職業規劃是一個人根據自身興趣、特長和職業目標來規劃未來職業發展方向的過程。小編為大家整理了一些職業規劃方面的專家觀點和經驗分享，希望能夠幫助大家更好地規劃自己的職業生涯。

職業規劃社會環境分析

家庭經濟能力僅能維持正常的生活，我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般，姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學教程。

我就讀于天津醫科大學，生活環境一般，教學設施齊全，且比較先進，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預防醫學系雖不是全校最好的學科，但專業課的科目開設受到一致好評，畢業的就業率百分百；教學質量高，師資雄厚，總的來說，整體教學還是在不錯的。

我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，而現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預防專業，我正在提高自己的專業才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。

在我國，由于預防醫學為新興專業，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業知識技能不夠發達，（要干實事最好去國外進修發展），報酬也不高。

將來我希望進cdc工作。預防醫學目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業范圍比較廣，現在的醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類高端人才及技術缺乏；不過經歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來越重視預防，正提倡培養該方面人才，全國各地都逐漸設立有cdc;現在自己多考些證，以更易游刃于上述就業范圍。

家庭環境分析

家庭環境有軟環境、硬環境、內環境和外環境四部分，他們對于一個人的一生有至關重要的影響作用。軟環境指家庭的心理道德環境，包括家庭結構和教養方式。硬環境主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業狀況。家庭內環境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。外環境是指家庭外的，如家庭的周圍環境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關系。家庭環境分析可以從這幾方面進行分析。

軟環境。

主要指分析家庭的心理道德環境。心理道德環境作為家庭環境的核心，是人類社會化發展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關系、父母的道德水平、對孩子的教育方式、人的自我概念的發展、師生關系、行為問題等均有較大影響。當今社會的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會的和諧。而家庭軟環境就是和諧中分出的一個大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環境的協調性是最重要的。

一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個缺點：

一是父母關系不和。父母雙方經常打架、互相謾罵、不尊重對方。這樣的家庭環境不但使這些學生產生嚴重的緊張情緒，而且破壞他們內心對他人、對世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無法安心學習。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端：要么過分嚴厲；要么放任不管。父母對孩子過分嚴厲，經常打罵孩子，易使孩子產生膽怯、自卑及強烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態。長此以往，父母對孩子失去信心，孩子會痛恨學習、痛恨父母，同時也會對自己失去信心而自暴自棄。

2、教養方式。

其中一些文化素養較低的父母，教養子女的方式經常表現出過分干涉或是過度保護，教育方式比較簡單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學習不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對子女的情感投資相對減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學業成績往往適得其反，這不但惡化了親子關系，還進一步嚴重的妨礙了子女的健康成長。

硬環境。

主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環境因素，比如家庭的成員結構、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環境無疑有利于學生的成長，反之則會影響學生的成長。成長不良學生的家庭硬環境均存在家庭結構缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環境嚴重影響著他們的道德修養、學習習慣、行為方式等，從而導致學生品行不佳。家庭硬環境因素：

家庭資源可以影響兒童的學習動機。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設良好的物理環境，使他們在壓力適中、條件優越的家庭環境中，發展獨立性和自我管理能力，增進學習的愿望和主動性。

2、父母文化水平和職業狀況。

父母的文化水平和職業狀況對子女的學習也會產生影響。父母的文化水平直接影響其教養方式。

內環境。

家庭內環境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內環境都是說夫妻和睦相處，家長對子女的教育方式等相關問題。

外環境。

外環境是指家庭外的，如家庭的周圍環境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關系。

職業規劃之職業環境分析

所謂職業環境分析，就是要認清所選職業在社會大環境中的發展狀況、技術含量、社會地位、未來發展趨勢等。進行職業環境分析的要求是，通過職業環境分析弄清職業環境對職業發展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估并做出反應。

對于市場的需求，要考慮行業和地區兩個方面。大城市由于機會比較多，更容易吸引應屆生，應屆生則要在職業規劃的時候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經非常熱的行業也要慎重，這種行業往往已經進入賣方市場，用人單位更挑剔要求也更嚴格。

應屆生在做職業規劃時要弄清楚自己想要進去的職業在各個地區的不同狀態。如果真的是想做某個職業，那就應該選擇更適合自己的地方去發展。

這部分就已經具體到你想要進的行業了，有些 信息如果你在做職業規劃時能夠很好的了解一下，那對你將來的面試也會有很大的幫助。

行業環境也就是對想要從事的目標行業環境進行分析，包括發展狀況，受什么影響最明顯，行業的優勢和問題，還有就是行業前景。

在分析行業環境時，社會大環境的發展趨勢是不可忽視的。時代發展下，有些行業已經夕陽西下，有些行業卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業受到保護，有些行業被限制，有些行業則被大力支持。像是今年來和環保有關的行業就受到國家支持，如果你規劃時選擇了高污染的行業，那么必將帶來嚴重后果。

企業實力既包括企業外在的競爭力也包括企業的內在發展動力。一個外表看起來輝煌內里卻已經壞掉的企業最好不要去。最好的，當然是一個正在處于上升階段的企業，有更強的競爭力，明確的戰略目標。充滿活力和戰斗力。即便是個小公司，也是可以考慮的。 業文化和企業制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個好的企業，應當讓讓員工感到快樂和受尊重，激發員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業培訓。你能夠在其中成長，為企業做出貢獻，并且在做出貢獻后能夠獲得報酬。

企業前景是你的職業期望實現的現實條件。一個良好的發展前景，既是企業的幸運，也是員工的幸運。你做職業規劃時，要看重這一點。一個目前狀態尚佳，但已經沒有上升空間的企業，不建議將其列入規劃中。

職業規劃學校環境分析

(一)我們先來看一組數據：

2013年全國普通高校畢業生共699萬人，比去年增加了46%，而用人單位的人才需求量并沒有明顯增加。

專家稱，2013年就業率在70%左右，有64萬大學生落實不了工作崗位。

2014年高校畢業生達727萬人，增長28萬。約120萬人畢業就失業!

高職的情況尤為嚴峻。

2013年全國高職畢業生就業率是55%。

全國的總體就業率是70%，本科生的就業率是80%以上。

我國高職教育正處于探索期。

教育部提出來畢業生就業難點在高職，重點也是在高職。

(二)原因分析與應對措施。

1、大學生“僧多肉少”、無職可就與用人單位求賢若渴、人才難得并存。

2、歸根結底是教育與市場需要沒有接軌。

3、大多數高校沒有幫助大學生做好大學階段的職業生涯規劃。

4、大學生亟需為最終畢業進入社會職場做好知識技能和意識素質方面的準備。

5、大學生職規漸受關注,勢在必然，形勢所迫，應運而生!

