學習范文范本可以幫助我們發現自己寫作上的不足之處，從而加以改進和提高。小編為大家找尋了一些范文范本，供大家閱讀和學習，希望能對大家的寫作提供一些幫助。

畢業論文答辯記錄【】

各位老師好！我叫xx，來自xxx學院，我的論文題目是《車用鋰離子電池冷卻方案優化設計》。在這里，請允許我向俞小莉老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的課題來源、研究內容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，在課題來源上，本課題來源于浙江省重點科技創新團隊項目“電動汽車動力電池熱管理系統設計開發”，為解決當前某汽車廠商的純電動汽車尚未采取冷卻措施，在車輛運行過程中會出現動力電池組過熱現象的問題。

其次，在研究內容上，本文將主要進行以下內容的研究：

（1）通過分析目前電動汽車的發展優勢、動力電池的發展現狀以及動力電池熱管理的研究現狀，掌握鋰離子電池熱管理的研究方法。

（2）通過對鋰離子電池基本結構及工作原理的了解，分析了裡離子電池的基本傳熱特性，包括其生熱機理與傳熱機理。

（3）利用ansysfluent軟件，對建立的電地組模型進行四種冷卻方案的數值仿真研究，包括空氣自然對流冷卻、環境風強制對流冷卻、空調風強制對流冷卻以及導熱油強制對流冷卻，并進一步分析對比各自在不同放電倍率、冷卻溫度以及冷卻強度下的冷卻效果。

（4）根據實車運行采集的數據，掌握了車輛不同運行工況下的電池電流輸出狀態，提出相應的冷卻方案優化策略。

最后，在不足之處上，由于時間和條件的限制，本文的研究仍然存在一些不足，后續研究工作可以從以下幾個方面進行考慮：

（1）由于受限于計算機性能，本文將整個鋰離子電池處理為均勻發熱體，下一步工作可以細化內部分層結構，以達到對電池模型更精確的數值模擬結果。

（2）在本文的數值仿真研究基礎上，后續可以開展實車冷卻方案優化策略的試驗及反饋。

（3）將低溫狀態下的電池組加熱方案也納入電池熱管理系統的優化設計當中，以提高鋰離子動力電池在全溫度范圍內的性能發揮。

再一次謝謝各位老師。

本科論文答辯記錄范文

尊敬的老師：

自我介紹我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

各位老師，下午好!我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

……。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

畢業論文答辯情況記錄

各位老師下午好，我是來自某屆本科物流管理的xx，我的論文題目是“論現代物流的增值服務”。

論文是在某老師的悉心指點下完成的，在這里我向他們表示深深的謝意，向老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面，我將對本論文的設計目的和主要內容向各位老師做一匯報，懇請各位老師批評指正。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義：【必講】。

現代物流越來越受到重視，成為“第三利潤泉”，而現代物流的增值服務作為物流的發展趨勢和核心競爭力，也應該得到廣泛的重視與發展。

隨著物流市場的發展趨向成熟，超越單一的物流服務，轉向為客戶提供增值服務，以提升企業的知名度和核心競爭力已經成為物流增值服務企業實現自身價值的新思路。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容：

本文分成五個部分：

【下面以一篇物流畢設為例，主要想給大家提供一個思路方向和邏輯框架】。

第一部分是介紹現代物流的增值服務的定義及其必要性，從市場對物流服務的新需求出發，引申出現代物流增值服務的在物流服務中起到重要的作用。

第二部分是分析我國物流的增值服務的現狀，主要講述中國企業對物流需求的層次還很低，對采用高水平的物流服務還不能馬上接受。

第三部分是論述物流的增值服務提供過程中存在的問題及其對策。

第四部分是講述現代物流增值服務的種類，例如倉儲型增值服務、金融擔保增值服務和代收貨款增值服務。

第五部分是總結我國物流增值服務發展的方向，包含3個小點：物流一體化、第三方物流以及適合中國國情的綜合物流代理模式。

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

雖然我盡可能的收集資料并結合自己所學的知識進行寫作，但由于實際工作經驗不足仍使得這篇文章存在與實際聯系不夠緊密的問題，有待進一步的改進和研究，請各位評委老師批評指正。

謝謝！

簡述論文答辯記錄表填寫范例

為了搞好。

畢業論文。

答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。在答辯會上，考官要極力找出來在論文中所表現的水平是真是假。而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。

論文答辯記錄表【】

尊敬的各位評委老師：

你們好！

我叫xxx。國際貿易專業，這次我所撰寫的論文答辯題目是《國外對華反傾銷及中國的對策》，我的指導老師是廈門大學經濟學院國際經濟與貿易系黃梅波教授。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了黃老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《國外對華反傾銷及中國的對策》作為我論文的寫作題材：一方面我對國外對我國的反傾銷有較多的關注，在大專畢業時所寫的就是以之相關的論文題目。另一方面國外對我國采取的反傾銷措施使我國的受牽連企業損失較為嚴重，且近年來涉案金額越來越大。為此本文主要從反傾銷的特征，形成原因和我國的對策三大方面來論述。在敘述反傾銷的特征中應用了較多的近兩年的案例和相關的數據來論證。在反傾銷形成原因上主要是從內外因上進行分析的。再者對于反傾銷的對策方面主要從政府，行業協會，企業三個方面對策進行說明。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。謝謝！下面請各位老師提出寶貴的意見。

本科論文答辯記錄范文

尊敬的評委老師以及在座的各位同學：

大家早上好。

我是x級xx專業的xx，很高興在這里論文答辯，希望今天能為我的學生生涯畫上一個完滿的句號。

下面，就我畢業論文的選題原因，國內外研究現狀，研究目的，研究方法，研究內容，研究結論等問題向大家做一個簡單的匯報。

之所以選擇這樣一個論文題目，主要是基于以下三方面的考慮：……。

以上是我畢業論文的一些基本情況，歡迎各位老師批評指正。

論文答辯記錄表填寫范例簡述

畢業論文。

答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。詳細內容請看下文。

為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。

在答辯會上，考官要極力找出來在論文中所表現的水平是真是假。而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。

畢業論文答辯記錄范文

1.學員必須在論文答辯會舉行之前，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式五份連同提綱，草稿等交給指導教師，并擬出需要提問的問題及答案。

2.在答辯會上，先讓學員用15—20分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點，論據和寫作體會。

3.主答辯老師提問，主答辯老師一般提三個問題，老師提問完后，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答，根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問;還有一種是即問即答的方式，不同專業的老師在答辯時會有不同的要求，會實現通過網絡告知同學做好相關準備。

4.學員逐一回答完所有問題后，答辯委員會會做出簡短的評價，之后會讓考生在等候室休息或留在答辯的現場，之后會根據論文質量和答辯情況，集體商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

