通過分析范文，我們可以學習到一些常用的寫作套路和手法。小編為大家整理了一些優秀的范文范本，供大家研究和學習。

心理健康教育工作計劃記錄

輔導目標：

診斷：心理存在輕度的異常，其人格特征明顯偏離正常，個體形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式，所以其心理疾病主要定性為“人格障礙”。

目標：

1、加強其個體的心理跟蹤輔導，減少或改善對他人的攻擊性行為、報復性行為等不良行為習慣，完善其人格品質。主要采用系統脫敏等行為方法進行干預。

2、根據其自尊心強、好勝、希望與他人交往等心理，可以采取班級團體心理輔導，使到班集體的其它成員認識“悅納自我、悅納他人”的重要性；并可適當讓其充當班里的班干部，但一定要與其簽定任職前的自我管理合約，通過激勵性的自我管理的干預，從而使其心理自我完善。

輔導過程：

第一步：深入了解其行為特征及心理狀況，建立個案心理檔案。

積極向其班主任了解該學生的家庭狀況，一同進行家訪；詳細向現任班主任、以往班主任及同班同學詢問并記錄他在以往的行為特征及其突出性格。掌握好第一手的資料，以便分析其行為特點和心理癥狀。

第二步：做好輔導前的相關工作，建立與被輔導者朋友式的關系。

在準備好一切輔導所需的工作后，我開始尋找合適的時機接近該同學。借助籃球這一項他最喜歡的運動，我們慢慢地建立了良好的人際關系。這一點為他接下來順利接受心理輔導起到重要的催化作用。

第三步：開展實質性的心理輔導工作。

1、營造舒適的環境進行心理晤談。

在建立良好的“朋友式”關系后，我分階段地對該同學進行心理晤談。第一階段主要是對他闡明輔導的目的和現狀，運用“同理心”的技巧降低其抵觸情緒；第二階段主要是通過各種心理測量表測試其心理特征。第三階段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想，采取合理的心理治療方式。最后階段主要是解釋為他設計的“階梯式療法”（系統脫敏法）的具體步驟，并通過一系列的心理輔導技巧幫助其疏通不良的心理障礙。

2、為他設計“階梯式療法”（系統脫敏法）的具體步驟：

（1）通過心理晤談勾起令其產生報復行為、攻擊性行為等事件的回憶場景，使他重新產生憤怒，接著進行系統脫敏療法。

（2）通過其它同學進行角色扮演，制造令其產生心理沖突的事件，激發其憤怒心理，使其腦海里產生想實施攻擊性行為或報復性行為的狀態，實施“系統脫敏療法”。

（3）制造嚴重的沖突事件，進一步實施系統脫敏療法。

3、開展班級的團體心理治療，適當舉辦一些團體心理活動，提倡“和諧”的班級氣氛，讓他盡量在活動中表現自己優秀的一面，并盡量挖掘其表現出來的優良品格行為進行放大。另一方面則要善于發現其存在的細微的不良品格行為，進行耐心教育和正確的心理輔導。通過團體心理治療逐步達成道寧團體心理治療的12個效能。

4、與家長聯系，要求他們改變已有的不良教育方法，對孩子的個性特點要分別肯定，對存在的人格障礙要給予足夠的.重視，積極地幫助他改變自我，改善環境。

輔導后記：

其實，每一個學生都有被愛、被關注、被認可、被尊重的需要，一個人如果這些需要得不到滿足，很容易造成其人格障礙，進行心理輔導的前提是要找準問題的根源，治其癥結，否則再多的工作也是治標不治本。本個案成功之處也在這里，所有的工作都是以詳實調查，認真思索為基礎，長時間的予以關注、關愛，用愛心去叩開孩子封鎖的心扉，融化其對老師設定的心理防線，這絕不是一朝一夕，或一兩次談話輔導就能辦到的。

效果反饋：

通過近一個月來的一系列輔導，其科任及同學陸續反映，該同學近來進步很大，連續兩周沒有與同學發生矛盾沖突事件，性格也呈現開朗樂觀積極的一面，心理日漸走向成熟健康。我叮囑班主任繼續給其鼓勵，同時也提供更優越的環境讓他成長。但整個過程，我必須對其進行為期一年的跟蹤指導。

師生心理健康談話心得體會

近年來，隨著社會壓力的不斷增加，學校教育開始關注師生心理健康的重要性。為了更好地了解學生的內心世界和解決他們的問題，我參與了一次師生心理健康談話活動。通過這次談話，我深刻體會到了師生心理健康談話的重要性，并獲得了一些寶貴的體會。

對于學生來說，師生心理健康談話是一種宣泄與傾訴的機會。在談話中，我發現學生們總是充滿了熱情，熱衷于表達自己的疑惑和困擾。有的學生向我傾訴了他們在學習中遇到的困難，表達了對未來的焦慮和迷茫；有的學生訴說了家庭問題和人際關系上的煩惱；還有的學生向我表達了自己對未來的期望和困惑。通過談話，學生們得到了情感的宣泄，同時也獲得了一種安慰和鼓勵。

對于老師來說，師生心理健康談話是一種了解和關心學生的機會。在談話中，我認真傾聽學生的每一個字，努力理解他們的內心世界。在這個過程中，我不僅了解到了學生們的學習情況，還深入了解了他們的家庭和社交環境。我發現，有的學生在家庭環境不良中成長，經常受到冷漠或暴力對待；有的學生在學習方面存在嚴重的自卑情緒，缺乏自信；還有的學生因為人際關系問題而產生壓力和焦慮。通過這些了解，我可以更好地關心和幫助學生們，為他們提供必要的支持和指導。

師生心理健康談話也是一種促進師生關系發展的機會。在談話中，教師們不再是要求學生做事的人，而是真正關心和關注學生的人。學生們也逐漸意識到了老師的用心和真誠。他們開始把老師當作自己的朋友，主動向老師傾訴自己的困惑和苦惱。我發現，在心理健康談話過程中，師生之間的距離在不斷拉近，師生關系也更加緊密。這種關系的建立可以促進學生更好地學習和成長。

此外，通過師生心理健康談話，我也意識到了教師自身心理健康的重要性。作為教師，我們要承擔著教育引導學生的任務，但這也給我們帶來了巨大的壓力。如果自身心理不健康，我們將無法將關懷和支持傳達給學生。因此，我開始重視自己的心理健康，通過讀書、看電影等方式放松自己的壓力，并參與一些心理健康培訓班。我深刻意識到，只有自己心理健康，才能更好地關注和引導學生。

師生心理健康談話是一種寶貴的資源，對于學校教育來說具有重要意義。在這次談話中，我親身體會到了這個過程的重要性，并獲得了一些寶貴的心得。通過師生心理健康談話，學生可以得到情感的宣泄和安慰，老師可以了解和關心學生，師生之間的關系會變得更加緊密。同時，也要重視教師自身的心理健康，才能更好地為學生提供支持和引導。我將繼續關注師生心理健康問題，積極推動學校開展更多的師生心理健康談話活動，為學生的成長和發展提供更好的保障。

大學生心理健康記錄總結

學習了《心理健康教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對方的心理，協調自我的人際關系，是自我得到身心的正常健康發展。

學習了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應引起高度的重視，必須從學校入手。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅僅是學科的學員，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。這樣一來，學校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業，勝任教學工作；二是有進取樂觀的人生態度；三是具有健全的人格；四是較強的環境適應本事，有和諧的人際關系。教師的心理健康影響著學生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。

并且，學校開設的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實到實處。心理健康教育的環境的選擇和布置，學校的心理健康教師的專業化水平，不能表面化。學校的成人教育應定期培訓家長的心理健康知識，做好學生生活、學習的心理健康保障。

學習了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學生的影響更大，直接影響著學生性格的發展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤確定，學生會產生對抗和偏激的習慣，構成心理障礙。

學習了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調學生的體會和交流，班主任對學生的心理健康教育工作應當常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學科之中。僅有學生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關系，提高師生和諧的關系，從而促進學生的其他知識和技能的發展。

我作為一名教師，我慶幸自我學習了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺啊！

師生心理健康談話心得體會

近年來，隨著社會的變革和教育的發展，人們對師生心理健康的重要性越來越重視，而師生心理健康談話作為一種具體的實踐方式，已經被廣泛應用于教育領域。在我參與師生心理健康談話的過程中，我深深地感受到了它的積極作用和意義。在這篇文章中，我將分享我參與師生心理健康談話的體會和感受。

作為一名教師，我深知在培養學生良好的心理健康方面的重要性。然而，很多學生由于個性與家庭等原因，在心理健康方面存在諸多問題。在這種情況下，僅僅依靠教育過程中的課堂教學往往難以滿足學生的需要。而師生心理健康談話作為一種個體化的方式，更能夠深入到學生的內心世界，有效地發現和解決問題。

在我的實踐中，我發現師生心理健康談話可以在課后、課間或是特定的時間段進行。學生可以向我表達他們的煩惱、困惑和焦慮，而我則可以傾聽他們的訴說，給予他們理解、支持和建議。通過與學生的溝通和交流，我逐漸了解到他們的心理需求，并能夠因材施教，根據每個學生的具體情況給予他們幫助。

