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心理健康班會內容

一、活動主題：

打開心扉，健康成長。

二、活動目的：

為貫徹學校、學院精神，加強班級建設，提高大學生心理健康知識水平，增強心理保健意識，提高班級凝聚力，增強班內團結，消除學習生活中困惑，走出心理誤區，幫助同學建立良好的人際關系，增進班里同學彼此之間的了解，感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天。

三、活動對象：

20xx級機械設計制造及其自動化一、二班全體同學。

四、活動時間：

20xx年x月x日。

五、活動地點：

s教102。

六、前期準備：

（2）班長對班上同學遇到的普遍心理問題做分析討論。

（3）收集相關材料。

（4）通知開會時間及地點。

七、活動流程：

（1）機械一班班長主持發言，并介紹大學生心理健康的相關知識。

（2）班上同學發言，講述自己在大學期間遇到的心理問題。

（3）全班同學分組討論怎樣處理在大學遇到的各種心理問題。

（4）機械二班班長對同學們的討論結果做總結并提出具體建議。

（5）輔導員對本次班會做總結。

八、注意事項：

1、入場后所有同學保持安靜，手機調至靜音或者關機狀態。

2、所有班委注意維持現場次序。

文檔為doc格式。

小學生心理健康班會小學生心理健康教育內容

一、活動目的：小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。

二、教學過程：

(一)、談話導入：

孩子們，在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免，但我們要揚起笑臉，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。今天，我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

(二)、情境表演《玩游戲》。

小白、小彬、小王和小紅玩兩人三足比賽，怎么玩呢?小白說：我不和小紅一組，她那么胖，跑不快!”聽到小白說自己胖，小紅頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才胖呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小白聽到小紅罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

生：小紅不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣，快快樂樂的。師小結：我們這幾個同學說得都不錯，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

(三)《快樂的花兒》。

a同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

b這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花)。

老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

b今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)。

(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒。

手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒。

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇)。

a剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。

b格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?魯迅”故事1放影像(海倫姐姐)同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答。

(a、發泄法：打枕頭，寫日記b轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做d、求助法:找人傾訴,尋找辦法)。

名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學點格言，名言。

a故事2據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別。

請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

b故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人。

在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。

三、師總結：

成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。

四、欣賞歌曲《永遠是朋友》。

中小學生衛生班會教案內容

丙：聽到我們說話，那邊飛來了幾只小燕子，讓我們一起來歡迎他們吧：（鼓掌）。

（小合唱：小燕子）邊唱邊演。飛來入場飛去離開。舞蹈；《數小鴨》。

甲：我是綠色小衛士，保護綠色的植物，愛護樹木和花草，環境保護很重要。

乙：地球是我家，人人愛護他。大地披綠裝，地面少風沙。空氣保潔凈，江河多魚蝦。百鳥齊歡唱，大地美如花。地球是我家，人人保護他！

丙：請欣賞詩朗誦《兩只鳥蛋》《撈黑豆》。

甲：同學們讓我們拍起手來，表表我們的決心！（全班合作拍手歌）。

你拍一，我拍一。保護動物別忘記。

你拍二，我拍二。人和動物是伙伴；

你拍三，我拍三。愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四。爭當綠色小衛士；

你拍五，我拍五。減少污染靠你我；

你拍六，我拍六。勤儉節約能長壽；

你拍七，我拍七。生命之樹要珍惜；

你拍八，我拍八。保護環境靠大家；

你拍九，我拍九。青山常綠水長有；

你拍十，我拍十。回收廢紙和電池.

甲：同學們說得真好！你看——水清清，天藍藍，大地回春光燦燦。

乙：你聽——森林里，笑聲贊，大小動物喜開顏。

丙：森林張開了雙臂，為天空迎來了陽光。

甲：小草吐出嫩綠，為空氣增添了清香。

乙：鮮花露出愉快的笑臉，散發出沁人心脾的芳香。

丙：千萬只雛鷹張開有力的翅膀，在蔚藍的天空中縱情飛翔。

合：節約資源，保護環境。讓我們做保護地球的小主人！

甲：最后請輔導員老師講話：

乙：森林在唱歌、小鳥在跳舞。它們和我一樣都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，謝謝大自然給了我們生命，謝謝大自然給了我們美麗的家。這個家，我們會好好愛護它！

合：我愛大自然，一（二）班主題班會，到此結束！謝謝大家！

心理健康班會內容

班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。以下是由本站pq小編為大家推薦的心理健康主題班會內容，歡迎大家學習參考。

1、針對中學生中存在的學習緊張、壓抑、焦慮、憂郁等心理障礙，使學生認識到這是正常心理反應。

2、通過活動，使學生學習心理的自主調節，保持正常的心態，樹立自信，營造一個寬松和諧、樂觀向上的班級氛圍。

《初三學生的心理調節及其對策》議程：

時間：20xx年4月13日。

班級：九年級九班。

主持人：

1、學生討論交流：目前中學生中存在哪些不良心理現象?

