好的情況報告能夠從多個角度全面地展示情況的各個方面，從而提高決策的準確性和科學性。請大家瀏覽以下情況報告示例，以便更好地理解情況報告的寫作要點和技巧。

學校家校共育工作開展情況報告

針對全面構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡體系，形成多功能、全方位的網格化教育，使學校教育工作得到社會和家庭的有力支持和積極配合，形成同心、同步、同向,全員、全程、全方位的育人模式。持續優化家庭教育開展的社會環境，讓每一個孩子都能開展成為志向高遠、素質全面、心理健康、學習優良、德才兼備的時代新人。學校應針對家校共育建立相應的機制和實施策略。

為促進家庭教育健康開展，加強對父母家教知識的科學化指導，提高家長的家庭教育理論水平和實踐能力，學校可選擇幾位家庭教育指導師成立“家庭教育服務站”。負責在學校開展家庭教育專題講座，為家長定期上課。專題講座可開設六方面內容：與孩子溝通的藝術；教子育子良方；學生青春期教育；經典育子名言、警句、故事；陪孩子一起成長；慢話隔代教育。同時開展家校共育線上線下咨詢，隨時為家庭教育提供指導服務。

（一）深入細致開展家訪。

教師利用寒暑假開展教師大家訪活動。教育是一種交流,是心與心的溝通和對話。教師應走近學生，走近家長，與他們進行個體之間行之有效的交流與溝通，從而幫助學生更快地進步、更好地成長。為了提高家訪質量和效果，可采取全員家訪與重點走訪相結合，做到“八必訪”，即：單親學生必訪；生活困難學生必訪；病殘學生必訪；行為有偏差的學生必訪；思想、學業有重大變化的學生必訪；留守兒童必訪；學困生必訪；外來務工家庭學生必訪。各班教師要收集好教師家訪工作照片、家訪記錄等，做好家訪資料的歸檔整理，讓學生真切感受到來自老師的關愛和信任。

（二）精準幫扶“問題學生”

本著“不讓一個學生落伍”的教育思想，切實做好問題學生的幫扶轉化工作。每學年初，各班可根據學生的出勤、思想表現、學習等各方面的情況，建立班級問題學生檔案。將問題學生“承包”給教師，建立“一對一”幫扶機制，制定詳細幫扶的周計劃、月計劃、期計劃及年度計劃。由幫扶教師通過電訪、家訪、談心、關心等多種形式對問題學生進行幫扶轉化。建立“一對一”幫扶臺賬，記錄下每一次幫扶過程及學生的細微變化，讓學生的進步能夠“看得見”。問題學生的轉化是一個長期的過程，要求幫扶教師“反復抓，一致好評。

活動七：開展問卷調查。

結合學校支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認真對問卷進行了分析，撰寫了分析報告。

活動效果：

1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氣氛，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。

2,向家長匯報學生在校的'學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀，促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。

3.讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的開展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通,讓家長體會到家庭教育的重要性。

開展警示教育工作情況調研報告

為了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮中心小學安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩定。開展“校園安全教育月”活動。現將活動的開展情況總結如下：

一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。

領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長任安全領導小組組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網絡。

其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。

活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。

（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。

（3）食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

（5）行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。

第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

學校警示教育開展情況總結

一、堅持以案示警，在學習教育中強化政治上的警醒。縣委堅持從講政治的高度充分認清阜陽市搞形式主義官僚主義問題的嚴重危害性，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

一是把強化理論武裝作為有效保證。縣委堅持先學一步、深學一層，*次在常委會和理論學習中心組學習會上學習習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于管黨治黨、“不忘初心、牢記使命”、力戒形式主義官僚主義的重要論述摘編，傳達阜陽脫貧攻堅中形式主義、官僚主義等突出問題的案件通報，時刻做到警鐘長鳴。

二是把開展以案警示作為重要方法。組織集中觀看***、***專題警示教育片，用身邊事教育身邊人。印發形式主義官僚主義典型案例通報*期*人，結合扶貧領域腐敗和作風問題制作警示教育片*部，通過***、***轉發省、市形式主義官僚主義典型案例通報*起。

三是把豐富教育載體作為有效路徑。通過印發***、解讀警示教育思考題、用好“學習強國”平臺等線上、線下相結合方式，拓展學習渠道、豐富學習形式，著力提升學習成效。

二、堅持以案為戒，在檢視反思中強化思想上的堅定。縣委堅持問題導向，始終把查擺問題、整改落實貫穿于警示教育全過程。

一是深入研討交流。全縣各級黨員干部通過召開黨委（黨組）會、理論學習中心組學習會、“三會一課”等多種形式，圍繞行業領域存在的作風方面典型問題，深刻汲取教訓，相互交換意見，提高思想認識，做到警醒警覺警戒。縣委常委會先后召開*次理論學習中心組學習（擴大）會暨“三個以案”警示教育專題學習會議，常委班子成員按照“三個擺進去”的要求，以阜陽脫貧攻堅中形式主義、官僚主義等突出問題為鏡鑒，結合走訪調研、各自承擔的巡視巡察及督導督察整改、職責范圍內發生的重大事件、曝光的典型案例和信訪積案等主要內容，查擺了自身存在的問題，并作了交流發言，達到了碰撞思想、凝聚共識的效果，提升了政治覺悟，提振了干事信心。

二是全面檢視問題。在全縣各單位開展形式主義、官僚主義大排查活動，截至目前，全縣各級領導班子成員已有*余人參與，召開座談會*場，收集群眾意見*條，匯總梳理問題*條，制定整改措施*條，建章立制*個。其中，縣委常委班子開展“四不兩直”走訪調研*次，征求意見*條，發現問題*個，立行立改*個。

三是做到舉一反三。雖然阜陽脫貧攻堅中形式主義、官僚主義等突出問題在我縣不存在，但是一些形式主義、官僚主義的現象在我縣時有發生，比如，脫貧攻堅工作中存在的考核多、報表多等問題。對于這些問題和現象，縣委堅持以案為鑒，深挖問題根源，由表及里深入剖析，時刻繃緊紀律之弦，以不回避、不敷衍、不遮掩、不推諉、不躲閃堅決態度，確保問題整改到位。

三、堅持以案促改，在三個結合中強化行動上的自覺。縣委堅持圍繞“三個以案”警示教育中調研排查發現的問題，把“當下改”與“長久立”相統一，突出標本兼治，進一步在整改落實上下功夫，切實將警示教育成果內化于心、外化于行。

一是堅持把警示教育與加強作風建設相結合，完善領導干部調查研究制度，加強“懶政怠政、不作為慢作為”整治，著力加強黨風廉政建設，全縣黨風政風為之一新。

二是堅持把警示教育與做好當前各項重點工作相結合，圍繞“三大攻堅戰”、掃黑除惡專項斗爭、人居環境整治、文明創建等工作，結合各類巡視巡察、督導督察反饋問題整改，深入分析背后存在的形式主義、官僚主義問題，認真抓好整改落實，推動各項工作取得新的更大成績。

財政收入*億元，增長*；

城鎮常住居民可支配收入*元，增長*；

農村常住居民可支配收入*元，增長*。

雖然，我們取得了一定的工作成效，但是我們也清醒地認識到工作中存在創新舉措不多、針對性不強等問題。在今后的工作中，我們將進一步提高政治站位，強化工作舉措，狠抓任務落實，確保警示教育在我縣取得更大實效。最后，借這個機會向省委提兩點建議目前我們已經成立了“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組，提前籌備，先學一步，但由于基層的學習能力相對較弱，一是建議省委巡回指導組及時總結第一批主題教育開展的經驗，供我們學習借鑒，同時加強對我們的督促指導；二是建議提前介入，提前謀劃，為我們設計好動作、步驟，確保我們的主題教育能夠取得實實在在的成效。

學校防災減災日活動開展情況報告

今年5月12日是我國第x個“防災減災日”，主題為“xxxx”。為認真做好第xx個“防災減災日”宣傳教育工作，城北小學根據xx市教育局《關于做好20xx年防災減災日有關工作的通知》精神，結合學校實際，大力營造“防災減災”宣傳氛圍，通過開展防災減災“五個一”系列活動，增強師生防災減災觀念，全面提升師生應對各類災害事件的防范意識和自我保護能力。現將活動小結如下：

學校成立了以龐麗君校長為組長，蔣敏紅副校長為副組長的防災減災日活動領導小組。校長室聯合德育處、總務處一起召開“防災減災日”活動領導小組會議，會上對活動要求進行明確，并制定了“防災減災日”活動方案。

安全教育工作是學校教育工作的首要工作。學校利用電子屏、校園網等平臺，向師生、家長宣傳防災減災知識，各班在黑板報安全版塊進行防災、避險知識宣傳。班主任更是利用晨會、班會課加強對學生進行防災減災的教育，切實增強學生的安全意識和防范能力。

5月9日升旗儀式，城北小學給全體師生進行了“防災減災”知識講座。

5月12日(周二)大課間，學校組織全校師生進行應急避震疏散演練。演練前明確了各責任老師的崗位和職責。當全體師生聽到警報后，各班按照學校制訂的緊急疏散路線圖，在班主任老師的帶領下，迅速、有序、安全地撤離教學大樓，在操場集中并對班級人數進行了清點。整個演練過程安排周密，疏散有序，配合默契，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生擁擠等不安全的事故。

應急疏散演練結束后，蔣敏紅副校長對此次應急疏散演練活動進行了細致的總結，強調了逃生中還值得注意的問題，并提出了學校安全工作的進一要求。

5月13日班會課，各年級都認真開展了“防災減災”主題班會，低年級班主任結合安全教育讀本和安全教育平臺，通過具體事例對學生進行教育;中、高年級大部分班級則由學生主持，通過小品再現、知識競猜、案例辨析等活動，學知識、練技能。

燃氣的安全緊系著每一個家庭的幸福，學會一些燃氣的安全知識對于小學生來說也尤為重要。本周四，學校邀請港華燃氣公司的工作人員來校進行了一場別開生面的燃氣知識安全講座。工作人員不僅給孩子講了很多關于燃氣安全使用的知識，還給孩子們準備了豐富的禮物，在與孩子們一問一答的游戲互動中，讓孩子們對燃氣知識有了更深入的了解。

