作文是一種語言表達的方式，通過寫作可以展現出個人思想和觀點。以下是小編為大家挑選的一些范文范本，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。

論文腳注的標準【】

1．光標移到要插入參考文獻的地方，菜單中“插入”——“腳注和尾注”。

（已搜索，無重復）。

2．對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置建議選“節的結尾”（對論文而言）。

3．如“自動編號”后不是阿拉伯數字，選右下角的“選項”，在編號格式中選中阿拉伯數字。

4．確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

5．將文章最后的上標“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變），再在它后面輸入所插入的參考文獻（格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什么辦法簡化）。

6．對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續寫文章了。

7．在下一個要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現一個“2”（word已經自動為你排序了），繼續輸入所要插入的參考文獻。

8．所有文獻都引用完后，你會發現在第一篇參考文獻前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

9．切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現了尾注的編輯欄。

10．在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現了，選中它，刪除。

11．再在下拉菜單中選擇“尾注延續分隔符”，這是那條長橫線出現了，選中它，刪除。

12．切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經完成了。這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。

13．參考文獻越多，這種方法的優勢就體現的越大。在寫畢業論文的時候，我就是用這個方法分節插入參考文獻的，具爽！

存在一個小問題：

論文摘要關鍵詞腳注和參考文獻著錄

現代社會女性越來越成為支撐國民經濟發展和社會進步的重要力量，長期以來，女性被賦予了與男性不平等的社會地位和角色要求，這壓抑了女性的健康發展。隨著社會越來越注重公平，同時女性的自我意識逐漸增強，相應的社會地位也有所提高，但是真正做到男女平等還需要很多的努力。為了更好的了解現在社會對女性的態度，本研究初步編制了《大學生女權主義傾向量表》，并做了進一步的相關心理學研究，以便更深入的了解大學生的女權主義傾向。本文以曲阜師范大學、長江大學和上海交通大學三所學校的學生為研究對象，在查閱文獻和做開放式問卷的基礎上編制出了問卷的初稿，并經過兩次的預測和因子分析刪除不合適的題目，最后得到包含19個題目的《大學生女權主義傾向量表》，該量表共包含四個因子：享有權利、角色地位、男女等同和特殊言語行為。對編制好的問卷施測，用lisrel8.70軟件進行驗證性因素分析證明量表結構良好，與《自尊量表》、《成就動機量表》一起施測得到以下幾個主要結論：

（1）《大學生女權主義傾向量表》具有良好的信度和效度。（2）大學生的女權主義傾向在人口統計學變量上存在差異，尤其是在性別上的差更加的顯著。

（3）男大學生和女大學生在享有權利這一維度上都和自尊呈顯著的正相關，而男性在特殊言語行為維度上與自尊呈顯著的負相關。

（4）女大學生在角色地位這一維度上與成就動機呈顯著的正相關，而男大學生則在享有權利這一維度上和與成就動機呈顯著的正相關。

關鍵詞：大學生；女權主義傾向；因子分析；自尊；成就動機。

關鍵詞：思想政治教育，積極心理學，人文關懷，情緒。

如何更好的發展學生的能力，一直是教育界乃至社會最為關注的話題之一。本研究希望能為師范院校心理學專業教育培養提供指導建議，同時為師范類心理學專業畢業生可能的就業單位提供選拔人才的參考依據。最后，為師范類心理學專業本科生自我發展及提高提供參考。本研究遵循“文獻綜述——理論建構——編制研究工具——調查研究——應用研究”的思路開展研究。以師范類高等院校心理學專業本科生為研究對象，通過文獻綜述法、訪談法和問卷調查法，經過理論構想建構出全新的師范類心理學專業本科生核心能力結構圖。并提出師范類心理學專業本科生核心能力的最核心和最頂層的能力為師范類心理學專業本科生在不同工作情境中體現出的共情能力。在理論建構的基礎上，通過訪談專職和相關專業人士，編制了一份適合測評我國師范類高等院校心理學專業本科生的“師范類心理學專業本科生核心能力預測問卷”；經過對問卷的項目分析、題項篩選、探索性因素分析、驗證性因素分析以及信效度檢驗，得出正式問卷。同時利用問卷在全國范圍內選取師范類高等院校的心理學本科生進行測評，考察我國師范類高等院校心理學專業本科生核心能力的現狀與特點。主要結論如下：

1.編制的師范類心理學專業本科生共情量表，共有三個維度：心理認知、情緒識別、行為反饋，與理論結構相一致，量表共16道題目，具有良好的信度和效度。總量表的內部一致性系數為0.854，分半信度為0.808，效標關聯效度0.295，達到顯著水平。說明量表的信效度達到測量學要求。

2.所測797名被試的年齡在16~24歲之間，平均年齡21.52，標準差1.579；其中男134名（占總人數16.8%），女663名（占總人數83.2%）；大一學生212人（占26.6%），大二學生181人（占22.7%），大三學生183人（占23.0%），大四學生215人（占27.0%）。其中獨生子女401人(占總人數50.3%)，非獨生子女392人（占總人數49.2%）；有471（59.1%）名學生來自于城鎮，324（40.7%）名學生來自于農村。

