學習總結可以讓我們更好地整合所學知識，形成更為完整的知識體系。在寫學習總結之前，先看看下面這些例子，或許能夠給你帶來一些靈感和幫助。

學習規律和方法重要性有哪些

學習是把鑰匙。

我們無論在學習、工作亦或是生活中，都強調和重視“拓寬視野”。著名科學家牛頓說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上”，《莊子?秋水》里說過：“井蛙不可以語于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠，是因為站得高，視野開闊;“井底蛙”之所以認為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見天之廣、地之大。在我們人生中，有許多未知的領域，而學習就如一把萬能鑰匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們開眼看見更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個月的時候，因為一場高燒，不僅失去了視力，還失去了聽力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅持不懈地學習，不僅會讀書和說話，還成為一位學識淵博、掌握五種語言的著名的作家和教育家。海倫用學習這把鑰匙打開了一個嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。”學習是一種發現，它為我們擴大了精神的空間與容積，學無涯，思無涯，其樂亦無涯。

為什么要學習。

1.突破自己，縮短成功的時間!每一次學習后，就是你突破的時候。

2.快速融入環境。環境對人的影響是巨大的，你能快速融入，你就能更快的成長!

3.四兩撥千斤。我們可以得到領導和伙伴的助力，借力使力才能不費力!

4.外行變成內行。對任何人來說都要有一個從外行變成內行，從內行變成行家里手的過程，人不是生而知之而是學而知之.

5.觀念改變想法.當一個人在學習型的環境中呆的越久，對社會趨勢了解越多，危機意識就越強.一個人從陌生到接受一個事物，通常要經歷四個過程：a不知道自己不知道，b知道自己不知道，c不知道自己知道，d知道自己知道了。

6.看成功的事實。看到比我們強的人就會有決心，看到比自己差的人就有信心。這樣就能看到自己的未來。老師說：預見危機就會有動力，預見未來就會有興奮度，沒有危機才是最大的危機，滿足現狀才是最大的陷阱。

7.學習成功人的經驗。經驗是最好的老師，單純是最好的學生。有老師的經驗就會讓我們少走彎路，世界上最聰明的人是把別人撞的頭破血流得來的經驗拿過來當作自己的經驗，世界上最愚蠢的人是把自己撞的頭破血流的經驗給別人做經驗。

8.對照標準答案。邊學邊做邊修正。修正的速度決定成功的速度，做過以后重復的學習就可以找到差距，對照標準答案100%的復制才可以100%的成功。

人不是生而知之，而是學而知之!人為什么會喜悅，因為有成長!我們需要通過學習來改變自我，檢討自我，突破自我，完善自我，超越自我。

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學習規律和方法重要性有哪些

學習的全過程應該包括預習、聽課、復習、作業和小結這五個環節。一般情況下，這五個環節應該是環環緊扣的，缺少其中的任何一個環節都是不完全的，都是有礙于學習的。下面，我就學習全過程的各個環節，給大家作一個比較具體的介紹。

(一)預習功課——知己知彼，百戰不殆。

情境故事：我曾問過兩名初一年級學生：“你們知道怎么去預習一節數學課嗎?”一名學生摸摸頭問答說：“我不太清楚。”另一名學生回答：“預習不就是把要學習的內容讀一遍嗎?”

看來，這兩位同學對預習的理解還比較粗淺，他們不善于也不會獨立去完成預習這項任務。俗話說：“萬事開頭難”，預習就是學習的開始環節。開始的環節完成不了，勢必會影響以后的學習。

預習，也就是課前自學，通過預習，可以初步了解所要學的內容的概況，抓住聽課的重點、明確所要學習的內容的難點，還可以培養自學的能力。

對于預習，不同的學科有不同的方法。文科(語文、政治、歷史和地理)預習的方法一般是：通讀全文，了解其梗概，寫出閱讀提綱，掌握有關概念和原理，還可以試做課后的練習題，以把握教材的重點和難點。對于理科(數學、物理、化學)除了通讀之外，還要鉆研例題，把握解題思路，還應該把概念、公式、定理、定律、法則記住，試做課文后面的練習題，以明確自己聽課的重點和難點。對于外語，預習時一般要識記單詞、讀譯課文、標出不會讀和譯不出的地方，從讀音、詞法、句法、語法等方面去把握。無論是文科、理科還是外語，預習時都應該在課本上作學習標記——圈圈點點、寫寫畫畫，以明確學習的要點并加深印象。

(二)學會聽課——循序而漸進，熟讀而精思。

有位同學曾問我：

這位說出了很多同學的感受。很多同學學習上存在問題，自己卻不知道是什么原因。自己想改變卻不知道該如何改變。這位同學現在需要解決的問題是：如何學會聽課。

聽課是學習的重要環節，聽課要聚精會神，要跟隨老師上課的思路，一邊聽一邊思考，積極舉手回答問題，這樣，注意的中心就會放在課堂學習的內容上，自然就不會輕易地走神了。此外，對于預習中已經明確的重點和難點，以及老師提示的重點和難點還應特別注意。一般來說，老師反復強調的、板書的、重述的、提高嗓門的、放慢語速的、敲擊黑板或講桌的，往往是重點難點之所在。應該特別注意。

在老師講解的過程中，我們會有一些問題沒有明白或者有疑問，這時候不能沉迷于解決這個問題，否則你就跟不上老師的思路了，后面的課程聽起來就會有困難。建議你在課后向老師請教。

一般來說，意志不夠堅強、知識技能不足，都會影響聽課的質量，睡眠不足、早上沒有進餐、身體欠佳等也會使精神不飽滿，從而影響聽課的質量。我們應該有針對性地消除這些影響。

我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂錄音”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”，那么，我們在上課的過程中應該記些什么呢?千萬別滿堂抄，而應有所選擇，記重點、難點、疑點、補充結論等課本上沒有的內容，記課堂上自己的想法等等。特別要注意做筆記時不要影響聽課，要恰當分配時間與注意力。

(三)復習功課。

這是中學生經常出現的問題，平時不及時復習，等到考試才突擊，肯定考不好。目前，中學生對復習的重視程度怎樣呢?據一份調查統計，優秀生課后能及時復習的占77.2%，一般學生課后及時復習的占25.3%，可以看出，優秀學生普遍重視復習，他們“每天有復習，每周有小結，每章有總結”;一般學生往往不注意復習，有的學生連書都不看就忙著做作業。這正是造成優生和差生學習差距與分化的重要原因。

復習是把課堂學過的內容定格為“自己的”，是課堂與考試的重要連接。如果水管的連接處不緊密，水肯定會漏掉。同樣的道理，不進行系統的復習，上課時不管學生怎么認真聽講，想取得好成績也會有一定的難度。為了做好“復習”，請堅持下列原則：

1、復習過程多樣化。

單調、機械的重復使人感到枯燥乏味，容易使大腦皮質產生抑制過程，不利聯系的鞏固。多樣、靈活地進行復習，能使學習者對要識記的材料保持興趣，有助于聯系的鞏固。因此，復習時，要盡可能讓多種感官參與，將各種感知方法運用到復習中，使復習成為看、聽、想、說、做的綜合性活動。例如，既讀又背，既看又寫，既講給別人聽也聽別人講，等等。

2、閱讀與試圖回憶相結合。

研究表明，在復習時，如果學習者一邊學習一邊不斷地試圖回憶，復習的效果會大大提高。將閱讀與試圖回憶結合起來之所以能提高復習效果，是因為在整個學習過程中，時時試圖回憶的學習者，一般都具有自覺進取、勇于探索的精神，每次試圖回憶之后，能及時地了解自己的學習成績，從而激起進一步學習的動機;每次試圖回憶之后，能清楚地了解材料的特點和難點，從而根據學習的要求合理地分配復習時間，并在難點上多下工夫。

3、正確分配復習時間。

根據復習在時間分配上的不同，可以有兩種復習方式：一種是集中復習，即集中在某段時間內，對要識記的材料連續、反復地進行學習;另一種是間時復習，即將要識記的材料分散在不同的幾段時間進行學習。許多研究表明，在復習無意義的材料，難學習的材料時，間時復習法更為適用。

德國著名的心理學家艾賓浩斯研制的遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是先快后慢，所以，復習必須及時，并且要多次重復，先密后疏，否則就容易遺忘。

