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學生心理談話內容記錄

改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

師：最近學習怎么樣啊？

生：可以。

師：可以是什么程度啊？

生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。

師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力啊！

生：好的。您放心吧！

效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。

小學生心理健康班會小學生心理健康教育內容

活動目標：學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。

活動過程：

一、導語：同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!

好美!真心希望你們天天快樂，笑口常開!

可是，在咱班有不少同學有他們內心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌、小組、宿舍。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。

二、首先，請同學們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發。

(展示課件1)學會欣賞一棵樹。

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看;花葉都不足觀，也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。

提問：1、同學們，這段話什么意思，你怎樣理解它?

2、從這段散文中你受到什么啟發?

三、那我們為什么要學會欣賞，欣賞又有何作用呢?我再請你們觀賞一個精彩的故事。(展示課件2)。

《山羊和駱駝的故事》(略)。

師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學們說一說。(生答略)。

四、所以，教師希望你們首先要學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢?老師這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。(展示課件3)。

(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。(生答略)。

師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞;小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。

(2)考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。(師問：你欣賞誰?欣賞他哪一點?)。

哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(師問：請問你們怎樣欣賞他們?)。

生答略，師隨機點評。

五、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何?誰先來說。(展示課件4)。

1、單個同學舉事例說明，師請被欣賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂;欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。

2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

3、小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。

六、同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。

下面，咱們輕松一下，我請三組同學上場，參與一個游戲。

游戲規則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優、缺點，再給每組兩個球，代表貴重物品。要求三人團結合作。將貴重物品運送到目的地。學生游戲過程(略)。

師：輕松有趣的游戲結束了，你有何收獲?

生答(略)。

師點評：只有彼此欣賞，團結合作，才能將一件事情做成功。

學生心理談話內容記錄

談話對象：汪xx、潘xx、劉xx、孫xx、任xx、馬xx、怡xx。

談話對象分析：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現用心，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講，課堂技術練習消極，應付。

談話目的：端正學習體育課的態度，同時重視體育課。

談話要點：

1、你喜歡體育課嗎？為什么？

2、你覺得體育課的學習重要嗎？

3、那你上課時的表現是怎樣？

學生認識態度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生期望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的超多作業。這反映出一個很嚴重的現實問題，學生注重文化課學習，沒有剩余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。

教師的引導：

1、正確引導學生認識體育運動的重要性。

2、讓學生合理分配各學科學習時間，到達各學科均衡發展。

學生談心談話記錄內容

地點：校園操場司令臺旁（無人）。

（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。）。

我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？

孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。）。

我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的`。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進nba？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什么。

（我知道我的話對他有所觸動）。

孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。

小學生心理健康班會小學生心理健康教育內容

一、活動目的：小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。

二、教學過程：

(一)、談話導入：

孩子們，在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免，但我們要揚起笑臉，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。今天，我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

(二)、情境表演《玩游戲》。

小白、小彬、小王和小紅玩兩人三足比賽，怎么玩呢?小白說：我不和小紅一組，她那么胖，跑不快!”聽到小白說自己胖，小紅頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才胖呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小白聽到小紅罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

生：小紅不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣，快快樂樂的。師小結：我們這幾個同學說得都不錯，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

(三)《快樂的花兒》。

a同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

b這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花)。

老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

b今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)。

(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒。

手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒。

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇)。

a剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。

b格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?魯迅”故事1放影像(海倫姐姐)同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答。

(a、發泄法：打枕頭，寫日記b轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做d、求助法:找人傾訴,尋找辦法)。

名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學點格言，名言。

a故事2據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別。

請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

b故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人。

在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。

三、師總結：

成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。

四、欣賞歌曲《永遠是朋友》。

學生心理健康教育記錄

該生不適應學校規章制度的約束，紀律較差，在學校里和老師，同學都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時還會發出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。

不良的家庭教育使他慢慢養成了自卑，散漫的個性。進入學校后，又因為學習成績，行為習慣較差，經常受到批評，指責，產生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。

1、加強與家長的聯系經常性與其家長交談，了解孩子最近在校內校外的表現情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導，逐漸使他走上正軌。

