學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的基石，為我們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。推薦以下學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為你的學(xué)習(xí)提供一些思路和方法。

高中學(xué)校生活演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

學(xué)校生活永遠(yuǎn)是最完美的，也永遠(yuǎn)是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無(wú)奈。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，這個(gè)高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面，總是擔(dān)心自我哪里還需要改善，哪里還需要提高，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章，不再有那么多的時(shí)間去玩耍，不再有做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，然而，代替這一切的，都是那學(xué)習(xí)，我們總是在學(xué)習(xí)中徘徊著，總是擔(dān)心著。

可學(xué)校生活也是完美的，我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)會(huì)了abc，學(xué)會(huì)了123，學(xué)會(huì)了一撇一捺。好朋友也是學(xué)校的一章，他們一張?zhí)鹈赖男δ槪痪潴w貼的問(wèn)候，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都是充滿活力的，在委屈的時(shí)候，他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的，在悲痛的時(shí)候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開(kāi)心的時(shí)候，他們總能和我們一齊分享。

教師不拖堂的時(shí)候，課間生活更是有意思，做游戲的做游戲，看書(shū)的看書(shū)，曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng)，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學(xué)習(xí)，置身于無(wú)憂無(wú)慮的課間生活。

學(xué)校生活完美，溫馨，無(wú)奈，而這也是人生的一章，我們必須要經(jīng)歷這些，必須要在這些東西中成長(zhǎng)。

期待著，期待著明天，相信風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，相信明天就是天晴，讓我們共同加油，加油，加油。

學(xué)校生活的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。

天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业腵生活中有一張張熟悉的面孔;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮;愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛;愿每個(gè)人的微笑更甜蜜;愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天。

學(xué)校生活的演講稿

初中的生活，豐富多彩，絢麗多姿。像是一股清泉，給予了我許許多多的快樂(lè)。在我初中的.生活里，同學(xué)，自然而然的成為了濃墨的一筆。

胡思遠(yuǎn)，我的好兄弟，從小玩到大的好朋友。在我的眼里，他就像是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小孩子，整天嘻嘻哈哈，一個(gè)典型的樂(lè)天派。他，是個(gè)愛(ài)笑的人，但他的笑卻與別人不同，他不僅自己笑，還會(huì)讓別人和他一道來(lái)笑，所以，他就自然而然的成了我們班里的開(kāi)心果。如果讓我把他比成一種動(dòng)物的話，那么，他就像是一只大狗熊，憨憨厚厚的，遇到什么比較盛大的事情，他還會(huì)有點(diǎn)小緊張。班里的語(yǔ)文課，每一次都要讓一位同學(xué)上去講一個(gè)成語(yǔ)故事，這天輪到他了，悻悻地走上臺(tái)去，面對(duì)著臺(tái)下50多雙眼睛，兩只手也不覺(jué)的揪住衣角，兩只腳也在那不知所措，扭來(lái)扭去的，好不可笑。但由于他平日里積淀起來(lái)的口才，所以故事講的還不錯(cuò)?？傻人呦屡_(tái)來(lái)，你再說(shuō)他哪里不好的話，他又會(huì)風(fēng)趣的說(shuō)道：“我是故意那樣的，我不想太完美。”

李?lèi)?，我的同桌，一個(gè)典型的暴力女孩。只要你稍有不注意的時(shí)候，哪里惹怒了她，呵呵，那可就是不得了，一陣陣排山倒海的攻勢(shì)便會(huì)讓你滿眼冒金星!所以，她在我眼中的形象一直都是一個(gè)大姐大的樣子。她是個(gè)數(shù)學(xué)細(xì)胞發(fā)達(dá)的女生，每次考試我總是會(huì)與她相差許多分，所以她一直是數(shù)學(xué)老師的寵兒。但是，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，那我可就不是她的手下敗將了。所以沒(méi)當(dāng)她在我的面前炫耀她的數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，我也會(huì)把我的語(yǔ)文成績(jī)拿出來(lái)殺殺她的威風(fēng)，可是得到的結(jié)果總是換來(lái)了她的拳打腳踢。

劉峰，這個(gè)人是不得不提起的。怎么說(shuō)呢?他就是一個(gè)愛(ài)講瞎話的混小子，常常把一些無(wú)中生有的事講的頭頭是道。編故事可是他的強(qiáng)項(xiàng)啊。他會(huì)跑到想李?lèi)偯媲叭フf(shuō)：“那個(gè)陶鑫鵬又說(shuō)你——”說(shuō)得李?lèi)偯婕t耳赤，立馬給我來(lái)了頓狂風(fēng)驟雨般的拳腳!唉!損，真損!

初中的生活有著太多的困難等待著我去面對(duì)，有了同學(xué)們的陪伴，我將不是一個(gè)人，他們都在背后默默的幫助著我，他們更加是我生活中不可缺少的一部分!

中小學(xué)學(xué)校生活演講稿

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

春節(jié)俗稱(chēng)“過(guò)年”是我國(guó)民間最隆重富有的特色傳統(tǒng)節(jié)日。

從農(nóng)歷二十三送灶爺上天開(kāi)始到正月十五鬧元宵結(jié)束，其間人們殺雞宰鵝，請(qǐng)菩薩祭祖宗，放鞭炮，穿新衣，互至新年問(wèn)候。小孩在除夕這天還可以拿到長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)，真是熱鬧極了！

傳說(shuō)x古時(shí)候有一種叫“年獸”的怪物，頭長(zhǎng)觸角，十分兇猛。年獸常年深居海底，每到除夕才爬上岸來(lái)，來(lái)找些東西吃看到什么就吃什么。因此每到除夕夜人們就跑到深山，以躲避年獸。

有一年村里來(lái)了一個(gè)乞丐婆婆，到了除夕夜她看到村里的人都慌慌張張的跑到了深山里面去了。她看了很奇怪就問(wèn)跑的人為什么要跑，那人就告訴她年獸要來(lái)了，不走就要被它吃掉了。聽(tīng)了跑路人的話，乞丐婆婆就對(duì)他說(shuō)：“只要讓我在你家里待一天我就可以把年獸趕走了?！迸苈啡舜饝?yīng)了，但自己還是跑到了深山里面。到了半夜年獸來(lái)到了村里，發(fā)現(xiàn)村子里有戶人家門(mén)前貼著大紅紙，屋內(nèi)燭火通明，院子里還傳出了噼里啪啦的鞭炮聲。年獸嚇的渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)身就跑的無(wú)影無(wú)蹤了。原來(lái)年獸最怕紅色，火光，還有鞭炮聲了。

