計劃書的編寫是一種思考和策劃的過程，我們需要仔細考慮各個方面的因素。以下是小編為大家收集的計劃書范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園防溺水專題教育方案

為進一步加強我校防溺水工作，最大限度減少和避免學生溺亡事故發生，切實維護廣大學生生命安全，特制定此方案。

加強對防溺水工作管理，形成全社會共同預防未成年人溺亡的工作氛圍，全面落實防溺水工作安全措施和責任制，最大限度減少學生溺亡事故發生。

(一)分級負責原則

學校校長是本校、本園防溺水工作的第一責任人，要切實落實責任，對本轄區本校防溺水宣傳教育和學生在校期間的安全管理負責。

(二)預防為主原則

要突出學校教育職能，強化引導功能，完善防范措施，防止未成年人溺亡事故發生。

(3)部門聯動原則防溺水工作涉及鄉鎮水利、派出所、綜治、婦聯、宣傳、村委等單位部門，學校要積極與有關單位密切協調，共同做好防溺水工作。

學校要將預防未成年人溺亡工作作為一項重要工作來抓，高度重視，認真部署，統籌協調，強力實施。學校成立防溺水工作領導小組：

組長：xx成員：xx

專干：xx

(一)開展形式多樣的防溺水宣傳教育

學校在5月、6月、9月、10月，每天放學前要組織學生進行防溺水警示教育;學校要結合學生年齡特點，開展防溺水知識、征文、手抄報、繪畫等活動;要充分利用校園宣傳欄、電子屏、黑板報、國旗下講話等形式對學生進行預防溺水專題宣傳;學校4-10月份要在校園內外、轄區人口集中處及重點水域懸掛防溺水宣傳橫幅及防溺水宣傳標語(校園內必須有防溺水宣傳橫幅);要教育所有學生務必牢記并做到“七不兩會”。學校在五一、暑假學生離校前要召開防溺水專題警示教育和假日安全工作會議，安排部署假期防溺水工作。

(二)加強學生在校及上下學路途管理

一是嚴格學生在校期間管理。落實學生大門出入、請銷假和家長接送制度;堅持上課前點名制度，對于無故未到校學生要第一時間告知班主任，要第一時間與家長聯系，并最終確定學生的去向，學校要及時掌握缺勤學生的情況，要嚴防學生因缺勤二發生溺水傷亡事故;學校要強化重點學生重點時段的.管理。

二是細化學生上放學途中和午休時間的管理(學生全部在校午休，不允許在家午休)，實行教師分包制度。非寄宿制學生堅持校長、教師護送路隊及路隊長管理路隊制度，確保學生按時安全到校到家。

四是在班級設立安全信息員，讓學生互相監督和提醒。發現事故苗頭，信息員要第一時間把情況報告給班主任或任課教師，班主任或任課教師要第一時間處置隱患苗頭。堅決把隱患消滅在萌芽狀態。

(三)切實明確家長的安全監護責任。

一是要召開一次防溺水家校聯誼會或開展一次家訪活動，告知家長認真落實監護人職責，增強家長的安全意識和監護意識，使家長切實擔負起中小學生及幼兒在上學放學路上、節假日期間等脫離學校和老師監管時段的監護責任，確保學生離校后安全。

二是要及時將《防溺水致家長的一封信》發到每一名學生家長手中，要求家長在回執上簽字，學校回收并統一保管回執。同時，將《防溺水致家長的一封信》放大張貼在學校大門口，使所有接送學生家長及經過此處的群眾都能看到，擴大宣傳效果。

三是通過校信通、微信等形式及時向家長通報各地未成年人溺亡案例、宣傳防溺水常識、防溺水“七不兩會”要求、防溺水安全預警信息、家長監護責任要求等，提示家長盡到防溺水安全教育監護責任。

(四)強化重點水城、重點人群、重點時段防范

一要重點防范學校周邊或學生上放學途經的河流、溝渠、

堤壩、魚塘、水坑等地段。尤其是要加強對刁河、前河、母豬河、蕩堰河等河流及王溝壩、磙子溝壩、白坡壩、崗西壩等庫壩的巡查監管。

二要重點防范留守兒童、外來務工人員子女、特殊家庭子女等群體。

三要重點防范節假日、學生上下學途中(尤其是下午放學后)、極端天氣等溺水高發時段。

要做到“三清三明”：

一是在夏季來臨前對轄區內

三是對轄區內重點水域責任領導、安全巡查教師登記造冊，實行定時間，定區域，定任務，定人員，做到底數清、看護責任明。(對轄區內河、壩、水坑、蓄水池等造冊及領導教師分包情況一式兩份，一份學校存檔，一份交中心學校存檔。特殊學生造冊情況學校存檔。)

(五)健全防溺水聯動機制。

要與鎮水利、派出所、綜治、宣傳、村委等單位部門形成防溺水聯動機制。

一是對轄區內的溺水隱患點調查摸底，懸掛宣傳橫幅，設立安全警示標識、警戒線、護欄，針對隱患采取措施，切實解決存在的問題，及時消除隱患。

三是構建防溺水義務宣傳網絡。發揮廣大群眾的監督、提醒和勸阻作用，采取各種有效形式組織宣傳隊，進村入戶，大造聲勢，讓防溺水家喻戶曉。構建“防溺水聯防體系”，積極營造全社會人人關心學生安全和各部門齊抓共管的濃厚氛圍，實現全員參與、監管無死角、防控效果明顯的目標。

(一)籌備宣傳發動階段(4月9日—4月20日)

學校要召開一次防溺水工作專題會議，對防溺水工作進行安排部署。要制定《2020年防溺水工作方案》、《防溺水應急預案》，明確指導思想;成立防溺水工作領導小組，明確工作職責;制定具體措施，做好工作安排。學校要與中心學校，學校要與班主任，學校與學生及家長層層簽訂《防溺水安全目標責任書》;學生及家長要與學校簽訂《防溺水承諾書》，明確各自職責，層層落實責任。學校有計劃有針對性地對學生和家長開展各種防溺水宣傳教育活動，明確學校、家長、相關部門的責任和業務，提高對防溺水安全的管、控、防能力。