5.主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

通過以上同等學力申碩論文答辯相關流程，同等學力準考生們對論文答辯不再陌生了把，以下是畢業論文答題技巧。

1.先摸清給你答辯的`老師的喜好：喜歡什么樣的態度(虛心受教的?自信的?)、喜歡問什么類型的問題(理論的?實際的?)。

2.然后就是記住：老師基本不可能說“你寫得很好”等等的話，為了讓你繼續努力，一定會挑錯，比如他用到“我認為…………”時就不要過于和老師較真了，要適時復合老師的觀點，別不給他面子。緊記：你的分在他手上。

3.要帶紙筆，把老師說的問題記下來。給他一個你是好學的影響。

4.提交的論文格式要符合要求：表現出態度好。

5.最后就是別緊張，越緊張反而答不好，只要論文是自己寫的，就沒什么可怕的。老師問什么，就按自己寫時想的回答，沒想過的別亂答，承認自己的疏忽，說回去改，彌補就好。

本科論文答辯記錄范文

尊敬的各位專家、評審、同學們：

現在我就論文的選題依據、資料來源、主要內容和創新之處四個問題，作以下陳述。

第一個問題：論文的選題依據。

王希天作為中國近代民主革命史上的優秀人物之一，經歷了中國民主革命的兩個時期，即舊民主主義革命與新民主主義革命。

終于向往以蘇俄社會主義為代表的無產階級革命，帶有著鮮明的反帝反封建色彩(《見王希天言論》)。

其主要革命實踐皆早于“五四”新文化運動，如“一中風潮”、“求學日本”、“拒約運動”等。

還是從人物的思想軌跡或生平業績上，都存在著不同程度的局限性，尤顯得不夠清晰和貼切，尚待進一步研究和確認。

如果根據目前掌握的歷史資料(包括文字、實物、圖片)，運用歷史唯物主義的觀點和方法，對王希天進行客觀公允的分析和評價，是否可以得出這樣的結論：

王希天是近代中國民主革命時期涌現的愛國先驅;“拒約運動"的卓越倡導者;留日中華學子的杰出代表;僑日華工擁戴的著名領袖。

汲取王希天研究的最新成果，從歷史的多維視角，重新探討和研究對“一中風潮”、“拒約運動”、“五四運動”，“僑日華工”等問題。

特別是對王希天的思想言論進行較為深入、系統的剖析，以還原歷史人物的真實面貌和完整形象，顯得尤為必要和重要。

教育國人牢記帝國主義強加給中國人民的苦難歷史，勿忘國恥，加強國力，保衛和平，為中日兩國人民的傳統友誼而努力奮斗。

廣泛結交日本友好人士，共同反對日本軍國主義和右翼**勢力歪曲和篡改日本侵華歷史，妄圖破壞中日友好，把日本拖回軍國主義老路的行徑，為中日兩國世代友好而奮斗。

第二個問題：論文的資料來源。

20世紀代以來，對王希天生平研究比較多的文獻有：

1.原始文獻：有《王希天檔案史料選編》和謝介眉編撰的《王希天小史》。

組織編寫的《王希天研究論文集》;劉曉暉等編寫的《愛國先驅王希天圖集》。

導師程舒偉老師和曲曉范、陳鐵建、王會軍等學者的論文，還有日籍學者仁木富美子等撰寫的《王希天與華工》等系列文章。

3.原始報刊：

北京《京報》、《大東日報》、上海《申報》、《民國日報》、《滿洲報》、日本《時事新聞》、《盛京時報》、《中華新報》、《濱江時報》、《吉林省政府》全宗9—1目、《吉林省政府教育廳》全宗2目等。

