學習英語可以幫助我們拓寬視野，了解更多不同的文化和思維方式。以下是一些提高英語水平的范文，供大家參考。希望對大家的英語學習有所幫助。不斷努力，相信你一定能取得進步！

英語工作計劃

以xx市教研室、學校和教導處工作計劃為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中構成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情景，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

4、加強理論學習，推動教學改革。

5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養本事。

（一）、加強理論學習，提高教師專業素養

1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，為終身發展服務。

(二)、落實常規教學，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規資料”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備——團體研究——個性發揮”的團體備課制度、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用團體的智慧來促進自我的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。此刻我校民工班的成績不是異常夢想，部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

其次，改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：

（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。

（3）課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

（三）、加強教研組建設，提升教師水平

1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。經過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，經過說課、聽課、評課、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究本事和團隊精神。

（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確應對此刻的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，經過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，經過學習、交流、探討，構成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

九月：

1、制定教學計劃和進度。

2、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

3、新教師上課指導。

4、常規教學檢查。

十月：

1、慶“十一”活動。

2、教師教學基本功訓練。

3、英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情景及培優情景，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。

4、常規教學檢查。

十一月：

1、期中考試并做好試卷分析工作。

2、開展英語書寫比賽。

3、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

4、英語教研活動。

5、常規教學檢查。

十二月：

1、小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

2、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3、英語教研活動。

4、三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

5、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

6、組織期末提優補差工作。

7、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

8、準備迎接期末教學工作常規檢查。

一月：

1、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并構成書面分析表。

3、本學期工作總結。

英語工作計劃

根據我校特點，人少，基礎差，起點低和全區英語工作計劃，制定我校工作計劃。

在個人備課的基礎上，定時間、定地點進行集體備課，并且要做到有計劃、有目標、有實效。要有全局觀念，教學資源共享，團結協作，努力提高各個年級學科成績。每個教師還要根據所教班級學生的實際學情，確定知識層次及目標生能力，并采取有效教學手段來達成目標。備方法，在各個環節中，隨講隨練，講練結合，少講多練，講懂練透，爭取課堂質量的高效性。加強趣味性教學。

布置作業要有層次性，及時批改并做到跟蹤檢查。加強輔導和反饋，特別要盯住目標生，出現的學習上的問題爭取面批面改。對于反饋環節出現的問題要二次跟蹤，直至改正弄懂為止。培養優秀目標生的基礎題盡量不丟分的前提下，努力拓展其知識寬度和知識高度。并發展他們的知識歸納能力和總結能力。對于及格目標生，更要付出加倍的耐心細致，多次反復知識點，強化其對基礎知識的記憶，以達到保證及格率的目的。

1，初一重點抓拼讀教學，及格率力爭70％。

2.初二重點抓閱讀教學和寫作教學，及格率力爭50％。

3.初三重點抓綜合語言運用能力，及格率力爭40％。

第一階段：3到4月份下旬完成教材及語法項目分析。

1、聽力

結合課本聽力材料，根據中考題型重新設題，培養學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧。

2、語法

結合教材復習以前語法，多以選擇的形式。以導航，專練為主。

3、寫作

按話題進行有效的寫作指導。給出特定的句式。給出范文讓學生仿寫。

4、閱讀

進行閱讀技巧的指導。

第二階段：5月30日前

按話題復習初二初三上的內容。穿插語篇練習。

第三階段：5月30日至6月15日前

專項練習：閱讀一、完型一、二、情景交際，繼續堅持寫作練習

第四階段：6月15日至6月25日

綜合練習：綜合復習、強化訓練、加強中考模擬綜合卷的綜合能力訓練。 重點是全面提升學生應對考試的能力。

第五階段：6月25日后

此階段課堂上學生自由看書、看資料、看以往出現過的錯題，教師答疑，尤其對偏科生和邊緣生重點關注。進行考前知識和心理等方面的適應性準備。

英語工作計劃

堅持新課程標準,以學校的工作要點為指導,以培養學生創新意識和實踐能力為重點,繼續圍繞著新課改課堂教學模式優化課堂教學,努力提高英語課堂教學的有效性和教育教學質量。

