讀書思考心得體會

閱讀是人類進步的翅膀，也是智慧的源泉。讀書思考可以培養我們的思維能力，提高我們的判斷力和分析能力。過去幾年，我培養了一種讀書思考的習慣，并從中得到了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對于讀書思考的心得體會，希望能夠激發更多人走進書籍的世界，并從中收獲成長和智慧。

讀書是培養思考能力的重要途徑。通過閱讀各種類型的書籍，我們可以得到豐富的知識和觀點，開拓我們的思維視野。在讀書的過程中，我會盡量選擇一些挑戰性的讀物，如哲學、歷史或科學類書籍。這些書籍往往會帶給我強烈的思考沖擊，使我不斷思考和質疑。同時，我也會記錄下自己的讀書筆記，整理思緒，以便更好地吸收和理解書中的知識。通過讀書，我不僅可以增加知識儲備，還能不斷鍛煉我的思考能力。

讀書之后，思考是必不可少的一步。思考可以幫助我們更好地理解和應用所讀的知識。我通常會問自己一些問題，如“這本書的核心思想是什么？”、“我對于書中觀點的看法是什么？”等等。通過這些問題，我能夠自省，深入思考，并逐漸形成自己的觀點和看法。另外，我也會與他人討論所讀的書籍，與他們分享自己的思考和理解。這種交流可以幫助我從不同的角度思考問題，同時也能學到他人的觀點和見解。

通過多年的讀書思考，我得到了很多的心得體會。首先，讀書可以幫助我更好地應對生活中的各種問題。當遇到困難時，我可以借鑒書中的智慧和經驗，從而更加理性地面對問題并做出正確的決策。其次，讀書思考使我成為一個思辨者。我可以從多個角度來思考問題，不再只停留在表面，而是追根溯源，找到問題的本質。最后，讀書思考使我更加謙遜，知道自己的不足和欠缺。通過不斷地學習和思考，我能夠不斷提升自己，成為更好的人。

讀書思考是一個長期而不斷進步的過程。通過不斷閱讀和思考，我們可以開拓思維，培養思辨能力，并從中獲得智慧和成長。我希望更多的人能夠走進書籍的世界，將閱讀和思考作為一種習慣，從中汲取智慧的養分。當下的社會需要更多具備思考能力和創造力的人，而讀書思考正是培養這些能力的重要途徑。讓我們一起讀書思考，開啟智慧和成長之旅！

讀書思考心得體會

讀書是一種無與倫比的享受，通過閱讀，我們可以窺探到不同的世界，增加自己的知識儲備。然而，僅僅讀書是不夠的，我們還需要對所讀內容進行思考，進行深入的思辨和心得體會。只有經過思考，才能使我們對書中所講述的內容有更為深刻的理解和體會，進而將所學運用到實踐中去。

第二段：讀書的重要性。

讀書是獲取知識的根本途徑，可以幫助我們拓寬眼界，開闊思維。通過讀書，我們可以了解到不同的文化，不同的觀念，以及不同的人生哲學。這些知識的積累將有助于我們更好地理解這個世界，更好地與他人交流和相處。讀書能夠培養我們的邏輯思維和分析能力，使我們擁有更為全面的知識結構。

第三段：思考的作用和意義。

讀書只是第一步，思考是讀書的靈魂。通過思考，我們可以更好地理解書本中的內容，并運用到實踐中去。思考能夠激發我們的思維，發現問題，解決問題。通過思考，我們可以逐漸培養出批判性的思維和判斷力，使我們更加明晰自己的觀點。此外，思考還可以幫助我們從不同的角度看待同一問題，尋找不同的解決方案，培養創新能力。

要想有效地進行讀書思考，有幾個方法是非常重要的。首先，我們應該選擇適合自己的書目進行閱讀。不同人有不同的興趣和需求，不同書籍所提供的信息也是各不相同的。因此，我們應該根據自己的興趣和需求選擇適合自己的書籍。其次，我們應該給自己留出足夠的時間進行思考。讀書思考需要時間和耐心，通過琢磨一段時間后的再次閱讀，總結經驗，深化理解。最后，我們應該嘗試將所讀的書中的知識和所見所聞聯系起來，運用到實際中去。只有將所讀的知識與實際相結合，才能真正理解和消化所讀書籍中的內容。

第五段：結論。

讀書思考不僅僅是一種學習的方式，更是一種修身養性的方法。只有通過讀書思考，我們才能更加深入地了解和認識這個世界。通過讀書思考，我們能夠擁有一個獨特的思維方式和見解，使我們在面對問題和挑戰時更加從容和淡定。因此，我們應該倡導讀書思考的習慣，將閱讀與思考結合起來，以提升我們的學識和智慧。

