安全教案應該具備系統性、針對性和實用性，能夠滿足學生在日常生活和學習中所面臨的各種安全挑戰和問題。這些安全教案范文反映了當前社會中存在的一些安全問題，幫助我們更好地認識和解決這些問題。

實用的手指教案

《手指五兄弟的爭吵》是一篇淺顯易懂的童話故事。故事以“五個拇指兄弟的爭吵”為主要線索，具體講述了五個拇指開始都以為自己本領強，是最有用的。后來，小主人讓它們單獨拿起笤帚掃地時，卻誰也辦不到，最終還是靠大家一起努力，才把地掃干凈！故事中描述五個拇指各執一詞，相互爭辯的對話，簡短明了，非常易于幼兒掌握復述并進行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發展也比較好了，因此，選擇這樣的活動內容，是完全符合幼兒的年齡特征和認知水平的；再加上故事所反映的“只有團結協作，才能做好或完成一件事。”的情感主題正是當今孩子所缺少的一種美好情感，因為“獨生子女”的家庭結構以及充斥到利益因素的快節奏社會生活,讓現在大多數幼兒都缺少“團隊精神”和“合作意識”的情感體驗，進而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我為中心，連建構室的活動和桌面游戲也要你爭我搶。我看在眼里急在心里，而現代社會的發展不能沒有合作，合作也是現代人必須具備的一種能力。新《綱要》中也指出“在與同伴交往中，要學習互助、合作和分享”，而“幼兒園是我國學校教育和終身教育的奠基階段”因此，我在中班安排這樣一節語言活動，希望對孩子的現在乃至將來都會有所幫助。

《綱要》在語言領域中指出“發展幼兒語言的關鍵是創設一個是他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒的語言表達能力和思維能力”。這也讓我更加明確了這次教學活動的起點和歸宿。而活動目標的制定對這次活動起著向導作用，所以我根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、知識、能力三方面的活動目標：

1、認真觀看老師表演，仔細聆聽老師講故事，學會欣賞優秀的文學作品。

2、樂意參加討論問題，體驗語言交流的樂趣。

3、積極主動參加實踐活動，讓幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事的道理。

確立了重難點，才能在活動中有的放失。本次活動的重點我是讓幼兒理解故事情節及內容，使幼兒懂得團結力量大的道理。難點是在討論問題時，幼兒能大膽、清楚地表達自己的想法和感受；在實踐活動過程中能積極主動的與同伴合作。

列夫、托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教而教，而是應采用恰當的教學方法。根據幼兒的認知水平，幼兒園的實際情況和教師自身的特點。我采用了直觀演示法、講述法、討論法、提問法、角色游戲法。

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育于生活情境、游戲中，我也作了以下準備:五個拇指的指偶、笤帚一把、方桌一張。

一、談話導入（提出疑問，激發興趣）

師：請小朋友和老師一起把飯前的手指游戲做一遍好不好？“五只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹”游戲結束，老師夸獎幼兒都有一雙靈巧的小手。（游戲是幼兒最喜歡的活動之一，選擇這樣的開始可以激發孩子的學習興趣。）

師：可是今天老師要給小朋友講的故事是小玉的五個手指在一起吵架了，咦！它們為什么會爭吵呢?想知道答案嗎？那就請你們神氣的坐坐好,認真聽王老師把故事講完吧！（提問法及懸疑的開頭能引導幼兒有目的仔細地觀察，認真的聆聽，啟發幼兒積極思維。）

二、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講述故事（以老師繪聲繪色的表演直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學活動變得生動活潑，增強幼兒的.學習興趣。）

（老師戴上準備好的指偶，邊演邊講。根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點，4歲至5歲幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意得到初步發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙的引導幼兒理解故事內容，還要注意培養幼兒認真傾聽的習慣）