2、學生發言并作好統計。

3、班主任小結。

1、學生討論交流：如何控制和調節不良心理反應?

2、學生發言。

3、班主任總結并作進一步的引導。

第一：學習和掌握心理健康知識。

第二:強化自我意識。

第三:培養良好的情感、加強自我調節。

第四:加強意志鍛煉。

第五:增強心理自我保健意識。

1、養成良好的生活、學習習慣，把主要精力用在學習上，處理好學習和娛樂的關系。

2、保持良好的情緒狀態，友好待人，樹立自信。

3、掌握一些心理自我調節方法：

掌握心理自我調節方法：(一)深呼吸法(二)自我暗示法。

主題班會在《明天會更好》歌聲中結束。

據媒體報道：xx.7一周內深圳大學兩學生跳樓自殺，警方認定自殺者分別有心理障礙及憂郁癥，精神病學專家認為應加倍關注大學生心理健康。xx年10月7日，常州一名16歲的高一學生，因情感問題而自殺。據某教育科學研究所對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究發現，有49.6%的中學生存在不同程度的不良心理反應，有10.8%的中學生存在著各種明顯的心理方面問題。某市抽取了1500多名中學生進行調查，有3-6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。

同學們，你們已進入了九年級，應該說這個階段你們的想法更多了，學習負擔更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些也許會影響你們心理的健康發展，阻礙了學習影響了生活，甚至成了你們人生道路上健康成長的絆腳石。

同學們，你們平常的學習生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等?當然不同的人，他的心理感受是不相同的。同學們，想一想：在平時的學習生活中，你有沒有過不良的心理反應?比如焦慮、煩悶、易沖動、自卑等等。大家現在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應?既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。

(學生討論交流后)。

現在我們來作一項調查，作一個統計，看看有哪些不良的心理反應?請大家踴躍發言。學生邊發言邊分類板書。

學習方面的：

生活情感方面的：

小結：感謝同學們的積極發言，從大家的發言中，我們可以看出，中學生都有或有過不同程度的不良心理反應，這些不良心理反應，有的來自學習，有的來自生活情感，有的來自個性心理，不管是什么方面的，其實都是很正常的。

這些不良的心理反應能不能夠克服和調節呢?(學生齊答：能夠。)那么，同學們再討論交流一下：針對這些不良的心理反應，我們應該采取什么態度?有什么好辦法應對?學生回答后，可行的給予肯定，然后總結。

在平常的生活學習中我們要學會心理自我調控，這是預防和消除心理障礙的根本所在。

1、積極主動地學習和掌握心理健康知識。(板書)。

平時要認真學習和掌握心理健康知識，多聽聽有關心理健康講座，多閱讀一些有關的心理學書籍，不斷提高心理素質，這樣就會預防和減少心理障礙和心理疾病。

2、強化自我意識、不斷提高自我意識能力。

要學會心理問題的自我控制，就必須增強自我意識，不斷地提高調控自我意識的能力，這樣才能在心理活動中做到自我約束、自我監督、自我反饋、自我調節、自我控制。

3、培養良好的情感品質，加強情緒、情感的自我調節。

應該注意培養自己的良好品德情感，如集體主義情感、責任感、友誼感、同情心等，這些情感是保持心理健康的內部動力和源泉，使自己經常保持一種舒暢、愉悅的心情，樂觀地去學習生活與人交往。要善于調節和轉變不良心境，并且要注意控制消極情緒的爆發。對由生理和心理的、社會的原因所造成的不良情緒能夠自我排解。

4、加強意志鍛煉、形成良好意志品質。

意志力量是自我控制的一種核心能力，不斷地克服膽怯性、依賴性、沖動性等消極意識，有意識地養成意志的自覺性、果斷性、堅毅性和自制性等良好品質。

5、增強心理自我保健意識，不斷提高心理健康水平。

應具有一定的心理衛生、心理健康的基礎知識，能夠科學地認識分析，并能正確對待某些心理異常現象。當出現心理矛盾、心理挫折、心理障礙時，要善于自我排遣、自我解脫，要及時主動地同家長、老師或同學交流。有必要的話，還可以通過心理咨詢、心理治療盡快解決。

1、養成良好的生活、學習習慣，把主要精力用在學習上，處理好學習和娛樂的關系。

小學生法制班會課教案內容

活動目的：

1．以現代教育思想和教育理念為指導，配合我校的德育教育，針對初一年級學生生理、心理的發育特點，利用主題班會形式，對學生進行青春期的文明交往與自尊自愛教育。

2．通過分析早戀、遇事沖動等現象，讓學生進一步感悟這些是健康成長道路上的障礙。

3．通過小品的形式，使學生對文明交往有進一步認識，從而激勵學生珍惜美好時光。

班會地點：時代中學音樂教室。

班會準備：

1．讓學生觀察身邊的人和事，自編、自導、自演發生在他們身邊的故事（采用小品的形式）。

2．配合出一期《今年，我們十三歲》的黑板報，主要針對學生之間如何進行文明交往。

3．由于不在本班教室開，因此，還另外出了五張手抄報布置音樂教室。

活動過程：

甲：今年我們十三歲，在成長的過程中，我們自尊自愛，每一次失敗后總是倔強地甩甩頭，告誡自己：“哭過之后別回頭。”因為船桅在斷了一千次之后，一定會有一千零一次的揚帆。

