辯論能夠讓我們以理性和客觀的態度對待問題，提高自己的思考水平。以下是小編為大家整理的一些優秀辯論案例，希望對大家有所啟發。

網絡利與弊辯論賽辯論材料

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調查報告。

指出：電子游戲可以訓練人的手腦配合能力，起到開發大腦、提升智力的作用;可以激發鉆研、創造的欲望和學習的興趣。但是，未成年人由于社會認知不足和自我防護意識缺乏，沉湎于游戲會引發違法犯罪，帶來游戲者生理、心理等方面的傷害。同時，網絡游戲是一種基于互聯網的具有文化內涵的計算機軟件，內容情節和背景信息必然反映制造國的道德觀念和價值取向，具有制造國的文化特征。未成年人在玩游戲的過程中，必然在世界觀、價值觀和行為上受到影響。

報告指出，網絡成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發心血管疾病，胃腸神經官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于一種姿態，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。本次調查顯示：玩電子游戲后感到眼睛痛的占36%;脖子酸痛的占27%;頭暈的占15%。同時，沉迷于網絡游戲，容易使未成年人減少人際間交流，產生自閉傾向，甚至會患上"電腦自閉癥"。

目前，在校生因迷戀網絡游戲造成學習成績下降，甚至曠課、逃學的現象日益普遍。調查數據顯示：認為容易上癮，很難控制自己的占65%;玩起來就沒完，自己控制不了的占18.1%;總想玩游戲，不想上學也不愿做作業的占5%;認為花很多時間和精力玩游戲會使學習成績受影響的占73.4%。

電子游戲一般以"攻擊、戰斗、競爭"為主要成分。未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，會使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩電子游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。本次調查的數據顯示：認為因玩游戲性情變暴躁的占27%;認為玩游戲與校園暴力相關的達29%。

《中華人民共和國未成年人保護法》中規定了家庭、學校、社會等各方面對未成年人的保護條款，但可操作性不強，還缺乏必要的懲罰性條款，執法力度弱。對法律的普及、宣傳也不夠。

此外，缺少針對網絡成癮癥的心理咨詢與心理治療的專業機構，缺乏及時救助的措施，一旦孩子出現成癮問題，家長干著急，不知怎么辦。

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。

2.實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過e-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

的確，作為一種新生事物，網絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。

21世紀將是計算機網絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大于弊。

網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。

大學生戀愛弊大于利辯論賽

1、自主性強。

大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易沖動，不受傳統習俗的局限，在確定戀愛關系前，甚至在確定戀愛關系后，一般都不征求雙方父母的意見。

3、自控力與耐挫力較弱。

大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。

4、不成熟性與不穩定性。

當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果;重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

1、單相思與愛情錯覺。

單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

2、戀愛動機不端正。

有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。

不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

3、戀愛中的感情糾葛。

4、擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。

5、失戀。

第三,大多數戀愛中的大學生,他們的戀愛觀都是盲目且極不成熟的,有的大學生談戀愛強調跟著感覺走,很少考慮現實中的問題,有的大學生為滿足虛榮心而"愛".不關心戀愛的真正目的下結果,這些不正確的態度下觀念不反下現在完成學業,努力學習相矛盾而且扭曲正確的愛情觀形成錯誤的觀念.失敗的經歷會給未來的帶來消極作用,有的同學認為戀愛中的彼此可以激發人的潛能,促進學業,但是大學階段時間和精力都是有郁的,社會和家庭的壓力學校內同學間的競爭都可以轉化很好的動力,促使你集中精力投入學習中去,這種動力并非只有戀和愛才可激發的.我方堅定大學生談戀愛弊大于利,學子們,大學階段是人生的黃金階段,本刻學習知識和陶冶情操,在鍛煉人格的過程國樹立正確的戀愛觀,只有先成才提高了自身的素質,朔造成了愛品質才能去求到真正的愛情.在人生的各個階段做好該完成的事情才能使人生更加豐富充實有意義.大學生發奮發圖強吧,事業愛情雙豐收定在我們奮斗后的明天!

反方的觀點是：大學生談戀愛弊大于利。他們認為“大學生不應該談戀愛，大學生的主要任務是學習。其費用基本完全來自父母，并且主要是用于伙食開支。而談戀愛必然會增加額外的花銷。這是大學難以承擔的;另外很多學生的心理還不夠成熟和穩定，對戀愛的問題不能較好把握，所以可能會給自己的學習和生活甚至社會造成負面影響”。1.大學生談戀愛弊大于利。大學生不應該談戀愛，大學生的主要任務是學習。其費用完全來自父母，并且主要是用于伙食開支。而談戀愛必然會增加額外的花銷。這是大學難以承擔的;另外很多學生的心理還不夠成熟和穩定，對戀愛的問題不能較好把握，所以可能會給自己的學習和生活甚至社會造成負面影響”。大學生于求學階段，主要精力要放在學習上，要努力把自己鍛煉成為一個最優秀的人，不盲目戀愛，不急于戀愛，如果把主要心思都放在如何戀愛上，為了戀愛而戀愛，這樣會得不償失。

愛情是兩個成熟個體相互探索的過程。大學生在心理上和思想上還不成熟，不會有什么好結果。舉一個例子，我身邊的一位同學和她男友戀愛，除了上廁所和休息之外，天天膩在一起，而且三天兩頭發生小矛盾小磨擦，然后再哄對方開心，感覺著就像是在玩游戲。大學生們對待戀愛，大可以把它當成選修課。

大學生談戀愛的人大致有兩類，一類是確實發現對方與自己比較合適，于是開始一段感情生活，還有一類出于盲目心理，為了滿足一下暫時的虛榮心，隨便找一個，只為裝點門面。大學生戀愛，充其量是一門選修課，更是一門看你態度如何的選修課。沒有端正的態度，根本就不配“上課”;而有了正確的態度，也不見得能順利“畢業”。

有些同學談戀愛很盲目，像玩游戲一樣，看到別人談，自己也蠢蠢欲動;還有一些人只是為了排遣寂寞，找一個朋友只不過是找一個陪自己玩陪自己說話的對象。

大家好!首先表明立場：大學生談戀愛利大于弊，基于以下理由：

首先，作為一名大學生，應該是能夠承受愛的壓力。

第三，大學本來就是一個小社會，在這里可以發生一切合理的事情。

不用謝對方辯友沒發現自己邏輯的嚴重失誤嗎你憑什么說大學生能承受愛的壓力呢而對社會的責任感是談戀愛培養的嗎很顯然這都很荒謬我這里有這么一組數據大學生每年的死亡率是1.97%而九成是自殺七成是因情而輕生這個比例遠高于社會上因情自殺的比率這我就想問對方辯友憑什么能說大學生能承受愛的壓力呢再者個人的責任感是不是能通過愛情培養我不否認但是那只是一小部分而且大多來源于無聊的令人消遣的雜志小說你想想一個在戀愛中享受喜悅的人連自己的前途都看不清楚又怎能有責任感呢?最后，對方也承認是小社會一個小字就把它與社會區別開了它不是真正的社會在那里可以發生合理的一切，但不是一切合理的!

首先要先看一下題目,大學生的戀愛,其實這個比較的難說了,也不是象前邊兄弟們說的一樣.談戀愛,其實大家想想看,我們在大學，尤其是初期的時候，相信我們的感情還不是很成熟的.難道真的都是很有那種愛情的成分嗎?所以說很多大學的戀愛是不成熟的。我們上大學的主要目的還是學習，當然，現在有的學校已經不再對戀愛甚至結婚設置障礙了，但是這并不能說明談戀愛的利大于弊的.

兩個人戀愛，第一在時間上肯定就會要相互的犧牲一下，我就不相信兩個人在做任何事情的時候都能保持一致，如果是這樣，那這兩個人肯定是在一起生活不了的;第二，愛情是需要灌溉培養的，這就需要兩個人要為對方著想，肯定是會分散自己的一部分的精力的;第三，兩個人談戀愛，肯定相對于大多數的同學來講，和大家在一起共處的時間就會減少，有很多鍛煉自己能力的機會都會失去。

當然，在現實中戀愛肯定是有利有弊的，利可能就是象前面同學說的那樣子了，可能有心理上的鼓勵啊，暗示之類的，但是要從整體上來說，從總體上來說，能夠很好的處理好戀愛中相互關系的還是比較少的，為什么大學戀愛的成功率會那么低呢?可能就是這個原因吧!

(但是我也鼓勵大家，遇到機會還是不要錯過，有些東西失去了可能就找不回來了!)。

我方觀點是在校期間的戀愛應該說是弊大于利的!!我反對的理由如下：

第一，我們在大學期間的行為或者說是所有的活動的起點來源于家里人的支持，上學期間有幾個人有獲得經濟上獨立的能力，搞戀愛關系就要消耗很多的金錢，也就是說，你在學校和心上人的瀟灑是建立在父母的汗水上的一種行為。

第二，我們不能說我們的大學生在身體和心里方面還不成熟，但是我們還是要承認我們在大學期間的戀愛有很大的一部分還是比較茫然的!兩個人在一起的目的不純粹是為了感情或者是一種目標，我發現在大學的校園里面有這樣一種很讓人難以相信和接受的現象，是什么呢?大家留意一下，在一個宿舍里有超過一半的人談戀愛的話，那么剩下的人很快就會在短期內找到自己的心上人，好像在攀比，那么這樣的愛情，牢靠嗎大家不要對我說的話感覺好像在危言聳聽，但是你自己仔細的考慮一下你周圍的人的行為，你就會發現這是一個事實存在的!!

第三，大學里面的愛情在很大的程度上不是純粹的愛情，是建立在物質上的感情，依靠的是二人間物質的循環，這樣的感情不能不讓人感到擔心啊!!!

第四，兩個人在一起的話，大家就會在一定的程度上失去參與集體活動的熱情，很有可能在很大的程度上造成和自己班級同學的陌生，不利于大家的融洽!!!

第六，我們看到有這樣一種情況，凡是兩個人的情況，大家都喜歡在外面租住民房，我還不敢說這樣做有那些不對的地方，但是就安全的方面來講，就給我們的學校管理造成了一定的困難，也對自己的人身安全造成一定的威脅，前段時間張家港發生的幾起不安全的事故就是這樣早成的!!!

