活動(dòng)方案的制定應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，大家共同參與和貢獻(xiàn)自己的想法和建議。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案，希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。

走進(jìn)秋天活動(dòng)方案

秋天是一個(gè)讓人感覺(jué)很舒服的季節(jié)，下面是本站小編為你整理的走進(jìn)秋天。

希望對(duì)你有用!

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。

2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。

3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)過(guò)程。

準(zhǔn)備階段。

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、討論交流，提出問(wèn)題。

1、各自說(shuō)說(shuō)：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

2、對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。

三、問(wèn)題歸類(lèi)，確定主題。

1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。

2、確定研究的主題。

(1)秋天的天氣。

(2)秋天的植物。

花草樹(shù)木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

(4)秋天的節(jié)日。

秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說(shuō)?

實(shí)施階段。

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

3、探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格)。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)。

活動(dòng)具體操作。

第一階段準(zhǔn)備階段：

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案.

時(shí)間：第1周。

第二階段實(shí)施階段：

1、收集資料，了解秋天的特征。

2、實(shí)地考察，從課堂到大自然，通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。

時(shí)間：第2周。

第三階段課題總結(jié)階段：

對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。

寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。

對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。

時(shí)間：第3——12周。

第四階段成果展示階段：

成果展示。

(1)通過(guò)成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。

時(shí)間：第13周。

活動(dòng)總結(jié)。

交流會(huì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、能快樂(lè)地參加戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)集體出行的樂(lè)趣，樹(shù)立集體意識(shí)、集體觀念。

2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。

3、提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的求知欲和探索欲。

4、學(xué)會(huì)在外出時(shí)的自我保護(hù)措施及安全意識(shí)。

5、幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)時(shí)間】。

20xx年11月21日(周四)下午2：00～4：20。

【活動(dòng)地點(diǎn)】。

江蘇水利工程管理處。

【活動(dòng)對(duì)象】。

中大班幼兒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、向家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)的通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。

2、兩位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。

3、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)實(shí)背包、一瓶水、少量零食、濕巾紙、報(bào)紙、垃圾袋。

4、常用藥及相機(jī)。

【人員分工】。

總負(fù)責(zé)人：朱志娟。

各年級(jí)負(fù)責(zé)人：大班王月梅中班趙素芳。

后勤保障：桂萍。

各班級(jí)人員安排：

大(1)班張萍李晶晶大(2)班王月梅夏星星。

中(1)班郭妍朱吉林中(2)班趙素芳鞠婷。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、1：40所有參加活動(dòng)的教職人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)管理處北門(mén)。

2、1：40～2：00家長(zhǎng)將孩子送到管理處北門(mén)集中，清點(diǎn)人數(shù)后，2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)步行出發(fā)。

3、由班主任領(lǐng)隊(duì)，配班老師在隊(duì)伍的最后維持紀(jì)律。

4、組織幼兒參觀處內(nèi)自然景觀，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

5、二次清點(diǎn)人數(shù)后，帶領(lǐng)幼兒在空地休息，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、不隨手亂扔垃圾。

6、組織游戲、談話活動(dòng)：感受秋天的色彩、樹(shù)葉的變化等。

7、和好朋友合影、集體合影留念(各班自行拍照)。

8、4：00各班清點(diǎn)人數(shù)后，整隊(duì)返回，4：20家長(zhǎng)在管理處北門(mén)外接孩子，活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)安全】。

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒戶(hù)外實(shí)踐的安全工作，并負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律;配班老師負(fù)責(zé)照顧好幼兒戶(hù)外實(shí)踐的護(hù)理工作，保障活動(dòng)的安全。

2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、保健老師攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

5、戶(hù)外活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)結(jié)束活動(dòng)，活動(dòng)前叮囑家長(zhǎng)在規(guī)定的地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接送孩子。

6、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不推擠、不追跑、不打鬧。

7、全體幼兒必須背好書(shū)包，穿輕便的服裝、鞋。

8、注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)主題《走進(jìn)秋天》。

2、交流觀察到的秋天的變化。

3、交流平時(shí)了解到的關(guān)于秋天的知識(shí)。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室。

參加人員：全體學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)題課。

一、引入話題。

1、

課件。

出示秋天美麗的畫(huà)面(那些畫(huà)面要寫(xiě)出來(lái))。

2、學(xué)生談自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)(教師大只要說(shuō)那些話也要設(shè)計(jì)到)。

3、說(shuō)自己感興趣的話題：

比如天氣的變化，動(dòng)物的變化，植物的變化。可從田野，果園，花園的變化談起。

4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語(yǔ)言)。

二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個(gè)研究的話題)(教師預(yù)設(shè)的主題)。

三、小組合作完成活動(dòng)方案(怎樣指導(dǎo))。

四、交流方案，完善方案。

秋天活動(dòng)策劃方案

1、加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，加強(qiáng)學(xué)生的管理。

2、通過(guò)本活動(dòng)達(dá)到，學(xué)生親子體驗(yàn)，端正學(xué)生生活態(tài)度。

3、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、熱身活動(dòng)：通過(guò)鼓掌、仰臥起坐，相互鼓勵(lì)，突破自我。

