調查報告是一種客觀、準確地呈現問題實情和分析問題原因的工具。以下是一些行業領先企業的調查報告，它們可以為我們提供行業發展的趨勢和前景。

”小學生上網”的調查報告

為了了解小學生暑假上網情況，我做了一個暑假小學生上網的情況的研究報告。

二、調查方法。

1.走訪。

2.抽象調查。

3.上網瀏覽。

三、調查情況和資料整理。

1.信息渠道:上網瀏覽涉及的方面:網絡的利與弊具體內容:網絡可以給我們查到需要的資料，但是如果把網絡當做成玩具的話。學習成績絕對會直線下降的。

2.信息渠道:抽象調查涉及的方面:同學上網時間及內容具體內容:本班14個同學，其中上網人數有11人。一天中10小時上網的有1人，2小時上網的有5人，玩游戲、看電影上網有5人。

3.信息渠道:媽媽的講述涉及的方面:網絡對視力的影響具體內容:以前小學生戴眼鏡的很少，現在小學生的視力逐漸下降，都是由沉迷于網絡引起的。

四、結論。

通過調查發現，上網為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學生上網率比平時高、大多集中在娛樂方面，如:玩游戲、聽音樂、看電影，這不同于平常。沉迷于網絡的位數也不多。

建議:。

1.網絡是我們的工具，不能把它當做玩具，可以多增加一些網上閱讀。

2.注意上網時間分寸，不要太長時間玩。

3.多關注國內外新聞。

小學生上網的調查報告

最近我發現許多人因為上網太久而導致近視。也有因為上網而導致學習成績下降的。于是我決定好好調查一下。

1.先去查找因為上網近視的人并問問他們上網近視前和上網近視后的感受。

2.調查上網的小學生都會干什么。

時間：12月4日。

我找到了一位因為上網而近視的小學生問他上網前和上網后的感受他告訴我說：“以前我以為上網很好玩，然后我天天玩，不僅學習成績降了，連眼睛也近視了。現在我再也不上網了。”

時間：12月8日。

我做了一份調查表，調查學校的小學生上網都干什么。調查的結果讓我大吃一驚，有十分之五的小學生是上網打游戲的，有十分之三的小學生是看電視的，只有十分之二的小學生是搜集資料的。

通過以上的調查我總結出了以下兩條結論：

1.小學生不應該上網玩游戲，不然會導致學習成績下降。

2.小學生如果上網必須為自己設定時間，不然就會導致近視。

3上網盡量不玩游戲。因為一旦上癮，就會一直玩個不停。

通過對小學生上網的調查，我了解到，上網是一種有害學習的習慣。希望愛上網的小學生應該戒掉網癮。這樣才能讓學習成績更上一層樓！

小學生上網調查報告

調查時間：

調查地點：

調查目的：

了解小學生上網的情況，并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網絡，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們于9年月日對六年()班的個學生作抽樣問卷調查。

調查結果：

上網的目的：我們調查了人，有%的人上網時為了玩游戲，有%的人是為了聊天，有%的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有%的人去聽音樂等其它事情。

上網地點：有%的人是在家里上網，有%的人在網吧上網。

上網時間：有、%的人上網半小時，有、%的人上網一個小時，有、%的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有%的人放學時間上網，有%的人雙休日上網，有%的人放假期間上網。

調查材料分析：

小學生上網的居然會有這么多，說明網絡對于我們的生活的影響是多么重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷于網絡，要充分地利用網絡為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。

”小學生上網”的調查報告

現在已經進入了21世紀，隨著科技的發展，電腦進入了普通百姓家庭，上網也成了我們生活的一部分。

然而，網絡也給少年兒童帶來了許多危害。

網絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網情況調查報告。

二、調查對象和方法。

調查對象：我班全體同學。

調查方式：問卷調查和采訪詢問。

調查表里面的問題涉及到上網時間、上網內容等。

三、調查結果。

調查中12%的人從不上網，上網學生中58%是男生，42%是女生。

男生上網77%都是在家上網;只有23%的人在網吧上網，而且有上通宵的現象。

男生上網一般是玩游戲聊天，偶爾上網學習查資料。

女生都是在家上網，很少有超過5小時的，一般都是在網上聊天，查資料，沒人玩游戲。

從調查問卷中，可以看出：

1.小學生上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。

2.學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2～3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

3.上網的經濟來源。

65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業，甚至向別人勒索。

四、我的建議。

網絡是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。

不過，我還是希望網絡能從玩具變成我們身邊實實在在的工具!

我建議同學們要正確、科學地上網，改掉以前那些不良的壞習慣，提倡上網學習的方式。

只有這樣，網絡才會成為你今后的好幫手!

同學們，讓我們一起正確的用電腦，做一個高素質的接班人吧!

調查報告是在調查研究的基礎上，經過認真分析，針對某些工作或問題寫出的綜合性材料。

調查報告除報送上級機關外，有時還公開發表，因此，它要求嚴格用事實說話，還應特別注意政策界限。

調查報告的種類很多，常見的'有反映典型經驗的、揭露問題的、關于歷史問題的、反映新事物的、反映一般社會問題的，等等。

調查報告的撰寫沒有固定的形式，其主要特點是：一般用第三人稱撰寫，針對性強、目的性強，用事實說話，注意事實和數據的利用，材料典型，揭示規律，內容廣泛，觀點帶有結論性。

調查報告的一般內容包括：

1

標題。

標題常見的有事由加文種式、提問式、正副標題式三種。

標題應當寫得簡明扼要，疏朗醒目，一般有兩種形式：一是公文式標題，二是文章式標題。

2

正文。

正文由開頭、主體、結尾組成。

開頭是調查報告正文的起始部分，是全篇的“序幕”和“引子”，要用簡潔凝練的文字將調查的基本情況，包括背景、目的、對象、范圍、核心內容等交代清楚，給閱者以總體印象，同時對全文內容具有提綱挈領作用。

主體部分是調查報告的核心，是對導語提出的問題加以分析，或對導語提出的新經驗、新做法進行具體的闡述。

結尾應當簡明扼要，意盡言止。

為了對調查的內容負責，最后要寫上作者的名稱和寫作時間。

寫調查報告應當注意的問題是：

要深入群眾，深入實際，從各方面了解真實情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。

要盡可能掌握充分的事實材料。

要對掌握的材料作認真的分析研究，“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，作出正確的判斷和結論。

要如實反映調查情況，要具體，不要空洞;要簡明，不要煩瑣;要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。

要有敘有議，不要羅列現象，也不要空發議論。

要注意觀點和材料的統一。

要善于運用一些統計數字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。

”小學生上網”的調查報告

因為現在網絡比較普及，我們學生家里大部分都有電腦，而電腦是兩面性的，有好的一面也有壞的一面。好的一面是：獲得了知識，增長了眼界。壞的一面是：因為玩兒游戲上癮，而弄得學習成績下降。為此我做了一個關于學生上網的調查報告。

其中百分之二十一在玩兒游戲，百分之十五在聊天，百分之五在查資料，百分之十一在干別的事。

通過以上數字說明：上網對小學生來說，弊大于利。我認為每天上網不應該超過三十分鐘，只查找一些對學習有幫助的'資料或是閱讀優秀的文章，來不斷提高自己的寫作水平和豐富自己的業余生活，使自己學習天天向上。

小學生上網調查報告

自1994年我國正式接入互聯網以來，短短的幾年時間，互聯網在我國得到了飛速的發展，成為了當今社會的一大主題。當前，網絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網雖起步較晚，但發展勢頭極其迅猛，上網的未成年人越來越多。