學校勞動教育開展情況報告

xx中學是鄉鎮中學，大部分學生來自農村，所以從學生角度來調查來看素質教育實施的成果，看對學生素質的提高是否真的起到作用。調查顯示，初三級的學生99.5%都參加了學校組織的各式各樣課外活動，有體育、藝術、競賽等，但是只有4.55%的學生認為自身素質確實得到了很大提高，22.73%的學生認為有一定提高，而超過一半54.55%的學生認為收獲不大，18.18%的學生認為自己對學校組織的活動興趣不大，從中得不到提高。素質教育還包括全面提高每個學生思想品德素質、道德素質。經過調查發現，45.45%的學生并不認為自身的道德思想素質有提高，甚至有18.18%的學生認為與上一輩相比，思想道德素質有所降低。筆者了解到，有些教師認為現在的初三學生缺乏遠大理想，缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰。過去說為祖國學習、為人民服務，而現在由于社會經濟的轉軌，越來越多的中學生把學習與自己的命運聯系起來。

素質教育既是一個理論問題，又是一個實踐問題，但歸根到底是一個實踐問題。所以xx中學的素質教育的實施是受許多因素制約的，綜合起來，主要有幾個方面：

一是教育觀念。素質教育是以學生為中心的教育，是凸現學生主體性的`教育，是充分開發學生潛能的教育。但現實中，農村家長們的觀念常常是"讀書——考大學——當官"的思想，所以把傳授知識與提高素質、課堂教學與課外活動、面向全體與因材施教、考試與素質、智育與其他方面的教育分割開來。錯誤的觀念不轉變，素質教育就不可能走上正途。

二是教師隊伍。素質教育不只是對學生的要求，它首先是對教師的要求。實施素質教育，關鍵在教師。一個素質不高、缺乏創新意識的教師不可能培養出高素質的創造性人才，而教師狀況的根本改變卻不是一朝一夕能夠實現的。

三是課程建設。且不說課程的內容改革是個難題，單就課程的形式而言，要實現由教師的"教材"向學生的"學材"轉變，也不是一件容易的事。

四是考試制度。中考作為選拔初中學生能否到高中學習的一種比較公正的手段是不能取消的，只要考試存在，應該就具有合理性。問題的關鍵是什么樣的考試能把學生真正的素質考出來，減少偶然性和片面性，這又是一個難題。

五是教育評價。評價是檢驗教育質量的重要手段。但屬于情感和價值觀念方面的內容能否評價出來？用什么方法來評價？誰來評價，是社會還是學校？如果沒有一套行之有效的評價手段，素質教育的尷尬局面就很難改變。

素質教育是以培養能力、發展個性為目的的基礎教育，是要通過努力使學生學得"自由"，學得"主動"，促進他們主動發展，培養他們的創新意識、創新精神、創造能力，以保證他們的身心得到健康全面的發展。通過本次調查筆者認為要全面貫徹教育方針，進而全面提高素質教育的質量，應注意如下幾個方面的工作：

第一，強化責任感教育力度，道德理論知識教育與道德責任行為教育的結合。

重視道德責任行為教育就是要在道德認識的基礎上，把整個社會倡導的道德規范內化為主體的道德義務，并自覺履行這些義務。可以通過教學、共青團、課外活動、社會實踐活動、班會、班主任工作等多種活動形式來開展教育。

第二，強化責任感教育力度，應注重養成教育。

責行是責任感的外化，是責任感的最終歸縮。養成教育必須從小事做起，從點滴開始，如互助學習活動、參加家務勞動等。學校可建立家務勞動制度，根據學生不同情況，要求學生承擔相應的家務勞動，家長給予具體安排落實，學校定期的監督和檢查，并在校園里定期開展家務勞動競賽和表演活動，通過活動培養學生的家庭責任感，逐步具有集體、社會責任感。

第三，建立素質教育運行機制，調整和規范教育行為。

按照素質教育的要求，哪些提倡做，哪些反對做，哪些禁止做，都要有章可循。修改完善中小學校的教育評估制度。切實通過評估，引導、調控和激勵基礎教育行為，保證素質教育的健康發展。完善師生互評制度，賦予學生實在的評價權利。獎懲制度要面向全體并促進學生的全面發展。此外要改善辦學條件，搞好學校建設。

第四，突出素質教育的關鍵環節，深化課程教學改革。

學校必須按照教學計劃的要求開設課程，堅決制止那些只重視開設應考學科，忽視甚至放棄那些不參加考試的課程的應試教育現象。要深化教學改革，尊重學生在學習過程中的主體性，發揮學生在學習過程中的主動性，讓學生得到生動活潑的發展。素質教育必須承認城市和農村、發達地區和貧窮落后山區存在的差異，在課程方面要體現出這種差異，使不同的地區有較大的選擇彈性。同時，學校還可以開設活動課程和選修課程，以適應不同學生主動發展的需要。

第五，加強師資隊伍建設，提高教師自身素質。

面實施素質教育，對教師的素質提出許多新的要求。教師必須加強師德修養，敬業愛崗，關心、尊重和一視同仁地對待每一個學生；教師必須樹立素質教育思想；教師必須有比較淵博的知識和比較廣泛的興趣愛好，能對學生個性特長的發展提供幫助；教師必須努力鉆研和掌握心理學、教育學知識，能夠熟練地掌握和運用現代教育教學方法和教學手段。在提高教師素質的同時，必須尊重和關心教師，提高他們的社會地位和待遇，改善他們的工作和生活條件，充分發揮教師的積極性、主動性和創造性。

學校防災減災日活動開展情況報告

今年5月12日是我國第xx個防災減災日。今年防災減災日主題是“xxxx”，5月8日至14日為防災減災宣傳周。現將宣傳教育活動總結如下：

一、大力開展防災減災宣傳教育活動。全體老師充分認識到開展好“防災減災日”活動的重要意義，將其作為推動平安校園建設、促進社會和諧發展的一項重要工作。

1、利用國旗下講話對全校師生開展一次防災減災教育，增強學生的應急避險能力和安全防患意識。

2、開展一次防災減災的主題校會，觀看防災減災宣傳教育片；

3、利用黑板報、班班通進行防災減災的宣傳教育；

4、每天放學五分鐘做好防災減災的安全教育。

二、大力開展防災減災應急避險演練。利用課間組織地震應急疏散演練，在沒有事先通知要演練的情況下，突然響起地震應急疏散演練的信號，學生很快識別出是地震疏散的信號，采取了平常演練的方法，迅速而又有序的到達指定安全地帶。正是因為日常的各類應急疏散演練的開展，師生做到臨危不亂，掌握了應急避險知識技能和逃生疏散路徑，確保在突發事件來臨時，學校的應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少災害損失。

三、大力開展災害風險隱患排查治理。組織隱患排查，完善應急預案，組織應急演練。我校經常性地針對雷雨、地震、消防等自然災害，做好防災減災工作。本周對學校的設施設備進行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。

四、取得效果。防災減災系列活動的開展，有助于學生掌握避災自救的基本常識、專業知識和技能技巧，提高學生綜合減災能力，增強師生防災減災意識，最大程度防止災害的發生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩定，收效明顯。在今后的工作中，我校還將一如既往地要求將安全放在第一位，加強生命教育，把防災減災當作日常性工作進行開展，讓學生安全、健康、快樂的成長。

學校防災減災日活動開展情況報告

今年5月12日是我國第xx個“防災減災日”，汶川、玉樹、雅安地震的巨大危害給我們敲響了安全的警鐘。為了做好今年“防災減災日”各項工作，提高我校師生防災減災意識和能力，我們堅持以人為本，預防為主，以保障全體師生命安全為根本，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力，最大限度地保障學生的生命安全和學校的財產安全。于是我校積極制定“防災減災日活動方案”，并積極開展了以“防災減災從我做起”的教育宣傳活動，現將活動情況總結如下：

我們學校十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，校長聶凱林任總負責，安全處任主任具體安排，安全處干事蘇天遼、王香蘭具體負責，結合本校實際情況，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案。

學校利用5月6日升旗儀式舉行防災減災為主題的活動，以《防災減災從我做起》為國旗下講話，做了宣傳教育發動工作，營造了安全教育活動氛圍。在開展“防災減災日”活動期間，學校結合自身實際，充分利用校園網絡、懸掛橫幅、向家長發送防災減災知識短息等方式，大力地向學生及家長進行了安全宣傳教育。

5月6日上午第五節班會課，各班開展了以“防災減災從我做起”為主題的班會。通過班會，同學們互相交流自救互救知識，探討“地震、火災來了該怎么辦?”，同學們踴躍發言，紛紛獻計獻策，使班會收到了預期的效果。

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓師生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，5月13日利用大課間課時間全體師生積極配合學校進行避震應急疏散演練。活動中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。同學反應迅速有秩序地按指定路線迅速撤離至操場空地。在撤離過程中，沒有不安全現象發生。安全撤離后，各年組組長就參加這次演練活動立即進行分析、小結和再教育。這次演練活動既是對我們應急避險的一次檢驗，也是師生的一次生命體驗。不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了師生實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生防震安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。

總之，通過這次防災減災日活動，全體師生的防災減災意識有了一定程度的提高。我們今后將多方面多渠道繼續加強防災減災知識和技能的教育，使防災減災意識植入每一個人的心中。

學校家校共育工作開展情況報告

近年來，我以“注重家庭、注重家教、注重家風”為指導，積極貫徹《家庭教育促進法》、《家庭教育促進條例》等相關條例，在上級部門的引領下，致力探索家校協同開展策略研究，全面推進家校共育，完善學校家庭教育工作長效機制，扎實開展家長學校工作，提升家長綜合素養及育兒水平，特別是在當前“雙減”背景下形成家校共育的強大合力。