2、盲人啞巴：通過(guò)肢體交流完成任務(wù)，體驗(yàn)感恩、責(zé)任、珍惜。

3、愛(ài)的體驗(yàn)：通過(guò)愛(ài)的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)被愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)人。

4、體驗(yàn)交流：家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生答應(yīng)家長(zhǎng)，內(nèi)心反省共同成長(zhǎng)。

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)：發(fā)邀請(qǐng)函，個(gè)別電話邀請(qǐng)，耽誤一天，失去的可能是100—200元錢(qián)，但孩子有一點(diǎn)變化都是這些錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。

2、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月29日上午9點(diǎn)歷時(shí)：3小時(shí)

3、活動(dòng)場(chǎng)地：教室

4、活動(dòng)記錄：錄像、照相

5、活動(dòng)道具：床墊子、同心桿、遮眼罩、臉盆、礦泉水瓶等。

1、黑板上寫(xiě)上“愛(ài)的體驗(yàn)”

2、計(jì)算機(jī)、音響、資料（用于背景音樂(lè)、翟鴻燊講座）

3、人員：李春青老師、班主任、學(xué)生會(huì)干部5人（工作人員）

4、場(chǎng)地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把擺在四周，中央空出來(lái)作為活動(dòng)場(chǎng)地。

5、攝像：曾慶志攝影：天成順

6、邀請(qǐng)人員：

8、哨子一個(gè)

9、學(xué)生穿校服

10、培訓(xùn)服務(wù)人員

項(xiàng)目任務(wù)：讓大家鼓掌，為家長(zhǎng)鼓掌、為孩子鼓掌、為自己鼓掌。

1、尊敬的各位家長(zhǎng)，我們老師和工作人員用掌聲感謝您的到來(lái)！

2、同學(xué)們，為了感謝父母的到來(lái)，用掌聲表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)的謝意！讓父母聽(tīng)到我們的真誠(chéng)！讓父母聽(tīng)到我們的謝意！用掌聲加上喊聲告訴你家長(zhǎng)，"我要做優(yōu)秀的"。

3、各位家長(zhǎng)、老師，用掌聲告訴孩子你們是我們的希望，用掌聲告訴孩子你們是最棒的！

秋天活動(dòng)策劃方案

1、感受詩(shī)歌充滿情趣，形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。

2、能夠安靜入神地傾聽(tīng)，提高欣賞詩(shī)歌的能力。

3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過(guò)。

資料準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖片一張，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌錄音。

教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集回來(lái)的種子，一邊說(shuō)：

1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。

2、這些都是哪里來(lái)的？幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集到的。

3、原來(lái)，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有哪些果實(shí)呢？幼兒——各種水果和種子。

1、師：“好的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首詩(shī)歌中都有哪些是果實(shí)？”

教師朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)，回答老師的提問(wèn)。

2、師：“剛才你都聽(tīng)到詩(shī)歌中有哪些果實(shí)？”

3、教師出示背景圖片。

教師邊指著圖片，邊念詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

師：“你聽(tīng)到了什么樣的橙子？”

“你聽(tīng)到的石榴又是什么樣子的？”

4、教師幫助幼兒分析詩(shī)歌內(nèi)容。

師：“為什么說(shuō)，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）

教師播放錄音：“讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這首優(yōu)美的詩(shī)歌吧！”鼓勵(lì)幼兒輕輕跟著錄音機(jī)朗誦。

師：“這首詩(shī)真是太美了，現(xiàn)在要請(qǐng)你來(lái)做做小詩(shī)人了，我們要有感情地將詩(shī)歌朗誦出來(lái)?！?/p>

活動(dòng)分析：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞，孩子們總會(huì)忘記，在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，才能夠記住。

在最后集體朗誦的時(shí)候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會(huì)念這首詩(shī)歌了，對(duì)集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機(jī)，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽(tīng)的詩(shī)歌錄下來(lái)。”那他們一定會(huì)非常的認(rèn)真，情趣一定很高。

在朗誦的時(shí)候，季佳妮，還主動(dòng)提出了這樣一個(gè)想法：“我們可以這樣說(shuō)，秋天來(lái)到了，你瞧，一只只紅紅的蘋(píng)果……”這時(shí)，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫(huà)，都能夠很好的說(shuō)上兩句?？吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵?shī)歌的想法了。所以在課后，我們就可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域里進(jìn)行該詩(shī)歌的仿編活動(dòng)了。

秋天活動(dòng)策劃方案

4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

6、培養(yǎng)觀察，比較能力

3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹(shù)葉，幼兒觀察。

4、師：小樹(shù)葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）

5、師請(qǐng)孩子們隨音樂(lè)一起模仿，并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。

6、師：小樹(shù)葉為什么會(huì)跳舞呢？（有風(fēng)）

7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢？（扇子）

8、師：請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺(jué)？（涼涼的）

9、師出示字卡幼兒跟讀。

12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

13、師：誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢（風(fēng)能從不同的方向吹過(guò)來(lái)）