二：假如說大學生的愛情是建立在物質上的感情的話，那么出了社會以后的愛情難道就是純粹的愛情嗎?我想大家都知道社會上的女性找戀人首先看的是什么?雖然會看看那個人的非外在條件，比如外貌性格內涵之類的.但是，他們更注重的是什么呢?回答是肯定的--錢.假如大學生的愛情是建立在物質的基礎上的不純粹的愛情的話，那么社會上的愛情就是建立在金錢的基礎上的更加不純粹的愛情了!照對方辯友那樣說的話，豈不是世界上會多了很多的”單身貴族”

三：對方辯友提到大學生在外面住房子的問題，這種情況是經?？梢姷模苍S這對于安全來說有點威脅，但是，大學生都已經不再是小孩子了，再過個一兩年進入社會難道住的還是學校宿舍嗎?對方辯友提到了張家港發生的幾起事故.但是大家為什么不再想想?社會上不只多少人在外面租住，而且他們難道就沒有受到安全的威脅嗎?即使你是在自己的家里住，難道就安全就一定沒受到威脅嗎?所以這根本不能拿來證明大學聲談戀愛弊大于利.

一、我常聽到的一句形容大學戀愛的話是：青澀愛戀。因為不成熟，因為不計較現實的許多，所以青澀，所以柏拉圖。為這一點，我覺得它很美，簡單就是一種美。愛是人心中真純的感情。人生總有許多階梯不可俞越，要來的終歸擋不住，青春歲月里那些風花雪月里的事，是千金換不來的真純。學會愛，學會承受失敗，體會分別與相聚的種種，人的成長會才變得有意義。人生有兩個頭，來時和去時都不是我們所能把握，那么從容的走這個過程，不要過早的加上沉重給它.愛就是愛，沒有理由，但它讓人更愿意活著!多摔點跟頭，人才會真正長大。

二、愛情不會影響學習。愛是一種使人積極向上的動力，是分擔，是給予，是責任，是惺惺相惜。請不要把欲望等同于愛情。

三、大學生戀愛需要引導。不論是利大于弊還是弊大于利，我想說的是凡事都有兩的方面。就看你怎樣走，你抱著怎樣的心態。

最后我想說的是：去愛吧。如果你遇到了!去尋找吧，他(她)正在等著與你相遇!

愛情是一種情感，是用心去投入，是自己身上的一部分。愛情更多的是付出和責任。更難受的是，所有同學們認為利弊的關鍵，是談戀愛對自己是否有用?判斷利弊的標準并不是是否對己有用。愛情是一種情感。既然是情感便不能壓抑，問題是已經沒有人因為愛所以愛了，都是過多的考慮其它因素。

同樣，也有為了其他目的而愛的。當然我明白愛情是不能當面包的，但面包更不能當愛情!如今的社會，愛情已不在高貴純潔，早已淪落為一種工具，找個有錢的男朋友已成為女生們的大勢所驅。但，我想，應該還有那么一部分人，仍堅持追尋那份真摯的愛。

把這些情況微縮到大學，因此，我認為大學生談戀愛弊大于利的，因為大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔著的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。我們還是先成長，先弄清面包和愛情的關系，或者先得到面包吧，這是從大的方面說的。從小的，剛從高中踏出的我們對什么的好奇，對愛情也是如此。大學生們不是談戀愛，而是談——戀愛，是為愛而愛。不可否認有一見鐘情的存在但機率應該很小，而大學中相識不過幾周便戀愛的大有人在。(因為我身邊的同學有如些現象)，這也是大學談戀愛的潮流，所以雙方都想戀愛，一拍既合，互惠互利。這種愛情對學習和生活是毫無益處的，浪費金錢精力時間，不會為對方著想，都認為對方是自己存在的。也許，初戀者不贊同我的意見，但是過來人不會否定我的說法。

當你有了戀的對象的時候,你就會知道你會怎樣的,不同的人是不一樣的哦``。

如果你是高中生,不要影響學習的前提下什么都可以```````。

我們的時間是有限的,談戀愛就會影響你與同學們的交往,不是嗎?

首先，我們要確定我們的辯題是大學生談戀愛的利弊關系，什么是大學生大學生就是已經有了自己的思想,自己的邏輯思維,有自己的主見了,對一件事物對自己的利弊關系已經能夠準確的判斷了。

所以在大學里戀愛不像中小學生那樣只是簡單的好奇心理，覺得戀愛好玩。

大學生是怎么來的知道嗎當然除了自己努力考個好成績還要靠誰啊是你們的家人，爸媽，他們辛苦送你們上大學不是希望你們在那浪漫的，也不是希望你可以帶多一個人回去報答他們的。你們戀愛要花錢嗎?/花時間嗎?花青春嗎?大學是過很好的機會，過了就不會再來。所以，何必呢，為了你的家人，朋友，還是先搞好我們的學習，以后不怕沒有喜歡的人，是吧。

大學生就是要在學校里讓自己成長，難道談戀愛可以讓自己明白更多，受到的傷害是更多的，來大學就是要得到美好的一切而來的，那就要做一些該做的，有些事情是看緣分的，不是強求。

正方：

遇到了就放開胸懷去愛吧!只要你堅持心中的理想,你就會擁有最美!!有些東西一旦失去便無法挽回,別讓自己后悔一輩子!!!!

那要是這個人不是能和你相處一輩子的人，有必要嗎，到頭來還有沒而言嗎，只有自己傷心，難過，不是嗎，是啊，不能讓自己后悔，就要理智選擇，不要后悔正方：

當我們躊躇是不是應該找個戀人以滿足我們的心理需要時，我們的心理本身已經變的猥瑣不可禮遇，我們不知道在同一片藍天下還有掙扎在貧困線上的同胞!

愛情是人類的必然選擇。一個人不戀愛那是不可能的。像前面那位大哥所說的那樣，大學生時代的愛情是最真誠的愛情。雖然大學生談戀愛有一定的盲目性，但我仍支持大學生談戀愛。

我們談論的是利大于弊還是弊大于利，并不是談論大學生應不應該談戀愛，而且根據可靠資料統計大學生談戀愛的失敗率是99%，大多數大學生的心理素質尚未成熟，面對失敗的打擊，又有多少能夠馬上振作起來，更多的是長時間的一撅不正，從而浪費了許多寶貴的學習時間!

同意正方觀點：大學生的戀愛和中小學生和高中生的是不同的，大學生的認知已經達到一定程度，已經會為將來考慮了。如果兩個人是真心走到一起的話，不用刻意強調兩人也會明白今后應該怎樣，再說戀愛又不等于結婚，愛情本身就很美值得人去追求，而每個人在得到愛情后的處理方法盡管不徑相同，但是就此否定大學生戀愛的價值是片面的!

如果按照正方辯友說的利大于弊的話,那么學校是不是應該提倡談戀愛,這樣的話,是不是有損校容,來校的人們包括你們的父母來到這個學校是不是很驚訝!!好呀,什么以書育人的學校!!純屬以情育人.真是校將不校啦!!!是不是有點像婚姻介紹所啦?有些人盡然利用大半個小時,擦一雙皮鞋,什么"皮鞋不亮,愛情沒有方向"真是謊謬可極啊!!這些時間用來學習多好啊!

法國著名作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天;第二次，則是在萌發愛情的那一天。伴隨著青春的腳步，愛情會悄悄降臨到青年人身邊，隨著性心理的成熟，對愛情的欲望與追求，自然會在大學生的內心萌芽。大學時代，是一代驕子的黃金時代。在這個季節里，青春的萌動使他們開始涉足于另一個領域——愛苑。初戀，是一場情感世界的巨變，生活結構的革命，倫理意識的更新。從個體發展的角度來看，戀愛對青年心理的成熟健全有很大的促進作用。

首先，戀愛是青年釋放日益強烈的性沖動的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使青年不再感覺到性的壓抑緊張。其次，性意識的發展必須經過戀愛階段才能完善。性同一性的建立也要通過戀愛。而且，戀愛對青年的意義還不止于此。因為戀愛是兩個人人格的深層接觸。在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方。也就是說，經過了戀愛。戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。而且戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應以后的社會打下了基礎。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經過了戀愛，人才會真正成熟起來。

愛情是一種情感，是用心去投入，是自己身上的一部分。愛情更多的是付出和責任。更難受的是，所有同學們認為利弊的關鍵，是談戀愛對自己是否有用?判斷利弊的標準并不是是否對己有用。愛情是一種情感。既然是情感便不能壓抑，問題是已經沒有人因為愛所以愛了，都是過多的考慮其它因素。

同樣，也有為了其他目的而愛的。當然我明白愛情是不能當面包的，但面包更不能當愛情!如今的社會，愛情已不在高貴純潔，早已淪落為一種工具，找個有錢的男朋友已成為女生們的大勢所驅。但，我想，應該還有那么一部分人，仍堅持追尋那份真摯的愛。

把這些情況微縮到大學，因此，我認為大學生談戀愛弊大于利的，因為大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔著的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。我們還是先成長，先弄清面包和愛情的關系，或者先得到面包吧，這是從大的方面說的。從小的，剛從高中踏出的我們對什么的好奇，對愛情也是如此。大學生們不是談戀愛，而是談——戀愛，是為愛而愛。不可否認有一見鐘情的存在但機率應該很小，而大學中相識不過幾周便戀愛的大有人在。(因為我身邊的同學有如些現象)，這也是大學談戀愛的潮流，所以雙方都想戀愛，一拍既合，互惠互利。這種愛情對學習和生活是毫無益處的，浪費金錢精力時間，不會為對方著想，都認為對方是自己存在的。也許，初戀者不贊同我的意見，但是過來人不會否定我的說法。

第五，正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業后就業趨向也是一直困擾戀愛中的大學生的敏感問題。

有的人認為大學生談戀愛可以在彼此中激發潛能，促進學業，但大學生在大學階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學間的競爭都可以轉化為很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發的。

