教學計劃是學校制定的一項系統性的教學安排，它是教師教學活動的依據和組織。了解不同學校教學計劃的編制模式，可以拓寬教學思路，提高教學水平。

街舞教學計劃

完整法是指從動作的開始到結束，不分部分和段落的進行完整講解、完整示范，完整練習的教學方法。此種教學方法優點在于不割裂動作的各個部分或動作之間的內在聯系，一開始就使學生建立正確的完整動作技術概念，并在練習過程中不致影響動作結構和動作連接技術。分解法是指教師對所學的復雜動作或組合動作，按技術環節合理的分解成幾個部分或段落分別進行教學，最后達到全部掌握動作的方法;在糾正錯誤動作時也廣為使用。有分解講解、分解師范、分解練習。采用此教學法應注意以下幾點：

第一，完整法適用于那些結構相對簡單易學的動作，而對具有一定難度和復雜的動作，可以采用慢速完整教學法，待學生熟練后在恢復到正常速度;如果教學對象的水平較高，也可直接采用完整教學法。

第二，分解法的優點是把復雜的動作簡單化，減少學生開始學習困難，增強掌握動作的信心;但分解法容易使動作之間脫節，連接技術遭到破壞，因此，分解教學過程不易太長，最后還要過渡到用完整法來教學。

第三，在技術教學實踐中，完整法和分解法通常是緊密結合、交叉使用的，而且經常富于其他各種教法之中。

街舞教學計劃

1、在學習街舞之前先去了解一下街舞的基礎知識。比如街舞的種類，不同種類街舞的特點。這些最基本的東西，我們必須了解。只有了解了這些，你才可以找到街舞練習的反向，同時這也是你選擇街舞類型的前提條件。

2、根據個人的情況和愛好選擇適合自己的街舞種類。不同的人對街舞種類有不同的選擇，另外，不同的街舞對基礎的要求不一樣。比如breaking就對身體素質、力量要求比較嚴格。正因為街舞種類的差異，所以男生學breaking較多，女生學習jazz較多。

3、先打好街舞的基礎。比如要練習身體的柔軟性、協調性、舞感、力量等街舞基礎。如練習自身的力量我們需要每天做俯臥撐、跑步等基礎運動;培養舞感我們要多聽街舞音樂，多跟著音樂跳舞，鍛煉自己的樂感。

4、找一些街舞光盤進行練習。你也可以去專業的街舞網站上下一些街舞視頻學習，自己跟著視頻練習。有條件可以請教自己學街舞的朋友，或是到網上和學習街舞的網友交流。有多個街舞朋友、網友對自己的街舞學習是非常有好處的，遇到街舞問題的時候，可以相互幫助。另外，也可以相互鼓勵，給對對方精神的力量。

5、堅持練習。學街舞光說不練是沒有用的。學舞蹈關鍵還是堅持練習。每天堅持，不要松懈，不能遇到困難就退縮。

街舞教學計劃

男：成長在潮流的最前線，我們用街舞揮灑才華與魅力。

女：舞起來男：舞起來。

女：舞動青春，舞動希望。

男：感謝各位評委老師的蒞臨指導。

女：本次街舞精英挑戰賽到此結束。

合：謝謝大家。

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街舞教學計劃

我叫謝林頡，在巴溪灣小學二（4）班上學。我喜歡書法、繪畫、運動，其中我最喜歡的是跳街舞。

我清楚的記得，那是20xx年10月的一天，我們正在上美術課，學校街舞社團的老師來我們班級選隊員，我被選上了，成為街舞興趣班的一員，這是我第一次接觸街舞。通過學習，我知道了街舞起源于美國，是美國黑人城市貧民的舞蹈，街舞的節奏感強，觀賞性好，競爭性和參與性高，跳起來又酷又帥，還可以健身。

開始上街舞課了，我很認真地跟著街舞老師學，可是一開始我覺得跳街舞太難了，動作復雜，老是跟不上鼓點。還好媽媽和老師都一直鼓勵我，我就更加努力地練習，相信堅持就是勝利。在班級走廊、學校操場、家里、舞室，我有時間就不停地練習各種各樣的動作，有頭撐、四點、三點、肘頭、肘撐、腹撐、小風車、跳躍、翻轉等。后來我參與排練了《本草綱目》、《龍拳》、《功夫熊貓》等好幾支齊舞，在20xx年和20xx年我們學校歡慶“六一”活動中，我很榮幸代表街舞社團參加了演出。