15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。

16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。

17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動(dòng)油畫(huà)棒、橡皮比較厚比較重的東西。

19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。

秋天活動(dòng)策劃方案

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。秋天到了，幼兒身邊的環(huán)境發(fā)生了很多細(xì)微的變化，幼兒的生活也跟著發(fā)生了變化。在這個(gè)主題活動(dòng)里，我們將和孩子們一起關(guān)注這些變化。

1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征，對(duì)比秋天的衣服和夏天的有什么不同。

2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)變黃，會(huì)從樹(shù)上飄落。

3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。

1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。

2、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落。

大樹(shù)和落葉的圖片

一、導(dǎo)入

1、老師出示大樹(shù)，和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的情景。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是夏天還是秋天呢？你是怎么知道的呢？

出示大樹(shù)，撒落葉

師：你剛剛看到離開(kāi)樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的（引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹(shù)葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。

師：樹(shù)葉寶寶怎么了？（掉下來(lái)了）

二、老師念兒歌：

師：一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄下來(lái)了，開(kāi)始他們的旅行，你覺(jué)得它們會(huì)飄到哪里去呢？又做了什么事？（請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉寶寶會(huì)去哪里，這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說(shuō)出去了哪，做了什么？可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象）

師：樹(shù)葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?nèi)ツ牧?。（秋天到，?shù)葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺(jué)。）

師：樹(shù)葉寶寶飄到哪里去了？飄到地上干什么了？……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出睡覺(jué)，第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作）

三、老師小朋友一起念兒歌。

1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌

師：讓我們一起來(lái)和樹(shù)葉寶寶們玩一玩。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂(lè)意開(kāi)口念兒歌。

3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

四、活動(dòng)結(jié)束，游戲“樹(shù)葉飄飄”

老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。

師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲。老師來(lái)做樹(shù)媽媽?zhuān)ò旬?huà)有大樹(shù)的卡紙貼在身上），請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)葉，當(dāng)樹(shù)媽媽念秋天到，樹(shù)葉黃，念到一片一片往下飄的時(shí)候，小朋友就學(xué)樹(shù)葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹(shù)媽媽說(shuō)到“飄到地上睡個(gè)覺(jué)的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來(lái)做睡覺(jué)狀（玩?zhèn)€兩三遍，視時(shí)間而定）。最后樹(shù)媽媽說(shuō)地上好多的落葉啊，我來(lái)把它們掃回家，活動(dòng)結(jié)束。

秋天活動(dòng)策劃方案

秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)一篇篇課文，通過(guò)老師的講解，已初步感受到了秋天的美好?？墒呛⒆觽冏诮淌依锫?tīng)得再多，學(xué)得再好，也不如走進(jìn)大自然中，親自去摸一摸、聞一聞、看一看，那才是真正的感受秋天。因此，家委會(huì)策劃組織周五下午兩節(jié)課后到公園秋游，讓孩子們到大自然中去擁抱秋天。

(1)活動(dòng)地點(diǎn)：公園

(2)參加人員：一小二(2)班同學(xué)、家長(zhǎng)及老師。

(3)時(shí)間安排：20xx年9月26日下午兩節(jié)課后17:00

(4)家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備零食，但走時(shí)必須清理現(xiàn)場(chǎng)。

1、確定參加活動(dòng)，且有車(chē)的家長(zhǎng)請(qǐng)將“自家參加的人數(shù)、車(chē)輛的車(chē)號(hào)、車(chē)上的`空位數(shù)量”三項(xiàng)信息(沒(méi)有車(chē)的家長(zhǎng)請(qǐng)告知需要提供的座位數(shù)量，或已經(jīng)協(xié)商好與誰(shuí)合乘一輛車(chē))，在9月26號(hào)中午12點(diǎn)前報(bào)送給會(huì)長(zhǎng)和秘書(shū)長(zhǎng)。以便提前分組出行”。

2、根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行分組，(參考班級(jí)的分組進(jìn)行)提前通知到每個(gè)人，以便提前溝通。

3、所有參加的同學(xué)、家長(zhǎng)及老師在下午17：00按安排的車(chē)輛統(tǒng)一在一小東門(mén)集合，集合后清點(diǎn)人數(shù)、車(chē)輛做簡(jiǎn)短的活動(dòng)安排及安全注意事項(xiàng)17:20準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，大約10分鐘到達(dá)公園。

4、到達(dá)后由家委會(huì)清點(diǎn)所負(fù)責(zé)組的人數(shù)、車(chē)輛，所有人員集合由安全總監(jiān)做安全提示及家長(zhǎng)注意事項(xiàng)(不要隨意讓孩子脫隊(duì))。

