優(yōu)秀作文是一種精神的表達(dá)，它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容，共同感受文學(xué)的魅力。

給我一個(gè)機(jī)會(huì)作文

小時(shí)候，我是個(gè)既貪玩又不好學(xué)的女孩子，所以老師總說(shuō)我不夠努力。可是，他們有沒(méi)有想過(guò)，在學(xué)校我根本沒(méi)有嘗試努力的機(jī)會(huì)。

那一次，我們的班主任老師讓考試前5名同學(xué)去幫她改作業(yè)，我正好是其中一個(gè)。但老師并沒(méi)有讓我去，而是讓第六名的同學(xué)幫我改。我很不解，便跑去辦公室問(wèn)老師。

“報(bào)告！”我先打招呼進(jìn)了辦公室，班主任讓我在旁邊的空位上坐下，問(wèn)：“你有什么事情么？”老師這么直接地問(wèn)，那我也只好說(shuō)了：“老師，為什么不讓我去幫您改作業(yè)？我是小組長(zhǎng)，我也會(huì)改啊！”老師似乎早知道我要來(lái)似的，嘆了口氣。

老師繼續(xù)說(shuō)道：“那……就是……老師是說(shuō)，你還不夠努力，不具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，所以說(shuō)，你還得再繼續(xù)努力，知道么？”我并沒(méi)有立刻回答她，而是為自己辯解：“老師，我已經(jīng)在努力了，請(qǐng)您給我一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)好不好？我相信我能成為您最得力的小助手的！”我還理直氣壯地拍拍胸口，以表示決心和信心。

老師沉默了一會(huì)兒，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧！你去休息室?guī)退麄兊拿Π桑∽⒁猓∫淖屑?xì)！”還沒(méi)等老師講完，我便飛也似的跑向了休息室。

在休息室里，我低著頭在角落里埋頭苦干，把作業(yè)一本一本地仔細(xì)改下去，一個(gè)錯(cuò)誤都不放過(guò)。我想，就算我做的不夠好，但至少我去嘗試過(guò)，為自己努力過(guò)。

后來(lái)，我改的作業(yè)基本通過(guò)，老師夸耀了我一番。我很開(kāi)心，并不是因?yàn)槲冶焕蠋熆洫?jiǎng)了，而是因?yàn)椤蠋熃o了我一次嘗試的機(jī)會(huì)啊！

謝謝您，老師！

給我一個(gè)作文

“機(jī)會(huì)總是留給有勇氣的人”這句話(huà)一向讓我銘記在心。

記得上小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)很少說(shuō)話(huà)的人，平時(shí)我和朋友一起我很少說(shuō)話(huà)，就更不用說(shuō)在課堂上發(fā)言了。每一次發(fā)言都是被教師提問(wèn)起來(lái)的。別人發(fā)言是先答“到”，而我卻是先臉紅，過(guò)來(lái)三十秒左右才答“到”。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都主動(dòng)發(fā)言讓我羨慕不已，我多么期望自己也是其中的一員啊！可是每一次都是眼睜睜看著機(jī)會(huì)從我的身邊悄悄溜走。每一次等機(jī)會(huì)溜走之后，我都會(huì)后悔不已。

班主任看我每一次都不舉手擔(dān)心不已，有一次教師把我叫到她身邊問(wèn)我：“你為什么上課不發(fā)言，你明白每一次發(fā)言都是一次難得的機(jī)會(huì)啊，你想一想全班五十多名學(xué)生，提問(wèn)到你的機(jī)會(huì)是多么難得啊！你應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握住機(jī)會(huì)。”教師溫柔的看著我。我弱弱的說(shuō)道：“教師您每一次問(wèn)的問(wèn)題我都會(huì)，可是我不敢，我怕我答錯(cuò)被您責(zé)罵，被同學(xué)嘲笑。”

教師看了我一會(huì)，溫柔的說(shuō)：“教師不會(huì)責(zé)罵你，同學(xué)也不會(huì)嘲笑你。下一次必須要好好的把握這次機(jī)會(huì)，讓你成為下一個(gè)幸運(yùn)兒，好嗎？”

額抬起頭看著教師那時(shí)肯定的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。下一節(jié)上課時(shí)，教師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。剛提問(wèn)完著個(gè)問(wèn)題我就感受到教師那溫柔的目光。我心中想到要不要發(fā)言啊，我思來(lái)想去。給自己一個(gè)機(jī)會(huì)吧！我舉起了我那張從未舉過(guò)的手。

教師果真提問(wèn)了我，我成功的成為了機(jī)會(huì)所看重的幸運(yùn)兒。給自己一個(gè)機(jī)會(huì)吧！我小聲的說(shuō)出了正確的答案，教室里一片安靜，我能聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)人的呼吸聲。安靜過(guò)后一片掌聲。教師看著我說(shuō)：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。”

此刻給自己一個(gè)機(jī)會(huì)吧！讓自己成為機(jī)會(huì)所看重的幸運(yùn)兒吧！

給我一個(gè)作文

一年級(jí)時(shí)，望著那些陌生的臉，心中不禁有些恐懼，我該怎樣辦這兒沒(méi)有一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的朋友，怎樣辦忽然一個(gè)身影闖進(jìn)了我的眼簾，是她!我驚喜極了，急忙跑過(guò)去抱住她在抱住她的一瞬間淚水已劃過(guò)我的臉頰，幸好，幸好還有她陪我，不讓我真的不明白怎樣辦。

二年級(jí)時(shí)，認(rèn)識(shí)了許多朋友，可是我和她依然是最好的閨蜜。

三年級(jí)時(shí)，她是班上的舞蹈明星，舞蹈是她的特長(zhǎng)，班中沒(méi)有誰(shuí)不明白她，并且她在藝術(shù)節(jié)里獨(dú)舞還是一等獎(jiǎng)呢!我為她感到驕傲!

