作文是一種綜合性的能力訓(xùn)練，通過(guò)寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。下面是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點(diǎn)。

深受教育的一件事作文

小學(xué)作文一件深受教育的事

這事發(fā)生在兩年前十月底的晚上，我、爸爸和姐姐還有媽媽剛吃完晚飯，媽媽卻不收拾碗筷，一溜小跑跑出家門。我納悶了：這媽媽，這么晚了出去能有什么事？不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“今天我們?nèi)タ措娪啊吨┲雮b》“。

“什么”。我驚叫道“耶，媽媽萬(wàn)歲”。

這時(shí)，媽媽拿出電影票，一看叫道：“啊！對(duì)不起，怪我太粗心了大意，只買了三張票，你們誰(shuí)不去？”

“我不去”媽媽話音剛落，爸爸就說(shuō)道，“我不看沒(méi)什么關(guān)系”！

“不！我不去，讓爸爸去吧”。姐姐把自己的票讓給了爸爸。

這時(shí)，媽媽又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我。我很想去，讓我不去，我是一千個(gè)不情愿，一萬(wàn)個(gè)不情愿。但看爸爸姐姐都心甘情愿不去，我也只好聲明不去了。就在這時(shí)，媽媽又把手伸進(jìn)口袋，拿出一張票，故作驚訝說(shuō)：“咦？雞蛋變成鴨了，有四張票”。

我、爸爸和姐姐都笑了，我聽出來(lái)，姐姐是自豪的笑，爸爸是會(huì)心的笑，只有我的笑是那么勉強(qiáng)、苦澀。

深受教育的一件事作文

真沒(méi)想到今天我們都被鎖在了教室里，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一呀，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。

我們剛到教室，文文就“啪”的一下重重地關(guān)上了門，回到座位上。

過(guò)了一會(huì)兒，我們班的同學(xué)來(lái)了，紅紅一看，壯壯來(lái)了，飛奔過(guò)去，把門按住不讓他進(jìn)來(lái)。紅紅又叫道：“小小快來(lái)幫下忙啊！”小小立刻跑過(guò)去，幫助她死死按住了大門，可壯壯力氣太大，又是男生。所以，紅紅又叫了一聲：“快來(lái)幫忙，快來(lái)個(gè)人幫一下忙！”沒(méi)有一個(gè)人去，包括我。

后面紅紅又喊：“王怡心，來(lái)幫忙，我們已經(jīng)不行了。”我猶豫了一下，又慢悠悠地走了過(guò)去，心想：“我還是看一下吧，但不能做這么蠢的事。”

我站在那里說(shuō)：“呵呵，門不會(huì)被按壞了吧？于是我又碰了一下門，回到座位上，這時(shí)，紅紅想到了一個(gè)主意，用手把門一鎖說(shuō)：“好了，可以了，我把門鎖起來(lái)了。”

“好了，回座位上去吧！”小小高興地說(shuō)。

忽然，老師說(shuō)：“這門怎么打不開了呀！”“門被鎖住了，都出不去了！”我們異口同聲地說(shuō)。

老師在外面讓叔叔過(guò)來(lái)開鎖，我們?cè)趯懽鳂I(yè)。

……。

哇，終于打開了鎖呀，但還沒(méi)有完全打開，老師讓我們看解鎖的`過(guò)程，一共要用500多，“你不是搶劫吧，”托管的女主人說(shuō)，最后好不容易變成了400元。

我真后悔，如果我當(dāng)時(shí)制止了她們?cè)摱嗪醚剑乙院笠欢ㄒ⌒模荒苓@樣子淘氣！這就是我深受教育的一件事。

小學(xué)作文一件深受教育的事

以前自己對(duì)生命、生存、生活這三個(gè)詞沒(méi)有太深的印象，總覺(jué)得只要自己過(guò)好每一天就可以了。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”，回顧祖國(guó)歷經(jīng)一次次的磨難，看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷，才讓我深刻體會(huì)到了這三個(gè)詞的真正含義。

對(duì)于個(gè)人而言，再也沒(méi)有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng);學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量;生活的方式又直接決定著生命的價(jià)值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨(dú)生子女”時(shí)代，生命對(duì)于一個(gè)家庭而言，是希望，是未來(lái)，是譜寫幸福生活的音符。

生命，其實(shí)就是過(guò)程，是從誕生到消亡的生存過(guò)程。生命的意義，在于過(guò)程的質(zhì)量，在于生存的價(jià)值，在于生活的品位。

生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒的，生命中的每一時(shí)刻都在向死亡移動(dòng)。08年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5.12地震，09年的豬流感，還有今年的旱災(zāi)和青海玉樹的大地震。這一切的一切，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，生命是一個(gè)會(huì)戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。

很多人一輩子忙忙碌碌，要說(shuō)他不努力吧，他比誰(shuí)都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了半輩子，卻沒(méi)有看到他有什么結(jié)果，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是在時(shí)間上，他都沒(méi)有獲得什么成就，更談不上對(duì)生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應(yīng)該為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的，我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存，不論我們?cè)谑裁礃拥纳鏍顟B(tài)，我們?cè)谥\求生存的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)體味生活，學(xué)會(huì)感悟生命;學(xué)會(huì)欣賞人生旅途靚麗的風(fēng)景，感受宇宙萬(wàn)物自然的奧秘;在春華秋實(shí)的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。