家委會(huì)成員全面、系統(tǒng)地負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的制訂、準(zhǔn)備,以及活動(dòng)的組織、指揮、聯(lián)絡(luò)和安排工作。

會(huì)長(zhǎng)：高婧萱媽媽馮海博爸爸：全面負(fù)責(zé)活動(dòng)籌備組織工作。

協(xié)調(diào)組：由秘書(shū)長(zhǎng)：常勝杰爸爸、周子晗爸爸、李思潔家長(zhǎng)負(fù)責(zé)所有參加活動(dòng)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與信息溝通;配合會(huì)長(zhǎng)指揮協(xié)調(diào)活動(dòng)。

安全組：由安全總監(jiān)：金昊爸爸、薛鈺涵爸爸、張蔓祺爸爸負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的安全工作。

后勤組：策劃部全員配合各組工作及帶備簡(jiǎn)單的應(yīng)急藥品。

網(wǎng)絡(luò)組：由網(wǎng)絡(luò)總監(jiān)：李雨喬家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。將活動(dòng)的dv及照片放在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上。

顧問(wèn)組：由參加的老師，對(duì)此次活動(dòng)提出建議、給家委會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容提建議。

主持人：陳霞或武可凡自己協(xié)商

a.宣讀安全預(yù)案及安全出口

b.開(kāi)場(chǎng)前獨(dú)白：

各位家長(zhǎng)小朋友們，我們二年級(jí)(2)班全體同學(xué)和爸爸媽媽們將要在這里一起做游戲你們開(kāi)心嗎?今天我是這次活動(dòng)的主持人為了能夠更好的開(kāi)展此次活動(dòng)請(qǐng)大家在我說(shuō)話的時(shí)候能夠認(rèn)真聽(tīng)，只有認(rèn)真聽(tīng)了在做游戲的時(shí)候才會(huì)不犯規(guī)不被罰才會(huì)得到精美的禮物，小朋友們你們想要禮物嗎?好，在游戲活動(dòng)中請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的各位家長(zhǎng)看管好自己的孩子，孩子年齡小自控能力弱，在活動(dòng)中我們要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自律能力，當(dāng)孩子不聽(tīng)指令時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)配合我們使孩子安靜的認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做，將我們本次活動(dòng)開(kāi)展的更加圓滿，謝謝各位!

(一)熱身

活動(dòng)目的：破冰

抱一抱游戲規(guī)則：孩子和家長(zhǎng)手拉手圍成一個(gè)大圓圈，主持人說(shuō)數(shù)字然后大家聽(tīng)指令根據(jù)主持人的要求幾個(gè)人就抱在一起，抱錯(cuò)的人數(shù)不足或多余的將被淘汰出局，留到最后的人員為獲勝，有紀(jì)念品相送。

(二)雙龍戲珠

道具：四個(gè)皮球

游戲規(guī)則：小朋友站成四隊(duì)，每隊(duì)由兩個(gè)小朋友背靠背夾住一個(gè)球。游戲開(kāi)始，每隊(duì)兩個(gè)小朋友背靠背夾住球繞過(guò)終點(diǎn)(四個(gè)家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，孩子們繞過(guò)家長(zhǎng)就可以了)后再將球運(yùn)回起點(diǎn)給下兩個(gè)小朋友。中間不可以用手摸球或掉球，如果中間摸球或掉球，需將球撿起回到摸球或掉球的地方重新背靠背夾住球繼續(xù)比賽。等到隊(duì)中最后一組隊(duì)員沖過(guò)終點(diǎn)游戲結(jié)束，時(shí)間最短小組為勝。

(三)找爸爸、找媽媽

游戲所需道具：眼罩或能夠蒙住眼睛的布條

游戲規(guī)則：在我們的游戲中不分媽媽還是爸爸，請(qǐng)十個(gè)男孩子的爸爸媽媽帶孩子到我這里來(lái)站成一排，小朋友站成一排和我們的爸爸或媽媽面對(duì)面站好，請(qǐng)小朋友們把眼睛蒙上，聽(tīng)我口令向右轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)重新排列隊(duì)列順序站成一排后請(qǐng)席地而坐，請(qǐng)孩子們從第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)始找看看是不是自己的爸爸或媽媽?zhuān)绻皇钦?qǐng)繼續(xù)往前走，如果是自己的家長(zhǎng)請(qǐng)坐在這位家長(zhǎng)的腿上。請(qǐng)每個(gè)孩子按順序依次摸一摸找一找看哪一個(gè)才是自己的爸爸或媽媽呢?不許說(shuō)話，不可以打暗語(yǔ)，一旦發(fā)現(xiàn)我們將做出相應(yīng)的懲罰，找對(duì)的我們將發(fā)放紀(jì)念品。