2、講究輔導的方式平時我對他多加關注，發現他的閃光點：熱愛勞動，與同學能友好相處等后及時表揚。以平等，商討式的方式與其交流，培養他在校有事常與老師，同學交流的好習慣。課堂上，多加鼓勵和啟發，引導他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。

3、幫助制定近期目標我幫助他制定每個階段的近期目標，如有進步，馬上鼓勵，推動他養成愛學習，守紀律的好習慣，并不斷改正其不良的行為習慣。

通過半學期的耐心幫助，該生現在在學習上樹立了自信心，能按時完成每天的學習任務，作業的質量也有所提高。他感受到了老師，同學，家長平時對他的關愛，表示要做個文明，守紀的好學生。

學生心理健康教育內容

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢應對并解決它，對自己要有信心。

活動準備。

前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

活動過程。

一、認讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里。

你有一個人在家的經歷嗎當時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦。

3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進一步認識勇敢的行為，明白學習時應對困難有信心也是勇敢的表現。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現。

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人。

理解詞語：見義勇為，舍己救人。

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：__媽媽說了什么為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢。

學生心理談話內容記錄

談話時間：4月17日。

談話目的：鼓勵繼續努力學習。

談話要點：

一、你前段的表現很好。

二、老師期望你繼續努力學習。

三、多做思考題，提高思維潛力。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態度：

很高興，愿繼續努力學習，作的思考題想請老師查閱。?。

老師欣然同意。

效果：

來查過三次。學習效果有一些進步。

心理健康教育情況記錄內容【】

五年級。

男

10。

上課不遵守紀律，注意力不集中，經常搞一些惹人注意引人發笑的惡作劇。當老師批評他，同學反擊他時，毫無不愉快的表現，反而感到高興；下課時，經常無緣無故的欺侮同學，偶爾也有偷竊行為發生，如翻同學書包。有時還**一些其它班級中品行較差的學生在社會上結幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。

對于王某所出現的攻擊性行為，我經過仔細調查，發現原因是多方面的，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：1、沒有理想的家庭教育環境；2、教師和家長的批評強化了他的攻擊性行為；3、同學對他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社會的負面影響。

1、改變其家庭教育環境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進行一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關心他的學習和生活。當孩子有錯時，應耐心開導，而不應用辱罵、毆打的教育方式。爺爺奶奶不能一味地放縱，要跟他多講些他們那時學習生活的艱苦環境，使他從中受到一些啟發。

2、采取情感導入策略正面轉化。每個學生都有自尊心，都需要愛，尤其是王某，平時受到批評、冷落太多，愛的需要得不到滿足，當他犯錯時，如果再進行指責、辱罵，那只能強化他的負面影響。因此，針對王某的這種心境，我決心想辦法和他溝通心理。首先用我的熱情來換取他的信任，對待他的困惑我熱心幫助，對待他的憂思我熱心化解，偶爾有點進步，我就在晨間談話上大加表揚。了解了他的這種心理，我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學們的好感，應該用真心和誠實來獲得同學們的信任。隨后，我又對他說老師愿成為你的第一個朋友。后來在班級活動中，我盡量給他創造施展才能的機會，幫助他樹立信心和培養他的榮譽感，并經常把他的進步告訴他的家庭。

3、多給他以榜樣教育。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認識到自已的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。

4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行為，為他創造一個健康、理想的活動環境。

學生心理談話記錄

性別:男。

年齡:12。

基本狀況:。

自入學以來，自控潛力很差，上課有時愛走神，趁教師不注意時偷偷在書本上畫畫，在課堂上有時找同桌說悄悄話，影響周圍同學聽課。作業拖拖拉拉，往往拖到最終才交。從來不記家庭作業，經常打電話問同學家庭作業。作業字跡潦草，錯別字個性多。常常丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶作業.

