心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題或情境。參考他人的心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改進(jìn)。

推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展心得體會(huì)

中國(guó)是一個(gè)擁有廣闊土地和多元民族文化的大國(guó)，各地區(qū)之間的發(fā)展差距和不平衡一直是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)積極推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建一體化的發(fā)展格局。作為參與者和見(jiàn)證者，我深感推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，必須從制度改革入手。在推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程中，黨和政府積極出臺(tái)一系列重要的改革舉措，為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供了制度保障。例如，加強(qiáng)土地流轉(zhuǎn)制度改革，實(shí)施農(nóng)村土地三權(quán)分置，使得農(nóng)民能夠流轉(zhuǎn)、經(jīng)營(yíng)土地，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；深化財(cái)稅體制改革，建立稅收調(diào)節(jié)和財(cái)政補(bǔ)償機(jī)制，確保資源稟賦差異較大的地區(qū)能夠平衡發(fā)展。通過(guò)這些改革舉措，使得各地協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)了不同地區(qū)之間的互利合作。

第三段：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，激發(fā)區(qū)域發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展離不開(kāi)科技創(chuàng)新的支撐。在新時(shí)代，中國(guó)以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心，大力推動(dòng)科技創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)各地區(qū)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。例如，大力推進(jìn)人工智能、生物醫(yī)藥、新能源等前沿科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)施國(guó)家重大科技項(xiàng)目，培育創(chuàng)新型企業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。這些舉措促進(jìn)了各地科技創(chuàng)新能力的提升，為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展注入了新的活力。

第四段：綠色發(fā)展，構(gòu)建可持續(xù)的發(fā)展模式。

在推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程中，環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)也是一個(gè)重要的方向。為了構(gòu)建可持續(xù)的發(fā)展模式，中國(guó)積極推進(jìn)綠色發(fā)展，大力實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)。例如，實(shí)施大氣、水、土壤污染防治，嚴(yán)格控制過(guò)度開(kāi)發(fā)，大力推廣清潔能源和低碳技術(shù)。這些措施有效保護(hù)了環(huán)境資源，提升了生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供了有力的支撐。

第五段：促進(jìn)民生改善，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民共同富裕。在推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程中，各地不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更要注重民生的改善。例如，在教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等方面加大投入，提升基本公共服務(wù)水平，讓群眾共享改革發(fā)展成果。通過(guò)這些措施，我們能夠?qū)崿F(xiàn)各地區(qū)之間的協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)全國(guó)各地人民共同富裕。

總結(jié)：

推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，積極推進(jìn)改革創(chuàng)新，為構(gòu)建一個(gè)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化國(guó)家而努力。通過(guò)這次區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要綜合各方面因素，注重協(xié)同效應(yīng)，才能實(shí)現(xiàn)全國(guó)共同富裕的目標(biāo)。

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展范文

地理實(shí)用口訣匯總及應(yīng)用。

1.晨昏線判定極其特點(diǎn)口訣。

晨昏線圈過(guò)地心，晝夜跨度斷晨昏。(斷晨線還是昏線)。

地球自轉(zhuǎn)西向東，晨昏反轉(zhuǎn)要記清。(判斷晨昏線運(yùn)動(dòng)方向)。

冬夏兩至極圈切，與經(jīng)重合春秋分。(斷節(jié)氣)。

赤道交點(diǎn)很重要，6點(diǎn)18指示清。(斷時(shí)辰)。

經(jīng)線平分晝夜球，晨昏轉(zhuǎn)折緯最高，正午子夜在此經(jīng)。(晨昏線、經(jīng)緯線與時(shí)辰關(guān)系)。

2.地方時(shí)計(jì)算方法：

同側(cè)相減異側(cè)加，準(zhǔn)確計(jì)算經(jīng)度差。

相差一度四分鐘，東早西晚算時(shí)空。

若遇值大或?yàn)樨?fù)，加減24推天數(shù)。

3.太陽(yáng)系八大行星位置：

水金地火木土天，海王星星繞外邊。冥王降級(jí)只因小，未將軌道障礙掃。

4.記特殊經(jīng)緯線：

北回歸線穿過(guò)地區(qū)：沙漠尼羅阿拉伯，印度河口恒三角。孟灣北側(cè)廣臺(tái)灣，古島墨中回歸穿。

北緯三十度線穿過(guò)地區(qū)：開(kāi)羅運(yùn)河波斯灣，伊朗高原長(zhǎng)青川，杭州加洲夏威夷，墨灣北側(cè)佛羅里。

北緯45度穿過(guò)地區(qū)：阿爾卑斯黑里咸，北疆蒙古千島寒。西部海岸中平原，五湖渥太加美連。

赤道穿過(guò)地區(qū)：幾內(nèi)剛果維多湖，東非高原馬代夫。印尼基多哥倫比，亞馬河注赤道里。

南回歸線穿過(guò)地區(qū)：南非馬達(dá)澳洲沙，拉普平原河兩巴，巴西首城圣保羅，南回歸線腳下過(guò)。

北緯六十度穿過(guò)：北海波羅東歐平，西伯利亞連白令。阿拉斯加落基山，拉布拉多哈得灣。

5.“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！钡乩斫庾x：

巴山地區(qū)受地形影響，夜間盆地氣溫比較高，形成低壓而兩側(cè)的山脈尤其是青藏高原東側(cè)的山脈氣溫低，形成高壓，導(dǎo)致晚上形成山風(fēng)，當(dāng)冷的山風(fēng)吹到盆地將使原來(lái)的暖氣團(tuán)臺(tái)升，上升過(guò)程中降溫，冷凝成雨.故多夜雨。

“西窗”：特別是在我國(guó)北方的地區(qū)，在以前流行四合院式的建筑分東南西北四廂，北廂向光性最好，而且多住老人長(zhǎng)者，而東廂多住兒子，西廂住女兒，而兒子結(jié)婚后，其妻子也自然住在了東廂，而東廂房的窗戶(hù)自然就朝向了西邊。故而說(shuō)共剪西窗燭。

6.我國(guó)東部雨帶時(shí)空特點(diǎn)：

4.5登陸在東南，5.6移至江淮岸，7月8月去“三北”(華北、東北和西北)，9月南撤10月退，北上緩慢南撤快。

7.東部季風(fēng)分界：

大興陰山賀蘭山，巴顏崗底季風(fēng)圈。

8.記我國(guó)主要鐵路干線及穿過(guò)的主要城市：

京廣線-京哈線：京石鄭漢長(zhǎng)株廣，鄭交隴海株交湘，北通遼吉黑龍江(哈爾濱)。

京九線：北京霸任(人)交隴商，荷(喝)麻九南(男)贛圳香。

京滬線：京津濟(jì)徐蚌，南京鎮(zhèn)蘇上。

隴海線：連云徐鄭洛陽(yáng)西，要達(dá)蘭新過(guò)寶雞。

浙贛湘黔線：滬杭金鷹株懷貴，貴昆中陷六盤(pán)水。

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展范文

改革開(kāi)放是中國(guó)過(guò)去經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到顯著發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)，在這一政策之中，我們實(shí)際工作是先改革后開(kāi)放。從20世紀(jì)80年代實(shí)行的特區(qū)政策開(kāi)始，我們先是改革稅收、體制、機(jī)制等，實(shí)施優(yōu)惠政策，逐步對(duì)外實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略，引進(jìn)資金、技術(shù)和管理理念。從20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)實(shí)施區(qū)域總體戰(zhàn)略和主體功能區(qū)戰(zhàn)略，政策強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放，雖然改革、開(kāi)放力度都不足，相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是改革優(yōu)先，而開(kāi)放滯后。在實(shí)際工作之中，如果都想把改革開(kāi)放政策“兩手都要抓、兩手都要硬”，但目前的把握政策和扭轉(zhuǎn)乾坤的能力還不足，這樣會(huì)使工作效率低下。

經(jīng)過(guò)世界金融危機(jī)沖擊和洗禮，當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)生了急劇變化。世界經(jīng)濟(jì)格局、政治格局再也不是一超獨(dú)強(qiáng)或幾個(gè)主體把握世界命脈，而是由世界多極化、一體化和全球化主導(dǎo)世界發(fā)展。正是在這樣的大背景下，中國(guó)不僅要以國(guó)家層次參與世界，而更多是要以區(qū)域性層次從中觀和微觀層次來(lái)參與世界，分享世界資源和利益。這就使我們的區(qū)域發(fā)展一開(kāi)始就要步入世界競(jìng)爭(zhēng)行列，這就要求我們以更加開(kāi)放的姿態(tài)接納世界，加強(qiáng)區(qū)際之間以及與世界其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易，提高利用外資質(zhì)量，加大對(duì)外投資力度，更加務(wù)實(shí)地實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)區(qū)際之間、與世界其他國(guó)家和地區(qū)之間的交流與合作。以開(kāi)放為先，以開(kāi)促改，使改革開(kāi)放真正充分發(fā)揮它的動(dòng)力。從而為中國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)，為中國(guó)綜合國(guó)力的提高服務(wù)，為中國(guó)的偉大復(fù)興服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議[m].北京:人民出版社，2010:10.