(二)隱患排查整治階段(4月21日—4月30日)

一是全面排查登記可能發生溺水事故地點，做到底數清、隱患問題明，并對存在的隱患立即進行整治(書寫警示語、設置防護欄、安全警戒設施等)。

二是排查未成年人監護人情況。對低齡低年級段學生，特別是留守兒童、以及外來務工人員、服刑人員、單親家庭或父母雙亡等重點對象的未成年子女登記造冊，做到底數清、監護(代理監護)情況明。

三是在校園內外、村鎮人口密集處及重點水域懸掛防溺水宣傳橫幅、張貼警示標語(每校在大門口及轄區河壩坑塘等處至少張貼5個標語)、豎牌公示應急救援人員信息。

(三)聯防聯控階段(5月1日—10月31日)

學校在持續多形式加強宣傳教育的基礎上，加強對學生在校期間的教育管理,落實教師值班制度和分包制度，做好學生上放學途中、午休、課間休息時間的監管。5月及6月底組織學生開展2次防溺水安全應急演練活動。學校要對重點水域管理責任人、安全巡查人員登記造冊，實行定時間，定區域，定任務，定人員，做到底數清、看護責任明。學校要與各相關部門、村委會對接，共同配合，抓好學生校內外防溺水工作，督促池塘、水庫管理者落實好防溺水的相關措施。暑假前要召開專題防溺水會議和家長會，安排部署假期有關防溺水工作。

(四)健全長效機制階段。

要吸取我鎮及各地溺水傷亡事故的沉痛教訓;總結提煉本校及各地在預防未成年人溺亡工作方面的好經驗、好做法，建立管當前、管長遠的制度，形成制度成果，有針對性的制定防控措施，構建防控長效機制。

(一)加強領導

校長要時刻牢記肩頭的責任，要有擔當精神，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，充分認識防溺水工作的重要性、必要性和緊迫性，牢固樹立“生命至上”理念和“安全第一、預防為主”的思想，成立組織機構，制定具體方案，召開專題會議，進行安排部署，迅速落實各項措施，實現未成年人“溺水傷亡零事故”。

(2)明確責任

學校要層層落實領導、班主任、教師責任，做到機構到位、人員到位、保障到位、工作到位，并認真履職、密切配合、形成合力，按照屬地原則落實好各項工作。

(3)強化督查

要切實抓好防溺水工作的落實。學校要把防溺水工作作為當前安全中心工作來抓，按照工作有部署、有檢查、有落實的要求，學校將對此項工作進行定時和不定時督查，發現問題，隨時通報;同時，從五一過后，學校對轄區內防溺水巡查情況在厚坡教育群曬圖(每周至少三次，其中雙休日至少有一次)。

(4)嚴格信息報告制度

凡發生學生溺亡事故的，學校應第一時間向鎮中心學校報告。因不及時報告造成重大損失的，要追究相關人員的責任。事故處理結束后，學校要及時將事故發生經過、原因分析、處理結果以及今后改進工作的措施等以書面形式報鎮中心學校。

(5)建立專檔

學校要建立好防溺水工作專檔，各種“防溺水工作”文字、圖片等要及時歸檔。

(六)嚴格獎懲落實問責

對在防溺水工作中作出突出成績的，要給予通報表揚，并在學期安全評估中給予量化加分。對工作不負責任、疏于管理、疏于防范、失職瀆職等人為因素而發生學生溺水傷亡事故的，要嚴肅追究有關責任人責任，并在學期安全評估中給予量化減分。

幼兒園防溺水安全教育方案【】

夏季臨近，學生溺水事故進入易發頻發季節。20xx年嘉興市普通中小學、幼兒園在校學生非正常死亡24人，其中溺水死亡17人，占70。8%，同比增加9人，上升112。5%。這些事故的發生，給學生親人帶來巨大的精神傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。為有效遏制中小學生幼兒溺水死亡事故的發生，根據上級有關文件精神，結合我園實際情況，特制定本方案。

一、活動主題。

珍愛生命、預防溺水。

二、活動時間。

5月1日至10月31日。

三、活動對象。

全園教師、幼兒及家長。

四、組織領導：

組長：

副組長：

組員：

五、活動內容及措施。

防溺水專項教育從5月-10月，時間跨度大，工作要求高，活動內容多，各年段要結合本年段實際，認真落實防溺水專項教育活動工作計劃，有針對性地開展幼兒預防溺水宣傳教育活動。在專項教育活動期間，要重點開展好以下活動：

1、開展一次“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會。動員全園師生人人參與防溺水教育活動，人人為預防幼兒溺水事故獻計獻策。（4月28日教職工會議上傳達文件精神）。

2、防溺水作品征集活動。要充分發動家長，在家長中征集預防溺水警示語、兒歌、順口溜等征集活動，并將征集到的優秀作品在幼兒園宣傳欄等地方長期展示，以激勵家長為預防溺水獻計獻策，同時提高家長的監督意識。（各班班主任負責落實）。

3、組織一次專題教育活動。讓幼兒講講自己幼兒園、家庭周邊存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動幼兒分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發生的建議，以及當發現、發生溺水事件時應如何處置、如何自救互救等。（5月10日開展，專題活動課件、視頻等各班主任負責）。

4、出一期預防溺水教育的宣傳專版。宣傳櫥窗中，以預防溺水為主題，向幼兒宣傳防止溺水的基本常識。明確要求幼兒必須做到以下六個不準：

（2）不準擅自邀請其他同學下河（塘）游泳；

（3）不準在不會游泳的監護人帶領下下河（塘）游泳；

（5）不準擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮；

（6）不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。（各班主任負責）。

5、掛一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅。要組織一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的全園幼兒簽名活動，并將簽名橫幅在園內醒目位置長期懸掛，以營造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍。（后勤負責）。

6、簽訂一份家園防溺水安全承諾書。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，通過簽訂承諾書的形式向家長通報幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒離校期間的安全監管。安全承諾書一式兩份，幼兒及家長留存一份，幼兒園存檔一份。承諾書的簽訂率務求達到100%。