（一）完善學校家長學校講師隊伍，落實常規工作學校積極邀請講師并選拔校內優秀教師、優秀家長，建立一xx教育講座。同時，積極對接家庭教育指導中心講師團送教活動，11每學期至少組織次家庭教育指導和次家庭教育實踐活動。提升家長對未成年子女的監護責任意識,改進家庭教育方法，優化監護人對孩子的管教水平，形成有助于子女健康成長的良好家庭環境，引導孩子遵守社會公德,增強法律意識和社會責任感，增強孩子的'自我保護的意識和能力。

（二）探索開發家長學校課程體系，科學系統培訓。

學校積極宣傳落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《家庭教育促進法》等文件精神，進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式。探索開發家長學校課程體系，科學系統培訓家長，提升家教水平。積極引導家長自我成長，學會與孩子溝通，關注孩子心理，著眼學生身心健康成長。引導家長在自我成長的基礎上，學習家庭教育策略，降低養育焦慮，提升育兒水平。

（三）積極開展家長講壇活動，提供展示平臺。

為弘揚優秀的家風家訓、傳承優秀的文化瑰寶，學校為家長提供自我展示的平臺，積極開展“立家規傳家訓樹家風”主題活動，每學期邀請家長結合自身職業的特點及個人的理解，在對應班級開展以“講好家長的成長故事”、“青春期健康”、“提供一本好書，等主題的家長講壇活動，激發孩子和家長參與活動的興趣和熱情，有效利用家長資源，增進親子感情，促進家校共育、協同開展，為孩子品行開展做出正確引導。

（四）努力探索家校協同開展策略。

學校在教育新形勢下，探索家校社協同開展策略與機制。我校積極舉辦親子活動、家長沙龍等活動，重視留守、單親、特殊困難等家庭子女的家庭教育，積極探索家長學校和家委會的建設、實踐，構建家校協同育人模式，形成學校家教工作特色，促進學生的健康成長和全面開展。

學校堅持“讓每一個生命起舞”的辦學理念，其實全社會都是教育生態中的一份子，如果每個人都能作為孩子成長過程中的合伙人，努力實現人生價值，彼此滋養、正向影響，我們就能通過構建學校、家庭、社會“三位一體”合力育人的環境，促進教育事業持續開展與教育形象全面提升，努力辦好人民滿意的教育。

xx開展警示教育情況專題報告

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

今年以來，各級黨委率先垂范，各級紀檢監察機關認真履行牽頭抓總職責，各級各部門深入扎實開展警示教育。

一、工作開展情況。

（一）講授一次專題廉政黨課。堅持領導帶頭，深入扎實講授廉政黨課，為廣大黨員干部筑牢拒腐防變思想道德防線奠定堅實基礎。年內，州委主要領導帶頭講授廉政黨課xx場次，帶頭運用監督執紀“第一種形態”開展個別談話xx余人次、集體廉政談話xx余人次。全州各級主要領導干部講授專題廉政黨課xx場次，有針對性地抓好黨員干部的紀法教育，把教育成果轉化為堅定理想信念、砥礪黨性心性、忠誠履職盡責的思想自覺和實際行動。

（二）開展一次現場警示教育。管好用活警示教育基地，充分發揮反腐倡廉警示教育基地和網上展館作用，緊跟中央和省州全面從嚴治黨新動態，及時更新完善內容，第一時間制作違紀違法典型案例警示教育展板懸掛上墻，切實提高警示教育的政治性、時效性和針對性。截至目前，組織全州黨員干部到警示教育基地開展警示教育xx場次，xx人次接受警示教育。同時，在xx醫院召開案情通報暨警示教育大會，組織旁聽醫院主要領導案件庭審。各級各部門因地制宜結合各自實際，采取編印警示教育讀本、案例通報、觀看警示教育片、旁聽法院庭審、上門宣講等方式，加大警示教育力度，提升警示教育實效。

既有甘于被“圍獵”、貪污受賄、虛報冒領、截留私分的腐敗案例，又有涉黑涉惡腐敗和“保護傘”、“村霸”。共印制xx冊及時發放全州各級黨組織和廣大黨員干部。拍攝掃黑除惡破網打“傘”警示教育片，用身邊案教育身邊人。全州點名道姓公開通報曝光違反中央八項規定精神問題典型案例xx批xx起，發布紀律審查和監察調查信息xx條。

組織開展“政治關愛式”談心談話，對十九大以來受處分問責的xx名干部開展一次“政治關愛式”談話回訪工作，切實為干部減負松綁，激勵擔當作為、干事創業。

（五）開展一次落實“兩個責任”約談。嚴格落實黨中央和省委、州委全面從嚴治黨決策部署，印發開展落實全面從嚴治黨“兩個責任”專題約談的通知，對落實黨委（黨組）主體責任，紀檢監察機關監督責任，黨組織書記第一責任，班子成員“一崗雙責”進行專題約談，層層傳導壓力，壓緊壓實責任。截至目前，全州共開展“兩個責任”專題約談xx萬余人次，有效有力壓實了全面從嚴治黨的政治責任。

（六）組織一次黨紀法規在線測試。堅持考學結合、以考促學，緊緊圍繞《中國共產黨章程》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨紀律檢查機關監督執紀工作規則》等黨內法規，《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國監察法》《中華人民共和國公務員法》等法律法規內容，組織開展黨紀法規測試，全州共有xx人次參加，黨員干部紀律規矩意識明顯增強。

（七）組織一場家風建設主題演講。深刻汲取腐敗案件中治家不嚴的教訓，在全州開展了家風建設主題演講，貫徹習近平總書記對家風建設重要論述，教育引導全州廣大黨員干部當好清廉家風傳承者，當好清廉家風引領者，當好清廉家風守護者，廉潔修身、廉潔齊家，傳承中華民族傳統美德，弘揚黨的光榮傳統，時刻守護家庭廉潔底線。全州共xx多家單位的xx余名選手參賽，全州共組織主題演講xx場次。

（八）開展一次崗位廉政教育。全州各級黨組織針對黨員干部和公職人員的不同崗位特點，以查找廉政風險點為切入點，貼近黨員干部和公職人員的思想、生活和工作實際，科學設置崗位廉政教育的內容和載體，積極探索崗位廉政教育的新機制和新形式，因時施教、因崗施教、因人施教，不斷增強黨員干部和公職人員的紀律規矩意識，筑牢拒腐防變的思想防線、紀法防線。全州共開展崗位廉政教育xx場次，受教育對象xx萬余人次。

二、存在的主要問題。

一些領導和干部職工對警示教育不入心、不入腦，違紀違規行為時有發生。二是督促跟蹤問效不夠。部分基層黨組織日常監督檢查存在時松時緊的現象，導致部分黨組織開展警示教育工作步調不一致、發展不平衡。三是方式方法不靈活。有的單位開展警示教育缺乏靈活性，方式方法機械教條，過多依靠上級編撰下發的警示教育材料，結合本地方、本部門特點和實際不多，缺少鮮活性和靈活性，警示教育效果有差距。

三、下步工作建議。

下步工作中，我們將認真總結經驗，不斷鞏固拓展警示教育成果。一是提高站位，進一步壓實責任。深刻認識持續深入開展警示教育的重大意義，提高政治站位，強化使命擔當，壓實工作責任，把警示教育作為推進全面從嚴治黨向縱深發展的有力抓手，有計劃、有步驟推進警示教育，堅決全面徹底消除嚴重違紀違法案件的嚴重危害和惡劣影響，堅決清除政治污染底泥和污染因子，著力構建風清氣正的良好政治生態。二是強化督查，確保警示教育實效。對標警示教育工作安排，各級紀檢監察機關將進一步加大工作推進的督促檢查力度，緊盯薄弱環節、突出問題加強檢查，定期掌握工作推進情況，及時解決工作推進中的存在困難和問題，確保警示教育取得實實在在成效。三是總結經驗，不斷鞏固提升警示教育成果。認真總結開展警示教育取得的成功經驗，不斷完善工作思路，創新工作舉措，改進工作不足，努力把警示教育做得更有特色、更有亮點、更有成效，為營造風清氣正的政治生態和干事創業的優良環境提供有力的抓手。

年廉潔警示教育開展情況報告

報告是一種公文格式，專指陳述調查本身或由調查得出的結論，反映工作中的基本情況、取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，使用范圍很廣，報告的風格與結構因各個機構的慣例而有所不同。以下是小編整理的2023年廉潔警示教育開展情況報告3篇，歡迎閱讀與收藏。

根據xx區建交委黨委、紀委關于深入學習貫徹黨的十八大及上級紀委有關會議精神，全面扎實推進反腐倡廉宣傳教育工作的要求，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性的要求，教育引導黨員干部增強宗旨意識，嚴格執行中央八項規定，提高新形勢下黨員干部的工作效率，公司于今年五月組織全體黨員干部開展了一系列以“為民、務實、清廉”為主題內容的黨的群眾路線教育實踐活動。

主題教育活動在公司黨支部、黨小組及全體黨員干部的積極參與中已告一段落，回顧這幾個月來的活動過程，我們從理念先行開展了以下具體工作：

一、為進一步營造濃厚的廉政文化氛圍，公司大力推進廉政文化“上內刊、上墻面、上電腦、上板報”的“四上”活動。分別在公司內刊上刊登十八大知識問答;在公司辦公區域墻面布置廉政書畫;在中層以上干部的電腦桌面和屏幕保護上設置了廉政圖案和警句;在宣傳展板上組織廉政專欄等，做到廉政文化外化于形，內化于心，春風化雨，潤物無聲。

二、結合內容上貼近生活的“正能量”題材的學習資料和公司實際，利用黨政班子政治學習、黨小組分組學習、廉政勤政專題報告會，專家講課、播放廉政專題片等形式，分別在5月至7月之間開展了多次反腐倡廉理論學習和討論會，使得廉政勤政的觀念更加深入人心。

三、對廉政風險防控工作日常監督管理情況開展自檢和互檢。利用黑板報、申閔信息、信息公開欄，加強崗位廉政風險宣傳和教育;組織各崗位負責人員對崗位內可能存在的廉政風險點進行自查，組織公司關鍵部門進行廉政教案案例的編寫和報送、共收到11份自查表，上報兩份廉政教案。