3.心理學專業本科生對于專業喜歡程度與共情能力得分和共情能力各因子得分都顯著相關，心理認識和情緒識別因子在不同性別的學生中得分無顯著差異。但行為反饋因子和共情能力總分男生顯著低于女生。不同年級學生中，其的共情能力各因子得分及總分則顯示了顯著的差異。

關鍵詞：師范類；心理學；本科生；核心能力；共情能力。

在經濟全球化、政治多極化、科技高新化、信息網絡化的大背景下，隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們的精神文化需求也日益高漲。這就促使著當前社會形式多樣化、生活方式多樣化、就業方式多樣化等局面的出現，使人們的價值觀念、心理狀態、生活態度和行為習慣發生了重大變化。這些重大的變化相應地使處于青年階段的大學生在自主意識、競爭能力以及創新精神等方面得到增強，但同時也無法避免功利主義、個人主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向的滋生，而其中更是產生了一種新的生活方式、新的生活態度，即出現了大學生“宅”現象。這種“宅”現象的出現，表面上是大學生興趣與動機的展現，實則對大學生的生活和心理造成了雙重困擾。本文主要以大學生“宅”現象為研究對象，在梳理相關文獻的基礎上，結合大學生實際情況，編制了大學生“宅”現象調查問卷，結合癥狀自評量表scl90，深入分析大學生“宅”的行為與心理活動特征。并通過訪談研究，總結了大學生“宅”現象產生的心理成因。結果發現：

（8）與普通大學生、本次調查的非“宅”大學生相比，“深宅族”大學生的心理健康狀況普遍較差；“半宅族”大學生的心理健康狀況普遍差異不顯著；“淺宅族”大學生的心理健康狀況普遍較好。

（9）關于“宅”現象的原因調查，大多數學生之所以“宅”，是因為他們承受的心理壓力過大、缺乏計劃和目標、滿足個人興趣、從眾、不喜歡當面與人交往、生活方式便捷等。最后，根據筆者的研究結果，筆者認為學校應充分重視大學生的“宅”現象，并從尊重“宅”生的心理訴求、倡導“宅”生參加課余學生活動、鼓勵“宅”生強化組織的歸屬感、培養“宅”生提高人際交往能力等方面加強對大學生“宅”現象的教育對策加以引導。

關鍵詞：大學生；宅現象；心理特點。

大學生幽默感問卷的編制基礎心理學專業碩士研究生陳世民摘要。

幽默感研究綜述[摘要]幽默感是一個非常有意義的研究課題，它是人們在幽默情景中表現出來的慣常的行為、經驗、情感、態度和能力的差異，是一種人格特質。目前解釋幽默感的理論主要有失諧理論，優勢理論和釋放理論。在幽默感的研究中編制出一些測量工具，并在研究中得到了很好的應用。幽默感在表現風格上是多維度的，不同的維度對身心健康的影響不同。

[關鍵詞]幽默；幽默感。

論文

報告題目應該由簡短、明確的文字組成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

2、學院及作者名稱。

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

3、摘要(有英文摘要的，中文在前，英文在后)。

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括的闡述實踐活動中的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個英文實詞。

摘要包括：

a)、"摘要"字樣;。

b)、摘要正文;。

c)、關鍵詞;。

d)、中圖分類號。

4、正文。

正文是實踐活動的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論和詳細敘述。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新絲路;堅持理論聯系實際，對實際工作有指導、借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字暢通、精煉。字數一般控制在5000字以內。

5、結束語。

結束語包括對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的'收獲和感悟，也可以包括實踐活動中發現的問題，并提出相應的解決辦法。

6、謝詞。

謝詞通常以簡短的文字堆在實踐過程與報告撰寫過程直接給予幫助的教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7、參考文獻。

參考文獻是實踐報告中不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

8、附錄。

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

實踐報告寫作過程因包括以下步驟：收集資料、擬定報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1、收集資料。

資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的主要途徑有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2、擬定報告提綱。

擬定報告提綱是作者行文動筆之前的必要準備。根據報告主題的需要擬定該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

3、起草。

報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到"綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序"。

4、修改、定稿。

報告初稿寫好之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復修改后，才能定稿。

1、書寫。

實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫(必須用黑或藍黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何內容不得寫到告知邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意截長補短。用計算機排版、打印一律用a4紙打印。板式要求如下：標題("小二""華文宋體"或"黑體"加粗，居中)，學院及作者名稱("四號""仿宋體"居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格)，目錄("二號""黑體"居中)內容("小四號""宋體")，摘要("四號""黑體"加粗)，內容("四號""仿宋")，關鍵詞("四號""黑體"加粗)，正文內容("四號""宋體")。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

2、標點符號。

實踐報告中的標點符號應準確使用。

3、名詞、名稱。

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、不標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全程。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應按通常標準譯法寫譯名。