師：小主人小玉要睡覺的時候，聽見五個拇指在激烈的爭吵，它們都說自己最有用，瞧不起同伴，還理直氣壯。大拇指說：“人們都叫我大拇指哥，小玉夸獎別人總是舉起我說你真棒!”食指說:“大拇指沒有我高，小玉最喜歡用我蘸東西嘗味道了。”中指說五個兄弟當中數它個子最高，是最有用的。無名指說：“人們都喜歡我，總是把最漂亮的戒指戴在我身上。”小拇指也嚷嚷開了：“小玉耳朵癢癢的時候總是用我來撓一撓。”正當它們爭論不休的時候，小玉讓它們試試單獨拿起笤帚把地掃干凈了，幾個小家伙都一一嘗試過，卻誰也辦不到。后來還是大家一起努力，才把地掃干凈。當小主人再問它們誰有用時，大家異口同聲地說：“我們都有用，團結起來力量大！”

三、討論問題（這個環節把提問、談話和討論有機結合，能讓幼兒積極思考，根據自己的生活經驗真實地表達自己的想法，最終有效地完成教學目標。）

師：1.五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？

2.五兄弟同時進行為什么就很快完成了?

四、實踐活動（新《綱要》指出“幼兒園不同于小學，幼兒需要通過創設健康、豐富的生活和環境來幫助他學習，讓幼兒通過在環境中與他人共同生活獲得經驗，他們在生活中發展，在發展中生活。幼兒園教育應重視幼兒個別差異，為每一位幼兒提供發揮的潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。”）

我選了班級里經常和小朋友爭搶物品、愛鬧矛盾的一個幼兒過來搬桌子，我知道單靠他一個人的力量是做不到的，當他搬不動時，如果無需提醒，有人能主動幫他把桌子搬回去，那么這次語言活動的難點也就解決了，否則還要反復提醒強調。

五、手指游戲（游戲作為一種內容和形式融入幼兒園教育，不應該只是孤立的、分割的。它應該以反映幼兒完整的經驗為活動目的，在活動中安排游戲是為了借助游戲這種幼兒最有效、最喜歡的學習方式來促進幼兒更好地發展）。因此，在本次語言活動的結尾，我又安排了手指游戲，讓幼兒和我一起一邊說，一邊做：

老大有力氣，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太陽穴）

老三個最高，（伸出中指向上舉）

老四有志氣，（伸出無名指）

老五個最小，是個小弟弟。（伸出小拇指）

五個兄弟在一起，團結起來力無比！（攥成拳頭）

準備利用下周二下午的室內活動，讓幼兒團結協作打掃我們教室的衛生，活動形式可以把幼兒分成若干小組，每組負責做一件事情，如擦桌子、掃地，使每一位幼兒都能真真切切地感受到團結起來力量大！

實用的中班音樂教案

感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節奏特點。

能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性的表現出歌曲所表現的情景。

能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：

以猜謎語、談話的方式，激發幼兒對蜜蜂的興趣。

（1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節奏特點。

（2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。

采用不同的形式演唱，表現歌曲。

（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒加上動作創造性的演唱。

回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的`理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

