幼兒園工作計劃是為了更好地開展幼兒教育工作而制定的一份重要文件。在下面的范文中，我們可以看到一些幼兒園工作計劃的優秀實例，希望對廣大教師有所啟發。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現在：

2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;。

3、可以發展幼兒的語言能力，擴大知識面，學會很多有用的知識;。

4、還可以激發幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。

可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。

1、發展幼兒音樂聽覺能力，培養幼兒聽辨，感知音樂表現手段及其在音樂中的表情作用。

(一)觀察法：

1、觀察內容：觀察幼兒一日生活的各個環節中，每個幼兒的歌唱能力的不同表現。

2、觀察時間、次數：采用隨機觀察的方式，每日至少一次。

3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄觀察結果。

(二)測查法：

1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。

2、測查內容：通過小舞臺進行表演。

3、測查結果：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄幼兒的測查結果。

音樂對人類起著重要的作用，每位孩子都熱愛音樂，在教學中我們會注重創設良好的音樂環境，培養幼兒對音樂的興趣，讓幼兒每天都接觸音樂，聽音樂，生活在充滿音樂的環境中，那麼每個孩子的音樂潛能都能得到驚人得發揮。

1.在美妙的欣賞天地中，誘發幼兒傾聽音樂的興趣，將音樂有機滲透在一日活動中。

幼兒年齡小，接受能力卻強，可以說，每個孩子都有一雙音樂的耳朵，因此，我們將為孩子創設了一個欣賞天地，盡量讓孩子多接觸音樂。通過老師的演奏演唱，借助錄音磁帶讓幼兒欣賞.傾聽，悠揚的歌聲，優美的旋律，在每個孩子的腦海中結合成一幅幅動人畫面，把孩子帶入詩一般的意境。同時，根據幼兒的興趣和需要，在一日生活中引導幼兒自發地開展音樂游戲。讓幼兒的一日活動充滿音樂。如：來園時播放愉快、輕松的樂曲，從而產生飽滿的情緒，迎接美好的一天;幼兒鍛煉時選擇一些活潑有力，帶有進行曲形式的樂曲，讓幼兒積極參加體育鍛煉;午餐時讓幼兒聽一些優美、舒緩的音樂，有助于幼兒心情愉快，增進食欲……減少幼兒集體等待的時間，把幼兒從束縛的空間]時間中解放出來，增加幼兒自由結伴，自由交流的機會。讓孩子生活在音樂當中，讓孩子生活充滿音樂，從中誘發孩子傾聽音樂的興趣。

2.在豐富多樣的音樂天地中，激發幼兒愛表現的興趣。

孩子好奇好動，富有想象力和創造性，一塊快積木，一點點小的玩具，都能為孩子提供想象表演的天地。因此，在音樂角中，我們將為孩子提供了各種各樣能發出的玩具、樂器、頭飾、紗巾等材料，隨時向幼兒開放，盡情讓幼兒自由探索，自由玩耍。孩子們在音樂角中摸摸、敲敲、動動、打打、玩玩、跳跳，各自展現自己的表演才能。

3.在充滿魅力的墻飾天地中，激發幼兒學唱歌的興趣。

墻飾是孩子天天都要看到和接觸到的事物，為孩子創設一個新穎美觀的墻飾天地，以激發幼兒唱歌的愿望，幼兒在音樂活動中唱唱跳跳與墻飾有關的內容，對孩子來說既熟悉有新穎的，有效地引導他們學唱歌曲的興趣。小班幼兒對五顏六色備感興趣,根據小班幼兒的年齡特點我們準備了豐富多彩的墻飾,基本每個月更換,而且內容貼近于生活貼近于音樂,以保持那種新鮮感,以資激發對音樂的興趣.

4.利用幼兒對音樂的興趣，培養他們初步感受美的能力。

兒童之所以喜歡音樂活動，是因為敲打物體、探究聲音等行為正是兒童最基本的音樂本能和沖動，兒童有著與生俱來的對音樂的自然傾向，這種自然傾向是任何后天非自然的強化和訓練所無法取代的。教師發現幼兒的興趣后，應保護幼兒的積極性，讓幼兒自由放松地敲奏，慢慢地幼兒就能悟出“聲音是有高低區別的”，敲奏出一些簡單的樂句。這樣就為幼兒充分地表現自我、展示自我提供了機會與條件。從而激發幼兒對音樂的興趣。