7、每天放學前一分鐘防溺水安全警示教育。各班要落實建立課前、課后提醒制度。班級教師在每天放學前要用1分鐘左右分鐘時間進行防溺水安全教育警示，提醒幼兒不私自下水。讓防溺水的警鐘時刻敲響在幼兒耳邊。

8、設立一個警示牌。幼兒園從5月2日起至10月31日止，在幼兒園大門入口位置，設立一塊全市統一內容的警示牌，提示、告誡幼兒嚴禁私自下河游泳、預防溺水事故發生。

9、開展一次教師防溺水教案、課件設計大賽。根據幼兒園防溺水教育的實際需要，在教師中開展一次防溺水教案、課件設計大賽。發動全體教師參與，通過這種形式，既展示教師的才能，更推動防溺水教育的深入。

10、開展一次“學生安全千萬家”活動。幼兒園結合教師家訪，開展“學生安全千萬家”活動，并在開展時間上適當提前，以進一步提高家長的監護意識。

11、暑期每半月一次防溺水短信警示。幼兒園將在暑假期間（7月和8月），通過校訊通平臺，每半月給幼兒家長發送一條安全警示短信，提醒家長對孩子的安全監管職責，確保幼兒暑期健康安全。

七、活動要求。

各年段、各班自本活動方案實施之日起，嚴格按照活動方案的要求組織實施，認真做好安全教育宣傳工作，建立班級安全工作臺帳。精心組織本班級的安全教育活動，切實提高幼兒自我保護能力。

1、突出重點教育時段。要將放學、雙休日、節假日等時段作為重點防范教育時段。

2、突出重點教育知識。教育的重點是防止幼兒私自下河（塘）游泳為主。由于溺水事故發生后幼兒普遍不具備互救的能力，互救中出現更多死亡的情況較多，因此溺水事故發生后的自救和互救方法要暫時作為輔助教育。

3、突出重點教育對象。外來民工孩子，在放學、雙休日、節假日、暑假期間，往往無人監管，要對這些幼兒重點進行教育。

幼兒園防溺水教育方案

二、防溺水應急演練領導小組。

組長：

成員：

三、防溺水應急演練時間、地點。

20__年7月25日上午各班活動區。

四、自救與救護。

1、溺水致死原因：主要是氣管內吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

2、自救與救護：當發生溺水時，不熟悉水性時可以自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

(1)幼兒不能貿然下水施救。

(2)若發現有人溺水，應立刻撥打119或向當地成年人呼救。

(3)發生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西。沒有救助設備千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

3、溺水者被救上岸后應立即撥打120。醫生未到之前急救方法如下：

(1)、清除口、鼻中雜物。上岸后，應迅速將溺水者的衣服和腰帶解開，擦干身體，清除口、鼻中的淤泥、雜草、泡沫和嘔吐物，使上呼吸道保持暢通。如果發現溺水者喉部有阻塞物，則可將溺水者臉部轉向下方，在其后背用力一拍，將阻塞物拍出氣管。

(2)、空水。在進行上述處理后，應著手將進入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。這一過程就是“空水”。常用的一種方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部擱在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的頭部使口朝下，另一手壓溺水者的背部，使水排出。

(3)、人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢復呼吸的關鍵步驟，應不失時機盡快施行，且不要輕易放棄努力，應堅持做到溺水者完全恢復正常呼吸為止。在實踐中，有很多人是在做了數小時的人工呼吸后才復蘇的。

常用的人工呼吸法有口對口吹氣法：將溺水者仰臥平放在地上，可在頸下墊些衣物，頭部稍后仰使呼吸道拉直。救生者跪蹲在溺水者一側，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下頜。深吸一口氣后，用嘴貼緊溺水者的口(全部封住，不可漏氣)吹氣，使其胸腔擴張。吹進空氣后，嘴和捏鼻的手同時放開，溺水者的胸腔在彈性的作用下回縮，氣體排出肺部。必要時，救生者可用手輕壓一下溺水者的胸部，幫助其呼氣。如此周而復始地進行。

(4)、胸外心臟按摩法。將溺水者救上岸后，如發現溺水者的心跳已停或極其微弱，則應立即施行胸外心臟按摩，通過間接擠壓心臟使其收縮與舒張，恢復泵血功能。胸外心臟按摩與人工呼吸的配合施行，對挽救尚未出現真死現象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢復自主心跳與呼吸的重要手段。胸外心臟按摩的具體做法是：將溺水者仰臥平放地上，救生者騎跪在溺水者大腿兩側或跪在其身旁，兩手掌相疊，掌根按在溺水者胸骨下端(對兒童，只需用一個手掌；對嬰幼兒，只需三個手指)，兩臂伸直，身體前傾，借助身體的重量穩健地下壓，壓力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷約3—4厘米。然后，上體復原，迅速放松雙手，但掌根不離位。

五、有序退場。

六、師生討論交流，與家長交流。

幼兒園防溺水安全教育方案【】

一、指導思想。

加強幼兒園安全工作，切實落實把學校辦成讓人民群眾“最安全、放心的地方”為宗旨，以今年是xx區“20xx年安全生產年”活動為契機，遵照上級文件要求，高度重視、精心組織，扎實開展“防溺水”教育活動。

二、成立組織。

為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：

組長：

成員：

三、活動目標。

通過此次活動，全面落實“中小學生預防溺水”教育的各項要求，并通過教育活動的開展，教育廣大師生，把幼兒園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼兒園各項工作的首要工作。促進幼兒園各項安全工作扎實有效的開展。杜絕幼兒園發生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發生。

四、活動的過程安排。

1、高度重視，精心組織。

我園地處黃陂護城河大堤之下，每年都有家長帶幼兒或者幼兒下河洗澡，給幼兒的生命安全帶來了極大的隱患。幼兒園從“安全第一，預防為主”的高度出發，高度重視中小學生預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼兒園安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。幼兒園深入研究、分析了我園幼兒預防溺水教育的工作現狀與幼兒溺水事故發生的特點，結合工作實際，認真制定活動工作方案，有針對性地開展幼兒預防溺水事故、提高自我保護意識和能力的宣傳教育活動，切實增強幼兒安全意識和自我保護能力。