6、西方國家的學校教育中早就有“職業生涯規劃設計輔導”課。在美國，八年級(高中)時就做職業興趣分析。我國高中生在懵懵懂懂時被分為文、理科。大學選專業很少考慮到其職業興趣和能力傾向。

北京人文經濟類綜合重點大學的在校生調查表明――62%的大學生對自己將來發展、工作、職業生涯沒有規劃，33%大學生不明確，只有5%大學生有明確的設計。

應對策略：

1、從客觀現實出發。職業選擇必須從現實出發。首先要將個人的職業意愿、自身素質與能力結合起來，加以充分地考慮，估計一下自己能否勝任某項職業的要求，認真評價個人職業意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業崗位空缺與需求作出客觀分析。

2、比較鑒別。在職業和就業者之間進行比較，將職業對人的要求具體化，比如教師職業有較強的語言表達能力，藝術工作者要求有豐富的創作力等等。其次在選出的多種職業目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業，應當選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業發展的，經過努力能很快勝任的職業。再次將職業提出的各種條件進行比較。因為人事某種職業所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質符合某種職業的主要條件時，職業選擇就比較容易成功。

3、揚長避短。在選擇職業時，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當職業與個人的理想、愛好、個性特點、專業特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發出來。因此，在選擇職業時如果充分考慮到最大程度地發揮自己的專長，有待于個人全面發展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創未來。

4、適時調整。依據以上三個策略，有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據新的情況，適時調整，慎重地進行新的選擇，以實現自己的職業生涯規劃設計方案，適時調整的引申含義是：對自己心目中的理想單位和職業，如果不能一步到位，可以采取打好基礎、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略。作為大學畢業生，應該樹立有所作為的思想，如果客觀現實條件不具備，就應該適時調整，創造時機使條件成熟。

家庭環境分析

分析（英語：analysis）是在頭腦中把事物或對象由整體分解成各個部分或屬性。盡管“分析”作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經應用在了數學、邏輯學等多個領域。分析可以指：金融分析；。下面是小編精心整理的家庭環境分析(通用7篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

現在社是一會個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。

1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內向，不太善和同學交流；喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時上上網啊，看看電影；對于學習，通常是前半學期比較積極，后半學期就開始懶惰了，導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗。

2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比較的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目。現在來到學校我想主動的觀察已經代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中，我要努力改進自己的不足發揚自己的長處，讓自己變的更優秀。

3、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想，以后這方面應該積極的改進，在以后我將以積極的態度努力學習，爭取以優異的成績完成學業。

4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發揮沒發揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數學也還好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。

5、自己職業性向的確定，我想職業性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業性向大概就是創業吧，你敢于拼搏敢于創造才能更好的適應社會服務社會。

我國現在社會政治穩定，經濟發展迅速，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經濟發展注入新的生機和活力。我是化學類專專業的學生應分析以下醫學、化學科研、質檢行業的所處的環境。醫生是比較穩定的職業，雖然也有很多風險。質檢是相對比較冷的職業，比較難找工作，而且工資比較低。

通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現在的社會、經濟、政治、文化環境的分析，我開始對自己以后的職業生涯有了一些規劃。自己打算利用自己豐富的化學知識，在努力學習醫學方面的知識，并爭取轉到醫學方面的專業。將來從事與醫學有關的工作。

自己在前面對自己的性格、潛能、職業性向等等都作了一定的分析，我作為一個學生應如何根據自己的條件，制定適合自己的行動方案呢，首先利用現在的大好時光努力學習科學文化知識和專業知識，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結合。認識到自己的長處和不足，積極發揚自己的長處，擬補自己的不足，積極培養自己的獨立性，努力調整自己的心態，當自己憂郁時學會適當的發泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩，不急噪。努力改進自己性格的不足之處，在學習中使自己的潛能得到的發揮，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業的興趣愛好，確立自己的職業目標，在學習中不斷的充實自己所學的專業知識，不斷提高自己的修養，獲取更為好的專業技能，積極培養自己對社會的適應性，來適應日以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現在就開始認真的了解社會，參與競爭！

自己現階段隨制定了自己的職業規劃書，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結經驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規劃設計更接近實際打下基礎。

自己能在這里做自己的第一篇職業生涯設計，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標也有了進一步的明確，自己的學習動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標和職業目標，使自己的學習有了目標和針對性，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現實，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態，學會如何調整自己的心態。自己能以后更好的適應社會。面對競爭。

家庭成員之間的人際關系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩定程度。現代家庭中的親子關系既是長輩和晚輩的關系，也是伙伴和朋友的關系，從前者看，父母要愛子女，關心他們的成長，幫助他們克服困難，樹立信心。子女對父母要尊重和愛戴。從后者看，父母與子女之間應平等，相互尊重，特別是父母應尊重孩子的人格。夫妻之間更應相互理解，共同承擔家務和教育子女的責任。家庭人際關系的和睦有利于家庭成員的心理相容，避免心理沖突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。

現代社會生活節奏加快，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而兩代人之間價值觀、個性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應有目的地和孩子溝通交流，如安排家務勞動、重大決策征求或采納孩子的合理建議、選擇好書好節目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學校的事情、幫助他們面對挫折克服困難、親子共同出游培養生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時時意識到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。

父母對孩子的期望，能使孩子感受到父母的關心和愛，是激發孩子積極向上的動力。但脫離孩子實際水平的過高期望，會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態，一旦孩子達不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。因此父母應實事求是地調整對孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。

（1）提高文化素質。未來的家庭是學習型家庭，父母不斷學習文化知識，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學習態度和學習精神，也為孩子樹立了榜樣。

（2）提高心理素質。父母心理素質對家庭心理氛圍影響極大。當家庭在生活中、工作中、孩子成長中遇到困難時，父母情緒穩定、積極樂觀、對家庭有責任感、對孩子有信心，實際上就已經為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。

我們說家庭文化是家庭生活方式的反映，或者說主要體現為家庭的精神生活方式。這就意味著，家庭文化并不是一個簡單的和單薄的概念。我們知道，在當代中國，家庭的規模越來越趨簡單化，隨著中國社會的全面進步，國家的政治的、經濟的、文化的環境不斷地優化，所有這些都為家庭生活質量的提高創造了充分的條件，或者說，家庭生活質量的提高成為現代人的普遍追求，因而成為整個社會一種必然的趨勢。但是，生活質量的提高不僅僅是物質生活質量的提高，還有一個十分重要的方面，就是家庭精神生活質量的提高。我們已經指出，家庭生活包括物質生活和精神生活，家庭生活方式包括物質生活方式和精神生活方式。家庭既是物質的組合體，又是精神的組合體，僅有物質生活的質量遠遠不能反映家庭的生活質量。正如我們前面指出的，人是社會的主體，是各種社會關系的總和，不僅有物質的需求，也有精神的需求，而且對于現代人來說，物質上的需求相對容易滿足，精神上的需求則不太容易滿足，精神的空虛和信仰的缺失是現代文明社會的問題之一，而精神上的問題不是物質上的滿足完全能夠解決的。事實上，隨著經濟的快速發展，社會的開放、多元，文化的交流碰撞，帶來了人們觀念的更新，文明意識的上升，但同時物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂，人們的理想、信念、價值觀正在經受著艱難的歷煉甚至經受著痛苦的蛻變。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔，現代家庭的精神保護層和防護網也出現失衡和碎裂，社會上存在的丑惡的東西正越來越嚴重地侵害著現代家庭，引發越來越多的家庭問題，譬如離婚率逐年攀升，婚外情、婚外戀、婚外婚增多，家庭暴力時有發生，同性戀、多重性關系越來越多，青少年犯罪、家庭、家族犯罪案例頻發，等等。這些對家庭的存在和穩定形成嚴重的沖擊。面對種種問題，建立精神的“防護墻”顯得特別必要。因此，提高現代家庭的精神生活質量是預防和克服現代家庭問題的重要途徑。