讀書思考的古詩

一、瀏覽：審閱標題、目錄、前言、后記，粗讀內容，發現重點難點。

二、發問：通過閱讀提出問題，以引起學習、探索的興趣，便于加深對內容的理解。

三、精讀：要全面系統、細致詳盡地閱讀，善于攻破難點，并在重點處加批注、劃紅杠，還要做好讀書筆記或卡片。

四、復述：讀完一章或一節，用回憶的方法，檢查學習領會的效果，以便發現差距或遺漏，及時補上。

五、復習：讀完一章或一節要有小復習，讀完全書要有總復習，對全書的內容進行概括總結和系統連貫，以全面領會掌握和加強記憶。

讀書與思考的名言

名言。

關于讀書與思考的呢?今天本站小編分享的是讀書與思考的名言，希望你會喜歡。

1.你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅。

2.青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭。

4.形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。

5.靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓。

6.智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

7.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8.圣人無常師。——韓愈。

9.凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學矣。——王符。

10.士欲宣其義，必先讀其書。——王符。

1.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

3.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭。

4.不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅。

5.日習則學不忘，自勉則身不墜。——徐干。

6.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。——袁牧。

7.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。——馮班。

8.聰明在于學習，天才在于積累。……所謂天才，實際上是依靠學習。——華羅庚。

10.學如逆水行舟，不進則退，不學則殆。——陳獨秀。

12.書籍的使命是幫助人們認識生活，而不是代替思想對生活的認識。——科爾查克。

14.書讀百遍，其義自見。——陳壽。

15.學習，永遠不晚。——高爾基。

17.藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。——陸游。

19.人有坎，失于盛年;猶當晚學，不可自棄。——顏之推。

20.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

1.業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

2.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

3.勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。——華羅庚。

4.聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。

5.讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。

6.年少從他愛梨粟，長成須讀五車書。——王安石。

7.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。

8.理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰。

10.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。

11.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——。

雨果。

12.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基。

13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

14.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。

15.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏[清]。

16.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子。

17.學而時習之，不亦悅乎!——孔丘。

18.倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅。

19.熱愛書吧---這是知識的泉源!——高爾基。

22.書籍是前人的經驗。——拉布雷。

25.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果。

26.書籍是造就靈魂的工具。——雨果。

27.書籍乃世人積累智慧之長明燈。——寇第斯。

29.書籍是培植智慧的工具。——夸美紐斯。

讀書思考的古詩句

1、失之東隅，收之桑榆。

2、書癡者文必工，藝癡者技必良。

3、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。

4、嶺外音書斷，經冬復歷春。

5、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

6、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。

7、宅從栽竹貴，家為買書貧。

8、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

9、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

10、書到用時方恨少，事非經過不知難。

11、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。

換位思考讀書筆記換位思考字

很少有一本書，讓我讀完后能看到自己，而《換位思考》做到了，仿佛身臨其境，似乎鏡子破碎后留下的殘影，密密麻麻，那樣真實存在，那么向往自己。

《換位思考》，左夫著，海潮出版社3月。

最近發現自己處處都在矛盾中糾結，仿佛身陷漩渦中難以自拔，又像是身處巖石之間茍且的濕蟲無力反抗海水的沖刷，痛苦充斥著心肺；人長大了會經受痛苦，然而我似乎不夠堅強，沉默黑壓壓地擠得我喘不過氣，不斷地在博客上無情地抒寫，不斷地在冷風中殘酷地折磨，但是那帶不走的困惑，那擱淺的感情，怎么叫我坦蕩地離去……在經受著沉痛，失去方向、失去信心的時候，我發現我并不了解自己，這個時候多么希望有個人了解和安慰，來拯救我的心。

確實，我從來不懷疑自己對朋友的態度，真誠一直都是我所追求的原則。但是，《換位思考》提醒了我，我所謂的真誠只是一種生活態度而已，相對而言，那只是淺顯的做人，而遠遠沒有達到我所期望的程度。從這次痛苦的決定中，我也深深認識到自己的自私和懦弱，并非所有的事情都能按照自己的計劃執行，并非所有的人都是我自己，而我卻一味地強求，一味地追求完美，那種追求自我實現的欲望，在這一刻清晰得像雨，一絲絲從我的臉頰滑落，滲透進我的毛孔，流遍我全身。

每次完成一本書的閱讀，我都會記錄自己喜歡的話，《換位思考》一書中的很多話，讓我看見自己的影子，也讓我看到自己的不足，更讓我看見自己與現實的差距，這些話都足以讓我一生受用：

“換位思考的實質，就是設身處地地為他人著想，即想他人之所想，理解至上。”

“換位思考，是一種豁達，也是一種理解、一種尊重、一種激勵，更是大智慧的象征，強者顯示自信的表現。換位思考是一種坦蕩，可以無私無畏、無拘無束、無塵無染。”

“屠格涅夫：‘生活，而不會換位思考別人的人，是不配受到別人的換位思考的。’”

“生活中的換位思考的力量巨大，因為批評讓人不服，謾罵會讓人厭惡，羞辱會讓人惱火，威脅會讓人憤怒，唯有換位思考會讓人無法躲避、無法退卻、無法阻擋、無法反抗。”

“孔子：‘不患人之不己知，患不知人也。’”

“人，就是這樣，總怪人家不了解自己，而對于自己是不是了解別人這個問題就不去考慮了。”

“寬以待人，嚴以律己。”

“當局者迷，在于自己只從自己一方的角度來看問題。”

“20世紀維也納心理學家――弗洛伊德：‘凡是我做的事，都是起源于兩種動機，那是性的沖動和能成為偉人的欲望。’”

“威利?賈姆士：‘人類的天性至深的本質，就是渴求為人所重視。’”

“任何一種真誠而博大的愛都會在現實中得到應有的回報。在我們進行換位思考的時候，當我們真誠地考慮到對方的感受和需求而多一份理解和婉轉時，意想不到的回報便悄然而至。這是一種情感守恒定律。”

“要想獲得別人的友情，與其引起他的關心，不如對他寄以純粹的關心……”

“但責己，不責人”

“不戰而勝的自己是英雄，戰而不勝的自己是狗熊。”

為什么我覺得《換位思考》讓我看到了自己，因為這些生活的態度，我一直都小心翼翼地堅持著，卻似乎得不到那理想的結果。尤其這段時間，我努力珍惜身邊的朋友，盡自己最大的努力想讓這份感情變得永久。然后我現在知道，我僅僅是用自己的方式表達我的關心，僅僅把自己的感情強加在別人的身上，我渴求受到重視，結果我卻忽視了“換位思考”：這幾乎是我自己的作風，是我自己的真誠，而并非兩個人的。我忽略的不僅僅是朋友的立場，我同時侵犯了他人的內心，這已經是真誠之外的欲望和野心。《換位思考》讓我看到自己類似的生活態度的同時，也認識了自己在人際交往、感情處理、問題解決等方面的不足。不知不覺自己的人生過去了三分之一，哭過、笑過、悲痛過、幸福過，唯獨沒有好好地認識下自己以及自己依存的世界。有些小小的后悔，不過現在，我感覺到從所未有的坦然和希望。人都是自私的，但是這種自私卻可以通過換位思考變得單純而透徹，像春天的雨露一般，晶瑩剔透，承載著陽光的能量，散發光芒。