大學生談戀愛充其量是一門選修課，更是一門看你態度如何的選修課，如果沒有端正的態度，根本不配開課，而有了正確的態度也不見得能順利畢業。古語有云，修身，齊家，治國，平天下。把修身放在第一位，大學是人一生中學習的最佳階段，又是為未來事業打基礎的關鍵時間，三四年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有先提高了自身素質，塑造成了愛情的品質后在去追求真正的愛情也不會晚。只有在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富充實有意義，讓我們發奮圖強吧!事業愛情的雙豐收定在我們奮斗后的明天!青春期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學生心理上的微妙變化，在大學這個主要由青春妙齡的年輕人聚集在一起的小社會中，大學生戀愛現象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉化為在愛河中徜徉而成為校園內的一個現實問題。大學生是擠過了獨木橋后，學習壓力緩解了，課余時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學生活。在短暫的新鮮與好奇過后，在漫長的思鄉情緒縈繞心頭后，加之目前我國大學生多是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經驗少，一時難以適應學習和生活的雙重壓力，一旦學習目的不明確，難免會出現空虛、無聊的感覺，再看到周圍高年級同學出雙入對、花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引了這部分大學生。

第五，正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業后就業趨向也是一直困擾戀愛中的大學生的敏感問題。

有的人認為大學生談戀愛可以在彼此中激發潛能，促進學業，但大學生在大學階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學間的競爭都可以轉化為很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發的。

一。不否認大學生談戀愛也利的一面,但是.我們知道事物的發展是有分主流和支流的.大學生談戀愛弊大于利這是主流,而利大于弊只是支流.大學生談戀愛,過早的進入兩人世界,精力分散,不利上進的培養,會嚴重影響雙方的學業,大學為我們提供了一個鍛煉自己能力的平臺,有許多有社交有機會.學習更多的東西來開闊視野.但是,只有兩面三刀個人的世界.則大大縮小了交際圈.

二。學生在大學期間,幾乎所有的活動起點來源于家里人的支持談戀愛要消耗很多金錢,可以說大學生和心上人的瀟灑,浪漫是建立在父母辛勤的汗水之上的莘莘學子你們心何妨呢?第三,大多數戀愛中的大學生,他們的戀愛觀都是盲目且極不成熟的,有的大學生談戀愛強調跟著感覺走,很少考慮現實中的問題,有的大學生為滿足虛榮心而"愛".不關心戀愛的真正目的下結果,這些不正確的態度下觀念不反下現在完成學業,努力學習相矛盾而且扭曲正確的愛情觀形成錯誤的觀念.失敗的經歷會給未來的帶來消極作用,有的同學認為戀愛中的彼此可以激發人的潛能,促進學業,但是大學階段時間和精力都是有郁的,社會和家庭的壓力學校內同學間的競爭都可以轉化很好的動力,促使你集中精力投入學習中去,這種動力并非只有戀和愛才可激發的.我方堅定大學生談戀愛弊大于利,學子們,大學階段是人生的黃金階段,本刻學習知識和陶冶情操,在鍛煉人格的過程國樹立正確的戀愛觀,只有先成才提高了自身的素質,朔造成了愛品質才能去求到真正的愛情.在人生的各個階段做好該完成的事情才能使人生更加豐富充實有意義.大學生發奮發圖強吧,事業愛情雙豐收定在我們奮斗后的明天/謝謝各位.

愛是指結交一位特別的異性朋友，并與他/她有親密來往。什么時候可以開始談戀愛?簡單的原則是：當你有了結婚的打算，同時又具備了相當的結婚條件之時。

結婚條件是指人在生理上、心理上、經濟上和作決定上都能獨立、成熟，不需倚賴父母。

2、青少年仍在成長：

a、感情不穩定，也不夠成熟負責，對戀愛憧憬多于理智，很容易彼此傷害。

b、思想轉變很快，當時認為理想的異性朋友，可能過一段時間就沒有興趣了，

c、情緒起伏不定，連自己都掌握不住，一見鐘情往往悲劇收場。

4、沒有建立家庭的基礎和條件。

主觀上認為愛情與學業并不沖突。調查結果表明大多數學生能夠正確看待學業與愛情的關系，他們贊成大學階段應該以學業為主，愛情應當服從學業。同時他們又渴望自己可以愛情學業兩不誤，認為自己有能力處理好這兩者的關系。但從個案分析和訪談中可以發現，這只是學生們的主觀愿望，實際上真正可以做到的并不多。有句俗語叫做“愛情讓人變笨”，特別是那些情竇初開的學生，很容易被強烈的情感沖昏了頭腦，感情與理智的天平不由自主地就傾斜了。

大學生每年的死亡率是1.97%而九成是自殺七成是因情而輕生這個比例遠高于社會上因情自殺的比率根據可靠資料統計大學生談戀愛的失敗率是99%，大多數大學生的心理素質尚未成熟，面對失敗的打擊，又有多少能夠馬上振作起來，更多的是長時間的一撅不正，從而浪費了許多寶貴的學習時間!

網絡利弊辯論賽范文模版

教師致辭:同學們，這學期我們開展了“媒體連著你我他”的主題課程活動，前幾周我們了解了媒體的作用、分類以及與人類生活密切的關系。無可否認，媒體正在越來越多的改變著我們的生活，那么媒體對我們小學生的影響究竟是利大于弊還是弊大于利呢？今天我們將開展一個辯論賽重點探討一下這個話題。介紹雙方辯手:首先我來介紹一下正反雙方的辯手，坐在我右手邊的是我們正方，他們的觀點是媒體對小學生的影響利大于弊，歡迎你們（鼓掌）。坐在我左手邊的是我們的反方，他們的觀點是媒體對小學生的影響弊大于利，歡迎你們。

在辯論賽開始之前我們先來展示雙方代表隊的精神面貌，首先有請雙方代表作自我介紹。（從正方開始，每人一句口號加“我是正/反方×辯_______。連起來說一句“我們正方/反方代表隊向大家問好?。?。

一、第一環節：知己知彼。

雙方隊伍果然氣勢磅礴，讓我們拭目以待。下面進入第一環節：知己知彼，在這個環節雙方各有3分鐘陳述自己的觀點，下面有請正反一辯作開場致辭。（正方一辯致辭，注意禮貌用語：各位老師，各位同學，對方辯友，大家好！我方堅信媒體對小學生的影響利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陳述我方觀點：...........。我的發言完畢，謝謝大家?。?/p>

謝謝正方一辯的精彩論述，下面我們有請反方一辯進行開場陳詞。（禮貌問好，我方觀點是：......，其一，其二，.....所以，難道不是.......我的發言完了，謝謝大家！.)。

二、第二環節：一對一攻辯。

剛剛正反雙方都做了非常精彩的開場陳詞，鏗鏘有力，一時之間還難以見分曉。接下來讓我們進入爭鋒相對的攻辯環節，防守反擊，看看雙方是如何一展風采的。首先有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，開始。（正方二辯：謝謝主持人肯定，對方辯友，我方堅信.........提問，反方二辯回答，回答完提問，正方二辯回答，一來一回兩輪）。

師：時間到，謝謝雙方辯友，下面有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯。（反方二辯：有請正方三辯，反駁對方并提問，兩輪）師喊停，時間到，謝謝雙方辯友。下面有請正方三辯對反方二辯或三辯進行一對一攻辯，（正方三辯：有請反方三辯。兩輪）時間到，謝謝雙方辯友，下面有請反方三辯選擇正方二辯或三辯（反方三辯：有請正方二辯）。

師：時間到，下面有請雙方的一辯分別進行小結，時間控制在2分鐘以內?，F在有請正方一辯。（禮貌用語........，我的小結完了，謝謝大家）有請反方一辯做小結。

三、第三環節：自由辯論。

師：剛才雙方的辯論都十分激烈，看來雙方都是能言善辯。接下來進入我們的自由辯論階段，那將是更為驚心動魄的較量。下面進入第三環節：短兵相接。首先請正方代表發言。（由正方四辯開始，一方講完坐下）。

四、第四環節：總結陳詞。

時間到，謝謝各位辯手。接下來我們來聆聽雙方的四辯是如何總結陳詞的。有請正方四辯，（由對方觀點入手，反駁，強調我方的觀點。各4分鐘）。

五、第五環節：觀眾自由提問。

雙方的總結說的都很有道理，想必臺下的觀眾在聆聽的同時也會產生一些疑惑，下面進入我們的觀眾提問環節。（回答范式：我想請問正/反辯手：.........，請回答）。

六、評選。

今天的這場辯論賽非常精彩，同學們的機智和能言善辯超出了老師的預料，為你們的精彩表現點贊。媒體本身就是一把雙刃劍，如果我們正確合理的使用它，它就會給我們小學生的學習、生活帶來便利，反之它給我們帶來的就不是便利，而是危害，我們面對媒體要有一雙火眼金睛，學會取其精華，去其糟粕，讓媒體真正成為我們學習生活的好幫手。本次辯論賽到此結束。

電腦網絡的利與弊辯論賽辯詞

電腦網絡的利與弊一直是我們的爭議的話題，辯手們需要一些有用的辯詞嗎?下面是小編搜集整理的電腦網絡的利與弊辯論賽辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質而因特網恰恰適應了這個要求鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。

網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過e-mail請求老師的指導而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

的確，作為一種新生事物，網絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。

21世紀將是計算機網絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大于弊。

目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網絡與素質教育可以說是一家人，其原因是網絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網絡這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。

由于網絡對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網絡周游全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國好學校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限于有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。

網絡利大于弊

原始報告（一辯稿）。

謝謝主席，尊敬的各位觀眾，對方辯友，大家晚上好。

在座各位作為21世紀新人類，我相信無論學習還是生活都日益離不開互聯網的幫助，今天我們的辯題是實名制是否有利于社交網絡的發展。我方的觀點認為，實名制有利于社交網絡的發展。實名制大家應該都有了解，但請對方辯友注意，實名制并不等于所有信息的公布，它是指網絡社交平臺實名，非網絡實名，換句話說是指網絡社交前臺的匿名，后臺的實名，這種實名制不是全范圍的，非強制性的，公眾自愿的選擇。凡事有利就有弊，而衡量利弊的標準應以社會公益為先。在我方看來，實名制對于社交網絡的發展利大于弊。下面請允許我從以下幾方面闡述我方觀點。