(四)完成作業。

作業是鞏固知識、培養能力的重要手段，它是將學到的知識用于實際，以使知識具體化，并形成一定技能的學習上的重要環節。

做作業時應注意以下幾點：

1、先復習后作業。

2、要獨立思考，在百思不得其解后才問老師或者同學。

3、要有創新精神。

(五)進行學習小結。

進行學習小結為的是鞏固知識并使之系統化，便于記憶和日后提取。學習小結要在系統復習的基礎上進行，它可分為單元小結和階段小結。進行學習小結時應該注意下列幾點：

第一，以教材為依據，參照課堂筆記，作業和有關資料進行系統復習，并列出知識要點。

第二，找出知識要點之間的聯系，使知識系統化。

第三，將知識加以歸納，用一個簡明的圖表或提綱把它表達出來。

第四，結合做一些綜合性的練習題或寫一些專題性的文章，以培養自己的運用能力、思維能力和創造能力。

學習方法對英語學習的重要性

成功=刻苦努力十方法正確+少說廢話。從這個大家公認的公式。我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，是不能取得成功的。法國的物理學家朗之萬在總結讀書的經驗與教訓時深有體會地說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷。”由此我們可以知道學習方法是何等的重要。

小學英語學習方法的重要性

學習規律和方法重要性有哪些

學習是要靠學習方法的，沒有好的學習方法，我們的學習就有可能提不上去。

同學們，如果你注意觀察的話，也許你會發現，在我們身邊的同學之中，有不少同學學習是非常勤奮的。他們除了白天學習外，晚上還要加班到深夜，有的同學甚至課間的十分鐘也要用于學習，可是卻成績平平;同時，你還會發現，另外一些同學學習并不十分緊張，除了上課和自習課外，其余時間很少用于學習，可是學習成績卻很好。這是為什么呢?也許你會說這是由于前者的腦子笨而后者的腦子靈。真的是這樣嗎?不是的。如果是這樣，有的同學成績由好變差、有的同學成績由差變好又如何解釋呢?人體解剖學告訴我們，在同一個年齡段，一般正常人之間腦子的構造和重量相差是微乎其微的。所以，我們不應該把學習的好與差只是歸咎于先天的因素。

美國著名的科學家愛因斯坦認為，成功=刻苦努力十方法正確+少說廢話。從這個大家公認的公式我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，是不能取得成功的。法國的物理學家朗之萬在總結讀書的經驗與教訓時深有體會地說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷。”由此我們可以知道學習方法是何等的重要。科學家尚且如此，我們又何嘗不是這樣呢?有無正確的學習方法，學習效果是大不一樣的，正如英國的著名的美學家博克所說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”

正確的學習方法，對于中學生來說顯得尤為重要。

首先，這是年齡階段的需要。在中學階段，學生的注意力、記憶力和思維能力都發展到了一個新的階段，是長身體、長知識的重要時期。誰在這個階段掌握了科學的學習方法，誰的智力就會得到充分的開發，誰的學習就會積極主動，誰就奠定了學習的基礎。

其次，這是中學生學習特點的需要。我們知道，升上初中后，功課越來越多，學習難度越來越大。原來在小學主要是學習語文和數學兩門功課，上了初中，要增加英語、物理、化學等學科，數學還有代數和幾何之分，學習難度越來越大，如果不掌握科學的學習方法，就難以把學習搞好。

再者，這是國民素質教育的需要。聯合國教科文組織指出，未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。中學生一旦掌握了科學的學習方法，今后無論是升學還是就業，由于解決了“會學”的問題，就能夠積極主動地去攝取知識和更新知識，就能在科教興國中作出應有的貢獻。

然而，什么是科學的學習方法呢?科學的學習方法具有廣泛適應性，還具有科學性和工具性等特點。它適合于每個人，符合于用腦衛生。科學的學習方法包括智力因素的培養和非智力因素的培養，包括學習的通法和各科的學習方法等內容。

好的學習方法的重要性

“工欲善其事，必先利其器。”

學習。

方法。

的重要性就是體現在能夠提高學習效率、強化學習效果上面，一個好的學習方法其作用不容小覷，不僅能幫助同學們養成好的學習習慣、提升學習成績，還能夠培養學習興趣、建立學習信心，下面就來詳細說一說一個好的學習方法的重要性。

首先，能夠提升學習效率。一個好的學習方法在同學們學習時間上的作用那就是能夠更好的幫助同學們去提高學習效率，從而很好的幫助同學們提高學習成績，因為只要同學們的學習效率能夠很好的提升上去，那么學習成績自然就會有所提高，一個好的學習方法能夠為同學們的學習節省出時間，讓同學們更好的學習，時間對于同學們來說是很寶貴的，因為每天同學們都需要學習不同的學科，這就需要同學們安排出不同的時間去復習鞏固這些學科。

第二，能夠強化學習能力。我們每一個人的學習能力是有限的，但是卻是可以開發的，同學們需要的就是一個開發的鑰匙，好的學習方法就是這個開發同學們潛能的鑰匙，一個好的學習方法能夠在一定程度上提升同學們的學習能力，一個好的學習方法能夠在學習上更好的開發同學們的潛能。

第三，能夠提升自身素質。在學校同學們并不是一味的學習，同學們不是學習的機器，學習知識也不是只是為了考試的成績，而是去幫助同學們在情感上、知識上、人生上都去成長，而一個好的學習方法則能夠在這些方面都能夠幫助同學們，好的學習方法能夠字綜合性上提升同學們，不僅僅是成績，更多的是在同學們身心的發展上，這才是同學們更重要的學習。

第四，能夠建立學習自信。好的學習方法是好的學習成績的基礎，好的學習方法也是同學們樹立一個強大的自信的基礎，有了自信，才能夠做的更好。

著名的。

教育。

家葉圣陶認為，教師的“教”是為了“不需要教”，也就是為了引導學生養成自學的能力。大學的學習和中小學的學校學習一樣，都屬于人生道路上一個學習的階段，在校期間不可能獲得一生中所獲得的全部知識。在學生時代盡快的掌握學習方法不僅為了完成現在的學習任務，對未來完成工作的任務也很重要。由此可見，學習方法不僅是為了學習科學。

文化。

知識，更是為了今后的社會活動。

“預習、課堂、復習、作業、考試、

總結。

”是學習和備考的六個基本環節，是最常見也是最有效的學習方法。

1、預習能讓被動學習變為主動學習。要根據自己的實際情況進行預習，至于預習的時間可以根據自己的具體而定，但是這個環節絕對不能少。

2、課堂上要跟著老師的思路走。在老師講課的過程中要跟著老師的思路走，不僅注意力能高度集中，而且能與老師頻繁互動，強化學習效果。

3、復習要及時，而且要重復多次。根據“艾賓浩斯記憶曲線”要第一時間對課堂學到的知識鞏固復習，如果等到全部遺忘后再復習，就把復習變成了新知識的學習，就會降低學習效率。

4、作業要獨立完成。通過作業可以鞏固所學知識、檢驗學習效果，所以作業一定要獨立完成才能體現其作用。

5、考試要認真對待。考試時對自己一段時間內學習效果的測驗，所以，要全身心投入，考試后要注意分析總結，以便盡快找自己的薄弱環節，從而有針對性的去復習。

6、總結要系統全面。要把學過的東西，進行梳理，使之系統化、條理化，把書由厚到薄。

1、語文重在閱讀、積累。語文是基礎學科，只有把字、詞、句學好，加強閱讀理解能力和表達寫作能力，才能更好的學習各科知識。

語文學習。

主要體現在“三多”，即：多讀、多背、多寫。

2、數學要重視基礎、加強練習。數學成績之所以不好，主要原因就是基礎不牢，這點毋庸置疑。只有把課本的基本概念、公式、公理爛熟于心，把教材的例題、課后習題熟練掌握，才能有助于提升數學成績。

3、英語要增加詞匯量、提升學習興趣。作為一門語言學科，

英語學習。

其實并不是很難，

英語單詞。

就和漢語的詞語一樣，如果基本的詞匯都不會，就無法理解。

句子。

的意思，只有增加詞匯量，在真正考試的時候才能“嘴里有詞、肚里有貨”。興趣是最好的老師，只有對英語感興趣，學習起來才會更有動力。

4、物理學習與數學類似。物理與日常生活密切相關，所以，除了夯實基礎以外，要懂得舉一反三的道理，還要與實際相聯系。

5、化學是一門基礎與能力并重的學科。實驗是化學學習的重點，化學反應、反應原理、結構、實驗這些基礎知識構成了中學化學的基本框架，因此，將基礎知識與實驗相聯系能夠提升化學學習效率。

6、生物要加強知識點之間的聯系。生物并不像數理化那樣必須刷大量的題提升解題能力，唯有在牢牢地掌握基礎知識的前提下構建起知識的系統網絡框圖，搞清楚各個知識點之間的內在聯系，才能讓知識精細化、系統化。

7、政治要學會“梳理課本”。把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

政治考試的時候我們是開卷的。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給。答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背各種概念。

8、歷史要以目錄為提綱進行學習。學習歷史的重點不在于背年份、記地點，重要的是把每一個歷史時間串聯起來，形成歷史時間軸，把每一個地點發生的歷史時間匯總起來，形成事件合集，這樣學起來就很高效。

歷史，對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要是臨時記憶效果不會太好......歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。

9、地理要緊靠課本，學會用圖。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。眼中有字，心中有圖，就能學好物理。

