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校園開放日校長發言稿

老師們、同學們：

大家好！今天我國旗下講話的主題是防災減災，警鐘長鳴。經國務院批準，自起，每年5月12日為全國“防災減災日”。今年5月12日是我國第__個“防災減災日”。在這次活動中我們全體同學的責任就是：學習、宣傳減災防災知識。

大家都知道，在205月12日，我國四川汶川發生8.0級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設立我國的“防災減災日”，一方面是順應社會各界對我國防災減災關注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘、后事之師，更加重視防災減災，努力減少災害損失。

國家設立“防災減災日”，將使我國的防災減災工作更有針對性，更加有效地開展防災減災工作。開展好“防災減災日”活動，有利于引起廣大師生對防災減災工作的重視，增強師生災害風險防范意識；有利于普及防災減災知識，增強綜合減災能力；有利于加強防災減災基礎建設，提高快速反應能力。

在全球氣候變化和我國經濟社會快速發展的背景下，近年來，我國自然災害損失不斷增加，重大自然災害乃至巨災時有發生，我國面臨的自然災害形勢嚴峻復雜，災害風險進一步加劇。作為有知識的青少年，我們的責任就是學習“防災減災”知識，做好宣傳預防工作。

第一，請同學們積極參加學校組織的應急疏散演練，熟悉自己的疏散路徑，養成處變不驚的優良心理素質。

第二，請同學們在日常生活中，增強安全意識，增強自我保護意識，注意安全，防止受到來自各方面的傷害。這里所說的安全，涉及交通安全、水火安全、樓道安全、刀具安全、交往安全、生活安全、心理安全等許多方面。

同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強防災減災知識，樹立責任意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。

校園開放日校長發言稿

各位領導，老師，同學們：

早上好。

一人安全，全家幸福；生命至上。安全為天：安全第一，預防為主。生命只有在安全之中才能永葆活力。幸福只有在安全之中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點的麻痹和僥幸。在安全的問題上，我們要防范在先，警惕在先，必須要警于思，合于規；所以要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；時刻銘記安全，和諧，文明。人人參與，自覺加強和提高安全法制意識，自覺遵守執行交通安全法規，樹立安全意識，文明意識，提高自我保護和防范能力。以自己良好的文明素質，帶動身邊的`同學，家長，親屬乃至全社會都來關注安全，展現文明，共創安全，暢通，和諧的學校，家庭，社區環境。以講文明，樹新風，為重點，不斷深化文明禮儀教育，作到懂禮貌，知禮儀，重禮節，守規范，充分體現團結，友誼，和平的奧林匹克精神，展示中國人民崇尚文明，追求和諧的精神風貌和中華民族禮儀之邦的風采。

同學們，只要你平時養成良好的文明習慣，就能形成一種積極向上的健康文明行為，希望你們從規范做起，少一點沖動，多一份理解，多一份自律就多一份安全，遵紀守法，就是尊重生命、請尊重自我，當我們能做到這一點的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。讓我們共同攜起手來，在此次活動中，共創安全、暢通，和諧、文明、平安校園。最后，預祝各位領導工作順利、健康、快樂！

校園開放日校長發言稿

各位老師，同學：

大家早上好！的5月12日，下午2點28分，在我國四川省發生了一次特別重大的地震災害。8級大地震，強度之大，波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為了平地。地震到來之時，正是學校上課的時間，有近幾十所中小學校在強大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學生和老師失去了生命；4月20日，四川省蘆山再次發生7.0級大地震。3月2日，國家減災委、民政部發布消息，經國務院批準，自20起，每年5月12日為全國“防震減災日”。5月6日至13日為“防震減災日”宣傳周。今天利用國旗下講話時間，對大家作一些警醒和提示：

首先老師要講一下地震發生時逃生常識：

地震具有突發性，使人措手不及，地震開始時，如果正在屋內，切勿試圖沖出房屋。權宜之計是躲在堅固的床或桌下，倘若沒有堅實的家具，應站在門口，門框多少有點保護作用。應遠離窗戶，因為窗玻璃可能震碎。如在室外，不要靠近樓房、樹木、電線桿或其他任何可能倒塌的高大建筑物。盡可能遠離高大建筑物，跑到空地上去。為免地震時失去平衡，應躺在地上。

倘若附近沒有空地，應該暫時在門口躲避。切勿躲在地窯、隧道或地下通道內，因為地震產生的碎石瓦礫會填滿或堵塞出口。除非它們十分堅固，否則地道等本身也會震塌陷。

地震時，木結構的房子容易傾斜而致使房門打不開，這時就會眼睜睜地把命丟掉。所以，不管出不出門，首先打開房門是明智之舉。發生大地震時，擱板上的東西及書架上的書等可能往下掉。這時，保護頭部是極其重要的。在緊急情況下可利用身邊的棉坐墊、毛毯、枕頭等物蓋住頭部，以免被砸傷。

地震時，大橋也會震塌墜落河中，此時停車于橋上或躲避于橋下均是十分危險的。因此，如在橋上遇到地震，就應迅速離開橋身。大地震有時發生在海底，這時會出現海嘯。掀起的`海浪，會急劇升高，靠近岸邊的小舟就十分危險。此時，最好是迅速離開沙灘，遠離浪高的海面，才算是安全的。

如果在學校或公共場所一旦發生地震，首先要做到聽從老師或現場工作人員的指揮，千萬不能慌亂、擁擠。應就地蹲在桌子或其他支撐物下面，用手或其他東西保護頭部，盡量避開吊燈、電扇等懸掛物。待地震過后，聽從指揮，有組織地迅速撤離。

同學們，我們國家對安全工作越來越重視，為了防止及降低各類傷亡事故的發生，在全國“防震減災日”到來之際，我們來審視我們生活學習的行為，我們應該在每個行為細節中都要靠近安全遠離危險，做到：上下樓梯慢步輕聲靠右行，課間在教室、校園內不打鬧，不追逐；體育課上嚴守上課紀律，聽從體育老的話，不無故生事。另外，做到預防傳染病的發生，也是十分必要的。首先我們要提高個人免疫力。做到養成良好的個人衛生習慣，睡眠充足、勤于鍛煉、減少壓力、足夠營養。避免接觸發熱、咳嗽、流涕等流感癥狀的病人；注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手。

