范本是我們學習寫作的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點和結構。為了為大家提供更多范文范本的參考，以下是一些范文范本的精選案例。
教師責任與使命演講稿
今天和北師大趙博士、心理學董教授、新加坡劉主任一起討論思維導圖在中學教與學問題。趙博士笑談幾名師大學生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學教育，開玩笑的說：“你們中學校長、老師應該有搞好基礎教育的責任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責任和使命。教育目標是為了人、為了人的發展、為了人的全面發展。
我在進行思維導圖的研究和實踐，我越來越感到思維導圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規律，也符合國內、國際教育發展的`趨勢。思維導圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構知識體系，即它的“生態型”特點。思維導圖放射狀結構與大腦的自然結構相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導圖教學正是遵循了這一原理，使我們的教學和學生的腦神經及心智達到最優化，從而促進了教育教學的發展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩。”我是誰？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導圖繪制過程。關注自己成長的每一天。每個學生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經過老師、家長的耐心發掘才能展現，而幫助學生進行自我認識是“發掘”的第一步。因此，思維導圖把自我認識放在首位，通過對內、外因的剖析，使學生如照鏡子般看清自己。我們應該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導圖應用問題，我信心更大了。
教師責任與使命演講稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
同學們，作為學生你們的責任是不是也應該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨立完成作業了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務完成了嗎？我主動幫助同學了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
教師責任與使命演講稿
親愛的老師、同學們：
大家好！
身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。
教師責任與使命演講稿
各位領導、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學董教授、新加坡劉主任一起討論思維導圖在中學教與學問題。趙博士笑談幾名師大學生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學教育，開玩笑的說：“你們中學校長、老師應該有搞好基礎教育的責任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責任和使命。教育目標是為了人、為了人的發展、為了人的全面發展。
我在進行思維導圖的研究和實踐，我越來越感到思維導圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規律，也符合國內、國際教育發展的趨勢。思維導圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構知識體系，即它的“生態型”特點。思維導圖放射狀結構與大腦的自然結構相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導圖教學正是遵循了這一原理，使我們的教學和學生的腦神經及心智達到最優化，從而促進了教育教學的發展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩。”我是誰？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導圖繪制過程。關注自己成長的每一天。每個學生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經過老師、家長的耐心發掘才能展現，而幫助學生進行自我認識是“發掘”的第一步。因此，思維導圖把自我認識放在首位，通過對內、外因的剖析，使學生如照鏡子般看清自己。我們應該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導圖應用問題，我信心更大了。
教師責任與使命演講稿
親愛的老師、同學們：
大家好！
作為一名教師，我該擁有什么樣的人生觀和價值觀？這是我常常思索的問題。做一個對社會有用的人，是我這么多年來一直奉行的座右銘。
一個人的成長離不開周圍的環境。孔子曰：三人行，必有我師。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。見賢思齊，見不賢而自省。我身邊的每一個人都是我學習的榜樣。在同事那里學會了謙虛，學會了待人真誠，學會了如何對待工作，學會了如何對待學生，學會了如何做一名合格的教師。在我的心目中，我身邊的每一位老師的優點都像一盞明燈照耀著我的心扉，指引著我的做人方向。
來劉溝小學的第一天我就被這兒的學習氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺的就投入到教師們工作學習生活的洪流中。經歷了才知道艱辛，經歷了劉溝小學的風風雨雨，我也成長起來，由原來的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長為如今能適應快節奏工作，能自由運用現代化設施進行教學，能從不同側面看待問題，這些變化與領導和老師們的關心愛護是分不開的。下面，我將我近年來的工作向大家作以匯報：
多年來，我工作中一直堅持“自己的`事認真干，別人的事幫著干，學校的事爭著干”。對待學校的工作，這就要求一個人是不是主動地去做，如果大家都不能主動的話，一個集體就不再有生機不再有活力。我一直都沒意識到，我的這種想法就是集體責任感。它支撐著我對于學校的任何工作，都能主動參與，并力求做得最好。我一直住在學校家屬院，一直堅持“以校為家”，我對學校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜，自覺地保護。學校的電路出了問題，我主動去接；水龍頭壞了，我及時去換；雨天，房子漏雨，我爬上去修。每天放學后我都要巡視學校，發現問題并及時解決，每天我要看的就是學校的各科室是不是整理好了，窗戶是不是關了，門是不是鎖了，每一個細節我都要看一看。開學前的運書工作，都是我帶著幾位年青同志去運，大家也樂與和我一起勞動，曾經有幾個同事說就喜歡和老孟一起干活，能有大家這樣的認可，再苦再累，我也樂在其中。
老婆曾多次說我傻，多管閑事；也有朋友委婉地勸我做事不要太積極，不要累了自己。其實我也懂得輕閑的樂趣，也能感受到勞累的苦處，我也想好好地休息，也渴望生活的無憂無慮。但是，我無法做到視而不見，否則，我無法安心。說這些不是自夸我的品德多么高尚，而是熱愛學校的情結已成為習慣，一個個細節早已經融入到日常生活工作中。在社會大環境轉型期，在各種價值觀并存中，我為自己能保持這種純凈的原始的事業心而感到欣慰。愛校情結會支撐著我一如既往地干下去，并力求干得更好。
與同事相處，我堅持不結怨，不仇視，總是通過自己的努力，讓周圍出現一種相互關心、相互愛護、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天，我無論什么事情都只談觀點不爭辯，更不會強迫別人認同或接受我的意見。發現同事的毛病和問題，總是善意地提出，并注意時間、地點、方式、方法，用真心真情去關心他們。看到別人有困難時，我都會去幫助，即使幫不上什么也會陪他們思考思考，盡一分心力。發現同事之間有什么矛盾，我都主動去幫助調解，消除誤會、化解矛盾。
真誠待人，在心與心之間鑿一條滿載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情，換來了大家的信任。
有這么兩句話，至今想起，心頭還是很熱乎。有次學校網絡壞了，好幾天不能上，正好我又不在家。“這個網，孟璠不來咱就沒法上。”非常普通的一句話，恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進的時候，領導說：在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢，承擔不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定，我很知足。
在我工作之初，就聽說過這樣一句話：“對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實的愛心時刻關愛著每一位學生。既是教師又是家長的我，對師愛的理解又更深了一個層次。在悉心引導他們學習時，我期待自己孩子也會得到他們老師的精湛講解；在認真批改作業時，我期待自己孩子也會得到老師仔細的批閱；在給留守的孩子們整理衣領時，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關懷。
我堅信對學生每多付出一點，就離自己的期待更近一步。我堅信對學生每多關心一點，在外務工做生意的家長們的心里就會多一份安慰和溫暖。
