記錄和評價與同事之間的合作關系和團隊氛圍，提出改進意見和建議。請大家共同閱讀以下述職報告范文，從中汲取經驗和靈感，提升自己的專業寫作能力。

述職報告的基本

述職報告的外在結構是格式化的，包括標題、稱謂、正文和署名四部分。

(一)標題。

1.單行標題：“述職報告”或者“在……(上)的述職報告”。

2.雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型。

(二)稱謂。

稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據會議性質及聽眾對象而定?！案魑活I導、代表”。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。稱謂一般采用提行的寫法。要用“謝謝大家”等禮貌語言。如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：“尊敬的各位領導、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們”。

(三)正文。

述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法，共分四部分。

1.基本情況。履行職責的基本情況，用平直、概括、簡短。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

(1)工作過程。

(2)內容概括(成績、經驗為主)。可以將總結出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。

(3)主題認識。

2.成績經驗。自此以下包括問題教訓和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。

述職報告結構

所謂述職報告是指公司干部為接受考核，根據自己履行崗位職責情況，從各個方面進行的自我回顧和評估，并向主管部門、人力資源部或所屬員工進行陳述匯報的一種書面報告。

一、此次述職報告希望達到以下幾方面的作用：

(一)通過述職報告的撰寫考察高管干部的理論水平、道德品質、文化修養和業務能力。

(二)通過開展公開述職報告會、述職公告等形式，述職者向公司員工進行匯報，接受員工的審查和評議。

(三)以述職的形式對述職者前一段的工作實踐內容進行回顧，總結以前工作經驗，汲取失敗的教訓，進而強化述職者自身的責任意識。

(四)通過述職者的工作概述，使上級領導對述職者的業務水平、組織管理才能及工作實績增加了解，以便在今后工作中更好地進行監督。

(五)通過述職報告工作的開展，使上下級、同級各部門之間相互了解、增加認識，以便在今后的工作中得到上級支持、同級部門的幫助以及本部門員工的積極配合，促進工作有序開展。

1．述職是擔任一定職務的人向特定對象陳述自己履行崗位責任的。

情況，所以述職的主體應以第一人稱的口吻出現，針對自己的。

業績。此次述職考評人為各述職者直接上級。

(一)此次述職時效性確定為年中述職（20xx年1月1日至20xx年6月30日），請各述職者按規定時間（20xx年7月25日前）上交述職報告，人力資源部隨后會聯系相關領導，安排口頭述職等相關工作。

(二)此次述職形成的材料將作為述職者升遷、留任、降職、調任的重要憑據，納入個人檔案。

(三)述職者的述職報告在經過領導小組審核后，需向所屬單店、部門全體員工進行宣讀，以便接受全員的監督和評議。

(四)述職報告寫作時要仔細回顧和反思任職期間內的崗位職責、預定目標、工作情況、實際成績、所得經驗、存在問題和今后努力的方向等，客觀務實地表述成績、說透問題、講清措施、點明方向。

(一)標題。

(二)主考者。

本次述職的收受人、審閱者和評價者為公司總經理、營運副總、生產中心副總組成的考核領導小組，可標明“公司各位領導：”。

(三)前言。

只需用簡潔文字交代清楚述職人的現任職務、職責任務、任職時間、崗位責任、主管或分管工作、任期內工作目標等即可。

(四)主體。

作分幾個方面來陳述；而一般的年度述職、階段性述職可采用縱式結構，按時間順序分幾個階段陳述，也可以把某項工作或任務按進程分階段述說，然后得出綜合結論。但不管用什么方式陳述，都應抓住重點。

(五)結尾。

這部分可以簡述自我評價，表明態度，對未來工作做出展望，也可針對過去工作的連貫性和現有的條件與環境，對未來的工作進行初步的規劃，這也是對工作的一種高度負責。

(六)落款。

在正文右下角適當位置需要署上述職人的姓名及日期，其格式如“述職人×××”，“××××年××月××日”。姓名前空一格，在述職人姓名下方要用公元紀年標明撰寫述職報告的年月日。

（七）行文層次序數的寫法及排版參見公司行文標準。

述職報告結構

1、標題有兩種形式：

第一種，直接有“述職報告”作標題，較多見。

第二種，根據述職報告的主要內容提煉出一句能概括其中心內容的話來作標題，而述職報告只作副題，如“忠于職守，盡力而為——我的述職報告”。

2、正文正文包括四部分：

1）開頭，即導言部分。這部分主要寫自己何時至何時在何單位任何職務，分管哪一方面（或負責全面）工作，任職期間在自已的工作范圍內做了哪些工作，做到了什么程度，取得了哪些主要成績。

這一部分要寫的集中概括，簡潔明了。

2）任職以來的主要政績。這是述職報告的核心部分之一。要緊緊圍繞自已所分工負責的工作來寫。

黨內一把手，就要寫自己對黨的路線、方針、政策的態度，帶領全體教職員工執行情況，做深入細致的思想政治工作、開展批評與自我批評、團結一班人工作的情況；為政是否清廉，是否聯系群眾，為群眾辦了哪些實事，解決了哪些實際問題等方面的情況。

行政一把手，除了寫清自已對黨的路線、方針、政策的執行情況外，還要寫任職以來所分工負責的工作情況，學院面貌在原基礎上有無改觀；作風是否民主、是否聯系群體，是否廉潔，為教職工解決了哪些實際問題與具體困難。

黨內副職，主要寫協助書記做思想工作、進行思想教育和所分工負責的工作情況及任職內的廉潔狀況等。

行政副職，寫如何支持行政主管工作的，如何做好自己分管的工作，如抓教學、科研，堅持執行各項規章制度，資金的管理與使用、做學生工作、安全保衛工作等情況。

負責紀檢和監察工作的領導干部，寫執行黨的路線、維護黨的紀律、查處各種違紀案件，保持黨組織的純潔、清除黨內各種敗現象、保持黨的清廉作風等方面的情況。

負責工會工作的'領導干部，寫工會是如何協助黨組織對教職員工進行政治思想教育、發揮其先鋒模范作用、發揮工會的橋梁作用，維護教職員工的權利、關心教職員工的生活福利等方面的情況。

在寫政績時，還要簡要說明取得這些成績的原因。

3）任職期間出現的失誤和存在的主要問題。這一部分主要寫在執行黨的政策上的失誤，教學、科研管理上的失誤，經濟工作決策上的失誤，處理其他問題上的失誤和發揚民主、聯系群眾、廉政建設等方面存在的問題。

4）結尾。這一部分主要表述干部的態度，歡迎大家對自己的述職報告評議。要寫的簡潔真誠。

述職報告結構

述職報告的外在結構是格式化的，包括標題、稱謂、正文和署名四部分。

標題。

1.單行標題：“述職報告”或者“在……(上)的述職報告”。

2.雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利——在中國共產黨第十四次全國代表大會上的報告》和《繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示范性高中沖刺——在××中學第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告(—)》，后者如《政府工作報告——××月××日在第七屆市人民代表大會上的報告》;副題寫述職場合，見上述例題。

稱謂。

稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據會議性質及聽眾對象而定。

“各位領導、代表”。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。

稱謂一般采用提行的寫法。要用“謝謝大家”等禮貌語言。

如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：“尊敬的各位領導、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們”。

正文。

述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法，共分四部分。

1.基本情況。

履行職責的基本情況，用平直、概括、簡短。

用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

(1)工作過程。

(2)內容概括(成績、經驗為主)?？梢詫⒖偨Y出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。

(3)主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。

下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調了些：“已經過去的1999—度，是我校歷史上的第9個年度，是“三三”設想的最后一年。在上級領導的關懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現了“三三”設想的目標。在此，我向為學校發展付出了無數心血的領導們、同志們道一聲：謝謝!現在，我向大會作1999—20述職報告，請予審議?！?/p>

2.成績經驗。

自此以下包括問題教訓和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。

層次安排方法，一般采取橫向排列(各層次獨立性強，共同論證主題的正確)。

每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。

層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標題。

可以是口號(主題句)的反復。層次中間要恰當運用材料。

如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是：

一、加緊進行迎接國家級示范性高中評估的準備工作。

二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質量。

三、重視并努力推進教育信息化、現代化，現代教育技術的運用取得了一定的質量效。

四、繼續擴大開放，加強對外合作交流。

五、進一步改革創新，狠抓教職工隊伍素質提高。

六、加強班子建設，并努力提高我個人的思想、能力素養。

在寫作成績經驗、問題教訓時有三個要求：

一要以事實和材料為依據。

對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。

述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。

事件材料必須真實可信。數字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。

材料的來源主要依靠以下途徑：

一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經歷，這樣得來的材料會更真實可信;。

三是個別走訪;。

四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結、會議記錄、統計報表等。

總結的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數據，欺上瞞下，或者走過場。

二要點面結合，重點突出。

寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。

包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。

這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。

還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數字，沒有特點。

每年的'工作可能大同小異，但也有各自的特點。

寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。

三要分析事實與材料，找出規律。

述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結的關鍵。

要從自己掌握的事實與材料中總結出現律性的東西，這樣的述職報告才有意義。

所謂現律性的東西，即是反映事物本質與發展必然性的認識，是經常起作用的認識。

因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規律。

沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。

述職報告結構

述職報告的外在結構是格式化的，包括標題、稱謂、正文和署名四部分。

（1）標題。

1.單行標題：“述職報告”或者“在……(上)的述職報告”。

2.雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型，副題寫述職場合，見上述例題。

（2）稱謂。

稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據會議性質及聽眾對象而定?！案魑活I導、代表”。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。

稱謂一般采用提行的寫法。要用“謝謝大家”等禮貌語言。如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：“尊敬的各位領導、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們”。

（3）正文。

述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法，共分四部分。

1.基本情況。

履行職責的基本情況，用平直、概括、簡短。

用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

(1)工作過程。

(2)內容概括(成績、經驗為主)?？梢詫⒖偨Y出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。

(3)主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。

下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調了些：“已經過去的―，是我校歷史上的第9個年度，是“三三”設想的最后一年。在上級領導的關懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現了“三三”設想的目標。在此，我向為學校發展付出了無數心血的領導們、同志們道一聲：謝謝!現在，我向大會作1999―度述職報告，請予審議?！?/p>

2.成績經驗。

自此以下包括問題教訓和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。層次安排方法，一般采取橫向排列(各層次獨立性強，共同論證主題的正確)。每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標題?？梢允强谔?主題句)的反復。層次中間要恰當運用材料。如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是：

一、加緊進行迎接國家級示范性高中評估的準備工作。

二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質量。

三、重視并努力推進教育信息化、現代化，現代教育技術的運用取得了一定的質量效。

四、繼續擴大開放，加強對外合作交流。

五、進一步改革創新，狠抓教職工隊伍素質提高。

六、加強班子建設，并努力提高我個人的思想、能力素養。

在寫作成績經驗、問題教訓時有三個要求：

一要以事實和材料為依據。

對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。材料的來源主要依靠以下途徑：

一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經歷，這樣得來的材料會更真實可信;。

三是個別走訪;。

四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結、會議記錄、統計報表等。

總結的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數據，欺上瞞下，或者走過場。

二要點面結合，重點突出。

寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數字，沒有特點。每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。

三要分析事實與材料，找出規律。

述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結的關鍵要從自己掌握的事實與材料中總結出現律性的東西，這樣的述職報告才有意義。所謂現律性的東西，即是反映事物本質與發展必然性的認識，是經常起作用的認識。因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規律。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。

3.問題教訓。

要實實在在，要有條理，不要避重就輕。

4.今后計劃。

包括目標、措施、要求三要素。要切實可行。

這部分與總結不同，數量少一些，占全文1/5以下為好。

報告結束時要用稱謂禮貌用語，如：

“以上述職報告妥否，請予審議。

謝謝大家!”