生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的，最后的責(zé)任是發(fā)展社會(huì)，繁榮祖國(guó)。

生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活;生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了來(lái)之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ)，活著，真好!然而，人不可能永遠(yuǎn)活著，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

深受教育的一件事作文

7歲那年下午，我們正準(zhǔn)備放學(xué)回家，在學(xué)校出來(lái)的那條路上，一群人圍在一起，對(duì)這地上的一個(gè)人，指指點(diǎn)點(diǎn)，我好奇地走上前，原來(lái)是我們這邊的娥老頭子，是一神經(jīng)病。原來(lái)他把別人的三輪車攔住，硬要車子里的瓶子，怪不得人們對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。(他是撿瓶子的)。

過(guò)了大約十分鐘，那個(gè)瘋子似乎還不想放棄那些瓶子，我也沒(méi)那個(gè)閑工夫看好戲，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去，要回家。

突然聽到“你們有沒(méi)有搞錯(cuò)啊，這樣對(duì)待老爺爺。”他是我們學(xué)校餐廳的廚師。他是個(gè)外地人，我挺看不起他的。

他扶起老爺爺，說(shuō)：“老爺爺，你受傷了沒(méi)有?”

對(duì)于他，老頭子好像特別依賴，“他，他，他搶我，我，我的，瓶，瓶子。”老頭子指著三輪車的車主，這個(gè)時(shí)候，車主好像發(fā)現(xiàn)了什么的，刷的臉紅了，支支吾吾的說(shuō)：“哪，哪有。”

“別說(shuō)謊了，你都犯結(jié)巴了。”這個(gè)時(shí)候，原先對(duì)這個(gè)廚師指指點(diǎn)點(diǎn)的人們仿佛也同時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。都對(duì)著車主。

車主紅著臉將瓶子扔到老爺爺面前，騎著三輪車一溜煙走了。

這個(gè)時(shí)候我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，其實(shí)廚師好帥的，好樣的。能冒著人們的說(shuō)辭，不嫌棄所有人眼中的豐滋，稱他老爺爺。從那以后，我隊(duì)他刮目相看。

他的事件就是讓我的神經(jīng)備受刺激的事，是讓我深受教育的一件事。

一件深受教育的事作文

暑假的一天，天氣非常炎熱，知了在樹上叫個(gè)不停，小狗也伸出舌頭“滴汗”。我也感到非常熱，媽媽似乎看出了我的心思，給了我錢讓我去買冰淇淋吃。

我拿著錢喜出望外地沖出家門，似箭一樣往商店跑去。哇，商店門口的人真多啊，我好不容易擠了進(jìn)去，買了一個(gè)冰淇淋，誰(shuí)知售貨員阿姨手忙腳亂，鬼使神差地多找了我五元錢。我看著手里的錢，心想：是還給售貨員阿姨，還是不還呢？反正不是我偷的，是她自己給我的，我還是不還了吧，我暫時(shí)幫她保管一下吧。“這時(shí)心里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音，其中一個(gè)說(shuō)：“還回去吧，要做誠(chéng)實(shí)的好孩子啊！”另一個(gè)說(shuō)：“不要還，反正是她自己給你的，你又沒(méi)偷她的”。我正不停地想著，卻聽見一個(gè)聲音說(shuō)：“你怎么啦，一副心不在焉的樣子？”我嚇了一大跳。我一看是小明，就若無(wú)其事的說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，你怎么在這里呀？”小明說(shuō)事情是這樣的：“今天早上我媽說(shuō)有客人要來(lái)，叫我出去買水果，我買水果時(shí)，售貨員阿姨手忙腳亂地多找了我一些錢。我把錢還給了她。回到家里，我跟媽媽說(shuō)了，媽媽表?yè)P(yáng)了我。”我聽著小明的話，就想起那多找的五元錢，我羞紅了臉，便加快腳步往回跑。當(dāng)把錢還給售貨員阿姨時(shí)，在場(chǎng)的人們都夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，我心里聽了美滋滋的。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的，是可貴的'，是一筆巨大的精神財(cái)富，是金錢買不到的。以后我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

一件深受教育的事作文

每當(dāng)我翻開日記本的時(shí)候，就會(huì)看見一張?jiān)僖财胀ú贿^(guò)的車票，當(dāng)我看到這張票的時(shí)候，就會(huì)想起那件事。

那是兩年前春節(jié)的前一天，二姨和我的小表弟來(lái)我家做客。小表弟今年三歲半了，虎頭虎腦的，一雙水汪汪的大眼睛可愛(ài)極了。吃過(guò)午飯，媽媽帶我們?nèi)ド虉?chǎng)買東西。我們上了公交車，由于二姨沒(méi)有公交卡，所以她買了一張車票。下了車，二姨隨手把這張票給了小弟弟。