有句話說，己所不欲，勿施于人。不去全心的關愛學生，又期待誰來真正關愛自己的孩子？愛心，良心對一個人來說是多么重要。
在生活中在工作中在思考中，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗到了教師工作的價值。我不相信因果輪回，但是我崇尚人性的美好，堅持將心比心，換位思考的行事風格。孩子是家庭的中心，家庭是社會的組成部分，教育的功能和作用不就是推動社會的進步，傳承人類精神文化和優良傳統嗎？這一切不就是在我們普通個體的創造性工作中得以薪火相傳嗎？我是一名普通的教師，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”也是我奉行的做人方針。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春奉獻給黨和人民的教育事業，一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學習之余，我主持并參與了多項課題研究。已結題的國家、省、市級課題4個，現主持《校園文化和學生德育生活實踐的研究》和《生活教育理論指導下小學數學有效教學的策略研究》這兩個課題。
以上，是我在多年的教學工作中的一些點點滴滴，也詮釋著我個人對教師這一行業的理解。天行健，君子當自強不息。
在今后的工作中，我會不斷學習，充實自己，不斷積累人生感悟，豐盈自己的精神境界，做一名昂揚向上、心無旁騖、團結協作的教師，創造一個有內涵有意義的執教生涯！
教師的責任和使命
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《責任與使命》。
花的責任是散發芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任，也就給了信任和真誠，有了責任，也就成就了尊嚴和使命。
五年前，我帶著對新生活的憧憬，帶著教書育人的職業使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經的我默默的下定決心，一定要在自己的事業上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區小學英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導學生比賽。因為是新老師，學校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業的這份責任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構思，選曲，選人每一個細節我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節的英語課再加上4節興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學校藝術節，那些學生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學生買到更適合表演的衣服，我幾次一個人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發自內心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎；我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你？如果只為一時的好奇，誰會留戀你？對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰斗！
非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這里演講。我很珍惜這次機會，但我也從沒像現在這樣發現自己不適合演講。我實在無法用語言表達此時此刻對自己祖國、對自己學校、對自己親人、對自己同事、對自己學生、對自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個集體里已經成長到第10個年頭了。從帶著理想、沖動和激情到現在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實感受到了從適應期到成熟期，自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災難面前，我更意識到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災難刺痛了我們內心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。??..我們這里，天依舊很藍，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞。可是很多孩子，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會犯錯誤，永遠再也長不大了。孩子就是希望！我們是幸福的，因為我們還活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學生無比的親切，自己的崗位無比的神圣。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現這份愛，才能表達這種情！我現在唯一的選擇就是敬業。
我們可能要面對新的問題，適應新的變化，創造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，沒有默默奉獻又如何能完成？愛崗敬業說得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業批改，把握好每一名學生的成長。這就是敬業，這就是愛崗！這就是盡職！
我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。我們的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應該是師德水平的重要體現。學生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種向師性表明，教師對他們來說，實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業愛崗意味著要對學生的成長負責，不僅要關注學生的學業，也要關注學生的情感態度、生命價值；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的品德和習慣。我們要成為“學生成長的促進者”，在我們學校培養學生的品德、習慣和學習能力尤為重要，使其和諧、健康的發展。樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。
做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。忠誠于我們教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心；就要有尊重生命，無私奉獻的崇高品德。在學生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無私奉獻外，更重要的是用真心、誠心、信心去對待學生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機會。但是教書育人已經不僅僅是我們賴以謀生的職業，更是一項偉大的事業，一項實現了自己個人價值和社會價值的事業。
能夠把個人的愛好作為自己謀生職業的人是很幸運的，能夠把賴以謀生的職業變成一生為之追求奉獻的事業的人更是了不起。看看我周圍的同事們，誰也不例外。旗幟在前，催人奮進。我經常問自己，我離優秀的距離還有多遠？我將朝著所確立的新教育目標繼續去努力、去奮斗。
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
同學們，作為學生你們的責任是不是也應該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨立完成作業了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務完成了嗎？我主動幫助同學了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
曾經有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。
責任感，這并不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個學生負責，對學生的學習成績負責，對學生的學習能力負責，更是對學生的人生道路負責。
使命感，作為學生接觸知識，接觸社會的引導者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個學生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學生不認真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學生不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學期，我上五年（2）班的課，班中有個學生李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然后我連續教了他幾節課。后來接觸多了我發現并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習軟件，當其他同學在練習書本的內容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習，當他遇到困難時適當的給他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學們的步伐了。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