落款。

述職報告的落款要寫明自身姓名及單位名稱，最后寫報告年月日。

述職報告結構

通過接觸和參加鋼結構工程施工，了解鋼結構的實際加工制作和安裝過程，對鋼結構有一個比較深刻的認識。同時，也將書本上的理論知識和實際的鋼結構加工制作安裝過程聯系在一起，使我們更好地掌握知識，為今后的學習，設計以及工作打下基礎。

二．實習單位介紹。

長江精工鋼結構（集團）股份有限公司成立于1999年，是一家專注于鋼結構建筑領域的行業領先型企業。公司集鋼結構建筑設計、研發、銷售、制造和施工于一體，確立了以商務寫字樓、賓館、高層住宅等為主的高層鋼結構建筑體系，以機場、會展中心、體育場館等公共建筑為主的空間大跨鋼結構建筑體系，以各類工業建筑、倉儲、超市、多層鋼結構建筑等為主的輕鋼結構建筑體系以及超輕鋼集成住宅體系和與之配套的相關建筑體系，提供包括設計、咨詢等其它相關工程服務。

在短短幾年的發展進程中，公司承接了諸如2008年北京奧運會主會場——國家體育場“鳥巢”工程、目前世界最高建筑——101層的上海環球金融中心、世界第一跨海大橋海中平臺——杭州灣跨海大橋海中平臺、目前國內唯一的可開啟式屋頂的鋼結構工程——南通體育場，國內整體提升最大達1萬噸的鋼結構工程——國家圖書館二期工程、世界在建第一高塔，達610米的——廣州電視觀光塔、面積達萬平方米的北京首都機場3號航站樓屋面網架工程等具有深遠影響的工程，其中多項工程榮獲“魯班獎”、“詹天佑工程大獎”、“國家優質工程金質獎、銀質獎”、“國家鋼結構金獎”等國家級獎項。

三．實習過程及內容。

12月27日早上七點二十分，我們在西六樓前集合，乘坐學校大巴車經過一個小時的.車程后，我們終于來到了華中科技大學的鋼結構實習基地：長江精工鋼構集團——華中事業部。

在這里，我們首先聽了公司工程師以及兩位師哥關于鋼結構的介紹。他還為我們詳細的介紹了有關精工鋼構的發展壯大、精工鋼構的優質工程以及一些關于鋼結構的生產加工和鋼結構建筑的特點。由于隨著國民經濟的發展和科學技術的進步，鋼結構在建筑領域的應用范圍也不斷的擴大。大跨結構、工業廠房、多層和高層結構以及高聳結構的不斷涌現，反映了鋼結構在現代建筑體系中的重要地位。這些都得益于鋼結構與其它建筑材料的結構相比所具有優良性能。首先鋼材強度高，結構質量輕，使得鋼結構廣泛應用于大跨結構；其次材質均勻，且塑性韌性好使得鋼材在正常使用情況下具有良好的延性；另外良好的性能和焊接性能，便于在專業化的金屬結構廠大批量生產出精度較高的構件，進行工地的現場拼接和吊裝；鋼結構所使用的鋼材可重復使用，滿足現代的綠色環保要求。

與上面這些優點相比，鋼結構也有一些缺點。例如鋼材的耐熱但不耐火、耐腐蝕性差和鋼結構的低溫冷脆傾向。雖然有這些缺陷，但是我們可以在設計施工時采用特殊的處理工藝，來改善鋼材在這些方面的不利影響。比如對于鋼材的耐熱但不耐火的缺點，在那些對防火有特殊要求的建筑中，可以采用耐火材料加以保護。

之后我們便參觀了門式鋼架結構，門式剛架輕型房屋鋼結構屬輕型鋼結構的一個分枝，這種結構型式的主要特點是：體現輕鋼結構輕型、快速、高效的特點，應用節能環保型新型建材，實現工廠化加工制作、現場施工組裝、方便快捷、節約建設周期；結構堅固耐用、建筑外型新穎美觀、質優價宜、經濟效益明顯；柱網尺寸布置自由靈活、能滿足不同氣候環境條件下的施工和使用要求。

在廠房里我們還看到了吊車梁，吊車梁是支撐桁車運行的路基，多用于廠房中。吊車梁上有吊車軌道，桁車就通過軌道在吊車梁上來回行駛。吊車梁跟鋼梁相似，區別在于吊車梁腹板上焊有密集的加勁板，為提桁車吊運重物提供支撐力。

緊接著，負責人又為我們介紹了冷彎薄壁型鋼以及相關加工制作流程。冷彎薄壁型鋼指用鋼板或帶鋼在冷狀態下彎曲成的各種斷面形狀的成品鋼材。冷彎型鋼是一種經濟的截面輕型薄壁鋼材，也稱為鋼質冷彎型材或冷彎型材。冷彎型鋼作為承重結構、圍護結構、配件等在輕鋼房屋中也大量應用。在房屋建筑中，冷彎型鋼可用作鋼架、桁架、梁、柱等主要承重構件，也被用作屋面檁條、墻架梁柱、龍骨、門窗、屋面板、墻面板、樓板等次要構件和圍護結構。另外，利用冷彎型鋼與鋼筋混凝土形成組合梁、板、柱的冷彎型鋼--混凝土組合結構也成為工程領域一個新的研究方向。冷彎薄壁型鋼結構構件通常有壓型鋼板、檁條、墻梁、剛架等。

其組成一個整體之后，在進行整體焊接。還有箱型鋼，在制作的過程中，要在里面加設橫隔以及進行支撐，主要是為了防止結構的變形。通過這些現場的參觀了解，更加加深了我對殘余應力的了解。也就是殘余應力對結構會產生許多的不利影響，我們在制作的過程當中必須進行合理的設計和合理的工藝措施以減少殘余應力的影響。

整個型鋼的生產十分的復雜，需要進行許多道工序的處理。首先要進行切割，在切割完畢之后在進行焊接，而后還要對焊接產生的不利影響進行校正，以及拋丸除銹處理后還需進行涂漆以保護鋼結構生銹。

四．實習感悟。

通過這半天的實習認知，參觀鋼結構的加工以及安裝，使我近距離觀察到具體的加工制作知識，將書本上的知識與實踐相結合，加深了對課本知識的理解和記憶。實習就像一塊試金石，他全面檢驗我們各方面的能力，檢驗我們是否將課堂所學知識用到實踐中來。同時在實習的過程中，也讓我熟悉了自己的專業方向以及在今后的學習中要注意的內容。通過這次實習，我學習到很多寶貴的知識，感觸頗深。

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述職報告結構

5、合作人及其分工。

二、設計說明。

1、主要的數據結構設計說明；

2、程序的主要流程圖；

3、程序的主要模塊，要求對主要流程圖中出現的模塊進行說明；

4、程序的主要函數及其偽代碼說明（不需要完整的代碼）；

5、合作人設計分工。

三、上機結果及體會。

1、合作人編碼分工。

2、實際完成的情況說明（完成的'功能，支持的數據類型等）；

3、程序的性能分析，包括時空分析；

4、上機過程中出現的問題及其解決方案；

5、程序中可以改進的地方說明；

6、程序中可以擴充的功能及設計實現假想；

說明：

1、如果程序比較大，可以將設計說明分為概要設計和詳細設計兩部分。概要設計主要負責程序的流程、模塊、抽象數據類型設計；詳細設計負責程序的數據類型定義和主要函數的說明。

2、設計說明中，不需要寫出代碼或者模塊的詳細代碼，只需要寫出主要函數的偽代碼說明。

述職報告結構

述職報告可分為標題、正文、落款、時間幾部分。

1、標題有兩種形式：

第一種，直接有“述職報告”作標題，較多見。

第二種，根據述職報告的主要內容提煉出一句能概括其中心內容的話來作標題，而述職報告只作副題，如“忠于職守，盡力而為——我的述職報告”。

2、正文正文包括四部分：

1）開頭，即導言部分。這部分主要寫自己何時至何時在何單位任何職務，分管哪一方面（或負責全面）工作，任職期間在自已的工作范圍內做了哪些工作，做到了什么程度，取得了哪些主要成績。

這一部分要寫的集中概括，簡潔明了。

2）任職以來的主要政績。這是述職報告的核心部分之一。要緊緊圍繞自已所分工負責的工作來寫。

黨內一把手，就要寫自己對黨的路線、方針、政策的態度，帶領全體教職員工執行情況，做深入細致的思想政治工作、開展批評與自我批評、團結一班人工作的情況；為政是否清廉，是否聯系群眾，為群眾辦了哪些實事，解決了哪些實際問題等方面的情況。

行政一把手，除了寫清自已對黨的路線、方針、政策的執行情況外，還要寫任職以來所分工負責的工作情況，學院面貌在原基礎上有無改觀；作風是否民主、是否聯系群體，是否廉潔，為教職工解決了哪些實際問題與具體困難。