初步分析：

x的父母均是大學生，收入較高，和同班同學比家庭條件優越。入學時剛剛六歲，比同班同學小半歲多。胖乎乎的他雖然比別的同學小，卻有較強的組織潛力，并且思維活躍，想象力豐富，愛好廣泛，喜歡畫畫，彈琴，愛讀課外書，課外知識相比較較豐富。上課發言用心，回答問題往往有獨到的見解。他入學前很自信，入學后由于寫作業速度慢，自我約束潛力差，被各科教師批評的次數較多，所以漸漸地變得不那么自信了。四年級上學期開學有一段時間，特消沉，不記作業，不完成作業，多次騙教師和家長，有厭學傾向。父母對孩子期望值很高，平時要求比較嚴格。應對孩子的厭學情緒，家長十分苦惱，打電話求助。

輔導過程。

（一）父母的配合。

父母是孩子的第一任教師，經過和家長多次長時間的溝通，我們在如何教育孩子的問題上達成了一致的意見。**的父母同在一個單位工作，單位離家很近，父母上班時間能夠錯開。我推薦不要讓孩子一個人在家寫作業，因為這個孩子本身時間觀念差，期望父母有一方在家陪陪孩子。寫作業前規定好時間，采用表揚激勵的形式，如果作業完成得又快又好的就及時表揚，獎勵他干自我喜歡干的事，不斷鼓勵孩子天天刷新記錄，哪怕有一點點提高都要及時表揚。盡量從正面教育孩子，每一天觀察孩子的表現，對孩子好的行為及時加以肯定，幫忙孩子養成良好的學習習慣和行為習慣。

（二）教師的教育。

家長向我反映狀況后，我立即找**同學談心，和他交談的過程中，我了解到更多的狀況。原先我在班里剛調座位，而他個性喜歡原先的同桌，因為原先的同桌品學兼優，作文寫得很棒，他十分敬佩原先的同桌，他們相處得很好。他和此刻的同桌關系不融洽，經常發生爭吵，很不愉快。他期望和原先的同桌坐，并表示愿意服從原先同桌的管理。我說：“如果你們還有可能坐同桌，你保證能改掉哪些缺點？”**眼睛一亮，笑瞇瞇地說：“我保證改掉上課畫畫的王病，我還要改掉上課說話的王病，我還要改掉寫作業慢的王病，我還要改掉不記作業的毛病……”我說：“咱們拉勾，讓全班同學們做證。”“行！”吳智敏響亮地說。自從調換了座位以后，**像換了個人似的，寫作業速度漸漸快了，上課不再交頭接耳，天天堅持在本子上記作業。**點點滴滴的提高我都看在眼里喜在心里，我從不吝惜表揚，經常當著全班同學的面表揚他。同學們也感到**明顯變了，他變得關心群眾了。他看到班里盆花少，就主動把家里的花端到班里。他發現班里花盆里的土干了，就不聲不響地去提水澆水。他發現純凈水沒了就主動拎著水桶去換。

五年級上學期一開學我就找**談話，告訴他我們班培優計劃名單中第一個就是他，**也感到很意外，有點不知所措地看著我。我笑著說：“上學期你的表現證明你是一個很有潛力的孩子，我很欣賞你，憑你的潛力和毅力再加把勁，每門功課考九十分以上還是不成問題的，你認為呢？還有，你可不能夠獨立完成作業，最好別叫家長陪？”**同學信心十足地說：“好吧，我必須盡力。”之后，吳智敏每一天能獨立完成作業，再也不需要家長陪著寫作業。

輔導效果。

每個單元的考試成績基本上都在九十分以上，成績穩步上升，由中等生變為優等生，由一個以前讓教師有點頭疼的孩子變成了一個讓教師喜歡的孩子。五年級下學期和六年級上學期的這段時間里，吳智敏學習成績穩中有升，已進入全班前十名。這期間我和家長一向持續聯系，經常溝通教育方法，我和家長驚喜地發現吳智敏身上的優點越來越多。當一個孩子的優點越來越多時，缺點就處于弱勢地位了。當優點得到長時間不斷強化時，這些優點就變成了孩子的優秀品質。當一個人的優秀品質越來越多時，這個人自然就出類拔萃了。這個案例是我經過兩年半長期強化教育的成功案例。這學期**擔任班干部，學習用心主動，成績優秀，令許多同學羨慕不已。此刻的**已經是個全面發展，十分自信，十分陽光的小男子漢了。

