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探究串并聯電路的電流規律實驗報告

通過實驗讓學生進一步熟悉串聯電路和并聯電路的特點，會區分串聯電路和并聯電路，會連接簡單的串聯電路和并聯電路。會畫簡單的串、并聯電路圖。培養學生的動手和實驗操作能力，培養學生實驗的良好習慣。

(二)實驗器材。

電池兩節，小燈泡兩個，開關三個，導線若干。

(三)實驗過程。

1.課前復習。

首先帶領學生對電路的知識進行復習，回顧什么是串聯電路？什么的并聯電路？讓學生回憶上節課老師通過演示進行的.串并聯電路的實驗。

2.進行實驗。

實驗電路圖。

實驗步驟：

（1）、檢查器材。

（2）、按照合理的位置擺放器材。

（3）、根據電路圖按照順序連接電路。

（4）、檢查所連接的電路。

（5)、閉合開關，觀察燈泡明亮情況。

(6)、記錄實驗情況。

(7)、整理試驗臺，把實驗器材回歸原位。

實驗注意事項：

（1）、連接電路時一定要按照電路圖給的順序連接。

（2）、為避免連接錯誤，連接電路時最好從電源正極開始連接。

（3）、并聯電路連接時最好先連好一個完整的支路，再把另一個支路并聯到第一個支路上。

（4）、連接電路時開關必須斷開。

（5）、實驗結束時一定不要忘了整理器材。

4.實驗小結。

各個小組進行交流，討論一下本節課的收獲。

5.布置作業。

（1）、填寫實驗手冊。

（2）、會畫串聯電路和并聯電路圖。

反思：略。

實驗一集成門電路邏輯功能測試實驗報告

表入填果結試測把?”0“為記時滅?”1“為記時亮燈示指平電當?態狀的f端。

出輸應相個測觀燈示指助借?態狀的c、b、a端入輸變改關開用求要1-1表按?2?

下如圖路電其關開kpwsd用利時驗實。管極二光發del接端。

入輸的門。”0“輯邏出輸下先?”1“輯邏出輸?上向關開?號信平電”1“與。

能功輯邏路電門各試測?接連圖線接據根、?一?

驟步驗實、四。

腳管其布排序順向方針時逆按?腳一為腳一第角下右。

左朝口凹識標的上路電成集者用使著對面記標號型路電成集有印面正的塊成。

片1器相反40sl47。

片1門或異入輸2四23sl47片1門與入輸3三11sl47。

片1門或異入輸2四68sl47片1門非與入輸2四00sl47、2。

箱驗實路電字數、1?件器及備設驗實、二。

試測能功輯邏路電門成集?稱名驗實。

告報驗實術技子電字數。

試測能功輯邏門非、3。

下如。

圖路電驗實其?。中2-1表入填果結試測把?態狀的f端出輸應相各燈示指助借。

下如接連路電驗實其。

能功輯邏其試測門個一中其用?示所5-1圖如能功腳管門或異入輸2四68sl47。

功輯邏的門或異測檢68sl47用、2。

下如接連路電驗實其。能功輯邏其試測。

門個一中其用?示所4-1圖如能功腳管門非與入輸2四00sl47試測輯邏門非與、1。

能功輯邏路電門各試測?接連圖能功腳管據根、?二?

中3-1表入填果結試測把?態狀的f端出輸應相各燈示指助借。

態狀的a端入輸變改關開用求要3-1表按7p材教驗實見線接3-1圖按1。

地接有沒端出輸且并?雜復線布法。

電路實驗報告

影響。

實驗器材：電源開關導線燈座小燈泡。

實驗原理：

實驗步驟及結論：

1、設計要求：一個開關同時控制2盞燈，同時亮同時滅。

2、設計要求：用兩個開關控制2盞燈，要哪只燈泡亮，哪只就。

亮，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。(注明哪個開關控制那。

盞燈)。

整理器材。

差分電路實驗報告心得體會

差分電路是電子技術中常用的一種電路結構，通過差分放大器對輸入信號進行放大和處理，具有應用廣泛的特點。我們在實驗中對差分電路進行了詳細的研究與探索，通過實驗的過程，我深刻地認識到了差分電路的優點和應用，并從中獲得了很多收益。以下是我在實驗中的體會和心得。

首先，在實驗中我們對差分電路的基本原理和組成進行了學習和實踐。通過分析差分放大器的工作原理，我們明確了其以完全相同的放大倍數放大輸入信號，但反向并且相等的輸出信號，從而可以減小共模信號的干擾、提高整個系統的信噪比。通過實驗的操作，我們親身體驗差分電路在電子技術中的重要性和實用性。

其次，在實驗中我們進行了對差分電路的參數和性能的測試和分析。通過對差分放大器的增益、頻率響應等重要指標進行測量和計算，我們明確了差分電路的優點，比如抗干擾能力強、信號穩定性高等。我們通過調整差分電路的電阻、電容等元器件參數，發現對差分電路的參數和性能會產生明顯的影響，這使我們進一步深入理解了差分電路的工作原理和應用場景。