乙：昂起頭，就開始擁有。挺起胸，希望就在前頭。帶著微笑，在生活中奔走。成長中我們學會了尊重。

主持人（合）:初一（5）班班會“今年我們十三歲”現在開始。

甲：路邊燦爛依舊，你得目光不要停留，道路盡管漫長，但身旁總有人依伴，請記住生命多彩的理由：關愛。

乙：十三歲一個剛了解愛的季節。

甲：在這個多味的季節里，讓我們將彼此最純真的愛慕緊鎖在心中吧!

乙：請欣賞葉子青等同學為我們帶來的小品《我長大了》。

甲：一對多么好的父母啊。

乙：友誼永遠是屬于自己的一筆珍貴財富。但是，在發展男女同學之間的友誼時，如果沒有掌握好分寸，就會產生不堪設想的后果。

甲：男女同學之間的交往把握哪些分寸呢？我們請同學們來說一說吧。（組織一場班級討論）。

乙：十三歲，是不是一個多思的年紀呢?大家想不想聽聽老師們在十三歲的時候是怎樣的呢?請湯老師給我們講講她的十三歲好不好?(班主任發言)。

甲：在十三歲的季節，我們笨笨，我們鬧鬧，我們冒失，我們驕傲，我們時時心血來潮地異想天開，容易興高采烈也容易垂頭喪氣……今天我就自告奮勇請大家隨我一同到某中學的課堂上逛逛吧!或許會給大家帶來不少收獲哪！下面請欣賞由黃舜武一幫人帶來的小品《課堂一幕》。

乙：聽了這堂課，我還真是受益匪淺呢!

甲：哦?那你說說你收獲些東西?讓我們也分享一下嘛。

乙：嗯。人與人之間的相互尊重真的很重要，失去了尊重，就好比生活失去了重心。我們既要學會尊重師長、尊重同學，更重要的是我們要懂得如何尊重自己，如何戰勝自己。

甲：是啊，每個人對尊重的理解都有所不同，現在就讓我們聽聽林靜婷同學對尊重的理解吧!請聽林靜婷同學的演講《生命的色彩》。

乙：謝謝林靜婷同學的動情演講，同學們是不是該給她點鼓勵啊!(鼓掌)。

班主任發言：《真正的朋友》原稿：那同學們來說說看，小張和小高這樣算不算一對真正的朋友呢？（不算）那么，朋友？究竟什么才是真朋友？我覺得朋友不是那個你隨便和他說聲“嗨”的人，朋友是一個可以給你依靠著哭泣的肩膀；是一口可以讓你放心把內心的痛苦往里面傾注的井；是一個令你熱情高漲的巨浪；是一雙把你從黑暗和絕望中救出來的手。這才是朋友，真正的朋友。而我們這個小品中的小張和小高就是你們在政治課中也學到的那種在不知不覺中用不良的東西影響你，腐蝕你，導致你在道德品行上倒退的損友。《中學生日常行為規范（修訂）》中第二章第10條中也提到：同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往。只有這樣，才能交到真正的朋友。

心理健康班會內容

活動目的：

1、針對中學生中存在的學習緊張、壓抑、焦慮、憂郁等心理障礙，使學生認識到這是正常心理反應。

2、通過活動，使學生學習心理的自主調節，保持正常的心態，樹立自信，營造一個寬松和諧、樂觀向上的班級氛圍。

《初三學生的心理調節及其對策》議程：

時間：20xx年4月13日。

班級：九年級九班。

主持人：xxx。

一、活動導入。

二、現場調查。

1、學生討論交流：目前中學生中存在哪些不良心理現象?

2、學生發言并作好統計。

3、班主任小結。

三、不良心理的調節和對策。

1、學生討論交流：如何控制和調節不良心理反應?