有努力就有收獲，我的街舞越跳越好了，大家都叫我“街舞小王子”。

街舞教學計劃

4、即使你是世界冠軍，也要記住你仍然活在這個社會，并不是多么偉大的人物。

5、功成名就之時你會受到很多人的追捧崇拜，千萬不要認為這些理所應該。

6、你從街舞中得到的越多，那么你為街舞發展作出的貢獻就應該越多。

7、真誠地對待老師，學生，隊友，經紀人和一切和你相關的人。

9、任何時候不要因為抱怨的情緒影響到工作和比賽。

10、不要總是因為錢讓你作出決定，不管做什么應該有超出金錢以外的期待和收獲。

11、永遠不要抱怨比賽不公平，輸掉原因只是因為你不夠好。

12、團隊永遠在心中第一，一定要有犧牲和奉獻的精神。

13、團隊是每個人努力的結果，永遠不要只是指望隊友做的比自己更多或更出色。

14、有了強大的團隊，個人才會有更好的發展。

15、齊舞比battle更重要。

17、永遠不要動心眼和算計別人，因為你不比其他人更高明。

18、讓自己得到更多的方法只有努力的提高自己的舞蹈技能，別無他法。

19、永遠虛心，永遠向他人學習。

20、接受別人的意見，即使很刺耳也要冷靜的想一想。

21、尊重你的前輩和每一個為街舞付出的人，沒有他們就不會有街舞的今天。

22、敢于向錯誤的行為說不，敢說感言是hiphop重要的精神之一。

23、堅持自己的行為準則，不被周圍環境污染。

24、永遠不要為了錢和利益糟蹋舞蹈。

25、當你開始授課的那一秒起，你的一切行為都要記住你是一個老師。

[街舞勵志語錄集錦]。

街舞教學計劃

1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

4、學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。

二、周次和目標：

第一周：

1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。

2、交待舞蹈課的常規要求。

3、認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。

認識身體動作分解：

1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子。

2-8：反復一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)。

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。

5-8：雙手向左旁平伸，反復一次。

6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭。

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)。

8-8：反復一次。

第二周：

1、復習上周的學習內容。(站立、壓腳背跪坐、認識身體動作)。

2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分解：手放在腰后，站立。

1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)。

2-8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉動)。

3-8：左手握拳-打開，反復一次。

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)重復一次。

第三周：

1、復習上周的學習內容。(盤腿坐、手部動作)。

2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

3、學習小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭。

1-8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)。

2-8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側平舉。

3-8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時小碎步。

4-8：山膀位，擊掌經頭頂雙手打開。

間奏：跟隨音樂點頭。

第四周：

1、復習上周的學習內容。(伸腿坐、小舞蹈)。

2、學習踵趾步，小八字步準備。

2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復一次。

第五周：

1、復習上周的學習內容。(踵趾步、小八字步)。

2、學習勾繃腳。

腰部動作組合分解：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺。

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側。

3-8：重復第一個八拍。

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。

5-8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點。

6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐。

7-8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點。

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。

第六周：

1、復習上周的學習內容。(勾繃腳、腰部動作)。

街舞班學期教學計劃

幼兒園與家庭、社區合作，共同擔負起幼兒教育的重任，是現代社會對幼兒教育提出的客觀要求，也是實現幼兒教育目標的重要保證。新《綱要》在總則中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”事實上，幼兒的發展歷來就是幼兒園、家庭、社會等諸方面教育影響力“匯合”的結果。為了實現幼兒園的教育目標，本學期我們在三結合工作中積極地探索、創新、研究具有本班特色的家園溝通、共育策略，努力讓家長走進班級的教育和管理，拓展家長參與各類活動的深度和廣度，努力創設教師與家長、家長之間相互學習以及家長與孩子雙向溝通的環境與條件，構建家園社教育共同體，使三結合工作向更具針對性、實效性、高質量的方向發展。本學期我班將以溝通為前提，以合作為途徑切實開展家園社三結合工作，同時，在合作過程中發揮自身的優勢，主導各方面力量，使之支持、放大幼兒園教育的積極影響。

一、轉變家長的角色，發揮家委會的引領作用。

家委會成員采取家長自薦與家長們互動推薦相結合的方式產生。在家園工作中，注重引導家長轉變角色，讓家長意識到自己不是幼兒園活動的觀察者、旁聽者，而是管理者、組織者、設計者、協作者。為此，設立班級家委會，樹立較強的角色意識，互相配合，充分發揮家委會的引領作用，參與班級活動的制訂與安排。