一、實名制有利于提高參與者在網絡上發言的公信力。為公眾提供發表觀點、看法、建議的渠道。加上例子。另外，在一定的程度上是對自我的一種保護。此觀點用于反駁對方信息泄露等問題。

二、實名制有利于企業發展，尤其是網絡產業的發展。韓國的網絡實名制有很多的積極影響，其中受益最大的是企業。如：購物網站和企業網站通過引入實名制，通過身份證號碼可以對顧客的信息進行分類，從而建立數據庫，開展有針對性的營銷活動。網絡實名制還促進了韓國網上銀行和網上消費等快速的發展，帶動了韓國網絡產業的發展。實名制的實行，將有利于企業的發展，尤其是網絡產業的發展，這對于經濟的促進無疑是一個很大的影響。

三、實名制有利于實名制將有利于社會信用體系的建構，營造良好的網絡環境。十八大報告中提出，“加強網絡社會管理，推進網依法規范有序運行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會與現實世界一樣，要遵守法律法規約束；網絡“正能量”的持續釋放，更是離不開法治護航法治。

可能用得到的例子：

一、實名制將有利于構建純潔的網絡環境，減少了不良信息以及不負責任的言論的擴散。網上常出現發布假消息、發放垃圾廣告、煽動社會混亂、謾罵誹謗他人、惡意人肉搜索等網絡現象。還有網友甚至制造、散布謠言稱某處發生地震、某處有疫情來恐嚇人心、擾亂社會，甚至還有人冒充自然災害的受害者詐取捐助，這些不僅是不道德而且是有違法紀的，必須要嚴肅處理。如果實施實名制后，網友將不會那么放縱自己，惡意的欺騙行為也將有跡可循，上網時言語就會規范文明些。實名制有利于凈化互聯網環境，為人們的網絡社交提供了良好的環境。

二、實名制將有利于社會信用體系的建構，實現網絡社交的現實與虛擬相互促進，引導人們健康上網，健康生活。最初提出實名制的一個原因就是網癮低齡化，在網上可以接觸到各種各樣的東西，新鮮的，刺激的，隱私的，暴力的，發泄的等等，尤其對青少年心里健康影響更大，而目前對這些東西的防范基本是不可能的。實名制可以很好的解決這個問題，并且，網民實名制能有效遏制網癮，并使網友看到更有責任的言論，有利于建立社會信用體系的建構。實名制能讓互聯網和現實生活真正接軌，在這樣一種公開、公平的氛圍中，人們的網絡生活會更加理性和生動。引導網民朝著更加陽光，更加健康的生活方式發展，對社交，社交網絡的發展起著極大的推動作用。

三、實名制有利于明確互聯網網名的權利與義務。十八大報告中提出，“加強網絡社會管理，推進網絡依法規范有序運行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會與現實世界一樣，要遵守法律法規約束；網絡“正能量”的持續釋放，更是離不開法治護航法治。實名制法治護航網絡“正能量”，說到底就是正視網絡行為的公共性和社會性，厘清虛擬社會的法律邊界。其首要問題是確保網絡涉法問題有法可依，立足新問題新情況，借鑒國外實踐經驗，建立健全互聯網法律制度；實名制的實行將有利于法律落實的強度和力度，最終目標是達到對全社會的普法效應，威懾懲戒違法行為，提高公民法律素養和權利意識，依法管理和使用互聯網。

四、實名制構建了安全的網絡環境，更妥善的保管群眾的個人信息。據《互聯網發展及誠信狀況熱點數據》顯示：被調查網民中，從未被仿冒網站欺騙的不到10%；網民賬號及個人信息被盜改者占44.8%，而實名制的推出有望使網絡安全問題從根上得到解決。在一些侵害公民個人信息安全等違法犯罪活動中，正是由于實施侵害行為的個人或網站身份信息沒有登記或是虛假登記，導致違法活動成本低，取證、查處難。網絡實名制的實行，對企圖通過網絡從事不法活動的人來說無疑是一種威懾。建立系統的網絡安全制度將使社交網絡更加安全，被網民信任，也得到更好的發展。網絡社交平臺實名制的推廣于我們自身也有著莫大的好處，比如人人網臉譜網，它為我們排除了不可信陌生的人，使我們的交友環境更加透明可信，讓用戶踏實地分享各自見聞，拓寬了交友范圍，加深了現有關系。使得我們交流建立在信任和真實的基礎上，這將更有利于社交網絡的發展。

定義：社交網絡的定義（社交網絡是利用網絡社交工具注冊并使用，把人們連接起來，從而形成具有某一特點的團體。即社交網絡即我們常說的sns，社會性網絡服務。包括硬件、軟件、服務及應用）。

總結發言：謝謝對方辯友給我們帶來的精彩發言，我方依然認為實名制有利于網絡社交的發展。對方辯友提到的實名制限制自由發言，而所謂的這個“自由”是指泛濫無邊的肆意妄為。“過去對個人隱私的認識有絕對化趨向，但現在不僅中國，全世界都認識到，需要在個人隱私和公眾及國家利益間達成平衡，而不是把個人隱私絕對化”。頂著一個虛無縹緲的網名，甚至只是一串ip地址，就可以在網上對別人進行謾罵，可以無限夸張、充滿攻擊性的惡搞，網絡欺詐、網絡犯罪、黃色和反動信息，這些都成為公眾反感和擔心的事情。

前有阮玲玉，邁克爾杰克遜，今有韓星崔真實，舒淇，他們不同的遭遇說明了同樣四個字，人言可畏！而這一切的始作俑者正是網上數以百萬計的無名氏水軍，如若當時實行了實名制，這一切還會發生嗎？！必須承認,在經濟全球化的大背景下,就中國日益成長的國際地位而言,互聯網還遠未對中國經濟的發展起到足夠的積極作用。究其根本,是網絡誠信和社會責任的缺失,造成了巨大社會成本。臉譜創始人馬克·扎克伯格最著名的一句話是：“給自己維持兩個身份是缺乏正直誠實的體現?！蔽疑钜詾槿?，個人要為自己的行為負責，實名化的網民會更加理性地為自身言行負責,避免匿名化狀態下的種種弊端。

此外，數據顯示，中國網民的數量超過3億,超過美國全體國民人口的總和。如此巨大的“網絡社會”并不虛擬。其中更是藏污納垢，網絡這層面紗成了犯罪分子的保護傘，色情暴力血腥反動，極具煽動力，網民看到這些，怎可能不受影響，必然的會影響到現實社會的和諧，現實社會就要為網絡上不負責言行買單，所有這些都在呼喚我們對網絡社交平臺進行基本的社會管理。實名制是網絡與公安聯網，這有效地打擊了違法犯罪行為，凈化了網絡環境。有人也許會說這限制了言論自由，但我想說互聯網早已不僅是一個“個人媒體”,而是一個“網絡社會”這里有“公共空間”如博客空間、社交空間;也有“私人空間”如個人電子郵件。是的，個人空間不受限制,而公共空間需要立法。而且,沒有無限制的自由,人肯定是社會的人,自由是相互給予的。

還有，網絡社交平臺實名制的推廣于我們自身也有著莫大的好處，比如人人網臉譜網，它為我們排除了不可信陌生的人，使我們的交友環境更加透明可信，讓用戶踏實地分享各自見聞，拓寬了交友范圍，加深了現有關系。

將有利于打擊網絡的虛假的信息，保證社交網絡的真實性；

三、在于它可以法律形式來保障互聯網對經濟發展的促進作用，這關系中國對經濟發展機遇的把握，也關系中國利用高科技創造后發優勢、進行產業創新、保護知識創新。

四、維護網絡安全、促進網絡健康發展等方面也面臨一些新情況、新難題。在新媒體蓬勃發展的時代背景下，十八大報告中提出，“加強網絡社會管理，推進網絡依法規范有序運行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會與現實世界一樣，要遵守法律法規約束；網絡“正能量”的持續釋放，更是離不開法治護航。

五、法治是治國理政的基本方式。用法治護航網絡“正能量”，說到底就是正視網絡行為的公共性和社會性，厘清虛擬社會的法律邊界，明確互聯網上的權利與義務。其首要問題是確保網絡涉法問題有法可依，立足新問題新情況，借鑒國外實踐經驗，建立健全互聯網法律制度；關鍵環節在于法律落實的強度和力度，保持制度剛性，做到有法必依、執法必嚴、違法必究；最終目標是達到對全社會的普法效應，威懾懲戒違法行為，提高公民法律素養和權利意識，依法管理和使用互聯網。

玩網絡游戲弊大于利辯論賽資料

如今，許多學生因為網絡游戲而荒廢了學業，這就引起了玩網絡游戲利弊的辯論了。大家想要一些玩網絡游戲弊大于利辯論賽資料嗎?下面是小編搜集整理的玩網絡游戲弊大于利辯論賽資料，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

計算機網絡和國際互聯網的出現，使信息網絡化的浪潮席卷全球。根據中國互聯網信息研究中心最新發布的中國互聯網。

調查報告。

顯示，目前的中國互聯網上網人數已經達到了9900萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，占19%。如此驚人的數字，實在讓人震驚，具調查其中網絡成癮的患者達到250萬人。據2019年統計，我國上網人數已達2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80%。網絡已成為青少年學習、交流、娛樂的重要平臺。但網絡是一把雙刃劍，也存在著讓人癡迷的危險。青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網絡技術使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網絡游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友;25.2%的青少年用戶在聊天室或bbs上經常發言;37.6%的青少年用戶使用icq與認識或不認識的朋友聯系。

所以說：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。

1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.