純潔的學生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師責任與使命演講稿
尊敬的各位老師：
時值教師節和中秋節，我首先代表學校祝大家節日快樂！身心健康！合家歡樂！也祝我們的教育事業蓬勃發展！祝我們的樹德與時俱進！
眾所周知，自古以來，教師擔負著傳承文明和培育人才的重擔，謂之“良心活”。良知與責任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒有良知，教師應當守望責任。
有人說，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見，摸不著，但“有情有信，無為無形”，良知確實存乎于每一個人，是教師不可缺失的精神品質。我個人認為，教育的責任和良知體現在堅守夢想、尊重生命、發展自我。
在物欲橫流的現代社會里，教師必須自覺地守住良知與責任這個道德的底線，保持心態寧靜平和，校園這方凈土才不會被玷污。有責任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責任與良知的教師寧靜淡泊，敬業樂業，自如地化解現代人常見的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機。
教育是生命的詩意棲居，以促進生命的健康和諧發展為根本追求，而不是簡單地給學生課本的知識、讓學生考出一個滿意的分數、把學生送到一所名牌大學。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長的規律、尊重生命成長的過程，所以我們要經常追問：作為一個教育工作者我們是否知道哪些是我們應當做的？哪些是不應當做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個教育事業中的明白人。
為充滿生命活力的孩子們提供成長的陽光、空氣和養分是老師的責任所在，這就要求老師要成為與時俱進、常有常新的資源寶庫。因此，自覺學習、主動反思、開放自我、教學相長等就成為有責任和良知的教師的人生常態和專業自覺。這樣，在促進學生生命成長的過程中自己的生命長度在延伸，自己的生命質量在升華，自己的生命色彩在豐滿。
總之，面對教育，我們少一點功利，多一點敬業；少一點勢利，多一點奉獻；少一點享樂，多一點磨練；少一點浮躁，多一點實在；少一點冒進，多一點等待；少一點自傲，多一點進取；少一點偏見，多一點公正，這就是教師良心和責任的具體體現。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節日愉快！
教師的責任和使命
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。對學生擁有一顆愛心。
教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。
教師的態度能夠影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種希望表明，教師對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關系。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。
對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。作為我們特殊學校的班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，在我們特殊學校以培養學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、健康的發展。既重視學習能力的培養，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。
一個中學教師，一個合格的中學教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。
因為我是中學教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
教師責任與使命
“責任與使命”這個話題份量很重，我看著這個沉甸甸的題目不知如何下筆。思考良久，只能說一些自己的粗淺認識和體會。
首先我想到的是什么是責任與使命。我想弄清楚“責任”與“使命”的定義。對“責任”我用望文生義的方法理解就是“職責和任務”。網上一查，知道它有其豐富的含義：“責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。它是伴隨著人類社會的出現而出現，有社會就有責任，身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。”由此可知，責任就是一種規定、一種義務。每一個生活在社會中的人都肩負著責任，或對工作、或對家庭、或對自己、或對朋友等等。
“使命”的意思，詞典上解釋是“派人做事的命令或決定；或指重大的任務或責任”，可見，“使命”的內涵比責任更豐富、層次更高。一說到“使命”我便馬上會聯想到國家利益、民族大義、社會責任等等。
再是我想到的是教師的責任與使命是什么。有工作就會有責任，每一個職位的工作內容就是一份責任。教師這一職業的責任與使命是什么呢？古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”在古人的觀念中，“傳道、授業、解惑”是教師的基本職責。現如今，教師的責任與使命又帶有明顯的時代特征，《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”在我認為就是教師要在教育工作中做到三件事，一是做好德育工作，教會學生做人的道理，講文明，懂禮貌；二是傳授學生專業知識，開拓他們的視野，增長見識；三是解決學生在生活、學習中遇到的困難，讓他們在快樂中成長。我覺得教師這份工作做得好不好，有沒有盡到責任，很容易從這三點中比較出來。
最后我想到的是作為一名教師，如何來對待教師的“責任與使命”。我們教師肩負著如此重大的“責任與使命”，我們又該如何對待這份光榮的使命呢？人們把許多美麗的光環加在教師的頭上，稱老師是“人類靈魂的工程師”；說教師這份職業是“太陽底下最光輝的職業”；把老師比作紅燭：“燃燒自己、照亮別人”；喻作春蠶：“春蠶到死絲方盡”等等很多很多這樣的贊譽。由此可見教師身上承載著太多的期待，我們唯有加強責任感和使命感，把教師這份職業當作事業來做，才對得起這些贊譽。
我們教師隊伍里有很多人或許并不是因為理想才選擇了教師的職業，只是做教師可以直接跳出農門，吃上國家飯，有一個安定的工作，一份安穩的工資。比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”我們既然選擇了教師這份職業，就得對得起這個職業，說大了，是為了祖國的明天，為了培養社會主義現代化事業的建設者和接班人。說小了，是為了對得住自己的良心，是為了每一位孩子的成才愿望，為了每一位家長的期待目光。
在工作中或許有些事你不一定喜歡做，但必須去做，因為這是責任的全部意義。或許有些事你不一定喜歡做，但你卻能把它做得很好，這就是責任感的具體體現。一個人的職業如果正好與自己的興趣愛好相一致的，這樣人的無疑是最幸福的，能夠讓賴以謀生的職業變成一生為之追求奉獻的事業，這樣的人更是了不起。（蔡江輝2014年4月）。
使命召喚教師心得體會
“使命召喚”系列游戲以其逼真的畫面和獨特的玩法方式，吸引了很多年輕人的眼球。但我想說的是，除了這些娛樂屬性，這個系列游戲還能帶給教育工作者很多啟示和思考。在我從事教育工作的多年間，我將這些啟示總結為了三點：堅定信念，著重技能和創造機會。以下是我個人對于“使命召喚教師心得體會”的總結和分享。
第二段：堅定信念。
“使命召喚”系列游戲的玩家需要有堅定的信念和決心完成任務，這與教育行業中教育者所需要的決心也是相似的。在教育過程中，我們需要堅守責任和信仰，對學生及教育事業抱有信心，清楚地知道我們的目標是什么，我們要做什么，以及如何去做。同時，我們還需要不斷反思和調整自己的教學方法，有勇氣去嘗試新鮮的教育實踐，不斷挑戰自我，提升我們的教育能力。
第三段：著重技能。
在教育過程中，我們需要著重培養學生的技能。而在“使命召喚”系列游戲中，玩家需要不斷地提升自己的技能和戰斗力，才能更好地完成任務。這一點也同樣適用于教育工作。在培養學生的能力方面，我們需要注重培養學生的基本技能，如閱讀、寫作、計算、思考等，同時也要看到每個學生的個性特點，因人而異地進行教育，讓每個學生都能展現自己的潛力。我們還應該關注時代的變化和社會對人才的要求，注重培養學生的創新思維、團隊協作能力、語言和溝通能力等現代技能，讓他們在未來的社會中有更好的發展和競爭力。
第四段：創造機會。
“使命召喚”系列游戲中的任務，常常是復雜和困難的，需要玩家不斷嘗試和創新。同樣地，在教育工作中，我們也需要為學生創造更多的機會和空間去實踐和嘗試。每個學生都有自己的特點和興趣，我們應該協助他們發掘和探索自己的潛力，讓他們在這個過程中感受到挑戰、嘗試和成功的滋味，幫助他們建立自信心和掌握自身的命運掌控權。我們還應該注重培養學生的創造力和創新能力，鼓勵學生勇于提出自己的看法和想法，給予他們更多的自主權和自由度，讓他們在多元文化的學習環境中得到更為全面的發展。
第五段：結論。