二、建學習交流的平臺，促進家長間有效的互動。

許多家長有先進的教育思想和實際有效的經驗，不僅教師可以從中獲益，而且家長之間也可以互相學習、互相交流、分享經驗。因此，我們努力成為家長間互動的領路人，為家長搭建學習交流的平臺，促進家長間有效的互動平臺，建立起深厚的伙伴之情。本學期開展“家教經驗分享會”，讓家長們在分享會上暢所欲言，各抒己見，家長們的觀點、經驗，具體實在、生動親切，有理有據，對其他家長有極大的說服力，會很好地促進家長之間的互相交流、互相學習、互相幫助。這學期家教經驗分享會主要采取兩種形式：一是專題內容的經驗分享會（主要設立在網上）由教師確定主題，讓家長結合主題內容反思及總結自己對孩子的教育，提煉有效的策略。二是熱點問題的經驗分享會，由家長們隨機提出問題，大家共同探討解決帶共性的問題并提出建設性的策略。

三、挖掘家長的優勢資源，促進家園互動合作。

家長有著不同的職業、知識、專業背景、愛好、特征，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，這學期我們充分挖掘家長的優勢資源，請家長進課堂當“教師”，給孩子講解或進行表演，促進家園的互動合作。如：在十二月份結合活動《曬太陽》我們將邀請陶天騁媽媽給孩子說說“冬季我們如何來防凍”，元旦活動中邀請江吉暉媽媽教孩子“做湯圓”等等。

四、展開家長開放日活動，促進家園共育。

開展家長開放日活動，請家長來園與孩子一起參加班級組織的各項活動，以了解孩子的生活、活動情況和幼兒園教育，使家長熟悉、理解、熱愛、支持、配合幼兒園教育。屆時，我們也將邀請個別家長進行現場助教活動，豐富活動內容及趣味性。

五、活動為載體，建立起真摯的朋友之情。

本學期在做好家園常規工作的同時，在班級活動中注重聽家長意見，適時組織豐富多彩的大活動，在活動過程中促進了互相了解，增進了相互的感情。比如十一月份我們將開展親子遠足活動，到時，邀請家長出謀劃策，對結合班級孩子的情況、活動主題、社區資源共同選擇活動場地及活動安排等等，在活動中盡興地游玩的過程中彼此建立起真摯的朋友之情。

六、以幼兒為紐帶，利用周邊環境資源，建立友好的鄰居之情。

我園地處黃鸝小區中心，在旁的各種資源的潛力較大，如：東面有兒童樂園，正前方有鳳凰影劇院，后有宋詔橋社區等等。本學期，針對班級相關的活動，充分發揮這一優勢，利用各種機會，帶孩子與附近社區各點建立感情，培養孩子的社會交往能力。如：各種節日期間帶孩子去社區或社區老年中心一起感受節日的快樂。

七、展開家園聯系欄，搭建交流溝通的橋梁。

家園聯系欄是進行教育交流的園地，它能密切家園聯系，為家園雙方的溝通和交流搭建橋梁，形成家園合力。針對部分家庭忽略為家園聯系欄這一情況，本學期我們在欄目中創建“最星消息”“一周快遞”“保育之窗”，鼓勵家長用照片的形式展示自己為孩子在家情況，并用文字簡要介紹，促進家園共育。

八、開發網絡資源，增強家園的互動。

為了更好地利用網絡資源與家長互動，充分利用網站向家長傳遞最新的教育觀念，交流互動。開通班級網站，以圖片與文字相結合的方式展示班級近期的特色活動、提出家園合作的需要，吸引家長參與到班級的活動中，關注孩子的發展，增強家園互動，讓家長直觀、真實地感受到幼兒園的教育與孩子的成長變化。同時，本學期還將開展多個論談主題，讓家長參與論談內容。

在實踐中工作中，我們越來越清楚地認識到：家園社共育是大教育觀的體現，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今我國幼教改革與發展大趨勢。本學期我們將以“請進來，走出去”的方式使班級工作社會化，使孩子體驗到在幼兒園環境下和社區環境下與家長及其他小伙伴的家庭一起活動的快樂，促進幼兒社會性行為的發展，增進了各方情感，促進交流學習，彌補集體教育的不足，從而形成教育合力。

