中班教案有助于教師在教學中科學地組織、安排和執行教學活動，提高教學質量。以下是小編為大家整理的經典中班教案范例，供大家參考。

《秋游》幼兒園中班教案

一、設計思路：

秋高氣爽，風清云淡，氣候宜人。秋天，是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。讓孩子們在快樂秋游活動中，開闊眼界，增長見識，鍛煉意志，培養團隊意識、增進同伴與師生之間的友情。

二、活動目的：

1、通過秋游活動，讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

2、能夠用記錄的形式表達自己的發現與想法，發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒的團隊意識，體驗活動的快樂。

三、活動時間：

20xx年10月24日8：30——11：00。

四、活動地點：

義烏市雪峰公園。

五、活動準備：

六、活動過程：

1、家長帶幼兒8：30集中在義烏市雪峰公園，在各班老師處簽到，要求各班級清點人數，強調活動要求：教育幼兒注意安全，注意言行文明，要講普通話，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

2、8：45老師向小朋友簡單介紹園內情況，和游玩過程中所需注意事項，之后入場。引導孩子們留意公園里的景象，感知秋天大自然的景色。

3、9：00在大草坪集中，進行主題活動。以班級為單位進行。組織幼兒在公園里活動，同時教育幼兒愛護花草樹木。

4、10：30教師組織幼兒在合適的地方分享各自所帶的零食。

5、11：00全體在大門口集中，各班清點人數，做好家長接幼兒回程工作，結束愉快行程。

七、安全保障措施。

1、加強管理和監督措施。各班老師是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動。除此以外，各級配4—6名家委會成員保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行秋游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品，以防幼兒突發事情。

4、秋游活動期間一切行動聽指揮。

八、注意事項：

1、請家長按時帶孩子們到雪峰公園集中。

2、請不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。

3、請家長為幼兒帶上書包。

4、請為孩子準備防蚊子的藥水（一定要準備好哦）。

5、請為幼兒準備一個垃圾袋。

6、請為幼兒準備濕巾紙一包，擦手和嘴。

7、配合老師對幼兒進行安全教育。活動時要緊跟老師和家長，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開。

幼兒園中班秋游社會活動教案

活動目標：

1、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。

2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

活動準備：

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。

師：“秋天是個美麗的季節，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊。

師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”

二、按照水果的名稱進行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認識。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來說說?”(請個別幼兒回答)。

2、給水果分類。

師：“我們現在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”(請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。

三、根據零食的一個共同特征進行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。”(幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”

請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個別幼兒給零食分類。

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來分的。”

小結：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類來分的`。

四、幼兒集體操作，第三次分類。

1、教師講解操作的方法。

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作，教師巡回指導。

3、檢驗師：“現在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

五、游戲《找朋友》。

1、教師講解游戲玩法。

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師：“對了，你說的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

3、游戲數次后結束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

《秋游》幼兒園中班教案

一、活動目標：

1、透過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的潛力。

2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗群眾活動的快樂。

3、加強家園聯系，增進家園間的彼此交流。

二、活動準備：

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。

2、與幼兒商量活動中就應注意的安全事項。

3、交代幼兒要保護環境，不亂丟垃圾。

三、活動過程：

1、到目的地分班集中。

2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業（a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄；b、完成《秋天在哪里》表格）。

3、游覽xx廣場。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

四、活動延伸：

1、幼兒口述日記“這天我們秋游”，家長記錄。

2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。根據課程改革的要求及《綱要》的教育理念，我們對幼兒采取了靈活多樣的綜合創新潛力的測試。

《秋游》幼兒園中班教案

活動意圖：

秋天是個美好的季節，處處都蘊涵著教育契機，親愛的家長，我們邀請您來參加我們的親子登山活動，在快樂親子游中，孩子能開闊眼界，增長見識，鍛煉意志，不怕困難，挑戰自我，獨立登山。激發幼兒愛家鄉、愛大自然的情感。您也可以多一個與孩子交流的機會，體驗孩子成長的快樂。增進家園間的聯系與溝通，形成良好的家園互動，讓家長與幼兒間的親子交流更加密切。