家庭的性質決定了家庭從建立開始就不能只是物質的構成，還必須是精神的構成。因為說到底家庭是由人組成的，人是有感情、有理性、有意識的。在現代社會，感情、理性是組成家庭的出發點和歸宿點。因此對現代人來說，文化家庭比物質家庭更重要。從根本上講，家庭成員建立的美好情感、共同的追求、趨同的價值觀念是家庭穩定的關鍵。家庭文化是家庭的潤滑劑、粘合劑，對建立現代文明、健康、民主的家庭具有十分重要的作用。

一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為這是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你度過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自己的人生，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大理想，而且我現在專業是師范類，于是我在這里暢想一下自己的教師職業生涯。

教師作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。

明確作為體育教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。這就需要我們記住以下幾點要求：

1、牢記教師使命，樹立兩種意識。

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2。樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質。

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。

重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

4、認真備課，提高教育科研水平。

教師的發展依賴于自身知識水平的不斷提高。課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

教師有著無與倫比的光榮稱號，真正認識到職業的光榮性，切實為這樣一個偉大的職業去奉獻自己的生涯。教師的職業發展是促進全民族素質的不斷提高，人才的不斷發展必須依靠教育的發展與提高，我要始終明確自身的所肩負的使命，提高認識，明確責任，奮力前行，為靖邊職業教育的發展做出自己的貢獻。

綜述。

家庭環境有軟環境、硬環境、內環境和外環境四部分，他們對于一個人的一生有至關重要的影響作用。軟環境指家庭的心理道德環境，包括家庭結構和教養方式。硬環境主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業狀況。家庭內環境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。外環境是指家庭外的，如家庭的周圍環境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關系。家庭環境分析可以從這幾方面進行分析。

軟環境。

主要指分析家庭的心理道德環境。心理道德環境作為家庭環境的核心，是人類社會化發展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關系、父母的道德水平、對孩子的教育方式、人的自我概念的發展、師生關系、行為問題等均有較大影響。當今社會的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會的和諧。而家庭軟環境就是和諧中分出的一個大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環境的協調性是最重要的。

一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個缺點：

一是父母關系不和。父母雙方經常打架、互相謾罵、不尊重對方。這樣的家庭環境不但使這些學生產生嚴重的緊張情緒，而且破壞他們內心對他人、對世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無法安心學習。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端：要么過分嚴厲；要么放任不管。父母對孩子過分嚴厲，經常打罵孩子，易使孩子產生膽怯、自卑及強烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態。長此以往，父母對孩子失去信心，孩子會痛恨學習、痛恨父母，同時也會對自己失去信心而自暴自棄。

2、教養方式。

其中一些文化素養較低的父母，教養子女的方式經常表現出過分干涉或是過度保護，教育方式比較簡單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學習不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對子女的情感投資相對減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學業成績往往適得其反，這不但惡化了親子關系，還進一步嚴重的妨礙了子女的健康成長。

硬環境。

主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環境因素，比如家庭的成員結構、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環境無疑有利于學生的成長，反之則會影響學生的成長。成長不良學生的家庭硬環境均存在家庭結構缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環境嚴重影響著他們的道德修養、學習習慣、行為方式等，從而導致學生品行不佳。家庭硬環境因素：

1、家庭資源。

家庭資源可以影響兒童的學習動機。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設良好的物理環境，使他們在壓力適中、條件優越的家庭環境中，發展獨立性和自我管理能力，增進學習的愿望和主動性。

2、父母文化水平和職業狀況。

父母的文化水平和職業狀況對子女的學習也會產生影響。父母的文化水平直接影響其教養方式。

內環境。

家庭內環境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內環境都是說夫妻和睦相處，家長對子女的教育方式等相關問題。

外環境。

外環境是指家庭外的，如家庭的周圍環境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關系。

孩子在不同的環境中成長將會受到環境的影響，形成不同的性格、人生價值觀、世界觀及人生態度。挑剔中成長的孩子學會苛責，敵意中成長的孩子學會爭斗，譏諷中成長的孩子學會羞怯，羞辱中成長的孩子學會愧疚，寬容中成長的孩子學會忍讓，鼓勵中成長的孩子學會自信，贊揚中成長的孩子學會自賞，公平中成長的孩子學會正直，支持中成長的孩子學會信任，贊同中成長的孩子學會自愛,友愛中成長的孩子學會關愛，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環境的影響。孩子早期大約有2/3的時間要在家庭中度過，而且完全依賴于家庭成員，所以家庭環境將為孩子一生成長的方向起著至關重要的作用。

家庭環境影響是多層次、多側面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質形成的前提。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優勢的一般態度和感受，它是通過語言和人際氛圍構成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時發生意見，但在原則問題上是團結一致的，這樣在總占優勢的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學會了對人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對事情冷漠、偏執、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質形成和發展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關系，形成良好規范。如說話辦事不能以勢壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構建家庭的融洽氣氛，充分體現家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質的形成。

父母良好的教養態度是良好心理素質形成的關鍵。

父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣，父母的教養態度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習慣故然是父母教育的結果，但兒童個性的缺陷不良的行為習慣也是父母所造成的，父母的教養態度，大致可分為四類：

第一類，是專橫的遵循封建舊規的家庭。這類家庭常常強調輩分，強調絕對服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴厲的教養態度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養態度下，孩子自身缺少自主權，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨立性，或者另一方面會形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強，并往往會在捉弄別人，尋找報復中得到心理上的補償和平衡。

第二類，是過分嬌龐，有求必應，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護。由于父母過分包辦代替，使孩子養成極大的依賴性，就會形成自私、任性、放肆、易發脾氣、好夸口的品性。

第三類，是放任自流，不過問的教養態度。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關心得不到父愛與母愛而產生孤獨感，逐漸會形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質，常常會有情緒不安，反復無常，容易觸怒，對周圍的事物漠不關心的心態。

第四類，是以民主、平常的態度對待教育兒童。這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護、關心，父母能多給子女鼓勵和誘導，而對子女的缺點、錯誤能恰如其分地批評指正，提高子女的認識，改正缺點。這樣就逐漸培養了孩子對別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評，經受壓力，關心他人，有獨立處事的能力。

可見，不同類型的家庭的不同教養態度對兒童個性品格，心理素質的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導者，孩子成長的責任人，因此有責任去構建良好的家庭環境，掌握正確的教養態度和方法，使家庭呈現———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養孩子講責任，講民主、講勤奮、講進步，不驕不寵，自尊自強的好品格。

家庭結構的變化是影響良好心理素質的嚴重障礙。

由于獨生子女的普遍，社會經濟、文化的飛速發展，人們的價值觀念的急劇變化，家庭結構也隨著發生變化，表現在單親家庭不斷出現，家庭結構的穩定正在動搖，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構。家庭結構的變化，父母的離異，首當其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭奪對象，出氣筒，或父母傾訴的對象或仲裁者，有時卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創傷，使孩子容易形成變態心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母，很難與繼父母相處，因此，他們或結伙離家出走，或寧可流落街頭也不回家，甚至打架、偷、搶，以發泄內心的情緒。這都嚴重障礙著孩子健康心理的發展。因此廣大家長一定要加強學習，正視離異對社會的不良影響，加強家庭觀念和家庭責任意識教育，已離異的要處理好家庭成員的關系，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙。

