教案的完成需要認真的思考和充分的準備，以確保教學的順利進行和學生的有效學習。以下是一些小班教案范文供大家參考，請結合自己的實際情況進行適當的調整。

小班數學教案：喂餅干

1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。

2、感受游戲的快樂。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、各種顏色和形狀的紙片。

2、各種小動物形狀的紙盒。

1、出示各種餅干，認識顏色和形狀。

小朋友，你們吃過餅干嗎？"屈；老師、教，案網出處"你吃過的餅干是什么樣的'。

瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。

2、游戲，看誰找得快。

根據老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）。

3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干。

看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。

幼兒操作，請幼兒相互檢查。

我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。

做餅干小班教案

一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔xx的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：x形餅干，我送你回x形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）。

三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔xx的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）。

四、品嘗活動。

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

小班餅干教案

1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的`小三角形等）、各種形狀的餅干。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學習兒歌《餅干》。

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）。

3、請小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。

5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；

b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅干）。

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

送餅干小班數學教案

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?

1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

(師：噢，我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。

(三)游戲《到森林公園》。

1號的椅子，如果。

2、師：現在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。

3、師：小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)。

幼兒園小班餅干教案

1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。

師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。

（二）復習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的`餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。

那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。

小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。

小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。

（三）游戲《到森林公園》。

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。

3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。

小班餅干教案

鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發揮自己的想象。

1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。

2、發展幼兒的動手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

培養幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。

各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。

1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。

3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。

4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。

做餅干小班教案

1、在正確感知圖形的`基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把形形色色送給你吃”。

3、通過游戲活動激發參與操作的興趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

送餅干小班數學教案

1.能按數的小給一組(3個)物體排序，并匹配相應的物體。

2.能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

1.娃娃若干套(每套、中、小各1個)，汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個)。

2.幼兒用書第1頁的標記圖若干。

1.娃娃做客，聯系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：汽車送娃娃，小汽車送小娃娃。

2.小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊，再為、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：彩球送給娃娃……。

小班數學教案：裝餅干

彩虹餅干小班教案

1通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。

2復習罕見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

1每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)各種形狀的餅干。

2吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3學習兒歌《餅干》。

1朗誦兒歌《餅干》。

2小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎?喜歡)吃過一些什么形狀的餅干呢?圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;吃過的餅干上有沒有花紋呢?有)今天我就來學做餅干，好嗎?好)。

3請小朋友先看看老師是怎么做的。

a先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;。

b把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;。

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;。

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4小朋友自己來學做餅干......放一點音樂)。

5請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6評講幼兒作品：

a從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍色.......

b從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;。

c從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的.餅干，真棒!

7品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎?大家來嘗一嘗吧,喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準備的餅干)。

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩;老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如;小鴨、小雞等。

教學反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

彩虹餅干小班教案

1：引導幼兒喜歡動手制作。

2：掌握團壓技能，會用輔助材料制作。

3：培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4：培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1：每桌一個托盤，每盤六團面，彩色圓紙片若干。

2：人手一個塑料面板。

3：教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，面團，彩色圓紙片。

集體。

1：用神秘盒引出活動內容2：示范講解"餅干"的制作方法。

3：幼兒制作餅干，啟發幼兒制作不同口味的餅干。

4：擺放作品。

幼兒可在娃娃家制作。

教小朋友用同樣的.方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。

做餅干小班教案

活動目標：

1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

3.初步體驗創意制作食物與大家分享的快樂。

活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

活動準備：

1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經驗。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒制作餅干的興趣。

提問：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎？你喜歡吃什么樣的餅干？

小結：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干！

二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

（一）播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。

1.提問：你看到有什么樣的餅干？

2.提問：你們想不想自己來制作？你想制作什么樣的餅干？

（二）請幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。

（1）幼兒示范自己制作的方法。

（2）教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。

3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

三、幼兒嘗試使用不同材料，創意裝飾不同花樣的餅干，進一步體驗創意制作的樂趣。

1.介紹創造制作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.

2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創意多塊不同花樣，不同口味的餅干。

四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗分享的快樂。

1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。

2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創意與口味。

3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

五、活動延伸。

播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術裝扮生活的美。

課后反思：

本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創造性的發展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。

一、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動。

在活動的第一部分，教師創設“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。

二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動。

在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的.方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合，運用多種輔助材料創意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發了創作的愿望。

三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經驗。

活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產生了多元的創作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經驗、美的感受，實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材”（《指南》）的指導日標，為幼兒審美能力的培養奠定了基礎。

送餅干小班數學教案

1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。

3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

1、卡紙房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)。

2、1到5的數字卡和圓點若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

1、森林里面發洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)。

2、哇!房子好呀!如果再發洪水，它們的房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)。

3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)。

今天小狗來得最早了，它搬到了房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的.食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)。