文章。

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學習方法對英語學習的重要性

在世界幾大語言中，漢語的使用人群最廣，而英語在正式的、官方的方面擁有絕對第一的地位。幾乎大部分發達國家都是使用的英語。在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語是所有人沖浪的必備工具，所以怎樣才能學好英語成了一個眾說紛紜的話題。學習和把握好英語也是人們在適者生存的社會競爭的一個重要手段。因此加強英語的學習，培養國際化、英語化人才成為中國現行教育界的一個重要使命之一。

目前在中國最風靡的要數英語學習機，采用高科技手段，提高人們學習英語的興趣，已成為現代人學習英語的必備工具之一。而上海問學堂官網推出的右腦王英語學習機，是目前最好的英語學習機之一。擁有開發右腦潛能的獨特功能。對于英語起步晚、學習慢的學習者有很不錯的輔助作用。但目前還是有很多的學生和家長并不能接受高科技的工具的幫助，仍然認為學習英語就應該死記硬背，就應該按照課本和老師的要求來做。把考試的分數放到了一個至高無上的位置。

雖然現在中國的中小學校把英語已當成一門主課在上，可是也存在著很多的問題，學校只是照本宣科，完全按照書本上的內容對學生進行灌輸，在如何培養中學生良好的英語學習習慣方面學校和老師做的還非常不夠。許多學生在中國式英語的教育方式下，還是習慣于死記硬背，喜歡通過拼音注解的方法來學習英語。學校也從來沒有組織過英語的相關活動。比如英語辯論會、英語游戲、英語演講等。學生在每天上完英語課后，也是丟到腦后，再也不復習，不看不讀。造成了很多高分學生都只能應付考試，可是在英語交流中卻表現的一塌糊涂。

英語的重要性大家已有所了解，所以說英語作為一目重要的語言，學好它是非常重要的，比如出國留學、深造，比如和在中國的越來越多的外國人交流溝通。比如在外企應付越來越多的涉外合同，和外國客戶談判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中處處都有它，比如商標、商品牌子、原聲電影、上網時都會遇到很多英語單詞和句子，這充分說明英語已經滲透到我們的現實生活中的每一個細節。如果我們不能很好的掌握它，就不能適應現在生活和工作的需要。不會英語和正在準備學習英語的朋友們，那么讓我們一起從現在開始，學好它吧!

學習規律和方法重要性有哪些

數學并不難，其實就是按規律做題而已。如果我們去問老師問題的時候，老師看了幾眼，也會說這道題應用某某方法去做，好像想都不用想，讓人驚嘆。其實道理很簡單，因為出題的人就是按規律出題的。

首先是知識，規律的基礎。用最少的東西去證明最多的東西，那些最少的東西是一切的基礎。我們深刻掌握了那些最少的東西，一橦知識大廈便可以建造起來。基礎知識都在課本里。因而，首先必須掌握好課本的知識點。有些東西就是前人定出來的，并被世界公認，既然我們無法改變這一切，便只好接受，并消化。所以，有些時候沒辦法，只好死記了。當運用多了，便靈活了。熟悉串通了知識，便夯實了找到規律的基礎。

要準備一本筆記本，建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。把一些重要的公式，基本內容記錄下來。不要以為數學只要一直刷題就可以了。連公式都記不住，再怎么刷也是無用的，效率不高，事倍功半!所以要把知識點記錄下來，在配上典型例題，就可以熟記知識點，還加強運用，提高效率。還要準備一本錯題本，把每次練習和考試的錯題記錄下來，每隔一段時間就蓋住答案再做一遍。這樣就能避免錯過的題目再錯!也能減少考試不會丟掉不必要丟分的題哦!

3學習重點。

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。

在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到高考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術。

4學習技巧。

碰到好的題目時，要多思考一個問題：那就是——這個題是怎樣提出來的?你能不能出一個相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時你就能很容易的做出來了。這也是訓練發散思維的好方法。也是發明家最重要的思維方式了。用最短的時間做最多的事，并把它做好。多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。高三數學學習本身也是一門學問，有方法可找，有規律可循。經過摸爬滾打，探索思考，總結經驗，不斷探求正確的方法。掌握了數學方法，具備了能力，摸清了規律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收獲。這是高三數學學習的最高境界。

高三生不是超人，應該調整狀態，適當休息，并且還要學會隨時隨地休息。以便自己在真正需要學習數學的時候，全部的投入。勞逸結合是保持健康的高三生身體和良好精神狀態的良藥，學會勞逸結合也是一種學問。

學習方法對英語學習的重要性

1、首先，這是年齡階段的需要。

2、其次，這是中學生學習特點的需要。

我們知道，升上初中后，功課越來越多，學習難度越來越大。原來在小學主要是學習語文和數學兩門功課，上了初中，要增加英語、政治、生物等科目，往后還要開設物理、化學等學科，數學還有代數和幾何之分，學習難度越來越大。上高中后，各科學習的難度更大，如果不掌握科學的學習方法，就難以把學習搞好。

3、再者，這是國民素質教育的需要。

聯合國教科文組織指出，未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。中學生一旦掌握了科學的學習方法，今后無論是升學還是就業，由于解決了“會學”的問題，就能夠積極主動地去攝取知識和更新知識，就能在科教興國中作出應有的貢獻。

4、然而，什么是科學的學習方法呢?科學的學習方法具有廣泛適應性，還具有科學性和工具性等特點。它適合于每個人，符合于用腦衛生，而且對每個學科都有用。科學的學習方法包括智力因素的培養和非智力因素的培養，包括學習的通法和各科的學習方法等內容。英國科學家達爾文說：“世界上最有價值的知識提關于方法的知識。”所以，大家一旦掌握了科學的學習方法，就會如虎添翼，學習效率就會大大提高。

學生一旦學習狀態上來了，又有了正確的學習方法，就會像饑餓的人撲在面包上，就會達到一種忘我的境界，從而進入一種良性循環中。當他體驗到求知過程的激情，把學習當成一種享受的時候，是能夠創造奇跡的。

學習方法對英語學習的重要性

我上中學的時候經常被班上的女生“圍攻”，原因是她們說我都沒有努力過，憑什么學習成績那么好。

我記得很清楚，有個女生在畢業紀念冊上給我的留言是“不要浪費了上天給你的天賦”。

這個女同學的每本書都記滿了筆記，還用各種顏色的熒光筆畫滿了重點。

我其實一直都很崇拜能夠熟練使用多種顏色畫記號的人，實在不知道有什么規律可循。而我就很汗顏了，每學期結束時，書本比臉還干凈，最多在老師布置作業的地方打個勾。

高三畢業時，全套“新書”可以留作紀念。

我從不相信自己有什么天賦，因為學習真的不容易。

但我特別愛考試，沒有測驗的時候，我就和同學互相出題考著玩。

每次大考之前，我不會一遍一遍地看書、看筆記，而是拿出一張大紙，靠自己的回憶把這學期學習的公式、重點、單詞、生字、詩詞都默寫一遍。

每門課用一張紙。遇到想不起來的，就使勁想一會兒。最后才查書，補充完善這學期的知識圖譜。

這樣一來，上考場的時候就不會遇到特別意外的題目了。

以前不知道這樣的方法為什么有效，直到我讀完了一本叫《認知天性》的書，發現自己竟然誤打誤撞地運用了正確的學習方法。

這本書是一組嚴謹的心理學家用很長時間做實驗，統計分析，總結出來的關于如何學習的研究成果。

他們把我常用的這個套路稱為：

檢索，間隔，鞏固，細化，遷移……。

聽起來“高大上”了很多!

書里的研究結果顯示：如果你在書上記特別多的筆記，畫特別多的線條，你的大腦就不去記它了，就已經忘記了。

所以我們的天性以為我們努力地記筆記，多重復幾遍，多背幾遍，似乎能夠記得住，但事實上不是。

因為那些方法并沒有給大腦帶來挑戰，沒法起到鞏固的作用，只會讓人誤以為自己已經掌握了。

用今天流行的話講就是：你只是假裝很努力!

人們都不喜歡挑戰自己，也不喜歡挫敗感。相比較而言，一遍一遍地畫線要輕松得多。可惜，輕松的學習是無效的。

所以說，學習好不是靠天賦，而是有正確的方法。《認知天性》教給我們一個簡單的道理—如何有效學習。

科學的學習方法能夠讓我們的學習變得更加輕松、更加科學并且能夠很快地掌握到事物與事物之間的聯系。

這對所有的人來講都是一個特別重要的事情，因此我把這本書定義為《刻意練習》的升級版。

《刻意練習》這本書中提到過一萬小時的原理，用3f原則，不斷地去練習一個東西，你就可以變得很厲害。

而《認知天性》這本書更加細致地研究了刻意練習，提出了很多對刻意練習的挑戰，也有很多進步的地方，所以非常值得學習。

2.心智模型的建立：怎樣才算真正的學會一件事。

有一個叫做馬特·布朗的飛機駕駛員，有一次在駕駛過程中，他突然發現一個引擎熄火了，接著飛機立刻開始傾斜。

這時候他的大腦當中就快速地回憶起了非常多的知識。

進行了一系列眼花繚亂的操作，馬特·布朗把這個飛機安全迫降在了機場上。

這個過程是要告訴我們什么呢?

