比賽可以激發人們的創造力和想象力，提升個人的思維能力和解決問題的能力。以下是一些成功的比賽策略和技巧，希望對大家有所啟發。

實用的教師演講稿

恰巧幾天前，我們在辦公室聊天，當我聊到有些公務員因抱怨工資低而出現罷工，我們作為教師，與他們相比，我們工資更低，工作更繁重，為什么我們沒有出現罷工呢?其他同事隨口說道，我們___了，孩子們怎么辦?這時我就沉默了，我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦?從來沒有為自己著想。為什么?因為我們是老師，因為我們有德。這就是師德。做老師要有道德。在我看來，那就是師愛，對崗位的熱愛，對學生的疼愛。有人說過，疼愛自己孩子的那是人，熱愛別人孩子的那是神。很抱歉，我是單身，不能體會為人父的喜悅，但是我是一名教師啊，我想成為那個神。

以前有人這樣講，現在也會這么說，將老師比作是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。而現在，我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆，它會汲取最好的墨汁，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了，我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

做教師很簡單，做一個像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己，答案很明顯，我們大多數在教育學生引導學生，卻忽略了自己的能力。古人說活到老學到老，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各種養分的重要性。我現在就是在不斷地汲取中成長，充實著自己，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學校時才160斤，現在已經快要170斤了。這說明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長變為知識的沉淀傳授給學生。

師德不單單是嘴上講的那么簡單，我們更應該要在實踐中踐行它。鋼筆也有壞的時候，我們要如何正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如，我在上課的時候，有學生在講話并且打擾到別人上課，我立即停止教學，將他叫到隊伍前面去，當著所有同學的面批評了他，并且要他改正錯誤。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了，但是這位學生回到隊伍中后，在進行接下來的活動時變得畏手畏腳，不敢去做動作了。課后我在反思，我上課的時候這樣做對嗎?很顯然，我的想法是對的，但是做法是不合理的，我更應該去引導他讓他自己去認識到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣，墨汁可以書寫美麗的文章，也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學生幼小的心靈，在內心中留下了洗不去的墨汁。

我想每個教師都應該學習鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆，好老師。為培養祖國的下一代時刻準備著。當然，在以后的工作中，我們也要時時牢記，萬萬不可將墨汁亂灑出來，弄臟了衣服，也玷污了學生的心靈。

我的演講完畢，謝謝!

實用的演講手勢

手勢是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的觀點、情感與感受的。”因此，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。

(1)拇指、小指并用式。拇指與小指同時伸出，其余三指并攏彎曲，表示六、六十、六百……。

(2)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“這”、“這些”，用力一點表示強調，也表示數字七、七十、七百……。

(5)小指式。豎起小指，其余四指彎曲合攏，表示精細、微不足道或蔑視對方。這一手勢演講中用得不多。

(6)食指式。食指伸出，其余四指彎曲并攏，這一手勢在演講中被大量采用，用來指稱人物、事物、方向，或者表示觀點甚至表示肯定。胳膊向上伸直，食指向空中則表示強調，也可以表示數字“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”。手指不要太直，因為面對聽眾手指太直，針對性太強。彎曲或鉤形表示九、九十、九百……齊肩劃線表示直線，在空中劃弧線表示弧形。

(7)食指、中指并用式。食指、中指伸直分開，其余三指彎曲。這一手勢在一些歐美國家及非洲國家表示勝利的含義，由英國首相邱吉爾在演講中大量推廣。也表示二、二十、二百……之意。

(8)中指、無名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。

(9)食指、中指、無名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。

(10)五指并用式。如果是五指并伸且分開，表示五、五十、五百……。指尖并攏并向上，掌心向外推出，表示“向前”、“希望”等含義，顯示出堅定與力量，又叫手推式。

(11)手切式。手剪式的一種變式。五指并攏，手掌挺直，像一把斧子用力劈下，表示果斷、堅決、排除之意。

(12)手啄式。五指并攏呈簸箕形，指尖向前。表示“提醒注意”之意，有很強的針對性、指向性，并帶有一定的挑釁性。

(13)手包式。五指相夾相觸，指尖向上，就像一個收緊了開口的錢包，用于強調主題和重點，也表示探討之意。

(14)手剪式。五指并攏，手掌挺直，掌心向下，左右兩手同時運用，隨著有聲語言左右分開，表示強烈拒絕。

(15)“o”型手式。又叫圓型手勢，曾風行歐美。表示“好”、“行”的意思，也表示“零”。

(16)仰手式。掌心向上，拇指自然張開，其余彎曲，表示包容量很大。手部抬高表示“贊美”、“歡欣”、“希望”之意;平放是“乞求”，“請施舍”之意;手部放低表示無可奈何，很坦誠。

(17)俯手式。掌心向下，其余彎曲。表示審慎提醒，抑制聽眾情緒，進而達到控場的目的，同時表示反對、否定之意;有時表示安慰、許可之意;有時又用以指示方向。

(18)手抓式。五指稍彎、分開、開口向上。這種手勢主要用來吸引聽眾，控制大廳氣氛。

(19)手壓式。手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下壓去。當聽眾情緒激動時，可用這手勢平息。

(20)手推式。見“五指并用式”。

(21)撫身式。五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分。撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問;撫頭表示懊惱、回憶等。

(22)揮手式。手舉過頭揮動，表示興奮、致意;雙手同時揮動表示熱情致意。

(23)掌分式。雙手自然撐掌，用力分開。掌心向上表示“開展”、“行動起來”等意，向下表示“排除”、“取締”等;平行伸開還表示“面積”、“平面”之意。

(24)舉拳式。單手或雙手握掌，平舉胸前，表示示威、報復;高舉過肩或揮動或直錘或斜擊，表示憤怒、吶喊等。這種手勢有較大的排他性，演講中不宜多用。

(25)拳擊式。雙手握拳在胸前作撞擊動作，表示事物間的矛盾沖突。

(26)拍肩式。用手指拍肩擊膀，表示擔負工作，責任和使命的意思。

(27)拍頭式。用手掌拍頭，表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。

(28)捶胸式。用拳捶胸，輔之以跺腳、頓足，表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中不太多用。