這些未成年兒童上網都看些什么呢?互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢?他們上網是有益還是無益?我們六(2)班全體同學在老師的指導下，對小學生上網狀況和網吧業的管理狀況進行了全面的調查。

通過調查、采訪，初步了解了未成年學生上網的基本情況，對加強他們的網絡知識教育有了理論依據。

加強網吧的管理，提高未成年學生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

通過采訪、問卷調查、攥寫體驗文章等活動過程，培養學生的實踐、探究能力和團結合作的精神。

(1)問卷調查：隨機抽樣100名五、六年級小學生和學生家長填寫調查卷，再歸類分析。

(2)采訪沈家門六個網吧業主，并拍照;采訪二十個路人，進行調查。

(3)上網查找有關小學生上網和上網利與弊的資料。

第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調查資料，設計問卷。

第二階段：分發問卷，實地調查，訪問。

第三階段：把調查到的資料進行整理、分類、歸納，統計出具體數據，再進行具體分析，最后完成報告。

指導老師：

課題組組長：

課題組成員：

課題報告撰寫小組：

課題采訪小組成員：

1.對調查卷(學生卷)的分析。

本次調查共發放100份《小學生上網情況調查問卷》學生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)請問你家里有沒有電腦?

a有(90人，90%)b沒有(4人，4%)。

(2)請問你家里的電腦可以上網嗎?

a能(94人，100%)b不能(0人，0%)。

(3)請問你一般在哪里上網?

a家里(75%)b同學家(20%)c父母辦公室(1%)。

d網吧(4%)。

(4)請問你在家上網，父母的態度是：

a非常支持(10%)b比較支持(16%)c不支持也不反對(36%)d不太支持(16%)e堅決反對(22%)。

(5).請問你上網主要用來：

a查找學習資料(32%)b觀看影碟(11%)c與朋友聊天(17%)。

d收發電子郵件(10%)e玩游戲(30%)。

(6)請問你平均上網次數?

a每周不會超過一次(71%)b每周2—3次左右(16%)。

c幾乎每天都上網(13%)d其它。

(7)請問你每次上網的時間大約為：

a半個小時以下(3%)b半個小時到1個小時(26%)。

c1—2個小時(44%)d2個小時以上(27%)。

(8)請問你每次上網是在什么時候?

a每天放學(11%)b電腦課c雙休日(89%)d其它。

(9)請問老師或家長對你上網有過具體指導嗎?

a有(22%)b沒有(78%)。

(10)請問你認為上網對自己最大的好處是：

a查找資料，增長知識(68%)b可以和同學網上交流(16%)。

c聽音樂放松心情(16%)。

(11)請問你認為上網對自己最大的壞處是：

a對眼睛不好，會降低視力(52%)。

b容易上癮，影響休息和學習(33%)。

c會遇到一些網上的壞人(2%)。

d網上的一些不健康東西，會影響人的品質(13%)。

(12)請問你最感興趣或經常游覽的網站是什么?(請按順序排列)。

a百度b谷歌c7k7kd少年雛鷹網。

由此調查卷我們可以清楚地看出：

1、網絡的普及率很高。隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯網，現在已經進入了網絡時代。學生上網的比例很高，互聯網已經成為學生了解外面世界的一個重要窗口。

2、絕大多數學生是在自己家里上網，其次是在同學家里，但也有個別小學生在網吧上網，并玩過刺激的游戲。

3、學生上網內容：32%的學生是查找學習資料，17%的學生是聊天、聽音樂，另有30%的學生是在玩游戲。

4、上網的時間：雙休日占多數，說明大多數學生還是以學業為主的。

5、網絡帶來的影響：很多學生認為上網給自己帶來了好處，使學習更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學生則認為壞處多于好處，視力下降、學習成績下降了。

6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網有過具體指導，只有22%的家長經常幫助指導孩子正確上網。

對調查卷(家長卷)的分析：

本次調查共發放100份《小學生上網情況調查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)您家孩子上網嗎?

a經常(77%)b偶爾(3%)c沒上過(0%)。

d每天都上(20%)。

(2)您對孩子上網持什么態度?

a非常支持(26%)b比較支持(13%)c不支持也不反對(28%)。

d不太支持(10%)e堅決反對(23%)。

(3)您了解孩子上網情況嗎?

a較了解，并能一起交流上網感受(23%)b不太了解(31%)。

c不了解(46%)。

(4)您家孩子每次上網時，自己會主動下線嗎?

a每次都會(27%)b一般都會(32%)。

c每次都是家長提醒才會(41%)d家長提醒也不會(0%)。

(5)您家孩子上網后負面影響有哪些?

a學習成績下降(30%)b視力明顯下降(42%)。

c健康狀況下降(18%)d沒原來誠實了(7%)。

e變得孤僻了(3%)。

(6)您對孩子上網有沒有具體指導?

a有(19%)b沒有(81%)?。

(7)您覺得有沒有必要對學生進行網絡安全教育?

a沒有必要，網絡是虛擬的，學生是安全的(0%)。

b有必要，網絡上的東西可能使青少年身心受到傷害(100%)。

c沒有必要，學生有個人安全意識(0%)。

d沒有必要，畢竟受到傷害的人是少數(0%)。

(8)您認為網絡的開放與青少年一些犯罪有關嗎?

a有非常大的關系(21%)b有一些關系(79%)。

c一點關系也沒有(0%)。

由此我們可以看出：

1.家長的態度：家長對孩子上網的態度很極端、很片面，要么非常支持，要么嚴加管制，見網色變，堅決反對。這兩種態度都不易于正確引導孩子上網。

2.孩子的自覺性不夠：孩子上網很多是家長提醒后才回下線，說明他們的自控能力是有限的。

3.家長不太懂得網絡的有關知識：只有23%的家長比較熟悉。作為家長，只有自己熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。

4.網絡的開放與青少年的犯罪有一點關系：網上的一些不健康內容，不利于他們的身心健康，會給他們造成傷害。

對網吧管理人員的調查結果。

問：在您網吧上網的客人中，有沒有未成年學生?

答：有個別。

問：他們是在什么時候來上網，有沒有白天上課其間來上網?

答：一般在晚上6點后來，有幾個在白天來。

答：通宵也有，上3個小時左右也有。

問：他們上網是來查資料、玩游戲還是聊天?

答：都來玩游戲。

問：他們一般玩得是什么游戲?

答：不知道。

問：您的網吧怎樣收費?

答;會員1小時2、5元，臨時1小時3、5元。

問：來上網的學生有沒有買過煙、酒?

答：少數買過。

問：未成年人不能上網，您知道嗎?有沒有制止過他們?

答：知是知道，我們有時也在制止。

問：請您談談您對學生上網的看法?