就是當你真的坐在飛機駕駛位上的時候，是沒有時間去查谷歌，甚至連查操作手冊的時間都不夠，只能夠靠你大腦當中所擁有的知識快速地運算。

所以僅僅在腦海當中儲存一些知識是不夠的，要把它形成能夠自動調用的心智模型，就是能夠讓這些知識自動地組合、自動地使用，然后形成一套體系，這才算我們真的學會了一件事。

那些看起來很努力的學習方法。

形成心智模型的過程就是我們每個人學習一個技能的過程。其中最讓人大跌眼鏡的事情，就是心理學家經過了很多的實驗統計和測試以后發現：反復的閱讀對于學習來講幾乎是白費力氣。

持續的閱讀，會讓我們產生一種似乎已經記住了的錯覺。這是因為我們的大腦當中有一個東西叫作元認知，是人們對于自己的認知水平的判斷。

我們的元認知非常容易出現偏差，即便最努力的學生也會陷入兩個誤區：

一是不知道自己學習中的薄弱之處，不知道要在哪里花更多精力才能提高自己的知識水平;。

二是愛使用那些會讓自己錯誤地認為掌握了知識的學習方法，比如拼命地記筆記，拼命地畫下劃線，拼命地用熒光筆，拼命地反復閱讀。

教育工作者曾配合心理學家做了一個重復閱讀測試。第一組人不停地讀，第二組人是讀一遍，讀完一遍以后，過了一個星期再讀一遍。

然后把這兩組人放在一起，測試結果發現，過了一個星期再讀了一遍的人，比那個連著讀了十遍的人要記得好得多，記憶的成績高很多。

那么比這個過了兩個星期再讀一次記憶效果更好的是什么呢?是考他一次。

只要你給他一個檢索的機會，讓他拿大腦使勁地回憶一次，就能夠大幅提高記憶的效果。

考試給人很大的壓力，但對于記住東西有莫大的好處。

在《認知天性》里有一個名詞叫作檢索，也就是說在不看書的情況下，拼命回想某個內容，大腦只有經歷痛苦，經歷想不起來的過程，在回憶當中產生了一些痛，這時候學習的效果就會加倍。

3.知識鏈與記憶結：學習越輕松，效果越不好。

有一個實驗的案例：

八年級的學生上科學課，把所學內容分成兩組。一組用小測驗的方法學習，另一組用反復復習的方法學習。

測試內容是一個月后哪部分知識點會被記得更牢。

通過考試發現，凡是考到那些用小測驗來學習的知識點的時候，學生們的平均成績是a-。而在考察那些僅作復習但是沒有測驗的知識點的時候學生們的分數變成了c+。

從a-到c+，這是很大的一個鴻溝，原因就是有一組在進行考試有一組沒有考試。這個就是通過檢索通過考試的方式來給我們減少元認知所產生的偏差。

所以在這里得出一個結論：

學習越輕松，效果越不好。

書中有一個形象的比喻是知識鏈打上記憶的結。如果你每天都在不停地重復不停地讀，不停地畫筆記就相當于把知識鏈拿手一遍一遍地捋不斷地捋，捋來捋去也記不住。而當你考一次試就等于打一個結，結繩才能夠記事。

這是《認知天性》這本書里最重要的洞見：學習是需要有挑戰的。

4.學習是如何發生的：學習的三道工序。

在《認知天性》這本書中，把學習分成了三道工序。

第一道工序叫作編碼。

比如說你從來沒有跳過傘，第一次學習跳傘的時候，你需要把你看到的一系列演示動作在心里編碼，這些東西是什么，為什么要這樣做，你得到并且理解、記住這些事情，這個過程形成一些潛在的心理表征叫作編碼。

第二步叫作鞏固。

鞏固就是心理表征的強化。通過遺忘、考試、再練習，不斷地重復，這個過程當中把學到的東西形成長期的記憶，形成需要通過認真思考直接就能夠做出來的生理性的反應，這就是鞏固的過程。

最后一道工序叫檢索。

檢測會“逼迫”學習者把所有學過的知識聯系起來，形成一個“檢索線”，這樣日后回憶起這些知識時才游刃有余。

后刻意時刻時代來了。

為什么我認為《認知天性》可以看成是《刻意練習》的升級版?

有一個案例是這樣的：

兩組人練習投沙包，這個沙包要投到三英尺遠的一個筐里，其中一組人站在三英尺的位置投，因為將來考試考的是三英尺，所以就一直站在三英尺的這個位置上練習投沙包。

另外一組人從來不讓他們投三英尺的位置，而是讓他們投兩英尺、四英尺、兩英尺、四英尺……在兩英尺的地方練一會兒，又在四英寸的地方練一會兒，但不讓他們練三英尺的地方。

整整練了12周之后，對兩組人馬進行測試。

在《刻意練習》這本書里，倡導的是focus、feedback和fixit，即不停地練同一個動作，不停地請教專業人士，不停地練發球的動作。

但是《認知天性》這本書的作者所做的研究發現：

投兩英尺、四英尺最后去考試考三英尺的成績，要高過那個一直投三英尺的隊伍。

這是因為頻繁的練習，頻繁的集中練習，只會產生短期記憶，即練到麻木的時候，所產生的只是短期記憶，而只有給我們的練習當中，加入了時間間隔和內容間隔我們才有可能學得更加靈活，才能夠把它記得更牢。

再舉一個例子解釋什么叫時間間隔和內容間隔：

醫學院要教學生縫合毛細血管，把細小的血管重新縫合起來很要命也很難。在給這些準醫生訓練的時候，半數的醫生在一天之內就上完了全部的四節課，正常的在職培訓就是這樣安排的。

另外一半醫生也上完了同樣的四節課，不過每節課之間有一周的間隔時間，就是上一天課，回去工作一周，下周再來上，分了四次把這四天的課上完了。

在課程結束一個月以后對所有的實驗對象進行測試，無論在哪個評估環節，包括完成手術的時間、手部移動的次數，以及重新連接血管的成功率、小老鼠的主動脈搏動的情況等等，那些每節課之間有一周間隔的醫生都表現得要超越另外一組醫生，而且在一天上完四節課的醫生當中有16%的人損傷了實驗白鼠的其它血管，未能完成手術。

為什么間隔練習比集中練習更有效?

因為向長期記憶中存放新知識需要有一個鞏固的過程。在這個過程中，記憶痕跡也就是大腦中有關新知識的心理表征得到加深，被賦予含義，并且和已知聯系起來，這個過程需要數小時甚至數天。

因此在我們出現了一些遺忘以后，再檢索所學的東西，就需要下更多的力氣。這會重新觸發鞏固的過程進一步強化記憶，就是如果我們在這當中，加入了時間的間隔或者穿插了別的訓練的活動，學習的效果就要好很多。

讓學習輕而易舉的。

心理學規律。

1.欲求新知，先忘舊事。

在學習新知識的時候人們可能需要先忘記過去的舊知識，我們需要忘記一些矛盾的、與舊的記憶相關的記憶線索，這樣才能把記憶線索和新知識聯系起來。

比如說一個開拖拉機的人開小汽車就可能特別困難，因為他有很多錯誤的習慣，可能一上去就是掛檔。

所以當你能夠把之前的那些東西遺忘掉的時候，才能夠學到很多新的知識。

遺忘并不是徹底地忘掉了，遺忘是很有可能把它放到了潛意識當中去，就只是你暫時不去調用它。

最常見的例子就是某些所見所聞在某一刻會喚醒你的回憶，哪怕是許久不曾想起的陳年舊事。

普魯斯特在《追憶似水年華》的開頭就寫到過：

敘述者感嘆自己記不起來年少時在法國鄉村里與叔叔嬸嬸度過的日子。直到有一天，一塊蘸了酸檸檬花茶的蛋糕味道，讓過去的時光一一映入腦海。這就是潛意識被重新調動的一個過程。

