教學工作總結需要注意語言的簡明扼要，結構的合理和邏輯的嚴密，使讀者能夠清晰地了解教師的教學實踐和成果。通過閱讀這些教學工作總結范文，我們可以了解到不同教師在教學中的思考和方法。

畢業班教學工作總結

時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

怎樣教好數學,一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。新教育理念，升本的課堂，有效地把數學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

1.上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備，做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

2.上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生自主學習，孩子們學得輕松，過得愉快。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

3.合理控制教學節奏，提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優選問題是優化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節奏，是教學效果優化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。”因此，在課堂40分鐘的教學中，應注意選擇教學的最優速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規律，形成有張有弛變而有序的教學節奏。

4.作好小結、條理存貯、系統知識。學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的'學生采用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。

作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

本學期教學工作中，學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

我所教的這個班，大部分同學對數學課很感興趣，學習勁頭也濃，后進生基礎太差，原因是不感興趣，連平時做作業都是找其他同學來抄的。開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我給他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，通過一段時間,有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣,養成到家先寫作業，認真檢查的好習慣。

當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。

畢業班教學工作總結

本次畢業考試數學成績不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業班教學中我將繼續探索，找到適合學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平。

一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的.引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

3、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出班報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、格言、警句等活動。

1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。

2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。

畢業班教學工作總結

本學期，我校積極落實市教育局關于畢業班工作的各項決策及部署，在全體畢業班老師的共同努力下，以狠抓教學質量為中心，切實加強教師隊伍建設，明確目標、強化責任;整體作戰，分段推進。本著及時總結、積極反思、推進工作的出發點，下面就我校的做法向在座的各位領導做以下匯報：

一、學期初學校及早召開畢業班工作專題會，研究部署今年畢業班工作。

確立了“向教師隊伍要質量、以精細管理促質量”的工作思路。把畢業班工作作為重中之重，面對困難迎難而上，全校上下一心齊抓共管畢業班工作。開了三個動員會：

1、教師動員大會。開學一周即召開初三教師座談會，對畢業班工作進行學期初總調度，要求教導處制定出畢業班工作計劃，各科任教師從課時劃分、階段測試、專題復習安排、模擬訓練等方面制定好學科復習計劃，要求計劃周密詳實，精確到天，確保各階段工作有序進行、環環相扣，避免前緊后松或前松后緊。

2、學生動員大會。開學初學校就召開了畢業班學生動員大會。會上號召全體畢業班師生明確目標，勇克難關，爭創輝煌。我們分析了上學期學生成績、指出了我校在全市中的優勢及不足。以飽滿的激情為畢業班學生明確了目標。教師代表、學生代表的發言感染著每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心。讓師生一直保持著高昂的斗志這是做好畢業班工作的核心因素。

3、家長動員會。學生的成長是學校和家庭聯合作用的結果。只有調動了家長的積極性學校工作才能更加順利地開展。我們召開了家長動員會，向家長詳細匯報九年級的工作安排，就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求并仔細聽取家長的意見。密切聯系家校關系這是做好畢業班工作的重要環節。

二、嚴格執行教學過程目標管理。

學校成立畢業會考工作領導小組，確立“一切讓步中考，人人看齊中考，個個服務中考”的指導思想。對畢業班各項工作實行領導班子成員包班制、包學科制。大力推行全員育人導師制，每位教師至少承包8-10名不同層次的學生，從學習上、生活上、習慣上實行全方位育人，并進行量化考核，作為評優樹先的重要依據，工作無成效的一票否決。

1、把握一個“準”字。依據教材和各科考試說明對準中考要求，號準工作脈絡，認準復習方向，找準措施方法。

2、抓住一個“實”字。即堅持以質量為中心，領導干部務實，工作目標落實，各項工作做實，一切做到真實。

3、體現一個“活”字。即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學活，先進經驗用活，切實做到以變應變，活學活用。

三、針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習之現狀，學校研究決定當務之急是在高效課堂上做文章。

圍繞“高效課堂”，我校著力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學科組“統一備課，統一要求，統一進度，統一考查”，加強集體備課，在檢查教師備課時，除了關注新授課外，還特別關注單元復習課、練習課、試卷講評課的備課。在每次業務檢查中選出各課型的優質備課，進行展覽和評價，給教師創設一個學習的機會。實行過程性督導評價機制。二是聽課，學期初先確定骨干教師上好“四課型”示范課，繼續推行全員賽課，尤其是針對薄弱學科，做到有聽必評，并與骨干教師實行結對幫扶，定期上好匯報課，不過關的課要進行二次整改。另外，把包學科領導、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動結合起來，及時發現，及時交流，以實現課堂效益的最大化。

四、抓好作業練習，向減負增效要成績。

有了高效的課堂，還必須有高效的作業輔助，才能達到復習的高效率。為此，我校的具體做法是：實行課堂典題限時訓練，避免課下抄襲及應付現象;尤其是加強了雙休日作業的布置與檢查，語文、數學、英語、理化作業以講義的形式呈現，每周四各科把雙休日作業設計好，周五放學前下發到學生手中，周一任課教師及時收交，全批全改。其他以小作業的形式布置，作業必須做到有布置有檢查，作業要少而精，以能全批全改為依據;實行家校聯手---家長簽名，把作業檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實訓練，快速反饋，及時矯正點評到位。

五、抓好心理疏導，確保迎考心態。

開好“三會”，強化全面管理工作。“三會”即優等生的激勵會、準優生的沖刺會和后進生的穩定會。優秀學生認為自己考入高中沒有問題，不會放眼全市競爭，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標。準優生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上高中。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自暴自棄，因此應及時的給他們鼓勵，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩定。

工作中存在的問題：

1、調動教師工作積極性的力度不夠，在獎懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規范了教師的言行，但教師必須按照學校的規章制度來進行日常的教學及管理，限制了教師的積極主動性。造成教師疲于遵守這些規章制度，自身所長得不到較大發揮。

2、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩;學科間存有不平衡性，部分學科集體備課沒有有效落實，表現在同級同學科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對自己在教學實踐中的教學設想、教學行為、教學效果進行積極的、個性化的、深入的思考;雖然我校倡導分層教學，但有些教師的課堂活動及學案設計并沒有真正的做到分層教學，還存在一刀切現象。導致個別學科平均分、及格率、優秀率相比其他學校偏低，有待今后進一步努力提高。

