英語是一門廣泛應用于互聯網世界的語言，學好英語可以更好地與世界各地的網友交流互動。英語學習的路上少不了范文的幫助，以下是小編為大家收集的英語范文，請大家參考。

論點：指作者的觀點。論點一般是很簡潔的，整篇文章都是為了證明這個觀點(即論點)是正確的。

定義：作者對所議論的問題(事件，現象，人物，觀念等)所持的見解和主張。

形式：針對話題的帶有明確的表態性的完整的判斷句。

1、議論文的格式：議論文的格式應由三個部分組成：立論部分;論證部分;結論部分。

一般說來，議論文可分三個基本段落來寫：第一段引出話題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結論。第二段是中心段落，應試者應將主要的內容放在第二段中，同時也要注意開篇及結尾段落的完整性，且應盡量做到首尾呼應，切忌前后矛盾。

2、段落的統一性及語篇的連貫性。

1)段落的統一性英語段落有一大特點，即一個段落只涉及一個主題(甚至只是一個主題的某個方面)。段落中的一個句子點出主題并說明作者對該主題的看法，而其它所有句子都是為展開該主題而給出的事實、例證、推理，它們與主題緊密相關。段落中不應有一個與主題無關的句子。英文段落的這種各個句子與主題的關聯性被稱作段落的統一性。

2)語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式，即段落開始直接切入主題，并給出事實、例證、推理等。英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎。語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列(如時間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關聯。在論述該段落主題的時候，每后一個句子都是建立在前面一個句子的基礎之上的。如果去掉段落中的一個句子，這種連貫便會受到影響，就會造成讀者在理解上的困難。

3、議論文中心段落的主題句及其論據、議論文中常用的詞句與短。

議論文中心段落的主題句及其論據、一篇議論文能否獲得高分與其中心段落主題句的質量不無關聯，而主題句質量的高低則又取決于審題的好壞和論據的選擇(即所選的論據在邏輯性、說理性、準確性及與主題內容的關聯性等方面是否都經得起推敲)。需要明確的是，中心段落只應有兩個組成部分：段落的主題句和支持主題句的論據。段落的主題句也應有兩個部分組成，即：主題句=主題作者對主題的看法或態度，兩者缺一不可。假設應試者被要求寫一篇有關吸煙的議論文，那么smoking就是中心段落的主題一般說來，議論文要求應試者闡明自己對某問題的看法或態度。因此當我們拿到議論文的題目以后，要認真審題，權衡某事的利與弊，然后確定我們的立場。如何構建段落的主題句呢?拿到議論文的`題目以后，經認真審題后，用英文列出你所能想起的與主題有關的例證。

大學英語信封范文

本次習作指導是怎樣寫好信的格式。現在寫信的人越來越少，對于學生來講，好像會寫，只是格式掌握不準確。因此，本課通過實例，練習，糾錯，聯系實際等**，對學生寫信加以必要的格式指導，使學生明白寫信格式正確的重要性，掌握寫信的正確格式，熟悉寫信這種實用的文體。

1、學會用正確格式給別人寫信，

2、懂得寫信格式正確的實用意義和一般知識，正確理解文化中的禮儀。

3、傳承**傳統文化。

重點：懂得書信的正確格式。

難點：書信中稱呼和祝愿語的正確書寫格式。

5′50″。

一、寫信的實用意義。

（“飛鴿傳書，鴻雁傳信，魚兼尺素。”這些美麗動人的故事訴說著書信是古人傳信息、報**、表思念的重要方式。現代生活的我們通過電子短信與親朋好友交流。但在港臺、韓國、**以及華僑地區依然保留著最傳統的書信禮儀；在國事交流和公務公函中，書信仍作為一種正式社交方式。可見，掌握基本的書信格式不僅有助于提高個人文化禮儀素養，而且還有助于增進交流。）。

語音：信作為應用文體的一種，在社會的各個歷史時期擔當了不可忽視的使命，它更是一種文化的標志。用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果，書信還是很正式的一種社交**，正確的書信格式更是一種約定俗成的禮儀。

介紹書信正確格式。

用“信就像鴿子的六部分”形象生動地介紹書信的正確格式。

（打出幻燈片：鴿子身體五個部分分別**信的六個步驟。）。

頭xx稱呼頸部xx問候軀體xx正文尾xx祝愿語前腳xx署名后腳xx日期

書信格式主要包括六個部分：稱呼、問候、正文、祝愿、署名和日期。

（1）稱呼是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行，頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。

（2）問候是對收信人的一種禮節。如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是*輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

（3）正文是書信的主要部分，內容條理清楚要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。正文的開頭空兩格。

（4）祝愿要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。這是對收信人的一種禮貌。在正文寫完之后，另起一行空兩格寫“此致”“祝你”“敬祝”，緊接著，再另起一行，頂格寫“敬禮”“安好”“健康**”“身體健康”等祝愿內容，最后加上“！”。

（5）署名應寫在祝愿語后一行或兩行，頂右邊寫上自己的姓名。署名和稱呼要對應，例如：稱呼是“親愛的媽媽”，署名應是“兒子：陽陽”。

（6）日期用以注明寫完信的時間，寫在署名下邊，頂右邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

2、書信禮儀訓練營。

出示學生的易錯點，用對比的形式正確地領會和掌握難點。

這封信是李萍第一次寫給老師的信，你看你能找出這封信的格式有什么不對的地方嗎？(閃爍六部分。重點將錯處。

稱呼和祝愿語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。問候語和祝愿語前半部分不應頂格寫，而是空兩格。祝愿語后半部分還應該加上一個驚嘆號，以表示祝愿的誠意和強度。

3、讀《書信格式記憶歌》、我們必須嚴格遵守書信書寫格式。為了不讓大家出亂子，鬧笑話，我們一起記住《書信格式記憶歌》吧。

稱呼頂格加冒號，點頭稱呼問聲好。

問候開頭空兩格，另起一行書正文。

祝愿語需占兩行，一行空格一行頂。

祝詞頂格表尊重，署名日期頂右端。

書信格式有學問，正確書寫表禮儀。

三、結束語。

書信是一種應用文體，書信格式是一種文化標志書信格式還是一種社交。書信的各個歷史時期擔當了不可忽視的使命，我們不可能不學習寫信，而且用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果，人類不能丟棄它。

醫學論文

隨著我國醫療改革的深入，國家對藥品的監督體制進行了完善，對藥師的職責有了更高的要求，這就促使藥師的職能發生變化。我國臨床藥學不斷在發展，將藥學應用到臨床上需要堅實的經驗和科學基礎，這就要求藥師要轉變觀念，鼓勵專業藥師在社區開展藥學服務，促進臨床經驗的積累。為了了解目前藥學的發展過程和水平，了解當前臨床藥學的應用水平，掌握藥師向社會公眾提供的各類信息和服務，包括日常生活中如何用藥、藥物類型的選擇、具體的應用知識等。本文通過了解藥師對公眾的藥學知識的普及，以此來發現藥師在社區開展臨床藥學的水平和成果。

1臨床藥學服務的發展現狀。

隨著醫療水平的不斷提高，人們可以自行買到很多藥品，目前存在很多濫用藥品的現象，這在一定程度上妨礙了藥學專業人員為人們服務的水平。過去的藥學發展理念以醫生和藥師為中心，病人往往對他們保持一種敬畏的態度，藥師很難和病人進行同等地位的溝通，藥師主要的職責就是配發藥品。而在經歷一段過渡時期之后，隨著社會觀念的變化，藥師不再是過去人們心中的印象，如今的藥師普遍實現了與大眾進行更多的溝通和交流，藥師的服務理念真正做到了以人為中心[1]。隨著醫療改革的深入，藥師的職能發生了較大的變化，藥師逐漸改變傳統的觀念，按照藥物作用機理對藥品進行配制，還要及時向公眾傳達一些關于藥物知識的信息。這些變化極大地改變了人們的傳統觀念，然而新的問題也隨之出現，臨床藥學的關注點還是集中在藥物上，藥師對藥物藥理學的研究更加透徹，但是沒有充分將藥物的研究與患者個體化進行結合，因此造成藥學的研究和在群眾中推廣的不連貫性，影響藥師在社區服務中的形象。

2藥房藥師的藥學服務工作內容。

首先，監測醫囑，對不合理用藥進行反饋。在醫院藥房中，合理設立用藥監測系統，對醫囑中的藥物配伍禁忌、用藥劑量、相互作用、給藥途徑等進行審查，對醫囑中的不良用藥現象要及時進行反饋，給予合理的處理意見，藥師每天要對醫囑給予審查，準確判斷用藥的合理性，對不合理用藥及時提醒并給出建議，防止不合理用藥現象的發生。其次，嚴格審查處方，確保用藥安全。對患者服藥的用法用量進行審查，尤其是對需要帶出醫院的處方用藥，藥師要嚴格按照處方管理方法及原則進行仔細核對，確診沒有問題后再給藥，同時，對處方用藥與臨床診斷結果是否相符、是否符合配伍禁忌、是否存在重復用藥及特殊人群用藥劑量是否合理等信息進行審核。最后，開展藥物咨詢，提供準確的藥物信息。在社區醫院中，藥房藥師應該為臨床提供相關藥品信息咨詢，對臨床用藥問題應該給予合理解釋和建議。

3藥師在社區開展臨床藥學的意義。

3.1可以加快轉變藥師的職能。

醫療改革未開始之前，藥師主要職能是負責藥物的配給，即配置藥物和給以藥物，傳統的配給方式決定了藥師的工作職能是以藥品為中心，藥師對藥品進行配給，藥師與病人之間互動較少，沒有形成良好的溝通關系，因此病人常常會抱怨藥師所表現出來“冷漠”的態度。在醫療改革后，這種狀況有所改善，隨著臨床藥學的不斷發展，對藥師提出了更高的要求，藥師的職能也發生了變化，從以藥物為中心逐漸轉向以患者為中心，這就要求藥師要對病人的自身情況有著全面的了解，更好地為病人服務。因此藥師不僅要處理好臨床中的具體醫藥問題，比如藥物毒理、藥物間的相互作用等。還要密切結合病人的病情合理的給藥，及時解答病人在用藥過程中的問題，并及時解決病人用藥中出現的藥物相關不良反應，實現對病人病情的時時跟蹤管理，促進藥師和病人之間實現良好的溝通，提高用藥合理水平。

3.2使病人盡快得到安全、有效的治療。

隨著社會的不斷進步，人們對生活品質的追求也越來越高，不再滿足于過去的用藥水平，公眾更注重藥品的質量。藥師在社區開展藥學服務可以充分利用他們的專業知識，使他們可以實現和醫生的良好溝通，控制藥品的流通，向合格的生產廠家購買藥品，減少不合格的藥物在市場上的流通(這句話最好改一下，藥品是醫院統一采購的)。藥師雖然和醫生不屬于統一陣營，但是他們有著相同的理念———“以患者為中心”，一心為患者服務，致力于改善病人的健康狀況。

3.3有利于培養藥師的責任感。

目前藥師工作的中心由“藥物”轉向“人”，這就要求藥師要重點關注配發的藥品在病人身上的療效，如果病人對藥師有一個較高的評價，則藥師會在各社區間樹立一個良好的的形象，如果藥師的配給對病人的身體狀況沒有改善，病人也不滿意療效，則公眾對藥師的印象就較差。因此這就要求藥師要緊密關注病人自身，通過對他們病情的了解，找出適合他們的治療方案，促進病情的改善。