四年級(jí)時(shí)，我們和另外三個(gè)好朋友一起參加了藝術(shù)節(jié)的群舞，辛苦時(shí)的汗水是最美的。

五年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)朋友我們疏遠(yuǎn)了。

給我一個(gè)作文

有時(shí)候我們需要一種簡(jiǎn)單的生活，就像歌里唱得，不用擔(dān)心誰(shuí)，也不用被誰(shuí)管，感覺(jué)快樂(lè)了，就忙東忙西，感覺(jué)累了，干脆就放空自己，別人說(shuō)的話(huà)，隨便聽(tīng)一聽(tīng)，決定自己來(lái)做。沒(méi)有太多復(fù)雜的情緒，捧一杯紅酒，看一部電影，在某個(gè)周末的晚上，關(guān)了手機(jī)，一個(gè)人窩在沙發(fā)。可是這樣的生活竟是奢望，我們不刻意不顧一切，不可以隨心所欲，不刻意放縱，甚至不能跟隨自己的心走。對(duì)單身的人來(lái)說(shuō)如此，對(duì)于結(jié)了婚的人來(lái)說(shuō)，更是難上加難。

家庭和事業(yè)，親情與責(zé)任讓我們陷入一個(gè)巨大的`泥潭，無(wú)法抽身，越想逃離，就陷得越深。我們的身上像是背著一千斤重的行囊，里面裝著我們生活下去所需要的一切東西。雖然我們極力地并且想了千萬(wàn)種理由想要扔掉它，但卻還是做不到。因?yàn)橐坏┤拥簦覀儗o(wú)法前行。

“給我們一個(gè)密封的鐵盒，來(lái)裝我的一段私人生活”。這是多少人心中的吶喊，他們渴望擁有一個(gè)私人的空間，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也能讓他們滿(mǎn)足。他們心中存活著一頭兇猛的野獸，每當(dāng)夜深人靜，寂寞來(lái)襲的時(shí)候就會(huì)跳出來(lái)嘶吼。但無(wú)論怎么努力，它還是跳不出人的心里。就如同人們?cè)鯓淤M(fèi)勁心力也逃不出現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的禁錮一樣。

所以盡管我們都懷揣著一顆躁動(dòng)的心，都有想要沖破束縛的沖動(dòng)，但遇到現(xiàn)實(shí)還是終究敗下陣來(lái)。所以人們只能壓抑著心底的那份悸動(dòng)，如同機(jī)器般過(guò)活。

給我一個(gè)微笑作文

記得小時(shí)候，奶奶對(duì)我講，有一個(gè)小女孩很貧困，她外表很丑陋。經(jīng)常被人冷落，嘲笑。可是她并不會(huì)因此放棄，而是樂(lè)觀面對(duì)生活。她總是幫助他人，用微笑對(duì)他人。因此她的微笑很美麗，心靈更美麗。

有一次，我在教室里做作業(yè)，可有一道題把我難住了，我怎么也想不出來(lái)，想得頭上冒出了汗珠，連手中的筆也熱了，花了好長(zhǎng)時(shí)間，盡管我絞盡腦汁、費(fèi)盡心思，還是沒(méi)想出來(lái)。我就去請(qǐng)教一位同學(xué)，沒(méi)有想到換來(lái)的卻是一副嚴(yán)肅的表情和冷冰冰的四個(gè)字——“不要問(wèn)我”。我又接著去問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，他們都對(duì)我說(shuō)：“你不是成績(jī)很好嗎？怎么這個(gè)問(wèn)題你不會(huì)？”他們說(shuō)完，我羞愧的低下頭走了。一個(gè)人坐在自己座位上苦惱著，突然我的好朋友走到我身旁，用親切的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你怎么了，是不是哪兒不舒服？”我只搖了搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，我回答道：“這道題我百思不得其解。別人都不叫我，還笑我。”“沒(méi)關(guān)系，我叫你。”她微笑著對(duì)我說(shuō)。她的眉毛微微抬起，嘴巴彎得像月亮似的'，眼神里充滿(mǎn)了對(duì)我的鼓勵(lì)。那微笑，是燦爛的，是純潔的，更是發(fā)自?xún)?nèi)心的，給人一種力量和信任。此時(shí)此刻她的微笑最美麗的。

是她幫助我解決這個(gè)難題。是她給我信心，給我戰(zhàn)勝難題的勇氣。

她的微笑最美麗！

給我一個(gè)機(jī)會(huì)作文

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我是五零一班的盛丹莉，我要競(jìng)選的是班干部中最大，最有權(quán)力的一班之長(zhǎng)。我已經(jīng)當(dāng)了五個(gè)學(xué)期的班長(zhǎng)了，至少也有些經(jīng)驗(yàn)，管理班級(jí)的方法是一套一套的。管多了，那些調(diào)皮搗蛋的小把戲我也了如指掌，并且，我的成績(jī)名列前茅。