以上這些研究形象生動地展示了王希天烈士光輝而又悲壯的一生。

尤在王希天的家世、思想、言論的研究上，取得了突破性的進展，對人物的歷史評價也有了新的認識和升華。

這些材料對我撰寫《王希天生平和思想研究》這篇綜合性的研究論文提供了有力的佐證。

第三個問題：論文的主要內容。

王希天作為中國近代的愛國先驅，在他短暫的一生中，并沒有留下傳世的著作。

對于他的生平和思想研究，主要來源于他的社會實踐和遺留的代表性言論。

王希天思想發展演變的心路歷程，大體經歷了三個階段。

一是，學以報國階段，實業救國選擇。

二是，革命警世階段，政治救國選擇;三是，宗教救世階段，理性救國選擇。

如果就其思想與行為特征來分析，是一種多維思想構成的精神體系。

而支撐這種精神體系的思想內核，或者說貫穿其人生體驗和品行的主要精神原點，仍舊是發自于內心深處的與生俱來的愛國主義情懷。

確切地說，王希天學以報國的執著，命運自主的孤獨，革命警世的悲壯，宗教救世的虔誠，

構成了作為愛國先驅者豐富多彩的精神世界，使他在現世的歷練和體驗中獲得生命的覺醒與升華。

特別是王希天面對勞苦眾生所表現出的愛患與共的胸懷，他與旅日華工之間，沒有生與死、榮與辱的界限，只有真心實意的投入、犧牲、奉獻。

如果從人本位的意義上講，這種高尚的品行正是他生命力的凸現與釋放，

而每一次凸現與釋放又是一種生命的沉醉、升華和完美，是一種作為常人難以企及的思想超越和崇高境界。

可以說，王希天思想體系的萌生、形成和轉換，不僅是他自我生命價值的終極體現，而且是他在長期的社會實踐中探索與積淀的結果。

本文共分四章。

第一章論述了王希天學以報國思想。

王希天作為近代中國民主革命的先驅者，他的愛國思想主要反映在他的社會實踐和代表性言論中。

他最初萌生的“學以報國”思想，有其深刻的社會和歷史根源，并經歷了“學以報國”思想的萌生、形成和自覺三個階段。

來源于內心深處潛在的良知與感悟;其形成，發端于社會變革實踐的鍛造與洗禮;其自覺，升華于對救國救民真理的認知與求索。

第二章論述了王希天革命警世思想。

王希天最初萌生的的學以報國思想，在經歷了對救國救民真理的認知與求索之后，

尤其是經過近代社會變革實踐的鍛造與洗禮，他的良知和感悟有了新的升華，并實現了由單純的學以報國思想向革命醒世思想的轉變。

本章具體闡述了王希天的革命警世思想的要義、踐行和轉型三個方面的問題。

從其思想深層次的變化來看，王希天的革命警世思想，深受人文主義和新文化運動的影響，

是其樸素的學以報國思想在社會實踐中的發展和延伸;。

革命警世思想在向政治救國路徑轉型的過程中，又表現出踐行愛國諾言的必然性和歸宿性，

也可說是民族自主自救意識在新的歷史條件下的政治覺醒。

簡言之，王希天思想的發展與變化無不刻上深深的時代烙印。

第三章論述了王希天宗教救世思想。

王希天作為中國近代史上的杰出人物，他的思想與成長經歷也具有著自身的特殊性。

特別是赴日留學初期所接受的基督教信仰，貫穿了他思想生成與轉化的全過程，成為區別于同時期歷史人物的鮮明特征。

本章從“改造自身”的理性支點、“欲救眾生”的高尚品行、“愛患與共”的獻身精神三個角度論述了王希天的宗教救世思想。

如果單純從宗教方面來理解和判斷王希天的愛國思想與品行，對其人生價值就很難得出恰如其分的結論。

即使是這種價值體系的終極目標未能實現，但能為后人提供改造社會的新起點也顯得尤為珍貴。

第四章闡述了王希天研究的若干問題，包括關于王希天的宗教信仰、王希天與周恩來的情誼、王希天生平史實考補三個問題。

這三個問題有利于還原王希天這個歷史人物的本來面目，使王希天研究更能有血有肉，鮮活生動。

總之，王希天作為從遙遠的過去走進今天的愛國巨子，他年輕短暫的人生，經歷了生命覺醒、生命抗爭和生命奉獻的全過程。

他在民族屈辱時代所做出的反帝反封的人生抉擇;他閃爍著民族民主革命思想的言行;。

他欲求塵世光明的基督情懷;他充滿悲壯色彩的人生經歷，皆給后人留下了珍貴的生命反思和啟示：

王希天作為一名愛國先驅者，他與時代的關系就象太陽與生命的關系，他的存在與消逝都是人們無法回避的。

既然時代給予了他生命的燃燒，也同樣會給予他生命的熄滅。

然而，王希天對時代和生命的承諾，確有著超越常人的境界和體驗。

他站在御侮圖強的前沿，直面民族蒙受屈辱的現實，迎接時代給予他生命的燃燒和熄滅。

對王希天而言，民族和國家的利益高于一切。

他生命的燃燒是為了“欲求塵世光明”，他生命的熄滅是為了“欲救眾生解放”。

從這個意義上講，他用年輕短暫的生命熔鑄了一座愛國主義的碑碣，

這碑碣在現實中又成為他英名永存精神不朽的祭壇——王希天獲得了生命的永恒。

第四個問題：論文的創新點。

1.觀點創新：

(1)人物界定：五四先驅——民主革命先驅。

(2)思想脈絡：學以報國思想——革命警世思想——宗教救世思想。

2.方法創新：

將人物放入對歷史社會的考察之中，以突出人物的時代特性。

第二，對王希天生平及思想的研究，采用了比較方法。

這種比較，主要是與同時代的人物進行比較，如，周恩來、鄧潔民、馬駿、王樸山等。

這些人物都是民主革命時期為尋求救國救民真理的愛國先驅，在比較中可以找出王希天與他們在思想上的相同點和不同點，以突出人物的個性研究。

第三，論文主要采用主題論證的方法，以人物的思想研究為重點展開，力求達到史論結合，論點明確，論據充實，論證合理。

同時改變以往人物研究的史料敘述方法，增強人物的形象感。

在史實的敘述上加強了情節性描述。

第四，論文力求用哲學的方法統領全篇，從人物的個性中發現時代的共性，從時代的共性中抽取人物的個性。

共性代表著時代的特征，時代的特征又彰顯出人物的個性。

王希天的一生有著與時代相同的悲壯感。

因此，這種悲壯感又不同程度地反映出近代中國的歷史面貌與特征。

毋容諱言，在近代中國涌現的眾多歷史人物中，王希天是我最為喜愛和崇敬的人物之一。

我已經記不清研讀過多少后人對于他的著述，但每次重讀都會使我超越自身的狹隘，進入一個極其廣闊的思想領域。

在這位愛國先驅面前，我總是感到在做人做事方面有些誠惶誠恐，如果說是人物的思想品行留給了我們什么，不如說是他的革命精神與生命境界在喚醒著國人的心靈!

撰寫王希天生平與思想研究的`論文，是一項嚴肅而認真的任務。

查閱大量圖書、檔案、文獻、圖片等相關歷史資料，還特別求教了長春王希天研究會理事劉曉暉、劉輝等專家學者。

開題組的曲曉范老師、高樂才老師、權赫秀老師、劉景嵐老師和吉林大學劉會軍老師對論文的開題做了重要的指導工作。

畢業論文答辯記錄模板

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

1.學員必須在論文答辯會舉行之前，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式五份連同提綱，草稿等交給指導教師，并擬出需要提問的問題及答案。

2.在答辯會上，先讓學員用15—20分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點，論據和寫作體會。

3.主答辯老師提問，主答辯老師一般提三個問題，老師提問完后，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答，根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問;還有一種是即問即答的方式，不同專業的老師在答辯時會有不同的要求，會實現通過網絡告知同學做好相關準備。

4.學員逐一回答完所有問題后，答辯委員會會做出簡短的評價，之后會讓考生在等候室休息或留在答辯的現場，之后會根據論文質量和答辯情況，集體商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

5.主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

通過以上同等學力申碩論文答辯相關流程，同等學力準考生們對論文答辯不再陌生了把，以下是畢業論文答題技巧。

1.先摸清給你答辯的`老師的喜好：喜歡什么樣的態度(虛心受教的?自信的?)、喜歡問什么類型的問題(理論的?實際的?)。

2.然后就是記住：老師基本不可能說“你寫得很好”等等的話，為了讓你繼續努力，一定會挑錯，比如他用到“我認為…………”時就不要過于和老師較真了，要適時復合老師的觀點，別不給他面子。緊記：你的分在他手上。

3.要帶紙筆，把老師說的問題記下來。給他一個你是好學的影響。

4.提交的論文格式要符合要求：表現出態度好。

5.最后就是別緊張，越緊張反而答不好，只要論文是自己寫的，就沒什么可怕的。老師問什么，就按自己寫時想的回答，沒想過的別亂答，承認自己的疏忽，說回去改，彌補就好。

論文答辯記錄

一、內容表述：本文介紹了會計電算化的基本內容，分析了我國會計電算化當前尚存的問題，并從如何加強思想認識、軟件開發、加強會計電算化培訓、管理基礎工作方面提出了加強我國會計電算化工作的應對措施及對策。電算化大大提高了會計信息處理的速度和準確性，有助于加強管理，提高競爭力，是會計的性飛躍。會計電算化尚存在功能不充分、軟件通用性差、集成程度低、不能滿足審計要求等缺陷。要從強化軟件通用性、做好系統實施、提高軟件功能和提高操作人員綜合素質上加以應對，以適應未來的發展需要。