(1)在音樂活動中能夠得到情緒愉悅;能夠集中注意力安靜地傾聽音樂;并能愉快、活潑、大方地參加音樂活動。

(2)唱歌時要力求發聲自然、動聽;音調準確;節奏正確;吐字清楚;有相應的情緒表現，培養基本的歌唱能力。

(3)會合拍地用動作(節奏練習、舞蹈、模仿動作)做出由四、八、二分音符構成的簡單的節奏，培養節奏感和動作表現力。

幼兒園小班春季學期工作計劃

上學期，我園加大了對教研工作的管理，設計了每位教師參與的教研活動記錄，明確了每次教研活動的具體內容，取得了明顯的效果。小班教研課題：幼兒美術活動游戲化策略，主要嘗試開展了多種多樣的游戲活動，如沙畫、搖畫、棉簽畫、手指點畫、撕紙粘貼等，同時小班還與大班一起共同開展了作品欣賞、合作美術活動；中大班以“做中學”為總課題，重點開展了科學活動區材料的提供和小組科學活動的開展。

存在問題：教師的理論素質急待提高，缺少專業人員引領，感覺教研活動無法深入下去，只是積累了一些經驗，嘗試了一些做法，但還未總結和提升出帶有規律性的值得推敲的教研成果。

活動方法。

中大班繼續以“做中學”為課題，重點研究如何提供適宜的科學活動區材料，每位教師會用“做中學”的形式開展小組科學實驗活動。

1、各教研組加強業務理論學習，教研組長組織本組教師重點學。

習與本年齡班教研課題密切相關的教育理論，如美術教學的有關理論和做中學理論，總結上學期教研活動經驗，制定本年齡班教研計劃。（3月份）。

2、結合本組計劃開展研討和觀摩活動，采取案例分析的方法積。

累總結經驗。（4---5月份）。

3、組織三個年齡班開展教研工作交流，分享教研成果。（6---7月份）。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

(一)目的：

1.激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

2.發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

3.培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

4.培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

(二)要求：

1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。

4、了解方位，掌握里外、空間位置。

5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

(三)教學方法與措施：

1.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說"這堆樹葉比煤重"。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

3.重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

4、要有效地促進幼兒數概念的發展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的`研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設置數學活動區(角)，提供有利于幼兒數概念發展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。

5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。

(四)教學進度計劃：

共20周，每周5課時。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

一、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。

二、教育目標。

1、使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。

2、引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。

4、使幼兒初步了解和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。

5、引導幼兒遵守基本的學習活動規則，初步養成好的學習習慣。

三、教育內容。

1、關注幼兒園環境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。

2、關注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。

3、形成良好的活動習慣。

4、對生活社會現象的好奇。

四、教育方法形式和手段。

小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領域教育重要的形成。

小班社會領域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領域教育。

在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是;教學、游戲和生活的結合。

五、教學進度安排。

1、我上幼兒園。

2、我的標記朋友。

3、媽媽快放手。

4、快樂小×班。

5、自我介紹。

6、幼兒園里走一走。

7、看哥哥姐姐上課。

8、運水果。

9、水果大家嘗。

10、我會打招呼。

11、我幫玩具。

12、我學小貓來釣魚。

13、我的小伙伴。

14、寶寶有雙能干的手。

15、老師愛我我愛他。

16、玩具圖書我愛你。

17、快快樂樂過新年。

18、生日快樂。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

一、指導思想《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現象一直很多;經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發展。

三、游戲目標。

1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。

2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。

5.游戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行游戲。

6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。

8.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守游戲規則，能根據相關標志，快速、有效的整理玩具。

四、具體措施。

1.根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創設各種游戲環境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。

2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。

3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。

5.各種游戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。

6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。

7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。

8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規。

10.時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。

五、具體安排。

二、三月份：

1.發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的游戲玩具。

2.不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色游戲“小醫院”。

4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演游戲“三只熊”。

5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。

1.根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。如美工區“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣。

1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。

2.重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。

1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。

3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。

4.做好游戲的總結工作。

幼兒園小班春季學期工作計劃

以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，有針對性和實效性地開展學前教研活動，實現學前教育科學保教。著力抓好教育教學行為的規范化建設，引領學前教育先進理念，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育小學化傾向，促進保教質量和辦園水平的進一步提高。繼續加強園本培訓與研究，以深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教質量。