別看我平時(shí)挺容易說(shuō)話(huà)，可管理起來(lái)可不饒人，誰(shuí)要說(shuō)了討好話(huà)，就是賄賂，罪加一等，我絕無(wú)半點(diǎn)私心，就算我最好的朋友犯了錯(cuò)誤，我也絕對(duì)嚴(yán)厲批評(píng)，大公無(wú)私。

班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)不是人人都能勝任的，可需要具備五個(gè)“心”：善心、耐心、無(wú)私心、愛(ài)心、熱心。而我，就具備這無(wú)五“心”，盡管有些條件不是很好，但我會(huì)慢慢完善。

同學(xué)們，如果你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)上班長(zhǎng)，我會(huì)做好以下這些事：自己好好學(xué)習(xí)，起好帶頭作用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都努力學(xué)習(xí)，成為上進(jìn)的好學(xué)生；同學(xué)之間起了沖突，我會(huì)利用一些方法讓他們?cè)俅谓ㄆ鹩颜x的橋梁；我還會(huì)輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，如果有同學(xué)來(lái)問(wèn)我題目，我不會(huì)盲目地借他抄答案，而是教他做題的方法，如果碰到我也不會(huì)的題目，我會(huì)和他一起討論，讓我們一起共同進(jìn)步；我還會(huì)做好老師的小幫手，幫助老師管理班級(jí)，減少老師的負(fù)擔(dān)……我還會(huì)做一些力所能及的事。

同學(xué)們，舉舉手吧，輕而易舉的事將給我?guī)?lái)一次機(jī)會(huì)，我將換你們一聲“滿(mǎn)意”，一片“輝煌”。大家支持我吧！

祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！

501班：盛丹莉。

xxxx年x月x日。

給我一個(gè)作文

瞬間永恒，這個(gè)世上的瞬間能成為永恒嗎？有人說(shuō)，這個(gè)世上永不消失的，只有記憶里的那點(diǎn)略帶傷感的瞬間。在我看來(lái)，只要能把握好快樂(lè)，瞬間也會(huì)成為永恒。

中午，當(dāng)我忙完了手里的工作，靜下心來(lái)坐在椅子上休息時(shí)，頓時(shí)好一陣輕松，這才發(fā)現(xiàn)我今天還沒(méi)有笑過(guò)，因?yàn)槊β翟缫呀?jīng)忘記了微笑。連忙對(duì)著窗外的藍(lán)天和白云，露出了一個(gè)舒心的微笑。呵呵，心情一下就放松了許多。

每天習(xí)慣了忙碌有時(shí)，閑暇有時(shí)，突然這樣超負(fù)荷的運(yùn)作，感覺(jué)有點(diǎn)吃不消。好在我的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)過(guò)硬，再多的忙碌也能挺過(guò)來(lái)。突然感到自己好偉大，原來(lái)我是如此的能干，如此的堅(jiān)強(qiáng)。

其實(shí)我又何嘗不知我這樣的勞碌，只有自己能感覺(jué)的到，又有幾人能真正地能體諒呢？在這家公司做的再多，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，就算是知道了也不會(huì)領(lǐng)情。多做與少做還是拿著那份工資，如果稍不小心，犯了錯(cuò)誤不但要承擔(dān)責(zé)任，還要遭領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。明知道這樣，我還是做了，并且是用心去做了。因?yàn)槲乙呀?jīng)慢慢地悟出：工作著，必須認(rèn)真對(duì)待；工作著，需要快樂(lè)著。而這份快樂(lè)只能來(lái)自于自己。

對(duì)于工作態(tài)度，可以選擇積極與樂(lè)觀，也可以選擇消極與悲觀。如何選擇，全在于自己。既然已經(jīng)付出了，何必不選擇前者呢？我只要認(rèn)為自己的付出是值得的就行，只要覺(jué)得心安理得就行，不會(huì)再想太多，也許只有這樣心里才會(huì)踏實(shí)。因?yàn)檫@樣的我才是真正的我，這樣的我才是最真實(shí)的我。

畢竟這段時(shí)間也是特殊情況，這樣的的忙碌是難得的，多做與少做還不是一樣的過(guò)嗎？不管從事哪份工作，都要盡心盡力地去做好。在工作的忙碌中充實(shí)自己，充實(shí)也是一種快樂(lè)，快樂(lè)地接受它給予我的全部，快樂(lè)地享受著工作的樂(lè)趣。快樂(lè)的工作態(tài)度不但會(huì)改變一個(gè)人的精神狀態(tài)，還會(huì)改善一個(gè)人的工作能力與成績(jī)。放開(kāi)自己的心態(tài)，不去斤斤計(jì)較，做一個(gè)快樂(lè)的人就好，給自己找一個(gè)快樂(lè)的理由就是這么簡(jiǎn)單。

看那些在街頭靠唱歌乞討的人，雖然不知道明天他們?cè)谀睦铮墒撬麄儏s天天在那里歡歌笑語(yǔ)。從他們的臉上看不到絲毫的痛苦，也許他們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了，這樣每天在街頭邊唱邊跳的日子。我想這樣也是一種生活，一種無(wú)拘無(wú)束的生活。誰(shuí)都想做一個(gè)永遠(yuǎn)快樂(lè)的人，但快樂(lè)不可能永遠(yuǎn)伴隨著你，有快樂(lè)就會(huì)有痛苦，快樂(lè)與痛苦大多時(shí)候是并存的。

