寫心得體會可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力，讓我們有更好的目標和方向。接下來是一些精選的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

兔實驗課心得體會

在大學(xué)生物學(xué)實驗課中，兔實驗是學(xué)生們最為期待和關(guān)注的一個實驗項目。無論是對于生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生，還是對于其他專業(yè)的學(xué)生來說，都有著極大的參考和學(xué)習(xí)價值。我也有幸參加了這次兔實驗，并且在其中取得了一些收獲和體驗，下面就讓我來向大家分享一下我的心得和感受。

第二段：兔實驗的具體內(nèi)容和設(shè)備。

這次兔實驗我們主要是通過給兔子注射藥物，來觀察其身體機能及反應(yīng)。我們在實驗室中第一步是先對兔子進行愈合術(shù)前處理，清洗耳部和臀部，防止感染。然后，我們配合老師的指導(dǎo)，進行藥物注射。在實驗室中，我們可以看到許多藥品和設(shè)備，例如針頭、注射器、手套、消毒液等等。這些藥品和設(shè)備都是為了保證兔實驗的安全可靠性。

第三段：兔實驗的體驗和感悟。

在實驗過程中，我們感受到了科學(xué)的嚴密性和現(xiàn)代醫(yī)療診療技術(shù)的先進性。我們不僅僅是學(xué)習(xí)了實驗操作的技能，更重要的是了解到這一神奇的生命世界。我們無數(shù)次地反復(fù)操作，調(diào)節(jié)藥量、觀察病況、記錄反應(yīng)，讓我們對醫(yī)學(xué)科學(xué)有了更為深入的了解。同時，我們也感受到了動物保護的重要性，對于動物實驗這一話題也有了更深入的思考和認識。

第四段：兔實驗的意義和價值。

兔實驗作為一種具有典型意義和現(xiàn)代價值的生物學(xué)實驗課程，對于我們的教育和發(fā)展起到了非常積極的作用。首先，它能夠激發(fā)我們的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)動力，讓我們在課堂上得到卓越的表現(xiàn)和成果。其次，它對于我們的專業(yè)知識和技能的提升也極為有益，幫助我們更好地補充和完善知識結(jié)構(gòu)。最后，他也是一個讓我們實現(xiàn)自我價值和社會價值的平臺，讓我們可以更好地服務(wù)社會和為人民健康做出貢獻。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，我很感謝這次兔實驗課讓我得到了這么多寶貴的體會和感受。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，很多這方面的經(jīng)歷都會對我起到重要的幫助和指導(dǎo)作用。希望通過我們的共同努力和學(xué)習(xí)，可以更好地為人類社會的發(fā)展和進步做出貢獻。

科學(xué)實驗課程分享心得體會

科學(xué)實驗課程是讓學(xué)生在實踐中感受自然規(guī)律的重要途徑。在我參與實驗課的過程中，我感受到了實驗教學(xué)所具有的獨特魅力，也因此收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從以下五個方面分享我在實驗課教學(xué)中的心得與體會。

第一段：實踐操作對學(xué)生在科學(xué)知識的深層次理解。

在實驗教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠在理論上了解科學(xué)知識，更重要的是讓他們親手實踐、參與其中，從而得到更深層次的理解。在實踐操作中，學(xué)生會遇到許多實際問題，需要他們通過探究、試驗、反思等方式尋找解決辦法。這個過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，更是提高他們對科學(xué)知識的本質(zhì)理解和加深記憶的有效工具。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

科學(xué)實驗課程通常需要學(xué)生進行數(shù)據(jù)的分析、結(jié)論的推導(dǎo)等操作，這為學(xué)生提供了一個探索未知、尋找規(guī)律的機會，從而激發(fā)他們的好奇心和探究精神。實驗之外，老師還可以通過開展創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在這個過程中，學(xué)生可以通過不同方式的探索和改進探索到新的解決方案，同時還能體驗到自己的探究和創(chuàng)造成果的價值。

第三段：幫助學(xué)生建立正確的實驗態(tài)度和實驗安全意識。

科學(xué)實驗課程追求真實可靠的結(jié)果，要求學(xué)生具備嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和高度的實驗安全意識。在實驗課上，老師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的安全問題，對于實驗操作中存在的危險因素要逐一進行提示和說明。同時，還要教育學(xué)生要有開放、探究、求實精神，避免敵視和排斥結(jié)果不符合預(yù)期的實驗，建立科學(xué)的實驗態(tài)度。

第四段：促進學(xué)生的合作與自主學(xué)習(xí)能力。

在實驗教學(xué)過程中，老師可以鼓勵學(xué)生小組合作，促進學(xué)生之間的合作交流和互動。這種交流不僅能增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，更能激發(fā)學(xué)生的快速學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，老師還可以指導(dǎo)學(xué)生制定實驗計劃、設(shè)立檢測指標和檢測數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出一批具有深度和廣度學(xué)科知識的優(yōu)秀科學(xué)實驗人才。

第五段：結(jié)語。

總體而言，科學(xué)實驗課程具有很多優(yōu)勢，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)科素養(yǎng)。因此，在教學(xué)實踐過程中，我們應(yīng)該充分利用科學(xué)實驗教學(xué)，完善實驗職能定位，豐富實驗教學(xué)內(nèi)容和方法，促進學(xué)生的全面成長。相信在我們共同努力下，科學(xué)實驗課程將為學(xué)生成才之路注入源源不斷的動力。

ps實驗課心得體會

Ps實驗課是我大學(xué)生活中非常重要的一部分，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實驗技能，而且對心理學(xué)的理論知識也有了更深入的認識。在實驗課中的學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。

首先，實驗設(shè)計是實驗課中最重要的環(huán)節(jié)之一。在實驗課中，我們需要根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)理論，構(gòu)建合適的實驗設(shè)計。這要求我們要深入了解所研究的現(xiàn)象，準確地確定研究目的和假設(shè)，并選擇適當?shù)膶嶒灧椒ê筒僮鞑襟E。通過實驗設(shè)計的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了如何編寫實驗報告，還提高了自己的邏輯思維能力和研究能力。