我們進(jìn)了商場(chǎng)，就一直買東西，一層，二層，三層……整整逛了一圈。我們買完?yáng)|西要回家的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)小表弟的手里還緊緊的攥著那張這車票，我笑著問(wèn)他：“你怎么不把票扔了呢？”“沒(méi)看見垃圾桶。”他轉(zhuǎn)著胖胖的身子四下里尋找。“就扔地上吧。”我順手指了一下樓梯旁邊。“不行！這周圍這么干凈，怎么能亂扔垃圾呢？幼兒園老師說(shuō)不能亂扔垃圾的。”他忽閃著一雙水靈靈的大眼睛，顯得那么可愛(ài)，但是他說(shuō)起話來(lái)卻像一個(gè)小大人。聽了他的話，我感覺(jué)臉上火辣辣的.，一句話也說(shuō)不出來(lái)。隨后我對(duì)他說(shuō)：“你能把這張票給我嗎？”小表弟想了想說(shuō)：“好吧，但你要它干什么呢？”我對(duì)他說(shuō)：“給我，我有用。”隨后他把車票給了我。

一到家，我就把這張車票貼在我的日記本上，并在一旁寫下一句話：保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，真的很簡(jiǎn)單！這張車票時(shí)刻提醒我：隨手撿起一張紙，舉手之勞；保護(hù)生活好環(huán)境，從我做起。

一件讓我深受教育的事作文

吃好晚飯，我挺無(wú)聊的，吵著要看電視。媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，你要逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立，自己出去找小伙伴玩。”我把頭搖得像撥浪鼓似的，打死我也不要。媽媽一把拎起我，推出門外，鎖好門就帶著我往源深體育館去。我嘀嘀咕咕地反抗著，媽媽也不睬我。

就這件事情，我意識(shí)到自己遇事太沖動(dòng)，自以為是，不夠沉著冷靜。于是我暗暗下定決心，從今以后，我一定要改掉這些壞毛病。爭(zhēng)取早日做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好少年。

讓我受教育的一件事兒作文

小學(xué)作文一件深受教育的事

同學(xué)們，在你的生活中一定有讓你感觸很深的事。今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

就在剛過(guò)去的星期五，我和平常一樣來(lái)到學(xué)校，可是，我到了班級(jí)，看見所有人都在熱火朝天地大掃除，我也加入了他們的隊(duì)伍中。

我們?cè)诓恋貢r(shí)，水一會(huì)兒就黑了，我們就要去換水，大概二分鐘換一次，找水的人呢出去又跑回來(lái)，而且腳跑累了，手都疼了。他們說(shuō)：“再跑下去，都要出人命了！”突然，有一個(gè)人說(shuō)：“如果每人用一個(gè)大水桶，那就不用換水！”說(shuō)完，他就找來(lái)了一些大水桶。

我們又在擦地，那人只把每個(gè)水桶放在一邊，之間空格只有二厘米，這樣會(huì)產(chǎn)生骨牌效應(yīng)，不出所料，不知桶怎么回事，倒了下來(lái)。我們看著被水“淹沒(méi)”的教室，嚇的嚇，喊的喊，叫的叫。

可是干等也沒(méi)用，我們決定把水擦干。我們邊拖邊吸，最后，只用了十幾分鐘，把地擦干了。

這件事教育了我們——團(tuán)結(jié)就是力量！

小學(xué)作文一件深受教育的事作文

書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。

泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿了酒的酒杯。”

“愛(ài)”是什么?我想，“愛(ài)”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定充實(shí)而無(wú)憾。

書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛(ài)國(guó)心，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔?ài)著我們親愛(ài)的祖國(guó)的?你也許會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你別跟我講大道理。”難道我們就沒(méi)有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!《少年愛(ài)國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課，說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“下等的公民、強(qiáng)盜。”這個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說(shuō)我祖國(guó)壞化的人的東西。”

還有友情。同學(xué)之間的友情，是一直以來(lái)陪伴我們的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠(chéng)摯的友情。在我們的身邊也不是沒(méi)有，但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人?駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我想我也不能肯定會(huì)全心全意地幫助他們。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中，我們時(shí)常可以聽到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“某某的成績(jī)那么差，你少跟他在一起玩。”“你看，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊。”這些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來(lái)越少，心計(jì)卻越來(lái)越多。這一切都是因?yàn)槔淠瑢?duì)待純真的冷漠。

當(dāng)然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài)。其間有一對(duì)子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了，第二天這對(duì)父母買來(lái)禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。

《愛(ài)的教育》描繪的各種愛(ài)如親子之愛(ài)、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不稱其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”

就讓我們一起努力，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧!

《愛(ài)的教育》讀書心得2。

小學(xué)作文一件深受教育的事作文

人們感到工作生活受到挫折，往往是因?yàn)樽晕夷繕?biāo)難以實(shí)現(xiàn)。可以試著調(diào)整自己的生活目標(biāo)，用一顆*常心去對(duì)待生活，不要可以勉強(qiáng)自己，也不要苛求別人，把心胸放開闊，自然就容易滿足。

2、宣泄法。

當(dāng)不良的情緒一直得不到排解會(huì)讓自己很壓抑，從而影響身心健康。適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，將不良情緒宣泄出去。可以將自己的煩惱憂愁向親朋好友傾訴出來(lái)，即使不能替你解決，但是至少會(huì)讓你的心情感到舒暢。想哭的時(shí)候就哭出來(lái)，釋放積聚的能量，調(diào)整機(jī)體的*衡，大雨過(guò)后有晴空，心中的不良情緒會(huì)一掃而光。