生活就是萬花筒，每當我們換一個角度，換一次鏡片，我們就能看到不一樣的效果。我想《換位思考》闡述了兩個明顯的哲理：第一個就是，我們要在不同的角度看待生活，讓生活更加多彩；第二個就是，人與人之間需要理解，需要通過互換角色來增進理解，這樣社會才會和諧，人與人之間的矛盾才能被淡化消失。

即使我也承認，如果人人都懂得換位思考，那這個社會未免也太理想；但同時我也認識到，懂得換位思考的人，他們的世界色彩繽紛，他們的人生將永無遺憾。

思考讀書心得體會

“思考讀書”是一種積極的讀書方式，它不僅注重對書本知識的積累，更注重對知識的消化、吸收與掌握。因此，思考讀書是一種高效的讀書方式，它能夠提高讀者的思考能力和創新力，促進人的全面發展。在這篇文章中，我將分享我的思考讀書心得與體會。

第二段：認知層面的體會。

讀書是獲得知識的最常見方式，但僅僅是閱讀并不足以發掘知識的價值。我認為，思考讀書是一種更加有效的獲得知識的方式。通過對書本知識的理解、消化與反思，我們才能夠真正理解知識的本質和價值。比如，在閱讀一本關于人際關系的書籍時，僅僅了解書中提到的各種技巧是遠遠不夠的，我們還需要從故事和例子中深入挖掘知識深處，解讀為什么這些技巧有效。這就是思考讀書最重要的一面，不僅讓我們了解了書中的知識，更能提升我們的認知水平。

第三段：實踐層面的體會。

在實際的讀書過程中，我們還需要注重思考讀書的實踐操作。實踐是檢驗知識成果的唯一標準，也是檢驗思考讀書的有效性的重要標準。在讀完一本書之后，我們應當對所學的知識進行系統性的總結，并將它們運用到日常生活中。這樣不僅有助于加深對知識的理解，還能夠鍛煉我們的實踐能力。例如，在閱讀一本關于管理領域的書籍后，我們應當將其中有關領導力、團隊合作等知識運用到實際工作中，親身體驗、探究知識成果。

第四段：創新層面的體會。

思考讀書不僅能夠加深我們對知識的理解，還可以提高我們的創造力。在讀書的過程中，我們可以對書籍中提出的想法進行批判性思考，從而促成創新想法的出現。另外，我們還可以通過吸收不同領域的知識，產生有趣、奇怪、新穎的思想，成為創造力的源泉。例如，在閱讀一本關于哲學的書籍時，我們可以將其中的思想與自己的實際情境相結合，產生出大量有創意的想法。

第五段：全面發展的體會。

思考讀書是人類走向全面發展的道路上必不可少的一步。通過思考讀書，我們不僅可以拓寬視野，還能增強我們的人文素養、科學素養、思維能力等方面的素養，培養我們終身學習的意識。思考讀書是一種深入研究的過程，是提高自身素質和全面發展的必由之路。我們應該在日常生活中樹立思考讀書的意識，并將其融入到自己的學習和工作中，使自己不斷進步。

結尾：總結。

總之，思考讀書是一種非常重要的讀書方式。它不僅能夠提高我們的知識水平，也能夠促進我們的思維發展和全面素質的提高。通過自己不斷的思考讀書，一定會發現立體、真實的人生美好程度也會跟著提升。因此，加強和推廣思考讀書的理念，已成為當今社會全民閱讀的一個新方向。

思考讀書心得體會

讀書是一種精神上的享受，也是一種經驗上的積累。通過讀書，我們可以增長知識，增強自我修養，拓寬視野。但讀書的過程并非只是閱讀書籍，更重要的是在閱讀中對所讀內容進行思考并吸收需要的部分。下面我會分享一些我的讀書心得和體會，希望能對更好地理解和運用所讀書籍有所幫助。

在我的讀書經歷中，我發現閱讀某種類型或主題的書籍時可以得到更加深刻的體驗和體會。例如，我喜歡閱讀傳記和自傳，其中可以了解到作者的成長經歷、成功經驗和思想方法，通過他們成功的奮斗史和經典格言可以對自己的成長和發展起到積極的推動作用。對于一些長期性的學習和工作任務，如何進行有效地思考和總結也是閱讀的關鍵。我喜歡在讀書時將所學知識和理論與自己的工作和生活中的實踐結合起來，掌握和實現知識的價值。

第三段：閱讀習慣。

閱讀過程中的重點并不是迅速的完成讀書目標，更重要的是在閱讀的過程中培養自己的閱讀習慣。我的閱讀習慣包括閱讀前先了解書籍內容概述和作者的背景，這有助于我更好更全面地了解書籍，并能區分出重點內容和次要內容的區別；閱讀過程中常常用筆記本做閱讀筆記，包括出現的新詞匯，重點句子，自己產生的思考和感受等，有助于對所讀內容進行總結和整理；讀完書后寫讀后感并反思篇目，有助于鞏固所得的知識并且將所讀內容融入自己的生活中去。

第四段：思考與解析。

每個人在讀書時會有不同的理解和感受，由此產生的思考和解析也是非常重要的。我喜歡閱讀一些有爭議性的書籍，也會多方面的閱讀評論和分析，就像看待一顆棱柱一樣，從不同方向去思考、去解析同一個話題，會收獲更多的思維發散。在讀完書之后，通過思考、解析和總結，不僅可以更加仔細地了解書中內容，同時也能提高自己的思維能力和閱歷水平。