師生心理健康談話不僅能夠提高學生的心理狀態，還能夠促進學生的自我認知和自我控制能力的成長。通過與學生進行心理談話，我不僅幫助他們解決問題，還讓他們學會了自我傾訴和情感管理的技巧。這對于他們未來的成長和發展都具有重要的意義。

在參與師生心理健康談話的過程中，我也遇到了一些挑戰與困惑。有些學生由于個人原因和內心的封閉，不太愿意與我進行心理交流，這給我在發現和解決問題方面帶來了一定的困難。另外，我也發現有些問題比較復雜，需要更專業的心理輔導師參與來進行幫助。

為了進一步提高師生心理健康談話的質量和效果，在實踐中，我不斷地學習和積累經驗。我參加了一些心理學的相關培訓，通過學習專業的心理輔導技巧，使我能夠更好地進行師生心理健康談話。另外，我還積極與同事和專業人士進行交流和反思，以不斷改進自己的師生心理健康談話方案。

總結：

通過師生心理健康談話，我深刻體會到了與學生心理交流的重要性和意義。師生心理健康談話不僅有助于改善學生的心理狀態，促進他們的成長和發展，也使我成為了一個更好的教師。這種方式的實踐充實了我的教育教學過程，使我更加關注學生的身心健康，為他們提供更加個性化的關懷和支持。相信通過我們的不懈努力，師生心理健康談話會在未來的教育中發揮更大的作用，幫助更多的學生成長為自信、堅強、健康的人。

安全心理健康班隊會記錄

生命只屬于每個人一次，通過本次主題班會，讓同學們認識生命，尊重生命，理解生命，熱愛生命，珍惜生命，并且懂得如何提高自己的生命質量，讓生命更充實、美麗。

一、活動目的。

1、通過節目及游戲，使學生了解到生命的可貴。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

3、通過活動，讓學生初步掌握一些安全常識、自護知識，樹立自護意識，學會保護自己。

二、活動準備。

1、收集資料。

2、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。

四、活動過程。

致辭——主持人宣布開始。

水火無情、逃生有方。

1、火災安全知識問答。

2、小組代表發言。

3、小品——《火災現場》。

主張正義、自我防護。

1、小品——《校園一角》。

2、小組討論，明是非。

安全用電、快樂生活。

1、小品——《觸電之后》。

2、安全用電知識問答。

緊急電話要牢記。

交通法規、守護生命。

2、知識問答。

3、說說交通標志。

五、班主任小結。

本次主題班會目的在于讓同學們認識到生命的可貴，進而關愛生命，珍愛生命。或許你覺得這個話題離你很遙遠，而其實危險就在不經意間發生，而我們所要做的就是防患于未來，讓平安永伴，讓我們的人生煥發光彩。擁有了安全，生命才生生不息，熠熠生輝。未來屬于你們，未來的生活將是多么美好。關愛生命，關注安全，生活因平安而美好，生命因平安而精彩。

“家給我力量”

1、詩歌朗誦：《母愛》。

2.游戲：你知，我知。

3.歌曲聯唱：媽媽，再愛我一次；愛的奉獻；牽手等。

4.討論：我們該怎么做。

5.表演：我愛我家。

6.回家作業：真情流露。

7、學生齊讀：

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母親的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風中的一把穩定而沉著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我幫助，給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。

而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導……如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重。

父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛，猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。

活動目的：

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

活動準備：

1、《心理健康教育手冊》。

3、心理健康教育咨詢網站。

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

活動過程：

1、班主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5、讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。

6、教師總結講話。

7、主題班隊會結束。

活動目的：

1.組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2.了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3.讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

4.讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。活動準備：

1.《心理健康教育手冊》。

3.心理健康教育咨詢網站。

4.利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

6.辦心理健康手抄小報。活動過程：

1、班主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

2.中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3.教師講解健康教育的重要性。

近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4.小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5.讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。

6.教師總結講話。

7.主題班隊會結束。《揚起你的笑臉》。

一、活動目的：人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使人的心情煩躁。作為小學五年級的學生，他們正處于一個重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。

二、活動內容：

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題。辯論“發泄作用的好與壞”第二部分：短劇——“賀卡**”。讓同學們面對現實生活；第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。

第五部分：環保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。

三、活動準備：

1、提前一周召開全班會議，確定主持人。

2、提前一周排練短劇《賀卡**》、《勇氣》、《美麗的心事》。

3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

4、提前一周學生準備環保服裝，班長組織走秀表演辯論準備：正反方各四人，辯詞事先準備好。

5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。

6、錄制鈴聲、音樂；準備外放機一臺。

心理健康教育工作計劃記錄

我來自長垣市蒲西街道初級中學。參加工作至今，已經擔任班主任。近十年，在班主任工作中我一直探索實踐著“心法”帶班。同時，我在工作之余進行青少年個體咨詢和家庭教育研究。

20xx年12月14日至12月20日，我來到了河南師范大學，進行為期7天的省培計劃（20xx）鄉鎮寄宿制學校心理健康教育教師素質提升培訓。這周培訓給我的班主任工作和個體咨詢帶來了前所未有的亮光。

12月14日，第一天報名，風趣幽默、有教育情懷河師大教育學部主任彭小洪作為我們的班主任，當天晚上給我們進行了“班級文化建設”的主題班會。

培訓期間，我認真聆聽省基礎教育教學教研室史彩娥教授生動形象的闡釋《中小學心理健康教育指導綱要》，有了較深的認識。邊聽老師講，我邊勾畫自認為突出的重點（因為一個月前我已經自己購買了《中小學心理健康教育指導綱要》這本書）。當天晚上我再次將《綱要》細細品讀一遍，對心理健康的原則和目標有了更為深刻的認識。

王衛芳書記的《寄宿生積極心理品質培育團體輔導》和王冰蔚教授的《團體心理輔導的理論與技術》，不僅使我親身體驗到了團體輔導，通過王教授的具體闡釋，還領悟了團體心理輔導的理論與技術，這對我在以后的學校教育及心理健康疏導工作一定會發揮巨大作用。

聽衡書鵬教授專題講座《擺脫沉迷――青少年網絡游戲成癮的機制與干預》，明白了為什么玩游戲會上癮的生理原因和心理原因，游戲開發者利用人類趨樂避苦的人性特點，通過建立強化循環有節奏的投放獎勵等，使玩家體驗到妙不可言的游戲體驗，臨場感及心理需要的滿足等，是網絡游戲精心設計的結果，上癮就是個游戲上交稅。

周社剛博士《個體心理咨詢的理論與技術》的專業技能講座，令我再次梳理了心理咨詢的基礎知識，同時知道了平時所說的咨詢幾次是使用一種療法進行。因此，在同他交流時，我開玩笑地說:“您的是學院派，我的是江湖派。”以后的學習路上，我會更加認真研讀理論。

王青春教授的專題講座《寄宿制學生心理發展特點及教育對策》中，中學生常見心理問題中的“自我關注”及“同伴接納”，是我在心理咨詢過程當中常常遇到的，這給我提供了很好的理論支持。以及她曾研究的課題“多角度看好老師”(幼兒園、小學生、初中生、高中生、大學生、領導、同事……)，很有力的說明了要用發展的眼光看待問題。

劉小先教授的《心理輔導中的會談技術與輔導關系的建立》，王淑敏教授的《中小學生心理測評和心理檔案的建立》，安蕾博士《心理健康教育課程的設計與實施》，孫文梅教授的《積極心理學視角下的心理健康教育》，使我更清晰自己在以后心理健康工作當中如何得更好。

培訓期間我擔任組長，資源與班內同學共享，認真組織小組成員參加班級活動。

回來后，有兩個提前預約的來訪著，我立即采用了剛剛學到的手指專注和“微習慣”；進入教室，我用班主任彭小洪老師的辦法互動，和我分開一周的學生和我距離更近了。我現在立即著手整理課件，把這次所學盡可能比較多的傳遞給我校老師，使更多的人受益。

這次的學習在我內心深處一直在進行，我努力吸收、消化其中的營養，爭取為以后的教育教學做出更大的貢獻。

民警心理健康談心談話記錄內容

談心談話是做好干部工作的重要方法,要提高談心談話質量和效果,就要把握好為何談、與誰談、怎么談、談什么四個要素。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