遺忘了舊知識把它放在潛意識當中，我們的新知識才能夠逐漸地進來。

我們的檢索能力有限，這讓記憶中的大部分知識不能“召之即來”。

但這種局限其實是有好處的：

如果所有記憶都能信手拈來，那就意味著大量的信息會在同一時間一塊兒冒出來，如同堆積如山的資料一般擺在你面前，你得非常痛苦地花時間“翻出”你最想要的那一份。

幸虧有“潛意識”這個柜子，讓我們把一些根深蒂固的舊知識存于其中。在某個需要它的時刻，環境的刺激就像一把鑰匙，打開那把舊鎖，我們就能取出曾經的回憶。

2.越容易被想起，越容易被忘記。

檢索練習是強化所學的一種方法，但心理學家發現，如果知識或者技能越容易被檢索，就越不容易形成長期記憶。

相反，你在檢索知識或技能上花費的努力越多，學得就越扎實。

換言之，關于一件事你忘記的越多，重新學習就更為有效，能更好地形成永久性的記憶。

3.“良性干擾”能提升學習效果。

我們通常認為干擾不利于學習，但某種類型的干擾可以給學習帶來一些好處，而且有時效果會出奇地好。

試想一下，你是喜歡一篇排版正常，字體清晰的文章，還是想看一篇字跡模糊的文章?你一定會選擇前者。

但事實是，當頁面文本稍有模糊，或者字體略微有些難以辨認的時候，人們能夠更好地回憶起文章的內容。

事實證明，當教學大綱的編排順序不同于課本內容時，學生就要下功夫弄清課程的主旨，還需要把不一樣的東西對應起來，這可以讓他們更好地回憶內容。

而且當一段文字中有單詞缺少字母需要讀者自行補齊的時候，閱讀速度就會放慢，但記憶會更加牢固。

在所有這些例子中，改變正常的表達形式會帶來困難，干擾了學習的流暢性。但這種困難會讓學習者更努力地構建一種合理的解讀。這些增強我們學習效果的干擾，就叫作“良性干擾”。

4.“合意困難”

在別人教給你答案之前，先嘗試自己解決問題。這樣效果會更好，哪怕在嘗試中會犯下一些錯誤。

在當前的教育中，或許成績仍被視作能力的象征，于是很多學生把錯誤看作是失敗，總是想盡一切辦法避免出錯。

對失敗的恐懼導致學生厭惡嘗試新事物，討厭冒險，或者在考試前過于焦慮等等。但當學生們在自己的“試錯”后能得到糾正性的反饋，這會加深他們的記憶。

但適度的失敗感不是壞事。學新東西時遇到的困難是有益處的，因為嘗試解決一個難題比坐等解決方案對我們來說更有幫助。

心理學家比約克夫婦創造出了“合意困難”這個詞，以此描述那些能換來更牢固學習成果的短期麻煩。比約克夫婦說道：

困難之所以重要，是因為它們能觸發編碼和檢索的過程，從而促進理解和記憶。

但那些學習者沒有相應背景知識來處理的、無法強化技能的、或者你在現實中無法學以致用的挑戰都是不合意的。

教練可能會去教橄欖球運動員一些芭蕾舞的要點，讓他們學習習近平衡和移動，但肯定不會去教他們打高爾夫球的技術，也不會教他們反手打網球的技術。因此在學習中，要注意區分“合意困難”和“非合意困難(無法克服的困難)”。

同時還要注意一點：

你無法從不擅長的事情里學到知識。

因為人們很少從其他人那里獲得關于技能與能力的負面反饋，人們不愿意講壞消息。其次，因為元認知的存在，你可能意識不到自己的表現究竟如何。

如何建立心智模型：

學習是需要挑戰天性的。

1.小心大腦中的“系統一”

在打造自己的心智模型的過程中，大腦的確會做出一些干擾，比如我們上文中提到過的“元認知”。

除此之外，也不要忽略丹尼爾?卡尼曼在《思考，快與慢》中提到的“系統一(本書稱為機制一)”。

系統二是有意識的，參與邏輯和理性的分析;。

而系統一是無意識的、直覺式的，而且是瞬發式的，它會調用我們的感覺與記憶，在一瞬間評估形勢。

臺灣的“中華航空”就發生過一件嚇人的事，不過好在最后有驚無險。

1985年的冬天，公司的一架播音747型飛機從臺北飛往洛杉磯。在飛越太平洋上空時，飛機的一個引擎突然失靈了。

機組人員決定重啟引擎，他們沒有想到這時飛機的高度表開始不斷下降，但是機組人員完全沒有感覺到飛機在下降。

這其實是由系統一引發的“空間定向障礙”，但他們決定相信自己的直覺，判定高度表失靈。

直到飛機沖下云層，所有的機組人員看見了地面，這才意識到飛機真是朝下飛的。那一刻他們急速地拉起飛機，使其在接觸地面之前又重新往天上飛起來。最后他們安全降落在舊金山國際機場，但飛機已經大面積受損，無法恢復。

所以系統一的錯覺可以迅速瓦解人們在訓練中付出的努力以及已獲得的專業經驗，這也就解釋了我們為什么必須要有一套訓練有素的系統二，要強化自己有意識地分析與推理，時刻關注“儀表盤”。

2.學習時要避免錯覺和“記憶扭曲”

記憶是可以被扭曲的。

對于一件事，我們只會記住其中對自己情感影響最大的因素，剩余的細節則由自己填補。暗示、來自其他事件的干擾，都可以歪曲我們的記憶。

澳大利亞心理學家湯姆森就遇到過這樣的事件：

悉尼一個女子在看午間電視的時候，突然聽到有人敲門。她開門后便被打倒，遭到強奸，不省人事。

她在蘇醒后報了警，警察在她那里得到了有關嫌疑人的描述后，在搜索時看到了在街上散步的湯姆森。警察發現湯姆森非常符合描述，于是逮捕了他。

最后，湯姆森的不在場證明使得真相大白：他那時正在接受電視臺的訪問，而那個女孩在去開門前，看的就是電視里湯姆森的訪談節目。

這種“記憶扭曲”是我們在學習中必須要警惕的問題。它也在給我們提醒：

學習不能隨心所欲，我們需要得到科學的指導，建立正確的體系。

3.實踐和檢驗才能暴露學習漏洞。

大腦中的系統一與元認知會干擾我們對自己認知水平的判斷，所以評估自己最好的方式就是實踐和測驗。

測驗(考試)就是最好的自我檢索方式。

還有一種方法就是和有經驗的人一同工作，和專長互補的人組成團隊，這些都可以幫你校準自己對已知與未知的感覺。

還有很多人沒怎么注意過的一點是，日常練習要盡量模擬真實環境。只有在平日的練習里以真實場景作為鋪墊，在不同環境中訓練的次數足夠多，那么到了真正的“賽場”上，無論發生什么，你都能做得很好。

4.找到適合自己的“記憶技巧”

找到適合自己的記憶技巧，的確是形成自己心智模型時的“加分項”。

我們曾在影視劇中看到過“記憶宮殿”的情節，這其實是一個把知識點在腦海中可視化的手段，可以用來組織并記憶大量資料。

另外，編出一個口訣(例如九九乘法表)，根據單詞的韻腳找到規律來幫助記憶，或者把需要記憶的內容以歌曲的形式表現出來(如歌曲《但愿人長久》與《水調歌頭》)等等。

找到自己的記憶訣竅對日后的檢索有非常大的幫助。

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學習方法對英語學習的重要性

成功=刻苦努力十方法正確+少說廢話。從這個大家公認的公式。我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，是不能取得成功的。由此我們可以知道學習方法是何等的重要。

法國的物理學家朗之萬在總結讀書的經驗與教訓時深有體會地說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷。”學習方法的重要性不言而喻。

科學測試證明：95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5%的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于學習方法，“差生”差就差在學習方法，不同的學習階段、學習環節需要不同的學習方法，不同的學科、不同的知識類型也需要不同的學習方法，只要方法好，絕大多數學生都能夠取得優異成績。

但遺憾的是在我國的學校，幾乎沒有老師教過學生如何才能有效學習，因此，學生只有靠自己辛苦摸索，低效學習，結果費了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點皮毛;上課時認真聽課，可是一堂課結束時，剛剛才學過的內容就象沙子一樣從學生的大腦中滑漏，上課明明聽懂了，下課卻什么也不會;考試時經常忘記一些非常重要的內容，遇到的明明是以前做過的題型，可是在考場上怎么都做不出來;考試時有好幾道會做的題目，可是根本沒有時間去做。

要造就一流人才，必須有超越常規的學法，對于所有的孩子而言，課堂學習的時間是共有的，書本上的知識內容是相同的。要實現超越，僅僅把握住這段時間和水準是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。

然而，什么是科學的學習方法呢?科學的學習方法具有廣泛適應性，還具有科學性和工具性等特點。它適合于每個人，符合于用腦衛生，而且對每個學科都有用。科學的學習方法包括智力因素的培養和非智力因素的培養，包括學習的通法和各科的學習方法等內容。英國科學家達爾文說：“世界上最有價值的知識提關于方法的知識。”所以，大家一旦掌握了科學的學習方法，就會如虎添翼，學習效率就會大大提高。

學生一旦學習狀態上來了，又有了正確的學習方法，就會像饑餓的人撲在面包上，就會達到一種忘我的境界，從而進入一種良性循環中。當他體驗到求知過程的激情，把學習當成一種享受的時候，是能夠創造奇跡的。希望每位學生都能擁有適合自己的學習方法!