第五段：總結。

總之，讀書不僅僅是為了增加知識量和修養，也應該擁有一個好的讀書心態和閱讀習慣。我們應該保持積極心態，把讀書作為一種享受，精彩的思考，思想碰撞和精神上的啟蒙。讀書既要有愛，又要有嚴謹，要根據自己的實際情況，制定好的讀書計劃，努力培養自己的思考能力，并將讀書精神融入到生活中去。總之，讀書不僅是長知識和見識的捷徑，更是深度思考，人生體驗和心靈磨礪的必經之路。

讀書思考的古詩

博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”.由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。因此，本人在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，每周抽出1-2節課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創造條件。下面淺談本人的一些教學體會：

一、寓教于“趣”,使學生愛讀書。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”.因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣.榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

3、隨機指導.在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。

二、寓教于法，使學生會讀書。

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

1、指導學生做讀書筆記.根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

2、指導學生用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習.如閱讀介結竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

三、寓教于活動，使學生讀好書。

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2、辦.組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的'內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。

3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

4、展：（1）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發現其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發學生周而復始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。

總之，為了培養學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，我們的語文教學不應再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學，必須營造一個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀，這才是提高素質教育的重要途徑之一。

讀書思考的古詩

唐代：李白。

晨趨紫禁中，夕待金門詔。

觀書散遺帙，探古窮至妙。

片言茍會心，掩卷忽而笑。

青蠅易相點，白雪難同調。

本是疏散人，屢貽褊促誚。

云天屬清朗，林壑憶游眺。

或時清風來，閑倚欄下嘯。

嚴光桐廬溪，謝客臨海嶠。

功成謝人間，從此一投釣。

宋代：陸游。

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

秋夜讀書每以二鼓盡為節。

宋代：陸游。

腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。

白發無情侵老境，青燈有味似兒時。

高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。

秋夜漸長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。

昌谷讀書示巴童。

唐代：李賀。

蟲響燈光薄，宵寒藥氣濃。

君憐垂翅客，辛苦尚相從。

讀書。

宋代：陸游。

歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。

燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。

讀書。

唐代：皮日休。

家資是何物，積帙列梁梠。

高齋曉開卷，獨共圣人語。

英賢雖異世，自古心相許。

案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。

讀書思考的作文

讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味；只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。

可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢？這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統統一樣了么？到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。

所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發現與發掘與己有益的內容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內容及結構，未免使自己的思考產生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內容、結構、情節等，都是逐步展開的.、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結識并做心靈交會的機會。

讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發現了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經向智慧跨近了一大步。

而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發現一面目慈祥的老人閉目養神，請千萬不要打攪他，他可能已經陷入沉思，在書海中暢游呢。

至于什么季節讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經，可專心；秋宜讀諸子百家，有情趣；春宜讀諸集，心智機暢；夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業規律的讀書與思考的方式。

讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。

思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊！

讀書思考的古詩

1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》。

2、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》。

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》。

4、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》。

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》。

6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學詩》。

7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》。

9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》。

10、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》。

11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》。

12、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》。

13、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》。

14、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》。

15、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》。

16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》。

17、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》。

18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。

19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》。

20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》。

21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》。

22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。

24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》。

25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》。

26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》。

27、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》。

28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》。

29、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達》。

30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅《送王郎》。

31、歷覽千載書，時時見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》。

32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》。

33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮軍參軍經曲阿作》。

34、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》。

35、因依老宿發心初，半學修心半讀書。____王建《寄舊山僧》。

37、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。____杜甫《戲為六絕句》。

38、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》。

拓展閱讀：關于讀書的句子。

1、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。

2、悠閑讀書，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡而神游，或領悟詩詞的豪情浪漫，哲學的玄妙精深，邏輯學的機巧善變，小說的峰回路轉悲歡離合；或尋名山大川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草；如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。

3、如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。每跨越一步臺階，將得到不可估量的財富，而下一步臺階，又將帶我步入一個新的境界，獲取新的知識。

4、讀書是要有點意境的。一個清閑的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運河公園，悠長悠長的公園游人寥寥，你可以獨占湖邊的石椅，隔著樹叢傳來的車水馬龍之聲早濾去了喧囂。這時宜捧一卷散文。景閑人閑若文亦閑，則曠野清風山泉松子幽香……在現實中得不到的東西，都可以在讀書中得到。

5、生活是殘酷而美好的。人生之所以短暫，是因為它從不給你彩排的時間，每一天都是現場直播。

6、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。

7、為做學問而讀書，是讀書人所追求的最高境界，古人視為“修身齊家治國平天下”，更有那“半部論語治天下”的美談，然而，莘莘學子能功成名就的畢竟有限，差別不在于人的智商和才氣，關鍵在于人的毅力，在于能不能持之以恒。

8、書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多。可是，當你讀書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。

9、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。

10、一個智者可以同時擁有兩套思維，同時又不影響自己的為人處世。

11、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實。

12、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。

13、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

14、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。

15、痛苦來臨時，不要總問：“為什么偏偏是我？”這是不公平的。快樂來臨時，你就從沒問過這個問題。

16、人啊，自從來到這個世上，在成長的過程中不可抗拒地走向平庸和衰老。

17、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

18、有創見的書籍傳播在黑暗的`時代里，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們是憑著它們的原則，向種種新的發現邁進。

19、為什么我總在試圖用言語來掩蓋自己的渺小，總在試圖為自己減輕負擔，又總在為自己的低能尋找托辭?糟糕的是，我似乎已經相信了自己編造的借口，心安理得，得過且過，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠拋棄那自憐自賤的拐杖。

20、理想的書籍，是智慧的鑰匙。

21、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。

22、人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已。

23、讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。

24、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

25、茶余飯后，一本好書，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動。

26、很多大事情往往會敗在小人物手中里，因為做大事情的人總是很容易忽略小人物。

27、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。

28、書，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。

29、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

30、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。

31、讀書需要一種心境，不是什么時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。

32、最喜無風無雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風急雨驟時，懷抱一書，沉坐，觀自然的風雨變換，悟人生的詭秘莫測。這時，不是在讀書，而是書陪我讀人生。