在我家附近的一家超市門(mén)前的臺(tái)階上，經(jīng)常能看到一位失去雙腿的殘疾男人，坐在一種自制的滑輪車(chē)上向過(guò)往的行人乞討。每次我路過(guò)那兒時(shí)，我都要扔上一枚硬幣。有的人還會(huì)扔上拾元或是貳拾元，甚至是上百元。每當(dāng)看到別人對(duì)他給予施舍時(shí)，他臉上總露出一種燦爛的微笑，并不停地點(diǎn)頭致謝。那是一種滿(mǎn)足的微笑，也是一種快樂(lè)的微笑。一個(gè)失去雙腿的殘疾人，每天這樣低頭向人乞討，難道他不痛苦嗎？可是殘疾人也是人呀，他要想生存，必須要堅(jiān)強(qiáng)，必須去努力，盡管是乞討的生活，但乞討也是一種生活的方式。在別人給予的施舍中尋求一種安慰，也是一種快樂(lè)。

乞丐為什么會(huì)快樂(lè)？因?yàn)樗麄兌弥悖酶卸鳎麄兘o自己找了一個(gè)快樂(lè)的理由。

快樂(lè)是什么？在病人眼里，健康是快樂(lè)；在受難者眼里，平安是快樂(lè)；在窮人眼里，溫飽就是快樂(lè)。乞丐看到有人給予他施舍，他就會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)，雖然他也不知他的明天會(huì)是什么樣子，但是一時(shí)的滿(mǎn)足也是一種快樂(lè)。快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單，和高官權(quán)勢(shì)無(wú)關(guān)，與萬(wàn)貫家財(cái)無(wú)關(guān)。

快樂(lè)來(lái)源于滿(mǎn)足。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)冰天雪地的寒冷，不會(huì)感到溫室的舒坦；沒(méi)有經(jīng)受過(guò)饑餓的煎熬，不知道溫飽的含義。有句說(shuō)得好：假如你失去一只手，就慶幸自己還有另外一只手；假如失去兩只手，就慶幸自己還活著。活著就是幸福，活著就要讓自己快樂(lè)。給自己找一個(gè)快樂(lè)的理由，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)其實(shí)就是這么的簡(jiǎn)單。

其實(shí)每個(gè)人都有郁悶時(shí)，在若有所失中，在迷茫困惑中，笑容凝固，表情淡漠。怎么排遣苦惱？怎樣消磨痛苦？尋找逃避的退路，試著以一種心境趕走另一種心境，試著給自己找一個(gè)快樂(lè)的理由，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)快樂(lè)是自己創(chuàng)造的。

快樂(lè)其實(shí)就是一種心境，快樂(lè)也沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)。它與生命的形式無(wú)關(guān)，和個(gè)人的得失與否無(wú)關(guān)。樂(lè)觀，制造快樂(lè)；滿(mǎn)足，產(chǎn)生快樂(lè)；豁達(dá)，擁有快樂(lè)。如果每個(gè)人都能這樣想，那快樂(lè)將永遠(yuǎn)圍繞在我們的身邊。

生活就是這樣，每天都有開(kāi)心與不開(kāi)心。其實(shí)快樂(lè)就是我們每個(gè)人的身邊，只要你想去找尋，它隨時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在你的身旁，快樂(lè)其實(shí)很容易。

當(dāng)郁悶來(lái)臨時(shí)，對(duì)著藍(lán)天白云，作一個(gè)深呼吸。放寬心態(tài)，放松心情，快樂(lè)地笑著，這是一個(gè)多么好的境界啊！放寬心態(tài)，放松心情，露出微笑，呵呵，快樂(lè)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單！

快樂(lè)是一種感覺(jué)，給自己一個(gè)快樂(lè)的理由，對(duì)生活多一些微笑。最后我還是決定做我自已，快樂(lè)的時(shí)候就快樂(lè)著。不快樂(lè)的時(shí)候就想方法調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己盡快走出郁悶的陰影。這也許就是讓自己適應(yīng)，讓自己過(guò)得充實(shí)一點(diǎn)，給自己一個(gè)快樂(lè)的理由，讓自己過(guò)得開(kāi)心一點(diǎn)，讓快樂(lè)的瞬間永恒！

給我一個(gè)作文

呼……走出考場(chǎng)，站在三樓樓道吹著風(fēng)，呼吸著清新的空氣。終于擺脫了那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。突然有所感嘆：坐在同一考場(chǎng)的學(xué)生，即使之前互不相識(shí)，在邁入考場(chǎng)的瞬間就成為了同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，互幫互助，齊心協(xié)力。在這個(gè)看重成績(jī)的社會(huì)里，原本單純的我們也變的不再單純。

古代，就是中國(guó)的幼年時(shí)代。什么也不懂，有很多好奇并想付諸行動(dòng)去做的事情。但由于“年少”，害怕受到封建思想這個(gè)“長(zhǎng)者”的訓(xùn)斥。所以打消了全部“叛逆”的想法和好奇心。

改革開(kāi)放初期，就是中國(guó)的青少年時(shí)代。有了些許自己的主見(jiàn)和想法，并且試著反抗，努力想擺脫“長(zhǎng)者”的束縛，不顧他們的批評(píng)。

