作文是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn)，寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

多彩的世界作文

多彩世界作文

書中自有色彩，書中自有快樂(lè)，書兒伴我成長(zhǎng)。

——題記

童年：金黃色5歲時(shí)，父親引導(dǎo)我踏進(jìn)了書香大門的第一步。依稀記得，當(dāng)時(shí)父親微笑著將一本32開(kāi)的小冊(cè)子遞給我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你要愛(ài)惜它，把它當(dāng)成朋友對(duì)待。”從此，我便與《唐詩(shī)三百首》結(jié)下了不解之緣。

有時(shí)，似懂非懂地看著里面的插圖；有時(shí)，自豪的站在父親面前，熟練地背誦著新學(xué)的唐詩(shī)；有時(shí)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著父親講唐詩(shī)中的典故……童年的書世界，無(wú)拘無(wú)束，自豪感和求知欲都大大的得到了滿足，仿佛一只小鳥快樂(lè)地穿梭在潔白的云層中；夢(mèng)幻中帶著甜蜜，就像金燦燦的鴨梨一樣，味美飄香。

現(xiàn)在：深藍(lán)色13歲時(shí)，我真正的邁進(jìn)了書的殿堂。

隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸地發(fā)現(xiàn)了書海的浩瀚。在古色古香的《紅樓夢(mèng)》中，我結(jié)識(shí)了生性多愁善感的林黛玉，一首葬花詞讓我領(lǐng)略了中國(guó)文化的博大精深；在三分天下的《三國(guó)演義》中，我結(jié)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，一場(chǎng)“草船借箭”讓我見(jiàn)識(shí)了智慧的奧妙；在魯迅先生的《狂人日記》中，我認(rèn)清了晚清的腐敗，不禁氣憤添胸，也顧不得文明，咒罵慈禧等人。此外，我還熟讀了老舍先生的《駱駝祥子》，余秋雨的.散文集，魯迅先生的《朝花夕拾》等等。

未來(lái)：濃紫色16歲以后的我，將會(huì)努力登上通向書的寶藏的更高一層階梯。廣讀書籍，豐富知識(shí)和閱歷，飽覽中華文化。

宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”相信在不久的將來(lái)，我還會(huì)品嘗到各種美味爽口的知識(shí)菜肴，或許會(huì)成為他們其中的一員，用自己的微薄之力為祖國(guó)的文化錦上添花，將祖國(guó)文化這個(gè)大花園裝點(diǎn)得更加美麗芬芳，紫色中透著夢(mèng)幻與想象。

在書的世界中，充滿各種各樣的色彩，它們好似帶有翅膀的音符，不同的時(shí)期，給予我不同的快樂(lè)，讓我健康成長(zhǎng)。我愿化作一片小舟，在書的海洋中，揚(yáng)帆起航，駛向知識(shí)的彼岸，讓自己的夢(mèng)想飛揚(yáng)。

多彩世界三亞作文

盼星星，盼月亮，今年寒假，我如愿以償，與媽媽一起來(lái)到“東方夏威夷”——三亞。

一下飛機(jī)，就與暖風(fēng)撞了個(gè)滿懷，三亞，好溫暖！我牽著媽媽，將行李物品安放好后，便迫不及待地順著下海通道，來(lái)到我日思夜想的海灘。

快了，快到了！走出椰海成林的通道，漫無(wú)邊際的大海便盡收眼底。海面上碧波蕩漾，海浪輕盈地跳著歡快、優(yōu)美的舞蹈。它像一個(gè)頑皮淘氣的孩童，一次又一次來(lái)牽沙灘媽媽的手，親吻游客們的腳丫。這讓我不禁想起普希金稱贊大海的話：“翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，閃著嬌美的容光。”

赤著腳走在白如雪、細(xì)如絲、綢如緞的沙灘上，輕輕翕動(dòng)鼻翼，一陣陣椰香撲鼻而來(lái)。向遠(yuǎn)處眺望，海天一色，幾只潔白如雪的海鷗在空中盤旋，似乎在歡迎游客們的到來(lái)。

沙灘上的貝殼更是數(shù)不勝數(shù)，五彩斑斕，形狀千奇百怪，這水天一色的景色，構(gòu)成了一幅無(wú)與倫比的海景圖。

欣賞完這波瀾壯闊的大海，我和媽媽又乘車來(lái)到了具有民族特色的黎苗文化旅游區(qū)——檳榔谷。

檳榔谷創(chuàng)建于1998年，因其兩邊的森林層巒疊嶂，中間是一條綿延數(shù)公里的檳榔谷地而得名。它坐落在萬(wàn)余棵亭亭玉立、婀娜多姿的檳榔林海，并置身于古木參天、植被繁茂、藤蔓交織的熱帶雨林中。走在兩旁郁郁蔥蔥的檳榔谷地中，欣賞著大型《檳榔.古韻》的實(shí)景演出，仿佛在傾聽(tīng)一個(gè)海南黎苗村的故事。檳榔谷向世界再現(xiàn)了海南千年的昨日文明，它是海南原住民文化的傳承者和創(chuàng)新實(shí)踐者。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間四天的三亞之旅已接近尾聲，我和媽媽拖著行李箱，來(lái)到飛機(jī)場(chǎng)。我流連忘返地?fù)]了揮手：“三亞，明年，我再來(lái)！”。