由此可見，良好的家庭環境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環境是兒童良好心理素質和健康成長的土壤。因此，當前開展素質教育，優化家庭教育最關鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質，提高家長的責任，認識培養兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結構變化等帶來的障礙，為子女的成長創設一個良好的家庭環境。

詞條圖冊更。

家庭硬環境，是指特定的物質條件，它是人得以發展的基礎條件。

每個人從出生伊始就受到家庭環境的影響，這種影響往往是多方面的，深遠的。往往一個好的家庭環境能夠影響人的一生。

如今之社會，競爭無處不在。我們當代大學生，若要在這個優勝劣汰的社會中得以生存、變得強大、甚至在未來的廣闊的舞臺上占有一席之地，就必須認真的審視自己，看清社會的發展趨勢，為自己的未來做好規劃。有句諺語說得好：“有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們如果不能做到對未來職業生涯有著良好的規劃，滿是迷惘的的踏入社會，必然會白白浪費大好青春。因此，作為當代大學生，我有義務當然也有覺悟為自己制定一份職業生涯規劃書，精心設計自己的未來，有了明確的目標，我才會一直向著它前進不停，才會用動力贏得自己的成功。

我是一個很平凡的本科生，但我并不甘于平凡。作為家里的孩子，出人頭地當然是全家寄予我的希望，所以，自我踏進大學校門的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。

我自認為我的性格是我的優點。平日里開朗活潑，愛與同學們相處。我脾氣比較好，不愛生氣，因此可以交到很多的朋友。業余時間里，喜歡看書、聽音樂和上網，由于第二外語選修的是日語，尤其對日本文化比較感興趣。在學習成績上，我并不算突出，只能說是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著莫大的關系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點。雖然不夠有毅力，但我有著滿腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養自己的耐性與持之以恒的良好習慣，結合自己的優點不斷改正自身存在的問題，慢慢的彌補，直至最終克服。

我比較喜歡語言和文學等這一類的學科，未來應該會向這兩個方面發展。當然，在這之前，我必須要歷經一個嶄新的開始，那就是考研。

在大學本科的四年里，首先要認真學好專業的知識，努力通過專四、專八的考試，順利的畢業，拿到學士學位。

在大學的這幾年，除了專業知識，還要全面拓展自己的個人素質。我計劃在大學期間，考到導游資格證和教師資格證，并爭取考過計算機二級。我相信，這些除專業之外認可，會為我的就業提供更廣闊的道路，而我自己亦能從中獲益不少。

由于第二外語選修的是日語，我希望能學有所成。在專修英語的同時，我也會努力學習日語，并計劃通過日語的四級水平測試，如果我有能力，我會嘗試去通過日語的二級水平測試。

我考研的目標是中國傳媒大學，并且我想跨專業考新聞傳播學的研究生。這是我一直以來的夢想，并且我始終堅定不移的想著這個目標邁進。所以，在大三的一年里，必須要全力準備，不丟下專業課程的同時要擠出時間學習新聞傳播學。或者去新聞系聽課或者是在圖書館借書自學，總之，為了這個目標，我會全力以赴。

對于工作，我的理想是當一名記者。有了前面的各種鋪墊，我希望可以在一家影響較大的報社或者電視臺工作。為此，我必須強化我的知識儲備，不能有絲毫的放松。同時，也要發展良好的人際交往關系，加強與人溝通的能力，這是記者這一職業所必備的。得到了工作，我會以滿腔的熱情如入其中，踏踏實實的貢獻自己的力量。當然，我也會爭取任何一個提升自己的機會，那是對自己的肯定也是對自己的又一新的挑戰。我希望，以自己的辛勤工作為自己換取一個不會后悔的人生，使未來富有色彩與意義。

計劃固然是好的，但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結果。任何的理想與目標，只說不做都只不過是一張空頭支票，沒有任何價值。制定了目標，就要做好全力以赴，忍受一切困難的覺悟。但是，眾所周知，未來是變幻莫測的，制定的計劃隨時都會出現問題，我們必須還有要清醒的頭腦，準備應對一切變故。

其實，我們每個人都是朝圣者，各自走在自己朝圣的路上。我們所信仰的高度與所追求的遠方，就是我們心中最神圣的頂點所在。那是我們心中的燈塔，只有它，才能照亮我們的人生。而能觸碰它的，只有我們自己的雙手。

家庭環境分析

家庭環境影響是多層次、多側面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質形成的前提。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優勢的一般態度和感受，它是通過語言和人際氛圍構成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時發生意見，但在原則問題上是團結一致的，這樣在總占優勢的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學會了對人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對事情冷漠、偏執、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質形成和發展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關系，形成良好規范。如說話辦事不能以勢壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構建家庭的融洽氣氛，充分體現家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質的形成。

父母良好的教養態度是良好心理素質形成的關鍵。

父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣，父母的教養態度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習慣故然是父母教育的結果，但兒童個性的缺陷不良的行為習慣也是父母所造成的，父母的教養態度，大致可分為四類：

第一類是專橫的遵循封建舊規的家庭。這類家庭常常強調輩份，強調絕對服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴厲的教養態度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養態度下，孩子自身缺少自主權，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨立性，或者另一方面會形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強，并往往會在捉弄別人，尋找報復中得到心理上的補償和平衡。

第二類是過分嬌龐，有求必應，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護。由于父母過分包辦代替，使孩子養成極大的依賴性，就會形成自私、任性、放肆、易發脾氣、好夸口的品性。

第三類是放任自流，不過問的教養態度。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關心得不到父愛與母愛而產生孤獨感，逐漸會形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質，常常會有情緒不安，反復無常，容易觸怒，對周圍的事物漠不關心的心態。

第四類是以民主、平常的態度對待教育兒童，這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護、關心，父母能多給子女鼓勵和誘導，而對子女的缺點、錯誤能恰如其分地批評指正，提高子女的認識，改正缺點。這樣就逐漸培養了孩子對別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評，經受壓力，關心他人，有獨立處事的能力。

可見，不同類型的家庭的不同教養態度對兒童個性品格，心理素質的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導者，孩子成長的責任人，因此有責任去構建良好的家庭環境，掌握正確的教養態度和方法，使家庭呈現———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養孩子講責任，講民主、講勤奮、講進步，不驕不寵，自尊自強的好品格。

職業規劃社會環境分析

職業方向:開一家旅行社。

總體目標：完成大學階段的學習，有自己的事業。

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球旅游事業發展迅速的形勢下，中國的旅游事業也在突飛猛進的發展，逐漸從以前的中專水平—大專水平—本科水平，更甚者可以出國深造與國際進行交流。

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

3、導游的工作環境：

導游變導購，其行為成為旅游者與媒體關注的焦點，成為被指責的對象，這種局面的出現，應該說是與導游的生存環境分不開的。旅行社之間的殘酷競爭，并不富裕的旅游者只對旅游價格感興趣而對存在的服務質量差異視而不見，旅游相關行業為擴大收入而不擇手段，法律法規的欠缺使得導游職業難有認同感，等等，這些因素共同構成了導游的工作環境。但隨著社會經濟的發展大批高素質的導游人員還是被需求的。