答：影響學習。

網絡，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們學生，理所當然對其進行追求、探索。

互聯網對學生的有利之處;。

一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實大腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

二、可以對外交流。學生的主要缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話和交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程中，有開闊了自己的視野。

三、可以促進青少年個性化發展，消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾述心事，減輕壓力。可以自己動手做主頁，發貼子，和大家交流，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感。

四、可以促進自己的學業。我們學生的主要任務是學習，如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔;一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進;網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生可以任意選擇。

網絡盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒鐘內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自己想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優點，才受到越來越多的學生的青睞。

但網絡是一個新生事物，是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像暴力、反動、黃色，這些魚龍混雜的東西太多了，我們學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。

互聯網對學生的有害之處：

一、學生上網容易上癮。眾多青少年學生長期沉湎于網絡之中，導致他們出現了精神和軀體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了青少年的健康成長。

二、不健康網站的影響。網上有一些宣傳黃色、暴力內容的網站，還有一些政治上反動的網站。青少年的辨別能力和自控能力都相對較差，很容易受到不良思想的影響。

三、容易荒廢學業。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢了學業。

四、誘發青少年犯罪。網上的一些不健康內容，使正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期的青少年分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

五、網上交友不慎。網上交有聊天是當前青少年的主要目的。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面存在著極大的危險性，網上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

網吧中存在的問題。

一、目前網吧數量過多，各類網吧經營場所往往存在著消防安全隱患，容易引起各種安全事故，造成人員傷亡。

二、青少年到網吧上網的年齡不受限制。幾乎所有的網吧門口都寫有“未成年人禁止入內”，但在調查中我們卻發現網吧經營業主對來網吧上網的青少年不聞不問，只顧賺錢。我們在一家網吧看到這里生意火爆，已經沒有空余的位子。在上網的人中，學生模樣的至少占了五分之一，他們不是打游戲就是聊天，在他們的屏幕上，還看到了血肉模糊的暴力場面，幾個學生嘴角還叼著香煙，吞云吐霧地玩著游戲。這對青少年的影響極壞，嚴重違反了《預防青少年犯罪法》。

三、網吧的技術防范措施跟不上。合法經營的網吧內大部分都按照公安、文化等部門的要求，安裝和設置了技術防范設備和技術手段，杜絕訪問黃色、反動等不健康網站，而無合法手續的“黑網吧”就不安裝和設置有關部門技術防范設置，在網吧里可以隨意瀏覽各類網站，對上網者影響極壞。

針對上述的負面影響，我們有了一些好的對策：

(1)從學校出發：

1、加強思想教育小學生由于年齡小，辨別能力差，自制力、意志力有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德教育，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要一活動訓練為載體，讓學生通過人物采訪、辨論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。學生會在不知不覺中網絡帶給他們的精彩，也清楚了上網應有選擇與控制，進而達到自我控制的目的。

4、轉變學習方式教育者應積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課堂學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得到實現。

5、豐富課外活動學校應組織一些興趣班，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

(2)從家庭出發：

1、正確對待網絡作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的心態引導孩子。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監督、控制孩子上網的內容和時間。應該與孩子建立安全上網規則：善于在網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好地與人交流，不侮辱別人;要增強自我保護的意識，不隨意相信網友;要控制上網時間，有一定的自制力;不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭地址。

2、做孩子的傾聽者為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系。

3、掌握網絡技術作為家長，應從提高自身水平入手。只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網，一起探討網絡問題。這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

(3)社會提供環境。

社會是少年兒童生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。我們還真誠的期望著文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強工作力度，使網吧管理走上正常化管道，還孩子一片晴朗的天空。

我們六(2)班全體同學發出。

倡議書。

倡議全體少先隊員不進網吧玩游戲進網吧上網必須征得家長的同意上網要上健康網。

”小學生上網”的調查報告

自1994年我國正式接入互聯網以來，短短的幾年時間，互聯網在我國得到了飛速的發展，成為了當今社會的一大主題，當前，網絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網雖起步較晚，但發展勢頭極其迅猛，上網的未成年人越來越多。

這些未成年兒童上網都看些什么呢?互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢?他們上網是有益還是無益?我們六(2)班全體同學在老師的指導下，對小學生上網狀況和網吧業的管理狀況進行了全面的調查。

二、研究目的。

通過調查、采訪，初步了解了未成年學生上網的基本情況，對加強他們的網絡知識教育有了理論依據。

加強網吧的管理，提高未成年學生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

通過采訪、問卷調查、攥寫體驗文章等活動過程，培養學生的實踐、探究能力和團結合作的精神。

三、研究對象。

四、研究方法。

(1)問卷調查：隨機抽樣100名五、六年級小學生和學生家長填寫調查卷，再歸類分析。

(2)采訪沈家門六個網吧業主，并拍照;采訪二十個路人，進行調查。

(3)上網查找有關小學生上網和上網利與弊的`資料。

五、研究過程。

第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調查資料，設計問卷。

第二階段：分發問卷，實地調查，訪問。

第三階段：把調查到的資料進行整理、分類、歸納，統計出具體數據，再進行具體分析，最后完成報告。

六、研究時間。

七、調查人員及分工。

指導老師：

課題組組長：

課題組成員：

課題報告撰寫小組：

課題采訪小組成員：

八、調查結果及分析。

1.對調查卷(學生卷)的分析。

本次調查共發放100份《小學生上網情況調查問卷》學生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)請問你家里有沒有電腦?

a有(90人，90%)b沒有(4人，4%)。

(2)請問你家里的電腦可以上網嗎?

a能(94人，100%)b不能(0人，0%)。

(3)請問你一般在哪里上網?

a家里(75%)b同學家(20%)c父母辦公室(1%)。

d網吧(4%)。

(4)請問你在家上網，父母的態度是：

a非常支持(10%)b比較支持(16%)c不支持也不反對(36%)d不太支持(16%)e堅決反對(22%)。

(5).請問你上網主要用來：

a查找學習資料(32%)b觀看影碟(11%)c與朋友聊天(17%)。

d收發電子郵件(10%)e玩游戲(30%)。

(6)請問你平均上網次數?

a每周不會超過一次(71%)b每周2—3次左右(16%)。

c幾乎每天都上網(13%)d其它。

(7)請問你每次上網的時間大約為：

a半個小時以下(3%)b半個小時到1個小時(26%)。

c1—2個小時(44%)d2個小時以上(27%)。

(8)請問你每次上網是在什么時候?

a每天放學(11%)b電腦課c雙休日(89%)d其它。

(9)請問老師或家長對你上網有過具體指導嗎?

a有(22%)b沒有(78%)。

(10)請問你認為上網對自己最大的好處是：

a查找資料，增長知識(68%)b可以和同學網上交流(16%)。

c聽音樂放松心情(16%)。

(11)請問你認為上網對自己最大的壞處是：

a對眼睛不好，會降低視力(52%)。

b容易上癮，影響休息和學習(33%)。

c會遇到一些網上的壞人(2%)。

d網上的一些不健康東西，會影響人的品質(13%)。

(12)請問你最感興趣或經常游覽的網站是什么?(請按順序排列)。

a百度b谷歌c7k7kd少年雛鷹網。

由此調查卷我們可以清楚地看出：

1、網絡的普及率很高，

隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯網，現在已經進入了網絡時代。學生上網的比例很高，互聯網已經成為學生了解外面世界的一個重要窗口。

2、絕大多數學生是在自己家里上網，其次是在同學家里，但也有個別小學生在網吧上網，并玩過刺激的游戲。

3、學生上網內容：32%的學生是查找學習資料，17%的學生是聊天、聽音樂，另有30%的學生是在玩游戲。

4、上網的時間：雙休日占多數，說明大多數學生還是以學業為主的。

5、網絡帶來的影響：很多學生認為上網給自己帶來了好處，使學習更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學生則認為壞處多于好處，視力下降、學習成績下降了。

6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網有過具體指導，只有22%的家長經常幫助指導孩子正確上網。

對調查卷(家長卷)的分析：

本次調查共發放100份《小學生上網情況調查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)您家孩子上網嗎?

a經常(77%)b偶爾(3%)c沒上過(0%)。

d每天都上(20%)。

(2)您對孩子上網持什么態度?

a非常支持(26%)b比較支持(13%)c不支持也不反對(28%)。

d不太支持(10%)e堅決反對(23%)。

(3)您了解孩子上網情況嗎?

a較了解，并能一起交流上網感受(23%)b不太了解(31%)。

c不了解(46%)。

(4)您家孩子每次上網時，自己會主動下線嗎?

a每次都會(27%)b一般都會(32%)。

c每次都是家長提醒才會(41%)d家長提醒也不會(0%)。

(5)您家孩子上網后負面影響有哪些?