(四)由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去尋找秋天，活動(dòng)結(jié)束。

秋天活動(dòng)方案

關(guān)于秋天的主題活動(dòng)幼兒園各年齡班每年都要進(jìn)行。在鄉(xiāng)村，如何因地制宜開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，真正做到教育“生活化”“本土化”呢？我們結(jié)合《綱要》“要充分利用教育資源，利用自然環(huán)境擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間”以及“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然”的要求，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，利用大自然賦予的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展了“秋天來(lái)到田野里”主題活動(dòng)。

1、通過(guò)參觀田野等活動(dòng)，了解秋天田野中的一些變化，感受秋天田野的美。

2、喜歡參加野外活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述秋天田野中的一些景色或變化。

4、嘗試用各種自然材料（如稻草、番薯等）表現(xiàn)秋季特征，感受藝術(shù)美。

大自然中的一草一木都是孩子認(rèn)識(shí)自然的好教材，我們開(kāi)展了采野花、野草活動(dòng)，還利用采集來(lái)的野花野草進(jìn)行簡(jiǎn)單的插花活動(dòng)。在采集活動(dòng)中小朋友發(fā)現(xiàn)一種野草籽形狀像棗核，全身布滿刺，人一走過(guò)去便粘在身上，我們把它們采集來(lái)，利用它的粘性開(kāi)展了粘貼活動(dòng)（如粘貼表情、裙子等）。

我們與當(dāng)?shù)乩限r(nóng)聯(lián)系好，定期參觀、觀察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，組織幼兒觀看田野里金黃的稻子以及農(nóng)民收割稻子的情形。在活動(dòng)中小朋友親密接觸了水稻，也認(rèn)識(shí)了鐮刀與打稻機(jī)。我們還利用收割好的稻田開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過(guò)草堆”。小朋友看到田野中農(nóng)民為防野豬偷吃農(nóng)作物做的稻草人，結(jié)合原先玩過(guò)的“木頭人”游戲，生成了“我們都是稻草人”游戲。

秋天的田野里有許多小蚱蜢，在野外活動(dòng)中小朋友發(fā)現(xiàn)了它們，于是又生成了科學(xué)活動(dòng)“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具，如稻草繩、草墊等，開(kāi)展了“稻草玩具真好玩”區(qū)角活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、樂(lè)意觀察馬尾草的特征。

2、體驗(yàn)玩馬尾草的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

將幼兒采集的馬尾草展示在活動(dòng)室中。

活動(dòng)過(guò)程。

一、觀察。

1、出示馬尾草，引出話題。

2、請(qǐng)幼兒觀察手中的馬尾草，大家一起討論總結(jié)馬尾草的特征。

3、說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)馬尾草。

二、體驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒互相用馬尾草撓對(duì)方的脖子、耳朵、臉，體驗(yàn)馬尾草撓在身上癢癢的感覺(jué)。

2、將馬尾草貼放在地上，幼兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推，比比誰(shuí)的“小蟲(chóng)”爬得快。

1、練習(xí)在田埂上走，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

預(yù)先選定好活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

1、幼兒自由在田埂上游玩，練平衡動(dòng)作：

（1）雙手張開(kāi)沿田埂走。

（2）兩個(gè)小朋友手拉手沿田埂走，體驗(yàn)兩人走的感受。

2、游戲“風(fēng)來(lái)了”：

（1）教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小草，“風(fēng)”吹來(lái)，“小草”根據(jù)風(fēng)的強(qiáng)度做被吹得搖擺的動(dòng)作。

（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的.幼兒扮演風(fēng)爺爺進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，將相同名稱(chēng)的物體放在一起。

2、培養(yǎng)對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲“請(qǐng)你快出來(lái)”

1、將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動(dòng)室中央。

2、幼兒自由選擇并說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么。

3、教師手拿番薯，請(qǐng)拿番薯的幼兒出來(lái)，大家一起交朋友。

4、蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。

二、游戲“找相同”

請(qǐng)幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類(lèi)放在相應(yīng)的筐內(nèi)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動(dòng)著。

2、知道勞動(dòng)是光榮的。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

農(nóng)民在田間勞動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、帶幼兒到田野中觀看勞動(dòng)（如鋤地），讓幼兒講一講，老伯伯在干什么？他手里拿的是什么？（請(qǐng)老農(nóng)介紹自己的勞動(dòng)）看老農(nóng)鋪稻草，說(shuō)說(shuō)他是怎么鋪的，并幫著鋪；看農(nóng)民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。

活動(dòng)延伸。

要求幼兒向家長(zhǎng)了解更多的勞動(dòng)內(nèi)容，并參與力所能及的勞動(dòng)。

走進(jìn)秋天活動(dòng)方案

“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什么樣的嗎？”

秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開(kāi)展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。

同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹(shù)葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩(shī)人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。

學(xué)生6：對(duì)呀，很多詩(shī)人和作家都對(duì)秋天有過(guò)很美的描寫(xiě)，了解一下這些詩(shī)人、作家是怎樣描寫(xiě)秋天的，一定會(huì)很有意思。

……。

在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題歸類(lèi)，共選出5個(gè)研究課題。

（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩(shī)人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