現(xiàn)代，就是中國(guó)的成年時(shí)代。已經(jīng)步入成熟，懂得了相當(dāng)多的道理。在某些事情上也在不斷創(chuàng)新，不斷追尋“潮流”。已經(jīng)開(kāi)始“獨(dú)立”，但是在某些事情上還是遵循“長(zhǎng)者”的思想。

我們出生在這個(gè)“成年”的時(shí)期。總會(huì)明白許多與年齡不符的道理和人情世故。在這個(gè)“成熟”的社會(huì)風(fēng)氣之下，為成績(jī)不擇手段、早戀等些許事情已經(jīng)不足為奇了。忘卻了讀書(shū)和學(xué)習(xí)的根本目的是為了滋潤(rùn)我們的心靈。

在“社會(huì)風(fēng)”這個(gè)激流的沖擊下，現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是拿自己的孩子與別人的孩子攀比學(xué)習(xí)成績(jī)，讓還是孩子的我們有一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)不滿(mǎn)意。真想高呼一聲：在此以應(yīng)試教育為主教育的社會(huì)中，我不要做分?jǐn)?shù)與名次的犧牲者，我要做它們的主宰者！

毫無(wú)察覺(jué)，我已在這種社會(huì)風(fēng)氣之下漸漸地熏陶成了一個(gè)好勝心強(qiáng)的人。暗暗決心要超越的目標(biāo)總會(huì)做得到。決心超越一個(gè)人就絕對(duì)不會(huì)輸給他。以前的精力總是很充沛，總不會(huì)覺(jué)得累，那時(shí)的我還年幼，能讓我有源源不斷的充沛精力的動(dòng)力是父母給予的。因而我在學(xué)習(xí)上總是叱詫風(fēng)云。初三時(shí)，我慢慢長(zhǎng)大了。對(duì)即將面臨的中考毫無(wú)畏懼，總是快樂(lè)地與數(shù)理化卷子“廝殺”著。那時(shí)，我身后的動(dòng)力是他——與我好了兩年的男友。高一那年，我將我的好勝心安全地打包收藏。開(kāi)始過(guò)著墮落的生活。沒(méi)有了他給予的動(dòng)力，我像是一個(gè)被抽空的氣囊。沒(méi)有了以前的瀟灑生活。我開(kāi)始逃避我們已經(jīng)分手的現(xiàn)實(shí)，甚至逃避自己。

意外的一句：“我還喜歡你呢，你怎么變成這樣？”擊醒了我。我的世界也因此出現(xiàn)了一絲光亮。對(duì)，不學(xué)習(xí)，還有什么資格說(shuō)愛(ài)？有什么資本去愛(ài)？現(xiàn)在，我唯一能做的就是用決心去珍藏愛(ài)，用學(xué)習(xí)去體現(xiàn)愛(ài)，用成績(jī)?nèi)メ尫艕?ài)。

突然明白了“自立更生”的含義了。要更生，先得自立。就像小孩子學(xué)走路一樣。兩歲前是父母扶著走，但父母總不能一直扶著走下去。當(dāng)父母松開(kāi)手時(shí)，小孩便會(huì)摔倒。但即使跌倒了，小孩還是會(huì)爬起來(lái)繼續(xù)跌跌撞撞的向前。隨著年齡的增長(zhǎng)，動(dòng)力不再是別人給予，而是自己。

在如此社會(huì)之下，我一定要做一個(gè)近乎完美的旁觀者。一定要做出自己的風(fēng)格。給自己一個(gè)堅(jiān)持的理由，就給了自己一個(gè)源源不絕的動(dòng)力！

給我一個(gè)機(jī)會(huì)作文

“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，每當(dāng)我吟誦起這首《游子吟》，便深深感到了母愛(ài)是世間最偉大的真情。而我也不禁回憶起隨流年匆匆逝去中母親您給予我的愛(ài)。

小時(shí)候的我體弱多病，而母親您總是不疲于路途艱苦的奔波，帶我尋遍鄭州市所有的醫(yī)院，給我找了一家又一家名醫(yī)，只為醫(yī)治我的疾病，還記得當(dāng)時(shí)問(wèn)您累不累，您只是笑著說(shuō)“你的健康就是媽媽的快樂(lè)。”您為我一直多病的身軀，不知花費(fèi)了多少心血，卻還是不求回報(bào)，只是微笑。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能為您醫(yī)治精神的衰退日漸變?nèi)醯捏w質(zhì)，我會(huì)拉著您的手，耐心的安慰您的不安，給您最大的鼓勵(lì)；將醫(yī)生的囑托謹(jǐn)記于心，幫您熬藥，按摩，叮嚀你不要受涼，就像您曾就對(duì)我一樣。但我我知道即使我盡心竭力，也無(wú)法相當(dāng)您為我付出的滄海一粟，因?yàn)槟鷮?duì)我的愛(ài)毫無(wú)保留，世間母愛(ài)最偉大。

怎能忘記您讓我終身受益的.的指導(dǎo)？從我上幼兒園起，您便每天講故事給我聽(tīng)，后來(lái)，我越漲越大，您便開(kāi)始讓我領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的曼妙，藝術(shù)的精美，漢字的剛勁，既磨練了我的心性，也使我成長(zhǎng)。我沿著您辛苦為我鋪好的道路，欣賞著沿途的繁花似錦。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我?guī)惺苁篱g的精彩，我會(huì)不厭其煩的給您讀一本又一本的童話(huà)、寓言、小說(shuō)；我會(huì)帶您彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)，即使只是幾個(gè)零亂的音符，幾筆草草的線(xiàn)條，我也會(huì)為您驕傲。

