大班教案的編寫需要密切配合家長的參與和支持，形成良好的教育合力。閱讀下面這些大班教案范文，它們包含了多種教學方法和活動形式，值得借鑒。

大中國大班教案

1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型。

2、能用樂器表現作品氣勢雄偉的特點，抒發愛祖國的情感。

3、學習看指揮協調一致的演奏樂曲。

1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。

2、幼兒圍坐成馬蹄形。

3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節奏。

2、初步感受音樂的性質。

教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？

（高興、開心、非常振奮、有精神）

教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？

小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-----長城，還有中國的京劇藝術，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優美的音樂，就連外國人都稱贊中國的京劇。

我們的國家美麗嗎？我們為生在這樣一個國家而自豪。

3、感受樂曲的曲式結構。

（1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。

小結：這段音樂非常舒緩。

（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。

小結：這段音樂聽起來比較輕快。

(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。

小結：這段音樂特別優美。

4、引導幼兒看圖譜。

小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。

（2、）引導幼兒試著看圖譜空手拍節奏。

（3、）引導幼兒跟著音樂空手拍節奏。

5、幼兒看圖譜分組練習。

練習完之后教師點評。

6、幼兒看老師的指揮分組練習。

7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。

8、教師請幼兒把小樂器送回家。

9、教師總結，帶幼兒離開教室。

大中國大班教案

1、自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

二、熟悉節奏，培養節奏感

1、徒手拍節奏

和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

2、用相聲詞表現節奏

3、用動作表現節奏

t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?

三、自編節奏譜

1、幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2、幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏)，教師巡回指導。

3、幼兒聽音樂演練，教師指導。

四、集體演示。

1、幼兒分組演奏自己的節奏譜。

2、其余幼兒進行評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

大中國(二)

1、自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

二、熟悉節奏，培養節奏感

1、徒手拍節奏

和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

2、用相聲詞表現節奏

3、用動作表現節奏

t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?

三、自編節奏譜

1、幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2、幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏)，教師巡回指導。

3、幼兒聽音樂演練，教師指導。

四、集體演示。

1、幼兒分組演奏自己的節奏譜。

2、其余幼兒進行評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

大班音樂活動教案：中國功夫

1、初步感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現音樂的風格。

2、跟隨音樂學習幾組簡單的功夫動作組合，培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。

3、通過中國功夫簡單組合的學習體驗共同學習、合作與協調的`快樂了解喜歡中國功夫，為自己是個而感到驕傲和自豪。

1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。

2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。

3、中國功夫音頻mp3以及錄音機。

4、人手一份紅綢帶。

（開始部分）

1、復習之前所學的律動，交流有關中國功夫的知識。

b、教師引導幼兒說出中國功夫氣勢恢宏的口號及聲音。（基本部分）

2、初步欣賞樂曲，體驗樂曲風格，詢問幼兒聽后的感覺以及是否知道這首歌曲的名字。

3、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境，學習幾組簡單的中國功夫動作組合，并邀請在場父母同自己一起學習。

4、教師邀請幾個小朋友上臺與其一起同臺表演，感受中國功夫的強弱呼吸變化，鼓勵幼兒與同伴用目光及動作交流快樂的情感，并逐步加入《中國功夫》的范唱，為幼兒的動作伴唱。

5、幼兒回到作為休息，傾聽錄音機播放的歌曲《中國功夫》。

6、幼兒跟隨錄音聯系唱新歌。

7、教師為幼兒分發紅綢帶，請幼兒再次跟隨音樂進行動作鞏固與創編（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。（結束部分）

8、將幼兒學習的視頻播放出來，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂。

9、告訴幼兒中國功夫是我們國家的傳統文化，激發幼兒的愛國熱情與民族自豪感。

10、教師組織幼兒整理場地，收回紅綢帶。

《大中國》大班韻律活動教案

1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

中國地圖；與歌曲《大中國》有關的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。

1.今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。

2.你聽過這首歌嗎？你在哪里聽過？

3.你聽這首歌曲有什么感受？誰會喜歡唱這首歌？

4.人們唱的時候精神會怎樣？

5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。

1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意

2.讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？

3.聯系歌詞討論

1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？

小結：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。

2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”