二、問與答：

1、所在企業采用何種會計電算化軟件，存在哪些問題？

答：我是鄉鎮衛生院的一名財務人員，我們衛生系統統一采用用友軟件作為財務軟件，用友軟件安全穩定，方便簡捷。但在使用過程中，也存在一些小瑕痣。用友軟件售后服務非常好，每年會來維護一次，把全年的會計數據備份好，但是它的維護費用也比其他的軟件高一些。用友的工資軟件中項目不可隱藏，因為工資改革后啟用新的工資項，一些舊的工資項用不著了，但是我們的工資軟件隱藏不了，這就使得工資表中顯示一些用不著的工資項，浪費紙張。

2、企業財務人員如何提高實際操作能力？

答：通過對會計人員電算化崗位培訓，各基層單位應積極支持及組織會計人員參加培訓學習，提高會計人員的業務素質。對現有財會人員的在職培訓，應重點培訓計算機操作的技能。還可以讓計算機人員實習并進修財會知識，使兩者有機地結合。

3、如何加強會計數據的安全性？

答：（1）為了有效地保證數據的安全，采用注冊口令，操作員進入系統之后只能執行特定權限操作，其他功能的操作不能執行。

（2）專用電腦不可使用軟驅、dvd光驅、u盤，防止病毒滲透。

（3）軟件需有加密狗才能啟動。

（4）每月把會計數據備份存儲到光盤，備雙份，并且把數據的備份文件保存好，每份上注明形成檔案的時間與操作員的姓名，存放于兩個不同的地點，以便在計算機硬件系統損壞后能在最短的時間內和在最小的損失下恢復原來的會計電算化系統數據。定期地進行檢查與復制，以防由于磁性介質的損壞而導致會計檔案丟失，造成不可挽救的損失。

本科論文答辯記錄范文

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在xx論文中論述得不夠透徹?

8、寫作xx論文時立論的主要依據是什么對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧。

1.學生首先要介紹一下xx論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

3.在聽取xx提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記。

精神集中，認真思考。

既要自信，又要虛心。

實事求是，絕不勉強。

聽準聽清，聽懂聽明。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加xx答辯同學，首先而且必須對自己所著的xx內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關xx的深度及相關知識面而可能提出的xx所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，xx答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管xx中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

三、圖表穿插。

任何xx，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達xx觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人xx答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你xx的內容接納吸收，這樣，必然對你的xx答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

四、語流適中。

進行xx答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們xx答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在xx答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

五、目光移動。

畢業生在xx答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在xx答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

論文答辯詞_本科論文怎么答辯

尊敬的各位評委老師，大家好：

我叫×××，是××專業××班，我參加答辯的論文題目是《×××××××××》。本論文是在×××老師的指導下完成的。在我論文寫作期間，×××老師從論文的選題、資料的運用、論文結構的安排以及論文的整個文字給予了認真的指導和修改。對×××老師的工作在此表示衷心感謝!。

我論文題目之所以選擇《×××××××××》，是因為在學習、實習和社會實踐過程中，我發現×××問題在××教育中十分突出。如何解決這一問題，對于××教育具有重要的現實問題。于是，我將×××問題作為我論文的研究內容。

在這篇論文中，我從×個方面對×××問題進行了研究。一是×××××××××，在第一部分的研究中，我對×××問題的概念、特點以及教育價值進行了探討，我認為××××的概念、特點以及教育價值;二是×××××××××，在這一部分的研究中、我對×××問題的現狀進行了分析，×××問題的現狀是××××××，××××××，××××××;三是×××××××××，在這部分的研究中，我針對×××問題的現狀提出了如下解決策略:××××××，××××××，××××××。

各位評委老師，我的論文雖然已經順利完成，并且參加了答辯，但是，受學術水平和專業經驗的限制，對這一問題的研究肯定會有疏漏，請各位評委老師批評指正，請各位評委老師就我的論文提出問題并給予指導幫助。

謝謝!

論文答辯

尊敬的各位老師，親愛的各位同學：

大家下午好！

我是xx社工班的學生xxx，我的畢業論文題目是《社區照顧理論下的城市社區養老服務發展對策研究》。

我當初之所以選擇這個課題，一是因為目前我國已進入了老齡化社會，關注養老服務是我們的責任，也是亟待解決的問題。二是我個人對養老服務的興趣。

我的學年論文就是研究老年社區照顧的，題為《從“我國老年人的戀家情結”視角看老年社區照顧的開展》，而畢業論文就是對學年論文的深入，我希望通過自己的淺薄研究能夠為我國養老服務的發展提供建議和參考。

我的畢業論文指導老師是肖云老師。

從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。

不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡要陳述：

隨著我國人口老齡化的加劇，養老問題已成為我國社會生活中存在的一個不容忽視的問題。

由于家庭結構的變化，子女數量的減少，傳統的家庭養老和社會養老已經不能適應我國目前快速老齡化的現狀。

在我國城市社區快速蓬勃發展，社區服務功能日益擴展和凸現的背景下，如何以社區為依托和載體，使之承擔和發揮其養老服務功能，成為理論和實踐上需要研究的問題。

近年來，對城市社區養老服務問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。

從研究城市社區養老服務的文獻來看，多數研究集中在社區的境況、老年人的生理特征、心理特征、養老工作存在的問題等方面，優勢視角、增能理論也開始得到了初步應有。

以社區照顧理論的視角來研究城市社區養老服務的研究也有不少，但目前運用的深入和全面分析尚不多見。

雖然這些相關研究對城市社區養老服務的發展都起著極大的促進作用，但也存在著不足和缺陷。

例如：多數研究從社會調查的角度出發，比如對我國老年人身體狀況、生活狀況的調查等；問題的分析多數也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細致，讓人知其然不知其所以然；對于問題解決，太過注重養老的物質層面，而忽略內心和精神層面；在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實，同時也缺乏可行性。

因此，我在本文的寫作過程中，結合當前城市社區養老服務的現狀，全面分析其所存在的問題，在社區照顧理論的應用和深入下，重點從文化傳統、思想觀念、經濟實力等方面著手，針對我國的城市社區養老服務發展初步提出建設性對策。

希望能夠為我國的城市社區養老服務的發展工作提供建議和參考。

全文共分四個部分，分別為：社區照顧理論的分析、我國城市社區養老服務的現狀、我國城市社區養老服務所存在的問題及原因分析、社區照顧理論下我國城市社區養老服務的發展對策。