四、按照公司分管條線的設置，進行風險防控監督檢查，要求公司全體管理人員加強內部管理工作，做好廉政風險相互監督、交叉檢查的制度和流程，對照公司制度核查，不存在違反規定的案例、行為。

五、按照公司《黨風廉政責任制》規定，簽訂班組對科室，科室對分管領導，分管領導對總經理以及黨小組對黨支部的黨風廉政建設協議書和黨員個人廉潔自律承諾書，形成一級抓一級，層層有監管的機制，此次活動共收集28份廉政協議書，25份廉潔自律承諾書。

六、干部家屬廉潔自律自查。認真執行委制定的領導干部報告個人有關事項制度，簽訂黨員干部家屬廉政承諾書。

七、組織參與建交委七一廉政文化宣傳活動。利用編寫勤政廉政小故事來表彰先進，迎領廣大黨員干部樹立“以廉為榮、以貪為恥”的理念;以參與“我的中國夢”系列征文，發揚正能量，指引廣大黨員干部樹立正確的人生觀、價值觀和奮斗觀。

八、積極參與xx區第三屆職工龍舟賽，程度緩解職工緊張的工作情緒，增強職工間彼此感情和團隊協作精神，本次參賽的20名選手發揚團結和諧、拼搏爭先的精神，在比賽中榮獲和諧獎，凝聚力和向心力得到進一步提升。

九、協助配合公司應急搶險隊伍投身防臺防汛和異常天氣情況應急預案演練(6/8馬橋鎮元江路、6/26虹橋樞紐)，從人員、物資、設備、預案上作好充足準備，做到常演練，常保養，應急搶險隊伍隨叫隨到，確保人民群眾的生命財產安全以及道路暢通，兩次演練共出動搶險車輛17輛，人員82人次。

通過本次主題教育活動，公司黨員干部政治思想有了明顯進步，工作作風有了明顯增強。時代呼喚廉政文化，人民期待廉潔社會，我們將不斷總結經驗，加強廉政文化建設，把在主題教育活動中的好做法堅持下去，力爭取得反腐倡廉建設和干部隊伍建設新的更大的成績，以更加優良的市政養護工程為群眾服務!

今年紀律教育學習月活動中，本人積極投身其中。認真學習《兩個條例》及省紀委宣教室編印的為民、務實、清廉教育讀本大部分內容;觀看了正反典型廉政教育電教片;接受警示教育;聽區紀委領導到我街作廉政教育報告;進行了查擺問題，并針對存在問題進行了專題討論、提出了整改意見。同時，我街為加強制度建設，進一步修改完善了會議制度、財務制度、考勤制度。今年紀律教育月學習內容充實、形式多樣，通過這一系列的學習教育活動，取得了非常好的學習教育效果，具有明顯的警示教育作用，使自己深受教育，并進一步認識和體會到：

一、要重視搞好學習，樹立正確的世界觀。

在紀律教育學習月系列活動中，剖析了多個反面典型。現場接受警示教育是活生生的例證。從這些反面典型案例中，可以看到他們都有一個共同特性：這些犯罪分子過去都曾在不同戰線不同崗位上努力工作，并取得一些成就，贏得組織和人民的信任，得到組織的重用，并為黨和國家做過有益的工作。但他們擁有了權力之后，放松了自己的學習、放松了對世界觀的改造、放縱自己的行為，從而經不起各種誘惑，追求金錢、美色，貪圖享受，從而一步步滑入深淵。這些分子的典型案例是發人深省的，前車之覆、后車之鑒。我們一定要深刻地吸取教訓，時刻敲響警鐘，一定要重視搞好學習，認真學習貫徹好《兩個條例》;認_，《論黨風廉政建設和反斗爭》、吳官正同志在中紀委三次全會上的重要講話和工作報告，黨內法規和四大紀律八項要求認真學習執行黨風廉政建設有關文件和廉潔自律各項規定。認真積極參加黨工委中心組的每次學習;積極參加市、區、街組織的各種政治理論及業務學習、積極參加組織生活，認_而不斷提高思想境界，從各方面筑牢防腐大堤。要堅定理想信念、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、時刻牢記兩個條例、_，不斷增強反腐拒腐能力。

二、要求真務實、立黨為公、執政為民。

這次紀律教育學習月活動主題是為民、務實、清廉。因此，我們學習了一批正面典型，他們的先進事跡正是為民、務實、清廉的縮影。他們在不同崗位上，不論職務大小，都自覺_，心中始終裝著人民、想著群眾，行動上做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。如山西省運城市紀委常務副書記梁雨潤同志表現出的官可以不當、老百姓的事不能不管;人民群眾的需要，就是我的份內事;涉及老百姓利益的事，再小也是大事言行，是先進典型的代表，他們的先進事跡為我們樹立了榜樣，我們要向這些先進人物學習，增強群眾觀念，提高為群眾服務意識，要將以人為本作為各項工作出發點，不斷改進我們的工作，使之切實為群眾著想、為群眾所急，積極為民辦實事，解決實際困難與問題，做到立黨為公、執政為民，時刻保持黨同人民群眾的血肉聯系，切實把最廣大人民群眾的根本利益維護好、實現好、發展好，要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，切實做好關心群眾生產生活的工作，要切實做到為民、務實、清廉，如我們街道對外科室工作、自己所分管的.社區、外管部門，要熱情為群眾服務，關心群眾的困難與問題，在行政工作中，要依法辦事、遇到問題，要注意工作方法，要做耐心說服解釋工作。要踏踏實實，一步一個腳印做好各方面的工作，扎扎實實把我街三個文明建設推向黨建資訊網前進。

三、要嚴于律己、自覺遵守執行黨紀國法和廉政各項規定。

通過紀律教育月的學習和廉政警示教育，給我們重要的啟迪是，要防腐和拒腐，很重要的一點就是要不斷加強學習，努力改造世界觀，增強廉潔從政的自覺性，要嚴于律己，時刻保持警醒，樹立正確的權力觀，從多方面筑牢思想防線。在行動上，一定要按照中央關于黨風廉政建設和反腐工作的部署要求，自覺遵守和執行黨紀政紀和國法，要認真學習貫徹好黨內《兩個條例》，嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律、不斷增強紀律觀念。

必須認真執行中央作出的廉潔自律的各項規定，尤其要嚴格遵_不陽奉陰違，自行其是;要遵守民主集中制，不獨斷專行，軟弱放任;要依法行使權力，不濫用職權，玩忽職守;要廉潔奉公，不接受任何影響公正黨建資訊網執行公務的利益;要管好配偶、子女和身邊工作人員，不允許他們利用本人的影響謀取私利;要公道用人、不論人唯親、營私舞弊;要艱苦奮斗，不奢侈浪費、貪圖享受;要務實為民，不弄虛作假，與民爭利。要在工作、生活、作風各方面嚴格要求，做好自律。同時做好他律，要完善監督的機制，健全制度，形成用制度規范我們的從政行為，按制度辦事，用制度管人，不斷提高反腐倡廉制度化、法制化水平;要強化監督，運用黨內外監督，群眾監督、輿論監督，有效地防止權力失控、決策失控和行為失范。通過自律與他律，增強防腐、拒腐能力，推進我們的黨風廉政建設和反腐工作。

根據省高院有關文件要求，開展了警示教育活動。通過教育，進一步增強了全體干警的嚴格自律、廉潔司法的意識，推動了法院系統的反腐倡廉工作向更高層次邁進。現將教育月活動開展的情況總結如下:。

（一）、加強組織領導，統一思想認識，確保教育活動落到實處。一是健全組織，落實責任。接到通知后，院黨組研究制定了方案和措施，成立了以院黨組書記為組長，其他黨組成員為組員的教育活動領導小組，一把手負責制，明確了分工，落實了責任。二是針對特點，制定方案。在深入調查研究的基礎上，結合年度廉政建設工作開展情況。保證了教育的科學性和可操作性。三是深入動員，統一思想。方案制定下發后，及時組織召開了教育動員大會，使全體干警進一步統一了認識。

（二）、以強化自律意識為目標，扎扎實實抓好"四個一"活動的落實：認真組織干警開展了一次上級文件規定的學習；集中開展一次警示教育學習教育；組織上一堂廉政黨課；組織一次學習體會交流，全面推動警示教育活動的開展。

（三）、教育形式多樣，確保教育的實效。在教育落實過程中，結合本單位實際，重點突出，多法并舉，收到了很好的效果。

警示教育活動開展后，、全體干警積極參與，教育工作取得了一定的效果。

一是對教育活動的必要性和重要性認識有了新提高。通過本次教育活。

動的開展，全體干警對開展警示教育活動的重要性有了更加深刻的認識。達成了經常性地開展警示教育，是不斷強化法警的廉潔自律意識，端正廉潔司法為民司法的態度，樹立良好法官隊伍形象，樹立憲法法律權威，增強司法公信力的一項基礎性工作的廣泛共識。

二是學習自覺性不斷加強。教育活動開展過程中，全體干警認真學習黨的十七屆四精神、。

三是司法為民舉措有了新提高。在工作中，一切從群眾利益出發，時刻為當事人出謀劃策。

四是隊伍整體素質進一步改善。教育活動緊緊圍繞"人民法官為人民"主題實踐活動的開展，深入開展機關紀律作風整頓，重申了工作紀律、考勤制度、規范著裝、嚴肅會風、會見當事人、值班制度、飲酒問題、環境衛生等八項紀律，隊伍整體素質不斷優化，干警素質進一步增強。總結警示教育活動的開展，我們取得的主要經驗有：一是端正干警司法為民的`態度，增強法院干警廉潔司法意識，是開展教育需要解決的首要問題；二是緊密聯系法院工作現狀，找準開展教育的突破口，抓住將教育成果和工作成績轉化的結合點，是開展司法廉潔警示教育取得實效的重要前提；三是創新完善體制機制，推動警示教育向經常性制度化規范化的方向發展，保持教育成果的有效性和持續性，是開展警示教育的關鍵環節和核心任務；四是加強組織領導，堅持領導帶頭，貫徹群眾路線，是警示教育活動取得實效的重要保證。