多彩世界心得體會(huì)

第一段：引入多彩世界主題，闡述多彩的概念及其重要性。

多彩世界，是指人們生活的世界是由千千萬(wàn)萬(wàn)種顏色、素材、文化等元素構(gòu)成并融合在一起的一個(gè)豐富多彩的世界。多彩的世界是人們寶貴的精神財(cái)富，它讓人們知道世界不僅僅是黑白兩色，更enriched。豐富多彩的文化、食物和傳統(tǒng)習(xí)俗都代表了這個(gè)世界美好的一面。同時(shí)，多彩的生活也激發(fā)了人們的好奇心和探索欲望，推動(dòng)人類社會(huì)和人文知識(shí)的進(jìn)步。

第二段：闡述多樣性與包容的關(guān)系，具體描述多種文化在世界范圍內(nèi)的共存情況。

多樣性的背后是包容。面對(duì)多種文化的存在，我們需要表現(xiàn)出一種開(kāi)放、欣賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能在這個(gè)多彩的世界中獲得生活的豐富和感悟。在多元文化的世界里，人們要互相學(xué)習(xí)，互相包容，更要促進(jìn)不同文化之間的交流和共存，發(fā)揚(yáng)文化優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。這還需要每個(gè)人有積極的態(tài)度并且不斷嘗試?yán)斫獠煌奈幕?/p>

第三段：描繪多彩世界對(duì)人類社會(huì)的積極影響，例如社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

多彩世界豐富多樣的文化和風(fēng)格，既是人類的精神財(cái)富，又促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著全球化的發(fā)展，不同國(guó)家或地區(qū)的文化之間的逐漸融合，成為了社會(huì)發(fā)展的助推器。多樣化的文化局面和交際使人們對(duì)他人身份、成見(jiàn)產(chǎn)生的問(wèn)題得以明顯減緩，并且促進(jìn)了不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化和政治之間的積極互動(dòng)。多彩世界讓世界的未來(lái)變得更加豐盈多樣。

第四段：談?wù)摱嗖适澜鐚?duì)個(gè)人的影響，如改變觀念以及塑造性格等方面。

多彩的世界對(duì)個(gè)人的日常生活和思想觀念有著深刻的影響。多彩世界的人們因?yàn)榻佑|到了不同的生活和思想，從而養(yǎng)成了一種寬容和理解的性格，而這可以改變他們的個(gè)人性格和生活習(xí)慣。多彩世界還能改變他們的看待事情的眼光，更真誠(chéng)地對(duì)待周圍的世界和人群。因此，多彩的世界讓人們擁有更開(kāi)闊的思想，更全面的認(rèn)知，更有益于創(chuàng)造更好的未來(lái)。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多彩世界在今后的重要性，并提供一些行動(dòng)建議。

總之，多彩世界是人們探索，發(fā)現(xiàn)和融合的精神富源，全面的文化多樣性也是人們來(lái)發(fā)掘和創(chuàng)造生活的基礎(chǔ)。其中包括不同的文化、思想、生活方式，為我們提供了各種各樣的選擇和碰撞。對(duì)于我們每個(gè)人，多彩世界真的意味著什么，是提醒我們保持開(kāi)放、包容和多元化的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、積極嘗試和探索更多的文化。讓我們每個(gè)人都生活在多彩世界中，開(kāi)心的活著，處理好內(nèi)外的關(guān)系，才能擁有準(zhǔn)確和快樂(lè)的生活。

多彩的世界

今年五一節(jié)，我們?nèi)胰艘煌斡[了位于沈陽(yáng)東部的世博園，這是一座充滿色彩和生機(jī)的大花園，她美麗神奇，讓人陶醉，流連忘返。

爺爺奶奶最喜歡世博園里的大草坪，綠綠的、柔柔的，蔥蔥蘢蘢，看到它，人人都想在這里躺一躺，玩一玩，翻個(gè)跟頭，打個(gè)滾，像孩子般盡情玩耍。他們說(shuō)世博園是綠色的世界，讓人回到快樂(lè)的童年。

爸爸媽媽最喜歡世博園里各式各樣的建筑，國(guó)內(nèi)園有小橋流水江南風(fēng)情；也有沙灘漁船熱帶景觀……，國(guó)外園有荷蘭特色的風(fēng)車、木鞋；還有印度、巴基斯坦的金色廟宇、佛像等等，他們說(shuō)世博園是神奇的世界，世界建筑在這里微縮，人們可以在世博園快速環(huán)游世界。