后來(lái)人們從山里回來(lái)，看到自己的村莊和豬狗都在就問(wèn)乞丐婆婆是怎么回事，她就把所做的事情告訴了村民。后來(lái)每年人們都用相同的方法來(lái)對(duì)付年獸，久而久之年獸就再也不敢出來(lái)了，但人們把這種儀式保留了下來(lái)。

但這只是傳說(shuō)，其實(shí)春節(jié)就是一個(gè)聚會(huì)，一個(gè)辭舊迎新的聚會(huì)，一個(gè)期盼來(lái)年紅紅火火的聚會(huì)，一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓開(kāi)開(kāi)心心的聚會(huì)。

學(xué)校生活的演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校的大操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，十分熱鬧?！傲x賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始!”隨著校長(zhǎng)的一聲令下，每個(gè)班級(jí)的攤位上都擠滿了人。我是一名光榮的營(yíng)業(yè)員，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)把同學(xué)們捐出來(lái)的`物品賣(mài)出去。伴隨著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首優(yōu)美的樂(lè)曲，“啦啦隊(duì)”不住地喊：“獻(xiàn)出你的愛(ài)心，救救印度受災(zāi)的小朋友吧!”我忙得手腳不停，左手緊捏著充滿愛(ài)心的錢(qián)，額頭上冒著汗。

有一個(gè)二年級(jí)的胖胖的男孩從人群中擠進(jìn)來(lái)，手里捧著一堆東西還捏著二十元錢(qián)，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)我：“有…有沒(méi)有…書(shū)…書(shū)?”我便拿出一疊出，問(wèn)他：“小弟弟你要什么書(shū)?”“作文書(shū)?！蔽覐囊化B書(shū)抽出一本《二、三年級(jí)作文選一本通》給他，并對(duì)他說(shuō)：“這本出很適合你，5元?！彼o了我二十元，我便說(shuō)：“收你二十元，找你十五元。”他接過(guò)錢(qián)，夾著書(shū)跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊說(shuō)：“我又獻(xiàn)愛(ài)心嘍。……”

不一會(huì)兒我們班的東西就全部賣(mài)完了。我顧不上擦汗連忙數(shù)了數(shù)錢(qián)轉(zhuǎn)身大聲告訴同學(xué)們：“我們一共賣(mài)了一百零三元?！蓖瑢W(xué)們都有高興地跳了起來(lái)。

義賣(mài)結(jié)束了，可我也深深地感受到：世間的愛(ài)是無(wú)比的奉獻(xiàn)，這些奉獻(xiàn)是從人們心頭來(lái)的,奉獻(xiàn)給需要幫助的人。

我愛(ài)我的校園生活!

學(xué)校生活的演講稿

時(shí)光如大江中的流水一般匆匆流過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有痕跡;但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就好像水底的石子，留在了我的心中，這將成為我生命中絢麗的一筆。

轉(zhuǎn)眼間初中已經(jīng)結(jié)束了，許多事情并沒(méi)有隨時(shí)間的流逝而消失，它們反而因時(shí)間的推移而在我的頭腦中越發(fā)的清晰，有時(shí)我不得不覺(jué)得它們似乎就發(fā)生在昨天……當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章時(shí)才意識(shí)到它們都結(jié)束了，這已成為過(guò)去。

梳理了一下頭腦中的記憶，頓時(shí)想到了太多太多——老師、同學(xué)……構(gòu)成了我的校園生活。我不得不拿起手中的筆，記下每一個(gè)精彩瞬間。

初二時(shí)，我們有一次綜合活動(dòng)課是去玉淵潭定向越野。那次我們抽簽決定分組，然后安排先后順序。最終，我和幾位同學(xué)幸運(yùn)地被安排在了一組。

當(dāng)我們準(zhǔn)備好，聽(tīng)到一聲“開(kāi)始”后，我們幾個(gè)便撒腿狂奔出去。男生們都很有紳士風(fēng)度，他們幫著我們拿背包，看著他們氣喘吁吁的樣子，至今想起來(lái)還有些覺(jué)得過(guò)意不去!

我們組分工明確——有指揮的，有負(fù)責(zé)找“標(biāo)記”的，有負(fù)責(zé)探路的，還有跑不動(dòng)便跟著后面慢慢走的。因?yàn)槲液蛢蓚€(gè)同伴是屬于探路的，所以我就談一談我對(duì)探路這一工作的看法。我認(rèn)為探路主要考察的是耐力。在活動(dòng)中，當(dāng)我跑著跑著跑不動(dòng)了的時(shí)候，想到我若是不把下一個(gè)目的地找到，那我們組的進(jìn)度就會(huì)較別的組而言慢很多，于是我們之間就互相鼓勵(lì)一下，忍著累繼續(xù)尋找，那時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“年輕人嘛!多干點(diǎn)兒!吃苦耐勞還發(fā)揚(yáng)中華美德呢!”不過(guò)自我感覺(jué)我這個(gè)任務(wù)完成得并不是很好，有一次我竟然迷路了，這是這個(gè)職務(wù)中多么愚蠢的錯(cuò)誤啊!還是多虧了同學(xué)的幫助，這才使我逃出了迷路的“深淵”。我這才更加清楚地認(rèn)識(shí)到了為什么定向越野是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

在定向越野中，有許多團(tuán)隊(duì)游戲。其中給我印象最深刻的是大家背沖里，手拉手圍成一圈，然后聽(tīng)到指揮的人喊“一、二、三”后，大家在不借助任何外力的情況下，一起起來(lái)，游戲才算結(jié)束。我們乍一聽(tīng)，感覺(jué)挺難的，對(duì)自己失去了信心，指揮的人告訴我們：“只要你們每一個(gè)人都想著拉旁邊的人一把，并且心存成功的信念，就一定可以成功的!”正如她所說(shuō)，我們成功了，大家又一次沉浸于只有團(tuán)結(jié)才可能成功的愉悅中。