1、爭取在本學期教學成績在區同層次學校中居優勢地位。

2、研究新課程標準,適應新課改,探索有效教學的途徑,扎實抓好課堂教學效率。

3、認真做好各項常規教育教學任務,努力提高學生英語語言綜合素質與學習成績。

1、抓好備、講、練、測、評、輔等基本環節和教學反思,認真批改作業、測試卷,及時收集反饋信息,指導學生的學習。

2、抓好早讀、晚自習時間進行朗讀與聽說訓練和綜合能力訓練,抓好詞句的過關,著力抓好學生的閱讀方面的能力培養,增加閱讀量,并指導學生進行閱讀,以夯實學生的英語基礎,發展他們的學習能力。

3、抓好抓實詞匯、基本語法、造句等基礎知識、基本技能關,重視科學的學習方法和學習習慣的培養,努力提高學生綜合運用語言的能力,提高學生答題的準確性。

4、課堂中充分科學地利用好多媒體平臺,通過視聽、圖片、實物、情景創設等來進行形象教學,調動學生的積極性,擴大教學容量,提高課堂教學效率。

5、堅持利用好綜合訓練,并注意檢測后的講評的效率,提高學生的解題速度與綜合能力。

6、加強集體備課,研究教材各模塊之間的內在聯系及教學要點,統一教學進度。

堅持每周一次集體備課活動,研究教材、教法,教學重點、難點和教學策略,研究探討和解決教學過程中出現的問題,集思廣益,不斷探討與完善符合英語學科特點和學生實際情況的課堂教學模式。

英語工作計劃

一、學生情況分析：

本學期的任務是艱巨的，全班14個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。其次，學習方法而言，還要逐步培養學生學習英語的環境和氣氛，有些學生基礎還不錯，學習態度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎較薄弱，應幫助其培養積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎好并表現好的學生，要適時恰當的給予鼓勵和認可，對于基礎薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發其學習的興趣，稍有成績就應極力鼓勵，認可其學習狀態及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規范學生的行為，并進行必要的監督。

二、一年級下冊英語教材分析：

本學期的教材newstandardenglish分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高學生發音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。

三、一年級下冊英語教學內容：

通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發音和口語練習，學習內容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現了一些語法內容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。

四、一年級下冊英語教學目的：

要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。

五、一年級下冊英語教學措施：

1.為學生創造良好的說英語的氣氛，培養互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習;。

2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。

4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養成使用英語的習慣。

5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。

英語工作計劃

英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，特別是中國加入wto后，從小培養為交際進行最初步的聽、說、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質和科學文化素質的重要要素之一。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學母語那樣來得容易。作為一名英語教師，就應該給學生創設一種學“母語”的英語學習氛圍——進行非常必要的“情景教學”。本人本學期擔任五年級四個班的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃：

本學期我繼續擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

《開心英語》重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《開心英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

重點：

提高課堂效率。

養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

發音清楚，語調正確，書寫工整。

運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。難點：

使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和。

tpr全身反應法，并開展一些有趣的'活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、針對不同的年級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

8、針對特長生的特點，給予他們輔導。充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

9、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。學期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。

1、積極參加學校各類業務學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態。

英語工作計劃

在八年級的英語教學中，我將堅持：

3、突出學生主體，尊重個體差異；

5、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據閱讀目的而運用適當的閱讀策略；能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務；能在學習中互相幫忙，克服困難；能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自我的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。

22班共有學生42人，在上期末縣統測中，總分為2207分，平均分分，及格7人，及格率為%，優秀人數為1人，優秀率為%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學生42人，在上期末縣統測中，總分為2302分，平均分分，及格9人，及格率為%，優秀人數為0，優秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放下學習；但大部分學生有明確的學習目標，有必須的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

另外，學生在情感態度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的.目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情景、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

1、認真鉆研教材，提高自我駕馭教材的本事；

2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業做到及時批改，發現問題及時反饋或單獨輔導；

5、認真備課，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；

6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

7、規定早讀資料，加強監督，保證早讀效果。

英語工作計劃

以涪城區教學工作會議精神為指導，以學校20xx年工作策略作依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以“英語名師工作室”系列活動為載體，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的自主學習和合作學習能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校小學英語教學質量。