2、加強教育，開展活動。

下河游泳是小朋友溺水事件發生的成因，幼兒園充分利用課堂教學、班會、集體活動等載體，通過老師講解、觀看宣傳片、黑板報等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。活動周期間，開展以下“五個一”活動：

1）開展一次全園性的“珍愛生命、預防溺水”行政大會。使全體師生人人參與到教育活動中來，人人為預防幼兒溺水事件的發生獻計獻策。

2）召開一次班會。讓幼兒及其家長講述我們日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動家長自己來分析應如何避免溺水現象的發生。

3）出一期防止溺水的黑板報。以預防溺水為主題，向幼兒及其家長宣傳防止溺水的基本常識；明確要求幼兒不準無家長或老師帶領下私自下水游泳，不準擅自與伙伴結伴游泳，不準到護城河河道內玩水。

4）發一封。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，向家長通報幼兒園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。

5）掛一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅。幼兒園在園內門口張掛橫幅、書寫標語，營造深厚的園內宣傳教育氛圍。

3、加強督查，認真總結。

活動期間，幼兒園對各班開展情況進行督查和評比，通過這種方式督促主班教師加強管理，認真開展好活動，確保各項活動扎實有效。

活動結束后，幼兒園要認真總結，吸取活動過程中的經驗教訓，兌現獎懲。為推動幼兒園的各項安全工作而努力。

幼兒園防溺水專項安全教育方案

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2.初步了解溺水安全的有關資料，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

學習溺水安全的基本知識，培養有關防范力。

一、談話引入課題。

生命安全高于天，父母給你的生命僅有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授。

1、游泳中要注意的問題。

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題。

總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、教師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、上網搜索相關溺水事故新聞、圖片，組織學生分析事故的原因，教師作總結。

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

三、教育學生如何預防溺水。

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情景)要了解清楚。

2、必須要有組織并在教師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果團體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學生遇到他人溺水時如何施救。

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，能夠入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結。

1、同學們小結：

經過這次活動，你懂得了什么。

2、教師小結：

生命僅有一次，幸福歡樂掌握在你的手里，期望同學們經過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

幼兒園防溺水安全教育方案【】

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動重點：

提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

活動難點：

改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣。

活動過程：

一、開始部分（談話活動）。

師：小朋友知道現在是什么季節嗎？

師：對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦？

師：今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？（有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。）。

二、基本部分。

師：小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢？

2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下河游泳。

小結；我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

4、觀看溺水事件圖片。

請幼兒討論說說應該怎么做？并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生？

三、結束活動。

教師。

小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全[]原則的好習慣。

小學防溺水教育方案

防溺水工作一直以來是學校安全工作的重中之重，學校應該怎樣抓好呢?下面是有小學防溺水教育方案，歡迎參閱。

工作方案。

為進一步強化學校防溺水教育管理，有效防范學生溺水事故的發生，切實增強小學生的安全意識，最大限度防止溺水事故的發生，確保我校學生的生命安全，現根據《江油市教育體育局預防學生溺水工作方案》江教體發號的文件精神，制定我校預防學生溺水工作方案：

一、指導思想和工作目標。

1.指導思想：

組織全體師生深入貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》、《四川省學校安全管理辦法》和《江油市教育體育局預防學生溺水工作方案》，認真落實市局對學校安全工作的部署，進一步強化“珍愛生命、安全第一”和“生命高于一切”的安全意識，充分認識預防學生溺水工作的重要性，扎實有效開展預防學生溺水工作，促進江油教育事業平安、和諧發展。

2.工作目標：

堅決杜絕學校責任學生溺水事故的發生，盡力減少非學校責任學生溺水事故的發生，確保廣大學生生命安全。

二、加強組織領導，高度重視。

每年5月至10月是學生溺水事故高發期，溺水成為學生傷亡事故的高發類型，引起社會各界的廣泛關注。是學校汛期安全事故的主要禍首，給家庭帶來了重大損失，造成了不良的社會影響。

成立預防學生溺水工作領導小組：

組長：王正廷(學校校長)。

副組長：

盧元信(校工會主席，主管校安全工作)。

成員：王文政：(校教導主任)。

齊艷洪：(少先隊輔導員)。

唐振福：(校總務主任)。

尚依友：(門衛、住校生管理員)。

各班班主任。

領導小組下設辦公室，由盧元信同志負責日常管理事務。

領導小組工作職責：

通過學習貫徹上級文件精神，提高認識，從踐行科學發展觀，保安全、保穩定、保發展的大局出發，狠抓防溺水的教育管理工作，落實一名校級領導專抓此項工作，要認真分析本單位防溺水教育管理的現狀以及中小學生溺水事故的發生特點，結合學校實際，采取各種有效措施，有針對性地對學生進行防汛防溺水常識的教育和管理，切實增強中小學生安全意識和自我保護能力。

三、工作措施。

(一).切實加強防溺水安全常識教育，提高學生的防范意識。

1.強化教育，注重實效。

1).在5月14日上午8:25分在學校操場升旗儀式上，召開一場以預防學生溺水事故教育為內容的師生動員大會，學校校長、分管領導要親自參加，并作強調講話，學生代表作表態性發言。

2).5月、9月各班級開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會活動，發動學生收集學生溺水死亡典型事例，重點在情感上對學生進行觸動，加強對溺水事故的認識。

3).5月至9月學校行課期間，持續開展以預防學生溺水為主題的學生演講活動，利用升旗儀式等時間，采取班級輪流制，每周安排一位學生作簡短演講，提高學生參與率。

4).開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的黑板報、手抄報或學生征文比賽活動。在學校校門、操場等顯著位臵張貼、懸掛一幅預防學生溺水的宣傳標語。

5).向學生發放一張預防學生溺水的宣傳單。全面開展“四不一會”教育，教育學生不在無成人帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江河池塘水渠等戲水玩耍，學會正確的自救、互救方法。