黨內副職，主要寫協助書記做思想工作、進行思想教育和所分工負責的工作情況及任職內的廉潔狀況等。

行政副職，寫如何支持行政主管工作的，如何做好自己分管的工作，如抓教學、科研，堅持執行各項規章制度，資金的管理與使用、做學生工作、安全保衛工作等情況。

負責紀檢和監察工作的領導干部，寫執行黨的路線、維護黨的紀律、查處各種違紀案件，保持黨組織的純潔、清除黨內各種腐朽現象、保持黨的清廉作風等方面的情況。

負責工會工作的領導干部，寫工會是如何協助黨組織對教職員工進行政治思想教育、發揮其先鋒模范作用、發揮工會的橋梁作用，維護教職員工的`權利、關心教職員工的生活福利等方面的情況。

在寫政績時，還要簡要說明取得這些成績的原因。

3）任職期間出現的失誤和存在的主要問題。這一部分主要寫在執行黨的政策上的失誤，教學、科研管理上的失誤，經濟工作決策上的失誤，處理其他問題上的失誤和發揚民主、聯系群眾、廉政建設等方面存在的問題。

4）結尾。這一部分主要表述干部的態度，歡迎大家對自己的述職報告評議。要寫的簡潔真誠。

3、落款、時間在結尾的右下方寫明述職人的姓名，即“述職人：×××”?！聊辍猎隆寥?。

述職報告結構

1.實習目的：

為了加強我們對建筑結構工程的理解，學校在開學之初就安排我們進行維持五天的專業認識實習。這個實習不僅是工程管理專業教學計劃中必不可少的實踐環節，同時也讓我鞏固和深入理解了即將要接觸和學習的理論知識，為以后的課程學習積累了感性認識，而且也為以后的工作積累了經驗。

2.實習流程：

這次實習維持五天，時間從8月21日到8月25日，地點是河北建筑工程學院周圍的工地。第1天上午學校老師為我們開了認知實習前的動員大會，下午主要是參觀了工地上建筑的結構以及巧妙的結構方案布置;第2天參觀的地點是學校西面的某工地的一些建筑;為了理論聯系實際，第3天的任務是到某工地施工現場觀看施工技術和一些施工細節處理。第三天下午由系主任為我們作報告;由于天氣的原因，第4天就在學校教學樓教室觀看施工方面的視頻錄像，第五天我們參觀了張家口第一建筑攪拌廠。

3.實習內容：

通過查閱資料和上網學習，我了解到建筑結構主要分為2大類。按結構材料，結構類型可以分為木結構、鋼結構、砌體結構、混凝土結構、混合結構等。按結構體系可以分為排架結構、框架結構、剪力墻結構、筒體結構，組合結構等。這次實習中，第一天參觀的工地都是框架結構;第二天看到的住房結構大多數為砌體結構;國際建材城的內部結構中，是剪力墻結構。老師講解到說，如果是單層廠房，為了經濟合理，一般是排架結構，這樣利于大空間的處理;多層建筑可以是框架結構，高層為了抗震的要求且經濟合理，一般是剪力墻結構。通過實習時的理解和資料的查看，我簡要介紹一下實習過程中見到的結構的定義及分類。砌體結構―――以砌體為主制作的結構稱為砌體結構。它包括磚結構、石結構和其它材料的砌塊結構。分為無筋砌體結構和配筋砌體結構。

混凝土結構―――以混凝土為主制作的結構。包括素混凝結構、鋼筋混凝土結構和預應力混凝土結構等。1.素混凝土是由膠凝材料(水泥)、水和粗、細骨料按適當比例配合，拌制成拌合物，經一定時間硬化而成的人造石材。2.當在混凝土中配以適量的鋼筋，則為鋼筋混凝土。由于這兩種材料溫度線膨脹系數接近，鋼筋和混凝土這兩種物理、力學性能很不相同的材料才能有效地結合在一起共同工作，前者主要受拉，后者主要受壓。3.預應力混凝土是在混凝土結構構件承受荷載之前，利用張拉配在混凝土中的高強度預應力鋼筋而使混凝土受到擠壓，所產生的預壓應力可以抵消外荷載所引起的大部分或全部拉應力，也就提高了結構構件的抗裂度。

排架結構―――由兩邊的柱子，有一個屋架支撐在柱子上，形成了這樣的一排，下面又是一排，在這兩排上面上屋架之間放上一個板子形成個空架連續的房子。排架的特點是在自身的平面內承載力和剛度都較大，而排架間的承載能力則較弱，通常在兩個支架之間應該加上相應的支撐，避免風荷載的一個推動，發生側向的移動。

框架結構―――指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構成承重體系的結構，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現的水平荷載和豎向荷載。采用結構的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用。

剪力墻結構―――用鋼筋混凝土墻板來代替框架結構中的梁柱，能承擔各類荷載引起的內力，并能有效控制結構的水平力，并用用鋼筋混凝土墻板來承受豎向和水平力。

3.2觀察房屋的細部處理。

在老師的講解過程中，我領會到“細節決定成敗”這句話的真正意義。任何事情都如此，建造房子也不例外，在施工過程和技術處理上常有一些細節應該注意。這決定了能否成為一個優秀的結構師的必要條件。下面我講一些我在實習中學到的細節知識。

3.2.1施工時的應注意的縫及其功能。

在第一天參觀的建筑樓中，了解到裙樓與主樓之間是沒有連接的，之間有縫，是沉降縫、收縮縫，抗震縫的三縫合一。

伸縮縫指的是為適應材料脹縮變形對結構的影響而在結構中設置的間隙。伸縮縫又稱溫度縫，是建筑工程常用名詞之一。其主要作用是防止房屋因氣候變化而產生裂縫。伸縮縫的寬度一般為2厘米到3厘米，縫內填保溫材料。

沉降縫是為防止建筑物各部分由于地基不均勻沉降引起房屋破壞所設置的垂直縫。當一幢建筑物建造在不同土質性質差別較大的地基上，或建筑物相鄰部分的高度、荷載和結構形式差別較大，以及相鄰墻體基礎埋深相差懸殊時，為防止建筑物出現不均勻沉降，以至發生錯動開裂，應在差異處設置貫通的垂直縫隙?？拐鹂p是因為建筑物平面不規則，或豎向不規則，而對結構抗震不利，而設縫將結構分為若干部分。

3.2.2屋頂與柱子的銜接處理。

在國際建材城的建筑中，老師講解道，屋頂和柱子之間是鉸接的，有縫的。這樣做的目的是加強了抗震的能力。當房子偏移時，屋蓋的移動柱子的移動是各自獨立的，這樣有利于保證房子的整體穩定性問題。當柱子間距比較大時，還可以設置構造柱，這樣不僅劃分了空間，也可以加強整棟樓的穩定。在結構實驗室中，其兩側柱子是典型的工業廠房的柱式，上部有牛蹄，用于安裝吊車的軌道，這也應注意鉸接的處理。

3.2.3鋼筋混凝土成型問題。

在觀看施工施工視頻時了解到：鋼筋是鋼筋混凝土結構的骨架，依靠握裹力與混凝土結合成整體。鋼筋加工制作時，結構施工圖要將鋼筋加工表與設計圖復核，檢查下料表是否有錯誤和遺漏鋼筋加工，經加工后的鋼筋不得有局部彎曲、死彎。鋼筋連接與安裝時，鋼筋表面應潔凈，粘著的油污、泥土、浮銹使用前必須清理干凈。在鋼筋捆綁時，需要注意交接點的扎接要牢固，不能使結點產生錯位，否則會引起房屋穩定性問題。

當捆綁好鋼筋后，就要澆注混凝土。在澆注時，最重要的是混凝土的均勻、密實性問題。因此，要求工人嚴格搗平并仔細檢查。當遇到下大雨時，要用帆布遮住，防止雨水稀釋水泥，使混凝土的強度降低。

當然，以上都列舉了一些主要的，這樣的細節還有很多，作為一個施工人員必須掌握這些。只有這樣，才能成為一個真正的施工員，才能為自己的事業打下一個扎實的基礎。

3.3了解施工的主要的流程。

這個主要是通過觀看“深圳帝國大廈”的施工過程理解到得。該大廈的建成又為深圳添加了一個標志性建筑。

首先，需要制定安全管理制度。正如在施工時看到的一句橫幅：“高高興興上班，平平安安回家”。我們去工地實習時，都每人發了一個安全帽。任何一個施工單位都非常重視安全問題，這也體現了以人為本。

然后，由施工單位安排施工流程，管理制度。從上到下都有嚴格的管理，明確的分工。任何出現問題，可以及時得到解決。施工技術也非常強硬，不懂得問題，馬上開研討會及時得到解決，這樣就縮短了施工時間，到達提前竣工的目的。這個環節，應體現人人有責的思想，每個人都應該遵守法則，才能建筑造出安全、經濟、耐久的建筑!

3.4腳手架的安裝與固定。

腳手架是為建筑施工或安裝施工而搭設的上料、堆料以及施工作業用的臨時結構架。按所用的材料：分為木腳手架、鋼腳手架和軟梯;按施工的性質：分為建筑腳手架和安裝腳手架;按搭接形式和使用用途分為：單排腳手架，雙排腳手架，結構腳手架，裝修腳手架，懸挑腳手架，模板支架等等。安裝腳手架時要做到以下幾點：(1)構架結構穩定，構架單元不缺基本的穩定構造桿部件;整體按規定設置斜桿、剪刀撐、連墻件或撐、拉、提件;在通道、洞口以及其它需要加大尺寸(高度、跨度)或承受超規定荷載的部位，根據需要設置加強桿件或構造;(2)聯結節點可靠，桿件相交位置符合節點構造規定;聯結件的安裝和緊固力符合要求;(3)腳手架鋼管按設計要求進行搭接或對接，端部扣件蓋板邊緣至桿端距離不應小于100mm，搭接時應采用不少于2個旋轉扣件固定，無設計說明時搭接長度不應小于50cm(模板支撐架立桿搭接長度不應小于1m)。另外腳手架還要保證必要的防護安全措施，這樣能有效地提供安全防護，防止架上的物件發生滾落、滑落，防止發生人員墜落、滑倒、物體打擊等，從而保證工人施工時的安全，進一步體現我國以人為本的先進思想理念。

3.5構造筋的配置。

3.6參觀張家口市第一建筑攪拌廠。

4.實習總結：

知識。這次專業認識實習，也讓我認識到:實踐是大學學習的第二次課堂，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善。

而且這次的認識實習主要是讓我們對自己的專業有初步的了解。為以后的專業知識的學習奠定基礎。作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學校帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。

通過這個實習，我也更近一步的了解了自己的專業;也深刻體會到，做工程管理這一行，需要嚴謹的態度及創新的思維，同時應借鑒他人的意見，更重要的是要聯系實際，這樣才能提高自己的技術水平和職業素養。

雖然在實習的過程中，有些知識不是很懂，但這并沒有消沉我的學習興趣，反而讓我在以后的學習中更加努力奮進!