4藥師在社區的工作職責。

4.1藥師的專業職責。

在開展臨床藥學服務的過程中，藥師要充分利用已有自己的醫藥知識，并積極吸取臨床經驗中的教訓，熟練掌握國內國際藥品的信息和抗病原理[2]。在選藥、配藥時，要嚴格按照藥品說明書中的有關規定、配藥標準，不能擅自規定用藥量。對每個患者的情況，對患者進行選藥、配藥，保證用藥的安全性和有效性，同時要盡量減少患者的費用，對患者遇到的問題要及時給出回答，提供人性化的服務。藥師還要不斷豐富現有的藥學知識，拓展自己的知識層面，為病人提供更優質的服務。

4.2藥師全方面服務的職責。

醫療改革促使藥師的職能發生了變化，目前藥師的工作職責是為病人提供全方位的醫學和藥學服務。首先在藥品的采購中，藥師要注意對藥品的采購量、庫存量進行統計，更要注意對藥品的質量的把關[3]。其次要在藥品的配藥和給藥過程中對病人進行耐心的講解，詳細對病人說明藥品的服用量、服用時間以及服用過程中應注意的事項，并對藥品可能出現的不良反應進行告知。當患者出現過敏等反應時，應立即停藥。

4.3藥師要把藥學知識提供到臨床。

藥師相比較臨床醫生來說具有更專業的藥學知識，對藥物間的相互作用掌握得更加熟練，這是臨床醫生所欠缺的地方。因此，藥師應該把自己在社區中藥學知識及時和臨床醫生進行溝通，增加臨床醫生的專業知識，在臨床中使其得到有效的'應用，改善病人的健康情況。比如外科醫生在處理外傷性創口時，通常讓患者涂抹油性軟膏，但油性軟膏不能和傷口的滲出液更好地融合，因此影響油性軟膏對傷口的治療效果。針對這種情況，藥師可以和醫生進行溝通、交流，建議醫生利用甘油劑，以替代油性軟膏，促進患者傷口的愈合[4]。

4.4藥師要全面認知藥房的用藥情況。

藥師要對藥房的藥品信息、藥品量、庫存量等信息了如指掌，還要牢記單個藥品的用藥量、用藥時間和注意事項等。藥師在面對患者的詢問時，能夠準確無誤地說出藥品的藥理作用和藥品的治療方向。藥師能否對藥房信息有著全面的了解，關系到社會公眾對藥師服務質量的評價，影響著藥師的服務形象。藥師在社區中進行最基礎的配發藥工作，這就為臨床藥學提供了便利，可通過發揮社區藥師的作用，為醫院臨床治療提供經驗，使醫生能夠更好地了解患者的病情，對癥下藥，增強醫院的經濟效益和社會效益[5]。

5提高臨床藥學的服務質量。

5.1藥師要及時和患者進行溝通。

藥師在社區提供藥學服務時，要為病人提供人性化的服務，對病人的用藥量、時間等問題做好記錄，使病人能感受到藥師對他們自身的關注。藥師與患者進行溝通，不僅是要與患者建立良好的人際關系，保持患者心情愉悅，還要讓患者對他們產生信任感，增加病人對他們的信賴。就這一點來說，患者和病人之間存在著一種合作、互利的關系，藥師給予病人最合適的指導和建議，病人對藥師產生依賴心理，促進藥師形象的提升[6]。藥師要掌握好與病人進行溝通的方式，在現代病人更追求一種安全、可靠的治療。因此藥師要針對不同病人的性格、狀態采取不同的溝通技巧，對病人的處境表示理解，認真傾聽病人的狀況和需求，以使自己能對病人的病情進行更全面的掌控[7]。

5.2藥師主動和醫師形成合作關系。

藥物機理、藥物間的相互作用關系較為復雜，醫師在診斷、治療的過程中往往會遇到一些用藥專業性的問題和阻礙，這就需要專業藥師的配合[8]。專業藥師在社區臨床服務的過程中，由于他們和群眾的接觸較為密切，對病人的健康狀況、日常用藥需求都有明確的了解，因此藥師的專業性知識和社區服務經驗可以為醫院的臨床治療提供借鑒，提高醫院臨床治療的效果。專業藥師也應該主動配合醫師的治療，積極和臨床醫師溝通，互相吸取在用藥、社區臨床服務中的經驗，以更好地了解病人的病情，縮短治療時間，改善病人的健康狀況。社區居民的醫療保健需求越來越強烈。因此，藥師要不斷學習，通過對社區居民常見的病癥的情況的了解，針對每個居民的不同情況進行用藥指導，同時要具備良好的思想道德素質，秉持“以患者為中心”的服務理念，通過與醫師建立良好的合作關系，提高臨床藥學服務的質量。

6小結。

藥師對藥學有著較深刻的理解，在臨床中可以及時對藥學知識進行推廣。在社區活動中，藥師積極開展臨床藥學服務，但在“以患者為中心”的理念之下仍存在偏差，藥師在社區用藥服務中可以發揮積極的作用，為醫院臨床治療積累豐富的經驗，以更好地改善病人的健康狀況。

參考文獻:。

[2]鐘躍騰.社區藥師在臨床藥學服務中的作用[j].大家健康(學術版)，2014，23：334.

小論文

我想是因為一是大家對表格很熟悉，從一年級開始我們就經常接觸到許多要用表格來解決的數學問題。二是因為表格的條理很清楚，你們看，我們一列出表格本來是密密麻麻的字里信息清淅的展現出來，一看就知道貌岸然就知道貌岸然該怎么列算式了，多輕松呀！

那么，用列表的方法整理題目中的條件和問題時需要注意那些呢？1、要把已知條件和要求全部列入表格，填表時可以把問題用問號表示。把表格填寫好后，要檢查一遍，看看是否與題意一樣。2、根據要銀決的總問題選擇相關條件填入表格。填表時，只要抒需要的信息填寫進去就行了。然后，根據表格，寫出算式求出得數。

論文

題目：基于價格質量矩陣的廣告研究系別新聞傳播學系專業廣告學指導教師摘要(小三黑體，居中)(空1行，小四宋體，行間距：固定值20磅)價格質量關系，國內外研究學者早就注意到了且一直都在研究。

參考文獻按在正文中出現的先后次序列于文末，以參考文獻：(左頂格，黑體字)作為標識。參考文獻的序號左頂格，詳細內容請看下文。

畢業論文。

格式主體。用數字加方括號表示，如[1]、[2]。每一條參考文獻條目的最后均以小圓點結束。

引言(introduction)引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。

第一章引言在畢業論文的制作過程中，筆者發現格式問題是困擾很多同學的一個大問題。大部分同學對于格式的調整少則要花費一天的時間，多則近乎兩天。

以下是畢業論文格式要求指導業設計(論文)的論文格式要求涉及的方面很多，下面一個一個來講。統一采用a4幅面紙張打印。打印格式要求：a.頁面設置：頁邊距：上3.2cm，下2.8cm，左右空2.5cm(靠裝訂線一側增加0.5cm空白用于裝訂)。

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文初中生物論文格式。主體部分格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結論結束。主體部分必須另頁開始。。

論文標準論文格式如下文6主體部分6.1格式主體部分的編寫格式可由作者自定，但一般由引言(或緒論)開始，以結論或討論結束。主體部分必須由另頁右頁開始。每一篇(或部分)必須另頁起。

為了統一規范河南廣播電視大學開放教育法學專業(本科)畢業論文格式，現對畢業論文格式作如下要求：1、統一使用a4紙，單面打印、裝訂，必須用黑色墨打印。

學位論文的組成碩士學位論文一般應由以下幾部分組成，依次為：1.論文封面;2.原創性聲明及關于學位論文使用授權的聲明;3.中文摘要;4.英文摘要;5.目錄;6.引言;7.論文正文;8.結語;9.參考文獻;10.附錄;11.致謝。

臨近畢業了，大家的論文寫好了嗎，下文是本科畢業論文格式，希望大家有所收獲!1.引言1.1制定本標準的目的是為了統1規范我省電大財經類本科畢業論文的格式，保證畢業論文的質量。

在修改論文格式的時候一定得小心，仔細，因為一點小問題沒有注意到最終還是得返工!接下來小編給大家帶來一篇畢業論文格式修改技巧精選，希望對你有幫助。

研究生畢業論文是反映研究生學習的綜合成果，也是檢驗研究生科研能力和學術水平的重要依據，必須高度重視這項工作。為了進一步加強在職研究生的畢業論文的撰寫、評閱、答辯等工作，特制定本規定。

圖表：標題說明和圖例：插入的圖表應該以出現順序編號(figure1，figure2，table1，table2)。圖的說明和標題，包括圖的序號應該位于圖的下方。表的說明和標題，包括表的序號應該位于表格上方。

和諧社會黨的xx屆四中全會提出，要建設一個各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。這是我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律認識深化的必然結果。和諧社會應是一個民主法制的社會。

以下是學術論文格式參考范文(一)謀篇構思的思路與要求1.構思要圍繞主題展開若要使學術論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。

預答辯和正式答辯答辯是完成畢業論文的最后一個環節,也是對學生所做工作的一個檢驗,是對學生的口頭表達能力、寫作能力、科研思維等綜合素質的考核。

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的正式期刊論文格式。

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文標準期刊論文格式。篇眉和頁碼1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內容為論文的題目)。2.頁碼。

論文由論文目錄(提綱)和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄等項目組成。需要列目錄的論文，目錄要獨占一頁。

只采用兩個層次，即一與(一)，并標注對應頁碼，單獨一頁。目錄兩個字用宋體3號字、粗體、居中，其它用宋體4號字。詳細內容請看下文本科畢業論文格式模板。

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的論文格式致謝。

下文是論文格式要求及寫作指導1.題目：置中，用大寫及粗體字。2.作者：作者姓名，前面先寫姓氏，接著為名字，使用粗體字。3.摘要：300字以內。4.關鍵詞：8個詞以內。5.正文：論文字數以6000-8000字為宜。

第一階段：遭遇錯誤，我倍加珍惜1995年我考上了浙江師范大學政法系，選擇政治教育專業，并非本意。我酷愛體育而且成績出眾但由于身高的緣故不得不放棄!我的志愿從頭到尾沒有一個政治專業，卻與這個專業結下了不解之緣。

論文格式1.題目：置中，用大寫及粗體字。2.作者：作者姓名，前面先寫姓氏，接著為名字，使用粗體字。3.摘要：300字以內。4.關鍵詞：8個詞以內。5.正文：論文字數以6000-8000字為宜。

封面示例：學號________________密級________________(黑體5號)武漢大學本科畢業論文(1號宋體居中)alteraddripcore在海量圖像無級縮放硬件實現系統中的應用(2號黑體居中，標題行間距為32磅)院(系)名稱：專業名稱：

一、各組成部分的基本要求提交評議和答辯的學位論文由封面、獨創性聲明及版權授權書、中文摘要、英文摘要、目錄、插圖和附表清單、論文正文、參考文獻、附錄、致謝等部分組成并按先后順序排列。

1、不要用中國式的思維去寫英文句子。這樣很容易形成中國式英語，而且審稿員完全不懂你的表述是什么意思。2、套用老外的寫作思路(比如前言第1段寫對疾病的認識及重要性，第2段對基本背景知識的介紹，第3段如何引出研究問題。