其次，實驗操作是實驗課中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無論實驗設(shè)計多么完美，若實驗操作不得當，則實驗結(jié)果無法得到可靠的證據(jù)。在實驗操作中，我們需要仔細閱讀實驗手冊，了解實驗的具體目的和步驟；檢查實驗器材，確保其運行正常；妥善處理實驗數(shù)據(jù)，避免操作上的疏漏。通過實驗操作的學(xué)習(xí)，我提高了自己的觀察力和實驗技巧，培養(yǎng)了細致認真的工作態(tài)度。

第三，數(shù)據(jù)處理和分析是實驗課中不可或缺的一部分。實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能夠揭示實驗的結(jié)果，并根據(jù)實驗的目的和假設(shè)進行統(tǒng)計分析和解釋。在這方面，我學(xué)會了使用相關(guān)軟件進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析，如SPSS等。通過數(shù)據(jù)處理和分析的學(xué)習(xí)，我深入了解了統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識，并提高了自己在數(shù)據(jù)處理和分析方面的能力。

第四，實驗結(jié)果的解釋和討論是實驗課中的重要環(huán)節(jié)。分析實驗結(jié)果，并將其與心理學(xué)理論相結(jié)合，能夠得出科學(xué)和合理的結(jié)論。在實驗結(jié)果的解釋和討論中，我學(xué)會了如何撰寫實驗報告和進行論文寫作，并從實踐中理解到了科學(xué)研究的重要性和價值。通過實驗結(jié)果的解釋和討論，我不僅對心理學(xué)理論有了更深入的理解，還鍛煉了自己的寫作能力和表達能力。

最后，在實驗課中，我還結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)，并與他們一起探討學(xué)習(xí)和研究的問題。通過與同學(xué)們的互動，我不僅拓寬了專業(yè)領(lǐng)域的視野，還培養(yǎng)了團隊合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論，為我今后的學(xué)習(xí)和研究打下了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，通過Ps實驗課的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了心理學(xué)的實驗技能，也深入了解了心理學(xué)的理論知識。在實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理與分析、實驗結(jié)果的解釋與討論以及與同學(xué)們的合作中，我不僅全面提高了自己的能力，也鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作能力。Ps實驗課的學(xué)習(xí)給了我很多收獲，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)實驗課程分享心得體會

作為一名教育工作者，我一直深知科學(xué)實驗對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生開展更加豐富、有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實驗課程。在不斷實踐和總結(jié)中，我積累了一些心得和體會，現(xiàn)在我想與大家分享。

一、重視實驗前期準備工作。

科學(xué)實驗除了要有規(guī)范的操作步驟和結(jié)論的得出外，還需要對實驗前期準備工作有詳盡的考慮和安排。例如，在布置實驗任務(wù)前應(yīng)精心設(shè)計實驗方案，選擇適當?shù)膶嶒炂鞑暮突瘜W(xué)試劑，保證實驗安全性。所以，在實驗教學(xué)過程中，我十分重視實驗前期準備的工作，此舉可以提高教學(xué)的精確性，增加學(xué)生的興趣。

二、開拓創(chuàng)新型實驗課程。

科學(xué)實驗的內(nèi)容探究一直是考驗著老師的教學(xué)能力的，對于實驗教學(xué)有些老套的方法單調(diào)和蒼白難以激發(fā)學(xué)生的興趣，觀點當然也是肯定的。而開拓實驗教學(xué)創(chuàng)新型的課程具有著極大的培養(yǎng)興趣與充滿創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我喜歡引領(lǐng)學(xué)生進行思辨式問題探究與解決，創(chuàng)新方式的科學(xué)實驗啟發(fā)孩子去思考，去探究，這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，能夠提高他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和動手實踐的能力。

三、注重實驗教學(xué)問題排查與解決。

在作實驗教學(xué)中，我們還要面臨著各種問題和困難。有時實驗器材不足或者器材損壞，導(dǎo)至實驗無法順利進行，這時候我們應(yīng)該及時找出問題，采取相應(yīng)的措施。我經(jīng)常與學(xué)生一起探討解決實驗過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵他們提出解決問題的方案，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手操作能力，讓他們在實驗中積累解決問題的經(jīng)驗和方法。

四、多種教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合。

針對學(xué)生不聽課程以及沒有興趣的問題,我嘗試采用了多種教學(xué)方式的結(jié)合，課程內(nèi)容更加豐富多彩。比如說，我為學(xué)生準備了視頻資源，讓他們在觀看視頻中徹底理解實驗的操作步驟和關(guān)鍵點。同時，我還設(shè)計了一些小游戲，讓孩子們通過交互性的游戲，了解實驗原理和基本知識。這種多種教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合的方式，不僅降低了學(xué)生對課程的抵抗性，同時也能夠加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。

五、將理論與實踐結(jié)合。

科學(xué)教育不僅僅是告訴學(xué)生知識點，還應(yīng)該通過實踐來增加學(xué)生的認知深度。所以，我常常將實驗教學(xué)和課堂講解相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個“理論與實踐”相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過實踐操作，加深學(xué)生的理解，同時也更新他們的知識結(jié)構(gòu)，讓他們能夠在實踐中體會到理論知識的重要性。

總之,科學(xué)實驗課程是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要方式。在實踐中，我始終堅持“從實踐出發(fā)、從實驗中學(xué)習(xí)”的理念，為學(xué)生培養(yǎng)精準、深入的實驗理論基礎(chǔ)和技巧。同時，還要不斷地探索新的教學(xué)方式和方法，逐漸成為立志做好實驗教學(xué)的一名好教師。

實驗課心得體會

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當代社會的發(fā)展。

學(xué)習(xí)單片機這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的.結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。

軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。

科學(xué)實驗課程分享心得體會

隨著科技和社會的進步，科學(xué)實驗被越來越多地應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ钪?。為了提高學(xué)生科學(xué)實驗技能，學(xué)校設(shè)置了科學(xué)實驗課程。在這門課程中，學(xué)生能夠?qū)W到更多的科學(xué)知識和實驗技能。在我的實驗課中，我學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)和物理的知識，同時也深刻感受到了實驗的重要性。在本文中，我將分享我的心得和體會，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

第二段：學(xué)習(xí)技能。

科學(xué)實驗課程讓我學(xué)到了許多科學(xué)技能。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何使用實驗裝置、如何安全操作和管理化學(xué)品。在課后，我們還需要根據(jù)實驗過程和結(jié)果，進行數(shù)據(jù)和圖表分析，研究實驗原理，理解實驗的內(nèi)在規(guī)律。這些技能和知識的掌握，對于我們?nèi)蘸罂蒲泻蛯嵺`都有著重要的意義。

第三段：實踐操作。

科學(xué)實驗體驗項目是特別關(guān)鍵的一部分。在實驗課程中，我們從理論到實踐，多次進行了實驗操作。實驗讓我們可以全面的了解實驗過程和實驗原理，在實踐中，發(fā)現(xiàn)實驗的潛在問題，從而自我研究解決問題。這部分內(nèi)容，讓我們對于文本本身有了更多的了解，并可以更快的學(xué)會應(yīng)用和掌握這個領(lǐng)域的技能。

第四段：團隊合作。

在實驗課程中，除了學(xué)習(xí)知識，還會進行到小組合作。合作使面對更復(fù)雜的問題變得更加容易。合作讓我們可以根據(jù)各自的專業(yè)特長和知識背景，互相學(xué)習(xí)，補充不足，在相互協(xié)作中快速完成實驗。合作，讓我們學(xué)會了如何更好地與人溝通，更好的表現(xiàn)自己和合群。

第五段：總結(jié)。

通過這門課程，我們學(xué)會了如何進行科學(xué)實驗，更深入理解了科學(xué)的奧秘。實驗讓我們擴大了知識面，鍛煉了實踐能力，提升了對于科學(xué)研究的興趣。在之后的實踐中，我們可以將所學(xué)的技能和知識應(yīng)用到工程實踐，以更好的服務(wù)社會，同時讓自己也受益。通過此次實驗課程的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了科學(xué)實驗的重要性，更加堅定了我的科研理想和信仰。

實驗課心得體會

為了在大學(xué)中了解更多的知識，這學(xué)期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學(xué)習(xí)，我對人力資源管理有了一定的了解，經(jīng)過老師的認真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。

人力資源管理是一門很深的學(xué)問，包括很多方面的內(nèi)容，經(jīng)過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網(wǎng)上的一些文章，也有了進一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關(guān)于“箍木桶的學(xué)問”。

如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應(yīng)市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結(jié)底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。

文章中將公司比喻成一只木桶，木桶能裝水的多少取決于最短的那塊木板的長度，而不是最長的那塊----引申一下：可以說一只木桶能裝多少水不僅取決于每塊木板的長度，還取決于每塊木板之間的結(jié)合是否緊密。如果木板之間的縫隙很大，同樣無法裝滿水。一個團隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一位成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強大的整體。漏水桶是行不通的。

面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學(xué)地創(chuàng)建一個高績效的團隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非?，F(xiàn)實的參考、借鑒的價值。

管理層應(yīng)該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導(dǎo)成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進了更深一步的協(xié)調(diào)、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構(gòu)一種良好的溝通平臺。

我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調(diào)一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。

公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團隊的創(chuàng)造力產(chǎn)生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學(xué)、感、幫、超的氛圍。

這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當然，我更關(guān)心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。

管理層的職責是激勵整個團隊向總體目標努力，而不是強調(diào)個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領(lǐng)頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設(shè)定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的團隊協(xié)作精神。

我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復(fù)一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應(yīng)該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標的話，工作起來就會更認真、更勤奮。

一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓(xùn)等工作的科學(xué)性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。

實驗課心得體會

學(xué)之初體驗。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實驗課半個學(xué)期了，我對幾何畫板和matlab軟件的基礎(chǔ)知識和技能進行了初步的認識與學(xué)習(xí)，還接觸到了以前學(xué)過的excel，由于這些知識都是初步接觸，不經(jīng)常運用到實踐中來，所以對幾何畫板、excel、matlab的知識還不是很熟悉。課堂上老師對幾何畫板的知識進行了詳細的講解，通過一些實例來畫圖并說明了幾何畫板的高級應(yīng)用。如幾何畫板的迭代、函數(shù)、圖像、動畫的功能等。我掌握的不是很好，有時候常常在作圖過程中錯了、漏了某些步驟。作為一位數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的大學(xué)生，即將畢業(yè)，我要學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能還很多，數(shù)學(xué)實驗就是其中的一個組成部分。因此，我不僅要學(xué)好它，還要把它運用到實踐中去，運用到我以后從事教師專業(yè)的教學(xué)當中去。

幾何畫板和matlab的功能，以及給我這個數(shù)學(xué)師范生帶來的感想。幾何畫板可以任意地拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，它應(yīng)用于函數(shù)、平面幾何、解析幾何、立體幾何、三角函數(shù)等方面，為我們提供了一個探索幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的環(huán)境。幾何畫板提供的畫點、畫線和畫圓的工具，使用簡單，操作簡便，畫出的圖形美觀大方，效果良好，是一個動態(tài)討論問題的工具。它制作出的圖形不僅是動態(tài)的，而且“數(shù)形結(jié)合”，由抽象的物體變?yōu)樾蜗?，由微觀變宏觀，通過動態(tài)演示揭示圖形與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。matlb是一個畫圖和解題的好工具，圖的精美與準確讓我佩服。如果我以后從事教師行業(yè)，若把幾何畫板和matlab用到數(shù)學(xué)教學(xué)當中，給學(xué)生上課，使學(xué)生在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中增加對各種圖形的感性認識，增強空間感、立體感，開發(fā)學(xué)生的智力。這樣一來，加強圖形的形象化，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來，在教學(xué)上一定可以取得較好的成效。