3、轉(zhuǎn)移注意力。

當(dāng)與人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，馬上離開這個(gè)環(huán)境，去打球或看電視;當(dāng)悲傷、憂愁情緒發(fā)生時(shí)，先避開某種對(duì)象，不去想或遺忘掉，可以消憂解愁;在余怒未消時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、散步等活動(dòng)，使緊張情緒松弛下來(lái);有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力，可使情緒理到緩解。

小學(xué)作文一件深受教育的事作文

1、每個(gè)成功的組織都有獨(dú)特的情緒。

現(xiàn)在人才招聘最普遍的一個(gè)要求就是“有團(tuán)隊(duì)精神，能夠融入團(tuán)隊(duì)”，而所謂的團(tuán)隊(duì)精神就是整個(gè)組織情緒的一個(gè)感情有機(jī)體。每個(gè)成功的組織或者企業(yè)，比如海爾、奇瑞，都有自己獨(dú)特的情緒：主動(dòng)、挑戰(zhàn)、**、創(chuàng)新、執(zhí)著、抱負(fù)、信任、正直等等。只有這些積極的情緒與個(gè)人的情緒產(chǎn)生共振和互動(dòng)，才能發(fā)揮個(gè)人最佳的才能，組織才能獲得最佳的表現(xiàn)。

2、每個(gè)組織和成員的情緒都是可以管理的。

情緒是內(nèi)在對(duì)外在的一種自然的反應(yīng)，是很正常的，通過(guò)科學(xué)的方法是可以進(jìn)行管理的。首先要認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有情緒，高興、沮喪、興奮、失落、積極、消極、幸福、悲傷等等，外界發(fā)生的事情會(huì)影響我們的情緒，這些都是很自然的。但是這些情緒出現(xiàn)的時(shí)候，通過(guò)及時(shí)察覺(jué)、冷靜分析、巧妙駕馭，我們是可以對(duì)這些情緒進(jìn)行管理的。

3、情緒管理可以提高組織和個(gè)人績(jī)效。

情緒是內(nèi)心的可知感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，是一種重要的生命資源。因此，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，管理好自己的`情緒就是管理好自己的生命資源。不良的情緒、過(guò)度的情緒反應(yīng)以及對(duì)情緒過(guò)度放縱導(dǎo)致的不理智行為，都是職場(chǎng)危機(jī)的根源，也是身心健康的幕后黑手。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，企業(yè)中不好的情緒需要管理，同時(shí)很好的情緒也需要引導(dǎo)其發(fā)揮更大作用，只有對(duì)情緒進(jìn)行合理的管理和引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的相互促進(jìn)。

小學(xué)作文一件深受教育的事作文

在記憶的長(zhǎng)河里，發(fā)生了許許多多的事情，有的事已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝漸漸淡忘，有的事我仍記憶憂新，有一件事我至今難以忘懷，因?yàn)槟羌陆逃宋摇?/p>

那是在暑假里的一天，烈日炎炎，火辣辣的陽(yáng)光炙烤著大地，就像生活在蒸籠里似的。我和媽媽去蓮花公園游玩，還可以避暑，我們沿著彎彎曲曲的石子小路，進(jìn)入了蓮花公園。放眼望去，一片綠油油的海洋，絢麗多彩的小花在草地是零零星星地點(diǎn)綴著，紅的似火，白的是雪綠的如玉，粉的似霞，形成了五彩的大自然地毯。亭子里，老人在躺椅上閉目養(yǎng)神。繼續(xù)往后走，到了蓮花池，一股清涼撲面而來(lái)，柳樹在微風(fēng)中搖曳著，我和媽媽坐在池邊的石頭上，一陣蓮花的清香迎風(fēng)飄來(lái)，這時(shí)候再吃個(gè)雪糕，真是秒不可言。

我買來(lái)雪糕，剝開，順手把包雪糕紙扔在地下，這被媽媽看見了，媽媽走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么能把雪糕紙扔在地下呢？垃圾箱離你不到2米，快撿起來(lái)。”我不屑地說(shuō)：“不就一個(gè)雪糕袋，清潔工人會(huì)打掃的。”

媽媽生氣地說(shuō)：“假如人人都像你這樣，清潔工人能忙過(guò)來(lái)嗎？這么好的風(fēng)景能有嗎？我們的地球早就烏煙瘴氣，小河渾濁，無(wú)法生存了。地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的職責(zé)，撿起來(lái)扔了。”聽了媽媽的話，我感到十分羞愧，把雪糕袋撿起來(lái)扔了。媽媽高興地說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子。”

這件事深深的教育了我，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

小學(xué)作文一件深受教育的事作文

你身邊一定有那么一兩個(gè)“忍者員工”,前一秒鐘還在座位上穩(wěn)如泰山,后一秒鐘早已經(jīng)移行換影;也一定有那么一兩個(gè)“長(zhǎng)舌公婆”,前一天說(shuō)的是花樣,后一天說(shuō)的是草樣;也一定會(huì)有一個(gè)規(guī)律如時(shí)鐘般、恪守晨昏定省的人,他悄悄地來(lái),悄悄地坐下,悄悄地工作。悄悄地去吃飯,悄悄地下班,不帶走一片云彩。他的上班、做工作、下班三部曲永遠(yuǎn)準(zhǔn)時(shí)奏響,或者同事對(duì)他來(lái)說(shuō)不是那么重要,職場(chǎng)中情緒冷感的員工未必是壞員工,但是他(她)的冷漠足以讓一辦公室的一角結(jié)冰。