手勢的運用沒有什么固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內容以及演講者當時的情緒支配的。因人而異，隨講而變。

實用的夢想演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自六（五）班的黃清茹。今天，我在這美麗的校園里，莊嚴的國旗下，為大家演講。我演講的主題是：擁有夢想，收獲成功。

我的夢想是當一名優秀的'書法家。回想起過去四年經歷的路程，是多么坎坷呀！

記得第一天練字的時候，我干勁十足。在老師那里不停歇的坐了兩個小時，寫了20多頁紙。后來翻出來看，那哪里是字呀！卻不得不佩服自己那時對書法濃濃的興趣。可是，這種熱度只維持了兩三個星期。隨著漢字的難度越來越大，又沒有任何底子的我，一個漢字經常翻來覆去的寫許多遍，還得不到老師的認可。我很灰心，沮喪。是爸爸的鼓勵，媽媽的贊揚，更是自己成為書法家的夢想讓我持之以恒。我就像那只蝸牛，不放棄，一步一步地走向金字塔的頂端。在考9級的那個暑假，我在家練了100張作品，寫了差不多5000多個字，換來的就是我的書法功底進步神速，出乎意料的拿到了書法的最高級10級。

成功的花兒是燦爛的。但是，誰也不知道，花兒綻放得是多么艱辛，得經過多少風風雨雨！

古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”孫臏挖去筋骨，忍耐著，堅持著，用心地完成《孫子兵法》；司馬遷遭受酷刑，忍辱寫下《史記》，讓人們知道了歷史的真相；又聾又瞎的海倫凱勒，她的作品《假如給我三天光明》讓人難忘。他們都一樣，有著悲慘的經歷。他們都一樣，是夢想為他們指明方向，不怕困難，不斷前行。

今天，是新學期的第一天，我看見的是一張張洋溢著微笑的臉龐。剛剛進入一年級的的弟弟妹妹們，你們的夢想才剛剛起航，那夢想一定又香又甜吧！有一首歌，叫做《陽光總在風雨后》，中年級的同學們，你們是否還在堅持著自己的夢想？陽光總在風雨后，不必畏懼時而有烏云的天空；而和我一樣即將升入中學的朋友們，讓我們一起加油吧！美好的明天在向我們招手，在將我們呼喚。

理想刻在石頭上，夢想寫在沙灘上。無情的海浪或許沖得走遙不可及的夢想，但絕沖不走已在你心里生根發芽的理想！同學們，追求理想的道路上少不了困難，但只要理想還在，就一定能收獲成功。

我的演講完了，謝謝大家！

演講比賽演講稿范文

敬愛的老師親愛的同學們：

在這陽光明媚鳥語花香的日子，我們包含著熱淚向母校告別。

我們共同走過了有生有色五彩繽紛碩果累累雪花飄飄的留個春夏秋冬。在這些日子里，有愁有哀，有笑有淚。在我眼前又出現了同學們那一張張稚嫩的小臉;在極地館里仔細地參觀，在公園里快樂地玩耍;在特警部隊好奇地撫摸著那一把把嶄新的槍;在賽道上快速的賽跑;在好倫哥里歡樂的聚會;在游泳管理激烈的比賽……這一切的一切，都將成為我難忘的回憶。

還記得，有一次，我生病了。第二天上學，走進教室，坐下后，班主任邢老師把我叫到她的身邊，親切的問我：“怎么樣?好點了嗎?”課件，同學們也積極的過來幫我講題。我的心頭頓時暖暖的。

還有，在好倫哥里，我們吃過飯后，大家都來到了服務臺，向服務人員要氣球。我們把氣球都吹起來，來到樓下玩“頂球”。接著，我們又走到了門口玩起了說蔬菜名，水果名等等。每名同學都玩得不亦樂乎。

敬愛的老師，親愛的同學，感謝你們，是你們，讓我學到了許多的知識。六年時間飛快，我們將要走進中學的大門，雖然我們不能57人一個不缺的坐在同一個教室里，但是，我們的心永遠在一起，我們會永遠記住那個曾經給了我們無數個快樂的日子。

檔案演講稿

尊敬的各位評委、各位領導，同事們：

大家好！我是11號選手王xx，來自市檔案局秘書科。今天，我演講的題目是《我驕傲，我是一名檔案人》。

朋友，也許你贊美過詩人的偉大、教師的崇高、農民的勤勞，那么，你贊美過我們檔案人嗎？如果沒有，不妨聽我一一道來。我是去年9月份來市檔案局工作的。之前，我在被稱為干部之家、人才之家、黨員之家的組織部呆過三年。在那里，我曾深深地感受到被人高看一眼、敬重一分、厚愛一尺。然而，在檔案局，我感受更多的是清貧、孤獨甚至漠視。的確，檔案工作沒有組織工作那么引人注目，但是，工作沒有高低貴賤之分，只有分工不同，既然從事了這份工作，就要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業！

在檔案局，我從事的依然是文書工作，很少參與業務。但是，漸漸地，我認識到檔案工作其實是一項承載文明、記錄歷史、服務人類的事業。你看，檔案館門前，關于土地所有權、工資待遇、婚姻權益等問題爭執不休人們，通過查閱檔案，化解了一樁樁矛盾、排除了一場場械斗、減少了一個個上訪事件。每每看到聽到這些，一種莫名的自豪感油然而生。