3、對部分青年教師復習方法的指導不足，部分青年教師學習意識不濃，仍有部分青年教師側重于題海戰術，復習缺乏系統性和針對性。

4、教學管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現象，給教育教學帶來了一定的負面影響。

5、學生心理輔導工作未能徹底落實，很多學生厭學情緒未能及時解決。

6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰”意識未能形成合力。

7、忽視了對外交流，未能及時吸納先進學校的先進經驗。

今后的工作打算：

1、提高服務意識，從細處下功夫。學校要為老師做好服務，最大限度地調動教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽取老師意見，組織老師認真學習課程標準，研究各科考試說明。

2、提倡合作，處理好學科均衡的關系。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間也要合作，要形成合力，堅決杜絕那種爭搶課時，跑單幫，個人主義行為，二要注重學科間知識的聯系，促進學生思維能力及綜合知識的利用。

3、狠抓常規教學加強對學生考試能力的培養，加強中考適應性訓練，加強規范性訓練。力爭中考各項指標穩定提高。

4、強化考試后質量分析。

每次考試后嚴格執行“分析談話”制度。”分析”即教導處對考試成績進行數據分析。各學科教師對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略。教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因。“談話”是指，每次考試結束后，教務處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、包學科領導等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。教師也要對總體成績中學生的弱勢學科與學生進行談話，幫助其糾正思想及學習方法，力求趕上。

5、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗為我們所用。向先進學校學習中考備考工作的經驗和做法。力爭邀請專家及其他學校優秀骨干教師來學校指導課堂教學。全面及時掌握中考信息，更好地把握命題趨向。

6、關注學生的內心需求及發展，不僅要激發他們的學習熱情及應試策略的培養，更要對他們進行人生觀、價值觀、人才觀教育，使他們無論進入社會還是各級學校，都以陽光的心態、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學習及生活中去。

總之，畢業班工作“仁者見仁，智者見智”，各位校長在狠抓教學常規管理及畢業班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我們要認真學習兄弟學校的管理經驗，取長補短，相互溝通，相互交流，達到優勢互補，使我們的工作再上一個新的臺階。不妥之處，請各位領導和諸位校長批評指正。

高中畢業班教學總結

**學校致力于培養和諧融入現代都市高素養的文明市民，在校長室和高中學部領導下，2016屆全體師生認真踐行“學校教育因學生而改變”、“辦適合學生的教育”、“請家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們”的莊嚴承諾。共同努力，齊心協力，敢于拼搏，圓滿完成了高考任務，向社會提交了一份滿意的答卷。現將本屆畢業班工作總結如下：

1、入學初始成績

本屆學生入學人數約430人，中考平均成績510分，學生成績主要集中在450——550之間，600分以上45人，最高分687分，450分以下有百人。在三年的學習中，最終參加高考報名的只有345人，其中尚有4人棄考，流失學生百余人。

2、高考多元化

本屆高考，分類眾多。文理科文化課高考，美術類高考，音樂類高考，傳媒類高考，體育類高考。其中傳媒包含影視編導，播音主持。另有部分學生參加空乘招考。學生多元化努力，成績良好。具體數據為文史105人、藝文91人、體文27人、理工73人、藝理38人、體理11人。

20xx年我校高三341名學生參加高考，有114人達本科線，達線率33.43%，其中文化課二本以上10人，徐華星學校實行寄宿制封閉式管理，為保障學生的良好學校狀態，綜合素質的訓練始終擺在教育教學的首位。學校對高三學生開足體育課，堅持全體學生晨跑，增加營養餐，保障學生的休息時間。同時鼓勵高三學生與高一、高二學生一道選擇參加相應感興趣的校內社團活動。一方面鍛煉身體，增強素質，另一方面同學以566分取本屆之最；三本以上25人；藝術傳媒本科雙達線49人；音體美本科雙達線40人；專科達線率100%。

1、統一認識，強化領導

本屆高三在高二會考結束后，學校、學部聯合成立新一屆高三領導組，蔡**校長親任組長，周**部長任副組長，成員包括督導室主任、高三年段長、教務主任和高三部分骨干教師。學校召開高三領導組成立大會，召開全體高三老師高考復習動員會，從學校的社會責任，學校的可持續發展和高考對全體師生的重要意義上統一思想認識。

2、統籌協調，綜合運作

我校高三學生高考分流早，高一分流出美術生，高二分流出體育生和傳媒生和少部分音樂生。在教學管理上實現區劃分割，美術有專門的畫室，傳媒有單設的班級，體育雖然沒有設立獨立的班級，但實現相對集中。專業課余文化課兼顧，不偏廢。考前專業課進行必要的集訓，有專業老師負責。

3、規范教學，督查指導

高三復習，直接關乎高考成績。學部利用高三學段月考聯考契機，及時分析考情和學情，加大對高三年段教師業務的檢查，領導組成員深入課堂，召開學生代表座談會，了解畢業班學生的學習情況和思想動態，及時反饋，表揚成績，糾正不足，極大地推動了高三復習應考的效率。

4、內研外學，把握動態

高三復習，需要眼觀六路，耳聽八方。學校組織畢業班老師參加市內高三復習研討會，同時適時地組織老師參加社會教研機構組織的高考分析報告會，及時了解我省高考動向，研究考綱，自覺主動地剖析自身復習中存在的問題，學習經驗，總結教訓，取長補短。

5、周末綜合，訓練常態

進入第二學期，高三文理科綜合訓練常態化。與課堂教學相配合，每周末有文理綜合教研組組織系統的綜合模考，加大檢測和訓練的密度和強度，促成一輪復習后學生由知識向能力的快速轉變。一輪復習后，高三的月考被月度聯考取代，聯考與周末考向結合，不僅使學生對高考的氛圍感覺越來越足，而且重要的是其適應高考的能力越來越強。同時也訓練了學生的應考心理素質。

6、階段動員，保持狀態

學生復習時間長，容易倦怠。學部實施了階段性高考復習動員會，不斷地為復習和應考造勢，在情緒上和心理上不斷地給學生以不同形式和信息的刺激，使考生的始終保持昂揚的學習狀態和拼搏的學習意志。有期初的復習動員會，有外請專家的激勵會，有班級組織的高考班會，有與高考關聯的職業分析會，有最后的復習沖刺會和高考的宣誓會。