33、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

34、瀟灑是一種美，是人生的一種壯美，一種陽剛之美。它往往來自于人的一種英雄欲望，一種想建功立業，奮發有力，追求不平凡的驚天地的事業的欲望。如同大山，大江般境界開闊、雄偉奔放。

35、開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。

36、書是我的精神食糧，讀書是我的興趣喜好，讀好書則是我做人的行動指南。讀書，就是這么快樂的事情，讓我不斷地汲取知識，不斷地獲取財富，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長大了。

37、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。

38、有時，讀到興頭上，我會感覺和作者有穿越時空的神交感。我覺得像是和老友促膝長談，她懂我，我也懂她，有時甚至我會大聲的喊出來，寫的太好了，就是這種感覺，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。

40、喜歡讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。

41、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。

42、光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。

43、往事不堪回首，真正的快樂已經很遙遠。

44、當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，對讀的書也會根據自己的興趣而有所選擇。我們所讀的書和文章，里面表達的思想和認識，不一定都是正確的，有的表達一定偏頗。這時我們要學會分辨哪些書是正確的，是我們要學的書；哪些是錯誤的，我們要摒棄的書。如同在百花園中雖然花都艷麗無比，但有些花散發出的香氣是有毒的，是對我們無益的我們要遠離這樣的花。如果你能夠在書中進行正確的辨別，說明你已達到讀書的第二境界。

45、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

47、一顆純凈的心需要另一顆純凈的心的相互映照，一顆黑暗的心更需要一顆純凈的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，這是一種漫長的靈魂的洗禮。

48、悠閑讀書，追求的是一種氣質一種涵養。多讀書，能使人精神煥發，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養主要從長期不懈的讀書學習而來。

49、海棠花好看，不在顏色，而在神韻……做人也一樣，不在外表，而在涵養。

50、我喜歡看樸實的平裝書，沒有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當門面時才凸顯了它的價值。這個畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業裝硬硬的坐在辦公桌前，就會將意境大大減分。

51、最愛夜里讀書。春夜里，暖暖風習習，草香彌彌；夏夜里，月明星稀，斗轉星移；秋夜里，桂香浮動，蟲鳴啾啾；冬夜里，北風盡吹，爐火盎然。一書在手，是與智者暢談，與朋友傾訴。忘卻了白日里的紛爭，遠離了塵囂的浮躁。笑看時空外，游走生命間。人生際遇得失榮辱，不過塵埃一粒，滄海一粟。

52、讀書就像一根強心劑，注入我的體內，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。

53、汗水與淚水的化學成分相似，不同的是，淚水只能為你換來同情；汗水卻能為你贏得成功。

54、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

55、愚昧使人落后，知識使人前進。

56、每每讀書，都會想起老師曾說過的一句話：讀書有兩種方法，一是將一本很厚的書讀薄；一是將一本很薄的書讀厚。其實不論是讀薄，還是讀厚，都是將書讀好的最高境界。

57、無論在什么時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助于書本。書本總會和藹可親地歡迎你。

58、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

讀書思考的作文

自古有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。站在古圣先賢的角度去思考，我想應該是為了個人前途，即所謂的名利罷了。但現今的國人，對待讀書，我無法考證是為了什么，或許沒有一個準確的答案來回答。

自從我離開三尺講臺以后，開始了一個嶄新的行業——健康產業，由于什么也不懂，只能從零學起。因此，除了向他人虛心請教而外，更多的時間是專注于健康產業有關書籍的拜讀和網絡資料的收集上。花了整整四個來月的時間，拜讀和查詢收集了許多中醫藥學、養生、診療、膳食、相診等方面的諸多知識，從中受益匪淺，從無到有的認識是那樣的讓我欣喜。

我生性愛好書法、看書、武術、佛學、旅游、上網等等，原本這些都是人人喜好的讀書方式，可因為一些人僅僅作為業余消遣，沒有很專心的去領悟它們，使它們都失去生命力的色彩。現今的國人，很多都是一個軀殼在走路，而靈魂早已脫離身軀，游離四方。這或許就是我們的悲哀吧。

我不知道來這里讀書者是為了獲取什么，或許這并不重要，正如我前面所說，為了消遣罷了。讓我看到人處最多的要數尋求美容減肥的現代女性，看上去，她們原本夠美麗動人，然而她們或三五幾個簇擁在一起，談笑風生；還有一些圍讀者如同古賢書者追求的那樣，為了功成名就。最讓人痛心的是那些稚嫩的孩童，他們被一些小人書及網絡游戲迷惑得神魂顛倒，可沒有人去提醒他們，少看、少看……而應該引導他們去讀一些先賢的著作，如《弟子規》、《三字經》、《孝經》、《中華上下五千年》、《名人傳記》等，或者讓他們更多地去讀一些中外名著等。

讀書思考的古詩

人自出生，就開始探索世界。包括三個途徑：一是直接方式，即親身經歷；二是間接方式，汲取他人經驗；三是思辨，透過已知推導出未知。

讀書屬于第二種途徑，雖不是唯一，但是很有效的一個方式，通常站在巨人肩膀上看得更遠。

一、天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高。讀書用處多，卻往往被狹隘理解，或者片面化。

讀書常被當做工具，用來追逐名利。然而現實太殘酷，僅有少數人能博得功名。失意者要么苦苦堅持，爭取有生之年早日中舉。要么心灰意懶，感而嘆之：百無一用是書生。

許多大學生剛參加工作，往往什么也做不好。有人總結：有知識沒文化，有文憑沒水平。此刻的院校教育處于一個尷尬的位置，既是窮人逆襲的獨木橋，又要教書育人。本來只是兼職追逐名利的工具，卻造成讀書只為名利的表象，因此被世人病詬。

讀書不只為學習，也包括消遣娛樂。很多網絡小說、雞湯美文，對于認知世界沒有多大幫忙，卻很有市場，因為能夠滿足人精神需求。對此不必褒揚或是指責，應拋開光環、不帶偏見視之，此讀書和打牌釣魚并無不一樣，正如食色性也。