做好本職工作的同時，我也漸漸聽到許多檔案人的故事，這些故事猶如一盞盞明燈，激勵著我勇敢地前行。

杜xx，浙江玉環縣委組織部檔案員。她20xx年參加工作至今，一直從事檔案工作。30多年過去了，玉環縣換了12任組織部長，許多同事也被提拔到領導崗位，可杜洪英依然是一名檔案員。當許多領導同事勸她到實惠點的單位去，她卻說：“讓每一份檔案保存完好，就是我最大的進步。”當我在熒幕之下聽到她的故事后，我被她那守得住清貧、耐得住寂寞、把得住平凡的精神所深深折服，也為我們檔案系統有這樣一位好干部而感到無比驕傲。

了解檔案工作的人都知道，檔案工作往往起于一份文件。它既不像經濟工作那樣顯效，又不像娛樂活動那樣張揚，因而很多人不愿從事。然而，當我了解到了浙江省龍泉市檔案局局長朱志偉的事跡后，我對做好檔案工作充滿信心。上任之初，面對檔案部門“無權無錢難作為”的局面，朱志偉沒有向困難低頭，反而懷著“只要努力，小單位也會有大作為！”這個樸素的信念，帶領全體同志辛勤耕耘。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。10年后，龍泉市民國司法檔案研究工作走在全省、全國乃至國際檔案界的前列。20xx年，來自哈佛大學、香港中文大學、北京大學、清華大學等10多所知名高校的專家學者座談研討了龍泉民國司法檔案。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，朱志偉以實際行動踐行了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的'真諦。

有一首歌這樣唱道，含辛茹苦，有鐵石融化；天長日久，有鐵樹開花。作為一名檔案人，在以后的工作中，我將把對工作的熱情融化進平凡的生活、把對事業的執著寫滿人生之路、把檔案的魅力播撒到每一個角落，讓檔案工作煥發出無窮的生機與活力。

朋友們，檔案工作雖然極其平凡，但是，檔案人沒有庸庸碌碌，而是忠實地履行著為黨管檔、為國存史、為民服務的崇高使命，使檔案工作在社會的發展中彰顯了無窮的力量。

想起這些，我感慨良深，所以，我要大聲告訴每一個人：我驕傲，我是一名檔案人！

教師實用的演講稿

尊敬的領導，尊敬的老師：

大家下午好!

今天學校舉行這樣的大會，真的讓我很激動：普普通通的一個老師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應該做的事情，即將光榮退休，然而學校卻專門召開今天這樣的大會，來表彰和宣傳來自第一線的普通班主任老師，我覺得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任，對領導表示衷心的感謝!

激動之余，我內心也有點不安，有點慚愧，工作了幾十年，只是長年累月地在做同一件事，即如何影響學生，如何轉變學生，如何促進學生的進步，成績固然是有的，但還根本談不上有什么經驗，更多的是憑著自己的熱情和干勁，用真心換取學生的真情，用自己的身體力行來感動學生而已。所以，今天要占用大家很多的時間，說一些不一定有用的話語，在這里深表歉意。

為了減輕自己不安的感覺，我姑且把今天的會議當作畢業典禮，由我來向在座的領導和老師做一個畢業匯報。其實我的班主任就是德育處的領導，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主任，包括范太峰校長也曾當過我的班主任。

請允許我向大家簡單匯報一下我的成長歷程，特別是班主任的工作經歷。

我16歲由學生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年我正式成為人民教師;35歲我開始擔任領國家津貼的班主任，那年，我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過了兩年還兼任江南文學社的專職指導老師，一直干到孩子高二那一年，我49歲，這是我第一個班主任工作階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時期。而51歲到60歲，這九年是我做班主任的黃金時期。

我記得，05年新課程開始，語文第一單元是以“青春”為主題，我第一節課是以我朗誦自己創作的一首長詩《獻給青春的歌》作為開頭的，朗誦中，我充滿自己對青春的摯愛和向往之情，深深地打動了正值青春年華的高一學生，贏得了陣陣熱烈掌聲;我還曾記得：20__屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽光長跑活動，55歲的我也煥發了青春，與同學一起長跑，從第一次堅持到最后一次，這是我人生中最長的一次長跑鍛煉，也是第一次與同學一起長跑。長跑以后，我感覺到我的精神狀態特別好，站在講臺上不覺得累，講課過程中可以不喝水。我更記得：20__屆是我最后一輪做班主任，我當時就對同學說的，我要以最高的熱情和最大的干勁來做完這一屆班主任，同學們特別理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的時光。接著就帶了兩屆畢業班，20__屆的高三(7)班，20__屆的高三(6)班。我覺得自己做班主任已經做到了極致，體驗了一把什么叫做全能班主任。早上來親自打開教室門，扮演了值日班長的角色;早讀課，作業本全都由我來收，充當了學習委員，解放了小組長，看著同學主動積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上，那種感覺真好;中午我必須陪著同學一起休息，教室里安靜極了;放學時我又體驗了勞動委員的辛勞，時不時地與同學一起做起值日生，最后與值日班長一起關燈關窗關電風扇，看著他關好門才離開教室。我們的教室環境絕對是干凈整齊，走進教室有一種舒舒服服的感覺。

幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個道理，工作的熱情遠遠比工作的經驗來得重要。工作經驗隨著時間的推移會慢慢積累的，但工作熱情說不定會隨著歲月的消磨會衰退。特別是班主任工作的熱情，要長期保持下來，讓自己沒有絲毫的倦怠感，確實是不容易的。

我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進行到底的呢?