簡而言之，“使命召喚教師心得體會”可以用堅定信念、著重技能和創造機會三個層面總結。教育者應該把這一系列的思想應用于自己的教育實踐中，把游戲中的思想轉化為更深刻的內涵和理念。通過這樣的方式，我們可以更好地為下一代的成長和未來的競爭做出貢獻，讓千千萬萬的學生成為具有創新力和領導力的未來人才。
生命與使命結伴同行教師
教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看得過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
自從師范畢業，我一直在三尺講臺上默默耕耘，從春暖花開到寒風刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著如何去開導犯錯的學生。
我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習慣，“走走，走走”就來到了學生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進了學生的生活，以職業的敏感觸摸到了一個個鮮活的靈魂。
有一學期，電子游戲在學校風靡一時，我的學生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔憂的是，班里同學戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機房里跑，去尋找那些沉迷于此的學生。
那天，天氣陰冷，不到5點天已經全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學生！”我不信，硬要進去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯了。”
我的付出得到學生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會在每日的燃燒中逐漸變短。在與學生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍，得到了一片晴空；付出了一縷春風，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個詞的含義，他們說是傳道、授業、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺，聽著學生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會對教師這一職業依戀，因為在于我，教師已不再是一項職業，而是責任與使命。
“對社會而言，教育也許不是萬能的，但對學生而言，沒有教育是萬萬不能的。”風雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當我從一個黃毛丫頭成了而立之年，更加認識到教育的重要性，感受到肩頭責任的重大。“人民把自己的子女交給了學校，就是把自己的希望交給了學校。我們可不能辜負人民的囑托啊！”我是這樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
使命召喚教師心得體會
第一段：前言（150字）。
作為一名年輕的教師，我一直在尋找新的方法來激發學生的興趣并提高課堂互動性。最近，在玩游戲時，我偶然間發現了《使命召喚》系列游戲。雖然我不是游戲迷，但這款游戲深深吸引了我。我發現這個游戲不僅讓我掌握了技巧，還讓我意識到它所提供的學習機會，當然也能將這些機會運用到我的課堂上。因此，我開始探索如何將《使命召喚》應用于我的教學中，取得了良好的效果。今天我想與大家分享我的經驗。
第二段：《使命召喚》的優勢（250字）。
《使命召喚》是一款極為流行的射擊游戲，許多年輕人喜歡它，因此，它有著一個優勢：學生已經對它非常熟悉，他們對游戲的機制和操作都很了解。針對這些游戲機制和操作，我可以創造一些新的關聯，將它們應用到我的課堂上。通過構思一些與游戲中相似的情境，我們可以讓學生更好地理解課堂知識，并在其中體驗到有趣而充滿挑戰的學習體驗。
第三段：如何運用《使命召喚》教學（350字）。
在我的教學中，我開始運用《使命召喚》來建立有趣的教學環境。例如，如果我正在教學生如何解決問題，我會描述一個解決問題過程，仿佛是在打游戲一樣。我會讓其中一個選手代表學生群體，讓他走進課堂中心，描述即將面對的問題，并讓他描述解決問題的過程。這種模式不僅激發了學生的興趣，而且讓他們更容易理解并掌握課堂內容。
除此之外，我還創建了一個用《使命召喚》游戲地圖作為背景的小組討論，這鼓勵學生參與課堂討論并進行溝通。同樣的，我還為學生制定游戲角色任務，讓每個學生都精通一個專業領域，進行他們的個人或小組攻關，在其中發揮他們最優秀的技能和才能。
第四段：教學效果（250字）。
這種教學方式盡管需要更多的準備工作，但是能夠從許多方面提高學生的學習效果。通過這種方式，學生就像在一場真正的游戲中一樣積極參與，而我則變成了一名游戲策略家，指導著他們向前走。學生們開心地學習，因為這個場景是真實的，充滿了挑戰和趣味性，并且可以讓他們了解到整個過程，從中有所獲取。
第五段：總結(200字)。
總的來說，使用《使命召喚》游戲作為教學模板是完全可行的，并且也可以產生良好的效果。對于其中的新手而言，可能需要一點時間來適應新的方式，但是正如游戲本身，一旦學生們適應并學會了新的走法，他們就再也離不開這個環節了。這種有趣，創新的學習方式能夠極大地促進學生們的興趣，讓他們在興奮與同理之間體驗到完整的學習體驗。在未來的教學中，我們教師可以探索更多的游戲方式，這將助力我們的學生能夠在有趣的學習中獲得更長遠的進步。
教師初心和使命黨課講稿
今天，我們在這里舉行迎“七一”主題黨日活動，按四系黨總支的分工部署，由我代表四系黨總支現場講一次黨課。說實話，我對黨的路線、方針、政策，理解和執行得并不透切，自己還經常犯錯誤，讓我來講黨課實在有點勉為其難。但是，既然是黨組織的部署，我無可推卸。我用了不少時間認真學習習近平一段時間以來黨的最新理論成果，特別是深入學習了習近平同志的系列重要講話精神，結合我們的工作實際，我擬了一個發言題目“不忘初心，砥礪前行”。
我認為，“不忘初心，砥礪前行”是中國共產黨的生命源泉。
“不忘初心”這個詞最早出自佛教經典華嚴經，完整一句是“不忘初心，方得始終”，大意是“只有堅守本心信條，才能德行圓滿。”大家都知道，習近平同志有著深厚的中國傳統文化底蘊，在講話、寫文章時經常用典，在去年的“七一”重要講話中，習近平同志就用到了這個詞。而且，習近平同志不止一次提及不忘初心，2015年，他在給國測一大隊老隊員老黨員的回信中，勉勵廣大共產黨員“不忘初心，方得始終”，2016年，他在全國黨校工作會議上也強調“我們干事業不能忘本忘祖、忘記初心”。
一、共產黨員的“初心”是什么。
按照習近平同志的論述，共產黨員“不忘初心”應該包括八個方面的關鍵詞。
關鍵詞一我們的指導思想是馬克思主義。
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向。在堅持馬克思主義指導地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖。
同時，面對新的時代特點和實踐要求，馬克思主義也面臨著進一步中國化、時代化、大眾化的問題。我們要堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。
理論上不徹底，就難以服人。我們要以更加寬闊的眼界審視馬克思主義在當代發展的現實基礎和實踐需要，堅持問題導向，堅持以我們正在做的事情為中心，聆聽時代聲音，更加深入地推動馬克思主義同當代中國發展的具體實際相結合，不斷開辟21世紀馬克思主義發展新境界，讓當代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。
關鍵詞二我們的崇高理想是實現共產主義。
革命理想高于天。中國共產黨之所以叫共產黨，就是因為從成立之日起我們黨就把共產主義確立為遠大理想。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為我們黨有遠大理想和崇高追求。
“志不立，天下無可成之事。”理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。一個政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開始。我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。
理論上清醒，政治上才能堅定。我們要教育引導廣大黨員、干部把學習成果轉化為提升黨性修養、思想境界、道德水平的精神營養，做到真學真懂真信真用，在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，牢牢占據推動人類社會進步、實現人類美好理想的道義制高點。
關鍵詞三我們的發展道路是中國特色社會主義。
方向決定道路，道路決定命運。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。中國特色社會主義，既是我們必須不斷推進的偉大事業，又是我們開辟未來的根本保證。
全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。我們要堅信，中國特色社會主義道路是實現社會主義現代化的必由之路，是創造人民美好生活的必由之路。我們要堅信，中國特色社會主義理論體系是指導黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現中華民族偉大復興的正確理論，是立于時代前沿、與時俱進的科學理論。我們要堅信，中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優勢、強大自我完善能力的先進制度。