我最喜歡世博園里的鮮花，嬌艷挺拔的郁金香、美麗多情的玫瑰花、高雅富貴的牡丹花、樸實(shí)淡雅的芍藥花……，還有許多許多漂亮芬芳的鮮花，雖然，我記不住這些花的名字，但它們那美麗的色彩：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，異彩分呈，美得讓我難以忘懷。我說(shuō)世博園是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)人都會(huì)在這里找到自己的最愛(ài)，她的美麗會(huì)讓世界驚嘆。

一天的游覽讓我興奮不已，我要告訴所有的人：來(lái)世博園吧，在這個(gè)多彩的世界，欣賞美麗，尋找夢(mèng)想，投入大自然懷抱吧！

多彩世界心得體會(huì)

第一段：引言（100字）。

多彩世界，即這個(gè)世界的種種多樣性，既包括自然的還有人文的多樣性。從自然界的山川草木、各種生物，到人們的膚色、語(yǔ)言、文化等等，皆是構(gòu)成這個(gè)豐富多彩的世界的部分。在我的心中，多彩世界是一個(gè)充滿著好奇、探索、包容和尊重的概念，讓我們更好地理解和接納不同于我們自身的存在。

第二段：多元文化的體驗(yàn)（300字）。

作為一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生，我深刻地感受到了多彩世界所帶來(lái)的多元文化的魅力。在我所在的國(guó)度，我結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的同學(xué)和朋友，了解了不同的宗教信仰、文化傳統(tǒng)和歷史背景。貫穿這些不同的文化的共同點(diǎn)是，每一種文化都代表了人們對(duì)世界的獨(dú)特看法和生活方式，讓我們從多視角去理解事物。這些文化之間的互動(dòng)，使我們更大地拓展了視野，認(rèn)識(shí)到人類共通之處，同時(shí)尊重和欣賞著不同的文化。

第三段：自然景觀的啟示（300字）。

多彩的世界不僅僅體現(xiàn)在人的多樣性，我們也可以從自然景觀中領(lǐng)略到不同的不同的氣息。我曾去過(guò)的很多旅游景點(diǎn)證明了這一點(diǎn)。比如說(shuō)，澳大利亞的熱帶雨林，肯尼亞的草原，以及我的家鄉(xiāng)吉林省的長(zhǎng)白山。每一個(gè)景點(diǎn)都帶給我極大的震撼。我學(xué)到了自然生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生命力的頑強(qiáng)。同時(shí)，比起荒涼、單調(diào)或者線性風(fēng)格的建筑風(fēng)景，那些有機(jī)體的自然景觀讓我體會(huì)到了更多的靈性和美。

第四段：多樣性的挑戰(zhàn)（300字）。

在我們的社會(huì)中，盡管多樣性在推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。與人文多樣性的最大問(wèn)題是種族歧視、性別歧視和文化沖突，這些問(wèn)題并不容易消除。我們需要建立一個(gè)相互尊重、尋求共同點(diǎn)并體現(xiàn)合作精神的文化和社會(huì)環(huán)境，以讓不同的人和群體得到平等的對(duì)待和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在自然界，人類的隨意破壞和盲目發(fā)展對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的危害也成為了巨大的挑戰(zhàn)。我們需要尊重和保護(hù)自然環(huán)境，營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

第五段：反思與結(jié)論（200字）。

總的來(lái)說(shuō)，多彩世界為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的空間。它帶給我們對(duì)世界和生命的認(rèn)識(shí)和理解，以及挑戰(zhàn)我們?cè)谂c多樣性共處時(shí)所要面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)習(xí)和提高讀懂多元文化的能力，在實(shí)踐中探索各種方法來(lái)促進(jìn)增進(jìn)不同文化之間的溝通和理解，并勇敢地面對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷嘗試和探索，我們可以在這個(gè)多元世界中找到屬于我們自己的位置并且擁抱這個(gè)旅程中的美好體驗(yàn)。

世界是多彩的

因?yàn)樗粌H僅只有赤橙紅綠青藍(lán)紫這七種色彩。色彩是多樣的正是這些色彩把我們生活的世界打扮得五顏六色、美不勝收。我喜歡這些絢麗的色彩它給我們的生活帶來(lái)溫馨美化了我們的生活環(huán)境豐富了人們的想象力從而聯(lián)想到許多東西對(duì)我們的心理、情緒都會(huì)產(chǎn)生影響。

我喜歡紅色。紅色給予我們火一樣的熾熱，由于紅的熱情和火的溫暖，使我們感到生活是美好的、光明的。在1998年的特大洪澇災(zāi)害中，肆虐的洪水給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的危機(jī)，就在這時(shí)，人民子弟兵來(lái)到群眾們的身邊，幫助他們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。雖然這次洪災(zāi)的損失很大，但是祖國(guó)各地的人民都獻(xiàn)出了他們的援助之手，給受災(zāi)的群眾捐財(cái)捐糧，給那兒的人民帶來(lái)火一般的溫暖，心中充滿了感激，對(duì)生活又產(chǎn)生了新的希望。