(三)案例給我的啟發。

這個成功的案例給了我很多啟發，我在其他學生身上也嘗試著采用鼓勵為主不斷強化優點方法。我盡可能地放大學生的優點，努力調動每個學生的用心性。因為我深深地明白：每個學生都有閃光點，每個學生都期望自我學習好，每個學生都渴望被教師肯定，每個學生都盼望聽到教師的表揚。所以每位教師都就應獨具慧眼，善于發現學生身上的閃光點，讓每個學生的優點不斷放大，不斷發揚光大。這樣每個學生的身心才會健康成長，每個學生的人格才能日趨完善。

和學生談話的記錄內容

談話目的：鼓勵繼續努力學習。

談話要點：

一、你前段的表現很好。

二、老師希望你繼續努力學習。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學習上有什么困難嗎？

很高興，愿繼續努力學習，作的思考題想請老師查閱。

老師欣然同意。

效果：

來查過三次。學習效果有一些進步。

大學生入黨談話記錄內容

答：科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續性，根本方法是統籌兼顧，指明了我們進一步推動中國經濟改革與發展的思路和戰略明確了科學發展觀是指導經濟社會發展的根本指導思想，標志著中國共產黨對于社會主義建設規律、社會發展規律、共產黨執政規律的認識達到了新的高度。

問：談談你對共產黨的認識?

答：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨始終把人民放在首位，是個全心全意為人民服務的政黨。

問：談談你對黨是中國工人階級的先鋒隊的認識?

答：在建設中國特色社會主義事業的偉大進程中，我國工人階級隊伍日益壯大，整體素質不斷提高，先進性明顯增強，領導階級地位更加鞏固，主力軍作用得到充分發揮。實踐證明，工人階級是我國先進生產力和生產關系的代表，是我們黨最堅實最可靠的階級基礎，是社會主義中國當之無愧的領導階級。

問：結合實際談談為什么要入黨?

答：中國共產黨是一個最先進的組織;黨的發展歷程已經形成了一個良好的文化氛圍，希望自己在這個好的氛圍的影響下能夠實現自己人生的價值;作為副班長的我希望能為班級服務，為老師分擔責任;人都應該有信念，入黨時自己的信念，是想在黨的指引下，實現自己人生觀價值觀的信念。

問：你是如何在思想上入黨的。

答：我知道只有在思想上入黨，才能在行動上入黨，思想是行動的前提和關鍵。我不斷的在審視自己和黨員之間的差距，嚴格要求自己，完成黨組織和班級工作外，我還不斷學習專業知識，向做優秀的同學學習，努力使自己做的更好，成為預備黨員以來，我就更加嚴格的要求自己，因為只有自己做到了才能要求別人也做到，一直以來與班上的同學都相處的很融洽。

問：你認為黨員繳納黨費合理嗎?

答：合理，交納黨費是黨員對黨組織應盡的義務，是黨員關心黨的事業的一種表現。按照黨章規定，黨員向黨組織交納黨費，是黨員必須具備的起碼條件，黨員如果沒有正當理由，連續6個月不交納黨費，就被認為是自行脫黨。

從預備黨員的角度，談談如何在生活中起到模范帶頭作用?

問：從預備黨員的角度，談談如何在生活中起到模范帶頭作用?

通過這次黨課學習，我對黨員標準和黨員的世界觀、人生觀、價值觀有了更為清醒的認識，我主要從以下三方面來嚴格要求自己，首先，保持正確的入黨動機，自覺接受黨組織的培育和考察。其次，自覺加強政治理論學習，加強黨性修養，堅定共產主義理想信念。最后，努力學習科學文化知識，增強為人民服務的本領。

問：談談你對建設社會主義文化的認識?

建設社會主義文化，必須堅持以馬克思主義為指導，堅持社會主義先進文化前進方向，這是中國特色社會主義文化最鮮明的特征，也是事關文化改革發展全局的根本問題，在思想多樣、價值多元、思潮多變的今天，更顯重要性和緊迫感。堅持中國特色社會主義文化發展道路，必須發揮人民在文化建設中的主體作用，堅持文化發展為了人民、文化發展依靠人民、文化發展成果由人民共享。