總之，這次實習我收獲很大。同時，希望學校多開一些這樣的實踐課程。而且這次實習得以圓滿完成并起到了良好的效果首先要感謝我們的四位帶隊指導老師，老師們不僅在實習學習上給我們介紹各種專業知識，更在生活上給我們無微不至的關懷，這里我要向老師們說聲：謝謝!!

此外還要感謝實習過程中給與我們大力支持的各個部門的工作人員!!

文檔為doc格式。

述職報告基本

述職匯報外在構造是格式化的，包括題目、稱謂、正文和署名四部分。

題目。

1.單行題目：述職匯報或者在(上)的述職匯報。2.雙行題目：正習題寫主習題，或者寫述職匯報類型，副習題寫述職場合。

稱謂。

稱謂是匯報者對聽眾的稱呼。稱謂要根據會議性質及聽眾對象而定。各位領導、代表。稱謂放在題目之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。稱謂一般采用提行的寫法。要用謝謝大家等禮貌語言。

正文。

述職匯報的寫法依據匯報的場合和對象而定，一般來說采用總結歸納式寫法，共分四部分。

履行職責的基本情況，須平直、概括、簡短。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

(1)工作過程。(2)內容概括(成績、經驗為主)?？梢詫⒖偨Y歸納出來的規律性認識、主要經驗或教訓、主要成績或存在的問習題用簡短概括性文字寫出來。(3)主習題認識。這樣，聽眾在對匯報的全貌有一個大致的了解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。

2.成績經驗。

自此以下包括問習題教訓和今后計劃共三部分，分層次來分析證明主習題，這才能層次清楚。層次安排方法，一般采取橫向排列(各層次獨立性強，共同論證主習題的正確)。每一層次都要有一個小的主習題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小題目。可以是口號(主習題句)的反復。層次中間要得當運用材料。

3.問習題教訓。

要實實在在，要有層次，不要避重就輕。

4.今后計劃。

包括目的、措施、要求三要素。要切實可行。這部分與總結歸納不同，數量少一些，占全文1/5以下為好。匯報結束時要用稱謂禮貌用語，如：以上述職匯報妥否，請予審議。謝謝大家!

寫作要求。

一要以事實和材料為依據。對以往的工作實踐進行回憶、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。事件材料必須真實可信，數字要準確可靠，背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的比照或者襯托。

二要點面結合，重點突出。述職匯報過分全面，這樣勢必犯了大而全的錯誤。一應俱全，包羅萬象，外表看上去仿佛很不錯，實際上眉毛胡子一把抓。抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般情況，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職匯報不會千篇1律，才會具有指導意義。

三要分析事實與材料，找出規律。述職匯報的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結歸納的關鍵。要從自己掌握的事實與材料中總結歸納出現律性的東西，這樣的述職匯報才有意義。所謂現律性的東西，即是反映事物本質與開展必然性的認識，是經常起作用的認識。

搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改。

基本副班長述職報告

當了一學期的班委，讓我能為班級做點事，在為班里同學服務的同時，自身也學到了很多課本上學習不到的東西，這也是當初競選班委的初衷。一學期下來，我也慢慢適應了大學生活，在學習和生活上都有了新的體會和目標，在班級工作和與同學們相處之間，也顯得更加成熟，想問題也更加全面。

作為副班長，我這學期主要負責班級上課，早操和晚自習的出勤狀況統計，協助班長管理班級，及其其他班委的工作。這學期中，除了個別同學大部分都能做到不早退、不曠課、不遲到，升旗都能準時出席，但早操出現有些同學遲到的現象，上課紀律除了一些公開課有些討論聲外都比較好。同時，我仔細分析和總結了自己這一學期的工作，找出自己的不足和值得發揚的地方。并和其他同學進行了溝通，力爭得到更好的成績：

2、對于缺勤請假的同學，我能及時問清和落實其緣由，并掌握他們的去向。

3、平時對于經常請假的同學有做些小小懲罰，比如幫忙學習委員去復印店拿復印材料;。

4、對于自習時有些騷動，能與四班班委商量，由班委安排同學們晚自習的座位，同時調動同學們的學習氛圍。班級有組織活動時，自己能帶頭參加并鼓勵同學們用心參加。

這學期的副班長工作，我能較認真的對待，同學們都能比較好的配合我的工作，也得到同學們的支持。在下學期中，工作方面應做到以下改善：

3、宿舍方面，協同生活委員對同學們宿舍衛生進行評比制度，營造衛生、禮貌、禮貌、團結、學習的氛圍。對于早操點名，由宿舍長負責準時提醒各位舍友準時出席，對于出操缺勤狀況進行懲罰制度。

在這學期的工作過程中，我認真履行自己的職責，虛心聽取學長學姐的推薦，用心配合班長的工作，努力做到帶頭，對臨時出現的狀況和錯誤及時加以改正，但仍存在一些不足，在新的學期里我會去掉這些工作中的不足，更好的管理好班級的紀律!

述職報告基本

第五十五五十六課時述職報告一、述職報告的基本格式述職報告由以下幾部分組成：標題、上款（稱謂）、正文、落款四部分。（一）標題述職報告的標題可以有四種形式：1．述職人+時限+文種，例如《×××2003年述職報告》。2．述職人+文種，例如《×××述職報告》、《我的述職報告》。3．新聞式標題，這種標題比較靈活，單行標題比如《開拓市場，積極進取》；雙行標題如《抓住機遇迎接挑戰——×××經理述職報告》。4．直接用文種做標題。如《述職報告》。（二）上款（稱謂）寫述職報告的對象或呈送的部門，比如“各位領導”、“董事會”、“組織人事部”等。（三）正文述職報告的正文結構包括三個部分：開頭、主體和結尾。1．開頭述職報告的開頭一般概述述職者本人所任職的情況，如職務、任職期限、任期內基本情況以及對自己任職期間的成績的總體評價。2．主體主體部分一般可分三部分寫：履行職務的基本情況；所取得的成績、實踐經驗及失敗的教訓；存在問題和努力方向。3．結尾結尾部分是正文的結束語。一般用“以上報告，請領導和同志們指正”、“以上是我的述職，謝謝各位”等慣用語收束全文。（四）落款在述職報告的末尾落款處，寫上述職者的姓名及時間即可。二、例文評析（一）。

王××述職報告例文標題由述職人和文種構成，請根據述職報告xxx考核小組：

概括，表現出自己端正認真的態度，為述職報告服務的職能作用。打下基調。任職。

期間的實績和經（一）全區工業企業在完成年計劃的基礎上實現了增長。（略）。

驗是述職報告的（二）以重點工業項目建設為突破，培育我區新的工業經濟增核心部分。報告長點。今年我區列入市重點工業項目12項，列入區重點工業中所寫的內容，項目xxx項，現均已全部落實。其中列入市重點工業項目真心必須是圍繞自己食品的葵花籽系列產品、東寶集團公司生化藥用明膠、東寶集所在的崗位的職團公司的彩色感光膠項目等12個工業項目，前期工作進展順責，如實地向上利，前景看好，均為明年的經濟發展打造了基礎。我區確定的25級匯報自己的工個重點工業項目，總投資預計可達7億元，項目完成后，新增作實績，絕不能銷售收入xxx億元；其中xxx個在建重點工業項目計劃總投無中生有，捏造資xxx億元，項目完成后可增加銷售收入xxx億元，新增利事實來欺騙組稅xxx億元，現已完成投資xxx億元。

織。善于用一些具體的事例說明（三）加快工業園區建設，發揮比較優勢，發展特色經濟，增自己的成績，才強綜合經濟實力。（略）（四）充分利用中小企業服務體系，積極為企業提供全方位服務。（略）二、狠抓安全生產、建立健全安全管理機制（一）加強安全生產監督管理，健全安全生產監督管理組織網絡。（略）。

會有說服力。述職過程中，對一些工作過程的敘述，要用事實說話，語言分寸要掌握得合適，要表明自己成績的取得離不開大家的合作，不可給（二）加強對全區煤炭企業和屠宰市場的管理服務工作。（略）。

人爭功的感覺。

三、

深入貫徹“三個代表”重要思想、把工作從大處著眼、小主體部分用條文處著手全面落實。（一）加強領導班子建設，建設一支高素質的干部隊伍。局領導班子成員能夠相互交流，相互溝通，形成了既有分工又有合式表述，盡管內容繁多，但層次分明，眉目清楚。作，坦誠相待、合作共事、齊心協力干事業的良好氛圍。凡遇重大問題按規定程序集體討論決定，保證各項決策、決定落實到位。并堅持認真執行上級紀委關于領導干部廉潔自律的各項規定，自覺抵制各種腐敗現象。（部分略）（二）為確保各項指標的完成，每月堅持了經濟運行分析，對企業運行進行了有效監控、協調、指導。經常性地深入企業進行調研，及時掌握了企業的動態，從協調服務入手，幫助企業排憂解難。（略）。

結尾部分既要簡（三）抓好重點工業項目建設的實施和落實工作。（略）（四）加強調研，掌握情況，為區委、區政府當好經濟工作的參謀和助手。（略）（五）進一步發揮產業優勢和區位優勢，加快商貿經濟和服務業發展。（略）（六）建立健全安全組織機構，形成層層負責、層層落實的組織網絡，今年我們努力抓了全區安全生產組織機構的建立，抓了安全生產責任制的落實。（略）。