同學們！萬思安全最重，安全在于未然防范，讓我們牢記安全生于泰山，樹立安全的意識，時時想安全，處處講安全，居安思危，就一定會創造出安全和諧的校園環境，我們的生命將會更加亮麗！

校園開放日校長發言稿

各位老師，同學們：

大家好！

目前，我國大中小學有兩億多名在校學生，由于各種原因，學生傷害事故屢屢發生，學生的合法權益的不到有效維護，學校的正常教育教學秩序也遭到很大沖擊，本應依照法律法規妥善處理各種傷害事故，應由相關責任方承擔相應責任，然而無論是否有過錯，每一次學生傷害事故，學校很難安全脫身，對于責任事故，校方承擔責任無可厚非，但有些事故，學校本無責任，但面對家長無理沖鬧，教育行政主管部門采取的種種不當行為，值得深思。

案例一，20__年暑期，某高中學校一名學生在家附近水庫釣魚，不幸溺水身亡，此時距學校放假已有一個多月，應該說與學校毫無責任，該事故由學生家長承擔責任，但家長找到了縣教育局，要追究學校責任，隨后教育局通知學校提交相應安全教育材料，看到班主任提交的防溺水安全責任書以及安全教育班會記錄，家長才無話可說。

案例二，幾年前某城區一小學在放暑假當天，兩名學生游泳溺水身亡，隨后以暑期安全教育不到位，學校承擔了相應賠償責任，此后縣教育主管部門對相關人員追究法律責任，要求學校加強安全教育，并建立巡河制度，要求學校在放學后對城區河道進行巡視，以免學生在河邊逗留出現溺水事故，制度實施后，教師苦不堪言，怨聲載道。

上述案例特殊，但教育主管部門做法帶有普遍性，值得分析；

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，依法行政是其基本要求，教育部頒布的學生傷害事故處理辦法以及中華人民共和國侵權責任法是處理學生傷害事故基本的法律法規，作為教育主管部門面對學生傷害事故，應依法律法規處理，以維護學生的合法權益，保障學校正常教育教學秩序。作為傷害事故是不是學校責任事故，要看學校責任與該事故的發生是否有法律上的因果關系，而不是想當然，更不能迫于家長壓力，要求學校承擔所謂責任，在案例一中，學生死亡發生在放假后一個多月，學生不在學校，家長監管不到位，事故的發生與學校無任何聯系，面對家長上訪，教育主管部門應講明法理，要求家長承擔舉證責任，拒絕其他任何要求。試想，假如學校平時落實了安全教育，而忽視了痕跡管理，拿不出任何材料，學校就要對學生在家一個月后溺水事故承擔責任，這不是太夸大了學校安全教育的有效功能？即使安全教育有失誤，與該溺水事故也無法律因果關系，教育主管部門應當做好平時的督導管理，而不是出了事故之后要學校提交與事故無關聯安全教育檔案，事故的不當處理行為，給部分家長無理蠻纏創造了機會，為“_不信法”想法滋長空間，試看，學生傷害事故發生后，很少有家長到法院打官司追究學校責任，為什么？這值得思考。

_《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出了全面依法治國，追求的是政治效果、法律效果、和社會效果的統一。

為此，要加強法治隊伍建設，作為教育主管部門，應當加強對《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《侵權責任法》等法律法規的學習，把握其中的法理精神，制定教育內部規范性文件時，要考慮是否符合法律規定，解決矛盾糾紛更要以法律法規為依據，堅持公正執法、文明執法、嚴格執法，做到敢于擔當，依法行政，體現公平正義，維護社會穩定。

同時，要做好普法宣傳，讓法律進入進入千家萬戶，深入人心，學法，懂法，守法、護法、用法，成為人們自覺行動，為全面建設法治國家，構建和諧社會打好群眾基礎。

校園開放日校長發言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！本月為防震減災教育月，今天我講話的題目為《防震減災，珍愛生命》！

5月12日14時28分，四川省汶川地區發生了8.0級特大地震，其能量相當于400顆廣島原子彈，傾刻間，山崩低裂、房屋倒塌、公路斷裂、橋梁坍塌、通訊中斷、尸橫遍野、大地悲泣，地震造成7萬余人遇難，37萬余人受傷以及巨大的經濟損失。“5.12”是一個需要永遠記住的日子。經國務院批準，自20起，每年的5月12日為全國“防震減災日”。

“512”大地震過去了，除了悲痛，我們應該以新的視角去審視這一歷史性的災難。“防震減災日”的設立，既是紀念四川汶川大地震故去的人們，也是提醒我們更加重視防震減災工作，更要喚起全社會各界對防震減災工作的高度關注，增強全社會防震減災意識，普及推廣全民防震減災知識和避災自救技能，提高各級綜合減災能力，最大限度地減輕自然災害的損失。

我們要學習防震減災知識和避災自救技能，那么，同學在地震發生時要注意哪些呢？首先最重要的就是不要慌亂，任何突發應急事件都忌慌亂。

如果正在上課時發生了地震，靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部；遠離窗臺，以防玻璃碎片傷人。

如果在走廊或樓梯上，應找墻角蹲下，保護好頭部，遠離墻上懸掛的裝飾物，等震動停后迅速向外撤離。

如果在操場、大街等戶外的地方，絕對不能跑進建筑物中避險，也不要在廣告牌下、籃球架下頭等危險地方停留，盡量向空曠的地方集中。

如果在家里時發生地震，家住底樓的，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震停止再盡快離開住房，轉移到安全的地方；家住高樓的，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

最后如果萬一不幸被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力，不要大喊求救，設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。

同學們，紀念是為了科學地認識災難，有效地防震減災。地震無法預報，但能預防，這是一項長期而艱巨的任務。我們要珍惜生命、熱愛生命，特別是要學習抗震救災中展現出來的不屈不撓、克服困難、無私奉獻、積極向上的精神，努力學習、增強本領，將來為國家、為社會做出一份貢獻。

我的發言完了！謝謝大家！

校園開放日校長發言稿

學校迎來了一個特殊的日子，就是請爸爸媽媽們來到學校體驗我們的校園生活，叫“開放日”。

爸爸說過這是他最期待的日子，工作再繁忙，他也會抽出時間來學校，因為他想了解我平時在學校是怎么過的。爸爸說還有一個原因是能勾起自己兒時美好的回憶。

這也是我最喜歡的日子。爸爸一直很忙，早出晚歸，想和爸爸待一個上午簡直就是奢望。能和爸爸在一起過校園生活，想想心里就美！我暗下決心，一定要把最優秀的我展現給爸爸看。爸爸看到我的進步一定會非常開心的。