2、學生發言。

3、班主任總結并作進一步的引導。

第一：學習和掌握心理健康知識。

第二:強化自我意識。

第三:培養良好的情感、加強自我調節。

第四:加強意志鍛煉。

第五:增強心理自我保健意識。

四、對學習生活中的不良心理采取正確的對策，具體的做法：

1、養成良好的生活、學習習慣，把主要精力用在學習上，處理好學習和娛樂的關系。

2、保持良好的情緒狀態，友好待人，樹立自信。

3、掌握一些心理自我調節方法：

掌握心理自我調節方法：(一)深呼吸法(二)自我暗示法。

五、結束語:。

主題班會在《明天會更好》歌聲中結束。

活動內容及步驟：

一、活動導入：

據媒體報道：xx.7一周內深圳大學兩學生跳樓自殺，警方認定自殺者分別有心理障礙及憂郁癥，精神病學專家認為應加倍關注大學生心理健康。xx年10月7日，常州一名16歲的高一學生，因情感問題而自殺。據某教育科學研究所對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究發現，有49.6%的中學生存在不同程度的不良心理反應，有10.8%的中學生存在著各種明顯的心理方面問題。某市抽取了1500多名中學生進行調查，有3-6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。

二、現場調查：

同學們，你們平常的學習生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等?當然不同的人，他的心理感受是不相同的'。同學們，想一想：在平時的學習生活中，你有沒有過不良的心理反應?比如焦慮、煩悶、易沖動、自卑等等。大家現在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應?既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。

(學生討論交流后)。

現在我們來作一項調查，作一個統計，看看有哪些不良的心理反應?請大家踴躍發言。學生邊發言邊分類板書。

學習方面的：

生活情感方面的：

小結：感謝同學們的積極發言，從大家的發言中，我們可以看出，中學生都有或有過不同程度的不良心理反應，這些不良心理反應，有的來自學習，有的來自生活情感，有的來自個性心理，不管是什么方面的，其實都是很正常的。

三、不良心理的調節和對策。

這些不良的心理反應能不能夠克服和調節呢?(學生齊答：能夠。)那么，同學們再討論交流一下：針對這些不良的心理反應，我們應該采取什么態度?有什么好辦法應對?學生回答后，可行的給予肯定，然后總結。

在平常的生活學習中我們要學會心理自我調控，這是預防和消除心理障礙的根本所在。

1、積極主動地學習和掌握心理健康知識。(板書)。

平時要認真學習和掌握心理健康知識，多聽聽有關心理健康講座，多閱讀一些有關的心理學書籍，不斷提高心理素質，這樣就會預防和減少心理障礙和心理疾病。

2、強化自我意識、不斷提高自我意識能力。

要學會心理問題的自我控制，就必須增強自我意識，不斷地提高調控自我意識的能力，這樣才能在心理活動中做到自我約束、自我監督、自我反饋、自我調節、自我控制。

3、培養良好的情感品質，加強情緒、情感的自我調節。

應該注意培養自己的良好品德情感，如集體主義情感、責任感、友誼感、同情心等，這些情感是保持心理健康的內部動力和源泉，使自己經常保持一種舒暢、愉悅的心情，樂觀地去學習生活與人交往。要善于調節和轉變不良心境，并且要注意控制消極情緒的爆發。對由生理和心理的、社會的原因所造成的不良情緒能夠自我排解。

4、加強意志鍛煉、形成良好意志品質。

意志力量是自我控制的一種核心能力，不斷地克服膽怯性、依賴性、沖動性等消極意識，有意識地養成意志的自覺性、果斷性、堅毅性和自制性等良好品質。

5、增強心理自我保健意識，不斷提高心理健康水平。

應具有一定的心理衛生、心理健康的基礎知識，能夠科學地認識分析，并能正確對待某些心理異常現象。當出現心理矛盾、心理挫折、心理障礙時，要善于自我排遣、自我解脫，要及時主動地同家長、老師或同學交流。有必要的話，還可以通過心理咨詢、心理治療盡快解決。

四、對學習生活中的不良心理采取正確的對策，具體的做法有：

1、養成良好的生活、學習習慣，把主要精力用在學習上，處理好學習和娛樂的關系。

小學生法制班會課教案內容

漢朝的開國功臣韓信，處幼時家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認為讀書耗費了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭，過著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老人說：“我長大了一定要報答你。”老婆婆笑著說：“等你長大后我就入土了。”后來韓信成為著名的將領，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對待自己的母親一樣侍奉她。

《郁離子》的故事(因失信而喪生)。

濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?”淦夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個說話不算數的人!”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。

《列寧打碎花瓶》的故事。

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶?”小列寧因為害怕受姑媽批評,便跟著其他孩子一起說：“不是我!“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家里經常發生類似的事情。但是，小列寧向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而是給兒子講誠實守信的美德故事，等待著兒子能主動承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實是我干的。”聽說孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認了錯誤.從此以后，列寧沒有再說謊，長大以后，他也通過誠信這可貴的品質獲得了人民的支持。

《k君謀職》的故事。

有家外資公司準備招聘四名中國高級職員，有十人取得復試的資格，k君是其中之一。

人事部主任戴維先生通知他們，復試主要由董事長貝克先生主持。復試為單獨面試。k君一走進小會客廳，貝克先生就熱情地站起身來說：“是你?!你是……”這個老外用流利的國語說出了k君的名字，并快步走到他面前，緊緊握住他的雙手。“原來是你!我找你找了很長時間了。”貝克先生一臉的驚喜，激動地轉過身對在座的另幾位老外嚷道：“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人。”k君的心狂跳起來，還沒容得他說話，貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發上坐下，說道：“我劃船的技術太差，把女兒掉進了昆明湖中，要不是你在就麻煩了。真抱歉，當時我只顧著女兒了，也沒來得及向你道謝。”k君竭力抑制住心跳，抿抿發干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過您，更沒救過您女兒。”貝克先生又一把拉住k君：“你忘記了?四月二日，昆明湖公園……肯定是你!我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意。k君站起來，說得很堅決：“貝克先生，您肯定弄錯了。我沒有救過您的女兒。”貝克先生一時愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的贊賞。我決定：免試了。”