1、具備健康的身體、愛崗敬業、有刻苦耐勞的精神是做好導游工作的關鍵。導游工作既是一種復雜的腦力勞動也是一種繁重的體力勞動。在接待旅行團組織旅游活動的時候，要步行、要爬山、要連續不斷的工作，還要適應氣候的差異、飲食的不同……這一切都需要導游要有一個健康的體魄，能適應這種長時間多方位的勞作。其次每天都要帶著旅行團在外觀光，日曬雨淋是難免的。而且游客迷路，不按時集中的情況是經常出現的，遇上此情況導游只有親自去找游客，這樣往返地跑來跑去會很累。但當我們愛上導游這份工作后，即使再苦，我們也可以忍受，再累，我們也會認為是值得的。當我們做到這一點時，就會覺得生活還是充滿激情和新鮮感的，每一天都有新的期待。有期待就有動力，動力是成就事業的基本前提。

3、簡單的說，導游工作比較煩瑣、繁忙、人際關系比較復雜，導游需要有良好的心理和身體素質，導游的工作不再僅僅是帶游玩者去欣賞風景、吃一些特色風味小吃，更要學會去調動游玩者的積極性。因此導游的重要職責是：(1、安排旅游活動(2、做好接待工作(3、導游講解和翻譯(4、維護安全、處理問題。

1、個人分析：

對自我的認識：

(1、、性格：口才好，對地理、歷史上手很快。隨機應變能力好。有耐心，和藹、負責、務實、易相融、孝順、注重團隊合作、善于和人交往、易相信別人、有主見和冒險精神(敢于嘗試、、敏感。

(2、、能力：有比較好的語言表達能力，喜歡與人交流，能用最簡潔的語言向其他人作介紹。有比較強的組織管理能力，做事的主動性較強，宏觀掌控能力較好。有較好的隨機應變能力，對事情要求較高，傾向于容忍自己的追求或失敗，喜歡較為輕松的生活，希望每個人按自己的方式做事，不喜歡與他人爭權奪勢。

2、角色建議：

父親：“要不斷學習，能力要強”。“工作要努力，有發展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。”

母親：工作要上進，婚姻不要誤。

老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經驗”

同學：“有較強的工作能力”，“適合做領導”。

……。

職業目標：著名旅行社高級管理人員。

(一、大學階段目標：

1、大一的時候爭取通過英語四級考試。

2、大二爭取二等獎學金。

3、大二寒假去自己縣城的旅行社實習，增強自己的實踐能力。

4、大二暑假學校安排實習時，不懂的要多向專業導游詢問。

5、大學三年間，利用空余時間報英語輔導班。

6、大學三年間，培養自己的興趣愛好，多參加一些活動，提高自己的社會交際能力。

7、大學三年間，多去考一些和自己專業有關的證書。

8、大學第三年，在實習的同時，積極準備導游的資格證書的考試。

(二、畢業后階段目標。

1、畢業后能去**旅行社工作。

2、工作后十年內，自己開一家旅行社。

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標、我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

差距：1、跨國企業先進的導游管理理念和豐富的導游管理經驗。2、作為高級職業導游所必備的技能、創新能力。3、快速適應能力欠缺。4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。

1、教育培訓方法。

(1、充分利用大學畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。時間：2014年7月以前。

(2、充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。時間：長期。

2、討論交流方法。

(1、在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。

(2、在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

3、實踐鍛煉方法。

(1、鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。

(2、養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。

(3、充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

職業規劃中的職業環境分析

職業規劃中的職業環境分析

高中職業生涯規劃包括自我評估、環境分析、明確目標、制定計劃，調整評估等環節，其中環境分析極為重要，它對每個人的職業生涯發展有著重要的影響。進行職業生涯規劃必須對外部環境或者說社會環境進行分析，弄清環境對職業發展的要求、影響及作用。外部環境包括社會環境、企業環境。

任何人的性格和品質的形成及個人的成長都離不開家庭環境的影響，大學生在進行職業生涯規劃時，考慮更多的是家庭的經濟狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。個人職業發展規劃的確立，總是同自身的成長經歷和家庭環境相關聯的。個人在成長過程中，在不同時期也會根據自己的成長經歷和所受教育的情況，不斷修正、調整，并最終確立職業理想和職業計劃。正確而全面地評估家庭情況才能有針對性地設計適合自己的職業規劃。

學校環境是指所在學校的教學特色與優勢、專業的選擇、社會實踐經驗等。

對社會環境因素的了解主要包括以下幾個方面：

1、社會政策，主要是人事政策和勞動政策；

4、科學技術的發展，科技的發展會帶來理論的更新、觀念的轉變、思維的變革、技能的補充等，而這些都是職業生涯規劃中不可或缺的要素。

我們周圍經常發生這樣的事情，同樣的行業，有的人覺得越干越有意思，而有的人天天在思索如何換行業；同樣的工作，有人在一個公司工作非常愉快，而在另一個公司工作卻很不開心。其實只有知道了什么行業適合自己，找到適合自己的環境和氛圍，才會心情愉悅、充分發揮才能、高效投入工作并取得成功。

所謂職業環境分析，就是要認清所選職業在社會大環境中的發展狀況、技術含量、社會地位、未來趨勢等。比如：當前熱點職業有哪些，發展前景怎樣；社會發展趨勢對所選職業有什么要求，影響如何等。

所謂行業環境分析包括對目前所從事行業和將來想從事的目標行業的分析。分析內容包括行業的發展狀況、國際國內重大事件對該行業的影響、目前行業優勢與問題何在、行業發展趨勢如何等。

企業環境一般包括單位類型、企業文化、發展前景、發展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等。首先，要確定自己適合什么樣的企業文化、什么樣的環境，從而找到真正適合自己要求的公司。我們每個人都面臨著這樣一個嚴肅的事實：我們必須長期地、努力地工作，如果用幾年的時間做自己并不適合的工作（這樣情況非常常見），那么就是在浪費生命、浪費組織的信任。

（四）地域（城市）分析。

大城市發展機會多，小城市比較穩定；沿海城市經濟發達，內部城市發展機會多等等問題都對職業生涯規劃有著重要的影響。

而，由于高中三年，大學四年，到真正就職需要7年的時間，現如今市場形勢變化極快，在做環境分析時，需要適當考慮到時間這一因素。

職業規劃中的職業環境分析【】

電子信息工程專業是電子信息產業、裝備制造業中對本科需求位列前10位的專業，也是20xx屆本科畢業生半年后月收入最高的前20個職業之一。據統計，20xx屆從事該職業的本科畢業生半年后平均月收入為2770元，比全國同屆平均水平高出17%。同時，該專業畢業生就業對專業性要求較高，20xx屆本科生從事該職業的專業對口率為81%，高于全國同屆平均水平14個百分點。對應的本科專業為電子信息工程。該專業畢業生具有寬領域工程技術適應性，就業面很廣，就業率高，畢業生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發工作。主要面向電子產品與設備的生產企業和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。