開放日的'課程安排：熊校長講故事；足球課；英語課；生日班會。熊校長講故事我和老爸一起認真的聽；足球課上和爸爸一起踢球，大汗淋漓；英語課我注意力集中，積極舉手發言。課后老爸對我說：“有進步，繼續加油！”

生日班會課分五個部分：同學十年相片對比；家長代表發言；學生代表發言；“心有靈犀”游戲；吹焟燭，吃蛋糕。我最喜歡的是“心有靈犀”游戲。游戲規則是：每個學生與家長都拿到一張紙，有四個題目，由學生和家長分別填寫，最后看有幾個是對的。

游戲開始了。第一個問題是：爸爸或者媽媽的生日？哈哈，這個太簡單了，我、爸爸、妹妹都是7月份的，我6日在最前面，每隔一個星期就過一次生日。第二個題目是：爸爸或者媽媽喜歡的顏色。有點難呀！爸爸沒說過呀！我努力的思索著。對了，我喜歡什么顏色，爸爸就會喜歡什么顏色。我喜歡綠色和藍色，綠色代表萬物復蘇，藍色代表大海，無邊無際！第三個題目是：爸爸或者媽媽最愛吃的食物是什么？我傻眼了，平時吃魚時，魚身少刺的地方總是把刺挑出來后肉給我和妹妹吃，爸爸每次吃的都是魚頭和尾巴。難道爸爸最愛吃的是魚頭和尾巴？雞腿和雞翅總是我和妹妹吃，爸爸從來不吃。總吃排骨時總是吃肉少的不規則的那幾塊，青菜倒是吃得很多，難道是青菜？第四個問題是：爸爸或者媽媽最喜歡的工作是什么？我真的不知道！

校園開放日校長發言稿

為期一個月的家長開放月活動正在落下帷幕。總結這次的活動，效果與我的設想還存有很大的'差距，先將這次活動總結如下：

當然，有部分家長在聽課后專門到我的辦公室與我進行交流，他們的一些建議值得我們深思。例如：

1.課堂學生的參與度太少了，教師應當盡量的擴大提問面。

2.有的老師的課堂太過隨意，課堂紀律有些松散。

3.班級的衛生還需要繼續保持。

4.部分不學習的學生是否要采取一些措施進行處理。5.九年級的學生還應讓學生把精力全放在學習上，減少一些不必要的活動。6.體育訓練不要僅僅流于形式，要切實有效。7.這樣的活動不應限制時間等等。

這次的活動不僅讓我進一步認識到責任的擔子，同時也讓家校間的聯系更加密切，更是提升教師的教學水平和學生學習動力的良好機會。我們的班級不會僅僅局限在這一個月的時間內，我們的班級會熱烈歡迎各位家長的隨時到來。相信堅持下去，這樣的活動會讓我們的班級我們的學校更好更快的發展。

教學工作會校長發言稿

同志們：

在開學之初，我們召開20xx年學校教學工作會議，全面總結上一年的成績，籌劃部署今年的工作，很必要、很及時。

對過去一年教學工作取得的成績，我們要給予充分的肯定，要充分肯定大家為本科教學付出的心血、做出的貢獻；要充分肯定學校督導、廣大教師、教務工作者、學院領導、各職能部門的同志們，為學校教學改革發展，為順利完成教學審核評估付出的艱辛勞動。我代表學校衷心感謝大家！

結合本次會議精神，我與大家交流幾點思考，供同志們參考。

年度教學工作會議，當然要部署新的一年的教學工作，但更重要的是要重申人才培養的使命和責任。去年的教學工作會上，我們提出了要牢固樹立“教學為先、質量為要”的辦學理念，確保教學的基礎地位。今年我們要重申這一理念，希望進一步強化大家的共識。

如果說人才培養是大學的核心，本科教學就是核心中的核心，如果說教學是一切工作的基礎，那么本科教學就是基礎中的基礎，基礎不牢，地動山搖。目前，這樣一項最核心、最基礎的工作還沒有真正形成共識，在個別部門那里，在部分教師當中，還存在說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現象。所以從思想、從認識上堅定教學的中心地位，還需要進一步強化。

作為一所老牌的省屬重點高校，一流的本科教學是我們的立校之本，是我們的生存之道。從某種意義上說，曲阜師范大學的社會聲譽是靠優質的本科教學質量創造出來的，這是我們引以為傲的品牌，應當進一步發揚光大。

當前，全面建成小康社會進入攻堅期，雙一流建設的戰略規劃已經啟動，綜合改革的任務愈發緊迫，學校面臨的形勢和挑戰更加嚴峻。如何深刻把握國家經濟社會和教育改革發展的大勢，科學定位學校未來五年乃至更長一個時期事業的發展，通過更新教育理念，改革制約學校事業發展的體制、機制性障礙，改革人才培養模式和教育教學方法，營造學生樂學、教師樂教的環境，培養創新人才，是我們面臨的緊迫任務。

確保教學的中心地位，一方面要依靠全校教職員工對教學中心地位的廣泛認可，另一方面要依靠制度建設，靠政策的貫徹落實；要依靠廣大教師的全身心投入，也要通過完善教學基礎條件、加大經費投入力度、強化后勤服務保障來落地生根。

做好教學中心工作，關鍵是抓質量、抓內涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動高等教育內涵式發展”，十三五規劃建議把“提升質量”作為整個教育事業發展的主題，把“創新人才培養水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標，反映了黨中央對當前高等教育改革發展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢？我想這就是大勢，就是從以規模擴張為特征的外延式發展轉向以質量提升為核心的內涵式發展。學校能否乘勢而上、順勢而為，把發展的重點從過去拼規模、比數量，轉向穩規模、拼質量、比內涵，提高優質高等教學資源的供給能力和供給水平，實現由“以量謀大”到“以質圖強”的戰略轉變，決定著我們能否在這樣一場深刻變革中有所作為、有所突破。