另外，在實驗中我們還進行了差分電路的實際應用。我們利用差分信號的特性，設計了一個音頻輸入接口電路，通過差分放大器將輸入信號放大并輸出。比如，在實驗中我們使用了差分放大器來設計線性電壓穩定器，可以通過將差分電路與負反饋技術相結合，實現對電路輸出電壓的穩定控制。這使我們認識到差分電路在電子電路設計中的重要性，為我們今后的學習和實踐提供了寶貴的經驗。

最后，在實驗中我學到了實驗操作的重要性和技巧。在進行實驗的過程中，我注意到實驗操作的細節對實驗結果的準確性和穩定性有著重要的影響。比如，在接線的過程中，要注意使用合適的實驗儀器和導線，保證信號的傳輸和連接的可靠性。在測量的過程中，要注意選取合適的測量儀器和測量方法，減小測量誤差。這使我明白到嚴謹的操作和細致的觀察對實驗的重要性，為我未來的實驗和研究提供了參考。

總而言之，通過本次差分電路的實驗，我對差分電路的原理、參數和性能有了更加深入的了解，也明白了差分電路在電子技術中的廣泛應用和重要性。同時，我也從實驗中獲得了操作實驗儀器的技巧和經驗，對于今后的實驗和學習有著積極的意義。通過這次實驗，我深感實踐對于理論學習的重要性，也更加明確了差分電路在電子技術中的獨特地位，為我今后的學習和實踐奠定了堅實的基礎。

電路實驗報告

（1）加深對戴維南定理和諾頓定理的理解。(2)學習戴維南等效參數的各種測量方法。(3)理解等效置換的概念。

（4）學習直流穩壓電源、萬用表、直流電流表和電壓表的正確使用方法。

（1）戴維南定理是指—個含獨立電源、線性電阻和受控源的一端口，對外電路來說，可以用一個電壓源和一個電阻的串聯組合來等效置換。此電壓源的電壓等于該端口的開路電壓uoc，而電阻等于該端口的全部獨立電源置零后的輸入電阻，如圖2-l所示。這個電壓源和電阻的串聯組合稱為戴維南等效電路。等效電路中的電阻稱為戴維南等效電阻req。

所謂等效是指用戴維南等效電路把有源一端口網絡置換后，對有源端口（1-1'）以外的電路的求解是沒有任何影響的，也就是說對端口l-1'以外的電路而言，電流和電壓仍然等于置換前的值。外電路可以是不同的。

（2）諾頓定理是戴維南定理的對偶形式，它指出一個含獨立電源、線性電阻和受控源的一端口，對外電路來說，可以用一個電流源和電導的并聯組合來等效置換，電流源的電流等于該一端口的短路電流isc，而電導等于把該—端口的全部獨立電源置零后的輸入電導geq=1/req，見圖2-l。

（3）戴維南—諾頓定理的等效電路是對外部特性而言的，也就是說不管是時變的還是定常的，只要含源網絡內部除獨立的電源外都是線性元件，上述等值電路都是正確的。

圖2-1一端口網絡的等效置換。

（4）戴維南等效電路參數的測量方法。開路電壓uoc的測量比較簡單，可以采用電壓表直接測量，也可用補償法測量；而對于戴維南等效電阻req的取得，可采用如下方：網絡含源時用開路電壓、短路電流法，但對于不允許將外部電路直接短路的網絡（例如有可能因短路電流過大而損壞網絡內部器件時）不能采用此法；網絡不含源時，采用伏安法、半流法、半壓法、直接測量法等。

（一）計算與測量有源一端口網絡的開路電壓、短路電流。

（1)計算有源一端口網絡的開路電壓uoc(u11'）、短路電流isc（i11'）根據附本表2-1中所示的有源一端口網絡電路的已知參數，進行計算，結果記入該表。

（2）測量有源一端口網絡的開路電壓uoc，可采用以下幾種方法：

1)直接測量法。直接用電壓表測量有源一端口網絡1-1'端口的開路電壓，見圖2-2電路，結果記入附本表2-2中。

圖2-2開路電壓、短路電流法圖2-3補償法二、補償法三。

2)間接測量法。又稱補償法，實質上是判斷兩個電位點是否等電位的方法。由于使用儀表和監視的方法不同，又分為補償法一、補償法二、補償法三。

補償法一：用發光管判斷等電位的方法，利用對兩個正反連接的發光管的亮與不亮的直接觀察，進行發光管兩端是否接近等電位的判斷。可自行設計電路。此種方法直觀、簡單、易行又有趣味，但不夠準確。可與電壓表、毫伏表和電流表配合使用。具體操作方法，留給同學自行考慮選作。