幾天后，k君成了這家外資公司的職員，在一次和戴維先生閑聊時問道：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎?”戴維先生一時沒反應過來，接著他大笑起來：“他女兒?有七個人就是因為救他女兒被淘汰了。其實，貝克先生根本沒有女兒。”此時，k君恍然大悟，自己的被聘，則是憑著“沒有救過貝克先生女兒”的誠實。

小學生心理健康教育班會內容教案

一、活動目的：

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

二、活動準備：

2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

三、活動過程：

1、隊會開始儀式（略）。

2、中隊長講話。

3、主持人主持隊活動。

（１）主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

（４）健康教育的重要性近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

4、中隊輔導員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動結束。

小學生心理健康班會小學生心理健康教育內容

活動目標：學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。

活動過程：

一、導語：同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!

好美!真心希望你們天天快樂，笑口常開!

可是，在咱班有不少同學有他們內心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌、小組、宿舍。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。

二、首先，請同學們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發。

(展示課件1)學會欣賞一棵樹。

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看;花葉都不足觀，也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。

提問：1、同學們，這段話什么意思，你怎樣理解它?

2、從這段散文中你受到什么啟發?

三、那我們為什么要學會欣賞，欣賞又有何作用呢?我再請你們觀賞一個精彩的故事。(展示課件2)。

《山羊和駱駝的故事》(略)。

師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學們說一說。(生答略)。

四、所以，教師希望你們首先要學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢?老師這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。(展示課件3)。

(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。(生答略)。

師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞;小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。

(2)考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。(師問：你欣賞誰?欣賞他哪一點?)。

哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(師問：請問你們怎樣欣賞他們?)。

生答略，師隨機點評。

五、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何?誰先來說。(展示課件4)。

1、單個同學舉事例說明，師請被欣賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂;欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。

2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

3、小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。

六、同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。

下面，咱們輕松一下，我請三組同學上場，參與一個游戲。

游戲規則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優、缺點，再給每組兩個球，代表貴重物品。要求三人團結合作。將貴重物品運送到目的地。學生游戲過程(略)。

師：輕松有趣的游戲結束了，你有何收獲?

生答(略)。

師點評：只有彼此欣賞，團結合作，才能將一件事情做成功。

小學生安全班會內容策劃

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數：一課時。

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全。

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

(4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

(5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣。

(1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

(2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的`氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全。

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全。

1、行走時怎樣注意交通安全。

(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

(2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

(3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

(4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發生火災怎么辦。

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

心理健康班會內容

一、目的：

通過本節教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。

二、教學過程：

(一)、談話導入：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》。

師：小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)。

生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。

師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?

生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)。

2.情境表演：

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)。

生：她愛生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。

同學之間。

學會友好，不嘲笑缺點。

學會尊重，不欺小凌弱。

學會寬容，不斤斤計較。

學會理解，不撒嬌任性。

師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)。

(三)。說句心里話。

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線“。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：

同學之間：

學會關愛熱情大方。

學會體貼細致入微。

學會調節消除嫉妒。

學會激勵互相進步。

過渡：接下來，老師還給大家帶來了故事，邊看邊想，你有什么感觸?

(四)、聽故事：今天早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，頓時同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可神奇了!同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?”

這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”

看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據。)。

視頻：《糖葫蘆的故事》。

討論：看到上面內容此時此刻你想到什么?

生充分說：(不要愛慕虛榮…)。

師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現，在生活當中，老師希望大家(出示)。

面對普通不盲目攀比。

面對平凡不愛慕虛榮。

面對困難堅強應對。

面對挫折頑強拼搏。

過渡：接下來老師給大家帶來了幾道有趣的檢測題，通過這個檢測游戲，主要自我評價以下，自己的心理是否健康，在a.b.c.三項中進行選擇，希望大家實話實說(出示檢測題)。

(五)、檢測題：

請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案。

(1)、當你與同學在班級發生矛盾時，你采取的解決辦法是：

a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決。

(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎。

a、能謙讓b、有時能做到c、不能謙讓。

(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?

a、能b、有時能c、不能。

(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?

a、愿意參加，并能為集體爭光b、有時愿意參加c不愿意參加。

a、參加”學雷鋒“活動b、和家人一起去亞武山。

(6)、你經常為學校或班級做好事嗎?

a、經常做b、有時做c、沒做過。

(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便?

a、能做到b、有時能做到c、做不到。

(8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?