4、量和單位。

實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準gb3100~gb3120-93，它是以國際單位制(si)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

5、數字。

實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

6、標題層次。

實踐報告的全部標題層次。

7、注釋。

實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加主頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

8、公式。

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用()和參考文獻編號標明，字體用五號字。

9、表格。

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格寫表題，表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫"續表xx"。

10、插圖。

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內，用計算機繪制;若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜，插圖一律插在正文的相應位置，并注明圖號、圖題，每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖為下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

11、參考文獻。

參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準gb7714-87規定，參考文獻按文中的引用先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全，文獻作者不超過三位時，全部列出;超過三位，只列前三位，后面加"等"字或"etal"。中國人名和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫并省略"。"。

畢業論文的腳注范文

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養要求，能夠達到綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學實踐指導意義。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內容相關的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學專業技能，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，能夠從教學設計、教學實踐、教學總結三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究，并提出個人觀點。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求，其時效性較強；未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

開題報告：

該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應用性較強。該同學到茶葉銷售市場調研和查閱相關資料，了解了南京雨花茶歷史、品質和近年來市場情況，發現南京雨花茶品質優良，但品牌知名度不高的現狀。擬結合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃。

該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎。開題報告內容翔實。

同意該生選題。

中期檢查表：(學生)。

我已根據課題研究需要收集相關參考資料，并深入到茶葉市場進行觀察了解，結合所學市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現正在修改論文。

學生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)。

該同學回答問題思路清晰；語言表達較準確，概念清楚，論點正確；主要問題回答準確，回答問題有理論根據。報告時間符合要求。

指導教師對畢業論文的評語：

工作中有創新意識；對前人工作有改進或獨特見解。

評閱教師對畢業論文的評語：

答辯小組意見：

論文摘要關鍵詞腳注和參考文獻著錄

一、“八五一”的內容：

“八”是指“八字方針”，即：預防、責任、動態、長效；

“一”是指實現一個安全目標，即：實現安全生產的良好局面。

二、安全生產工作理念。

在崗一分鐘、遵章六十秒，一點不能差、差一點不行。

三、安全工作指導原則。

安全生產、預防為主、責任落實、動態監控、長效機制。

四、“三關一監督”

（一）三關。

1.嚴把運輸經營者市場準入關；

2.嚴把營運車輛技術狀況關；

3.嚴把營運車輛駕駛員從業資格關。

（二）“一監督”

搞好汽車客運站的安全監督，督促汽車客運站建立健全安全管理制度，嚴禁旅客攜帶易燃易爆危險品進站、上車，不放超員車輛、帶病車輛出站。

五、“三不進站、五不出站”

（一）“三不進站”

1.易燃、易爆和易腐蝕等危險品不進站。

2.無關人員不進站（發車區）。

3.無關車輛不進站。

（二）“五不出站”

1.超載客車不出站。

2.安全例行檢查不合格客車不出站。

3.駕駛員資格不符合要求不出站。

4.客車證件不齊全不出站。

5.出站登記表未經簽字審核不出站。

六、“六不準”規定。

客運車輛出站上路前：

4.車輛超載、超限、私改亂裝的不準出站上路；

5.氣候惡劣不宜行車的不準出站上路；

6.車內消防器材配置不合格或失效的不準出站上路。

七、“四不放過”

1.事故原因不清不放過。

2.事故責任不清不放過。

3.事故責任者未處理不放過。

4.沒有吸取事故教訓不放過。

八、“四個清楚、四個經常”

（一）“四個清楚”

1.對企業的安全狀況和動態要清楚。

2.對企業安全生產的隱患要清楚。

3.對容易發生問題的部位環節要清楚。

4.對隱患整改情況要清楚。

（二）“四個經常”

1.要經常研究分析安全生產工作。

2.要經常深入生產一線檢查安全工作。

3.要經常分析存在問題與薄弱環節。

4.要經常過問安全措施落實和隱患整改情況。

九、“四個轉變”

1.由靜態管理向動態管理轉變。

2.由傳統管理向創新管理轉變。

3.由常規管理向科學管理轉變。

4.由人治管理向法制管理轉變。

十、“六個百分之百”

1.百分之百地動員部署。

2.百分之百地制定措施。

3.百分之百地宣傳教育。

4.百分之百地認真檢查。

5.百分之百地落實整改。

6.百分之百地嚴肅處理。

十一、“四嚴”、“五統一”、“六個限制門檻”

合作經營車輛：

（一）“四嚴”

1.嚴格規范管理。

2.嚴格規章制度。

3.嚴格審核把關。

4.嚴格限制門檻。

（二）“五統一”

1.統一管理部門。

2.統一管理規定。

3.統一合同文件。

4.統一基礎工作。

5.統一車輛保險。

（三）“六個限制門檻”

1.來歷不明的車輛不收或清退。

2.車籍為外省市的不收或清退。

3.合伙貸款投資的不收或清退。

4.有劣跡行為車主的車輛不收或清退。

5.超過5年車齡的車輛不收。

6.未提供經濟擔保人的車輛不收。

十二、“一看、二問、三查”