7、素質優先，張弛結合

**學校實行寄宿制封閉式管理，為保障學生的良好學校狀態，綜合素質的訓練始終擺在教育教學的首位。學校對高三學生開足體育課，堅持全體學生晨跑，增加營養餐，保障學生的.休息時間。同時鼓勵高三學生與高一、高二學生一道選擇參加相應感興趣的校內社團活動。一方面鍛煉身體，增強素質，另一方面也適時地釋放高強度復習在心理和生理上形成的壓力。

高考復習是一個系統的工程。**學校是所年輕的民辦學校，高考成績歷年來雖然都能完成甚至超額完成下達的相應指標，但是在優秀率上，在文化課高考達本總數上始終在較低的水平上徘徊不前。盡管學部高度重視高三復習和高考系列工作，在學段的日常管理工作中仍然存在導致低效率運作的問題。主要有以下方面：

1、高中部學生整體基礎在下降，必須找到切合學情的學習和復習方式，以提升學習和高三復習效率。

3、科學研究和有效實施學部多元化辦學。為每個學生的發展做有針對性的教育教學計劃和安排，使高考分流從高一學生入學開始就進入學部工作日程，早籌劃早實施。

4、做好學生及學生家長在學生發展方向選擇上的思想動員和解釋工作。很多學生對高考是很盲目的，不僅對高考一無所知，而且對自己的潛質和特質也知之甚少，家長完全被動盲從孩子的要求和選擇。對每個學生負責，就必須認真研究和做好這一工作。

5、現代教育發展迅速，學校教育資源已現陳舊匱乏，不足以滿足高中教育教學需要。學校應根據自身發展需要加大相應投入，為高三教育教學提供強有力的軟硬件支持。

初三畢業班教學總結

20xx年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學校教導處副主任，而學生又處在初三畢業的關鍵時期，因此學校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就應該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作，在這里我就不一一說了，現在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：

接班之初，為實現班級的平穩過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起布課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時間班級實現了軟著陸。

經過一段時間的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與復習的關系。

針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。

首先是作息時間的調整。我發現中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經了解中午做作業是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時為解決學生寫作業速度問題，我還介紹了及時復習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時復習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠占學生自己的復習時間，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

其次是科學有序的復習。面對最后階段的復習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時間后學生提出由于作業量的問題，沒有時間落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業為積極以作業為復習手段，結合自身特點實施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進度為準，根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業進行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業查漏補缺，自己復習鞏固。）同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。

針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學生大多是家里嬌生慣養的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學習是廣義的學習）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問題，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的“能力”，棄學習于不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學習階段（主要任務是學習的時期）連學習能力都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作能力、生活中體現生活能力嗎？暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。

正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。

即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

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畢業班教學工作總結

時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：數學教學工作總結:。

一、求新思變，積極探索、改革教學。

怎樣教好數學,一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。新教育理念，升本的課堂，有效地把數學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

二、認真備課，上好每一節課，并做好課后總結。

1.上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備，做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

2.上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生自主學習，孩子們學得輕松，過得愉快。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

3.合理控制教學節奏，提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優選問題是優化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節奏，是教學效果優化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。”因此，在課堂40分鐘的教學中，應注意選擇教學的最優速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規律，形成有張有弛變而有序的教學節奏。

4.作好小結、條理存貯、系統知識。學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

三、以人為本、尊重差異、激發興趣。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。

四、認真批改作業。

作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本學期教學工作中，學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風、新評價，激勵促進學生全面發展。

我所教的這個班，大部分同學對數學課很感興趣，學習勁頭也濃，后進生基礎太差，原因是不感興趣，連平時做作業都是找其他同學來抄的。開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我給他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、家、校聯系。

學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，通過一段時間,有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣,養成到家先寫作業，認真檢查的好習慣。

當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。

一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效。

1、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

3、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出班報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。

2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。

棠樹學校陳曉艷2016-7-6。

高三畢業班教學總結

1、利用年段教師會議(本學期已召開3次全體教師會議)，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統一思想、統一備考策略。

2、多次召開備課組長會議，組織督促年段集體備課活動，經常關注高考動態，研究高考題目，團結協作，共同提高。

3、協調年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進步。

4、配合政教處、教務處做好年段科任教師教育教學常規工作檢查。

5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。

6、協助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作，并及時向校長室反饋教學情況。

7、每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，探討高考總復習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。

8、協助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。

1、協助班主任共同處理年段(班級)日常事務，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為規范，違紀處理，辦公室整理等。

2、配合政教處作好“班級常規評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學生的常規管理。

3、配合政教處、團委開展科技節、體育節等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。

4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優點與不足，布置年段的階段工作。

5、協助班主任抓好“問題生”的轉化工作。

6、協助班主任抓好班級安全、穩定工作。

1、加強行為規范(儀表、頭發等)教育及思想品德教育。

2、加強學生的出勤情況考核，監督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。

3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向學生介紹高考動態和復習策略，及時了解學生的學習情況和思想動態。

4、抓好“培優補差”和競賽輔導工作，抓好“重點生”的培養和“薄弱生”的培養。

5、加強早讀和晚讀工作的監督，加強小題訓練的開展和監督、考核工作。

6、增設下午第四節課和周日下午自習工作安排。

7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作，以及藝術考生專業高考工作。

1、高三年級整體較穩定，但成績不盡人意。

2、學生自主學習能力不強，學習主動性不夠。

3、普通班中個別學生高考緊張感不夠，學習較松散。

4、普通班中個別學生“本轉專”要求的落實尚未到位。

大班畢業班教學總結

班級情況分析：

我班現有幼兒46名其中男孩22名、女孩子24名，新生有1名。在經過了一學期的學習和鍛煉后，孩子們對小學生活已經有了一個初步的了解，思想上也能夠積極接納同時還儲備了一定的知識經驗。但是，在時間觀念、規則意識、課堂學做、自我保護及獨立生活能力這幾個方面還需要進一步的學習和培養，同時知識經驗的積累也還不夠。

主要工作任務和目標：

1、加強班級管理，保證幼兒身心安全，保質保量的完成班級各項工作任務。

2、創設溫馨和諧的教育環境，保持尊重平等、溫馨快樂、積極自主的班級活動氛圍。

3、認真、扎實開展班級教學工作，促進每個幼兒的全面發展。

4、積極參加園大型活動、開展年級組教研活動；積極參加園的課題研究工作，促進教師專業化成長。

5、家園共育上努力創新，踏實到位，讓家長能夠對班級各項工作放心和滿意。

6、培養幼兒良好的生活、學習、交往習慣，做好幼小銜接工作。

工作主要措施備注。

安全工作。

1、學習制度、制定計劃：學習幼兒園工作的相關制度，積極參加相關安全教育培訓，根據班級的實際情況制定班級安全工作計劃。

2、簽責任書、提升意識：班長帶領班級老師認真學習并簽訂安全責任書，提高教師的安全工作意識，杜絕一切安全事故的發生。每周召開的班會中專門針對安全進行討論、總結、反思。