我覺得良好的心態是關鍵。所謂態度決定一切，一種健全的心態比一百種智慧更有力量。其實，班主任的工作熱情，以及班主任的幸福感，都來自于班主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作中，汲取動力和力量。

實用的夢想演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

三尺講臺——無悔的選擇。

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答："是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，應對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高好處的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就構成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的`一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

實用演講藝術演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天上午，我校全部師生在學校舉辦第二屆科技藝術節。每個學生坐到了自己的座位，第二屆科技藝術節就正式開始了。我校還請來了好多名專家來欣賞節目。

我們的節目豐富多彩，有街舞、走模特、還有千手觀音大型的舞蹈。有各式各樣的十字繡作品，十字繡的種類特別多，有小狗、鐘表、還有汽車———特別是繡的小狗栩栩如生，像活了一樣。

看到這么多好的作品，感覺到和他們還有一定的差距，我要努力學習，爭取在下一次科技藝術節拿到更好的作品，來展示給大家。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

周五下午是我們學校科技藝術節的正式彩排，各個年級都準備了精彩而且具有科技藝術的節目。臺上的舞蹈、合唱、薩克斯演奏等等，臺下有飛機航模表演，還有水果拼盤的制作……我們二年級表演的節目是遙控汽車表演和手工制作還有時裝秀表演。

我被選為時裝秀的“模特”表演，我們是用五顏六色皺紋紙和報紙等材料做成的精美時裝。前幾天我們的模特隊每天放學后都要在老師的指導下認真排練，老師教給我們模特要走“貓”步，站立的時候是“丁”字步，經過訓練老師們都說我們這些“小模特”走起貓步來還像模像樣的呢!

輪到領導觀看我們表演的時候，我們一個個都擺出了自己最美麗的動作和燦爛的笑容，領導和老師們都說我們這些小模特走的好呢!

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!學校每年一度的藝術節即將開幕，而今天我想和大家分享的正是我舞蹈學習的經歷。

五周前的今天，當清晨略帶濕氣的風還沒有現在那么刺骨的時候，我正在寢室里收拾第二天到嘉興比賽要帶的行李。最后視線落在舞蹈鞋上。當我想要拿起它時，視線中只剩下模糊的光束。

這是我的第幾雙舞鞋了?

感謝我的父母，在我還懵懂無知時，攜我推開了舞蹈世界的大門。我已回憶不出爸媽牽著三歲的我，第一次踏上舞蹈房木質地板時的畫面了。但我可以想象，我笨拙地套上最小號紅舞鞋，對著教室墻面上的鏡子傻笑，在老師示范動作時看得入迷的樣子。那時的我，還什么都不懂，只知道跟在老師后面做同樣的動作。回家做給媽媽看，她夸贊的眼神和嘴角的微笑，讓我心間縈繞著糖果般的滋味。

小學的我，每周有一節舞蹈課。久而久之，這仿佛成了一種任務。每周在家將老師教的組合練熟，上課反饋，期末考級。十級考完后，由于要升入初中，我的舞蹈同伴都因為學業繁忙放棄了舞蹈。而我，在取舍之際突然發現，舞蹈竟成了不可割舍的愛好，已是如影隨形的伙伴。

于是我選擇了繼續。

十三歲的我，對著校園里詩一般的人工湖，為自己能成為杭外的一員興奮不已。更幸運的是，我遇見了優雅美麗的陳若華老師，加入了于我而言家一般的舞蹈團。很快，我便愛上了它。我愛，那午后的陽光透過天窗，經過鏡子的反射將整個舞房點亮的瞬間;我愛，踢踏鞋敲擊地板仿佛珍珠落玉盤般的清脆旋律;我愛，永遠在教室的空氣中悅動的音符;我愛，雪白的水袖被有力的手臂拋向空中時帶來的那陣清風……轉眼間，我已經從那個被學姐們關照、和她們打成一片的初一新生成為在舞團中照顧他人的學姐了。

《花兒漫漫》《百花爭妍》《茉莉花開》……每一支舞的背后都有一個獨一無二的靈魂，跳每一支舞的我也是一個全新的我。我逐漸體會到了編舞者在創作舞蹈時，心中噴涌而出的情感，他們賦予每個動作特有的含義，將心中所想寄托于每一個舞步。我明白我所需要表現的不是一串需要記憶的動作，而是對舞蹈的理解。

這次省藝術節，我是唯一參與比賽的高二學生。支撐我帶著腰傷在臨近學考、期中考時堅持參加訓練的，不僅僅是身為舞蹈隊長的責任，更是舞蹈對我的意義。

舞蹈，不再作為一種興趣存在于我的生命中，它更是一種呼吸，一種情感的表達方式，一種積極生活的態度。

下一周就是藝術節了。在場的每一位同學，真心希望我們能同舞、同唱、同繪，掀起藝術節的高潮。活動的參與，所需要的不是一個理由。而僅僅是一段讓自己沉浸其中的舞蹈、音樂，一幕讓自己拿起畫筆的場景觸動。每一種藝術形式，都是情感迸發的產物，都是一次釋放自我的契機。

文藝匯演時，“茉莉花”將會在屬于舞蹈隊的燈光下靜悄悄地綻放。我還是那么熱愛舞蹈，思緒從每一步移動，每一次呼吸、提沉，每一個扣人心弦的眼神中涌出。我更愿意用這種美麗的方式表達自己，因為在舞蹈面前，靜態的語言也難以描述一二。

那么，藝術節來了，你愿登上屬于你的舞臺嗎?

最后，預祝本次藝術節圓滿成功!2017年的尾聲，也祝大家健康美麗!

謝謝大家!