街舞班學期教學計劃

經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己脫衣服，早上進園會向老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。

一、常規方面：

本學期為小班的第二學期，大部分幼兒通過上一學期的集體生活，在常規教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學期重在：

1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。

2、學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節。

3、學會尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

4、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規，培養良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

二、學習方面：

通過上學期教學的實踐與觀察，設定的大致目標如下：

1、學習觀察周圍自然環境和二自然現象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。

2、逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進行表達。

3、學習跟著音樂節奏做動作，愿意大膽地參加藝術活動。

三、健康方面。

1.在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2.教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

四、游戲方面。

1、開展適合本班幼兒的游戲活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。

2、每天開展各種形式的游戲，鼓勵幼兒主動、自發地到區角進行游戲，并能遵守游戲規則。

3、通過游戲教會幼兒與人交往、整理玩具、動手動腦等，使幼兒的語言能力、社會性發展都得到提高。

4、堅持區域活動與創造性游戲的正常開展，保證幼兒有充足的時間進行游戲。

五、社會交往方面：

針對小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動：

1、學會遵守日常行為規范，愿意與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。

2、有初步的自我意識，積極參與集體生活和學習，增強獨立能力。

街舞教學計劃

一天中午，我和我的媽媽去街舞班上課，我們要表演，我們都穿上了漂亮的衣服，表演是下午五點的，我們很緊張。

我們開始訓練了，首先是：“高抬腿跑到教室對面，在一個同學抱著另一個同學的腿夾在腰上，另一個同學雙手扶著地面往前走。”另一個訓練是：“高抬腿跑到教室對面，讓后，再有鴨子步一個腳一滑，一個腳收回去，再一個腳一滑，一腳個收回去......”老師問我們說：“你們都出汗了沒有啊？”我們異口同聲的：“沒有！”老師說：“好的，再繞教室跑十圈。”我們都抱怨到：“啊！no！”老師說：“不要，呢、啊、no的，好好的給我跑！”我們心想：早知道不說沒有了，。

我們終于跑完了，我們汗流浹背，臉上汗流滿面，老師說：“出汗了沒有啊？”我們筋疲力盡的'說：“出汗了。”我們同時心想：老師我們留這么多汗了，你沒開見嗎？但我們也知道老師是對我們好，老師叫我們出去休息了，外公看我這么多汗水笑著的對我說：“看吧，要減肥呀！”

我們開始訓練舞蹈了，首先是；“up,down。”讓后完了是：“前后移動up,down。”還有：“箭部，滑步，.......”

我們去表演了，到了五點，該我們上場了，我們跳了1分鐘，27秒，0.51秒，我和我媽媽都想到了，臺上一分鐘，臺下十年功，功夫不負有心人啊！

街舞班學期教學計劃

大象。

大象，大象，樹下站，

兩只耳朵像蒲扇。

大象，大象，像堵墻，

小小尾巴鼻子長。

2.三字經。

晨早起理容裝齊抖擻上學堂。

朝霞艷國旗升凝眸立添豪情。

3.成語接龍。

綽約多姿恣意妄為為人作嫁嫁禍于人。

二.計算。

1.唱數：1-10。

2.認識數字12。

3.點數12。

4.按相同顏色取物12。

三.識記圓周率：58209。

四.認識圖形：三角形.圓形.正方形。

五.認識顏色：紅色白色。

六.體能訓練：練習爬。

七.美術：涂色。

八.英語：蘋果apple橘子orange桃子peach。

教學計劃書

以下根據高中語文教學安排為例舉例教學計劃書的寫法：

執教班級：高三(2)班。

制定人：xxx。

時間：1月8日。

一本計劃制定的依據：

1.學科教學要求分析：

(1)語文學科注重培養學生的文化品位，為人素質，它依憑聽說讀寫能力的整體發展，有序積累，由量變轉為質變。

(2)尊重語文學科的特征，遵循母語學習的規律，從“語言”出發，注重感知、體悟、提煉、整合語言所包含的多元信息。注重學生與文本、學生與老師、學生與學生之間的動態交流。