實驗、函數(shù)振蕩觀察實驗等；為了能直觀了解fibonacci數(shù)列（斐波那契數(shù)列）的特性，首先用excel法、matlab法計算出fabonacci數(shù)列的前20項，利用excel或matlab擬合求通項。按定義作出函數(shù)的圖象，擬合等，完善所作的圖象，由圖象歸納出函數(shù)的性質(zhì)，從已作出的圖象中能否挖掘出新的'知識點，或進一步理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自然界存在的一些規(guī)律，例如黃金分割點就存在于人與其它動物、植物之中。

數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。就知識本身來講，我認識了幾何畫板的各個菜單的功能及使用方法，能利用幾何畫板制作一些簡單的課件，如幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、動畫點與線段的運動、內(nèi)外旋輪線的做法等。同時也學(xué)習(xí)了matlab的一些基本畫圖方法和解題方法。我相信這些作圖方法一定可以運用到以后的教學(xué)中，數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)對于像我一樣的師范未畢業(yè)生來說是一個進步，也是一種挑戰(zhàn)和跨越。我在老師講解的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解，利用了和老師不一樣的方法，自己獨立制作完成了美觀的圖形，達到了異曲同工之妙后，心里非常高興，很有成就感。在數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)中，我還有很多地方?jīng)]有學(xué)好，比如比較復(fù)雜的圖形的做法，點的恰當選擇，動畫系列的形成等，老師講過的煙花、奔跑的小狗，迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察實驗等，還有其它一些圖形自己不能完成，是通過與同學(xué)討論而畫成的。通過學(xué)習(xí)，我們可以自己去擴展所學(xué)內(nèi)容，但對此我還沒有花時間、花精力去研究，覺得挺遺憾的。在今后的學(xué)習(xí)中，我要理解有關(guān)操作的規(guī)定，掌握操作方法，合理地進行操作，盡快掌握它的功能。我要把學(xué)到的知識運用到實際的教學(xué)工作中去，力爭使學(xué)到的東西為自己現(xiàn)在乃至以后的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。

實驗課心得體會

自2004年9月起，格爾木市全地區(qū)一至六年級使用蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材。通過三年的實驗，我們深深體會到這是一套開放而有活力的教材。教材體現(xiàn)了國家數(shù)學(xué)課程改革的精神，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，內(nèi)容貼近學(xué)生的實際，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材不僅給教師很大觸動，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直以傳授知識為主要方式，教師講得多，學(xué)生重復(fù)練習(xí)多，一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材在幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)課程目標，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面都有她明顯的'優(yōu)勢。按照格爾木市教育教學(xué)課程改革的總體思路，我們在課程改革的過程中，重點采取以下措施，破解課改實驗中遇到的難題。

培訓(xùn)是幫助教師理解教材、把握教材最直接而有效的方法。我們特別重視對教師進行定期的培訓(xùn)，形成制度。利用每年的假期或開學(xué)初的時間，我們組織教師進行教材解讀培訓(xùn)，保證教師準確理解教材的編寫意圖，熟悉教材的編排特點和本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，使教師能準確把握教材，吃透教材，在教學(xué)中用好教材。

新形勢下的教師應(yīng)當是研究型的教師，但一線教師教學(xué)任務(wù)重、時間緊，加之蘇教版教材的設(shè)計又有一定的彈性，因此，我們利用每年假期提前把教科書、教學(xué)資料發(fā)放給教師，在格爾木市《教育通訊》上告之廣大教師蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)，提醒教師可盡早上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。這樣，便于教師在假期認真鉆研教材，對重點章節(jié)重點備課，做好課件，提高教學(xué)實際效果。

以課例研究為載體，針對課改中的難點、熱點問題進行研究，是促使教師把先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的有效形式。在組織教學(xué)研討活動時，近兩年來，我們注意采取集體備課的方式，通過一課多上或多人同課的形式，促使一些有價值的思維火花在碰撞中生成。

按照“以點帶面、整體推進”的原則，我們采取走出去、請進來的辦法，每年都邀請遼寧營口的優(yōu)秀教師來格爾木市示范教學(xué)，和我市的教師深入研究課程標準與教材，探索學(xué)科知識體系的特點與規(guī)律，對教學(xué)中的重點、難點問題進行分析，為全市數(shù)學(xué)教師深刻理解課程標準、把握教材提供有價值的成果。我們還安排本地的教師進行教學(xué)觀摩，組織經(jīng)驗交流，通過典型引路，整體推進課程改革實驗工作。

“如何考”決定了教師“如何教”，因此，在“考什么，如何考”上要加強研究。我們的命題牢牢把握基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和開放性的原則，在注重對雙基考察的同時，適當增加情境化試題、生活化試題、探究性試題及數(shù)學(xué)實踐活動試題，從而引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視組織有效的教學(xué)探究活動。

我市自2007年起在各個學(xué)校實行“六個一”工程，即每位教師在一學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)教案、完成一篇教學(xué)論文、讀一篇教學(xué)專著、針對教學(xué)解決一個實際問題、寫出本學(xué)期的教學(xué)反思，充分調(diào)動教師的積極性，是每位教師在教學(xué)中反思，在反思中進步，推進我市教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

總的來說，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材在我市的實驗工作順利且富有成效，這套教材在我市對于改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式起到了積極的作用，推動了課程改革。當然，我們的做法還需要進一步探索和完善，希望進一步得到江蘇教育出版社和蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯部的關(guān)注和支持，并請各位同行多多指教。