1、通過各類業務活動，進行全員培訓，提高教師的專業素質，促進教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入發展。

4、堅持科學引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶教學研討等活動。促進片區幼兒園的發展。

(一)加強學習，提高教師專業素質

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步，共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習，向同伴學習、向大家學習、向網絡學習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤，要求每學期學習一本教育著作，每周撰寫一篇讀書筆記。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序的進行，幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并做好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃，組織教學活動、游戲活動，開展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生學習習慣，同時還要培養幼兒樂以探索、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據幼兒的特點和存在的問題確定本學期的培養目標，頂出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、創設體現班級特色的主題環境，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用，各班積極收集整理好每一次的主題環境創設材料。

5、創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動。讓幼兒得到快樂體驗。如春游、三八為媽媽做的一件事、春季運動會、故事會、幼小銜接走進小學等活動。

(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1、開展數學研討活動

以省級課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，組織教師開展數學聽課、評課活動。

2、開展青年教師說課、賽課活動。

3、進一步深化園本課程的建設。

4、加強園本特色課程的研究。

5、開展園際交流活動

進一步通過與縣實驗園結對，開展送課、執教、園際交流等活動形式，實現教育優勢互補，園所教育資源、教學經驗共享、共同發展的目標。

(四)加強課題研究、調高科研實效及教科研水平

1、省級課題

以山東省教育科學規劃幼兒數學操作性學習研究的子課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，開展有針對性的教研活動，實現教學活動的高效性，保證在有限的時間內達到教育價值最大化，讓幼兒獲得健康快樂發展。加強集體教學活動，以加強主題教育教學研究為重點，主要是在教學主題的確定、目標的完成、資源利用、各領域內容的整合等方面進行研討，以突出主題教學的帶動作用。

2、不斷豐富教師個人成長檔案的內容。

3、組織開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

4、要求教師每學期上交一篇較高質量的源于自己教學實踐的教育敘事故事。

5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的`積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究、檔案、真實的記錄保教人員的成長軌跡。切實反映幼兒園的課題研究歷程。

(五)發揮示范幼兒園的輻射作用，促進村辦幼兒園的發展

1、繼續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。

2、為創建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。

二月份：

1、做好開學前準備工作：

2、制定幼兒園學期工作計劃，班級學期工作計劃;

3、制定幼兒園教研活動計劃，各年級組根據教研活動計劃安排制定詳細的實施方案;

4、制定早教工作計劃;

三月份：

1、教研活動有序開展;

2、開展三八節教職工慶祝活動：拔河，跳繩、廣場舞;

4、做好新學期環境創設工作，月底進行班級環境創設評比活動;

四月份：

1、開展青年教師說課、評課活動;

2、開展春季小小運動會;

3、開展棋類游戲大比拼活動;

4、開展建構積木大比拼活動;

五月份：

1、教研活動有序開展;

2、組織青年教師師德演講比賽;

3、組織幼兒開展慶五一節日活動;

4、做好慶六一活動的準備工作;

5、開展慶六一之幼兒我是故事大王比賽活動;

6、開展慶六一之幼兒百米繪畫比賽活動;

7、開展慶六一之幼兒折紙比賽活動;

六月份：

1、幼兒園慶六一活動;

2、教研活動有序開展;

3、開展幼兒能力發展評估活動;

4、畢業班畢業典禮活動;

5、家長半天觀摩活動;

七月份：

1、做好幼兒園、班級學期總結工作;

2、做好教研工作工作總結，早教工作總結。

幼兒園小班春季學期工作計劃

我園由于教師年齡和學歷存在差異，所以，教師之間在學前教育理念和專業教學能力上也存在著差異。我園上學期教研圍繞“集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學習、骨干教師引領、一課多研實踐觀摩活動、專題活動交流等形式進行教研。在有效的互動教研過程中幫助教師提高課堂教學專業能力。

教師的獲得：

利用多元教研平臺，改進教研方法，優化教研模式。我們在“研”字上展開，圍繞:集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。老師在實踐中展開研究,我們的教師對追問有了進一步的認識,教學活動過程中“追問”的有效性,“追問”的目的性提高了,教師在追問中對幼兒已有經驗的了解提高了，對教學中哪些提問需要追問進行價值判斷的能力發展了等。在這樣的問題實踐研討過程中教師擁有了主動學習，積極參與的熱情。形成了良好的互動研討氛圍，而這種研討氛圍促進了教師的專業能力。

不足之處的表現：

教師往往只關注預設的集體活動中的追問，對在教學活動中幼兒已有的經驗，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思考解讀，教師缺少回應提升跟進的具體教育方法和策略。

問題一:當幼兒無人回答，或回答錯誤時，教師經常無言以對，或者教師的回應語言太抽象，游離幼兒生活經驗，回應的話幼兒聽不懂。

問題二:幼兒的回答很好,教師沒有及時有效回應提升,有時教師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.