活動時間：

11月25日(星期日)上午活動地點：

灌陽縣米珠山活動內容：

假日親子登山活動準備：

1.活動前發邀請書通知家長做好準備，帶好所需的物品等。

2.準備好幼兒家長簽到表。秋游時所需的紙巾、藥品等等。

3.事先了解路線和周邊環境。

4.引導孩子了解相關登山經驗、鼓勵幼兒大膽參與、挑戰自我。

5.開班會，明確分工。

活動流程：

8:00～8:20全體人員在幼兒園大圓盤集中、簽到。

8:25～9:00自駕車到達米珠山村委籃球場。

9:00～9：20由班主任老師講解活動方案和注意事項。

9:20～9:30登山前熱身運動：全體做幼兒早操。

9:30～10：00開展親子游戲10:10～11:00組織親子登山比賽(到達山頂拍集體照，并發給幼兒活動紀念品)11：10～12:00原路返回到米珠山村委籃球場。老師重點鼓勵、表揚游戲活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒，并鼓勵其他幼兒學習這種精神，感謝家長參與此次活動。提醒家長幼兒注意返回途中安全。

12:00以后結束親子秋游活動，家長可以自由活動，本活動不含午餐費，家長可自由安排。

友情提示：

1.著裝便于爬山，自備水與食品。每位幼兒由家長陪同，幼兒家長為幼兒準備合適的登山服裝和用具。

2.事先與孩子交流相關登山經驗。對幼兒進行親子登山活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧3.引導孩子提出自己的設想并準備登山用品的能力。攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4.登山時一定要注意幼兒安全。幼兒在父母的帶領下登山。一定要注意幼兒的安全，防止走失、上山注意山路。

5.登山時盡量鼓勵幼兒自己爬，堅持到底。鼓勵幼兒不怕困難，自己登山，家長給予一定的.鼓勵。教師給予有困難的幼兒幫助。在山頂給幼兒發紀念品給予鼓勵。

6.要聽老師安排。在指定的山腳登山。可自由與小伙伴結隊，進行登山。全部家長到達目的地后，跟著本班老師，不要自已走開了，要統一下山。

7.注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8.如果下雨，改期進行。

中一班親子秋游活動準備和注意事項1、對孩子進行安全教育。提前對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。

2、家長為幼兒準備運動服和運動鞋(幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋)。由于天氣忽然轉冷，請個位家長注意孩子們的衣著。

3、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。

4、去時請自帶照相機及一些水果和小零食，家長將自己的貴重物品保管好，以免丟失。

5、家長達到目的地后，請跟著本班老師，有什么事及時與老師溝通，不要擅自離開;6、家長教育幼兒愛護公園花草，不攀爬樹木，不摘花草。

7、準備的美食和礦泉水，杜絕浪費;注意公共場所的衛生清潔(帶一個垃圾袋)。

8、因為是自駕游，開車的家長一定要注意全程的車速及安全問題。

9、幫助幼兒選擇有營養、健康的食物，(如：水果沙拉.餅干等)并幫助幼兒簡單了解食物的營養，對人體有什么益處。

10、請為幼兒準備濕巾紙一包，擦手和嘴。小毛巾一塊，擦汗，簡單的餐具(勺子、牙簽)11、男家長禁止在活動中吸煙。

活動目標。

1、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

《秋游》幼兒園中班教案

活動目標：

感受秋天的美景，產生對秋天的喜愛之情。

知道外出游玩需要注意的一些安全知識，如不離開大人獨自玩耍、不到水塘邊玩耍等。

活動準備：

通知：告知家長秋游的時間、地點，接送時間，需要準備的物品以及在家中對孩子的安全教育。

幼兒書包物品的準備：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。

孩子著裝要求：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的），容易穿脫的外套。

安全教育：外出時不離開老師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從老師的安排、在車上不大聲說話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對垃圾。

安全卡的制作：寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯系電話、教師聯系電話、幼兒園聯系電話。