補償法二：用電壓表判斷等電位。如圖2-3所示，把有源一端口網絡端口的1'與外電路的2'端連成一個等位點；us兩端外加電壓，起始值小于開路電壓ull'；短接電位器rw和發光管d1、d2，這樣可保證外加電壓us正端2與有源一端口開路電壓正端1直接相對，然后把電壓表接到1、2兩端后，再進行這兩端的電位比較。經過調節外加電源us的輸出電壓壓，調到1、2兩端所接電壓表指示為零時，即說明1端與2端等電位，再把l、2端斷開后，測外加電源us的電壓值，即等于有源一端口網絡的開路電壓uoc，此值記入附本表2-2中。

補償法三:用電流表或檢流計判斷等電位的方法，條件與方法同上，當調到l、2兩端所接電壓表指示為零時，再換電流表或檢流計接到l、2兩端上，見圖2-3。微調外加電源us的電壓使電流表或檢流計指示為0（注意一般電源電壓調量很小），再斷開電流表或檢流計后，用電壓表去測外加電源us的電壓值，應等于uoc，此結果對應記入附本表2-2。此方法比用電壓表找等電位的方法更準確，但為了防止被測兩端1、2間電位差過大會損壞電流表，所以一定要在電壓表指示為零后，再把電流表或檢流計換接上。

以上方法中，補償法一測量結果誤差較大，補償法三測量結果較為精確，但也與電流表靈敏度有關。

（二）計算與測量有源一端口網絡的。等效電阻req。

（1）計算有源一端口網絡的等效電阻req。當一端口網絡內部無源時（把雙刀雙投開關k1合向短路線），計算有源一端口網絡的等效電阻尺req。電路參數見附本表2-1中，把計算結果記入該表中。

（2）測量有源一端口網絡的等效電阻只req。可根據一端口網絡內部是否有源，分別采用如下方法測量：1)開路電壓、短路電流法。當一端口網絡內部有源時（把雙刀雙投開關k1合向電源側），見圖2-2所示，usn=30v不變，測量有源一端口網絡的開路電壓和短路電流isc。把電流表接l-1'端進行短路電流的測量。測前要根據短路電流的計算選擇量程，并注意電流表極性和實際電流方向，測量結果記入附本表2-3，計算等效電阻req。

2)伏安法。當一端口網絡內部無源時（把雙刀雙投開關kl合向短路線側），整個一端口網絡可看成一個電阻，此電阻值大小可通過在一端口網絡的端口外加電壓，測電流的方法得出，見圖2-4。具體操作方法是外加電壓接在us兩端，再把l'、2'兩端相連，把發光管和電位器rw短接，電流表接在1、2兩端，此時一端口網絡等效成一個負載與外加電源us構成回路，us電源電壓從0起調到使電壓表指示為1ov時，電流is2與電壓值記入附本表2-3，并計算一端口網絡等效電阻req=us/is2。

圖2-4伏安法圖2-5半流法。

3)半流法。條件同上，只是在上述電路中再串進一個可調電位器rw（去掉rw短接線）如圖2-5所示，外加電源us電壓10v不變。當調rw使電流表指示為伏安法時電流表的指示的一半時，即i's2=is2/2，此時電位器rw的值等于一端口網絡等效電阻req，斷開電流表和外加電源us，測rw值就等于是及req，結果記入附本表2-3。

4)半壓法。半壓法簡單、實用，測試條件同上，見圖2-6。把1、2兩端直接相連，外加電源us=10v，調rw使urw=(1/2)us時，說明rw值即等于一端口網絡等效電阻req，斷開外接電源us，再測量rw的值，結果記入附本表2-3。

5)直接測量法。當一端口網絡內部無源時，如圖2-7所示，可用萬用表歐姆檔測量或直流電橋直接測量1-1'兩端電阻req（此種方法只適用于中值、純電阻電路），測試結果記入附本表2-3中。

圖2-6半壓法圖2-7直接測量法。

說明：以上各方法測出的值均記入附本表2-3中，計算后進行比較，并分析判斷結果是否正確。(3)驗證戴維南定理，理解等效概念：

1)戴維南等效電路外接負載。如圖2-8(a)所示，首先組成一個戴維南等效電路，即用外電源us（其值調到附本表2-2用直接測量法測得的uoc值）與戴維南等效電阻r5=req相串后，外接r5=100ω的負載，然后測電阻r6兩端電壓ur6和流過r6的電流值ir6，記入附本表2-4。

圖2-8驗證戴維南定理。

(a)戴維南等效電路端口負載r6;(b)n網絡的端口接負載r6。

（4）驗證諾頓定理，理解等效概念：

1)諾頓等效電路外接負載。如圖2-9(a)所示，首先組成一個諾頓等效電路，即用外加電流源is（其值調到附本表2-3中開路電壓、短路電流法測得的短路電流isc值）與戴維南等效電阻r5=req并后，外接r6=100ω的負載，然后測電阻r6兩端電壓ur6和流過r6的電流值ir6，記入本表2-5。采用此方法時注意，由于電流源不能開路，具體操作要在教師具體指導下進行，否則極易損壞電流源。