原因分析：教師自身的專業能力還不是很強，對于教學活動關鍵性的環節內容預設的不夠具體，對教學中的重點與難點思考不夠全面，對于需要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實際的教學活動中不能正確、及時、全面的回應，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經驗和新的信息進行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過教研幫助教師提高有效回應提升的能力.

學習、理解內化優質集體教學活動的價值，提高教師有效回應提升的能力。

（一）正式教研和非正式教研相結合。開展“菜單式”理念學習和指導培訓，提倡班與班、年級與年級之間的學習、觀摩沙龍。

（二）自學與小組互動學習研討相結合。提倡大家帶著問題和思考，積極參與教研活動，增強教研活動的有效性和互動性。調動教師學習的自主性。

（三）請進來與走出去相結合。拓寬視野，增加信息量，專家引領在比較高的`層面上得到提高。

（四）理論與實踐教研相結合。多實踐，開展“一課三研”活動，使教師理念向行為轉變。

（五）分享交流與多媒體相結合。教師互動學習交流，經驗共享，群體發展提高教師的實踐、反思、調整能力。

時間活動形式活動要求負責人。

第1周交流討論。

1、交流上學期教研活動的收獲和不足，討論、修改本學期大教研活動的計劃。

2、自學《綱要》和《課程指南》。

討論:本學期的教研活動形式,內容適宜嗎?

第3周理論習學學習“集體教學活動中教師有效回應的作用”

討論：集體教學中教師的回應對幼兒的發展有什么意義？

思考:教師有效回應提升的方法有哪些?

(每人收集一份資料,介紹一種方法)xx。

第5周講座研討。

專家引領互動研討:”教師課堂有效回應的方法"。

專家互動：教師有效的回應的方法有哪些？

思考:當幼兒的回答與教師的提問毫無關系時，教師這樣回應？

你在教學活動中對有效回應有哪些思考?（你的好方法介紹）xx。

第7周理論學習學習“教學活動中有效回應的幾點思考”

討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進行回應提升？

思考:當幼兒的回答講個沒完時，沒有條理時，老師聽得一頭霧水時怎樣回應？

教師如何對幼兒已有經驗進行有效回應提升?

第9周實踐研討。

現場觀摩教學案例（園內骨干教師交流）大班。

研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？

思考：當幼兒的回到準確時，教師怎樣回應？

我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例xx。

郭曉燕。

第11周實踐研討。

教學案例（園內骨干教師交流）中班。

研討：你覺得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？

思考：我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例介紹xx。

季菊。

第13周案例討論。

市特級教師的教學活動案例（錄像）。

研討：教學活動中教師有效回應提升的價值體現在哪里？

思考：教研活動給我帶來的幫助和啟示xx。

第15周實踐研討。

教學案例：（園內骨干教師）小班。

研討：你覺得案例的回應提升是否適宜？,作用是什么？

思考：在集體教學中要效回應提升之前教師應做些什么？

xx。

季菊。

第17周實踐研討每個級組選一名教師進行互動實踐交流。

研討：在集體教學活動的有效回應提升各提出一個亮點、一條不足和一條建議xx。

托、小、中、大。

第19周專題交流（多媒體）交流主題：

1、集體教學活動有效回應提升的策略、方法及體會。

2、對生活活動支持性環境創設的實踐與思考xx。

全體。

教師。

調整。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

(1)主動參加多種形式的音樂活動，愿意大膽表現自己的情感或經驗。

(2)在理解音樂作品的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，用自己喜歡的形式大膽進行音樂表現活動，體驗創造性地參與音樂活動的快樂。

(3)繼續嘗試獨立或同伴合作，協調地表演，體驗傾聽與觀賞的樂趣。

具體實施：

(1)在音樂區域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜歡參加音樂活動，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們的獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

(2)在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參加一些社區公益活動，讓幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。

(3)在藝術活動，盡可能的面向全體，并針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，對有藝術天賦的幼兒發展他們的藝術潛能。