(3)依照“二期課改”的指向，加強語文學科對學生理解能力和表達能力的培養，使之成為學生終生受用的良好素質。

2.教材分析。

本次教師教學用書使用的是上海二期課改高中語文教材。

教材每單元一般包括“單元提要”和三至四篇基礎篇目以及四篇拓展性閱讀篇目。另外每篇課文之前還有導讀。

單元提要很好地體現了教材編寫意圖，提出了相應的學習重點，有助于學生學習課文樹立單元觀念。每篇課文之前的導讀則是對課文重點、特點或者難點的整體性解讀，對學生的閱讀有一定的指導意義。

新教材的選文質量比老教材有了相當大的提升。更貼近生活、貼近時代、貼近審美要求。同時，新教材給了教師和學生相當大的自主發揮空間。自讀課文的量大大增加，在統一中蘊涵個性，一篇文章可以從多個角度去講，不求面面俱到，更沒有老教材那樣僵化的模式可遵循，但由此帶來相應地教學難度也不小。

(1)高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

(2)高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

(3)高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

3.班級學生現狀分析：

開學初第一次摸底考，采用的是上海高考試卷，學生的成績表達不容樂觀，及格以上的學生每個班只有四個左右。80分以下的學生超過一半。大部分學生認讀與理解能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞;所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與綜合復習中的一大挑戰。

4.所教班級定位情況：向兄弟學校優秀班級看齊，高考，超過區平均。

二本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

提高學生正確理解和運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。具體分解如下：

1、繼續擴大優秀學生的隊伍，促進他們向高分進軍，以此激發全體學生的學習動力。

2、使得文科有偏科的學生改變現狀，爭取全面發展。

3、08年高考，超過區平均。

三具體實施計劃：

周次。

內容。

備注。

暑期補課一周。

《登樓賦》、《詩三首》。

補課二周。

《阿房宮賦》、《詞三首》。

補課三周。

《黃州快哉亭記》、

《長亭送別》。

補課四周。

摸底考。

新學期第一周。

《項脊軒志》、《騰王閣序》。

每周花一課時評講作文。

第二周。

《六國論》、文言文專項訓練。

第三周。

《過秦論》、文言文專項訓練。

第四周。

《伶官傳序》、月考。

第五周。

《國殤》、《秦晉肴之戰》。

文言文專項訓練。

第六周。

《荊軻刺秦王》、文言文專項訓練。

第七周。

《群英會蔣干中計》、詩詞鑒賞專項訓練。

第八周。

《肥水之戰》、月考。

第九周。

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、詩詞鑒賞專項訓練。

第十周。

期中考試。

期中考試前結束第五冊。

第十一周。

《琵琶行》、詩詞鑒賞專項訓練。

第十二周。

《香菱學詩》、詩詞鑒賞專項訓練。

第十三周。

《歸去來兮辭》、名句默寫。

第十四周。

《馬伶傳》、月考。

第十五周。

《人間詞話》七則、《竇娥冤》。

第十六周。

《蘭亭集序》、《詞三首》。

第十七周。

《秋聲賦》、名句默寫。

第十八周。

《山中與裴秀才迪書》、月考。

第十九周。

《林教頭風雪山神廟》、名句默寫。

期末考試前結束第六冊。

第二十周。

綜合復習。

第二十一周。

期末考試。

總備注：1、堅持每天一篇古詩文閱讀。

2、堅持每周一次測試。

3、堅持每周課內寫一篇作文。

具體實施：

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下措施：

1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態。

2、努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的.資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之，我與學生共同成長。

3、加強教學常規的落實，把工作做實。

備課。

(1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

(3)認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

(4)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

上課。

(1)一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。

(5)認真布置作業，突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

輔導。

(1)培優補差，設計練習講究梯度和系列性。

(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

(3)課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作。

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

(4)印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。

考試評價。

(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

(2)以月考的形式，進行綜合訓練。

(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。

本學期的教學內容作如下安排：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規范答題，提升能力。

四保障措施和可行性：

1.本人有一定扎實的專業知識，過硬的教學基本功，我相信憑著高度的責任心和工作熱情，我的工作會出成績的。

2.確保班級學風的良好，及時鼓勵學生，及時指導學生調整學習內容、時間、方法。

3.落實好閱讀、摘抄、練筆，教學中多引導學生關注人生熱愛生活，增強社會責任感，引進生活的源頭活水，加強學生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學生的情感，陶冶學生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。