時間：2022年x月x日。

地點：辦公室。

談心人：a。

談心對象：b。

b：我要檢討一下自己：在學習上我還存在著應付思想，表現為態度不夠認真，缺乏自覺性，平時強調工作忙而放松學習要求，讀書也只求數量不求質量，使自己的政治素質難以提高。

a：這樣的觀點是錯誤的。我自己也存在著這樣的問題。我在理想信念上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。

b：現在我認識到，只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，學習是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力才會提高。

a：不錯。只有刻苦學習理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能保證共產黨員的先進性和純潔性。說到工作上，我要批評你了：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。

b：這主要是我的工作主動性差造成的。由于工作壓力大，又不易見成績，所以沒有深入鉆研下去，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業務知識，不斷改進工作作風，完善自我。

a：你的思想和工作表現都是不錯的，你能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為工作作出了應有的奉獻。但在工作中還存在著積極性和主動性不夠。在工作標準上不夠嚴格，只按照領導安排和工作要求開展工作，工作按部就班，缺乏工作主動性和工作積極性，不能夠很好的創新工作方式、方法，造成了僑務工作循規蹈矩，沒有創新，不能充分發揮出工作職能，只滿足于應付本職，只求完成任務。此外，對領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態不能很好的適應工作開展要求，不能以平和的心態做好工作，還需要進一步增強事業心和責任感。

b：多謝你的批評指正。我要糾正不正確的思想觀念，不斷充實工作內容，重在敬業、奉獻、求實、開拓、創新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭創一流業績，充分發揮職能作用，力爭工作年年有進步，把工作做好。

談話人：王學民。

談話對象：謝建忠。

談話時間：x月x日。

談話地點：辦公室。

謝建忠：這次活動對我來講是非常難得的學習和提高的機會。通過參加這次活動，也真的感到提高很快，收獲很大。群眾路線是黨的生命線和根本路線，它的核心內容是“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，密切聯系群眾”。新的時代賦予群眾路線新的主題，具體落實到工作中就是秉承為民辦事的宗旨，改進工作作風，努力探索新道路，大力推進生態文明建設。首先必須從思想上重視。從學習上保證，從實踐中開拓，切實解決群眾中存在的困難和問題，使活動取得實實在在的效果。要把群眾路線作為政治素養來秉承，把八項規定作為廉政底線來堅守，把服務群眾作為職業操守來踐行。

王學民：你對當前我們的工作有什么意見或建議？

謝建忠：工作能力和專業水平還有待進一步提高，標準執行不徹底，經常出項這樣那樣的問題，工作提升的空間還很大；服務意識還有待于進一步增強，沒有自覺地把企業和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作還不夠細致，不是那么令人滿意；創新意識淡化，在解放思想，更新觀念，創新工作方法方面有所欠缺。

王學民：你說很對，針對你的意見建議和提出的問題，我們還要結合實際工作進行自我剖析，確定今后改進措施和努力方向，我們要明白群眾的合理需求和期盼，根據這些來確定工作目標。進一步加強黨性修養，熱情微笑主動文明耐心地為群眾服務。還要真正走到群眾中去，不能坐到辦公室里臆想。

謝建忠：通過這次活動，查擺問題，才真正找到自己的不足，看清了努力的方向。比如說，怎樣與群眾搞好團結，怎樣聯系實際工作走到群眾中去。

王學民：從談話中能真切地感受到你學習的態度態度很認真、提高很明顯，收獲也很大。我們在學習工作中也存在著不少的問題。比如集體學習參加了但緊持不到底必學內容不深不透。黨員同事之間我平時與談心較少，對群眾工作生活關心不夠。

謝建忠：說得太有道理了。在以后的學習工作中，我們一定互相幫助，取長補短共同提高。

王學民：通過這次談心活動，我們加強溝通，增進了團結，為下一步工作奠定基礎。以后有機會要多交流，多學習。

談話時間：

談話地點：

談話人員：李xx張xx。

談話內容：根據不忘初心牢記使命方案要求，開展班子成員一對一談心交流，要點如下：

李xx同志四風方面需改進的建議：

意見1：問題：缺失了個人信仰，扭曲了價值觀念。存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、世界觀和價值觀定位扭曲、社會責任感缺失，為人民服務宗旨意識薄弱，失去共產主義信仰。頻繁出現“門難進、臉難看、事難辦”現象。建議：所以，要加強宗旨教育，達到入腦入心。思想是行動的先導，解決“四風”問題要從思想觀念抓起。黨員、干部要常照思想之鏡，及時清除思想上的灰塵。應牢固樹立立黨為公、執政為民的理念，心里始終裝著群眾，始終把人民放在心中最高位置;牢記我們的權力是人民賦予的，端正對群眾的態度，增進對群眾的感情;堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量;體察民情，了解民意，把群眾的安危冷暖時刻放在心上。總之，要在思想上強化掌權不忘責任重、位高不失公仆心的宗旨意識，著重克服及時行樂思想和特權現象，教育引導黨員、干部牢記“兩個務必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，大力弘揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的精神，毫不惜力、迎難而上，敢挑重擔、樂于奉獻，肩負起所承擔的工作職責。

意見2：問題：少數領導干部特別是黨政主要領導置身于監督之外，成為不受監督的“特殊人”。建議：所以，要強化對“一把手”的監督，做到上行下效。遏制“四風”需要主要領導有“令行禁止”的魄力，更需要有直面問題的膽量。要深入推進《財產公示制度》、《干部考察對象個人有關事項報告》等，做到財產公開透明，自覺接受組織和社會的監督;各“一把手”要加強道德修養，自覺抵御“四風”侵蝕，以身作則、率先垂范，在培育社會正氣、抵制歪風邪氣中發揮表率作用，為全體干部樹立良好行為標桿。

張xx同志四風方面需改進的建議:。

要對出現各種“四風”行為的黨政機構和官員實行問責，加大責任追究力度;要著力治庸提能力，形成能者上、庸者下、無為者讓的用人倒逼機制，全面推行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制和失職追究制;要繼續清理檢查“小金庫”，全面檢查“三公”經費使用情況，進一步推進《公務接待工作細則》，嚴禁用公款大吃大喝、相互宴請、變相旅游、違規建房等。同時，針對現實中制度執行不力的情況建立健全監督機制。

意見2：文風會風方面不夠實效。會議缺乏實質內容，把邀請領導出席作為頭等大事，把布置當落實，把開會當執行，重形式、輕實效;文件、講話穿靴戴帽，往往多、長、空，求全、求大、求系統，機械地照搬照套，結合實際的內容不多。改進建議：一是加強理論學習和業務專業知識學習，提高自身全面素質，強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風。二、會前，針對問題，深入調查研究，結合實際，開拓創新，會上鼓舞職工多思考，多發言，提出實際問題，有用解決方案，符合當前政策環境和院實際情況，可操作性強。會后，做到決策認真落實，不搞形式主義。

答：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，中國共產黨代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進的方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

我黨建立于1921年7月，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論為旗幟，堅持貫徹“三個代表”并始終朝著既定的方向——為實現共產主義而不懈奮斗，我黨是以工人階級為領導的執政黨，他經過了多年的戰斗才把中國人民從水深火熱的世界中拯救出來，并在1949年10月1日建立了新中國。從建國到現階段，中國人民在黨的領導下，正把我們的祖國建設成為高度繁榮、高度民主的社會主義現代化國家，相信我們在黨的領導下，也會成為對社會有用的人。

所以，我會腳踏實地地做好本職工作。無論以后做什么事情，我都本著高度的責任心和敬業精神，盡心盡力把工作做好，我會用積極的心態，誠懇的熱情，盡全力為人民服務，我相信，我會成為一名合格的黨員的。

答：思想政治學習方面始終保持與黨中央高度一致，認真學習總書記的系列重要講話精神，積極參加各種思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。

答：（1）中國共產黨的建黨時間：中國共產黨建立于1921年7月23日。

（2）黨在現階段的根本任務是建設有中國特色的社會主義。

答：黨章有明確規定：“黨員如果沒有正當理由連續六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。支部大會應當決定把這樣的黨員除名，并報上級黨組織批準。”這一規定表明，黨員如果沒有正當理由，連續六個月具有上述三種情況的任何一種，都應算作自行脫黨。

增強黨員意識，就要堅定理想信念，“凈化”思想。理想是行動的先導，堅定的共產主義理想形成后，會沉淀為黨員的思想內核，成為黨員發揮先鋒模范作用的力量源泉。

增強黨員意識，就要強化角色意識，“亮化”形象。黨員要強化角色意識，就要從自身做起，從點滴做起，自覺塑造和維護黨員的良好形象。增強黨員意識，就要投身工作實踐，“強化”作用。增強黨員意識，就要做到無私奉獻，“優化”服務。

黨員要高效率服務，正確處理好本職工作與服務群眾的關系，始終堅持把為群眾服務放在第一位。黨員要文明服務，態度熱情，用語文明，行為規范，讓群眾高興和滿意。

在日常的生活學習中，自覺學習黨的基本知識，將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動準則，堅決維護黨的各種政策，緊密團結在黨組織的周圍。利用各種機會，加強政治學習，不斷提高自己的政治水平，使自己政治上與黨中央保持一致。