a學習成績下降(30%)b視力明顯下降(42%)。

c健康狀況下降(18%)d沒原來誠實了(7%)。

e變得孤僻了(3%)。

(6)您對孩子上網有沒有具體指導?

a有(19%)b沒有(81%)。

小學生上網調查報告

最近我發現許多人因為上網太久而導致近視。也有因為上網而導致學習成績下降的。于是我決定好好調查一下。

1、先去查找因為上網近視的人并問問他們上網近視前和上網近視后的感受。

2、調查上網的小學生都會干什么。

三、

調查情況記錄。

時間：12月4日我找到了一位因為上網而近視的小學生問他上網前和上網后的感受他告訴我說：“以前我以為上網很好玩，然后我天天玩，不僅學習成績降了，連眼睛也近視了。現在我再也不上網了。”

時間：12月8日我做了一份調查表，調查學校的小學生上網都干什么。調查的結果讓我大吃一驚，有十分之五的小學生是上網打游戲的，有十分之三的小學生是看電視的，只有十分之二的小學生是搜集資料的。

總結。

出了以下兩條結論：

1、小學生不應該上網玩游戲，不然會導致學習成績下降。

2、小學生如果上網必須為自己設定時間，不然就會導致近視。

3上網盡量不玩游戲。因為一旦上癮，就會一直玩個不停。

1、通過對小學生上網的調查，我了解到，上網是一種有害學習的習慣。希望愛上網的小學生應該戒掉網癮。這樣才能讓學習成績更上一層樓!

”小學生上網”的調查報告

隨著信息時代的到來，網絡已經成為人類必備的學習生活工具之一。“上網”已在小學生中形成了一股熱潮。小學生上網情況是什么樣的?上網有哪些好處和壞處呢?如何正確使用網絡呢?帶著這些疑問，我對小學生上網情況進行了認真調查。在調查中，我主要采取了兩種調查方式：一是詢問和了解身邊的同學，二是上網查詢有關資料。

從調查中，我了解到小學生的上網情況是：

1、對于上網，同學們都非常喜歡，隨著年級的升高，小學生上網的水平也越來越高。

2、上網目的，主要是查資料、瀏覽知識、寫博文，有的也交朋友、聊天，有的還玩游戲。

3、上網地點，一般都在家里上網，也有個別的'去網吧上網。

4、上網時間，一般利用雙休日或放學回家后的時間，每周上網時間為2-3小時，但有的癡迷于網絡之中，難以自拔，幾乎是天天上網。

從調查中，我了解到小學生上網的好處主要有以下三個方面：

第一，有利于開闊視野。因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，同學們在網上沖浪，可以瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態。

第二，有利于加強交流。網絡創造了一個虛擬的新世界，縮短了人與人交往的時間和空間，擴大了人際交往圈子，使交往雙方避開了在現實中面對面的壓力，從而可以暢所欲言，可以超越時空的制約，十分方便的與相識或不相識的人進行聯系和交流。

第三，有利于促進學習。網上大量健康的文化和內容豐富的科技資訊知識帶來了無窮的學習源泉，在網上可讀書、讀報、聊天、軟件下載、文娛、體育、日常生活知識、軍事天地……應有盡有。這巨大豐富的知識寶庫為同學們的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的天地。

從調查中，我了解到上網對小學生的不良影響主要有四個問題：

一是思想上癮問題。互聯網新奇、刺激，有的同學迷戀于網絡之中，以致出現了精神和身體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了健康成長。

二是精神毒害問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。小學生的明是非、辨美丑、抗腐蝕的能力都比較差，很容易受到不良影響。

三是荒廢學業問題。小學生自控能力比較差，又不善于取舍，長時間上網，甚至沉湎于網絡，必然荒廢學業。

四是交友聊天問題。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，容易讓小學生產生說謊、虛擬的心理反映，一旦交友不慎，就很容易受到傷害，甚至誤入歧途。

網絡一半是天使，一半是惡魔。為此，我們必須學會正確利用互聯網，發揮互聯網的積極作用，避免互聯網的負面影響。通過調查，結合自己的親身體會，我呼吁同學們在上網中一定要做到以下幾點：

1、要牢記網絡是虛擬空間，切莫過分看重網絡而輕視了學習和生活。

2、要自覺控制上網時間，提高自制力和自控意識，不沉湎于網絡中。

3、要善于在網上學習，不瀏覽不良信息。

4、要保持健康的身心，網上娛樂要適度，不沉迷于網絡娛樂活動中。

5、要誠實、友好地與他人交流，不說臟話，不侮辱別人。

6、要增強自我保護意識，不隨意相信網友，不隨便答應網友的要求。

7、要增強安全防范意識，不隨易泄露自己的學校班級、家庭電話、家庭住址、爸爸媽媽個人情況等信息。

總而言之，互聯網對小學生既有積極影響，也有消極影響。二者都不可忽略，既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。上網有好處，也有壞處，我們要多利用上網的好處，少接觸壞處。讓上網給我們帶來更多的便利吧!

”小學生上網”的調查報告

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生26%17%16.7%65%33%25%26%。

女生11%0%22.2%76%11%11%37%。

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生72%44%35%20%50%38.7%27%。

女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%。

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%。

女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%。

從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。

3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。

4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網絡知識的只有38%;對于孩子上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。

第二、對策。

(一)從學校方面出發。

1、加強思想教育。

網絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

2、把電腦作為研究性學習的工具。

對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體少先隊員：

a.不進網吧玩游戲;。

b.進網吧上網必須征得家長同意;。

c.上網要上健康網。

3、以愛感染學生。

學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。

4、轉換教師角色。

據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因并不在于網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界。

5、轉變學習方式。

進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發揮自己的聯想和想象，學生通過網絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網絡，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得以實現。

6、豐富課外活動。

現在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

上網情況調查報告

自1994年我國正式接入互聯網以來，短短的幾年時間，互聯網在我國得到了飛速的發展，成為了當今社會的一大主題。當前，網絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網雖起步較晚，但發展勢頭極其迅猛，上網的未成年人越來越多。

這些未成年兒童上網都看些什么呢?互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢?他們上網是有益還是無益?我們六(2)班全體同學在老師的指導下，對小學生上網狀況和網吧業的管理狀況進行了全面的調查。

二、研究目的。

通過調查、采訪，初步了解了未成年學生上網的基本情況，對加強他們的網絡知識教育有了理論依據。

加強網吧的管理，提高未成年學生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

通過采訪、問卷調查、攥寫體驗文章等活動過程，培養學生的實踐、探究能力和團結合作的精神。

三、研究對象。

四、研究方法。

(1)問卷調查：隨機抽樣100名五、六年級小學生和學生家長填寫調查卷，再歸類分析。

(2)采訪沈家門六個網吧業主，并拍照;采訪二十個路人，進行調查。

(3)上網查找有關小學生上網和上網利與弊的資料。

五、研究過程。

第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調查資料，設計問卷。

第二階段：分發問卷，實地調查，訪問。

第三階段：把調查到的資料進行整理、分類、歸納，統計出具體數據，再進行具體分析，最后完成報告。

六、研究時間。

指導老師：

課題組組長：

課題組成員：

課題報告撰寫小組：

課題采訪小組成員：

八、調查結果及分析。

1.對調查卷(學生卷)的分析。

本次調查共發放100份《小學生上網情況調查問卷》學生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)請問你家里有沒有電腦?

a有(90人，90%)b沒有(4人，4%)。

(2)請問你家里的電腦可以上網嗎?

a能(94人，100%)b不能(0人，0%)。

(3)請問你一般在哪里上網?