五.總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析：

語文教育目標，必須依據教育對象的身心發展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設定。學生在特定的學習階段里從什么樣的語文基礎起步，經過努力要達到什么樣的語文程度，其身體素質和心理素質能否適應并因此得到進一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標的設定;特定區域、學校、班級的教育條件及教學活動賴以展開的實際情形，也對語文教育目標的設定產生不可忽視的影響。所以在教學中必須設定基于學生發展水平和語文教育實際的目標，達到提高學生身心素質的根本目的。這一學期的教學任務在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學任務，又要進行高考的專題訓練，因此要充分調動學生的非智力因素，加強敦品勵學以品養慧教育;進一步加強學法指導，使學生善學、樂學，主動學習，為明年的高考蓄勢待發。

六.課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：

1、平時要注重收集網上信息，整合自己的教學資源。

2、多向信息技術運用成功的教師學習。我在自己的教學中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。

教學計劃書

兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業，學習積極性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的督促。

本教材內容有：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。

教學重點及教學難點

使學生掌握兩三位數乘一位數乘法。

使學生掌握兩位數除一位數的除法。

使學生能掌握平移現象。

使學生掌握年月、、日。

使學生掌握分數的初步認識。

使學生認識長方形和正方形并能計算周長。

1、了解學生情況，掌握學生特點制定相應的教學措施。

2、了解小學生的特點，仔細專研教材，根據學生實際認真備課，好切實可行的教案。

3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當的與教學有關的活動寓教于樂，使學生既學到了知識，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。

4、課后認識批改學生的作業，并作好記載，根據地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

找出差生成績差的原因，不歧視他們，給他們更多的關愛。

根據差生的作業情況，及時的作好記載，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍。

找出差生的“閃光點”給予表揚，讓他們重拾學習的信心。

讓班里學習成績好的小朋友常常幫助他們。

教學計劃書

第一單元“分數加減法”理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數;能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

第三單元“分數乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘、除法的意義;探索并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。

第五單元“分數除法”了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

空間與圖形第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數系確定位置。

統計與概率第八單元“數據的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。

數學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

五年級學生已經在數與代數等基礎知識，邏輯思維能力慢慢增強，想象能力豐富，備課時應注意優等生與學困生的具體的情況，養成善于思考的好習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

1、結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數加、減、乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。

2、了解倒數的意義，會求一個數的倒數。

3、能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

4、通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。

5、了解復式條形統計圖、復式折線統計圖的特點與作用;能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據;通過實例，進一步理解平均數的意義，會求一組數據的平均數，并解釋結果的實際意義。

能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

分數加減法折紙:1.掌握異分母分數加減的計算方法能正確計算分數加減混合運算培養學生的計算能力能正確進行分數和小數的互化.

長方體(一)教學重點：了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。教學難點：靈活計算長方體的表面積.

分數乘法:教學重點：理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。重點培養分析問題、解決問題的能力。教學難點：整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。

長方體(二)教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分數除法:教學重點：理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。重點培養分析問題、解決問題的能力。教學難點：把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的。

確定位置:重點：在方格紙上會用數對確定物體的位置。根據方向和距離確定物體位置的方法。難點：準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中，能根據不同的觀察點來判斷方向。

用方程解決問題:教學重點：掌握解列方程解決問題的解題方法。教學難點：能夠快速地分析、找到數量之間的相等關系，列出方程。

數據的表示與分析:教學重點復式條形、復式折線統計圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數教學難點根據統計圖提出數學問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數的意義.

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能。

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

后進生轉化措施：培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯系。

教學計劃書

一、學生基本情況。

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析。

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網絡探秘、文本處理，設置文字與段落。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表。

課時內容。

第一課時收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃。

第二課時縱覽飛速發展的信息技術。

第三課時綜合實踐。

第四課時計算機與系統安全。

第五課時使用資源管理器。

第六課時畫圖程序與使用。

第七課時初識因特網。

第八課時網絡基礎知識簡介。

第九課時綜合實踐。

第十課時輸入與保存文檔。

第十一課時設置文字與段落。

第十二課時插入圖片與文本框。

第十三課時制作簡單表格。

第十四課時圖文混排。

第十五課時綜合實踐。

第十六課時復習。

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教學計劃書

第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數;能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

第三單元“分數乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘、除法的意義;探索并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。

第五單元“分數除法” 了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

空間與圖形 第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。 第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數系確定位置。

統計與概率 第八單元“數據的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。

數學好玩 本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

五年級學生已經在數與代數等基礎知識，邏輯思維能力慢慢增強，想象能力豐富，備課時應注意優等生與學困生的具體的情況，養成善于思考的好習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

1、 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數加、減、乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。

2、 了解倒數的意義，會求一個數的倒數。

3、 能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

4、 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。

5、 了解復式條形統計圖、復式折線統計圖的特點與作用;能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據;通過實例，進一步理解平均數的意義，會求一組數據的平均數，并解釋結果的實際意義。

能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

分數加減法折紙:1.掌握異分母分數加減的計算方法 能正確計算分數加減混合運算 培養學生的計算能力 能正確進行分數和小數的互化.