圖2-9驗證諾頓定理等效電路。

(a)諾頓等效電路端口接負載r6;(b)n網絡的端口接負載r6。

2)與上述(3)之2)中的測試結果進行比較，參閱圖2-8(b)，驗證諾頓定理。

表2-1戴維南等效參數計算。

表2-2等效電壓源電壓uoc測量結果。

表2-3戴維南等效電阻req測量（計算）結果。

表2-4驗證戴維南定理。

指導教師簽字：年月日。

(1)usn是n網絡內的電源，us是外加電源，接線時極性位置，電壓值不要弄錯。

（2）此實驗是用多種方法驗證比較，測量中一定要心中有數，注意各種方法的特點、區別，決不含糊，否則無法進行比較，實驗也將失去意義。

（3）發光管是用作直接觀察電路中有否電流、電流的方向及判斷兩點是否接近等電位用。但因發光管是非線性元件，電阻較大，不管那種方法，只要測量電流、電壓時就把它短接掉，即用短線插到發光管兩頭的n2、n3插孔即可。

（4）測量電流、電壓時都要注意各表極性、方向和量程的正確選擇。測量時要隨時與事先計算的含源一端口網絡的等效電阻、開路電壓、短路電流等值進行比較，以保證測量結果的準確。

（1）根據附本表2-1中一端口網絡的參數，計算開路電壓uoc、短路電流isc和等效電阻req，并將結果記入該表中。

電路實驗報告

影響。

實驗器材：電源開關導線燈座小燈泡。

1、設計要求：一個開關同時控制2盞燈，同時亮同時滅。

2、設計要求：用兩個開關控制2盞燈，要哪只燈泡亮，哪只就。

亮，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。(注明哪個開關控制那。

盞燈)。

整理器材。

探究串并聯電路的電流規律實驗報告

三、教學方法。

講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法。

四、教學過程。

環節一：導入新課。

教師提問前面學習的電流及測量電流的儀器及使用方法，學生進行回憶并回答。

教師展示串聯電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯在電路中，流經燈泡的a點、b點、c點處的電流有何關系，引發思考，引出課題。

環節二：新課講授。

教師引導學生討論提出猜想：串聯電路流經a點、b點、c點處的電流大小關系?

有些學生回答:流經a、b、c點電流相等。

另外學生認為先流經a點的電流要大于b點，b點大于c點。

教師引導學生瀏覽課本如何探究電流關系，并請同學講解實驗步驟。

教師引導學生一同說出實驗目的、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數據得出結論。

教師強調實驗注意事項并引導學生分組實驗進行探究并記錄數據，教師巡視，對實驗操作不當的同學進行指導。

教師展示已完成組同學的數據，與學生一同分析得出，串聯電路電流處處相等。

教師引導學生瀏覽課本并討論設計電路圖，請學生上臺畫出并聯電路圖，并分析該測哪些點的電流，如何比較大小。

教師進行總結指導實驗操作步驟，組織學生動手操作實驗，并記錄干路電流a點i與各支路電流b點i1和c點i2大小，分析多組數據，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。

環節三：鞏固小結。

教師引導學生所學內容，串聯電路電流處處相等，并聯電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。

環節四：作業設計。

想一想：在實驗過程中，電路串聯時兩只燈泡要比并聯時暗的多，為何會出現這樣情況;。

練一練：課后問題與練習題1。

五、板書設計。

電路

電路是現代科技的重要組成部分，實驗是我們掌握電路原理和應用的重要途徑之一。在電路實驗課上，我不僅能學到理論知識，更重要的是實踐操作，讓我深入了解了電路的本質，從而更好地掌握了電路的技能和應用。以下是我在電路實驗中的一些體會心得：

第一段：理論知識是基礎。

在電路實驗之前，老師給我們布置了很多理論知識的閱讀和學習任務。這些理論知識在做實驗時起到了重要的基礎作用。首先，掌握電路的理論原理，可以幫助我們更好地理解電路變化、性質和應用；其次，理論知識還能夠幫助我們更好地設計和安排實驗，提高實驗的效率和準確性；最后，掌握理論知識還能夠幫助我們更好地解決實驗中遇到的問題，從而更好地完成實驗任務。

第二段：實踐操作是關鍵。

實驗操作是我們學習電路知識的重要途徑之一。通過實驗中反復的插拔電路器件，對電路元器件、電路組成和電路性質等都會有更深刻的理解。同時，實驗中還需要我們對實際問題進行思考和解決，如遇到電路失效或者元器件頻繁損壞等問題，需要我們深入理解電路原理，通過分析和調整找出問題所在并解決。因此，在實驗中，我們需要耐心、細心地操作，積極思考，從而更好地掌握電路知識和技能。