1、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。

2、不讀書則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。

3、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。

4、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

5、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。

6、讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。

7、沒有永遠的博學，只有永遠的學習;沒有永遠的聰明，只有永遠的思考;沒有永遠的智者，只有永遠的學者。

8、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。

9、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

10、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。

11、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。

12、求學無笨者，努力就成功;讀書沒捷徑，盡力能高分。

13、人生中三種東西最寶貴信心、健康和知識;學習中三種品質最可貴好學、好問和好思。

14、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說知識就是力量，那么它就是實踐。

15、善學者，假人之長以補其短。

16、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

17、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影;倘不勤奮，再美妙的也會付之東流;倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。

18、提出問題，敢于提問，善于提問，害怕提問者牢記。

19、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。

20、為學患無疑，疑則進也。

21、寫作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運用要多想、多試。

22、學而不思則罔，思而不學則殆。

23、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。

24、學如逆水行舟，不進則退。

25、學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。

26、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就;博學靠學習成就，創造靠實踐成功。

27、學問學問，又學又問;學習學習，又學又習。

28、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印;進步不能一步登天，須一步一級臺階。

29、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

30、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。

31、學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。

32、學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。

33、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。

34、學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。

35、約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。

36、知不足者好學，恥下問者自滿。

37、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。

38、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。

39、知之為知之，不知為不知，是知也。

40、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

學習規律和方法重要性有哪些

3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間;。

4、不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習;。

5、愛面子，不東不會也不問;。

6、學習時沉迷于空想;。

7、快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動;。

8、下課馬上放松自己，從來不想想這堂課都學了些什么。

9、做作業前不看書，做完作業不相信自己，總要找人對對答案才放心;。

10、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查;。

11、做作業或復習時，常做一些小動作;。

12、遇到好電視，就忘記做作業;。

學習方法的重要性具體有哪些

聽力須做好“精聽”和“泛聽”

學習語言的人都清楚，聽力的訓練相對較難，不過這并不意味著就不能提高。英語聽力提高的過程其實是一個參照物植入的過程。

舉個簡單的例子，北京有個地名叫大柵(shi)欄，外地人聽不懂，但你告訴他這個讀大柵(shi)欄之后，下次他再聽到的時候就明白了。當參照物大量植入大腦以后，就會有一個條件反射。很多人聽力很好，其實他不是每個單詞都聽懂，而是聽的一個大概。就像咱們聽中文一樣，誰也不是一個字一個字分開去聽，而是一個句群。

從聽力備考來說，應做好“精聽”和“泛聽”。“精聽”就是大強度去聽，“精聽”每天至少要聽20分鐘到半小時左右。有的同學反映，有些句子基本上每個單詞都能懂，但就是不知道整個句子是什么意思，這時候看一眼聽力的原文，可能會恍然大悟，這句話也就印在大腦里了。

“泛聽”其實是一種半聽的狀態，有的同學聽英文歌曲就屬于“泛聽”，有時候模模糊糊地聽，但有一天忽然聽懂了，他就會有一種成就感，“泛聽”的訓練就是讓考生適應一個語速。“精聽”和“泛聽”兩種方法適用于各個分數段的學生。

英語寫作需要背誦經典例句。

英語寫作，名義上叫寫作，其實就是一種翻譯。北京英語考卷現在考兩篇作文，其中一篇是看圖說話，還有一篇應用文，把漢語想到的內容用英語反映出來。

很多同學反映，英語字母我都認識，單詞也都認識，語法也都學了，但就是寫不出來一個完整的句子。

如果想提高英語的寫作成績，不背一些經典的例句是肯定不行的。語言的第一屬性叫做強制性，也是通常說的固定用法。比如說新年快樂是happynewyear，圣誕快樂是merrychristmas，為什么同樣是快樂，用的詞不一樣呢?所以考生不積累一些這樣的例句，只是臨場一個詞一個詞的拼湊，肯定不可能寫出好文章。

現在離高考已經很近了，考生可以有針對性地背誦一些好的英語范文。比如環保是熱門話題，可以背誦些環保方面的范文。考試時，如果寫環保方面的文章，就可以直接用以前背誦過的相關范文和例句，這樣寫出來的文章肯定會讓閱卷老師眼前一亮，英語寫作的成績自然也會很高。

寫作模式可分“總分總”結構。

對于寫英語作文要不要分段，以便于構思和行文的問題，王大鵬認為是可行的。分兩段或者根據考生想表達的內容分成三段，構成“總分總”的結構，比如開頭提出主旨，接著開始敘述整個文章的主題，最后給出一個結論，提煉自己的感想，這樣的寫作模式未嘗不可。

學習方法的重要性具體有哪些

學習方法的重要性還表現在：對于所有的孩子而言，課堂學習的時間是共有的，書本上的知識內容是相同的。要實現超越，僅僅把握住這段時間和水準是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。在這里，極客數學幫為同學們整理了幾個有效的學習方法，希望對同學們有幫助。

學習方法的重要性具體有哪些

隨著年齡的增長，許多人常常認為他們的記憶力在衰退。這，其實是一種錯誤的觀點。在我們的記憶法當中，核心記憶的原則有兩種，法則有十種。這位爸爸給孩子報名的課程，讓孩子學會了這種超級記憶法，現代文、古文、理科公式等記憶手到擒來，記憶知識的速度大幅提升!

2、思維導圖。

什么是思維導圖?這估計是大多數家長目前都不明白的地方。所謂思維導圖，就是用圖解的形式和網狀的結構，加上關鍵詞和關鍵圖像，把整本書表現在一張紙上，形成系統的知識體系，孩子復習的時候，也只需要看著思維導圖，就可以將整本書的內容記下來，形成系統的學習思維，節省時間和精力。如此，大大提高孩子的自信和效率。

這位爸爸無論到哪里都會推崇文老師，因為他的孩子真得變化太大了。因為方法的應用，讓孩子愛上了學習，無論是動力還是狀態都大大提升，從一個不愛說話，不自信的孩子成為了一個陽光自信的大男孩。

學習方法的重要性具體有哪些

3)人必須要有耐心，特別是要有信心。——居里夫人。

4)耐心和持久勝過激烈和狂熱。——拉·封丹。

5)偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——約翰遜。

9)敏而好學，不恥下問。——孔子。

12)治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。——戴布勞格利。

13)懷疑是知識之鑰。——諺語。

15)溫故而知新，可以為師矣。——孔子。

16)游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯。

17)日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。——孔子。

18)讀書不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克。

19)重復是學習之母。——狄慈根。

學習方法的重要性

5)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。——孔子。

6)只要你有耐心，總有成功的機會。——叔本華。

7)無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂。——培根。

9)我有兩個忠實的'助手，一個是我的耐心，另一個就是我的雙手。——蒙田。

10)耐心和恒心總會得到報酬的。——愛因斯坦。

13)耐心是高尚的秉性，堅韌是偉大的氣質。——詹·拉·洛威爾。

14)耐心是希望的藝術。——活文納洛斯。

17)人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。——巴爾扎克。

19)一切事情的關鍵是耐心，孵蛋才得小雞，把蛋打破是得不到小雞的。——格拉索。

20)誰沒有耐心，誰就沒有智慧。——薩迪。

方法最重要學習方法的重要性

很多人都認可學習方法有好壞之分，而且效率會差上好多。所以有很多人學習的前提是找到一個好的學習方法。但你有沒有想過這個想法是錯的嗎?我在網上見過很多學習英語的人，已經變成一個下載狂，不斷的在下載各種各種的資料。下了幾十g，上百g。每個軟件只是簡單的試了一段時間，只要見到的新的資料，就會停下原有的計劃，繼續去下載。幾年時間過去了，除了下載了很多的學習資料，而英語卻沒有任何長進。

在學習會一種技能時，最重要不是學習方法，而是開始學下去，然后不斷的堅持。學習中最重要不是各種技巧而是堅持學下去。各種學習方法有差距但這種差距絕對比不上停止學習。有很多聰明的人會好的學習方法來學習知識，但更多成功的人用最笨的方法堅持下去一樣能成功。

希望閱讀這篇文章的朋友能從現在開始定下一個目標，然后開始學習。不斷你剛開始用什么樣的方法和技術，但一定要從現在開始，然后堅持下去。學習的過程就是不斷的堅持，當你累積的知識到達一個臨界點時就會產生質變，產生質變之后你才會真正學會它。在質變之后，你所要做的就是不斷的堅持。

你經常會看看有些人說6個月或者更少的時間就能學會一門外語，但成功的人很少。因為如果需要6個月來學會外語，就需要每天學習4個小時以上的時間。而有的人可能每天花6-10小時來學習，除了吃飯、睡覺和工作的時間之外，全部用來學習英語。這樣學習6個月，一般都能掌握一門外語。