由于信息時代的到來，據推測，在相當長的一段時間內，此類人才仍將供不應求。據調查，現階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專業，對緩解當前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業人才已經成為信息社會人才需求的熱點。電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。根據信息產業部分析，“十五”期間是我國電子信息產業發展的關鍵時期，預計電子信息產業仍將以高于經濟增速兩倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。未來的發展重點是電子信息產品制造業、軟件產業和集成電路等產業；新興通信業務如數據通信、多媒體、網絡、電話信息服務、手機短信等業務也將迅速擴展；值得關注的還有文化科技產業，如網絡游戲等。目前，信息技術支持人才需求中排除技術故障、設備和顧客服務、和軟件工程方面的需求量也非常大。

1，為適應商業工業和醫療軍事和科研的需要而開發元件和軟件以及產品和系統。部分畢業生進入軍事科研領域，進行導彈部件研究，以及軍事信息對抗。此領域對人才的知識能力要求較高。

2，為顧客和員工提供關于設備標準和解決工程技術難題的支持和建議。部分就業的本專業的畢業生，從事技術支持，此職業對知識的要求偏低，對能力要求較高，并且要求再學習能力較高。

3，運行計算機輔助設計軟件并針對設計任務而設計軟件和設備。

4，為確定工程的可行性和開發系統計劃而分析系統的要求能力消耗和客戶需要。

5，與工程師及顧客等商討現有和潛在的設計項目和產品。

6，為解決復雜的工程問題而對組織內外的工作效率技術含量和兼容性進行檢查和評估。

7.確定設備和材料的需求并要求供應。

8.為保證符合說明書和安全標準和規定而對電子設備，產品和系統進行檢查。9.通過對操作系統及原型等的評估，基于環境服務消耗和系統能力等要素開展修復。

10，制作涉及說明軟硬件機密和專利文件，并根據成本，說明和系統弱點進行改造。

11.指導并協調電子設備產品和系統的制造建設安裝維護和操作行為。

12.對電子產品，元件設備的維護和測試修改及改進。

13.為設備實施產品和系統的建造移動和安裝制作施工說明。

14.計劃并完成電子理論應用與工程項目的方法和流程。

1，基本技能----理解性閱讀。例如閱讀相關資料，閱讀說明書，閱讀填表說明。2，技術能力---疑難排解。例如從外在故障，判斷問題的根源。

3、技術能力--設備選擇。例如選擇合適的工具來檢測維修。

4，解決復雜問題的能力----解決復雜問題，例如設計詳細全面方案來完成工作。5，基礎技能---積極學習。例如根據新的職業需求來學習職業需求的對口知識技能。

1，工程與技術。關于工程科技的實際應用知識。這包括應用原理技術程序和設備來設計和生產多種產品和服務。

2，計算機與電子學。關于線路板、處理器芯片、電子設備和電腦軟硬件知識，包括軟件和應用程序的編寫。

3，設計。關于在精確的技術規劃、藍圖、繪圖和模型中所涉及的設計技術、工具和原則的知識。

4，數學。關于算術、代數、幾何、微積分、統計及應用知識。

5，物理學。關于自然原則定理、相互關系和通過實驗了解，物質和大氣運動、機械、電子、原子和次原子結構和過程的知識和預測。

職業興趣描述實務性實務性職業通常需要工作者在工作中動手解決實際問題。一般要與植物和動物打交道，并處理現實物質如木材、工具與機械等實物。其中的許多職業要求在戶外工作，并且不必做大量文書工作，也無需經常與他人協作。

職業規劃社會環境分析

參考人才素質測評報告建議，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

因為父母的原因，從小獨立生活，養成獨立自主、吃苦耐勞的生活品質。父母對其期望是我最大的壓力和動力，也是因為他們的原因加上自身情況，我的職業可以說是在雙方一致同意下的決定。

（二）學校環境分析：

我本來的專業是師范類美術學國畫專業，但是我所選的職業卻是相關職業的選項，本身專業開設的主要課程主要是美術學概論、中外美術史、教育心理學、教育原理、設計基礎，素描人物寫生、色彩靜物寫生、山水花鳥人物畫研究等，這些課程的學習使我比藝術設計專業的學生對美有了更深一步的認識，自己對室內設計專業的理論學習為自身提供一定的理論基礎，課余時間的裝修公司的實習也為自身增加了實戰經驗。

處于中國人力資源的鼎盛時期我們，加之金融危機讓本來就嚴峻的就業形勢更是雪上加霜，大學生就業難正日益成為社會問題，就業是民生之本。“十二五”規劃綱要強調，實施更加積極的就業政策，把促進充分就業作為了經濟社會發展的優先目標。有關部門的統計顯示，目前每年社會新增就業機會大約700萬至800萬個，而每年大學畢業生人數則大約在600萬以上。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。

據稱有一定的方案設計能力，熟練使用設計軟件人才不難找到工作。最受青睞的是正規院校本專業或相關專業本科及以上學歷，有大中型公共建筑設計經驗者，或者有一年以上甲級設計院工作經歷或優秀應屆畢業生。而具備建筑設計、城市設計、室內設計等方面的知識，能在設計部門從事設計工作，并具有多種職業適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才是我國行業中最匱乏的人才之一。

在人類社會邁向21世紀的今天，人們對其自身環境生存與行為質量認識程度，以及環境的美化、科學化、合理化和完善化的程度越來越受到人們的重視。

家庭環境分析范文

我有著一個完美的家庭：母親、父親、爺爺、奶奶。我的母親有時脾氣暴躁，有時性情溫和，是個典型的“雙面派”。我的父親是個“智多星”，最愛干的是就是看書，本身就是一套《十萬個為什么》大全。爺爺是個什么都會的“萬能修理工”。奶奶什么菜都會做，是我們家的“頂級神廚”。

記得那是我五年級暑假的時候。天氣晴朗、春光明媚。淘氣的陽光一大早就迫不及待的跳進我的屋子。父親決定帶我們一家去游玩。“嘟—嘟—”伴隨著汽車聲，我們來到了cbd如意湖景區。

隨后，我們在湖邊享受難得時光和清新的空氣。時間過得飛快，到了傍晚，我們一家才依依不舍的告別了如意湖。

這，就是我的家庭！怎么樣？

職業規劃中的職業環境分析【】

據國家統計局國民經濟年度報告中指出，2016年全國環境藝術設計行業實現產值4萬億元，年增20%以上，目前環境藝術行業是最具有潛力的朝陽產業之一，未來30-50年都將處于一個高速上升的階段。面對高速發展的行業，環境藝術設計行業人才的供應出現較大的缺口。目前中國約有環藝設計師20多萬人，缺口達70萬。按現有開設室環境藝術設計專業的大中專院校培養速度，18年才能滿足人才缺口。

隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強烈。環境藝術設計專業作為創造美感的一門學科，也越來越受到學子的青睞。環境藝術設計作為同城市規劃設計、建筑設計一起構成國家建設設計人才格局的三個組成部分之一越來越受到重視，社會對環境藝術設計人才的需求逐年加大，這一專業設計人才的培養，成為許多高校辦學的熱點。在2016年暑假專業內教師進行了深入的行業專業調研通過調研，對我專業的發展前景和發展趨勢有了進一步的了解。并進一步探索具有自己特色的環境藝術專業人才培養模式。