9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。據2019年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩“隨心所欲”網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，容易患上“網絡上癮癥”，“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

網絡利大于弊

1、時間提示：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞：提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯：

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束既為另一方發言開始的計時標志，另一辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、觀眾提問：正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充（問題須經過半數以上評委審核，辯手方可作答）。

7、結辯、辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

8、根據所有辯手的表現，評選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。

技巧。

（一）借力打力。

（二）移花接木。

剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效．把這一技法喻名為“移花接木”。

（三）順水推舟。

（四）正本清源。

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關聯不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務．較之正向推理的“順水推舟”法，這種技法恰是反其思路而行之。

（五）釜底抽薪。

（六）攻其要害。

（七）利用矛盾。

（八）“引蛇出洞”

在辯論中，常常會出現膠著狀態：當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。

（九）“李代桃僵”

（十）緩兵之計。

其一，以慢待機后發制人俗話說：“欲速則不達．”在時機不成熟時倉促行事，往往達不到目的．論辯也是如此，“慢”在一定條件下也是必須的．“以慢制勝”法實際上是論辯中的緩兵之計，緩兵之計是延緩對方進兵的謀略．當論辯局勢不宜速戰速決，或時機尚不成熟時，應避免針尖對麥芒式的直接交鋒，而應拖延時間等待戰機的到來．一旦時機成熟，就可后發制人，戰勝論敵．如第一例中，丘吉爾在時機不成熟時，不急于成功，以慢待機．在討論首相人選的關鍵時刻，以沉默表示反對，最終贏得了勝利．其二，以慢施謀以弱克強“以慢制勝”法適用于以劣勢對優勢、以弱小對強大的論辯局勢．它是弱小的一方為了戰勝貌似強大的一方而采取的一種謀略手段．“慢”中有計謀，緩動要巧妙．這里的“慢”并非反應遲鈍，不擅言辭的同義語，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計施謀的法寶之一．如第一例中，丘吉爾面對張伯倫的追問，裝聾作啞，拖延時間，實際上是假癡不癲的緩兵之計．在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利．其三，以慢制怒以冷對熱“慢”在論辯中還是一種很好的“制怒”之術．論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動．在這種情況下，要說服過分激動的人，宜用慢動作、慢語調來應付．以慢制怒，以冷對熱，才能使其“降溫減壓”．只有對方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受．如第二例中的營業員，就是以冷靜的態度、和緩的語氣，平息了對方的怒氣，化解了矛盾．總之，論辯中的“快”與“慢”也是一種對立統一的辯證關系．兵貴神速，“快”當然好．可是，有時“慢”也有“慢”的妙處．“慢”可待機，“慢”可施謀，“慢”可制怒．“慢”是一種韌性的戰術，“慢”是一場持久戰，“慢”是舌戰中的緩兵之計．緩動慢進花的時間雖長，繞的彎子雖大，然而在許多時候，它卻往往是取得勝利的捷徑。

第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流?，F在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個bbs里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。

第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網絡了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。

人民使用了實用的網絡后，更依賴于網絡，其好處表現在快，準，反應速度。提高了效率，以其網絡周邊的影響，快速成為主導位置，網絡應用甚至于公司、單位等成了一個工作效率反映能力，連動著其直接的經濟。

假如，如果兩個公司a、b，同于競爭c公司的業務合作，a公司用互聯網來聯系，b公司用于傳統書信，a公司在網絡上比現的快捷，效率高，那等至b公司的書信到c公司的時候，合同早就給a公司簽了。

絡，一個虛擬的空間，讓人任意遨游。近期，網絡不知招誰惹誰了，媒體口誅筆伐，社會也打壓封殺。網絡真的如外界所宣揚的一無是處嗎？真的是毒害青少年的“電子海洛因”嗎？眾所周知，網絡具有方便，快捷，靈活等許多優點，它的出現，改變了人們傳統的思維方式。人們利用網絡，幾秒鐘之內，便可以收到迢迢外里的來信，便可獲得世界各地各種詳盡的資料。不僅如此，許多大學還利用網絡開辦了遠程教育，為中學生提供了一個新的學習天地?？墒?，有人認為，網絡傳播暴力，色情，反動等不良信息，中學生沉溺其中肯定會對身心健康產生不利影響。必須承認，這是事實，但是，我們不能以偏概全。比如，現在社會每天都有綁架，殺人，搶劫等犯罪，難到我們可以因此而否定整個社會嗎？再說，網絡中的不良信息，在電視，影碟也砸了呢？中學生上網的人數很多，只有小部分同學受到了不良影響，這說明重要的還是取決于自己本身的素質和意志啊！據中國cnnic調查，截止上半年中國共有網民1670萬，其中16至25歲的占60%。這說明，網絡正受到包括中學生在內的越來越多的青少年青睞。如何對占網民人數六成的青少年上網進行正確的引導，使之趨利避害，已成為廣大教育工作者的重要研究課題。封殺是不行的，關鍵在于引導。明朝后期統治者采取了閉關自守的政策，發布了“寸板不許下海”的嚴令，使中國與外界斷絕了聯系，以致中國在19世紀中后期出現被動挨打的局面。這證明信息閉塞只能導致落后。我們只有與世界接軌，才能“師夷長技以自強”。而因特網正是提供了一座讓我們與世界溝通的橋梁。若有橋不走偏行水道，才是愚蠢至極！讓我們高興的是，上海、北京等地已在中小學生當中普及網絡教育，并收到很好的效果。在高速發展的今天，我們是不是也要呼吁“網絡從娃娃抓起”呢？種種事實都說明，中學生上網是大勢所趨，利遠大于弊。網絡是新生事物，猶如剛出生的嬰兒。對于嬰兒，我們是要細心扶持，還是要把他扼殺在搖籃里呢？人們啊。你們可要三思而后行！

網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。

自從網絡開始慢慢普及，各大公司紛紛在網上建立自己的網頁和網站，介紹公司的情況、宣傳公司的產品。更多的公司已經在網上公開征集訂單，更好地推銷自己的產品。類似的網站越開越多，許多不同種類的網上商城開業，并且標榜自己的產品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會呈現眼前，而供應商也可以籍著網絡的資料，查詢哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統計數據，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。在信息產業高度發展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天。網絡成了最好的傳播媒體。對于學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，都可以在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統一公務員考試也在網絡上公布詳情，考生們只要打開所在地區的招考網頁，招聘部門、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳；對于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網絡信息的傳播中獲益匪淺。

網絡，把人與人之間的距離大大拉近。

眾所周知，網絡上的游戲在不斷發展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的oicq為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現實聯系。qq就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯絡途徑。在qq中，不但可以和老朋友聯絡，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網絡游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過e-mail在網上進行書信來往，互相告知安好。

在sars橫行的最近兩個月，各地區疫情不一。在疫情嚴重的香港和北京，就有為數繁多的中小學生停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網絡在網上開辦“空中教室”，為學生們提供基本的學術問題解答和習題演練，使得學生們在家也能如常學習，并且學習方式的新穎更加吸引學生們的注意、更提高學生們的學習興趣。

類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。

不但是教育和學習，貿易會議等也可以在網上進行。“netmeetting”一詞在網絡上廣泛流行起來。不同國家、不同地區之間的商家、公司可以通過網絡進行網絡會議，協調和討論商業上的重要問題，省卻了召集與會人員、商定會議時間、地點一系列繁瑣的程序步驟，節省了大量的人力物力。

但是，網絡給我們帶來種種利益的同時，也帶來了不少弊端。

首先，網絡的迅速發展，給不法商人帶來了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網站應運而生。這些不法商人為了牟取暴利，不顧網站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網站上傳播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小電影，要求瀏覽者先付款后瀏覽。除了色情暴利網站，還有一些網站在里面設置了電話的收費系統，一旦瀏覽者打開其網頁瀏覽，就會被收取及其昂貴不合理的長途電話費用，令瀏覽者蒙受巨大的經濟損失。網絡上還有許多介紹工作、征友、征婚的中介網站，但是其中也不乏騙人錢財、沒有履行義務的網站。網民們如果一不小心，就會踩進這些精心布置的陷阱里。

其次，網絡帶來了人與人之間的許多紛爭。因為對于網絡，政府出臺的政策不夠完善，所以有許多關于知識產權的問題在源源不斷地產生。例如一些文章在網上發布后，被人多次復制、修改，納為己有后重新發布，嚴重侵犯了原創作者的版權。但是由于網絡的繁復、不確定性，常常找不到抄襲改編的源頭。又如我們在網絡游戲中所擁有的帳戶，有時會被非法盜用，這其實也是一種刑事責任，但是我們卻常常因為找不到偷竊者而使事情不了了之。游戲的帳號還是小事，如果被盜的是重要的商業資料，相關的商業機密被泄露，那被盜竊的公司企業就會因此損失嚴重。如果被盜竊是國家機密，那后果更是不堪設想。整個國家的軍事、防御系統有可能遭到極大破壞，甚至要花難以估量的人力物力重新建立關于軍事方面的數據。

網絡帶給人們的不僅是思想上無形的傷害，對于許多網民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經多次看到這樣的報道：某某青少年由于上網玩游戲時間過長，造成下身忽然癱瘓、不能動彈，嚴重的還有休克昏迷的例子。由于電腦對于人體的輻射，如果人長時間地坐在電腦前不活動，就極容易造成種種難以預期的身體上的傷害。最顯著的就是對于視力的損害。經數據統計，從事長時間電腦工作的人總體視力是比很少接觸電腦的人的視力差很多的。

辯論賽流程。

1．正方一辯陳述立論（3分鐘）2．反方一辯陳述立論（3分鐘）。

3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）7．正方一辯進行攻辯小結（1分30秒）8．反方一辯進行攻辯小結（1分30秒）9．自由辯論（雙方各5分鐘）10．反方四辯總結陳詞（4分鐘）11．正方四辯總結陳詞（4分鐘）。

12．觀眾提問(雙方各回答兩個觀眾提問,每個問題1分30秒)。

辯論賽細則。

1．時間提示。辯論中，每方使用時間剩余30秒時，計時員以黃牌提醒。用時滿時以出示紅牌終止發言，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。2．陳詞。闡述證據確鑿充分，引用適當。