第三段：團隊合作是必要的。

在實驗中，團隊合作也是必不可少的環節。首先，團隊合作可以更好地分工合作，減輕個人負擔，提高實驗效率；其次，團隊中有不同的思考角度和實踐經驗，可以加速解決問題，并提高實驗的準確性；最后，團隊還可以相互交流和學習，學習不同人的思維方式和實踐技巧，日積月累，不斷提升自己的電路實驗能力。

第四段：實驗中注意安全。

在電路實驗中，安全也十分重要。我們一定要嚴格按照操作步驟進行實驗，不要隨意插拔電路器件，不要讓電流通過身體。在實驗中，我們還要認真閱讀實驗指導和安全注意事項，保持實驗場所的整潔和安全，保證自己和團隊其他成員的安全。只有保證安全才能更好地進行科學實驗。

第五段：實驗的意義和價值。

在電路實驗中，我們能夠學到很多知識和理念，掌握電路應用的技能和方法。跟著實驗步驟一步一步來，我們會逐漸熟悉電路中各個元器件的功能特性，并懂得如何通過電路圖來設計和分析電路的性質。同時，實驗也能夠讓我們鍛煉實踐能力和創新思維，提升團隊合作和解決問題的能力。在電路實驗當中，我們通過逐漸摸索和實踐，不斷完善和優化自己的方法和技能，更好地掌握電路知識和應用，從而為未來的科技創新和實踐打下堅實的基礎。

總之，在電路實驗中，我們能夠學到很多知識和方法，積累豐富的經驗和技能。這些經驗和技能在未來的職業生涯和生活中都將發揮重要作用。因此，我們在實驗中應該保持專注和耐心，認真的去操作和思考，不斷地完善和提高自己，讓自己成為一名優秀的電路工程師。

電路實驗心得體會

這一周的實習使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。

一周的電工實習進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實習是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實習開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

剛開始作一周實習，以為要做很多試驗，發下一看才四個，這次電工實習一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實習，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的.連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實習讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反-正轉實習，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實習，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實習，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對我們的指導老師很是敬佩。

電路實驗心得體會

勇敢的去面對，積極的去解決，充分運用所學知識和他人的幫助，最終取得了成功。通過親自動手連線，試驗，遇到問題，解決問題，我們鞏固了書本的知識，同時也學到了新的學問，明白了實踐的可貴性。動手能力的提高，細心與耐心的培養，品嘗自己勞動成果的喜悅，是我們在這次課程設計中最大的收獲。

在整個課程設計完后，總的感覺是：有收獲。以前上課都是上一些最基本的'東西，而現在卻可以將以前學的東西作出有實際價值的東西。在這個過程中，我的確學得到很多在書本上學不到的東西，如：如何利用現有的元件組裝得到設計要求，如何找到錯誤的原因，如何利用計算機來畫圖等等。但也遇到了不少的挫折，有時遇到了一個錯誤怎么找也找不到原因所在，找了老半天結果卻是芯片的管腳接錯了，有時更是忘接電源了。在學習中的小問題在課堂上不可能犯，在動手的過程中卻很有可能犯。特別是在接電路時，一不小心就會犯錯，而且很不容易檢查出來。但現在回過頭來看，還是挺有成就感的。

這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。而且還記住了很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件印象深刻。

在制作pcb時，發現細心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的。另外就是制板和焊接，在這方面問題不是很大。

最后就是調試了，出現的問題還是很多的。比如發現有部分功能沒有實現，仔細檢查了一遍，才發現有根線接錯了，而且有些地方存在虛焊現象。改正了之后，問題就迎刃而解了。

此次課程設計，讓我學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質量的完成項目。

感謝老師的指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助！

電路實驗作文字

今天中午，陽光燦爛，我在樓下做試驗。我準備了一個放大鏡，一根火柴。我想火柴應該很快會著的。我蹲在陽光下，拿起放大鏡，把陽光聚成了一個亮晶晶的小圓點，一直照在火柴頭上。

一會兒，火柴冒煙了，那時我的腿都蹲麻了。我努力拿著放大鏡，一動不動地照著火柴頭。又過了一會兒，火柴突然著了。我拿起火柴，看一看地上還有一個小黑點呢。我的試驗成功了。我開心的笑了。

電路實驗

電路實驗是電子與通信類學科中必不可少的一部分，對于我們學生來說也是一項重要的任務。在這學期的電路實驗中，我學到了很多實用的知識和技能，同時也積累了一些心得體會。

第一段：實驗的重要性。

電路實驗是理論知識的重要補充，只有通過實驗的操作和測量才能真正理解電路的運行原理和規律。在實驗中，我們可以通過搭建、測量電路參數、分析電路效應等方式來掌握不同電路的工作原理。