活動過程：

出發前幼兒著裝情況、物品準備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。

幼兒的入廁：解小便、洗手。

上下車清點人數，并向園辦上報幼兒實到人數。

集體游戲“撿樹葉”

開始部分：唱歌排隊走。

活動部分：繞著公園，觀賞公園風景，并認一認各種不同的植物。

結束部分：邊看風景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉。

衛生環保教育：看見地面上有垃圾馬上撿起來，找到垃圾桶扔掉；自己吃過東西的垃圾放到自己準備的垃圾袋里面，最后的時候再統一扔掉；離開時活動場地時要檢查清理場地，保證場地衛生。

轉換活動場地時要清點人數，并按照規定的位置排好隊。

回園結束秋游后要向園辦報告秋游幼兒安全反饋信息。

幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個臉，把衣服塞好，領子翻翻好。

注意事項：

排隊要走直線，眼睛看前面跟著帶隊老師走。

幼兒不獨自玩耍，不到水塘邊玩耍。

及時清點人數。

提醒家長零食不要帶太多。

備注：（效果分析）。

本次秋游活動進行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級老師也能配合得很默契，在這次活動中，本班幼兒認識了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。

活動目標：

1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。活動準備：

1、準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包。

2、泡沫板若干。

3、幼兒計劃書。

4、打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數相當。活動過程：

（一）引出主題。

1、上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發現的秋天）。

2、我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

（二）討論準備內容及合理性（強調1天）。

根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。

也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到那里去，帶些什么呢？

1、吃的（垃圾食品和健康食品）。

（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇。

（2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別。

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒。

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索。

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）。

吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）。

2、在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創可貼：注意保護自己。

記錄板：做調查筆：做記錄。

電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）。

3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據幼兒的提議幫助幼兒提升。

《秋游》幼兒園中班教案

活動目標：

1、初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

2、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。

3、知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道aba的結構類型。

活動難點：并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

活動準備：

活動過程：

一、引入。

你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學唱歌曲《郊游》。

1、整體欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

2、幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

3、教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4、整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

5、分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么。

應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。

《秋游》幼兒園中班教案

上周我們幼兒園全體中班組織一次秋游活動，那天清晨我們踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，孩子們排著隊在老師的帶領下，有秩序的穿過馬路，沿著河邊來到了鎮中心的小公園——柏樹園。雖說天氣稍微有點冷，刮著微風，但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。

秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。在本次活動中，孩子們開闊了眼界，增長了見識。不僅知道秋天到來的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，比如：樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，大雁排著隊伍南飛等等，同時還認識了多種花草樹木，還有秋天成熟的幾種農作物。在觀察秋天的變化中，我們培養孩子親近自然的情感。發展學生的想象力，創造力及動手能力，最后我們發動孩子，在地下撿一些自己喜歡的落葉，帶到學校里做出粘貼畫，孩子們聽說后興趣很高，結果是滿載而歸。最小游園旁邊，有一小塊菜地，我們帶孩子認識了白蘿卜、紅蘿卜等菜。

活動結束后，孩子們遵守紀律，有秩序的排著整齊的隊伍安全返回學校。

總之，孩子興致非常高，這次的秋游的活動又給孩子增貼了一段美好的回憶，也豐富了幼兒的生活經驗，相信通過這樣的活動孩子們肯定能健康、樂的成長。

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中班社會秋游去教案

1、了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2、樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

園園班5—6歲。

能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。激發幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。

投影儀、圖片、音樂。

1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎？

2、出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經高興的事；教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。

3、欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。

幼兒園中班秋游社會活動教案

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動設計：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，教師。