談話時間：

談話地點：

談話人員：李xx張xx。

談話內容：根據不忘初心牢記使命方案要求，開展班子成員一對一談心交流，要點如下：

李xx同志四風方面需改進的建議：

意見1：問題：缺失了個人信仰，扭曲了價值觀念。存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、世界觀和價值觀定位扭曲、社會責任感缺失，為人民服務宗旨意識薄弱，失去共產主義信仰。頻繁出現“門難進、臉難看、事難辦”現象。建議：所以，要加強宗旨教育，達到入腦入心。思想是行動的先導，解決“四風”問題要從思想觀念抓起。黨員、干部要常照思想之鏡，及時清除思想上的灰塵。應牢固樹立立黨為公、執政為民的理念，心里始終裝著群眾，始終把人民放在心中最高位置；牢記我們的權力是人民賦予的，端正對群眾的態度，增進對群眾的感情；堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量；體察民情，了解民意，把群眾的安危冷暖時刻放在心上。總之，要在思想上強化掌權不忘責任重、位高不失公仆心的宗旨意識，著重克服及時行樂思想和特權現象，教育引導黨員、干部牢記“兩個務必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，大力弘揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的精神，毫不惜力、迎難而上，敢挑重擔、樂于奉獻，肩負起所承擔的工作職責。

意見2：問題：少數領導干部特別是黨政主要領導置身于監督之外，成為不受監督的“特殊人”。建議：所以，要強化對“一把手”的監督，做到上行下效。遏制“四風”需要主要領導有“令行禁止”的魄力，更需要有直面問題的膽量。要深入推進《財產公示制度》、《干部考察對象個人有關事項報告》等，做到財產公開透明，自覺接受組織和社會的監督；各“一把手”要加強道德修養，自覺抵御“四風”侵蝕，以身作則、率先垂范，在培育社會正氣、抵制歪風邪氣中發揮表率作用，為全體干部樹立良好行為標桿。

張xx同志四風方面需改進的建議:。

要對出現各種“四風”行為的黨政機構和官員實行問責，加大責任追究力度；要著力治庸提能力，形成能者上、庸者下、無為者讓的用人倒逼機制，全面推行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制和失職追究制；要繼續清理檢查“小金庫”，全面檢查“三公”經費使用情況，進一步推進《公務接待工作細則》，嚴禁用公款大吃大喝、相互宴請、變相旅游、違規建房等。同時，針對現實中制度執行不力的情況建立健全監督機制。

意見2：文風會風方面不夠實效。會議缺乏實質內容，把邀請領導出席作為頭等大事，把布置當落實，把開會當執行，重形式、輕實效；文件、講話穿靴戴帽，往往多、長、空，求全、求大、求系統，機械地照搬照套，結合實際的內容不多。改進建議：一是加強理論學習和業務專業知識學習，提高自身全面素質，強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風。二、會前，針對問題，深入調查研究，結合實際，開拓創新，會上鼓舞職工多思考，多發言，提出實際問題，有用解決方案，符合當前政策環境和院實際情況，可操作性強。會后，做到決策認真落實，不搞形式主義。

心理健康教育記錄

記錄人：謝敏。

參會人員：史紅、鐘敏、李順梅、黃治會。

會議資料：上半年我社區在健康教育的宣傳活動和健康教育知識方面取得了較可喜的效果，現結合上半年的健康教育工作情景，按照中山辦健康教育的相關工作要求和具體的工作安排部署，提高認識，狠抓落實，結合病疫防治，下半年將在轄區大力開展健康教育工作，安排如下：

一、更加完善組織機構，制訂好下半年工作計劃，加大工作領導小組的工作力度，確保健康教育工作機構的健全和人員的落實。

二、多形式，多渠道的結合疫病防治大力開展健康教育宣傳活動結合目前的手里的工作，有針對性，有重點地開展健教宣傳活動，轄區居委會，利用板報和專欄的形式大力加強健康教育和疫病防治的宣傳等。

安全心理健康班隊會記錄

主持人(合)：“文明禮儀伴我行”主題中隊會現在開始。

2、報告人數(中隊長：“各小隊報告人數。”)。

第一小隊：(報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告)。

“報告中隊長，第一小隊應到7人，實到7人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告!”

小隊長回原位，“全小隊稍息”。

第二小隊：。。。(各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告)。

中隊長：(全體立正)“報告輔導員，本中隊應到58人，實到**人，缺席*人，各項準備工作均已做好，請允許我們開展隊會，報告完畢。”

輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”

中隊長回原位：“全體隊員,稍息!”

主持人：第一項、出旗。

主持人：“出旗、敬禮、(奏出旗曲)禮畢”

第二項“唱隊歌”指揮王一錦。

第三項中隊長宣布活動意義。

文明禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。親愛的同學們，文明禮儀是對我們少先隊員在日常行為習慣方面的基本要求，為了使我們中隊人人都養成良好的文明行為習慣，撒播文明的種子。今天，我們在這里舉行《文明禮儀伴我行》主題中隊會。

第四項;五年級292中隊《文明禮儀伴我行》主題隊會現在開始。

主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人：一個光輝燦爛的日照，灑滿大地。

主持人：今天我們高舉著隊旗，唱著隊歌，走上文明的旅程。

你拍一，我拍一，一心一意學禮儀。

你拍二，我拍二，二字不離文明語。

你拍三，我拍三，您請、謝謝常牢記。

你拍四，我拍四，見到老師，行個禮。

你拍五，我拍五，同學之間要友愛;。

你拍六，我拍六，互幫互助求進步;。

你拍七，我拍七，孝敬父母好美德;。

你拍八，我拍八，社會公德要講究;。

你拍九，我拍九，爭當文明好兒童;。

你拍十，我拍十，十佳隊員屬第一;。

屬——第——一。

主持乙：文明，是永恒的話題，這區區兩個字涵蓋了豐富的內容，從報紙雜志上看到的名人逸事到身邊發生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個角落。

主持人乙：請欣賞小品表演《問路》。表演者：(三名學生分別扮演“小熊”、“小兔”、“小羊”，小品《問路》的情節)：

小熊：唉!這可怎么辦呢!(焦急狀)。

小兔：別急別急，那兒有人，咱們過去問問。(小熊快步跑去)。

小熊：(自言自語)噢，是老山羊!(語)：老頭兒，去動物演唱會的路怎么走!

(山羊不做聲，仍干著農活兒)。

(自言自語)這老頭兒，恐怕是聾子吧!我再去問問。

(對著山羊、大聲說)：喂——去動物演唱會的路怎么走?

(山羊還是不做聲，小熊低著頭走到貝貝身邊，貝貝走過去。)。

小兔：山羊伯伯，您好!請問去動物演唱會的路該怎樣走?

山羊：(抬頭、高興狀)小朋友，翻過這座山，在路口往右拐，朝前走就到了。你也要表演節目;快去快去，還來得及!

小兔：山羊伯伯，謝謝您!再見!——再見!(來到小熊身邊。)皮皮，跟我走!

小熊：貝貝，那老山羊說話了，真的告訴咱們路了!那我問他怎么不告訴我呢?(貝貝拉著皮皮下)。

主持人甲：看了這段精彩的童話，同學們你們知道山羊伯伯為什么不理小熊皮皮而親切地回答了貝貝的問路呢?(指兩名學生回答)。

主持人乙：是啊!禮貌用語在生活中多么重要啊!請隊員們回憶一下，我們該常說哪些禮貌用語?(您、請、謝謝、對不起、沒關系、不用謝、晚安、再見……)。

(屏幕顯示)。

學生1讀你好、謝謝、再見、對不起、沒關系、早晨好、下午好、晚上好、晚安。

學生2：請坐、多多關照、一路順風、辛苦了、歡迎光臨、請慢用。

學生3：請原諒、請坐、請上車、請多多指教、這是我應該做的。

主持人甲：春風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，敬長輩。請欣賞相聲《說話》表演者：

相聲《說話》。

甲：嗨，好久不見。

乙：您好，您好，小李，今天我們講個相聲，好不好?

甲：哎!不好不好，我連話都不會說，叫我怎么演相聲呀?

乙：你怎么不會說話?

甲：我……我不是啞巴吧。

乙：誰說你是啞巴啦?

甲：可有人說我呀。

乙：誰呀?

甲：咱們鄰居趙爺爺。

乙：他怎么說的呀?

甲：他說，挺機靈的孩子就是不會說話。

乙：那你倒說說看，你是怎么跟趙爺爺說話的呀?

乙：你是不會說話。

甲：我怎么不會說話?

乙：你說的話都是橫著出來的。

甲：橫著出來的，我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那么大的地方嗎?不信，你看!

乙：行啦，行啦!人家趙爺爺是個比喻。

甲：比喻?

乙：對!人家趙爺爺說你不會用文明禮貌語。

甲：那我應該怎么說呀。

乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。

甲：噢，我明白了。以后我會說，趙爺爺，您好!您吃飯了嗎?有事就叫我一聲，別客氣啦。

乙：對，這才是個有禮貌的孩子。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。得到別人的幫助，應主動誠懇地說謝謝。

本站()。

同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

我的演講到此結束!謝謝。

讓我們一起欣賞他們的三句半:。

《校園禮儀》。

我們幾人臺上站!要把禮儀常規談!大家別嫌咱啰嗦，看，看，看!

穿戴干凈又整齊!拉鏈紐扣要系好!領巾標志天天戴!講儀表!

校園內外不亂跑自覺排隊往右行危險游戲不要做別忘掉!