讀萬卷書，行萬里路。作為認識世界兩種方式，缺一不可。相對快捷的`還是讀書，畢竟書也是萬里行的經驗。

書種類繁多，包括自然科學、歷史、軍事、政治、經濟、文學、藝術等等。各學科之間又相互聯系，有系統的學習才能更好理解運用。比如在古代，中國學者多精通詩詞書畫，西方學者多擅長邏輯物理幾何數學。

二、仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人。秦檜、嚴嵩都是才高八斗的讀書人，卻遺臭萬年，此刻大學教育也培養出不少自私自利的社會精英。

這種現象的產生，不是書的問題，也不是人性問題。讀書人中流芳百世的更多，如屈原、文天祥、鐵鉉等等，包括近代一些偉人，多為讀書人。

回到之前提到的讀書之好處。讀書之目的是認識世界，而世界包括外部世界，以及人自我。兩種讀書人之差別，就在于是否認識自我。

老子云：知人者智，知己者明。佛家所謂“菩提”，即梵語中的“覺悟”一詞。“悟”者，吾心也，認識自我。一古希臘神殿上也刻有銘文：認識你自我。

如何認識自我，佛家說：一花一世界，一葉一菩提。指的是以小見大，比如小小細胞，卻蘊含生命之藍圖；最微觀的粒子，卻能體現宇宙運行之規律。

而我認為也能以大見小。比如學天文，識宇宙之浩瀚，才知人非宇宙之中心、才知人非萬物之主宰，才懂敬畏天地、才懂尊重生命。讀歷史，見歷史之長河，才知人的由來、才知何為是非，在歷史演變中才會給自我定位，才會看到前進之方向。

外部世界就像是鏡子碎片，掌握越多，通常看自身也越清晰。但通常不等于必然，古人知識遠不如我們豐富，卻不必須比現代人膚淺。或許是更善于拼湊碎片，或許是更善于多角度審視自我，或許有人根本沒想過認識自我。

朱熹認為萬事萬物都包含理，明白所有的理，便是圣人，這就是格物致知。方式很理想，無奈宇宙永遠探索不盡，鏡子永遠不完整。王陽明認為心即理，所有的答案就在心里。心即宇宙，不必格物致知，直接審視內心。這又難免主觀唯心，脫離了客觀，原始人可不會成圣。正如孔子曰：思而不學則殆。

三、以上所說，全是錯。

一個深奧的問題，三言兩語怎說得清。非我故意胡說，語言即是如此。一千個讀者，有一千個哈姆雷特。讀此文之人，或許得到結論卻是和我相反。

語言作為一種工具，極不完善，不論漢英。邏輯學通常認為內涵越廣，外延越少，反之亦然。比如說以下三類：甲（人）、乙（人，中國的）、丙（人，中國的，jg學院的，龍姓）。顯而易見，任何語言都受制于其內涵和外延。

當初公孫龍言白馬非馬，亞里士多德提三段論，必須時期內爭議很大。皆源于當時詞匯不足以及語法缺陷。

此刻很多無神論者試圖用這句悖論否定萬能的上帝：上帝能否造出自我也舉不起的石頭。我是無神論者，也不禁覺得荒唐。人類語言的缺陷，卻讓上帝背黑鍋。

沒有任何語言能描述終極問題，正如禪宗云：不可說，一說即是錯。

但人類“讀書”的方式不斷在進化：讀（聽）文字-看圖-看視頻-感受虛擬現實……等等。不知未來是否會出現一種完美的語言，或是以后根本不再需要語言，正如大音希聲大象無形。如真有，不知是永恒還是末日。

讀書思考的古詩

讀書是一種靈活、自由、經濟的學習手段。我們可在任何碎片化的時間隨時安排自己的讀書內容，同時我們也完全不必受閱讀場所的限制，可以自主的選擇閱讀地點。將自己的讀書計劃列入到自己的成長生涯中，經過自己的安排發現確沒有達到自己預期想要收獲的學習效果。

為什么呢?首先，我們沒有聚焦，不能做到單點突破。我們生活在信息大爆炸的時代，如何選擇對自己有益的內容是至關重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領域的專家，但是我們可以成為某一領域的精英。不要因為芝麻而丟了西瓜。

現在教育為全面式的教育，但社會真正需要的是專業人才。通過收集到的信息，我發現我的閱讀需要有一個專業領域的規劃。

第一，需要構建自己專業優勢的基礎知識。將自己喜歡行業的所有內容集中起來，選擇出權威經典的作品開始一本一本的入門進階。

第二，需要關注本行業最新的專業動態。只有這樣才會要更新自己的專業知識儲備庫，不斷豐富自己專業知識的認知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評等。

按照最有效的閱讀方法，我們需要進行大量的主題閱讀。對于某個主題的閱讀，可以將自己專業領域的同類書籍集中閱讀和學習。也就是說至少100本專業領域的書籍需要閱讀研究。

閱讀最重要的是量的積累，才能引起質變。

第三，我覺得要自己重新思考的一點，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個未知的觀點，對任何觀點持懷疑的態度，要將這個觀點展開來看，結合自己的實際經驗加工整理，最后實現知識的深刻記憶。

孔子說：“學而不思則罔;思而不學則殆。”意思是指，如果學習書本知識而不思考，就會不辨真偽，更不能融會貫通，學以致用;如果只是苦思冥想卻不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學淺，更不能做到博見約取，標新立異。

孔子的這兩句話闡明了學習與思考的辯證關系。

學習與思考是人們在獲取知識過程中，兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學習不思考不行，只思考不學習也不行。只有將二者正確地結合起來，才算真正懂得了學習與思考的辯證關系。

這里所說的學習，主要指從書本上汲取間接經驗。古今中外，凡成大學問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學習前人的經驗、成果，充實自己的頭腦，才能進一步有所發現，有所創造。革命導師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡。可見認真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學習，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學習還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學有所成。

然而，學習本身并非目的，學會舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。為此，就必須發揮主觀能動性，進行積極、認真的思考，弄清知識的來龍去脈以及知識的有機聯系。如果學到的東西不經頭腦加工，就好比吃下的食物未經口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多。而當你讀書思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少。”可見善于思考是多么重要!