第一部分主要闡述了社區照顧理論的來源、相關概念、內涵及特點。

旨在增加對該理論的理解。

第二部分主要在大量文獻的查閱和實地考察的基礎上，概括了我國城市社區養老服務的總體現狀。

主要有：城市社區養老服務領域不斷拓寬；城市社區養老服務方式呈現多樣；城市社區養老服務環境日趨優化。

第三部分主要提出了目前我國城市社區養老服務所存在的問題：

（1）對社區養老服務認識不足。

（2）社區提供的服務項目較少。

（3）缺乏專業的養老服務人員，服務質量不高。

（4）社區醫療有待加強。

（5）政策法制不健全。

（6）資金缺乏且來源渠道單一。

并對其進行了原因分析。

論文答辯

尊敬的各位老師：

上午好！

我是xx專升本xx班的xxx，我的論文題目是《企業保持持續盈利能力研究》。

這篇論文是在我的指導老師xxx老師的悉心指點下完成的，在這段時間里，x老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。

在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的寫作研究意義、結構及主要內容、存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談為什么選這個題目及這篇文章的研究意義。

我當時之所以選擇《企業保持持續盈利能力研究》這個題目是因為隨著經濟全球化和信息技術的發展，企業賴以生存和發展的環境發生了巨大的變化，在中國很多企業都因為不能適應這種變化而走向衰退。

如何使企業既能保持目前的發展，又能在未來依然取得良好的發展勢頭等持續發展問題，引起各界越來越多的重視。

因此，我們無論從社會財富創造、國民經濟發展、國家財政收入、充裕就業機會、提升市場競爭力等哪一個方面去進行考察，都需要對其不斷地進行研究，以不斷提升企業持續、穩定發展的能力，從而促進我國經濟更快的發展。

其次，我想談談這篇文章的結構和主要內容。

我的論文主要分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了企業的盈利能力的涵義，之后又從企業的生命周期角度闡述了企業一旦失去持續盈利的能力，根本就無法維持生命，突出了持續盈利能力對企業發展的重要性，持續發展已成為企業生存最基本的保障。

我們應在企業消亡和終結前，盡可能地延長企業的壽命，使其在有限的生命周期內實現其最大的價值。

這既是對企業的盈利能力概念的補充和完善，也為下文進行深入論述打下了基礎。

第二部分，著重分析了哪些因素影響了企業保持持續盈利的能力，主要有以下四個方面：一、惡心競爭；二、戰略規劃缺失；三、缺乏現代企業制度和科學管理體系；四、企業家浮躁的心態。

第三部分，主要從外因和內因兩個方面分析了我國企業保持持續盈利能力的現狀，并對企業中存在的問題做了原因分析，指出外因只是對企業的發展存在一定程度的影響，并不是制約企業發展的決定因素。

而真正制約企業發展的瓶頸還是在于企業內部，并且具有普遍性。

第四部分，主要是針對前文所提到的影響企業保持持續盈利能力的因素和現存企業中存在的幾個主要問題，提出了相應的解決對策：

1.不斷創新，回避惡性競爭；

2.加強企業的戰略規劃，制定可持續發展戰略；

3.建立完善的核心制度和科學管理體系；

4.企業家要具有企業家精神和良好的心態；

5.塑造優秀企業文化；

6.高瞻遠矚，樹立遠大發展意識。

同時，也將論文的結構作了最后的收尾和完善，使論文整體結構完整，論述合理。

最后，我想談談這篇文章存在的不足。

在這篇論文的'寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于自己學識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題；加之時間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。

謝謝！

論文答辯_畢業論文答辯技巧【畢業怎么答辯】

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結束語的禮儀。

3.坦然鎮定，聲音要大而準確，讓在場的所有評審人員都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將評委提出的問題都要記在本上。

5.對提出的問題，一定要迅速地做出反應，并且用自信而且流暢的語言，肯定的語氣，不卑不亢回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對于有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

答辯開場白。

各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。……。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成……個部分.

第一部分是……。這部分主要論述……。

第二部分是……。這部分分析……。

第三部分是……。

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

1、自己為什么選擇這個課題?

2、研究這個課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

論文答辯記錄范文

1、各位教師、同學，大家早上好！

我來自外語系級（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學英語口語教學》，本篇論文是在凌紅波講師的指導完成的。在此，我十分感激她長期以來對我的精心指導和大力幫忙，同時也感激各位評審教師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

一、選題緣由、目的。

愛好英語的人都明白，李陽，瘋狂英語的創始人，以自我不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自我成功的經驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的活力推向了最高潮。透過自我對李陽瘋狂英語的學習，的確發覺有許多有助于英語學習的優點值得借鑒，再結合自我的成長經歷和實際考察，我發現貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達潛力比較差。基于這一狀況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優勢，有效地進行中學英語教學輔助，并以此列提綱，進行展開。

二、資料收集準備工作。

自下旬選定題目后，為了完成論文，本人進行了超多的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學習教材。在凌紅波教師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

三、論文的結構。

全文總共分為五個部分，約9000字：

第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢。其中特點包括以下幾個方面：1、辦班靈活，注重課堂互動；2、學習過程由簡單到復雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓練方式也叫為獨特；3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結合，更形象化；4、訓練句型非正規性（damnit!watchyourmonth）、幽默性、中成英表、鼓勵性（nopain，nogain）等。而優勢則包含六個方面：1、大聲讀，在讀中克服羞怯；2、大聲拼，在拼中學會記憶；3、大聲唱，在唱中找到樂趣；4、大聲說，在說中找到自信；5、重視非智力因素的培養。也就是指注重對學生學習活力的激發，而把學習英語與人生奮斗相聯系起來。如：“一分耕耘，一分收獲”“學習英語沒有什么了不起！攻克英語，小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；6、教材更貼合生活實際。教學資料多取自歐美國家的實際生活的情景，并且口語強調地道，實用（如：iseverythingundercontrol？一切都在掌握之中嗎？givemeafavor！幫我一把吧！）。

第三部分介紹了貴州地區中學生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個方面：1、缺乏有利于外語教學的社會大環境；2、教育體制的弊端；3、現代化教學設備不齊全；4、學生自身的內在因素；5、教師自身素質的影響和教學傳統觀念的干擾；6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區中學英語教學成效較低。

音秘。

訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫忙學生糾正發音，突破發音難關。結合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人才疏學淺，潛力不足，加之時間和精力有限，在許多資料表述、論證上存在著不當之處，與教師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的期望各位教師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心理解，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自我的論文簡單介紹，請各位教師提問，多謝。