《秋游》

師：這一課的生字小朋友認識了嗎？橫著讀。這一組小朋友開火車。

生：涼、老、師、兔、追、望、郊、逐、喊。

師：一起來讀。

師：秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手來唱《郊游》歌。

生：唱歌。

師：平時你看到的秋天是怎么樣的？

生：美美的，吹下來的風是爽爽的。

生：葉子掉下來了，果園里的果子成熟了。

生：秋天很美。

生：秋天楓葉紅紅的，莊稼成熟了。

生：秋天的小草沒有夏天的綠了，慢慢地變得黃了。

師：想不想知道課文中是怎么說的？自己讀二、三小節。想一想你喜歡秋天的什么？

生：讀書。

師：互相說說，你怎么想的？為什么。

生：白軟軟的，很可愛。

生：稻子。

生：白可以變白兔一群綿羊。

生：小羊。

師：它會變一會兒變成這兒。請一個同學來讀。

生：讀第二節。

師：藍藍的天空，怎么樣？

生：一望無邊？

師：你知道是什么意思？

生：就是從邊上看沒有邊。

師：你知道有哪個詞語與它意思一樣？

生：一望無際。

生：無邊無際。

師：老師給同學們帶來了。

生：讀：一望無邊、一望而卻步無際。

師：還有什么也是一望無邊的？

生：大海。

師：怎么樣的大海一望無邊？

生：藍藍的大海一望無邊。

生：綠綠的小草一望無邊。

師：長在什么地方？青青的草原一望無邊。你能把這個詞讀好嗎？

生：不好。

師：你能讀好嗎？

師：好象看到了一望無邊的藍天一樣。

生：讀一望無邊。

師：我們看一下。美不美？

生：美。

師：天上還漂著白云有時會……有時會……它還會變成什么樣？

生：天上的白云有時像一群小魚。

生：天上的白云有時像一群白龍。

生：有時像一群大老虎。

師：什么樣的大老虎？

生：天上的像一群野牛。

師：除了動物。還像什么？

生：小河。

生：有時像一群獅子，有時像一群小狗。

生：有時像甜甜的蛋糕有時像圓的蘋果。

師：真是變化多端，多姿多彩。能讀好這一小節嗎？【可以讓學生學習這兩個詞】。

師：引導評：哪個詞讀得好？

生：聲音很響亮。

生：他讀的“一望無邊”好。

師：他讀的聲音很響亮。表揚讀的和評的同學。鼓掌。一起來讀。

生：齊讀。男生讀。

師：女生來評價一下。

生：沒有感情。

師：黃妍來讀讀這一節。

師：男生來說說。

生：前面的聲音太小了，后面就響亮了。

生：她的聲音非常優美。

師：像黃妍一樣再來讀第二節。【如何對低年級小朋友進行朗讀指導？】。

生：齊讀。

生：讀課文。

師：農田里美不美？美在哪兒？

生：農田里就像彩虹似的，都是彩色的。稻子黃的，紅的，白的。

師：什么美？

生：顏色美。

師：出示圖片。稻子黃了，像什么？

生：地毯。

師：出示棉花白了，像什么？

生：棉花糖。

生：白兔。

生：雪。

生：在地上鋪了一層白白的地毯。

師：剛剛看了三幅圖，你覺得秋天的農田美嗎？選取一個你最喜歡的說一說。

生：棉花白了，像地上的雪。

生：稻子黃了，像……。

師：像地上鋪了一層金子一樣。

生：棉花白了，像一個枕頭。

生：棉花有時像下雪了，然后鋪成的白色的。

師：稻子黃了金燦燦的……秋天的農田真美啊！你能讀出秋天的美嗎？

生：能。讀。

師：老師覺得他的顏色的詞讀得最好，莊稼豐收了，農民伯伯可高興了。

生：讀。

師：顏色美嗎？

生：不美。

師：誰來讀得美一點？

師：評價。

生：他的棉花白了，讀得最美。

師：小朋友一起來讀一讀。

生：齊讀。

師：小朋友，秋天的果園里有哪些水果？

生：草莓。

師：草莓可不是秋天的水果。

生：桔子。

生：桔子黃了。

生：蘋果紅了。

生：石榴裂開了大嘴。

生：秋天的葡萄紫了。

師：（出示文字）。

生：讀。

師：小朋友，你想不想用我們學過的一首兒歌來贊美一下？知道中哪一首？

師：加上動作來演一演。

生：上前背誦。

生：配樂讀。齊讀——指名讀——再讀——女生齊讀。

師：來到這么美的郊外。你最想干什么？

生：畫下美麗的風景。

生：躺在草地上，欣賞藍藍的天空。【不要重復學生的話】。

生：我想坐在草地上，把這幅美景拍下來。

生：我把所有的東西畫了一張紙上，給爸爸媽媽看。

師：同學們干什么呢？

生：齊讀第四小節。

師：他們開心嗎？

生：開心。

師：你從哪兒看出？

生：嘴都咧開了。

師：從課文中的文字中看出什么來呢？

生：笑著多開心啊。

生：向著藍天亮開了嗓子。

生：有的在草地上打……。

師：板書。他們會喊些什么呀？

生：哇！藍天真美！

生：藍天真美，我想像小鳥一樣飛到藍天上，看藍天上的風景。

師：每個小朋友自己喊一喊吧！

生：喊。

師：藍天真美，我愛秋天！你能把他們的開心地讀出來嗎？

師：哪些地方讀得好？

生：笑著喊著讀得好。

師：還有誰讀？

生：讀。齊讀。

師：老師想讓同學們用三個有的說一段話。你選擇其中的一句來說一說。

生：操場上，有的在跳，有的在踢，有的在打籃球。

生：打掃衛生時，有的在掃地，有的在拖地，還有的在擦窗臺。

生：超市里，人們買了好多的東西，有的買飲料有的買鹽有的買薯片。

師：同學們選擇其中一句說一說。

生：說。【先自由地說一說，再來交流】。

師：秋天的景色真是賞也賞不完，看也看不厭。同學們一起來讀一讀課文。

生：齊讀。

師：回去找一找秋天的小文章，句子抄一抄，讀一讀，記在你的腦子里。

《秋游》教案

學會本課生字，理解生字組成的詞語。