問：談談你的黨的宗旨的認識。

答：黨的宗旨就是全心全意為人民服務。我們黨發展壯大的歷史，就是與人民群眾同呼吸、共命運的歷史，就是始終堅持立黨為公、執政為民，全心全意為人民服務的歷史。作為預備黨員在日常生活中增強服務意識，就是要時刻記住，為同學服務、為社會服務。最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。

談談你對黨內一些腐敗的看法。

答：當前，我們黨內的確存在一些不良的現象、一些影響黨的形象的事情時有發生，但我們不能因為看到一些黨員的腐敗行為就對黨失去信心，我們應該以自己的實際行動向優秀的老黨員致敬，自覺維護共產黨的光輝形象。我們要有堅定的信念，同黨保持一致，堅決跟黨走。

淺談一下你對黨的的認識。

黨的是我黨政治生活中的一件大事。的是在全面建設小康社會的關鍵時刻和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的，黨的對黨和國家各項事業作出全面部署，進一步明確今后一個時期的發展目標和宏偉藍圖，確定了深化社會發展的各項工作，具有深遠的意義。

問：作為一名入黨積極分子，談談如何在生活中起到模范帶頭作用?

答：起模范帶頭作用應該是全方位、多層次的，作為一名入黨積極分子，我會主要從以下三個方面在實踐中探索，充分發揮先鋒模范帶頭作用：

(一)思想政治上的表率。做到堅持真理，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧--理論，特別是“三個代表”重要思想和科學發展觀，積極向廣大同學宣傳黨的理論、政策、綱領和國內形勢政治，關心國家大事，主動聯系同學，在思想政治上帶動同學共同進步。

(二)學習上的標兵。如果說，作為學生黨員荒廢了自己的學業，學習成績一塌糊涂，那就無法在同學中樹立起威信，無法服眾，更不能有效承擔黨和人民賦予的歷史重任。為此，我會明確的學習目的、端正的學習態度，不斷拓寬知識領域的深度和廣度，完善自己的知識結構;不僅吸收已學的文化知識，還會刻苦鉆研、不斷總結、勇于創新。

(三)生活上的榜樣。宿舍既是我學習、生活的重要場所，也是課堂之外進行思想教育的最主要基地。在宿舍內，會帶頭樹立良好的生活作風，從身邊的小事做起，如：帶頭搞好宿舍內務，美化好環境，努力營造積極向上、整潔優雅的學習和生活環境，養成良好生活習慣，杜絕違紀違規行為，爭創“黨員示范宿舍”。除此之外，也會盡我所能去幫助他人。

一直以來都以此為標準要求自己并努力著，未來，也會一如既往的努力!

二

1、問：談談你的入黨動機?

答：第一，共產黨是工人階級的先鋒隊，加入共產黨是要求進步的表現;第二，受我父母的影響。我父母都是共產黨員，他們在單位都是業務骨干，起著模范帶頭作用，我從小就以他們為榜樣，以早日加入中國共產黨為榮。

2、問：談談你從小到大學習相關理論的經驗?

答：我覺得可以分為三個階段。第一階段是小學到高二。這段時間政治課一直都是主課，說句實話，當時的我對這些理論并不十分理解，只知道原封不動的背下來然后考試，至于這些話是怎么得出來的，能不能換個法說從來沒想過。第二階段是高二、高三兩年。由于選擇了讀文，歷史成為了主課。通過對中國近代史、現代史的學習，再加上自己的思考，終于明白了以前的那些話究竟是如何得出的，這一時期是我認識上量的飛躍。第三階段是進入大學以后。通過大學四年的素質教育，使我的思想更加活躍，特別是在黨校的學習，使我終于完成了認識上質的飛躍。

答：我認為生產力的發展離不開科學技術的進步與一個優秀政黨的執政。科學技術是引起生產力變化的內因。例如：機器的發明與使用導致了第一次工業革命。但是一個先進、優秀的執政黨通過提供良好的經濟、政治、文化、技術環境對生產力的發展也是不可獲缺的，它是生產力變化的外因。

4、問：你如何看待目前黨內出現的腐敗現象?

答：我國現階段有黨員兩千多萬，但腐敗個例僅有幾起，不能影響我對中國共產黨的信心。我覺得要解決這個問題得從兩方面入手。一是加強黨內的思想教育，二是從些具體角度入手解決這些問題，例如：探討“高薪養廉”可不可行等等。

5、問：你如何看待信仰這個問題?