當你開始學習之后，可以根據自己的學習進度來進行調整，但千萬不要放棄學習。你必須要明白學習方法可以在學習的過程中進行調整，但你一放棄就是有全世界最好的方法也無濟于事。學習必須要堅持下去，當你實在不能堅持下去，可以縮短你的學習時間，但千萬不要放棄。只要你堅持下去，就一定會出現效果的。

學習方法的重要性具體有哪些

“工欲善其事，必先利其器。”學習方法的重要性就是體現在能夠提高學習效率、強化學習效果上面，一個好的學習方法其作用不容小覷，不僅能幫助同學們養成好的學習習慣、提升學習成績，還能夠培養學習興趣、建立學習信心，下面就來詳細說一說一個好的學習方法的重要性。

首先，能夠提升學習效率。一個好的學習方法在同學們學習時間上的作用那就是能夠更好的幫助同學們去提高學習效率，從而很好的幫助同學們提高學習成績，因為只要同學們的學習效率能夠很好的提升上去，那么學習成績自然就會有所提高，一個好的學習方法能夠為同學們的學習節省出時間，讓同學們更好的學習，時間對于同學們來說是很寶貴的，因為每天同學們都需要學習不同的學科，這就需要同學們安排出不同的時間去復習鞏固這些學科。

第二，能夠強化學習能力。我們每一個人的學習能力是有限的，但是卻是可以開發的，同學們需要的就是一個開發的鑰匙，好的學習方法就是這個開發同學們潛能的鑰匙，一個好的學習方法能夠在一定程度上提升同學們的學習能力，一個好的學習方法能夠在學習上更好的開發同學們的潛能。

第三，能夠提升自身素質。在學校同學們并不是一味的學習，同學們不是學習的機器，學習知識也不是只是為了考試的成績，而是去幫助同學們在情感上、知識上、人生上都去成長，而一個好的學習方法則能夠在這些方面都能夠幫助同學們，好的學習方法能夠字綜合性上提升同學們，不僅僅是成績，更多的是在同學們身心的發展上，這才是同學們更重要的學習。

第四，能夠建立學習自信。好的學習方法是好的學習成績的基礎，好的學習方法也是同學們樹立一個強大的自信的基礎，有了自信，才能夠做的更好。

著名的教育家葉圣陶認為，教師的“教”是為了“不需要教”，也就是為了引導學生養成自學的能力。大學的學習和中小學的學校學習一樣，都屬于人生道路上一個學習的階段，在校期間不可能獲得一生中所獲得的全部知識。在學生時代盡快的掌握學習方法不僅為了完成現在的學習任務，對未來完成工作的任務也很重要。由此可見，學習方法不僅是為了學習科學文化知識，更是為了今后的社會活動。

“預習、課堂、復習、作業、考試、總結”是學習和備考的六個基本環節，是最常見也是最有效的學習方法。

1、預習能讓被動學習變為主動學習。要根據自己的實際情況進行預習，至于預習的時間可以根據自己的具體而定，但是這個環節絕對不能少。

2、課堂上要跟著老師的思路走。在老師講課的過程中要跟著老師的思路走，不僅注意力能高度集中，而且能與老師頻繁互動，強化學習效果。

3、復習要及時，而且要重復多次。根據“艾賓浩斯記憶曲線”要第一時間對課堂學到的知識鞏固復習，如果等到全部遺忘后再復習，就把復習變成了新知識的學習，就會降低學習效率。

4、作業要獨立完成。通過作業可以鞏固所學知識、檢驗學習效果，所以作業一定要獨立完成才能體現其作用。

5、考試要認真對待。考試時對自己一段時間內學習效果的測驗，所以，要全身心投入，考試后要注意分析總結，以便盡快找自己的薄弱環節，從而有針對性的去復習。

6、總結要系統全面。要把學過的東西，進行梳理，使之系統化、條理化，把書由厚到薄。

1、語文重在閱讀、積累。語文是基礎學科，只有把字、詞、句學好，加強閱讀理解能力和表達寫作能力，才能更好的學習各科知識。語文學習主要體現在“三多”，即：多讀、多背、多寫。

2、數學要重視基礎、加強練習。數學成績之所以不好，主要原因就是基礎不牢，這點毋庸置疑。只有把課本的基本概念、公式、公理爛熟于心，把教材的例題、課后習題熟練掌握，才能有助于提升數學成績。

3、英語要增加詞匯量、提升學習興趣。作為一門語言學科，英語學習其實并不是很難，英語單詞就和漢語的詞語一樣，如果基本的詞匯都不會，就無法理解句子的意思，只有增加詞匯量，在真正考試的時候才能“嘴里有詞、肚里有貨”。興趣是最好的老師，只有對英語感興趣，學習起來才會更有動力。

4、物理學習與數學類似。物理與日常生活密切相關，所以，除了夯實基礎以外，要懂得舉一反三的道理，還要與實際相聯系。

5、化學是一門基礎與能力并重的學科。實驗是化學學習的重點，化學反應、反應原理、結構、實驗這些基礎知識構成了中學化學的基本框架，因此，將基礎知識與實驗相聯系能夠提升化學學習效率。

6、生物要加強知識點之間的聯系。生物并不像數理化那樣必須刷大量的題提升解題能力，唯有在牢牢地掌握基礎知識的前提下構建起知識的系統網絡框圖，搞清楚各個知識點之間的內在聯系，才能讓知識精細化、系統化。

7、政治要學會“梳理課本”。把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

政治考試的時候我們是開卷的。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給。答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背各種概念。

8、歷史要以目錄為提綱進行學習。學習歷史的重點不在于背年份、記地點，重要的是把每一個歷史時間串聯起來，形成歷史時間軸，把每一個地點發生的歷史時間匯總起來，形成事件，這樣學起來就很高效。

歷史，對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要是臨時記憶效果不會太好......歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。

9、地理要緊靠課本，學會用圖。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。眼中有字，心中有圖，就能學好物理。

學習方法的重要性

得法于課內，受益于課外。這是指學生在課堂上學到的方法能使學生終身受益。在學生時代，老師經常在課堂上教給我們學習的很多方法：寫字的方法啦，遣詞造句的方法啦，閱讀的方法啦，作文的方法啦??當時只覺得效果不錯，別的感受不多。如今，自己當上了老師，通過實踐，越發覺得學習方法對學生是多么重要。在教學中，只要把方法教給學生，讓學生學會自學，教會他們課前預習、上課專心聽講、課后復習的方法，教會他們怎樣學習會比較輕松，怎樣學習記得牢固，這樣就能達到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何難詞或段落都可以做到舉一反三，觸類旁通，融會貫通。學生學習起來就會感到隨心所欲、得心應手，而且非常奏效。

“教是為了不教”。教什么？教方法。方法學到手，自然就不必教了。在教學過程中，教師應注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。從教學新理念來說，我們不能限制學生的思維，不要限制答案，允許答案的不唯一性。我在上?跳水?一課之前，看了一位老師的教學實錄。我不得不佩服名師的教學魅力。其中，教學生解釋詞語、提問、讀書、讀句子，總結段意的方法處處都得到體現。比如概括課文主要內容，先讓學生抓住主要人物，再自讀中發現每個人物在做什么，并讓學生抓住準確的詞去表述。例如，猴子“氣”孩子，還是猴子“逗”孩子，學生抓住一系列猴子的動作的詞就明白是在“逗”，從而讓學生明白今后要用詞準確。給我留下深刻的是理解詞語的方法，如“取樂”是結合生活實際，“放肆”是查字典結合上下文，“因而”是通過換詞，“顯然”、“更加”是通過句與句之間的聯系。這些法方法滲透在教學過程中，而且最后老師還進行了歸納和總結。如果我們的課堂上把這些方法時常滲透其中，學生也就掌握了學習的方法。

“其實，方法很簡單，你只要??就??”這是師傅教徒弟，老師教學生的口頭禪。真的，做啥都講究方法。各種產品的上市，都要有一份“使用說明書”，來教使用者怎樣操作。假如沒有這份使用說明書，再好的產品人們也不會用、不敢用。記得老師曾經教過我：做選擇題可以用“排除法”;讀書要“字字響亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意節奏和停頓，有讀出感情，充滿激情，要讀出共鳴；寫字要“慢”、要“重”，要點畫到位，要有骨力，要有筆鋒；做數學題要認真，要學會驗算，要注意“審題”，做好以后要檢查，要“回頭看”;寫作文時，也要先“審題”，再構思——打“腹稿”，然后再開始寫作、修改、謄清??反正方法多如牛毛，令人應接不暇。所有這些，都是好方法。在我們的教學過程中，只要我們多把自己曾經用過的方法，多與學生交流，學生一般還是能夠接受并能學會的。一些我教過的學生，都會夸我：“朱老師上我們的課方法又多，又靈活，他會教我們怎樣怎樣做，我們學得很輕松，但考下試來成績又好。上課特別感興趣了，一節課好像只上了半節就下課了”。我經常對學生說，自己弄懂的東西，能夠終身不忘。學生一旦學會某種方法，他會自覺或不自覺地運用，而且會越用效果越好。