一般,這樣的員工分為兩種:一種是害羞型,任你千呼萬(wàn)喚,但是他像含羞草,有人和他打招呼,他會(huì)受到驚嚇般地回應(yīng);另一種是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這類員工可能是討厭和人打招呼的“繁文縟節(jié)”。

無(wú)論冷感型的員工屬于哪一種情形,共同的解決之道是,首先理解,繼而讓他們慢慢習(xí)慣跟你打招呼。首先是從他周圍的同事下手,請(qǐng)他們一看到他就先打招呼,并且不去理會(huì)他不打招呼的無(wú)禮之初。當(dāng)然主管也要帶頭,一旦主管和周圍的同事都頻頻向他打招呼,而他也不得不一一回應(yīng)時(shí),就營(yíng)造出了親切一團(tuán)和氣的氛圍。而由于個(gè)體差異,害羞型的員工比“獨(dú)狼型”員工好交流一些,他們其實(shí)更希望別人去接近他們,鼓勵(lì)他們開口從小聲說(shuō)開始。

對(duì)于情緒處于零點(diǎn)的工作成員來(lái)說(shuō),情緒張力十足的員工也是能讓主管頭疼的對(duì)象。人都有情緒,女員工在生理期不舒服也會(huì)增長(zhǎng)壞情緒。但一個(gè)人突然發(fā)脾氣,一定有原因。無(wú)論是病理上的,還是因?yàn)橛腥酥v了讓他不高興的話,都應(yīng)該先了解員工為什么這樣,然后著手解決。不能因?yàn)槭虑闀簳r(shí)*息了,就覺(jué)得不想多管,這樣,日后還是可能會(huì)發(fā)生類似的事情。

有些感情較為脆弱的人之所以會(huì)突然大發(fā)脾氣,可能被踩到了“雷區(qū)”;這是做主管的,可以先借機(jī)告訴他:“你能力不錯(cuò),我很賞識(shí)。但是你已經(jīng)是大人了,有時(shí)候一些情緒的東西,如果哪出來(lái)和同事起沖突,可能不太好。如果可以學(xué)習(xí)控制好情緒,你會(huì)是更優(yōu)秀的人才。”

對(duì)于能力強(qiáng)但情感豐富的員工,主管可以讓他們適時(shí)發(fā)泄一些情緒,這也就是為什么一些人性化辦公室備受羨慕的原因,可以養(yǎng)寵物,可以運(yùn)動(dòng),可以吃,可以摔東西,可以掀桌,壓力發(fā)泄自然有了合理的渠道。職場(chǎng)上的這兩種情緒就像一個(gè)人多面情緒中的兩面,陰郁與躁動(dòng)并存。相對(duì)于硬邦邦的工作來(lái)講,情緒是個(gè)過(guò)于柔軟的存在,關(guān)心下屬情緒,并非是要求主管做足保姆工作,而是在廣袤的職場(chǎng)中,一點(diǎn)人與人之間的關(guān)注和溫情顯得正能量十足。

小學(xué)作文一件深受教育的事作文

1、正視失戀這一事實(shí)，避免逃避。很多人在失戀之后選擇自我麻痹，逃避分手，這樣只會(huì)讓自己無(wú)限的陷入痛苦當(dāng)中無(wú)法自拔，容易失去自信，認(rèn)為失戀是自己的無(wú)能，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，影響自己正常的生活。作為一個(gè)成年人，首先應(yīng)該正視分手這個(gè)事實(shí)，要明白愛(ài)情只會(huì)有兩個(gè)結(jié)局：要么成功，修成正果，白頭到老；要么失敗，不了了之。既然如此，又為何一定要求愛(ài)情成功呢？如果是不屬于自己的愛(ài)情，那么只是將這一段不適合的愛(ài)情提前畫上句號(hào)罷了，那么就此看來(lái)分手其實(shí)是幸運(yùn)，讓你減少不必要的付出，并且讓你有更多的時(shí)間和精力去邂逅另一段愛(ài)情，接下來(lái)你只要從這段失敗的愛(ài)情中汲取教訓(xùn)，努力完善自己，爭(zhēng)取讓你的下一個(gè)戀人擁有一個(gè)優(yōu)質(zhì)戀人。

2、保持與親朋好友的聯(lián)系。千萬(wàn)不要因?yàn)榉质志蛯⒆约河肋h(yuǎn)封閉，不要讓自己負(fù)面的情緒和消極的思想吞噬了自己，在這自我價(jià)值感低落，自信心動(dòng)搖的時(shí)候，你更需要與支持自己的人接觸，他們會(huì)用親身經(jīng)歷告訴你，失戀其實(shí)并沒(méi)有什么，不過(guò)是與過(guò)去的生活告別而已。