我喜歡白色。白色是純潔的，毫無(wú)污垢的。白色代表著和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的觸發(fā)；白色代表著無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員的身影。還記得那只和平鴿嗎？它是多么的潔白，它寄托著無(wú)數(shù)人民渴望和平，乞求幸福的話語(yǔ)。它嘴中叼著的橄欖枝條不也是一樣嗎？白色是純真的呀年那場(chǎng)突如其來(lái)又沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)??非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使們毫不畏懼，舍小家，保大家，一起投入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中去。他們是新時(shí)期最可愛(ài)的人！

豐富多彩世界作文

每個(gè)人都想擁有一個(gè)屬于自己的世界，而且那個(gè)世界還是自己想要的五彩繽紛的世界。

有人可能會(huì)想要自己的世界里全是金子和鈔票，一輩子也花不完的錢在自己身邊圍繞，繞得自己頭暈眼花；有人可能想要糖果世界，讓所有的糖果圍著自己轉(zhuǎn)。有人可能想要水晶世界、游戲世界、閱讀世界……有無(wú)窮無(wú)盡的世界在遠(yuǎn)方等著我們的來(lái)臨。

如果是我的話，我會(huì)選擇閱讀世界。因?yàn)槲蚁矚g讀書，我想遨游書的海洋。我在閱讀世界里就好像是現(xiàn)在書店的管理員。閱讀世界里什么課外書都有，只要你一想，那么你所想的書就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。

在閱讀世界里是不分春夏秋冬的，閱讀世界永遠(yuǎn)都是翠綠色的，這樣會(huì)感覺(jué)自己好像就在大自然的懷抱中，全身感到無(wú)比的清爽。

在閱讀世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用書做成的。雖然沒(méi)有糖果屋子的絢麗，但比糖果房子結(jié)實(shí)。糖果房子只要達(dá)到一定溫度就會(huì)化成濃濃的液體，書本屋子不但不怕高溫，還不怕電。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就會(huì)破碎。破碎的水晶渣子還容易劃破身上的任何一個(gè)部位。當(dāng)然，每個(gè)世界都有每個(gè)世界的優(yōu)點(diǎn)。

想要擁有一個(gè)屬于自己的世界，就必須靠自己的雙手去創(chuàng)造，這樣才會(huì)有一個(gè)讓自己滿意的世界。加油吧！我們來(lái)創(chuàng)造我們自己的世界吧！

文檔為doc格式。

多姿多彩的世界

今天，黃老師讓我們來(lái)觀“放大鏡下的昆蟲世界”，并且從草叢里捉了許多的蚜蟲讓我們觀察。教室里的氣氛頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

我發(fā)現(xiàn)，每只蚜蟲只有針眼般大小，比米粒還小很多，我們用肉眼只能看見(jiàn)它們是密密麻麻的一片，零零碎碎地散布在葉子上。

但是，在我做的簡(jiǎn)易顯微鏡下，我看清了它們的真正面目。

從肉眼看，蚜蟲只有通體的綠色。可是在顯微鏡下，我發(fā)現(xiàn)蚜蟲并不是全綠色的，在離頭部近一點(diǎn)的地方有點(diǎn)淡淡的白色，并且頭是黑棕色的。

我還發(fā)現(xiàn)蚜蟲的腳很特別。蚜蟲有三對(duì)足，沒(méi)一只都特別的細(xì)。腳的顏色也是黑白相間，跟斑馬的條紋相似，觸角也跟腳一樣有黑又白。

蚜蟲的身后還有三根小“小刺”，黑黑的，不過(guò)據(jù)我所知，中間那跟不是“刺”，而是大蚜蟲產(chǎn)小蚜蟲的地方。

我們這組的小蚜蟲可調(diào)皮了。一會(huì)往東走走，一會(huì)向西跑跑，一刻也停不下來(lái)，好像不想做我們的實(shí)驗(yàn)品。這不，把自己的一只腳給弄瘸了，只好一瘸一拐地走路。還有一次做起雜技表演了，來(lái)了個(gè)“四腳朝天”，不對(duì)，是“六腳朝天”，順勢(shì)來(lái)了個(gè)倒立。

這次的“放大鏡下的昆蟲世界”可真有意思，讓我們更詳細(xì)的了解昆蟲世界。

多彩的世界評(píng)課稿

10月18日下午第八節(jié)，來(lái)自深圳xx區(qū)的高偉同學(xué)為xx中學(xué)全體老師上了一節(jié)展示課，課題是《多彩的物質(zhì)世界》復(fù)習(xí)課，高老師英姿煥發(fā)，對(duì)課堂的掌控能力非常強(qiáng)，課上得非常精彩，折服了全場(chǎng)的所有老師，大家不由得嘆服:不愧為全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者，是搞活氣氛的高手，激活思維的強(qiáng)手！充分展示了一個(gè)來(lái)自特區(qū)的名教師的風(fēng)采！