(一)論文形式：科學論文科學論文是對某一課題進行探討、研究，表述新的科學研究成果或創見的文章。注意：它不是感想，也不是。

調查報告。

(二)論文選題：新穎，有意義，力所能及。

論據、論點和觀點應力求準確、完備、清晰，實事求是，簡短精煉，合乎邏輯，文字要簡練通順，圖表數據要準確無誤。詳細內容請看下文研究生論文格式要求。

請將數模論文用word文檔或pdf文件儲存。每篇論文總字數控制在5000字之內。用a4紙打印論文并交余老師評閱。請同學們調整好論文的格式，尤其注意調整公式下標的大小，以免看不清，打印一律采用黑白打印，請調整好論文中圖片顏色的對比度。

工程師職稱論文在發表的時候要求是比較嚴格的，因為對高級職稱論文所投刊物的要求級別比較高，自然文章質量就比較高了，論文格式就是非常重要的一部分。本文給大家總結了一下高級工程師職稱論文格式的一些要求。

畢業論文是學術論文的一個重要門類，為使我院本科生畢業論文更合乎學術規范，特制定如下畢業論文格式規范細則。1、封面部分：a、所有本科生畢業論文均使用內蒙古民族大學教務處統一制定的封面。

為進一步提高我校的碩士學位論文規范程度，參考其他高校的相關要求，對原《中國青年政治學院碩士學位論文格式與基本規范》進行修訂完善。學位論文是研究生培養質量和學術水平的集中體現。

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的英語小論文格式。

大學英語論文

正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。

法學論文

法學論文的寫作,雖然沒有固定的模式,但有一定的規律可循。欲寫出高水平的法學學術論文(亦稱“法學學術理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅實的法學專業基礎知識功底,又掌握并且能較熟練地運用寫作技巧。現就與此有關的問題,闡述如下。

學術論文,也稱學術理論文章。它是指在自然科學或社會科學領域內用來進行科學研究和描述科學研究成果的論文。法學學術論文,是指在法學領域中對某個學術理論問題進行專門的系統的科學研究,并且表述某些研究成果的論文。“學術”,是指有專門的、系統的學問和方術。“理論”,是指科學的論點、論據及論證的體系。法學學術論文,就其功能而言,它既是探討法律科學問題,進行法律科學研究的一種手段;又是闡述法律科學研究成果、進行法學學術交流的一種工具。法學學術論文,一般包括:論點、論據、論證三個要素。

法學學術論文,就其性質而言,屬于論文中高級別的具有創造性的論文。它要求作者對法學學術理論界的某個問題有新的發現,提出新的學說,新的構想;或對以往的法學理論、法學觀點有較多的新發展或深入開拓;或對法學中的舊學說提出不同的獨立見解;或論證法學舊學說錯誤、疏漏之處;或提出新的法學預見、構想,啟迪后人研究,等。凡法學學術論文,其要求均應如此。本文所言之法學學術論文的寫作,僅指篇幅一萬字左右的立論方式的法學論文(碩士論文、博士論文等法學。

除外)的寫作,至于駁論方式的法學論文的寫作暫不涉及。

(一)法學學術論文,一般說來應當具有如下幾個特點:。

1.學術性,即指論文對法學學術理論問題具有科學的論證性;。

2.理論性,即指論文運用充分占有的材料,經過嚴密論證將法學中某個或某幾個問題“升華”到理論高度,從而找出帶規律性的東西的思辯性。

3.創造性,即指論文論述的法學問題“發前人所未發”,探求法學中前人沒有發現的規律或匡正通說的獨創性。

4.專業性,即指法學論文對法學學科中的某個或某幾個專門問題進行研究,并取得一定成果,具有供法學專家、教授、學者研討和交流的專業性。

(二)法學學術論文的主要要求是:。

1.所研究和論述的法學問題,觀點正確,對社會主義革命和法制建設有促進作用;。

2.能推動法學領域學術理論的研究向前發展;。

3.具有學術論文的諸特點;。

4.全文觀點與材料統一,層次分明,條理清楚;。

5.論證中邏輯嚴密,推理正確;。

6.所用的法學語言準確、概括、精煉;。

7.文風莊重,就事論理,據理立說,以理創新。

(三)從總結前人的經驗觀之,要寫出質量高的法學學術論文,論文的作者應當具備相當高的素質。擇其要者是:。

1.具有相當高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場、觀點和方法去研究實踐中(如公安司法實踐)中出現的新情況、新問題或匡正舊說。在研究中能以辯證唯物主義作指導,用發展的、辯證的、全面的觀點看問題,不犯或少犯形而上學的、機械的、片面的等錯誤。

2.具有深厚的法學專業功底,即在法律專業領域內發現新問題,經過調查研究和證明,能獨立地做出超越前人的新結論。

3.具有經過嚴格科學訓練的科研能力和智力,即觀察問題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問題邏輯嚴密,創造新見能力很強。

4.具有不畏艱難,堅持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設法地去克服,為取得研究某個問題的成功而奮斗不止;在法學科研和寫作中,不唯上、不唯書、不唯舊說,不畏權威,只唯實,只唯新;對于符合客觀事實的真理敢于堅持,對于符合事物發展規律的結論敢于作出。

由此可見,欲寫出高質量的法學論文,必須加強上述素質的培養和訓練。

(四)要寫出好的法學學術論文,作者應當具備某些條件。它們主要是:。

1.充分了解法學學術界在自己的論文題目所含內容方面已有的成就。法學學術界已研究和爭論的問題很多,對自己來說,應清楚地了解到自己研究的論文在法學學術界是否有人研究過?如果有人研究過,還應了解已取得哪些成果?如果對此有爭論,應了解各種觀點的論點及論據是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問題(即選題),才能不再研究前人已經研究過的問題,不再作重復的勞動甚至是無效的勞動。

2.充分掌握與自己論文有關的主要資料。掌握必要的資料是寫好法學學術論文的基礎。所謂必要的資料,是指寫作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應收集與論文有關的所有資料,經過篩選,擇取主要資料,在寫作論文時對它們妥貼地加以利用。這是一項艱苦、細致的備料工作,必須做好。否則,寫出的論文就缺少堅實的根基,質量自然不高。

3.有充足的寫作時間。寫作法學學術論文,從選題、收集資料、編寫提綱到行文寫作、修改定稿等,需要很多、很長的時間。關于法學學術論文的寫作時間,且不說寫博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫一篇一萬字左右的法學學術論文,也必須花費幾個月乃至一年的時間。既想寫出高水平的法學學術論文,又想在十天半月之內一舉成功,即使是寫出來了,質量也不會高,其結果,必然是欲速則不達。這是因為,寫法學學術論文是一項長期的、艱苦的科研活動,在很短的時間內是無法取得高質量的科研成果的。

4.有充沛的寫作精力。寫作法學學術論文,既是一項艱苦的腦力勞動,又是一種創造性的思維活動。一旦寫作提綱定型,從行文開始,就必須集中一段時間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見,充沛的精力也是寫出高質量法學論文的一個重要條件。

法學論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學科學研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學學科領域中比重較大的項目。狹義上的選題,是指選定法學學術論文的題目。所謂題目,是指法學論文的標題(或稱“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。

選題在論文中占有十分重要的地位。這是因為,論文題目選得準、選得恰當,寫作就能順利進行。所謂論文題目選得好是“論文寫作成功的一半”之說,就是這個道理。選題的作用主要有:。

1.能確定研究方向。法學研究發展很快,門類繁多;法學中待研究的題目也不少。選定了某個題目,就確定了法學研究的方向和主攻目標。方向定得準,目標愈集中,寫出來的法學學術論文成功的可能性就愈大。

2.能促進構思活動。法學學術論文寫作是一種精神勞動。法學學術論文的寫作是為獲得法學研究成果而進行勞動的體現,也是客觀事物在作者頭腦中經過反復思考后反映出來的產物。它需要自己圍繞學術論文的題目進行深思熟慮的和絞盡腦汁的構思和論證。選定一個好的法學論文題目,就能促進上述構思活動的深入順利開展。

3.能指明寫作思路。學術論文的題目選定之后能促使自己構思怎樣開頭,怎樣發展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應當將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運用哪些論據論證更有說服力,等。

(二)法學論文選題應當遵循一定的原則。

其原則諸多,擇其要者主要是:。

1.有研究價值。它是指法學論文題目有學術價值,即有助于法律專業和法學學科的發展。

2.有重要的現實意義。它是指對依法治國,建設社會主義法治國家有指導或促進作用。法學論文題目,應當有助于立法司法和教育公民守法,對加強社會主義法制建設有推動作用。

3.有創新性。它是指該題是前人沒有研究過,根據這個題目寫出來的法學學術論文,能填補本專業的空白。

4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學學術論文的題目雖然有人已經寫過,但內容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫出來的內容有較多的創見和發展。

5.有強烈的創作欲。由于寫作法學學術論文需要付出艱辛的腦力勞動,要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動的強烈創作欲望。實踐表明,只有自己想寫且非寫出來不可的題目,經過一番努力研究之后創作出來的論文,才可能是高質量的論文。

6.符合自己擅長的法學專業。這是指選定的法學學術論文題目,是自己擅長的法學專業內的題目。法學學術論文,是法學專業性、學術性很強的文章。只有選定自己擅長的法學專業的題目,由于法學專業基礎知識厚,造詣深,寫作起來就會得心應手,左右逢源,論證嚴密,質量甚高。

7.吸收相關學科的知識,使法學專業知識與經濟學、社會學、倫理學、邏輯學、生命科學、信息科學等知識相融合。只有這樣,才能不斷寫出創新突出,緊跟時代發展潮流的學術論文。

8.本人力所能及。它是指根據自己的法學專業知識和理論水平能寫出來的能力,因為具有能寫出此題的能力,就會在較短或有限的時間內又快、又好地將法學學術論文寫出來。如果某個選題很有學術價值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫,其結果也寫不出高質量的法學學術論文,這樣就會事倍功半。

9.題目大小適中。它是指選定的法學學術論文的題目與所寫出的內容要恰當。題目太大,由于篇幅或時間有限,就會草率成篇、面面俱到、蜻蜓點水,研究不會深刻;反之,題目過小,內容難以展開,說理不會透辟,因此,論文的質量也不會高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應當適中。在是否選擇大題目或者小題目的問題上,對于寫出字數在一萬至二萬的學術論文而言,筆者主張小題大作。力爭做到:“題目小,內容新,挖掘深,論述精。”

1.選題應避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機一動就定下選題。其結果,要不是寫不下去,就是無法展開,造成寫作半途而廢。

2.選題應避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因為沒有經過深思熟慮,所選定的題目或者包括的內容太多或太少,或者寫作難度太強或太易。題目包含的內容太多,寫出來的論文會面面俱到沒有重點;題目包含的內容太少,就深寫不下去,寫不出更多的深刻內容;題目太難,可能因為力不勝任寫不下去;題目太易,即使寫出了論文,其質量必定不合格,所述觀點不會有創見。所有這些,都有礙于寫出高質量的法學論文。

3.選題應當避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽了別人的發言后偶有所獲,但認識不深,在缺乏準備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫出高質量的法學論文。

欲寫出高質量的法學論文,應當作好多方面的準備,其中,主要是如下三個方面:。

(一)制定研究計劃。

研究計劃,是指研究的方法、步聚和時間安排等方面的籌劃。制定研究計劃,包括預先自我規定從哪個方面入手進行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時間,等。只有這樣,研究起來就會重點明確,方法和步驟井然有序,防止研究時顧此失彼和做重復勞動等情況發生。