3、用積極的生活方式不斷充實(shí)自己的生活。你可以去健身、旅游、讀書、交新的朋友？？這些積極的、有益身體的生活方式會(huì)讓你的生活在無(wú)比充實(shí)之余，減輕失戀給你帶來(lái)的痛苦，甚至你會(huì)覺(jué)得原來(lái)?yè)Q一種生活方式更加的美好，至少你不會(huì)整天沉浸在失戀的郁悶中，它會(huì)幫助你轉(zhuǎn)移你的消極情緒以及焦慮的心情。

4、適當(dāng)?shù)尼尫抛约旱那榫w。千萬(wàn)不要過(guò)度壓抑自己的情緒，你內(nèi)心的煎熬是不可能通過(guò)表面假裝毫不在乎來(lái)掩飾的，難過(guò)不妨到一個(gè)無(wú)人或者沒(méi)有人認(rèn)識(shí)你的地方大哭一場(chǎng)，就當(dāng)是對(duì)過(guò)去那段失敗的愛(ài)情的祭奠，在你的情緒完全得到釋放之后，你會(huì)從內(nèi)心深處與過(guò)去的那段愛(ài)情告別，重新振作起來(lái)，去迎接新的生活。

5、笑對(duì)生活。失戀并沒(méi)什么大不了，生活要繼續(xù)，人只有往前走，絕不能向后退。生活猶如一面鏡子，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。你對(duì)它笑，它就會(huì)對(duì)你笑。當(dāng)面對(duì)分手后，假如覺(jué)得生活失去了意義，那么伴隨而來(lái)的肯定也是郁悶無(wú)趣的.事，但是如果從失戀中走出來(lái)積極的面對(duì)生活，那么你一定會(huì)得到不一樣的反饋。

只要找對(duì)方式，采取積極的措施，走出分手的陰影，調(diào)整消極情緒和克服焦慮并不難。值得一提的是，一旦采取了負(fù)面的處理方式，例如，抽煙、酗酒、封閉自己等，結(jié)果只會(huì)適得其反，而且整個(gè)過(guò)程也會(huì)更加痛苦。

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在我們身邊，無(wú)論是一張照片，還是一幅畫，還是一件小事，都有一段開辟著我們?nèi)松缆返膯⑹尽Ｋ屛覀兠靼琢嗽S多長(zhǎng)大要知道的道理，讓我們?cè)谏鐣?huì)的跑道上加快腳步。

六歲時(shí)，媽媽總說(shuō)做一件事一定要堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)的我聽了這句話似懂非懂，可一件小事卻使我將這句話深刻地記在了心中。

那天，媽媽帶我去一塊平地練騎自行車，我原以為騎自行車是一件易如反掌的事，可練了一次后，我才發(fā)現(xiàn)真的很不簡(jiǎn)單。

“媽媽，你在后面把著我!”我大聲地喊著。“好!沒(méi)問(wèn)題!”媽媽毫不猶豫地說(shuō)。“那我騎了啊!”我還是有點(diǎn)不放心，我輕輕一蹬踏板，輪子就像咬著地面一樣，連半圈也沒(méi)到。“用力”媽媽鼓勵(lì)道。我一用力騎了出去，一下子沖開了媽媽的手，重重的摔在了地上。。。。經(jīng)過(guò)一上午的練習(xí)，我成功了。但由于太高興，在回到小區(qū)的路上，一拐彎摔倒在一片樹林里。我都不知道，原來(lái)媽媽一直在后面偷笑呢!

這次聯(lián)系，讓我明白了想要做成一件事，必須要刻苦地練習(xí)和不放棄的精神。

今天早上我和爸爸一起坐公交車去學(xué)作文。

我看見了一位小哥哥坐在一個(gè)座位上，到了下一個(gè)站的時(shí)候上來(lái)了一位老爺爺，那個(gè)小哥哥很主動(dòng)的把座位讓給了那位老爺爺，老爺爺對(duì)他說(shuō)：“謝謝你了小伙子”。這時(shí)公交車上正播著：“如果您的身邊有老、弱、病、殘、孕婦請(qǐng)主動(dòng)把座位讓給他們”的提示語(yǔ)。車外雪花紛飛，非常寒冷。車內(nèi)溫暖如春。

有的時(shí)候公交車?yán)锶撕芏啵蟻?lái)一位老年人，沒(méi)有人主動(dòng)把座位讓給老年人，賣票員就會(huì)對(duì)大家說(shuō)誰(shuí)給老年人讓一個(gè)座，而大家都不動(dòng)聲色，跟沒(méi)聽到似的，老人就站在公交車?yán)铮嚀u搖晃晃的，和今天的事情形成了鮮明的`對(duì)比。

公交車上的這個(gè)故事給我很大的啟發(fā)，讓我懂得了我們要多獻(xiàn)出一份愛(ài)心如果有老人、殘疾人、不方便或有病的人，請(qǐng)給他們讓座我們也要做一名像這位小哥哥一樣的人，主動(dòng)讓座，而不自己做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。做一名有愛(ài)心的人，對(duì)社會(huì)有益的人。

歲月如流水，轉(zhuǎn)眼已過(guò)了10個(gè)春秋，就在這10個(gè)春秋里，有許多往事猶如繁星那樣。我挑出一顆最明亮的星星，它使我記憶猶新——四年級(jí)那個(gè)暑假里的一件事。

通過(guò)這件事情，我明白了：我們只要做事有恒心、毅力，無(wú)論做什么事都能做好的。

失敗乃是成功之母，有恒心、毅力就會(huì)成功。讓我們帶著恒心與毅力走向成功吧!