隨車司乘（跟車）人員對中途上車的旅客要實行：

“一看”：看旅客是否有異樣表情；“二問”：問去向，問攜帶行包；“三查”：查驗旅客行包是否有違禁品。

十三、客運站“十不準”

為不斷強化客運站源頭管理、落實責任，客運站要嚴格執行“十不準”規定：

（1）旅客行包、托運物品未經安全檢測的不準進站上車；

（2）無關人員及車輛不準進入停車區和發車位；

（3）消防器材不符合規定、逃生工具不合格、三門開啟不靈的不準出站；

（4）超員、違規載貨不準出站；

（5）駕駛員未經問詢告知安全教育不準出站；

（6）各種證照及集團公司核發的駕駛技術合格證不全或失效的不準報班、出站；

（7）車輛未經安全性能例檢并填寫《營運客車安全例檢表》的不準報班、出站；

（8）臨時更換駕駛員未經批準同意的不準出站；

（9）《營運客車出站安全查驗登記表》未經簽字審核的不準出站；

（10）未按規定配備駕駛員的不準出站。

上述十條安全責任人分別為客運站站長、門檢員、車場管理員、安全宣教員、行包安檢員、車輛檢驗人員。

十四、客運運營車輛“十不準”：

為強化客運運營安全管理，駕駛員、乘務人員要嚴格執行客運運營“十不準”規定：

1.客運班車要按照許可的路線、班次、站點運行，不準脫線行使；

2.客車要按規定的途徑站點進站上下旅客，不準站外上客或沿途攬客；

3.客車在途中不準在高速公路上停靠上下旅客、裝卸貨物；

4.不準超員載客、超速行駛、違規載貨、爭道搶行；

5.不準疲勞駕駛，駕駛員連續駕駛不得超過3小時，24小時內累計駕駛車。

輛時間不得超過8小時；

6.不準酒后駕駛、服用管制精神藥品或麻醉藥品；

7.不準將車輛交給非公司聘用或未審核同意的駕駛員駕駛；

8.不準私拆損壞車載衛星定位攝像監控裝置和遮擋信號；

9.不準駕駛不合格車輛。

10.在駕駛車輛當中，不準有妨礙安全駕駛的行為。

上述十條責任人為車上駕駛人員、乘務人員。

十五、“十一個強化”：

1.強化對超員超載以及客貨混裝的專項整治。

2.強化對車輛技防監控設備的安裝覆蓋。

3.強化對超長客運班線有效管控。

4.強化外聘駕駛員教育管理。

5.強化對車輛、駕駛員的安全查驗。

6.強化車輛運營全過程的即時有效監控。

7.強化對旅客攜帶易燃易爆危險品的查驗。

8.強化貨運車輛運輸安全檢查。

9.強化對工業生產的安全管理。

10.強化全員安全教育培訓。

11.強化對安全生產隱患的排查整治。

十六、安全工作要做到“三如”：

如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵。

十七、安全工作要做到“四全”：

全員、全過程、全方位、全天候。

十八、安全工作要做到“三個須臾”：

須臾不可懈怠、須臾不可放松、須臾不可大意。

十九、安全工作要做到“六查”：

1.檢查安全制度規定落實情況。

2.檢查安全生產工作責任落實情況。

3.檢查基層職工安全意識和防范技能情況。

4.檢查隱患排查整改落實情況。

5.檢查安全生產管理到位。

6.檢查學校安全防范、安保措施落實情況。

二十、“四類設備、四類傷害”的內容：

（一）“四類設備”

壓力容器、壓力管道、液化石油氣鋼瓶及附件、常壓容器。

（二）“四類傷害”

機械傷害、起重傷害、場內機動車輛傷害、高處附落傷害。

二十一、安全工作“一崗雙責”的內容：

“一崗雙責”包括崗位責任和安全責任。確立“崗位第一責任人”安全理念。即：誰在崗、誰負責，誰在崗、誰是第一責任人。

二十二、“三同時”的內容：

生產單位新建、改建、擴建工程項目中的職業健康與安全設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時驗收投入生產和使用。

二十三、外聘駕駛員聘用時的“五個統一”制度：

統一錄用、統一培訓、統一管理、統一發放證書、統一檢查監督。

二十四、“五個從嚴”

從嚴治企、從嚴管人、從嚴管車、從嚴治站、從嚴治路。

二十五、交通集團安全責任體系。

“主要領導負總責、專職領導負專責、其他領導‘一崗雙責’、全體員工人人有責”、“誰在崗誰負責、誰在崗誰是第一責任人”。

論文

論文應符合專業培養目標和教學要求，以學生所學專業課的內容為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的法律碩士論文格式。

一份完整的畢業論文(設計)一般應該包括下列內容：(一)封面(二)目錄(三)中、英文摘要及關鍵詞(四)正文(五)參考文獻(六)致謝(七)附錄現分述如下：

(一)封面封面應包括題目、學生姓名與專業班級、指導教師姓名、(設論文計)完成時間等內容。題目應力求簡短、精確、有概括性，直接反映畢業論文(設計)的中心內容和學科特點。題長一般不超過20個漢字，如確有必要，可用副標題作補充。