1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2)感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

識字、寫字。

投影、生字卡。

課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

三課時。

一.導入新課。

1.齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么?

2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題，解題。

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)。

三.指導看圖。

1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2.秋天農田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學生用有的組成句式說話)。

四.初讀指導。

1.自學生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

(3).識記生字。

2.檢查自學情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的'括號里填上序號。

()同學們玩得很高興。

()同學們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文。

五.讀抄詞語(課后第三題)。

一.聽寫生字詞。

二.精讀訓練。

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段。

(1)指名讀。

(3)比較加了漸漸有什么不同。

(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5)過渡：同學們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

第二自然段。

(1)指名讀。

(2)誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

(3)你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

(4)有感情地朗讀。

第三自然段。

(1)指名讀。

(2)這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農田的景象怎么樣?

(3)比較：

a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話的意思相同嗎?為什么?

(4)齊讀第三段。

第四自然段。

(1).老師范讀。

(2).這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想向著藍天亮開了嗓子是指做什么?

(3).第二句說了什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?

(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?

(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結。

4.齊讀課文。

三.布置作業。

朗讀課文。

一.朗讀指導。

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。

4.第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學生試讀。

6.第四段中三個有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。

7.個人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫字指導。

三.作業。

1.描紅練習。

2.比一比，再組詞。

交()兔()家()喊()。

郊()晚()逐()城()。

3.根據提供的句式說話。

在操場上，小朋友們有的()，有的()，有的()。大家()，多開心呀!

《秋游》教案

四一班現有學生49人，其中男生28人，女生21人，該班學生整體素素質處于中等水平，特別突出的學生不多，部分學生學習自覺性強，能按時完成作業，學習成績優良。學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識4/5學生能扎實的掌握。但也有1/5學生基礎不扎實，接受知識的能力相對較弱，從而導致學習成績不理想，學困生較多，有20%的學生計算能力差，反應較慢，并有粗心大意的習慣。

北師大版四年級上冊第68頁《秋游》。

本節課的教學內容是除數是兩位數的除法的學習，一方面使學生進一步發展數感；另一方面使學生對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此這部分知識是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