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展范文

開(kāi)放戰(zhàn)略是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，堅(jiān)持對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)是中國(guó)區(qū)域發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，為了平衡區(qū)域發(fā)展，縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距，我們應(yīng)該實(shí)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)放戰(zhàn)略，制定深入、廣泛的開(kāi)放政策，以開(kāi)放促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

一是優(yōu)化對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)。發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)、區(qū)際以及國(guó)際間貿(mào)易。對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既要實(shí)時(shí)合理地承接發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，更要加快培養(yǎng)以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的新優(yōu)勢(shì)，深度加工自己優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，延長(zhǎng)自己的產(chǎn)業(yè)鏈，提升貿(mào)易增值鏈，提高出口競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該積極主動(dòng)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)加強(qiáng)貿(mào)易往來(lái)，互通有無(wú)，貿(mào)易互補(bǔ)。推進(jìn)市場(chǎng)貿(mào)易多元化，優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)，促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。二是提高利用外資質(zhì)量。在利用外資上，應(yīng)該遵循以下原則，即“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、豐富方式、拓寬渠道、提高質(zhì)量”。欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該注重完善自己的投資軟環(huán)境建設(shè)，切實(shí)保障本區(qū)內(nèi)、區(qū)際以及外國(guó)投資者的合法權(quán)益。加強(qiáng)智力開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)工作，鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及國(guó)外投資機(jī)構(gòu)在欠發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立研發(fā)中心，借鑒他們的先進(jìn)管理理念、制度、經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)科技創(chuàng)新與體制機(jī)制創(chuàng)新。拓寬服務(wù)領(lǐng)域開(kāi)放范圍，擴(kuò)大金融投資，加強(qiáng)物流服務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)教育、醫(yī)療、體育等領(lǐng)域開(kāi)放開(kāi)發(fā)，引進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源，提升服務(wù)水平。三是加快實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略不只是“引進(jìn)來(lái)”，更是要“走出去”。按照市場(chǎng)導(dǎo)向和企業(yè)自主原則，欠發(fā)達(dá)地區(qū)要認(rèn)真研究區(qū)外環(huán)境，強(qiáng)化投資項(xiàng)目的評(píng)估，鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)向外拓展業(yè)務(wù)或到區(qū)外乃至國(guó)外投資，搶占區(qū)外市場(chǎng)份額，積極參與外部競(jìng)爭(zhēng)。欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)發(fā)揮自己資源優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力成本低的優(yōu)勢(shì)，在區(qū)外發(fā)展工程項(xiàng)目承包，以“捆綁式”將勞動(dòng)力一并轉(zhuǎn)移，工程既能獲利，也能提高輸出地人民收入。積極主動(dòng)與發(fā)達(dá)地區(qū)資源、能源合作，拓寬自己增收渠道。四是加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)治理和合作。打破行政區(qū)劃界限，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作，共同治理區(qū)域問(wèn)題。推進(jìn)區(qū)域之間貿(mào)易機(jī)制改革，推動(dòng)建立均衡、普惠、共贏的貿(mào)易體制，破除地方行政貿(mào)易壁壘，打破貿(mào)易保護(hù)主義，使區(qū)域貿(mào)易自由化。區(qū)域之間加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境開(kāi)發(fā)與保護(hù)，制定合理補(bǔ)償措施，使大江大河上游地區(qū)、生態(tài)脆弱地區(qū)得到合理、有效補(bǔ)償。加強(qiáng)中國(guó)西部邊境口岸建設(shè)，豐富邊境貿(mào)易方式，拓寬貿(mào)易范圍，加強(qiáng)與周邊國(guó)家和地區(qū)的交流合作。豐富發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的對(duì)口支援方式，加大對(duì)口支援力度，促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好發(fā)展。定期開(kāi)展區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展論壇，形成協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，相互溝通、相互了解、相互幫助，從而更好地促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展心得體會(huì)

近年來(lái)，中國(guó)大力推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展和實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。我作為中國(guó)一名普通的公民，在親身經(jīng)歷和參與中深刻認(rèn)識(shí)到了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性和迫切性，也積累了一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展需要充分發(fā)揮政府的作用。政府在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提供公共服務(wù)等方面起著至關(guān)重要的作用。政府應(yīng)該以主導(dǎo)作用，制定明確的發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)資源配置，優(yōu)化投資環(huán)境。同時(shí)，政府還要加大對(duì)弱勢(shì)地區(qū)的扶持力度，推動(dòng)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面持續(xù)發(fā)展。

其次，我體會(huì)到協(xié)調(diào)發(fā)展需要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施對(duì)于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有關(guān)鍵的支撐作用。優(yōu)質(zhì)的交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施能夠打通各地區(qū)的壁壘，促進(jìn)資源要素的流動(dòng)和配置，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展。而缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的地區(qū)往往因交通不便、通信受限等原因，阻礙了其經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱地區(qū)的投入，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。

第三，我覺(jué)得區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展需要注重人才培養(yǎng)和流動(dòng)。人才是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要因素，只有擁有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能提升地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。因此，政府應(yīng)該加大對(duì)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，鼓勵(lì)人才在各地區(qū)流動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀人才和創(chuàng)新資源的互補(bǔ)、交流和共享，為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持。

第四，我認(rèn)為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展需要注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)資源的支撐，而資源的開(kāi)發(fā)利用必然伴隨著環(huán)境問(wèn)題。只有注重生態(tài)文明建設(shè)，追求綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)的發(fā)展道路，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，政府和社會(huì)各界應(yīng)加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度，加強(qiáng)環(huán)境法治建設(shè)，倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念，推廣綠色技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的良性循環(huán)。

最后，我深知區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要各方面的共同努力。每個(gè)地區(qū)都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，要想實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要充分發(fā)揮各方面的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)政府、企業(yè)、社會(huì)組織之間的協(xié)力合作。同時(shí)，要積極參與全球化競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)融入國(guó)際分工體系，拓寬合作領(lǐng)域，提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展走向更高水平。

綜上所述，推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、人才的培養(yǎng)流動(dòng)、環(huán)境的保護(hù)以及各方面的共同努力。在這一過(guò)程中，我相信只要堅(jiān)持創(chuàng)新、開(kāi)放、合作、共贏的發(fā)展理念，不斷探索新的發(fā)展路徑，我們一定能夠迎來(lái)更加繁榮、和諧、可持續(xù)的未來(lái)。

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展范文

高校體育相對(duì)于區(qū)域體育，有著自身明顯的優(yōu)勢(shì)。比如，高校體育具有自身明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，有著獨(dú)立且良好的場(chǎng)館設(shè)施及器材，最為重要的是高校體育有著有效的途徑來(lái)保障實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。以上的種種優(yōu)勢(shì)使得高校體育對(duì)區(qū)域體育的發(fā)展有著積極的作用和影響。高校體育具有較為穩(wěn)定和集中的物質(zhì)資源和人力資源基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)的存在，為高校正常的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)活動(dòng)提供了保障。這也使得高校體育較區(qū)域體育在物質(zhì)和人力資源方面占有了優(yōu)勢(shì)。如果高校體育能與區(qū)域體育共享這種資源優(yōu)勢(shì)的話，就可以大大緩解區(qū)域體育中所存在的設(shè)施設(shè)備及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員短缺等諸多問(wèn)題。此外，高校的學(xué)生，特別是體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)在校的學(xué)習(xí)和積累，具備了一定的體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、方法及手段。這些知識(shí)與技能的積累，為學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的體育活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。如果高校學(xué)生能夠積極投入到區(qū)域體育活動(dòng)中的話，必定會(huì)給區(qū)域體育帶來(lái)朝氣和活力，不僅能更好地體現(xiàn)區(qū)域體育倡導(dǎo)的全員性的特點(diǎn)，更能擴(kuò)展體育人口，引導(dǎo)著區(qū)域體育朝著科學(xué)、健康的方向積極邁進(jìn)。正是因?yàn)楦咝ｓw育社會(huì)化與區(qū)域體育教育化之間的這種相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的關(guān)系，二者其實(shí)是同一問(wèn)題的不同側(cè)面。高校體育社會(huì)化過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，也就是高校體育逐步接受社會(huì)對(duì)其教學(xué)實(shí)踐的監(jiān)督和管理過(guò)程，這種監(jiān)督和管理反過(guò)來(lái)又會(huì)督促高校體育朝著良性方向發(fā)展。然而在實(shí)際的運(yùn)行當(dāng)中，高校體育與區(qū)域體育之間卻存在著一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，因此有必要對(duì)二者的各自與相互發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)一步的分析研究。

2高校體育與區(qū)域體育發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。

2．1區(qū)域體育方面。

目前我國(guó)的區(qū)域體育整體發(fā)展水平較低。由于與學(xué)校體育，特別是高校體育聯(lián)系較少，區(qū)域體育缺乏專(zhuān)業(yè)的理論指，教育化特征很是模糊。具體表現(xiàn)為對(duì)區(qū)域體育的組織者和管理者對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不全面，在具體實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行中缺乏具有較高的素質(zhì)的體育專(zhuān)業(yè)人員來(lái)對(duì)之進(jìn)行指導(dǎo)和管理;體育活動(dòng)的組織形式較為單一，參與者缺乏科學(xué)鍛煉意識(shí)和方法，無(wú)法堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的“健康”鍛煉;區(qū)域體育由于受地理位置和硬件設(shè)備的限制，無(wú)法為群眾提供足夠的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材等等問(wèn)題。高校中的體育工作者普遍都具有較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，具有較為完善的體育理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)方法和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，如果他們能到加入到社區(qū)體育當(dāng)中來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)和管理工作，合理地利用高校的體育場(chǎng)所和設(shè)備，既可以填補(bǔ)區(qū)域體育在發(fā)展時(shí)所需要的理論保障和指導(dǎo)人員的空缺，也可以填補(bǔ)區(qū)域體育活動(dòng)設(shè)備和場(chǎng)所等方面存在的不足。