通過多種形式的宣傳教育，廣泛開展預防溺水教育活動。要健全制度，堅持堵疏結合，讓預防溺水事故成為學生的自覺行動。

2、發揮好安全教育課堂作用。

教導處在5月至9月學校行課期間，安排生命與安全任課教師每月每班開展至少1課時的預防學生溺水課堂教學活動，任課教師課前要有詳細的教案，課后要布臵學生作業和對作業進行批改。并納入教師“六認真”教學檢查工作。

3、把握好重點教育宣傳對象。

特別關注留守兒童、單親家庭子女等特殊學生群體的預防溺水安全教育,充分調動班主任等力量，對這部分學生逐一開展一對一的思想溝通教育活動，認真做好談話記錄，堅持普遍教育和重點教育相結合。

(二)排查隱患，落實整改。

學校安全領導小組要在行課期間安排專人對校園及校園周邊水域的安全隱患進行一次詳細的排查，在校內的下水道、凈化池等易發生溺水的地方設臵警示標志，加裝防護設施，切實消除校內安全隱患。建立教師巡查制度，定期對河壩、池塘進行巡邏，同時將本施教區內的危險地段、河段及時告知學生及學生家長。要加強與鄉鎮政府和有關職能部門的溝通、協調，加強對學校周邊及學生上、下學途中有安全隱患的水域排查，設臵警示標志，落實管理職責，提醒池塘、水庫管理者、建筑施工取土水坑責任人等落實好預防溺水的相關措施,切實承擔起安全責任。

(三)嚴格管理，嚴明紀律。

學校加強重點時段的管理，特別是要切實做好午間監管，健全和強化午間教師值班巡查制度，不讓學生私自外出;門衛和住校生管理員要加強住校生的管理，及時清點人數，時刻關注學生動向，嚴防住校生在午間休息時離校游泳;嚴格執行請、銷假登記制度，切實負起安全管理責任;加強在校學生的日常管理，嚴明紀律，不準學生在無成人帶領下私自下水游泳，不準學生擅自與同學結伴游泳，不準學生到無安全保障的水域游泳，不準學生在上下學途中下江河池塘水渠等戲水玩耍。

(四)家校聯防，確保平安。

學校加強與家長的聯系，充分利用家長會、致家長一封信等形式，進一步密切家校聯系，增強家長特別是留守兒童監護人的安全意識和責任意識，督促家長切實加強監管，做到家校齊抓共管，聯防聯動。

學校與學生家長(監護人)簽訂預防學生溺水安全。

承諾書。

預防學生溺水安全承諾書一式兩份簽訂好后學生(家長、監護人)一份學校保留一份存檔預防學生溺水安全承諾書的簽訂率要達到100%。

(五)落實責任，嚴格考核。

學校將預防學生溺水工作的職責和任務落實到學校各管理部門、班主任、生活教師及門衛等有關人員，要明確責任分工，有任務要求，有考核手段，與教職工年終績效等掛鉤。

四、工作要求。

1.加強領導，周密部署。

對預防溺水工作學校高度重視，建立由校長任組長的防溺水工作領導小組，加強對此項工作的組織領導，制定學校《預防學生溺水工作方案》，并于在5月10日書面形式報市教體局學校安全管理股。

2.收集資料，規范檔案。

加強預防溺水安全工作的資料收集與管理，由校安全小組盧元信同志負責收集、整理此項工作開展過程中的各種文字、圖片、影像等資料，妥善保存。

3.加強過程管理，嚴格獎懲。

學校對預防學生溺水活動開展情況將及時認真總結，將活動開展情況報送市教體局。

隨著春去夏至，我市逐漸進入雨季，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會不斷出現，尤其是我校轄區內水域面積大，深水庫塘多。—次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣帶來安全事故的發生，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望全體師生認真貫徹執行。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實天長市教育局《關于切實做好預防中小學生溺水工作通知》的文件精神，堅持“安全第一，預防為主”方針。積極開展防溺水安全教育一系列活動，以不發生造成人員傷亡和財產損失的溺水事故為目標，確保學校財產和師生生命安全。

二、工作主題。

三、組織領導。

為確保學校學生預防溺水教育活動的開展，經研究決定，成立學校“防汛防災、防溺水教育工作”領導小組。

組長：

副組長：

成員：班子成員、各年級組長、各班班主任。

四、工作內容。

(一)認真落實“十個一”教育宣傳活動：

2、印發一份防汛、防溺水宣傳教育材料和致學生家長的一封信。

3、懸掛一條安全警示橫幅并全體師生簽名。

4、簽訂家校防溺水安全。

責任書。

5、各班召開一次“關愛生命、預防溺水”為主題專題教育班會。(使學生更多了解防溺水知識，進一步提高防范意識)。

6、出一期防溺水為主題內容的黑板報和經典。

警示語。

小書簽評比活動。

7、組織一次預防溺水和游泳安全知識演講活動。

8、在放假前開展一次“防溺水家訪”活動。

9.假期開辦“鄉村少年宮”，開放“農村留守兒童之家”、“農家書屋”、“校外輔導站”，組織外來務工人員子女、留守兒童等開展有益的暑期活動，減少孩子因缺乏家長看護而到河邊嬉水、游泳導致溺亡的情況發生。開展形式多樣的游泳技能訓練、自救自護培訓。

10.學校開設“防溺水”安全教育課程。通過發放《游泳和防溺水》宣傳手冊、張貼宣傳畫、在電視臺播放公益廣告、播放游走字幕等形式營造全社會關心防范學生溺水工作的良好氛圍。