1.知識技能：能正確計算三位數除以兩位數，并能解決簡單調動實際問題

2.過程方法：通過具體情景及實際操作運算，體驗改商的過程

3.情感態度與價值觀：在學習過程中體驗知識解決實際問題的樂趣，培養學生探索精神

掌握試商改商的方法

一、談話導入

師：咱們學校組織了哪些大型活動了？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象？

課件出示學校組織秋游的照片，幫組同學回憶秋游當天的美好時光，將學生引入帶秋游情景里。師：還記得我們去了多少人嗎？做了幾輛車？引出當天乘車的方案，進入課堂狀態。

二、創設情景，探索新知

2、解決問題，獨立完成分車方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動手吧！

3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛？

列式 14424=

師：算式列出來了，是不是應該算出結果呀？嗯，先在動手算算吧！算完的舉手！

師：好，那你能把你的計算過程跟同學們說說嘛？其他同學注意聽哦！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發現7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續運算，得出了結果。（教師演示其改商過程）

師：同學們，你們覺得他說的得怎么樣啊？還有不同計算方法嗎？

階段小結：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發現開始試的商和除數的乘積比被除數大了，要把商改成比原來商小1的數）

5、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？

列式 14436=

師： 現在我再請一位同學來跟大家談談他的計算過程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3來試商，發現3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數和除數相等，所以要把3改成4，繼續運算，得出了結果。（教師演示其改商過程）

師：同學們，你們覺得這位同學說的得怎么樣啊？你們有遇到同樣的問題嗎？

階段小結：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發現開始試的商和除數的乘積和被除數相等了，要把商改成比原來商大1的數）

三、鞏固練習

1、幫忙紅星小學288名師生解決乘車方案，如果他們學校要乘坐大客車，要安排幾輛？

2、36154= 34243= 27246= 44889=

生：估算時候，除數經過四舍五入去近似數，導致定的商會偏小或偏大

師：那么我們的解決的辦法是什么了？

生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。

四、課堂小結，引導學生談談本節學到那些知識

五、總結本節課內容，布置作業。

《秋游》教案

1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護他們的意義。

集體教學活動：秋游

幼兒年齡：園園班 5—6歲

執教者：南西幼兒園 張璐

活動目的：

能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。

激發幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。

活動準備：

投影儀、圖片、音樂

活動過程：

引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。

教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經高興的事；

教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；

教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。

欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。

延伸活動

《秋游》教案

1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。

2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。

進行計算，并能解決生活中的實際問題。

一、談話導入。

同學們都參加過學校組織的旅游嗎?都到過哪些地方?你最喜歡的地方是什么?今天小明的學校也去秋游了，我們去看看吧!

二、教授新課:。

1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題，然后根據同學提出的問題獨立列式計算：

272÷34=。

先估估大概需要幾輛車。

2、啟發學生想一想，怎樣試商？會發現什么技巧。

3、由學生發現提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？

學生用自己的話說一說怎樣確定商？

引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。

三、知識應用及拓展。

1、理解改商。

2、完成“試一試”第1題：讓學生說一說商的大小情況。

四、小結本課:這節課你學會什么知識?

五、布置作業:家庭練習冊《秋游》。

教學反思:這節課教學的除數是兩位數的除法需要調商.調商對于學生來說不容易掌握，教學過程中要讓學生明白兩點:為什么要調商，二是怎么樣進行調商.在計算過程中，要逐步培養學生良好的計算習慣，培養學生認真的學習態度.通過對本節課的反思，有以下幾個方面做得較好的，與大家分享。

在導入環節，通過問你們參加過學校組織的旅游嗎？以學生喜聞樂見的旅游為切入點，引起學生的強烈興趣，接著問：你們都到過哪些地方呢？你最喜歡的地方是哪里？這些問題把學生的思維調動起來，課堂也活躍起來。學生在本環節充分的展示了自己。緊接著出示教學情境圖導入新課。