a、一定能b、有時能c、不能。

(六)、評價。

選a得24分選b得16分選c得8分。

選a：人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神;。

選b：人際關系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;。

選c：加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。

(七)、出示《小學生的心理健康標準》。

(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態意識;。

(2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;。

(3)能承受挫折;。

(4)能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境;。

(5)人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神;。

(6)具有健康的生活方式與生活習慣;。

(7)思維發展正常，并能激發創造力;。

(8)有積極的人生態度道德觀、價值和良好的行為規范。

(八)、師總結：

理念：

進入青春期的青少年朋友開始越來越關心自我，自我意識越強就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏愛幻想，在生活中免不了有些不順心的事情，一旦經受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的現實性和普遍性，做好抗挫折的心理準備，是學生成長過程中重要的一課。

目標：

1.了解同學面對挫折時不同的心理反應。

2.幫助同學做好抗挫折的心理準備。

3.了解在生活中挫折的現實性和普遍性。

4.反省自己面對挫折時的習慣反應。

5.掌握抗挫折的方法。

6.做好應對挫折的心理準備。

重點和難點：

1.反省自己面對挫折時的習慣反應。

2.掌握抗挫折的方法。

3.做好應對挫折的心理準備。

過程。

1.一曲難忘。

2.生活中的風雨。

3.化干戈為玉帛。

4.在風雨中成長。

步驟一：同唱歌曲《真心英雄》，回答問題。

1.歌曲中的“風雨”指的是——————。

“彩虹”指的是——————。

3.什么是挫折?《挫折的定義展示》。

步驟二：挫折的心理測試。

生活中我們常遇到不同的挫折，就如同墜入深淵一般。但不同的人對挫折的體驗是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人體驗到的挫折感卻極大。下面是一些你曾經遇到過的例子，根據下列所標出的挫折感等級，請你在相應的等級上畫勾。

步驟三：討論挫折產生的原因。

1.外在的客觀因素：

1)自然因素：指由于自然的或物理環境的限制，使個體的動機不能獲得滿足。如：人不能長生不老;天災人禍;生離死別等。

2)社會因素：指人在社會生活中所受到的人為因素的限制。其中包括政治，經濟，民族習慣，宗教信仰，法律，文化教育的種種約束等。如：學非所用;學習課程與興趣間的矛盾;家長和老師教育方法的不當等等。

2.內在的主觀因素：

1)由個人的容貌，體質，能力，知識的不足，使自己所要追求的目的不能達到而產生的心理挫折。

2)由個人動機的沖突而引起的挫折。

有三種動機沖突形式：

雙趨沖突雙避沖突趨避沖突。

步驟四：讓同學評價對待挫折的不同的態度。

挫折使人緊張，心情壓抑，內心痛苦，挫傷前進的積極性，

阻礙成長，但它更可以使我們得到意志的鍛煉，學會應付。

挫折是我們生活中的必修課。以下是幾位同學遇到挫折時的。

不同反應，請你對他們做出評價。

某同學：不順利時瞧誰都別扭，總拿其他同學出氣。

評語：————————————————————。

某同學：遇到挫折時，總是說：“我什么都干不好，以后不做了。”

評語：————————————————————。

某同學：遇到挫折時總是鼓勵自己：“從哪跌倒從哪爬起。”

評語：————————————————————。

步驟五：討論抵抗挫折的正確方法。

一.放大心胸心胸開闊能容納的挫折,也越不會成為挫折的。

奴隸.生活中的許多挫折并不是多了不起的大事,記住,要大肚。

能容天下難容之事.

二.再加把力有些事情你沒有成功,并不是因為事情太難,。

你的能力不夠,而是因為你沒有付出相應的努力,記住,。

功到自然成。

三.改變行為有一位登山運動員,準備攀登一座山峰,出發前,。

他突然改變了主意,轉向另一座山峰,但他失敗了,因為，目標。

改變了,但他的裝備沒有及時更換.記住,變則通.

四.調整目標《山海經》記載，夸父是一位跑得很快的人，有。

一天他突發奇想，要與太陽賽跑，雖然他不懈努力，但最終。

沒能追趕上太陽，結果死在了道上。記住，跳一跳能達到的。

目標是最佳的目標。

步驟六：詩朗誦〈駛向彼岸的船〉。

總結：在歌曲〈陽光總在風雨后〉的歌聲中結束，并總結啟示。

1.挫折是把雙刃劍。

2.抵抗挫折，力量不在別處，就在我們自己的身上。

總結與反饋：

1.班級學生相對活躍，有部分同學能夠積極發表一些看法。

但主題突出不明顯，有些同學偏題，甚至開玩笑.

2.主持人第一次主持，步驟體現不明顯，過程進行太快，忽略了讓平常比較沉默的同學發言，導致前緊后松.

3.選題比較貼近學生的日常生活，開完班會課，部分同學學習到了關于挫折的一些基本常識，有一定的收獲.