2．2高校體育方面。

高校體育方面存在的問(wèn)題主要在于高校體育對(duì)于區(qū)域體育在其自身發(fā)展中的重要性和作用認(rèn)識(shí)不充分，在兩者的人員和設(shè)備的交流、互補(bǔ)上缺乏主動(dòng)性與積極性。在高校的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置當(dāng)中，體育經(jīng)常被歸類(lèi)為小科目，不受重視。體育教師在常年的工作當(dāng)中也只能是進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能的講授，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能并沒(méi)有得到充分的施展和應(yīng)用，久而久之，影響了體育教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力的提高和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。如果高校體育教師能加入到區(qū)域體育的發(fā)展中來(lái)，勢(shì)必會(huì)激發(fā)其工作熱情，促使其潛在的能力得以激發(fā)和利用。在對(duì)多名高校體育工作者進(jìn)行的調(diào)查訪談當(dāng)中，老師們普遍覺(jué)得在目前的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)教學(xué)工作感到茫然，不知道該如何上課，上好課。究其原因，除了體育課課程功能多，內(nèi)容龐雜，課時(shí)有限，部分內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題外，該門(mén)課程的操作性不強(qiáng)以及學(xué)生主體性的缺乏也是主要原因。就這些問(wèn)題的解決，大多數(shù)老師贊成從教學(xué)方法、內(nèi)容、組織形式上等方面進(jìn)行研究和改革。近年來(lái)，隨著人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的接受及對(duì)體育欣賞能力的提高，社會(huì)上興起了一些經(jīng)營(yíng)性的俱樂(lè)部，一些教師和學(xué)生在其中擔(dān)當(dāng)體育管理員、教練員的職責(zé)。我們對(duì)榆林學(xué)院體育系教師參與區(qū)域體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，得知近年來(lái)多名教師和學(xué)生參與區(qū)域體育賽事的組織、裁判、教練等工作呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，并取得良好的效果。如果高校的體育教師封閉自身于相對(duì)狹小的教學(xué)范圍和按部就班的教學(xué)模式，就沒(méi)有更多的渠道去了解社會(huì)，獲取社會(huì)，甚至是高校學(xué)生對(duì)高校體育教育的要求。因此，高校教師只有邁出校門(mén)，走向社會(huì)，才能開(kāi)拓眼界和思路，才能提高自身的執(zhí)教能力，使得高校的體育教育健康科學(xué)的發(fā)展。

3．1更新觀念，加強(qiáng)理論研究。

觀念的更新是發(fā)展的基礎(chǔ)。要對(duì)區(qū)域體育和高校體育重新認(rèn)識(shí)，重新定位。根據(jù)目前所存在的問(wèn)題，要加大對(duì)區(qū)域體育的建設(shè)，合理調(diào)整、拓寬教育方向。促進(jìn)區(qū)域體育和高校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展與資源互補(bǔ)，積極推動(dòng)區(qū)域體育的'教育化和高校體育的區(qū)域化。同時(shí)要加大對(duì)二者間協(xié)調(diào)發(fā)展理論的研究。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成新的理論依據(jù)和指導(dǎo)。

3．2提高學(xué)校體育設(shè)施的開(kāi)放程度，開(kāi)展多種形式的區(qū)域體育活動(dòng)。

在教育社會(huì)化的背景下，學(xué)校要適當(dāng)擴(kuò)大自己的教育范圍，充分認(rèn)識(shí)到區(qū)域體育對(duì)學(xué)校體育的補(bǔ)充和促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐間的交流合作。就目前區(qū)域體育硬件設(shè)施比較缺乏的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該充分利用其優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)提供其場(chǎng)館和設(shè)施，提高學(xué)校場(chǎng)館和設(shè)施的利用率，以此方便區(qū)域群眾借此開(kāi)展體育活動(dòng)，達(dá)到最大化的資源共享。區(qū)域體育則需要依托高校體育的人力資源和設(shè)施，開(kāi)展形式多樣的健康活動(dòng)。

3．3增加社會(huì)體育指導(dǎo)員，提高社會(huì)體育能力。

要使區(qū)域體育能夠健康、科學(xué)的發(fā)展，就必須有一定數(shù)量的具有較高的素質(zhì)的體育專(zhuān)業(yè)人員來(lái)對(duì)之進(jìn)行指導(dǎo)和管理。高校中的體育教師普遍都具有較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，具有較為完善的體育理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)方法和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，如果他們能到加入到社區(qū)體育當(dāng)中來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)和管理工作，可以填補(bǔ)區(qū)域體育在發(fā)展時(shí)所需要的理論保障和指導(dǎo)人員的空缺。高校的體育師資雄厚，人員專(zhuān)業(yè)理論及專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬。但就參與社會(huì)服務(wù)的情況而言，高校體育人員的活動(dòng)主要集中在對(duì)區(qū)域內(nèi)的體育賽事的指導(dǎo)工作，而非區(qū)域內(nèi)普通體育活動(dòng)的指導(dǎo)。我們的調(diào)查表明，大多數(shù)的高校體育人員愿意參與到區(qū)域體育相關(guān)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)工作當(dāng)中，但是由于缺乏適當(dāng)?shù)耐緩胶推脚_(tái)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。就高校學(xué)生而言，他們也很樂(lè)意以志愿者或者是低償服務(wù)者的身份參與到區(qū)域體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。這不僅使得學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)以致用，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的技能，更符合了高校教育改革的內(nèi)在要求。

3．4利用科研教改加大體育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施推廣。

高校內(nèi)可以借助科研項(xiàng)目和教改項(xiàng)目進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施推廣。一方面有效合理地利用科研經(jīng)費(fèi)來(lái)補(bǔ)充體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足，另一方面借助體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合發(fā)展。這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生的體育實(shí)踐指導(dǎo)能力，更是明確了體育科研和教改的發(fā)展方向。在充實(shí)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的同時(shí)，豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，更促進(jìn)，推動(dòng)了區(qū)域體育的積極發(fā)展。

3．5匯集社會(huì)力量，發(fā)揮政府部門(mén)引導(dǎo)力量。

高校體育能否實(shí)現(xiàn)與區(qū)域體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，不是單純?nèi)Q于兩者之間的一方或者是雙方。它需要社會(huì)各界力量的參與與推動(dòng)，特別是相關(guān)政府部門(mén)的宏觀引導(dǎo)。在我國(guó)，雖然高校體育于區(qū)域體育分別服務(wù)于體育教育事業(yè)和體育事業(yè)，但是二者都離不開(kāi)政府部門(mén)的管理，特別是資金上的投入和政策上的指引。只有政府的相關(guān)部門(mén)很好地認(rèn)識(shí)了高校與區(qū)域體育間的這種相輔相成、相促進(jìn)的關(guān)系，對(duì)二者間存在的不協(xié)調(diào)的因素和問(wèn)題進(jìn)行深入的分析研究，并且制定相關(guān)的法規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)和保障，才可能從根本上促進(jìn)二者間的協(xié)調(diào)與促進(jìn)，并解決二者在共同發(fā)展過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

4結(jié)論。

協(xié)調(diào)發(fā)展，互相促進(jìn)是社會(huì)對(duì)高校與區(qū)域體育的必然要求。這二者必須緊密結(jié)合，互相聯(lián)系才能夠共同發(fā)展，尤其是地方高校。二者的協(xié)調(diào)，離不開(kāi)高校與社會(huì)部門(mén)的交流與合作，離不開(kāi)社會(huì)各界力量的支持與參與。與此同時(shí)，我們也倡導(dǎo)更多的中小學(xué)校和中小學(xué)體育教師加入其中，進(jìn)而形成一個(gè)更為廣闊的網(wǎng)絡(luò)，在更好地為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，也進(jìn)一步開(kāi)拓廣大體育工作工作者的研究工作領(lǐng)域。

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展范文

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能使學(xué)生了解天然氣資源的特點(diǎn)，我國(guó)天然氣資源分布和利用開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

2.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)我國(guó)天然氣資源利用開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力;通過(guò)學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點(diǎn)的能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)地區(qū)差異、油氣資源分布和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)：與煤炭資源相比較，天然氣、水能資源具有的特點(diǎn)、分布和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等教具：我國(guó)水土資源分布圖教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境巧妙引入：我國(guó)的四大標(biāo)志性工程是南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路。它們的主要作用是實(shí)現(xiàn)了區(qū)域的交流與合作，促進(jìn)了跨區(qū)域資源調(diào)配。對(duì)于這些我國(guó)著名的資源調(diào)配工程，我們?cè)鯓硬拍苋?、客觀地了解它呢?今天這節(jié)課，我們就以西氣東輸為案例，來(lái)討論我國(guó)資源調(diào)配的一系列問(wèn)題。

板書(shū)：

第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展二、提出問(wèn)題(包括習(xí)題、材料等)主動(dòng)探究：西氣東輸工程是我國(guó)正在建設(shè)的大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程之一。它以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長(zhǎng)江三角洲作為天然氣的目標(biāo)市場(chǎng)，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

板書(shū)：

第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配。

一、西氣東輸線路。

課件展示：西氣東輸線路示意圖)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本圖5.1“西氣東輸線路示意圖”思考并回答下列問(wèn)題。(教師出示下面四個(gè)題目)。

1.西氣東輸工程包括哪三部分?

2.管道運(yùn)輸有什么優(yōu)點(diǎn)?

3.東輸工程主干管道建設(shè)途經(jīng)我國(guó)哪些省、市、自治區(qū)?

4.所經(jīng)西部地區(qū)地理環(huán)境有何特點(diǎn)?