標題把工作報告四、優化提升產業結構、穩步加快推進我區經濟建設。

與述職混淆在一落款規范完整。明，又要表現出述職人的謙恭的精神。并注意使用慣用語。對任職期間的總體思路進行的概括。

起，是不規范的。2003年，為了實現我區經濟大跨度發展，我們的總體思路是：（一）全力搞好生態工業園區建設。制定優惠政策，吸引四方資金進入園區。（略）。

多年”到底是從什么時候到什么時候？沒有說。

清。（三）花大資本，下大力氣，千方百計招商引資。（略）。

主體部分羅列了（四）抓好原有傳統產業、工業的升級改造，促進其體制創新。

類出現交叉現象，甚至有歸類錯誤的地方。全文記流水帳般簡單地羅列自己所完成的工作，沒有突出重點，也缺乏感染力（二）。

文尾沒有落款，述職工作報告。

整篇述職報告不完整。雖然當了很多年的校長，可每到述職，總覺得很難展開確切的表達。以下是2003年11月之前完成的工作，羅列如下是為述職：1．教務管理：堅決執行上級規定的標準，嚴格公示制度，學雜費核對結算，做好困難學生學費減免，助學金發放工作。2．校產管理：進一步推進財物報修和申購制度，完善了物品采購制度和物品的進出倉手續。3．學校基本建設：（1）加強了體育館管理建設，充分發揮了體育館的功能。（2）美化了東邊圍墻，使之成為××市最簪的文化宣傳長廊。（3）裝備了音樂室、改造了電教室、驗收了新的電腦室，完善了。

教學。

功能。（4）改造了校園廣播系統，變嘈雜的電鈴為悅耳的音樂聲。（5）給每個辦公室配備了電腦，并安裝了寬帶，改善了辦公條件，提高了辦公效率。（6）對全校電話進行了“匯線通”電話系統改造，方便對內、對外聯系。（7）修建了教工單車棚，改變了校園車輛亂停亂放的局面。（8）清洗了辦公樓、實驗樓外墻，除去多年污垢。（9）硬化了學校泥操場，增添了活動場地，消除了污染源。（10）修建了黑板宣傳長廊，充分利用了學校的空間。（11）搞好史、地、生園增強校園文化氣氛。（12）對校園內處露線路進行改造，既美化校園又保障師生安全。實訓:下面是二份述職報告的開頭部分，你覺得其語言表述有什么特點？（1）我是心懷著對教育的夢想到××學校任職的，我心中經常在追問，什么是真正的教育，辦怎樣一所學校才可以實現真正的教育。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，在××學校工作的兩年多來我非常幸福，我覺得這小小的十幾畝土地上有做不完的工作，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對未來有用的東西，我的心中充滿快樂。剛過去的一年對××學校來說非同尋常。（以下略）（2）2003年即將結束，一年來在委領導及同志們的幫助指導下，通過自己的努力，在思想上、業務工作水平上都有了很大的提高，圓滿的完成了全年的工作、學習任務，并取得了一定的成績?，F將一年來的思想、工作情況匯報如下：（以下略）。

述職報告基本及

述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行匯報并接受審查和監督的陳述性文案。

個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。

(1)述職報告與總結的相同之處是，它們都可以談經驗、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結的某些寫作方法。

(2)述職報告與總結的不同之處在于以下三點:。

三是表述方式不同?？偨Y主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關情況，又說明履行職責的出發點和思路，還要申述處理問題的依據和理由。

根據現實情況，工作述職報告可以分為現任職務的述職報告和競爭上一級職務的述職報告。

可簡單標明“述職報告”。也可以根據正文內容另行擬制。

工作述職報告一般要當眾宣讀，所以應選擇好恰當的稱呼，一般寫“領導、同志們”。

述職報告的正文一般要有開頭、主體、結尾三個部分:。

述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識，并闡明任職的指導思想和工作目標，還要概述所取得的成績。

述職報告的主體：述職報告的主體要選擇幾項主要工作，細致地將過程、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對群眾迫切關心的問題的認識和處理，都要交代清楚。要對履行職責的情況和對履行職責的事跡進行深人的分析研究，做出具有一定理論層次的概括。要回答稱職與否的問題，應從思想道德素質、政治理論素質，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用，上下左右關系，工作作風和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務的述職報告，要注意緊扣上一級職務的有關要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務。這部分是述職報告的關鍵部分，一定要精心構思，寫出特色。

述職報告的結尾。在述職報告的結尾可簡述一下自己對自己的評價，并表明自己的態度，最后以“謝謝大家”的語言結束。

4.述職報告寫作要求。

寫好述職報告，要注意下面幾點寫作要求:。

(1)實事求是。述職報告要講真話、講實話、講心里話，以誠感人。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關系，要分清功過是非。承擔責任要恰如其分，既不爭功，也不必攬過。

(2)寫“述職報告”要形成制度，不僅在離任前要述職，而且在任期中也應定期述職。只有這樣，才能更好地起到述職和鞭策的作用。

(3)內容要周詳，述職報告要重點突出。在全面匯報任職期間所做各項工作的基礎上，要突出任職期間的重大成績和創造性業績，以表明自己的勝任和事業心。應當明確，述職報告必須圍繞“職責”二字做文章。它的寫作目的，不是評功擺好，而是為了說明是否稱職。

(4)情理相宜。述職報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。

(5)態度要誠懇。述職，是向機關和群眾匯報工作。寫作述職報告之前，應對自己進行認真的全面的反思，并虛心聽取群眾的意見，弄清群眾的不滿和要求，對群眾意見較大的問題尤其要如實闡述，以坦誠的胸懷，贏得群眾的諒解和支持。接受群眾的監督，而不是作報告，這個特定的角色必須明確，也是寫好“述職報告”的前提。

范文示例。

本人忠誠黨的教育事業，認真學習和全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，愛生勤教，為人師表，嚴謹治學，以強烈的事業心和責任感忘我地投入工作，在教學和教育工作中取得了優異的成績。現具體述職如下：

一、愛崗敬業，以勤為先，以奉獻為樂。

對教育事業的熱愛之情，我是以勤奮務實的工作作風、飽滿積極的工作熱情作闡釋的。我幾乎把全部時間和精力都投到這分事業中來了，每天惜寸陰爭分秒地工作，以多做工作為樂，以多作奉獻為榮。

每天早上我總是第一個到校，為讓學生瑯瑯的書聲響徹校園;每天晚上我總是最后一個回家，為輔導學生解決最后一道難題。對學生作業我始終做到精批細改，及時評講，以作文為例，平均每個學期精批細改兩個班的單元作文12次共600多篇，每星期粗批100多篇周記。及時細致的批改使教學有的放矢，效果顯著。我常在夜深人靜時鉆研教材，設計教案，創設教法，每有好的創意，總是激動難眠;周末、寒暑假，當別人都在忙著打牌逛街娛樂時，我則沉浸于我所喜歡的事情中——閱讀經典名著，鉆研教育教學理論，整理教學心得體會，撰寫教學論文，編寫作文教案，制作課件……它們充實著我的人生，我樂此不疲!

二十多年來，我全身心地投進教育事業里，以崇高的師德感染了并培育了一批批品學兼優的學生。

二、教書育人，班主任工作點子多，培優轉差效果好。

任現職以來，我幾乎每年都擔班主任，班主任工作做認真而出色。

首先表現在轉化后進生方面。學校發現我轉化后進生“有一手”，經常安排我帶后進生相對較多的班。為了轉化他們，我付出了大量的時間和精力，給予無窮的愛心與耐心，采取了多種行之有效的轉化方法，如，“因材施教發展特長法”，“分層教學鼓舞信心法”，“手拉手以優帶劣法”，“建立檔案跟蹤教育法”等。平時，我與他們交往談心，既做良師，又做益友，了解他們的思想動態，對癥下藥，使思想教育工作做到未雨綢繆。

例如，針對有些學生沉迷于網游、網聊而無心向學的情況，我因勢利導給予引導：引導他們健康上網，利用網上資源幫他們提高思想文化修養;教他們開博客，讓他們在博客發表文章，設計板報，制作雜志，讓他們在博客上施展才華，體驗到綠色上網的樂趣;我常訪問他們的博客，發現不良思想動態，則以評論、留言等方式給予及時引導，使博客成為他們訓練能力、健康成長的陣地。

辛勤的付出和靈活的方法取得良好的轉化效果：嚴格要求與因勢利導結合使因沉迷于網絡游戲的而常逃學曠課的黃雅文等同學戒除了網癮，迅速進步為品學兼優的優秀生;耐心得法的個別輔導使因語文基礎差而放棄學習的張云舟、簡志輝、區善章等重拾信心，迎頭趕上;真誠的關愛，知心的談話使野蠻任性不守紀律常打群架的朱晶、譚天麗等同學變得勤學守紀，溫文爾雅了……任現職以來，我共轉化后進生22人，轉化率達95.7%以上。學生違法犯罪率為零。

管理班級，培養優秀生方面，我更有自己的一套。除了加強常規管理和訓練外，我還把語文教學和班主任工作緊密結合起來，開展“辦班報、開主題班會、名著閱讀競賽”等形式多樣的班級活動，使學生德智體美勞在豐富多彩的活動中得到全面發展，集體的凝聚力不斷增強。(這一經驗在我的班主任總結《用思想文化建設文明班集體》里有具體記述。)。

得法的個別教育和科學科學靈活的集體管理取得如下成果：

(2)學生考試成績優異：每次考試，總成績都在級內同類班中名列前茅，原來成績中下的何偉紹、張秋婷、阮穎婷連續三次在全區統測中進入全級前二十名;05至，我所教的普通班被選進特優班的尖子生32人，占全級18個普通班的21.3%;07----中考，我校成績居全市第一，而我班成績又居全校第一，總平均分分別超過學校55.2分、56.4分和61.7分，上重點中學分數線的人數是全校人數最多的。

(3)培優轉差效果好。任現職以來，我共培養陳寧等校級“優秀學生干部”11人，“三好學生”87人;培養了林柏穎、譚欽允等區、市級的優秀學生干部4人;還把譚天麗等128名中下生培養成為全面發展的優秀生，其中有46名被學校評為“學習標兵”和“優秀團員”。

由于成績突出，我多次被學校評為優秀班主任和優秀教師，06年獲得江城區“六十先進教師”光榮稱號。

三、傾情教學，開拓創新，有顯著的教學成績(教學方面)。

1、理念先進，魚漁同授，讓學生樂學、會學、學有所得。

我認真學習并深刻領會新課程標準，樹立正確的語文教學觀，有先進的教學理念，遵循“學生為主體，教師為主導”的原則，大膽創新，探索出學生樂學，會學，學有所得的語文教學新路子。我創設的“小標題概括法”、““以創導讀”、“多角度分析課文”等教學方法，對調動學生學習興趣，培養創新精神和語文學習能力取得優良效果。