答：我相信共產黨會帶領中國最終實現共產主義。

6、問：你以后會不會腐敗?

答：不會。

三

問：共產黨是怎么樣一個黨，也就是說，中國共產黨的性質是什么?

答：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

問：中國共產黨的指導思想是什么?

答：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

問：我們為什么要交納黨費呢?

四

問：結合實際談談為什么要入黨?入黨動機是什么?

答：從共產黨的性質說是一個最先進的組織;黨的發展歷程已經形成了一個良好的文化氛圍，希望自己在這個好的文化氛圍的影響下能夠實現自己人生的價值;希望像雷鋒等人一樣在平凡的崗位上做出不平凡的事情，為人民服務，作為學生的我希望能為班級服務，為老師分擔責任;人都應該有信念，入黨時自己的信念，是想實現自己人生觀價值觀的信念表現等等。入黨動機由以前的隨和型轉為信念型，獻身共產主義事業，全心全意為人民服務，這是我的入黨動機，也是我今后的奮斗方向。有盲目性的入黨動機。應當肯定，提出入黨申請，是一種要求進步的表現。但是，一個人特別是青年人要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，懂得工人階級的歷史使命，決心為實現共產主義而貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。

2.黨的宗旨?

答中國共產黨的根本宗旨是全心全意人為民服務。這個宗旨是由我們黨的工人階級先鋒隊性質決定的。

3.您覺得入黨積極分子進行政治理論學習的方式是?答要已自學和培訓相結合的方式，多參加培訓班，自己多研讀一些黨的最新理論知識，多跟老黨員交流經驗，多向老黨員學習優秀的,轉載請標注何方神圣事跡，保持黨員的先進性。

4.什么是科學發展觀?

答科學發展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

5.四項基本原則是什么?

6.黨的群眾路線什么?

答一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。

談話人。

小學學生談話記錄_小學學生談話內容筆記

談話是對思想、工作、作風等方面存在問題的干部進行教育的一種形式，并寫好自己的談話記錄。下面是有小學學生談話記錄，歡迎參閱。

學生姓名：陳乾。

談話時間：12月13日。

談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因。

談話要點：

一、你與陳振威同學是怎樣打起來的?

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎?

三、你認為這次你有哪些地方做得不對?

四、你對你做得不對的地方怎么辦?

學生認識態度：

認識到了與人打架是不對的。

并表示以后一定遵守學校紀律。

效果：

學生姓名：陶丁利。

談話時間：12月17日。

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么。

談話要點：

一、最近總有人告你的狀是為什么?

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?

三、你認為近來你有哪些地方做得不對?

四、你打算用什么辦法改正這一缺點?

學生認識態度：

認識到了不顧別人只管自己是不對的。

并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進步。

改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

師：最近學習怎么樣啊?

生：可以。

師：可以是什么程度啊?

生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。

師：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了!雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊!其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力啊!

生：好的。您放心吧!

效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。

有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

師：上一周實習，體會深嗎?

生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上一個新臺階。

師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。

效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。

總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!

師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣?

生：低頭不語。

師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來校快一年了，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。

(我知道我的話對他有所觸動)。

生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

小學生心理健康教育談心談話簡報

狹義的教育是指專門組織的學校教育廣義而言，它是指影響人們身心發展的社會實踐活動教育”這個詞來自孟子獲取世界人才并教育他們。拉丁語教育關懷是西方的教育”這個詞的起源是指“ldquo導出”。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

　談心談話是我們黨的良好傳統和政治優勢，是展開思想工作和深入了解干部大眾、關心愛惜干部大眾的重要途徑，本站為大家整理的相干的民警談心談話記錄內容，供大家參考選擇。民警談心談話記錄內容王xx：依照支部的安排，黨員之間要展開1對1地談心活動，今天我們在1起談1談對展開保先教育的認識，相互之間展開批評與自我批評。