通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的力量。有時(shí)，我們生活在集體中并不感覺(jué)到它的力量，但是當(dāng)我們陷入困境的時(shí)候，才能發(fā)覺(jué)它不但幫助我們解決了困難，更撫慰了我們受傷的心靈。

學(xué)校生活演講稿

尊敬的進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)們：

你們好！

今天我代表特教學(xué)?！杜嘀菍W(xué)校生活化主題式教學(xué)研究》課題組，對(duì)我校關(guān)于《培智學(xué)校生活化主題式教學(xué)研究》科研課題一年多的研究做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家給以指導(dǎo)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文明的發(fā)展，特殊教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視。在特殊教育上，對(duì)智力障礙兒童開(kāi)展生活化主題式教育，是以適應(yīng)其生存體驗(yàn)為基點(diǎn)的，意義彰顯深遠(yuǎn)。因?yàn)?，特殊兒童今天的學(xué)習(xí)，是為了明天能更好地生活。他們將來(lái)要融入社會(huì)，與社會(huì)其他成員交往、共處。對(duì)他們而言，學(xué)會(huì)如用錢(qián)購(gòu)物、存儲(chǔ)金錢(qián)、向人問(wèn)路、乘車(chē)、使用公共設(shè)施等為進(jìn)入成人社會(huì)作準(zhǔn)備的事情，要比學(xué)會(huì)數(shù)理公式、會(huì)背多少古詩(shī)、文章有用得多。換句話說(shuō)，特殊學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)生存技能，將會(huì)比學(xué)習(xí)純文化知識(shí)，對(duì)他們以后的生活有更實(shí)在的用處。

我們認(rèn)為，這一課題進(jìn)行的切實(shí)有效的研究，它將會(huì)給我們帶來(lái)一系列的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

1、本課題研究和積累的經(jīng)驗(yàn)資料，能夠豐富和發(fā)展特殊教育生活化理論，并開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的生活訓(xùn)練校本教材，為提高本地區(qū)智力落后教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提供了主要憑借。

2、從事教育科研是提高教師素質(zhì)的最佳途徑，也是成功教師的必由之路。教師在進(jìn)行研究時(shí)，必須要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育模式、教學(xué)方法和手段。研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究生活實(shí)踐，研究教材，研究學(xué)生，練一招一式，過(guò)硬本領(lǐng)，以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，并在不斷地創(chuàng)新與探索中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，形成自己的風(fēng)格特色，走科研興教的成功之路，促使我校教師盡快由“教書(shū)型”向“研究型”轉(zhuǎn)化。

1、通過(guò)本課題研究使弱智兒童學(xué)會(huì)與生活密切相關(guān)的知識(shí)或掌握將來(lái)參加家庭和社會(huì)生活必備的技能，提高他們的生活適應(yīng)能力，并學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處。2．通過(guò)本課題的研究來(lái)改變教師的教學(xué)觀念，改變教師對(duì)學(xué)生能力的看法，培養(yǎng)一批特殊教育專(zhuān)業(yè)人才。

3、通過(guò)本課題的研究嘗試開(kāi)發(fā)校本課程，努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本課程研究分三個(gè)步驟進(jìn)行：每一階段都定有研究目標(biāo)和內(nèi)容，彼此之間呈螺旋上升，層層深入，主要有：

準(zhǔn)備階段（20xx、3—20xx、1）。

2、召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)。

3、確定生活化主題單元教學(xué)的內(nèi)容。

實(shí)施階段（20xx、2—20xx、7）。

1、制定個(gè)別教育計(jì)劃，做好各類(lèi)測(cè)試問(wèn)卷。

2、課堂教學(xué)實(shí)踐，做好課堂研討和教后反思工作。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得及論文總結(jié)階段（20xx、8—20xx、9）。

課題實(shí)施得到學(xué)校全體師生的支持與響應(yīng)，在學(xué)校管理上確保做到人員、經(jīng)費(fèi)的保證，使研究工作得以順利開(kāi)展。在分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下，課題組成員按照課題實(shí)施計(jì)劃，規(guī)范有序地開(kāi)展了“培智學(xué)校生活化主題教學(xué)”的研究工作。

1、抓隊(duì)伍，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

把“培智學(xué)校生活化主題教學(xué)的實(shí)踐研究”課題作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“適合自身發(fā)展需要”教學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校計(jì)劃，成立了課題組，由校長(zhǎng)室牽頭，教務(wù)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，精選思維活躍、積極進(jìn)去、具有一定理論水平和教育管理經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍，組織開(kāi)展研究活動(dòng)，并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，確保課題研究的順利進(jìn)行。

為深化教師對(duì)本課題的理解，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全員理論水平。定期開(kāi)展“生活化主題式教學(xué)工作交流會(huì)”，利用教研時(shí)間，組織課題組教師學(xué)習(xí)特殊教育相關(guān)教育教學(xué)理論，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、定目標(biāo)，落實(shí)主題單元內(nèi)容。

結(jié)合學(xué)校個(gè)別化教育計(jì)劃，由課題組教師對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的.全體學(xué)生進(jìn)行了生活自理、感官知覺(jué)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、溝通和社會(huì)技能等七大領(lǐng)域的評(píng)量，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需求制定出他們各自的長(zhǎng)、短期目標(biāo)，課題組教師再根據(jù)全體學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行集中研討，選擇學(xué)生生存需要并且可接受的主題單元內(nèi)容開(kāi)展多學(xué)科教學(xué)。

3、重研討，探索主題單元課型。

在實(shí)施階段，課題組教師在《培智學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)方案》指導(dǎo)下，把培智課堂教學(xué)生活化課題研究作為起點(diǎn)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)情境等幾個(gè)方面展開(kāi)研究，改變自己的課堂教學(xué)行為，漸漸地步入生活化課堂教學(xué)的新角色。同時(shí)，組內(nèi)成員之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，通過(guò)每一次教學(xué)活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)每一節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)滲透到自己的教學(xué)中去。在不斷地研討中，探索出培智學(xué)校生活化主題單元內(nèi)容。