(4)在進行教育教學過程中，我盡可能用具有親和力的教育手法，激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，在此基礎上，根據幼兒的發展狀況，對表現方式和技能技巧給予適時適當的指導。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

本學期音樂領域將收獲：

歌曲兒謠：《找朋友》、《大象和小貓》、《小金魚》、《上山找老虎》、《小轉椅》、《牽牛花》、《聯歡會》。

欣賞名曲：《大象澆花》(奧地利舒伯特)、《獅王進行曲》(法圣桑)、《喜洋洋》(劉明源)。

音樂游戲：1、感知大調和小調。

2、學習強弱符號，感知漸強。

3、感知開始和休止。

4、學習aba曲式結構。

5、認識五線譜。

6、認識高音譜號和低音譜號。

7、感知四分音符和八分音符。

8、認識音名g和e，唱名sol和mi，在五線譜上的位置及其手號。

三、語言智能的培養：喜歡看圖聽老師講故事，嘗試用語言表達出來，專注聆聽各種聲音，說唱兒謠歌曲。

春季幼兒園小班下學期工作計劃

20xx年我班現有幼兒52名，其中男生22名，女生30名，經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。

平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。

二.本學期主要工作任務及實施措施。

(一)合理安排日常教育教學活動。

具體措施。

1.制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2.創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3.根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4.教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展。

具體措施：

1.在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。

2.開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三)加強班級常規管理，形成良好常規。

具體措施：

1.根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

(四)做好家長工作，取得家長信任。

具體措施：

1.開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2.每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

(五)培養幼兒美工興趣，發展班級特色。

具體措施：

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

三.六一兒童節轉眼間就要到了，為了更好的展現寶貝的風采，我們會合理安排，利用課堂以外的時間教孩子們唱歌跳舞。

以上是我班新學期的班務計劃，在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善。

幼兒園小班下學期工作計劃

本學期我班老生21名、新生14名（原大二班幼兒10名、新入園幼兒4名）復讀生1名、共計36名幼兒。通過觀察與分析，發現本班幼兒對數學有一定的興趣，能運用數學知識解決生活中的簡單問題，樂于進行數學游戲；幼兒的責任意識、任務意識較強。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，攝取《高瞻課程》的精華，落實《新綱要》，發揮我班的數學優勢，著重“讀、寫、算”能力的引導與培養。

（一）重點工作：

1、繼續進行“將數學活動滲透于幼兒的一日生活中”的課題研究工作，以“幼小銜接”為主線，進行實驗探索的工作。

幼兒從幼兒園進入小學，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢？運用《高瞻課程》的理論精華，促進幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣和學習習慣。將“讀、寫、算”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

3、進行建園十年系列展示活動。

精心編排節目《晉南花鼓》，力爭使每一位幼兒參加演出活動、從才藝方面為幼兒創造自我展示的機會。

（二）基本工作：

1、加強雙語教學力度。

班級教師善于運用雙語教學。

專業教師的英語結構教學具有趣味性、層次性。

2、繼續主題探究活動的研究。

主題的確立適宜幼兒的發展，在一定的范圍內選擇有代表性的、適宜幼兒的“小主題”。

主題的展示、活動設計、材料調整要適應大班級的特點，的體現幼兒的參與性和主體地位，使幼兒的社會性（關心周邊的人、有責任意識、學會融入群體、學習禮讓等）不斷發展。

主題資料的整理及時、完整，體現幼兒的發展和教師的成長。

3、圍繞四個“有序”進行班級經營。

有序的環境。

有序的生活。

有序的學習。

有序的觀察。

4、注重日常生活中的文學活動、音樂活動的系統性、計劃性、目的性，用幼兒喜聞樂見的形式進行，將節目的排練穿插到活動中，合理有效利用時間和資源。

5、重視幼兒活動的記錄，對建立的檔案資料進行分類、整理，引導幼兒關注自我、記錄自我，引發家長的記錄意識、學習記錄方法，使記錄能夠全面、真實反映孩子的發展水平。提高教師的評價分析能力，在反思中發展，指導下一步工作進程。

1、近期是非典型性肺炎的發病季節，班級與家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免疾病隱患。

2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。

4、注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢，保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

