在小班教學中，編寫一份合適的教案可以更好地指導教師的教學行為和學生的學習活動。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考借鑒。

小班教案我的新年禮物

活動目標：

1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2.愿意分角色表演簡單的故事情節。

3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

2.故事中小動物和禮物的圖片。

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

提問：

1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1．老師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動。

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

（2）老師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）。

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

三、幼兒再次欣賞故事。

1.討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）。

2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。

提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）。

（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）。

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）。

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

四、分角色表演故事。

五、說說給誰送禮物。

1．老師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2．老師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

文檔為doc格式。

新年禮物小班教案字

活動目標：

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動流程：

引發興趣尋找禮物分享禮物活動準備：新年禮物、題紙、音樂。

活動過程：

幼兒：因為是元旦。

幼兒：今年是狗年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀!

幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生!等等。

1、引發興趣師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼兒：想知道。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

幼兒：有。

幼兒：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單?哪個難呢?

幼兒：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難!

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。

幼兒：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢?

幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼兒甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查。完全正確，恭喜你!

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼兒：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼兒：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼兒：減法就是東西越來越少。

幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

幼兒：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼兒：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師：可是，你找的到底對不對呢?

幼兒：對的!

師：你怎么知道?

幼兒：這上面寫著我的幸運號呢!

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班元旦教案：新年禮物

新年禮物小班教案字

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

【活動目標】。

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

【活動準備】新年禮物、題紙、音樂。

【活動過程】。

師：前不久我們放假了，為什么呀？

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等。

1、引發興趣。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

幼：想。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

幼：有。

2、幼兒游戲。

（1）通過計算卡找到幸運號。

幼：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

幼：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

幼：他把減號看成加號了！

師：是嗎？什么是加法呢？

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢？

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）。

（2）通過幸運號找到禮物地點。

幼：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼：我找到了，我找到了！

師：你是怎么找到的？

幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

師：可是，你找的到底對不對呢？

幼：對的！

師：你怎么知道？

幼：這上面寫著我的幸運號呢！

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

新年禮物小班教案字

1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處．數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4、歌曲《新年好》磁帶。

1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)。

3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)。

4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)。

2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3、共同驗證猜測的結果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)。

(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)。

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。

b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)。

c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)。

2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

小班語言新年禮物教案

1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的`快樂。

2、學習關心和體諒別人。

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物。

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。

——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？

——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

——：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。

3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。

教后記：在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。

小班教案我的新年禮物

活動準備：

1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)。

2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙折好的“帽子”人手一份。

4、已學會唱《新年好》。

活動目標：

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

活動流程：引發興趣——尋找禮物——分享禮物。

活動準備：新年禮物、題紙、音樂。

活動過程：

一、引發興趣。

師：前不久我們放假了，為什么呀?

幼兒：因為是元旦。

幼兒：今年是狗年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀!

幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生!等等。

二、尋找禮物。

1、引發興趣。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼兒：想知道。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

幼兒：有。

2、幼兒游戲。

(1)通過計算卡找到幸運號。

幼兒：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單?哪個難呢?

幼兒：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難!

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼兒：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢?

幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼兒甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你!”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼兒：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼兒：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼兒：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的'幼兒)。

(2)通過幸運號找到禮物地點。

幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

幼兒：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼兒：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師：可是，你找的到底對不對呢?

幼兒：對的!

師：你怎么知道?

幼兒：這上面寫著我的幸運號呢!

幼兒園小班數學公開課教案《新年禮物》

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學優秀公開課教案《新年禮物》，希望能夠幫助到大家。

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

新年禮物、題紙、音樂。

一、引發興趣。

師：前不久我們放假了，為什么呀？

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等。

二、尋找禮物。

1、引發興趣。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

幼：想。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

幼：有。

2、幼兒游戲。

（1）通過計算卡找到幸運號。

幼：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

幼：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

幼：他把減號看成加號了！

師：是嗎？什么是加法呢？

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢？

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）。

（2）通過幸運號找到禮物地點。

幼：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼：我找到了，我找到了！

師：你是怎么找到的？

幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

師：可是，你找的到底對不對呢？

幼：對的！

師：你怎么知道？

幼：這上面寫著我的幸運號呢！

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

我的新年禮物小班教案

設計思路：

一、選材依據。

1、源自于主題《冬天來了》。

小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。

2、源自于本班孩子的興趣點。

俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：

關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。

關注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？

針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。

3、源自于本班孩子的實際經驗。

二、活動價值分析。

1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。

2、按簡單的標識尋找禮物。

3、在集體面前大膽表述自己的禮物。

4、體驗新年到來的快樂。

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

活動準備：

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動流程：

尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸。

活動過程：

一、尋找禮物。

（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）。

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

3、說說你的禮物在哪里？

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物。

1、幼兒互相介紹自己的禮物。

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

三、分享禮物。

（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）。

文檔為doc格式。

小班教案我的新年禮物

設計思路：

一、選材依據。

1、源自于主題《冬天來了》。

小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。

2、源自于本班孩子的興趣點。

俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：

關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎?于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。

關注二：到底是什么禮物呢?是吃的還是用的?

針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。

3、源自于本班孩子的實際經驗。

孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。

二、活動價值分析。

1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。

2、按簡單的標識尋找禮物。

3、在集體面前大膽表述自己的禮物。

4、體驗新年到來的快樂。

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

活動準備：

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動流程：

尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸。

活動過程：

一、尋找禮物。

(以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物)。

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?