3、安全教育，堅持開展：在學期教育計劃、月計劃、日常教學周日計劃中安排安全教育的內容。開學第一周為安全常規周，放假前為假期安全教育周。并根據幼兒的實際情況開展相應的安全教育。

4、關注細節，抓好常規：教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內容。并從開學起培養好幼兒良好的生活常規，為班級安全工作開展奠定基礎。重點關注入廁、離園、戶外活動和各活動的銜接環節。

5、安全環境、天天檢查：教師要保證為孩子提供安全的環境和材料，保證所有孩子在教師的視線范圍內活動，每天都要注意班級活動環境和材料的提供，有安全隱患的物品及時進行處理。

6、加強配合，銜接到位：教師嚴格執行師生常規，主配班到位，教師之間配合默契，能夠互相協調工作，注重各個環節的銜接活動組織。

7、家園共育、引起重視：家長會中有重點的介紹引起家長重視；平時指導家長配合做好幼兒的安全教育工作；每月提供有關幼兒安全教育方面的知識介紹；并針對安全意識較薄弱的幼兒與家長加強溝通，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的安全。

安全工作。

1、安全工作時班級工作的重中之重，一定要時刻保持警惕。

2、認真組織幼兒參與幼兒園逃生演習活動，并針對活動進行相關教育。

班級管理工作。

1、制定計劃，認真落實：提前制定并落實班級各種工作計劃，保證各項工作有目標、有重點、操作性強、效果好。

2、班級會議，明確責任：每周定期召開班級工作會議并做好記錄。會議內容要有安全、衛生保健、教學、家長工作的小結和計劃等。會議中要盡量幫助老師們梳理有關工作，提升老師的各方面能力。

3、老師常規，繼續保持：繼續認真學習園新師生一日常規細則并認真實施，做到一致性、一貫性、和堅持性的原則。每周說說自己在執行常規方面的問題和整改措施。

4、師生關系，平等和諧：繼續保持“尊重平等、溫馨快樂、積極自主的班級活動”氛圍，重視與幼兒日常的溝通和觀察。

5、重視銜接、簡單交流：認真填寫“班級交接班本”，老師之間還要口頭交接上下午情況，每天互相交流當天工作情況。

6、教師之間，學習交流：加強本班教師間的交流和學習，踐行“浪費孩子時間可恥”、“人人享受課堂”的理念。班長認真指導年輕老師的各方面工作。

7、課題研究、積極參與：積極開展幼兒園課題研究，加強學習和交流，做好資料的收集和整理工作。

8、大型活動、組織有序：提前設計、組織好班級活動，幼兒園活動，年級組活動開展有序，效果好。本學期主要的活動小主持人大賽，六一畢業演出要認真的策劃。班長要以身作則，發揮帶頭和榜樣作用；并且能夠細致對班級老師進行指導和管理。

日常保健工作。

1、遵循制度、認真落實：嚴格遵循幼兒園的衛生保健制度，做好班級的衛生消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

2、細節工作、明確到位：認真做好晨檢和午睡，檢查幼兒是否帶有危險物品；及時關注幼兒的身體的變化、情緒的波動等等。

3、疾病預防、春夏不同：根據季節特點，有針對性的做好疾病預防工作，春季防各種傳染病、夏季防蚊蠅等工作。

4、訓練能力，粗中有細：針對大班幼兒特點，要放手訓練幼兒各方面能力，但同時也要注意做好檢查和督促工作，如便后的檢查、進餐、飲水的督促。在戶外活動的時候，教師要保證戶外活動時間，增強幼兒體質。

5、重視心理、關注差異：關注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調節心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發展；能針對幼兒的不同體質情況進行有關運動量的調整和護理方式的細化。

6、生活常規、常抓不懈：重視幼兒的一日生活常規，四位老師努力配合，共同幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣。做到堅持，每月每周每天都一樣去做，每個環節都有明確的要求。

學生身體健康狀況。

1、指導家長填寫好藥品記錄表。

2、根據日常工作、天氣變化可以進行適當的調整。

教學工作。

1、制定計劃、認真落實：根據班級幼兒發展情況認真制定并落實班級教育教學工作計劃。本學期上午有計劃的開展《武漢市幼兒園主題探究活動》課程，開展“魅力中國”“綠色家園”、“娃娃看天下”、“我要上小學了”四個主題探究活動。

2、主題環境、調整豐富：根據教學進度和內容，定期豐富和更換主題活動墻的相關內容，并在活動區中投放相關材料。

3、文字符號、融入其中：繼續根據大班幼兒的特點，教室環境中加入有關文字、符號，激發幼兒對文字的興趣。活動區中以簽名的形式登記入區，訓練幼兒的時間觀念和書寫能力。

4、積極評價、習慣訓練：通過日常的競賽墻以及日常教學溝通，用積極正面的評價督促幼兒自我約束的能力，養成良好的學習習慣和堅持性。

5、藝術活動，注重展示：繼續保持上學期的做法，經常性的給幼兒提供展示自己的平臺，經常出美術展板。并鼓勵幼兒大膽在集體面前表演，經常性提供表演機會。

6、鼓勵話語、溫暖人心：每天離園時對孩子們說一句鼓勵的話語，讓家長和孩子們能夠感受到關注；并同時注重老師之間的相互鼓勵，幫助老師們調整自己狀態，增強自信心。

7、性別意識，加強教育：日常開展有關性別的教育活動，培養幼兒的性別意識和隱私觀念。

8、節日教育、蘊含其中：結合各種節日開展相關的教育活動，引導幼兒進一步了解各種節日的同時，讓幼兒知道關心別人，更有愛心。

初中畢業班教學總結

大班畢業班教學總結

培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

一、保質保量地做好保育工作，安全教育工作。

為了減少常見并多發病的發生，每天都能堅持用藥物消毒外，訂時對教室和寢室進行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動，如：《危險的物品》、《如何愛護自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災等危險情況時該如何自救，明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。