(二)廣泛收集材料。

廣泛收集法學論文資料,是指廣泛收集與法學學術論文題目有關的材料。充分占有豐富的材料是寫出高質量論文的雄厚基礎。這是因為:。

1.充分占有資料,能了解到與論文有關的問題學術理論界研究到何種程度;哪些問題沒有研究過;哪些問題雖已有人研究過但不深刻;哪些問題雖有舊說但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點和主攻方向。

2.充分占有了資料后,能拓寬研究問題的視野并提高認識問題的整體高度,為使自己站在前人已研究過的問題的更高層次,為寫出更高水平的法學學術論文打下基礎。

法學論文資料的來源,從大的方面觀之,有直接地從社會調查、訪問、實驗中獲取,也有間接地從書籍、報刊、文件、法規、電影電視、廣播和其他文獻中得到。收集法學論文資料的途徑主要有:從校內外圖書館、資料室已有的資料中去查找;通過做實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;通過自己的平時觀察和做實驗獲取。

1.自制資料卡片,上面寫明資料的題目及簡單內容,資料的出處、頁碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復印;4.剪下自己訂閱的報刊上的有關材料,等。在當今信息時代,收集資料的方法可購買有關資料的光盤,可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內容包括:典型事例或案例、有關引文、法律條款、領袖的語錄、國家領導人的講話、歷史資料、數字、至理。

名言。

或

格言。

對立觀點的論點和論據等。

收集法學論文資料應當注意:1.要全面地收集與自己的論文有關的材料;2.對資料進行整理、分類;3.再選擇出寫論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發懵,良莠不辨,主次不明。

編制法學論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎上,根據論證論文主題的需要編寫和制作該論文結構的框架和體系。實際上,它相當于由序碼和詞語所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因為:1.它能促使自己從宏觀上對全文進行謀篇布局。由于編制提綱需要對材料進行選擇;接著按論證主題的需要,對必用材料的使用按先后順序進行安排和調整;對不必要的材料忍痛割愛,等,因此,這就促使自己對全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺化。好的論文提綱能使論文的中心論點、下屬論點及論據安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫作時,按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復。由于寫作法學學術論文需要比較長的一段時間才能完成,有了一份詳細的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。

如果沒有論文提綱,雖有腹稿,寫作起來,由于寫作時間較長,在論文寫到中間或后半部時可能忘記前半部分已寫的內容而又重復寫上;或因時間長將應該寫上的內容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現重復或漏寫的情況,影響論文的質量。

編制法學論文提綱應當做好兩方面的準備:1.確定基本論點,就是確定全文的表達中心。在此之后,再確定下位論點,即闡發基本論點的若干個小的論點。下位論點最好寫出論點句子,使其固定下來。確定下位論點時,應根據論證基本論點(上位論點)的需要選用與上位論點邏輯關系最密切、說服力最強的論據。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫入論文中的材料。此項工作應從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(上位論點、下位論點)的材料,并將它們作為立論的依據。這些材料,應當少而精。選擇和整理材料應當分清主次。在選定材料的過程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問題分開;將證明每個問題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經過對材料作上述整理,又使其與論點連在一起,就便于下一步編制提綱。

編制提綱。要編制一份好的一萬字左右的法學學術論文提綱,應當注意三個問題:。

1.有合理的項目。

一般在法學論文題目之下,編制出兩個或三個層次的小項目。例如,寫明:第一,題目(中心論點);第二,三至四個分論點(下位論點);第三,一至四個論據。第二和第三項的寫法,既可用標題寫法,即用簡要語言,以標題的形式把該部分內容概括出來;又可用句子的寫法,即用一個比較能表達完整意思的句式把該部分的內容概括出來。兩者各有所長,各人可視自己的需要擇一。

2.采用有效地編制論文提綱的方法。

其方法主要是:。

(1)擬定標題,即自己給論文起名字。它要求標題能傳內容之神,名副其實,使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內容。

(2)考慮構篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(全文的邏輯結構框架);又逐個安排每個下位論點,再依次考慮每個段的安排,把準備使用的材料按構思的順序標上序碼并排列好,以備行文時使用。

(3)全面、反復地檢查提綱,作必要的增、減或調整。

3.編寫內容詳簡適當的論文提綱。

提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內容只包括論文題目、下位論點,詳細提綱除此之外還包括論證下位論點的各種證據。一般說來,宜編制詳細提綱。因為編制這種提綱,一則能幫助自己全面地進行謀篇布局,二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。

法學論文起草,就是在已掌握的材料基礎上,按照論文提綱的框架,寫成一篇法學學術論文初稿。起草,就是狹義上的寫作,亦即論證論題。起草在整個寫作過程中占有十分重要的地位。主要表現在:1.起草,能把自己欲論證的問題,寫成一篇法學學術論文草稿,并使其初步固定下來。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創初成。這比在收集資料、編制提綱那個“十月懷胎”階段的工作又前進了關鍵性的一步。

(一)起草必須對論題進行充分、有力地論證。

所謂論證,就是對論文的中心論點進行說理的證明。古人云:“君子學以聚之,問以辨之。”做學問和寫論文就是要“聚”、要“辨”。“聚”,就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過程,就是提出論點、論據和運用論據進行論證的過程。提出的論點,應當符合正確、嚴密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據,應當符合真實、典型、恰當、新鮮的要求。進行論證應當符合講透道理和使“據”與“證”有機結合起來的要求。

(二)在進行論證過程中,可采用事實論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。

1.事實論證。所謂事實論證,就是運用客觀事實資料作為論據而展開的論證。它是常用的、簡便而又準確的論證方法之一。事實論證過程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點面結合、連續排比、優劣對比、有總有分等方法進行。事實論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(如一般事例、案例、數據等);應盡可能選擇運用人們知曉的客觀事實;事實材料應力求新穎,富有說服力。

成語。

警句等)兩種方法。采用事理論證應當注意做到:思想敏捷,說理透辟;引證的內容準確典型恰當和自然,能點石成金。

3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類比論證、對比論證和差比論證三種類型。(1)類比論證,是指把本質上有相同或相似點的同類事物進行比較,通過已知的甲事物的某種屬性推導出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類比論證的要求是:用以類比的事物必須同屬一類事物;同類事物相比,必須有本質意義上的相同點或相似點。(2)對比論證,是通過對兩種對立的事物的對照分析來進行說理的方法。它是人們經常采用的說理的方法之一。對比論證可采用橫比和縱比兩種。“橫比”,就是橫向比較,即將相互對立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進行對照比較,以達到分辨是非、褒貶好壞、揚善抑惡的目的。“縱比”,即縱向比較,是通過對某一事物在不同歷史發展階段的情形的對比分析,以揭示事物現實與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨使用,也可以結合使用。對比的著眼點,可以是一個,也可以是多個。在論證社會主義的法律或某種法律的優越性時,可以采用對比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過具有差異的兩種或兩種以上事物進行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時應當注意:既看到它們的相同點,又看到它們之間的不同點;在差異比較分析中,著重點放在不同點上;為充分揭示出差異點,應當善于從不同方面去發現差異點。在比較中國法律與外國法律、民法與刑法的差異時,可采用這種論證方法。

4.因果論證。所謂因果論證,是指運用對客觀事物本身或客觀事物之間因果關系,分析、研究所得到的材料,對論文所確立的論點進行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉換、推論等方法。(1)并列法,是指運用兩個以上各自獨立的同類性質的因果分析來證明論點的方法。(2)層遞法,是指通過逐層、連續地闡明事物的多方面的因果關系來證明論點的方法。采用此法,通過逐層地闡明因果關系,使人們認識由表及里、由淺入深地看到事物的本質。(3)轉換法,是指通過闡明事物之間互為因果的關系來證明論點的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復雜關系。(4)推論法,是指憑據因果關系用已知推論出未知來證明論點的方法。采用這種方法應當注意:已知事實與未知事實已有因果關系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。

除了運用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫作法學學術論文中運用證據證明論點的常用方法。

(三)法學論文寫作應注意正確地使用法言法語。

法學論文的法言法語,要求具有準確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準確性應體現出用詞貼切和造句恰當;抽象性應體現在概括、簡潔和精要、深刻;邏輯性應體現出合乎邏輯合乎事理,嚴密有序;論辯性應體現在從正面論述和從反面辯駁兩個方面。法學學術論文的法言法語,應用法律專業用語。例如,法的本質、國體、政體、犯罪、犯罪構成、罪責自負、證據確鑿、定罪量刑、罪刑相應、畸輕畸重、法人、有獨立請求的第三人、自然人、行為能力、責任能力、連帶責任、事實婚姻、法定年齡、責任能力,等等。

(四)法學論文起草過程可以采用的兩種寫作方法。

1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫出來。這時,不管在寫作過程中發現什么問題,諸如觀點不深刻,材料不充實,結構不嚴謹,以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時間將論文的輪廓描繪出來,保證寫作的進程。如果在寫作過程中為修改或增加觀點,考慮如何遣詞和造詞等停頓下來,就會中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因為如此,此法是一種最普遍的起草方法,為大多數人所采用。

2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對某一部分認識成熟就寫那一部分,然后,再“養精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對難度較大、初時考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優劣,至于自己采用哪一種,應根據本人的情況決定。

一般而言,法學論文中都會或多或少地有引文和加注。對這兩個問題,必須知曉。

1.關于引文問題。所謂引文,是指在法學論文寫作過程中,由于論證上的需要,引用經典著作或文獻中的內容、法律條款或其他內容的原文。引文的作用主要在于增強自己對論題的論證力。引文時應當注意兩點:引文在論文中應盡量少而精,切不可求多;引用經典著作、文獻資料,不可斷章取義,各取所需,而應當按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經典著作、文獻或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據。直引時應當注意:原則上,直引的內容須與原文相符,不能有任何差異;沒有正式公布的文獻資料、法律條款、內部文件等內容,一般不得引用。第二種是意引,即對經典文獻、法律條款等原文經過作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時應當注意:意引寫出的內容相對原文應當濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應在引文的首尾字之上加引號;如果是意引,可只在引文前加冒號,也有的不加冒號而加逗號。無論直引或意引,均需注明引文的出處。

在引文問題上,當前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質證相符,而大段大段地引用外國不知名的律師、法官等人的話語,以充自己論文的字數,簡直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對此,應當以此為戒。

2.關于加注問題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號標明;腳注,即在有引文的頁腳注明出處;章、節注,即注在一章一節之后;尾注,即把注附在全文末尾。

修改就是改正論文草稿中的缺點或錯誤。修改是一項艱苦的勞動,古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因為如此,法學論文的作者應當把修改當作一項再創造。要有責任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認識,才會有對論文草稿進行反復修改的決心和恒心,才能把論文修改好。

修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對客觀事物的認識,經過修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個或某幾個問題,進行思索,使認識進一步深化。2.能更準確地表達自己對事物的認識。因為,在修改過程中,自己對草稿中的某些字、句、段進行推敲和修改,使論文表達的意思更準確,亦即更準確地表達了自己對客觀事物的認識。

修改包括兩個內容:1.從內容方面應當考慮修改的是:寫作的目的是否表達清楚;基本論點是否明確;下位論點與中心論點是否“合拍”;論據是否充分、有力。2.從形式方面應當考慮:題目是否簡明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當;結構是否嚴謹;文字表達是否準確;文面是否合格。