復(fù)習(xí)課本來(lái)是最難上的一種課型，但高老師今天實(shí)現(xiàn)了完美的突破，我點(diǎn)評(píng)時(shí)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、課前把學(xué)生分成不同的小組，制印預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，對(duì)學(xué)生有簡(jiǎn)單的任務(wù)布置，要求學(xué)生在課前花20分鐘完成。然后他把各小組長(zhǎng)做的預(yù)習(xí)題收上來(lái)批改，這樣既可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，又可以讓老師充分了解學(xué)生情況，在課堂上有的放矢進(jìn)行課堂教學(xué)。也就是我們常說(shuō)的先學(xué)后教，以學(xué)定教。

2、語(yǔ)言精煉到位，極富有磁性和鼓動(dòng)性，課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)精彩紛呈，沒(méi)有一句消極或無(wú)效話語(yǔ)，充滿激情，隨處閃亮教育的智慧。小組加分制度和神秘的禮物激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生積極參與。能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

3、思維導(dǎo)圖的板書方式，把不同類別的知識(shí)點(diǎn)串在了一起，便于觀察和記憶，脈絡(luò)更清晰，條理更加分明。

4、小組合作非常成功，小組自主完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，組長(zhǎng)在課堂上向全班同學(xué)展示，真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生大膽質(zhì)疑，大聲爭(zhēng)辯，辯明了是非，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

5、提問(wèn)恰到好處，真正體現(xiàn)到有效提問(wèn)，能激發(fā)學(xué)生思維的樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

6、練習(xí)設(shè)計(jì)合理，難易適中，有梯度，既貼近中考，又貼近生活。

xx中學(xué)正在推行課堂教學(xué)改革，要求打造“樂(lè)學(xué)、善思、巧練、多悟”的課堂，今天高老師的展示課就是一個(gè)最好的典范！高老師的展示課給xx的老師們指明了一個(gè)教學(xué)的方向——把課堂真正還給學(xué)生！學(xué)生的潛能是無(wú)限的！

多姿多彩的世界

這是一個(gè)多彩的世界，每時(shí)每刻都有新事物的產(chǎn)生。

何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢？還記得歷史課上那個(gè)教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個(gè)朝代？往往是答案無(wú)奈不有，讓教師眼花繚亂。誰(shuí)也沒(méi)有想去評(píng)出一個(gè)大眾化的“最愛(ài)”，那本身就是無(wú)益之舉。何必要統(tǒng)一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀！戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子烽起百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，三國(guó)的鼎足之勢(shì)，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無(wú)一不美，無(wú)一不留下千古的傳奇。

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。“吟哦著徐志摩的佳句，我也輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪回會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，李商隱“憑得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。

你能夠在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也能夠在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你能夠小橋流水人家，也能夠古道西風(fēng)瘦馬；你能夠手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也能夠手握畫筆船頭詠花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西城到東海，從朔北到江南，絢麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我說(shuō)：自然因多彩而精彩。

所以我說(shuō)：人類因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就得借我一雙慧眼吧！用它，去領(lǐng)略春化秋實(shí)、夏炎冬寒：用它，去笑對(duì)陰晴圓缺、云來(lái)月往。

我相信，僅有萬(wàn)花齊放，才是春滿人間，那又何必去追求一枝獨(dú)秀呢？因?yàn)槭澜缫蚨嗖识剩?/p>

這是一個(gè)多彩的世界，不要將自我囚禁在一個(gè)小小的世界里。一齊感受這個(gè)多彩的世界吧！

多彩的世界說(shuō)課稿

這次我執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《多彩的世界民俗》。本課從世界民俗這個(gè)角度，讓學(xué)生了解世界文化，體驗(yàn)共同探究，共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程分析、教后反思等方面來(lái)總結(jié)一下我的這堂課：

如今的孩子生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，他們接觸世界的機(jī)會(huì)比我們小時(shí)候多得多。本課教材編寫的主旨就是想幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，能比較形象直觀地認(rèn)識(shí)多彩的世界。在教學(xué)中要引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)去理解、尊重和接納，既不盲目追捧、全盤接受西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化，又不歧視一些發(fā)展中國(guó)家的民族文化。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)定為2個(gè)：

1．學(xué)會(huì)收集整理資料，激發(fā)了解世界文化的興趣。2．尊重和接納各國(guó)不同的文化習(xí)俗，培養(yǎng)全球意識(shí)和對(duì)多元文化理解與欣賞的態(tài)度。

五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和判斷是非能力，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、知道世界各國(guó)在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，要學(xué)會(huì)接納和尊重。

2．學(xué)會(huì)用各種方式探究學(xué)習(xí)并展示成果，同伴互助共享。

針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、合作探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