不辭辛苦地找名師幫我提分，帶著期望而驚喜與我一起領(lǐng)略國(guó)內(nèi)的美景和國(guó)外的風(fēng)情，費(fèi)盡心思讓我的每一頓飯色香俱全……一件件的小事猶如記憶之海退潮后留下的貝殼，我把它們一一拾起，然后把這日常的微感動(dòng)珍藏在心中，但我多希望我能有一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答您對(duì)我付出的一切啊！

請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我牽著您的手在人生的路途上行走，為您披荊斬棘；

請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們互換身份，讓我給您帶來(lái)整個(gè)世界。

給我一個(gè)擁抱作文

總是匆匆地走過(guò)以后才發(fā)現(xiàn)彼此擁抱的記憶。

那些年輕的印記像是烙鐵般地嵌進(jìn)我的靈魂里。當(dāng)我終于記得時(shí)，卻總是有種火燒般的疼痛在思想上蔓延。然后，我感到虛脫，直到一種徹底的輕松的感覺(jué)占據(jù)里我的內(nèi)心。

人的內(nèi)心是強(qiáng)大的。我確定我是。

縱使我有不引人注目的的外表，縱使我有一個(gè)，可以算是卑微的渺小的軀體。當(dāng)我走進(jìn)人流，你只可以看到一個(gè)黑色的流動(dòng)的點(diǎn)。

我將我的懷抱很不吝嗇地給了很多人，也許是我那慈祥的父母，也許是受傷慟哭的朋友，也許是好久才相見(jiàn)的親人。

我說(shuō)，我的日子過(guò)得不留痕跡。

像是默默的，無(wú)人祈禱，一直飛翔卻被束縛得習(xí)慣了的.風(fēng)箏。我還是那個(gè)沒(méi)有力氣只能依靠別人才能生存的小孩子嗎？不，不是我沒(méi)有力氣去掙脫繩子。而是，我的心還是個(gè)脆弱的小孩子。我怕掙脫后，我就會(huì)變得更加浮躁更加像個(gè)白癡，那樣，你們還愛(ài)我嗎？所以，現(xiàn)在很好，在所有長(zhǎng)輩的管教里，同時(shí)也是一種寬廣的懷抱里，我只想做個(gè)渺小的自己。

我環(huán)臂擁抱著自己，仿佛這體溫都有一種冰冷的無(wú)法言說(shuō)的傷感。

仿佛從未來(lái)走來(lái)的，我仿佛不曾有過(guò)記憶。——也許我根本就不曾去記憶。

你能感受到嗎，我的心、我的過(guò)去仿佛是一大張空白的白紙，或許是一堵白色的墻。它的上面還沒(méi)有素描，還沒(méi)有波瀾壯闊的歷史畫(huà)面。它是那樣平靜溫和悄無(wú)聲息，它很安靜，安靜地像從來(lái)沒(méi)有存在著。

就像我，好像從來(lái)沒(méi)有存在著。

我不知道答案。

就像我不知道你是誰(shuí)一樣，因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)來(lái)過(guò)。

相遇、相見(jiàn)、相憐、相擁。

我與我的朋友無(wú)聊地重復(fù)著這樣的環(huán)節(jié)。我甚至懷疑這是不是上天都安排好了的。我只是在分別時(shí)說(shuō)：你們給過(guò)的愛(ài)我分文未動(dòng)。

但是我并沒(méi)有原物奉還。我無(wú)法、無(wú)法忘記。當(dāng)他們的頭輕輕靠在我的肩上，當(dāng)我看見(jiàn)他們流淚的表情，聽(tīng)見(jiàn)他們的抽泣聲和心跳聲我的心總是酸酸的，我也想陪他們哭。其實(shí)我更想陪他們笑，陪他們擁抱，陪他們丟失我們的青春。

人與人在擁抱時(shí)心與心貼的最近。我能感到你的生命的力量，我能感到我們仿佛是相依的，我們?cè)诰裆鲜且惑w的。

這是我深沉曲折的愛(ài)。

給我一個(gè)機(jī)會(huì)作文

依舊是美麗的雨天，而我卻獨(dú)自一人思念遠(yuǎn)方的你。

有些話(huà)早就該告訴你，卻沒(méi)有說(shuō)出的勇氣，曾經(jīng)的酸澀已成淚水。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭時(shí)，你卻已離去。現(xiàn)在的我們?cè)缫褯](méi)有聯(lián)系，想對(duì)你說(shuō)的話(huà)，化成了液體，落下。

那一年，你作為一個(gè)插班生，轉(zhuǎn)進(jìn)了我們班，坐在了我的旁邊。我望著窗外那茂密的枝葉，濃濃的。一米陽(yáng)光透過(guò)那樹(shù)葉之間的空隙，照在了我的桌上。突然，身邊有一陣微風(fēng)飄過(guò)，多出了一個(gè)人。我有些受寵若驚，急忙往墻邊靠，呆呆地望著你，望著你的眼睛。那是一雙像秋日的天空一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠(chéng)、直率。老師的話(huà)，將我從驚訝中，拉出。老師說(shuō)：“她是今天剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，你們要好好相處。還有，因?yàn)樗?jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，所以功課落下很多。她的同桌要好好幫她。”我呆滯地回了聲“哦”，就急忙將視線(xiàn)轉(zhuǎn)回地作業(yè)上。