剛才，老師接到了象伯伯的電話，象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)。

小班教案《送餅干》

1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

1、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

2、磁帶一盤。

（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓。

寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）。

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。

（二）復習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）。

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的'。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。

兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）。

豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）。

豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）。

貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）。

貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）。

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。

（三）游戲《到森林公園》。

2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。

3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。

《餅干》小班教案

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，本次活動試圖讓幼兒在吃吃、玩玩、想象中欣賞兒歌，體會文學作品的情趣。

1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的`情趣。

2、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并喜歡用語言表達。

1、猜禮物，引起興趣

幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“餅干圓圓，像個太陽（蘋果）”等。

2、吃餅干，發揮想象

師：“這么香的餅干，你們想不想吃？”“我們一起來吃餅干。”

幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么？”“再啊嗚咬一口，又變成什么？”

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”

3、欣賞兒歌，

感受改編

師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽！”

（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

幼兒學習念兒歌。

（2）熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會變什么？我們一邊吃

一邊想，看誰最會動腦筋。”

幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

《餅干》小班教案

掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。

喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

難點 培養幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。

各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。

1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）

3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）

4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩。

《做餅干》小班教案

1、在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

可操作圖畫書。

紙制平底鍋若干。

鐵鍋一只。

動物餅干一包。

教學過程：

1、引出“小老鼠”。

這個動物有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，你們知道是誰嗎？

2、師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽給你們來做好吃的`？

1、教師示范，朗誦。

2、說一說老鼠媽媽是怎么做餅干的。

3、幼兒跟念兒歌。

（跟著媽媽一起來做餅干。）。

4、香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了，他們也想吃餅干，我們幫他們做一做吧。

（跟著老鼠媽媽邊念兒歌邊幫小動物們做餅干。）。

1、幼兒操作小平底鍋做餅干。

2、引出老貓，開展游戲。

3、出示實物鍋子，回到現實中，給小朋友做餅干。

集體念兒歌一遍，看看做出餅干來了嗎？

4、分發餅干，說說餅干都是什么形狀的？

附兒歌：

小老鼠做餅干，咕嚕嚕嚕，啪。

攪一攪，拌一拌，咕嚕嚕嚕，啪。

補充：

餅干餅干做好啦，聞一聞，香不香?香，香，香！

什么餅干做好了，小狗餅干做好了。

餅干餅干做好啦，嘗一嘗，脆不脆?脆，脆，脆！

什么餅干做好了，小羊餅干做好了。

餅干餅干做好啦，舔一舔，甜不甜?甜，甜，甜！

什么餅干做好了，小豬餅干做好了。

文檔為doc格式。

《餅干》小班教案

餅干是幼兒生活中比較常見而且比較喜歡吃的食品，他們對于餅干的形狀、味道比較熟悉，兒歌《吃餅干》節奏明快，語句貼近幼兒生活。現在大多獨生子女與別人分享東西意識比較淡薄，兒歌里你吃一半，我吃一半讓幼兒體驗到與別人分享的快樂。

1、讓幼兒學會朗讀兒歌。

2、通過游戲活動讓幼兒認識：圓小船餅干。

3、讓幼兒從游戲活動中體驗到和別人分享的快樂。活動準備：

笑臉娃娃、大餅干兩塊、小圓餅干與幼兒人數相等、小狗頭飾幼兒人數相等、《吃餅干》兒歌錄音、小船圓餅干字卡若干。

1、出示笑臉娃娃引起幼兒興趣

師（2）：我想請小朋友們動腦筋想一想平時你還見過哪些東西像笑臉娃娃，誰想得多而且又正確我就把漂亮的笑臉送給他。

幼：表、蘋果、桔子、籃球》。

2、出示餅干讓幼兒動手做一做，嘗一嘗

（1）師：今天老師也給小朋友帶來了一樣圓圓的東西（出示餅干）。

（2）老師用餅干變魔術（用手掰開餅干）師提問：掰開的`餅干像什么？

幼答：小船月亮一瓣一瓣的桔子。

（3）請幼兒展示自己啊嗚、啊嗚吃餅干的樣子師問：你們想不想吃餅干？

（5）給每個孩子發一塊餅干讓孩子自己動手變魔術，并吃餅干

師：今天老師給每個小朋友都準備了餅干（出示詞餅干幼兒認讀）這些餅干圓圓的（出示圓幼兒認讀）你用餅干變魔術也變成小船（出示船幼兒認讀）

師問：你吃的餅干是什么味道？（甜甜的）

3、學習兒歌

（1）教師師范朗讀兒歌第1遍、提問：兒歌的名字叫什么？

（2）示范教師朗讀兒歌第2遍、提問：孩子們聽得真認真，你記住了兒歌里的哪一句？

（3）聽錄音1遍師：剛才我在讀兒歌的時候，錄音機里的阿姨也學會了咱們一起來聽聽。

（4）幼兒跟讀2遍

（5）分組朗讀

4、游戲《小兔小兔真愛玩》

幼兒帶上頭飾聽老師說：“小兔小兔真愛玩，摸摸餅干（圓、小船）跳回來”幼兒聽到老師的口令從兒歌里找到相應的字詞跳回自己的座位。每次請4――5名幼兒，其余的幼兒檢查他們摸得是否正確。