內(nèi)容確定下來(lái)以后，怎樣對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同。

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案：

組長(zhǎng)：成員：

小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師。

活動(dòng)方法到大自然中去觀察、調(diào)查。

觀察調(diào)查內(nèi)容：

1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動(dòng)步驟：

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對(duì)調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理。

3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總。

疑難問(wèn)題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

組長(zhǎng)：成員：

小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師。

活動(dòng)方法到大自然中去采集各種植物的種子。

觀察調(diào)查內(nèi)容：

1、秋天的田野里有哪些常見(jiàn)的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來(lái)的種子制成工藝品？

活動(dòng)步驟：

1、各自尋求爸爸幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路。

負(fù)責(zé)小組疑難問(wèn)題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

組長(zhǎng)：成員：

小組課題詩(shī)人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師。

1、到圖書(shū)室查資料。

2、請(qǐng)教老師。

觀察調(diào)查內(nèi)容，歷史上有哪些詩(shī)人、作家對(duì)秋天的景物有過(guò)描寫(xiě)？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩(shī)人、作家描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。

其他成員—分頭查找、搜集資料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。

3、通過(guò)“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。

階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。

第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。

第三階段：總結(jié)階段。

1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開(kāi)始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問(wèn)題，制定解決方法。

2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。

請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：

同學(xué)1：我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見(jiàn)的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過(guò)調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了?？矗ǔ鍪靖鞣N花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹(shù)山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。

同學(xué)4：請(qǐng)大家看，我把看到的景色畫(huà)下來(lái)了。

同學(xué)5：我搜集了描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是在圖書(shū)館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。

同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸支持，我想搜集一些不常見(jiàn)的種子，爸爸說(shuō)他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹(shù)林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有錄象機(jī)，否則一定得錄下來(lái)。

同學(xué)8：為了了解古代詩(shī)人眼里的秋天，我查找了《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩(shī)人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬(wàn)里的《秋涼晚步》等都是描寫(xiě)秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來(lái)，彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹(shù)葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

1、資料匯總。

請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段：

同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹(shù)葉。有火紅的。

楓葉、金黃的楊樹(shù)葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹(shù)葉、柳樹(shù)葉。（展示各種葉子）。

同學(xué)2：我把看到的景物記下來(lái)了，這是我的觀察日記。

同學(xué)3：我在一本課外書(shū)上找到了一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是唐代大詩(shī)人白居易的《暮江吟》，聽(tīng)我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹(shù)葉、松樹(shù)葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過(guò)采訪自然教師，我知道了樹(shù)葉變黃的`奧秘。

同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問(wèn)！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫(huà)了下來(lái)。

在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類(lèi)，競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來(lái)。請(qǐng)看部分成果展示：

同學(xué)畫(huà)的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書(shū)本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

秋天幼兒活動(dòng)方案

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。

1)、秋天到了，樹(shù)上的`樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。

2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸。

游戲：兒歌復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

秋天設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1）準(zhǔn)備工作。

2）人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

3）行程路線。

4）集合。

5）注意事項(xiàng)。

2、周四的活動(dòng)總結(jié)；

1）分享“妙語(yǔ)擷英”

2）分享遠(yuǎn)足的照片。

3）提出遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4）社長(zhǎng)總結(jié)本次活動(dòng)。

1、周六遠(yuǎn)足集合地點(diǎn)：梅林家樂(lè)福肯德基門(mén)口；

2、周四集合地點(diǎn)：教學(xué)樓109。

一、周六的遠(yuǎn)足活動(dòng)。

1、準(zhǔn)備工作。

為了本次活動(dòng)能順利舉行，需提前做好以下工作。分組并確定組長(zhǎng)：

計(jì)劃分三組，每組設(shè)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。社員須聽(tīng)從組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的指揮；具體安排如下：

總負(fù)責(zé)：鐘xx，唐xx（協(xié)助）。

第一組：嚴(yán)xx周xx（汽車(chē)系）。

第二組：吳xx鄭xx（光機(jī)電系+生物系）。

第三組：陳xx黃xx（電氣系+印刷系）。

2、人數(shù)統(tǒng)計(jì)：

人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作由鐘xx負(fù)責(zé)，唐xx協(xié)助。各組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組人數(shù)統(tǒng)計(jì)，然后向鐘xx和社長(zhǎng)匯報(bào)；本次活動(dòng)共點(diǎn)到三次：梅林一村（家樂(lè)福）——羅湖和福田交界處——西麗長(zhǎng)源村。

3、行程路線：

梅林一村（集合）——梅林水庫(kù)（拍照）——羅湖和福田交界處（拍照）——西麗長(zhǎng)源村（解散）。

4、集合：

1）梅林家樂(lè)?？系禄T(mén)口集合。9：30到達(dá)集合地點(diǎn)。到齊后啟程。請(qǐng)大家按時(shí)到達(dá)。（乘車(chē)事宜：學(xué)校出發(fā)的可以乘坐45路公共汽車(chē)到梅林一村站下。有多路公共汽車(chē)可以到達(dá)，請(qǐng)大家自行查詢(xún)。）。