3．開篇立論。立論要求以事實為依據，以法律為準繩，邏輯清晰，言簡意賅。4．攻辯。

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和問答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問，否則扣分。不得以提問影響對方答辯完整性，不得以長時間答辯阻止對方提問。主持人有權終止一方超時的提問或答辯。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限制時間內任意發揮（陳詞或繼續發問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻辯雙方各自不做時間設定，時間剩余30秒時，以黃牌提示，用時滿時，出示紅牌終止發言。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯作攻辯小結再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5．自由辯論。這一輪辯論，正反方辯手自動輪流發言，先有正方任何一名隊員起立發言，發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言，若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6．結辯。辯論雙方應針對辯論會整體形式進行總結陳詞，脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

7．觀眾提問。一個問題的回答時間不超過1分30秒，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。（各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預先準備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發言線索。）。

比賽須知。

1．在辯論過程中，選手可以參照事先準備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時間連續10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個人分。2．每場比賽各組隊員須統一服裝，具體由各隊自行決定。

3．各參賽隊務必在比賽開始前半小時內到達賽場，以便于組織者對賽事的統一安排，以便各場比賽準備工作能夠順利進行。

辯手要求。

每支隊伍由5位辯手組成，其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問六個環節。

辯論賽程序（由辯論會主席執行）1．代表隊入場2．主持人入場。

9．觀眾自由提問時間10．評委評分11．點評嘉賓評析發言12．宣布比賽結束。

網絡利與弊辯論賽反方辯詞材料

網絡利與弊辯論賽反方辯手準備好辯論材料了嗎?下面是小編搜集整理的網絡利與弊辯論賽反方辯詞材料，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

上網玩游戲對小學生不利。玩網絡游戲，可使人沉迷其中，浪費時間，花費金錢，荒廢學業，虛度光陰……現在，因為沉迷于網絡游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。過分沉迷網絡游戲與上了賭癮一樣危險，最終使人陷入無心上課學習的狀態，毀了自己的美好前程。

上網容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網上也有許多不三不四的人。有句話是這么說的：“在網上，沒人會知道你是誰?！闭驗榫W絡的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會影響學習，還會沾染上壞習氣。

目前，社會上盈利性網吧越來越多，越來越紅火，甚至有些不法商人沒有營業許可證，也私自找一個隱蔽的地方營業，他們不管是否成年，只要有錢，他們就會接待。這樣導致很多的中小學生長時間迷戀于網吧，既影響學習又危害身體。

由于中小學生正處于生長發育階段，他們的是非辨別能力有限，網絡的虛擬化讓他們感到新奇，被網上一些刺激性、欺騙性的內容、畫面所迷惑。再者迷戀網吧需要消費，中小學生本來就是消費者，對于沒有經濟來源的他們，常常為沒錢上網絞盡腦汁，也許會去偷、去搶，從而走上犯罪的道路。還有的孩子為了上網，在家人和老師之間編造謊言，這些現象屢見不鮮。一些青少年沉迷與網絡游戲不能自拔.網絡游戲固然精彩,0但那只是讓人消磨時間的,而有些人卻沉迷其中,游戲中充滿暴力和兇殺,因為沒錢去上網而去偷,最后走上了犯罪的道路!

所以我認為網絡的弊大于利。

1、網上的網友是有很多，但是還是會有很多壞人，他們會騙你的金錢。

2、淘寶，呵呵你又沒有想過網上淘寶也不會有什么好處，記：曾經一電視報道過，曾經有人在網上買家具，卻發現是一堆破木頭，還1000多了還是被吭了，網絡說是郵遞公司的問題，但是網絡還是用了郵遞。

3、還有，游戲不能放松孩子的心情，反而會讓孩子迷上電腦，去偷錢上網。

4、你說的網絡可以尋覓自己不懂的知識這是對的，但是孩子們的思想都還是在青春期，如果孩子們上了什么不良網站，迷上了該怎么辦，那些不良網站會讓孩子的思想變得齷齪。

5、現在的小孩不應該追星，應該好好學習。

網絡利大于弊

互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：

第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第三，互聯網有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

第四，互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由于互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是bbs等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能能有效地開發出來。

一網絡的正面影響。

1、網絡有助于創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發展，而且有利于家庭乃至于社會的穩定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

一、開闊視野。

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流。

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

三、促進中學生個性化發展。

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

四、拓展當今中學生受教育的空間。

我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。

用戶上網的主要目的：

用戶在網上最主要獲得哪方面信息（多選結果）：

新聞：65.52%。

用戶最常使用的網絡服務（多選結果）：

電子郵箱：71.65%搜索引擎：50.40%。

最后要說的就是網絡利大于弊是對于那些有自控能力的人來說的，就像是菜刀，你可以用來殺人也可以用來做菜，犯錯的是人，不是菜刀本身。如果有人沉迷網絡，有過錯的是人缺乏自控能力，而不是網絡。同理錢也是這樣，這個觀點你可以用在辯論過程中。

陳述辯論。

正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊！

自由辯論。

我方可問問題：

問1：現在學校里裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢？

問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

對方可能會問的問題：

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！

總結辯論正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！謝謝！

這個題目是老題目了，我先給一些主體上的總體建議：

非專業比賽的儀表儀態是很重要的，如果大家覺得你很專業，那么你就贏了60%的氣勢，一定注意站起來微微鞠躬：“謝謝主席，大家好?！边@個一定要切記。服裝也要整齊，最好是套裝。發言完畢也是微微鞠躬：“謝謝?！?/p>

首先你如果是要贏得比賽，你要先弄清楚你要征服的是誰。是學生評委，還是老師評委，還是觀眾，不同的評委，你的側重點和攻擊點會不一樣。其次，立論要做堅固，不能在一個點上打。

你們有利的地方就是第一個講話的和最后一個講話的都是對方（如果是標準賽制的話）。你們在開宗明義，也就是一辯的時候，就要給出一定讓步，也就是我們今天只是比較利弊大小，并不是一概說網絡就100%是不好的。

網絡的好處從大的方面說是讓人們自由抒發自己的感受，分享自己的感受，擴大的生活圈子；并且網絡拓展了人們的視野，讓人們能夠了解到千里之外發生的事情，比如美國金融危機等等；再來才是網絡豐富了人們的生活。四辯總結陳詞的時候注意前30分鐘要根據對方的理論和自由辯論，以及漏洞進行陳述和辯駁，不要全部背稿子，這樣會大加分。

賽前要猜測對方的點，大致在于網絡帶來色青、暴力、謠言根據每個點做好回擊。

最后提醒一下，在自由辯論一定注意控制時間，并且平均分配每個人說話的次數，最好做好一個體系的問題，比如一個事例，寫三個問題，然后每次回應完對方就依此拋出自己的問題。如果對方回避，最后一個發言的就說：“對方還是在回避我方問題。其實我方的意思是。。這不正是說明我方觀點嗎？”

大學生兼職弊大于利辯論賽

很多大學生都在自己學習的同時找兼職做，那么大學生做兼職好不好呢?今天本站小編給大家分享一篇關于大學生兼職弊大于利的辯論稿，希望對大家有所幫助。

現階段來說，在校大學生打工弊大于利。我方從以下三方面闡述這個觀點。

第一，從精力和時間方面來說，學習與打工之間就像魚和熊掌難以兼得也。我門要明確大學階段是用來學習而非打工。大學生3，4年的求學時期正是最可寶貴的時間段。作為人生的分水嶺，它將預示著你以后所要走的道路是導向成功還是失敗。有些大學生因打工經常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴重影響了學習。西南大學某高材生，一直成績優秀，寫得一手好文章，后偶識一書商并答應為其寫書。在豐厚的酬金面前，他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學業，結果好幾門功課“大紅燈籠高高掛”，還未畢業就被“勸”退學。

第二，在思想上，我們大學生正處于人生觀，價值觀的形成階段。若不把握好自己，增強自我的辨別能力，而一味想著掙錢，很容易就回一失足成千古恨。大學生打工用去了他們大部分的課余時間，這必然會導致大學生學校交際的缺乏。相比之下，學校人文交際比社會實踐更重要。同時受社會不良風氣的影響，產生斤斤計較，愛占小便宜等毛病，變得市儈俗氣，歪曲我們的人生觀。

第三，在現在的社會狀況來說，關于在校大學生打工一是缺乏社會保障制度，很多大學生都曾上當受騙——中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷等。去年的暑假廣州就發生了近千名大學生暑假找工作被騙事件。二來是缺乏正確的引導性，現在的大學生打工大多數都是付出體力型勞動。大學生是國家培養的人才，做簡單勞動是人才的浪費，而且大部分的兼職與他們的專業并不相關，并沒有達到理想中的知識與實踐相統一。

綜上所述，在校大學生打工弊大于利。請各位同學慎重考慮，莫把生活理想化，若用辛苦的汗水和成績單上高掛的紅燈來換取幾張少得可憐的鈔票，甚至連幾張少得可憐的鈔票都沒換來的那種賠了夫人又折兵的做法是萬萬不可的。

謝謝!