提高人才培養質量，首先要持續抓好教師隊伍建設，要有一支能支撐高水平大學發展需要的教師隊伍。20xx年，師資隊伍建設在擴大增量、優化質量等方面取得了很好的成績。但在如何更加尊重教師的專業個性、業務特長，如何進行分類評價，如何進一步調動教師的工作積極性，調動他們參與教學改革、推動教學改革的積極性，如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養上、釋放課堂創新活力等等，還有很多工作要做。

提高人才培養質量，要以專業結構調整為抓手。衡量人才培養質量重要的是要看我們培養的人能否很好的滿足國家和社會的需要，是否適銷對路。目前，我校招生的本科專業是84個，這些專業能不能滿足區域經濟和社會發展的需要？專業鏈有沒有對應上產業鏈？人才培養的類型結構能不能適應國家經濟結構和發展方式調整的需要？這些問題，是時候坐下來認真思考了。

《山東省教育事業發展“十三五”規劃》（草案）中明確提出：“適應山東經濟結構調整和產業升級需求，統籌省屬高校本科專業建設規模和結構布局。調整全省高校本科專業總量，保持穩中有減；到2020年，將省屬高校本科招生專業布點減少到2200——2500個左右。實行專業分類撥款和招生計劃優化配置政策引導，激勵高校優先發展特色優勢專業，加快發展社會急需專業。建立專業信息發布制度，定期公布本科專業預警目錄，健全專業設置動態調整及退出機制，引導高校調優專業結構。實施特色專業支持計劃，在本科高校重點建設300個與我省支柱產業、戰略新興產業相對接的本科優勢特色專業（群）”。這段話中有一個基本思想——優勝劣汰；有兩個信息點：一是要調低專業數量，以分類撥款的方式倒逼學校淘汰落后專業（總體減少20%左右）；二是實施特色專業支持計劃，重點扶持300個本科優勢特色專業（群）。前一個問題，我們在年前已經走出了第一步，按照教育廳的統一部署，逐步建立和完善專業設置動態調整及退出機制。對于后一個問題，我們現在就要行動，加強規劃和培育，力爭10個左右的專業（群）進入山東省本科優勢特色專業（群）。

提高人才培養質量，要科學研制專業培養方案。專業培養目標要與學校人才培養的總體目標相匹配，專業課程方案要與專業培養目標相匹配，包括我們的特色項目——傳統文化課程，要盡快形成一個邏輯嚴謹、知識體系完整的課程模塊。另外，面對人才培養質量的國際化要求，國際合作專業、合作實驗室建設、國際化人才的引進和培養、雙語課程的建設等都要列入規劃、提上日程，并在今年取得實實在在的成效。

當然，提高人才培養質量，還有很多限制要素，比如質量保障體系的建設、教學的研究、精品教學資源的聚集和培育、教育教學方法手段的改進、實踐實訓教學條件的改善、教學經費的保障等等，這些都已經列入新一年的工作計劃，大家一定要落實好。

抓質量、抓質量提升靠什么？要靠改革，向改革要質量、向改革要效益，通過深化改革提升質量、提高效益。要以時不我待的精神狀態推進各項改革，要以咬定青山不放松的意志落實落細各項改革要求。而推進改革，重在問題導向，重在解決短板，重在夯實基礎。要敢于突破傳統的路徑依賴，謀劃系統的改革藍圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規的改革舉措。

一是要根據學校事業發展的辦學定位、總體目標和戰略舉措，做好“十三五”人才培養專題規劃；二是積極推進教育教學綜合改革方案的實施；三是把審核評估意見的整改作為推動全年教學改革的重要抓手。逢山開路，遇河架橋，哪里有問題，哪里有短板，改革的觸角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。在整改過程中，一方面各職能部門和教學單位要認真研讀專家組的反饋意見，逐條研討，領會意見精髓，從自身問題入手，尋找差距。不但要對照專家意見查找自身問題，對號入座，同時也要對自身存在而專家沒有提到的問題進行深刻反思與檢討，深刻剖析自身存在問題的根源，找準原因，明確今后整改的方向和著力點，避免問題剖析不詳、不實、不深現象的發生。另一方面，要著力解決關鍵問題，實現質的突破，以關鍵問題的實質突破為引領，帶動其他問題的解決，防止避重就輕，避實就虛。學校將視整改情況，組織專家回頭看，整改意見的落實情況要作為年度考核的重要指標。

今年是十三五的開局之年，本科教學要起好步、開好頭，很重要的是加強組織領導，明確責任。各部門、各學院的主要負責人是本科教學的第一責任人，分管教學副院長是直接責任人，各責任主體要有緊迫感、要增強責任感、使命感，強化大局意識，凝心聚力，做好各項教學任務的落實。審核評估的整改，要成立由學院黨政主要負責人任組長的整改小組，逐級落實牽頭人、責任人和整改時限，分工協作，定期交流匯報，不回避、不推諉，層層傳導責任，形成可持續合力，確保整改工作取得實效。

教學活動校長發言稿

尊敬的省教研室鞠主任、董主任、萬博士，市教研室石主任、胡所長以及來自全市兄弟學校的領導、老師和同志們：

請允許我代表州泰實驗中學向各位領導和同志們的光臨表示熱烈的歡迎！

我們州泰實驗中學是一所發展中學校，也是全市為數不多的完全中學之一，擁有50個教學班級，其中高中班級33個，初中班級17個，在職教師232人。20xx年，我校在市教育局和社會各界的幫助和支持下，通過我們全校師生的共同努力，學校新增校園面積30畝，（現校園面積200畝），新增教師人數23人，派出掛職干部4人，投入基礎建設改造資金1250萬，新增校園綠化面積5650平方米，更換升級多媒體設備32個教室。

在20xx年中，我校圓滿完成了與澳大利亞班斯代爾中學為期2周的33人師生代表團的對口交流任務，成功舉行了澳門庇道學校29人師生代表團“主體參與”教學模式的文化觀摩活動，成功地承辦了12次省、市級教研活動，其中省級教研活動2次，為廣大教師搭建了專業成長的平臺。中層干部和班主任的競聘上崗、班主任與科任教師的課務雙向選擇以及綜合實踐活動課程和實驗教學課務、課時的競聘確認都表現得成穩、成功和成熟。