a家里(75%)b同學家(20%)c父母辦公室(1%)。

d網吧(4%)。

(4)請問你在家上網，父母的態度是：

a非常支持(10%)b比較支持(16%)c不支持也不反對(36%)d不太支持(16%)e堅決反對(22%)。

(5).請問你上網主要用來：

a查找學習資料(32%)b觀看影碟(11%)c與朋友聊天(17%)。

d收發電子郵件(10%)e玩游戲(30%)。

(6)請問你平均上網次數?

a每周不會超過一次(71%)b每周2—3次左右(16%)。

c幾乎每天都上網(13%)d其它。

(7)請問你每次上網的時間大約為：

a半個小時以下(3%)b半個小時到1個小時(26%)。

c1—2個小時(44%)d2個小時以上(27%)。

(8)請問你每次上網是在什么時候?

a每天放學(11%)b電腦課c雙休日(89%)d其它。

(9)請問老師或家長對你上網有過具體指導嗎?

a有(22%)b沒有(78%)。

(10)請問你認為上網對自己最大的好處是：

a查找資料，增長知識(68%)b可以和同學網上交流(16%)。

c聽音樂放松心情(16%)。

(11)請問你認為上網對自己最大的壞處是：

a對眼睛不好，會降低視力(52%)。

b容易上癮，影響休息和學習(33%)。

c會遇到一些網上的壞人(2%)。

d網上的一些不健康東西，會影響人的品質(13%)。

(12)請問你最感興趣或經常游覽的網站是什么?(請按順序排列)。

a百度b谷歌c7k7kd少年雛鷹網。

由此調查卷我們可以清楚地看出：

1、網絡的普及率很高。隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯網，現在已經進入了網絡時代。學生上網的比例很高，互聯網已經成為學生了解外面世界的一個重要窗口。

2、絕大多數學生是在自己家里上網，其次是在同學家里，但也有個別小學生在網吧上網，并玩過刺激的游戲。

3、學生上網內容：32%的學生是查找學習資料，17%的學生是聊天、聽音樂，另有30%的學生是在玩游戲。

4、上網的時間：雙休日占多數，說明大多數學生還是以學業為主的。

5、網絡帶來的影響：很多學生認為上網給自己帶來了好處，使學習更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學生則認為壞處多于好處，視力下降、學習成績下降了。

6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網有過具體指導，只有22%的家長經常幫助指導孩子正確上網。

對調查卷(家長卷)的分析：

本次調查共發放100份《小學生上網情況調查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)您家孩子上網嗎?

a經常(77%)b偶爾(3%)c沒上過(0%)。

d每天都上(20%)。

(2)您對孩子上網持什么態度?

a非常支持(26%)b比較支持(13%)c不支持也不反對(28%)。

d不太支持(10%)e堅決反對(23%)。

a較了解，并能一起交流上網感受(23%)b不太了解(31%)。

c不了解(46%)。

(4)您家孩子每次上網時，自己會主動下線嗎?

a每次都會(27%)b一般都會(32%)。

c每次都是家長提醒才會(41%)d家長提醒也不會(0%)。

(5)您家孩子上網后負面影響有哪些?

a學習成績下降(30%)b視力明顯下降(42%)。

c健康狀況下降(18%)d沒原來誠實了(7%)。

e變得孤僻了(3%)。

(6)您對孩子上網有沒有具體指導?

a有(19%)b沒有(81%)。

(7)您覺得有沒有必要對學生進行網絡安全教育?

a沒有必要，網絡是虛擬的，學生是安全的(0%)。

b有必要，網絡上的東西可能使青少年身心受到傷害(100%)。

c沒有必要，學生有個人安全意識(0%)。

d沒有必要，畢竟受到傷害的人是少數(0%)。

(8)您認為網絡的開放與青少年一些犯罪有關嗎?

a有非常大的關系(21%)b有一些關系(79%)。

c一點關系也沒有(0%)。

由此我們可以看出：

1.家長的態度：家長對孩子上網的態度很極端、很片面，要么非常支持，要么嚴加管制，見網色變，堅決反對。這兩種態度都不易于正確引導孩子上網。

2.孩子的自覺性不夠：孩子上網很多是家長提醒后才回下線，說明他們的自控能力是有限的。

3.家長不太懂得網絡的有關知識：只有23%的家長比較熟悉。作為家長，只有自己熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。

4.網絡的開放與青少年的犯罪有一點關系：網上的一些不健康內容，不利于他們的身心健康，會給他們造成傷害。

對網吧管理人員的調查結果。

問：在您網吧上網的客人中，有沒有未成年學生?

答：有個別。

問：他們是在什么時候來上網，有沒有白天上課其間來上網?

答：一般在晚上6點后來，有幾個在白天來。

答：通宵也有，上3個小時左右也有。

問：他們上網是來查資料、玩游戲還是聊天?

答：都來玩游戲。

問：他們一般玩得是什么游戲?

答：不知道。

問：您的網吧怎樣收費?

答;會員1小時2、5元，臨時1小時3、5元。

問：來上網的學生有沒有買過煙、酒?

答：少數買過。

問：未成年人不能上網，您知道嗎?有沒有制止過他們?

答：知是知道，我們有時也在制止。

問：請您談談您對學生上網的看法?

答：影響學習。

網絡，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們學生，理所當然對其進行追求、探索。

互聯網對學生的有利之處;。

一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實大腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

二、可以對外交流。學生的主要缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話和交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程中，有開闊了自己的視野。

三、可以促進青少年個性化發展，消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾述心事，減輕壓力。可以自己動手做主頁，發貼子，和大家交流，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感。

四、可以促進自己的學業。我們學生的主要任務是學習，如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔;一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進;網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生可以任意選擇。

網絡盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒鐘內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自己想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優點，才受到越來越多的學生的青睞。

但網絡是一個新生事物，是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像暴力、反動、黃色，這些魚龍混雜的東西太多了，我們學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。

互聯網對學生的有害之處：

一、學生上網容易上癮。眾多青少年學生長期沉湎于網絡之中，導致他們出現了精神和軀體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了青少年的健康成長。

二、不健康網站的影響。網上有一些宣傳黃色、暴力內容的網站，還有一些政治上反動的網站。青少年的辨別能力和自控能力都相對較差，很容易受到不良思想的影響。

三、容易荒廢學業。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢了學業。

四、誘發青少年犯罪。網上的一些不健康內容，使正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期的青少年分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

五、網上交友不慎。網上交有聊天是當前青少年的主要目的。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面存在著極大的危險性，網上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

網吧中存在的問題。

一、目前網吧數量過多，各類網吧經營場所往往存在著消防安全隱患，容易引起各種安全事故，造成人員傷亡。

二、青少年到網吧上網的年齡不受限制。幾乎所有的網吧門口都寫有“未成年人禁止入內”，但在調查中我們卻發現網吧經營業主對來網吧上網的青少年不聞不問，只顧賺錢。我們在一家網吧看到這里生意火爆，已經沒有空余的位子。在上網的人中，學生模樣的至少占了五分之一，他們不是打游戲就是聊天，在他們的屏幕上，還看到了血肉模糊的暴力場面，幾個學生嘴角還叼著香煙，吞云吐霧地玩著游戲。這對青少年的影響極壞，嚴重違反了《預防青少年犯罪法》。

三、網吧的技術防范措施跟不上。合法經營的網吧內大部分都按照公安、文化等部門的要求，安裝和設置了技術防范設備和技術手段，杜絕訪問黃色、反動等不健康網站，而無合法手續的“黑網吧”就不安裝和設置有關部門技術防范設置，在網吧里可以隨意瀏覽各類網站，對上網者影響極壞。