周xx：我感到展開這次活動，在1定程度上提高了黨員的思想覺悟。

王xx：你說得對，黨中央從提高黨員的理論水平、思想覺悟入手，進而提高全黨的領導能力，建立黨的形象。我們局的所有黨員都參加了這次活動，每名黨員的學習態度和學習風格都有了很大的進步，思想覺悟都有了不同程度的提高，黨支部前后展開了主題實踐活動，與黨員大眾談心，征求大眾和客戶的意見，對黨組織建設和藹象事業發展增進很大。

周xx：現在看來，這類活動太有必要了。

王xx：我們雖在1起工作，但談心活動卻不太多，今后應常常展開。我倆1起工作，您對我的缺點看得很清，想請您幫我提些意見。

周xx：我感覺黨員的先進性在您身上表現的還不錯，工作標準很高，責任心很強，也有奉獻精神。但感到您的學習抓的不緊，自覺性不高。有時上級組織培訓，借口工作走不開而不參加。平時自學也比較少。另外您作為副局長，又主管業務，和局里特別是業務科的青年們談心較少，思想教育工作做得不夠。您也對我提出批評意見吧。

王xx：我認為您在我們局的表現是優秀的，工作肯干，認真負責，業務能力很強，心直口快，和大家相處的很和諧。要說缺點嘛，我覺得，有1點需要注意。就是平時說話要注意場合和方式。比如說，對黨內存在陰暗面甚么的，不能信口開合，隨意亂講，要時刻想到黨員的身份。

周xx：好，我1定注意。

民警談心談話記錄內容“小病”常提示，“大病”難冒頭。為壓緊夯實黨風廉政建設主體責任，應用好監督執紀“4種形態”，把紀律和規矩挺在前面，烏蘭縣公安局積極采取措施，認真組織展開談心談話提示工作，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態。

堅持“3到位”，精心組織部署。

思想認識到位。要求全局領導干部嚴格依照“1級抓1級，逐級抓落實”的要求，把談心談話提示作為壓緊夯實“兩個責任”的重要手段，嚴格依照時間階段和工作要求展開談話。組織部署到位。本著“找準問題，捉住重點，觀點鮮明，注意方法”的原則，明確談心談話提示主體及對象、具體內容等，確保談話提示全覆蓋及實效性。榜樣作用到位。局長、政委以身作則，率先垂范，帶頭與班子成員展開談心談話提示，深入交換思想;班子成員紛紜深入到各自分管的部門與部門班子成員展開談話，及時溝通思想、交換情況、提出要求，層層傳導壓力。

明確“3內容”，突出談話重點。

為確保談心談話提示獲得實效，縣局要求在談話進程中重點掌握3個方面的內容。強化理想信心和主旨教育。牢記主旨，養成良好的工作風格和生活風格，增強公仆意識，做到立警為公，執政為民。強化責任意識。圍繞黨風廉政建設責任清單，結合本身職責，既抓發展又抓黨建，既抓業務又抓紀律，既交任務又講規矩。強化廉潔提示警示。針對談話對象的具體情況，指出在黨風廉政建設方面存在的問題及時提示、勸告和警示，勇于批評，剛正不阿。

做到“3緊抓”，扎實深入展開。

為進1步增強談話提示的針對性和實效性，縣局結合本身實際，通過緊抓3個方面，確保談出良好心態、談出工作豪情、談出真知灼見。緊抓談話引導。與談話對象進行全方位溝通，了解其思想、紀律、風格方面的情況，及時糾正思想風格方面存在的偏差，激起工作熱忱和積極性。緊抓監督檢查。為確保談話提示工作落到實處，縣局紀委、督察大隊深入各單位督導檢查提示談話工作展開情況。緊抓問題整改。對談話內容照實記錄歸檔，填寫《談心談話記錄表》交局紀委備案，實行“留痕”監督，同時談話對象對所談問題提出整改措施送主談人審簽。

與所長的1次談心。

時間：20xx年x月x日。

地點：所長辦公室。

談心人：所長。

談心對象：民警。

民警xx：通過展開勤政、廉政教育活動，把我的認識提高到了1個新的境地，接受了1次深入的黨性教育，我要檢討1下自己的缺點和不足：之前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺少自覺性;自我束縛也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時間辦私事的情況。今后我要堅決加以改正。