2、區域發展現狀。

京津冀一體化格局逐漸發展的客觀要求，隨著京津冀一體化格局的發展及石家莊地區建筑業、房地產業的高速發展，京津冀地區環境藝術設計也成為近年來快速成長的產業之一。因此社會對具有一定實際工作能力的環藝設計人才的需求量很大。歷經十年發展的中國家裝業將步入一個高速發展的時期。環渤海經濟區正逐步成為引人注目的經濟增長第三極，而河北在京津冀在經濟區占有舉足輕重的位置。根本上京津冀一體化是一種體制上的創新，通過環境保護一體化、交通一體化、企業一體化戰略可以讓北京、天津發達城市帶動周邊城市發展，在打破行政區劃制約的條件下，承接京津產業轉移，或接續延伸產業鏈。同時石家莊市也正在以更大的力度推進城鎮建設三年上水平，再掀新一輪城鎮建設高潮。

在京津經濟區域發展的`帶動與推動下環境藝術設計專業有了長足的發展，涉及環境規劃、景觀設計、裝飾裝修類的企業如雨后春筍般爆發式增長，全國涉及環境與裝飾設計的行業企業數量已經由2016年的5.8萬家左右，增加到2016年的7萬家左右，增加了1.2萬家，市場對環境設計的用人量也逐年遞增；然而河北省藝術設計系統人才隊伍現狀卻不容樂觀，室內外環境設計行業的技術含量越來越高，對從業人員整體技能素質要求越來越嚴，而目前從業人員的現狀與這種要求不相適應。通過對環境藝術設計、裝飾等單位進行走訪、調查，由于一線施工管理人員的素質不能適應環境藝術設計過程中的工作要求，影響了新材料、新工藝、新設備的推廣和使用。要改變這種現狀，必須培養一大批環境藝術設計高技能人才，能夠為環境設計的發展提供強有力的人力支持。由此長遠的看，未來三到五年我省建環境藝術產業必將迎來一個新的發展高潮。

通過走訪石家莊新天第裝飾工程有限公司、樂豪斯裝飾工程有限公司、逸品榮欣裝飾工程有限公司等多家在石家莊裝飾行業有一定影響力的企業，針對企業用人需求及人才培養方案的制定等相關方面進行調研。得出以下結論：

1、環境藝術設計專業人才需求。

環境藝術設計，自改革開放以來，經歷了飛躍發展過程。特別是室內設計和景觀設計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業設計人才缺口突現，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養的環境藝術設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業是通過市場驗證過的，因環境藝術類涉及的行業成本高，所以員工待遇也相當高，行業前景可觀。

2、環境藝術設計人才的就業區域分布。

在人才的就業公司，崗位，區域分布上主要就業單位可以是，設計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設計員做起，兩年后可勝任高級設計師職位，甚至以后有可能勝任公司領導級從事工程綜合管理或自己開公司創業，區域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發展中的城市都會有該專業的發展空間。

3、企業對設計人才的期待。

（1）人才培養方案結合企業用人需求進行編制，不應一味追求學生專業能力的培養，更應注重學生整體素質的提高。

（2）在教學體系中，可以將企業的工作流程引入課堂，培養學生工作的規范性和工作適應能力。

（3）能看懂各種土建施工圖紙，除了結構施工圖紙外，對給排水（上下水）工程圖、采暖工程圖、通風工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對搞好環境藝術設計十分重要：可以避免裝修設計與土建設施發生沖突，能更周到的進行裝修設計、恰當的進行裝修設計。

（4）具備建筑風格、室內和家具風格方面的知識與修養，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設品的歷史發展。

（5）會獨立制作高質量的模型，這就要求設計師懂材料、工藝做法，并會使用必要的工具和設備。這是設計師應具備的動手能力。

（6）要具備園林藝術、盆景與插花藝術方面的知識與修養，懂得綠化樹種。

（7）景觀設計師要研究社會學，了解人與人之間的關系、人群與階層、階級、生活方式和需求、對環境科學有深入的了解，并及時掌握新的發展趨勢。

1、高職環境藝術設計專業的教學現狀。

銷售及生產等工作的高技術應用性專門人才，目前開設環境藝術設計專業的院校有420家，主要開設于土建類專業為特色的院校。一些高職院校由于自身的教育定位，通常將學生培養成兩個方面的人才，一種是博而不精，另一種是精而不博，很難讓學生具備廣博并有所專精的知識和技能。博而不精指的是學生面面俱到的學習了專業知識，但沒有精通于某項專業技能，學生畢業后有能力總管較為全面的工作，卻難以獨立完成單項高標準的工作任務；精而不博指的是學生精通幾項專業技能，但沒有全面了解專業知識，目前我國高職院校培養的畢業生多數屬于這種類型。

高職院校通常結合自身實際條件和教學特點，有針對性的進行重點教學、專項教學，以形成自己的教育特色，增強學生就業的競爭力。但在實施過程中，由于受教學理念、教學設施等因素的制約，許多建筑裝飾工程技術專業的高職畢業生不僅難以“博”，也難以“精”，突出表現在實踐能力薄弱，理論學習與實踐存在一定程度的脫節等問題。

2、高職環境藝術設計專業的教學要求。

無論在專業理論的角度，還是在專業技能的多樣化上，環境藝術設計專業都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術學科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術、裝飾文化、建筑基礎知識、景觀與綠化、材料與構造《www．》、人體工程學、聲、光、電、水、暖、風、木工、油工、電工、泥工等多個領域。

家庭環境分析

家庭是孩子成長的搖籃，是他們健康成長的第一課堂，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，孩子能否健康成長，以及長大后會成為什么樣的人，是由父母所營造的家庭教育環境所決定的。下面和小編一起來看家庭教育環境對孩子成長的影響，希望有所幫助！

1.良好家庭教育環境對兒童成長的影響。

良好家庭教育環境，似春日里和煦的暖風，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環境，孩子的身心發展將會受到影響。良好的家庭教育環境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長。

2.不良家庭教育環境對兒童成長的影響。

教育專家調研發現：絕大多數“成績不好的兒童”，不是因為智力方面的差異造成的，而是受“不良家庭環境”的影響。不良家庭環境帶給孩子的影響，不僅體現在學習、生活、健康等方面，更為嚴重的是對孩子的情感、個性、品德等方面造成惡劣影響。

3.父母的教養態度和方式對孩子的影響。

教育實踐經驗告訴我們，父母的教養方式與子女健康發展有著密切關系。在影響孩子成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個人社會聯系出現最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關系又是居于穩定的一種主要家庭關系，長期以來，這種聯系被看成是一種由父母撫養并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養行為，把社會價值觀、行為方式、態度體系及社會道德規范傳遞給子女。

4.家庭氛圍對兒童成長的影響。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優勢的一般態度和感受，它是通過語言和人際氛圍構成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對子女個性品格的形成有特別深刻的意義。心理學研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個極易被忽視而又相當重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經常說要保持自身良好而穩定的情緒，以增進身心健康。其實，僅僅關注自己的情緒是很不夠的。因為，每個人每天約有一半以上的時間都是在自己的家庭中度過。家庭情緒是一個整體，每個家庭成員都不能完全獨立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對他們的健康成長尤其重要。