二、嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的，需要我們教師持之以恒的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將給予孩子鍛煉的機會，讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前后認真觀察和檢查幼兒，密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中，也要時時處處留心孩子的一舉一動，真正成為有心人。我們將根據大班孩子的年齡特點，制定適合他們的體育目標和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動，增強幼兒身體抵抗能力。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像他人學習，使自己成為合格的保育教師。

畢業班教學工作總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間送走了2011屆的學生。回顧一年來的教學工作，我擔任08（1）(3)(4)(5)四個班的教學工作，收獲頗多。一年來我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想品德課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式教學。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、

認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

在抓好后進生的轉化工作的同時，我注重抓好優秀生的培優工作，對黃日盼，覃欽杰等幾十名優秀學生能夠進行更深層次的引導，使她們的知識面更開闊、掌握的知識更全面。通過努力這些優秀生都考上了重點高中。

五、抓好總復習工作。

抓好總復習工作是畢業班教學的重中之重。因此，我采取了以下方法進行總復習。

（一）把握重點，落實雙基。應引導學生重視課本基礎知識和一年來的重要時事政治，通過一些常見題、典型例題的訓練，提高解題的準確性和速度，并養成自檢的習慣，盡量做到不失分。

（二）考點透視，落實雙基。在總復習中，首要的就是依據《來賓市2011中考思想。

品德考試說明》，確定中考必須掌握的知識點有多少，具體是什么，應掌握到何種程度；其次，時事政治、學生生活實際與教材結合，進行系統、全面復習，使學生對教材中必須掌握的基礎知識、基本技能有一個明確的目標，按知識塊分類復習，使知識系統化、結構化。

（三）回歸教材，夯實雙基。夯實雙基最重要的是指導學生吃透教材，落實并掌握教材中基本觀點、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內涵，以利于學生能準確、靈活的運用每一個知識點解決相關的問題。

（四）題型分析，訓練思維。研究中考思想品德試題模型，特別是今年發生的國內外大事，聯系到課本上來，探求中考命題的規律，即“形在課外，神在課內”，把握命題的動向，這對于初中思品復習以及考生應試，都有著重要的指導作用。因此，在完成思想品德各冊復習之后，具體從以下三方面進行操作：

1、題型介紹。就是根據《來賓市2011年思想品德考試說明》對每種題型的特點、考查內容的目的和意義作詳細地說明，并對每種題型常見的解法作一介紹，明確解法對題型的實用性和可操作性。

2、考題分析。以課本為素材，對各類題目進行分析，以體現答題的可行性。

3、題型訓練。對學生進行強化練習過關、強化答題訓練，以檢查學生的掌握情況。通過對題型進行全面地、針對性地分析研究，使學生能適應題型的變化，掌握各種題型的解題思路，特別是對開放性試題、探究性試題，揭示考題的本來面目，克服應試的畏懼心理。

4、綜合模擬，培養能力。經過循序漸進、腳踏實地的復習，接下來便是綜合訓練，便于學生應試。中考要取得好的成績，首先基礎要扎實，其次真實水平要能發揮出來，綜合訓練既要把知識、能力兩者結合起來，規范答題要求，嚴格運用思想品德術語答題；又是一次心理訓練，有利于考生把穩定的情緒帶進考場，發揮學生的潛能，讓學生發揮更好的學習水平。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

大班畢業班教學總結

1)你聰明又活潑。學習時你認真傾聽，勇敢發言，快速的報出珠心算題的答案，獲得小伙伴們的一片喝彩;游戲時你活躍的身影，給小伙伴帶來了快樂與笑聲;你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象;最了不起的是你那一幅幅充滿童真、色彩鮮艷的圖畫，響亮的歌聲，神氣的表演，都讓小伙伴都佩服不已。加油干，你一定會越來越能干的!

2)你漂亮的大眼睛中透露出的友善讓大家都樂意接近你，你工整細致的折紙作品和想象力豐富的圖畫引來大家的注目。在舞蹈興趣班里，你的動作準確到位，經常給小朋友們做示范呢。看到你在活動中能勇敢地舉起小手，大聲的回答問題，老師真替你高興。如果你在做數學作業時能不怕困難，努力想辦法，那你一定會取得更大的進步!

3)你是個愛集體，關心小朋友們的熱心孩子。上課時，你頻頻高舉小手，積極動腦回答問題;寫作業時，你總是要把它全部完成再交給老師，那股認真勁兒，值得每個小朋友學習;游戲時，你忙碌地來回穿梭，到處洋溢著你甜甜的笑聲。活潑開朗還拉近了你和同伴間的距離。可是你知道嗎?每個人都會遇到困難，不過不要怕，只要你肯動腦筋，一定能戰勝它!

6)小晨晨，這段時間你的進步可真不小呀!上課能學著安靜地聽講了，每次念拼音時，你的聲音可響亮了;小手也慢慢變得能干了，會撥算盤珠子了，還會4以內的聽心算了，能夠獨立的畫畫了，會折紙，這些都是你自己努力的結果。希望你對自己充滿信心，，遇事別怕困難，勇敢地去實踐和嘗試，多多鍛煉自己，miss蔣期待看到你更大的進步!

7)周騰，你這個小調皮!這兩個月你的進步可真不小，上課能努力地學著專心聽講，動腦筋發言的次數也越來越多!尤其是畫畫的進步比較大。老師發現你是個怕羞的小男孩，很追求完美，如果學到的本領沒有十足的把握就輕易不肯表現出來，其實，老師和小朋友一直都在心里默默地為你加油，希望周騰像一個男子漢一樣，大膽地想，大膽地說，大膽地做!

8)你是個聰明懂事的小男子漢，課堂上你那精彩的發言贏得小朋友們的陣陣掌聲;小朋友們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。這學期你的進步非常大，畫畫很有想象力，數學方面的理解接受力較強，對英語充滿興趣，老師布置的每份作業又能認真、及時的完成。老師希望你發揚優點，帶領小伙伴們共同進步!

10)曉慶聰明可愛，善解人意，是幼兒園里人見人愛的好孩子。上課時，你坐得端端正正，積極的舉手回答問題;每次兒歌、古詩、歌曲你都很快的就記住了，而且大膽的在小朋友們面前表現出來;你對珠心算的興趣也越來越濃了，如果你能再加快點撥珠算題的速度，你就不會感到心算困難了。老師希望你把謙讓溶入你的微笑，這樣你會有更多的好朋友的!