(二)目錄畢業論文(設計)必須按其結構順序編寫目錄，要求層次分明，體現文章展開的步驟和作者思路。目錄格式是論文的結構層次，反映作者的邏輯思維能力，所用格式應全文統一，每一層次下的正文必須另起一行。目錄獨立成頁，工程設計、研究類畢業論文(設計)的目錄，以章、節、目來編排，將章、節依次頂格書寫，在其同行的右側頂格注上頁碼。

(三)中、英文摘要及關鍵詞摘要一般不分段，不用圖表，以精煉的文字對畢業論文(設計)的內容、觀點、方法、成果和結論進行高度概括，具有獨立性和自含性，自成一篇短文，具有報導作用。摘要中對作者所做工作的評價應客觀，不要使用帶有渲染、夸張作用的詞藻。中文摘要以350字為宜，置于前頁。外文摘要與中文摘要對應，緊接其后。關鍵詞(也叫主題詞)，是反映畢業論文(設計)內容主題的詞或詞組，一般3～5個。中、英文關鍵詞放在相應摘要之后，關鍵詞之間用逗號分開。

(四)正文正文包括緒論、本論、結論、參考文獻和致謝。

1、緒論(即概述或引言或前言等)緒論是畢業論文(設計)的開頭，應闡述課題的'來源、要求、意義、完成任務的條件，將采取的對策、手段、步驟及須達到的目標。如果是一個大課題的子課題，應闡述該大課題的全貌及本子課題的具體任務。

2、本論本論是正文的主體，包括文獻資料的綜述，該課題的現狀和發展趨勢，方案的論證與比較，結構設計，參數計算，經濟分析，安全環保，有關問題的討論和采取的措施等。對于實驗研究類、新原理新方法研究類論文，結果討論是全文的核心。在撰寫時，對于必要而充分的實驗數據，誤差分析，各種現象及產生現象的原因的分析，分析和推理結論的由來都應做出交待，并指出所得結論的前提和使用條件。運用圖表反映研究結果，可作為有效表達方式。

3、結論(或結果討論)結論集中反映畢業論文(設計)的特點、研究結果和理論見解，撰寫時要簡明扼要，措辭嚴密，留有余地。結論主要反映當事人的工作成績，屬于他人的已有結論應當少提。要實事求是，切忌言過其實。

(五)參考文獻畢業論文(設計)須在論文的最后列出參考文獻。參考文獻的列寫必須嚴格按照畢業論文(設計)中引用的先后順序依次列寫。參考文獻的列寫格式，詳見畢業論文(設計)的形式要求與書寫規范。

(六)致謝學生以精練的文字，對在畢業論文(設計)工作中直接給予指導、幫助的人員，如指導教師、答疑教師和其他有關人員表示自己的謝意，內容要實在，語言要誠懇。

我整理的論文的腳注尾注目錄生成方法

寫畢業論文的注意了：怎樣自動生成目錄（以后要用，怕沒了，轉過來自己看）。

微軟word這個軟件大家都很熟悉，但有不少功能我們并沒有用到，其中不乏非常實用的。今兒個我給大家介紹一下如何用word自動生成目錄。這對那些用word寫書，寫論文的朋友很有幫助。

優點：用word根據文章的章節自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內容時也很方便，只是按住ctrl點擊目錄中的某一章節就會直接跳轉到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內容。倘若用手工給目錄標頁，中間內容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應到相應的頁碼上去。

步驟：（以下內容在word2003中操作，其它版本word略有差別，但大同小異。）。

1．在[格式]中選[樣式與格式]。

2．出現右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標題1，標題2，標題3。把標題1，標題2，標題3分別應用到文中各個章節的標題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標題1定義。而“1.1制冷技術的發展歷史”就用標題2定義。如果有1.1.1×××那就用標題3來定義。

3．當然標題1，標題2，標題3的屬性（如字體大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右鍵點擊“標題1”選“修改”，會彈出修改菜單，您可以根據自己的要求自行修改。

4．用標題1，2，3分別去定義文中的每一章節。定義時很方便，只要把光標點到“第一章制冷概論”上，然后用鼠標左鍵點一下右邊的標題1，就定義好了；同樣方法用標題2，3定義1.1；1.1.1；依此類推，第二章，第三章也這樣定義，直到全文節尾。

6．選第二個選項卡[目錄]，然后點右下的確定。就ok了。

上圖就是自動生成的目錄。

8．當選[更新域]后，會出現上圖的選框，選第二個“更新整個目錄”點確定。就ok了。

小論文

職稱評定要求要發表論文，論文發表要注意哪些事情。有哪些期刊可以選擇，下面是小論文格式范文，歡迎參考閱讀！

從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序跟一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為“經驗型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