當然，在教育活動的實施過程中，我們也還存在一些問題，主要表現在，一是認識上有差距。部分干警把此次教育等同于一般性的學習教育，存在應付心理，因而接受教育不夠積極，聯系實際不夠緊密，主要表現在上交學習體會不及時，有推拖現象。二是在發現培養和宣傳先進典型上，還缺乏力度，如何把我們庭的典型培養出來，宣傳出去，還需要我們做很多工作。

年度深入開展政治性警示教育情況的報告全文

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

按照關于開展政治性警示教育相關通知要求，現將xx省傳達學習貫徹***領導同志重要批示精神，深入開展政治性警示教育工作情況，報告如下。

一、注重在深化認識上聚焦，切實把思想和行動統一到***部署要求上來。

xx省委堅決貫徹落實***領導同志重要批示精神和***紀委要求，把開展政治性警示教育作為提高政治站位、踐行“兩個維護”的實際行動，作為嚴明政治紀律和政治規矩的重要舉措，抓住關鍵、突出重點，迅速行動、狠抓落實。省委書記xx就開展政治性警示教育專門作出批示，省委及時召開會議組織傳達學習***有關精神，xx同志主持召開全省政治性警示教育大會進行動員部署，省委常委班子帶頭開好專題民主生活會，以案為戒開展對照檢查，進行黨性分析，深刻吸取教訓。在省委的示范帶動下，政治性警示教育在全省得到了扎實有效的開展，廣大黨員干部對xx違紀違法案件的嚴重危害有了更加深刻的認識，旗幟鮮明講政治、踐行“兩個維護”的政治自覺、思想自覺和行動自覺進一步增強。

x作為黨的高級干部，欺騙***、妄議***，在貫徹***部署上搞選擇性執行，嚴重違反黨的政治紀律和政治規矩。通過以案為鑒開展好政治性警示教育，全省各級黨組織和廣大黨員干部深刻認識到xx嚴重違紀違法案件的危害性特別是政治危害性，深刻認識到政治紀律是最重要、最根本、最關鍵的紀律，政治上的忠誠是對黨員干部的第一位要求，必須始終堅持把政治建設擺在首位，牢固樹立“四個意識”，堅決維護******核心地位，維護黨***權威和集中統一領導，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以******同志為核心的黨***保持高度一致。

近年來，xx省委堅決貫徹黨***決策部署，經過徹查xx案，深入開展警示教育，嚴肅查處一批典型腐敗案件，凈化修復政治生態取得明顯成效。但我們也清醒地認識到，一些問題積弊較深，徹底扭轉仍需時日。***巡視反饋意見也指出，修復政治生態任務還很重，還需要加大力度。通過開展政治性警示教育，全省各級黨組織認真分析政治生態存在的問題，結合消除xx等人惡劣影響，進一步嚴肅黨內政治生活，強化黨內監督，嚴肅查處“七個有之”、破壞民主集中制、破壞黨內政治生態等問題，凈化修復xx政治生態取得明顯成效。

***對xx等違紀違法案件的查處，充分彰顯了以******同志為核心的黨***全面從嚴治黨永遠在路上、反腐敗一刻不停歇的冷靜清醒和堅韌執著。通過開展政治性警示教育，堅持以xx違紀違法案件為鏡鑒，讓廣大黨員特別是黨員領導干部切實把自己擺進去，進一步擰緊理想信念“總開關”；讓各級黨組織切實把職責擺進去，壓實兩個責任，堅持舉一反三，糾建并舉，以零容忍的態度堅決查處違紀違法行為，始終保持懲治腐敗高壓態勢，推動全面從嚴治黨向縱深發展。

二、注重在統籌推進上聚力，確保全省政治性警示教育取得扎扎實實效果。

xx省委認真貫徹***紀委二次***提出的“提高警示教育的政治性”要求，把開展政治性警示教育作為當前和今后一個時期的重要任務，擺上重要議事日程。省紀委堅決落實***紀委和省委部署要求，多措并舉、上下聯動、精準發力、務求實效。

省委及時召開全省警示教育大會，對深刻理解和把握政治性警示教育的極端重要性和必要性，從嚴從實開展政治性警示教育，堅定不移把全面從嚴治黨引向深入進行了安排部署。省紀委制定專項工作方案，要求各級黨組織要堅決防止“七個有之”，著力解決理想不堅定、政治紀律和政治規矩意識不強，全面從嚴治黨不擔當、不負責、不作為問題。各地區各部門緊密結合自身實際，落實落細工作措施，集中開展政治性警示教育，確保全覆蓋。截至xx中旬，全省xx個市、xx余家省直單位全部召開了警示教育大會，省直單位xx余名機關干部接受教育。將開展政治性警示教育同推進***巡視整改結合起來；同開展消除xx惡劣影響，干部不擔當不作為，“圈子文化”，選人用人突出問題等專項整治結合起來，堅持立行立改與長期整改并進、解決問題與標本兼治并重，綜合施策、精準發力，扎實推進全面從嚴治黨、凈化修復政治生態。省委常委、省紀委書記、省監委主任廖建宇明確要求，“各聯系室負責對開展政治性警示教育進行指導監督檢查”。省紀委將開展政治性警示教育情況作為日常監督工作重點，組織專門力量深入各市和省直xx余個部門，通過聽取匯報、查閱資料、個別談話等方式，開展全面督導檢查，確保政治性警示教育各項任務落到實處、取得實效。

當前隱藏內容免費查看集中開展xx案xx名涉案人員跟蹤回訪工作，省委常委、省紀委書記、省監委主任xx親自對相關中管干部以及相關市和省直單位現職主要領導進行面訪；省紀委監委和各市、省直各單位分工合作，對本級管理的受處理人員進行一對一懇談、回訪家訪，用深入細致的思想政治工作，幫助他們認真吸取教訓，放下思想包袱，以更加飽滿的精神狀態投入工作。

圍繞政治性警示教育要求，及時調整展覽內容，重點介紹xx拉票賄選案危害案件惡劣影響以及近年來查處的我省黨政機關“關鍵少數”違紀違法案件典型特點。政治性警示教育開展以來，全省各市、各省直單位先后組織xx萬余名黨員干部到省反腐倡廉展覽館，以重溫入黨誓詞、參觀展覽、簽訂廉政承諾書、觀看警示教育片等形式接受警示教育，讓黨員干部精神受洗禮、靈魂受觸動。省紀委監委深刻剖析典型案件，今年以來共編寫《xx省黨員領導干部違紀違法案件警示錄》xx期，拍攝完成《xx》等警示教育片xx部。以身邊典型案例為素材組織創作鐵嶺廉政小品小戲、本溪評劇《中秋淚》，并在全省開展巡演，xx累計受教育近xx萬人次。注重發揮我省查辦案件的警示教育作用，在案發地開展警示教育，根據案件暴露出的問題，緊盯重點人和重點環節，逐一梳理廉政風險點，舉一反三、建章立制、堵塞漏洞，堅決鏟除滋生腐敗的溫床和土壤。圍繞xx省政府駐京辦事處原主任劉鳳海案，在省政府辦公廳系統開展領導干部特別是“一把手”個人有關事項報告抽查，在xx市完善重大事項集體研究決策等制度。圍繞xx有限責任公司原副總經理包宏案，在全省國有企業開展領導干部親屬經商辦企業、從事國有生產經營活動的有關問題專項整治，推動健全完善企業經營管理制度。

下一步，我們將堅決貫徹落實好***領導同志重要批示精神，深刻汲取xx案沉痛教訓，持續開展好政治性警示教育，為全面從嚴治黨要求不折不扣落到實處，凈化修復xx政治生態打牢思想基礎。

堅持以政治性警示教育為重要抓手，充分發揮反面典型警示作用，以xx、張杰輝等違紀違法案件為鏡鑒，教育引導黨員干部牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，落實“兩個維護”，在思想上政治上行動上同以******同志為核心的黨***保持高度一致要嚴明政治紀律和政治規矩，嚴肅查處“七個有之”、違背黨的路線方針政策、破壞民主集中制、破壞黨內政治生態等問題，堅決反對各自為政、自行其是，堅決反對有令不行、有禁不止，堅決反對上有政策、下有對策，堅決清除對黨不忠誠不老實、陽奉陰違的兩面人、兩面派。

嚴格落實***紀委要求，進一步堅持和完善政治性警示教育制度機制，將已查結的黨員領導干部違紀違法案件作為反面教材，在所在地區、部門、單位開展有針對性的警示教育。緊盯“關鍵少數”，通過加強政治性警示教育推動“關鍵少數”切實擔負起管黨治黨政治責任，發揮好頭雁作用。深化被處理人員跟蹤回訪制度，從思想上政治上工作上生活上關心幫助被處理人員，及時了解思想動態，有針對性地做好思想政治工作。不斷充實教育內容，豐富教育載體，總結推廣各地區各部門的成功做法和經驗，確保政治性警示教育常態堅持、長抓長新、取得實效。

緊盯重點人、重點事、重點問題、重點領域，嚴肅查處政治問題和經濟問題相互交織的腐敗案件，強化不敢腐的震懾。深挖案件背后的體制機制問題，回到“案發現場”找原因，深刻剖析問題根源，健全體制機制，堵塞制度漏洞，著力扎牢不能腐的籠子。著力推動警示教育內容、要求、形式等與開展黨的理論教育和黨性教育深度融合，打牢黨員干部理想信念根基，時刻繃緊拒腐防變思想防線，增強不想腐的自覺。

廉政警示教育周活動開展情況報告年

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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自治區紀委監委：

按照自治區黨委辦公廳《關于印發《2022年“全區領導干部廉政警示教育周”活動方案》的通知》（*黨廳字〔2022〕9號）有關要求，現將自然資源廳領導干部廉政警示教育周活動開展情況報告如下：