1.降低自己的學習情趣大學生大部分的課余時間都用在了兼職上，即便是上課的時候也會想著今天該幾點去上班呀，千萬別遲到了等問題，那么學習的時間與心思也就自然少了。

2.容易被社會的物質所迷惑大學生進入豐富多彩的社會，自然會眼花繚亂?？吹缴鐣弦恍┥莩奁泛芟霌碛?，看到一些上流人士的生活自己也想擁有，從而使得他們的價值觀大大改變，從而變得更加物質化，現實化。

3.心里不成熟容易受騙，大學生本來就沒有多少社會實踐經驗，心里素質還不夠成熟，平時接觸的也就是老師或者父母，所以說對社會上的真假話語還很難分的很清楚，所以就很容易上當受騙了。

4.甚至有些選擇輟學，選擇輟學是因為他們自我感覺所選擇的工作不錯，即便是畢了業后的工作也不過如此，或者是想著自己創業，這些都是因為自己出去兼職后的結果哦。

網絡利與弊辯論賽

隨著網絡的快速發展，網絡壞處漸漸呈現，網絡利與弊成為了我們辯論賽的熱門主題之一。下面是小編搜集整理的網絡利與弊辯論賽，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

網絡犯罪的快速發展和相關立法的滯后，使得打擊網絡犯罪面臨缺乏足夠法律依據的困境?？梢娭挥斜M快修改并補充針對網絡犯罪的法律，才能使網絡健康有序的發展。

隨著網絡的快速發展，網絡犯罪日益增多。我國的新刑法對網絡犯罪規定了如下幾個罪：侵入計算機信息系統罪，破壞計算機信息系統功能罪，破壞計算機數據和應用程序罪和制作傳播破壞性程序罪。這些犯罪在我們日常使用網絡中經常會遇到，比如說被別人盜用網絡密碼，被黑客攻擊造成系統癱瘓，中了某些人制造的蠕蟲病毒等等。這些網絡犯罪不僅給網絡的使用者造成了巨大的傷害，而且給社會造成了巨大的損失。然而網絡犯罪卻往往難于被查處，這雖然與網絡犯罪的隱蔽性有關，但現行《刑法》以及《計算機信息系統安全保護條例》等法律法規跟不上網絡的發展，以至于造成了立法上的真空，很大程度的縱容了層出不窮的網絡犯罪。

除了以上談到的網絡犯罪的幾種形式，網絡中色情泛濫也是很大的問題之一，由于缺少相關的立法，在查處上缺少相關的依據，所以網絡色情屢禁不止。雖然前不久剛剛進行了一次整治黃色網站的活動，可時隔不久，一些網站又死灰復燃，可見如果不從根本上進行解決，是無法克服這個問題的，而實現這一目標的前提就是要有強有力的《刑法》和其他相關法規的規定作為后盾。由于立法不足，不僅造成了執法力度不夠的問題，而且也縱容了執法過度的現象。曾引起廣泛的討論的"在家上黃色網站被抓"的事件，就是一個例子。如果有相關的法律條文加以規范的話，相信就會大大減少類似的事情。

利大于弊：21世紀是高科技發展的藍天，越來越多的家庭進入了網絡時代。許多商家開始以網絡為主要陣地，做上致富生意經。社會競爭越來越激烈，許多城市的學校進行課堂改革，使學生能全面發展。因此，我們的社會步入了社會主義網絡的新時代。

有人說，網絡是一只如影隨行的“黑風老怪”隨時隨地都會威脅著人們的人身財產安全。正因為隨著高科技的不斷更新，人們的目光不斷深遠，“黑色知識分子”也開始有意識的闖入人們的生活領域，危害人民群眾，所以人們開始否定網絡并教育孩子遠離網絡，大大緩慢了21世紀的課程改革計劃。

網絡就和每一件事物一樣，都不具有全能性，不可能是完美無缺的。像春天來了，轉眼又悄然而去;像花兒開了，瞬息又默默凋;像夜間皎潔的月色，剎那間又被烏云遮掩了燦爛的臉龐。然而，網絡卻和每一件事物一樣，都有自己漂亮的一面。就像暴風雨過后，天邊就是綢緞樣的彩虹;像白雪皚皚的冬季里，卻見有梅花在黯然開放;像一株綠竹，不見得有華麗的外表，而骨子里卻有一顆高尚的心。網絡的好壞大家都各抒已見。但大多數人認為網絡是利大于弊。

有下面一個例子：我校高中部，今天有一位學生獲全國生物奧林匹克獎。據說，這位同學的豐富知識從網絡上獲取的比書上的知識多幾十倍。所以，網絡的資料是多得不計其數，為我們這些在學習上激烈競爭和受困擾的同學提供了全新的資源和完整的答案。并且豐富了課外知識，而且鞏固自己在課堂上所學的知識。網絡這個取之不盡、用之不竭的知識大海洋，為二十一世紀青少年學生在未來的順利發展打下了扎實的基礎。

現在有許多學者為祖國的發展而到國外留學，利用國外先進的科學技術水平來提高國家在世界人民心中的地位。但是，無論是哪一個人在異國他鄉都會情不自禁發出“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親!”“夕陽西下，斷腸人在天涯”的慨嘆。為了解決思鄉之苦，最簡捷、方便的辦法就是通過網絡來取得雙方之間的聯系。無論在世界的哪一個角落，無論相隔多遠，只要是在網絡上，時刻可以找到親朋好友，進行謂問，而且便宜，節省開銷。

我從小就羨慕那些探險家和偵探。他們利用高科技的網絡設備迅速的找到某種物質或某個人的所在點。其實網絡的作用不止是這些，在財政經濟上，人們可以在各個地方存、取錢，不必像從前那樣特地跑到某個地方去辦理。網絡的廣泛應用，人們的生活又增添了亮麗的一幕。國家還可以利用網絡打擊和追捕犯罪分子，與全國各地的警方聯合在一起，讓非法犯罪分子在整個天下無容身之處。

網絡的作用有很多，我們應從小學習使用網絡，不斷的進行創新和開拓，堅決落實“學習電子計算機，要從娃娃抓起!”

弊大于利：

第一稿虛擬網絡——弊大于利。

隨著社會的發展，電腦的出現也越來越頻繁。人們也越來越陶醉在這個網絡的虛擬世界中了。對于上網有人認為網絡拉近了人與人之間的距離，同時也容易使人走向極端|、孤獨。

的確，凡事有利就有弊，但我個人認為上網的弊大于利。事情通常都有兩面性，我們往往會坐享上網帶來的創造技術，但也同時飽嘗上網帶來的苦楚。例如，由于現在上網能滿足我們的需求、欲望。我們可以用五分鐘的時間搜索到我們所需的資料。但也因此會讓我們得到所需而不愿意去思考，去探索。因此我們的思維也一直停留在同一程度上。社會的發展，科學的技術也就會在原有的基礎上。

社會的競爭是激烈的。只有你有才有能才能在這個社會立足。也正是由于這樣，現在的家長天天逼著兒女讀書。對于兒女的愛有時還成了溺愛。也有的怕子女談戀愛，影響學習不讓子女打扮，與異性交往。簡直剝奪了他們的所有的自由空間。正是由于這樣，有很多青少年開始沉醉于網絡游戲當中。有刺激的，暴力的，他們把自己所有的情緒都釋放到網絡中，使精神上得到滿足。但這往往造成嚴重的后果。于是乎慢慢地那些沉醉于上網的青少年走向了人生的極端，個性變得很孤僻，不愿與別人交往，最后變成一個心理不健康的人。

網絡的世界是彩色的，它滿足了人們的心理欲望，但更加殘害著人們的心靈健康。

第二稿虛擬網絡——弊大于利。

隨著社會的發展，電腦已成為我們普遍使用的工具。人們也越來越陶醉在這個網絡虛擬的世界中了。對于有人認為網絡拉近了人與人之間的距離，同時也容易使人走向極端、孤獨。

的確，凡事有利就有弊，但我個人認為上網的弊大于利。事情通常都有兩面性，我們往往會坐享上網帶來的創造技術，但也同時飽嘗上網帶來的苦楚。例如：由于現在上網能滿足我們的需求、欲望。我們可以用五分鐘的時間搜索到我們所需的資料。但也因此會讓我們得到所需而不愿去思考，去探索。因此我們的思維也就一直停留在同一程度上。社會的發展，科學的技術也就會在原有的基礎上。

上網也會影響一個人的人生觀、世界觀、價值觀。因為在這個互聯的網絡中，人們可以頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中原有的中國傳統文化觀念和國外主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。一些有害的思想停留在腦海中，影響著人們。

社會的競爭是激烈的，因此許多學生要面對很大的壓力。也因此許多學生喜歡沉迷于虛擬的網絡中。青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年在精神上的放松，也產生一些不現實的想法，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。從而會使學生的一些思想脫離了實際，而不愿面對現實生活。嚴重的會造成荒廢學業。

網絡的世界是彩色的，它滿足了人們的心理欲望，但更加殘害著人們的心靈健康。

辯論賽“網絡購物利弊比較”反方論點總結

知法難守法易：

因為普通人不會專業學習法律的必然是知法難否則還要律師干嘛。

守法易就簡單了那些殺人放火的重罪大家都不敢干的就是守法了。

知法易守法難：

不守法有時候是心存僥幸例如酒駕。

就是說每個人身處這個社會多多少少都會了解一些法律知識，知法并不是指要了解所有的法律，可以是指一些法律常識，可是有的人明明是知道某些法律是不可觸犯的，卻仍然要知法犯法，不如販毒的人，搶劫犯，等等。

律師數量并不算少，所以知法并不算難。

辯論賽網絡的利與弊評委如何點評

一場好的辯論賽應該有一個好的評委點評，好的點評能給這場辯論帶來畫龍點睛的作用。今天本站小編給大家分享一些辯論賽中的辯論賽網絡的利與弊評委點評稿，希望對大家有所幫助。

各位領導、老師、同學們，大家晚上好!

今晚很榮幸為本次辯論賽點評，但是，坦率而言，如果讓我來做辯手，我不一定有你們這般的智慧和反應。所以，點評談不上，一起學習吧!總體的感覺是：后生可畏!我能感受你們在賽前所下的功夫和團隊的合作。請給你們自己一點掌聲。

今晚的比賽緊張激烈，正反雙方圍繞著“中學生上網利大于弊”和“中學生上網弊大于利”展開了精彩的攻辯，唇槍舌劍，你來我往，針鋒相對，難分伯仲，睿智與機敏盡在其中，真可謂見“仁”、見“智”。

其實我個人認為今天的辯題看似對立，但換個角度而言，我們不要把二者絕對起來，它們既對立，又統一。不要簡單地一分為二的思維看待事物，也就是非好即壞、非黑即白的思維。我認為在辯論中應該采取一分為三的思維，在敵我之間一定有個你中有我、我中有你的地帶，有了這個地帶，進可攻，退可守，就有更多的回旋余地。今晚很多位辯手都意識到這一點，做得很好。

在論辯階段：正方寸土必爭、堅持御敵于國門之外，反方誘敵深入、群起而殲之。雙方針鋒相對，你來我擋，都表現出了一定的水平，各辯手的表現都不乏可圈可點之處，簡直是旗鼓相當。而且各位辯手都能引經據典、旁征博引，列舉各種材料事實支持己方觀點，反駁對方，甚至融合不少我們思想品德課本上的知識觀點和引用考試試題中的材料為己方所用。語言方面，風格各異，或是語速不快，卻綿里藏針，在不慍不火中不乏沖擊力，很難對付，或是咄咄逼人、滔滔不絕，體現出一種凌厲的攻擊力，給我們留下了深刻的印象。而且這次辯論賽的辯手們都很有煽動力，能大聲呼吁臺下的觀眾們支持己方的觀點。

當然，辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細枝末節糾纏過多;有些材料的準確性有所欠缺，還需要進一步學習、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。

辯論有勝敗，人生無勝敗。在準備辯論賽的期間，我見證了我們來自七年級各個班的所有的隊員們、還有一直為我們歡呼吶喊的啦啦隊們，每個人都付出了艱苦的努力。隊友們為了分析辯題，尋找論據，犧牲了許多課外活動時間。今晚為了讓這次辯論賽順利如期進行，有一位辯手剛打完吊針換上校服就前來參加了，讓我很是感動。

通過這次辯論賽，你們結識了一起奮斗的的伙伴，得到了班里其他同學的支持，還有提高了思辨的精神，研究問題的能力!誠然，比賽總要分出勝負，結果重要，也不重要，重要的是我們——包括臺下的啦啦隊以及做觀眾的同學們，都通過活動得到鍛煉。不管這次比賽結果怎樣，花落誰家，在多年以后回頭看，你們一定會同意我這是難得的經歷和財富。再一次代表評委團向你們致以我們真誠的謝意，感謝你們給我們獻上了一道精神盛宴，文化大餐，謝謝你們，謝謝!