新授環節：首先讓學生認真觀察情境圖，說說發現了哪些數學信息。同學們各各顯身手。還有的同學給其他同學留了余地。把機會讓給其他同學。這個環節注重培養的是學生仔細觀察的能力和語言表達能力。同學們表現的都非常棒。接著我給學生一個主動權，如果你是導游，你會怎樣安排車輛呢？此時課堂上一片寂靜，看同學們沒動靜，就說我們就來看看學校是怎么安排的？大屏幕顯示。看到同學們的表情一下子恍然大悟。接下來的就是提出問題，分析問題，解決問題模式來進行的。

在整個過程中，根據問題列出算式學生都會，但計算時就出現了許多問題。由于剛學完試商，很多同學對大數的試商還有一定困難，計算時間有些長。讓學說一說計算方法時，有些同學說得很好，在這一環節中我非常注重學生的語言表達能力的培養。在解決第一個問題：三年級坐大客車需要多少輛？豎式請學生板演，然后講解一下。最后我把學生的解題過程板演一遍。接下來的四、五年級學生需要多少輛車都由學生板演。完成得都不錯。板演完后試說。都說得還不錯，讓學生教學生，然后我重復講解一下，收得了較好的效果。

試一試環節，本環節四道題，是用剛解決問題時的試商調商的方法來計算的，并讓學生說一說什么時候商偏小了，什么時候商偏大了。都說得不錯。將課堂還給學生，讓學生成為了課堂的主人，充分發揮了主人翁的作用。

學生的計算能力主要指兩個方面：一是計算法則的掌握；二是計算技能的形成。計算法則是計算方法的高度概括。它是計算方法規律性的反映。

學生掌握計算法則不僅要懂得按照法則如何計算，而且要懂得為什么要這樣計算。所以理解是掌握計算法則的關鍵。本節課我也特別注重這兩點，加以指導，引導學生發現試商，體驗改商。

本節課也存在許多遺憾：

整節課下來，情境沒有遺容始終。在教學設計時應把五年級學生需要多少輛車這個問題放在最后就好了，這樣就形成了完整的一個模式，提出問題，分析問題，解決問題，最后又將學到的知識應用于生活中來解決問題。這樣就體現了數學既來源于生活，又回歸于生活的理念。也會讓教學有一個完整的主線，給學生一個完整的思維過程，養成良好的思維習慣。

在試一試的`練習中應先設計一些沒有余數的練習，然后再設計一些有余數的練習比較好。因為前面講的例題都是沒有余數的，而試一試一下子四道題都有余數，這樣給學生造成了一種唐突的感覺。學生也以為自己算錯了。由于前面的例題占用的時間多了些，所以課堂練習少了一些，本節課知識沒能得到及時的鞏固，或者說學生沒有通過練習扎實的掌握試商調商，沒能很好地體驗這個過程。

讓學生說一說時，如能讓一個學生從頭到尾的說，把豎式的每一步含義都說清楚的話，這堂課會更能突顯學生的主體作用。

板書不工整，沒能起到很好的示范作用。在講例題時后面兩道都是學生的板書，寫得較低，而我沒有重新板書，這樣學生在板演試一試四道題時黑板空間有些不夠，而且寫完后整個黑板顯得有些亂了。

對學生的評價有些不到位。對學生的評價可能說是平時的功夫，而我在平時的課堂上對學生的評價有些吝惜了，以后要加強這方的訓練。給學生正當及時的評價。

計算不夠放，沒能做到精講多練。應加強這方面的訓練，多聽優秀教師的計算課。最后如果能展示一下寫得較工整的學生的草稿本就更好，這樣一方面能給好的學生以鼓勁，又能給寫的不符合規范的學生以示范，起到激勵作用，養成良好的書寫習慣。記得葉圣陶先生說：“教育就是要養成良好的習慣。”而且教育心理學研究也認為：學習習慣是學習態度和學習方的經常化的行為表現，良好的學習習慣對于學習活動能產生巨大的推動力量。所以，我認為，如果我們在平時的教學過程中注意促進學生學生良好計算習慣的培養，那學生的計算能力的提高是指日可待的。

秋游教案