老師們、同學們：

大家早上好!今天我講的題目是《藝術的意義》。

兩周前，我們學校的美術社團展出了一部分畫作，相信很多同學都前往觀賞了一番，老師很好奇你們有什么感受，我猜啊每個人的感受都是不同的，有的人會喜歡精美的少數民族裝飾畫，有的人會喜歡清麗淡雅的水彩畫，有的人又會對色彩厚重的油畫感興趣。同學們，生活中，常常會有些無法言說的心情，總有些煩惱和疑惑無法靠知識和考試來解答。藝術的意義，就在于它無需語言就能表達出人真正的情感。畫家梵高用一幅絢麗燦爛的《向日葵》來表達對生活的熱愛，對真、善、美的向往;畢加索用一幅《格爾尼卡》控訴法西斯的暴行，展示了戰爭中人類的苦難;齊白石在晚年最愛畫小雞、青蛙、蝌蚪、麻雀之類的小動物，表達自己對兒時生活的追憶和懷念!想必大家都看過宮崎駿的動畫片吧?片中久石讓的音樂，能勾起人心底最純真的力量，帶著我們，乘著飛行器穿越過風之谷，徜徉在幽靈公主出沒的山林中，再搭乘安靜的舊式火車滑過寂靜水面，奔向奇妙的神隱之鄉……我們藝術科目的老師們，一直期待可以給同學們提供最美好的藝術感受，希望可以給你們一顆“美”的種子，扎根生活的土壤，用美來面對百態人生，用美來建設自己向上、向善的心靈。

在藝術面前，我們沒有語言和民族的隔閡，所有人類都能感受到達芬奇《蒙娜麗薩》的微笑帶來的溫暖，能感受到貝多芬的《命運》帶來的激昂，那除了藝術，還有什么能讓全世界的人們聚在一起歡呼喝彩呢?對，還有運動，這個夏天全球的人們都因為世界杯足球賽而沸騰。最后，老師希望同學們能以運動來強健自己的體魄，以藝術來涵養自己的心靈、提高自己的修養，那么，你將會成長為一名陽光向上、自信豪邁的中國人!

接下來，祝賀這個學期在藝術和體育方面取得成績的同學們。首先祝賀在__區藝術節書畫攝影比賽中獲得特等獎的同學，他們分別是：

祝賀在__區三獨比賽中榮獲佳績的同學，他們分別是：

祝賀在__區第四屆小學生游泳比賽中獲得團體總分第二名的同學，他們分別是：

祝賀在__區首屆健美操?啦啦操比賽兒童甲組規定爵士獲得第一名的同學，他們分別是：——等。

最后，祝賀鐘同學在__市青少年游泳錦標賽中獲得女子丙組蛙泳全能冠軍。請大家用最熱烈的掌聲歡迎學校領導和指導老師為這些獲獎的同學頒獎!

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!在這金秋九月，我們葦林一小全體少先隊員期待的藝術節拉開了帷幕。請允許我代表全體同學對本屆藝術節的開展表示熱烈的祝賀!

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。在葦林一小這個大家庭中我們收獲知識，收獲快樂。文化藝術節是我們學習的課堂、實踐的天地、展示的舞臺、成長的樂土。我們沐浴在陽光下，飛舞的夢想給予我們源源不斷的動力，年輕和激情賦予我們自信與堅毅。我們是陽光少年，夢想在這里放飛。最后，衷心祝愿藝術節滿載我校師生的智慧與風采，在一段段跳躍著激情音符的旋律中，留下最美妙的樂章!

實用演講稿開場白

這樣借以拓寬聽眾的視野，使文眼在“云霧”中變得更鮮明，如《新女性的贊歌》：

“有人推崇在事業上有所作為的女性，有人推崇生活中溫柔、賢惠的女性，還有人推崇事業成功而在家庭中是賢妻良母式的女性。而我則推崇那些敢于自我否定，敢于向舊意識宣戰的不斷進步的新女性。”

取喻明理，化抽象為具體，將觀點寄于觀點之中。如《平凡中的偉大》：

“蠟燭，很普遍，光不強，但能給我們帶來光明;小草，很渺小，不高大，但卻能點綴春天。我們很平凡，但要學蠟燭，燃燒自己照亮他人;要學小草，在平凡的土地上譜寫偉大的詩篇。”

比喻發人深省，耐人尋味。

這樣的開頭扼要地解釋、說明演講題目的含義，能自然順暢地轉入正文的論述。如：

在一次“演講與口才培訓班”結業典禮時，一位民警同志緊接在一位營業員之后發表演講，他借營業員演講的結尾，引出自己的開頭。承接順暢自然，顯得生動有趣。他說：“同志們，剛才那位營業員同志說，歡迎大家到百貨大樓來，可我呢？卻不歡迎大家到我那里去，因為我是長春市公安局交通警察大隊的。提起交通警察，有人給我們送了個雅號——“馬路橛子”。好吧，今天，我就專題講一講《好一個馬路橛子》。

這樣風趣的開頭，不僅扼要地說明了題目的含義，也具有即興的特點。

解題式的開頭，要避免冗長啰嗦，同義反復。同時，在承接前面演講內容時，要力求出新，不落俗套，不要矯揉造作，故作謙虛，也不要巧涂脂粉，自吹自擂。

聽到這個題目，在座的許多同志也許會聯想到愛情。是的，愛情是神圣的，也是美好的。可是，我今天所要講的，卻是一種更高意義上、具有更強生命力的愛。這，就是戰士的愛！

偉大的詩人歌德曾有這樣一句話：“生命之樹常青。”是的，生命是陽光帶來的，應該像陽光一樣，不要浪費它，讓它也去照耀人間。

明旨式的開頭，要盡量做到集中突出，語言準確凝練，不宜轉彎抹角，過多渲染鋪墊，否則容易造成開頭臃腫而與主體比例失調。這種開頭方式往往在比較莊重嚴肅的演講中使用。

這段類似。

散文。

詩的開頭，構思巧妙，比擬得當，語言形象生動。

抒情式的開頭，一定要有真摯的感情，不可矯揉造作，架空“抒情”。如果一上臺，滿口學生腔，“無病呻吟”似地“嗯嗯啊啊”一通，就會讓人大倒胃口。

這樣示物開頭很自然地給聽眾留下了懸念。接著，演講者便以銅盒為線索講了下去。講到關鍵處，激動地打開銅盒，拿出內裝的用血來書寫的“拼搏到底”四個字，使聽眾產生強烈的感情沖動。