所長：不錯，你能有這類態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足于現狀，缺少刻苦研究的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。我也存在著1些問題。我在理想信心上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時中途而廢。我認為，我們都應當不斷加強學習，全面提高本身政治素質，牢記黨的主旨，增強黨性的鍛煉。

民警xx：嗯，陳所說的對，在以后的工作里我會更加嚴格要求自己，從全方位的角度來不斷的完善自己存在的不足，更好的去完成以后的工作。

所長：你能夠這樣想是好的，但是要能夠這樣做才是不斷完善自我的正確方式，希望你不要中途而廢。在以后的工作里你要多向先進典型學習，同時勤于學習業務知識，不斷改進工作風格，完善自我。

民警xx：嗯，今天的談心使我收獲頗豐，使我深受教育。其實在所里大家平時的思想和工作表現都是不錯的，都能夠遵照紀律，風格正直，工作勤奮，我相信以后森林公安的事業會愈來愈規范的。

民警談心談話記錄內容遇到以下情況應及時進行談話：

1、半年、年終時;。

2、民警調動、職務升降時;。

3、民警遭到批評、處罰時;。

4、民警遵照黨紀、政紀、廉政建設和思想風格等方面存在問題和大眾有所反應時;。

5、對民警考核和民主評議后，通報情況轉達意見時;。

6、出現問題或工作失誤時等。

談話內容：

2是要教育民警正確對待名利，服從組織需要。民警在工作中遭到表揚、嘉獎、提拔時要及時談話，幫助民警及時克服洋洋得意，自豪自滿的思想苗頭。在調劑、職務交換時，通過談話教育自覺服從組織需要，遵照組織紀律。不相互攀比職級待遇，不講條件，不向組織伸手要權;在民警的個人利益與黨的利益矛盾時，要教育民警正確處理2者關系，引導民警自黨服從黨的利益。

3是要增強班子團結，發現領導班子成員之間出現摩擦時，通過了解緣由，分析是非，指出危害，提出要求，幫助調理好班子成員之間的關系，保護班子團結，使在工作中自覺堅持民主集中制原則，構成團結至上，揚長避短，合作共事的良好風氣;4是要交換思想，調查研究，通守談話了解民警的思想動態，工作意向和實際工作遇到的困難，為有針對性的教育使用民警提供根據，還可使談話對象開闊視野，拓寬思路，掌握正確解決問題的辦法，同時通過這類同等的思想交換，能夠使上下級之間促進了解，增強友誼，消除隔閡，使民警在工作中充滿自信心。

談話的情勢：

1是正式談話：適用于宣布決定，部署工作，批評教育，安慰勞候等內容;。

2是商討式談話：適用于啟發引導，提示指導，解答疑問內容;。

3是征調式談話：適用于調查研究，了解情況，征求意見，交換思想等內容。

談話的原則和紀律：

4是談話對象要端正態度積極配合，坦露思想，明辨是非，對問題和缺點又不粉飾，不躲避，不推脫責任;5是要堅持黨性原則，禁正談話聯系和個人建立依附關系。

和學生談話的記錄內容

談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因。

談話要點：

一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？

二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎？

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學習上有什么困難嗎？

開始不作聲。后有所認識，并表示以后一定認真聽。

上課聽不慬，沒有辦法做，所以不想聽；特別是數學和物理兩的計算題；老師你有時講課太快了，我們還沒有理解就講過去了。我在學習上會努力的。

效果：

有進步，但也有反復，還需鞏固。

學生心理健康教育內容【】

1、學生了解學習和休息之間的關系。

2、學生明確應當怎樣合理安排學習和休息的時間。

3、養成一個好的生活學習作息制度。

一、導入新課。

二、學習新課。

2、讀課文3-5小節，思考討論。

3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢。

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。

5、為了合理地安排學習和休息，我們應當注意哪些方面。

6、討論并小結：

1)養成良好的學習習慣；

2)掌握學習的方法和技巧；

3)列出學習計劃表；

4)保證足夠的睡眠時間；

5)積極參加各種體育、文娛活動。

7、補充知識：小學生一日學習時間的標準。

三、小結。

在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。

大學生心理談話記錄

學生姓名：陳海。

教師姓名：王昌學。

談心事由：課堂不注意聽課。

談話內容：

師：最近我發現你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎?生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。

生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!