4、聯(lián)家校，建立家校實(shí)踐教育。

智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是回歸主流社會(huì)，為了讓學(xué)生生活化主題單元教學(xué)得到家長(zhǎng)配合，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、親子互動(dòng)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行生活化主題教學(xué)實(shí)踐宣傳，要求家長(zhǎng)全力配合學(xué)校和班級(jí)對(duì)學(xué)生生活自理等方面能力進(jìn)行家庭實(shí)踐和有效評(píng)價(jià)并及時(shí)向老師反饋。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)實(shí)施實(shí)踐教育，創(chuàng)建和諧教育。

1、生活化主題教學(xué)的實(shí)用性與綜合性為實(shí)現(xiàn)弱智兒童的培養(yǎng)目標(biāo)提供了條件，使他們?cè)讷@得知識(shí)、技能的同時(shí)，生活自理和社會(huì)適應(yīng)也得到提高。智力落后學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，掌握了簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，能獨(dú)自料理個(gè)人及家庭生活，并具備了一定的社會(huì)交往能力與社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)智力學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，建立了正確的價(jià)值觀和積極的態(tài)度，具有了一定的責(zé)任感和尊重他人的良好品質(zhì)。他們隨著駕馭生活能力的日益增強(qiáng)，自信心與成就感亦隨之增長(zhǎng)，他們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，在生活中實(shí)現(xiàn)并創(chuàng)造著自己的人生價(jià)值。

2、通過(guò)課題研究使教師業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高，教師具備極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能,能更好的為每位學(xué)生制定個(gè)別教育計(jì)劃，實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃。同時(shí)單元主題式的教學(xué)能增加教師的責(zé)任感與協(xié)作能力。以前教師工作是分科的獨(dú)立的，現(xiàn)在要求任課教師根據(jù)單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容，共同完成一個(gè)主題的多學(xué)科教學(xué)。

3、從本校智力落后學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需要入手，以提高弱智兒童生活自理、社會(huì)適應(yīng)的能力為目標(biāo)，我們課題組創(chuàng)編了生活訓(xùn)練主題單元教材。該校本教材主要根據(jù)學(xué)生需要，呈螺旋式上升安排了“自我服務(wù)”“家事服務(wù)”和“社會(huì)服務(wù)”三大內(nèi)容，現(xiàn)課題組已完成了前面兩個(gè)內(nèi)容的創(chuàng)編。該教材的創(chuàng)編為我校實(shí)現(xiàn)地區(qū)特色的校本課程教學(xué)提供了有效的憑借。

在課題的研究過(guò)程中，我們不僅感受到了成功的快樂(lè)，但也看到了一些問(wèn)題之所在，例如由于我縣目前只有一所特教學(xué)校，校際間交流太少，參加的課題研討活動(dòng)機(jī)會(huì)難得，在大范圍內(nèi)鍛煉的機(jī)會(huì)少，評(píng)價(jià)制度和手段不夠完善，且教師大多來(lái)自普教，對(duì)特殊教育理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)等各種因素，這些深層次的問(wèn)題，加大了特殊教育的難度，也不同程度地影響了課題研究的進(jìn)程。解決這些問(wèn)題，一要靠政府轉(zhuǎn)變特殊教育機(jī)制，使之進(jìn)一步適合特殊教育發(fā)展需要；二要靠學(xué)校自身努力，通過(guò)加強(qiáng)特師隊(duì)伍建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)化水平，把學(xué)生的需要當(dāng)作教學(xué)的第一需要，確立以生為本的教育理念。

高中學(xué)校生活演講稿

大家好!

今天，我們?cè)谶@里舉行20xx屆高三畢業(yè)典禮，xxx一中第31屆高中同學(xué)正式畢業(yè)。此時(shí)此刻，我們感到無(wú)比欣慰，心中充滿了對(duì)同學(xué)們的美好祝愿。首先，我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和全體老師，對(duì)大家順利完成高中階段學(xué)業(yè)，成為合格的高中畢業(yè)生，表示熱烈祝賀!同時(shí)，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向三年來(lái)與大家朝夕相處的老師們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝!

同學(xué)們，三年前，你們也和現(xiàn)在一樣，經(jīng)過(guò)自己的努力拼搏考入了一中。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了，但母校和老師們，忘不了你們?cè)诮淌依锇l(fā)憤苦讀的身影，忘不了你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們展現(xiàn)在母校的美好心靈，這一切是那樣的銘心刻骨，深深印在母校老師的記憶之中。三年的時(shí)光,一千多個(gè)日夜，你們有過(guò)成功的歡樂(lè)，也有過(guò)失敗的痛苦;得到過(guò)老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，也受到過(guò)一些批評(píng)甚至委屈，但這一切都已成了過(guò)去。在大家即將離開(kāi)母校的時(shí)候，我希望大家不要忘記父母在你們身上的心血，不要忘記學(xué)校和老師對(duì)你們的期望，不要忘記同學(xué)對(duì)你的幫助和友誼。這些都是你一生最寶貴的財(cái)富15高中畢業(yè)典禮的演講稿15高中畢業(yè)典禮的演講稿。

同學(xué)們，中學(xué)教育僅僅只是人生的起跑點(diǎn)，它僅僅教給你們一般的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，你們的人生之路才剛剛開(kāi)始，還需要不斷地探索和實(shí)踐，走上社會(huì)，你們將重新構(gòu)建自己新的年輪。在此，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望。

一是要樂(lè)觀地對(duì)待人生，永遠(yuǎn)保持青春的活力。人生猶如一列火車(chē)，有時(shí)會(huì)穿行在平坦的原野，有時(shí)又得爬坡或在隧道中穿行，但不管怎樣，我們心中總應(yīng)該是光明的，坦然的，正如杰出的政治家盧森堡所說(shuō)的：“不論我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美會(huì)跟我同在。”你們正處在一個(gè)偉大的改革時(shí)代，對(duì)于新世紀(jì)的青年來(lái)說(shuō)，你們沒(méi)有理由不對(duì)生活和未來(lái)充滿自信。

第二是希望同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗟刈非蠛蛫^斗。世界上沒(méi)有比人更高的山峰!愛(ài)拼才會(huì)贏。不要用“平平淡淡總是真”這樣的話來(lái)沖淡自己的奮斗信念，這種所謂的“平淡”、“平凡”，說(shuō)到底，不過(guò)是平庸的代名詞。在學(xué)習(xí)和事業(yè)上，需要你們有不斷進(jìn)取的精神。