5、游戲《小狗小狗跟我走》

通過前一個游戲幼兒全部帶上小狗的頭飾，所有的小狗跟老師走，老師說：“小兔小兔跟我走”說完后教師舉起餅干（圓、船）幼兒看到老師舉起的字詞說：“餅干（圓、小船）字回頭我不動。”游戲反復進行。

6、聽音樂《吃餅干》做動作結束。

《餅干》小班教案

1、學習把相同顏色的圖形片放在一起。

2、建立邊活動邊講述活動過程的習慣。

籃子3只（大小相同、有顏色標志）、桌子3張

一、將紅色圖形片歸類（第一張桌）

1、教室出示紅圖形片問：“小朋友看看桌上有什么？”“這是什么顏色的圖形片？”“紅色圖形片要和大家做朋友，請小朋友每人拿一個圖形片，拿的時候要說：紅色圖形片，紅色圖形片我園和你做朋友”

2、幼兒取紅色圖形片，教師指導幼兒講述。

出示籃子“這里是紅圖形片的家，我們送紅色圖形片回家，送的時候要對圖形片說，讓我送你回家。”送完后教師指著籃子問：“誰住在這里？”

二、將黃色圖形片歸類（觀察第2張，方法同上）

三、將藍色圖形片歸類（觀察第3 張，方法同上）

四、將相同顏色的.圖形片歸類

講：“xx圖形片和xx圖形片住在一起。”

吃餅干小班教案

2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。

3、學習運用多種感官感知事物。

與幼兒一起收集各種各樣的餅干。

1、導入活動。

師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。

2、幼兒操作。

師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。

3、幼兒品嘗餅干。

師：“小朋友想的辦法真好。現在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）。

4、教師小結。

師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是還有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）。

5、結束活動。

師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。

《餅干》小班教案

1、品嘗餅干，區別甜和咸。

2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。

1、 各種餅干。

2、 果醬

3、 布墊。

一、 變魔術引出課題。

“你看我變出什么?”“是怎么樣的`餅干?”“像什么?”

二、 品嘗餅干：

1、 嘗嘗餅干的味道，區別甜和咸。

2、 吃吃說說，餅干像什么?

三、 制作夾心餅干。

四、 游戲《夾心餅干》。

鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。

《吃餅干》小班教案

在補的時間里，賀老師帶我們進行了一場“吃餅干大賽”，我們所有人都開心的不得了，因為大家知道是吃餅干。

可出乎我們意料，賀老師發下餅干并不是讓我們吃，而是讓我們觀察，看和聞還有摸是什么感覺。我看著這香噴噴的餅干，讓我看著直流口水。

我看到餅干中央有個“b”和“g”，我很好奇，這時候老師講，“b”是餅的意思；“g”是干的意思，餅和干合起來不就是餅干嗎？賀老師又說餅和干是縮寫，好多物品為簡便都是用的縮寫，這時我才明白了。

我還看到“b”和“g”被一個長方形緊緊地包著，長方形被個菱形包著，四個角有的像魚鱗一樣的圖案，有的說像花瓣，美觀來看，有點像“福”字，我真是大開眼見。

我又看到了許多小點，有規律地排列著，環繞著菱形。

我聞到了一股好聞的香味，先是聞到了麥香味，陽光普照時，暖暖的麥香味，有乳白色的牛奶味，一股甜甜的糖的味道以及醇香的雞蛋味兒，真香啊！

在餅干的背面看，遠看光就在小點子之中冒出來，光就像一顆顆亮晶晶的小鉆石，近看，像好多事物都變小一樣，像萬花筒一樣神奇。

豎形的花邊條紋像向日葵的花盤一樣。

接著，賀老師讓我們用餅干咬一個圖形，看誰咬的圖形獨特，我本來想咬一個月餅，看咬不成，我就改成咬月亮了，咬了一會兒，我想把月亮咬的彎一些，沒想到卻咬破了。唉，又過了一會兒，一個比上個稍小一點的月牙誕生了，可又破了，我這會兒可沒辦法了，干脆一口吃掉了餅干。

這次的“吃餅干大賽”在歡樂中結束了，我真開心啊！

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