畢業論文答辯情況記錄精選

答辯委員會成員：

主席：丁淦林。

成員：童兵黃旦潘忠黨戴元光。

時間：2009年5月30日9：45——11：15。

地點：復旦大學新聞學院201教室。

記錄：陰良。

旁聽人數：41。

題目：政府、市場、媒體及其他——試論新聞生產中的社會權力。

謝謝大家。大家上午好。

芮必峰：陳述。

謝謝大家。大家上午好。

下面我分五個部分，對我的論文做簡單陳述。

一，論題的由來。

我原先的論題：從事實到報道，關于新聞生產的一項社會學研究。

開題，以及以后，征求老師、朋友的意見。發現當初的題目有些問題。

eg童兵老師：題目可以做，但是不精彩。的確，按照原先的論題，充其量，西方新聞生產的中國版。目的性也不很明確。

敷衍說，想發現，揭示，中國語境下新聞生產的結構和建構之謎。還是西方新聞生產研究的中國版！

實證研究是我的弱項。于是有了現在的題目。

二，問題。

新聞生產受制于框架，媒介現實是建構。

我的就是在這個基礎上，那又怎樣？

各種主要的影響和制約因素。考察的影響的主要社會力量。然后再在考察的基礎上，能否進一步發現，適合中國國情的制度生產空間。

這是試圖提出和解決的問題。

三，主要依據，思路，框架。

基本理論依據。一是知識社會學。不問知識的真假，價值。只問什么條件下，情況下怎么生產的，產生的。

二是，吉登斯的結構化理論。或者建構理論。不展開。

三是，現代權力觀念。區別于馬克思的權力觀念。那是基本上在階級利益的基礎上的壓迫性權力。現代權力觀念認為權力是社會行動者的選擇和轉化能力。更多的一種建設性的權力。在福柯、布爾迪厄、吉登斯的一些思想，我有涉及。不是法權、政治、意義上的。

思路主要是在特定的語境，中國語境。任何理論離不開一定的時空。沒有放之四海而皆準的東西。這是這些想法。從制度和觀念層面上。

語境是在變化當中。相互作用的產物。與過去的傳統發生碰撞。也是新聞生產關系的在生產。

政黨、市場、自身力量。三個部分。最后有個其他。設想了另外的公共權力。以知識界、公共組織等為道德上優越感的。

四，努力和嘗試。

新聞生產的職業自治權。與公共權力，組成的生產的權力的合力場。專業主義在中國目前還不具備描述意義，很可能將來也不具有規范意義。

與其把新聞專業主義描述、規范理論，不如看作職業權力的修辭學。

視角方面，在談市場這部分的時候。以馬克思主義論述人類歷史三大形態的來論述。

限制異化的程度和范圍。

在既往歷史中，媒介的市場化是媒介發展中難以逾越的障礙。完全是根據馬克思三大社會形態當中演繹出來的東西。沒有太多的實證性。

領域方面，統治技術和個人技術的相互作用。我對“學習運動”、宣傳通知、命題作文進行了分析。之前這個領域還沒有人做。

我想嘗試著在觀點、視角、領域方面做創新。

五、最主要的問題。

對四種權力關系的理論依據，缺乏深入思考，理論歸納。

潘忠黨：

我是覺得我們這個形式，不大好。我喜歡坐下來，喝酒喝茶的對話。（黃旦：你們美國是這樣的？）。

芮的論文體現了他一貫的風格。抽象層次比較高，思辨能力強，表達流暢，氣勢很強。

另一個風格，很多地方，似是而非。

如，新聞專業主義，潘我是其中之一，并沒有任何人，首當其中的人，并沒有把專業主義，作為現成的理論框架，放在中國的現成的場景中。中國的從業者如何建立身份認同，理解、認識自己的工作。如何建立符合專業主義理念的話語資源？你的這些研究，首先評價就出了問題。

再，你引用了我的一段話。我講了邊緣突破你說，不是，我是假設了一種現成的結構。你更愿意說，改革之前，沒有邊緣可說，強詞奪理。你自己就說，兩個同心圓，有圓心，就有邊緣。比如我在一個文章里面，有個注釋，說的很重要的。具體解釋了這個邊緣的意義，各部份與中心的關系。引用了帕森斯的搭檔，和吉登斯。你引述了我另一篇文章里面，操作化的定義。那些是中心的，哪些是邊緣的。你這么說，這種邊緣是不對的，是改革的結果，不是起始條件。也對，也不對。理論的中心邊緣，你沒有關注。

三，還有個很大的問題。你剛才已經講到，知識社會學，吉登斯的結構化理論，我從讀你的論文當中，可以感受出來，無論你個人如何定義你的身份，你的思路是，社會結構建構主義的，吸收了很多象征互動理論。

戴元光：

我沒有需要你回答的問題。我有些感覺，想法。

我覺得題目特別的大，特別的宏觀。什么問題都有，政府、市場、媒體，特別有難度，難把握。試論，這個試，是否合適，值得質疑，過于宏觀，大。

第二個感覺，你確實讀了很多的書，資料豐厚。盡量想用，所以你的論文在不同的理論中奔走，在客串，不同的理論在客串，使得你的中心點，核心的問題，被淹沒了。不知道你想講什么核心問題，核心觀點是什么。導致你的關鍵的貢獻是什么，也不知道。因此你絕大部分理論在對中國敘述，沒有對你的核心問題展開。

第三，我覺得你的核心問題不是太明確，你要解決的問題，沒有找到，就是這樣。這是我的一個看法。

童兵：

選題我很喜歡，讀的很早，四月就讀到。最近又看了一遍。大致觀點還是能夠成立的。

但是這次讀，明顯感到一個不足。你是講新聞生產。作為一種觀念形態的生產，馬克思有個重要論點，生產者，在生產客體的同時，也在生產主體。記者在生產報紙的同時，也在生產讀者。從這個角度切入，更順一些。這個群體引導到什么方向，你應該有很崇高的責任感。政府對媒體的管理，科學的，服從，不科學的，抗爭。市場也是如此。如果從這個角度切入，哪怕一章，會有更好的色彩。遺憾。

有個問題，沒有牽涉到，就是四月六號，新聞出版總署，公布了改革總的意見。國外反響挺大。允許海外、私人資本進入。牽涉到你有一章，準入制度。花個五分鐘，講一下。這個新的規定，說明中國會走的很快。現在可能有點影響，但是年底之前，中國在準入方面會有突破。比如出版社，絕大部分都會變成企業。能否做點補充。

黃旦：

從開題到預答辯，交談。我充滿希望，不是一般的博士生的要求。他的基礎，完全可以寫出一篇在博士生中頂尖的東西。不是擔心他一篇博士論文寫不出。所以在這個基點上。論文當中，有些東西蠻有趣的，李東生關于政治家辦報的解讀。