修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質量,還應當采用如下方法進行再修改:擱置一段時間再修改;深入調查研究之后再修改;查閱有關資料后再修改;聽取同行意見后再修改。

就是把已修改過的稿件,眷清定型。眷清應用稿紙,一般以用20×20,每頁400個格的稿紙為宜。眷寫時,應用藍色或藍黑墨水眷寫。眷文務必做到字跡工整。眷清時應當隨手標上頁碼,以免串頁。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對不當之處還可以更正,直到自己認為沒有任何錯、漏和自己感到滿意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應當反復校對。成文后,最好留有軟盤。只有使論文達到這個程度,一篇高質量的法學學術論文才算最后完稿。

小論文

職稱評定要求要發表論文，論文發表要注意哪些事情。有哪些期刊可以選擇，下面是小論文格式范文，歡迎參考閱讀！

從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序跟一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為“經驗型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

理智型教學的一個根本特點是“職業化”。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。

對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。

1.對數學概念的反思——學會數學的思考。

對于學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數學，他不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數學概念，應當學會數學的思考——為學生準備數學，即了解數學的產生、發展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對學數學的反思。

當學生走進數學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學有著自己的認識跟感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數學”這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的'。要想多“制造”一些供課后反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數學的反思。

教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中能否合乎我們的意愿呢？

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思后發現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。

大學英語論文

頁邊距一律采取：上、下，左3cm,右，行間距取多倍行距(設置值為);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用教務處統一規定的封面。

論文所用字體要求為宋體。

第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。

畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學x屆本科生畢業論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。

中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號timesnewroman。

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“”、“”、“”等，第三級為“”、“”等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學教務處主頁下載專區下載)。

外文資料可用a4紙復印，如果打印，采用小四號timesnewroman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文文本格式要求，另外，要注意畢業論文結束語是否恰當。，具體可參考畢業論文參考范文。

圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。

b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。

表：a.表中參數應標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內內容采用五號宋體字。

公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。

圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”兩個字不要寫上)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

注意中英文標點符號的區別，不能混用。

論文

畢業論文(設計)的基本結構是：

1.前置部分：包括封面、任務書、選題審批表、指導記錄、考核表、中(外)文摘要、關鍵詞和目錄等。

2.主體部分：包括前言、正文、參考文獻、附錄和致謝等。

(一)前置部分。

1.封面。

由學校統一設計。

2.畢業論文(設計)任務書。

畢業論文(設計)任務由各教學單位負責安排，并根據已確定的論文(設計)課題下達給學生，作為學生和指導教師共同從事畢業論文(設計)工作的依據。畢業論文(設計)任務書的內容包括課題名稱、學生姓名、下發日期、論文(設計)的主要內容與要求、畢業論文(設計)的工作進度和起止時間等。

3.論文(設計)選題審批表。

5.畢業論文(設計)考核表。

指導教師評語、評閱人評審意見分別由指導教師和評閱人填寫，答辯委員會意見、評定成績以及是否授予學士學位的建議等材料應由答辯委員會填寫。

6.中(外)文摘要。

摘要是畢業論文(設計)研究內容及結論的簡明概述，具有獨立性和自含性。其內容包括論文(設計)的主要內容、試(實)驗方法、結果、結論和意義等。中文摘要不少于4字;英文摘要必須用第三人稱，采用現在時態編寫。

7.關鍵詞。

關鍵詞均應為專業名詞(或詞組)，注意專業術語的通用性，數量一般為3-5個;外文關鍵詞與中文關鍵詞一一對應。

8.目錄。

目錄由論文(設計)的章、節、附錄等序號、名稱和頁碼組成。

(二)主體部分。

1.前言(引言或序言)。

簡要說明本項研究課題的提出及其研究意義(學術、實用價值)，本項研究的前人工作基礎及其欲深入研究的方向和思路、方法以及要解決的主要問題等。

2.正文。

正文是畢業論文(設計)的核心部分，應占主要篇幅。正文內容必須實事求是，客觀真切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結構嚴謹、書寫工整，符合學科及本專業的有關要求。論文(設計)中的用語、圖紙、表格、插圖應規范、準確，量和單位的使用必須符合國家標準規定，不得使用已廢棄的單位。凡有法定符號代表量和單位的，均用法定符號表示，引用他人資料要有標注。

(1)農科類。

農科類畢業論文的正文部分，一般應包括：

a.材料與方法。

材料主要描述用于試(實)驗的生物、試劑、工具及主要配套用具等材料的規格、型號、數量。方法包括試驗的設計方案和主要儀器安裝，操作方法以及與試驗有關的環境條件等。

b.結果與分析。

結果與分析部分指對本試(實)驗觀測所獲得的數據(現象、圖像)，經過初步整理加工，對其結果進行逐項(條)分析，用文字加以表述。這部分是論文的核心內容，需要較詳細、實事求是地闡述。

c.結論與討論。

“結論”是指對試驗結果分析后的概述，一般是按一定的邏輯關系，先后歸納成結論性條文。“討論”通常是對某些不成熟的結論，或經過本試驗尚不能做出明確結論的現象或問題，加以推斷性的解釋。有的甚至對與前人持有不同觀點的結論，發表商榷性意見，同時還可以提出進一步研究的建議。

農科類畢業論文總字數在1字以上。

(2)工科類。

工科類畢業設計(論文)的正文部分，一般應包括：

a.設計方案論證：應說明設計原理，進行方案選擇，論述方案選擇的合理性及特點。

b.計算部分：這部分在設計說明書中應占有相當的比例。一般應包括機器系統性能參數的選擇與計算;主要零部件結構參數的選擇與計算;各零件材料的選擇等。在說明書中要列出各工作條件、給定的參數，計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果。對應用計算機的設計還應包括各種軟件設計。

c.結構設計部分：應包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬件裝置設計以及以上各種設計所繪制的圖紙等。

樣機或試件的`各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數據處理等。

d.方案的校驗：說明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。

e.結論：概括說明本設計的情況和價值，分析其優點、特色，有何創新，性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向，特別是對設計中遇到的重要問題要重點闡述并加以研究。

工科類畢業設計(論文)字數在1字以上，機械類專業學生還要至少要獨立完成零號圖紙2張，電氣類專業學生要有完整的系統電氣原理圖或電氣控制系統圖。

(3)經管類。

經管類畢業論文，可以是理論性論文、應用軟件設計或調查報告。論文選題新穎，符合專業學科要求，具有邏輯性、結構嚴謹、論點明確、論據充分、資料翔實、數據準確、研究與寫作方法規范。

經管類畢業論文字數在1字以上。

3.參考文獻。

列出的參考文獻限于作者直接閱讀過的、最主要的且發表在正式出版物上的文獻。參考文獻的著錄按在論文中出現的先后順序編號。

期刊類文獻書寫方法:[序號]作者(不超過3人，多者用等或etal表示).題(篇)名[j].刊名，出版年，卷次(期次):起止頁次.

圖書類文獻書寫方法:[序號]作者.書名[m].版本.出版地:出版者，出版年:起止頁次.

論文集類文獻書寫方法:[序號]作者.篇名[c].論文集名.出版地:出版者，出版年:起止頁次.

學位論文類書寫方法:[序號]作者.篇名[d].出版地:單位名稱，年份.

電子文獻類書寫方法:[序號]主要責任者.題名:其他題名信息[文獻類型標志/文獻載體標志]出版地:出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問途徑.

4.附錄。

附錄的主要內容有：某些重要的原始數據，數學推導，計算程序，框圖，結構圖，裝配圖等。

5.致謝。

向指導教師，曾經支持和協助自己完成論文課題研究工作的教師、技術人員以及合作伙伴等人表示謝意，“致謝”寫在畢業論文的最后。

第一部分：封面。

1.封面：由學校統一設計。

2.封皮顏色按學位種類劃分，農科類用綠色封皮，工科類用黃色封皮，理科類用灰色封皮，管理學用粉色封皮。

3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。

第二部分：目錄。

目錄(三號，宋體，加粗，居中)。

論文

專題一論文選題。

一、選題原則，哪種題目適合我。

二、選題途徑，捕捉靈感的火花。

三、擬定題目，告訴別人我想做什么。

四、基于“華師在線”的畢業論文選題。

專題二資料收集。

一、文獻類型及常見文獻。

二、文獻檢索方法。

三、數據庫檢索。

四、intemet搜索引擎。

五、基于“華師在線”的數字圖書館。

專題三。

研究方法。

一、研究方法是什么。

二、研究方法的選擇。

三、常用研究方法：文獻研究法。

四、常用研究方法：問卷調查法。

五、常用研究方法：訪談法。

六、常用研究方法：觀察法。

七、常用研究方法：個案研究法。

八、常用研究方法：行動研究法。

九、常用研究方法：實驗研究法。

一、論文組織結構。

三、論文抄襲的.嚴重后果。

四、基于“華師在線”的畢業論文指導。

專題五。

著錄規范一、參考文獻。

規范二、圖的規范。

三、表的規范。

四、其他規范與要求。

專題六。

自信答辯一、準備答辯。

二、答辯流程。

三、答辯細節。

四、論文成績的評定。

論文范例

(遼寧大學外國語學院遼陽111000)。

內容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現代化問題。過去“兩課”用專業課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。在現代信息技術條件下，如何適應新形勢的需要，發揮新技術優勢，開辟高校“兩課”教學改革的新途徑，是高校“兩課”教學工作的新課題。本文試論現代信息技術條件下高校“兩課”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。

關鍵詞：信息技術、教學、角色轉變、兩課。

與傳統教育的教師相比，現代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發生了很大的變化。現代信息技術對“兩課”教師的傳統角色發起了挑戰。

(一)、教師由教學者變為學生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發現它們，獨立地掌握它們。”在現代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統的“教學者”轉換為“導學者”。所謂導學，是指教師在教學過程中引導、指導及輔導學生完成學業。現代信息技術環境下學生的學習多大是以自我研究、自己學習為主，這種自學是在教師的導學下完成的，所以說，導學就成為教師的重要工作。導學和教學的最大區別就是教師要在“導”字上下功夫：其一是引導學生根據自己的實際情況確定合適的學習目標，指導學生制定。

學習計劃。

選擇教學媒體，幫助其找到實現目標的最佳途徑。其二是指導學生掌握學習的規律，對學生進行輔導，解決學生在學習中的困難，也就是人們常說的“解惑”。它包括單元的總結。重點難點的講解等。根據“兩課”課程的特點，教師要重點介紹學習方法，激發學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。作為引導者教師要幫助學生制定學習計劃，選擇達到目標的最佳途徑，幫助學生設計恰當的學習方式，以各種方式調動和引導學生參與學習活動，引導學生在經過精心設計的情境中進行探索研究，幫助學生形成良好的學習習慣掌握學習方法，幫助學生尋找搜集和利用學習資源等。現代信息技術教育中教師借助于課程教學設計資源開發指導學習活動，扮演了設計者指導者和學習活動參與者的角色。教師角色由傳統課堂教學中的主講人成為學生學習中的導演者。由于學生的個體存在差異，亦即學生的學習能力和學習方法學習基礎和智力水平都存在很大的差別，要完成學習任務，對教學內容要做到熟練掌握，抓住重點突破難點，沒有教師的引導是不可能實現的。教師必須全面考慮學生學習的整個過程和安排有關細節，其重要的內容包括如何運用計算機以及各種媒體和網絡來激發學生學習的興趣，引導學生正確使用和掌握現代信息技術，使學生從網上瀏覽的信息更有價值。因此導學對學生完成學業是至關重要的。