（一）情境導(dǎo)入，縮近距離。

課前導(dǎo)入，我用北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上運(yùn)動(dòng)員的照片，隨即引出問(wèn)題：“為什么這些運(yùn)動(dòng)員要穿上自己民族的服裝？”用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景在心理上拉近了他們和教材的距離，自然貼切地引出了和服裝一樣多姿多彩的世界民俗。

（二）合作交流，探究感知。

出示課題后，我布置了本節(jié)課的一個(gè)主要活動(dòng)——對(duì)世界民俗的小組合作探究。這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)篩減整理，我把民俗分成了建筑、禮儀、節(jié)日、飲食、服裝5個(gè)主要探究方向，在明確好各自任務(wù)后，我用了近10分鐘，讓學(xué)生分頭準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料包里的任務(wù)。探究學(xué)習(xí)是一種學(xué)生主體性活動(dòng)，這樣能使孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得體驗(yàn)，形成一些自己的認(rèn)識(shí)，逐步形成良好的品德和行為習(xí)慣。這也是我這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（三）共同體驗(yàn)，展示感悟。

活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介，學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了學(xué)當(dāng)建筑師、有趣連連看、快速剪報(bào)制作、超級(jí)才藝場(chǎng)、才智辯論臺(tái)等形式讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。展示過(guò)程中，我又隨機(jī)提示探究后需要獲得的收獲，并用簡(jiǎn)潔的話幫助他們總結(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體共享中，教師的“導(dǎo)行”作用較好地顯現(xiàn)。

（四）回歸生活，體驗(yàn)快樂(lè)。

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上，我引出本節(jié)課的情感目標(biāo)，學(xué)會(huì)尊重，接納世界各國(guó)的民俗，既不盲從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化，也不歧視發(fā)展中國(guó)家的民族文化。最后借用《我和你》這首歌的歌詞，告訴學(xué)生，我們同生活在一個(gè)地球村，我們心連心，永遠(yuǎn)是一家人。

主體參與，多向互動(dòng)。

《品德與社會(huì)》課程倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過(guò)程性的知識(shí)觀。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)。

多向互動(dòng)貫穿課的始終。生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、師生互動(dòng)形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂。整探究過(guò)程中，同學(xué)們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與面廣了，也建構(gòu)了屬于自己的知識(shí)能力，有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，我在整堂課上力爭(zhēng)當(dāng)好配角，讓學(xué)生在一種寬松明朗、平等開(kāi)放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的教學(xué)，我感受到學(xué)生把原有的知識(shí)儲(chǔ)備，課堂上習(xí)得的新知識(shí)，再加上多媒體信息化的使用，資源得到了有效的整合。當(dāng)然由于時(shí)間匆忙，當(dāng)眾肯定會(huì)有瑕疵，希望各位老師加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我的教學(xué)更上一層樓，謝謝！

多姿多彩的世界

怎樣才有水花。

星期五，在回家的路上，下起了大雨。我看見(jiàn)路上的車，我問(wèn)媽媽：“為什么人走的時(shí)候，沒(méi)有像車一樣有水花呢？”媽媽什么都沒(méi)有說(shuō)，我?guī)е鴨?wèn)號(hào)走回家，看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

書上說(shuō)，不是因?yàn)槿撕蛙嚕且驗(yàn)樗俣龋嚤热伺艿目欤攒囎优艿臅r(shí)候才有水花。我連忙給媽媽講了，媽媽夸說(shuō)：“你真棒呀！”我的心里像吃了蜜一樣甜。

含羞草怕羞的秘密。

書上說(shuō)的是，因?yàn)槟嵌际呛卟荩泻芏嗟乃郑绻贿B點(diǎn)很多個(gè)，水分就不夠了，如果點(diǎn)一下，水分就會(huì)膨脹起來(lái)。這個(gè)秘密讓我終身難忘。

為什么貓行走會(huì)不出聲。

為什么貓行走不會(huì)出聲？書上說(shuō)，是因?yàn)樨埖哪_上有肉墊。貓腳上的肉墊能讓它屏蔽聲音，比如我們看見(jiàn)貓從很高的地方掉下來(lái)，是沒(méi)有聲音的。再例如，夜里貓抓老鼠，也是沒(méi)有聲音的。

貓能抓到老鼠是因?yàn)樨堄腥鈮|，就很安靜，這樣老鼠就察覺(jué)不到了。

多姿多彩的世界

世界是豐富多彩的，多彩的世界拼成了一幅絢麗多彩的圖畫。

世界是綠色的。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一響起，柳樹(shù)姑娘在河邊輕盈地跳起了美麗的舞蹈，這不禁讓我想起了詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。小草在旁邊為柳樹(shù)姑娘伴著奏，森林里熱鬧極了。

世界是黃色的。金黃的稻子笑彎了腰，枯黃的葉子鋪成了一塊美觀大方的地毯，菊花和桂花爭(zhēng)著開(kāi)放，蜜蜂在勤勞地采蜜。

世界是橙色的。橙子、桔子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)フ兀÷淙~鋪成了一塊橙色的地毯。對(duì)了，看天上還有一個(gè)蘋果似的大太陽(yáng)呢！