5、關注幼兒換齒，宣傳相關的衛生常識、避免引起孩子初次換齒的緊張感。

6、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。

1、本學期，由于并班，我班教師采取約訪、家訪、電話訪問等各種方式盡快和新生家長熟悉，了解孩子的現狀，印發《家庭電話聯系表》，使并班的決策順利實施，得到家長的信任與支持。我們希望下一步的工作再接再勵，為家長提供方便、周到的服務。在為幼兒提供“讀寫算”的材料和活動進行中，邀請家長共同參與，了解家長對幼兒的期望和目標，相互調整，便于幼兒的發展。

2、積極發揮家長委員的作用，增強家長與幼兒園的互動頻率和班級工作的透明度。

3、繼續開展“家庭親子聯誼活動”，延伸家庭假日活動，以小組為單位，以“幼小銜接”為主題由教師、家長委員組織進行；每學期增加一次全班性的家庭游玩活動，并詳細記錄活動過程、展示。

4、進一步完善班級教師與家長的了解、溝通渠道，提高約訪效率，增加訪問的人數。

幼兒園中班春季下學期工作計劃

一、指導思想：

為了進一步增強政治意識、大局意識和責任意識，確保幼兒的人身安全，維護幼兒園正常的教育教學秩序。確保幼兒的生命安全，現結合本園實際情況，中班的孩子已經有了一定的安全意識，但是自覺性較差，還需要長期的知道和有力的約束，對此，制定安全工作計劃：

二、安全領導小組：

組長：孫某某。

副組長：陳某某、霍某某、張某某。

三、具體目標：

1、嚴格執行安全制度，健全安全工作責任制。

2、增強教職工的安全防范常識，提高安全防范意識。

3、教會幼兒掌握園內各類大型玩具的玩法，遵守交通規則，認識水、電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。

4、杜絕重大安全事故的發生，如擁擠踩踏、防火、防交通事故、防地震等。

四、工作措施：

1、健全組織領導，確保工作到位。完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防“春季傳染病”。開學初將幼兒園門口雪和冰清除干凈。定期召開各種安全工作領導小組會議。解決幼兒園安全工作中的問題，布置相關的工作任務。

2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程，并針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識、培訓;利用家長學校和園內宣傳窗，開展安全、衛生知識教育;增強教職工和家長的安全防范意識和知識。

3、規范工作，確保安全。

(1)嚴格執行園安全管理規程，加強過程管理，把安全工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，分析小結，及時消除各種不安全因素，并把制度的執行情況的考評與年度教職工任職考核掛鉤。

(2)堅持安全設施優先配置、及時維修、專人負責、責任到人的原則，堅持發現設施損壞及時報告制度，安檢工作做到一月一次，日檢做到每天進行，保證園舍設施完好，確保使用安全。

(3)抓好幼兒日常活動的安全防范，規范教職工行為。嚴格規定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等;門衛須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準讓幼兒獨自出園門，不隨便讓陌生人進入園內，家長如有特殊事情入園請提前與班主任老師聯系，努力消除幼兒日常活動中的不安全因素。

(4)抓好消防安全工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通，修訂消防滅火預案，多次開展安全緊急疏散演練，機槍幼兒對安全防范意識和技能掌握情況。

(5)充分重視幼兒的住宿、飲食安全衛生情況，嚴把生活管理和安全保衛工作。繼續嚴格執行食品衛生管理措施和食物中毒預防機制情況，做到專人負責，責任到位。做到采購索證手續齊全，符合食品環境衛生要求。

(6)繼續嚴格執行衛生保健制度，抓好各項保健常規工作。做好各項記錄、分析和評估;嚴格按要求做好預防工作，宣傳教育、預防措施到位。

4、交通安全。

(1)、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走(行駛)，不做有礙交通安全的活動。

(2)、新學期初，園長與班主任、班主任與家長簽訂安全責任書，幼兒園向家長發放安全通知書，共同教育學習，防止事故發生。

(3)、嚴格門衛上崗制度，杜絕出現外來人員闖入事件。做好各類人員入園登記，做好幼兒來園及離園安全工作。

幼兒的安全涉及到千家萬戶，發現問題及時與領導小組人員溝通完善各項設施，我園要把幼兒安全問題當做第一要務抓實抓好，做到安全事故零報告。

五、月份重點工作安排。

三月份：檢查園內安全設施，對幼兒進行安全知識教育。

四月份：播音小組準備好“春季防病小常識”安全工作責任到人，園內活動器材的保養、值班人員恪守職責，嚴格接送制度。進行一次安全講座和安全消防疏散演習。

五月份：定期進行檢查幼兒園室內外安全設施。聘請消防隊人員來園進行消防知識講座，進行一次安全消防疏散演習。

六月份：園內安全大檢查，進行一次安全消防疏散演習。

七月份：安全工作總結。

幼兒園小班下學期工作計劃

在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7、各班每月至少家園聯系一次，平時多利用接送時間，電訪與家長交流幼兒在園內，園外的表現，做好缺勤幼兒的工作。