11)汪新博：博博是個懂事有禮貌的孩子，在戶外活動時總能看到你開心玩耍的樣子。這段時間你學習越來越主動了，主動的完成作業，遇到不會做的事情，知道請老師幫忙。老師發現你是個怕羞的小男孩，如果學到的本領沒有十足的把握就輕易不肯表現出來，其實，老師和小朋友一直都在心里默默地為你加油，希望博博像一個男子漢一樣，大膽地想，大膽地說，大膽地做!

12)你是一個聰明的小男孩，那雙烏黑的眼睛里閃著智慧的光芒。上課時，你思維敏捷、發言積極，但還不夠專心。自由活動時你總是最大速度的奔跑，讓老師擔心。但你也有很細心的一面，瞧：每一幅畫、每一件手工作品、每份作業都完成的那么認真細致，是小朋友們學習的好榜樣!希望你在日常生活和游戲中，能自覺遵守規則，這樣你就更棒了!

13)你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。你能主動參加各種活動，上課專心。希望曉霞到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

14)你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。原來上課坐不住的你，現在能夠認真聽了，還改變了貪玩、散漫的壞習慣。你現在懂事了，和小朋友玩時再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。午睡的自覺性有了提高，只是有時不能很好的遵守午睡常規。希望冬冬進小學后要更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

15)你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡繪畫活動，每次的繪畫作品構圖都很飽滿，顏色搭配的也很協調，并多次獲得各種繪畫的榮譽。你樂于幫助別人，平時能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你能認真聽講，有時也能回答問題。你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。望敏敏到小學后，能不斷努力，做全面發展的好孩子。

16)你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠專心。老師發現你對計算方面的內容掌握不是很好，希望萍萍到小學后能努力學好每樣本領，做個全面發展的好孩子。

17)時間過得真快，轉眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發言。你的小手也變得能干了，畫畫、手工、寫字進步都很飛速，對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

18)你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你樂于幫助別人，平時能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你能主動參加各種活動，上課專心、能發言、動腦筋。你思維敏捷，有自己的想法和見解，你善于觀察，喜歡問為什么。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望進入小學后能加強計算方面的練習，做個全面發展的孩子。

19)你是一個熱心的孩子，平時能主動關心班級和小朋友，喜歡幫助別人。你調皮好動，在行為習慣方面還得學著自我約束。在動腦筋方面你進步很大，偶爾也能發表自己的見解了，參與性、主動性比以前強了，就是還欠專心一些。與同伴交往方面也不象以前一樣吵吵鬧鬧了。希望挺挺到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己，在學習方面還要多努力。

20)時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心，能大膽發表自己的見解。你樂于幫助別人，能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你有較好的衛生勞動習慣，能經常幫助老師整理教室，做事有責任感。你有較強的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀律，是老師得力的好幫手。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。

21)時間過得真快，轉眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你做任何事情都很認真，仔細，最大的毛病就是做事動作不夠快，快要成為小學生了可不要再像小蝸牛一樣了。你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么。平日里你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。望佳佳到小學后，能不斷努力，做個品學兼優的學生。

22)你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油哦!寶貝!

23)你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你做事認真、細心、對繪畫、手工有一定的興趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小學后能改掉這個壞毛病，做任何事情都能抓緊時間做的又快又好。加油哦!寶貝!

24)你是一個漂亮、可愛，愛清潔的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油哦!小天使!

25)你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，較懂事。平時能樂于幫助別人，主動關心班級體，有愛心。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。希望凡凡到小學后做任何事情都能對自己充滿信心，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

26)你是一個漂亮、可愛，愛清潔的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。要上小學了，老師希望青青到小學后，能不斷努力，做個全面發展的小學生。加油哦!小天使!

27)你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。午睡的自覺性有了提高，只是有時不能很好的遵守午睡常規。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。希望科科到小學后能改掉這些壞毛病，做任何事情都能抓緊時間做的又快又好，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

28)你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。平時樂于幫助別人，能主動關心班級體，富有愛心。在幼兒園的三年里能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。希望潤潤到小學后能更大膽些，做任何事情都能對自己充滿信心，大膽的表現自己，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

29)你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

30)你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。希望奇奇到小學后做任何事情都能對自己充滿信心，大膽的表現自己，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

31)你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。在幼兒園的三年里，你樂于幫助別人，能主動關心班級體，富有愛心。你思維敏捷，對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見。音樂舞蹈方面也有很強的表現力。要上小學了，老師祝愿你充滿自信，做個全面發展的小學生。加油吧!小天使!

32)你樂于幫助別人，平時主動關心班級體是一個有愛心的孩子。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。原來上課坐不住的你，現在能夠認真聽了，還改變了貪玩、散漫的壞習慣。老師希望你進小學后能更加懂事聽話，做個全面發展的好孩子。加油吧!寶貝!

33)你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望歐文到小學后，能不斷努力，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

34)你樂于幫助別人，平時主動關心班級體是一個有愛心的孩子。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。午睡的自覺性有了提高，只是有時不能很好的遵守午睡常規。原來上課坐不住的你，現在能夠認真聽了，還改變了貪玩、散漫的壞習慣。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

35)你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。在幼兒園的三年里，你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。希望豐豐到小學后能大膽些，做任何事情都能對自己充滿信心，大膽的表現自己。加油吧!寶貝!

37)你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油吧!寶貝!

初中畢業班教學總結

作為一名教師，要在傳授知識的同時發展學生的思維，下面就如何發展學生的思維談談自己的一些看法。

暴露思維過程是發展學生思維的有效手段。教學活動中，師生雙方都必須充分暴露思維過程。教師要經常把自己置于困境中，然后再現從中走出來的過程，讓學生看到教師的思維過程。學生自己動腦、動手，在嘗試、探索的過程中，鼓勵學生發表自己的看法，充分暴露學生的思維，通過多維的交流，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學生思維的過程中，評價學生的思路，改善學生的思維品質，著重培養思維的敏捷和靈活，使他們在分析中學會思考，需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合、假設、對比等中求得簡捷，在運用中變得靈活，在疏漏后學得縝密。