在20xx年中，我校的中考、高考和會考，位次繼續前移，高考單項考核名列前茅。20xx年，我校8名學生獲得全國創新大賽一等獎，多名學生獲得省市級學科競賽一、二、三等獎，新增學生社團12個，赴省內外考察的學生社團人數112人，32名教師獲得省市級各類賽課、教學能力大賽一、二等獎。20xx年全年教師論文在省市級刊物上發表或獲獎247篇，新增國家級課題1個，省級課題2個，市級課題7個，結題國家級課題1個，結題市級課題3個。教師走出去培訓學習410多人次，請進12人次專家集中培訓。通過全校師生的共同努力，20xx年我校獲得了省級創建4個榮譽，市級創建5個榮譽。更可喜的是，我們獲得了“20xx年度中國創新教育學校”和“全國素質教育先進示范校”等榮譽稱號。

成績屬于過去，總結20xx年，也就是我校校園里的六個字：超越、騰飛、和諧。發展變化日新月異，師生斗志勢不可擋。我們現在的目標很清楚，前景也很美好，但２０xx年是我們市直教育“質量提升之年”，也是我校課程實施創新、基礎建設攻堅、課堂模式升華、國際交流升級、民主管理精致、師生共同發展之年，同時也是我校藝術和傳媒藝術特長學生的高考升學突破之年，目前我們已經有32名高三學生分別收到了中央美術學院、中國美術學院、南京藝術學院、四川美術學院、天津師范大學、河北傳媒學院、南昌理工學院、四川師范大學等藝術傳媒專業合格證。我們的'初中招生范圍去年也擴大了4個行政村，本學期從外校轉進或借讀我校的初二、初三學生增加了22人，我們既面臨著機遇，更面臨著挑戰。

各位領導、專家和同志們，我們更清楚，我校就是一個發展中學校，無論是精致化的管理，還是教學改革的實踐；無論是教師的專業成長，還是學生的能力提升；無論是辦學、教學和升學的滿意度，還是課程、課堂、課務的規范度等方面都還有很多工作要做，特別是“主體參與”課堂教學模式上升到“主體參與”課堂教學文化理論研究的層次不高，課題研究的深度比較缺乏，我們要走的路還很長，我們班子的領導和全體老師深感肩上的擔子很重，但我們師生的信心很足，決心很大，我們秉承民主、適合、創新的辦學理念，堅持走以德立校、管理強校、教研興校之路，聚焦課堂，關注教研，營建新型教研文化，構建“主體參與”教學文化，高度重視綜合實踐活動課程的實施和相關課題的研究。

到目前為止，我們的改革實踐還在探索，理論研究還亟待升華。所以我校承辦此次市級“主題課堂教學文化觀察活動”，就是希望各位領導、專家和同行對我校的教學改革、教研模式、精致管理以及師生成長等提出寶貴的意見，以進一步促進我校的課程改革實施、素質教育推進和教學質量的提升。我們也衷心地懇請各位領導和老師對本次接待活動中出現不如人意的地方多多包涵。

最后，我再一次代表學校對各位領導、專家和同志們的光臨指導表示衷心的感謝！

校園開放日校長發言稿[]

——一年級家長開放日各位家長：

上午好！非常感謝你們能積極參加我們學校舉辦的一年級家長開放日活動。為全面實施素質教育，增進家長對學校管理、教師教育教學質量以及對自己孩子在校學習生活和能力表現的了解，搭建家長、學校友誼的橋梁，增進家校聯系，我們學校特組織了這一次家長開放日活動。通過學生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動，讓各位家長能走進課堂，關注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學校，參與管理，共同為教育出謀劃策，共同繪制教育宏偉藍圖。

我想在您為孩子選擇學校之前，是經過慎重考慮的，因為給孩子選擇一所學校，將關系到能否打好基礎的重要問題。您最終能選擇我們學校，這是對我們的極大信任，對此我們表示深深的感謝。我們一定不會辜負全體家長對我們的信任，一定盡最大的努力，把工作做好。在孩子進校之際，我們有義務、有責任將學校的情況，向您們作簡單的介紹，因為您一定非常想了解您的孩子進入的是一所怎樣的學校。我想在這之前您一定有耳聞。相信今天您參加了我校一年級的開放日的活動的話，您們會從一個側面對我們學校的情況有個初步的認識。這為您選擇我們學校提供了一些感性的東西。

今天您們再次來到學校，就是以主人的身份，我們作為一。

家人聚在這里，我就更有必要把學校的情況向家長做個介紹。

我們學校建校已經五十年了。我們憑著高度的事業心和責任感，團結一心、艱苦奮斗，創造了輝煌的業績，贏得了社會的認可，步入了先進學校的行列。我們有一個觀念新、管理能力強、求真務實、開拓進取的領導班子。我們有一支經過選拔的師德好、教風嚴、教藝精的老、中、青相結合的教師隊伍。我們實現著“打好基礎、學有特長、樂學會學、健康發展”的辦學思想;我們以“為學生終身發展奠基”的理念，全心全意地做好服務工作。我們舉辦家長開放日活動，把家長請進學校，請進課堂。讓學生和家長在濃濃的氛圍中感受親情，使家校的聯系更加密切。

（成績）。

教育孩子是當今社會一個很重要的問題，關系到千家萬戶的切身利益，也關系到社會的進步，國家的繁榮富強，我們在工作中一定會不斷總結經驗教訓，以先進的教育理念，科學的方法，把學生的發展和健康成才放在首位，盡一切可能為學生的個性發展，創新精神和創造能力的發展提供優越的條件，形成學校上下齊抓共管、全員參與、人人有責、管理育人、教書育人和服務育人的良好局面。

教學開放日發言稿[全文]

各位家長：

大家好！

非常感謝大家能在白忙中抽出時間來參加本學期的家長開放日活動，您的到來不僅僅體現了您對孩子的關心，同時也體現了您對我們工作的支持，在此表示感謝！

我們話題不變：依然是為了孩子。每個家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個家長的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責，讓孩子在幼兒園快樂的學本領、長知識。幼兒園說來輕松，看似簡單，有的家長可能以為孩子們在幼兒園里就是玩玩的，其實幼兒園教育是非常重要的。它將為孩子的一生打下基礎，是孩子一生發展的奠基階段。