“今天，我要借這個演講臺，向各位講一下，我和我愛人結婚的第一晚上，講的第一句話是什么。結婚的那天晚上，我妻子羞答答地碰碰我說：‘哎！有一件事跟你說一下。’我高興地趕快說：‘說吧，說吧！盡管說。’妻子說：‘我家在農村，條件不好，我媽培養我上學也不容易。畢業后我參加了工作，每月都要給我媽寄點錢回去。現在我們結婚了，你說以后還寄不寄？’我萬萬沒有想到妻子會問這么一個問題。我怎么回答呢？我說：‘從今天起，你媽就是我媽，那我媽呢？’妻子笑笑說：‘當然也是我媽了。’好，我就給大家講一下：《你媽我媽都是媽》。”

美國黑人領袖約翰·羅克在面對白人聽眾關于解放黑人奴隸的演說時，說：“女士們，先生們——我來這里，與其說是發表講話，還不如說是給這一場合增添了一點‘顏色’”。

這是一個自嘲式的。

開場白。

引起聽眾哄堂大笑。笑聲沖淡了由種族差異而造成的心理隔閡使沉重的話題變得輕松。

著名書法家啟功也喜歡詼諧風趣的說話，一次參加學術研討會，主持人說：“下面請啟老做指示。”啟老接上去的話卻是：“指示不敢當，因為我的祖先活動在東北，是滿族，屬少數民族，歷史上通稱‘胡人’，所以在下所講，全是不折不扣的‘胡說’……”

一番話，逗得全場哈哈大笑。

“班主任安排我當班長，如果說上任之前我對當好班長還有顧慮的話，那么現在我是信心十足了！為什么？因為從大家熱烈的掌聲中，從一雙雙明亮的眼睛中，我看到了兩個字：”信賴”！同學們，還有什么比信賴更使人鼓舞的。”

在《什么是男子漢》的演講中，一位演講者開篇就直奔主題：

“對于什么是男子漢，不同人有不同的理解。而我的觀點是：男子漢，不見得風流倜儻氣宇軒昂，也不必有偉岸的身軀和雄偉的體魄，但他必須有為國、為民、為國勇于負責的精神和關鍵時刻挺身而出的高尚人格。”

演講者不拖泥帶水，開場便“亮相”，從而給聽眾留下了深刻印象。

演講者一開始就提出一個或幾個出乎意料的問題，觸發聽眾神經元的亢奮，能夠迅速地喚起聽眾的興趣和注意力，縮短演講者與聽眾的距離，并能加深聽眾對問題的記憶和理解。如：

1980年復旦大學舉辦的《青年與祖國》的演講比賽，當時由于種種原因，會場嘈雜難靜，這時有位同學上臺，他剛講個開頭，就立刻扭轉了混亂局面，緊緊抓住了觀眾的心。他說：“我想提個問題。”臺下聽眾立即被他這種新奇的開頭形式所吸引。他停頓了下，繼續說：“誰能用一個字來概括青年和祖國的關系呢？”臺下聽眾議論紛紛，情緒活躍。他立即引導說：“可以用‘根’字來概括這種關系。”“我們青年有一個共同的姓，就是‘中華’;有一個共同的名，就是‘根’。‘中華根’應該是中國青年最自豪、最光榮的名字！”話音剛落，全場頓時掌聲雷動。

這樣的提問開頭，新穎別致，出人意料，讓人耳目一新，激起聽眾濃厚的興趣。

一位學生在講《走出誤區，實現價值》時這樣開頭：

“同學們，當前我們大學生求職出現了前所未有的困難，原因是什么呢？是我們國家的人才太多了嗎？是我們學的東西過時了嗎？還是我們眼光不再符合社會需求了呢？面對這么多的問題，我們這些即將走出校門的大學生又如何應對這一現象呢？”

一連串的問題一下子緊緊抓住觀眾。

對于提問式開頭應注意：不能泛泛地為提問而提問，提問的信息要與對象、場合相適應，同時講究內容的合理性和確定性，要使聽眾感到新鮮，出乎意料，能激發聽眾積極思考，而且與后面闡述的問題聯系緊密，能巧妙自然地引發出演講的主體內容。

演講者一開始就講述新近發生的奇聞怪事、令人震驚的重大事件或生動感人的故事，這種開頭，由于故事具有情節生動、內容新奇等特征，容易贏得聽眾的關注，并能造成懸念，激起聽眾的興趣。如：《救救孩子》的演講，是這樣開頭的：

去年5月24日的《新民晚報》，披露這樣一個事實：一個四年級的小學生，每天要帶父母親手剝光了殼的雞蛋到學校吃。有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點憋壞了孩子，他對著雞蛋左瞅瞅，右看看，不知如何下口。結果只好原蛋帶回。母親問他怎么不吃雞蛋，回答很簡單：沒有縫，叫我怎么吃！

一位選手在作《愛的真諦》演講時的開頭：

“最近我從報上看到這樣一則新聞：一個男青年和一個女青年正在熱戀中，女青年突然患病癱瘓，然而男青年沒有離開她，而是全力地幫她治病，下班后守在她身邊為她喂飯吃藥。他頂著社會和家人的壓力，一守就是5年！就在女青年要做大手術的前一天，男青年找來了一個平板車，拉著女青年到民政局領取了結婚證，叮囑她：‘放心做手術吧！不管結果如何，我都是你的丈夫……’”