生

(學(xué)生回答后教師總結(jié))。

師

1.西氣東輸工程包括天然氣開(kāi)發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶(hù)管網(wǎng)建設(shè)三個(gè)部分。

2.管道運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)：運(yùn)具與線路合二為一，運(yùn)量大，晝夜不停運(yùn)輸?shù)取?/p>

3.主干管道西起新疆塔里木盆地輪南油氣田，向東經(jīng)過(guò)甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇，最終達(dá)到上海。全長(zhǎng)4200千米。經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政中心有：鄭州、南京、上海。沿途經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)：屬于西部經(jīng)濟(jì)地帶的有新疆、甘肅、寧夏、陜西四個(gè);屬于中部經(jīng)濟(jì)地帶的有山西、河南、安徽三個(gè);屬于東部經(jīng)濟(jì)地帶的有：江蘇、上海兩個(gè)。

4.該工程的西段大致與古代的絲綢之路相接近，存在的環(huán)境問(wèn)題是荒漠化。經(jīng)過(guò)新疆的綠洲，甘肅的河西走廊、寧夏平原有灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，經(jīng)過(guò)黃土高原地區(qū)，該高原水土流失嚴(yán)重。

板書(shū)：

西氣東輸工程包括天然氣開(kāi)發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶(hù)管網(wǎng)建設(shè)三個(gè)部分。

師

(教師進(jìn)行方法引導(dǎo))同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面分析我國(guó)西部豐富的天然氣資源長(zhǎng)期得不到充分勘探、開(kāi)發(fā)的原因。

1.西部地區(qū)天然氣主要分布區(qū)的自然條件。

2.西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

3.西部地區(qū)的技術(shù)力量。

4.西部地區(qū)的能源消費(fèi)需求。

生略。(學(xué)生討論回答后教師總結(jié))。

師

1.西部天然氣資源的主要分布地區(qū)，如塔里木盆地、柴達(dá)木盆地等，氣候干旱，人口較少，交通不便，給天然氣資源的勘探、開(kāi)發(fā)帶來(lái)了很大的難度。

2.相對(duì)來(lái)說(shuō)，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，沒(méi)有足夠的資金支持天然氣的勘探、開(kāi)發(fā)。

3.西部地區(qū)技術(shù)力量較弱，且缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，而天然氣勘探、開(kāi)發(fā)的技術(shù)要求較高。

4.西部地區(qū)人口稀少，經(jīng)濟(jì)落后，對(duì)能源的需求較少，形不成促使天然氣勘探、開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)動(dòng)力。

師

我國(guó)東部地區(qū)的能源生產(chǎn)和消費(fèi)情況怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀圖后回答。

課件展示：

課本p89圖5.2，我國(guó)東部、中部、西部地區(qū)能源生產(chǎn)、消費(fèi)占全國(guó)的比例。

(教師也可以為學(xué)生提供較為豐富的地理與生活的素材來(lái)為學(xué)生的討論和探究提供素材，從而培養(yǎng)學(xué)生從多樣的信息中，尋找證據(jù)，搜集信息，加工信息的能力)。

(引導(dǎo)讀圖分析我國(guó)東部沿海地區(qū)和中西部地區(qū)的能源生產(chǎn)與能源消費(fèi)的具體情況)。

生

我國(guó)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)能源的需求量大，但是能源相對(duì)貧乏，使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮。西部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)水平的限制，使豐富的能源得不到充分開(kāi)發(fā)利用。

師

我國(guó)區(qū)域資源賦存量與區(qū)域發(fā)展水平很不匹配。我國(guó)東部沿海地區(qū)和中西部地區(qū)的能源生產(chǎn)與能源消費(fèi)存在著顯著差異。實(shí)施跨區(qū)域資源調(diào)配——西氣東輸勢(shì)在必行。

板書(shū)：

二、實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?/p>

我國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異。

師

課件展示：煤炭和天然氣作為能源的特點(diǎn)比較圖。

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展范文

建設(shè)和諧城市是中國(guó)城市現(xiàn)代化的目標(biāo)與動(dòng)力，當(dāng)代中國(guó)正進(jìn)入一個(gè)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展黃金期與社會(huì)矛盾凸顯期共存為重要特征的關(guān)鍵時(shí)期，在新世紀(jì)新階段，黨要帶領(lǐng)人民構(gòu)建和諧社會(huì)，其中的一個(gè)重要方面是要建設(shè)好和諧城市。本文從和諧城市的內(nèi)涵、構(gòu)成要素出發(fā)，分析我國(guó)城市中的不和諧現(xiàn)象，并試圖提出解決方案以加快和諧城市的建設(shè)。

區(qū)域心得體會(huì)

作為一個(gè)常年旅游愛(ài)好者和無(wú)數(shù)次出差的人士，我深深感受到了每個(gè)不同區(qū)域的獨(dú)特魅力和特色。幾乎每到一個(gè)新的地方，都會(huì)帶給我一種不同的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)體驗(yàn)。下面，我將就我的區(qū)域游的體驗(yàn)，總結(jié)出一些體會(huì)和心得。

第一段：區(qū)域旅行的意義和價(jià)值。

區(qū)域旅行在個(gè)人成長(zhǎng)和情感體驗(yàn)方面極為重要。對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，旅行都是一件十分有意義和充實(shí)的事情。通過(guò)旅行，可以開(kāi)闊人們的眼界，增強(qiáng)個(gè)人的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備。此外，在旅途中，能深切感受到各地獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，尊重和欣賞少數(shù)民族的風(fēng)情文化，讓自己走進(jìn)不同的文化底蘊(yùn)和歷史記憶，提高我們的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀念。旅行成為我們認(rèn)識(shí)世界和自己的一種重要途徑。

第二段：體驗(yàn)區(qū)域的特有魅力。

每個(gè)不同區(qū)域都有其獨(dú)特的魅力。例如在中國(guó)西南地區(qū)，你可以品嘗到世界上最好的火鍋，觀賞到令人驚艷的大自然景色。在羌繡之鄉(xiāng)四川涼山，你可以領(lǐng)略到羌族民族的絢爛綢緞。而在江南，你可以沉浸在蘇州的詩(shī)意和南京的典雅中，欣賞唯美風(fēng)景。不僅如此，世界的每個(gè)角落也都呈現(xiàn)出其自身獨(dú)特的風(fēng)情。如果你在日本的京都感受到了悠長(zhǎng)的歷史，那么在新加坡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里交匯了東西方文化的特點(diǎn)，呈現(xiàn)一種獨(dú)特的前衛(wèi)與現(xiàn)代文化的碰撞。

第三段：區(qū)域旅行的成本和收益。

旅行是一件費(fèi)錢(qián)的事情。但是，我們所花費(fèi)的金錢(qián)相對(duì)于帶來(lái)的精神收益，是微不足道的。當(dāng)我們花費(fèi)時(shí)間與金錢(qián)欣賞一座城市的文化和歷史底蘊(yùn)，同時(shí)感受到當(dāng)?shù)厝嗣竦恼鎸?shí)生活和民族風(fēng)情，這些經(jīng)歷和感受是無(wú)法用金錢(qián)去衡量的。在旅行的過(guò)程中，你的視野將被無(wú)限放大，你可能會(huì)獲得更深層次的理解，讓你的思維和感性都得到升華，從而讓自己變得更富有智慧和開(kāi)闊。

第四段：區(qū)域旅行的注意事項(xiàng)。

旅行總是伴隨著一些風(fēng)險(xiǎn)，特別是對(duì)于長(zhǎng)途旅行和國(guó)外旅行。為了保障旅途的安全和健康，我們都需要注意：行前準(zhǔn)備包括幾項(xiàng)重要事項(xiàng)：準(zhǔn)備好所需要的證件、匯率、一些常用藥品和旅游保險(xiǎn)等。同時(shí)在旅途中，我們也需要時(shí)刻保持安全意識(shí)，注意飲食衛(wèi)生、人身安全、娛樂(lè)消費(fèi)和旅游地點(diǎn)安全等問(wèn)題。在行程中，我們應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、不影響其生活秩序，不破壞旅游資源環(huán)境等，為保障旅游的可持續(xù)發(fā)展和當(dāng)?shù)孛褡逦幕谋Ｗo(hù)作出我們的貢獻(xiàn)。

第五段：旅途中的心靈收獲。

每一次的旅行都會(huì)帶給我新的啟示和思考。從旅途的歷程中，我感受到了生活之美和人性的真諦。峽谷中流淌著奔騰的湍流，同時(shí)傳遞給我一種強(qiáng)烈的生命力和勇氣。當(dāng)我冒險(xiǎn)品嘗到風(fēng)味獨(dú)特的外地美食，感受到異域風(fēng)情時(shí)，我也會(huì)更加珍惜自我和眼前的美好。經(jīng)過(guò)多次的出行旅游，我也漸漸明白，生活不是為旅行而存在，而是旅行為了更好的生活。因此，我們應(yīng)該努力讓生活更加美好和有意義，讓旅途是人生中更明媚的風(fēng)景。

總結(jié)：

在區(qū)域旅行中，我們可以感覺(jué)到豐富多彩的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的風(fēng)情，同時(shí)也能夠從旅行的經(jīng)歷中獲得很多啟示和體驗(yàn)。旅游的過(guò)程是一次體驗(yàn)世界的美麗與奇妙之旅，同樣也是一次內(nèi)心升華和精神深度體驗(yàn)的旅途。這也讓人們認(rèn)識(shí)到旅游對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義和價(jià)值。

山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異及協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)策

我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展依然處于較低水平，致使存在這種問(wèn)題的原因主要有頒布的法律法規(guī)缺乏較強(qiáng)的系統(tǒng)性，并且在立法方面還存在大量空白。雖然頒布了相應(yīng)的法律法規(guī)，但大都屬于地方性質(zhì)的法規(guī)和規(guī)章，缺乏經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)性和合理性，并且對(duì)地域的約束力比較低，也沒(méi)有較強(qiáng)的權(quán)威性，具有較濃的行政色彩，無(wú)法適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求。

(二)政府職能轉(zhuǎn)變不到位，缺乏較強(qiáng)的依法行政意識(shí)。

我國(guó)行政管理體制自改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)歷了多次改革，改革以后微觀經(jīng)濟(jì)受政府干預(yù)的程度逐漸降低，初步形成了以間接管理手段為主的宏觀調(diào)控體系框架，實(shí)現(xiàn)了建立市場(chǎng)體系的目的。然而，部分地方政府還沒(méi)有使自身的職能得到正確的轉(zhuǎn)變，管理觀念和方式依然比較落后，依然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)的自上而下的“指揮式”計(jì)劃管理的模式，對(duì)社會(huì)管理和公共服務(wù)的管理存在較多不足的地方，但卻過(guò)多地干預(yù)微觀經(jīng)濟(jì)主體，尤其重要的是工作人員缺乏較強(qiáng)的依法行政的意識(shí)。我國(guó)區(qū)域政策采用命令等方式提出，較少征求公眾的意見(jiàn)和建議，采用的手段主要是行政手段，交易水平處于比較低的水平，不僅無(wú)法滿市場(chǎng)主體多元化發(fā)展的需要，同樣也不能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的要求。