各部分知識都不是孤立的，而是一個結構嚴密的整體。教學主要是思維活動的教學，只有根據學生的認知特點，引導學生按照思維過程的規律進行思維活動，才能提高學生的思維能力。為此，教學應從較好的知識結構出發，把教學的重點放在引導學生分析數量關系上，依據知識之間的邏輯關系和遷移條件，引導學生抓住舊知識與新知識的連接點，抓住知識的生長點，抓住邏輯推理的新起點。這樣就自然地把新的知識與已有的知識科學地聯系起來。新的知識一經建立，便會納入到學生原有的認知結構中去，建成新的知識系統。

在課堂教學中，教師生動活潑的教學語言，可感具體的教學內容，靈活多樣的教學形式，在喚起學生思維情趣的基礎上，適時適度地調控，讓學生在"心求通而未通"、"口欲書而不能"的"憤徘"狀態之中，這種"道弗牽、強弗抑、開弗達"的思維激發，有助于學生的思維欲望的提高，有助于學生探究知識，問題的興趣。這樣，學生的思維活動也就啟動、開展，學生的思維能力和素質得到發展，得到提高。

贊可夫有可名言："教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"那么促進學生思維的發展就是我們一直永恒不變的追求。

畢業班教學總結

我校六年級有學生15人，在本次期中學業水平測試中，語文優秀率85.7%;及格率100%，平均分87.53分 ；綜合位列全鄉第1名。數學優秀率 71%;及格率100%,平均分 82.54分 ；綜合位列全鄉第 2名。英語優秀率 64.3%;及格率96.4%, 平均分82.14分；綜合位列全鄉第2名。科學優秀率 71.4%;及格率100%, 平均分81.36分；綜合位列全鎮第2名。品德與社會優秀率 75%;及格率100%, 平均分83.62分；綜合位列全鎮第4名。

通過對比簡報數據，我校畢業班成績在各項指標上都同全鄉其他小學存有一定的差距。面對差距，我校畢業班教師倍感緊迫，但壓力預示著動力、差距暗示著機遇。我們要找準突破口，揚長避短，迎難而上，爭取在即將到來的畢業水平測試中打一個翻身仗。

1.成立了以校長為組長，教導主任為副組長的畢業班工作領導小組，加強對畢業班工作的管理。通過各種形式的動員會、座談會、交流會，提高學生的考試意識和緊迫感；召開家長會，使家長認識到位，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。

2.以思想教育為突破口，促使學生明確學習目的。畢業班教學任務重，壓力大。針對這一情況，各位教師要及時了解學生思想動態，并由經專業培訓的心理輔導員連志博老師適當的進行心理輔導，讓學生能安心學習。專人負責，跟蹤管理，安排好學生每天的學習和生活，確保班級紀律和學生安全。使任課老師能全身心投入到教學之中，學生能全身心投入到學習之中。

3.做好“培優補差”工作。要想全面提高班級的整體成績，做好“培優補差”的工作很重要。學校要求教師對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學習“更上一層樓”；對成績差的學生進行調整心態，耐心輔導，同時成立“一幫一”優差生結對子，師生齊抓共管等教育方法，使他們主動改掉一些壞習慣，掌握正確的方法，提高自身成績。通過師生的共同努力，促使畢業班整體成績提高。

4.抓好一周一次檢測分析。畢業班各科認真組織一周一次檢測，由教導處和班主任負責對周考成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況，找出真正失分的原因。

現在距離20xx年小學畢業水平測試，僅僅有一年的時間。我們小學畢業班師生要科學合理地安排時間，增強責任感和緊迫感，全力打贏20xx年小學畢業水平測試的攻堅戰！

畢業班教學總結

初中畢業班教學總結

本學期擔任九年級的語文教學工作。一學期的工作即將結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。現將一學期的工作作總結：

認真學習實現學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀"為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的。

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）。

2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。

3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。

因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的。

畢業班教學總結

本學期，我樂意接受學校交給我的教學任務，擔任六年級（2）班數學科的科任老師。面對畢業班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合該班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現將我在本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的'輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

畢業班教學總結

六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連“1，2，3”都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。

在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以后會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。

我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。

（1）品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是“優”。

（2）學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是“優”，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，于是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。

（3）體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什么體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！

（4）勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家里拿來垃圾袋，為班級作貢獻。

畢業班教學總結

畢業班教學總結

回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

一年來我依然以一名優秀的x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做為一名x中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。

本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。

20xx年度是充滿挑戰的一年，是成績卓著的一年。本學期，本人擔任初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的.學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識;創設探究環境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中x年居五校聯考同等班級第一名。x年所教學生段成績又獲大豐收。

在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

初三畢業班教學總結

這幾年，我連續帶了幾屆初三畢業班。每到第二次模擬考試結束后（注：我地區中考前一共有三次大型的模擬考試），學生的精神狀況便進入了長達一個多月的“高原”期——很多學生都表現出不同程度的倦慵、散漫和急躁。這幾乎成了規律，而這個規律著實讓人頭疼，很不利于最后的復習工作。

正因為“高原”期情況特殊，容易引發許多問題，所以每個班主任都不敢掉以輕心，整天把弦繃得緊緊的。然而，這種“被動防御”式的工作方式，教師非常疲憊不說，效果實在很不理想。因為“堵而不疏”，終究是治標不治本，盡管教師付出了巨大努力，但還是會或多或少地出些問題。所以，我便想著要是有一種辦法，能化被動為主動，疏而不堵，順其自然地解決問題就好了。

為此，我曾做過深入調查研究。對調查結果進行分類總結后，我發現，對于不同的學生，造成“高原”狀態的原因固然很多，但是主要原因還是集中以下四個方面：

第一，為了準備第一次和第二次模擬考試，學生已經進行了兩個月的高強度復習，精神高度緊張，現在“二模”考完了，就不自覺想要放松一下。

第二，“二模”成績出來后，仿佛一切都定了案似的：成績好的學生去重點高中，中等學生去普通高中，學習有障礙的去職業高中，似乎不用再學了，這導致學生短時間內目標模糊了。

第三，臨近畢業了，同學之間互寫畢業留言，互換畢業禮物，甚至個別感情比較好的男女學生之間還發生了一些戀情。

第四，“二模”考試后，全縣職校招生全面展開，常有學校到我校來舉行招生宣傳，再加上普通高中違規到我校進行提前招生。這一切都嚴重干擾了正常的教學秩序，影響了學生的學習心境。