2、猜猜數字表示什么?顏色又代表什么呢?

3、說說你的禮物在哪里?

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物。

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

三、分享禮物。

(鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享)。

小班新年禮物教案

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

一、尋找禮物。

(以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物)。

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?

2、猜猜數字表示什么?顏色又代表什么呢?

3、說說你的禮物在哪里?

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的.紙袋里。

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物。

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

三、分享禮物。

(鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享)。

新年禮物教案

1．促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

2．體驗與父母做手工的樂趣。

3．體驗過節的歡樂氣氛。

4．會使用禮貌用語，練習交往。

親子手工活動。

1．將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

2．賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

3．新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

4．鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

一、引入部分。

1．家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2．帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

3．歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

二、教師介紹活動材料并示范。

1．介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

2．重點示范：新年老人帽。

（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

（4）家長幫助孩子寫上贈言。

三、幼兒與家長共同制作。

1．提出活動要求：

（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現。

（2）要體現合作。

（3）可以換區制作。

（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

2．幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

四、互贈禮物。

1．提示家長詢問幼兒想送給誰。

2．在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

3．重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

4．提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

新年禮物教案

1．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2．愿意分角色表演簡單的故事情節。

3．通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2．故事中小動物和禮物的圖片。

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

提問：

1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）。

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

三、幼兒再次欣賞故事。

1．討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）。

2．教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。

提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）。

（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）。

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的'自行車）。

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

四、分角色表演故事。

五、說說給誰送禮物。

1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

新年禮物小班教案

設計思路：

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

活動準備：

1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）。

2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙折好的帽子人手一份。

4、已學會唱《新年好》。

活動目標：

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

活動流程：引發興趣--尋找禮物--分享禮物。

活動準備：新年禮物、題紙、音樂。

活動過程：

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

小班送禮物教案

小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對這一年齡段幼兒發展的特點，我設置了本節活動《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會喜歡。

《給兔媽媽送禮物》是一節小班體育游戲，結合《指南》發展目標，在目標中體現幼兒雙腳連續向前跳。采用故事情節較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開展活動，幼兒的參與積極性較高。

本次活動有兩個目標：1.練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，小心碰撞。2.體驗參與體育游戲的快樂，激發幼兒完成任務的信心。在活動中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內容，與兩位老師扮演的角色進行互動游戲整個活動進行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對面的框子里時，每位幼兒表現較為出色，能夠正確分類放入框內。和數學緊密的結合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術領域又結合在一起，幼兒在已有經驗的基礎上能夠有表情的進行演唱，又大大的激發了孩子的表現欲。

本次活動幼兒在整個過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務，而且能連續向前跳兩米左右，目標已達到。但在給兔媽媽送禮物的過程中，個別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點的現象，還有的在分類送禮物的過程中，個別幼兒有投錯的現象。而且有擁擠的現象，未交代游戲規則，應一個跟著一個向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現象，應讓送過禮物的幼兒排隊站好，常規未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時，應拍手邊打節奏邊演唱。

小班送禮物教案

1、仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。

2、通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系。

3、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

課件，糖果，糖果罐。

一、聚焦禮物，激發興趣。

1、引出阿姨的禮物。

老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小）小，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它阿姨。跟阿姨打個招呼。（阿姨早，阿姨早）。

阿姨說你們的聲音真好聽，阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”

小結：原來是阿姨過生日了，要給小動物送禮物。

2、數數有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。

聽，來了幾個小動物？（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）。

排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？

來了四個小動物，阿姨要準備幾份禮物？（4份，一起數一數）。

二、聽聲音，猜測禮物。

1、猜猜，罐子里是什么禮物？

小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“阿姨，這盒子里裝的是什么啊？”我們一起來問問“阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）。

阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）。

2、第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。

聽聽，哪個罐子里糖果多？為什么？（教師搖晃紅白兩個罐子）。

你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。

老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。

3、第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的'）。

為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？

（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）。

現在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。

4、第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。

這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。

糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。

這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。

5、哪個罐子里糖最多？老師數，數到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？

三、聽故事，分享禮物。

這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝阿姨，這句話可好聽了，阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝阿姨，你真好）。

我是阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好！）這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。

在《阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用ppt形式播放了四個小動物、阿姨，（阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

新年禮物教案

小班教案《我的新年禮物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂，按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物，快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

3、說說你的禮物在哪里？

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

新年禮物教案

教學目標：

1、認識本課的生字兩個。

2、能按閱讀提示的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。

教學重點難點：

1、了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

2、理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。

教學過程：

一、審題質疑，激趣導入。

二、自學課文，提高能力。

1、出聲讀。在讀書的`過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。

2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個一年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）。

3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。

6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。

在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個一年級小學生對老師的一顆真誠的心。

新年禮物教案

能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。

選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。

通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

彩色紙若干、膠水、愛心模板。

（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣。

1.師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

2.師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

3.師：看看這是什么呀？（愛心）。

4.師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

（二）教師示范制作禮物。

1.師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

2.師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

3.要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

（三）幼兒制作禮物。

1.鼓勵幼兒大膽制作禮物。

2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

（四）活動結束。

1.展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2.鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。