實用的體育課教案

4.提高學生的身體素質和運動能力。

籃球運動技能的訓練。

1.運球、傳球、投籃的技巧；

2.協作精神和團隊意識的培養。

1.運球、傳球、投籃技能的綜合運用；

2.團隊協作的實現。

1.講授法：介紹籃球的基本知識和技能；

2.示范法：教師示范運球、傳球、投籃的技巧；

3.練習法：學生自主練習和互相練習；

4.對抗法：學生分組對抗，實現團隊協作。

1.熱身活動（5分鐘）。

讓學生進行一些簡單的熱身活動，如慢跑、拉伸等。

2.籃球基礎知識介紹（10分鐘）。

介紹籃球的基本知識，如球場大小、籃球規則等。

3.運球技巧訓練（15分鐘）。

教師示范運球的基本技巧，讓學生自主練習。

4.傳球技巧訓練（15分鐘）。

教師示范傳球的基本技巧，讓學生自主練習。

5.投籃技巧訓練（15分鐘）。

教師示范投籃的基本技巧，讓學生自主練習。

6.團隊協作訓練（20分鐘）。

將學生分組，進行對抗訓練，實現團隊協作。

7.課堂總結（5分鐘）。

總結本節課的學習內容，強調團隊協作的重要性。

1.觀察學生的.運球、傳球、投籃技能是否掌握；

2.觀察學生在團隊協作中的表現。

本節課采用了多種教學方法，學生的參與度和積極性較高。但是，在團隊協作訓練中，有些學生表現出了不夠積極的態度，需要在以后的教學中加強這方面的培養。

實用的大班健康教案

1、認識眼睛構造、用途。（認知）。

2、想要保護眼睛，愿意學習保護眼睛的方法。（情感）。

3、學會緩解眼睛疲勞的方式。（技能）。

經過學習知道并愿意自發地學習保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。

物質準備：眼睛的構造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物。

謎語導入：

老師：1234567，我們一起來游戲。點點頭，插插腰，我的表現最最好。

師：寶貝們，昨天開心嗎？

幼：開心。

師：昨天呀，瑩老師也很開心，因為瑩老師看了一本很有趣的書，有個謎語要和大家一起分享，大家也來猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰最聰明。

師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

寶貝兒們猜猜看老師說的是什么?

幼：眼睛。

師：寶貝兒們真聰明，小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒。

二、了解眼睛的構造，用途、

１、出示圖片引導幼兒觀察。

師：這是什么？

幼：眼睛。

師：眼睛的上面有什么？

幼：眼睫毛。

師：眼睫毛有什么用處？

幼：……。

師：中間像黑葡萄的是什么？

幼：……。

師：瞳孔。

師:眼睛是用來干什么的？

幼：看書、看報、看電視、看電腦、看路……。

師：哇，眼睛有這么多的用處。

２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

師：現在呀，你們試一下閉上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。

幼：……。

幼：重要。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的.，你們要為我服務，累也是應該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！

師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？

幼：因為眼鏡壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了。

師：明明哪里做錯了?

幼：……。

小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護它吧，下面我們來看看其他小朋友是怎么對待眼睛的，他們做的對不對。小眼睛，看，看，看黑板。

２、欣賞情景表演、看圖片。

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

師：這個小朋友做得對不對？

幼：不對。

師：為什么？

幼：因為他用很臟的手揉眼睛。

師：那我們眼睛不舒服，應該怎樣做？

幼：用毛巾擦……。

幼：去看醫生……。

師：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫院看醫生。

（2）小朋友戴著泳鏡在游泳。

師：這個小朋友做得對不對？

幼：對的。

師：……寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀。

實用的中班音樂教案

1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：

一、游戲《拉勾勾》。

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)。

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現不開心的?這是什么意思?

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。

4、大家一起邊做動作邊唱。

三、

理解歌曲第二段。

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

四、結束活動。

師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

實用的手指教案

1、了解學習指印畫，展開豐富想象，進行適當添畫。

2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

手印畫ppt、印泥、毛巾等。

一、導入：

1、誰來說說我們的手有什么本領？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時有沒有仔細觀察過它？

3、現在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

1、教師利用多媒體播放手印畫ppt，供幼兒欣賞。

2、引導幼兒觀察指紋畫。

你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎？（用手指）

你們也可以動手試試，畫畫的時候小心不要把衣服弄臟，畫好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？

實用的《七色花》教案

1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

一、導入新課，明確閱讀要求。

二、學生帶著問題自己讀課文。

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問題。

三、自學匯報。

1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。

2、匯報自學的詞句。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會到了什么？

5、學生根據自學情況質疑。

四、全班交流，精讀解疑。

1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的`？體會小姑娘的心理變化。

3、你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

五、課堂小結。

六、想象拓展。

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

實用的安全教案

2．學習上下樓梯的正確方法。

在活動室內布置成小兔的家，一位教師扮演小兔，準備四、五樣小食品或禮物。

一、游戲口吻引起幼兒的興趣。

取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。

二、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學習上下樓梯的正確方法。

1．“小兔”的家就住在這個樓下，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什么呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動作演示)