你很主動(dòng)，才見(jiàn)到了我第一眼，你便伸手向我示好。你笑起來(lái)好看，嘴角向上微微勾起，不張揚(yáng)，卻也不讓人覺(jué)得笑得很假。不到一天，便和我混熟了。接下來(lái)的幾天，我像你的`小老師一樣，幫你學(xué)習(xí)。

快樂(lè)的日子，永遠(yuǎn)不會(huì)永恒。那一天，我便與你吵了起來(lái)，是第一次，也是最后一次。

那天，我正與你講題。可你，好像心不在焉的，一直在那兒嘆氣，時(shí)不時(shí)地望向窗外那灰色的天空。我問(wèn)你話(huà)，你也只是草草地回幾聲“哦”。我火了，直接拍案而起：“你想不想聽(tīng)？不想聽(tīng)，來(lái)這里上學(xué)干嘛？”你被我嚇了一跳，一臉驚恐地望向我，剛想說(shuō)什么，我又說(shuō)：“不想學(xué)，就別轉(zhuǎn)來(lái)這里學(xué)，真是的！”你哭了，真的哭了。眼淚像很線(xiàn)般，在臉上劃下了條直線(xiàn)，一滴又一滴，從那下巴下，滴落在了作業(yè)上。我有點(diǎn)不知所措，想安慰你，你卻躲開(kāi)了我的手，跑了出去，不見(jiàn)了身影。上課，當(dāng)你回來(lái)時(shí)，想說(shuō)對(duì)不起，可這句話(huà)卻一直堵在心口。我知道，她這么傷心，是因?yàn)槲摇?/p>

第二天，我旁邊的位子空空的。當(dāng)老師來(lái)時(shí)，我才知道，你又轉(zhuǎn)學(xué)走了。我終于知道昨天，你為什么愁眉苦臉著。在你走前還留下了不好的回憶。想說(shuō)對(duì)不起，卻不可能了。

那一天，下了一場(chǎng)大雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我望著門(mén)口中，等待著，盼望著。可你卻走了，沒(méi)留下一點(diǎn)痕跡。任我想，任我等，你還不回來(lái)。

遠(yuǎn)方的你還好嗎？讓我再見(jiàn)你一次好嗎？讓我說(shuō)句對(duì)不起好嗎？

給我一個(gè)機(jī)會(huì)作文

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、唱歌。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)看書(shū)，書(shū)已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分。每當(dāng)下課、靜校，我總是在看書(shū)。

我認(rèn)為我有以下優(yōu)勢(shì)：第一，我曾當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，有一定的鉤子3經(jīng)驗(yàn)；第二，我現(xiàn)任學(xué)生副校長(zhǎng)，管理能力非常強(qiáng)，能把早讀課和靜校管理得井井有條，盡量少扣分，多得分；第三，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不賴(lài)，每次考試總是名列前茅，曾經(jīng)獲得過(guò)全國(guó)閱讀大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)作文大賽三等獎(jiǎng)，全校講故事一等獎(jiǎng)。

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”我想我能當(dāng)好班里的“領(lǐng)頭羊”。上課積極發(fā)言，下課認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，靜校安靜地看書(shū)。

每個(gè)人都不是十全十美的，當(dāng)然我也不例外，但我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果大家對(duì)我有異議，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我會(huì)改正的。

是花，就要綻放；是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁；是石頭，就要去鋪路；是班長(zhǎng)，就要幫助大家。如果我當(dāng)選了，我一定會(huì)當(dāng)好老師的助手，全心全意為同學(xué)們服務(wù)，千方百計(jì)做好工作。請(qǐng)同學(xué)們相信我，支持我，投我一票吧！謝謝！

給我一個(gè)作文

夢(mèng)想是由什么組成的呢？對(duì)未知的憧憬，努力的汗水，年輕人獨(dú)有的天真，和一點(diǎn)點(diǎn)熱愛(ài)，夢(mèng)想是由它們組成的。

——寫(xiě)在前面。

我在很多時(shí)候很多場(chǎng)合，以很多形式面對(duì)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題：

“你的夢(mèng)想是什么？”

我的回答也千奇百怪。

幼年時(shí)期不知所云的豪言壯志：“我要上飛機(jī)大學(xué)（雖然我至今沒(méi)搞明白這所神圣的大學(xué)在哪）”，上了小學(xué)以后說(shuō)“以后當(dāng)個(gè)老師吧”，如今又更新為充滿(mǎn)游戲人生之風(fēng)的“混吃等死”，一路回顧下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己居然毫無(wú)目標(biāo)。當(dāng)同齡人早已把人生目標(biāo)列作具體到秒鐘的時(shí)間表，我居然還在一邊混日子一邊做著“明天開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)考上清北成為白富美進(jìn)世界五百?gòu)?qiáng)走上人生巔峰”的白日夢(mèng)。

某天跟學(xué)美術(shù)的學(xué)妹吃飯，偶然聊到未來(lái)，她告訴我：“以后，努力畫(huà)畫(huà)考到清華美院，畢業(yè)去做職業(yè)插畫(huà)師。這樣我就可以畫(huà)一輩子畫(huà)了。”

也許在各位看來(lái)這是很幼稚的話(huà)，但是就是這幼稚的話(huà)，讓我醍醐灌頂，我從來(lái)沒(méi)有這種對(duì)某種東西奮不顧身的熱愛(ài)。