二、

1認真升入學習《涪城區中小學教學常規管理規程》，通過規程的學習促進教師的教學六認真，以規范的教學要求促進教師的教學行為，達到提升教學質量的目的。

2、以教研組文化建設為紐帶促進并帶動教研組建設

3.以學校對教學質量評價的政策為指引，強化教師的質量意思，改變教師的教學策略。

4、在教師中推行現代教育技術與教學的有機整合，研究現代教育技術與教學中的知識呈現、知識操練、知識遷移與應用，知識的鞏固與檢測的整合方式與策略，實現教學資源的利用效益最大化。

5、積極開展“名師工作室”和“五課”系列活動，通過“名師工作室”活動激發教師的自我研修行為；引導教師積極參加“五課”活動，以“五課”中的磨課活動實現打造名特優教師的目的，從而達到提升教師素養的目的。

6.在六年級重繼續開展學案導學的設計探索，熟悉東辰學校的三環四步導學設計的理論和操作模式，教師要深刻體會學生自主學習和合作學習策略培養的價值與途徑，并逐步實現理論和實踐的有機結合。

7.開展每周積一句活動，掀起全校學習英語的熱潮。

四、每周具體事項安排：

1周（2月20日）

1、開展教材分析

2、研究制定本學期教研計劃，集體備課計劃。

李鋒

2周（26月2日）

討論落實教研計劃；

李鋒

3周（3月9日）

教學理論培訓

戴明剛

4周（3月16日）

優質課觀摩

李鋒

5周（3月23日）

學月檢測分析、總結

李鋒

6周（3月30日）

理論學習、教材分析

白茂蘭

7周（4月6日）

集體備課

8周（4月13日）

優質課

李紅

9周（4月20日）

半期考試試卷研究、理論學習、教材分析

李鋒

10周（4月27日）

英語口語比賽、半期考試分析

梁勝榮

李鋒

11周（5月4日）

五課活動

黃燕

12周（5月11日）

理論學習、現代教育技術培訓

李鋒

13周（5月18日）

集體備課、優質課展示

李永紅

14周（5月25日）

學月檢測分析、教材解讀、

戴明剛

16周（6月8日）

集體備課教材解讀、優質課展示

左曉麗

17周（6月15日）

集體備課（如何組織有效地期末復習）

李鋒

英語工作計劃

在本學期的英語教學中，我將面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下經過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系。

本學期我擔任八年級十一，十二兩班的英語教學工作，經過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的所以擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的`，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、此刻完成時、間接引語、時光狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀本事，擴大學生的閱讀量。

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

4、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1、每一天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督保證晨讀效果。

3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小提高，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用本事。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式。

據研究證明，人類學習語言的本事因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發展，而是要開發學生不一樣的潛能，發展學生各方面的本事。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情景，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情景，幫忙他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。

（2）具體做法。

1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心境，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。

2、加強與家長的聯系，及時把學生的提高告訴家長。

3、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。

英語工作計劃

以學校教研工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，做到資源共享，集思廣益,充分發揮集體智慧、個人特長，體現“同伴互助”的精神，提高英語學科的課堂教學效果和教師的業務水平，不斷推進課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。

三到六年級每個單元的教學內容、重點、難點及突破重、難點的方法，學生容易出錯的地方、教學策略等等。

集體備課按“備前研討―――形成教案―――教案調整、實施教學―――課后反思、總結”幾個環節進行。

1、備前研討。

備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。

1)集體備課前須進行教材內容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。

2)每位教師都要盡力提出有獨創性的'設計方案，以便資源共享。

3)每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

4)認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等。

2、形成教案。

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。

3、教案調整、實施教學。

1)教案調整時，由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。但教案應避免千篇一律，否則就沒有創新精神。

-2)輔備教師認真領會主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見。

3)每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教學。教學前，應根據教師本人特點和本班學生情況，進行教案調整。

4、課后反思、總結。

1)備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。

2)主備教師要對每位教師結合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結，記錄在表。

1)備課小組要作好每兩周一次的集體備課研討記錄。

2)每間周一次的集體備課活動要落到實處，集體備課教案要能反應出集體備課的幾個環節特點。

3)教導處對集體備課情況每月檢查一次，及時總結經驗教訓，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質量。

時間：每周星期二上午。

組長：*x。

組員：******。

英語工作計劃

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中,我將堅持以下理念的應用:

3、突出學生主體,尊重個體差異;

5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學目標。

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

7、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式、具體措施:

總之,在本學期的教學中,我將努力開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

本冊書共有12個模塊及兩個復習模塊。

1---4周 學習前4個模塊

5周 復習 及月考

6周 國慶節假期

7---9周 學習5、6模塊及模塊a

10周 期中考試

11---14周 學習7---10模塊

15—17周 月考并完成所有教學內容

18---20周 復習準備期末考試

英語繪本

這是一本適合1至7歲小孩看的書，總共只有9頁，書中通過各種材料，讓孩子親手感受各種質地的東西，向孩子具體展示出他們周圍的世界。比如書中爸爸的胡子竟然是用砂紙做成，摸上去真有麻麻刺刺的感覺。這本書有點像玩具，讓寶寶在玩中學到很多知識。

英語工作計劃

本學期我校英語教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

結合我校計劃，根據新課程標準精神，我們上學期學習張校長的3135課堂教學模式理論知識，今年按照他的教學模式積極備課，充分發揮創造性，合理地利用教材。教研組將定期檢查作業教案。并組織各項活動，努力提高教育教學質量。

(一)發揮教研職能，推進課程實施。

1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習有關張校長的五步n環節課堂教學模式理論知識材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2、加強教學常規管理，利用張校長的五步n環節課堂教學模式，明確對備課、上課、作業布置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3、結合課改實踐，組織評課說課活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

(二)深入課堂研究，提高教學實效。

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組深入課堂進行一系列的教學研究活動五步n環節。

1、全面落實教學工作，深入貫穿張校長的五步n環節課堂教學模式。

2、充分發揮備課組的積極作用，堅持“張校長的五步n環節課堂教學模式”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開五步n環節教學法”，具體內容包括：鋪墊導入、自主學習、合作探究、鞏固檢查、總結延伸。

3、繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將繼續研究微型課題，進行課堂教學的評議;在評議的基礎上進一步完善。

4、定期檢查作業教案，優秀者給予獎勵。

5、分課題研究小組，確立研究課題。進行課題研究。

6、多采用競賽活動，促進學生的健康發展。提高教育質量。

(一)第一周：

1、擬定教研計劃。

2、檢查計劃。

教研組長負責。

(二)第二周：

1、檢查開課情況。

2、推門聽課。

xx負責。

(三)第三周。

1、業務檢查高。

2、教學大獎賽。

xx負責。

(四)第四周。

教學大講賽。

xx負責。

(五)第五周。

舉行成語大會。

xx負責。

(六)第六周。

組織“一師一優課，一課一名師”活動。

xx負責。

(七)第七周。

推門聽課。

xx負責。

(八)第八周。

查看作業、教案分析作業的布置和教案。

教研組長負責。

(九)第九周。

青年教師師德演講比賽。

xx負責。

(十)第十周。

召開家長會級家長主題報告會。

xx負責。

(十一)第十一周。

優秀作業展評。

xx負責。

(十二)第十二周。

推門聽課。

xx負責。

(十三)第十三周。

業務檢查。

教研組長負責。

(十四)第十四周。

三至四年級英語書寫比賽。

xx負責。

(十五)第十五周。

五六年級口語比賽。

xx負責。

(十六)第十六周。

迎接小學教學質量抽查。

xx負責。

(十七)第十七周。

評選優秀教案。

xx負責。

(十八)第十八周。

1、業務大檢查。

2、工作量考核、教師量化考核。

xx負責。

(十九)第十九周。

六年級離校課程。

xx負責。

繪本閱讀工作計劃

繪本是早期閱讀的首選。通過培養兒童良好的閱讀興趣和習慣，將會讓孩子體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。優秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，良好閱讀興趣的培養是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑，良好閱讀習慣的培養能為他們今后良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。

一、正確認識繪本作用，科學用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的兒童讀本。繪本近年來由于其按照不同階段孩子的年齡、心理特點和需要發展的特點，越來越受到教師和家長的重視。用好繪本開展早期閱讀活動，有利于培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富孩子的情感和閱讀經驗，為孩子的終身學習打下良好的基礎。