明白了造成“高原”狀態的原因后，我便想著怎么樣才能幫助他們樹立目標意識，讓他們在“松”而“不懈”中，慢慢調整情緒走出精神低谷，迎接最后的復習沖刺。

這一天，我給別的班代班上課時，發現有個學生把腿抬得高高的，很不雅觀。我想教育他一下，但這樣一來勢必會影響課堂教學。于是，我靈機一動，給他起了個別號——“瀟灑動人”，委婉地指出了他的錯誤。我原想在不影響課堂教學的前提下，能讓他把腿放下來就行了，然而，讓我沒想到的是，他立即很不好意思地放下了腿，端端正正地坐好了聽我講課，而且一直保持到下課。

一個小小的名字，竟然會產生這樣大的作用，這是我所沒有想到的，它讓我聯想起了一直困擾著我的“高原”問題。我想，既然教育效果這么好，我為什么不嘗試著給學生冠名呢？于是，“美麗仙子”、“比爾·蓋茨”、“東方飛鹿”、“籃球王子”等美麗的名字，立時飛揚在教室的每個角落，燦爛在每個學生的臉上，飄蕩在每個學生的心里。學生學習熱情空前高漲，我講得特別盡興，學生學得十分愉快，下課鈴已響多時，學生還意猶未盡。

通過給學生“冠名”，讓我認識到，給學生冠名不失為一個激勵學生學習的好辦法，尤其是面對處于“高原”期的學生，對于學生自身的目標模糊、精神萎靡和注意力轉移等問題還是比較有效的。一來，它能讓學生感到教師的幽默，便于營造寬松的學習氛圍，二來便于激發學生的學習激情，從而積極疏導學生緊張的精神狀態。

我記得有一種“荒園理論”，說的是要想除去荒園里的野草，用常見的拔草、打藥的辦法除草，效果不佳，總是除草后不多久，便又長出了野草；要想讓一片荒園不但不長野草，而且還能產生效能，最好的辦法是在這片荒園種上農作物。如果把這樣的理論移植到教育教學中來的話，要想根本解決九年級的“高原”狀況來，我覺得可以給學生的頭腦種上“農作物”——樹立人生目標、培養學習興趣，從而有效遏制學生頭腦的“野草”——“高原”狀況的進一步的發展。

當然，給學生冠名是有所講究的，比如，如果教師像給學生起諢名一樣給學生冠名的話，不僅沒有什么教育意義，還會挫傷學生的自尊心，而極有可能走向教育的反面。更重要的是，老師給學生冠名和學生自己給自己命名，效果也是不一樣的。從激勵的層面上來說，老師給學生冠名，屬于外部激勵，而學生給自己命名，則屬于內部強化，屬于自我實現的一種。美國心理學家馬斯洛認為人類有三個層次的需要：基本需要、心理需要和自我實現的需要。而自我實現的需要，實際上就是追求實現自我理想的需要，這無疑是一種高層需要。

聯想起我對學生的冠名，效果雖然很好，但終究屬于外部激勵。而真正有效的激勵，還是來自學生內心的需要。因此，我想乘勝追擊，將給學生冠名上升到學生自己命名。

第二天下午，我跟學生談了我的想法。學生沒有想到我會問這樣的問題，一陣沉默后教室里便熱鬧開了。有的給自己起名“棋圣”、“蝴蝶仙子”；有的給自己起名“文學天才”、“作文大王”；還有的給自己命名為“中國的高斯”、“數學王子”，等等，五花八門。我問學生為什么起這樣的名字時，學生的回答既在情理之中，又在意料之外。有的說：“我的數學不好，起這名字是為了激勵我發奮努力，能夠成為真正的‘數學王子’。”有的說：“我很丑但是我很溫柔，所以我給自己起名為‘蝴蝶仙子’。”

不難看出這些冠名包含了學生的追求、愛好和愿望，融進了他們的情感和智慧，學生自然很是珍惜。每當我親切地呼喚這些可愛的冠名時，我分明看到了學生的笑臉上洋溢著的燦爛和喜悅。我想，這時我們再輔以其他的教育教學手段，一定會取得積極的教育效果的。

初三畢業班教學總結

接班之初，為實現班級的平穩過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起布課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時間班級實現了軟著陸。

經過一段時間的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與復習的關系。

針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。

首先是作息時間的調整。我發現中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經了解中午做作業是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時為解決學生寫作業速度問題，我還介紹了及時復習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時復習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠占學生自己的復習時間，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

其次是科學有序的復習。面對最后階段的復習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時間后學生提出由于作業量的問題，沒有時間落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業為積極以作業為復習手段，結合自身特點實施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進度為準，根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業進行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業查漏補缺，自己復習鞏固。）同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。

針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學生大多是家里嬌生慣養的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學習是廣義的學習）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問題，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的“能力”，棄學習于不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學習階段（主要任務是學習的時期）連學習能力都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作能力、生活中體現生活能力嗎？暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。

正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。

即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

畢業班教學總結

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鉆研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。所教班級在上一年的基礎上有了較大的提高。得到了領導和同事們的認可。具體回顧如下。

一、堅持了政治學習。

本年度里，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，上網學習教學方法，為學校的教學水平長足提高打下了堅實的基礎。

二、業務上不斷進取。

本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課10節次，講、聽公開課、示范課3節，寫論文1篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。

三、教學上力創新高。

雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

畢業總復習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程，它應是一個有目的，有計劃，有生成的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，充分考慮預設和生成，以增強復習的針對性，全面提高課堂效益。

1、首先我們系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網絡結構。

2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。

3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

4、再次激活學生的情感態度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育、國情教育，進一步培養學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。

復習中應注意的問題：

1、對于總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出適時調整。

2、充分注意小學階段數學知識與中學階段知識結構上的銜接，為中學的學習做些鋪墊，并適當補充教材，拓展知識點。

3、充分深入、透徹把握《新課標》要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

4、針對本班的實際情況，應做好提優補差工作。

5、注意學習形式的多樣性。綜合采用多種有利的因素，發揮學生自主性，全面激發學生學習興趣，以取得教學的最佳效果。

6、注意學生的思想動態。外因最終還是要通過內因才能發揮作用。只有把學生的學習內化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯的了。

7、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。

通過自己不斷的努力，使這個班的成績得到了大大的提高。

四、同事間和睦相處。

一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。

五、工作上兢兢業業。

一年來，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

六、努力創新，銳意改革。

為了適應教育的發展，本人努力創新，改革教學方法，增進教學藝術，千方百計提高教育教學質量。通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。

當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

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