教師小結：上下樓梯時不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩臺階一級一級向前走;人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

2．教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。

3．到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個節目，小朋友與“小兔”告辭。

三、教師小結，活動結束。

2. 嘗試用正確的方式走，并說說感受；

3. 獲得有序上下樓梯的愉快體驗。

：寶寶平時上下樓梯的視頻；

：寶寶在園經常上下樓梯；

1.活動導入請寶寶看一段視頻，看看視頻中有誰？在干什么？（播放剛才寶寶上下樓梯的視頻）

2.師幼討論找出其中寶寶做的不好的地方，請寶寶自己說出其是否正確和應該怎么做。

3.學習兒歌通過兒歌進行自我指導：

扶欄桿，摸肚子；你先我后別著急；一步一步下樓梯。

4.組織寶寶練習上下樓梯（周老師用相機拍下）

實用的中班音樂教案

1、欣賞音樂，聽辨樂曲a段的斷頓和b段的連貫，嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。

2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節。

3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間。

坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支。

一、回憶經驗，體驗游戲，進入音樂情境。

l、談論話題，引發主題。

我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？

2、觀看視頻，鏈接經驗。

看來我們都很喜歡旋轉馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。）。

二、欣賞音樂，初步了解音樂結構與情節。

1、初步傾聽，感受a段的斷頓與b段的連貫。

一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉起來！

2、再次傾聽，隨樂自由表現上下和旋轉。

一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎？試試用動作告訴我！

3、嘗試圈上身體動作表現a段的斷頓和b段的連貫。

一一從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）。

4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。

一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉？看看有幾次？

三、聽辨特殊音效，嘗試表現b段情節。

1、借助圖譜與游戲情境，理解b段特殊音效。

木馬旋轉的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發現特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）。

你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！

2、嘗試表現b段音樂情節。

你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）。

四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。

1、加入道具，身體動作與語詞完整表現音樂。

一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬，增加游戲趣味。）。

2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續變出更多的禮物吧！

實用的綜合實踐教案

過程與方法：

1會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。

3能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。

情感、態度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。

愿意與他人合作并交流想法。

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間：

2課時。

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的`種子、死昆蟲、噴水壺等。

實用的體育課教案

體會雙腳踏跳、支撐跪箱動作向前挺身跳下動作。

能知道游戲的方法和要求，以及彎道跑的身體姿勢特點及傳、接棒方法。學習內容：

1、支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下。

2、游戲：十字接力。

一、情景導入，熱身活動關節。

1、觀察隊行。

2．向學生問好。

3．宣布本課內容。

4、準備活動，熱身：布置跑動路線徒手操。

二、合作探究，掌握技能。

（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下。

雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。

兩手支撐器械提腰、回落。

1、組織學生進行兔跳、蛙跳等雙腳起跳的模仿練習，以及原地挺身跳練習。

2、分散進行幾步雙腳踏跳和跑幾步雙腳踏跳練習；組織進行兩手支撐器械提腰、回落練習。巡回指導，及時糾正。

3、示范完整動作（請參看配套教學掛圖），重點提示學生觀察雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。演示并講解保護與幫助的方法和要求。組織學生分組練習。

4、注意安全，器械前放置墊子，減輕學生恐懼心理。

(二）游戲：十字接力。

彎道跑技術和傳接棒。

1、請體育委員配合示范，講解游戲方法、規則和要求。重點強調跑時身體內傾。

2、帶領學生分散練習彎道跑和傳、接棒技術，引導學生進行觀察比較。

3、組織學生按規定方法比賽，提示學生一定要按規定方法傳、接棒。

4、游戲前，強調易發生碰撞事故的.兩種情況（超越同伴時；傳接好棒歸隊時），防患于未然。

三、恢復身心。

組織學生進行放松活動。

四、總結評價。

1、師生對本次課進行評價、總結。

2、宣布下課,師生再見。

實用的安全教案

1.懂得要自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2.能明辨是非，看懂每幅圖的意思，在此基礎上說一段連貫的話，再寫幾句話。