第二段：對實驗環節的認真和細致。

在實驗中，我們要重視實驗的環節，每個環節都應該認真對待，不放過任何一個細節，這樣才能保證實驗的準確性和結果的可靠性。在此次實驗中，我們每個環節都耐心地做好了檢查和測試，保證實驗的正常進行和實驗數據的準確性。

第三段：團隊合作的重要性。

在電路實驗中，我們也學習到了團隊合作的重要性。在實驗中，每個人都有自己的分工，必須按照任務分配承擔各自的責任，同時還要與其他組員保持密切的溝通和協作，才能確保整個實驗的順利進行。在實驗中，我們也學習到了如何把理論知識很好的融會貫通。

第四段：技巧的應用。

電路實驗不僅要掌握理論知識，還要熟練運用儀器和設備。在實驗中，我們學會了使用各種儀器和設備，并掌握了不同電路中的技巧和要點。這些技巧和方法的掌握不僅有助于提高實驗效率，還可以應用到其他領域中。

第五段：對未來學習和工作的影響。

這次實驗對我未來的學習和工作都有著重要的影響。在學習中，我會更加注重理論知識和實踐應用相結合，優先掌握對自己未來有用的技能和知識。在工作中，我也會運用電路實驗中掌握的技術和經驗，解決可能遇到的工作難題，提高自己的工作效率和精度。

總之，本次電路實驗讓我體會到，學術科研既需要學習理論知識，也需要掌握實踐技能。科學的研究離不開實驗，實驗是檢驗理論的最好方法。而完美的實驗又依賴于認真、細致、嚴謹的實驗態度，以及團隊的合作和技巧的應用。希望以后的實踐中能更加善于運用自己所學，以較高效率、優良質量達成更多成果。

電路

在大學物理實驗中，電路實驗是一個非常重要的環節。電路實驗不僅涵蓋了電路的基本理論知識，還需要我們運用實際操作技能，進行實驗驗證。在本次電路實驗中，我對電路的結構、特性，電阻、電容、電感等元器件以及它們之間的相互作用有了更深入的了解和掌握。

【第一段】對電路的基本結構和特性有了更深入的了解。

在練習中，我有機會對電路的基本結構和特性進行了實際操作和驗證。我了解了電路中電流的流動規律，學習到電路中電勢差的作用以及電路中元器件的特性等等。通過實驗，我也意識到了電路中元器件的誤差和外部環境干擾會對實驗結果產生很大的影響。例如，如果元器件的口徑太小會增加其阻抗，從而影響到實驗的準確性。經過這些實驗，我不僅增加了基本概念的了解，還提高了分辨錯與對的能力。

【第二段】學習了電容的特性并進行了實驗驗證。

我學習了電容的基本性質并進行了實驗驗證。由于是直接接電容的端子，借助示波器和函數發生器實現的交流電源，通過測量電容器所充放的電量和時間推導出電容信號，分析了電容的充放電規律，理解了實驗結果的意義。在這個過程中，我領悟到了許多有趣的結果，例如，當$V$的值隨時間變化，電容充電過程中電流以及電容某側的極性也隨時間呈現相反的變化。

【第三段】學習了電感的特性并進行了實驗驗證。

我還學習了電感的基本性質并進行了實驗驗證。我使用電阻、電容和電感器，以供電器的方式展示了電感器的基本特性，即當通過它的電流變化時，它生成電動感應。我利用$RLC$電路進行了實驗驗證，分析了電流、電壓變化的過程，受到不同元器件關聯的影響。

【第四段】理解了電阻器，電容器以及電感器的結構及特性。

【第五段】總結實驗經驗和體驗。

在電路實驗中，我深入理解了電路結構、特性和元器件之間的相互作用。我在實驗中的工作能力、實驗技能和實驗儀器的應用方面也有了更多的提高。實驗讓我學會了如何精確地操作電路，掌握了分析理論知識的實用技能。總之，為了成為更好的工程師，不僅期待著我的知識有所提高，我也要踐行這些實驗技能和專業技能。

電路實驗作文字

今天我們語文老師給我們布置的作業是觀察雞蛋。

我們需要的工具是，茶杯，鹽，水，雞蛋，我首先把雞蛋放入茶杯里，然后再把水到入茶杯里，再挖了一勺鹽，最后用筷子攪拌。過了一會雞蛋浮起來了，我好奇地跑到媽媽旁邊說；雞蛋為什么浮起來呢、媽媽說；鹽水比清水浮力大。

通過這次的試驗，我觀察到鹽水比清水的浮力大。

電路實驗實驗心得體會

電路實驗是電子信息專業的一門必修課程，它是一項富有挑戰性的實驗，需要必要的知識和技能。在進行這項實驗時，我深深地感受到了實驗的挑戰性和學習過程中的樂趣，也從中獲得了一定的實踐經驗和體會，下面就是我對電路實驗的心得體會。