理智型教學的一個根本特點是“職業化”。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。

對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。

1.對數學概念的反思——學會數學的思考。

對于學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數學，他不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數學概念，應當學會數學的思考——為學生準備數學，即了解數學的產生、發展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對學數學的反思。

當學生走進數學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學有著自己的認識跟感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數學”這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的'。要想多“制造”一些供課后反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數學的反思。

教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中能否合乎我們的意愿呢？

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思后發現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。

含腳注的正確范文

與一般的充滿各種理論、公式、算法、數字讓人們看得暈頭轉向、而看完之后依然迷惑無助的大多數理財書籍不同，美國著名理財顧問卡爾理查茲根據自己20年的理財顧問經驗寫成的《99%的人一看就會的理財書》通過簡單的經驗規則和財務捷徑，給讀者提供了12個明晰的理財步驟，使理財問題變得非常簡單。

讀罷此書，筆者深深感受到看似很務實的理財問題原來也是一個很務虛的哲學問題。

所謂“哲學問題”，就是最基本的三個問題：我是誰？我從哪里來？我到哪里去？事實上，理財就是回答這三個哲學問題的制定戰略的過程。

一、我是誰？我從哪里來？

我們每個人都是一個熟悉的陌生人，我們并不清楚我們到底是誰？我們是怎樣對待金錢的？我們是怎樣分配我們的時間、金錢和精力的？要搞清楚這些就要向后看我們過去的行為蹤跡和行為檔案，抽身出來看過去的自己到底是一個什么樣的人？到底干了些什么？這樣做的目的就是發現自己過去分配時間、金錢和精力等資源時所犯的致命錯誤。

腳注序號的正確范文

能說出畢業論文中的每一個字就是畢業生的汗水。費了這么多汗水之后，有的同學注意到自己的腳注內容已經算入了查重系統的內容，但還有的同學發現腳注內容沒有算入查重系統。

3.腳注需要根據要求進行修改，點開“插入腳注”下拉頁面，可以對腳注的位置、布局、格式、起始編號進行更改。

如果文章的腳注尾注是按標準模式注入的，系統也能識別并在陳述中列出，這部分內容將不會被計入正文中，無論學術期刊論文還是畢業論文都會有腳注，無論學生使用什么樣的模式，提倡在上傳到校園中最后查重輸入時，按照校園要求的模式仔細修改再提交才是最穩的。

一般而言，假設所提交的論文是文檔版別，而且腳注的標記是按照學校要求的樣式來標記的，那么大多數情況下，查重系統都能正確地識別出腳注，不會將腳注標記為論文的正文。但是如果模式模式有問題的系統識別不出是腳注尾注，將被當作正文來查，這時重復率將被計算到正文中的總復制比。

另一種說法是，對腳注的標記方位比較不利，必須在標點符號前加上標記，無論對句還是引號，腳注都必須在標點符號前加上標記，而這部分內容不能標紅或標黃，僅供參考。隨著paperpass對pdf文檔的識別能力越來越強，未來paperpass查重系統也可以識別pdf的腳注內容，從而避免腳注被標紅的不合理現象。

paperpass就是一個不錯的選擇。此外，paperpass給所有用戶提供免費注冊試用，任何東西只有體驗使用了，才能真正了角產品的質量，為畢業生解決疑慮，真正意義上幫助到同學們。

論文

做開題報告ppt的時候一定要注意邏輯性和層次性，另外盡量避免大段文字，能用圖和表表示自己的想法最好，如果實在需要文字表述，可以將文字分成不同的小段落，每一段落一個主題思想，這樣最好。關于開題報告ppt的格式有一定的要求的。這里我給大家一個大綱，大家把自己做的ppt，按照下面的提綱重新做一下。

容。下面就是你的開題報告的主要內容。一般可以按照項目申請書的邏輯順序來編排。

二、研究進展（或者研究現狀）：就是文獻綜述，總結歸納與畢業論文內容相關的一些研究成果，其他人在研究什么，他們的研究結果怎樣，有什么優缺點，關于這方面的研究還有那些不足的地方。進展部分的內容一定要緊扣選題意義。

三、研究內容：這部分主要是說明你需要做那些研究，才能闡明你的選題意義，或者是要達到你研究的目的需要做那些工作。注意這部分和下面的研究方案不同。比如陳洪友是比較不同人工林凋落物的分解特征，他的研究內容就可以這樣寫，一、不同人工林凋落物歸還量的差異；二、不同人工林凋落物分解速率的差異；三、不同人公路凋落物理化特征的差異。

四、研究目標：這部分比較困難，一般會要求針對每一個研究內容寫一個研究目標。你們可以寫一個總的研究目標就可以了。內容主要是通過以上研究要揭示什么現象，闡明什么原理，得出什么結論等。

五、研究方案：這部分是比較重要的內容，根據第三部分來寫。其實就是需要做什么實驗，實驗的具體步驟有哪些。這部分能有技術路線最好。這是我做的一個技術路線，你們可做參考。