世界是紅色的。花兒紅得好似一團(tuán)團(tuán)火焰，小巴掌似的紅楓葉，像一雙雙小朋友的小手。紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員的胸前迎風(fēng)飄揚(yáng)。

世界是藍(lán)色的。大海洶涌澎湃，翻起了一陣陣?yán)嘶ǎ盟埔粭l威風(fēng)的水龍游動(dòng)。蔚藍(lán)的天空中有一只只鳥兒在自由自在地翱翔，太空中還有一個(gè)大大的水球，那是蔚藍(lán)的星球，--我親愛(ài)的地球媽媽。

世界是白色的。冬天，大地蓋上了白雪做的棉被，十分暖和。天空中有一片片白云，在緩慢地蠕動(dòng)。秋天，棉花也笑白了臉，正等著人們收割呢！

我喜歡世界上所有的色彩，正因?yàn)樯誓芙o人以美的享受，絢麗的色彩呀！我喜歡你們！

多姿多彩的世界

聲音是最美的。

轟隆隆，轟隆隆，這氣勢(shì)疲憊的是打雷的聲音，就仿佛一支打鼓的樂(lè)隊(duì)在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”這美妙的雨聲總能勾起人們美好的回憶，自己就像在一個(gè)安靜的，屬于自己的空間里，靜下心來(lái)聽(tīng)那雨聲，多么溫柔啊！在這充滿一切完美音韻的世界中，我聽(tīng)到了。

坐在大樹(shù)下，一陣陣清爽的風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)總能“沙沙”的歌唱，每一片樹(shù)葉都發(fā)出自己獨(dú)特的嗓音，仿佛一個(gè)大型的樂(lè)團(tuán)在只為你一人合唱。那聲音會(huì)游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)，就能不知不覺(jué)地將心里的憂慮趕走，不再覺(jué)得自己是渺小的。

廚師們?cè)诔床藭r(shí)的聲音更是奇特，“咚咚……”這是廚師們開(kāi)始演奏了，鍋與鏟子最好的配合末過(guò)于此了，這些聲音仿佛鈴鐺是輕脆的響聲，菜炒好了，音樂(lè)也就結(jié)束了。

蟲子中的音樂(lè)家——知了，它們的演奏絕對(duì)是不容置疑，那聲音可稱上一流了。烈日當(dāng)空，音樂(lè)家們?cè)跇?shù)陰下“咯吱。咯吱”，的不知道有多歡快，弄得人們心里直癢癢，也想拿來(lái)樂(lè)器與蟲子門合奏一曲。

掌聲，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓勵(lì)，掌聲，是一種使人心中感到平衡的聲音，總是那么深入人心。當(dāng)別人受到曲解時(shí)，把你發(fā)自內(nèi)心的掌聲給予他，這是理解的掌聲；當(dāng)別人受到諷刺與侮辱時(shí)，給予他文明的掌聲，這是尊重的掌聲；當(dāng)別人受到挫折到下時(shí)，給予他最熱烈的掌聲，給予他最大的鼓勵(lì)。

聲音能使人的心靈得到凈化，更美的音樂(lè)能讓人回憶起美好的回憶，假如世界失去聲音，人們的內(nèi)心就無(wú)法充實(shí)。

今天早上，我被叮鈴鈴的鬧鐘聲叫醒了，我立即起床到樓下跳繩鍛煉身體。我剛開(kāi)始跳，就聽(tīng)到一陣噼里啪啦的鞭炮聲，可能是哪家有喜事了，汽車也跟著鞭炮聲歡呼起來(lái)，小貓被這巨大的聲音嚇得瞄瞄直叫，一下子躲到了樹(shù)叢中。

吃過(guò)早飯，媽媽送我上學(xué)，為了趕時(shí)間，她把車子開(kāi)得飛快。不好！前面有情況！媽媽立刻來(lái)了個(gè)急剎車，吱——一陣刺耳的聲音傳到我的耳里。我對(duì)媽媽說(shuō)：“當(dāng)心！不能開(kāi)得太快！”我的話剛說(shuō)完，又聽(tīng)到“滴滴——滴滴——”的聲音，一輛救護(hù)車飛馳而過(guò)。我又說(shuō)：“看到救護(hù)車了嗎？說(shuō)不定是誰(shuí)生病了，說(shuō)不定是出了交通事故呢！”媽媽聽(tīng)了我的話，減慢了速度。我們來(lái)到十字路口，停下來(lái)等紅燈，忽然身后傳來(lái)“嘟嘟嘟”的喇叭聲，原來(lái)是后面一輛車子要轉(zhuǎn)彎，我們趕緊讓開(kāi)。