第三，畢業(yè)這個(gè)詞不是“完成”、“結(jié)束”的意思，而是蘊(yùn)含開(kāi)始、進(jìn)步的意義。

畢業(yè)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)這僅僅是人生旅途的一個(gè)重要驛站，你們成才的道路還很長(zhǎng)，因此我不能簡(jiǎn)單的斷言你們的未來(lái)一切如意，我不能隨意地預(yù)測(cè)你們的前途一帆風(fēng)順;我只能說(shuō)，成才只有靠自己努力，成功只有靠自己拼搏，“艱難困苦，玉汝于成”，這是我送給同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言15高中畢業(yè)典禮的演講稿講話致辭。

同學(xué)們，再過(guò)5天，你們就要進(jìn)入高考試場(chǎng)。在這里我不愿再給同學(xué)們?cè)黾痈嗟膲毫拓?fù)擔(dān)，我只想說(shuō)：要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，要相信自己!天道酬勤，我們不會(huì)沒(méi)有收獲，不管考試的結(jié)果如何，只求問(wèn)心無(wú)愧。即使失敗了，也沒(méi)什么了不起，一切可以從頭再來(lái)。

我相信，在你們留在母校最后的日子里，你們一定會(huì)以自己出色的表現(xiàn)，給低年級(jí)的學(xué)友做出學(xué)習(xí)的榜樣，也給母校留下一筆豐厚的財(cái)富。

最后，祝愿同學(xué)們高考成功，前程似錦!

文檔為doc格式。

學(xué)校生活的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

學(xué)校生活讓人目不暇接，每個(gè)人都有自我的獨(dú)特的見(jiàn)解，今日就讓我和大家共同分享我的學(xué)校生活吧!

“叮咚”，下課鈴響了，做完乏味的廣播操，我們便爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室去玩游戲了，突然同學(xué)們都停止了熱火朝天的游戲，教室里靜得連根針掉下去的聲音都聽(tīng)得到。

怎樣回事?原先是教師手上捧著試卷進(jìn)來(lái)了，她將試卷冰冷地放到了桌子上，說(shuō)：“下節(jié)課我們要進(jìn)行測(cè)試!”“媽媽呀，又要考試了，看來(lái)真理就是如此：考考考，教師的法寶!分分分，學(xué)生的命根!”我的心境像連綿起伏的山脈一般，真恨不得立刻肚子疼，躺在家里舒舒服服地看著書(shū)，無(wú)憂無(wú)慮地享受著童話般的生活……“開(kāi)始考試!”教師用嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)發(fā)出了指令!只見(jiàn)同學(xué)們的筆像旋風(fēng)一般在試卷上滑動(dòng)，而我被一道“攔路虎”擋住了，急呀!

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了午時(shí)第二節(jié)課，看看課表，“哦!no!”我的嘴沒(méi)經(jīng)大腦的批準(zhǔn)便發(fā)出了超怪般的聲音，默默等待著無(wú)聊的美術(shù)課的到來(lái)!糟糕，沒(méi)有帶美術(shù)工具，怎樣辦?“叮咚”，上課鈴響了，教室外人群像退潮一般不見(jiàn)了，飄浮在空氣中的灰塵仿佛在說(shuō)：“看你怎樣把這節(jié)課蒙混過(guò)關(guān)?”

幸運(yùn)的是美術(shù)教師今日大發(fā)慈悲，讓我們四組同學(xué)舉行一次歌曲大pk，游戲規(guī)則是這樣的：每組輪流唱一句有關(guān)動(dòng)物的歌曲，每一句得1分，看哪一組積分最高。經(jīng)過(guò)幾輪激烈的比拼，四方你追我趕，就在這緊張的時(shí)刻，只見(jiàn)周允唱了一句：“要嫁就嫁灰太狼?！边@句歌詞仿佛引爆了一顆定時(shí)炸彈，教室里爆發(fā)出朗朗的笑聲，我笑得肚子都疼了!

這就是我的學(xué)校生活，既緊張又歡樂(lè)!你呢?

中小學(xué)學(xué)校生活演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家下午好！

學(xué)校生活永遠(yuǎn)是最完美的，也永遠(yuǎn)是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無(wú)奈。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，這個(gè)高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面，總是擔(dān)心自我哪里還需要改善，哪里還需要提高，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章，不再有那么多的時(shí)間去玩耍，不再有做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，然而，代替這一切的，都是那學(xué)習(xí)，我們總是在學(xué)習(xí)中徘徊著，總是擔(dān)心著。

可學(xué)校生活也是完美的，我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)會(huì)了abc，學(xué)會(huì)了123，學(xué)會(huì)了一撇一捺。好朋友也是學(xué)校的一章，他們一張?zhí)鹈赖男δ槪痪潴w貼的問(wèn)候，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都是充滿活力的，在委屈的時(shí)候，他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的，在悲痛的時(shí)候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開(kāi)心的時(shí)候，他們總能和我們一齊分享。

教師不拖堂的時(shí)候，課間生活更是有意思，做游戲的做游戲，看書(shū)的看書(shū)，曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng)，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學(xué)習(xí)，置身于無(wú)憂無(wú)慮的課間生活。

學(xué)校生活完美，溫馨，無(wú)奈，而這也是人生的一章，我們必須要經(jīng)歷這些，必須要在這些東西中成長(zhǎng)。

期待著，期待著明天，相信風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，相信明天就是天晴，讓我們共同加油，加油，加油。

學(xué)校生活的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

學(xué)校，是我們共同的家園。學(xué)校里的生活豐富多彩、變化多端，我的學(xué)校生活里真是充滿了酸、甜、苦、辣各種滋味，現(xiàn)在就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。

被冤的滋味(酸)今天是星期五，英語(yǔ)老師在課堂上布置了作業(yè)。可是等到家長(zhǎng)來(lái)接我們的時(shí)候，英語(yǔ)老師又要給我們加作業(yè)。我們有些不能接受，大家一起喊：求求老師了，不要再加作業(yè)了!老師置若罔聞，只管布置作業(yè)，我跑上前，想看看加了什么作業(yè)，這時(shí)正巧班主任走了進(jìn)來(lái)，批評(píng)了我?guī)拙?。我心里感到酸溜溜的，真難受啊!