教學重點：第1部分圖，要引導學生把不安全因素說清楚;第2部分圖要把怎樣走路才安全說清楚。

教學難點：把怎樣走路才安全寫成幾句話。

教學準備：課文掛圖，兒歌小黑板。

教學過程：

1.啟發談話，揭示課題。

(2)揭示課題，齊讀課題。

(3)我們要仔細看圖，把話說清楚，說連貫，還要能寫幾句話。

2.看圖1、2說說這樣走路安全嗎？

(1)出示圖1。

a.這是什么地方？兩個女同學在干什么？后面一輛汽車上的叔叔在大聲喊些什么？(同桌討論一下)。

b.指名口述圖意。

c.這兩位女同學這樣做安全嗎？為什么？

(2)出示圖2。

a.3個男同學在馬路上干什么？

b.指名口述圖意。

c.他們這樣做安全嗎？為什么？

(3)除了在馬路上看書、打羽毛球以外，還有哪些行為也是不安全的？

(4)小結：有的小朋友不遵守交通規則，在馬路上看書、打球、做游戲等，這樣不安全，因為當汽車開來時，小朋友們不注意，躲避不及，就會出交通事故，生命就會有危險，這樣走路不安全。到底怎樣走路才安全呢？我們來看看99頁上的兩幅圖。

3.看圖3、4明白怎樣走路才安全。

(1)出示圖3、4。

a.看圖3，說說圖上的小朋友放學回家路上是怎樣做的？

b.看圖4，過馬路了，圖上的小朋友又是怎么做的？

(2)連起來說說3、4兩幅圖的圖意。

(3)除了圖上講的這些外，我們在馬路上走，還應該注意什么？

(4)到底怎樣走路才安全？

(5)小結：小朋友要自覺遵守交通規則，放學路上靠邊好好走，過馬路要走人行橫道線，有紅綠燈的'叉路口，要注意紅綠燈，紅燈停、綠燈行。

4.學念兒歌。

過馬路，左右看，要走人行橫道線。

紅燈停，綠燈行，不在路上跑和玩。

5.連起來說圖3、4圖意，再寫幾句話。

(1)指名說圖意，隨機糾正錯誤。

(2)根據圖意寫幾句話。

放學了，同學們排著整齊的隊伍走出校門。我們在路邊的人行道上走。守紀律、又安全。

過馬路了，我們聽從紅綠燈的指揮，紅燈停、綠燈行，從人行道線上走。這樣走路才安全。開車的叔叔笑瞇瞇地向我們招手，像在夸獎我們是一群遵守交通規則的好孩子。

實用的桂林山水教案

1．通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

2．學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。

3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。

4．有感情地朗讀、背誦課文。

1．了解桂林山水的特點，想象其美景。

2．學習作者觀察和表達的方法。

掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。

2課時。

第一課時。

出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學生談感受。

（二）課文是怎樣評價桂林山水的？

找出來讀一讀，導入學習第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。

（三）觀賞漓江的水（學習第二自然段）。

1．觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水。

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

（可用圖畫、錄像等手段，展示波濤洶涌的大海，以幫助學生理解“波瀾壯闊”；展示風光旖旎的西湖，以幫助學生理解“水平如鏡”。）。

2．歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。

（特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。）。

（特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。）。

（特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。）。

3．體會最后一句。

4．練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

（四）觀賞桂林的山（學習第三自然段）。

1．觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山2/3。

實用的體育課教案

背景音樂兩首。

平衡木8個、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個，“s”標志一副。

活動前分成紅、藍兩隊。

活動前，教師和幼兒一起布置場地。

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協作能力。

練習持物平衡走、曲線跑、跳躍，發展身體的協調性和平衡能力。

教師帶領幼兒繞場跑，然后做熱身運動。根據本次運動的重點，做身體部位的相關鍛煉。

1、教師講述邊遠山區孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關，走平衡木。走完后，請幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。