網絡利弊辯論賽范文模版

一辯開場陳詞：各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：

其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，不僅耽誤了學習，甚至犯罪，以達到占有她電腦的目的。

反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！

今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點：

第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數的”天使“下凡對每個上網的中學生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視。“可事實又告訴我們中學生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！暗谌?、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！

網絡語言的利弊辯論賽作文

網絡很方便，給我們帶來了無限的好處。但大家有想過網絡給我們帶來益處的同時也給我們帶來了巨大的壞處。請大家小心。

好處；網絡能造就人才。讓大家更好地尋找“偷懶的機會”；讓學生更好的尋找資料，做出抓耳撓腮也做不出的題目；更能讓人們工作時更加方便；還能讓大家完成自己的“美好心愿”。但就在這時有人打破了這些美麗的遐想他們高聲呼喊：“網絡也是個惡魔，是一個不折不扣的殺手！”

網絡是“無形”的電子殺手，它會在我們沉迷于網絡世界時悄悄地把死神帶進你的快樂世界里。

壞處；網絡誘使了多少人走向無底深淵！有的同學就因為沉迷于網絡游戲而無法自拔，學習成績一落千丈；而有的人卻永遠醒不來了！這是在摧毀青少年人！在此我呼吁：不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！

網絡語言的利弊辯論賽作文

今天我們舉行了一場網絡用語的利與弊的辯論會，在本場辯論中，對方辯友自始至終都認為：網絡語言過于粗鄙，對我國博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說得好“酒不會犯錯，但人會。車不會犯錯，但人會。”如果一位學富五車的教授去使用網絡語言，那它會是臟話連篇嗎？所以，如何去使用網絡語言取決于人，人的使用不當永遠不是網絡語言的錯誤。對方辯友還認為：如果沒有槍，槍就不會傷人。難道走路會跌倒，人人就要腳不觸地嗎？而且，正因為槍會傷人，我們才要管制它。網絡語言使用不當，會造成傷害別人，語意模糊種種惡果。所以，問題的重中之重是我們要想方設法合理使用網絡語言。

我方辯友提到了網絡語言簡潔明了、生動有趣的。特點，為什么你們總是視而不見？另外，網絡語言追求簡潔，標榜個性的特點，不是暗合了當今社會的特點嗎？試想一下，當你面對一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會像現在這么執著的選擇舊的嗎？如果你的網友們不約而同的`使用了那些時髦的網絡語言，你還在規規矩矩的使用書面語言，那你就會因不合群而遭到排斥。所以網絡語言的使用已是大勢所趨。而且，對于那些喜歡標新立異的年輕人來說，他們也需要一個能夠令自己的想象力盡情發揮的平臺呀！他們也需要一種屬于自己的，獨一無二的交流方式呀！他們對網絡語言的強烈需求也就證明了網絡語言的正確性與合理性。

對方辯友認為網絡語言會使代溝產生那是對我方觀點的曲解，網絡語言顧名思義，就是針對網民應運而生的語言，我們并沒有說要讓所有人使用網絡語言，那些經常上網的年輕人使用它就足矣。難道我們的家長說的地地道道的青島話就不會產生代溝嗎？凡事都不能停滯不前，為數不少的網絡語言賦予了漢字新的含義，這難道不是漢語的發展與進步嗎？也許，網絡語言會帶動書面語言大步前進，碰撞出新的火花，創造出新的文化。

不可否認，網絡語言存在缺點與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇槍舌戰，只不過為了發現問題。令辯友們欣喜的是，我們發現了問題。但應令我們思考的是，解決問題的道路還很長很長。我們不會拋棄一個還不會走路的襁褓中的嬰兒，因為他終究會走，終究會跑。我們應該盡自己的綿薄之力，創造一個支點，想辦法撬起一個地球，讓涓涓細流匯成大海，讓每一位人獻出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。

電腦網絡的利與弊辯論賽自由辯論

反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的'材料，還有許許多多的沒有查出來!

正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。

正方：難道網蟲們吃喝拉撒都在地下網站嗎?他們最終還要回到家和學校嗎?

反方：錯了!上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢!就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧里住下來，好幾天不回家呀!

謝謝!

反方：我要向對方辯友指出的是網絡的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網絡的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對方辯友，網絡的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝!

反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一年網絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請問對方辯友，你所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢?

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。

正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方也未否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛!

反方：我們并沒說上網沒有利呀!

正方：我們恰恰強調的是上網利大于弊嘛?

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網絡的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到)。

正方：對方辯友注意，中學生上網在現階段，主要是把網絡作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。

正方：我一而再，再而三的強調學校、家長對于中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀!(正方時間到)。

網絡使人更親近辯論賽辯詞

網絡使人更親近還是更疏遠主題辯論賽中，我們正方要怎么準備辯詞呢，下面是小編搜集整理的網絡使人更親近辯論賽辯詞，歡迎閱讀。

千里相隔萬里，網情緊連;天涯牽手海角，網緣不斷。

眾所周知，親近是指感情上的親密而接近，從主觀方面來說，它是人們心里的一種意愿，從客觀方面來看，它的實現需要一種渠道來支持，而我們所謂的更親近則是指從無到有，從淺入深的情感轉變過程即一種情感狀態。當人們有了親近的主觀意愿之后，為了更親近狀態的實現，我們需要承載交流和溝通的工具。而網絡即由電子元件組成的通訊脈絡，它的出現即為人們的交流和溝通提供了新的渠道。而它本身所具有的各種特性，便更好的為人們的親近提供了趨向性。因此在我們很好的借用了網絡這一新的交流溝通工具之后，它使人們更親近了。

在此，我方需強調的一點是，網絡的交流和溝通僅是一種新的交流方式，它絕無排他性，因此我方決不否認人與人進行面對面交流可拉進距離，使人們的關系更親近。

下面，我方將從以下兩個層面來論證我方立場：

第二，網絡的出現及使用可以讓人與人之間更好的交流和溝通。從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以由網千里能相會;從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來，而今人們卻可以千里姻緣一網牽，網絡為我們提供了一種新的通訊渠道，它促使了我們更好的交流和溝通。大洋彼岸的人們只需輕輕撥下號碼，便可以迅速地達到情感交流的目的，電子郵件，網絡視頻，語音聊天等等網絡所特有的優越性，只要你恰當地使用，我們就能更迅速的傳遞，接收各種信息，拉進彼此交流的距離，使人們的關系更親近。

隨著人類文明的進步，網絡應時而生，它發揮著自己的功能，方便著人們的溝通和交流，從宏觀上講，讓我們居住的星球變成了“地球村”;從微觀上講，讓人與人之間有了更多的聯系，更多的溝通，更多的交流。

進入21世紀，互聯網的快速發展給我們的生活提供了更多的方便：它使我們即使遠隔千里，也可以頻繁聯系，這種高效率的聯系方式，提高了我們的生活節奏和生活質量。今天，我們主要論證兩個觀點：第一，網絡的出現使人們便于溝通和交流。我們可以通過網絡視頻和遠方的親戚和朋友交流，讓家人朋友免去思念的折磨，拉近感情，增加友誼，反方怎么能說網絡使人更加疏遠呢?現在如果你走失了一個親人或朋友，我們可以通過網上人肉搜索，發帖尋找，找回那份感情，這不正是讓人與人之間更親近的而表現嗎?第二，網絡提供了更多的交流平臺。我們通過網絡可以與陌生人交流更多的信息，我們可以分享國外豐富的信息資源，與同興趣的人相互交流，這又怎么可能說是更加疏遠呢?如果沒有網絡我們可能不會那么快知道印尼海嘯，日本地震，全球人類都通過網絡發揚互助友愛的精神，互表關懷，讓他們感到人性的溫暖，這難道不是更加親近嗎?我們通過網絡的力量呼吁群眾拯救病危的人們，這不正是拉近了人與人的感情嗎?我們回首過去，看到的就是網絡使人更加親近。

網絡語言的利弊辯論賽作文

如今，隨著不斷快速發展和信息技術的日益普及，在互聯網上購物一直是一種時尚，尤其是青少年。

網上購物已使我們的生活更方便，舒適。例如，在互聯網上購物可以節省學生大量的時間在家庭和存儲之間的方式，所以他們將能夠集中更多的時間和精力放在學習上。互聯網已經縮短廠商和消費者之間的距離，因此，我們甚至可以購買商品在其他國家。在另一方面，缺乏面對面的交易，使網上購物更不可靠，值得信賴。更重要的交付將增加項目的風險的傷害。

在我看來，在互聯網上購物是一個不可逆轉的趨勢。越來越多的人會習慣它。這將更受歡迎，在不久的將來。并在同一時間，我們應該采取一些措施來使之完善。