3）到達(dá)集合地點(diǎn)后，在梅林水庫(kù)集體拍照留念；

4）如不到學(xué)校集合，請(qǐng)?jiān)谥芪?0：00前提前通知自己的組長(zhǎng)；

5）到達(dá)終點(diǎn)（西麗長(zhǎng)源村）后，集合點(diǎn)名拍照，方可解散回家。

5、注意事項(xiàng)：

1）步行的過(guò)程中必須注意前后照應(yīng)，不要掉隊(duì)。嚴(yán)xx和周xx領(lǐng)隊(duì)，陳xx黃xx斷后，吳xx鄭xx在中間協(xié)調(diào)。

2）請(qǐng)注意安全。安全第一。請(qǐng)?jiān)诼飞虾瓦h(yuǎn)足過(guò)程中不要嬉鬧，小心腳下。

3）請(qǐng)聽(tīng)從指揮。一切都要聽(tīng)從指揮，不要擅自行動(dòng)。如需離開(kāi)，請(qǐng)知會(huì)組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)。

4）請(qǐng)守時(shí)。請(qǐng)注意活動(dòng)時(shí)間的安排，爭(zhēng)取09:30到達(dá)梅林一村集合，如有特殊原因不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)者，請(qǐng)?zhí)崆案嬷M長(zhǎng)或者副組長(zhǎng)。（注意：請(qǐng)每位同學(xué)存下組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的電話。）。

5）請(qǐng)自備必需品。請(qǐng)自備遮陽(yáng)散引用水、食物（零食，以及可能的中餐）、零錢(qián)、毛巾、紙巾、傷痛藥（風(fēng)油精、創(chuàng)可貼）、換洗衣物等；建議穿休閑衣褲和運(yùn)動(dòng)鞋，建議背雙肩背包。

6）請(qǐng)注意保護(hù)環(huán)境。遠(yuǎn)足途中請(qǐng)走二號(hào)線，不攀折樹(shù)枝花草、不亂扔果皮紙屑，請(qǐng)自備垃圾袋。

7）緊急情況處理。遠(yuǎn)足途中，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充水分，如有不適，需及時(shí)與組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)取得聯(lián)系。

8）請(qǐng)留下倩影。請(qǐng)每組自帶相機(jī)。

9）團(tuán)隊(duì)協(xié)作。請(qǐng)大家互相幫扶，共同享受活動(dòng)的過(guò)程。

6、本次活動(dòng)結(jié)束后須完成感想一篇，上傳到自己的qq空間，時(shí)間在結(jié)束后一周內(nèi)完成。

秋天活動(dòng)策劃方案

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友。

1、 激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-5

樹(shù)葉若干

我們選擇戶(hù)外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。

(1)和幼兒一起到戶(hù)外去感受落葉。

孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉，同時(shí)拋向空中，感受樹(shù)葉的飄落。

(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請(qǐng)幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉：“1、2、3、4、5……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。

(4)學(xué)念兒歌：教師先示范朗誦，在帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。

(5)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中，帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。

秋天活動(dòng)方案

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣。

實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)由來(lái)：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。

秋天活動(dòng)方案

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3、課件《秋天的顏色》。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的.樹(shù)是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗?。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

二、欣賞詩(shī)歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。

三、仿編詩(shī)歌：

1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

大班秋天活動(dòng)方案

1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。

活動(dòng)一：美麗的秋天。

準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

過(guò)程：（通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）。

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的'水果味、清香的菊花香。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)二：涼爽的秋雨。

準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。

過(guò)程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)？

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?/p>

幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》。

師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽(tīng)到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)？

幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，蘋(píng)果熟了，大棗也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。

師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：炒栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。

師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的？樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的？

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。）。

活動(dòng)四：秋景圖。

師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。

師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）。

秋天活動(dòng)方案

1、進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)主題《走進(jìn)秋天》。

2、交流觀察到的秋天的變化。

3、交流平時(shí)了解到的關(guān)于秋天的知識(shí)。

：教室。

全體學(xué)生。

開(kāi)題課。

一、引入話題。

1、課件出示秋天美麗的畫(huà)面(那些畫(huà)面要寫(xiě)出來(lái))。

2、學(xué)生談自己對(duì)秋天的`認(rèn)識(shí)(教師大只要說(shuō)那些話也要設(shè)計(jì)到)。

3、說(shuō)自己感興趣的話題：

比如天氣的變化，動(dòng)物的變化，植物的變化。可從田野，果園，花園的變化談起。

4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語(yǔ)言)。

二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個(gè)研究的話題)(教師預(yù)設(shè)的主題)。