潘說你是“似是而非”，我不敢用這么重。我用的詞是“曖昧不清”。

在節骨眼上，我要看，話題轉化了。猶疑不清。是不是你對專業主義的理解有些問題。

通過你這樣的生產的互動，你告訴你現在是個什么狀況。互動，結構關系的時候，你恰恰是表現你比較多是實用主義的層面，沒有固定的認定，沒有固定的理論脈絡，碰到這個打這個，碰到那個打那個。

eg你用專業主義打專業主義，還有你引用出版署的一個人的話，但是他是用出版。出版和報刊不是一碼事。

出于自己的需要，對一些觀點修訂，恰恰缺乏把握。細節上不夠嚴謹。

eg40頁，晚報打破，這些你都沒有進一步說明，拿來就用。關系，互動，也不等于你沒有立場。

像這些問題非常多，實用主義問題明顯，觀點有一，你的論文，究竟在什么地方有個突破，這是第一。

丁淦林：

論文有對話的條件。有人進入了論文。

我說一點感想。

我覺得不論從理論上，實踐上來看，內容、內涵都是很龐大的。認真看懂，發現問題，還不簡單。我只有一個想法。很多理論，西方名家。最后還是要落實到分析，解決中國問題上來。過去中國的學者，包括在座的童兵。對于新聞生產的問題，有過一些論述，看法。比如，王中，甘惜分。王中，讀者需要論，甘，分類問題。在實踐方面，儲安平，報紙是揭發問題。等等，這些都牽涉到新聞生產的問題。不知道中國的實際，你有什么想法。這些方面，可以做些歷史的概況，因為中國的問題，還是要中國人來解決。

潘忠黨補充問題：

補充，一個。你在最后一章，說本節根據媒介互動論的觀點，視為職業權力的話語策略。這是這篇論文的理論建樹之一。沒有新東西啊，我和陸曄的文章就是這么說，我們引述的塔奇曼，strategicritual，你最后說，起點，預設，是堅持黨的。我和陸曄論述三角的框架，專業主義作為專業的權力，需要大力提倡，碎片的，使之能夠抗衡政治的壓力，politicalagenda是有，媒體要媒體化。你這樣一改變，是要堅持黨對媒體的領導。那么我們要做這篇論文干什么？黃旦：這是他和你的分歧，只有這樣，才是中國語境。

丁淦林：張志安，洪兵的博士論文做得也很好，很廣闊。和王中，成熟不同，他們可以領出一個東西來，集中地觀點，需要把實際問題講清楚。

芮必峰:（答辯）。

非常感謝答辯委員提出的既尖銳，又富有建設性的問題。我認為答辯是難得的機會。否則五個大教授哪里有閑工夫看我這個破東西。

分兩個層次回答。如果有不恭或失敬的地方，請各位原諒。在求知嘛，我們都在求知。

第一個，五位老師提出的問題，建設性的意見，我表態。

童老師，丁老師的問題，歸為一類。

童老師說，生產客體的同時，也在生產自身。似乎我也隱隱約約貫穿了一些，但是不是。我重點來考慮的問題，壓根兒也沒有作為獨立章節。陳力丹讀了當時除了吹捧的話，也給了一些中肯的意見。我心悅誠服。他說，你講馬克思，講的是物質生產，但是精神生產的東西，沒有。而且他很嚴謹，給出了具體馬恩哪一頁。我五體投地。我感謝童老師的指點。我從83年就接受童老師的教育，一直到現在。至于4月6號，提出的意見。其實寫作當中，我已經知道這個東西。我是20號完稿的，但是我不知道自己理解的對不對，我所說的準入制度，在根本上沒有突破。還是在發行、出版、衛星落地方方面面，私人辦報、辦臺方面沒有任何突破。在這個年齡，已經不是玩理論游戲的年齡了，理論游戲好玩，但是沒用。我是要用理論關注現實了。還有丁老師高屋建瓴的建議，我覺得非常好。以后注意。

這其實是我的優勢，如果這樣的話，我的論文，可以擴充四到五字，王中的觀點我基本上能背誦，耳熟能詳。甘老給我們上過課。不僅僅關注于后來的這幫新秀。這是以后修改的問題。感謝兩位老教授。

元光教授沒有問題，我就不回答了，因為這是他的感覺，每個人都有自己的感覺。

第二個，具體問題。

潘的比較有殺傷力，我就往后放一放。

黃教授，論述、表述問題。細節問題，我進一步推敲，修改。

印象就不談了，曖昧，不明朗。認真想想，同年齡層次，能理解。有些該堅持的，不能不堅持，因為要掛在網上。這是我關于感覺的。

撇開西方，針對現成的新聞生產研究，我的創新在哪里。

力了。第四，現在多研究具體的機制，我是主要研究主要的關系、權力力量的關系。這是我的努力，也許非常不夠，但是心向往之。

另外，黃老師問道，我最后形成四方框架。和前面的邏輯關系。其實籠統的講，前面是分論，后面是總括起來。應該說后面，還有潘，提出來，應該有第六章，概況起來。現在這種結構是偷懶的產物，草草收兵。都容納了。其實第四章，既是分論，也是四方權力關系的一個小結，不倫不類。邏輯關系就是這樣一個關系。但是形式上就不平衡，再一個也展不開。而且也恕我吐苦水，也不能展開，再展開就會出問題。

（潘：你少了其實是兩張，一個是四方圖，一個是總論。）。

我想到，還有個技術。技術改變權力關系。我已經收集了很多東西了，可以再寫一萬。

算了偷懶吧，把它揪掉。

潘的第一個問題，到底是純思辨的，還是中觀的，經驗的。這是我和潘教授在理論研究當中的根本分歧之一。主要原因可能是教育背景不一樣。潘是西方的現代性的教育，總認為，在思辨和經驗當中有個涇渭分明的界限，在我想來，這個界限怎么都分不清楚。思辨要有經驗做基礎，經驗要用思辨來駕馭。我這篇論文如果一定要我分，總體上是思辨的，但是論據是言之有理，言之有據，大量取自經驗。這些材料可以是第一手，第二手，全看論證問題的需要和適合程度。潘認為的許多第一手材料，其實可以說都是第二手。所以可以說，既是，也不是。材料是為研究的問題服務的，第幾手在我這篇論文中并不重要。西方的訓練，你要么這樣的，要么那樣的。我沒接受過這種訓練。到底是優點還是劣勢，我也不敢說。童兵、李良榮等，我也說不清到底是思辨的，還是經驗的。包括大思想家做的經驗的，很多東西不能說不是人類的思想。