古箏因?yàn)榫毑粫?huì)搖指而放棄；舞蹈因?yàn)橄永蹧](méi)跳下去；烘焙因?yàn)閼械孟赐甓鴶R置……理由一個(gè)比一個(gè)可笑，簡(jiǎn)直是大寫(xiě)的`一事無(wú)成。

原來(lái)還自欺欺人地假裝無(wú)所謂，但是當(dāng)母親把我叫到客廳認(rèn)真的講：“姑娘，我建議你去選一個(gè)文科好的高中，比較適合你”的時(shí)候，我就像一只愚蠢的蝸牛，被掀開(kāi)了掩耳盜鈴的保護(hù)殼，被逼不看的五臟六腑都暴露在外——我沒(méi)法說(shuō)自己還小了，我得開(kāi)始對(duì)人生負(fù)責(zé)了。

那天晚上我想了很久。

夢(mèng)想我終于找到了——做個(gè)歷史老師。

對(duì)未來(lái)的憧憬，我從未停止；努力的汗水，我正在創(chuàng)造。

現(xiàn)在，我要給自己來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)熱愛(ài)，熱愛(ài)歷史這個(gè)學(xué)科，熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。

給我一個(gè)春天詩(shī)歌

情是刻骨的，只不過(guò)相遇太晚了。

我不是你的唯一，你的世界風(fēng)花雪月。

那一個(gè)冬季，我是你的火爐。

而這個(gè)秋季，我是風(fēng)中的枯葉。

---。

你的世界多姿多彩，我只愿做一個(gè)看客。

遠(yuǎn)離你，擁有曾經(jīng)一剎那的美麗。

永遠(yuǎn)把你放在心底，讓所有的.記憶冰凍。

找回自己的心，讓它明媚起來(lái)。

不去你的世界徘徊，讓你快樂(lè)的飛翔。

或許你已經(jīng)忘卻了我，我真的該走了。

---。

有一種心傷，只是屬于我。

我編織了一個(gè)童話(huà)，現(xiàn)在童話(huà)結(jié)束了。

這一切真是一個(gè)幻夢(mèng)，我沒(méi)有勇氣堅(jiān)持。

或許我真是一個(gè)傻子一個(gè)瘋子。

秋天來(lái)了，天氣愈來(lái)愈冷了。

抱緊一個(gè)人的孤單，走在冷秋里。

---。

你一直很優(yōu)秀，而我只是一顆小草。

遠(yuǎn)離你，你的天空應(yīng)該永遠(yuǎn)湛藍(lán)。

愛(ài)有它的宿命，可我不曾后悔遇見(jiàn)。

不悲傷，至少我還以在心里默默地想你。

秋天來(lái)了，冬天也快了，春也近了。

給我一個(gè)作文

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在仲夏時(shí)分再次踏入我陌生而又熟悉，相處六年的教室，撫摸那留下我點(diǎn)點(diǎn)印跡的桌椅，像平常一樣坐在自己的座位上抬頭聽(tīng)講。

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我絕不會(huì)厭倦枯燥的學(xué)業(yè)，而是全身心地?fù)湓跁?shū)本上。我會(huì)在課間漫步在操場(chǎng)小徑上，遠(yuǎn)望高大的教學(xué)樓，寬敞的空地，而不是瘋了似的奔跑。

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)輕輕走進(jìn)音樂(lè)室，讓一個(gè)個(gè)音符在琴鍵上躍動(dòng)起來(lái)，譜成一曲美妙的旋律，簡(jiǎn)便我心。卻不是在音樂(lè)課上說(shuō)話(huà)、遞紙條。

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)走進(jìn)教師的辦公室，為他們收拾一疊疊試卷，合上攤開(kāi)的課本，輕輕折上教師備好的課案，并不忘為他們?cè)谧郎系幕ㄆ績(jī)?nèi)插上濃郁、芬芳的康乃馨，讓他們時(shí)刻感到溫暖。而不是給教師起綽號(hào)，讓他們悲痛。

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我愿意說(shuō)：“教師，你是愛(ài)的耕耘者，愛(ài)的播種者，是您把知識(shí)的雨露灑向我們，才讓我們的心田綠草如茵、繁花似錦。”而不是向往無(wú)拘無(wú)束、放縱的生活，不是負(fù)了您的期望，上課時(shí)，眼光射向窗外。

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜同學(xué)間的友誼，主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫忙他人，為同學(xué)解決困難，在他人需要幫忙時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。而不是為了一些雞毛蒜皮的小事，跟同桌大吵一架。

假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在課上認(rèn)真做筆記、進(jìn)取舉手回答教師提出的問(wèn)題，迎來(lái)教師和藹的微笑。卻不是在自習(xí)課上大玩大鬧，以致作業(yè)“拖堂”才能交上。我會(huì)獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)而不是家長(zhǎng)、教師失望的眼神。

一切的一切都過(guò)去了，如果上天這個(gè)怪老頭能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我必須努力學(xué)習(xí)，而不是為“夢(mèng)”消得人憔悴。似水年華已經(jīng)流入時(shí)間的海洋里一去不復(fù)返。我不禁如朱自清般“頭涔涔而淚潸潸”了。雖然如此，但我會(huì)把這種懷想永遠(yuǎn)烙在心靈上，對(duì)母校的愛(ài)，也是不變到永遠(yuǎn)。