二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發孩子的閱讀興趣。

（一）選擇貼近孩子生活經驗內容的繪本故事。不同年齡段孩子的身心特點和認識規律，以充分尊重孩子的興趣愛好、滿足孩子發展需要為原則選擇合適的繪本，以孩子樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發揮繪本的教育價值。選擇與孩子生活息息相關的繪本故事講給孩子聽，孩子喜歡聽，還能從聽里收獲一些知識和道理。

（二）利用各種陣地鼓勵孩子閱讀。

蘇霍姆林斯基說過：“在學校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，學生看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。學生周圍的環境應當對他有所誘導，有所啟示。”因此創設適合孩子閱讀的環境、氛圍是極其重要的。現在我校每樓層都有繪本張貼、每個班級書柜都有不少繪本，家長也愿意為孩子購買，所以應多地引導孩子親近繪本，閱讀繪本。

（三）豐富的活動增加繪本閱讀的興趣。

繪本不僅是閱讀與欣賞，還可以鼓勵孩子來講一講，演一演，通過豐富的活動來增加繪本閱讀的趣味性，讓孩子加深對繪本的理解，也鍛煉孩子表達、表演、理解的能力。

三、在潛移默化中培養孩子良好的閱讀習慣。

培根曾說過：“習慣是人生的主宰”。確實，良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注書中的細節描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發展。對于一年級的孩子來說，當他們對書產生了興趣之后最迫切的事就是在教師的引導下逐漸養成良好的閱讀習慣。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠的摯友。”，因此早期閱讀是終身學習的基礎，作為教師，我們如何引導、培養孩子閱讀的興趣和習慣，是今后我們要始終關注、研究的主題。面對今天各種繪本充斥的市場，我們應以科學的態度、理智的頭腦，善于從不同年齡段孩子的認知和發展的實際需要出發去選擇最為合適的繪本，使早期閱讀活動真正能引發孩子不竭的閱讀興趣，使他們能養成受益終身的良好閱讀習慣。

英語工作計劃

作為東莞市小學英語先進科組，要率先走在教育改革的前列，認真學習教育部頒布的《國務院關于開展基礎教育改革的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于開展基礎教育新課程實驗推廣工作的意見》。堅持“培養名師、創建名校、提高質量、創造品牌”的工作思路，積極創造條件搞好新的課程實驗。根據本校實際情況，制定本學期工作計劃：

（一）抓好國家級科研課題，注重科研的實效性。

隨著中國社會的快速進步，中國學生掌握好英語的重要性已日益凸現。傳統的英語訓練法已完全無法滿足不斷增長的中國學生英語教育的需求。其低效和各種現存的問題已成為一種全社會的共識。

“運用計算機網絡下閱讀”的研究以學生在整個英語學習過程中所必須遵守的.基本語言技能發展的規律為根本出發點，以計算機和互聯網為強有力的教學輔助訓練工具，對傳統的英語教學方法進行了大膽的改革和創新，從根本上解決了原有的問題，為學生的快速進步提供了一個科學的、可操作的、完整的解決方案。我校將請上海電力學院的朱教授來校作此課題的講座，我校英語科組全體老師通過對運用計算機網絡下閱讀的研究，全面提高學生的聽、說、讀和寫的能力。

（二）繼續抓好學校“三大環境”

為了使學生能夠實現英語交流，我們必須最大限度地給他們營造一個英語環境。要讓學生一走進校門，就感到存在英語環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內師生之間，學生之間交際的手段。