實驗課心得體會

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟。

在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進取。

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

五、研修提高，優(yōu)化課堂。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

六、遠程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機。

學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

維能力。目前，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗作為一種新的教學(xué)方式，已經(jīng)被我校數(shù)學(xué)組作為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)方法。因為目前這種教學(xué)方式在高中運用的不多，沒有太多的經(jīng)驗可以借鑒，所以在實施過程中，總會遇見一些問題。通過長時間的思考與實踐，我總結(jié)了以下三個值得關(guān)注的地方：

1．什么是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗。

2．數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗的作用及其意義。

3．在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)試驗時的注意事項。

一、什么是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗。

根據(jù)教學(xué)實踐，目前比較適合高中的教學(xué)方式往往是從一個實際問題出發(fā)，來討論分析如何解決這個問題。在解決這個問題的過程中，讓學(xué)生自己提出若干問題，然后選擇方法進行探索驗證，并進行表達、交流、修正，從而有效地建構(gòu)起新的認知結(jié)構(gòu)。在探索驗證的過程中讓學(xué)生親自動手或老師協(xié)助進行實驗，這個實驗其實就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗。

數(shù)學(xué)實驗的過程基本包括了“問題提出”、“建立簡單的數(shù)學(xué)模型或解決方案”、“計算機描繪圖像或呈現(xiàn)數(shù)據(jù)”、“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律”、“小結(jié)或進一步思考”等環(huán)節(jié)。

由教師預(yù)先準備好一個實驗環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生使他們在實驗中大膽嘗試，然后通過實驗進行驗證，利用這種手段促使學(xué)生的本身經(jīng)驗與新知識發(fā)生聯(lián)系和作用，使學(xué)生在實驗中感受獲得新經(jīng)驗的喜悅，順利建構(gòu)并發(fā)展自己的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。

個，由此類比圓的定義猜測橢圓的定義應(yīng)該是動點到這兩個定點的距離之和為定長的軌跡。當學(xué)生接受了這個知識時，我趁熱打鐵，追問道如果繼續(xù)拖動這兩個動點，使它們距離彼此再遠一些，橢圓會變成什么？此時，下面的學(xué)生不由自主的互相討論起來，經(jīng)過一翻爭論，不少同學(xué)猜測會變成線段，這時我不作回答，用幾何畫板演示了橢圓被壓扁的過程，最后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)橢圓果然變成了線段，此時，教室的各個角落發(fā)出了感嘆聲??這個問題完全不同于傳統(tǒng)教法，它更突出橢圓的焦點，為后面利用兩點之間距離公式推導(dǎo)橢圓的標準方程及突破“”這個難點做了充分的鋪墊，同時讓學(xué)生感悟到圓與橢圓的密切聯(lián)系，以便使學(xué)生較自然的接受推導(dǎo)橢圓標準方程的方法。從某種意義上理解,圓就是橢圓的一種極端狀態(tài),這種思想可以通過實驗方法改變參數(shù)值，觀察圖形變化而得出。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗的作用及意義。

1．數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)試驗改變了已往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，即“老師灌，學(xué)生吞”，更區(qū)別于“幻燈片輔助教學(xué)”，它大大提高了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，學(xué)生的主觀能動性在實驗中能得到相當充分的發(fā)揮。好的實驗會引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和方法的強烈興趣并激發(fā)他們自己去解決相關(guān)實際問題的欲望，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗有助于促進獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實驗讓學(xué)生了解和初步實踐運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的全過程，并通過計算機和數(shù)學(xué)軟件進行“實驗”，實驗的結(jié)果不僅僅需要公式定理的推導(dǎo)、套用和手工計算的結(jié)論，它還培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)方法、建模方法、計算機操作和軟件使用等多方面的綜合運用能力。

例如，我在教授《二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題》時，事先用幾何畫板畫出y=ax2+bx+c的函數(shù)圖象，圖象可以隨著a、b、c精確變化，同時在x軸上取一個左右端點能夠隨意拖動的線段作為所研究的閉區(qū)間[m，n]，在提出探究[m，n]內(nèi)y=ax2+bx+c的最值后，讓學(xué)生以分組的形式，借助計算機模擬實驗來進行觀察、分析、總結(jié)。學(xué)生既可以通過拖動鼠標改變a、b、c來研究最值情況，也可以改變m、n來研究最值情況，雖然最后的結(jié)論是由老師總結(jié)的，但在此過程中，學(xué)生親自操作，真正體驗到了決定最值的關(guān)鍵是由二次函數(shù)的對稱軸與閉區(qū)間的相對位置所決定的。通過這個實驗操作，使學(xué)生感受到了分類討論的必要性；通過在實驗過程中教師的引導(dǎo)，使他們很自然地建構(gòu)起正確的嚴謹?shù)乃季S過程；通過對最后結(jié)果的總結(jié)，使學(xué)生對以對稱軸在不在閉區(qū)間內(nèi)進行分類討論的方法理解得更加透徹，對這個結(jié)論的印象更加深刻。

實驗課心得體會

今天學(xué)了網(wǎng)絡(luò)資源的收集與整理，是有關(guān)文本，圖片，flash,視頻，音頻的獲取以及思維導(dǎo)圖的制作等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。