針對上述的負面影響，我們有了一些好的對策：

(1)從學校出發：

1、加強思想教育小學生由于年齡小，辨別能力差，自制力、意志力有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德教育，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要一活動訓練為載體，讓學生通過人物采訪、辨論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。學生會在不知不覺中網絡帶給他們的精彩，也清楚了上網應有選擇與控制，進而達到自我控制的目的。

4、轉變學習方式教育者應積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課堂學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得到實現。

5、豐富課外活動學校應組織一些興趣班，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

(2)從家庭出發：

1、正確對待網絡作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的心態引導孩子。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監督、控制孩子上網的內容和時間。應該與孩子建立安全上網規則：善于在網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好地與人交流，不侮辱別人;要增強自我保護的意識，不隨意相信網友;要控制上網時間，有一定的自制力;不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭地址。

2、做孩子的傾聽者為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系。

3、掌握網絡技術作為家長，應從提高自身水平入手。只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網，一起探討網絡問題。這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

(3)社會提供環境。

社會是少年兒童生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。我們還真誠的期望著文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強工作力度，使網吧管理走上正常化管道，還孩子一片晴朗的天空。

我們六(2)班全體同學發出倡議書，倡議全體少先隊員不進網吧玩游戲，進網吧上網必須征得家長的同意，上網要上健康網。

文檔為doc格式。

上網調查報告

12月25日上午，青少年網絡安全教育工程(下稱青少工程)”贏在未來?網絡安全中國行”活動在通州潞河中學正式啟動。啟動儀式上，共青團中央網絡影視中心、未來網與360互聯網安全中心聯合發布了國內首個《中國青少年上網行為習慣調查報告》。報告顯示，近六成青少年遭遇網絡威脅，其中電信詐騙和賬號被盜最為常見。

為更好的了解青少年上網習慣和網絡安全意識，并為日后青少工程的具體工作提供調研支撐，360互聯網安全中心和共青團中央網絡影視中心聯合發起問卷調研，從上網習慣、網絡環境感知、網絡安全意識三方面，對6-18歲的青少年上網行為習慣進行了調查。

調查數據顯示，53.1%的青少年已使用手機上網，31.4%使用家庭臺式電腦上網，13.1%使用平板電腦上網，僅有2.4%的青少年使用網吧或學校的臺式電腦上網。這意味著，95后的上網習慣主要通過自己的設備，且傾向于使用移動端設備。

青少年上網都在做什么?調查發現，聊天交友、聽音樂、玩游戲是青少年群體最熱衷的網絡活動，而查資料、看電影電視劇等活動相對較少。其中，在青少年最喜歡的游戲top20中，植物大戰僵尸、賽爾號、小黃人快跑名列三甲。在家長對待孩子上網的態度調查中，只有不到10%的家長表示反對孩子上網，這表明70后、80后家長對孩子上網持比較開放的態度。

伴隨著互聯網的快速發展，盡管青少年上網環境相對單一且上網時間短，但仍舊無法避免不安全的網絡環境和各類網絡威脅。記者從調查報告中看到，近六成青少年曾遭遇到網絡威脅，其中電信詐騙和賬號被盜最為常見，其次是個人信息資料被竊取。統計數據也表明，八成青少年缺乏全面的個人隱私保護意識。

令人欣慰的是，在類似青少工程等公益項目的努力下，針對青少年網絡安全的教育工作正在大力推進。與之相應，青少年的網絡安全意識也在逐步提高。

記者查閱調查報告發現，目前，超80%的青少年在遇到電腦病毒時會立刻使用殺毒軟件進行查殺;面對個人信息問題，青少年最不愿意透露證件號碼、電話號碼、地址等信息;同時，九成以上的青少年認為應當對未成年人開展全面的網絡安全教育。

據介紹，青少工程是在中央網信辦、教育部、共青團中央聯合指導下，由團中央網絡影視中心發起、未來網和360公司承辦、并由360公司提供技術與資金支持的校園網絡安全教育公益項目，旨在全面提升青少年網民的網絡安全素養，建立適應性、和可持續的校園網絡安全教育體系。目前，青少工程已全面覆蓋北京、上海等10個省市、59座主要城市、3萬多所小學、40多萬個班級，影響中小學生約1.2億人次。

今年6月，青少工程在北京中國科技館建立了首個“國家網絡安全青少年科普基地”。同時，為更大范圍的向青少年普及網絡安全教育，打造了全國首個青少年網絡安全科普流動基地——安全戰車。安全戰車將最先進的ar、vr、4d體感、語音識別、大數據可視化技術與網絡安全知識相融合，打造了木馬忍者、ar魔鏡、跨屏投籃、安全之戰等近10個互動體驗項目，寓教于樂，與國家網絡安全青少年科普基地有效互補。

25日的”贏在未來?網絡安全中國行”啟動儀式上，360公司總裁齊向東表示，xx年安全戰車將會開往全國10個省市、180多個市縣進行巡展，向更多的青少年普及網絡安全知識，同時在全國范圍內開展青少年信息安全比賽，選拔安全人才。

青少上網調查報告

青少年對網絡的依賴越來越強,凡事都有兩面,物極必反。

當我們與網絡的關系保持的太過密切的時候,網絡就會傷害你。

當我們遠離網絡時,就會成為一個與時代脫節的青少年。

正確的對待網絡,將有利于我們身心的健康發展。

調查說明,大多數(占據41%的比例)青少年是堅持“利大于弊”的觀點,但也有20%的青少年認為“弊大于利”的,那么結果究竟如何呢?請看下面講解。

關鍵詞:依賴、誘惑、利弊、目標等等。

(一)總體網民規模。

截至20xx年6月底,我國網民規模達5.91億,半年共計新增網民2656萬人。

互聯網普及率為44.1%,較年底提升了2.0個百分點。

這說明網絡發展迅猛。

(二)以數據說明現況。

我調查的對象都是大學生,被調查的這些人都是我周圍的人,所以調查結果難免有所偏誤。

毋庸置疑,網絡的發展是得到人們的認同的,因為網絡在電子商務、電子政務、國防軍事等等方面得到了普遍而充分的應用。

而我調查的重點對象是網絡(共和國的希望,祖國的未來)對青少年這一特殊群體的作用。

網絡的發展顯而易見,是無需我贅言。

關于“你上網的大多數時間花在什么上?”高達29%的青少年上網主要是為了游戲,奔著學習和瀏覽信息目的的青少年各占24%的比例,交友目的的也占18%。

由此得出一個結論:網絡給青少年帶來的好處相對而言是多于壞處的。

但同時我們也不能忽視他給我們帶來的危害。

網絡或多或少都會影響我們的生活的。

至于“您認為網絡對于您的生活重要嗎?”這一問題,。

結果顯示有79%的被調查人選擇了“很重要”或“一般重要”的選項。

所以說我們的生活離不開網絡,既然離不開網絡,我們就要好好利用網絡,而不能反陷其中。

在問卷中我做了一個設想——“假如一天不上網的話,你會感覺怎么樣?”,問卷顯示“很不舒服(7%)不舒服(34%)有一點不舒服(41%)感覺正常(18%)”說明青少年對網絡的依賴性很強。

(三)網絡有利又有弊。

毫無疑問,網絡有利于青少年非線性思維方式的形成。

互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。

互聯網有助于青山年不斷提高自身機能。

互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野,開發青山年內在潛能。

互聯網加強青少年之間的交流和溝通,增強青少年的社會參與度。

第一、上網可以及時了解時事新聞,獲取各種最新的知識和信息,對以后的學習和生活都有很好的指導作用。

上網可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識,擴大自己的知識面。

鼠標一點,大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。

學生被人經常提及的缺點就是缺乏信心,不敢與外界交流。

現在有了互聯網,他們可以徹底克服這個心理障礙,并且在對外交流的過程當中,又開闊了自己的視野。

網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅老師,而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發展。