五、工作要求。

(一)突出兩個重點。

1.突出重點教育對象。要將農村學生、留守兒童和外來務工人員子女作為重點教育對象。

2.突出重點教育時段。要將放學后、雙休日、節假日等時段作為重點防范教育時段，特別是暑期即將來臨，采取切實有效措施做好學生防溺水安全教育。

(二)明確“七不一會”要求。

1.不準私自下水游泳;。

2.不擅自與同學結伴游泳;。

3.不在無家長或監護人帶領的情況下游泳;。

4.不到無安全設施水域游泳;。

5.不到不熟悉的水域游泳;。

6.不到水邊玩耍嬉戲;。

7.不盲目下水施救。

8.會在下水游泳時使用救生衣、救生圈等自我防護措施，學會基本的應急自救、求助、報警方法。

(三)群防群控：

1、爭取地方黨委政府、公安等部門的支持，認真做好水域情況摸排工作。

2、積極與村(居)委會聯系，在學生居住地所有危險水域“水深危險禁止游泳”、“嚴禁學生擅自下溪河游泳”等警告標語設置情況進行摸底調查，對已經損壞或沒有設置的及時完成設置。

3、做好夏季督查工作。全體教師在暑期一經發現學生有私自下水玩耍或游泳的情況，及時予以制止。設法與其家長聯系，協力做好防范工作。

4、加強汛期校舍安全隱患排查工作，及時問題，及時修繕。節假期間做好所有教室、辦公室電器安全檢修，確保夏季使用安全。

5.加強汛期安全護導、節假日安全值班工作，并及時記載值班表。

六、明確責任。

1、全體教師必須高度重視此項工作，提高認識，絕不存有僥幸心理，認真扎實做好各項教育宣傳工作。

2、要認真落實上課期間每一節課的點名制度，對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向。不得隨意停課和提前放學。

3、要加強對學生的避險常識和自我保護的教育，加強教育，提高自我保護能力。

4、要嚴格信息報送制度，遇有突發事件，迅速啟動。

應急預案。

并妥善處置的同時，要及時、如實上報相關信息，不得隱瞞不報或遲報、漏報。

本方案自即日起實施。

夏季是學生溺水死亡的高發期。為防止發生學生溺水死亡事件，保障學生的生命安全，根據省、市、縣有關會議精神和教基一司函【20xx】21號文，現就進一步加強劉莊轄區內小學幼兒園防溺水安全工作制定本工作方案：

一、高度重視，進一步增強做好防溺水工作的責任感和使命感。人命關天，生命高于一切。各校要從政治的高度，充分認識預防學生溺水工作的極端重要性，進一步增強做好防溺水工作的責任感和使命感。要將防溺水工作擺在學校工作重中之重的位置，并采取有效措施，嚴防此類事故發生。

二、防溺水安全工作領導小組。

組長：張貴州。

副組長：趙桂興全金合楊中寶。

成員：楊曄王茂銀劉敬生王洪來侯慶明。

三、強化教育，進一步夯實學校防溺水安全教育基礎工作。

邊洗手、洗衣、洗菜時要特別注意安全，嚴防意外事故的發生。各校均要向學生家長發放《致全國中小學生家長的一封信》，并取回由學生家長簽名的回執，學校存檔。

四、嚴密防范，進一步消除可能造成學生溺水事故的安全隱患。

各校對轄區內所有的水域的安全隱患開展一次詳細的排查，對可能發生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險地段，要求設立防溺水警示牌;暑期各校要協同村委會要聘請一些義務監管員在關鍵水域和時段進行巡護，對有玩水苗頭和下水游玩的學生及時予以制止。

五、各方聯動，進一步做好中小學生溺水防范工作。

夏季是中小學生溺水事故高發期，且易發生在脫離家長監護和學校管理的時段。因此各學校要加強與學生家長的聯系，建立學校、行政村與家庭齊抓共管的安全教育管理網絡，動員全社會都來關心中小學生的生命安全。各學校暑假開始立即組織教師逐戶進行家訪，做到每生必到，一戶不漏。加強與家長的聯系與溝通，取得家長的支持與配合，增強家長的安全意識，使家長在上放學路上及節假日、考試等脫離學校和教師監管時段，切實擔負起監護人責任，對孩子進行教育與監管，嚴防學生溺水事故發生。

六、加強督查，進一步落實責任制和責任追究制。

各校負責人要親自布置、親自檢查、親自落實，不能有絲毫麻痹大意。要層層落實防溺水安全管理責任，形成齊抓共管的防溺水工作機制。中心校將在期末結合安全工作檢查對防溺水工作督查，對工作不到位，或因工作不力而造成學生溺水責任事故的，堅決追究校長及相關責任人的責任。

七、快速反應，進一步落實信息報告制度。

發生學生溺水事故，各學校要在第一時間安排人員立即趕赴現場，實施營救，處理善后事宜。同時要在第一時間報告政府、瞞報造成嚴重后果的，將進行嚴肅查處。

八、嚴格責任，進一步抓好防溺水安全管理制度的落實。

各學校要結合實際情況，制定切實可行的防溺水安全管理制度。同時落實好崗位責任制，以制度明確學校各個崗位的安全職責，為防溺水工作提供有力的制度保障，切實降低溺水死亡事故的發生率。對宣傳教育不到位，或沒有安裝警示標志，管理不到位而造成學生溺水傷亡事故的，將追究相關責任人行政或法律責任。

幼兒園法制教育方案

為進一步加大平安園、法治園建設工作的宣傳力度，營造良好的平安、法治園建設氛圍，根據教育局有關文件精神的要求，我園將于3月3日—3月15日開展法制教育宣傳活動，現根據我園實際情況制定本活動方案。

按照上級文件精神要求，以幼兒園領導、教職工、幼兒為重點對象，以靈活多樣的法制宣傳教育為載體，以學法、守法、用法為主題，以增強教職員工的法律意識和法制觀念為目的，進一步整合法制宣傳教育資源，豐富法制宣傳教育內容，創新法制宣傳教育形式，全面推進依法辦園和依法治教工作，提高法制管理水平，為學前教育事業能健康、穩定、持續發展，營造和諧校園良好的法治環境。

按照依法治園，建設和諧園所的要求，著力培養師幼的創新意識、實踐能力和社會責任感，不斷適應社會對公民法律意識的增強和法律素質的提高的需要，結合幼兒園的工作實際，充分發揮幼兒園教學活動的主渠道作用，深入、廣泛、持久地在全園師幼、家長中進行法制宣傳教育，進一步提升全園師幼的法律意識和法律素質，進一步推進依法治園。