首先談?wù)劸W(wǎng)頁文本的獲取，以前以往我的一般方式都是直接在百度上輸入關(guān)鍵字即可，今天老師叫我們搜索了一篇滕王閣序的ppt，按照以往的方法我們就只是輸入滕王閣序然后再進行一一的查找，篩選后下載下來，結(jié)果老師說我們大多數(shù)人用的方法差不多一樣，但是這樣查找到的資料多而且很多不符合我們需要的ppt格式，真是驗證了那句“我們淹沒在數(shù)據(jù)資料的海洋中，但卻又忍受著只是的饑渴”，很多時候不是我們搜索不到自己需要的資料，而是我們搜索的方式不對而已。之后老師教我們只要在滕王閣序后面添加filetype:doc/ppt，搜索到的全部都是ppt格式，以后制作課件下載資料就可以用這種方法了。接下來學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)進入華師圖書館進行資料以及文獻的搜索，因為大一的時候聽說校園網(wǎng)的網(wǎng)速實在是太不給力了，所以開始都在用電信網(wǎng)而沒有用校園網(wǎng)，一直都覺得校園網(wǎng)不太好，只是覺得選課的時候用得上而已就沒別的感覺了，但是通過今天的學(xué)習(xí)讓我有種有校園網(wǎng)真好的感慨，通過校園網(wǎng)可以搜索到各種對我們學(xué)習(xí)有用的資料，例如四六級真題或者專業(yè)老師發(fā)表的論文或者各種文獻，還有可以快速下載校園網(wǎng)里面的視屏，速度快的一兩分鐘就可以下一部電影，這些都讓我好感慨，以后有機會應(yīng)該多瀏覽瀏覽學(xué)校的圖書館的網(wǎng)站了。

圖片的獲取讓我印象深刻的是用紅蜻蜓這個軟件進行的抓拍，以前總是用qq進行抓拍的，但只是局部，通過紅蜻蜓可以抓拍整個屏幕，整個活動窗口和選定網(wǎng)頁等，很好用的抓拍工具，安裝下來后以后會經(jīng)常用的。

視頻的獲取的學(xué)習(xí)讓我了解到除了迅雷，快車之外的很多視頻下載工具，有碩鼠，iku、維棠等，碩鼠下載的視頻清晰度不太好，但是可以下載所有的視頻，很方便。以及學(xué)習(xí)了利用專業(yè)的錄屏軟件對視頻進行錄屏，如snagit等。

音頻的獲取學(xué)習(xí)了如何對一段音頻進行剪切。

實驗課心得體會

過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛質(zhì)。個性是在做實驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的.插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術(shù)考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設(shè)計時刻有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，因此如果有什么出錯請指出!

實驗課心得體會

我覺得化工原理實驗是一門驗證性課程，它把我們在化工原理學(xué)到的各種單元操作化為實實在在的東西，而讓我們把學(xué)到的知識認識到它的實在性。流體輸送——離心泵、過濾——板框壓濾機、對流傳熱——套管式換熱器、吸收蒸餾——填料塔板式塔、干燥——廂式干燥裝置。一個個實驗和裝置讓我們對每種單元操作都有了除理性認識之外的感性認識。

此刻回過頭來看，在做實驗前對實驗的原理和操作步驟沒有認真研究，導(dǎo)致有些實驗做的效果并不好，這是預(yù)習(xí)不夠充分的表現(xiàn)。認真的預(yù)習(xí)報告應(yīng)要3小時左右，而我犯懶預(yù)習(xí)方面很敷衍，一小時就完事，于是就在做實驗的過程中產(chǎn)生了許多問題，這是我應(yīng)當深刻檢討的。正如《禮記中庸》所說：“凡事豫(預(yù))則立，不豫(預(yù))則廢，言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！彼砸院笞鰧嶒灢粦?yīng)急于開始實驗，應(yīng)搞清楚目的和設(shè)計流程的來龍去脈。另外感激俞教師實驗前的仔細講解讓我做實驗時不至于對整個流程不知所措。

做化工原理實驗我感覺很有意思，因為實驗數(shù)據(jù)并不是先定的，自我得出實驗結(jié)論有一種成就感，這對培養(yǎng)我們不盲從、實證的思維方式有益，并且由于我們是分組實驗，每4-5人一組，鍛煉了我們的.協(xié)作的本事?；瘜W(xué)實驗研究中中分工協(xié)作尤為重要，能夠發(fā)揮整體效能提高進行實驗的效率，取長補短，最重要的是團隊精神和氛圍會產(chǎn)生強大的動力，所以這方面的鍛煉是化原實驗中我的重要收獲之一。

在進行實驗和處理數(shù)據(jù)時，我們用到了非傳統(tǒng)的方法：用excel、origin處理數(shù)據(jù)、雙對數(shù)坐標系作圖、因次分析法。實驗后我們進行分析思考得出各物理量之間的關(guān)系，并進行誤差分析，提出其工程實際意義，以及實驗裝置的改善等等。這需要更多的獨立思考，而有時候我們一到要寫思考題的時候，或者生活中遇到問題的時候，就求助于周圍的人和網(wǎng)絡(luò)(常常是“baidu度娘”)，這實質(zhì)上是思維上的懶惰，所以獨立思考本事要長期的不斷地練習(xí)練習(xí)，寫化原實驗報告就給我們一個鍛煉獨立思考的平臺。

帶實驗課心得體會

實驗課作為學(xué)科教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、提高科學(xué)素養(yǎng)方面起著不可忽視的作用。作為一名教師，我在多次帶實驗課的過程中，深刻認識到實驗課對學(xué)生的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。

首先，帶實驗課要做到有針對性的實驗設(shè)計。實驗設(shè)計是實驗課成功與否的關(guān)鍵。在設(shè)計實驗的過程中，教師要充分考慮學(xué)生的掌握程度和實際能力，選擇適合學(xué)生的實驗項目和難度，在確保安全的前提下，使學(xué)生有足夠的挑戰(zhàn)。同時，實驗的目的要明確，能夠很好地對于所學(xué)知識進行驗證和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

其次，帶實驗課需要注意組織管理。在實驗課中，人員有可能較多，教室布置和實驗工具準備工作需要做到嚴謹。教師要提前做好實驗儀器、材料、藥品等的準備工作，確保實驗室的安全和整潔。同時，教師還要合理安排學(xué)生的分組和座位，確保實驗過程的順利進行。在實驗中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的實驗操作情況，及時指導(dǎo)和糾正錯誤，確保學(xué)生按照正確的方法進行實驗。