消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網友傾訴心事,減輕課業負擔所造成的心理壓力。

但同時,與其相反。

網絡對青少年思想品德素質也具有消極影。

網絡對青少年智力素質具有消極影響。

網絡對青少年身體素質具有消極影響。

第一、長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網絡交流的隱藏性、無約束性,更容易使青少年做出一些違反常規的事情;而且諸如網吧等人流較復雜的公共場所,對青少年所造成的影響更是不可小窺。

第二、智力素質:網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個廣闊的學習空間,但當前,網絡聊天是許多青少年上網的主要內容,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;而現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡,沉湎于網絡之中,正常學習、生活秩序遭受破壞,學習時間無精打采,學習成績下降,有的`甚至厭學、逃學、輟學。

第三、長期。

少年社會適應能力具有消極影響。

(四)如何正確的利用網絡。

網絡的雙面影響是不可忽略的。

利用好網絡,為青少年生活與學習提供積極作用,同時抵制網絡不良信息對青少年的荼毒。

首先,就是要做到多與現實生活中的人進行交往、交流,擴大自己的。

前弄清楚自己要干的事情,不要漫無目的閑逛;加之,永遠不要和誘惑較勁,抵制網絡誘惑,堅持自己。

最后,也是最重要的是我們應堅定自己的目目標和理想,并為之奮斗,不為其他的所干擾。

多數大學生不自己現今的生活狀態,想改變自己的現狀。

同樣,大多數大學生相信會實現自己的人生價值。

生活在看似平靜實際波濤洶涌社會中的我們,尤其得時刻內省,不要被網絡所累,而要利用好網絡去活出自己的精彩,達到自己勝利的彼岸。

結語。

究竟網絡是利大于弊,還是弊大于利,或者是利弊相等。

在我看來,對于不同的人會得出結果,同時每個人也會有不同的看法。

總而言之,我們應該增大益處,減低害處。

“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,相信自己,提升自身修養,堅定理想,成長為一個有所作為的社會主義新青年。

“天下風云出我輩,一入江湖歲月催”珍惜現在的美好時光,創造出屬于自己的美好時代。

上網調查報告

不到兩個月的實習階段我在初中實習，裝備了計算機網絡系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統、閉路電視系統，使校園教學設施網絡化，實現了教學手段的現代化。現在對中學生上網情況調查如下。

互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。

2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。

對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業。

對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。

1.網絡環境對中學生的積極影響。

(1)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。

(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。

2.網絡對中學生的負面影響。

(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。

(2)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。

(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。

(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。

(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。

網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。江澤民同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中，占據主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：

1.更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展。

第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。

第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。

第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。

第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。

2.培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量。

其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實目前實施的“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核內容。

其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。

3.加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規范教育，自覺筑起心靈的“長城”

一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。

三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。

4.提高現有網絡德育資源的利用率，增加資金、技術投入，促進德育網絡的形成。

(1)要進一步加強各校校園網建設，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校園網內容充實而生動，形式新穎而優美，更新速度快，宣傳做得好，吸引上網中學生的注意力和提高點擊率。

(2)從中學生的需求出發，各校園網要建設好學習頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等，建設并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。

(3)各校還應想方設法改善中學生在校上網的條件。可設置學生電子閱覽室、電子課堂、網絡走廊等，一方面增加中學生上網時間，另一方面進行必要的技術指導和監督管理。同時，結合課程改革，開設網絡教育課程，向中學生們系統地傳授網絡知識和技巧。

5.切實加強對網吧、網站的監督管理，凈化網絡環境。

理順對網吧的管理體制，加大依法治理網吧的力度。成立專門的網吧監管機構;設立全市統一的投訴熱線電話;建議電信部門發行青少年專用的上網卡，此卡具有上網費用低廉，自動屏蔽不健康網站等特點。

6.加強對家長進行網絡德育的指導。

通過宣傳、教育增強家長網絡德育的意識，引導他們以身作則，為子女健康上網樹立榜樣，自覺擔負起對子女進行網絡德育和對子女上網的監護責任。同時，由市教育局組織有關人員編寫“沙河市家庭網絡教育指導手冊”，發放給家長，提高他們對子女進行網絡德育的水平。此外，還要充分發揮家長學校、關工委、共青團、婦聯、心理學會、家教研究會、新聞媒體等社會機構、組織在這方面的優勢，通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動，幫助他們解決網絡德育方面的問題。

上網調查報告

20xx年5月8日。

五四班部分同學。

一、問題的提出。

隨著中國的富強，科技的發達，大家的日子越過越好，生活也一天比一天富裕，現在幾乎每家每戶都有了電腦。因此，我們對本班同學每天上網的時間做了一個調查。

1、了解上網的利于弊。

2、調查本班同學每天大約上網的時間及是否經過家長同意。

三、調查情況和資料整理。

被調查人員每天大約上網的時間是否經過家長同意。

蘭鈺萱無無。

宋忻遙半個小時是。

馬兆麟1小時是。

蔡宛辛1小時否。

曹悅溦1個半小時是。

李萬勖不一定不一定。

張揚帆2小時是。

丁昱棋2/3小時是。

四、分析及結論。

1、大多數同學每天大約上網的時間都在1個小時左右，而且基本也都經過了家長的同意。

2、上網的好處：上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流、交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。小學生上網可以知道豐富的資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、書寫，這些都是上網的好處。

3、上網的壞處：我們小學生意志力差，很容易受不良因素的影響。如：有的同學沉迷于網絡游戲，以至于荒廢了學業；還有的同學沉迷于網絡，脫離現實生活，帶來身心的雙重痛苦。據報道：最近，一位因連續24小時泡在網上的小學生導致全身打顫、痙攣、摔東西，而被迫送往醫院治療。該學生已有兩年網齡，經常上網沖浪，出事時仍坐在電腦前。

4、對同學們的建議：請同學們控制自己使用網絡的時間，要在完成老師布置的作業后上網，最好是在時間比較寬松的周末上網。同時一次上網時間不要太久，以免影響學習和視力，不瀏覽不健康的網站，要經常與父母交流網上有趣的事情，讓父母了解自己在網上的所見所聞。

上網調查報告

截至20xx年6月底,我國網民規模達5.91億,半年共計新增網民2656萬人。

互聯網普及率為44.1%,較2012年底提升了2.0個百分點。

這說明網絡發展迅猛。

我調查的對象都是大學生,被調查的這些人都是我周圍的人,所以調查結果難免有所偏誤。

毋庸置疑,網絡的發展是得到人們的認同的,因為網絡在電子商務、電子政務、國防軍事等等方面得到了普遍而充分的應用。

而我調查的重點對象是網絡(共和國的希望,祖國的未來)對青少年這一特殊群體的作用。

網絡的發展顯而易見,是無需我贅言。

關于“你上網的大多數時間花在什么上?”高達29%的青少年上網主要是為了游戲,奔著學習和瀏覽信息目的的青少年各占24%的比例,交友目的的也占18%。

由此得出一個結論:網絡給青少年帶來的好處相對而言是多于壞處的。

但同時我們也不能忽視他給我們帶來的危害。

網絡或多或少都會影響我們的生活的。

至于“您認為網絡對于您的生活重要嗎?”這一問題,。

結果顯示有79%的被調查人選擇了“很重要”或“一般重要”的選項。

所以說我們的生活離不開網絡,既然離不開網絡,我們就要好好利用網絡,而不能反陷其中。

在問卷中我做了一個設想——“假如一天不上網的話,你會感覺怎么樣?”,問卷顯示“很不舒服(7%)不舒服(34%)有一點不舒服(41%)感覺正常(18%)”說明青少年對網絡的依賴性很強。