幼兒園成立“幼兒法制宣傳教育”普法領導小組，落實普法內容和要求，檢查普法效果，負責日常事務。

組長：

副組長：

成員：

1、在全園教職工中開展“學法、守法活動”。結合我園教育工作實際，利用周六例會時間進行法制教育宣傳活動。組織教職工學習《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規和相關安全知識，并撰寫學習心得體會。利用網絡優勢組織教師觀看中央電視臺的法制教育專題欄目《法律講堂》的系列錄像，并開展“學法、守法，從我做起”討論會，引導教師將法律法規與實際工作相結合、與生活實踐相結合。

2、為了加大幼兒法制教育的工作力度，增強幼兒從小自我保護觀念和意識。把粗淺的法律常識、自我保護意識教育納入日常教學內容之中。運用游戲、故事、談話等活動，開展法制教育。為此我園利用集中活動時間對幼兒進行法制教育。以“我們都是文明小主人”為主題，如根據《道路交通安全法》，提醒小朋友們，文明過馬路，不到危險的地方去玩耍等等。

3、利用家長會、幼兒園宣傳展板等形式向家長宣傳法律知識和教育方法，增強家長的守法、用法意識，從而讓法律走近每個家庭，讓知法、守法的家長成為孩子們身邊最直接的榜樣與表率，達到向幼兒言傳身教的目的。從而形成幼兒園、家庭、社會“三位一體”的法律、安全、道德教育格局。

xx鎮中心幼兒園。

防溺水安全教育方案

提高安全意識，學習防溺水安全的有關知識：

1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養有關防范力。

教學過程:。

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、上網搜索相關溺水事故新聞、圖片，組織學生分析事故的原因，教師作總結。溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境（如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的'人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

最近，我國多地連續發生學生溺水事件：山東省萊蕪市萊城區楊莊中學7名初三學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡；湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮文昌村5名小學生在桃洪鎮竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區方臺鎮7名學生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心。

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

幼兒園健康教育方案

以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構建為目標的主題式綜合課程。

2、課程的內涵——。

健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運動、游戲、學習全面的教育內容);是全員的教育(園內的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區人員等)。

健康的生活：是指優質的環境、優質的服務、優質的教育的有機整合。?健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。

3、課程的特色——。

重在“健康”：

滿足每個孩子享受健康服務、健康環境和健康教育的基本權力。

保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。

為孩子現時和未來的健康生活奠定良好的基礎。

凸現“兒童”：

每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他(她)們這個年齡段身心發展規律并兼顧不同經驗水平的。

不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環境及教育的影響給兒童帶來的適宜發展。

未來的兒童——謀求為兒童的未來發展、終身發展奠基的教育，即建立在兒童自身經驗基礎上的情感、認知、能力、社會性的建構和全面、和諧、健康的發展。?強調“綜合”

“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

“健康教育”的內容應綜合幼兒生活經驗、追隨幼兒生活經驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

“健康教育”的學習，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動相結合，以生活、運動、學習、游戲的形態交互、交織呈現于幼兒一日生活之中。

通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童(見《上海市學前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發展，當前得益、終身受益的一代兒童。

1、共同性課程：遵循《上海市學前教育課程指南》的要求，體現確保基礎，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發展，和諧進步的原則。

內容及示例：(見《上海市學前教育課程指南》p5～p8)。

2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。

具體內容：

食物與營養疾病的預防。

自我保護。

生理和心理健康。

選擇性課程提要：

制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園“健康教育”計劃。

開發、研制、實踐“健康教育”的教學內容和活動系列。開發、研制、幼兒園“健康教育”的教學內容，實施相關活動，建立評價標準。

制定幼兒園教育方案

您覺得幼兒園的活動如何策劃會顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調動孩子們的激情呢?下面小編給大家帶來制定幼兒園教育方案5篇，希望大家喜歡!

活動目標：

1、知道一個星期有7天，初步了解它們的排列順序。

2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。

3、引導幼兒積極參與游戲，體現團結合作的樂趣。

活動準備：

ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、

活動過程：

一、故事導入。

1、出示圖片，講述故事。

(1)出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆?

(2)出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個星期有7天。

二、游戲《找朋友》。

(一)找相同的朋友。

1、教師介紹游戲的玩法。

2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。

(二)誰的反應快。

隨著音樂圍著圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。

四、游戲“猴子的一星期”

1、看圖片，聽錄音。

2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個星期所作的事情。

3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。

4、說說我們的一星期。

六、活動結束。

隨著音樂“星期之歌”離場。

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。

2、在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。

活動設計：

(一)導入今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經驗。重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

(二)找座位1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。2、看看小劇場有幾排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一個?4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。

(三)看電影1、今天看什么電影呢?《小動物上影院》2、誰去上影院?(小熊、小貓)3、教師提問：電影院門口有什么?(單號、雙號)你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?他們該進哪一扇門呢?他們該坐在哪個位置?教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

設計意圖：

老師，我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

活動目標：

1、能夠掌握采用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

4、開發學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

活動重點和難點：

學生能對人物姿勢動態線條的勾畫，并對畫好的動態線進行補充。

活動準備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動環節與內容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態線輔助的方法，學習“整體(動態輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師：今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態線表示)，引導幼兒評價出發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

現在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的?(把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧!)這條表示動態的線叫做“動態線”。教師講解示范：

1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

3、布置幼兒作業，教師輔導。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。

結束語：

教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

設計意圖:。

這個故事運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件。

活動過程：

一、激趣導入。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數迎接小松鼠的出現)。

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現)音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢?

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?

三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

自我評析：

在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結合，極大地調動了孩子學習的積極性。在預想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。

出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。

活動目標。

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備。

1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個。

2、圖片：牛、馬、兔子等。

3、小鼓一面。

活動過程。

一、游戲：什么動物走來了。

1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

(請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來)。

2、教師：看!誰來了?

小雞怎樣叫?

小雞喜歡吃什么?