再次，帶實驗課要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實驗課是學(xué)生進行實踐的機會，通過實驗課可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。在帶實驗課的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鍛煉他們的實際操作能力。實驗課可以設(shè)置一些開放性的實驗題目，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

然后，帶實驗課還要注重實驗的評價。實驗不僅是一門手段，更是一種方法和手段。在實驗課結(jié)束后，教師要對學(xué)生的實驗結(jié)果進行評價和總結(jié)。評價和總結(jié)是檢驗實驗效果和學(xué)生掌握情況的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過分析學(xué)生的實驗結(jié)果和操作過程，了解學(xué)生掌握的程度，針對學(xué)生的不足之處進行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高實驗技能。

最后，帶實驗課讓我深刻認識到實驗課對學(xué)生的重要性。實驗課不僅能夠鞏固學(xué)生的理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力和動手能力。通過實驗課，學(xué)生能夠親自動手操作，發(fā)現(xiàn)和探索問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該重視實驗課的教學(xué)，通過科學(xué)精心的設(shè)計和管理，幫助學(xué)生更好地通過實驗課掌握知識和技能，提高綜合素質(zhì)。

總之，帶實驗課需要有針對性的實驗設(shè)計、嚴格的組織管理、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合理的實驗評價。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮實驗課的教育作用，幫助學(xué)生更好地掌握知識和提高綜合素質(zhì)。

帶實驗課心得體會

實驗課作為高中生物教育中的重要環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解生物知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮植僮骷记?。作為一名生物老師，我時刻以學(xué)生為中心，對實驗課深深著迷，下面我將分享我?guī)嶒炚n的心得體會。

首先，在實驗課中，我注重啟發(fā)學(xué)生的探究精神。生物實驗是一個探索未知的過程，而且往往只有通過實際操作才能明白其中的奧秘。因此，我在實驗前會給學(xué)生們介紹實驗的目的和重要性，并進行一些相關(guān)知識的講解。然后，我鼓勵學(xué)生們在實驗過程中提出自己的想法和猜測，引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地思考，并激發(fā)他們的探究欲望。通過開放性問題的提問和小組合作討論，學(xué)生們不僅能夠積極參與，而且可以在實踐中體會到科學(xué)探究的樂趣。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＴ趯嶒炚n上，我鼓勵學(xué)生們積極參與到實驗的每個環(huán)節(jié)中，包括實驗設(shè)計、儀器調(diào)試和數(shù)據(jù)記錄等。我會給予學(xué)生們適當?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們掌握基本的實驗方法和技巧。在實驗過程中，我讓學(xué)生們分組進行合作，通過互相合作配合，相互幫助來提高實驗效果。這樣的組織方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識，還鍛煉了他們的溝通能力和協(xié)作能力。

再次，我注重實驗課與生活的結(jié)合。生物實驗課很多時候是圍繞著生物現(xiàn)象或生活中常見的問題展開的。我會根據(jù)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，將實驗內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合起來。例如，在探究水的特性時，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考生活中常見的水的問題，比如水的密度、表面張力等。這種教學(xué)方式既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了學(xué)生對生物知識的理解和應(yīng)用能力。

最后，我注重實驗課的反思與拓展。實驗課結(jié)束后，我會組織學(xué)生們進行實驗結(jié)果的討論和總結(jié)。在總結(jié)中，我鼓勵學(xué)生們分析實驗過程中出現(xiàn)的問題和解決方法，并提出改進建議。通過這樣的反思與討論，學(xué)生們不僅能夠?qū)嶒炦^程進行深入思考，而且培養(yǎng)了他們的批判性思維和問題解決能力。此外，在實驗結(jié)束后，我還會為學(xué)生們提供更多的實驗拓展活動，幫助他們進一步加深對生物知識的理解和掌握。

綜上所述，我?guī)嶒炚n的心得體會是：注重啟發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、讓實驗課與生活相結(jié)合，并進行實驗課的反思與拓展。通過這些經(jīng)驗和實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實驗課中的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力得到了很大的提高，他們的實驗?zāi)芰蛣邮植僮骷记梢灿辛嗣黠@的提升。希望通過我的分享，能夠為大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒，共同探索出更有效的實驗教學(xué)模式，提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

matlab實驗課心得體會

在進行過一學(xué)期的matlab實驗課學(xué)習(xí)之后，我深刻體會到了此課程的重要性以及其對于我的專業(yè)學(xué)習(xí)的影響。matlab作為一個功能強大的數(shù)值計算和科學(xué)計算軟件，為我們提供了一個強大的工具箱，幫助我們更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)計算于實際問題中。在這篇文章中，我將總結(jié)我在matlab實驗課中所獲得的心得體會，并詳細闡述如何將matlab技能應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

首先，通過matlab實驗課的學(xué)習(xí)，我深刻意識到了計算機編程在現(xiàn)代科學(xué)研究中的重要性。matlab提供了豐富的數(shù)學(xué)函數(shù)庫、繪圖和可視化工具，使我們能夠更加方便地理解和解決實際問題。在實驗課上，我們通過編寫簡單的程序，實現(xiàn)了一些常見的數(shù)值計算，例如矩陣運算、微分和積分運算等。這些實際的操作使我更加深入地了解到了計算機編程與數(shù)學(xué)應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系，并且提高了我的計算機編程能力。

其次，在matlab實驗課中，我們還學(xué)習(xí)了如何使用matlab進行數(shù)據(jù)處理和科學(xué)繪圖。數(shù)據(jù)處理在各個學(xué)科領(lǐng)域中都起著重要的作用，對于我的專業(yè)學(xué)習(xí)來說尤為重要。通過matlab的強大數(shù)據(jù)處理和可視化功能，我們能夠更好地對數(shù)據(jù)進行分析和展示。我們學(xué)習(xí)了如何讀取和保存數(shù)據(jù)，如何進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和篩選等操作，在數(shù)據(jù)處理的過程中，我們能夠更加清晰地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和特點。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何使用科學(xué)繪圖功能來將數(shù)據(jù)以圖形化的方式呈現(xiàn)，這有助于我們更加直觀地理解數(shù)據(jù)的含義和趨勢。