七、參考文獻：參考文獻部分一定要注意參考文獻的格式問題。有兩點，第一，在前面部分應用參考文獻是，在引用完后再后面加上[1],[2]等標號就可以了，不要再加其他任何內容。第二點，在第七部分，一定要注意參考文獻格式，一般采用如下格式：

[1]作者姓名（一般標明前三位作者即可），年份（文章發表的時間），論文題目，雜志。

名稱，卷號，頁碼。

1.2016論文開題報告怎么寫。

2.畢業論文的開題報告怎么寫才好。

3.本科畢業論文開題報告怎么寫。

4.2016專科生論文開題報告怎么寫。

5.英語論文開題報告應該怎么寫。

6.畢業論文開題報告應該怎么寫。

7.護理畢業論文開題報告怎么寫。

8.2016本科論文開題報告怎么寫。

9.學生畢業論文開題報告怎么寫。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

論文

專題一論文選題。

一、選題原則，哪種題目適合我。

二、選題途徑，捕捉靈感的火花。

三、擬定題目，告訴別人我想做什么。

四、基于“華師在線”的畢業論文選題。

專題二資料收集。

一、文獻類型及常見文獻。

二、文獻檢索方法。

三、數據庫檢索。

四、intemet搜索引擎。

五、基于“華師在線”的數字圖書館。

專題三。

研究方法。

一、研究方法是什么。

二、研究方法的選擇。

三、常用研究方法：文獻研究法。

四、常用研究方法：問卷調查法。

五、常用研究方法：訪談法。

六、常用研究方法：觀察法。

七、常用研究方法：個案研究法。

八、常用研究方法：行動研究法。

九、常用研究方法：實驗研究法。

一、論文組織結構。

三、論文抄襲的.嚴重后果。

四、基于“華師在線”的畢業論文指導。

專題五。

著錄規范一、參考文獻。

規范二、圖的規范。

三、表的規范。

四、其他規范與要求。

專題六。

自信答辯一、準備答辯。

二、答辯流程。

三、答辯細節。

四、論文成績的評定。

公式腳注的正確范文優選

1、題目規范：

題目要簡單明了，能夠概括所寫的內容，要用標準三號黑色字體，并且居中；如果有副標題，就要在副標題前面加上破折號，用小三號黑色字體。

2、摘要規范：

句子要精簡短小，能夠概括文章的全部內容，要說明寫這篇文章的目的、使用的方法和結論，注意不要有錯別字。摘要的.字數可以在幾十到幾百個，但是最好不要超過三百字。

3、關鍵詞規范：

關鍵詞是出現在文章中的詞語，這幾個詞語必須是文章中重點強調并且能夠提現文章主要內容的詞語。關鍵詞可以選擇在五個左右。

4、正文規范：

是論文的主體，要包括自己論述的論點、論據、論證方法和結論。正文的語句要通順，有依據，并且層次分明。漢語正文文字采用小四號宋體，正文英語采用timesnewroman12號。

5、參考文獻規范：

6、論文的紙張：

要采用標準的a4紙，行距在倍。

公式腳注的正確范文優選

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是我精心整理的學術論文格式要求范文，希望能夠幫助到大家。

學術論文的精要在于文字的博大精深，跟著我一起看看要注意哪些問題吧。

1、論文中文題目。（二號宋體加粗）。

3、摘要：150～300字，需有簡明的研究目的、研究方法、結果、結論等，摘要書寫中不能出現“本人”、“本文”等第一人稱稱謂。（五號宋體，摘要兩字加粗）。

4、關鍵詞：3～8個，每個關鍵詞之間用“;”隔開。（五號宋體，關鍵詞三字加粗）。

5、引言：簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。引言應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。（內容均為小四宋體，行距倍下同）。

6、正文：論文的核心，要求主題新穎，觀點明確，有理論高度，有實踐基礎;論據充分，引文準確，數據可靠;層次分明，文字簡練，圖表清晰。

論文題目（宋體二號、不超過20個字）。

含腳注的正確范文

尊敬的家長：

您好！

秋風送爽，金桂飄香。在繁忙的工作中，我們即將迎來中秋佳節，借此機會，我們幼兒園的全體師生祝各位家長朋友節日愉快！合家歡樂！

根據_辦公廳通知，今年中秋節安排如下：

1、中秋節安排：9月26日（星期六）至27日（星期日，中秋節）放假，共2天。

孩子的安全和健康問題是家庭、學校乃至整個社會關注的焦點問題。我們幼兒園也將此作為工作的重中之重。目前，手足口病防控形勢仍然嚴峻。幼兒園和家庭有責任為孩子共同營造安全堡壘，讓孩子不受病毒侵襲。為使孩子渡過一個祥和的節日，我們特作以下溫馨提示：

1、帶孩子外出旅游或走親訪友時，切記“珍愛生命，安全第一”，注意交通安全，遵守交通規則。

2、幫助孩子養成良好的衛生習慣。注意家庭與個人衛生，監督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。給孩子準備隨身攜帶的手帕或紙巾，經常使用洗手液（肥皂）和清水洗手。請教給孩子正確的洗手方法。