一、總體情況。

3月23日，自然資源廳與自治區黨委同步啟動“廉政警示教育周”活動。活動開展期間，我廳深入學習貫徹習近平總書記關于全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭重要論述，全面落實自治區黨委關于領導干部廉政警示教育周活動相關部署，堅持以上率下、精心謀劃部署，念好“學、育、干”三字訣，以九項活動為內容載體，扎實推進“廉政警示教育周”活動深入開展，做深做實廉政教育，警示黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線，廉政警示教育周取得明顯成效。一是堅持以上率下，突出示范引領。廳主要領導充分發揮“頭雁效應”，收到自治區廉政警示教育活動通知后，第一時間對警示教育周活動作出安排部署，帶頭深入學習習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述，積極參加自治區3·23“廉潔從政警示日”等活動，與班子成員廉政談話全覆蓋。廳黨組成員以上率下，全程參加警示周系列活動，為全廳開展警示教育活動作出示范。二是精心謀劃部署，統籌抓好落實。緊密圍繞自治區“六個一”活動總體部署，廳直屬機關黨委牽頭，會同廳相關處室共同研究制定了《2022年自然資源廳領導干部廉政警示教育周活動方案》，統籌作計劃、按日排活動、全面抓落實，安排警示教育、廉政黨課、“讀書思廉”等9項活動，逐項明確時間表、路線圖和責任單位，努力把“規定動作”做到位，把“自選動作”做出彩，確保警示教育步驟不虛、措施不空。三是強化宣傳引導，營造良好氛圍。在開展警示教育周系列活動中，大力發揮輿論宣傳主渠道作用，積極創新宣傳形式，豐富宣傳內容，每項活動有總結、有宣傳、有報道，通過開設網站專欄、利用微信公眾號等手段，進行多篇幅、大范圍、全方位的宣傳報道，全面及時宣傳活動開展動態，著力擴大警示教育活動的覆蓋面、影響力，在系統上下營造了濃厚輿論氛圍，使警示教育深入人心、廉潔自律警鐘長鳴。

二、主要做法及亮點。

（一）強化思想引領，高站位推進廉政教育。

一是堅持系統學習，堅定信仰信念。堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為長期堅持的重大政治任務，嚴格落實“第一議題”學習制度，舉辦廳黨組理論學習中心組（擴大）學習會，深入學習《習近平關于堅持和完善黨和國家監督體系論述摘編》《關于加強新時代廉潔文化建設的意見》等內容，引導全體黨員干部扎實扎牢信仰之根，清醒認識當前反腐倡廉的新形勢、新任務，時刻繃緊廉潔自律這根弦，切實增強拒腐防變的自覺性和堅定性。

二是突出案例警示，強化教育警醒。召開自然資源廳領導干部廉政警示教育暨年輕干部黨性教育大會，駐廳紀檢監察組主要領導結合2021年查處的全區黨員領導干部違紀違法典型案例進行廉政警示教育，集中觀看自治區紀委監委圍繞全區工程建設、政府采購等重點領域查處的黨員干部違紀違法典型案例警示教育片，深刻認識廉政教育的重要性、必要性和緊迫性，警醒勉勵領導干部特別是新任職領導干部把好用權“方向盤”，系好廉潔“安全帶”。

三是注重縱向延伸，確保教育質效。緊盯“關鍵少數”和關鍵崗位，堅持關口前移，創新警示教育方式方法，推動廉政教育向基層拓展、向一線延伸。廉政警示教育活動期間，廳直各級黨組織積極圍繞廳黨組廉政警示教育內容，通過采取理論學習、集中觀看警示教育片、專題廉政黨課、參觀觀摩、簽訂家庭助廉承諾書等多種形式開展主題黨日活動，教育引導黨員干部樹牢“知敬畏、存戒懼、守底線”的紀律規矩意識，切實增強廉潔從政的自覺性和堅定性。

（二）突出工作重點，多角度做實廉政教育。

一是開展“現場式”廉潔教育。組織廳黨組成員、廳機關正處級干部和直屬事業單位黨政主要負責人，到自治區廉政警示教育中心參觀學習，接受以案為鏡、以案明紀、以案為鑒廉政警示教育，直觀、立體、全面地領略了黨中央、自治區黨委對于重拳反腐的堅定決心和強大意志，全方位、多角度、深層次了解到落馬官員從私心到貪欲再到腐敗給黨、國家、家庭和個人帶來的巨大危害，達到了震撼心靈、凈化思想、洗禮精神的預期效果。

二是開展“觀摩式”廉政教育。把廉政警示教育與深化黨建工作相融合，組織開展黨風廉政建設暨廉政警示教育觀摩活動，傳達學習區直機關廉潔型機關建設工作會議精神和區直機關工委開展“黨員風采展”活動精神，聚焦政治廉明、思想廉節、用權廉潔、形象廉正“四廉”目標，組織各黨支部書記、黨務干部到國土資源調查監測院、測繪地理信息院現場觀摩黨風廉政建設工作，學習先進支部在推進黨風廉政建設中的好經驗、好做法，使“廉政警示教育周”活動內容多元化、更有針對性，推動我廳“五型”模范機關創建和機關黨建高質量發展。

三是開展“沉浸式”黨性教育。堅持用身邊事教育身邊人，促使黨員領導干部以案為鑒，反躬自省，警鐘長鳴，進一步增強黨員干部廉潔自律意識，突出警示教育的威懾力、震撼力。邀請自治區紀委監委有關領導結合工作經歷及辦案經驗，講授以“堅守高線遠離底線不忘初心繼續前進”為題的專題黨課，深刻闡述了當前反腐敗斗爭的形勢與任務，對近年來我區查處的典型案例進行深度剖析，讓全體黨員干部深刻認識到誘惑就在身邊、陷阱就在腳下、違紀就在瞬間，真切感受到了警示教育的感染力，思想政治受到了一次真正的洗禮。

（三）持續鞏固成效，全方位拓展廉政教育。

一是健全廉政風險防控機制。針對自然資源工作權力運行中的風險和監督管理的薄弱環節，突出重點崗位和關鍵環節，圍繞權力運行和監督制約，廳機關、直屬事業單位在2021年廉政風險點排查的基礎上，再次全面排查崗位職責、業務流程、制度機制方面的問題，采取前期預防、中期監控、后期處置等防控措施，從源頭上預防腐敗。

二是開展廉政談話系列活動。廳各級黨組織圍繞廉潔自律、黨紀政紀、依法行政等情況開展一次廉政談話，黨組書記與班子成員、分管領導與處室（單位）負責人、處室（單位）負責人與處室（單位）干部等逐級開展廉政談心談話，及時掌握黨員干部思想動態，實現廉政談話全覆蓋，促使全體黨員干部常思貪欲之害、常懷律己之心，做到抓早抓小、防微杜漸。

三是拓展廉政教育覆蓋范圍。引導各級黨組織利用“三會一課”等形式，有針對性地組織廉政教育，提升廉政意識、法規意識，著力減少“微腐敗”、漠視侵害群眾利益等行為發生。在全廳范圍內集中開展“讀書思廉”活動，向干部職工推薦必讀好書廉書，建立“廉政書屋（角）”，全體黨員干部每人撰寫1篇心得體會，舉辦“讀書思廉”交流會，選取10篇優秀心得體會進行集中交流，暢談讀好書廉書感悟體會，激發黨員干部“讀書思廉”熱，切實筑牢拒腐防變的思想防線。

三、下步工作打算。

下一步，我廳將持續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，持續鞏固深化廉政警示教育周活動成效，聚焦“四廉”目標，以落實“五條線”為抓手，扎實推動廳直系統廉潔型機關建設各項任務落實落細落地。

（一）強化理想信念教育，筑牢思想根基。堅持從思想源頭抓起，增強廉政教育的吸引力、感染力、說服力，提升干部日常教育中廉政教育的比重，自覺把廉政教育工作融入全面從嚴治黨工作的大局中謀劃推動，把全面從嚴治黨主體責任壓的更實更緊，把黨風廉政建設和反腐敗工作抓的更細更嚴。

（二）開展分層分類教育，提升教育成效。分層分類開展警示教育，為“關鍵少數”、處級干部、事業單位班子和一般干部量身打造廉政教育課程，利用集中學習等開設廉政教育“微課堂”，以“教育”小切口做實“廉政”大文章，切實提升廉政教育的針對性、有效性。

（三）拓寬宣傳教育渠道，豐富警示載體。在開展全員培訓上持續發力，聚焦反腐敗斗爭的生動實踐，結合自然資源業務推進實際，充分吸收“三山”生態修復等重大工程、重點項目內容中的廉潔因素，積極適應廉政教育發展趨勢，整合運用新媒體、新平臺，以干部群眾喜聞樂見的方式加強廉政教育，實現宣傳入眼、教育入腦、廉潔入心。

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學校消防安全工作開展情況報告

根據省、市環境保護大檢查工作部署，我區于今年3月1日至12月1日在全區范圍內開展了環境保護大檢查工作。按照“全覆蓋、零容忍、明責任、嚴執法、重實效”的檢查工作指導思想，我們全面深入排查環境風險隱患，依法嚴厲打擊環境違法行為。通過為期八個月的專項活動開展，在區環境保護大檢查各成員單位（部門）的通力協作，我區環境保護大檢查各項工作順利推進，并取得了預期工作成效。現將我區環境保護大檢查工作開展情況總結報告如下：

檢查工作自3月初全面啟動以來，區環境保護大檢查工作領導小組成員單位按照各自職責分工，細化工作目標，制定工作措施，全力落實工作責任。經過部署、排查、整治、督察、總結階段，區環境保護大檢查工作于11月底全面完結，并圓滿實現預期工作目標。

此次全區環保大檢查共排查77家污染單位（不含三產）和1個開發區（即南部城區的三個工貿園）。根據省、市環境保護大檢查工作要求，并結合我區排污單位環境保護管理現狀及工作實際，通過企業自查、企業所在地政府（主管部門）逐戶登記，區環境保護大檢查工作組的集中檢查方式，對全區排污單位環境管理、生態環境保護等情況進行全面清查。在此基礎上，深入排查各類環境安全隱患，并對各類問題進行分析研究，提出限期整改措施。同時對77家企業進行了監管級別劃分。77家單位分三級監管，其中一級監管10家、二級監管21家、三級監管46家，并正在建立“一企一檔”。此次大檢查共發現環境違法行為23起，下達責令改正違法行為決定書11份，責令整改告知函12份。其中責令停產整治企業1家，并對其環境違法行為進行立案查處，已下達行政處罰決定書的1起，罰款金額3萬元。