電路實驗主要是探究電路基礎知識和實踐能力，在實驗上我們需要學習電路圖的繪制并掌握各種常用電子元件的功能和使用方法。實驗的基本方法就是在保證安全的前提下配制不同的電路，并通過現象觀察和儀器分析，來發現電路的性能特點和參數規律，也需要學會通過各種測試手段進行實現和檢測，從而不斷完善電路設計，增強實驗探究的有效性。

第二段：掌握實驗基礎。

在做電路實驗之前，我們需要學習電路基礎知識和基礎電路原理，熟悉各種常用電子元件性質和特點，如電容、電阻、二極管等。此外，還需要學會基本的電路分析和設計方法，掌握常見電路參數和測試方法，如電流、電壓、電阻、功率等，這些都是做電路實驗的基礎。

第三段：探究實驗經驗。

在實驗中，我們需要進行不同的電路設計和實踐操作。例如，探究RC電路的時間常數影響、探究二極管的整流特性、探究放大電路的功率放大和電壓放大效應等。在進行不同實驗時，需要對電路結構及不同元件選型進行分析和設計，并根據具體實際情況作出調整和修正，從而逐漸深入探究電路性能變化的機理和特征。

第四段：實驗技巧和注意事項。

在實驗中，我們需要注意安全，如利用絕緣電線、手套等防護措施，并保持實驗室整潔，防止使用不當或誤操作導致意外發生。同時，也需要關注實驗所需設備、元件、工具的規格和適用范圍，注意電源及儀器的接線正確性和地線接地情況。此外，還需要注意實驗操作時的技巧和方法，如儀器操作、元件安裝等。只有做到細心和謹慎，才能確保實驗的有效性和安全性。

第五段：總結感悟。

電路實驗是一項具備重要意義的實踐性課程。在做實驗過程中，我們不僅學習到許多基礎知識和實踐技能，更重要的是通過實驗的過程，我們能夠培養創新思維、實踐技能、團隊協作精神以及實驗設計和分析能力。實驗也讓我深刻體會到了實踐和理論知識之間的相互依存關系，這是我們未來成為一名優秀的電子工程師不可缺少的一部分。總之，電路實驗是一項卓越的實踐探究，讓我們有機會接觸到現代電子技術的前沿和最新成果，并為我們未來的職業發展奠定強有力的基礎。

電路實驗心得體會

一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到現在的略懂一二。

在學習知識上面，開始的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是后來就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情況下是在實驗出現象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。

在養成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種情況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當的順序就可以減少很多接線，做實驗應該要有良好的習慣，應該在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，應該怎么安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，應該都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時間，我應該從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時間，完成應該完成的學習任務。這學期做的一些實驗都需要嚴謹的態度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要特別仔細。

在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是特別準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數碼顯示特別需要細致，由于我自己是一個粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

總結：電路原理實驗最后給我留下的是：嚴謹的學習態度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。

電路實驗實驗心得體會

電路實驗是電子信息工程專業中非常重要的一門學科，通過電路實驗可以加深對電子電路基本原理和理論知識的理解與掌握，提高實際動手能力和實驗設計能力。我所在的電子信息工程專業必修了多門電路實驗，通過這些實驗我不僅學會了基本電路的組成、特性分析和實驗設計方法，也在實驗操作中不斷提高了自己的實驗技能。

第二段：總結電路實驗的基本要素及設備。

電路實驗主要需要掌握電路的基本要素，如電源、電阻、電容、電感、半導體器件等，并熟練掌握示波器、多用表、信號源等實驗設備的使用方法。實驗操作時還需嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中不發生任何意外事故。

第三段：介紹一次基本電路的實驗過程及結果。

在一次電路實驗中，我們需要構建一個基本線性電路，并測試其電源電壓、電路電流、功率等參數，并通過示波器監測電路中各個節點的電壓與電流波形。實驗結束后，我們還需分析實驗結果，檢查實驗中可能存在的誤差與不確定性，以及對電路分析理論的驗證和掌握程度進行評估。

第四段：討論電路實驗的重要性及應用。

電路實驗對電子信息工程專業的學生來說非常重要。在學習電路理論的同時，進行電路實驗可以使理論知識得以落地生根，并促進學生對電路的深入理解，為今后從事電路設計與研發工作打下堅實的基礎。電路實驗也具有一定的應用價值，通過實驗從事電機控制、電力傳輸、儀器儀表等行業的開發與應用。

通過多次電路實驗的學習，我意識到電路分析理論與實際應用之間的緊密聯系，同時也深深感受到實踐學習的重要性。在實驗中，我們需要不斷摸索、嘗試，將理論知識轉化為實際操作，這樣才能更好地掌握電路的基本原理和分析方法。同時，我們還需注重實驗數據的精準性和實驗結果的正確性，以及對實驗過程中可能出現的誤差和風險進行預判與評估。總之，電路實驗是一門重要的學科，獲得實驗經驗對于今后的學習和工作都具有非常重要的意義。