用故事觸發興趣的開頭，要求做到：敘事簡明扼要，短小精悍，不可啰嗦拖沓;事情本身要有針對性，耐人尋味，能觸發聽眾興趣;所敘事情要與中心論題密切相關。

演講感恩演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

知道嗎？花兒因為有了甘露的滋潤而更加鮮艷，蓮花因為有了荷葉的襯托而更加淡雅。我的演講因為有了你們的掌聲而更加激昂，能再為我擊一次掌嗎？（謝謝）

一首孝的頌歌帶我們走進“神話世界”，

一曲愛的贊歌帶我們走進新時代。

21世紀的我們，朝氣蓬勃，熱情洋溢，傳承美德。今天，我演講的題目是：與孝同行

月亮在天上，我們在地下，就像父母在海角，而我們在天涯，月亮升得再高也高不過云彩，而我們走得再遠也走不出父母的思念。晝夜不停，四季不老，一天天，一年年，我們在快樂地成長，可是，父母的雙鬢又增添了幾根白發！歲月這柄無情的劍，也在他們的臉上刻下了一道道深深的皺紋。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”。父母，縱然不再年輕，縱然終日繁忙，縱然青絲換上了白發，他們依然無怨無悔。

中國是一個文明古國，孝敬父母是我們的優良傳統。從古到今，孝敬父母的事跡，不勝枚舉。古有：大舜孝動天地，董永賣身葬父，王祥為母臥冰，還有神話《寶蓮燈》中“沉香劈山救母”的故事等等。今有：*年１１月２６日，各媒體報道了關于李傳梅阿姨的大孝之行，孝媳李傳梅的感人事跡深深打動了深圳人，轟動了全國。我們要向古人學習，更向李傳梅阿姨學習，不僅要學習她不怕困難，永不放棄，意志堅強的精神，更要學習她十幾年如一日，對婆婆無怨無悔、誠心誠意地待婆婆，盡心盡力地照顧婆婆這種大賢大孝的傳統美德，做一個孝敬父母的人。

李傳梅的婆婆是幸福的。因為她聾啞殘疾，卻能娶到一個既吃苦耐勞，又如此孝順的兒媳。今天，李傳梅阿姨用自己的行動詮釋著什么是孝行美德。讓我們知道了，哪怕只是向父母說上一句噓寒問暖的話，給父母捶捶背、揉揉肩，做一件簡單的家務，遞上一張滿分的試卷，都會讓父母感到很欣慰，很滿足的。

"百善孝為先"這句古老的格言，充分地說明了“孝行”這一美德的地位。從現在開始，從一個善意的眼神開始，從一句親切的問侯開始，從一聲深情的呼喚開始，從一次小小的幫助開始，從一句真誠的感謝開始，感恩父母，關愛老人，孝順老人。

帶上孝心上路，奮斗就有了動力；帶上孝心上路，生命就更加燦爛；帶上孝心上路，人生就更加輝煌！朋友們，讓我們與孝同行，攜手共創美好的未來！

我的演講完畢，謝謝大家！

校慶演講稿_

尊敬的各位領導、老師：

晚上好！

在這充滿朝氣的國慶前夕，在這激情昂揚的山麓國際，很榮幸能有機會站在這個舞臺上。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只是一名平凡的山麓人，站在這里，用最樸素的語言和大家分享我們山麓人的心靈故事。

這樣的故事我說不完，我也無法用哪位老師的名字對應在哪一個故事上，因為這樣的故事在我們山麓人身上一天又一天地重演著，“鞠躬盡瘁”四個大字上已深深地刻下了我們山麓人的執著與奉獻。傅應湘老師在今年的教師節大會上曾非常認真地說，山麓人是這個星球上最忙碌最辛苦的群類。在此我想回應傅應湘老師的話：這不是您的孤陋與寡聞，山麓人的確是這個星球上最不辭辛苦、最敬業奉獻的團體。你們樂于奉獻、敢為人先，你們直面壓力、奮勇前行。任憑風雨如劍、日月如晦，山麓人有的是永不言棄的豪情和勇敢拼搏的精神。正因這種精神，山麓人正以強者的姿態昂首于三湘四水之間；正因這份擔當，山麓人將以更豪邁的情懷迎接未來的挑戰。

或許，前進的路上我們有過抱怨；或許，前行的步履我們有過躊躇，然而，轉身之后，我們又將滿腔赤誠灑在山麓這片熱土上。因為我們知道，我們所有的勞累換來的是學生的進步和成長。當我們的學生展開雙翼翱翔于廣闊的藍天，當我們的學生用我們傳授的知識去穿越人生的風風雨雨乃至世間的坎坎坷坷時，我們的人生價值也在那一刻化為永恒。只為這份信念，山麓人將更執著堅守，風雨兼程！

何其有幸，我能成為山麓人；何其有幸，我將和山麓一起成長；何其有幸，我將和山麓人一起創造山麓國際更美好的未來！

祝福山麓，祝福所有的山麓人！

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實用的安全演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！很高興站在這里，和這么多熱愛生命、健康、安全的人一道，為大家演講本次的主題《生命·健康·安全》。

富蘭克林說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”生命很重要！

愛默生說過：“健康是人生的第一財富。”健康很重要！孟子說：“錢，我所欲也，安全亦我所欲也，二者不可得兼，舍錢而取安全者也。”安全很重要！

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么的美倫美奐；它就像鮮花一樣，是那么的五彩繽紛。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，使它比曇花一現還要短暫。請同學們緊記：人的生命只有一次，一個碰撞，一個摔跤，都可能給人的脆弱的生命造成難以想像的危害。