小雞和媽媽(教師)一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;。

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)。

二、游戲：小動物出來玩。

1、摸口袋。

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2、小動物出來玩。

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片。

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來。

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創編兒歌。

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2、幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。

小班語言活動課后反思：水果謎語。

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

防溺水安全教育方案

xxxx二中高度重視學生防溺水安全教育工作，切實采取系列措施，認真做好防溺水安全教育工作。

學校一把手高度重視對學生進行防溺水安全教育工作，親自任擔任防溺水安全教育工作領導小組組長，將防溺水安全教育工作放到重要議事日程，認真安排部署，同時組織精干力量成立工作小組，認真貫徹落實上級防溺水安全教育工作有關要求。

領導小組組長：

成員：

工作小組組長：

成員：

學校相繼召開校長辦公會、校委會專題會議、有關工作人員會議、各班級班會、大班會，認真宣講、傳達上級防溺水安全工作有關要求。

學校遵循“分解責任、一崗雙責”的.原則，制定規范的工作制度，將有關責任分解到每一位教職工，每一位學生家長。

學校組織專門力量，對學校周邊各種河道、水塘、胡泊進行排查，將安全隱患及時上報黨委政府。

學校利用電子屏、校園信息平臺、印發材料、制作宣傳櫥窗板面、主題班會等宣傳“六不準”，學校還在大門口懸掛標語，印制“六不準”童謠下發到每一位學生。

防溺水教育方案

為確保夏季我校師生安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來的安全事故的發生，根據瑞安市教育局關于開展《20xx年學生防溺水專項整治活動的通知》精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望全體師生認真貫徹執行。并熱忱希望廣大學生家長積極配合實施。

珍愛生命，預防溺水。

為確保學校防溺水教育活動的開展，經研究決定，成立學校“防溺水教育工作”領導小組。

組長：

副組長：

成員：校委會成員、各班班主任。

1、組織開展“八個一”系列活動。

開展一次主題班（隊）會；

刊出一期專題黑板報；

寫（簽）一份學生承諾書；

每日下午放學前播放一次安全教育提示錄音；

播放一天預防溺水口號的顯示屏；

開展一次以防溺水為主題的國旗下講話。

2、要通過各種教育形式，提醒學生牢記“六不一會”。

不私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

不擅自與同學結伴游泳；

不在無家長或監護人帶領的情況下游泳；

不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；

不到不熟悉的水域游泳；

不盲目下水施救；

學會基本的應急自救、求助、報警方法。

要對校園及周邊的'水域開展一次全面的排查整治。尤其是對校園周邊的廢棄水庫、在建工地、人工開挖或自然形成水潭的隱患排查，并將溺水隱患水域告知師生、家長及當地政府等部門，要求主管部門采取有效措施，防范事故發生。

1、要認真落實課前點名制度，對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向，及時與家長取得聯系。同時加強門衛管理，嚴防學生在校期間外出游泳。

2、通過召開家長會、發送警示短信、印發《告學生家長書》等措施，提醒學生家長切實履行監管職責，使家長在學生上、放學路上，中午、傍晚、雙休節假日、暑假等脫離學校和老師監管的時段，切實擔負起監護人的責任。

3、要嚴格信息報送制度，遇有突發事件，應迅速啟動應急預案并妥善處置。同時，要及時、如實上報相關信息。

防溺水安全工作，是一項長期、復雜的工作，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。

xx實驗小學安保學生處。

20xx年4月19日。

防溺水教育方案

根據宜秀區教育局下發的《宜秀教[20xx]22號關于進一步加強學校安全工作的通知》要求，針對我校的實際情況，通過開展形式多樣的安全教育活動，重點開展“防溺水”專題安全教育活動，不斷提高師生、家長的安全意識及學校安全教育的實效。

組長：姚勝龍。

副組長：吳明忠汪定順。

組員：斯華梁范世瑜劉濤祁揚。

王向群高季富江海根蔣龍友。

根據省教育廳（教基[20xx]4號）文件精神，每年4月份的第1周作為全省中小學預防溺水教育活動周。

（一）主題：關愛生命、防止溺水。

（二）目標：普及學生游泳安全知識及自救、互救常識，加強與家長、社會的溝通聯系，提高對學生的監控聯防能力，杜絕溺水事故的發生。

（一）突出重點，認真開展游泳的排查和整治活動，確保校園一方平安。要對學校周邊的江河湖泊、溪邊、水庫等水域情況進行認真自查和整改，消除可能導致游泳的.各種隱患，積極預防溺水事故的發生。同時要結合其它安全工作，開展一次全面的安全大檢查，消除各類事故隱患和不安全因素。

（二）完善制度，逐步建立標本兼治的長效機制。要針對工作中發現的具有普遍性、針對性的問題認真總結經驗和不足，規范、完善相關安全制度和安全預案，探索建立實用性和操作性強的安全管理制度和安全責任體系。同時，要認真落實安全保衛制度，特別是節假日期間的值班保衛制度。

（三）加強宣傳，不斷提高師生安全意識。要以宣傳游泳安全常識為重點，通過主題班會、團隊活動、校園宣傳欄、標語、掛圖、傳單等多種形式，廣泛、深入地對廣大師生進行安全教育，積極宣傳，營造氛圍，進一步增強師生的安全意識。

（四）圍繞主題，開展“五個一”活動。要緊緊圍繞“珍愛生命、防止溺水”這一主題，深入開展“五個一”活動：開展一次全校性的安全教育報告會，出一期防溺水為主要內容的黑板報，舉行一次主題班會活動，各校根據本校實際舉辦一項競賽活動（如手抄報、征文、演講等），召開一次家長會或印發致家長的一封信。

（五）建立安全防范標志。學校應當在校內池塘等易發生溺水的地方設置警示標志、加裝防護設施。各校要加強和所在村居委領導的聯系，積極爭取當地村居委會的支持，加強對所轄區域內河流、池塘、橋梁的管理，在事故多發地設立安全警示牌，充分發揮安全管理員的作用，加強防溺水的巡視。

安慶市大龍山中心學校。

二〇xx年三月二十七日。