長方體(一)教學重點：了解長方體的 幾何結構。掌握長方體表 面積的計算方法。 教學難點：靈活計算長方 體的表面積.

分數乘法:教學重點：理解整數與分 數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。重點培養分析問題、 解決問題的能力。 教學難點：整數與分數的 乘法的兩種意義之間的聯系。

長方體(二)教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分數除法:教學重點：理解除數是分 數的除法的意義，分數除法的計算方法。重點培養 分析問題、解決問題的能力。 教學難點：把被除數的分數平均分成幾份，其中的 每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來 理解分數除以整數的意 義。除數是分數的除法的 意義，是從被除數中能夠 分出多少個除數的角度來理解的。

確定位置:重點：在方格紙上會用數對確定物體的位置。根據方向和距離確定物體位置的方法。 難點：準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中，能根據不同的觀察點來判斷方向。

用方程解決問題:教學重點：掌握解列方程解決問題的解題方法。 教學難點：能夠快速地分析、找到數量之間的相等 關系，列出方程。

數據的表示與分析:教學重點 復式條形、復式折線統計圖的繪制方法與讀圖能 力;理解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數 教學難點 根據統計圖提出數學問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數的意義.

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、 在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、 在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能。

4、 練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、 增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

后進生轉化措施：培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯系。

教學計劃書

經過一個學期的學習和生活，七年級的新生已經逐漸適應了初中的生活與學習，在班級內也形成了自身的交往范圍。本屆學生相較于前屆學生具有一個特點：第一，情緒與行為較為穩定。第二，有更多的機會接觸網絡。第三，更容易受外界環境的影響等等。第四，人際交往更容易受他人影響，出現問題。

七年級的上學期為學生適應、融入初中生角色的關鍵時期，其學習習慣和方法的順利轉型，學習態度的穩定，如何在課余時間展開休閑等等心理發展問題都將在這一學期予以解決。針對以上情況，本學期安排的心理健康輔導課內容將包括青春期性教育學習心理輔導，網絡輔導，人際交往輔導。另外結合上級精神及學校的具體情況根據學生的需要來設計。

隨著青春期的到來，生理上的變化使學生意識到自己已經在成長、在變化，慢慢地會涉及其學習、生活的各個方面。對于個人自身來說，個體成長最為明顯的標志之一就是其成人自我意識的確立，使個人非但能意識到自己的存在，還要能意識到自身與外界的各種關系，以及這種關系的價值與意義。另外，青春期到來的同時也將學習的壓力與變化帶給每一位青春期的學生。因此他們的學習都將在這個時期發生一定的變化。這是每個人所必須經歷的階段，也是一個需要人幫助的極具挑戰性的過程。除了學習心理輔導,青春期心理輔導做為重點輔導。

教學目標是通過學習心理輔導，形成一定的學習意識，穩定學習動機態度，養成良好的學習方法與技能。意識到青春期情感的與現實之間的矛盾,通過休閑輔導，使其具備良好的休閑消費心理，養成良好的休閑習慣。通過人際交往輔導，使學生對人際交往形成一定的意識。

教學計劃書

一、情況簡析：

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發展的重要資源。

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手。

結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認識和理解，并達成了許多共識。暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏一定的教學經驗和基本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教育模式、行為的落實過程中經常在發生矛盾沖突，一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業素養和專業化水平依然任重而道遠。根據這些具體情況，我們制定本學期工作計劃如下：

二、指導思想：

繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

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教學計劃書

教學計劃書具有指導意義，各位老師可以根據學生現狀、教學目標和教學措施等方面進行分析!以下是教學計劃書，歡迎閱覽!