創設學習英語的社會環境。

這個學期我校將繼續聘請一些專家來學校做講座。盡量創造條件，讓學生能接觸到真正的外國人講英語，并能了解外國文化，培養學生學習英語的興趣，全面提高學生的聽說能力。

營造輕松愉快的學習英語的校園環境。

1、設立英語廣播站，每周兩次英語廣播，每次半小時，主要選播一些優秀的學生英文作品，并全校學生學英語歌、英語詩等。（孫紅紅老師負責）。

2、半月出一期英語墻報，墻報內容主要是介紹外國的人文，風俗和英語口語知識和環保知識等，教育學生愛護大自然，保護自然。（袁小斌負責）。

3、每單周星期一上午第一節課給學生看英語兒童影片，擴大學生的視野，豐富學生的精神生活，（李愛珍負責）。

4、全校師生堅持每天早上早操后每日學說一句“瘋狂英語”。（羅妙玲負責）。

努力抓好英語教學的課堂教育環境。

1）抓好“三課型”課堂教學交流活動。要求老師不斷學習，樹立素質教育的觀念，面向全體學生，不斷提高個人的業務素質和教育水平，尤其是英語口頭表達能力。今年繼續抓“吃透教材”主題，先抓備課功底，寫好課后反思，側重培訓教師的基本功。第六周由唐曉江老師名師引領，介紹“三課型”課堂教學的特點，吳瑩瑜和陳麗君對話課（同課異教）同臺競技。

2）抓好優生和差生的輔導，努力提高優生率和合格率，并寫好輔導心得。

英語工作計劃

作為首批參加新課程改革新的高中教師，學完新課程標準后，我體會最深的有以下幾點：

新棵課程標準要求教師在使用教材時可以適當的刪減或補充教材的內容，可以根據教學實際調整教學的順序，尤其是我接觸的新教材在內容編排上有所改變。在采用單元劃分基礎上，設置了若干板塊，每個單元圍繞一個中心話題展開聽說讀寫訓練，各部分之間教學目的明確，卻未標明順序，未分課次。這樣安排給教師更多的自由空間，教師可以擺脫每個lesson的束縛，根據教學的實際情況和不同需求安排教學計劃，大膽進行取舍和補充。與舊教材相比，新教材話題涉及內容廣泛新穎，貼近生活，除了具有科學性和趣味性外，更具有開放性和可持續性。課程內容更豐富，結構更靈活，給予教師創造性使用教材的機會。

針對以上特點，我以話題為中心，從學生熟悉和感興趣的內容入手，首先激發他們想用語言表達的欲望，然后給予學生表達思想所需的語言，最后逐步拓展話題的深度和廣度，并有針對性地進行不同能力的訓練。本著語言學習從輸入到輸出的規律，我們根據每個單元的實際情況，突破了以往按部就班的教學模式，對教材進行了適當的取舍或調整，以達到完成不同教學任務的目的。以book2中unit4finearts-western，chineseandpopart為例，看到話題后，通讀整個單元，包括練習冊中的練習及補充材料，我們對此單元的整體設計由以下幾步驟組成：

課文中第一部分introduction主要通過討論藝術作品激發學生的學習興趣，它可以和后面的任何一部分搭配來授課，因此結合實際，我將他和function以及listening搭配起來上了一節聽力課，從聽力中的第一練習開始，通過描述圖片導出藝術的種類，進行詞匯教學，使學生對這部分詞匯有一個系統掌握，同時又為完成下面的任務打下語言基礎。

之后在聽完兩個討論自己對藝術的看法之后，讓學生初步感受一下表示喜歡與不喜歡的兩種方法，通過展示更多的句子來讓學生發現更多的表達。（小常識）。既達到練習語言的目的，又具有很強的實用性。

引導學生進一步利用此話題對剛剛學到的表達進行訓練。從本單元的第一部分導入中的四幅圖入手，通過對圖中人物的行為描述，引出一個問題：whichonedoyoulikeordislike？why？通過討論和思考，進一步加強學生對本文話題的深入思考，也自然地使學生使用所學的語言，使教學進入較高的層次。

最后，我利用即將要上的課文內容并結合所學的知識編了一個與話題有關的小作文，要求學生在比較短的時間內寫完，既達到練習語言的目的，又具有很強的實用性。

在這一單元中，我圍繞藝術這個中心，從大家熟悉的感興趣的圖片入手，過渡到世界著名的藝術家以及日常生活中的繪畫，一環扣一環，層層深化。既訓練了學生聽說讀寫的能力，又強化了他們對本單元話題的理解和實際應用，也使學生對任務的完成更具整體性。

教學中，教師應把單純的學習活動，轉化為內涵更加豐富的實際應用，給學生創造實踐與應用語言的機會，讓學生在活動中通過感知、體驗、實踐、參與及合作等方式，實現任務的.目標并感受成功，從而形成積極的學習態度，進而促進語言實際運用能力的提高。