小學生開學班會內容

中小學生敬老愛老班會教案內容

1、弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德。

2、在主動與長輩、老年人交流中，提高學生與他人和諧相處的能力。

3、通過愛心活動，使學生學會關愛他人、關注弱勢群體。

三、活動準備。

1、收集古今中外尊老愛幼的典故在小組內開展故事會交流，評出最佳故事員。

3、向家長發出邀請，送上一張自制的主題班會請柬，每生寫一封“給家長一封信”暢訴心曲。

4、出一期“尊老愛幼”專刊。

5、倡議學生籌集一天的零花錢為敬老院的老人獻愛心、送溫暖。

5、排練相關節目(詩朗誦、小品等)繪制漫畫。

四、活動過程安排。

(一)、激發動機。

1、介紹“國際老人節”和“重陽敬老節”的由來和意義，激勵學生弘揚中華民族尊老的傳統美德。

2、介紹“國際兒童節”的由來和意義，以及未來社會人才需求的素質，強調愛幼的深遠意義。

(二)、課內活動。

匯報、交流。

1、生講自己收集到的古今中外尊老愛幼的典故或故事。

2、生講自己親眼所見或自己親身經歷的尊老愛幼事例。

3、表演自己準備的節目。

4、談談自己的感感受或今后的的打算。

(三)、課外活動。

組織學生向附近敬老院的老人獻愛心。

五、鞏固提高，持續影響。

1、開展“三心”活動。(即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。)。

2、堅持“尊老愛幼”活動課后跟蹤，定期反饋。

評析：“尊老愛幼”主題班會是結合當前關愛教育的大方向，針對當前社會家庭中的獨生子女教育中出現的系列現象而提出的，當前青少年教育中的核心問題。

班會的設計理念：注重體驗教育方法的運用和角色扮演方式的使用,具有很好的實踐效果。班會注重主題形式的整合，內容比較豐富，在資料準備上作了較多的工作。

5.25心理健康日班會教案內容202

具體安排如下：

一活動主題：

“悅納自我，感恩生活”為主題的手抄報繪制大賽。

二活動目的。

通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學們的創新思維能力，激發同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱情，和對心理健康焦點問題的關注，調動同學們的積極性，開闊學生的視野，體味世界的豐富多彩，馨語軒心理協會特地策劃舉辦“5·25”手抄報大賽，現面向全院求參賽作品。同時，擴大“5·25”活動的宣傳力度。

三活動介紹。

參賽對象：護高專全體學生。

活動時間：5月5日~5月末。

活動地點：______校區。

四活動安排。

(1)參賽選手制作手抄報：5月8日~5月13日。

(3)最終評審及頒獎：閉幕式(五月末)。

五評分細節。

作品總評分為10分。

1主題鮮明(3分)主題與大學生心理健康相符。

2內容豐富(2分)選取文本圖畫積極向上，有自己的看法和內容。

3版面設計(2分)設計科學，合理，新穎。

4書寫和插圖(2分)要求字跡清晰工整，效果畫面大眾親切。

5整體效果(1分)比例協調，視覺良好。

六獎項設置。

以班級為單位，向各班征集。

一等獎兩名。

二等獎三名。

三等獎四名。

以個人為單位，評出創意獎(2名)、書寫獎(2名)、版式獎(2名)、整體效果獎(2名)、優秀獎(3名)。

小學生安全班會內容策劃

活動目標：

1、通過觀察圖片、看例子，說出踩踏事件產生的原因。

2、通過觀察圖片情景模擬說出防踩踏事件的自救。

教學過程：

一、校內安全教育。

(一)校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉一些現象)。

(二)學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

二、了解踩踏事件悲劇的發生。

(一)、圖片、例子回放。

國外踩踏事件國內踩踏事件。

(二)、討論：

1、踩踏事件產生的原因。

2、怎樣預防踩踏事件的產生?

3、怎樣面對學校踩踏事件?

三、預防對策大家談。

(一)、可能導致踩踏事故的原因是什么?

人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現_，易發生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

(二)、假設情境：如果你遇到這樣的情況會怎么辦?

(三)、如何預防和避免踩踏事故。

1、發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如果旁邊有可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

4、如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，盡量抓住扶手，防止摔倒。待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。

(四)、掌握自救方法。

教學順口溜。

人擠心別慌，摸墻貼邊走。

不怕腳踩風，就怕手抓空。

扶穩抓穩后，接著向前走。

如果被擠倒，身體縮成球，

雙手抱頸后，護好頭頸胸。

中小學生敬老愛老班會教案內容

1、讓學生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統美德。

2、激發同學們從小有愛心，做孝親敬老的好孩子。

活動準備。

歌曲《我愛爸爸媽媽》《我的好媽媽》《母親》。

活動過程。

主持人講話。

中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舔犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們在這里開展“孝親敬老，從小做起”主題的班會活動。

一.活動導入。

1.以欣賞一首歌曲《母親》導入新課。

為什么要愛爸爸媽媽，尊敬老人?(生交流)。

二.活動過程：

1.觀看《親嘗湯藥》的故事視頻，思考并討論：

1)、從哪些地方看出漢文帝十分孝敬母親?