自尊自愛重儀表誠實守信講禮貌遵規守紀勤學習要記牢!

天天來把衛生搞貴在保持習慣好遇到廢紙不放過重環保!

預備鈴響進教室課本文具擺放好不吵不鬧坐端正妙、妙、妙!

升旗儀式要肅立高唱國歌要整齊校訓呼號要響亮要有力!

同學之間要友愛互幫互助樹新風不打架來不罵人講文明!

校園禮儀搞得好好人好事真不少禮儀少年在哪里瞧、瞧、瞧!

主持人：你看，他們來了。請欣賞。

配樂詩歌朗誦：《千萬個文明好少年》。

女:千萬顆明亮的星星,綴滿燦爛的夜空.

男:千萬朵鮮艷的花兒,開滿祖國的山嶺。

女:賽過鮮艷的花朵。

男:勝過明亮的群星.

合:我們千萬個文明好少年行進在少先隊的行列中.

女:當人們走進校園、教室、感到清新，明凈，沒有痰跡、碎紙和灰塵，只有歌聲，笑聲、讀書聲。

男：當行進的隊伍出現掉隊的同學，有伸過去的一雙雙手臂，送去鼓勵的春風。

女：當學期已經結束，悄點教室的桌椅，總務處老師總會高興地宣布，不缺少一顆螺絲釘。

男：當春雨澆綠了大地，秋風又吹黃了樹葉，少先隊豐收的蓖麻會堆滿院邊和田垅。

女;當年老的軍屬迎接東方的黎明，他們會奇怪地發現院子天天被掃得干干凈凈。

男：當乘客踏進車廂，會傳來陣陣童聲：“爺爺請坐，阿姨請坐，”那樣清脆，甜蜜，動聽。

女：新道德，新風尚美化著我們的心靈。

男：為人民，為大家成為我們的使命。

合：就像少先隊員的敬禮，右手高舉頭上，五指并攏，“人民的利益高于一切，”化做了我們的具體行動。

女：紅領巾飄在胸前，更飄在我們心中。

男：星星火炬在隊旗上閃耀，更指引著我們的前程。

女：我們要有豐富的知識，要有建設，保衛祖國的本領。

男：我們要有豐富的知識，美好的心田和感情。

合：啊：賽過鮮艷的花朵，勝過明亮的群星，我們千萬個文明好少年，行進在少先隊的行列中。

對，千萬個文明好少年，行進在少先隊的行列中。

主持人：是啊，隊員們讓我們從我做起，從現在做起，拋棄不講文明的不良行為，使我們真正成為講文明、懂禮貌的好少年下面請欣賞快板《文明禮儀說一點》表演者：

a：我們今天說點什么呢?

b：我們就表演一個快板吧：《文明禮儀說一點》，我們要告訴大家，在日常生活中應該怎樣去做。

ab：大家的掌聲響一點，我們給大家說好點。

b：我這人特殊點，每句話里都帶點。先給大家說一點：

來到學校文明點，見到老師禮貌點。幫助同學熱情點，對小朋友關心點，聽講時專心點，學習上認真點，寫作業干凈點，成績就會提高點。

a：請聽我說第二點，文明語言常說點，粗話臟話禁止點，隨地吐痰監督點，公共設施愛惜點，不在墻上畫一點，花草樹木保護點，環境才會美一點。

c：聽一點，記一點，交通規則遵守點;過馬路小心點，公路上少玩點;這樣才會安全點，家庭就會幸福點。

d：對待老人孝敬點，接人待物熱情點;心里自會愉快點;身體就會健康點;公民愛國守法點，城市道德規范點;社會環境優美點;對人誠實守信點;家庭就會和睦點。

a：最后再來補充點，文明點，禮貌點。

b：寬容點，自信點，熱情點，道德點。

c：愛國點，守法點，明理點，誠信點。

d：勤儉點，自理點，敬業點，奉獻點。

合：說完了，意見你就少提點。

中隊長：同學們，他們的快板說得好不好，是的，我相信我們大家做的會更好。我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放。我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好。

第五項：輔導員講話：同學們!今天的主題隊會開得非常成功。我相信通過今天的主題隊會，同學們一定會讓文明禮儀之花處處開放的!愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好!

第六項、呼號。

中隊長發令：“全體起立，呼號。”

輔導員：“準備著，為共產主義事業而奮斗!”

全體隊員：“時刻準備著!”

(輔導員右拳落下，全場隊員隨之落下右拳)。

七退旗，敬禮。

八、宣布活動結束。“文明禮儀伴我行”主題班會現在結束。(全班鼓掌)。

心理健康工作會議記錄

經過幾年時間的探索和發展，我鎮心理健康教育的各項工作已走上正常的軌道。在不斷完善心理健康教育的立體網絡的基礎上，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，推進我鎮心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。x年3月8日，在我鎮召開了一次心理健康教育工作研討會，參加會議的人員有郝莫仁、王圖雅、閆翠芳、格日勒圖雅、謝峰海以及各嘎查村社區主任，會議總結了三年來的工作成績，對未來的工作方式提出思考的方向。

一、過去的一年來我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面:。

1、加強隊伍建設，開展師資培訓。

2、開展學習宣傳，營造良好氛圍。

3、深入實踐探索，有序開展工作。

4、正常開設心理健康教育課。

5、進行心理測試，建立學生心理健康檔案。

二、我鎮健康教育工作雖然取得階段性的成績，但仍存在以下問題:。

1、宣傳效果不理想，群眾的積極性不高。

2、干部隊伍不穩定，專職教師數量少，隊伍變化大，對全鎮干部所作的專業培訓不現實，培訓針對性不強，操作性差。

3、健康測試不規范。健康檔案為紙質檔案，整理、查詢十分不方便，缺乏良好的互動平臺。檔案的作用無法體現。

4、個案及團體輔導缺乏督導機制。

5、健康教育課缺乏重視，質量不夠高。

三、我們要改進健康教育模式，力求更好更快的發展，主要從以下幾個方面著手：

1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。組織好骨干干部，擴大健康教育在日常工作的的宣傳。積極與黨群辦溝通，做好大范圍宣傳工作。嘎查村社區主任應積極參與宣傳、推廣。多開展健康教育方面的大型活動，如心理劇專場晚會，手語舞蹈，團隊素質拓展，知識競賽等。

2、穩定干部隊伍，鎮里應給予更大力的支持，解決干部隊伍的學習和培訓中相關困難的解決。將健康教育教師培訓列入我鎮培訓計劃，將健康輔導教師培訓制度化，重視健康教師的培養，多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓時間。建立專業的導師隊伍。將選派干部參加心理咨詢師資格培訓、考證，大力扶持隊伍的專業化培訓。在基本穩定隊伍的基礎上每年可作一些補充，兩年中要固定專職干部。建立完善的激勵機制。

3、規范健康教育檔案，提高檔案利用率。

增強建立健康教育檔案的設施建設，爭取建立電子檔案，建立網絡互動平臺。根據心理測量結果，做好對有問題群眾的鑒別和篩選，盡快采取正確的干預措施。形成班級心理狀況統計數據及全校學生心理狀況報告，指導班級心理健康課程的開設以及全校心理健康教育的實施工作。

4、建立個別輔導及團體輔導的督導機制，定時開展健康教育輔導老師內部工作討論交流會，定時邀請專家進行工作指導。

5、完善心理咨詢室的建設。咨詢室應該設有個體咨詢室、心理測試室、放松室，此外還要設置專門的辦公室供健康教育輔導老師日常辦公及接待來訪群眾，預約登記等。并多補充一些健康教育方面的書籍，報刊和雜志等，方便有需要的群眾借閱。增設電腦及相關設備，便于健康教育檔案的管理和使用，開展網絡咨詢等。安裝電話，開通心理咨詢熱線。放松室應配備相應的影音設備。

x年3月8日。

心理健康工作會議記錄

20xx年3月9日下午4點。

李xx。

各位任課老師。

一、本學期的兩次課外作業安排。

2、學生房樹人測驗和自畫像測驗。要求統一畫在a4大小的白紙上，由老師統一發給學生，正反兩面使用，一面是房樹人，一面是自畫像。

注意：第一項作業讓學生課外完成，下節課自己交給任課老師，以免學生擔心信息外泄；第二項作業隨堂完成。

老師指導語：請在你面前的白紙上畫上房子、樹木和人，我們不是測試你的繪畫技術，你根據自己的意愿畫即可，記得寫上自己的姓名和班級。

等所有同學都畫好后，老師開始自畫像指導語：畫好后把紙反過來，這次要畫自畫像，同樣我們不是繪畫技能比賽，而是用圖形表現出你對自我的認識。現在拿起你的筆，輕輕閉上眼睛，先想一想自己是怎樣一個人，然后畫出自己。可以有標題，也可以沒有標題；可以用任何形式來畫出自己，形象的，抽象的，動物的`，植物的，什么都可以，總之要把自己心目中最能代表自己的東西畫出來。