全黨同志必須牢記，我們要建設的是中國特色社會主義，而不是其他什么主義。歷史沒有終結，也不可能被終結。中國特色社會主義是不是好，要看事實，要看中國人民的判斷，而不是看那些戴著有色眼鏡的人的主觀臆斷。中國共產黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案。
“五位一體”是建設經濟、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設“五位一體”。
“四個全面”是全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。
現階段，建設中國特色社會主義的主要任務，就是到2020年中國共產黨成立100年時實現第一個百年奮斗目標、全面建成小康社會，為進而到本世紀中葉中華人民共和國成立100年時實現第二個百年奮斗目標、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家打下堅實基礎。
關鍵詞五我們的戰略舉措是全面深化改革。
要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。
改革開放是當代中國最鮮明的特色，是我們黨在新的歷史時期最鮮明的旗幟。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業大踏步趕上時代的重要法寶。
改革必須堅持正確方向，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。我們要把完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化作為全面深化改革的總目標，勇于推進理論創新、實踐創新、制度創新以及其他各方面創新，讓制度更加成熟定型，讓發展更有質量，讓治理更有水平，讓人民更有獲得感。
改革往往都是從易到難。我們的改革要更加注重系統性、整體性、協同性，敢于涉深水區、啃硬骨頭。我們要以勇于自我革命的氣魄、堅忍不拔的毅力推進改革，敢于向積存多年的頑瘴痼疾開刀，敢于觸及深層次利益關系和矛盾，堅決沖破思想觀念束縛，堅決破除利益固化藩籬，堅決清除妨礙社會生產力發展的體制機制障礙。
關鍵詞六我們的根本政治立場是人民立場。
人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。黨與人民風雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯系，是黨戰勝一切困難和風險的根本保證。
全黨同志要把人民放在心中最高位置，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。帶領人民創造幸福生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標。尊重人民主體地位，保證人民當家作主，是我們黨的一貫主張。要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進。
關鍵詞七我們堅定不移走和平發展道路。
為人類不斷做出新的更大的貢獻，是中國共產黨和中國人民早就作出的莊嚴承諾。中國共產黨和中國人民從苦難中走過來，深知和平的珍貴、發展的價值，把促進世界和平與發展視為自己的神圣職責。
我們始終不渝走和平發展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發展的崇高事業推向前進。
關鍵詞八我們的戰略關鍵和保障是全面從嚴治黨。
辦好中國的事情，關鍵在黨。先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質屬性，我們加強黨的建設，就是要同一切弱化先進性、損害純潔性的問題作斗爭，祛病療傷，激濁揚清。治國必先治黨，治黨務必從嚴。我們要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。
我們黨作為執政黨，面臨的最大威脅就是腐敗。偉大的斗爭，宏偉的事業，需要高素質干部。以德修身、以德立威、以德服眾，是干部成長成才的重要因素。
全黨要以自我革命的政治勇氣，著力解決黨自身存在的突出問題，不斷增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，經受“四大考驗”、克服“四種危險”，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。
二、我們應該怎么做。
歷史總是要前進的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。
不忘初心，方得始終。廣大黨員要從今天做起，從眼前做起，從小事做起，永遠保持那份初心，在為人民服務的道路上砥礪前行。強調不忘初心，就是讓我們永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。無論我們走得多遠，都不能忘記走過的路;無論我們走到多么光輝的未來，都不能忘記為什么出發。
我們應該做到。
一明確使命擔當。
當前，我國經濟社會發展進入轉型升級的攻堅期，每位黨員都需要緊密聯系黨的歷史和今天黨所處的歷史方位、承擔的歷史使命，深入思考自身定位和職責，為在新的歷史條件下完成好黨的使命，貢獻智慧與力量。
二增強黨性意識。
“不忘初心、繼續前行”，需要黨員增強黨性意識，系統學習黨章，全面履行黨章規定的權利與義務。時下，有的黨員對黨章黨規一知半解，有的對黨員義務缺乏全面了解，也缺乏擔當精神，這就是毛澤東同志指出的“在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨”。正是為了克服這一不良現象，促使全黨“不忘初心”，習近平同志反復強調，學習黨章不僅要原原本本學、反反復復學，做到知其然，而且要聯系實際學、深入思考學，做到知其所以然。
三樹立底線思維。
履行黨章要求、遵守黨紀國法，是共產黨員立身行事的底線，也是共產黨員“初心”的重要組成部分。明底線、守底線，是每位黨員的天然義務、不二法則。喪失了這條底線，就意味著忘記了“初心”，也就不可能繼續前進。對黨員特別是擁有一定權力的黨員來說，要經常體味“靡不有初，鮮克有終”的古訓，不忘初心、慎終如始，堅守法律的底線，始終把紀律、規矩挺在前面。
四強化高線追求。
作為先進政黨的一分子，我們不但要有遵紀守法的底線意識，更要從成為中華民族和中國人民先鋒隊員的“初心”出發，強化高線追求，確立更高的標準和要求。新形勢下，我們黨要進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。這迫切需要我們不斷強化高線追求，按照“看得出來、站得出來、豁得出來”的要求，始終挺立時代潮頭，成為奪取新的偉大斗爭全面勝利的先鋒。
一、當下教師面臨的不利影響。
一個別師德敗壞之人進入教師隊伍，給教師隊伍蒙羞。
1.中加新世紀的一個老師。
2.現實生活也有老師說一樣，做一樣;白天是人，晚上是鬼。
二社會部分成員不尊師重教，導致教師的社會地位不高。
1.高層重視，基層不重視。
2.當然，受多年來，老師待遇不高，老百姓也不尊師重教。
三家庭教育水平低，導致教師工作壓力大。
主要是家長受教育程度的影響。
二、我們是誰干什么為了誰身份認知解釋。
每年一年級新生進入學時，我們都要進行入學前教育，教育的核心是孩子的身份變了在幼兒園是幼兒，任務是開心、快樂成長;進入小學，就變成了小學生，學生是有學習任務的。幼兒園老師的工作對象的“身份是幼兒”，而我們小學老師工作對象的“身份是學生”。
在平時的。
教學。
工作中，當學生上課不鉆心聽，不認真完成作，有的甚至連書本也忘帶，我們會問學生，你的身份是誰來干什么讀書為了誰實際就是對學生進行“身份認知”教育。
在這里，我將從三個問來解釋教師的身份認知。
一我們是誰我們是人民教師，也國家公職人員。這是大家的共同身份。關于身份，我們大家是很清楚的。
二干什么就是要遵守教師職業道德規范，認真履行教師義務，教書育人。
這個職責大家也很清楚，可是，現實工作中的幾種現象，不得不引起我們反思。
1.我們部分教師老愛說我點子不好，得的學生不好。那我就要反問，我們身邊也有不少的老師，難道她們就每一屆都點子好，遇上好學生。如上學期三年級的語文、一年級的語文、十二小一年級的語文和數學、扁小學代課老師楊照芝五年級的數學。
2.我們個別老師愛說自己的端工杠不了自己的，自己的孩子自己也要送在別的學校去讀書。我想說這是對自己的教育教學都不敢相信的表現。難道這種表現是認真履行教師職責嗎我相信大家的回答一定是否定的。
3.個別教師的課堂紀律不好，無法進行教學，因此，教學效果不好。難道是學生調皮、不愛學習嗎我們反思過自己嗎自己了解學生嗎自己的管理學生的能力合格嗎我的教學清楚、精彩嗎實際，合格老師最基本的能力是“管理好學生和教學好教學內容”，也很容易做到。關鍵是要多接觸學生，了解學生，不能懶惰。學生懶惰學習不好，老師懶惰學生教不好。
特別是年輕老師，一開始，就要開好頭。當然，老教師，我們也不能大意，一不小心，我們就會成為學生不喜歡的老師。
教育是一個良性循環的工作越做好，越喜歡做，越做越輕松;越做好，學校、家長、學生越喜歡;越做好，越做越快樂。
三為了誰教育方針規定我們培養的是德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
因此，作為教師，不僅要教書，更要注重育人。要堅持德育為首，立德樹人。“習近平總書記在全國教育工作會議上強調，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。”即九個堅持。
三、
認清形勢，堅定信念。
一堅定“四個自信”
道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
二堅信中華民族的偉大復興和中國夢一定能實現。
和購買力。
2.化為5g受美國的打壓。
3.經濟制裁中國。
這此都說明，中國發展快，越來越強。