本次家長開放日活動的主要目的有兩個：一是向各位家長匯報一下孩子的發展情況以及我們采取的幾點教育措施，同時通過本次家長會進一步增強家園聯系，聽聽你們有什么好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質。二是向你們展示一個教育活動，讓你們了解孩子在活動中的表現。

下面我們介紹一下孩子的發展情況吧：

本學期入學以來，我們班新進了一些小朋友，由于對初期的他們還不是很了解，剛開始教室經常會傳出哭鬧聲。隨著我們第一個主題“神奇的身體”和第二個主題“水果品嘗會”的開展，孩子們已經完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個月下來，我們欣喜地發現班上的每個孩子都在進步，有的在自理能力方面已有了很大的進步，能自己穿脫衣服和鞋子，有的在動手能力方面提高了，能獨立繪畫，做手工等，有的在藝術方面也有很多的發展，可以自編舞蹈。這一切的進步，家長也功不可沒的。事實告訴我們，我們與家長的一加一教育就大于二了。

有許多家長問我：“孩子在幼兒園表現如何？”那么我就來說說孩子近階段在園的表現吧：

各方面發展都較好的孩子有：唐紫萱、夏瑜婧、梅梓林、袁樂康這些小朋友，他們有良好的學習習慣，自控能力較強，上課能認真聽講，能較好地完成老師交待的每件事。

胡雅雯、王哲瀚、孫之路、王丞杰、熊佳欣、翁天幕、余晨宇、肖禹成這些小朋友在上課時認真，能積極主動，有一定的表現力。但沒有堅持性。

能積極參與集體活動的孩子有何嘉慧、殷真榮、劉之翼、胡裕楓、他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲。

在生活活動方面有很大進步的有：吳澤軒、劉雨柯、占定國、詹思遠在學習方面進步較大的有：陳雨欣、張宇涵、鄭葉琪、余藝航、舒文錦他們每次都能正確地完成老師布置的操作練習。

當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，上課時坐不住，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。平時特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。在這里也提一下，也有不少家長向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人說話，不愿在集體面前表現??其實孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。在幼兒園，我們老師也經常采用“開放型”的教學方式，創造一個自由的空間，讓孩子們去交往（如娃娃家、超市、智慧樹等，讓孩子在游戲的情境中學習與人交往）另外，我們還經常提供機會，讓每一個孩子在集體面前表現（如每月的主題活動，讓幼兒在游戲中去學習，在學習中去玩耍）；作為家長，你們也應該多提供機會，鼓勵幼兒走出家，讓孩子多與人交往，相信在我們的共同引導下，他們一定能取得較大進步。

有很多家長認為在幼兒園小班學不到很多東西，就是每天帶著孩子玩，其實幼兒園的小班是幼兒學前教育起步階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有它特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹一下我們本學期的幾點教育措施：

1、重視孩子能力的培養：

經過上學期的學習和生活，很多孩子現在不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠主動幫助其他的小朋友。

2、重視孩子素質的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會跳幾個舞、會算數就表示這個孩子學得很好的。生活方面，我們更注重培養孩子的日常生活習慣常規；學習方面，我們更注重學習的方法，授人以魚不如授人以漁；游戲活動、戶外活動，我們不是單純的玩玩而已，在玩中長知識，在玩中守規矩講秩序，讓孩子們知道無規矩不成方圓，做任何事都需要守規矩講秩序。

3、重視對孩子的賞識教育。

我們注重對幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行鼓勵表揚。用愛心貼、小紅花等進行獎勵，得到了獎勵，他們表現得會很開心。收到了很好的效果，孩子們也會做的更好，肯定會有更大的進步。

孩子在家都是你們的寶貝，有幾個大人圍著，在班里有25個孩子卻只有3個老師。出于幼兒教師的愛心和職業敏感性，我們會關注到幼兒的異常表現，但這不是說我們能看到每一個幼兒每一天的每一個動作，所以特別希望各位家長能夠支持理解我們并配合我們的工作。在家園互動方面，我們班大部分幼兒家長還是非常配合的，例如，主題活動中要求小朋友自帶一個水果，有點小朋友會帶很多水果來與其他小朋友分享。我們要做主題文化強，要小朋友帶照片，部分家長第二天就帶過來。在家園聯系手冊的填寫與提交上面我們要特別表揚唐紫萱、余藝航、劉雨柯、孫之路、張宇涵、肖禹成、梅梓林、鄭葉琪、吳澤軒、胡裕楓這些小朋友的家長。他們能夠按時上交并每一周期都完整的填寫。何嘉慧、王丞杰、袁樂康、夏瑜婧這些小朋友的家長只填寫了部分周期的或者有時沒有及時填寫的。

家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對于幼兒的影響也十分重要。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。有句話是這樣說的：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”

最后，我和汪老師、劉老師衷心的感謝家長們對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！

謝謝大家！

教學活動校長發言稿

各位老師、各位專家：

我們本著虔誠的學習態度到此聽課。聽了上午的三節課，讓我們感受到來自執教老師對數學的精益求精與不斷思考，更感受到庵東中心小學濃郁的教研氛圍和孜孜以求的教研精神。老師們針對問題侃侃而談，針尖對麥芒的對話依稀可見。向大家學習之，同時也談談本人對本次活動的切身感受。

首先，這是一次相當成功的區域活動。上面，老師們課上得好；下面，老師們課評得好。我想，這都是為了讓大伙兒對數學有一個更高層次的認識與理解，從沈教研員的指導中我們學習到許多，從一線上課教師中我們學習到更多。上課教師緊緊圍繞著本次的研究主題：“在解決問題教學中，如何讓學生扎實掌握基本的數量關系，感受解決問題策略的多樣化，促進思維能力的發展，提高學生的數學素養”展開教學，有的教師特別注重學生“解決問題的思維形成”，多讓學生述說與感悟；有的教師特別關注“解決問題方法的多樣化”，強調解題的步驟；有的教師特別關注“解決問題教學過程中的情境設置”，以玩帶學，學以致用。

其二、我對沈鑫瑩老師執教《兩步乘法解決問題》的思考，經過多方素材的取證（蘇教版、人教版相結合），實踐之，改進之（聽說試教過幾次），鑄就成了一堂如此精典之課，著實讓我們學到了許多。