我國(guó)由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置、國(guó)家政策以及環(huán)境資源等多方面因素的影響，在醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施、教育以及社會(huì)保障等基本服務(wù)方面，四大區(qū)域間存在較大的基本公共服務(wù)水平差異，差異比較明顯的是東部、中部以及西部等地區(qū)，差異最為明顯的是西部地區(qū)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理中存在生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制不完備，資源開(kāi)發(fā)補(bǔ)償機(jī)制不健全，財(cái)稅體制缺失等問(wèn)題，亟須進(jìn)一步完善，嚴(yán)重制約了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)區(qū)域合作組織中有不少都是以協(xié)商組織的形式存在，并且這種組織形式比較松散，再加上相關(guān)合作協(xié)議缺乏較強(qiáng)的制度化和規(guī)范化，沒(méi)有較強(qiáng)的法律約束力，致使區(qū)域之間形成的利益沖突問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)很難得到有效的解決，非常不利于區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)的合作和發(fā)展。

體制性障礙問(wèn)題在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化的過(guò)程中依然存在，行政區(qū)域板塊是大部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)地區(qū)，依然存在的貿(mào)易壁壘、要素流動(dòng)障礙以及地方保護(hù)主義等問(wèn)題，致使市場(chǎng)出現(xiàn)了封鎖的問(wèn)題，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展非常不利。地方政府缺乏整體觀念和全局的意識(shí)，并且一貫堅(jiān)持本地利益最大化的原則，過(guò)分地追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，贏得較高的生產(chǎn)價(jià)值，因此在投資項(xiàng)目方面比較盲目，并且出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，在產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)方面并沒(méi)有嚴(yán)格按照正常的秩序進(jìn)行，不僅浪費(fèi)了很多資源，還不利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，特色經(jīng)營(yíng)和有所作為的方針并沒(méi)有在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得到真正地落實(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度受到了嚴(yán)重影響。

(一)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)立法，完善法律體系。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上就是法治經(jīng)濟(jì)，美國(guó)在地區(qū)開(kāi)發(fā)中對(duì)先立法后開(kāi)發(fā)調(diào)控的成功做法和經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的。我國(guó)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，應(yīng)充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的'重要的作用，立法機(jī)關(guān)主要是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，區(qū)域調(diào)控立法進(jìn)程的加快對(duì)調(diào)控我們區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的作用。有了經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的控制，我國(guó)區(qū)域開(kāi)發(fā)和調(diào)控就不會(huì)遭到行政區(qū)的干涉，同時(shí)又可以為區(qū)域開(kāi)發(fā)調(diào)控的持續(xù)進(jìn)行提供相應(yīng)的保證，區(qū)域經(jīng)濟(jì)能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下得到較快較好的發(fā)展。具體做法主要有：首先，為了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，國(guó)家應(yīng)加快立法進(jìn)程，制定出一系列的法律法規(guī)，如《區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展法》《區(qū)域經(jīng)濟(jì)法》等;其次，現(xiàn)存的關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)依然存在較多的問(wèn)題和不足，國(guó)家應(yīng)該采取相應(yīng)的措施對(duì)其進(jìn)行修改和完善，使之更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求;第三，盡快出臺(tái)有關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)法律的實(shí)施細(xì)則及配套法規(guī)。建立和完善我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)法律體系，保障和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康、穩(wěn)定以及快速發(fā)展。

(二)轉(zhuǎn)變政府職能，堅(jiān)持依法執(zhí)政。

在日益完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度不斷加快，這就對(duì)政府提出了較高的要求，不僅需要轉(zhuǎn)變自身的職能，使行政管理體制得到進(jìn)一步深化和改革，還需要將自身的職責(zé)認(rèn)真落實(shí)到位，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，認(rèn)真做好公共服務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)管以及社會(huì)管理等諸多方面的工作，放寬微觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展政策，努力建設(shè)一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、具有較高法制意識(shí)、重視資源節(jié)約以及服務(wù)型的政府。建立統(tǒng)一市場(chǎng)準(zhǔn)入政策、市場(chǎng)法制環(huán)境，推進(jìn)市場(chǎng)準(zhǔn)入、市場(chǎng)監(jiān)管和消費(fèi)維權(quán)等區(qū)域市場(chǎng)一體化建設(shè)，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序，使政府協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力得到不斷地提升，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的水平。

(三)建立健全區(qū)域政策體系。

從理論意義上來(lái)說(shuō)，區(qū)域政策是一種為了縮小各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的差距，并實(shí)現(xiàn)提高問(wèn)題地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一種政策。從我國(guó)的基本國(guó)情來(lái)看，需要充分借鑒國(guó)外發(fā)展國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，建立健全我國(guó)的區(qū)域政策體系，并使該體系具有中國(guó)獨(dú)有的特色，且具有持續(xù)性的特點(diǎn)。我國(guó)區(qū)域政策的核心內(nèi)容應(yīng)涵蓋以下幾方面：一制定的區(qū)域政策要能夠使我國(guó)各個(gè)地區(qū)得到比較均等的公共服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展提供可靠的保障;二是需要從各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，營(yíng)造促進(jìn)各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境;三是為了加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的速度，并使各個(gè)地區(qū)的居民都能夠在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下得到更多的實(shí)惠，需要制定符合問(wèn)題地區(qū)發(fā)展特點(diǎn)的投資政策，為各個(gè)地區(qū)的發(fā)展提供可靠的資金保障。

(四)加強(qiáng)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)合作。

加強(qiáng)區(qū)域合作對(duì)實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的作用，當(dāng)區(qū)域之間有了充分協(xié)作和科學(xué)合理的分工，區(qū)域?qū)崿F(xiàn)共同利益最大化的可能性就會(huì)變大。要發(fā)揮中央在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的作用，建議國(guó)務(wù)院下設(shè)一個(gè)區(qū)域合作調(diào)控的專(zhuān)門(mén)委員會(huì)，全面有效解決跨行政區(qū)合作中面臨的難題，使各級(jí)政府對(duì)區(qū)域合作中的職責(zé)和作用有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和了解，使各項(xiàng)監(jiān)督管理制度得到進(jìn)一步完善。此外，還需要使行政區(qū)域和經(jīng)濟(jì)區(qū)域之間存在的各種問(wèn)題得到有效的解決，具體來(lái)講就是消除阻礙經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化發(fā)展的不利因素，如市場(chǎng)分割、行政性壁壘以及地方保護(hù)主義等，建立健全區(qū)域之間的合作機(jī)制，形成一種新的發(fā)展格局，讓各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中能夠相互合作、密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目的，使提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平成為可能，為提高各個(gè)地區(qū)人民的生活水平提高可靠的保障。

三、結(jié)語(yǔ)。

法律規(guī)制在保障區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用。本文主要主要論述了完善我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展法律規(guī)制的措施，通過(guò)加強(qiáng)立法，完善法律體系有助于區(qū)域開(kāi)發(fā)和調(diào)控免遭行政區(qū)的干涉，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下得到更快更好的發(fā)展;轉(zhuǎn)變政府職能，堅(jiān)持依法執(zhí)政，有助于為維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序;建立健全區(qū)域政策體系，為加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的速度提供可靠的政策保障;加強(qiáng)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)合作，有助于加快區(qū)域之間的交流和合作，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展心得體會(huì)

近年來(lái)，為了更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人才需求的變化，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施普通職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相分流協(xié)調(diào)發(fā)展的政策。這一政策的落地實(shí)施，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我作為一名教育工作者，深入了解并參與了普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸領(lǐng)略到了普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展所帶來(lái)的益處，也有所感悟和收獲。

首先，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)。傳統(tǒng)教育注重知識(shí)的傳授和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，而普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。這對(duì)于那些對(duì)理論學(xué)習(xí)沒(méi)有天賦或者對(duì)實(shí)踐更感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展的政策讓每個(gè)人找到了適合自己的發(fā)展道路，無(wú)論是走向高等職業(yè)教育還是其他職業(yè)領(lǐng)域，都能有更好的發(fā)展。這使得每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

其次，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展能夠提高就業(yè)率。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)于技術(shù)工人和技能人才的需求越來(lái)越大。而普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展正是為適應(yīng)這一需求而設(shè)立的。通過(guò)這一政策的實(shí)施，高等職業(yè)教育得到了更多的支持和重視，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，畢業(yè)后就業(yè)率有所提高。同時(shí)，普通職業(yè)教育也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，為職業(yè)院校的學(xué)生提供了更多的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)于提高就業(yè)率起到了積極的促進(jìn)作用。

再次，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展能夠促進(jìn)教育資源的合理配置。過(guò)去，中國(guó)的教育資源集中在重點(diǎn)大學(xué)和一些知名高中，導(dǎo)致很多地區(qū)的職業(yè)教育相對(duì)疏于發(fā)展。而普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展的政策推動(dòng)了教育資源的合理分配，將更多的教育資源引入到職業(yè)教育領(lǐng)域。這不僅能夠提高職業(yè)教育質(zhì)量，也能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展還能夠促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的教育均衡發(fā)展，減少教育資源的差距，幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育，提供更廣闊的發(fā)展空間。

最后，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展能夠提升社會(huì)的整體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育模式難以滿足這一需求。而職業(yè)教育的特點(diǎn)是注重實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，能夠更好地迎合社會(huì)的需求。通過(guò)普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生可以更早地接觸實(shí)際工作環(huán)境和職業(yè)需求，提前培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。這將有助于提升社會(huì)的整體素質(zhì)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多的人才支持。

綜上所述，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展是我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這一政策的實(shí)施，每個(gè)人都能夠發(fā)展自己的特長(zhǎng)，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。同時(shí)，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展也促進(jìn)了教育資源的合理配置，提升了整體社會(huì)素質(zhì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極支持和參與普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，文明已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。文明的引領(lǐng)是協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保障，只有真正實(shí)現(xiàn)文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能建設(shè)一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)。在我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的建設(shè)實(shí)踐中，我對(duì)文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展的主題有了一些體會(huì)和心得，以下是我的思考與總結(jié)。