三中國教育發展越來越好。
1.去年全國教育工作會議的召開，總書記強調“立德樹人。
2.今年7月8日中央教育工作會議的召開教育懲戒權，教師待遇等。
3.市教育工作會的召開。
4.我國留學生回國越來越多。國外到我國留學的留學生越來越多。
四、牢記使命，做新時代教師。
中國教育也需要教育戰線的每一位同仁從自己做起，不斷學習新理念、新技術、新方法、新知識，才能認真做好新時代本職工作，才能做一個新時代的合格教師。
“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”這是習近平總書記在黨的十九大上的鮮明宣示。黨的十九大閉幕不久，習近平總書記就帶領中共中央政治局常委，來到我們黨夢想起航的地方，回首崢嶸歲月，重溫入黨誓詞，號召全黨同志不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。
“我們黨的全部歷史都是從中共一大開啟的，我們走得再遠都不能忘記來時的路。”飽經滄桑的石庫門的老屋，煙雨朦朧的南湖上的紅船，是中國共產黨的誕生地，是我們黨夢想起航的地方，是黨的根脈，也是中國共產黨人的精神家園。96年前，代表著全國50多名黨員的13名代表，從這里播撒中國革命的火種，從這里開啟跨世紀偉大航程的出征，從這里走向全國執政。96年來，為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，無論是“春和景明，波瀾不驚”還是“陰風怒號，濁浪排空”，中國共產黨人都初心不改、矢志不渝。秀水泱泱，紅船依舊;時代變遷，精神永恒。“紅船精神”永遠是激勵當代中國共產黨人繼續前進的強大精神力量。
“事業發展永無止境，共產黨人的初心永遠不能改變。”很多人常常疑惑于這樣一個根本性的事實世界上許多顯赫一時的政黨最終走向衰敗，而中國共產黨飽經風霜依然保持蓬勃朝氣，歷經坎坷依然得到人民擁護，使積貧積弱的中國站起來、富起來、強起來，核心的原因就在中國共產黨能夠始終不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。作為百年大黨，也是名副其實的“使命黨”、責任黨，要想完成時代艱難課題，實現對人民的莊嚴承諾，根本依靠還是不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。這是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。
再回首是為了再出發、再奮斗、再輝煌。“中國共產黨立志于中華民族千秋偉業，百年恰是風華正茂”黨的十九大就是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團結奮進的大會。接續96年的光榮歷史與精神，以習近平同志為核心的黨中央，軒昂奮發，帶領我們走進了中國特色社會主義新時代。新時代要有新氣象，更要有新作為。黨的十九大擘畫的黨和國家事業發展的目標和任務，展開了一幅宏偉的春天般的美好畫卷，這也是新時代中國共產黨的歷史使命。每一個共產黨員都要積極行動起來，進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，以黨的堅強領導和頑強奮斗，激勵全體中華兒女不斷奮進，同心共筑中國夢。
不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，就要不畏艱難、不怕犧牲，保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態。必須以更高的境界、更強的本領、更優的作風、更好的精神狀態，積極有效應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾。既要有擔當的寬肩膀，還得有成事的真本領，扎實有效推動各項事業大步向前邁進。不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，就要勇于直面問題，敢于刮骨療毒，把我們黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。新的時代必須有新的思想武裝。這就要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導工作、推動實踐。全面從嚴治黨永遠在路上，不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭，要通過不斷地革命性鍛造，使我們黨煥發出新的更加強大的生機和活力，永葆蓬勃朝氣，永做人民公仆、時代先鋒、民族脊梁，以強大正能量在全社會凝聚起推動中國發展進步的磅礴力量。
堅定理想信念，不忘初心，牢記使命。
十九大是。
總結。
過去、研判現在、謀劃未來的一次大會，是站在實現強起來的新的歷史起點上，為實現中華民族偉大復興而做動員做謀劃的大會，它也是要標志著中國特色社會主義進入新時代的大會。
在仔細聆聽和認真學習習近平同志所作的黨的十九大報告后，我的感受可以聚焦到一個字，那就是“新”。第一個“新”首先體現在新時代，要開辟一個中國特色社會主義新時代。第二個“新”，是新歷史，中國特色社會主義已經進入新的發展階段，我們站在實現強起來的新的歷史起點上。第三個“新”，就是新理論。習近平在十九大報告中提出了“習近平新時代中國特色社會主義思想”，這是非常振奮人心的。第四個“新”，是新方略。習近平在大會報告中，從十四個方面謀劃今后我們要干什么、怎么干、怎么干得更好。旗幟鮮明、目標明確、道路堅定、引領到位、亮點紛呈、催人奮進。
社會主義偉大旗幟。第二個是“標”即要實現中華民族偉大復興的中國夢，講的是使命，講的是目標。第三個是“路”即堅持走中國特色社會主義道路。第四個是“心”即不忘初心。
二、十九大報告的特點。十九大報告很大的特點，就是體現了創新。在整個十九大報告中，全方位地展開了創新。首先，他談的是歷史新變革。十八大以來到今天這五年發生了歷史性變革，取得的歷史性成就，這種變革和成就對我們來講都是很新的。新在哪里?這種變革是全方位的，這種變革是根本性的，這種變革是開創性的，這種全方位、根本性、開創性變革，從生產力到生產關系，從經濟基礎到上層建筑，從發展理念到奮斗目標，從國內到國際，全方位地展開了變革。這就是整個十九大報告最大的特點。
到定位。第二個重點就是聚焦定標。在什么山唱什么歌，在什么樣的歷史方位、歷史階段、歷史起點上，我們才談什么樣的歷史使命、歷史任務、歷史目標。這個使命和目標，習近平在報告中講的就是實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的中國夢。第三個是聚焦于定法，即方略。報告從十四個方面談了實現“兩個一百年”目標和實現中華民族偉大復興的中國夢。所以，我把重點概括為定位、定標、定法。這是整個十九大報告的重點四、十九大報告的亮點。第一個亮點，是歷史新變革。習近平是從歷史性變革、歷史性影響來談這五年的工作的。他談的是全方位、根本性、開創性的變革。第二個亮點，是時代新開辟，開辟了中國特色社會主義新時代。在習近平的報告中，從五個方面對“新時代”進行了闡述：一是奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代;二是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的時代;三是全體中國人民團結奮斗、創造美好生活、實現共同富裕的新時代;四是實現“強起來”的時代;五是中國走進世界舞臺的中央、為人類發展貢獻中國智慧、提供中國方案的時代。第一講的是中國特色社會主義;第二個講的是“兩個百年”目標，第三個講的是人民美好生活，第四個講的中國夢，第五個講的是中國對世界不忘初心專題教育的意義。從這五個方面，來解釋新時代的含義。
第三個亮點是矛盾新內涵。習近平所作的十九大報告，是在十八大以后中國站在強起來的新的歷史起點上、中國特色社會主義進入新的發展階段，在這個歷史方位來談主要矛盾的轉化。這個轉化，習近平這么表述，就是人民對美好生活的需要與不平衡不充分發展之間的矛盾。這講是需求方和供給方。需求方就是人民對美好生活的需要，美好生活拓展了過去物質文化的外延，包括經濟、政治、文化、社會、生態等等，同時也提升了它的內涵和質量，美好生活是講質量的。這就是說需求方發生了很大的變化。供給方呢，習近平這么來表達，叫做發展的不平衡、不充分。不平衡是從發展的領域范圍來講的，不充分是從發展的層級和質量來講的。
第四個亮點，是歷史新使命。習近平在十九大報告中對歷史使命有明確界定，就是實現中華民族偉大復興。我的學習體會，習近平是把歷史使命和奮斗目標放在既有聯系又有區別的關系當中來講的。也就是說，實現中華民族偉大復興中國夢這個歷史使命肯定是包括實現“兩個一百年”奮斗目標的。但是也有區別，這個區別，從表述上可以看出來。歷史使命主要是聚焦到實現中華民族偉大復興，它超越了“兩個一百年”奮斗目標。
第五個亮點，是實踐新路徑。實現中華民族偉大復興，這是我們的歷史使不忘初心專題教育。
此外他對我們正在進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭，也給予了明確界定，他從斗爭的原因、斗爭的對象、斗爭的方式、斗爭的目的，從這四個方面對偉大斗爭第一次給予界定，這也是一個亮點。
五、十九大報告具有什么樣的意義和地位。總體來說，十九大報告和十九大的重大意義，習近平在報告中也提到了。比如，改變國家的面貌，改變我們黨的面貌，改變社會的面貌，改變社會主義的面貌，改變民族的面貌，甚至影響著世界的面貌等等。具體十九大報告的意義和地位可以從以下五個方面來展開說明。
第一，政治上的意義和地位，我把它概括為聚焦主題、充滿自信、戰略定力。這是有針對性的，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，要充滿定力、充滿自信堅定不移地走中國特色社會主義道路。今后我們全黨的理論和實踐都要聚焦到中國特色社會主義這個根本主題上來。這個政治意義是深遠的，表達了聚焦、自信和定力。