（潘：這是曖昧的優勢。）。

芮：朦朧的美（笑場）。

（丁：也有種說法，實踐與理論相結合。）。

芮：其實潘的電子郵件更尖銳，弄得我兩夜沒睡著覺。他問我理論究竟是什么，理論本身是什么，是無法回答的。我們只能看到理論的某個側面。從描述意義上說，理論學術共同體，共同的認識。是理論工作者對研究對象的系統描述、歸納和總結。功能上，理論是秩序、指導、啟示等等。但理論本身究竟是什么，一下子把我難倒了，很困惑。還有理論有哲學的、科學的、藝術宗教的。前者對思的思，科學理論是對經驗的思，后者是對超驗的思，我半夜想的睡不著。怎么說呢，其實私下聊天當中，我和潘在很多問題上有相似的看法，我非常敬佩潘老師，在經驗和思辨領域，來回縱橫馳騁，我望塵莫及。但是在研究理論問題的時候，在整個理論設計、框架當中，側重點不一樣，但是就是那么一點點分歧，提醒我們看那個方向的東西。比如新聞專業主義，我們的不同，我不贊成的是，什么，這些都是原文，我都引了。他們把新聞專業主義既當描述理論，又當規范理論。103頁第16個注釋。完全用了他們的原話。我最后一章，用了他們的研究。我不贊成這種觀點，認為新聞專業主義在中國是似是而非的，說是也是，說不是也是。還不如說和在于專制主義抗衡中，我們的武器庫當中找不到武器，從西方的武器庫中找到一件，修辭學而已。我是這樣解讀的，潘、陸、陳，都是把新聞專業主義當作規范、描述理論的，我不以為然。至于說，我是不是像文革那樣，把別人臉上涂上墨，再批斗，我主觀上沒有。（笑場）。

社會研究，要神入，要神入對方的理論、實踐。這好像很玄乎，但確實必要。

包括中心邊緣的問題，我沒有反對你的邊緣突破。我說潘忠黨是用邊緣突破，他是這么看的，我說我看作中心擴散。我沒說潘不對，只是角度問題。我是這個角度看的。社會科學就是這樣的。老師利用學術優勢、話語霸權，說這樣這樣，學生只能說，是是是。我沒有說你的就是不對的，我的就是對的。從建構的角度看，中共的角度下，只有中心，不斷的外擴，沒有邊緣。

潘：什么東西沒有邊緣，只有中心，那么中心從何而來？

芮：這是一個形式邏輯問題，但是在辯證邏輯，有中心未必有邊緣。中共就是中心。

潘：那我看，你的辯證邏輯在我看來是狡辯。（笑場）。

芮：辯證邏輯就是部分狡辯。（笑場）我補充了潘，我是從這個角度看，你是那個角度看。一個面，你摸到了象肚子，我摸到了腿，這是我想到的第二個方面。我把第三、第四個問題和起來。

首先，我不認為馬克思是個決定論者，這是西方的妖魔化。他是實踐、辯證、歷史唯物主義者，他絕不是一個決定論者，你讀他的著作，他在說這個問題的一面，一定涉及另一面。其實吉登斯在他的著作中，也大段引用了馬克思的。他似乎爭取了一個邏輯基礎，這個東西就牽涉到一個非決定論的，這是一個互動的、辯證的、結構化的。這是我對馬克思的看法，這是我和長期接受西方教育學者的區別。

潘：打斷。你提出市場化是，媒介發展的必經階段。這是很決定主義的一種論斷。

芮：你完整的讀，我寫作的時候，語言還是很講究的。我一定用了也許。

潘：你的原話，媒介歷史…。市場化，或許…僅僅一個或許，不過是把一個100分百的決定主義，轉化到一個概率上的決定主義，你還是決定主義！芮：從改進實踐，是人類演進的精髓，如果是這個層面，我是個決定論者。你要看在什么層面上，唯物唯心，也是這樣的。

潘：你段引用，說三個階段…。

芮：潘，我們說兩大邏輯，一個是歸納、一個是演繹。

潘：你又是似是而非了，波普說，歸納是有缺陷的，總體是演繹。

芮：不是的，大都是歸納的。

潘：這就是似是而非了，實證，就是先經驗，再歸納，芮：非也。

潘：邏輯思維就是這樣的思維。如果有什么問題，具體再討論。一方面，對一些問題，不加分析的加以引用，直接引述…略去精彩部分沒記上：（說的太快了。芮：另一方面，說不加分析的引用，說一些理論是西方化的，西方語境的。我剛才講了，所謂理論，是學術共同體共同認可的一些學術理論家們的系統描述、歸納和總結，那種理性的作品，或者說他研究對象的系統的描述、歸納。我的態度，不論西方東方，則其善者而從之，凡是我引述的，我認為是相對真理。凡是我批判的，就不大具有邏輯價值。不是說一家的對，就西方永遠是對的。一家的理論不對，就所有西方的理論都不用。就不用，永遠用另一方的。

潘：但是你不是這樣的，比如專業主義，你說，塔奇曼。（省去部分原文的朗讀）。

芮：我給你說，這就牽涉到，宏觀、中觀、微觀的理論的問題。倘若宏觀理論的話，不存在這個問題，塔奇曼，研究的都是中觀偏微觀的，我是這么想的。這種經驗材料，如果是取自西方的，一定有局限。這是我的一個基本觀點。

芮：最后還有個問題，不能做詳細回答。如果專業主義作為話語策略，沒有新意，一定要堅持黨的領導，那么這篇文章還有什么新意，做他干什么。

這個我剛才已經說了，不同的側面。學友們，我們反復說，中國新聞學界看到的專業主義，一片叫好聲。仿佛計算機上的驅動程序。把他裝進來以后，中國的新聞專業主義仿佛就會給新聞改革帶來好的東西。現在大多數的論文是這樣的。

我現在強調的恰恰是另外一個方面，在這樣一個時空下，強調的側重點不一樣。對我這個理論水平和這個層面的理論工作者來說，已經算做的不錯了，我對自己的要求不高。原理論的建樹，只是第一流的大家，據我所知，恕我直言，在世界新聞傳播領域，沒有這樣的學者。不知道同意不同意這樣的觀點，全世界都沒有。

潘：承認的。

芮：我們只能在一丁點上面，他強調這面，我強調這面，哎，搞不好對我們這個實踐更有幫助，更應該值得關注，這個已經非常了不起了。

關于堅持黨的領導，干嘛預設這個前提，我和黃老師私下也講了。我是滑頭、我是黨員，我的論文要掛在網上，我一定要這么說，不這么說不行。（笑）并不僅僅這樣的，我覺得，我是黨員，認為唯有中共，能領導、駕馭，唯有中共，有更大的希望和未來，在心里深處，也是擁護共產黨領導的。一方面是策略，一方面也是我的信仰。這是我的回答。

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電視臺方面比爾?莫耶斯在評論cbs撤掉有關香煙的報道時說：越來越沒有新聞感覺，也越來越對新聞不感興趣的公司正在支配過去是新聞出口的東西。我認為，現在的傳播學院或者新聞學院可以做的最好的事情就是，無論如何也要賦予年輕人堅定的獨立決心，成為反潮流的人，成為靈活戰斗的新聞記者，準備一生過沖鋒陷陣的生活。

答辯論文

1、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

2、從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。

3、___同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現實意義。

4、該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了____的研究背景、研究現狀和發展前景等內容，文獻綜述豐富而規范。

5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。

6、___同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業設置預測系統具有一定的先導性意義。

7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。

8、論文借助統計分析軟件對進行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。

9、該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。

10、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。