這兩個作業任課老師收齊后要交到教研室。

二、教務處對課堂的要求。

1、教學內容與授課計劃一致，上課要帶上教案、授課計劃、教材、點名冊等相關材料。

2、調停課手續一定要有，不要私自調停課。

三、上學期的作業哪位老師沒有交抓緊時間送到教研室。

四、老師們要有平時成績的核算標準，給學生成績要有理有據。

心理健康班會記錄

以下是由本站pq小編為大家精心整理出來的心理健康主題班會記錄，希望能夠幫到大家。

現代教育大力倡導素質教育，在德育工作中如何搞好素質教育，是擺在現代教育工作者面前的一個難題。高中階段是人生青年初期(年齡在15歲至18歲之間)是青春發育走向成熟的時期，也是人生從不夠成熟到基本成熟的時期，是學生人格形成的奠基階段，也是一個轉折階段。作為一名德育工作的最直接參與者——班主任,有義務幫助和引導學生成為身心健康的人，即除了身體健康外，還要引導他們成為心理健康的人;幫助和引導他們成為文明人，明禮誠信，厚德載物;幫助和引導他們成為愛集體、愛社會、愛生活、愛祖國的人，具有民族自尊、自愛、自重、自信的優秀品質;幫助和引導他們成為有道德的人，使之以仁愛之心、善良之心、寬容之心、感激之心、同情之心、體諒之心對待人和社會;幫助和引導他們成為現代的人，一方面具有開拓、進取、競爭、合作、民主、實際的意識，另一方面具有辨別、判斷、處理信息選擇人際交往、組織創新的能力，總而言之成為一個成功的人。因此素質教育不應當只是分析素質的含義是什么，而應是認識到，教育必須著眼于人的內在的、發展的要求，把人當作目的本身，這才是人們在“素質教育”的。

口號。

下，追求教育價值的實質。因此適時對學生從各個方面進行成功教育是德育工作的一種較好的手段，通過成功教育的實施，培養學業生的成功意識，使之成為一個有豐富情感的人，一個熱愛生活的人，一個勇于面對挑戰的人。下面是成功教育的案例之一：

積極的心態，成功的一半。

教育目標：通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態，對待學習對待生活。

時間：高一期中考試之后，第一堂班會課。

地點：高一(8)班教室。

教育工具：老師課前準備好的五張小卡片以幻燈片的形式存入多媒體的電腦中。

師：這次期中考試有的同學成績考的不夠理想，我在通過與這些同學的私下交談中了解到：這些同學前一段時間的學習狀態不好，意識消沉，學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務后就不知道該做些什么，找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環。如何才能走出這個誤區呢?這節課我將繼續和同學們一起探討成功的秘訣。

板書課題：積極的心態，成功的一半。

師：請同學們看下面一個小故事(教師打開幻燈片1)。

案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別(配以動畫和錄音)。

師：請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

生：我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。

生：由此可見不同的心態處理問題的方式和態度不同，一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想去對待，導致了結果上的巨大差異。

師：同學們講的都很好，缺乏熱誠難成大事，而熱忱并非與生俱來，而是后天的特質(教師打開幻燈片2)。

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。(配以動畫和聲音)。

師：是什么讓她發生了如此大的轉變呢?(留給學生討論的時間)。

生：是她父親的話啟發了她，使她看到了自己的希望。

生：沙漠的環境沒有改變，小鐵皮房地沒有變，氣溫也沒有變，印第安人也沒有改變，改變的是她的心態。就是當人遇到困難時，壞心態讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取決于一個人的心態的好壞。

師：同學們回答的很好!那么什么是心態呢?

生：心態就是一個人面對生活所產生的心情及自己對生活采取的態度。

生：如果你有了這樣良好的心態，你就會發現學習的樂趣。數學不再枯燥乏味，語文也就不再嘮叨，物理和化學不再那樣的難以把握，英語也不再那樣難以記憶，你就會發現自己心中的星星，數學是多么的嚴謹，它時刻折射著哲理和美，物理和化學則會使你像站在知識的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢想，語文則會讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語也將為你打開一條通向異國風情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調的三點一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會為之興趣盎然，興奮不已，你就會全身心的投入到學習中去，你每天都會是以熱切的心情期盼新的一天的到來。”

師：你講的真是太棒了，那么我們如何才能擁有這種熱忱呢?

生：要有理想、有追求。

生：23歲，牛頓創立“微積分”。

生：26歲，愛因斯坦建立“狹義相對論”。

生：29歲，達爾文提出“生物進化論”，愛迪生發明留聲機。

生：30歲，馬克思發表《共產黨宣言》。

生：紅軍中還有18歲當師長的將軍。

……。

師：現在我想請同學們完成下面一道題，這是一個人的成長經歷路線圖，請你在年齡的后面填上你在做些什么?(教師打開幻燈片3)。

16歲——19歲考取大學。

19歲——23歲大學畢業。

23歲——26歲研究生畢業。

26歲——31歲從事科學研究。

師：從這張圖中你能得到什么樣的結論?

生：人生短暫、青春易逝、時不我待。

師：因此同學們要樹立遠大的理想，確定一個明確的目標(教師打開幻燈片4)。

正如流沙河在《理想》中描述的：

理想是石，敲出星星之火。

理想是火，點燃熄滅的燈。

理想是燈，照亮夜行的路。

理想是路，引你走向黎明。

……。

理想使不幸者絕路逢生。

平凡的人因有理想而偉大。

有理想者就是一個“大寫的人”

師：理想就是對人生目標的確立。

生：清楚的寫下自己的目標以及達到目標的計劃。

生：用強大的信念作為達到目標的后盾，把老師和家長的話牢記在心，信念能夠產生勇氣精力，智慧能力，并找到攻克難題的方法，從而實現自我價值，踏上卓越之路。

生：認真執行計劃，不打折扣。

生：如果計劃在不能完成的情況下還要能調整計劃。

生：計劃應當切合實際，否則無法實現，就會打擊你的積極性。

生：無論在什么情況下都要堅定自己的信心，心靜如水，拼博到底。

……(班級氣氛十分活躍)。

師：同學們回答的太好了，現在看來同學都已有了這種積極的心態，這也正是我們所追求的。美國物理學家諾貝爾金獎獲得者愛德華·亞爾頓說：我認為一個人想在科學研究上有所成就，熱忱遠比專門知識來得更重要。(教師打開幻燈片5)。

案例3：龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

師：一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有!

生：聽到了!!!

【教學目的】為了讓更多學生有機會了解，那些學習較好的學生的一些學習養成習慣，讓學生介紹其學習的一些新方法，讓學習不得法的學生從中學到可以適用于自己的學習方式。這樣可以更好的讓學生更好的學習，從而提高學生的學習成績。

【授課形式】以介紹及交流的方式進行。

【教學思想】體現教師的主導、學生的主體作用，從交流中學習。

【教學步驟】。

導入：今天我們借班會課做一次關于養成習慣心理主題班會。

大家都知道習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。長期有規律地安排學習的人，便可以養成良好的學習習慣。

(由學生進行發言，列舉學習方法)。

林銘：養成良好的學習習慣第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你自覺地去做應該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備;上課鈴聲一響自覺跑回教----課的準備;放學回家，每到廣播英語或電視英語節目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。。

王文堅：可以發揮下意識的作用。下意識的特點是直接受習慣的支配。一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習慣一旦養成，便可終身受益。

翁勇：可以調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。為什么會這樣?這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到沒意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的內容也都與學習相關。這也是潛意識在發揮作用。

史秀玲：良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。

第二個步驟：當學生講完后，可由其它學生進行提問，也可以進行自由辨論。

在自由辯論時，大家可以舉手發言，也可以由教師提問。

(學生討論，列舉)。

(一般由學習提出疑問，進入互動交流階段)。

第三個步驟：最后由學生或老師歸納。

(可由一個學生歸納)。

(再由老師做出總結)。

拓展思維：

1、如何使學習在養成習慣心理的主導下，形成良好的學習氣氛，促進班風班貌的整體發展?(板書)。

提示：根據自己目前的學習情況，可隨機回答。

總結：由林主任做最后的養成習慣心理班會的總結.