首先，文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展必須要注重人文關(guān)懷。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不僅僅是經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步，更重要的是人民生活的改善和社會(huì)關(guān)系的和諧。只有注重人文關(guān)懷，才能真正做到人民富裕、人民安居樂(lè)業(yè)。要尊重每個(gè)個(gè)體的尊嚴(yán)和權(quán)利，傾聽(tīng)人民的需求和訴求，關(guān)注社會(huì)的弱勢(shì)群體，提高人民群眾的幸福感和獲得感。只有在人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，讓每個(gè)人都能分享到發(fā)展成果，營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

其次，文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展要注重生態(tài)環(huán)保。在發(fā)展的過(guò)程中，人們要秉持綠色發(fā)展理念，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)。保護(hù)好環(huán)境就是保護(hù)人民的生活質(zhì)量和健康，只有生態(tài)環(huán)境良好，人們才能擁有美好的生活。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)資源的合理利用與保護(hù)，倡導(dǎo)低碳、環(huán)保的生活方式，推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和綠色技術(shù)的應(yīng)用，營(yíng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，讓人們過(guò)上綠色、健康的生活。

再次，文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展要注重文化傳承。一國(guó)的文明和文化是其根本，也是其獨(dú)特的象征和核心價(jià)值觀。因此，在發(fā)展的過(guò)程中，我們要注重保護(hù)本國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)文化多樣性和文化交流。只有傳承好優(yōu)秀的文化基因，才能增強(qiáng)民族自信，保持文化的多元性，促進(jìn)文化的繁榮。我們要提倡全民參與的文化建設(shè)，讓每個(gè)人都成為文化的創(chuàng)造者和傳播者，增強(qiáng)人民的文化自覺(jué)和文化共識(shí)。

最后，文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展要注重社會(huì)公平。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展只有在公平的基礎(chǔ)上才能穩(wěn)定和諧。要保持社會(huì)的公正與公平，提供社會(huì)保障和福利，不斷縮小貧富差距，讓每個(gè)人都能享有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益。要加強(qiáng)社會(huì)制度建設(shè)，保證公民的基本權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)的社會(huì)的公平和社會(huì)的公正。只有在公平的基礎(chǔ)上，才能形成社會(huì)的凝聚力，讓每個(gè)人都有歸屬感和認(rèn)同感。

綜上所述，文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展是一個(gè)多方面、全局性的工程，需要全社會(huì)的共同努力和參與。通過(guò)注重人文關(guān)懷、生態(tài)環(huán)保、文化傳承和社會(huì)公平，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定和繁榮的社會(huì)。這需要全社會(huì)的共同參與和努力，每個(gè)人都要積極擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)文明引領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展心得體會(huì)

近年來(lái)，普通職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，各地將更多的資源投入到普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展中。通過(guò)普職分流，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展多元化能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)人力資源的合理配置。在參與普職分流工作的過(guò)程中，我有了一些體會(huì)與心得，下面將從三個(gè)方面展開(kāi)。

首先，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展能夠更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。傳統(tǒng)的教育方式往往以學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)局限性較大，無(wú)法全面了解學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和潛能。而普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展則突破了這種傳統(tǒng)觀念，將學(xué)科成績(jī)與學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)相結(jié)合，更加注重挖掘?qū)W生的個(gè)性化特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在人力資源市場(chǎng)有選擇性的競(jìng)爭(zhēng)。在實(shí)施該政策后，學(xué)校開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行深入了解，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。我身邊有一位同學(xué)，他在學(xué)校里表現(xiàn)平平，但對(duì)音樂(lè)非常有天賦，通過(guò)普職分流，他被分到了音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，幾年后他成為了一名受到認(rèn)可的音樂(lè)制作人，這充分證明了普職分流對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要性。

其次，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展有助于緩解就業(yè)壓力。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加大，許多大學(xué)生畢業(yè)后往往面臨著工作難找的問(wèn)題。普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展為大學(xué)生提供了多元化發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們能夠在就業(yè)市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。普職分流使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)與所選擇的職業(yè)密切相關(guān)，他們將學(xué)以致用，培養(yǎng)了更多實(shí)際操作能力和技能，因此能更快速地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，通過(guò)普職分流，更好地滿足了就業(yè)市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的需求，使學(xué)生在就業(yè)中更具有優(yōu)勢(shì)。一個(gè)實(shí)例是我的一個(gè)同學(xué)，通過(guò)普職分流，他選擇了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，當(dāng)他畢業(yè)時(shí)，他的就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)大于其他同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)校將計(jì)算機(jī)技能學(xué)以致用，有了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在他的努力下，他很快找到了一份滿意的工作，這進(jìn)一步證明了普職分流對(duì)緩解就業(yè)壓力的重要作用。

最后，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展有助于提升教育質(zhì)量。分流后的學(xué)生因?yàn)榕d趣更加濃厚，積極性高，自然而然地對(duì)學(xué)業(yè)更加投入，與老師的溝通互動(dòng)更加頻繁。這為教師提供了更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的潛力。在普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)校的教學(xué)改革進(jìn)行了有效銜接，學(xué)校的教育質(zhì)量也得到了提升。我所在的學(xué)校通過(guò)改革課程設(shè)置，教學(xué)手段，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等方式提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，更加深入了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在這一過(guò)程中，學(xué)校的教師積極探索教學(xué)方式和方法，不斷提升教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了良好的教育環(huán)境。

總之，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展是一項(xiàng)有益于學(xué)生個(gè)人發(fā)展、緩解就業(yè)壓力和提升教育質(zhì)量的政策舉措。通過(guò)普職分流，能夠更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，提高教育質(zhì)量。在今后的教育改革中，我們應(yīng)繼續(xù)完善普職分流機(jī)制，為學(xué)生提供更多的發(fā)展選擇和機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)人才合理配置和社會(huì)和諧發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展心得體會(huì)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)的變化，高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展成為了當(dāng)前教育改革的重要課題。普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展是指將普通高中教育與職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供更為全面和靈活的教育選擇，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在這一改革實(shí)施的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展所帶來(lái)的重要意義、豐富多元的教育資源以及學(xué)生綜合能力的全面提升。

首先，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才具有重要意義。傳統(tǒng)的教育模式更偏向于普通高中的培養(yǎng)，學(xué)生們普遍受到書(shū)本知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)于實(shí)際應(yīng)用能力和技能的培養(yǎng)相對(duì)欠缺。而普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展可以為學(xué)生提供更多選擇，幫助他們根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)選取適合的教育路徑，從而培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。學(xué)生從高中階段就開(kāi)始接受職業(yè)教育的培養(yǎng)，將更早地接觸到社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能的提升。這樣的教育模式能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)多樣化人才需求的要求。

其次，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展豐富了教育資源，提升了教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的高中教育往往依賴(lài)于文化課程，而忽視了實(shí)際技能的培養(yǎng)。而在普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展的模式下，學(xué)生們可以根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的路徑，并獲得更為靈活的課程設(shè)置。職業(yè)教育的實(shí)施也使得學(xué)校增加了更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了更多接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教育資源的豐富和優(yōu)化使得學(xué)生們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)綜合能力，提升了教育質(zhì)量。

再次，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展能夠全面提升學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的高中教育側(cè)重于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和應(yīng)試技巧，而沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。而在普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展的教育模式下，學(xué)生們?cè)缭缃佑|到職業(yè)教育，能夠鍛煉和培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠使得學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求和就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。而且，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展的教育模式也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

總之，普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展是中國(guó)教育改革中的一項(xiàng)重要措施。它對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才具有重要意義，能夠豐富教育資源，提升教育質(zhì)量，并全面提升學(xué)生的綜合能力。作為一名教育工作者，我深感教育改革的重要性，也深切體會(huì)到普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展所帶來(lái)的巨大變革。我相信，只有不斷推進(jìn)教育改革，倡導(dǎo)普職分流協(xié)調(diào)發(fā)展，才能形成更加完善和適應(yīng)社會(huì)需求的教育體系，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。

山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異及協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)策

1．賴(lài)賓斯坦的臨界最小努力命題論。主張發(fā)展中國(guó)家應(yīng)努力使經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定水平，沖破低水平均衡狀態(tài)，以取得長(zhǎng)期的持續(xù)增長(zhǎng)。不發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)中，人均收入提高或下降的刺激力量并存，如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展的努力達(dá)不到一定水平，提高人均收入的刺激小于臨界規(guī)模，那就不能克服發(fā)展障礙，沖破低水平均衡狀態(tài)。為使一國(guó)經(jīng)濟(jì)取得長(zhǎng)期持續(xù)增長(zhǎng)，就必須在一定時(shí)期受到大于臨界最小規(guī)模的增長(zhǎng)刺激。

2．納爾森的低水平陷阱論：以馬爾薩斯理論為基礎(chǔ)，說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家存在低水平人均收入反復(fù)輪回的現(xiàn)象。不發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的痼疾表現(xiàn)為人均實(shí)際收入處于僅夠糊口或接近于維持生命的低水平均衡狀態(tài)；很低的居民收入使儲(chǔ)蓄和投資受到極大局限；如果以增大國(guó)民收入來(lái)提高儲(chǔ)蓄和投資，又通常導(dǎo)致人口增長(zhǎng)，從而又將人均收入推回到低水平均衡狀態(tài)中，這是不發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)難以逾越的一個(gè)陷阱。在外界條件不變的情況下，要走出陷阱，就必須使人均收入增長(zhǎng)率超過(guò)人口增長(zhǎng)率。

3．羅森斯坦—羅丹的大推進(jìn)論。主張發(fā)展中國(guó)家在投資上以一定的速度和規(guī)模持續(xù)作用于各產(chǎn)業(yè)，從而沖破其發(fā)展的瓶頸。此論在發(fā)展中國(guó)家較有市場(chǎng)，原因在于它的三個(gè)“不可分性”的理論基礎(chǔ)即社會(huì)分?jǐn)傎Y本的不可分性、需求的不可分性、儲(chǔ)蓄供給的不可分性以及外部經(jīng)濟(jì)效果具有更能說(shuō)服人的證據(jù)。