（一）精心謀劃，認真組織實施

區政府成立分管副區長為組長，區環保局局長為副組長，區經發局，公安分局，國土資源局，統籌建設局，農林水務局，市場監管局，安監局，行政執法局（區市容局），法制辦，南部城區管委會，鄉、鎮人民政府，各辦事處等為成員單位的區環境保護大檢查工作領導小組統籌指導檢查工作開展。按照市環境保護大檢查工作部署，結合我區環境保護工作現狀，制定了《郊區環境保護大檢查工作方案》，并以郊政辦[20xx]xx號文印發南部城區、鄉鎮辦執行。通過明確各部門主要任務分工清單，強化各部門檢查工作責任。南部城區管委會，鄉、鎮人民政府，各辦事處按區政府統一安排，認真組織屬地環境保護檢查工作開展。

（二）突出重點，全面開展排查整治工作

1、排污單位污染物排放檢查情況。為準確摸清排污單位底數，在區環保部門污染源普查的基礎上，南部城區、鄉（鎮）、辦負責全面核查轄區排污單位底數，本次環保大檢查的排污單位底數為77家（不含三產），對南部城區三個工貿園實行統一摸排，自20xx年3月份環境保護大檢查工作啟動以來，一季度排查了71家工業企業，二季度對剩下的6家工業企業進行了環保專項檢查和對一季度查出的問題企業進行再檢查，并會同市、區相關部門對排查出的各類環境安全問題進行分析研究，提出限期整改措施。目前對77家企業進行了監管級別劃分（分三級監管，其中一級監管10家、二級監管21家、三級監管46家），并正在建立“一企一檔”。

2、各類資源開發利用活動對生態環境影響情況。一是全面整治礦山開采及石子加工企業、選礦企業，源頭防治資源開發對生態環境破壞影響。近年來，共關閉（取締）石料礦山及石子加工企業11家，選礦企業25家。同時，不斷加大后督查力度，嚴防非法盜采等破壞生態環境現象。二是實施集中式飲用水工程水源地保護，全面保障群眾飲用水安全。對全區集中式飲用水工程水源地環境情況進行了全面的排查，并按照相關技術規范，對2座集中式飲用水工程（和悅水廠、永平水廠）水源地進行保護區劃定。現今已完成水源地保護區劃定及方案制定工作，并將方案上報市政府，待市政府正式公布后，我區將按照劃定方案落實水源地保護工作。

3、違法違規建設項目清理情況。制定了《郊區20xx年建設項目環保專項大檢查實施方案》，召開了全區建設項目大檢查工作會議，全面布置大檢查工作，迅速對全區企事業單位和部分重點行業生產經營者的工業項目和電渡、油庫等危險化學品倉儲和運輸單位的所有的老項目、子項目、新項目是否落實環保“三同時”制度，是否存在“未批先建、邊批邊建、批小建大、批建不符”，是否履行試生產報批手續，存在超期試生產或“久拖不驗”等情況進行全面排查。截至目前，排查出違法違規建設項目22個（均為20xx年以前的建設項目），未批先建8個，超期試生產13個，批而未建1個。并將排查情況上報市環保局，按照市環保局擬定分類整治意見，督促企業落實整改。

4、阻礙環境監管執法“土政策”清理情況。印發的《郊區20xx年建設項目環保專項大檢查實施方案》（郊環〔20xx〕3號），明確了工作重點和牽頭部門，對區域阻礙環境監管執法的“土政策”進行梳理清查，未發現阻礙環境監管執法的“土政策”。

5、環境信訪案件和突出環境問題。妥善處理各類環境投訴，有效保護群眾環境權益，維護社會穩定。今年年以來，共受理、處理有效環境投訴10件，協調處理環境糾紛1起。近年來，全區未發生較大的環境污染事件，未發生因環保問題引發的群體行事件。

（三）聯合執法，強力推進大檢查工作持續深入。

區環保、經發、建設、農林水務等部門組成督查組，對南部城區、鄉（鎮）、辦的環境保護大檢查工作開展和環境問題整改情況進行督查指導，推動全區環境保護大檢查工作的有效開展。聯合開展了尾礦庫、危化品等專項檢查。堅持定期協商、聯合辦案，發揮部門聯動優勢，共同打擊環境違法行為，夯實環境保護日常管理、執法監督、司法聯動、能力建設等工作基礎。

針對檢查過程中發現的環境違法行為，環保部門依據新修訂的《環境保護法》嚴肅查處。對沒有污染防治設施、防治設施與生產設施不配套或因管理問題造成污染物超標排放的要列出環境問題及違法企業名單，提出整改措施，并限期整改完畢。對惡意違法排污，偷排偷放、非法排放有毒物質，非法處置危險物，不正常使用污染防治設施，偽造或篡改環境監測數據等違法行為依法從重處罰，涉及犯罪的及時移送公安機關追究刑事責任。

（四）積極營造大檢查活動的良好社會氛圍。

實驗學校家校共育工作開展情況報告

學生的個人品質和素養，與家庭教育和學校訓導有直接關系，而家庭更是社會組成中的核心內容，是學生品性和人格養成的關鍵場所。但是結合近些年的教育現狀看來，過多的教育職責落在了學校，反倒是忽略了家庭教育的重要性和價值，致使學生在成長中出現了諸多問題，阻礙學生的全面發展。所以，家長學校如何利用有效手段推進家校共育，成為目前教育部門重點之間研究的課題，亟待落實。

1。定期召開家長會。為了加強家校雙方的互動溝通，學校都會定期召開不同主題的家長會，一方面是讓家長進一步了解孩子的最新學習動態，以便提高輔導效率和質量，另一方面能夠幫助教師收獲關于學生的真實消息反饋，掌握學生生活中的情況，及時開導解決心理問題的隱患。在雙方互動交流中，教師學會如何更好的與學生相處，家長也能學會怎樣更高效的教育孩子，從而全面保障學生的學習成績提高，以及身心健康成長。

除此之外，還可以建立家校聯系本，教師引導學生將在校情況和自己真實感受，以每日一結的形式記錄在聯系本上，家長閱讀后可以給出自己的想法和建議，或者是對學生的鼓勵。這樣一來，不僅能夠打破某些時刻當面交流的尷尬，促使學生敞開心扉，積極勇敢表達自己心聲，還可以讓家長走進孩子內心，明白孩子真正所思所想，拉近親子距離，在學校、學生、家長之間構建理解高效的溝通橋梁，提高家校共育整體水平。

2。構建家長委員會。招攬社會各界人員，構建家長委員會，能夠充分加強學校管理的民主性，以及辦學行為規范，有利于快速增強學校和家長的信任，促使雙方積極主動配合家校共育活動。而且成立家長委員會，能夠讓家長清晰明白自身在教育體系中的權利和義務，進而參與進學校教育管理，包括校服選定、拓展活動內容等。學校也要充分尊重家長的意見，達成各方共識，彰顯家校互信精神，全面照顧學生感受。

3。拓寬互動的渠道。很多學校都設有校訊通，能夠將重大事件或是活動安排等，及時通知給家長，以得到家長的支持配合。此外，還可以將各科作業和班級競選等情況，通過校訊通知會家長，獲得家長的意見，不斷完善校園建設，發揮信息共享和交流的有效性。另一方面，qq群、微信群和班主任微博等信息媒介，也是良好的互動渠道，利用其便利、高效的優點，實現家校雙發的良好交流，拉近距離的同時彰顯家校共育人文性。

1、實體家校培訓。首先是家長課或家長會。家長可以通過講座、合作探討等形式參與培訓，學習核心價值觀，從根本上樹立良好的思想道德，規范自身教育行為與心理健康，同時熟知當下熱點的教育話題和案例，不斷提高家庭教育的有效性。以初中生為例，初一家長可以培訓如何幫助學生適應學校生活，初二家長則學習怎樣正確對待學生的青春期，初三學生家長就要結合譜寫學生新篇章的內容，全面滲透正確的價值觀念和素養。

其次是家校活動。學校教學開放周、家長評教活動、親子活動等都是其中關鍵內容，可以讓家長充分體驗學生的在校生活，并且通過聽課和評教形式，加強對教師的理解，深刻分析學校的宣傳教育，監督學校教育行為，提出建設性意見。例如，我國的`傳統節日很多，教師組織家長和學生進行記錄永恒瞬間的親子活動。清明的相思和緬懷，中秋的團圓和歡樂，重陽的思親和孝敬，家長和學生共同合作，可以用手機拍成照片，也可以繪制成圖畫，還可以用樹葉等物品做成拼圖，然后與其他人一起分享借閱，拓寬思維的同時提高綜合水平。經過大量的實踐研究表明，這樣家校共育方式更優化教育質量，滿足學生健康長遠發展的需求。

最后是送培到家活動。也就是組織學校教師融入學生家庭，在黨的政策指導方針下，定期進行家訪，以便更直接全面的掌握學生情況和困難，切實幫助學生排憂解難。這樣一來就能夠將家長課堂，有效轉移到社區和鄉村，不斷擴大家庭教育的覆蓋范圍。

2、信息技術平臺。當今是網絡信息化普及的時代，所以家校共育方式也就變得多樣化，主要包括網絡電話、微信消息以及數字媒體和校刊等。這樣教育方式更適合常年在外打拼，無暇顧及孩子的家長培訓，家長可以通過官方渠道及時與班主任老師進行交流，掌握學生近況，也可以充分拓寬視野，學習到更多更有效的家校教育經驗，從而發揮家校共育的潛在價值。

綜上所述，提高家校共育質量和效率，全面突顯對學生長遠發展的有效價值，務必需要家長和學校的共同配合。需要從角度和層次，逐漸鞏固家校共育體系，推動教育整體建設的同時，激發家長和學校對學生的教育熱情。進一步為素質教育的落實，以及學生的心身健康成長，出謀劃策，埋下良好的基石。