三、小組合作完成活動(dòng)方案(怎樣指導(dǎo))。

四、交流方案，完善方案。

秋天活動(dòng)方案

感恩母親。

《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章。作者以追憶的形式，寫(xiě)自己雙腿癱瘓以后，母親體諒“我”的痛苦，寬容“我”的暴躁，默默忍受著“我”的所有壞情緒。但“我”卻沒(méi)有察覺(jué)到母親的.付出。后來(lái)，母親猝然病逝。又一個(gè)秋天，妹妹推“我”去公園看菊花，“我”終于懂得了母親的話，更深地體悟到母親的愛(ài)。本次活動(dòng)以感悟《秋天的懷念》中表達(dá)的情感為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)際生活中的母愛(ài)，激發(fā)感恩情懷。

1．領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。

2．回憶往事，感受親情，體會(huì)母愛(ài)，吐露真情。

3．培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，做到有感而發(fā)，真實(shí)自然。

1．活動(dòng)預(yù)設(shè)。

請(qǐng)同學(xué)搜集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩(shī)、文章、歌曲、電影等。

2．活動(dòng)導(dǎo)入。

（1）請(qǐng)同學(xué)交流、分享有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩(shī)、文章、歌曲、電影等。

（2）播放《感動(dòng)中國(guó)》中“暴走媽媽”的視頻。

（3）回憶母親為自己做了哪些事，（播放背景音樂(lè)）你想對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么呢？

（4）播放周杰倫的歌曲《聽(tīng)媽媽的話》。

秋天活動(dòng)方案

活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)。

活動(dòng)目的：

1、了解北方金秋的主要特征：農(nóng)作物成熟了，是莊稼收獲的季節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)最能體現(xiàn)金秋特點(diǎn)的農(nóng)作物，知道它的名字，認(rèn)識(shí)它的果實(shí)，并能在類(lèi)似的果實(shí)中辨認(rèn)出來(lái)。

4、體驗(yàn)自然中的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，利用豐收的果實(shí)，美化自己的生活。

5、引導(dǎo)學(xué)生自主策劃秋游，自己畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，并動(dòng)手利用樹(shù)葉等制作書(shū)簽、賀卡。

6、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)動(dòng)員：

稻海翻起金色的波浪，楓林披上火紅的風(fēng)衣，蒼翠的松柏綠得更加濃郁。秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。蘋(píng)果掛滿了枝頭，棉花張開(kāi)了笑臉，高粱舉起了火炬。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。

秋天，我們感到了“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，神清氣爽；我們感到了“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。讓我們了解秋天，走進(jìn)秋天，為這多彩的“秋天”再描上幾筆吧！

根據(jù)學(xué)生喜好及特長(zhǎng)劃分小組，以強(qiáng)帶弱。

1組：畫(huà)秋天。2組：寫(xiě)秋天。3組：秋天山珍。4組：秋天地產(chǎn)。

（為了提高學(xué)生自主收集信息、處理信息的能力，教者只作為一個(gè)參與者與引導(dǎo)者，適時(shí)地進(jìn)行抽查、點(diǎn)撥、督促，隨時(shí)了解學(xué)生的探究情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)控。）。

活動(dòng)過(guò)程：

一組：畫(huà)秋天。

1、觀察秋天的田野、山岡、果園等特點(diǎn)。

2、從書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)秋天的景色特點(diǎn)。

3、動(dòng)手畫(huà)秋天。（可用樹(shù)葉標(biāo)本做貼畫(huà)）。

4、展示臺(tái)。（小組內(nèi)）。

二組：寫(xiě)秋天。

1、觀察秋天的`田野、山岡、果園等特點(diǎn)。

2、從書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)秋天的景色特點(diǎn)。

3、寫(xiě)秋天，兒歌等。

4、展示臺(tái)。（小組內(nèi)）。

三組：秋天山珍。

1、采集、觀察。

2、問(wèn)父母。

3、訪問(wèn)居民。

4、從書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上查找。

5、整理。

6、展示臺(tái)。（小組內(nèi)）。

四組：秋天的地產(chǎn)。

1、采集、觀察。

2、問(wèn)父母。

3、訪問(wèn)居民。

4、從書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上查找。

5、展示臺(tái)。（小組內(nèi)）。

展示臺(tái)、兒歌、繪畫(huà)、演講等。

生甲：我學(xué)會(huì)了這些生字：宜、色、實(shí)、華……。

生丙：我畫(huà)了一幅“秋天的圖畫(huà)”

生丁：秋天是收獲的季節(jié)，看，這些是我從山野里采來(lái)的（松傘蘑、山里紅、何首烏等）。

生戊：我學(xué)會(huì)可一首關(guān)于秋天的兒歌?。ū硌荩?。

秋天活動(dòng)方案

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過(guò)秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的`興奮和喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

1、教育幼兒外出注意安全，乘車(chē)過(guò)程中頭、手不要伸出窗外。

2、在幼兒園排隊(duì)整理，上車(chē)。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景。

4、集體拍照留念。

5、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）。

6、教師組織幼兒游戲：《看誰(shuí)接得準(zhǔn)》。

7、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。