要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

學習是思考的基礎，思考是學習的升華。在學習的基礎上思考，思考才能深入;在思考的前提下學習，學習才有效果。同時對所學的知識必須結合實際反復運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。

愿我們大家都能勤于學習，善于思考，去勇敢地攀登科學知識之顛。

讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味;只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。

可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢?這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統統一樣了么?到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。

所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發現與發掘與己有益的內容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內容及結構，未免使自己的思考產生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內容、結構、情節等，都是逐步展開的、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結識并做心靈交會的機會。

讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發現了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經向智慧跨近了一大步。

而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發現一面目慈祥的老人閉目養神，請千萬不要打攪他，他可能已經陷入沉思，在書海中暢游呢。

至于什么季節讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經，可專心;秋宜讀諸子百家，有情趣;春宜讀諸集，心智機暢;夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業規律的讀書與思考的方式。

讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。

思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊!

讀書與思考作文

前幾天接了一個選題，然后還是一直在徘徊中還沒完成。一直處于因為拖延而焦慮的狀態，然后在書中看到了一個關于如何解析我們自己手中任務的`一個方法。

就是如果我們對一件事，應該是是否能夠完成，應該要學會分析一下，是我們真的無法去完成，還是說確實沒有辦法去做。

這是要從我們的個人能力，我們的自信心，還有時間的安排上面以及自己是否是有懶惰的因素，即內驅力不夠的狀態。

我在想說，其實這兩種原因都有的。一個是其實是可以完成，但是因為我的一些收集的材料并不夠，后就是的沒有達到量，就是有點巧婦難為無米之炊的感受。所以我在想用著這個方法，我應該先把這個任務拆解成很多的小任務，就是可以量化的，再就是先去好好的去找一些選題素材，找一些金句，給自己安排具體的時間。

應該哪個時間段做什么事情？必須在多少時間內做完，然后重要最重要的一個就是堅決去執行。畢竟這個方法，其實很久之前就有所了解，也是大概知道是怎么去做，但是很多時候就是明明你知道了方法，但是卻不去行動，那么那么一切的理論知識，只是在多費口舌。如果一個人自己不起身去運動的話，那別人再怎么教你說如何減肥的話那也是空談。

有方法有方向，最關鍵的是你敢去踐行，并堅持做下去，這才是你能夠把件事情是否完美做好的一個至關重要的一點！

讀書中思考的作文

"書是人類進步的階梯”。讀書，可以使人心明眼亮，讀書可以讓人增長知識。。。所以我喜歡讀書，成了班里有名的“小書迷”。書不僅對我有很大益處，我也從書中獲得了無限樂趣。

剛上小學時，我漸漸迷上了童話故事海的女兒灰姑娘皇帝的新衣》……每次捧起書來讀，我都會陶醉其中，有時連媽媽叫吃飯也沒聽到。。。讀著讀著，我情感會隨著書的故事情節時而淚流成河，時而開懷大笑；時而一言不發生悶氣。讀著讀著，我仿佛和可愛善良的七個小矮人同白雪公主一起無憂無慮地玩耍；仿佛和小紅帽與大灰狼的一起快樂地嬉戲；仿佛看到賣火柴的小女孩赤著腳，在冰天雪地里可憐兮兮地賣火柴。童話故事書，伴隨我度過了快樂、美好的童年時光。

隨著年齡的增長，知識的積累，眼光的提高，我依依不舍地告別了童真的童話故事。語文老師指導我們看名著。我的書架上擺著《童年愛的教育》。

假如給我三天光明紅與黑它們像磁鐵般吸引著我。每當做完功課，空閑之余，我就會捧起厚厚的名著如饑似渴地讀起來鋼鐵是怎樣煉成的主人翁保爾的堅強毅力。令我佩服得五體投地。在我們周圍，諸多健康人且軟弱無能，一事無成，與保爾相比，真是天壤之別童年使我感到阿廖沙的可憐，那兩個可恨的舅舅和外祖父讓我看清了人間情感西游記使我大開眼界，鼎鼎大名的孫悟與眾師弟不畏艱險除妖魔、齊心協力護師傅的精神可敬可佩啊水滸傳中一百零八將英雄好漢英勇頑強，重情重意，拋頭顱，灑熱血感動我的心扉。讀愛的教育我看見了人間真情，懂得什么是愛。讀名著讓我大開眼界，增長見識，懂得了怎樣做人。

六年的時光，我讀了很多書。讀書，我的作文水平猶如芝麻開花節節高；讀書，我從無知幼稚的黃毛丫頭成了知書達理的姑娘；讀書讓我懂得要怎樣珍惜時光，把握未來！

“書是知識的源泉”。“書中自有黃金屋，書中自有嚴如玉。”我愛讀書，書對于我就像水對于魚，陽光對于植物。沒有書的生活，我簡直不敢想象會是什么樣子。因為有書，我不孤單；因為有書，所以我樂趣無窮！