3、第二關，平衡木分開，請幼兒討論用什么辦法闖關，幼兒嘗試。

4、第三關，持物平衡走。

（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）。

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

5、第四關，跳躍路障。

（1）請幼兒把紙盒間隔一定的.距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）。

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關，持物平衡走、跳躍路障。

7、第六關，曲線跑繞過路障。

（1）請幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）。

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）嘗試后發現，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請幼兒第二次通過路障用曲線跑的方法。（教師出示“s”標志，引導幼兒曲線跑。）。

8、第七關，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關，運送材料。

請幼兒在規定的時間內運送材料，看哪隊運送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

10、討論：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,教師巡回指導。

12、請兩隊小朋友分別介紹搭建的幼兒園。

略。

實用的體育課教案

技能目標：通過教學，使同學初步把握跑的基本技術。

素養目標：提高奔跑力量，靈敏性和協調性，促進同學下肢肌肉關節、韌帶、和內臟器官機能的進展。

情感目標：培育運動感情，英勇堅決，團結友愛，樂觀進取的品質和愛國主義訓練。

排成四路縱隊。

一：收心熱身導入情節。

（1）課堂常規：整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。組織方法：自由散在規定的場地，圍在老師身邊聽。

小伙伴們齊生回答：是公雞。

（2）仿照動物的叫聲和跳動。

大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀。

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體。

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動物名稱，誘導同學動腦經創新，針對不足，加以訂正。

二：故事情節進展。

教與學的方法：

（1）老師講解方法，并進行簡潔的示范。

（2）同學進行分組分排練習。

（3）老師認真觀看，對錯誤的加以訂正。

（4）把大家簡單消失的問題在集合訓練后進行講解。

（5）在隊列練習前向同學說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

組織方法（如圖）：

排成四路縱隊的排法：當老師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭同學按口令指示的隊形，距離老師2-3米處站好，其余同學依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

注：因同學反應力量較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應力量，提高集合的速度。

三：尾聲恢復。

1，嬉戲：母雞愛小雞。

教學的方法：

（1）導入：小伙伴，小雞們集訓順當結束了，現在他們遇到了一只兇狠的老鷹，小雞和老鷹要綻開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。

（2）老師講解嬉戲方法與規章。

（3）組織同學進行嬉戲，老師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織同學玩得盡興。

（4）認真觀看，發覺不足準時進行訂正。

嬉戲方法：把同學分成四隊。每隊選一名同學做“老鷹”（紅色），排頭同學做“母雞”（黑色），并張開雙臂愛護“小雞（綠色）”，其余同學做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

嬉戲規章：

（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭。

（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2，整隊，總結本課教學內容，師生告辭。

3，宣布下課。

場地支配：校內下院。

實用的橋教案

2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條(做小橋）

3.活動室內布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河

(一).導入活動

1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣

2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問

1.故事的名字叫什么

2.故事中有誰

3.奇怪的橋是誰搭出來的

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

(三).創設情景,烏龜幫小雞過河.

1.小烏龜出場,搭成小

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋

3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子

(四).“雞媽媽”啟發“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河

(五).活動結束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

實用的體育課教案

1、練習胯下傳物的動作。

2、提高小朋友的合作和協調能力。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領頭的幼兒手持皮球一個,聽到口令后,迅速把手中的'皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至原來領頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。

皮球四個。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

實用的舞蹈教案集錦

1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂，按著節奏創編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、在愉快的情緒體驗中，激發幼兒表達表現的欲望，萌發愛祖國的情感。

活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。

活動重難點：創編舞蹈動作。

1、二聲部的語言節奏練習。

2、歌表演《我愛天安門》。

（一）唱《我的媽媽叫中華》。

讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》。

（二）創編、表演《我的媽媽叫中華》。

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）。

1、老師示范表演。

2、幼兒自由創編。

3、兩個幼兒互跳。

4、分句創編。

5、完整表演。

6、合作表演。

7多種形式表演。

師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。

師：祖國媽媽真偉大，有長江、黃河等美麗的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。