幼兒園小班下學期工作計劃

基于幼兒園的現狀，為改善本園的教育方案，提高幼兒們的上學興趣，本園本學期依照以下方針開展工作：

一、保教工作。

1、創設新班級環境，合理布局，適宜幼兒進行分區、集中、游戲等活動，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃。

3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養幼兒良好的進餐、午睡等生活常規。

4、教師認真教新生學習早操，充分利用場地開展游戲活動。

5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規。

6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發幼兒參與體育活動的興趣。

二、教研工作。

(二)研究制定課題方案。

(三)制定班級主題活動內容，及周逐日計劃。

(四)本月有兩大節日：教師節與中秋節;教幼兒一些關于這些節日的有關知識。

(五)參加年段集體備課活動。

(六)教學內容：

健康領域：

1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。

2、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走路。

3、對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。

社會領域：

1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。

2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環境。

3、了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。

4、享受與同伴分享的樂趣。

語言領域：

1、引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。

2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。

3、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。

科學領域：

1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。

藝術領域：

1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。

2、支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。

三、家長工作。

1、召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。

3、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

5、創設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。

幼兒園小班下學期工作計劃

本年段七名教師中，具有五年以上教學經驗的教師五名，三年以下的兩名，有兩個班是新任班主任，我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》為依據，在學園及保教工作計劃精神的指導下，強調發現學習，探究學習，努力營造平等交流，互助合作的氛圍，讓教師在學習研究中促進專業化成長。充分挖掘家長的教育資源，密切聯系小班幼兒的生活實際，年段保教人員齊心協力、加強配合，與孩子共同探索，共同成長。

（一）保教工作

1．加強班級管理，保教并重培養幼兒良好的習慣

（1)增強保教意識，促進教師與保育員之間的配合。通過召開班務會，互相交流并根據本班實際，共同制定班級工作計劃、班級常規，樹立保教并重的意識，提高保教質量。

（2)各班抓好班級日常性保教工作，結合小班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

（3)加強幼兒自理能力的訓練，培養幼兒逐步學會簡單的生活、學習技能，提高幼兒的獨立性。

2．重視戶外體育活動的開展，師幼互動促使幼兒的身體健康發展

（1）根據小班幼兒動作發展的特點，編排一套歡快活潑、富有童趣、形式新穎的幼兒模仿操，融入體育基本動作、歌表演、游戲等，提高幼兒參與的興趣，促進動作的良好發展。

（2）充分利用戶外場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動及體育游戲，實施分區共享，鼓勵幼兒人人參與，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心健康發展。

3．開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，努力營造寬松、和諧的學習氛圍，突出活動的游戲性、操作性、靈活性，鼓勵并提高幼兒積極主動地參與活動的能力，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面獲得不同程度的發展。

4．優化班級活動環境，充分利用活動空間，有效發揮區域、自然角等的教育功能，激發幼兒對各種新事物的好奇心和求知欲，喜歡動手操作，培養幼兒的觀察、交流和自主探索學習的能力。

5．豐富的年段活動，為每個幼兒提供大膽展示的空間

幼兒園小班下學期工作計劃

新學期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

本班這學期人數××人，其中男生××人，女生××人，經過一學期的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。

2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，小朋友這種打人、掐人的現象尤為嚴重。

4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

（一）認真細致做好保教工作。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛生習慣，建立良好常規習慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能注意進餐衛生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴并收拾餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養成專心吃飯的習慣。

（4）養成飯前便后洗手的習慣。

（5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

（6）餐后安靜活動并按要求收拾、擺放玩具。

2、學習簡單的社會交往技巧，養成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。

（2）學習用請求、商量的語氣與伙伴交往，愿意和伙伴分享食物、玩具。

3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、隨機教育、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力。養成較好的傾聽習慣。