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一晃就是十二歲的少年了，太婆去世已經(jīng)六年了。每每想起她，我的內(nèi)心深處就有一陣無(wú)法抑制的隱痛。

五歲的那一年，一天中午，我和小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。也許大家都玩得很盡興，用小石頭開起仗來(lái)。我抓起一把小石頭朝樓上住的小哥哥扔去，可能不小心用力過(guò)猛，把小哥哥的鼻頭狠狠地砸了一下，他的鼻子一下子又紅又腫，小哥哥哭了。這時(shí)，大家都圍了過(guò)來(lái)，我80多歲的太婆也顫顫巍巍地走了過(guò)來(lái)，我原以為她一定會(huì)幫我的忙，迅速平息這件**。誰(shuí)知她竟不顧情面，不管我的委屈，當(dāng)著大家的面把我狠狠地批評(píng)了一頓，大家一起玩，都是小朋友，誰(shuí)都不是故意的，憑什么只批評(píng)我呀！我躲在墻角暗處用眼角的余光盯著她，不到1。5米的瘦小個(gè)頭，布滿皺紋刻滿滄桑的老臉，暴出青筋的卻似乎極有枯力的手和一雙蹣跚走路的小腳，自己都快入土的人了，還這么不講情面，我心里忿忿不已。

從那以后，我總覺(jué)得太婆不喜歡我，當(dāng)她時(shí)而撫摸我的頭時(shí)，我總是很不耐煩地把她的手挪開，當(dāng)她平日里對(duì)我噓寒問(wèn)暖時(shí)，我老嫌棄她嗦，嘮叨，惹人煩。

過(guò)了不久，太婆中風(fēng)了。她半身不遂，生活不能自理，需要請(qǐng)人專門護(hù)理。她常常想我和姐姐進(jìn)房間去看看她，陪她說(shuō)說(shuō)話，然而我總覺(jué)得她房間里有一股難受的氣味，因此很少走進(jìn)她的房間，更不要說(shuō)陪她聊天了。不到半年，在一個(gè)寒冷的冬夜里，太婆帶著遺憾去世了。我記得電視新聞里說(shuō)，那是一個(gè)百年不遇的冬季，20xx年冰災(zāi)。媽媽告訴我再也看不到太婆了，太婆會(huì)永遠(yuǎn)地在地下安息了。那時(shí)年幼，還不明白具體的意思，只是懵懂地知道她死了，再也不會(huì)不顧情面，不管我的委屈，當(dāng)著大家的面把我狠狠地批評(píng)一頓了。

白駒過(guò)隙，歲月有痕。現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我已經(jīng)完全明白太婆當(dāng)時(shí)之所以指責(zé)我安撫受傷小伙伴的初衷與深意；我已經(jīng)深刻知曉了死亡就意味著生命的終結(jié)；我多么希望還有機(jī)會(huì)讓太婆慈愛(ài)的雙手撫摸我的頭；我多么渴求可以讓自己有更多地陪伴太婆的日子……然而，我知道，斯人已去，為時(shí)已晚。在夜深人靜的時(shí)候，我常常會(huì)感念太婆對(duì)我的種種好，回憶起她曾經(jīng)給予我們重孫輩的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。每當(dāng)此時(shí)我的內(nèi)心就充滿了歉疚，泛起一陣又一陣的潮汐，拍打著那些嵌入沙灘深處的石頭。

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一、堅(jiān)決不做“全優(yōu)生”。

許多白領(lǐng)做事的標(biāo)準(zhǔn)是完美無(wú)缺。事實(shí)上，并非所有的工作都要盡善盡美。當(dāng)有數(shù)不清的工作涌來(lái)時(shí)，有些工作做到80分就足夠了，保證最重要的事得100分才是最要緊的。

二、通過(guò)溝通釋放壓力。

敞開心扉，多與親朋好友聊天，必要時(shí)還可以與上司談心，當(dāng)你將工作中的壓力抒發(fā)出來(lái)的時(shí)候，必然得到了對(duì)方的關(guān)愛(ài)、回應(yīng)和鼓勵(lì)，甚至?xí)o你提出很好的建議，這樣壓力自然就被化解了。

三、自我反省和壓力日記。

理性反思，積極進(jìn)行自我對(duì)話和反省。對(duì)于一個(gè)積極進(jìn)取的人而言，面對(duì)壓力時(shí)可以自問(wèn)，“如果沒(méi)做成又如何?”這樣的想法并非找借口，而是一種有效疏解壓力的方式。但如果本身個(gè)性較容易趨向于逃避，則應(yīng)該要求自己以較積極的態(tài)度面對(duì)壓力，告訴自己，適度的壓力能夠幫助自我成長(zhǎng)。

同時(shí)，記壓力日記也是一種簡(jiǎn)單有效的理性反思方法。它可以幫助你確定是什么刺激引起了壓力，通過(guò)檢查你的日記，你可以發(fā)現(xiàn)你是怎么應(yīng)對(duì)壓力的。