4．納克斯的貧困惡性循環(huán)論和平衡增長(zhǎng)理論。資本缺乏是阻礙不發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵因素，是由投資誘力不足和儲(chǔ)蓄能力太弱造成的，而這兩個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生又是由于資本供給和需求兩方面都存在惡性循環(huán)：但貧困惡性循環(huán)并非一成不變，平衡增長(zhǎng)可以擺脫惡性循環(huán)，是擴(kuò)大市場(chǎng)容量和造成投資誘力的一種必須的方法。

上述理論應(yīng)用在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中就形成了區(qū)域均衡發(fā)展理論，它不僅強(qiáng)調(diào)部門(mén)或產(chǎn)業(yè)間的平衡發(fā)展、同步發(fā)展，而且強(qiáng)調(diào)區(qū)域間或區(qū)域內(nèi)部的平衡（同步）發(fā)展，即空間的均衡化。認(rèn)為隨著生產(chǎn)要素的區(qū)際流動(dòng)，各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平將趨于收斂（平衡），因此主張?jiān)趨^(qū)域內(nèi)均衡布局生產(chǎn)力，空間上均衡投資，各產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展。

均衡發(fā)展理論的缺陷之一在于忽略了一個(gè)基本的事實(shí)，即對(duì)于一般區(qū)域特別是不發(fā)達(dá)區(qū)域來(lái)說(shuō)，不可能具備推動(dòng)所有產(chǎn)業(yè)和區(qū)域均衡發(fā)展的資本和其他資源，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期很難做到均衡發(fā)展。缺陷之二，忽略了規(guī)模效應(yīng)和技術(shù)進(jìn)步因素，似乎完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的供求關(guān)系就能決定勞動(dòng)和資本的流動(dòng)，就能決定工資報(bào)酬率和資本收益率的高低。但事實(shí)上，市場(chǎng)力量的作用通常趨向增加而不是減少區(qū)域差異。發(fā)達(dá)區(qū)域由于具有更好的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)和更大的市場(chǎng)，必然對(duì)資本和勞動(dòng)具有更強(qiáng)的吸引力，從而產(chǎn)生極化效應(yīng)，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)，雖然也有發(fā)達(dá)區(qū)域向周?chē)鷧^(qū)域的擴(kuò)展效應(yīng)，但在完全市場(chǎng)中，極化效應(yīng)往往超過(guò)擴(kuò)展效應(yīng)，使區(qū)際差異加大。另外，技術(shù)條件不同也會(huì)使資本收益率大不相同，此時(shí)的資本要素流動(dòng)會(huì)造成不發(fā)達(dá)區(qū)域資本要素更加稀缺，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加困難。

區(qū)域均衡發(fā)展理論顯然是從理性觀念出發(fā)，采用靜態(tài)分析方法，把問(wèn)題過(guò)分簡(jiǎn)單化了，與發(fā)展中國(guó)家的客觀現(xiàn)實(shí)距離太大，無(wú)法解釋現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)法為區(qū)域發(fā)展問(wèn)題找到出路。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，非均衡發(fā)展理論對(duì)發(fā)展中國(guó)家更有合理性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、主要的區(qū)域非均衡發(fā)展理論簡(jiǎn)介與評(píng)述。

按發(fā)展階段的適用性，非均衡發(fā)展理論大體可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是無(wú)時(shí)間變量的，主要包括循環(huán)累積因果論、不平衡增長(zhǎng)論與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)論、增長(zhǎng)極理論，中心—外圍論、梯度推移理論等；另一類(lèi)是有時(shí)間變量的，主要以倒“u”型理論為代表。

1．岡納·纓爾達(dá)爾的循環(huán)累積因果論。該理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程在空間上并不是同時(shí)產(chǎn)生和均勻擴(kuò)散的，而是從一些條件較好的地區(qū)開(kāi)始，一旦這些區(qū)域由于初始優(yōu)勢(shì)而比其他區(qū)域超前發(fā)展，則由于既得優(yōu)勢(shì)，這些區(qū)域就通過(guò)累積因果過(guò)程，不斷積累有利因素繼續(xù)超前發(fā)展，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和加劇區(qū)域間的不平衡，導(dǎo)致增長(zhǎng)區(qū)域和滯后區(qū)域之間發(fā)生空間相互作用，由此產(chǎn)生兩種相反的效應(yīng)：一是回流效應(yīng)，表現(xiàn)為各生產(chǎn)要素從不發(fā)達(dá)區(qū)域向發(fā)達(dá)區(qū)域流動(dòng)，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異不斷擴(kuò)大；二是擴(kuò)散效應(yīng)，表現(xiàn)為各生產(chǎn)要素從發(fā)達(dá)區(qū)域向不發(fā)達(dá)區(qū)域流動(dòng)，使區(qū)域發(fā)展差異得到縮小。在市場(chǎng)機(jī)制的作用下，回流效應(yīng)遠(yuǎn)大于擴(kuò)散效應(yīng)，即發(fā)達(dá)區(qū)域更發(fā)達(dá)，落后區(qū)域更落后。基于此，繆爾達(dá)爾提出了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策主張。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展條件較好的地區(qū)，以尋求較好的投資效率和較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，通過(guò)擴(kuò)散效應(yīng)帶動(dòng)其他地區(qū)的發(fā)展，但當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平時(shí)，也要防止累積循環(huán)因果造成貧富差距的無(wú)限擴(kuò)大，政府必須制定一系列特殊政策來(lái)刺激落后地區(qū)的發(fā)展，以縮小經(jīng)濟(jì)差異。

2．艾爾伯特·赫希曼的不平衡增長(zhǎng)論。該理論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)進(jìn)步并不同時(shí)出現(xiàn)在每一處，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)力將使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)圍繞最初的出發(fā)點(diǎn)集中，增長(zhǎng)極的出現(xiàn)必然意味著增長(zhǎng)在區(qū)域間的不平等是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不可避免的伴生物，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。他提出了與回流效應(yīng)和擴(kuò)散效應(yīng)相對(duì)應(yīng)的“極化效應(yīng)”和“涓滴效應(yīng)”。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期階段，極化效應(yīng)占主導(dǎo)地位，因此區(qū)域差異會(huì)逐漸擴(kuò)大；但從長(zhǎng)期看，涓滴效應(yīng)將縮小區(qū)域差異。

3．佩魯?shù)脑鲩L(zhǎng)極理論。法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家佩魯首次提出的增長(zhǎng)極概念的出發(fā)點(diǎn)是抽象的經(jīng)濟(jì)空間，是以部門(mén)分工所決定的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系為主要內(nèi)容，所關(guān)心的是各種經(jīng)濟(jì)單元之間的聯(lián)系。他認(rèn)為增長(zhǎng)并非同時(shí)出現(xiàn)在各部門(mén)，而是以不同的強(qiáng)度首先出現(xiàn)在一些增長(zhǎng)部門(mén)，然后通過(guò)不同渠道向外擴(kuò)散，并對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不同的終極影響。顯然，他主要強(qiáng)調(diào)規(guī)模大、創(chuàng)新能力高、增長(zhǎng)快速、居支配地位的且能促進(jìn)其他部門(mén)發(fā)展的推進(jìn)型單元即主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門(mén)，著重強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)推動(dòng)效應(yīng)。布代維爾從理論上將增長(zhǎng)極概念的經(jīng)濟(jì)空間推廣到地理空間，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)空間不僅包含了經(jīng)濟(jì)變量之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，也包括了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的區(qū)位關(guān)系或地域結(jié)構(gòu)關(guān)系。因此，增長(zhǎng)極概念有兩種含義：一是在經(jīng)濟(jì)意義上特指推進(jìn)型主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門(mén)；二是地理意義上特指區(qū)位條件優(yōu)越的地區(qū)。應(yīng)指出的是，點(diǎn)—軸開(kāi)發(fā)理論可看作是增長(zhǎng)極和生長(zhǎng)軸理論的延伸，它不僅強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”（城市或優(yōu)區(qū)位地區(qū)）的開(kāi)發(fā)，而且強(qiáng)調(diào)“軸”（點(diǎn)與點(diǎn)之間的交通干線）的開(kāi)發(fā)，以點(diǎn)帶軸，點(diǎn)軸貫通，形成點(diǎn)軸系統(tǒng)。

產(chǎn)要素從外圍區(qū)向中心區(qū)的凈轉(zhuǎn)移。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初始階段，二元結(jié)構(gòu)十分明顯，最初表現(xiàn)為一種單核結(jié)構(gòu)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)入起飛階段，單核結(jié)構(gòu)逐漸為多核結(jié)構(gòu)替代，當(dāng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)增長(zhǎng)階段，隨著政府政策干預(yù)，中心和外圍界限會(huì)逐漸消失，經(jīng)濟(jì)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)一體化，各區(qū)域優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，經(jīng)濟(jì)獲得全面發(fā)展。該理論對(duì)制定區(qū)域發(fā)展政策具有指導(dǎo)意義，但其關(guān)于二元區(qū)域結(jié)構(gòu)隨經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)增長(zhǎng)階段而消失的觀點(diǎn)是值得商榷的。

5．區(qū)域經(jīng)濟(jì)梯度推移理論?；A(chǔ)是美國(guó)的跨國(guó)企業(yè)問(wèn)題專(zhuān)家弗農(nóng)等的工業(yè)生產(chǎn)生命循環(huán)階段論。認(rèn)為工業(yè)各部門(mén)甚至各種工業(yè)產(chǎn)品都處在不同的生命循環(huán)階段上，在發(fā)展中必須經(jīng)歷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟、衰老四個(gè)階段，并且在不同階段，將由興旺部門(mén)轉(zhuǎn)為停滯部門(mén)，最后成為衰退部門(mén)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)者把生命循環(huán)論引用到區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中，創(chuàng)造了區(qū)域經(jīng)濟(jì)梯度轉(zhuǎn)移理論。根據(jù)該理論，每個(gè)國(guó)家或地區(qū)都處在一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展梯度上，世界上每出現(xiàn)一種新行業(yè)、新產(chǎn)品、新技術(shù)都會(huì)隨時(shí)間推稅由高梯度區(qū)向低梯度區(qū)傳遞，威爾伯等人形象地稱(chēng)之為“工業(yè)區(qū)位向下滲透”現(xiàn)象。