3、盡量避免帶孩子到人群密集、擁擠、空氣污濁的公共場所。寫作模板。

4、請家長和孩子參加適當的戶外鍛煉，增強體質，以提高自身免疫力和抗病能力。

5、養成良好生活作息習慣，早睡早起，避免孩子長時間看電視，保護眼睛，新入園的_幼兒家長應提供孩子自己做事的機會，多講幼兒園發生的事情，避免長假過后幼兒的情緒不穩定。

6、合家團圓或親朋好友聚餐時，不要讓孩子吃生、冷、硬的食品，更不要暴飲暴食。水果和零食也不能多吃，以免引起孩子的腸胃不適。

家長朋友們，“雙節”將至，我們再次祝您及您的家人身體健康！萬事如意！

xx幼兒園。

20xx年9月3日。

公式腳注的正確范文優選

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是我整理的論文的一般格式，希望對大家有所幫助。

數字序號嚴格采用阿拉伯數字，順序依次為：1;。

公式采用規范符號，上下標清楚;公式編號用小括號()表示，位于行末。

插圖采用計算機畫圖，并貼在論文相應的位置，圖號、圖名用六號宋體打印，如論文中有照片，同樣貼在論文的相應位置。

一、學位論文的基本要求。

公共管理碩士(mpa)專業學位的獲得者必須撰寫學位論文。對論文的基本要求是理論聯系實際，選題緊密結合當代公共管理的實踐。論文的形式可以是學術型的專題研究成果;也可以是應用型的調研報告、案例分析、對策研究、政策評估、項目規劃等。但以后者為主。論文應體現學生運用公共管理的理論、知識、方法，分析和解決公共管理實際問題的能力與技巧。論文格式規范、內容充實，有一定的應用價值或學術水平。

學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。

學位論文的正文字數不少于2萬字。

二、學位論文的—般格式。

學位論文一般應包括下述幾部分：

2、提要：論文第1頁為內容提要，500-1000字，應簡要說明本論文的目的、內容、方法、成果和結論。要突出本論文的創新之處。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3—5個)。

除中文提要和關鍵詞外，還要求有英文提要和關鍵詞。

3、目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。

4、序言(或序論、導論)：內容應包括本課題對學術發展、經濟建設、社會進步的理論意義和現實意義，國內外相關研究成果述評，本論文所要解決的問題，論文運用的主要理論和方法、基本思路和行文結構等。

5、正文：是學位論文的主體。根據學科專業特點和選題情況，可以有不同的寫作方式。但是，必須言之成理，論據可靠。采用小四號宋體字，倍行距。

6、注釋：可采用腳注或尾注的方式，按照國內外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數據出處及他人的研究成果和觀點，嚴禁掠人之美和抄襲剽竊。

7、結論：論文結論要明確、精煉、完整、準確，認真總結自己的創造性成果或新見解。應嚴格區分本人的研究成果與導師或其他人的科研成果的界限。

8、參考文獻：按不同學科論文的引用規范，列于文末。外文用原文，不必譯成中文。

公式腳注的正確范文優選

題名（二號黑體，居中，不超20字）。

（5號宋體居中）。

（若為已在正式出版物上發表過且標明了獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目資助的。

論文，請在此處注明出版物名稱及發表時間）。

指導教師姓名及職稱（四號楷體-gb2312，居中）。

摘要：實踐教學是高校教學的重要環節，實驗室的自動化和智能化管理則是實現教學目標的重要手段。針對這些要求，設計了以單片機技術為核心的.開放實驗室管理系統。對兩大子系統：基于b/s的實驗教學輔助子系統及基于c/s實驗室管理系統，給出了系統的需求分析、概要設計、數據庫設計和系統詳細設計。實驗表明，此系統功能全面，可靠性強，具有良好的實用前景。

英文摘要（小五號宋體，加粗）：不超過120個實詞（小五號timesnewroman體）。

關鍵詞（小五號宋體，加粗）：詞1；詞2；詞3（3-5個反應所研究的領域和關鍵特征的詞，小五號宋體）。

含腳注的正確范文

尊敬的各位家長：

根據_辦公廳發布的《關于20xx年部分節假日安排的通知》中的相關規定及幼兒園具體情況，國慶節、中秋節放假調休的具體安排時間如下：

20xx年10月1日-10月8日為放假調休，共8天，10月9日返園上課。

9月30日（周六）正常來園。

為了讓我們的孩子們度過一個安全而又愉快的節日，請注意以下幾點溫馨提示：

1.節日出行需要加強安全教育，注意出行安全，外出時請照看好幼兒；

2.盡量避免帶幼兒到人群密集的公共場所；

3.節日期間，不要讓孩子多吃生、冷、零食等，更不要暴飲暴食，以免引起腸胃不適。

4.合理安排休息時間，加強體育鍛煉，養成良好的早睡早起的習慣；

5.向孩子宣傳愛國主義教育與中秋節的傳統文化；

最后衷心祝大家節日快樂，闔家幸福！