四、熱舞。

五、保持健康，學(xué)會(huì)放松。

另外一個(gè)管理壓力的方法集中在控制一些生理變化，如：逐步肌肉放松、深呼吸、加強(qiáng)鍛煉、充足完整的睡眠、保持健康和營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)保持你的健康，你可以增加精力和耐力，幫助你與壓力引起的疲勞斗爭(zhēng)。

六、戶外活動(dòng)。

現(xiàn)在來(lái)玩戶外的人還不算過(guò)時(shí)。這個(gè)巨大的概念，包括徒步、騎行、羽毛球、籃球、游泳、潛水、健身操、瑜伽、騎馬、高爾夫等等。辛迪·克勞馥迷戀高爾夫，王石愛(ài)上登山，濮存昕學(xué)習(xí)馬術(shù)……在戶外的范圍內(nèi)，你只要選出一兩種并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)在適當(dāng)需要發(fā)泄的時(shí)候知道自己最想做什么。

七、合理安排家務(wù)。

如果想要在一夜之間把所有的家務(wù)干完，你自然會(huì)感到緊張和焦慮。相反，如果能夠合理安排或是將一些家務(wù)留到周末再處理，就能使做家務(wù)成為工作之余的放松手段。

小學(xué)作文一件深受教育的事

身體素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)與前提,體現(xiàn)著現(xiàn)代綜合素質(zhì)教育的理想。當(dāng)下,評(píng)價(jià)校內(nèi)教育業(yè)績(jī)?nèi)匀皇且陨龑W(xué)率、優(yōu)秀率、學(xué)生合格率等硬性指標(biāo)為尺度的,至于學(xué)生綜合素質(zhì)、身心的全面發(fā)展、教育的宗旨與意義,則懸而不論。基礎(chǔ)教育時(shí)期,青少年身心發(fā)展迅速,在某種的程度上,學(xué)生的身體健康比學(xué)習(xí)文化應(yīng)該更為重要,它是一生生活與事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。正常的、負(fù)責(zé)任的教育應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要性。身體素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,校外身體素質(zhì)教育在某些方面有著校內(nèi)身體素質(zhì)教育不可替代作用和校內(nèi)教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。青少年素質(zhì)教育,校內(nèi)、校外有別。

校外教育活動(dòng)場(chǎng)所為孩子們創(chuàng)造配備了各種體能鍛煉的項(xiàng)目,他們可以根據(jù)自己的年齡、身體素質(zhì)的強(qiáng)弱、個(gè)人的興趣愛(ài)好而自由選擇鍛煉項(xiàng)目。教師在教學(xué)中再采用靈活多變,學(xué)生感興趣的教學(xué)方法啟迪學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中全身心放松,如在乒乓球教學(xué)中用少部分的時(shí)間進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo),用大部分的時(shí)間根據(jù)學(xué)生水平高低,讓學(xué)生組合進(jìn)行練習(xí),練習(xí)中再穿插些競(jìng)技對(duì)抗賽,使學(xué)生在比賽中感覺(jué)到在某方面還存在技巧上的不足,在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善,把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,在鍛煉中學(xué)習(xí)掌握提高乒乓球技藝。與此同時(shí),也充分體驗(yàn)體能鍛煉的快樂(lè),不會(huì)有畏難、畏懼心理。

校外教育活動(dòng)場(chǎng)所不但能鍛煉孩子們的體魄,還可以開發(fā)培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)和愛(ài)好,我們根據(jù)絕大部分孩子們的興趣和愛(ài)好,選擇一些興趣性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,組建各種體育團(tuán)隊(duì),如圍棋隊(duì)、游泳隊(duì)、中國(guó)象棋隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等。這些運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)可打破常規(guī)制定訓(xùn)練計(jì)劃,訓(xùn)練難度,團(tuán)隊(duì)內(nèi)開展豐富多彩的比賽活動(dòng),訓(xùn)練有素的團(tuán)隊(duì)還可參加市級(jí)、省級(jí)乃之全國(guó)比賽,以最大空間發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng),為孩子們提供廣闊施展才華的平臺(tái)。而且隨著身體素質(zhì)鍛煉,運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高,學(xué)生增強(qiáng)了自信心激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而印證了大科學(xué)家愛(ài)恩斯坦所說(shuō)的“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,就利于提高同學(xué)們的身體素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量也有了保障。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,智商都很高,但是他們的情商往往與他們的智商無(wú)法匹配,常常出現(xiàn)孤僻懦弱,自我為中心、自私自利等性格特征,這不利于孩子將來(lái)走向社會(huì)。如學(xué)校內(nèi)的孩子,他們之間的接觸和同學(xué)交流都相對(duì)比較固定,不利于擴(kuò)大同學(xué)之間的交流面。而校外教育對(duì)象是來(lái)自不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同區(qū)域、不同家庭背景的同學(xué),在這樣的大環(huán)境中從事體育鍛煉,學(xué)生們可以嘗試“社會(huì)生存”的技巧與方式,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互理解、相互忍讓、相互信任、團(tuán)結(jié)合作……可以培養(yǎng)提高同學(xué)之間的社交能力、人與人之間的溝通能力,克服孩子們的交流障礙。校外身體素質(zhì)教育可為實(shí)施身體素質(zhì)教育提供自由良好的環(huán)境與條件,并能兼顧素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生性情、社會(huì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。