例如，在unit3goingplaces單元中，給學生留一個任務型的教學活動。在向學生展示一些國外的導游圖和廣告信息手冊后，指導學生以小組為單位，自己動手制作一份簡單的城市導游手冊。學生有的上網查資料，有的去圖書館，有的向去過國外的人尋找幫助，然后匯總資料，篩選，利用計算機繪制成冊，全班展示。整個任務的完成過程中，學生充分發揮了想象力和創造性，充分體現了團隊合作的精神。盡管水平高低不同，作品參差不齊，但他們鍛煉了如何獲取、處理和使用信息的能力，以及如何運用所學知識解決實際問題、完成特定任務的能力。再如，學習unit16scientistatwork時，讓學生學習用英文書寫實驗報告，配以文字和插圖，以墻報的形式展出。在學習unit15thenecklace時，讓學生以小組形式，演繹不同版本、不同風格的《項鏈》，甚至排演其他劇目。在任務型教學過程中，由于語言學習不再是教學的唯一目的，教師不再空洞地說教，學生不再死記硬背，教學活動因此變得更加豐富多彩，生動有趣。在完成任務的過程中，學生所涉及的內容遠遠超出了課本所涵蓋的內容，他們對知識的獲取能力、分析問題和解決問題的能力都得到顯著提高，英語學習已經超越了單純語言學習的范圍，單純、機械的語言教學得到有效改善。

多媒體的使用可以創設情境，感染學生，使課堂教學豐富多彩；還可以加快課堂節奏，加大課堂密度。教師應有效利用多媒體手段，激發學生的興趣，并培養學生自主學習的能力，促進思維的開發性、靈活性及創造性。如講到book2a的unit10frighteningnature時，由于課文是一封以書信形式描述一千多年前維蘇威火山爆發的故事，涉及真實的歷史事件，文字描述又極為精致，學生較難理解。我們在導入課文時，利用《探索》中一件有關這一事件的聲像作品，通過畫面和講解使學生對文章涉及的內容有初步的理解，同時也激發了他們想了解課文的欲望。又如，在講到unit9savingtheearth時，我們以micheljackson的歌曲theearthsong（大地之歌）作為導入，引起學生的共鳴，使他們深刻體會到我們這個地球所面臨的嚴峻問題，從而巧妙地深化了主題。雖然只花費5分鐘，卻創造了一個形象生動的語言環境，使學生能夠有感而發。

利用多媒體進行教學也有一些弱點，如，語法和詞匯教學還比較單調、枯燥，應使語法和詞匯“活動”起來；又如學生感性認識過多，熱鬧過后進行的理性思考太少，實際應用匱乏，印象不深刻等。教師應揚長避短，充分有效地發揮多媒體在教學中的作用。

英語工作計劃

一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

二、基本思路：

1.教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

2.教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織教師上研究課、示范課，經過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1.加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自我的教育教學實踐。改善評價資料和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的本事，全面提高學生的素質。

2.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，異常抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

3.加強團體備課仍是本學期教研組工作的重點，所以要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以團體力量、團體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求團體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。

5.以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，到達能將多媒體高效運用于英語教學中。

6.加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，異常注重學生閱讀本事的訓練，另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試，力爭中考第一仗順利。

繪本英語心得體會

繪本英語是一種通過圖畫和文字結合的方式教授英語的方法。作為一名學生，我在學習繪本英語的過程中收獲了很多。在這里，我將分享我的心得體會。

首先，繪本英語為我們提供了一個輕松而有趣的學習環境。在傳統的英語課堂上，我們大多數時間都是被動地接受知識，而在繪本英語中，我們可以主動參與到故事中去。繪本中的圖畫和生動的故事情節能夠吸引我們的注意力，讓我們更加愿意去學習和探索英語。這種學習方式讓我覺得學英語并不是一件枯燥乏味的事情，而是一種享受和愉悅。

其次，繪本英語提供了多樣化的學習素材。繪本的內容豐富多樣，包括了各種不同的主題和故事情節。通過閱讀繪本，我們可以學習到豐富的詞匯和句型，還可以了解到不同的文化背景和價值觀。這種多元化的學習素材可以幫助我們擴大視野，培養對不同文化的尊重和理解。在我的學習過程中，我經常選擇和教師一起挑選適合自己水平的繪本，這樣就能更好地提高英語水平。