(二)、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者。現代信息技術背景下，技術媒體代替了常規的、口頭講授的、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。教師除了要參與設計出以學生為主體的、信息豐富的網絡化學習環境，組織一種“虛擬”的學習團體外，還要成為學生學習的鼓舞者，要鼓舞學生樹立信心，克服自主學習的困難，形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，通過把過去所學的知識與當前的新學科聯系起來，堅持完成學業。教師還要鼓舞學生與其他團體組織成員和專家進行交流，使他們能幫助自己的學習。“兩課”教師除了擔當學生學習的導學者、學習的鼓舞者外，最重要的是成為學生心靈的塑造者、觀念的引導者、時尚的指導者和道德品質的引路人。“兩課”教師在傳播知識的同時，要擔負起對學生進行正確的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀教育的使命。在教學中要幫助學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，去觀察、分析現實生活中的政治、經濟、文化、道德等現象，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。現代信息技術的發展，拓寬了人們的知識結構和知識內容。因此在教學中，必須克服一切急功近利的思想，避免只側重于實用、專業知識的學習，而忽視學生的思想品德教育。因為，學生無論是接受何種教育，都要步入社會，具有社會性。因此，必須從人的全面發展的教育觀點出發，既要注重人的知識和技能的培養，又要注重人的道德品質的教育，兩者不可偏頗，使學生具有良好的思想品德和行為規范，能夠在市場經濟的競爭中，正確把握人生的方向，有健康的思想意識和倫理道德觀念等，能夠尊重他人正確的意識和行為，成為誠信守法的公民。這過程中，“兩課”教師在教學中的育人作用，是其他專業課程的教師所不能替代的，“兩課”教師在現代信息技術條件下角色轉變的作用是培養學生的道德倫理、情感與精神等素質方面是不可或缺的重要因素。

(三)、教師不僅要做傳道授業解惑者，也要成為現代教育技術的掌握者。現代教育技術的廣泛應用，教師不僅要掌握專業基礎知識和理論、而且要熟練掌握和運用現代教育技術，能運用多媒體技術，編制cai。

課件。

制作教學光盤和課件能掌握教學資源的開發和利用掌握學習過程的設計、管理和評價等。掌握和運用現代教育技術進行對教學資源的搜集整合和利用開發是現代信息技術條件下對“兩課”教師角色的基本要求。

隨著現代信息技術突飛猛進的發展，特別是計算機網絡技術日新月異的變化，在現代信息技術的環境下，“兩課”教師教學的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大的變化。教師已不是傳統意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。尤其是現代信息技術的大規模制作，使人們明顯感到，傳統的“教師”角色，實際上被現代信息技術的媒體所代替，如何勝任現代信息技術條件下的教學工作?現代信息技術對“兩課”教師的能力和素質提出了更高的要求。教師除了要熟練掌握多媒體技術和課件的制作等教育的常規手段外，還要有更高的科學文化素養和思想道德境界，這對原來只需“動口”，不需“動手”的“兩課”教師來說，又是一場新的挑戰：

1、熟悉教學支持服務體系。學會通過設計、搜集和綜合課堂的課件制作、學會下載網上發布的資源和信息。

2、熟練掌握多媒體教學資源的使用方法。如對音像資料、教學光盤、u盤的使用。學會利用文字教材、直播課堂、網上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等，即以支持學生的自主學習。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發揮各種教學資源的作用。同時要將教學資源清單以及使用方法，及時向學生介紹，使學生能隨時借閱、復制、上網學習。另一方面又要指導學生學習知識，引導學生逐步自主完成學習。

3、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作cai課件、課程網頁、電子。

教案。

自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。

4、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。

5、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。

(一)現代信息技術給教學帶來了變化。

現代信息技術主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統的教學活動。具體可表現在以下幾個方面：

1.教學信息的處理、傳播、管理方面。實現教學信息處理數字化、存儲光盤化、顯示多媒體化、傳輸網絡化、信息組織非線性化，并可逐步實現學習資源系列化、教學過程智能化和教學管理現代化。

2.在教材形態方面。除了傳統的文字教材、音像教材外，出現了以多媒體計算機為工具的教學課件?也稱為電子教材?，三者構成了相互交叉的立體化教材格局。特別是計算機教學課件，以其豐富、多樣的信息承載形式，靈活、方便的交互特點，越來越多地應用于教學之中。

3.教學環境方面。改變了傳統的粉筆加黑板這種單一的教學環境，實現了以多媒體計算機為核心的多媒體組合教學環境，多媒體計算機網絡個別化交互式學習環境，網上通信、衛星遠程通信等開放性的教學環境等。

4.在教學方式方法方面。改變過去教師講學生聽的灌輸式教學方法，教師利用多媒體計算機課件創設的啟發、引導式的學習情境，充分調動學生的思維，發揮學生學習的主動性，引導學生積極主動地完成學習過程。總之，現代信息技術在教育領域的應用，將使原來的教學模式、教學環境、教材形態、教學方式方法發生一系列的變革。

(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉換。

為適應現代信息技術給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換。

1.教師職能應從“教”轉變為“導”

在信息時代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現者為主，其主要職責應從“教”學生，轉變為“導”學生。其形式可表現為以下幾種：a引導。幫助學生建立適當的學習目標，并確認和選擇達到目標的最佳途徑。b指導。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和認知能力。c誘導。創造豐富的教學環境，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。d輔導。輔導學生利用各種便利手段獲取所需信息，并利用這些信息完成學習任務。e教導。教師應做學生的朋友和榜樣，教導學生養成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優秀品質，培養其區分良莠信息的能力。

2.做課程的設計和開發者。

在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發生變化。為了跟上這種變化，教師應具備課程設計和開發的能力，要以先進的媒體技術為基礎，以建構主義理論為指導，改革課程結構，制定最佳教學策略和信息組織形式，重組課程傳遞方式，使之適應時代的變化。

3.做教育的研究者。

由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。教師要研究在現代信息技術環境下學生學習的特點及規律;要進行教學實驗，研究創設不同的學習情境對學生學習產生的影響;要研究如何利用新技術提高學生高層次思維及解決問題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點、難點;要研究和評價網絡提供的信息資源，為充實和改變教學內容準備資料。

4.做新知識新技術的學習者。

未來的社會是一個學習化的社會，教師為適應不斷發展變化的科學技術，就得具備自我發展、自我完善的能力。要不斷地提高自我素質，要不斷接受新知識、新技術，及時更新知識結構，以使自己的教育觀念、知識體系、教學方法跟上時代的變化。

總之，為適應現代信息技術對傳統教育活動的沖擊，高校“兩課”教師必須做好角色的轉換。只有在教育觀念上跟上時代的發展，在教學過程中明確自己的職責，在教育發展中加強自身的提高和發展，才能肩負起培養21世紀人才的重任，才不會被時代淘汰。

[參考文獻]。

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3.許振立.適應開放教育需要全面提高教師素質[j].中國遠程教育。

4.周志明.論網絡環境下的教學和教師角色的轉換[j].江西廣播電視大學學報。

5.謝海光.互聯網與思想政治工作案例[m].上海:復旦大學出版社,2019.

6.曾令輝.網絡社會政治教育概論[m].南寧:廣西民族出版社,2019.

7,劉融.信息網絡環境中高校"兩課"教育創新初探[j].電子科技大學學報(社會科學版),2019,(1):98～101.

大專畢業論文

在工程項目管理的過程中，工程質量、工期以及成本是其三個關鍵環節，在具體施工過程中，只有保證工期與工程質量順利開展，才能確保企業成本的最大程度降低。企業才能獲得更多的利潤，增強自身的競爭力，但是由于受施工過程中管理水平、技術條件、政府政策等的影響，企業的工程項目管理的運轉并不樂觀，這就需要我們針對具體情況，進行合理分析，提升對工程造價內涵的認識，采取積極有效的措施降低工程成本，實現企業的綜合效益。

1.建筑工程造價的制約和管理含義。

工程造價的制約和管理是指遵循工程造價的客觀特點和規律，運用經濟和科學技術原理等管理手段解決建筑工程活動中的工程造價的制約與確定、技術與管理、經濟與經營等實際理由，力求合理使用人力、財力、物力，達到提高經濟效益和投資效益的全部組織活動和業務行為。其基本內容就是合理制約和管理工程項目造價，不斷降低工程成本，確保建筑工程質量。近些年，我國建筑業取得了很大發展，但還是存在很大差距的。

為從根本上制約和管理住工程造價，就要實施全過程制約和管理，以取得最佳的經濟效益和社會效益。工程造價的有效制約就是在投資決策階段、設計階段、施工階段和結算階段，把建筑工程造價的發生額制約在批準的工程造價限額之內，做到偏差的隨時糾正，以確保項目投資目標的實現，并在各個建設項目中取得較好的經濟效益，最終實現使竣工決算制約在審定的概算額內。

2.建筑工程造價影響因素分析。

2.1工程招標對工程造價的影響。

建筑工程招標投標已經非常普遍，施工單位需要在招標文件和自身能力的要求下，制定合理的標底，標底不能過高也不能過低。然而，在競標的過程中，由于企業之間的競爭比較激烈，惡意降低標價的現象普遍，在較低標價的影響下，施工企業不能保證工程的施工質量。即使是施工的質量達到了建筑工程的要求，工程造價過高的理由也比較嚴重，損害了自身的利益。

2.2工程設計方案對工程造價的影響。

建筑施工單位在競標成功和簽訂合同之后，就要由設計人員進行工程項目的勘探和設計，為建筑工程施工提供可靠的設計方案。目前，我國建筑工程設計的質量和深度還對工程的造價產生著影響。在一些城市特別是中小城市，設計人員的設計水平和技術有限，設計人員不能及時的掌握新技術和新理論，設計方案都存在一定的滯后性和技術漏洞。由于掌握的資料不夠，設計的深度和質量不高，施工過程中更改設計方案的現象普遍，這直接就導致了工期的延長和工程費用的額外支出，加大了建筑工程的整體造價。

2.3施工管理措施不當對建筑工程造價的影響。

工程造價管理人員需要對競標階段、施工準備階段、施工階段以及工程結算階段的工程成本進行制約，而施工階段的工期較長，是工程造價管理與制約的關鍵環節。目前，我國建筑施工階段工程造價管理還存在諸多的理由，首先是工程造價管理的意識不強，無論是領導人員還是項目管理人員都沒有意識到工程造價管理的重要性，不能采取及時有效的手段來制約工程的整體花費。其次，設備和材料浪費嚴重。建材和設備的價格占工程總成本的一半以上，只有加強對工程建材和設備的管理，工程的成本才能得到有效的降低，但是施工現場材料和設備的浪費嚴重，很多價格昂貴的設備在沒有達到報廢程度的情況下就被棄之不用，資源浪費嚴重。

2.4工程結算階段對工程造價的影響。

在工程造價的管理與制約過程中，很多施工單位都忽視了工程結算階段的造價管理。工程結算階段需要對工程的整體花費進行編制，將編制的方案報有關部門審批，對工程的索賠款進行收取，實現工程造價的全過程管理。但是由于管理的意識不強，工程結算階段的成本浪費嚴重。