被感動(dòng)的滋味(甜)因?yàn)榇中鸟R虎，上一次考砸了，被老師叫到辦公室，狠批了一頓。我心里也后悔萬(wàn)分，過(guò)了好久，我沉痛地說(shuō)：老師，我以后決不再馬虎了。老師的眉毛揚(yáng)了揚(yáng)，說(shuō)：好，這次就原諒你吧。老師說(shuō)完，摸了摸我的頭。也許是我呆呆的樣子有些可笑，老師忽然忍俊不禁，撲哧一聲笑出了聲。我心里頓時(shí)涌起一股暖流，下定決心以后要認(rèn)真做題，不辜負(fù)老師的厚愛(ài)。

勞動(dòng)的滋味(苦)輪到我值日，我們?nèi)ゴ驋咝l(wèi)生區(qū)。地上全是落葉，落葉被風(fēng)娃娃當(dāng)成了玩具，在空中飛來(lái)飛去。我們花費(fèi)了整整一個(gè)早讀的時(shí)間才把落葉打掃得干干凈凈，可我累極了，一回到教室，就趴在桌子上只剩下喘氣了。

失敗的滋味(辣)學(xué)校舉行了一次拔河比賽。第一局，我們d班和f班比賽，我們使出吃奶的勁，卻仍是力不從心，輸?shù)脩K不忍睹。幾天過(guò)后，成績(jī)揭曉，我們班得了個(gè)倒數(shù)第一名。我的心里是那個(gè)辣啊!酸，是那么令我難受;甜，是那么讓我感動(dòng);苦，是那么累人;辣，是那么不甘失敗。

酸甜苦辣，這些滋味會(huì)一直跟隨著我。正是因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的學(xué)校生活才更加豐富多彩、回味無(wú)窮。

學(xué)校生活的演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

學(xué)校生活就如一個(gè)五味瓶——酸甜苦辣咸，樣樣俱全。當(dāng)我不細(xì)心碰翻了這五味瓶時(shí)，那滋味真是難以言說(shuō)。

如泡菜的酸。

有一次，一個(gè)同學(xué)的筆不見(jiàn)了，她立馬就想到了我。雖然我?guī)啄昵按_實(shí)偷拿過(guò)一把剪刀，但那時(shí)的我還小，不懂事，并且我也早已悔過(guò)了。為什么還要無(wú)緣無(wú)故怪罪到我身上呢?我跳進(jìn)黃河也洗不清，雖然極力辯解，可她還是胡攪蠻纏，以我曾偷過(guò)一把剪刀為由，一口咬定是我干的。哎，一失足成千古恨，想起就冤枉呀!我心里如同泡菜的酸，真不是滋味。

如咖啡的苦。

哎，這次期末考試，科學(xué)成績(jī)我最不滿意，才70多分，嚴(yán)重拖了我總分的后腿。不僅僅如此，我還少不了一頓罵。科學(xué)教師找我去他的辦公室?！斑@次考試，你考得很不好，不但拖了你自我的后腿，還把整個(gè)班級(jí)的平均分拉低了，回去后好好復(fù)習(xí)，要是下次成績(jī)還這么差，就來(lái)我這兒抄試卷!”此時(shí)，靜靜呆立在辦公室的我早已淚流滿面，像在品嘗一杯苦苦的咖啡。

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲，同學(xué)們來(lái)到教室準(zhǔn)備上英語(yǔ)課。龍教師捧著一疊厚厚的試卷走上講臺(tái)：“此刻我宣布這次的英語(yǔ)考試成績(jī):胡爾諾99分、周柳含100分、許暢100分……”“耶!”我懷著激動(dòng)的心境，接過(guò)這張?jiān)嚲?，望著一個(gè)個(gè)大大的紅勾勾，我十分欣慰。雖然試卷輕得很，可是這份榮耀沉甸甸的。這是我往日努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的結(jié)果。從一年級(jí)時(shí)的65分，到此刻的100分，我心里真如糖果般的甜，往日的努力果然沒(méi)有白費(fèi)。

酸酸甜甜的學(xué)校生活，也許夾雜的是委屈，也許包含的是甜蜜，但其中每一種滋味都是我童年生活的最好見(jiàn)證和最美回憶。

學(xué)校生活演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

記得有一次，在上課的時(shí)候，我在開(kāi)小差，并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，下課后，我被老師叫去了辦公室，被老師教育了之后，我不禁感到十分地慚愧。而從那天開(kāi)始，我開(kāi)始在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)也逐漸越來(lái)越好了。

一天晚上，我一直都在玩樂(lè)，并沒(méi)有做作業(yè)，第二天伸手一拿，拿著同學(xué)的作業(yè)，就開(kāi)始抄了起來(lái)，老師看到了，批評(píng)了我一頓，并讓我以后單獨(dú)完成作業(yè)。

在這小學(xué)生活期間，除了老師們的批評(píng)教育，也少不了同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。

又一次，我被同班男生欺負(fù)哭了，我的那幾個(gè)死黨見(jiàn)了，立刻走了過(guò)來(lái)，一邊在罵那個(gè)男生，一邊安慰我。頓時(shí)，我心中的傷悲一下子不見(jiàn)了，婚生覺(jué)得暖暖的。

和同學(xué)一起分享快樂(lè)，互相安慰，那種感覺(jué)美妙的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。

如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們的瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還回繞在耳邊，把我最后留校的一個(gè)多月，再多看看學(xué)校，再和同學(xué)們多玩耍一會(huì)兒。

天下沒(méi)有不散的宴席，光陰一去不復(fù)返，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在校所發(fā)生的一切。

中小學(xué)學(xué)校生活演講稿

敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我們的學(xué)校生活，如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。

秋天。涼風(fēng)刮起來(lái)了，樹(shù)葉飄下來(lái)了，思念涌出來(lái)了。但在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的真正的詮釋?zhuān)且皇灼床母琛?/p>

我喜歡看跳遠(yuǎn)。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚(yáng)而去，竭盡全力落在自我渴望的最遠(yuǎn)的那一點(diǎn)。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對(duì)夢(mèng)想的渴望，堅(jiān)持不懈地努力，所以跳遠(yuǎn)不僅僅是一種視覺(jué)的享受，更是心靈的震撼，一種堅(jiān)持與拼搏。