毫無疑問,網絡有利于青少年非線性思維方式的形成。

互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。

互聯網有助于青山年不斷提高自身機能。

互聯網有助于拓寬青少年的'思路和視野,開發青山年內在潛能。

互聯網加強青少年之間的交流和溝通,增強青少年的社會參與度。

第一、上網可以及時了解時事新聞,獲取各種最新的知識和信息,對以后的學習和生活都有很好的指導作用。

上網可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識,擴大自己的知識面。

鼠標一點,大千世界便盡收眼底。

學生被人經常提及的缺點就是缺乏信心,不敢與外界交流。

現在有了互聯網,他們可以徹底克服這個心理障礙,并且在對外交流的過程當中,又開闊了自己的視野。

網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅老師,而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網友傾訴心事,減輕課業負擔所造成的心理壓力。

但同時,與其相反。

網絡對青少年思想品德素質也具有消極影。

網絡對青少年智力素質具有消極影響。

網絡對青少年身體素質具有消極影響。

長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網絡交流的隱藏性、無約束性,更容易使青少年做出一些違反常規的事情;而且諸如網吧等人流較復雜的公共場所,對青少年所造成的影響更是不可小窺。

智力素質:網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個廣闊的學習空間,但當前,網絡聊天是許多青少年上網的主要內容,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;而現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡,沉湎于網絡之中,正常學習、生活秩序遭受破壞,學習時間無精打采,學習成績下降,有的甚至厭學、逃學、輟學。

長期上網會引發青少年網絡孤獨癥,人際情感淡漠,對現實社會產生不認可甚至逃避的心理;網絡對青少年社會適應能力具有消極影響。

如何正確的利用網絡。

網絡的雙面影響是不可忽略的。利用好網絡,為青少年生活與學習提供積極作用,同時抵制網絡不良信息對青少年的荼毒。

首先,就是要做到多與現實生活中的人進行交往、交流,擴大自己的見聞見識;其次,加強體育鍛煉,沒事的話可以去散散步,看看日出日落也蠻好的;再者,上網之前弄清楚自己要干的事情,不要漫無目的閑逛;加之,永遠不要和誘惑較勁,抵制網絡誘惑,堅持自己。最后,也是最重要的是我們應堅定自己的目目標和理想,并為之奮斗,不為其他的所干擾。多數大學生不自己現今的生活狀態,想改變自己的現狀。同樣,大多數大學生相信會實現自己的人生價值。生活在看似平靜實際波濤洶涌社會中的我們,尤其得時刻內省,不要被網絡所累,而要利用好網絡去活出自己的精彩,達到自己勝利的彼岸。

究竟網絡是利大于弊,還是弊大于利,或者是利弊相等。

在我看來,對于不同的人會得出結果,同時每個人也會有不同的看法。

總而言之,我們應該增大益處,減低害處。

“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,相信自己,提升自身修養,堅定理想,成長為一個有所作為的社會主義新青年。

“天下風云出我輩,一入江湖歲月催”珍惜現在的美好時光,創造出屬于自己的美好時代。

上網調查報告

隨著網絡的普及，初中生上網比例不斷增加。網絡雖然給我們提供了各種學習和娛樂的便利，卻使一部分初中生迷上網絡不能自拔，最終淪為了網癮少年。那么對于我們初中生來說，應該如何正確對待上網，上網的目的是什么，上網給我們帶來了什么樣的影響呢？為了更好的了解這些問題，我對身邊同學的上網情況進行了調查。

為了更好的從橫向和縱向進行對比，選擇身邊同學60名，其中初一、初二、初三各20名。

書面問卷調查。

1．調查結果統計見附表《調查結果統計》。

2．調查結果分析：

從統計結果分析來看，超過50%的初中生上網地點都在家里，在學校上網時間初二學生最多，初三學生最少，在網吧上網的學生比例則隨著年級的增加而增加；學生在放學后上網的比例逐漸減少，在周末上網比例初二學生占最多，而在節假日上網比例增加；每次上網時間半數以上初一學生超過3小時，初二學生40%超過4小時，而初三學生更多的只有不到1小時的時間。從初一到初二接觸電腦時間越來越長，而到初三上網時間一下子被限制住這也是導致到網吧上網的學生比例增加的一方面原因；另一方面隨著年級、學習壓力的增加，加上面臨中考，父母親為了不讓網絡影響孩子的學習，更多的限制了學生在家里上網的時間，一部分自制力教弱的學生只能到網吧上網。這一點可以從父母親對自己孩子上網所持態度的調查結果看出，父母親禁止自家孩子上網的態度從初一的5%增加到了初三55%，而有60%以上的學生認為父母親限制自己上網的理由是怕影響學習。

調查結果顯示80%以上的學生認為上網是為了減輕學習、心里壓力，放松心情。40%左右的學生認為是出于好奇，能夠了解更多的新事物，只有20%左右是為了認識新朋友。初一、初二學生上網時大部分時間用于玩游戲，而初三學生玩游戲的比重也有很大一部分，但是更多的是查閱一些有用的信息。對于上網后的學習成績70%的學生認為變化不大，65%以上認為上網對自己沒有多大的影響。從這些數據可以看出隨著學生接觸網絡世界了解的加深，減少了對網絡未知東西的恐懼，因而認為網絡有害的東西就少了，然而由于長時間的接觸網絡使得學習時間減少了，這就導致了上網后對自己學習變化不大的結果。而對于初三的學生來說，由于年齡比較大，加上馬上面臨中考，因而他們有更強自制力，能夠更多的利用網絡資源幫助學習。相反的，初一、初二學生處于剛剛接觸網絡世界的時期，作為家長應當關注孩子的成長學習，將孩子往好的方向引導，避免孩子誤入歧途。

總之，對于我們初中生自己不斷提高自身的自制力，學會的新事物的判斷認知，努力學習。而作為家長或者學校，則應該關心和了解孩子的需求，正確引導孩子上網，不應該一味的堵殺或放任自由，讓孩子有一個良好的學習環境，才是讓孩子成長的關鍵。

小學生上網調查報告

隨著信息技術的發展，“上網”已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為什么學生們會迷戀網絡呢？這樣對學習、生活有什么影響？針對這個問題，我做了一次調查。

1、查閱有關書籍，閱讀報刊，了解上網的正確方式。

2、調查詢問同學，了解他們是如何上網的。

3、通過多種途徑，搜集有關上網的事。

十分之八的同學上網地點在家里，十分之二在網吧。百分之六十的同學上網目的是打游戲，百分之三十的同學聊天交友，百分之十的同學資料查詢。而同學們上網的時間也有所不同：百分之五十的同學選擇了一周上1~3小時，百分之三十的同學選擇了一周上3~6小時，百分之二十的同學選擇一周上6~10小時。也就是說，百分之五十的同學選擇了一周上網3小時以上。更能讓人大吃一驚的是，有些同學說，家長一般不管上網時間，可以無限時上網。

通過調查，我發現：

1、同學們基本都會上網，隨著年齡的增高，熟悉上網比率也越來越高，且男生高于女生。

2、上網目的，主要是玩游戲、交友、聊天什么的，其次才是查資料。

3、在網絡中迷戀的，家庭氛圍過于壓抑的同學大多選擇在家中上網。

4、大部分同學上網時間過長，已有不少同學因上網近視，我國的近視率接近30%，小學生就患有近視22.7%。

我提出了以下建議：

1、不上網吧游戲。

2、上網要上健康網。

3、上網的時間不宜過長，得把握時間。

4、善于在網上學習，不瀏覽不良信息。

5、要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學們，希望大家能夠把握自己。讓我們用更多的時間去摸索互聯網上其他異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。