（1）關注學生的思維形成過程。如引出乒乓球的問題中，面對紛繁多樣的“信息”怎么辦？引領教師給了我們很好的明示：根據哪些條件可以求出什么？哪兩個條件之間有直接的聯系？哪兩個條件之間沒有直接的聯系？思考后，又讓學生通過眾多形式（通過師生對話、同桌互說、四人小組說等多種形式讓孩子們說）讓孩子們述說算理，讓孩子們知其然更知其所以然。

（3）合理地“避免”。從會后的交流中，我們不難看出庵東鎮小的教師正在探究的“解決問題課題”，認為根據學生實際情況，無法用語言來表述的解決策略就不需要在全班面前涉及，如若學生能講出個所以然也罷。面對這種適合全體學生的教學方式，我們表示接受。是呀，在教學過程中，有些方式看看行，想想可以，可就是說不清所以然，連老師們都糊涂的事，小學生更說不清。如：每層有5個教室，每個教室6盆花，（圖中隱含共有4層），一共有多少盆花？方法一：先算一共有幾個教室，即4×5×6=120（盆）方法二：先算每層有幾盆花，即5×6×4=120（盆）；此時學生自然根據乘法交換的規律列式：4×6×5=120（盆）。問他是怎么想的，他說還沒想好。其實呀，給他再多的時間他還是想不出來的。就此種方法，如果我們只以默認的方式認同是不是有點膚淺了？我倒認為這是培養學生“求異思維”，真正踐行“算法多樣化”的良好機會，也是學生接觸“假設思考”的好時機。我們不妨幫助學生這樣理解：“先假設每層只有1個教室，那么每層就有4×6（盆）；可事實是每層有5個教室那就再乘5解決。”當然，此方法建議有直觀圖示比較好。如教學“三個方陣共多少人”中將三個方陣合在一起進行計算；或在求“乒乓球一共有多少個”中將乒乓球從盒子里拿出來重排后再計算。我十分相信，大多數學生可以通過數形結合理解與掌握的。

其三、我對張金忠老師執教《兩步計算的實際問題》的思考。張老師的課是我一直以來十分佩服的。教學思路之流暢，教學環節之緊密，都是我們學習的楷模。他對數學教學有獨到的見解，善于對教學進行重組與整理。例如他今天所設置的'一連串任務情境恰如其分地驗證了他的這種教學風格。大家都知道，設置一組好的任務情境可以很好的調動學生的學習積極性（今天講春游謂恰到好處）；設置一組優秀的任務情境可以很好的達成教學任務，突破教學重、難點；設置不能層次的教學任務還可以歷練不同層次學生的思維。今天張老師很好的詮釋了這一理念。

（2）引導學生獨立思考。《課程標準》教學建議中明確指出：要引導學生獨立思考與合作交流。每每出現一個任務時，張老師總是先讓孩子們獨立思考。是呀，獨立思考是一門很重要的學問，只是平常的工作中我們很少顧及。而張老師愿意花時間，等待學生獨立思考（特別是當學生需要想一想，再組織一下語言時，張老師還是選擇了傾聽，他相信孩子自己能解決）。

（3）鼓勵學生算法多樣化。同一個問題可以有不同的解法，讓每一學生掌握每一種解決顯然是不科學的，那么當教學過程中學生沒能出現教學預設時怎么辦？從張老師的行動可以表明：毫不含糊，教師講。例如：在解決“同學們排隊射氣球，3人一排，站3排，一共擊破了18個氣球，平均每人擊破多少個氣球”這道題時，學生只出現兩種方法：其一、先算一共有多少人，即3×3=9（人）18÷9=2（個）；其二18÷（3×3）=2（個）兩種思路顯然權屬一種，于是教師出示：18÷3=6（個）6÷3=2（個），聰慧的學生一點撥便知是“先求一排同學擊破了6個”。

（4）隨著教學活動的開展，難度越來越大，數學思考強度也越來越大。第一層次為“解決劃船、游樂場”，要求學生先想一想、不明白的四人小組交流，再列式；第二層次為“解決射擊場”，要求學生可以獨立想一想，再列式；第三層次為“解決智慧宮”，要求學生獨立思考、列式，同時抓住學生的“錯誤資源”或“不足資源”，讓其板演，“因錯出彩”。我們體驗到張老師十分注重對課的坡度設計，同時善于抓住教學有利資源，特別是錯誤資源，讓他們知道“為什么錯？錯在哪兒？怎么修正。”

熱鬧的交流暫時結束了，但思考并未此打住。沈教研員的話言還在腦海回蕩，讓大家好好咀嚼：“兩步計算的解決問題重在解題思路的培養”、“應培養低年級學生講出解題思路”、“解決問題的形式始終是為目標服務的”。

校園開放日校長發言稿[]

大家好！我叫李曉輝，從教育局到新華學校當校長已經兩個多月了，首先請允許我代表新華學校全體教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候，對理解和支持我校教育教學發展的家長同志們表示衷心的感謝。

你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校家長開放日活動，單從這一點就可以看出你們對子女的關心和對我校工作的支持。這次家長會的目的是想讓老師與家長之間進行充分的交流，建立家校聯誼網，建立起家長、教師互相理解、相互溝通、共同育人的平臺，讓老師更清楚的了解學生在家的情況和性格品性，同時也讓家長了解子女在校的學習情況，以便老師能夠更好的開展教育教學工作，使我校的教學質量不斷的提高，同時也懇切請求我們家長也都能夠參與到學校的教育管理中來，讓家長、學校和老師共同管理、共同關心我們的孩子未來的成長和發展，這是我校全體教師和學生共同的心愿。有一句話是這樣說的：“一切為了孩子，為了孩了的一切”，這是我國教育的根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長開放日活動一定會能夠收到很好的效果。

生，更是我們的孩子。我們會一如既往的關心和教導我們共同的孩子，也許在教育過程中會出現這樣或那樣不愉快的事，但是我們當老師不但不會放棄這些孩子而且還會更加努力改變自己育人方法和工作方式。回眸多年來的新華學校教育，一直很輝煌，近幾年由于并校和家長擇校的原因，有的家長讓孩子選擇了城內學校，個別家長們始終覺得我校的教育質量差，但是你們知道嗎：“我校每年的中考學生數平均每四個學生當中就會考上一個高中生。”我想說的是：請家長相信我們，我們新華學校是行的，只要能得到各位家長的支持，再加上我校全體教師共同努力，我們相信，我們的孩子將來是沒錯的。