在那次蕭瑟卻又火紅的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有一位運(yùn)動(dòng)員給我留下了深刻的印象。她，1米65厘米高，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)她參加100米短跑和跳遠(yuǎn)。跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了，緊跟著，跑步比賽也開(kāi)始了，她奮力一跳，就趕緊去跑步了，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”得一下，運(yùn)動(dòng)員們就像一支支離弦的箭沖向終點(diǎn)。

她腳下好像踩著浮云，一下子就跑在了第一個(gè)，快要到終點(diǎn)的時(shí)候，她奮力一沖，就得了第一名。之后，去問(wèn)跳遠(yuǎn)的成績(jī)，也是第一名。就這樣，她兩個(gè)項(xiàng)目都得了第一名，也都破了紀(jì)錄，我們?yōu)樗械礁吲d!

學(xué)校生活演講稿

老師、同學(xué)們：

你們好!

我演講的題目是“讓我們的校園更美好”。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了。在第xx個(gè)植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，我們學(xué)校運(yùn)來(lái)了一車(chē)又一車(chē)的樹(shù)木、花草和草皮，頓時(shí)校園換新裝，舊貌變新顏，大片的綠色呈現(xiàn)在我們面前。學(xué)校為了給我們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長(zhǎng)，想方設(shè)法，千方百計(jì)，籌措資金，給我們的校園增添了片片新綠，建成了一座座花圃，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹(shù)苗。

作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢?我們能不能為校園栽上一棵小樹(shù)，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢?如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。

近幾天，天氣越來(lái)越暖和了，學(xué)校小賣(mài)部賣(mài)冷飲的生意也越來(lái)越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣(mài)部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣(mài)部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣(mài)部出來(lái)了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣春風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)——專(zhuān)撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時(shí)遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請(qǐng)看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會(huì)兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰(shuí)有這么多功夫呢?正在賭氣，忽然，我們透過(guò)窗戶看見(jiàn)已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的xxx老師，他正挪動(dòng)著蹣跚的'雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來(lái)到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實(shí)在不靈便的手，抖抖索索地，一個(gè)一個(gè)地將地上的雜物慢慢地?fù)炱?，撿起……?xx老師，您為我們能有一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢?那可是我們的包干區(qū)啊!我們不再賭氣了，我們的眼睛濕潤(rùn)了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時(shí)候才能撿完的垃圾。

同學(xué)們，愛(ài)護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它放入垃圾箱;當(dāng)你走路看見(jiàn)地上飄著紙片的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?ài)，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì)更加美好!

謝謝大家。

校園的幸福生活是我佩戴紅領(lǐng)巾的一刻。我光榮加入了少先隊(duì)員!那一刻，我心潮澎湃，油然而生的自豪感與幸福感激勵(lì)著我，使我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我敬愛(ài)的老師和學(xué)校。

校園的幸福生活是同學(xué)們?cè)谝黄疰音[的一刻，課間活動(dòng)到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)、游戲、玩樂(lè)，那串串音符編織出我們動(dòng)聽(tīng)的童年之歌。

校園的生活是美好的、幸福的，因?yàn)橛形揖磹?ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)，有我成長(zhǎng)的足跡，有我快樂(lè)的童年，有我成功的喜悅，也有我挫折的磨礪。我相信無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，我都會(huì)永遠(yuǎn)喜歡我幸福的校園生活!

學(xué)校生活演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

一眨眼三年的初中生活即將結(jié)束，我愛(ài)重中的學(xué)習(xí)生活，每天看到同學(xué)們的怡悅，我覺(jué)得非常開(kāi)心。

剛接觸初中生活，我會(huì)感到心驚肉跳的，我渴望快點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的同學(xué)。我報(bào)到的班級(jí)是七年級(jí)2班，學(xué)校的校規(guī)非常嚴(yán)厲，女生不準(zhǔn)長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)，上學(xué)和放學(xué)都要打卡，學(xué)校的一切令我也很煩心。

我對(duì)文科的學(xué)習(xí)非常感興趣，第一次中段考語(yǔ)文成績(jī)97分，而理科學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。

在學(xué)校我最開(kāi)心的事是校運(yùn)會(huì)和組織旅游，校運(yùn)會(huì)里我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)躍非沖天，英勇善戰(zhàn)。越激，我非常怡然自樂(lè)。最開(kāi)心莫過(guò)于去旅游，我們?nèi)サ牡胤绞呛芎猛娴模阃娴脴?lè)趣無(wú)窮。

現(xiàn)在眼下是緊張的復(fù)習(xí)，即將來(lái)臨的中考。今年的考試特別多，四月分的體育中考，五月份的一模和英語(yǔ)口語(yǔ)。在學(xué)校給我的感覺(jué)有點(diǎn)依依不舍。

輕輕地走正如我輕輕的來(lái)。

學(xué)校生活演講稿

大家好!

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當(dāng)東方映著魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著出來(lái)了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹霞光。

夕陽(yáng)西下時(shí)的.校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽(yáng)照在一顆顆芒果樹(shù)上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的芒果葉子點(diǎn)綴著、擺動(dòng)著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。小芒果在風(fēng)中盡情暢游，這是否也在為咱們可愛(ài)而美麗的校園喝彩?從教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣?yán)世蕰?shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè)曲。，偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè)愉悅的見(jiàn)證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機(jī)!當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽(yáng)互相挽著談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意!

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈?？次覀兊男@——xx中學(xué)，時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩!”