此外，matlab實驗課還給我提供了一個實踐操作的平臺，這對于我在專業(yè)學(xué)習(xí)中的理論知識應(yīng)用起到了重要的推動作用。在實驗課上，我們需要根據(jù)老師給出的實驗要求和數(shù)據(jù)，進行相應(yīng)的編程和數(shù)據(jù)處理操作。在這個過程中，我們需要將課堂所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題中，從而達到對知識的深入理解和掌握。通過不斷的實踐操作，我不僅能夠鞏固已學(xué)習(xí)的知識，還能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題中的困難和難點。

在matlab實驗課中，我還學(xué)習(xí)到了如何進行科學(xué)研究和創(chuàng)新。matlab提供了豐富的工具和函數(shù)，我們可以利用這些工具和函數(shù)進行創(chuàng)新性的科學(xué)研究。通過實驗課的學(xué)習(xí)，我了解到使用matlab進行科研工作的基本流程和步驟，包括問題的定義、數(shù)據(jù)的采集和分析、模型的構(gòu)建和驗證等。這使我對我的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的科研道路有了更為明確的認識和規(guī)劃。

綜上所述，通過matlab實驗課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了計算機編程在現(xiàn)代科學(xué)研究中的重要性，學(xué)習(xí)到了如何使用matlab進行數(shù)據(jù)處理和科學(xué)繪圖，提高了我的計算機編程能力。同時，通過實踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中，并培養(yǎng)了科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力。matlab實驗課成為我專業(yè)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)努力將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于我的專業(yè)研究中，并不斷完善和提高自己的能力。

實驗課心得體會

實驗課是課堂教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，通過實踐操作，學(xué)生能夠更加直觀地感受和理解知識，培養(yǎng)實際操作能力和動手能力。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我也參與了許多實驗課，這些實驗課給予了我許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對實驗課的一些心得體會。

首先，實驗課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。在實驗課中，我們可以通過自己的親身實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得到結(jié)果，從而對知識有更深入的理解。與傳統(tǒng)的理論課相比，實驗課更加貼近實際，能夠幫助我們更好地理解抽象的知識。例如，在化學(xué)實驗中，我們可以親自動手進行化學(xué)反應(yīng)，觀察和分析實驗結(jié)果，這樣就能夠更好地理解化學(xué)原理。

其次，實驗課能夠培養(yǎng)我們的實際操作能力和動手能力。在實驗課中，我們需要按照實驗指導(dǎo)書的要求進行實驗操作，在這個過程中，我們需要熟練掌握實驗器材的使用方法，注意操作細節(jié)，確保實驗的順利進行。通過多次的實驗操作，我們不僅能夠提高實際操作的熟練度，還能夠培養(yǎng)我們的動手能力和實際問題解決能力。這對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。

此外，實驗課還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思維能力。在實驗課中，我們需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并提出問題，思考原因。例如，在生物實驗中，我們需要觀察動植物的生長情況，并根據(jù)觀察結(jié)果推斷其中的原因。這樣的實踐操作能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思維能力，讓我們更加敏銳地觀察和思考問題。這樣的觀察和思考習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。

此外，實驗課還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通能力。在實驗課中，我們需要與同學(xué)們一起進行實驗操作，配合工作，共同完成實驗任務(wù)。在這個過程中，我們需要互相幫助、交流思想，實現(xiàn)協(xié)作與向?qū)?。這樣的實踐操作不僅能夠提高我們的團隊合作能力和溝通能力，還能夠培養(yǎng)我們的集體觀念和團隊精神。

總之，實驗課是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。通過實驗課，我們可以更加直觀地感受和理解知識，培養(yǎng)實際操作能力和動手能力。同時，通過實驗課，我們還能夠培養(yǎng)觀察力和思維能力、團隊合作能力和溝通能力。這些都對我們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。因此，我們應(yīng)該珍惜實驗課的機會，積極參與其中，不斷改善自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下扎實的基礎(chǔ)。

實驗課心得體會

今日的陶瓷鑒定課，老師講解的是明清瓷器鑒定，老師的講解觀點獨到，深入淺出，解決了我的很多疑惑，讓我覺得受益匪淺。特別是結(jié)合標本的授課，讓人更是過目不忘，印象深刻。

先說說今天課上的標本，吉州窯黑釉，元代樞府白釉瓷，元青花，一件比一件精彩，一件比一件震撼。吉州簡直貼花標本，貼的是一件鳳紋，飄逸瀟灑，再加上燒制的溫度火候非常好，燒制出來的釉面效果絕佳，釉面油光發(fā)亮，光彩奪目。樞府暗刻花紋白釉瓷也是第一次見到，簡直愛不釋手，胎白，白釉比較含蓄，不張揚，最典型的就是打上光線，可以看到微微的紅光。最讓我驚喜的是看到了元青花，雖然只是一片標本，但是元青花的特征明顯，大的葫蘆型葉子，蘇麻離青的鐵銹斑，非常繁縟的畫風，比較厚重的胎體，都是非常典型的元青花特征。自己最大的心愿是能見到真的元青花標本并且能親自上手，今天夢想成真，真的很激動。由于是別人的標本，因此不方便把圖片放到這里，如果后續(xù)自己找到典型的元青花標本，我會毫無保留的將圖片貼到博客上。

老師的課程，也是精彩紛呈，由于老師有豐富的經(jīng)驗，很多東西都是新手拈來，各種經(jīng)驗娓娓道來，時不時再穿插故事，整個課程精彩紛呈，老師講的津津有味，同學(xué)們聽得不愿意離去。真心希望下次課程早點到來。