3.降低工程總價的措施。

對工程造價進行制約，是降低項目投資資本的重要因素，可以從以下幾個方面進行考慮：

3.1不斷優化設計方案。

設計方案是對工程項目的總體設計，對設計方案的優化就是對工程項目的不斷改善。面對經濟效益競爭日日激烈的市場環境，工程項目承包商在保證質量的基礎上都希望得到更多的經濟效益，因此設計師在對工程進行設計時，不能僅考慮技術方面的需要，更應該注意設計方案的經濟實用型以及可行性。

要想降低工程造價首先應該從優化設計方案入手，通過改革目前工程設計中的管理體制，引入項目設計競爭機制，通過競標單位之間的競爭不斷優化設計方案，從幾個備選方案中根據經濟需求以及技術含量選出最合適的方案。對于設計圖紙的審核過程，要認真對待那些施工難度大、結構復雜的項目，從保證施工質量、節省人力物力、提升施工進度的角度考慮，更全面的對設計方案進行整改。

3.2通過工程投標的方式引進競爭機制。

工程項目中的招標一般主要是針對施工材料的采購以及施工設備的引進進行公開招標形式，通過招標從參加單位中選出最合適的合作單位，這樣不但可以保證材料和施工設備的質量，還能夠最大程度的降低工程造價。在進行公開招標時要有明確的投標底線，這個標底應該是根據施工環境、物價、設計圖紙以及國家相關的法規大致評估的。

競標工作若想順利達到預設目的，必須要遵循公平、公開的原則，任何競標單位不得為了得到競標工程采取任意抬價或者是過分壓低價格，相關監督部門應該對競標過程進行監督，還要認真審查競標單位的資質，確保競標工作的公平化以及工程項目可以在預定的期限內保質保量的完成。通過這種工程競標的方式，實現了工程競爭的公平環境，同時對于降低工程造價也是一大作用。

3.3選擇科學的施工方案，加強施工管理與組織。

施工方案是對項目工程施工所采取的方案，施工方案的合理性，有助于降低工程預算。施工方案的選擇事關工程進展和工程質量的保證，因此相關單位在做選擇時一定要慎重。首先應該確定施工方案的科學性以及技術方案的先進性，施工方案的科學性主要體現在施工方案是否是從施工實際環境出發，在實際操作中能否順利進行，技術的先進性指的是施工技術的前沿性，時代發展使得技術水平不斷更新換代，方案要想得到應用應該不斷更新技術。

同時科學的方案還應該考慮施工的經濟投入，盡量減少施工的投入成本并保證施工質量。另外在施工過程中，單位負責人以及監理人員應該認真履行工作職責，加強對安全施工的管理以及監督，實現安全施工。加強工程管理，改善勞動組織方式，通過合理安排勞動節省人力物力、提高施工效率，節省機械費用開支，從而達到降低工程造價的目的[3]。

3.4制約各種人力物力的成本運算。

我國現階段工程項目建設中還有很多施工技術需要人工完成，人工效率是有限的，這會增加很多人工費用的開支，因此加強對施工人員的管理，提高工作效率，可以適度的減少工程造價。此外，材料在我國工程項目施工中也是占據較大資金投入的一種，大致估算可以占到將近71%，所以在施工中如果能夠盡量節約材料成本就可以大幅度的降低工程造價。

市場上的建筑材料品種繁多，價格也是相差很多，承包商要想降低材料造價，就應該選派經驗豐富、職業素養高的采購員對施工材料進行采購，同時要對材料進行“貨比三家”從眾多材料供應商中選出質量上乘、價格優惠、售后有保障的合作單位。另外，為了更大程度的降低材料的工程造價，應該杜絕施工過程中的材料浪費，實現材料的'最大程度的利用。只有在施工過程中，嚴格制約人工費用以及材料的費用就能夠很大程度的降低項目工程造價，實現項目投資的最大利益。

3.5做好工程項目的竣工運算。

項目工程的竣工運算是項目建設的最后一個程序，建設項目經相關質量驗收部門進行審核，審核通過后就可以交付應用。進行工程竣工運算，首先要收集竣工驗收所需要的相關資料，除去工程技術資料和安全文明施工材料不需要，其他的各種設計修改補充聯系單、監理人或者是設計人的簽證單、監理或業主認可的施工方案以及各種自然災害的憑據，竣工單位都要及時收集整理[4]。施工單位在確保資料完整的情況下，應該仔細的核算工程支出，遵循實事求是的原則，保護自身的利益不受侵犯。另外，工程施工中如果出現由于外界因素而導致施工進度延緩沒有按照預期計劃完成目標或者是出現的安全事故，施工單位應該廣泛收集有效證據，得到應有的賠償，減少不必要的成本支出，降低工程造價。

4.結語。

綜上所述，建筑工程造價管理及目標成本制約是一個極為復雜，卻非常重要的過程。因此，施工企業要想在市場經濟中占有一席之地，就必須對建筑工程的每個施工階段進行造價管理及成本制約。

參考文獻：

[2]尹璐.淺談建筑工程造價的制約與管理[j].管理科學.2012。

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大學英語寫信范文

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論文標準

論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等幾部分組成。

1.論文題目：簡明、確切地表述研究的對象和內容，一般不超過25個字，可分兩行書寫。

2.作者：處于論文題目正下方，須寫明院系、專業、年級、班別、學號、姓名。

3.摘要：摘要應反映文章的主要觀點，重點表述研究內容及結論，必須重點突出、文字簡練，中文摘要字數不超過300字。

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5.正文：論文的主體。論文須符合學術論文的格式，正文要標明各級標題，設計合理，文稿中應采用規范化名詞術語。

6.參考文獻：必須是本人真正閱讀過的，應選用公開發表的資料。以近期發表的學術期刊文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文內容直接相關，參考文獻應按文中引用出現的順序列全。

1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。

2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界0毫米。

3.版芯位置(正文位置)：按照a4紙張默認格式。

4.頁碼：采用頁腳方式設定，采用五號timenewroman，處于頁面下方、居中。

5.論文題目：三號黑體，居中。

6.作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號仿宋體，

7.中文摘要和中文關鍵詞：用五號仿宋體、兩端對齊方式排列。

8.正文文本：宋體小四號、標準字間距、行間距為1.25倍行距、所有標點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角的要求排版，采用多級符號版式。如：一級標題用阿拉伯數字(1、2、3……)標引，采用四號黑體并縮進4個字符排列;二級標題縮進4個字符并用阿拉伯數字(1.1、1.2、1.3……)標引，字體采用小四號黑體。

9.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標準，字體大小與正文協調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱和編號準確無誤。

10.參考文獻：位于正文結尾后下隔2行，“參考文獻”四字左對齊，采用宋體小四號加粗;具體參考文獻目錄按五號宋體、靠左對齊、阿拉伯數字標引序號([1]、[2]……)的方式排列。

論文題目(采用三號黑體，居中)。

(隔一行)。

(仿宋體小四號，居中)院系專業名稱年級班別學號學生姓名。

(隔一行)。

中文摘要：(仿宋體五號)關于高等教育改革體制問題的思想觀念問題，……。

關鍵詞：(仿宋體五號)。

(隔一行)。

(正文用宋體小四號)當前，在教學領域中，……。

1教學思想(黑體四號，左對齊)。

1.1有關關系的處理(黑體小四號,縮進4個字符)。

參考文獻(4號宋體，居中)。

[1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標準字間距)×××××。

[3]××××××××××××××××××××××您可以訪問本站查看更多與本文《論文標準格式》相關的文章。

專題論文

善意取得制度的設立宗旨在于維護物權交易的動態安全，在符合善意取得制度的前提下優先保護善意第三人的利益，但這種保護以犧牲原權利人的利益為代價，對原權利人的利益造成損害，而原權利人的利益犧牲在不動產善意取得制度中體現的更為突出。因此，我們更應注重不動產善意取得制度下對原權利人的利益保護，原權利人應當采取多種權益救濟途徑來維護自己的權益。

不動產善意取得無權處分。

自20xx年10月1日起施行《中華人民共和國物權法》（以下簡稱《物權法》）以來，從立法角度確定了不動產交易同樣適用善意取得制度，今年3月1日起施行的《物權法》司法解釋（一）多處涉及“善意取得”相關問題，不動產善意取得制度在司法實踐中同樣具有重要地位。本文將基于對不動產善意取得中原權利人與善意第三人利益進行分析，并對原權利人的權益救濟展開論述，完善不動產善意取得的法律效果。

《最高人民法院公報》2015年第10期登載的“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案涉及到不動產善意取得問題，一審二審結果不同，因確認已取得房屋所有權的善意第三人無權要求原房屋所有權人搬離訴爭房屋而引起爭議。

在“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案中，所爭議的房屋原來登記在被告臧某某名下，由其占有使用。李某在臧某某不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續，后謝某又將房屋轉讓給原告連某某并辦理房屋變更登記，將房屋登記在連某某名下。但房屋一直由臧某某居住。

一審法院認為，原告連某某作為善意第三人，已辦理房屋過戶登記，依法享有房屋所有權。被告提出上訴，二審法院認為，因生效判決確認李某以被告臧某某代理人身份與謝某就系爭房屋所簽訂的買賣合同無效，臧某某占有、使用該房屋至今具有合法依據。謝某自始至終沒有合法取得過系爭房屋而客觀上無法向連某某履行交付系爭房屋的義務，故連某某應向謝某主張因無法交付系爭房屋導致買賣合同無法繼續履行的違約責任，連某某雖然已取得該房屋的產權證，但并未取得過系爭房屋的占有、使用權，其徑行要求系爭房屋實際占用人臧某某遷出的請求不予支持。

此案中，關鍵的問題在于“當原權利人與善意第三人權利沖突時，法律應如何選擇適用”。一審已生效判決認定連成賢為善意第三人，是房屋所有權人。二審法院對連成賢作為善意第三人避而不談。筆者認為，此舉不利于維護交易安全，應當在第三人滿足善意第三人的前提下，優先適用善意取得制度來維護交易安全，原權利人應當尋求異議登記、不當得利請求權、侵權行為損害賠償請求權等其他法律救濟途徑來維護自己的權利。

（一）利益沖突。

若善意第三人與無權處分人之間的債權行為有效，在善意取得制度的適用下，善意第三人取得了不動產的所有權，原權利人則作出犧牲，失去原有的利益，原權利人無法要求善意第三人返還不動產。在這種情況下，善意第三人的權利與原權利人的利益發生了沖突，原權利人只能通過追究不動產無權處分人的侵權責任或者違約責任尋求法律救濟。善意取得制度在犧牲原權利人的利益的情況下，積極地保護了善意的第三人的利益，表現出對不動產交易動態安全的維護。它摒棄了所有權絕對觀念，體現了追求財富增長的社會愿望，并以該制度保護交易的動態和靜態安全。因此，權衡各方利益關系是至關重要的。對原權利人的利益保護而言主要是表現出公平與公正，對善意第三人而言，是體現出對交易安全秩序的維護。

當原權利人與善意第三人利益沖突時，基于民事活動的公平原則以及善良風俗的要求，法律需要作出衡量。

（二）利益協調——以“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案為例。

本案中，終審判決偏重于維護原權利人的利益，善意第三人由于無權處分人沒有實際權利而無法行使其房屋所有權。雖然終審判決維護了原權利人的利益，但是臧樹林作為房屋原權利人，聽朋友說可以賺點錢，到一個擔保公司簽了一些材料，對簽署的'內容不清楚的情況下就將產權證原件交了出去，并給他人辦理了授權“代為辦理上述房地產的交易、過戶登記手續”的公證書，才導致其房屋被他人出售，原權利人自身存在一定過失。而作為善意第三人連成賢，在購買房屋時沒有實地查驗房屋是否為他人占有，也存在一定的過失。在雙方都有責任的情況下，終審判決偏重于維護原權利人的利益。