中小學(xué)學(xué)校生活演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《把安全放于心中，讓平安相伴一生》。

校園安全是與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”、“隱患就是事故”，需要時(shí)刻牢記。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：

1、要注意課間文明游戲，不做危險(xiǎn)游戲，不作動(dòng)作過(guò)大的游戲。不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

2、上下樓梯不奔跑，不嬉戲，更不能勾肩搭膀，做到輕聲慢步單排靠右行，堅(jiān)決不允許有幾人并行現(xiàn)象。

3、不在樓梯口玩耍，不在學(xué)校樓道的走廊、x臺(tái)、轉(zhuǎn)臺(tái)等位置玩耍、游戲、打鬧及追逐。

5、不亂動(dòng)教室內(nèi)及校園內(nèi)的電源插座，不要用潮濕的抹布擦電器開(kāi)關(guān)，機(jī)器，更不能擺弄學(xué)校教室內(nèi)的多媒體。

1、不在馬路上踢球；

2、不在馬路中間行走，要走人行道，絕不能為貪一時(shí)之快橫穿馬路。咱們學(xué)校就有學(xué)生這樣做的。

3、過(guò)馬路注意機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。

4、當(dāng)我們穿馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，要做到紅燈停、綠燈行；

6、乘坐校車(chē)時(shí)不向窗外招手、探頭、車(chē)上擁擠時(shí)注意銳利物品，以免做傷到其他學(xué)生。下車(chē)時(shí)要等校車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)，更不得在車(chē)上打鬧。

7、放學(xué)后不要在校門(mén)口因等人而堵塞交通，各班的學(xué)生要提醒家長(zhǎng)一二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)可以到班級(jí)里去接學(xué)生，其他班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可以在大門(mén)口外等著接學(xué)生，并要告訴家長(zhǎng)，不要將車(chē)輛亂停亂放。

8、不坐校車(chē)而乘坐其他車(chē)輛的學(xué)生要注意乘車(chē)安全，堅(jiān)決不乘坐無(wú)牌無(wú)照的車(chē)輛、不乘坐超載的車(chē)輛、不乘坐破舊的車(chē)輛，一旦發(fā)現(xiàn)以上情況，要及時(shí)向家長(zhǎng)和班主任老師匯報(bào)。

在節(jié)假日放假期間，我們?cè)诩抑幸欢ㄒ⒁獍踩?，家長(zhǎng)有時(shí)比較忙，照顧不到你們，所以必須自己管好自己。

1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所；

2、不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；

3、不玩火，x止意外傷害。

4、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。

5、如果出門(mén)一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。

6、同學(xué)們還應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走斷電”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類(lèi)電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)。

雖然秋天到了，但由于天氣干燥，各種細(xì)菌活動(dòng)較激烈，我們一定要注意傳染病的預(yù)防，尤其要預(yù)防病從口入，因此同學(xué)們要做到：

1、同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品；

2、不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

同學(xué)們，安全是關(guān)系到我們每一個(gè)人生命健康的大事，因此我們不能有絲毫的疏忽大意。為了你，為了他，為了大家，我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)范，掌握各種安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

心中若無(wú)安全，平安哪會(huì)輕易駐留！讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。讓我們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為創(chuàng)造平安校園而努力！

中小學(xué)學(xué)校生活演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家下午！

四年前，作為學(xué)前班的我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。光陰似箭，日月如梭。此刻我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。

記得我上一年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文教師是一個(gè)和藹可親的年輕女教師。有一次，我買(mǎi)了一個(gè)拼裝玩具，教師在前面講課，我就在下頭拼，下課時(shí)，教師批評(píng)了我說(shuō)：“以后不許上課玩這些東西，就把這些玩具給沒(méi)收了?！?/p>

我真幸慶教師沒(méi)打我，如果換做別的教師，肯定會(huì)打我，甚至是找家長(zhǎng)。

二年級(jí)，我的教師是一位嚴(yán)肅的青年女教師，我一見(jiàn)到她就害怕，我就學(xué)乖點(diǎn)。沒(méi)想到，我乖的時(shí)候，她不但不打我，還說(shuō)我是一個(gè)乖小孩。

有一次，別人都出去做操了，我由于家庭作業(yè)找不到了，要在教室補(bǔ)。我補(bǔ)完了，給教師送去，教師說(shuō)：“完成的很好，沒(méi)有錯(cuò)的，字寫(xiě)得也好。這有一塊蛋糕，作為獎(jiǎng)勵(lì)給你?！蔽夷弥案?，跑進(jìn)了教室，兩三口就吃完了。心想：如果我在學(xué)校能夠再乖點(diǎn)三好學(xué)生的座椅就是我的了，所以我要再乖點(diǎn)。

三年級(jí)和四年級(jí)都是楊教師教我們，這位年輕女教師更是和藹可親，如果犯了錯(cuò)誤也只是告訴我們以后不要這么做了，即使闖了“大禍”，也只是批評(píng)我們幾句。

有一次，我在擦學(xué)校的多寶盒，陳晨過(guò)來(lái)了，我站起來(lái)向他一招手，帽子碰到了盒子，盒子掉了下來(lái)，摔壞了，幸好里面的東西沒(méi)有摔壞。

我們把事情向教師如實(shí)報(bào)告，教師批評(píng)了我們幾句，我們各掏幾塊錢(qián)重新弄了一個(gè)盒子，即使這樣，教師也沒(méi)有打我們。

怎樣樣?我在學(xué)校的生活很是幸福吧?

學(xué)校生活演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

記憶像一條長(zhǎng)河被歲月來(lái)回沖洗，記的一年級(jí)入隊(duì)的時(shí)候，大哥哥大姐姐為我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)眼間，我成為了那個(gè)幻想中的大姐姐，為一年級(jí)入隊(duì)的孩子們佩帶上了紅領(lǐng)巾。童年是無(wú)憂無(wú)慮，每天在腦海里浮現(xiàn)的都是歡笑，沒(méi)有任何煩惱，但長(zhǎng)大后就要解決各種煩惱，也可能會(huì)遺失那天真的笑容，我多么想永遠(yuǎn)都是一個(gè)小學(xué)生??！

小學(xué)生活是人生第一個(gè)起點(diǎn)，在歡笑中同學(xué)們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，從一棵剛剛萌發(fā)的幼苗成長(zhǎng)為茁壯的小樹(shù)。在小學(xué)里即使有再大的困難也戰(zhàn)勝不了歡聲笑語(yǔ)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們馳騁沙場(chǎng)像離弦的箭——跑的飛快，拉拉隊(duì)吶喊的聲音更是如雷貫耳，使運(yùn)動(dòng)員的心中充滿了信心。童年該是多么美好??！

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這六年中我收獲了許多，我的童年可能將停止在著一刻，或許會(huì)永遠(yuǎn)了留存，希望可以是第二種選擇永遠(yuǎn)留存。