第二，思想上的意義和地位。我相信聽完了習近平的十九大報告和開完了十九大之后，再結合十八大以來的五年實踐，我們全黨和全國人民會更加擁護習近平同志這個核心、忠誠這個核心、維護這個核心。這是第二個方面。
不忘初心專題教育。
第三，理論上的意義和地位。十九大報告對新的歷史發展階段給予了明確的界定和闡釋，強調為這個新的發展階段做好了充分的理論準備，要把這個理論準備上升為我們黨的指導思想，這實際上實現了馬克思主義中國化的新飛躍。所以，理論上的意義可概括為新發展階段、新理論準備、指導思想的與時俱進。
政黨。第五個意義是它的歷史意義。即從人類社會發展歷史、世界社會主義發展歷史、黨的發展歷史、新中國的發展歷史、改革開放的發展歷史來理解，它既影響上述歷史，也使中國向新的更高的目標前進。
不忘初心專題教育。
教師使命心得體會
作為一名教育工作者，我們肩負著培養人才、傳播知識和價值觀的使命。在這個過程中，我們不僅要具備扎實的學科知識和教育技能，更需要懷揣一顆愛心和責任心。通過多年的教育實踐與思考，我體悟到了教師使命的重要性與使命感，在教育工作中充滿熱情與動力。
首先，教師使命意味著肩負起培養人才的責任。教師不僅僅是傳授知識的工具，更是培養未來的社會棟梁的重要人士。傳授知識只能算是基本的工作內容，培養學生全面發展和綜合素養的才能是教師使命的核心。正所謂“教育的目的是培養學生的人格品質和社會責任感”，作為教育者，我們必須具備寬廣的視野和高尚的品質，用自己的言傳身教激勵學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生態度。
其次，教師使命要求我們對教育事業充滿熱情與動力。教育是一項充滿挑戰性與耐心的工作，需要教師不斷地學習和進步。教師使命要求我們擁有積極的人生態度和積極的工作態度，既要不斷提升自己的教育水平，又要關注學生的發展與成長。我經常與同事們交流教育經驗，參加各種教育培訓，力求不斷提高自己的教育素質和教學能力。我相信只有將熱情融入到教育工作中，才能真正激發學生的學習興趣和潛能，為他們的未來奠定堅實的基礎。
再次，教師使命要求我們關注每一個學生，提供個性化的教育。每個學生都是獨立而特殊的個體，他們的成長之路是不同的，因此，我們不能把他們一概而論。如何滿足學生的個性化需求，提供適合他們的教育方式是我一直在探索的問題。我經常與學生溝通和交流，了解他們的需求和問題，并針對性地進行輔導和指導。我相信只有真正關心學生，才能深入了解他們的特點和困擾，幫助他們解決問題，實現自己的夢想。
最后，教師使命要求我們與家長建立良好的合作關系。家庭和學校是學生成長的兩個重要環境，只有學校和家庭真正合作，形成良好的育人共識，才能最大限度地發揮教育的作用。我經常與家長保持密切的聯系，及時了解學生的家庭情況和學習狀況，并與家長探討學生的問題和困惑。通過與家長的交流和合作，我不僅更好地了解學生的需求，也能向家長傳達關于學生的信息和建議，促進學生的全面發展。
總之，作為一名教師，我們肩負著重要的使命和責任。教師使命的實現并非一蹴而就，而是需要我們不斷地學習和努力。通過不斷地思考和實踐，我深刻體會到教育是一門藝術和科學的有機結合，需要教師具備廣博的知識和高尚的品質，以滿足學生的需求和社會的期望。只有懷著熱情和動力，關注每一個學生，與家長建立緊密的合作關系，才能更好地實現教育的使命，為社會培養出更多的有用之才。
教師的初心和使命
教師節旨在肯定教師對教育的貢獻。在中國現代史上，教師節已經在不同的日期慶祝了很多次。直到1985年，第六屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議通過了《國務院關于設立教師節的建議》，才真正確定1985年9月10日為中國第一個教師節。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
各位領導，各位老師，親愛的同學們：
1985年8月的一天，我一手握著粉筆，一手托著教案，意氣風發的走上了神圣的講臺;1986年11月的一天，我站在鮮艷的黨旗面前，舉起拳頭，心潮澎湃的加入了偉大的中國共產黨。
三十多年來，我一如既往，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己。以一個“師者，人之模范也”的形象對照檢查自己，這節課孩子還滿意嗎?那位老師學生喜歡嗎?這種管理辦法還適合這所學校嗎?……時時刻刻捫心自問，時時刻刻如履薄冰，時時刻刻做學生的模范，做老師的榜樣。所以，我的初心就是黨旗下的錚錚誓言，我的使命就是講臺上的既教書又育人。
不忘初心，堅持學習修黨性。中共十九大精神、新修訂的黨章、習近平新時代中國特色社會主義思想是我們每個共產黨員的行動指南，豐富，博大精深。只有花大氣力下大功夫的學習、領會、掌握，才能用以補思想之鈣，固黨性之元，鑄黨性之魂。
任何時候要把學習擺在首要位置，始終牢記自己的第一身份是中國共產黨黨員，初心是為黨工作，對黨忠誠，與黨同心同德。只有通過學習，不斷加強黨性修養，增強黨性鍛煉，才能使《黨章》、習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心，外化于行，成為一種行為自覺。
牢記使命，立足崗位練內功。“師者，所以傳道受業解惑也”，老師，這個字面上平淡無奇的字眼，卻孕育著圣潔和偉大。“桃李芬芳傳偉志，英才薈萃興中華”，“那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”，“那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”。
作為一名教育工作者，使命是神圣的，工作是崇高的，奉獻是一生的。要點然別人，自己心中要有火種;要照亮別人，自己身上要有光明。這樣的職責要求我們務必立足崗位，練好內功，勇于擔當，樂于奉獻，將自己的滿腔熱情獻給黨的教育事業。
只有這樣，才不會辜負組織的期望，人民的重托;只有這樣才不失一名共產員，一名教育工作者的本色;也只有這樣，才能更好地完成自己教書育人的神圣使命。
砥礪奮斗，堅定信念再前行。習近平總書記講到：“理想因其遠大而為理想，信念因其執著而為信念”。信念，是一個人一生追求的至高無上的目標，人沒有了信念如同鳥兒沒有了翅膀。
一個共產黨員，一個為黨的教育事業奉獻了三十多年的教育人，在這個偉大的時代，只要有了堅定的信念，就能繼續保持昂揚的意志和干事創業的激情。
身在其位，必謀其職。我們處在教育的第一線，所作所為無不關系著每個孩子的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。
中國特色社會主義進入了偉大的新時代，在這關鍵時期，我們來到了黨校，近兩個月的學習、生活、研討，讓我們從靈魂深處感覺到，我們又一次站到了一個新的發展起點上，作為黨員領導干部，更要進一步堅定信念，擔當責任，把智慧和力量凝聚在黨旗下，把忠誠、吃苦、無私奉獻的精神體現在工作中，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
我的演講完畢，謝謝大家!
圍繞黨中央第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育要求，按照上級黨委的安排，我認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真研讀了《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，進一步樹牢了“四個意識”，增強了“四個自信”，做到了“四個服從”，堅定了“兩個維護”，努力提高自己的黨性修養。同時，緊密結合工作實際，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，并緊緊圍繞思想政治、精神狀態、工作作風、廉潔從政四個方面問題，進行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和整改措施。現將個人對照檢查材料情況報告如下：
（一）思想政治方面。
能夠做到在學懂、弄通、做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但是仍然存在一些問題：
一是理論學習虛化，學習上有畏難情緒、有惰性，難以全面掌握理論精髓，學習的主動性、規劃性、系統性不足，沒有處理好工學矛盾，有時淺嘗輒止、半途而廢。
二是政治鑒別弱化，在樹立大局意識上還有差距。對分管的工作重視得多，對其他工作關心得少。
三是處理工作經驗化，有時習慣于“吃老本”，滿足于老經驗、老辦法，對于工作規律和經驗總結不足，沒有沉下心來研究新常態下的工作方法。
（二）精神狀態方面。
一是求穩怕亂思想較重，對于上級安排的工作抱有“不求有功，但求無過”思想，如：對某些工作雖然也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮。
二是存在缺乏擔當、不敢直面問題的現象，在工作上遇到難題時，不善于思考，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去，如：部分工作，不等領導指示，自己不敢做決策。
三是工作方法簡單，缺乏創造性，有“拿來主義”傾向，存在思路還不夠寬、層次還不夠高，如：對如何學習借鑒他人好經驗好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現象。
四是存有懈怠思想，平時工作忙的時候，不同程度存有等一等的思想。日常工作中，抓細、抓實、抓具體的精神還不足。比如工作中遇到的困難，督促解決的多，親臨一線解決的少，安排的多，親自過問的少等。
（三）工作作風方面。
一是對工作作風重要性認識不深刻，對新形勢下變相、隱形“四風”問題認識不到位。
二是宗旨意識淡化、服務意識弱化，和一線教師交流少，工作不夠接地氣。
三是在工作中有急躁情緒，有時在安排處理緊急任務和重大問題時，對相關部門和同志要求過于嚴格，批評同志有時不講情面，沒有注意到時間和場合，沒有顧及到個別同志的感受。