記得一則哲理故事講到：如果生命中所有彌足珍貴的東西都可以用數字的疊加來衡量，那么生命和健康為1，其它所有的東西包括知識、包括成績、包括榮耀、金錢、財富等等，都是1后面的0，0越多，你的生命就會越加光彩，然而，一旦失去了前面的1，所有的.0將會變得毫無意義。

安全是幸福之本，企業之本，是一個永恒的主題，是企業的生命線。對個人來說，安全就是孩子仰視你時的笑臉，安全就是黃昏時餐桌旁全家人的歡聲笑語，安全是公園里扶老攜幼的全家福；對于企業來說安全意味著發展，意味著穩定，意味著效益，意味著基礎保障，意味著管理水平。

我發現生命、健康、安全是相關聯的。只有關注健康，把安全緊記心頭的人，才有資格獲得生命，并延續。讓我們珍愛自己生命吧，愿生命之花永遠綻放！

謝謝大家！

實用中學生演講稿

老師們，同學們：

大家好!

今天我競選的是班長一職。我在小學就一直擔任班長職務，我覺得這是我的優勢以及基礎，我來參與競選的目的只有一個：一切為同學服務。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環，它背后有實質性的內容，與同學們息息相關。所以，假若我當選，我不會讓這個“長”成為一個虛名。

班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，是老師的得力助手。不過，我得先從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用;其次，我會在任何時候、任何情況下，都能想同學們之所想，急同學們之所急，敢于堅持原則，敢于主動為同學們謀求正當的權益。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好教室的各種事務。

班長作為一個教室的核心人物，應該具有統治大局的才能，我相信我是夠條件的。首先，我有能力處理好教室的各種事務。因為我自認為我具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將班委一班人的主動性都調動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，我有能力處理好教室的各種事務。因為本人具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將一班人的主動性都調動起來，使每個班的成員互相督促，互相學習。

我因為擔任過班長，有一些經驗，這是好處，正因為這個，我有著敢作敢為的闖勁。但是，我又對擺“官架子”看不慣，和不來，因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長應該是老師的小幫手，能向同學們傳達老師的`旨意。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急”。

也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑：他怎么這么自負!可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。

我們班委會將努力成為學校領導、教室領導與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為同學之間的“工會”，成為同學們努力加壓的“催化工廠”，成為“扶正壓邪、顧全大局”的戰斗堡壘!!

請大家相信，我會是一名優秀的班長，上配合領導老師，下組織同學們把學校工作做得細密周到、有條不紊，擔我職、負我責，我還會與其它各部委員密切配合，讓我們的教室規范每一位同學的舉止和日常行為，做到“德”。我會用自己的努力為自己贏得尊嚴、威望，贏得信譽!

當然，我也知道，此次競選，不會一帆風順，因為在座要競選的選手都很優秀，我已經做好了準備:面對得失——消極不如主動;面對挫折——有信心才有成功;面對自己——有夢想才有作為;面對理想——有追求才有希望;面對機會——經歷比名次更重要!

競聘演講稿實用的

尊敬的各位領導:。

你們好!首先我感謝各位領導,給我這樣一個機會,來競聘我公司項目班子技術負責人這個崗位.我于1996年7月畢業于___，工業民用與建筑專業，___歷。畢業后參加工作，在___任職，歷任測量員、技術員、施工員等職務。20__年到___公司任施工員、技術員、材料實驗員，20__年8月任我公司項目施工員,20__年任項目班子技術負責人之職至今。現具備技術職稱助理工程師。

下面，我主要談談我這次競聘目的，對競聘工作的感受以及自己對競聘工作的感受，以及自己對競聘崗位的理解和認識。

我公司從20__年起實施競聘上崗制度之后，我公司人事制度改革進一步深化和又一次具體實踐。充分證明我公司公開、公平、公正的競爭機制和人才選拔機制已經建立并得以順利推行。我參加此次競聘的目的如下：

一、是想通過與各位領導的此次溝通，增強彼此間的互相了解。我希望競聘成功，我將在今后的工作中,努力工作,努力克服這些弱點,使之不成為一種慣性發展方向,不成為工作上的絆腳石,我會一步一個腳印踏踏實實做好本職工作,我一定忠于企業,熱愛本職崗位,以企業利益為重,勇于奉獻,遵守企業的各項制度。

第二、對以往工作感受。

一、是做事要有恒心，我認為每項事情，不論大小，繁與簡，難與易，都要按時，按預期目標實現。每個環節，每個步驟，每件事情都要這樣。否則就會影響整個系統的正常運行。

二、做事計劃性強，既然是一項系統工程，系統中每一個環節，都有很多具體細致的工作，面對繁雜的事物性工作，通過十年來在工作中的積累，能夠很快地總結出規律，提煉經驗。做到辦事井井有條，計劃得當，提高工作效率。

第三、我認為我參加此次競聘，具備以下基本條件。

1、我有十年的建筑業基層管理，了解建筑業的很多相關業務和辦事程序，重要是具有長時間的實踐體會，和經驗，可以說是一位多方位的內行里手。以內行管理業務工作，是必須的、科學的、合理的條件。

2、在工作中，能吃苦耐勞，認真負責。別人不愿做的事我做，自己首先做到從不攬功諉過，假公濟私與人掙名利，領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。

3、我在公司已經工作兩年多，對我公司的管理制度，工作方法和辦事程序了如指掌。對經手的業務悉數清楚，可以如數家珍，這對于工作的系統化很有裨益。

我希望我具備條件，能夠使得各位領導同意，肯于給我這次機會，讓我出任這一崗位。謝謝!