筆者認為，當原權利人與善意第三人權利出現沖突時，應當依據法律規定，優先適用善意取得制度，保護善意第三人的利益，此時不論原權利人是否有過失，都應當尋求其他法律救濟途徑來維護自己的權利。

在不動產權屬糾紛中，若符合不動產善意取得制度的構成要件，則善意第三人的利益得到保護，原權利人的利益做出犧牲，此時原權利人需要通過異議登記、不當得利請求權、侵權行為損害賠償請求權等多種法律救濟途徑來維護自己的利益。

（一）以不動產登記來保障原權利人的權利。

1.更正登記。該不動產的利害關系人有證據證明不動產登記簿所登記的事項有錯誤的或者不動產登記簿記載的權利人書面同意利害關系人申請更正登記，利害關系人可以向不動產登記機關申請更正登記，登記機構應當依法定程序予以更正。

2.異議登記。當利害關系人無法申請更正登記時，可以向不動產登記機關申請異議登記。異議登記將會使得登記簿上所記載的權利失去推定為正確的效力，即喪失公信力，從而使得不動產登記簿記載的權利人對該不動產沒有事實上的處分權，從而否定了善意第三人的成立。因為善意取得制度的適用要求第三人為善意且無重大過失，而當異議登記存在時，第三人應當盡到合理注意義務，發現權利人處分權的瑕疵。但是異議登記有明確的時間限制，具有臨時性，原權利人應當通過其他法律途徑予以救濟。

（二）以無權處分人為對象的權益救濟。

基于無權處分行為的發生，第三人符合善意取得制度時取得不動產物權，原權利人的利益受到損害，對于原權利人的權利在法律上也需要給予維護以實現公平正義的要求。原權利人擁有對無權處分人債法上的請求權基礎。具體包括：

1.合同上的請求權。若原權利人和無權處分人之間先前確立合同關系的，原權利人可以基于合同上的請求權，要求無權處分人承擔違約責任以彌補自己的損失。

2.不當得利返還請求權。不當得利請求權是指“沒有合法根據但是取得利益，造成他人損失的，應當將取得的不當利益返還受損失的人。”若無權處分人損害原權利人的利益而不當得利的情況下，原權利人可以請求返還不當得到的利益。

在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，無權處分人李某惡意實施無權處分行為，原權利人臧樹林可以依照不當得利請求權尋求救濟。

3.侵權行為損害賠償請求權。侵權行為損害賠償請求權是基于侵權之債而產生的一種債權請求權，具體是指“原權利人的權利受到損害而享有的要求無權處分人承擔損害賠償責任的權利。”可以要求侵權人進行一定金額的賠償。

例如，在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，李某在臧樹林不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續，謝某有理由相信李某有代理權的情況下，在符合善意取得構成要件時謝某可以作為善意第三人取得不動產物權。原權利人可以向無權處分人主張侵權行為損害賠償請求權。

（三）以不動產登記機關為對象的權益救濟。

出現不動產登記錯誤的原因主要有兩種類型：1.由于不動產登記機關的過失或故意行為導致的登記錯誤；2.因為不動產登記機關和登記申請人的共同過錯導致登記錯誤，對原權利人的利益造成侵害，可以細分為有意思聯絡的共同侵權行為和無意思聯絡的共同侵權行為。

我國臺灣地區“土地法”規定：“因登記錯誤、虛偽或者遺漏致受損害者，由登記機關承擔損害賠償責任”。我國《物權法》司法解釋（一）第二十一條規定，“提供虛假材料進行申請登記，損害他人利益的，應當承擔賠償責任。因登記錯誤，給他人造成損害的，登記機構應當承擔賠償責任，登記機構賠償后，可以向造成登記錯誤的人追償。”

如果登記錯誤是因為不動產登記機關內部工作人員的過錯而造成，應當由登記機關承擔損害賠償責任然后向登記機關內部造成損害的工作人員追償。如果登記機關和登記申請人相互勾結、惡意串通構成共同侵權，則應由不動產登記機關和登記申請人承擔連帶賠償責任。如果登記機關和登記申請人構成無意思聯絡的共同侵權行為，錯誤登記的根源在于登記申請人的惡意申請，但是不動產登記機關同樣存在過錯，即未積極履行適當的審查義務，因此，不動產登記機關應當承擔不真正連帶責任，如果原權利人向不動產登記機關要求承擔賠償責任，待不動產登記機關承擔賠償責任后有權向登記申請人主張全額的賠償責任。

（四）完善行政審查機制。

我國《物權法》沒有對不動產登記的審查標準作出明確的規定，這容易使得各地登記機關采取的標準不一。因此，我國應當建立配套的行政審查機制，可以采取形式審查和實質審查相結合的模式，在形式審查的基礎上，盡到合理的注意義務，積極履行核準的義務。通過詢問申請人、及時要求申請人補充相關材料、主動進行實地查看、提前進行公證等多種方式，來明確不動產登記的審查標準，有利于保障登記內容的真實準確性，從而維護登記的公信力。

善意第三人取得不動產并不以占有轉移為前提，因此第三人善意取得不動產所有權時，原所有權人依然占有該不動產的情形也較普遍。善意取得是以犧牲原權利人的利益為代價來保護善意第三人的交易安全，善意第三人取得相應不動產物權只是適用善意取得制度最基本的法律效果，法律同時還應兼顧維護原權利人的利益。不動產善意取得制度的適用需要衡量原權利人與善意第三人的利益，在保護善意第三人的基礎上，無辜的原權利人應當利用合同上的請求權、不當得利請求權、侵權行為損害賠償請求權等多種法律途徑救濟自己的權利。

專題論文

心理援助工作者，緊跟國家內涵建設步伐，不斷學習，服務社會。但許多工作者，疲于學習不同流派的內容，學習與工作過程缺乏邏輯，造成效率不夠高，甚至出現偏差。心理援助工作者要學會運用基本邏輯學方法降低學習、工作誤差，提高學習、工作準確程度與效率。

（一）增強邏輯學學習與應用意識。

邏輯學是一門研究推理的學問，是自然科學和人文社會科學的共同基礎。要想做好心理援助工作工作，最好在學習階段就要有意識地運用邏輯學應用做好知識積累。工作過程中各環節更需要運用邏輯學應用方法提高工作的嚴密性、準確性和時效性。否則作為心理援助工作工作者很可能面臨工作中嚴重邏輯失誤，督導工作者可能誤人子弟，甚至會導致不得不面對自己的學習與工作是否需要進行“流程再造”的尷尬境地。

不論心理援助工作或督導工作的過程還是結果的評估，可以通過標準化評定量表等工作增強某種方法的科學性，但是這種取樣的方法測評內容眾多環節，甚至理論前提仍可能具有諸多歸納推理的烙印，不能幸免于休饃難題的詰難。思維的對象在本質、范圍、時空等因素上產生質的變化，將不再為我們所掌握的知識所“掌控”.所以要本著謙虛謹慎，與時俱進的態度開展學習與工作。

隨著社會生產力的不斷發展，社會關系越來越復雜，越來越多變，這就要求社會科學不斷提高其客觀性、精確性和系統性。除了合理地更多地引入自然科學手段之外，必須做到推理論證遵循嚴密的邏輯法則。

（二）要重視邏輯學應用素材范圍。

還有一種現象值得引起足夠重視。為什么許多心理援助工作工作者在工作過程中會運用掌握的諸如移情、暈輪效應、語義分析、自動化思維、極端思維等知識對他人的情況進行分析，但自己可能由于所具有的多重社會角色或所具有的豐富工作經驗導致更多的用或然性代替了必然性。這里可能不僅是因為不易將自己納入分析對象，還可能存在觀察范圍慣性思維問題。

作為心理督導工作者要比較系統地學習和掌握邏輯學的基本知識、基本理論和基本方法；通過自覺地進行分析、推理論證等邏輯思維能力的訓練，提高思維的嚴謹性、準確性和效率，增強論證的建構和評估能力；為心理援助工作工作提供必要的邏輯分析工具。

要求能夠識別和記憶邏輯學的基本內容，如概念、定義、術語、形式、規則、規律、方法、原理等，能正確的判斷和選擇。并能夠較全面的領悟和理解邏輯學基本概念和基本原理，掌握和分析有關概念和原理的區別與聯系。在掌握邏輯學基本知識的基礎上，在心理援助工作學習、工作過程中，不斷積累，夯實心理援助工作相關概念、定義、術語、規律、方法、原理等知識識記領會基礎，能夠對其區分與聯系，從而對相關問題做出正確的判斷、解釋與說明。

能夠在心理援助工作工作中分析有關思維和論證中的問題，得出正確的判斷或結論，并能正確地把分析、推理過程表達出來。

傳統邏輯研究的內容包括概念、判斷、推理、論證等等，現代邏輯通常研究推理的有效性問題。心理援助工作工作中的運用基本邏輯學方法可以降低工作誤差，提高工作準確程度與效率。而這些工作的前提中重要的一環就是要提前做好邏輯學應用素材的搜集、整理。

各種治療方法對對象信息的采集有共同之處但也有不同側重，為什么會有這樣的不同呢？各流派都應是以為對象更好地服務為最終目標的。

有些信息是必要了解的，有些是不必了解的。它們的范圍如何確定的呢？自古以來就有“杞人憂天”的笑談，但天文學家或航天專家們在特定的時間就很有必要考慮，甚至普通人也要考慮，以應對龐貝之禍、隕石之災。近來，超級細菌按道理可能威脅到每一個普通人，為什么許多人并不十分擔心。這些不僅值得思考，而且就所干預的對象而言，很多問題也出在這個環節。所以在做好邏輯學應用素材的搜集、整理問題上采取的態度同樣要比擬對待社會科學中的規律的態度，嚴謹而開放。

這個方向應在搜集素材之前就應確定，甚至更早，這里指的是更加具體的方向的確定。我們通過專業知識、邏輯學知識、相關素材信息等的積累，便可以更加明晰工作的方向，從而使邏輯分析具備了靈魂。

這個目標其實可以是通過已有的經驗（自己思考過、經歷過，或他人經驗）來確定的，或者自己通過理性分析來確定。

通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法，將現實形成的各個環節或鏈條，形成完整系統。可以形成多種方案，然后方案選優。

這一過程，有時已具備優選方案或方案枝可供參考。若不具備，但有同類案例的結果可以參照，那么可以通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法進行思考，但常用逆向推演，因為思路比較聚合。若同類案例的結果信息也無從得到，可以擬定高中低目標進行推演思考，找到可行目標與可行方案枝，并選優。多數問題的解決的條件不是充要條件，所以有必要進行選優。

這里可能涉及不同流派的工作思路，不應存在流派預設，都應高度統一于服務對象的目標之中。還要考慮到自己與團隊專長特點，需要轉介的轉介。

當我們有了優選的方案，一方面要嚴謹的踐行，另一方面，考慮到社會科學的特點，可能原有系統考慮的因素不全面，或因果關系的不確定，甚至這兩方面都有新的變化等，我們要審時度勢，與時俱進，及時搜集信息，學習知識，調整目標，改進方案。

上述幾個方面對于心理援助工作者是非常重要的。心理援助工作中加強邏輯學應用，需要系統嚴謹的研究應用，才能達到事半功倍的效果。