在語文教學過程中，我既教書又育人，既傳知識又授方法，既培能力又養良好習慣，為學生一生發展打下了堅實基礎。例如，我手把手教給學生的“圈點批注”讀書筆記法和搜集材料、積累素材、思考聯想等語文學習方法，使學生具備了很強的自學能力，養成了勤讀書、勤觀察、勤積累的好習慣。

2、情感熏陶與理性思維完美結合，閱讀教學魅力無窮。

系統扎實的專業知識，二十多年的教學經驗，高水平的教學能力使我的語文課堂形成了獨特而富于魅力的教學風格。

我能得心應手地引導學生體會到不同文體課文的不同魅力：對于文學作品，我能以生動形象的語言、聲情并茂的朗讀把學生的形象思維和想象能力調動起來，把課文美的情景，美的情感，美的語言都凸現出來，使學生的想象能力和審美感受能力得到充分的培養;對于實用性文體，我能抓住它們固有特點，以形象闡釋抽象，以情感推動思維，讓枯燥的課文變得情理相生，引人入勝。

我的語文閱讀課堂，學生思維活躍，積極投入，師生、文本高度融合，配合默契。每一節課，都能讓學生體會到語文的無窮魅力。

3、系統扎實，方法靈活，作文教學有實效。

作文教學是語文教學的難點，很多教師怕它、避它。我則迎難而上，努力攻克它，并取得良好成果。

經過長期實踐和深入研究，我總結了“賞識作文教學法”“情景作文教學法”等一整套行之有效的作文教學法。我遵循作文教學規律，把作文教學和閱讀教學、基本技能訓練與完整的作文訓練、觀察體驗與語言表達結合起來，使教學系統有序;每次作文輔導，我都能充分調動學生興趣，激發其寫作欲望，拓展其寫作思路，訓練其寫作速度，即寫，即評，即改，輔導、寫作、評講一條龍，環環相扣，貫穿到底，使教學切實有效。

此外，我還根據學生心理和興趣引進網絡技術進行作文教學，以博客評論、電子郵件和語音qq等方式對學生個別作文作及時的指導和評講，把課堂集體教學和課后的個別指導結合起來，使教學更有針對性。

我的作文教學公開課得到聽課者很高的評價，作文教學經驗在全區推廣。我的學生涌現了大批作文愛好者，他們常寫文章投稿到《語文報》、《陽江報》、《大校園》等報刊發表，并在全國作文大賽中屢屢獲獎。

4、名師出高徒，高能創佳績。

我所教的學生，語文知識牢固扎實，語文綜合運用能力強，在各種語文能力競賽中，都能獨占鰲頭。如，10月，我班譚淑雯參加學校愛國詩歌朗讀大賽獲一等獎;4月，我指導程興健、李美鳳參加學?！鞍藰s八恥”征文大賽獲一等獎;06--08年，我班自編自演小品相聲連續三年在學校藝術節文藝匯演獲一等獎;09年陳少欣、陳淑嫻獲學校國慶征文比賽一等獎;我還指導學生在省市各大報刊發表作文，單至，就有鄧錦麟等14位學生的作文在《陽江報》教育周刊上發表(見陳老師教學博客);指導“新世紀杯”全國中學生作文大賽，有柯文晶等6人獲二等獎，李美鳳等10人獲三等獎，……05年到現在共有53人在校以上的各類語文競賽中獲獎，在全級同類班中獲獎人數最多層次最高。

我所教的班，語文考試成績優異，合格率、優秀率分別在91%、34%以上;07至中考，平均分多次居本校同類班之首，在全區名列前茅：95.7分，超本校4.2分，超區25.6分;08年91.3分，超本校7分，超江城區32.6分;114.2分(滿分150)，超本校7.9分，超市29.2分;115.9分(滿分150)，超本校14分，超市約34分，有陳慧琳、鄧錦麟等12位同學語文單科超過130分。

四、潛心教研，耕耘不輟，教研之樹佳果豐(教研方面)。

1、繼續教育、知識更新，我與時俱進。我雖有二十多年的教學實踐經驗和扎實的專業知識基礎，是學校的骨干老師。但從沒停止過更高的學習和追求，知識、理念、技能不斷更新，與時俱進。每年暑假都參加上級部門組織的繼續教育培訓、各種教研活動和專題講座，每次學習都寫下深刻的體會，并理論聯系實際，指導到教學實踐中去;我刻苦學習計算機技術，雖人到中年，但計算機運用能力在學校堪稱一流，08年以優異成績完成英特爾未來教育培訓的全部課程。

2、專題研究，我中流砥柱。作為學校語文課題組組長，學科帶頭人，我積極承擔并步驟有計劃地組織課題組成員開展區、市、省教育系統舉辦的專題研究和教改實驗，成效卓著。已結題的專題有：“新課程標準如何培養審美能力”(05年)、“新課程語文教學角色的轉變”(06年)、還有到現在的作文方面的專題研究等，今年又承擔了省的課題“廣東中學生語文學習能力訓練研究”，擬明年結題。相應的教學總結和論文有很強有很強的可操性和實效性，獲區市級以上獎勵。

3、開設講座，公開教學，我提供典范。作為區的語文教學骨干，我每年都舉行校級或區級公開課，每次都得到聽課者一致的好評。年7月、5月和4月，我面向全區教師公開的閱讀教學課《傷仲永》、作文輔導課《把簡單寫豐富》和專題復習課《中考文學類文本閱讀高分策略》獲得聽課者極高的評價，我獨特的文言文教學模式、作文教法和切實可行的復習指導法迅速向全區推廣，取得顯著效果。我多次開設語文專題講座，其中2007年10月和4月面對全校師生作的作文專題講座《讓夢想翱翔于文學的天空》和《厚積才能薄發》，極大提高了師生的作文興趣，掀起了讀書積累和寫作的新高潮。

4、論文總結，我碩果累累。我堅持每天寫工作日記寫教育教學心得，常寫教學論文，幾乎每年都有論文在區、市論文評比中獲獎。任現職以來，我共寫下教育、教學心得體會、專題總結、教學論文等近20萬字(中)。其中，教學論文《讀寫結合，相互促進》、《論審美感受能力在作文教學中的作用和培養》、《給學生一顆善感的心》分別獲、、20江城區論文評比二等獎;《拓展渠道，提高學生的語文實踐能力》、《巧切入，暢推進》分別在2007、獲江城區論文評比一等獎，市一等獎;閱讀教學敘事(教學反思)《簡單隨意更有味》2005年獲江城區同類文章評比一等獎;《學寫演講稿》參加江城區年初中語文寫作教學設計評比獲二等獎;《論審美感受能力在作文教學中的作用和培養》、《簡單隨意更有味》分別在全國性報刊《教研周刊》第43期和《中學生學習報》的《教研版》第224期上發表;《拓展渠道，提高學生的語文實踐能力》07年8月在國家級教育刊物《文學教育》上發表;《珍惜青春，文明上網》《火災無情,防患有法》分別在、年獲學校主題班會課教案評比一等獎;班主任工作專題總結《用思想文化建設文明班集體》(2005年)在全校班主任經驗交流會上宣讀推廣。

幾年來，我在語文教學這塊園地辛勤勞作，快樂地奉獻，取得顯著成績。在以后的教學工作中，我會更加努力，爭取更大成績。

述職報告基本

（××初中注：九年一貫制學校為××學校初中部），丹陽市教師發展中心組織教研員、學科中心成員、部分學校分管業務校長、教務處主任，根據江蘇省素質教育督導考核實施細則，對考核指標b8作業考試、b12教學常規、b13教學改革進行了教學調研及考核，查閱學校有關素質教育的三年的過程資料，期間共聽課節，優秀率達％，查閱聽課筆記查本，閱教師備課本，覆蓋語文、數學、英語、物理、化學、音樂、體育、美術等學科，查閱班級學生作業，覆蓋語文、數學、英語、物理、地理、生物等學科。現將總體情況匯總如下：

一、主要成績。

1.(b8作業考試)：

2.(b12教學常規)：

3.(b13教學改革)：

二、存在問題。

三、改進意見。

（備注：）。

要求為電子稿，請各位組長務必在10月28日前發至wlh2270333@。

（××初中）。

日，丹陽市研訓中心組織教研員、學科中心成員、部分學校分管業務校長、教務處主任，根據江蘇省素質教育督導考核實施細則，對考核指標b8作業考試、b12教學常規、b13教學改革進行了教學調研及考核，查閱學校有關素質教育的三年的過程資料，期間共聽課30節，優秀率達76.6％，查閱聽課筆記查34本，閱教師備課31本，覆蓋語文、數學、英語、物理、化學、音樂、體育、美術等學科，查閱初二（1）班學生作業，覆蓋語文、數學、英語、物理、地理、生物等學科?，F將總體情況匯總如下：

一、主要成績。

1.(b8作業考試)：

學校嚴格按照上級文件精神制定本校的“考試、競賽、作業”等相關條例。課內外作業安排合理，學生作業總量有嚴控機制；書面家庭作業控制在1.5小時之內，基本能及時批改，作業檢查有記錄，認真反饋。

嚴格執行考試規定，合理安排考試次數，每學期考試次數不超過2次，由學校組織命題和閱卷。學生成績單單獨通知本人，對考試成績不公布、不排名，不炒作升學率；不違規組織學生參加學科性競賽。不向老師下達升學指標，實施多元評價，不以考試成績作為唯一依據評價教師。

2.(b12教學常規)：

集備制度完善，學校高度重視，基本形成了較為統一的“模板”：主備教師提前一周進行備課——討論形成教案——各位教師二次備課。

“減負高效”有具體措施和落實機制，實行課業負擔的監測與問責制度。

大部分教師課堂教學語言文字規范，現代教學手段運用恰當；課堂教學目標能注意差異性，重視知識構建，教法靈活，媒體使用較恰當，學生參與度高，效果較好。

3.(b13教學改革)：

大多數教師基本能注重學思結合，突出學生的主體地位，開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效發展學生的好奇心和求知欲。實施多元的學習評價策略。大多數教師基本能注重因材施教，對學生進行分類指導，有針對性；兼顧全體，滿足不同潛質學生的發展需求，積極培養學生的創新精神和實踐能力。