心理健康工作會議記錄

會議主題：大學生心理健康。

出席人員：級信息科學技術學院電子商務一班全體同學應到人數：26。

會議內容：

首先，主持人開展班會，向同學們介紹，了解當代大學生的心理健康現狀。

1.對大學環境的不適應。

2.無法承擔巨大的求職和就業壓力。

3.戀愛與性心理發生問題。

4.自我定位出現迷惑。

處理途徑：

1.培養良好的人格品質。

2.建立科學的生活方式。

3.加強自我心理調節。

4.鼓勵他們積極參加業余活動，發展社會交往。

5.加大心理咨詢的力度。

當然，心理咨詢的方式很多，如通過以生活指導為中心的咨詢，可以幫助學生正確處理學習、交往、擇業等問題，改善他們的適應能力;通過以心理衛生為中心的咨詢，可以指導學生改善情緒和性格，使他們面對挫折時保持心理平衡;通過對心理障礙的診斷及治療，可以指導大學生正確處理學業、成才、交友、擇業、戀愛、求職等方面的問題。

2.開展組織活動。

a.智勇大沖關。

目的：增加男女之間的默契。

規則，流程：

1.統計班里的男女生人數，本班有男生10人，女生16人(女生多了6人)。

2.男女自由組隊(如果男女之間不好意思的話，那么就男生，女生背靠背，向后走，第一個碰到自己的男生或女生將適合自己一組)。

3.組合好自己的'隊伍后，將會除了主持人外多出5人。

4.規定一個區域，這個區域，必須有一定的范圍，不能太小(保證游戲的安全性)。

6.男生背起女生，并且男生被女生用手捂住眼睛，不得偷看，看哪一組在最好的時間內到達對面(從區域一頭到另一頭)。

b.心心相印。

目的：增加同學之間的默契。

規則:由一名同學進行動作上的演述，不得用語言上的表達，通過各種動作，將一個事物進行表達，一個接一個，由最后一名同學講述出所猜的事物。猜對者獲勝。

流程：

2.有2名主持人出題(題目不得外泄)。用筆在紙上寫出所表述的事物，給每組的第一個成員看，有他們用肢體語言表達。

3.每個組的第一個成員，有組員自己規定。當到最后一個成員時，說出所猜事物事物。

注意;在進行游戲的過程中，只能動用肢體語言，不得用唱歌，話語的方式說出里面的關鍵詞，關鍵字，否則算犯規，直接退出該游戲。

c.21點。

目的：考驗大家的反應能力和配合能力。

規則：由第一個人隨意說出一個數字，由此數字開始循環往下，直到有人說中2時，此人就表演節目或接受懲罰。

流程：

1，由第一個同學隨意說出一個數字，順序的往下說。

2，在游戲的過程中，說到21的人犯規。

3，直到有人犯規時，游戲結束。

d.五毛和一塊。

目的：培養大家的默契。

流程：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

游戲懲罰：

2.也可以由輸方自己選擇才藝表演，大家掌聲劇烈才算過關。

同學們積極踴躍的參加游戲，在游戲中不亦樂乎，很開心。經過游戲的開展，同學之間的交流得到了加強，同學們也愿賭服輸，接受懲罰，也有同學主動和全班同學分享他的心理路程，給了我們許多關于心理健康方面的建議及保持良好心理的方法，大家收獲甚多。

最后主持人總結了大家在游戲中的表現，也給同學們推薦了一些關于心理方面的書籍，班會圓滿結束。

心理健康工作會議記錄

4月16日下午，學生心理健康教育工作領導小組在二號會議室召開工作會議。會議由領導小組組長常有恩主持，領導小組全體成員參加了會議。

會上，常有恩解讀了近三年湖北省出臺的心理健康教育相關文件精神，和與會成員一起學習了文件重要內容;學生處副處長曹冬紅詳細介紹了《湖北省高校心理健康教育中心標準化建設工作總體方案》(鄂教思政〔xxxx〕13號)，并將我院申請達標中心立項建設有待完善的條目一一列舉，進行了各單位部門任務分解，同時，介紹了我院學生心理健康教育中心xxxx年工作計劃。

隨后，領導小組成員依據文件精神并結合我院實際情況，就下一階段學院心理健康教育課程開設情況展開了討論，提出了建設性的意見和建議。

疫情心理健康教育記錄

疫情防控措施。

首先要遵循的三項原則是：科學化、法治化和人性化。

原則1：堅持科學化防控。

強調防控要講究理性和專業主義，讓專業的人員和知識在防控中發揮更大作用。

疫情防控科學是由公共衛生科學、流行病科學、治理科學、心理科學等多種科學組成，要讓防控政策有科學性，就需要發揮多科學的作用。例如小區層面的消毒通道就不要建立了，應該重點把工作放在貫徹和落實本地小區管理的工作中，做好“最后一公里”防控。各個地方可以根據實際盡快成立公共衛生決策咨詢委員會，讓防控建立在堅實的科學基礎之上。

原則2：堅持法治化防控。

強調防控要按照法律規則和精神來進行，使得防控有法可依、有法必依、違法必究。

防控政策一定要貫徹國家法律和法規，如《傳染病防治法》《突發事件應對法》，以及本地的規章制度，使得整個疫情防控在法治限度來運行。上級政府也需要進行法律審查，對于一些不符合國家法律精神的措施要進行“依法審查”，如有一些地方的高速公路不允許車主下車，一些小區不允許租戶或者醫護工作者返回，這些都需要及時糾正。

原則3：堅持人性化防控。

強調防控要體現對人民生命和身體健康的真正關懷，從關心人和將心比心出發，做好各項防控工作。

防控既要講科學和法治，也要講情感和溫度，要在防控中體現人類的大愛，避免以鄰為壑。例如，一家三口打麻將被處理，男主人遭連扇耳光，這些既違法，又沒有體現人性關懷。疫情防控應該激發人類的利他主義，真正實現“同舟共濟”，而不是自私自利。

幼兒心理健康觀察記錄

幼兒心理健康總括為能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想象力豐富，善于對周圍的事物和現象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。具體表現為：

1、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。

2、喜歡種花和飼養小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。

3、能對自己的行為做具體、簡單的評價，能分清自己和他人的東西。

4、愛父母，愛老師，愛小朋友；熱愛勞動，愛惜物品。

5、能自己到商店買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。

6、對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞，能恰當地表達自己的喜怒哀樂。

7、跌跤或受點兒輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。

8、服從約束，能接受別人的批評和建議。

9、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。

10、不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物；在新環境或不熟悉的人面前，不過分的拘束害怕；不向小朋友、客人要東西吃。

隨著社會的進步，家長們除了給兒童提供良好的物質生活條件之外，也越來越重視兒童心理健康的維護。在兒童成長的過程中，身體和心理的健康都是必不可少。

1、充分的撫愛。

充分的撫愛包含體貼、關心、愛護、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會深切真摯地去愛別人。愛是促使孩子心理健康發展的動力，正確的.愛是孩子身心健康發展的精神支柱。溺愛的結果造成孩子驕橫成性，散漫無羈，對父母及其他人漠不關心。

2、充實的生活。

兒童生活的內容應該是豐富的，有恰如其分的學習、勞動，有適當的游戲、娛樂。只在吃穿上給予滿足和望子成才心切，過多安排孩子學習，都會影響人格的健全發展。

3、平穩和諧的家庭環境。

庭成員應全力為孩子創設平穩和諧的環境，平和的環境對孩子的心理沖擊比較小，孩子容易適應，而不致于產生心理不健康。生活變動量大會出現較高心理發病率。家庭成員切勿在孩子面前指責，爭吵。

4、藝術的陶治。

藝術的陶冶促使孩子的人格獲得健全、和諧的發展。美術的具體形象性是最受孩子喜愛的，用以陶冶孩子情操、發展孩子智能有顯著的效果。文學也是孩子十分喜愛的藝術形式。它那引人入勝的內容、優美動聽的語言，不僅使孩子增長知識、明辨是非、發展語言，還能培養他們對文學的興趣。經常和孩子一起閱讀，是促使孩子心理健康發展的重要條件。

5、健康的軀體。

健康的軀體是孩子心理健康的生理基礎。軀體的健康同先天的條件有關，更需要后天的營養、保護和鍛煉。要使孩子的人格獲得健全的發展，就必須同時使孩子有健康的身體。

總之，如果家長注意在日常生活中給予兒童充分的撫愛，為兒童提供充實的生活，創設平穩的家庭環境，注重營養搭配，適當的體育鍛煉，有條件的話給兒童一些必要的藝術熏陶，定能促進兒童心理健康，同時也能讓兒童具備良好的適應社會的能力。

安全心理健康班隊會記錄

活動目的：

１、使學生對自己在文明禮儀教育中取得的進步有深刻的認識，進一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人、他人以及集體帶來哪些深遠的影響。

２、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發生。

３、使學生在學習生活中正確運用禮貌用語與他人溝通，培養學生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養。

４、使學生學會尊重老師，尊重同學，尊重每一個人的意識。

５、培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識。活動準備：

1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的資料。

２、指導學生自主編排活動內容。活動過程：

一、主持人宣布活動開始。

親愛的老師，同學們，大家好。

中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。我宣布皂戶小學六年級《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

第一個環節是“校園文明大家談”，有請同學們談談我們應該注意哪些方面的禮儀呢：（自由發言）。

1、尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

2、學生的形象禮儀：小學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。

3、對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成良好習慣。

4、家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待。客人告辭時，應起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。

6、下面是這次班會的最后一個議題：向全校師生發起倡議。“文明禮貌伴我行”倡議書敬愛的老師們，親愛的同學：

大家好！

為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境。我們是學校的主人，理應“從我做起，從現在做起”，為建設美好校園，為而做出我們自己的一份貢獻。為此，我們向全班的同學們倡議：

1、語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹，友愛同學、尊敬師長、孝敬父母。

2、舉止文明，情趣健康，不賭博，不參加封建迷信活動，不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不進營業性網吧、舞廳。