（四）廉潔從政方面。
主要存在兩個方面問題：一是存在示范作用不夠明顯的問題。表現為平時比較重視加強個人的黨性修養，但對如何發揮示范表率作用，用自己的言行影響和帶動其他黨員干部方面，思考的不夠深，做的還不到位。二是存在監督把關不夠嚴格的問題。表現在監督責任落實不到位，對分管部門開展黨風廉潔教育及“兩個責任”落實情況抓的不緊不嚴，還需要加強這一方面的工作。
分析自身存在上述問題的原因，根源在于以下五個方面：
（一）堅定理想信念的自覺性不夠強。
在政治合格方面，能夠始終牢固樹立“四個意識”，自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但面對新形勢新變化，缺少更加堅定的理論自信，導致理想信念出現松懈，進而放松了對自身建設的要求，沒有持續不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業知識等修養，放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進性純潔性的追求，直接影響了自己思想的進步和工作的推進。究其根本，主要是把政治理論學習當成了“軟指標”靜不下心，抓得不緊，以干代學，放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉。
（二）嚴守紀律規矩的堅決性不夠強。
主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在執行政治紀律、組織紀律上，不夠堅定不夠到位，執行各項規章制度不夠嚴格，有時會產生紀律松懈、觀念淡化的情況，沒有嚴格按照一名合格黨員領導干部的標準來要求自己。
（三）提升政治自覺的主動性不夠強。
在認識全面從嚴治黨方面，沒能把全面從嚴治黨上升到關乎黨的事業興衰成敗的高度來看待。
（四）勇于擔當的積極性不夠強。
在發揮作用合格方面，能夠面對困難不退縮、面對矛盾不回避、面對不正之風敢斗爭，確保各級黨組織的各項決策部署落地生效。但隨著參加工作時間的增加，身體健康狀況和精力不足的變化，勇于擔當作為、干事創業、奮發有為的勁頭和積極性不夠強，再上新臺階的精氣神不足，工作的積極性、主動性、創造性不夠。
（一）不斷加強學習。
《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，做到原原本本學、系統深入學、結合實際學、帶著問題學、擠出時間學，以思想自覺引領行動自覺。制定學習計劃，要充分利用晚上、周末時間進行學習，確保學習工作兩不誤，以普通黨員身份，參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺問題、一起接受教育。通過學習，切實解決在理想信念模糊的問題、政治意識淡化的問題、組織紀律散漫的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神狀態不振的問題。
（二）做到絕對忠誠。
全面貫徹執行黨的基本路線、基本綱領、基本方針政策，切實增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護以習近平同志為核心的黨中央權威，自覺向以習近平同志為核心的黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在思想上政治上行動上始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺做到講政治、講規矩，努力錘煉對黨絕對忠誠的政治品格。
（三）嚴明政治紀律。
學習貫徹《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》，牢固樹立大局觀念和全局意識，自覺遵守黨的紀律和政治規矩，用《黨章》規范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，銘記黨旗下的宣誓，始終用入黨誓詞約束自己的言行，守住廉潔自律這條底線，做好本職工作，干好分內之事，樹立良好形象。
（四）強化工作作風。
認真履職盡責，扎扎實實開展各項工作，著力解決師生最關心、最直接、最現實的問題，始終保持黨的先進性、純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯系。
（五）抓好整改落實。
結合本次組織生活會提出的具體問題和學校工作實際，在履職盡責上下功夫。首先堅決貫徹落實學校黨支部的工作部署，努力把工作做到最好；其次深入級部、班級、備課組，和老師們同學們一起研究學習和工作，關心師生工作和生活，帶頭提高教育教學質量。第三嚴格履行“一崗雙責”，扎實推進黨風廉政建設，管理好分管科室，帶好隊伍為學校發展做出更大的貢獻。
作為共產黨員更要牢記這份使命。要對黨忠誠、恪盡職守，黃群、宋月才、姜開斌三位同志面對臺風和巨浪，挺身而出、英勇無懼，為保護國家重點試驗平臺壯烈犧牲，用寶貴生命踐行了共產黨員隨時準備為黨和人民犧牲一切的初心和誓言，他們是共產黨員的優秀代表、時代楷模。強調，廣大黨員干部要以黃群、宋月才、姜開斌同志為榜樣，堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，履職盡責、許黨報國，為實現兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
(一)、高擎旗幟：堅守馬克思主義信仰的恒心??。
信仰和旗幟是中國共產黨人初心的首要。理想信念是我們共產黨人的精神支柱，每一位共產黨員都要自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者。
(二)、不忘初衷：堅持黨領導一切的忠心。
黨的十九大報告指出，黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。作為一名中國共產黨員，初心的第一要義就是堅定對黨的忠誠。不忘初心，就要在黨愛黨、在黨為黨，忠誠一輩子，奉獻一輩子。
(三)、勿忘本來：全心全意為人民服務的赤子之心。
我們有幸處在新時代，更有責于新時代。我們堅信，有以同志為核心的黨中央的堅強領導，在新時代新征程中必將奪取中國特色社會主義事業新的偉大勝利，中華民族偉大復興的歷史性進程必將加速推進。
各位尊敬的評委、老師們：
大家好。
我叫全紅梅，來自沙市黃家塘小學。今天我演講的題目是《使命與擔當》。
記得剛讀書的時候，我曾向父母報怨，你們，為什么給我取了紅梅這樣老土的名字？母親淡淡地一笑，你讀過《紅巖》嗎？你知道為什么爸爸對那首《紅梅贊》百聽不厭嗎？帶著疑惑，我翻出家里那本破舊的《紅巖》，雖然當時很小，讀起來很吃力，但是小說中江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭這一系列革命英雄的形象給我留下深刻的印象，我似乎明白了自己的姓名里蘊含著父母最樸實的信念與理想。
畢業后我非常榮幸我來到黃小，遇到了一群優秀的人，他們在思想上引領我，在業務上幫助我，在生活中關心我，讓我在一次次蛻變中發現更優秀的自己。
記得十年前，學校安排我擔任班主任。說實話，對于自己能否勝任我感到惶恐。當時，李雨蔚校長才調任到黃小，了解我的思想顧慮后，和我展開一次至今印象深刻的談話，她語重心長地對我說，你第一次當班主任，我也第一次當校長，你有的顧慮我都有，我負的責任比你要更大，既然組織和學校相信我們，我們就要擔當起這個責任，不妨做個約定，你用六年時間把第一屆孩子教好，我用六年的時間把黃小打造成精品，聽罷校長發自肺腑的聲音，我曾經的顧慮直接煙消云散。
時間一晃就是十年，我和李校長，還有全體黃小人都在彼此的位置上為了夢想而奔跑。這十年，是我加速成長的十年，我被評為市勞動模范，優秀班主任，各類賽課多次獲獎，從青澀走向成熟。這十年也是黃小脫胎換骨的十年，學校真正成為區域精品學校，回望十年前李校長與我的談話，我們都兌獻了彼此的諾言。
教師使命心得體會
第一段：引言（大約150字）。
教師是社會的棟梁之才，肩負著培養下一代人才的重要使命。在這個信息飛速傳遞的時代，教師的使命顯得尤為重要。作為一名教師，在多年的教育教學生涯中，我深刻體會到了教師的使命所在，也明白了作為一名教師應該具備的素質與價值觀。下面我將結合自身經歷，談談我對教師使命的體會。
第二段：傳道授業以及德育為本（大約250字）。
教師的使命首先在于傳道授業。教師要以豐富的知識儲備和專業教育背景，為學生提供科學、系統的知識教育。在教學的過程中，我深感自己的責任重大，每一節課都應該精心備課，讓學生獲得真正的知識。同時，作為一名德育教師，教師對學生的品德教育也同樣重要。在建設德育教育時，教師要起到示范和引導的作用，培養學生的自律和自覺。
第三段：以身作則與與時俱進（大約250字）。
作為教師，我們不能僅僅滿足于傳授知識，還應該以身作則，做學生的良師益友。我們要注重自身修養和職業道德，時刻保持良好的師德師風，對學生起到一個良好的榜樣作用。另外，教師也要與時俱進，不斷學習和更新知識，以適應快速發展的社會。只有不斷提高自身素養與專業能力，才能更好地履行教師的使命。
第四段：培養學生全面發展（大約250字）。
教師的使命不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養學生的全面發展。在教學過程中，我常常注重培養學生的創新思維和實際動手能力，鼓勵學生在各個方面都有所作為。此外，還要將學生的健康發展放在首要位置，引導學生正確對待考試與競爭，培養學生積極向上、健康向善的心態和價值觀。
第五段：結語（大約150字）。
作為一名教師，教育教學使命的重要性使我認識到自身的責任和義務。傳道授業，德育為本，以身作則，培養全面發展的學生，這些都是教師使命的重要體現。只有不斷提升自己，不斷追求卓越，才能更好地履行教師使命。我會繼續努力，為培養更多有思想、有素質、有創新的人才而不斷努力。教育的路上，我將一直走下去，用我熱愛和責任感去擔當這份神圣的使命。