學生有了學習的方法，就等于他們每個人擁有了一件法寶。這件法寶能帶學生越過千山萬水，渡過千難萬險。教師就是把自己手中的這件法寶傳給學生，讓學生在學習生活中不知不覺地運用，使他們的學習得心應手，達到事半功倍的效果。我們應毫不保留地把自己讀書時候所采用的好方法、“好點子”多教一些給學生，讓他們也成為優秀的人才吧！

學習方法的重要性【】

學習方法就是提高學習質量和學習效率，培養學習能力的方法。具體包括四個方面的內容：

我在大學二年級末，高等數學采用開卷考試方式，答卷時間為一天。我僅用了兩個多小時就答完了。向老師交卷時，請教師審閱我的答卷。老師說我不看你的答卷，你把試卷上每道題的出題意圖說說就可以了。我對答卷上的每道題檢查什么知識，考核什么能力，逐一做了回答。教師笑著說，你把我的出題意圖全都看明白了，你的答卷我不用。

磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會提高砍柴的效率。我在大學時每周有學習計劃，每周日的晚上利用一定的時間，對各科的學習質量，學習效率，存在問題進行分析總結。找出經驗教訓，制定措施和下周計劃。計劃制定，必須切實可行，另外要是努力實現計劃。

在大學學習期間，可以說五分鐘的時間我都沒有浪費過。早晨起床后先看幾個外語單詞，在洗漱和早飯時進行默背，把1――30數的平方數和1――20數的立方數背的非常熟練，為的是在解題過程中壓縮運算時間。

我把各科一時不明白的問題寫在一個小本上，裝在上衣口袋內，利用排隊吃飯時間，利用學校開大會之前的時間，利用外出乘車時間，翻閱思考這些問題。有時突然就想明白了，從認識論上說這是從量變到質變的飛躍。作家把這種事情叫做靈感。功夫不負有心人，只要用心思考，就會產生靈感。

三、在日常的各種學習活動中，要有意識地培養獨立思考，邏輯推理，分析總結，綜合概括的能力，及語言和文字表達能力。所有這些能力都是人才的必備能力。不論什么能力，都是在長期的學習和工作實踐中鍛煉出來的我們應該有意識低鍛煉這些能力。

大學時，老師不推導的公式我推導，老師不證明的定理我證明。在電工學中有一個戴維南定理，我從定理的引出，定理的證明，定理的運用，作了系統的整理。并形成了完整的資料。在無線電專業數學中，有梯度，散度，旋度三個概念及其計算公式，因計算公式的推導過程比較復雜，而且需要比較雄厚的數學基礎，課本上沒有，課堂上也沒做。我在深入學習時，用了大量的時間，將三個公式全部推導出來。在電磁場理論基礎中，有一章講的真空中和介質中的靜電場，學完后我將真空中和介質中靜電場的所有概念，定理，計算公式等內容及其內在聯系，全部歸納到一張聯系圖上。主講老師對我的這張圖給予了高度的評價，至今我還珍藏著這個資料。它記錄我投入的精力，體現了我的學習精神和綜合概括能力。

一位數學老師要求我們理工科的學生也應該能夠寫一手好文章。他說華羅庚是數學家，而且文章寫得也很好。我聯想到著名橋梁專家茅以升。茅以升不僅要把橋梁設計成堅固的交通設施，還要把橋梁設計成精美的藝術品。茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩，毛澤東主席說茅以升不僅是科學家，而且是文學家。

四、要善于總結，善于提高。對所學的知識要善于總結，加深理解；對學習能力要善于總結，促進提高；對學習方法要善于總結正反面兩方面的經驗教訓，不斷改進，提高學習效果和學習效率。按照辯證唯物論的認識論，人們對事物的認識過程，總是要經過多次反復才能完成的不斷總結，不斷認識，即是從感性認識到理性認識的深化過程。所以說只有善于總結的人，才是善于提高的人。印度有個諺語從反面說明了這個道理。諺語說什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一個地方摔跤的人，是不可挽救的人。

我沒有學習鐵路信號專業課就大學畢業了，更沒有學過如何當技術干部和領導干部。但是我不僅能勝任技術干部工作，也能勝任領導干部工作，并且成了沈局知名的信號專業高級工程師。其原因有兩個：一是在校期間培養了我的學習能力；二是在工作實踐中，我善于總結，善于提高。

近幾年來電務段每半年召開一次領工員和科室主任工作匯報會。會前我們給他們寫工作總結指導意見，目的是幫助他們提高總結工作的能力，對于我們來說，這是工作方法，領導藝術。

學習方法的重要性具體有哪些

牛頓定律很重要，運動和力它是橋。

平衡勻加兩題型，橫豎斜面三環境。

重力彈力摩擦力，千萬別忘電磁場。

整體隔離靈活用，內力外力要分清。

分析到位再分解(正交)，兩個方向列方程。

2、勻速圓周天體選擇。

圓周運動有三種，繩球桿球與環球，

豎直軌道最高點，臨界極值各不同，

繩球重力向心力，速度具有最小值，

桿球速度可為零，環球當成解桿球。

引力定律大發現，天體問題它關鍵。

重力等于萬有引，不計自傳是條件，

萬能公式一長串，畫圖導式結果現。

r越大周期大，其它幾個也越小，

大m只管中心體，外面誰轉不用理，

想要求出萬有引，沒有小m對不起。

3、振動和波選擇。

振動和波是一家，圖像用來描述它，

縱橫兩軸不相同，做題先得看清楚，

t是轉動知周期，x是波動求波長，

favx四矢量，大小方向要分清，

波的多解很重要，分清題型找不變。

學習方法對英語學習的重要性

人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：

1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!瘋狂英語魔鬼訓練營的一個最大的特色就是：不管的英語有多“爛”，不管的學歷有多高，我們都要讓在十天之內體會當播音員的感覺!

2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!

3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種“成就感”!

4、要用“熱愛”來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!

我建議家庭條件好的同學，一定要想辦法來參加一次我們的“瘋狂英語魔鬼訓練營”!

二、學語言需要天賦嗎?

只要會講漢語，你就有偉大的語言天賦!

只要你開始瘋狂朗讀和背誦，你的天賦就會越來越好!特別提醒：天才就是重復次數最多的人!

三、單詞到底怎么背?

單詞不用背誦!古人的課本上從來沒有單詞表，也沒有練習題，只有文章!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!

掌握單詞最好的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快!

四、語法越學越糊涂怎么辦?

千萬不要去專門學習語法。用到什么語法就學習什么語法。通過朗讀文章來學習語法是效果最好的!

在今天的瘋狂英語夏令營，我將給大家做一個示范：通過一篇閱讀理解來學習整個高中語法的“精華”。一篇文章徹底掌握，就能成為語法專家。

五、如何才能快速改進發音?

除了系統地學習發音知識外，我建議你把一盒錄音帶聽到100遍以上!很快，你的發音就和外國朋友差不多了!

我們的信心：瘋狂英語可以在“一天之內”糾正你幾乎所有的發音錯誤!

六、我時間不夠用怎么辦?

零碎時間“最適合”學習英語。這么多年來，我都是靠零碎時間學習英語的，而且取得了巨大的成就!堵車的時候，機場等行李的時候，排隊的時候，快速瀏覽一篇英語文章就可以了!每天可以輕松找到“幾十個零碎時間”學英語!

七、中國人真的需要學習英語嗎?

英語是世界通用語言，中國要發展就必須掌握英語!另外，如果要向世界推廣漢語，我們也必須用一口流利的英語去傳授漢語!

但中國人學英語的效率必須提高，否則，比語言更重要的管理、商業、高科技等領域，我們就沒有足夠的時間去學習了!

八、幾歲開始學英語比較合適?

幾歲開始學都可以，關鍵在方法!剛出生的孩子就應該多聽幾種不同語言的聲音，這非常有助于大腦的發育!老年人學英語可以防止衰老!

九、到底要多長時間才能學會英語?

不需要一輩子!一年的零碎時間足夠了!用瘋狂英語學習法，一年之內可以進行比較流利的聽說讀寫譯，一年之后，只需要通過大量的閱讀來獲得大量的知識和信息，順便繼續提高英語水平。

十、如何提高考試成績?

做完題目之后，一定要大聲朗讀，最好“跟著錄音帶大聲朗讀”。你只要堅持學《五分鐘突破初中英語》、《五分鐘突破高中英語》，把我給大家準備的300課掌握好，你就可以“輕松成為”考試高手!同時還可以成為口語高手、翻譯高手!