此外，繪本英語讓我們通過閱讀和欣賞圖畫來培養我們的想象力和創造力。每一幅圖畫都是一個獨特的世界，我們可以根據圖畫中的細節來發揮自己的想象力，編寫自己的故事。這樣的練習可以鍛煉我們的寫作能力和創造力，同時也提高了我們的表達能力。在讀繪本和創作故事的過程中，我逐漸發現自己對英語的興趣和自信心都得到了提升。

最后，繪本英語可以培養我們的閱讀習慣和學習能力。在繪本英語中，我們需要把英語閱讀作為一種日常的習慣來養成。通過閱讀不同的繪本，我們能夠增強自己的閱讀理解能力，擴展閱讀的廣度和深度。除此之外，繪本還可以培養我們的耐心和專注力，因為有時候需要仔細研讀圖畫和文字才能真正理解故事的內涵。這種培養學習能力的過程是循序漸進的，有助于培養我們的自律和學習思考的能力。

總之，繪本英語不僅是一種有效的學習方法，也是一種樂趣和享受。通過繪本英語，我們可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，擴大詞匯量，提高閱讀和寫作能力。同時，繪本英語還可以培養我們的閱讀習慣和培養我們的想象力和創造力。在繪本英語中，我們不僅學到了英語知識，還培養了自信心和學習能力。我相信繪本英語的幫助將會使我在英語學習的道路上取得更大的進步。

繪本英語心得體會

繪本英語是一種以圖畫為主的教學方法，通過故事性圖畫和簡單的英語句子，幫助學習者提高英語水平。在過去的學習中，我深深感受到了繪本英語帶給我的樂趣和進步。以下是我對繪本英語的一些心得體會。

首先，繪本英語給我帶來了學習英語的樂趣。相比傳統的英語學習方式，繪本英語更加生動有趣。繪本往往會以有趣的故事情節來吸引讀者，而且這些故事情節往往與學習者的生活經驗和興趣相契合。例如，我在繪本中讀到了一則有關動物園的故事，里面有各種各樣可愛的動物和它們的故事。通過這樣的故事，我不僅學習了動物的名字，還了解了它們的習性和生活環境。這讓我在學習英語的同時也感受到了大自然的魅力，讓我對學習英語充滿了興趣。

其次，繪本英語讓我提高了閱讀和理解英語的能力。繪本中的英語句子通常簡短明了，語法簡單，詞匯量有限。這讓我在閱讀時更加輕松，能夠順利理解故事內容。在一開始學習英語的時候，我經常遇到翻譯的困擾，需要去查閱詞典來理解意思。而在繪本英語中，由于故事情節與圖畫相結合，我可以根據圖畫的線索來猜測單詞的意思，從而更快地理解故事。這激發了我學習英語的自信心，也提高了我的英語閱讀能力。

另外，繪本英語可以幫助我更好地掌握語音和發音。繪本中的英語句子通常有配音，這讓我可以聽到英語的發音，從而更好地理解英語的語音規則。在讀繪本時，我會跟著配音一起朗讀，并嘗試模仿語音和發音。通過不斷的重復練習，我發現我的發音和語音變得越來越準確。繪本英語不僅讓我學習到了正確的發音，還讓我對英語的語音規則有了更深入的了解。

最后，繪本英語讓我享受到了小組合作和互動學習的樂趣。在繪本英語的學習中，我常常與同學們一起組隊進行學習。每個人都有自己的角色，有的負責朗讀，有的負責解釋詞義，有的負責講故事。通過小組合作，我們相互學習，相互幫助，互相鼓勵。這樣的學習方式不僅提高了我們的學習效果，還培養了我們的團隊合作能力。每當我們合作完成一個故事時，我們都會感到成就感和滿足感。

總之，繪本英語給我的學習帶來了樂趣和進步。它讓我在學習英語的過程中感受到了快樂，提升了我的閱讀和理解能力，同時也提高了我的語音和發音水平。此外，通過小組合作和互動學習，我享受到了學習的樂趣，培養了我的團隊合作能力。繪本英語不僅是一種有效的學習方法，也是一種讓學習變得更有意義和有趣的方式。我會繼續在繪本英語中探索、學習、成長！