實驗學校家校共育工作開展情況報告

家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我校本著“提高家長工作實效性，達到家校教育的和諧、統一”的原則，開展了一系列活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我校把家校共育工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

通過對一些指導性文件的學習及形式多樣的培訓活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的知識，共同用科學的方法啟迪和開發孩子的智力，使孩子全面發展。

1、充分利用班級家校聯系欄。

為了使家長了解班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我校堅持及時更新班級家校欄內容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家校欄上公布，與家長互通信息。

2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。

3、繼續利用現代信息技術做好家校溝通工作。

每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq或微信群，一方面宣傳了學校的教育內容、教育方法及理念；另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的教育經驗、教育困惑，都可以通過此群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學教育水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家校聯系更加快捷、密切。

4、上門家訪。

教師每學年對每位學生至少家訪一次，教師走進家庭了解學生的生活環境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位學生的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解學生在家庭中的表現，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹學校的基本情況，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的.關系。

5、家長會。

按照慣例，每個班級召開新學期家長會和學期末家長會，家長會的主要內容是幫助家長轉變教育理念，提高家長對孩子教育的認識。而且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解孩子本學期的表現。

6、家長開放日活動。

面向全體家長開放的教學活動，每學期1—3次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到校觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解學校的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。

這樣，家長對如何實施家校共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。

家校共育工作是一項長期的艱巨任務，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我校將克服困難，與家長們共同協商，爭取在不斷摸索中前進。

實驗學校家校共育工作開展情況報告

家庭和學校是對小學生學習、成長產生重要影響的力量，學校和家庭的融合能為小學生構建良好的成長空間，通過科學班級管理體系的構建，能增強小學生教育指導的有效性和科學性，可以促進學生教育管理效能的全面提升。因此新時期在新時代背景下，要準確定位家校共育的影響，積極創新班級管理組織體系，確保能形成完善的班級管理體系，支撐班級管理模式的創新構建，從而提升班級管理工作的發展效能。

從家校共育的視角針對班級管理工作的組織推進進行分析，促進完善管理體系的構建，能在學校管理和家庭協同配合的支撐下，提高班級管理的組織效能，為小學生全面發展創造良好的條件。具體分析，家校共育管理的價值從以下角度得到體現：

其一，有助于實現班級管理資源的整合。通過家校共育管理模式和管理體系的構建，在實際開展管理工作的過程中，可以對學校教育資源以及家庭班級管理資源進行系統的整合，通過資源整合能使班級管理向家庭教育領域延伸，從而盡量為小學生創造良好的家校協同成長空間，進一步提升學校教育管理工作的效果。

其二，有助于拓寬班級管理的范圍。在家庭教育的積極配合下，學校開展班級管理工作的過程中，管理范圍不再局限于課堂內部，還能像家庭空間延伸，在家庭環境中指導學生家長配合學校制定的管理方案開展管理工作，引領小學生學習和成長，促使他們樹立正確的學習觀念和生活觀念，能在家校合作引導的基礎上培養學生健康的生活習慣。

其三，有助于凸顯班級管理針對性。在開展和創新班級管理工作的過程中，制定家校共育的組織體系，班主任教師在班級管理工作中能全方位調查和了解學生在家庭生活中的狀態、存在的問題等，然后在家長的配合下制定針對性的管理方案，能增強班級管理的針對性，有助于促進班級管理工作的科學發展。

有效開展家校共育能對班級管理工作的開展產生積極的影響，有助于促進班級管理工作的全面創新，形成完善的管理組織體系，有效支撐班級管理工作的系統推進。具體分析，新時期在班級管理工作中，要想充分發揮家校共育的價值和作用，可以嘗試制定以下幾個方面的共育措施：

（一）以點帶面，解決班級管理問題

在家校共育對班級管理工作進行創新規劃的過程中，為了能提高教育效果，可以引入以點帶面的思想和理念，即家長和學校共同針對班級管理工作中學生存在的問題進行探討和分析，綜合家長和班主任教師的共同意見，提出對學生問題進行處理的看法，從問題的處理思考班級管理優化創新的策略，制定有效規避出現問題的方案，從而使班級管理工作的效能得到顯著的提升，保障班級管理高效化發展。

例如，針對小學班級管理工作中班主任教師發現部分學生存在沉迷游戲的情況，為了能針對這一問題進行處理，以點帶面在班級中整體上規避這個問題，就可以在實際開展班級管理時，邀請家長共同參與問題的研討活動，引導家長主動針對學生游戲沉迷問題的規避共同進行討論和分析，從家庭層面加強管理和引導，同時從學校加強教育的角度，嘗試采用興趣轉移的方法，培養學生健康的興趣愛好，降低不良興趣對學生成長的消極影響。這樣就可以發發揮家校共育的作用，盡量引導學生樹立正確的價值觀念，通過適當的教育、引導和啟發使學生轉變思想觀念，能正確看待游戲問題，做出合理化的行為選擇。

（二）智慧溝通，交流班級管理看法

家校共育班級管理工作的開展和創新需要學校、家長之間的有效溝通和交流，只有家長能充分發表自己的看法，教師與家長真心交流關于學生管理的意見和看法，才能形成家校和諧的教育管理體系，維護班級中學生的健康成長，從而促進班級管理效能的全面提升。因此新時期在班級管理工作中，要有意識地促進班主任教師與家長之間的交流，交流關于班級管理的辦法，尊重家長的意見和建議，不斷改善班級管理方案，使班級管理工作的科學性和穩定性得到進一步改善。

（三）共同成長，提升家長參與意識

學生家長和班主任教師是影響班級管理工作的重要力量，也是影響學生成長和發展的重要主體，新時期在班級管理實踐中，要想能夠形成對學生的積極引導和帶動作用，促進班級管理工作的系統創新，就需要從家長和學生共同成長的角度，設定班級管理方案，在班級管理工作中形成對家長群體的積極引導和帶動作用，使家長可以轉變思想觀念，能主動參與到學生管理和引導實踐中，為學生的發展和成長提供良好的支持。

例如，班主任教師在班級管理工作中往往會遇到部分家長對學生生活的參與度偏低，基本上隊學生實施放任自流的管理，不關注學生的學習成長，也不重視學生良好心理狀態和心理素質的激發，這就會限制家庭教育作用的充分發揮。而新時期班主任教師從家校共育的角度，要引導家長參與到學生管理實踐中，通過開展家長培訓會、家長交流活動、主題家長日活動等，讓家長認識到家庭管理的重要性，引導家長從陪伴學生成長的角度改善家庭管理環境，能積極按照班級管理工作的需求制定學生家庭管理方案和管理模式，使家長與學生共同成長，在家長的積極參與下形成良好的家校共育生態環境，為學生的學習作出積極的指引，有效借助家校共育促進學生多元健康發展。

（四）創新活動，激活學生管理體驗

學生是班級管理工作的主體，因此在結合家校共育創新班級管理活動和形式的過程中，應該設計多元化、趣味性的班級管理活動，在家校共育的基礎上制定特色化的班級管理活動方案，爭取能在班級中營造良好的管理氛圍，形成對學生群體的積極引導和帶動作用，以此為基礎創新管理組織成效。在開展班級管理工作的過程中，可以盡量結合小學生的成長特點和興趣愛好規律等，設計和創新班級管理活動，引領學生學習和成長。

例如，可以再創新班級管理實踐中組織開展親子交流會活動，邀請學生家長參與到班級活動中，從親子體驗的角度營造和諧的.班級管理氛圍，積極探索感恩意識教育、奉獻意識教育、獨立意識教育的融合滲透，在特色班級管理活動中讓學生感知和體驗父母的陪伴，能對離開父母獨立生活產生新的理解和認識，借助情感體驗教育和管理深化學生的思想認識，使學生對自己與家庭、個人與集體的關系形成新的認識，從而引導學生在班級管理實踐中能更好地融入到班級生活中，與其他同學和諧的溝通和交流，工同進步、共同成長氣唯有如此，才能通過多元化班級管理活動的創新，全面優化創新班級管理工作的組織發展成效，有效支持學生教育管理工作的科學穩定開展，使班級管理工作中能形成平等、互動、多元、包容的教育體系，增強學校教育改革的綜合組織成效。

（五）多元評價，尊重家長意見建議

有效的評價能對班級管理工作的開展作出客觀準確的判斷，有助于幫助班主任教師轉變傳統的班級管理思想，樹立新的班級管理觀念，從而循序漸進地提高班級管理的組織發展成果。因此新時期應該有意識地開展多元化的教育指導、評價活動，尊重家長的意見和建議創新班級管理模式，在家長評價的作用下不斷探索班級管理工作的系統創新。

例如，在班級管理評價體系中，可以將領導評價、學生評價和家長評價進行有機融合，對班級管理工作的情況做出客觀準確的判斷，以便于教師能準確認識和理解當前班級管理工作中存在的問題，從而不斷對管理模式和管理思想進行調整和創新。在實際開展班級管理工作的過程中，班主任教師邀請學生家長參與到班級管理質量評價中，可以采用在線不記名評價的方式，在評價中家長反饋班級管理存在的問題、提出對當前班級管理的困惑，學生也可以在評價中融入自己的思想和看法，班主任教師整合學生評價和家長評價，細化分析當前班級管理存在的問題以及學生、家長對創新班級管理的主要訴求，從而在領導的帶領和支持下，不斷創新班級管理組織體系，制定全新的班級管理規劃方案，確保能在多元評價的基礎上形成全新的管理模式和管理組織體系，有效彰顯班級管理發展效能。

綜上所述，在家校共育的視角下，針對小學生班級管理工作的開展進行系統的分析和探究，不斷制定完善的管理體系和管理方案，能優化班級管理工作的組織發展成效，可以借助完善管理體系的構建促進小學生的健康學習和成長，引導小學生全面發展。因此新時期要準確定位家校共育組織模式，發揮學校和家庭聯合教育的作用，嘗試構建科學健康的管理空間，有效對學生實施良好的教育和指導。