2)、使你感動的是什么?

小結：漢文帝是個懂得孝敬母親的孩子。

2、講古今孝敬父母的故事。

挨杖傷老》漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。有詩頌曰：體念母親情至忱，母棰輕重甚關心;一朝知母力衰退，頓起心酸淚濕襟。

1)、學生講自己聽過的有關行孝感恩的故事。

小結：像這樣的故事，我們就是說上三天三夜也說不完，雖然他們已經離我們很遠了，可人們總是深情地贊美他們，還把他們編進了書本，流芳百世。

2)、你知道人們為什么這樣做嗎?(生交流)。

3.怎樣做個懂事感恩的人。

1)、同學們，爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優無慮、心情舒暢，快快樂樂的環境下長大。爸爸媽媽為我們付出了很多。我們應該怎樣孝敬父母呢?我們還聽過一首孝敬媽媽的歌曲，這首歌曲的名字是《我的好媽媽》。

2)、小結：這首歌曲唱出了小朋友看到媽媽下班回來很辛苦，趕快給媽媽搬凳子，倒水喝，親親媽媽。這就是孝敬媽媽，尊敬媽媽的表現。

3)、請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

4.看誰平時對父母了解溝通的多。

父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢?

1、抽問題回答游戲，看誰回答最正確。

(1)、誰知道爸爸媽媽的生日?你是怎樣給爸爸媽媽過的生日?

(2)、誰知道母親節是什么時候?父親節是什么時候?

(3)、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么東西?

(4)、你知道爸爸媽媽最希望你怎么做嗎?

(5)、你知道媽媽有多重嗎?

(6)、你知道媽媽有多高嗎?

(7)、你知道爸爸媽媽做什么工作嗎?他們工作一天辛苦嗎?

(8)、你知道爸爸媽媽平時有什么愛好?

2、快火車判斷對錯游戲。

(1)你可以不經過父母的同意，隨便出去玩。

(2)吃飯是等媽媽給盛飯。

(3)回家就要媽媽買零食吃。

(4)回家不認真寫作業，老和媽媽頂嘴。

(5)不但自己的事情自己做，還做很多家務。

(6)幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

(7)有心事主動和父母說，經常與父母聊天。

(8)尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的教導，不頂撞父母，不和父母發脾氣。

(9)生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。

(10)在學校里聽老師的話，認真完成作業。

5、總結我們怎么孝敬父母：

2、尊敬父母，對老人有禮貌。

3、接受爸爸媽媽正確的意見，不亂發脾氣，不頂撞父母。

4、不亂花錢，不提過分要求。

5、幫父母做力所能及的'家務。

6、多陪父母，老人聊天，給他們唱歌，跳舞，做家人的開心果。

7、努力學習，以優異的成績報答父母。

6、小小真心話——。

班會總結：孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起;我們可以把心理話和父母說說，就是陪父母聊聊天，母親節或者是父母的生日給父母一朵鮮花，或者是說一句祝福的話，如當媽媽生日的時候，祝媽媽生日快樂，身體健康。給媽媽洗一次腳，給媽媽盛飯等。就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。都是對父母的尊敬。

6、表演歌曲《我的好媽媽》來結束我們的主題班會。

活動體會。

本次活動充滿了溫馨，相信這次主題隊會“孝親敬老，從小做起”主題班會活動留下美好的回憶，也會在孩子們幼小的心中埋下愛的種子!

布置作業。

一、送父母一句溫馨的祝福;。

二、給父母講一個開心的故事;。

三、在父母生日?父親節?母親節，主動給父母過節，祝福父母生日?節日快樂;。

四、開展給父母捶背?打洗腳水或洗腳活動;。

五、主動做力所能及的家務勞動;。

六、主動向父母匯報自己的生活?、學習情況。

學生心理健康教育內容【】

1、學生了解學習和休息之間的關系。

2、學生明確應當怎樣合理安排學習和休息的時間。

3、養成一個好的生活學習作息制度。

一、導入新課。

二、學習新課。

2、讀課文3-5小節，思考討論。

3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢。

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。

5、為了合理地安排學習和休息，我們應當注意哪些方面。

6、討論并小結：

1)養成良好的學習習慣；

2)掌握學習的方法和技巧；

3)列出學習計劃表；

4)保證足夠的睡眠時間；

5)積極參加各種體育、文娛活動。

7、補充知識：小學生一日學習時間的標準。

三、小結。

在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。

小學生安全班會內容策劃

活動目標：

1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、分享制作小藥箱的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入。

教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師講述實例，引導幼兒分析實例。

1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，因為(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥，(2)因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服，(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、如果你是牛牛，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

(3)打120。

4、教師總結。

三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例。

1、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)。