3、講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。

4、遵紀守法，嚴格遵守中學生行為規范和文明守則，遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈，不騎車帶人，走路要在人行道。不在教室內吃零食和飲用除礦泉水外的飲料。在校不帶手機、隨身聽、mp3、把精力集中到學習中來。

5、愛護公物，遵守公德。不亂涂抹、亂刻畫，遵守公共秩序，愛護公用設施，不在公共場所喧嘩、起哄。

6、志愿活動，積極參與。積極參加“志愿者”服務隊配合社區做好護綠和保潔工作。同學們，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱，多一份快樂；少一份冷漠，多一份溫情；少一份庸俗，多一份高尚。讓我們在這個美好光明的季節里，撒下文明之種，栽下禮儀之花，從現在做起，從每一個細節做起，做一個文雅、和氣、謙遜的人。讓校園因我們更青春，讓春天因我們更溫暖！結束語（班主任）。

感謝二位同學主持了這場精彩的班會，感謝各位同學的積極參與，在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象，光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。

六年級法律教育主題班會。

一、班會地點：六年級教室。

二、參加人員：全班同學及班主任。

三、主持人：郭子怡吳文博。

四、班會主題：懂法、學法、守法，做普法小衛士。

五、班會標題：法律與我們同行。

六、班會目標：

對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，養成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

七、班會背景：

本班學生年齡大多11、12歲，正處于個性活躍期，容易受到周圍生活環境的各種不良影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。

八、班會籌備情況：

利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯系周邊實際案例，自演并自主分析，引以為戒。

九、班會主要內容：

十、班會開展形式：

組織法律知識競賽；觀看法制教育小品；普法演講等，采用討論、交流方式。

十一、活動前準備：

以小組為單位排練文藝節目。

十二、班會流程。

7.法律知識問答及案例分析；8.班主任總結，校領導講話。

法律教育主題班會活動流程。

（一）導語：

同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。那么，什么是違法與犯罪呢？今天我們一起來學習一下這兩個法律詞語。六年級法律教育主題班會六年級法律教育主題班會。（出示幻燈：法律詞典）。

（二）法律知識簡介將活動前找好的資料印發成冊，分發給學生，由主持人帶頭集體學習相關的法律知識。

（三）我國青少年目前違法犯罪情況統計。

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。而我們平時的一些不良行為，往往在不加注意任其發展，最終會導致走上違法犯罪的可怕道路。

（四）小組討論，找找平時哪些行為屬于不良行為，交流發言；組織學習，了解輕度、中度及嚴重不良行為表現及特征。

（五）同學介紹具體案例：《死囚犯寫給弟弟的一封信》；

（六）欣賞歌曲《心聲》。

（七）討論法律案例（案例結合）。

應該由蕭某來承擔損失，因為小強是未成年人，不能承擔民事法律責任，而蕭某對小強進行教唆，對事情的結果有預知判斷，所以應該由蕭某承擔損失。

《中華人民共和國教育法》第72條規定：“結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

總結：由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。

（八）、主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！

心理健康班會記錄

班級：

時間2019年3月26日地點。

主題自信的風采目的。

增強同學自信心，加強同學間的互相交流，感受班級溫馨氣氛，提升班級凝聚力。

形式與效果。

在班會整個過程中使用powerpoint、小品和討論等多種形式。通過幾個星期的準備，同學們對自信有了一定的認識，懂得很多建立自信的方法，比如，如何幫助同學建立自信，如何提升自己的自信心。我想，同學們不僅在準備的過程中學到很多，同時參加這次主題班會本身也是提升他們的自信。

班會過程。

每個節目同學都認真表演，臺下觀眾都報以熱烈掌聲，后三種全部是多人參與，氣氛非常好，同學充分展示了他們的想象力和創造力。

班會影響。

從班會課上看，同學們的積極性非常高，態度也很認真，整個氣氛都很和諧;后來的周記中，同學反映此次班會讓同學彼此熟悉了很多，發現周圍的同學原來都是那么可愛。一些膽小、缺乏自信心的同學通過表演展示自己，得到鍛煉，感觸也挺多。

反思。

本節主題班會以學生為主體，充分體現同學的自主性;以自由討論的形式，發現自己，相信自己，堅定信念。這次班會對所有的學生來說都是一次心靈的盤點。大家開始思考：自己有什么優點;同學有什么優點;為了培養自信，在日常生活中應該怎樣做等問題。從而拓展到自己的理想是什么，自己應該為班里做點什么，自己應該為國家做點什么等。從同學們對他人投去的感激和敬佩的目光，從那陣陣的掌聲中我感到經過這次心靈的洗滌同學們一定會有特別的收獲。今后，應多開展這種能打動同學，能撥動同學心弦的班會。

班級:13五年高職電力。

時間：2019年9月21日。

地點：教室509。

主題讓孩子理解父母。

目的。

讓每一位同學去深入了解家庭父母的含義，其中所包括的權利和義務以及作為子女應盡的責任。整堂主題班會以“溝通”為基調體現了“溝通”是現代家庭穩步發展和家庭成員和睦相處的基本原則。

班會過程。

詩歌朗誦《啊，母親》。

同學自愿分組一起上臺相互問答幾個問題，如父母的生日、最喜歡的食物、最喜歡的顏色、最討厭的行為、最喜歡的休閑方式等。

討論我們該怎么對待家人。

請班級中的同學準備了一個小品都是表現他們在家庭的日常生活中怎么進行相互之間的溝通。

班會影響。

通過這樣一個主題班會，對于即將踏入社會的大二學生而言，使我們對家庭和社會有更深的了解，明確自己所肩負的責任和確立今后人生的奮斗目標，希望通過這樣的活動使同學們樹立家庭的觀念揚起人生的風帆。

反思。

班會在我看來是最枯燥乏味、形式主義的了但當它以“感恩”的話題出現的時候給人的感覺是那么的親切讓許多平日里沒有意識到的或說不出口的話語可以盡情地表達出來讓我們真正和遠方的父母來了一次心靈的溝通這種愛的教育讓我們感覺很震撼。在獨生子女時代代溝問題更加突出。由于受長輩的呵護獨生子女普遍形成了自我為中心的觀念認為長輩為自己所做的一切都是“天經地義”的從而“感恩”觀念非常淡薄而這對發揚中華傳統美德、培育良好社會風氣是不利的。

心理健康工作會議記錄

主持人：付xx。

出席教師：戴x、萬xx、鄒xx。

記錄員：戴x。

內容：慶祝本教研組的成立、討論本年度工作計劃。

議程：

一、慶祝本教研組成立：

我校心理健康教研組的成立，對于促進我們校師生心理健康的作用是巨大的。是在縣教體局中心咨詢室大力支持下，在校行政會上通過后成立的一個新新教研組，組長為戴媛老師。

二、我校心育計劃：

a、每學期舉辦全校性的心理健康教育的專題講座2—3次。

b、學校利用各種重大節日，組織有關促進心理健康教育的游戲、娛樂活動和文娛演出。教務處處、電教室利用多媒體為學生展示了大量利于學生身心發展的影音作品。

c、根據各年級特點，進行年級專題心理講座，如畢業年級進行“消除考試焦慮”的心理健康輔導，或進行心理問卷測試，及時發現問題予以化解。

1、學科教學滲透心理健康教育。

學生在學校的主要任務是學習，學生在學習過程中會出現許多問題妨礙他們學習，因此在學校教學活動中，必須加強學習心理滲透教育，解決學生在學習活動中產生的心理問題和心理障礙。我校的學科教學滲透心理健康教育主要有如下方面：情感教育、學習心理教育、認知障礙研究、思維與識記訓練等。

學校開設心理健康活動課。心理健康活動課參照專門的教材，由課題參研教師共定題目，共同備課，然后資源共享，在各個班級展開活動課。活動課的方式一般從創設情景引入課題，到結合學生實際分析材料得出結論，調動學生主動積極的參與，進行心理體驗。

3、心理咨詢。

學校建立“心靈港灣”qq，每天都由老師負責登陸，由值班老師負責回信。還建立心理咨詢室，主要接待同學們的當面咨詢，有不少同學會事先進行預約，指定接受咨詢的老師，也接受家長的咨詢。

4、推動學生與老師的自我心理教育。

a學校圖書閱覽室訂購心理健康教育的普及書籍和相關雜志。

b每周升旗儀式舉行國旗下的講話。

c參研老師堅持集體學習和自我學習，不斷提高理論水平和心理輔導與咨詢的能力。

d積極參與省、市、區組辦的學術交流會、專題培訓會和活動觀摩課。

三、對本學期工作的初步計劃。

1、在本學期開展一次面對全校新生、以班級為單位的心理健康教育。此活動在九月份舉行，這樣對新生盡快適應學校生活有幫助。

2、十月份，開展以班級為單位的心理輔導，將團體輔導深入到各個班級中。同時將個案跟蹤輔導做在實處。

3、加強素材的收集與整理，建立和完善課題組檔案管理模式，期末所有檔案交檔案室存檔。