讀書思考的古詩

2、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。——于鵠《題鄰居》。

3、讀書貧里樂，搜句靜中忙。——唐·裴說《句》。

4、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。

5、閑門向山路，深柳讀書堂。——劉昚虛《闕題》。

6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

7、讀書能養氣，乃為善讀書。——清·汪瑩《示兒》。

8、常日好讀書，晚年學垂綸。——高適《答侯少府》。

9、讀書三十年，腰間無尺組。——王維《偶然作六首》。

10、幼敏悟過人，讀書輒成誦。——歐陽修《畫地學書》。

11、書多筆漸重，睡少枕長新。——唐·姚合《別賈島》。

12、寂歷彈琴地，幽流讀書堂。——劉希夷《蜀城懷古》。

13、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。

14、獻賦今未售，讀書凡幾秋。——岑參《送薛弁歸河東》。

15、宅從栽竹貴，家為買書貧。——唐·許渾《寄殷堯藩》。

16、書味在胸中，甘于飲陳酒。——清·袁枚《遣懷雜詩》。

17、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。——王禹偁《清明》。

18、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》。

19、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。——章碣《焚書坑》。

20、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》。

21、讀書復騎謝，帶劍游淮陰。——王維《送從弟蕃游淮南》。

22、又是今年憶去年。——呂本中《減字木蘭花·去年今夜》。

23、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。——清·袁枚《寒夜》。

24、因依老宿發心初，半學修心半讀書。——王建《寄舊山僧》。

25、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。——謝逸《送董元達》。

26、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學詩》。

27、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》。

28、驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。——歐陽修《詠零陵》。

29、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。——謝逸《送董元達》。

30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。——黃庭堅《送王郎》。

31、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫《柏學士茅屋》。

32、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黃庭堅《寄黃幾復》。

33、田中讀書慕堯舜，坐待四海升平年——高啟《練圻老人農隱》。

34、燈火紙窗修竹里，讀書聲。——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。

35、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

36、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。——唐·薛令之《草堂吟》。

37、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。——唐·杜牧《讀韓杜集》。

38、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。——辛棄疾《送湖南部曲》。

39、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。——宋·蘇軾《和董傳留別》。

40、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。——唐·杜荀鶴《書齋即事》。

41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。——宋·范成大《寄題王仲顯讀書樓》。

42、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。——張可久《賣花聲·懷古》。

44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。——宋·劉克莊《贈玉隆劉道士》。

45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。——《神童詩》。

46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》。

47、早知逢世亂，少小謾讀書。——岑參《行軍詩二首——時扈從在鳳翔》。

48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩》。

49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。

50、窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。——明·湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

讀書思考作文

"讀書是一種靈活、自由、經濟的學習手段。我們可在任何碎片化的時間隨時安排自己的讀書內容，同時我們也完全不必受閱讀場所的限制，可以自主的選擇閱讀地點。將自己的讀書計劃列入到自己的成長生涯中，經過自己的安排發現確沒有達到自己預期想要收獲的學習效果。

為什么呢？首先，我們沒有聚焦，不能做到單點突破。我們生活在信息大爆炸的時代，如何選擇對自己有益的內容是至關重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領域的專家，但是我們可以成為某一領域的精英。不要因為芝麻而丟了西瓜。

現在教育為全面式的教育，但社會真正需要的是專業人才。通過收集到的信息，我發現我的閱讀需要有一個專業領域的規劃。

第一，需要構建自己專業優勢的基礎知識。將自己喜歡行業的所有內容集中起來，選擇出權威經典的作品開始一本一本的入門進階。

第二，需要關注本行業最新的專業動態。只有這樣才會要更新自己的專業知識儲備庫，不斷豐富自己專業知識的認知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評等。

按照最有效的閱讀方法，我們需要進行大量的主題閱讀。對于某個主題的閱讀，可以將自己專業領域的同類書籍集中閱讀和學習。也就是說至少100本專業領域的書籍需要閱讀研究。

閱讀最重要的是量的積累，才能引起質變。

第三，我覺得要自己重新思考的一點，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個未知的觀點，對任何觀點持懷疑的態度，要將這個觀點展開來看，結合自己的實際經驗加工整理，最后實現知識的深刻記憶。"

讀書思考的古詩

讀書就是和書交朋友。老師讓我們多讀書、讀好書。“開卷有益”。通過讀書、增長知識。如果我們一直讀書，不去思考，那就和沒有讀書一樣。

讀書就像一顆小樹苗吸收土里的養分一樣。把它傳遞給桿、枝、葉、這樣才能變的粗壯、高大。枝葉才能更加繁茂。我們也要把讀過的知識，通過大腦把它消化掉，變成自己的。這樣讀書和思考連在一起，才能達到讀書的效果。

孔子說過“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是說，學習而不思考就會迷惑；只思考不學習就危險了。可見學習和思考是緊密相連的。從古至今社會的發展、祖國的強大都與讀書學習分不開的。通過讀書我們的知識才能增長、社會才能迅速發展。所以我們要好好學習、認真讀書、仔細思考，學好本領。把我們的祖國建設地更加美好。

讀書思考的作文

歐陽修“立身以立學為先，立學以讀書為本”的至理名言告訴了我們讀書的重要性，而英國作家波爾克說“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”則告訴了我們思考的重要性。所以我們不僅要讀書，更需要思考，而且要將兩者結合起來。

第一，要讀書。古人曰：“萬般皆下品，唯有讀書高。”當代女作家、兒童文學作家冰心也說：“讀書好，讀好書，好讀書。”首先，“好讀書”是前提。顧名思義，即要喜歡讀書。如游說六國的蘇秦曾為讀書“頭懸梁，錐刺股”，閉門不出，苦心研讀書本，最后成了戰國時期著名的縱橫家。其次，“讀好書”是關鍵，是指讀一本有益的書。德國詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”最后，“讀書好”是目的，就是要多讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書可以明智，讀書可以醫愚，讀書可以開拓視野，讓我們增長見識。

第二，要思考。曾經讀過這樣一則故事：近代原子核物理學之父歐內斯特·盧瑟福得知一位學生整天都在埋頭做實驗，他不但沒有給予表揚，反而厲聲責問：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考呢?”從這則故事中我們可以看出對于偉大的發明家而言，不僅需要讀書，更需要不斷思考，沒有思考就沒有發明創造。因而讀書與思考如同孿生的.姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺乏味;只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。

光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸;光思考不讀書，結果就是得不到真的知識。所以治學之道，既要善于讀書，也要善于思考，更要善于將兩者結合，只有這樣，我們才能一步步走向成功。