二、存在問題。

1.作文在學生互批的基礎上教師沒有進行批改，物理作業的批改要把等第寫清楚，部分學生不能及時訂正，未關注差異建議扣1分；思品、數學作業部分學生用鉛筆書寫，培優補差工作不夠到位，建議扣1分。

2.學校對聽課筆記沒有檢查，教師聽課節數普遍不足30節，建議扣1分，幾乎都沒有及時隨機點評。反思質量不高建議扣1分，精細管理資料不夠規范建議扣1分；板書質量不高，部分教師語言有待提高，個性化教案太少，作文教學選擇例文不夠典型，教學示范性不強，及時評價不夠，教學過程中評價未能關注學生差異性，建議扣1分，學生的主體意識欠缺，講得多，生成少。

三、改進意見。

1.強化培優補差工作的具體可操作性內容。加強聽課效果及筆記的規范管理。

2.集備的同時，要加強個性化教案的設計，加強青年教師的教學設計培訓，加強有質量的教學反思，教后感要有針對性，不要流于形式。加強聽課筆記的檢查規范性。

（備注：聽課表、查閱資料的記載表、考核指標的分值表及扣分原因，教學考核綜合意見一起交督導科。）。

述職報告基本及

當前，述職報告已成為經常寫作的應用文，寫好個人述職報告，應當明確以下幾點。

述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行匯報并接受審查和監督的陳述性文案。

個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。

（1)述職報告與總結的相同之處是，它們都可以談經驗、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結的某些寫作方法。

(2)述職報告與總結的不同之處在于以下三點:。

三是表述方式不同?？偨Y主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關情況，又說明履行職責的出發點和思路，還要申述處理問題的依據和理由。

根據現實情況，工作述職報告可以分為現任職務的述職報告和競爭上一級職務的述職報告。

可簡單標明“述職報告”。也可以根據正文內容另行擬制。

工作述職報告一般要當眾宣讀，所以應選擇好恰當的稱呼，一般寫“領導、同志們”。

述職報告的正文一般要有開頭、主體、結尾三個部分:。

述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識，并闡明任職的指導思想和工作目標，還要概述所取得的成績。

述職報告的主體：述職報告的主體要選擇幾項主要工作，細致地將過程、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對群眾迫切關心的問題的認識和處理，都要交代清楚。要對履行職責的情況和對履行職責的事跡進行深人的分析研究，做出具有一定理論層次的概括。要回答稱職與否的問題，應從思想道德素質、政治理論素質，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用，上下左右關系，工作作風和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務的述職報告，要注意緊扣上一級職務的有關要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務。這部分是述職報告的關鍵部分，一定要精心構思，寫出特色。

述職報告的結尾。在述職報告的結尾可簡述一下自己對自己的評價，并表明自己的態度，最后以“謝謝大家”的語言結束。

4.述職報告寫作要求。

寫好述職報告，要注意下面幾點寫作要求:。

(1)實事求是。述職報告要講真話、講實話、講心里話，以誠感人。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關系，要分清功過是非。承擔責任要恰如其分，既不爭功，也不必攬過。

(2)寫“述職報告”要形成制度，不僅在離任前要述職，而且在任期中也應定期述職。只有這樣，才能更好地起到述職和鞭策的作用。

(3)內容要周詳，述職報告要重點突出。在全面匯報任職期間所做各項工作的基礎上，要突出任職期間的重大成績和創造性業績，以表明自己的勝任和事業心。應當明確，述職報告必須圍繞“職責”二字做文章。它的寫作目的，不是評功擺好，而是為了說明是否稱職。

(4)情理相宜。述職報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。

(5)態度要誠懇。述職，是向機關和群眾匯報工作。寫作述職報告之前，應對自己進行認真的全面的反思，并虛心聽取群眾的意見，弄清群眾的不滿和要求，對群眾意見較大的問題尤其要如實闡述，以坦誠的胸懷，贏得群眾的諒解和支持。接受群眾的.監督，而不是作報告，這個特定的角色必須明確，也是寫好“述職報告”的前提。

選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:。

1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;。

2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;。

3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目q345無縫方管。

所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。

(6)瞄準主流文獻,隨時整理。

文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來水泥凈漿攪拌機。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。

(7)研究目標具體而不死板。

一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。

三、論文開題報告的質量保證。

控制電纜報價為了保證碩士研究生的培養質量,提高論文質量,就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3~5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議,與企業合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業的具有高級職稱的專家參加,不同學科的論文開題報告的側重點不同。江蘇工業學院研究生部規定學生必須進行論文開題報告,并規定了統一的格式,設計了專門的論文開題報告評審表,論文開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報,并對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見,并以百分制打出具體的分數。論文開題報告成績不合格者,不得進入課題研究風冷式冷水機價格。

為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視論文開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養通過理論思維發現研究問題的能力。論文開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。參考文獻（略）（摘自《江蘇工業學院學報》.2，原文：“試論撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者李艷董良飛石墨復合墊片）。

通信公司人力資源部主任的述職報告。

20xx年在公司總經理和公司領導班子的領導下，同部室人員共同努力工作，較好的完成了崗位工作職責。簡述主要工作如下：

1、認真落實和執行省公司關于加強和推動績效管理工作的指導性意見，起草《**分公司績效考核管理辦法》，組織并與各部門進行全面的溝通與協調工作，經公司相關會議討論通過后，認真組織、落實和實施了對部門的績效考核工作，并與近期按省公司要求的時間進度，全面推行了對員工的績效考核管理工作。

2、加強了對勞務人員的崗位考核與管理工作，在勞務合同到期前，配合各業務部門對現崗勞務工工作情況進行全面崗位考核與崗位評價，在**中心區營業員崗位，引入崗位竟爭機制，開展了崗位竟聘工作，實行未位淘汰制，對于不能繼續適合崗位工作的7名勞務人員，及時終止了勞務合同，促進了勞務人員愛崗敬業的積極性。

3、組織、實施了對數據業務經理及相關營業員崗位人員的招聘與培訓指導工作，經公司考核委員會嚴格的考核，在70余名應試者中，經過筆試、綜合面試、微機操作等三輪層層篩選，擇優選聘13位同志，經崗前培訓及考核，現已達到其相關營業員、數據業務經理的崗位要求，目前已上崗工作。由于注重綜合素質，新聘人員很快適應崗位工作，受到業務部門的歡迎和肯定。

4、加強干部管理工作，落實公司相關干部管理崗位調整工作，并及時跟蹤新到任干部崗位工作情況，幫助相關干部適應崗位工作變化，達到崗位要求，此文來源于,，注意加強思想工作，對部分干部崗位工作變動中，出現的思想波動都能從公司發展的大局出發，注意引導和幫助相關人員，使其理解和支持公司的工作安排，鼓勵干部在工作中，邊學習，邊成長，一切以干好本職工作為前提，以工作績效去贏得各方的認知，實現自身價值。

5、根據部門人員的個性、特長及工作的關聯性，適時的調整了部門內部相關工作職責和工作范圍，縷順了工作，最大限度的發揮部門人員的工作潛力，按時完成了工資、工作績效考核、季度獎金的兌現以及養老保險、住房公積金的扣繳、各類報表的報送、人力資源信息修改、補充等項工作。

6、在總經理的全力支持下，積極與地方協調，使地方同意我公司提出的關于醫療保險按月以1000元為基數的提取扣繳比例，年為企業節約繳納金30多萬元，從而維護了企業和員工的切身利益，在住房公積金扣繳方面，及時向公司總經理匯報，取得了領導的支持，按企業個人都參照20的比例進行扣繳。凡是涉及到員工切身利益之事，能認真向領導如實匯報員工的想法。使領導能及時了解員工的想法，領導的適時決策，增加了員工的滿意度，起到了中層干部應發揮的上下溝通，下情上達和上情下貫的銜接作用，提**了工作執行力。

7、認真履行崗位工作職責，嚴于律已，在省公司組織人事干部“樹組工干部形象、做公道正派表率”的征文活動中的《淺談堅持公道正派是做好組織人事工作的根本保障》一文被省公司推薦，代表省公司組工干部征文，參加集團公司的征文活動。

8、樹立職能部門為經營、為生產一線服務的理念，對經營、網絡和生產一線提出的各種問題，都能認真對待，善于傾聽業務部門的各種意見和建議，對于職責范圍內的事情，都能認真對待及時解決，此文來源于,，對于超權限范圍的問題，也能及時向領導請示，經批準后及時協調溝通。

9、近期根據公司的發展情況，認真落實公司相關區、縣營業員、基站維護員、數據業務經理的勞務工招聘工作，由于此次招聘人員達43人之多，為聘用到較**素質人才，積極與市人才交流中心、黑龍江大學**分校等相關部門聯系、溝通，現黑龍江大學**分校已有應界畢業生30余人集體報名準備應試，此文來源于,，市人才交流中心將首次與企業合作，將在11月18日在市人才交流中心，與我公司共同舉辦人才專場招聘會，廣告信息的發布及場地，均由市人才交流中心負責提供，不僅提**了公司的宣傳度，也為下步提**招聘工作質量，開了一個好頭。

總之，在總經理的領導下，我在崗位工作中確實能盡職盡責完成崗位工作，取得一定的工作成績，但自已經過總結和思考，也明顯的感到自已還有很多需要加以注意和改進的地方，一是要注意工作的方式方法，嚴格管理是對的，但要求不宜太**，工作中應改正急躁情緒，特別是注意不能將工作中的急躁情緒傳遞和帶給部門下屬人員，應體諒和尊重個體的差異性。二是關注和加強與部門間的溝通工作，發現問題應主動溝通，當出現沒按工作程序溝通的問題時，不能按部就班重注工作程序，而應以解決問題為出發點，從而最大限度的減少工作失誤。下步工作重點是：認真做好崗位管理、績效管理工作，努力加強和做好人力資源提升項目工作，為公司經營和生產發展，做好支撐與服務。

述職報告基本

述職報告的外在結構是格式化的，包括標題、稱謂、正文和署名四部分。

1．單行標題：“述職報告”或者“在……（上）的述職報告”。

2．雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利——在中國共產黨第十四次全國代表大會上的報告》和《繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示范性高中沖刺——在××中學第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告（1999—2000年度）》，后者如《**工作報告——2001年××月××日在第七屆市人民代表大會上的報告》；副題寫述職場合，見上述例題。

稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據會議性質及聽眾對象而定。

“各位領導、代表”。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。

稱謂一般采用提行的寫法。要用“謝謝大家”等禮貌語言。

如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：“尊敬的各位領導、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們”。

述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法，共分四部分。

1．基本情況。

履行職責的基本情況，用平直、概括、簡短。

用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

（1）工作過程。

（2）內容概括（成績、經驗為主）?？梢詫⒖偨Y出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的.問題用簡短概括的文字寫出來。

（3）主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。

下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調了些：“已經過去的1999—2000年度，是我校歷史上的第9個年度，是“三三”設想的最后一年。在上級領導的關懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現了“三三”設想的目標。在此，我向為學校發展付出了無數心血的領導們、同志們道一聲：謝謝！現在，我向大會作1999—2000年度述職報告，請予審議?！?/p>

2．成績經驗。

自此以下包括問題教訓和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。

層次安排方法，一般采取橫向排列（各層次獨立性強，共同論證主題的正確）。

每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。

層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標題。

可以是口號（主題句）的反復。層次中間要恰當運用材料。

如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是：

一、加緊進行迎接國家級示范性高中評估的準備工作。

二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質量。

三、重視并努力推進教育信息化、現代化，現代教育技術的運用取得了一定的質量效。

四、繼續擴大開放，加強對外合作交流。

五、進一步改革創新，狠抓教職工隊伍素質提高。

六、加強班子建設，并努力提高我個人的思想、能力素養。

在寫作成績經驗、問題教訓時有三個要求：

一要以事實和材料為依據。

對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。

述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。

事件材料必須真實可信。數字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。

材料的來源主要依靠以下途徑：

三是個別走訪；

四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結、會議記錄、統計報表等。

總結的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數據，欺上瞞下，或者走過場。

二要點面結合，重點突出。

寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。

包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。

這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。

還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數字，沒有特點。

每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。

寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。

三要分析事實與材料，找出規律。

述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結的關鍵。

要從自己掌握的事實與材料中總結出現律性的東西，這樣的述職報告才有意義。

所謂規律性的東西，既是反映事物本質與發展必然性的認識，也是經常起作用的認識。

因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規律。

寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。

沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。

3．問題教訓。

要實實在在，要有條理，不要避重就輕。

4．今后計劃。

包括目標、措施、要求三要素。要切實可行。

這部分與總結不同，數量少一些，占全文1/5以下為好。

報告結束時要用稱謂禮貌用語，如：

謝謝大家！”

述職報告的落款要寫明自身姓名及單位名稱，最后寫報告年月日。

述職報告基本及

以編劇、導演、設計和主演為核心，人員不超過10人，松散型組織，實行節目制作人制，自負盈虧。不要樂隊，用伴奏帶伴奏，不用布景、導具、甚至可以不用燈光，發揮戲曲虛擬表演的長處，反而為戲曲展示自身魅力提供了廣闊的天地。不用化妝，不制服裝，角色為演員“量身定做”，隨身衣服，錄音機一開，即可演出，這樣不僅達到了“簡”的目的，同時也使演員揚長避短，沒有任何包裝。各演出團體把演出市場定位在基層：縣城、廠礦企業、學校、農村、以老百姓喜聞樂見和稚俗共賞為宗旨，通過小人物、小事件、小場面反映大主題，以通俗的戲曲傳統手段，表現深刻的現代思想內涵，調動戲曲的表現特長。至今已有4臺大戲和2臺小品供正常演出。其中《希望》獲市級獎。戲劇《牌坊村》、《金鎖》、《遺產》及《退體之后》、《我是啞巴》獲省級獎。小品《三個和尚的故事》、《角色》、《拔牙》獲國家級獎。

正常演出時，因人員都是七八個人，又無服裝、布景、導具和復雜的燈具，大大地節約了食、宿、運輸等方面的開支，而且演出不受地點限制，田間地頭、操場、辦公室、車間都可演出，又節省了院租開支；另外，因是松散組織、不演出時，演員各干各的事，不存在平時養人的問題，這樣每場收入在1000元左右的小劇團，就有了相當的盈余。

二、文化搭臺，經貿唱戲，文化產業的發展促進了文化事業的繁榮。

先進文化為生產力的發展提供思想保證、精神動力和智力支持。企業需要文化，有許多企業自發與文化團體結合，提高員工的文化素質，提高產品的知名度，各種文化團體就積極深入到工礦企業，為他們提供各種文藝演出服務，同時還定期進行聯誼演出。如該縣宛藥公司、西保集團等企業，每逢廠慶或節日，就主動邀請文藝團體去單位指導或演出。用文藝開道，唱好經貿戲。該縣宛藥公司組織經貿洽談會文藝演出，邀請曲藝團的派專業人員上門輔導、排練、加工、提高、使節目達到了相當高的藝術水準，雄壯的氣勢烘托氛圍，吸引了眾多商家的目光，一次訂貨超千萬元，收到了意想不到的經濟效益。

發揮專業藝術表演團體優勢，組建小而精的藝術輕騎隊，與縣民政、計生、教委、文明辦等部門聯姻，自編、自導、自演以反映計劃生育、公民道德教育、法律知識、農村養老保險等為主題的文藝節目，到全縣各地巡回展演。每到一處，與當地文藝愛好者同臺演出，培養了一大批農村文藝骨干。該縣被省文化廳授予20__河南省“群星獎”。

三、開動腦筋，找準市場，發展文化產業的辦法多。

西峽縣把“大力發展公益性文化事業和經營性文化產業”做為兩個轉動的輪子，大膽進行市場開拓。一是以西峽旅游、恐龍蛋資源為載體，制作專題片，開發旅游產品，向縣內外單位客人饋贈、銷售和發行，同時達到擴大宣傳西峽、推介西峽的目的；二是在民間文化藝術、優秀的民間節目上做文章，興辦地方戲曲樓、民間藝術展演茶座等，提升文化演出品位；三是利用西峽文化傳播發行這個宣傳渠道，組織好文化藝術的宣傳，培訓中介、演出活動等。尤其在團體演出、音像服務方面探討一些新的模式；四是利用劇團、文化館、圖書館、西峽書畫院等文化陣地、抓好舞蹈、音樂、表演、戲曲、繪畫、文化創作等培訓班。一方面培養文化藝術人才，另一個方面創造經濟效益；五是對地方民風民俗民間故事，戲曲表演進行充實和改裝，打響各旅游文化牌子。通過發展文化產業，使西峽的文化事業與全縣政治、經濟同步發展起來。

四、積極鼓勵，支持和引導非公有制經濟發展文化實體。

該縣在充分發揮國有文化企業主導作用的同時，積極發展非公有制文化產業。如吸納社會力量，創辦了西峽文化傳播服務中心。該中心投資近30萬元，占地800平方米，裝飾典雅，環境舒適。它集少兒舞蹈培訓、女子形體訓練、電子琴、器樂演奏、美術書法培訓、演出中介服務、專業藝術團體演出等互為一體，交相融合。它具有管理模式先進，文化品位起點高，師資力量雄厚、規模大、覆蓋廣、環境優雅、收費低廉等特點，適用于社會各界。面向大眾，老少皆宜，是廣大群眾文化健身、文化健心、文化健神、文化健感的最佳場所。既有利于解放和發展文化生產力，創造就業機會，拉動內需，又有利于多元化、多渠道地為廣大群眾，提供豐富多彩的文化產品和文化服務。

述職報告結構述職報告結構框架

轉眼間已悄然劃過，回顧這一年，現將20一年小我工作環境總結如下：

2019年在院領導和同事們的大力支持下，設計院全體員工齊心合力，超額完成了預定的目標?？偨Y過去這一年，主要工作內容如下：

一、工作量方面。

過去的一年里，我主要參與了武威市涼州區于郭莊村公共租賃房項目、2019古浪土門公共租賃住房項目、金沙鄉小康室第項目、古浪人民來訪大廳、張掖市三益化工廠區項目、等建筑的結構設計。通過自己努力工作、迎難而上，不斷解決工作中碰到的疑難問題，終于順利完成了院里給我下達的35萬的產值任務。我小我工作量方面完成54.5萬產值，實收費達到38.2萬，在圓滿完成產值任務的同時，也提高了自己的營業水平。在此，我感謝領導、同事們對我的支持和關心。

二、其它方面。

(一)處理現場問題。

處理現場施工上存在的問題的同時協調參建各單位的關系，是結構設計人員必須掌握的一門技術，也是一種義務。

(二)、圖紙質量方面。

作為結構設計人員此要求更為嚴酷，因為我們設計的圖紙直接影響著建筑的靠得住度和結構經濟合理性，所以在工作中我從不敢怠慢我們的產品質量。日常普通經常和專業人員和手藝骨干交流切磋，在碰到手藝難題時積極向前輩及領導就教，同時上網查閱、翻閱資料，努力把難題合理全面的解決掉。

(三)、以老帶新方面。

作為師傅認真指導門徒的工作，督促其認真學習規范以及軟件操作，認真解答在設計過程中的疑問及圖紙中發現的問題，盡量將圖紙中出現的問題降到最低，使順利完成了公司下達的任務。

(四)、市場營銷方面。

通過朋友的關系尋求市場也是一個鍛煉自己很重要的機緣和任務，我一定要抓住每一個信息，爭取贏得市場，為公司和所里貢獻自己的一點微薄之力。

(五)、注冊考試方面。

因為自己的惰性，沒有認真看待注冊考試，一二年注冊考試很不理想。今年我要規矩思惟，調整心態，積極的爭取復習時間，珍惜單位供給的考試機緣，爭取在今年的考試中考取好成績。

(六)注重連合協調。

一個設計單位就像是一個球隊，是靠團隊協作工作的，一個設計項目牽扯到多個專業共同，每個專業還需要設計、制圖、校核、審查等多個環節。團隊協作在設計中顯得尤為重要。

總結下來：在這一年中接觸到了很多新事物、產生了很多新問題，也學習到了很多新知識、新經驗，使自己在思惟上認識和工作能力上有了新的提高和進一步的完美。

在日常的工作中，我時刻要求自己從現實出發，堅持高標準、嚴要求，力圖做到營業素質和道德素質雙提高。

最后，我衷心感謝公司的列位領導以及所有關心幫助我的同事們，愿大家在新的一年里再創輝煌。