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

(一)低年級段。

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的'興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段。

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施：

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

教學計劃書

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

低年級

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

3、幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作。

4、培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶力和創造能力。

中年級

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜歡的作品進行簡單評價。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近的設計與制作。

4、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造能力。

高年級

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

1、美術課教學內容的選擇，有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。

2、教學內容應體現民族特點，增強學生民族自豪感。

3、教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢。

4、教學內容要適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

5、教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。

6、教學內容的選擇注意聯系學生生活實際，補充鄉土教材。

7、教學內容選擇要少而精并注意學科間的聯系。

教學計劃書

本冊教材由培養良好的學習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。

識字安排了兩個單元，每單元４課，共８課。

課文安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。

本冊繼續采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個單元：１～４課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為環保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環境，２1～２3課為品德篇，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，并增加其規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現內化與遷移。

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的'習慣。

（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文。

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

周次內容。

1培養良好的學習習慣（三）識字13。

2識字4練習1。

3課文13課。

4課文第4課練習2。

5課文57課。

6課文第8課練習3。

7課文910課9練習4期中復習。

10期中考試。

11識字57。

12識字8練習5。

13課文1315課。

14課文16練習6。

15課文1719課。

16課文20課練習718練習8。

19復習考試。

教學計劃書

本幼兒園貫徹執行“安全第一”的辦學原則，聽從上級領導的指示和大體工作安排。實行國家規定的雙休日及節假日的制度。我園將實行以漢語普通話為主體，英語口語為輔的雙語教學基本原則，本園的幼兒教師必須用普通話教學，并且會簡易的英語口語，要求每個幼兒學生都會簡易的兒童英語。

1、語文（包括漢語拼音、詩歌、讀書、寫字、禮儀教育）。

2、英語（包括26個英語字母、國際音標48個幼兒英語會話、簡易的英語單詞）。

3、算術（包括手指算法—00之內的加和減）。

4、簡筆畫（包括簡易的喜、怒、哀、樂、坐、站、跑、跳及簡易的物體）。

5、自然（包括天、地、太陽、月亮、閃電、打雷、下雨、刮風、下雪、山、水、江、河、大海等）。

6、安全常識（包括兒童應注意哪些安全，哪些事可以做，哪些事不能做）。

7、體育游戲（包括室內、室外體育活動）。

8、唱歌（主要有兒童兒歌，及簡單的英語歌）。

大班（6——7周歲）。

（1）在本學期必須完成所學課本的所有內容。

（2）必須學會26個英語字母和48個國際音標及簡易的英語會話。

（3）必須學會56個漢語拼音，并會拼讀每個注音的漢字，并學會查詞典。

（4）必須學會——00之內的加減。

（5）必須懂得基本的安全常識。

2、中班（4——5周歲）。

（1）學會漢語拼音，基礎的韻母和聲母，并會拼讀簡易的注音漢字。

（2）學會26個英語字母和一些基礎的元音和輔音及簡單的兒童英語會話。

（3）學會—xx年級上冊，它包括以下幾方面的內容：

總共三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術在生活的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，主要是計算機的簡單介紹；接著教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向學生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“可愛的鼠標”一課中向學生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能熟練控制鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。

本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元，教材用4課的內容讓學生初步認識計算機，學習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，小游戲的作用，既讓學生熟練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的了解。

第二單元主要內容是學用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的`過程體驗成功的樂趣，激發學生愛護我們美麗的校園，從而充分調動學生的學習積極性，還要通過繪圖，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養成良好的上機習慣。

第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現行的小學信息技術教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟件，可見“畫畫”對小學生計算機啟蒙教育的重要性。學生通過這4課的學習，不但能掌握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。

三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。

（1）知識與技能：

了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；能打開和關閉畫圖與金山畫王，認識畫圖和金山畫王的界面；了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學會修改畫圖的方法；能用“撤銷”來更正錯誤；能清除選定的區域；能在檔案管理中找到自己的畫；熟悉不同風格的背景圖庫；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會使用角色圖庫，調整角色圖庫中圖片的大小、位置等；學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認識變形工具，并能使用它來修改圖片；認識暗房，并能調整顏色；認識圖庫中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能復制、粘貼圖形。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣。

2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能通過關閉按鈕關閉窗口。

4、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。

5、畫圖工具的使用。

6、前景色、背景色的使用。

7、用不同繪圖工具繪畫。

8、文字工具的使用。

9、選定、填充工具的使用。

10、復制、粘貼的使用方法。

11、利用圖庫中的貼圖進行創作。

12、認識圖庫中的動畫并修改。

13、幾何圖形使用。

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的信息技術課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘并培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。

具體措施：

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12、作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。