電路實驗實驗心得體會

在學習電路相關課程的過程中，電路實驗是不可或缺的重要環節。通過電路實驗，我們可以加深對電路理論的理解，更好地掌握電路設計和調試的方法，同時也能為我們今后從事電子技術領域的工作做好準備。在這篇文章中，我將分享我在電路實驗中所獲得的一些心得體會。

第二段：實驗前準備。

在進行電路實驗之前，我們需要認真閱讀實驗指導書，并對實驗內容進行充分的了解。在實驗室內，我們還需要認真檢查實驗設備和器材是否完好，并正確地連接電路。此外，實驗時一定要注意安全問題，避免發生意外傷害。

第三段：實驗中遇到的問題。

在實驗的過程中，我碰到了一些問題，比如實驗設備連接不正確、原件損壞、測量值不準確等。解決這些問題并不是一件容易的事情，需要我們認真思考，耐心地尋找問題所在，并采取合適的措施進行修正。在這個過程中，我意識到了自己的不足之處，并通過團隊合作、請教老師等方式克服了這些困難。

第四段：實驗結束后總結。

在實驗結束后，我們需要對實驗結果進行仔細的分析，并正確地解讀實驗數據。同時，我們還需要認真總結實驗中所學到的知識和技能，發現自己的不足之處，并及時進行補充和提高。我認為，只有通過反思和總結，我們才能更好地掌握電路知識和實驗技能。

第五段：對未來的展望。

通過這次電路實驗，我深刻地認識到了電路理論和實際應用之間的緊密聯系，也意識到了電子技術在現代社會中的重要性。在未來的學習和工作中，我將繼續努力學習電路知識和實驗技能，不斷提高自己的水平，為自己的電子技術事業奠定堅實的基礎。我相信，通過自己的不懈努力和追求，我一定能夠在電子技術領域取得更好的成績和發展。

總之，在電路實驗中，我們需要做好充分的準備和規劃，遵守實驗室安全規定，認真分析實驗結果，總結實驗經驗，并不斷提高自己的能力和水平，才能更好地掌握電子技術，邁向成功的職業生涯。

電路實驗心得體會

電學部分的動態電路在近年的中考中出現較頻繁，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最后一道出現，難度可想而知，所以在上課中通過引入環節引起學生的重視，通過分類的例題解析讓學生歸納方法，再將方法應用在實際解題中。

電路動態問題包括滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化，還有開關的開與關的變化引起電路中電學物理量的變化以及電路故障。

本節復習課的目標是：會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。

本節課的主要內容是從串聯電路、并聯電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。

初中學生處于具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離具體事物。他們在考試過程中經常會碰到因變量隨自變量變化的“動態分析”問題，若學生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理，導致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態電路的分析法”讓學生找準電路分析的誤區，從而更好的分析動態電路。學生在靜態情景中認識串、并聯電路，會應用歐姆定律分析靜態電路。動態變化對于學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識。在教學過程中，從學生熟悉的串聯電路、并聯電路的基本規律、歐姆定律入手，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況。讓學生明白了判斷的應有依據及基本處理手法，他們就會對“動態分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現。

本節課在講解例題時，分別講到了串聯電路的分析方法、并聯電路的分析方法。在串聯電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，根據滑動變阻器的滑片移動情況及串聯電路電阻特點r=r1+r2，判斷總電阻變化情況，根據i=u/r，判斷電流的變化情況，這些學生都掌握的不錯，主要是先根據u1=i1r1判斷定值電阻(小燈泡)兩端電壓的變化情況以及最后根據串聯電路電壓特點u=u1+u2，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好。

在并聯電路的分析方法中，并聯電路中分析電表示數變化時，由于并聯電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應先考慮電壓表的示數不變，這一點掌握的不錯，因為并聯電路各支路相互獨立，互不影響，可根據歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點中應用歐姆定律分析過程中會應用錯誤公式。最后根據i=i1+i2分析得出干路中電流的變化，關鍵之處要分清電表所測的對象，這點中對于復雜電路學生就很難分清電表所測對象了。

習題設計中體現出的教學效果較好，習題是針對例題來訓練的，在例題講解中得出分析動態電路的方法。同時，通過練習題來鞏固學生的分析方法，讓學生在做練習中掌握本節課的分析方法，并能做到舉一反三。

本課的不足是：

(1)在研究過程中所選內容難度偏大，上課過程中真正能懂的學生甚少。

(2)教學容量欠少，學生的課堂訓練量時間不足。

(3)動態分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導由于時間緣故還欠缺。

(4)課堂教學中，學生歸納方法時放手度還是不夠，引導過多，導致學生的實際解題訓練環節時間不夠。