無(wú)時(shí)間變量的區(qū)域非均衡學(xué)派雖然正確指出了不同區(qū)域間經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的差異，但不能因此而斷定區(qū)際差異必然會(huì)不可逆轉(zhuǎn)地不斷擴(kuò)大。因?yàn)楦鞣N非均衡增長(zhǎng)模型片面地強(qiáng)調(diào)了累積性?xún)?yōu)勢(shì)的作用，忽視了空間距離、社會(huì)行為和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的意義?？姞栠_(dá)爾和赫希曼的理論動(dòng)搖了市場(chǎng)機(jī)制能自動(dòng)縮小區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的傳統(tǒng)觀念，并引起一場(chǎng)關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨同或趨異的大論戰(zhàn)。但是在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉姆遜的倒“u”型理論提出之前，論戰(zhàn)缺乏實(shí)證基礎(chǔ)。他的研究使討論向?qū)嵶C化方向邁出了有力的一步，倒“u”型理論也成為有時(shí)間變量的非均衡發(fā)展理論的代表。

6．威廉姆遜的倒“u”型理論。威廉姆遜把庫(kù)茲涅茨的收入分配倒“u”型假說(shuō)應(yīng)用到分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，提出了區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的倒“u”型理論。他通過(guò)實(shí)證分析指出，無(wú)論是截面分析還是時(shí)間序列分析，結(jié)果都表明，發(fā)展階段與區(qū)域差異之間存在著倒“u”型關(guān)系（如圖1所示）。這一理論將時(shí)序問(wèn)題引入了區(qū)域空間結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析。由此可見(jiàn)，倒“u”型理論的特征在于均衡與增長(zhǎng)之間的替代關(guān)系依時(shí)間的推移而呈非線性變化。

縱觀上述兩類(lèi)非均衡發(fā)展理論，其共同的特點(diǎn)是，二元經(jīng)濟(jì)條件下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌跡必然是非均衡的，但隨著發(fā)展水平的提高，二元經(jīng)濟(jì)必然會(huì)向更高層次的一元經(jīng)濟(jì)即區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)渡。其區(qū)別主要在于，它們分別從不同的角度來(lái)論述均衡與增長(zhǎng)的替代關(guān)系，因而各有適用范圍。在關(guān)于增長(zhǎng)是否不論所處發(fā)展階段如何都存在對(duì)非均衡的依賴(lài)性問(wèn)題上，這兩類(lèi)理論之間是相互沖突的。增長(zhǎng)極理論、不平衡增長(zhǎng)論和梯度轉(zhuǎn)移理論傾向于認(rèn)為無(wú)論處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪個(gè)階段，進(jìn)一步的增長(zhǎng)總要求打破原有的均衡。而倒“u”型理論則強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高時(shí)期增長(zhǎng)對(duì)均衡的依賴(lài)。

近年來(lái)國(guó)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的研究在以下方面取得了很大的進(jìn)展：

（1）地區(qū)差異的構(gòu)成與分解。近些年來(lái)，學(xué)術(shù)界開(kāi)始運(yùn)用一些新的研究方法對(duì)地區(qū)差異的構(gòu)成與來(lái)源進(jìn)行分解，以揭示引起地區(qū)差異變動(dòng)的主要因素。主要有以下幾種：一是采用費(fèi)景漢等人提出的方法，對(duì)基尼系數(shù)進(jìn)行分解；二是采用加權(quán)變異系數(shù)方法，對(duì)地區(qū)差異的產(chǎn)業(yè)或部門(mén)構(gòu)成進(jìn)行分解；三是采用錫爾系數(shù)和廣義熵指數(shù)，對(duì)地區(qū)差異的地理構(gòu)成進(jìn)行分解。

（2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的收斂性。自20世紀(jì)60年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉姆遜提出區(qū)域收入趨同假說(shuō)，到80年代小阿莫斯提出“在經(jīng)濟(jì)發(fā)展后期階段區(qū)域收入趨異”的假說(shuō)，各國(guó)學(xué)者大都是從區(qū)域差異的角度來(lái)探討區(qū)域收入趨同或趨異問(wèn)題。而近年來(lái)，一些學(xué)者開(kāi)始運(yùn)用新古典增長(zhǎng)模型來(lái)探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的收斂性問(wèn)題。

（3）運(yùn)用新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的研究成果深入分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論注重動(dòng)態(tài)分析，強(qiáng)調(diào)技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)生性和人力資本在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證研究提供了新的理論工具。運(yùn)用這一工具不僅可以研究地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)，而且可以進(jìn)一步研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的原因。

（4）對(duì)企業(yè)投資定位和地方政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策評(píng)價(jià)的實(shí)證研究。這些研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，著重探討影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，為企業(yè)決策和地方政府制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策提供依據(jù)。這些方法同樣適用于我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的研究。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是世界上大多數(shù)國(guó)家的基本目標(biāo)，它是一個(gè)多維概念，體現(xiàn)的不僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、人均收入，還包括人均壽命、醫(yī)療保健、教育水平等方面的提高。

舒爾茨很早就認(rèn)識(shí)到教育的積極作用，他認(rèn)為教育是發(fā)展之源，它的作用超過(guò)普世價(jià)值中有高額定價(jià)的實(shí)物。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和實(shí)證研究中，我們清楚的意識(shí)到人力資本和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著密切的聯(lián)系，一個(gè)國(guó)家人力資本的發(fā)展離不開(kāi)教育，教育是一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展騰飛的引擎?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸、科技技術(shù)日新月異的時(shí)代，國(guó)與國(guó)比拼是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但這實(shí)力需要人去實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造，由此我們知道教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從微觀來(lái)看，教育關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和生存；從宏觀來(lái)看，教育掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。教育能否發(fā)展決定了一個(gè)國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，國(guó)民教育水平得到顯著提升，經(jīng)濟(jì)水平在不同區(qū)域呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，地區(qū)差異擴(kuò)大化已經(jīng)是不爭(zhēng)的趨勢(shì)，從宏觀表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)水平的國(guó)民生產(chǎn)總值指標(biāo)來(lái)看，年gdp前4位省份gdp總額占全國(guó)gdp份額的34.52%,而后4位gdp總額僅占全國(guó)gdp的1.32%,相差巨大。教育的公平性問(wèn)題也日益凸顯，發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)相比，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大，教育水平也不在同一個(gè)層次，這使得貧困地區(qū)陷入使落后地區(qū)陷入“貧窮-教育投入低-人力資本低-經(jīng)濟(jì)落后-收入低-貧窮”的惡性循環(huán)，從而擴(kuò)大落后地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)差距。引發(fā)社會(huì)問(wèn)題，加深了我國(guó)社會(huì)的二元結(jié)構(gòu)。

在教育發(fā)展失衡的大背景下，本文分析了其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異性的影響情況。

第一部分是對(duì)我國(guó)教育差距的現(xiàn)狀進(jìn)行了量化研究，主要是從各省份的教育發(fā)展情況和教育不平等情況進(jìn)行比較分析，并著重分析不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的各經(jīng)濟(jì)帶之間區(qū)域差異性和城鄉(xiāng)之間的區(qū)域差異性。結(jié)果表明近十年來(lái)的教育得到翻天覆地的變化，農(nóng)村的教育水平與城市相比仍有一定差距，城市的教育公平性程度也較農(nóng)村地區(qū)高，但城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平差距整體上有縮小的趨勢(shì)，城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平差距和城鄉(xiāng)教育不平等的差距在2001年到這段時(shí)間里有收斂性質(zhì)，收斂速度達(dá)到0.006%和0.006%,城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平有縮小的趨勢(shì)，公平性得到提升。在研究影響教育的因素時(shí)，主要選取農(nóng)村義務(wù)教育為例來(lái)分析說(shuō)明影響教育差距的因素，結(jié)果說(shuō)明農(nóng)村義務(wù)教育投入體制改革效應(yīng)顯著，教育的發(fā)展依靠財(cái)政撥款，特別是在義務(wù)教育階段，政府有著主導(dǎo)地位，這也說(shuō)明了教育投入政策的調(diào)整是教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要的保障，經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展相輔相成。

第二部分是對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的量化分析，通過(guò)分析我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的收斂性進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)量分析，結(jié)果說(shuō)明教育的不平等是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)散與收斂的重要因素，發(fā)展教育、消除教育不平等是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段。

第三研究了教育差距對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的影響，研究了教育不平等與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、及其收斂性和教育差距與區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距之間的關(guān)系，從我國(guó)的東、中、西三個(gè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)剖析兩者關(guān)系。結(jié)果表明從教育發(fā)展水平、教育不平等程度的差距與區(qū)域間經(jīng)濟(jì)的差距的關(guān)系研究表明，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距的擴(kuò)大化確實(shí)與教育差距有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，部分區(qū)域的經(jīng)濟(jì)對(duì)教育差距十分敏感。貧富差距擴(kuò)大，從而使得社會(huì)公平性無(wú)法保障，容易引起社會(huì)大動(dòng)蕩。

在這三方面的研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外目前用于均衡區(qū)域間的教育發(fā)展、區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教育和經(jīng)濟(jì)之間確實(shí)有著不可割裂的聯(lián)系，教育在一定條件下對(duì)經(jīng)濟(jì)有著促進(jìn)作用，反過(guò)來(lái)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的發(fā)展也有相同的影響，教育的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相互影響、相互制約，要平衡發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，控制基尼系數(shù)，就需要更加關(guān)注教育。不僅要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，重要的是要保障教育發(fā)展的有效性、平衡性，增大財(cái)政內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的支出比例，強(qiáng)調(diào)省級(jí)、中央的主導(dǎo)地位，繼續(xù)深化教育投入機(jī)制改革，提升教育公平性，完善經(jīng)濟(jì)制度。