5.父母對子女的期望對兒童成長的影響。

由于對子女的期望所引發的對其健康成長方面的潛在影響也是不容忽視的。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動力，然而我們所面對的現實卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓練而忽略非智力因素的培養。比如，有的家長把孩子學知識放在早教的首位；有的家長對子女的期望過高，盲目攀比；有的家長則把自己未能實現的理想轉嫁到孩子身上，而家長這種一相情愿的所謂理想跟孩子真正的興趣、愛好有時是背道而馳的，這勢必會增加孩子的心理負擔，以至于導致孩子喪失對學習的興趣。

1.建立良好家風，父母率先垂范。

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。我國自古以來就有重視培育良好家風的優良傳統。古人講：“心術不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫”，要求家長作風正派，思想純正，言行慎重，為兒孫做出表率。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結果。”

2.創設健康、和諧的心理成長環境。

培養孩子成才不僅需要有利的外部環境和條件，更重要的是培養孩子形成健康的心理品質。良好的身體素質和心理品質是學生健康成長的標志。心理環境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。良好的心理環境，有助于兒童積極向上、樂觀、自信品質的培養；相反，不良的心理環境，只能使人感到處處受壓抑，導致各種不良品質的形成。生態教育環境理論強調利用環境來陶冶人，即通過創設最適合兒童成長的教育環境，來改變兒童的不良行為。經典條件反射理論告訴我們，在原有的非條件反射和條件反射的基礎上，兒童可以依據不同的環境，建立起新的行為習慣和方式。因此，創造良好的心理環境的意義就在于有效地掌握影響人的'心理和行為的各種環境因素，通過科學的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標的實現。

3.積極營造民主、平等的家庭氛圍。

搞好家庭教育環境建設，必須重視營造和諧、民主的家庭氛圍。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個連續的過程，它的各個細節由家庭的風氣來解決，而家庭風氣不是想出來的，也不能用人工來保持。”

家庭是孩子接受教育的第一所學校，也是一個人終身受教育的場所。培養孩子良好的行為習慣，優良的個性品質，健康的心理素質，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應團結和善，相互尊重、相互關愛、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關系。

4.把握教育之“度”，走出家教誤區。

顏之推在《顏氏家訓》中說：“父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”這里提出了“慈而有度，嚴而有格”的教育原則與方法。在家庭教育中，對教育的“度”的把握很重要。給孩子的愛，應該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個尺度，過與不及均不好，要防止過度溺養。我曾經接觸到這樣一個案例，一個幼兒越來越不會講話了，到中班做什么都是用手指，家人很是著急，來我這兒咨詢，我一問這個孩子在家里有近5個人來照顧他，爺爺姐姐、外公外婆還有一個保姆，他的生活不需要表達，只需要聽從安排或者動動手指指就可以了，不需要用言語來表達自己的訴求。

5.創建學習型家庭，把家庭變成學習的樂園。

家庭教育的本質是學習。這種學習不是傳統意義上的“孩子學，父母陪著學”，而是父母與孩子共同成長，父母要虛心向孩子學習，視孩子如朋友，變家庭為學習樂園。創建學習型家庭，已成為現代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。這是推進家庭教育環境建設的大氣候，也是孩子們所期望的。因此，每一位家長都應該研究和高度重視家庭教育的問題，努力為新一代的健康成長營造一個良好的家庭環境和社會環境。

家庭環境分析

家庭成員之間的人際關系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩定程度。現代家庭中的親子關系既是長輩和晚輩的關系，也是伙伴和朋友的關系，從前者看，父母要愛子女，關心他們的成長，幫助他們克服困難，樹立信心。子女對父母要尊重和愛戴。從后者看，父母與子女之間應平等，相互尊重，特別是父母應尊重孩子的人格。夫妻之間更應相互理解，共同承擔家務和教育子女的責任。家庭人際關系的和睦有利于家庭成員的心理相容，避免心理沖突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。

現代社會生活節奏加快，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而兩代人之間價值觀、個性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應有目的地和孩子溝通交流，如安排家務勞動、重大決策征求或采納孩子的合理建議、選擇好書好節目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學校的事情、幫助他們面對挫折克服困難、親子共同出游培養生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時時意識到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。

父母對孩子的期望，能使孩子感受到父母的關心和愛，是激發孩子積極向上的動力。但脫離孩子實際水平的過高期望，會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態，一旦孩子達不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。因此父母應實事求是地調整對孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。

（1）提高文化素質。未來的家庭是學習型家庭，父母不斷學習文化知識，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學習態度和學習精神，也為孩子樹立了榜樣。

（2）提高心理素質。父母心理素質對家庭心理氛圍影響極大。當家庭在生活中、工作中、孩子成長中遇到困難時，父母情緒穩定、積極樂觀、對家庭有責任感、對孩子有信心，實際上就已經為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。

我們說家庭文化是家庭生活方式的反映，或者說主要體現為家庭的精神生活方式。這就意味著，家庭文化并不是一個簡單的和單薄的概念。我們知道，在當代中國，家庭的規模越來越趨簡單化，隨著中國社會的全面進步，國家的政治的、經濟的、文化的環境不斷地優化，所有這些都為家庭生活質量的提高創造了充分的條件，或者說，家庭生活質量的提高成為現代人的普遍追求，因而成為整個社會一種必然的趨勢。但是，生活質量的提高不僅僅是物質生活質量的提高，還有一個十分重要的方面，就是家庭精神生活質量的提高。我們已經指出，家庭生活包括物質生活和精神生活，家庭生活方式包括物質生活方式和精神生活方式。家庭既是物質的組合體，又是精神的組合體，僅有物質生活的質量遠遠不能反映家庭的生活質量。正如我們前面指出的，人是社會的主體，是各種社會關系的總和，不僅有物質的需求，也有精神的需求，而且對于現代人來說，物質上的需求相對容易滿足，精神上的需求則不太容易滿足，精神的空虛和信仰的缺失是現代文明社會的問題之一，而精神上的問題不是物質上的滿足完全能夠解決的。事實上，隨著經濟的快速發展，社會的開放、多元，文化的交流碰撞，帶來了人們觀念的更新，文明意識的上升，但同時物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂，人們的理想、信念、價值觀正在經受著艱難的歷煉甚至經受著痛苦的蛻變。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔，現代家庭的精神保護層和防護網也出現失衡和碎裂，社會上存在的丑惡的東西正越來越嚴重地侵害著現代家庭，引發越來越多的家庭問題，譬如離婚率逐年攀升，婚外情、婚外戀、婚外婚增多，家庭暴力時有發生，同性戀、多重性關系越來越多，青少年犯罪、家庭、家族犯罪案例頻發，等等。這些對家庭的存在和穩定形成嚴重的沖擊。面對種種問題，建立精神的“防護墻”顯得特別必要。因此，提高現代家庭的精神生活質量是預防和克服現代家庭問題的重要途徑。

家庭的性質決定了家庭從建立開始就不能只是物質的構成，還必須是精神的構成。因為說到底家庭是由人組成的，人是有感情、有理性、有意識的。在現代社會，感情、理性是組成家庭的出發點和歸宿點。因此對現代人來說，文化家庭比物質家庭更重要。從根本上講，家庭成員建立的美好情感、共同的追求、趨同的價值觀念是家庭穩定的關鍵。家庭文化是家庭的潤滑劑、粘合劑，對建立現代文明、健康、民主的家庭具有十分重要的作用。