（1）經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。

（2）及時糾正不正確發音，養成用完整語言表達的習慣。

（二）深入進行教育教學工作。

我們繼續開展園本課程研究，積極開發生成新的園本課程內容，將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動中，開展教育教學活動，進一步調動幼兒的學習積極性。積極學習新的教育觀念，深入探索，大膽實踐，進行課程改革。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環境布置中展現孩子的思想、愿望。

1、積極參加教研，將自己的疑惑、心得提出讓大家商討。

2、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。

3、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。

4、提高幼兒的口語表達能力。

（三）開展豐富多采的活動。

1、組織幼兒開展“植樹節”、“三八節”主題活動。

2、組織幼兒春游，愉悅幼兒的身心，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3、慶祝“五一”勞動節，教育幼兒熱愛勞動，關心集體，愛護勞動果實。

4、開展“我運動、我快樂、我健康”親子模擬奧運會。

5、迎“六一”幼兒小鈴鐺演唱會，讓幼兒過一個難忘的節日。

（四）科研方面：課題研究將按照《開展多元教學促進幼兒和諧發展》的實施方案要求本學期針對我園所研究的科研課題及小班幼兒的一些特征，我們將制訂以下目標：

利用科研活動時間來培養幼兒的交往愿望及交往技能。如：在操作活動中，我們著重培養幼兒的交往能力，每件作品完成后，幼兒間要學會互相欣賞、互相評價，說說作品好在哪里等。我們還要利用各種形式來吸引幼兒愿意參加活動，如：情景表演、舞蹈、唱歌、混齡班的活動等，針對每位幼兒的喜好特長來培養幼兒的交往技能。總之本學期的科研無處不在，滲透在幼兒的一日活動的每個環節中。

（五）班級安全衛生保健方面。

1、隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

2、抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

3、結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

4、在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，通過上學期的交流與相處，覺得本班大部分年輕家長已經具有較科學、較先進的教育思想和方法。而且能主動配合我們的教育工作，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、認真填寫幼兒成長檔案冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和網上家長學校等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況。

5、開展家園共育活動，尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

幼兒園小班下學期工作計劃

(一)幼兒情況：

1、概況：

本班共有46名幼兒，這46名幼兒中有4名是新生，其余是老生。

2、幼兒情況分析：

由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現具體分析。

3、優勢環節分析：

1、喜歡上幼兒園。

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。

2、午餐。

由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。

3、參加體育類活動。

小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。

4、團結同伴。

獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相幫助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的'道理，而且在行為上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。

(二)薄弱環節分析：

1、自己動手穿脫衣褲。

由于孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，經常穿錯，下學期應繼續加強這方面的培養。

2、整理玩具用具，做值日生。

活動中不會整理收拾玩具的原因。

(一)家長園地。

1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法。

2、每周公布一次周計劃及課程安排情況。

(二)家長工作。

1、發放家教宣傳資料，解決家教中出現的問題。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3月份：親親一家人，慶“三八”活動。

4月份：美麗的春天春游活動。

5月份：愛勞動的好寶寶。

6月份：快樂的“六一”

幼兒園小班下學期工作計劃

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過兩周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，會穿脫衣服；在學習、游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機結合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知欲望，培養幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，多鼓勵和幫助他們，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適當的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長，并給予適當的指導。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。

（一）健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、走的正確姿勢。

2、了解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。

4、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

（二）語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；聽懂日常用語并能按語言調節自己的行為。

2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

3、學說普通話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

（三）社會領域：

1、在老師的啟發下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

（四）科學領域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。

4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術領域：

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

七、每月工作安排。

1、繼續做好幼兒的情緒穩定工作。

2、召開小班級段家長會。

3、結合季節特點開展環境創設活動。

4、開展親子種植活動。（種大蒜）。

5、安全教育活動：養成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處！

1、主題活動：我喜歡的動物。

2、繼續開展一日常規管理活動。

3、安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話。

1、開展主題：“千字文體操比賽”.

2、結合季節繼續調整環境創設。

3、“五一”勞動節慶祝活動。

4、準備慶“六一”節目。

1、開展慶“六一”活動。

2、節日教育：端午節的來歷。

3、認識夏季的各種水果。

1、學期班務總結、個人工作總結。

2、幼兒假期安全教育。

小班。

xx年2月24日。

幼兒園小班下學期工作計劃

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

1、禮貌常規。

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規。

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規。

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規。

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規。

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的`課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規。

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

幼兒園小班下學期工作計劃