家長們！教育孩子是一項系統工程，是一項苦差事，這就需要學校、家庭、社會的相互配合。各位家長都應該對自己的孩子充滿信心，即使你的孩子在考試中分數不高，但應該明白，分數未必等于前途，比分數更重要的是信心和奮斗不息的付出行動。只要孩子有信心，他們就會不斷拼搏進取，只要他們能拼搏進取，終究會有成功的那一天。

家長朋友們！孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和孩子未來的幸福生活，讓我們攜手并肩一起努力吧！你們和我校老師都要記住：只要對孩子將來有好處的事我們都去做，只要對孩子發展不利的事我們盡量不做！

小學教學副校長發言稿

分管教學副校長發言稿

尊敬的各位領導、各位教師，大家好！首先感謝大家對我的信任和支持！我擔任學校副校長一年來，分管的教育教學和德育工作取得了可喜成績，這主要得益于各級領導的關心愛護和全體教師們的大力支持。現就我一年來的工作，向在場的領導和老師們匯報如下：

如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級領導對我的期望，讓我的工作得到領導和師生們的認可，這是我經常思考的問題，也是我不懈追求的目標。為此，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規，又堅持學習學校管理知識及業務知識，時刻緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，不斷更新教育教學管理理念。在思想上積極要求上進，以一個“思想統一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業”的管理者和人民教師的標準嚴格要求自己。

力支持和幫助。在此，我再一次謝謝大家！

1、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能。

管理出效益，管理出成績。在過去的一年里我始終堅持“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。嚴格備課、上課、批改、測驗、總結等各環節的管理，確保教學工作穩步進行。我堅持每周深入課堂聽、評課，了解掌握教學動態，監控各年級教學質量，考試后及時召開質量分析會，加強質量分析，保證了教學任務的完成和質量的提高。

2、立足校本教研教改，提高課堂效益。

在教學實踐中，積極帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研活動作為提高教師素質的主要途徑。新來的老師先上見面課，再組織骨干教師的給他們上示范課，然后新老師再上合格課，通過這一系列的活動我們的新老師很快地掌握了教育教學技巧。這一學年來，我校還組織了全校教師上競賽課，對競賽課活動中涌現出來的優秀教師進行了表彰，這一活動不旦豐富了我校的校本教研，更促進了老師們素質的整體提高。同時學校還多次組織教師外出聽課觀摩學習并且參加到這些活動中去，魏紅英、萬雪芳參加簡陽市公開課獲小學數學優秀獎、二等獎。通過這些活動，我校教師成長迅速，課堂效益有了很大的提高。

3、加強教風學風建設，營造良好的學習氛圍。

教風學風建設是一個學校辦學的重要內容，在學校戢校長的帶領下我堅持從教師的教學行為規范和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規范做起，嚴肅考風考紀。學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤于學習、愛崗敬業；我們的學生一個個文明禮貌、勤奮好學。學校已慢慢成為學習知識的圣殿，師生成長的樂園。

4、抓畢業班教學工作，確保畢業班的教學質量。

我們認真分析現狀，總結經驗，找準差距；開展豐富多彩的教研活動，努力提高教育教學質量。

（1）明確目標。結合學生實際，確保各個層次的學生都能實現目標。為此，我們注意培養“尖子”學生，同時對“偏科”學生進行個別輔導，下大力氣轉化后進生，爭取大面積提升學生成績。

（2）開好學科教研會。主要內容是：研究教法，分析中考情況，明確學科中考目標，交流復習經驗，研究中考考題，傳達中考信息，落實轉化后進生措施。

（3）增強質量意識，強化事業心和責任感，全面完成畢業班質量目標，我們召開了畢業班領導小組、全體教師質量分析、初三班主任、拔尖學生會議、臨界生會議、后進生會議。

本年度，我校的德育工作堅持以人為本，以豐富多彩的班隊活動為主線，著力打造班主任和學生自主管理兩支德育隊伍。

1、德育以活動為載體為學生的幸福人生奠基我校德育工作始終堅持以活動為主線，寓教于樂，讓學生學做人、學做事，為學生的幸福人生奠定堅實基礎。學校政教處利用每周的國旗下講話、每班的班隊課，要求專課專用對學生進行感恩教育、行為規范養成教育、心理健康知識教育等，做到有計劃有落實有檢查。同時抓緊好主題活動的開展，如“學雷鋒做美德少年”組織學生到街上進行義務勞動；“三八婦女節”讓孩子把“我為媽媽做件事”的課外作業帶回家，感受父母的辛苦；“網上祭英烈”和“國慶手抄報”讓學生珍惜現在的幸福生活。此外，迎新年入隊儀式暨才藝展示活動、“紅領巾心向黨”“班班有美展”、“歡慶六一”等活動。既豐富了學生校園生活，又提高了學生思想道德素質。

2、抓好班主任隊伍的有效性管理。為幫助班主任科學有效地開展工作，我校特別加強了班主任的崗位培訓。除了外出培訓，學校每學月舉行一期班主任培訓，從班主任常規工作培訓入手，舉辦了“如何培養班干部”、“黑板報的版面設計“、“創建班級文化，提升管理效果”等行之有效的班主任專題培訓，搭建班級管理的研討平臺。老師們共同交流、探討，分享了優秀班主任的成功經驗，提高班級管理工作水平。

3、通過這些活動的開展，我校的德育工作取得了豐碩的成果。先后獲得：《第二十一屆少年百科知識競賽》優秀組織獎、《第九屆四川省藝術之星才藝大賽》一等獎、《環境綜合治理工作先進集體》、簡陽市文明辦批準為鄉村少年宮基地、全國青少年普法教育創建學校；徐燕青老師被簡陽市教育和科學技術局評為20xx年度優秀德育工作者等榮譽。

回顧過去，我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到同志們的認可與肯定，這與上級領導的正確領導、與全體班子成員的關心、支持分不開、與全體教職工的辛勤耕耘分不開！回顧一年的工作，有得也有失，一是對教學管理缺乏系統性和全面性，在制度落實時執行力不夠；二是對教學管理的題和困難估計不足，耐心不夠。它們都將成為我今后進一步努力的方向。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

秋季家長開放日校長發言稿