每天，我都會(huì)聽(tīng)到許多聲音，我的生活也因此而豐富多彩！

多姿多彩的世界

“嘩嘩嘩！”一場(chǎng)秋雨帶走了那讓人受不了的夏日炎熱，帶來(lái)了秋的涼爽。今年，阜陽(yáng)的秋雨好長(zhǎng)啊，下了一二十天。馬路被沖得干干凈凈。我一有空便站在那綿綿秋雨中，盡管最后淋得像落湯雞一樣，遭到媽媽的呵斥，但心里卻格外舒暢。我感到，秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨貴如油，太少！夏雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，暴雨滂沱，太多！冬雨又刺骨，太冷！只有秋雨，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，涼涼爽爽。秋雨后天高云淡，秋高氣爽，讓人振奮精神。秋天的美啊，美在秋雨上。

秋天的美，也美在菊花上。

秋天的美，也美在瓜果上。

秋天是瓜果豐收的季節(jié)。秋天來(lái)到，瓜果飄香。果樹(shù)上，貨架上，到處是紅紅的如小姑娘臉一樣的蘋果；像燈籠一樣的柿子；身披金衣酸酸甜甜的橘子；黃澄澄葫蘆似的鴨犁；珍珠一般的葡萄……大大小小，五顏六色的瓜果，讓人應(yīng)接不暇。小朋友爬上果樹(shù)，摘一個(gè)嘗嘗。啊！甜絲絲、脆生生……真是香甜的秋天！

秋天的美，更美在辛勤努力上。

你看，秋風(fēng)涼爽精神振奮，同學(xué)們正在努力學(xué)習(xí)。你看，在田野里，農(nóng)民伯伯們忙著秋收秋種，收獲著幸福播種著希望。

秋天的美，美在紅于二月的霜葉上。

秋天的美，美在五谷豐登上。

秋天的美……。

只要你用眼觀察，用耳傾聽(tīng)，用心感受，就一定能找到很多，很多。

多彩的世界評(píng)課稿

這堂由徐老師執(zhí)教的《多彩的世界》一課。徐老師在教育觀念與教學(xué)思想的更新上、在教學(xué)內(nèi)容的駕馭與處理上、在教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合上、在教學(xué)模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所體現(xiàn)。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，通過(guò)看、玩、說(shuō)、做、評(píng)等方式學(xué)習(xí)三原色及三間色。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

徐老師整堂課的結(jié)構(gòu)分以下幾塊來(lái)完成：

通過(guò)欣賞黑白、彩色兩組圖片，讓學(xué)生分析、體會(huì)、對(duì)比出色彩對(duì)生活的重要性，水到渠成、自然而然引出本課教學(xué)內(nèi)容“多彩的世界”。增添了學(xué)習(xí)的神秘感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程，能根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，將知識(shí)融入到美麗而不失童真的圖畫中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式逐步完成本節(jié)課的教學(xué)。

以小組的形式進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)一步鞏固三原色，然后輕松地進(jìn)入三間色的認(rèn)識(shí)及練習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。

將調(diào)好的色進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。并將三原色及三間色結(jié)合在生活中進(jìn)一步鞏固。最后通過(guò)“展示作品”來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有成就感，也使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有始有終。在課堂上，徐老師以他自然的`教態(tài)、特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說(shuō)，這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、整堂課體現(xiàn)了老師扎實(shí)的功底一個(gè)教師的教學(xué)能力和駕馭課堂的能力不是一朝一夕能夠做到的。是靠長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中慢慢的積累、沉淀才能達(dá)到充分控制課堂的能力。

在課堂的兩方面得到了體現(xiàn)：

1、無(wú)論從板書的顏色搭配，課件的制作，都體現(xiàn)了老師深厚的美術(shù)基本功。

2、課堂教學(xué)組織語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確。語(yǔ)氣親切自然。語(yǔ)調(diào)輕重緩和、真切而又感人。教學(xué)儀態(tài)自然而又大方。遇到課堂突發(fā)事件沉著而又冷靜，能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生。

二、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開(kāi)拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。李老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，以“生活中如果沒(méi)有色彩人類會(huì)怎么樣？”這樣的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。在情境中，通過(guò)老師語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合、老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，在這樣一個(gè)輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示。

由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，也就是說(shuō)，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在賞評(píng)這堂課時(shí)，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還有一些缺憾：

第一、作為一門動(dòng)手性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生所帶材料較多，課堂的整體駕馭是很難的，很容易造成混亂，因此教師在課前的預(yù)設(shè)尤其重要，我覺(jué)得每張桌子上可以準(zhǔn)備一些倒廢水的容器和抹布。

第二、小組合作只是形式化，沒(méi)有在課堂上起作用，既然是合作學(xué)習(xí)，是不是可以讓一組同學(xué)帶一組材料，然后共同完成調(diào)色。另外我覺(jué)得在拓展延伸部分可以讓學(xué)生課后用三原色及三間色畫一副畫，從而進(jìn)一步鞏固提高。