老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的'感覺？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結。）

3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

1.用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語言。

2.自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。

3.共同確定一種節奏語言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂器輪換的方式進行。

4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。

大中國大班教案

3、看指揮協調地一致地演奏。

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏” 。

大班教案及教學反思《大中國》大班活動

活動目標：

1、知道首都北京有許多名勝古跡和現代化設施。

2、萌發熱愛首都北京的情感。

活動準備：

1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。

2、掛圖：首都北京(見配套掛圖)。

活動過程：

1、認識首都北京。

(1)引導幼兒回憶并講述：我所知道的北京。

(2)小結，每個國家都有自己的`首都，我們的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。

3、集體講述北京的名勝古跡和現代化設施。

根據幼兒講述，教師出示有關圖片并小結。

如

(1)天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。

(2)長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。

(3)北京是現代化的大都市，經濟繁榮，交通發達，有大大小小的立交橋、地鐵和規模巨大的亞運村。奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內外朋友來北京學習、參觀和訪問。

活動延伸：

在區域活動中，幼兒輪流做導游，介紹北京的景點和特產等。

活動反思：

整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。

大中國大班教案

1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。

2、了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重點：

通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。

活動難點：

用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。

1、教師對音樂的熟悉。

2、大中國音樂及相應的mtv。

一、談話導入

1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？

2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？

3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。

二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂

1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）

2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。

3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？

4、播放mtv，感知音樂的旋律特征。

5、你聽到了什么？

6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）

7、你的心情是怎么樣的？

三、聽聽音樂，為音樂分部分

1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？

2、傾聽音樂、

3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）

四、嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律

1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？

2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節奏、）

3、你同意哪個節奏來表現這一段？

4、我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來。

5、延伸，用肢體節奏表現歌曲。

本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：

第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；

第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；

第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大中國大班教案

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大》。

2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。

3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大》的vcd，vcd一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風格。

1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。

教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。

3、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

三、紅綢舞《大》。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。

《大中國》大班韻律活動教案

1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發幼兒愛祖國的情感。

2、通過分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。

1、已豐富過有關的相關經驗。已熟悉歌曲。

2、已做過調查表，會說夸的話。

3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。

4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。

一、欣賞感受（體驗歌曲性質）。

師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話來夸夸大。

2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。

3、現在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）。

4、誰想試試這個節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個別幼兒展示。

二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂器和節奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會兒。

2、我們聽著音樂來試一試。記住！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導）a：引導小組長先敲準。

b：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。

c：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！

3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看！（分組展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來。（師出示這一組的節奏卡）。

4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節奏很難的，誰來幫幫我？

a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個別幼兒嘗試。

c：我們一起跟他試試這個節奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節奏卡）。

三、自由表現。

師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？

1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現。"一起為我們是人感到驕傲。

大班教案音樂大中國

1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發幼兒愛祖國的情感。

2、通過分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。

1、已豐富過有關中國的相關經驗。已熟悉歌曲。

2、已做過調查表，會說夸中國的話。

3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。

4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。

一、欣賞感受（體驗歌曲性質）。

師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得中國有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話來夸夸大中國。

2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。

3、現在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）。

4、誰想試試這個節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個別幼兒展示。

二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂器和節奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大中國伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會兒。

2、我們聽著音樂來試一試。記住！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導）a：引導小組長先敲準。

b：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。

c：xxx組的小朋友真棒，他們敲的.真整齊！

3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看！（分組展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來。（師出示這一組的節奏卡）。

4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節奏很難的，誰來幫幫我？

a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個別幼兒嘗試。

c：我們一起跟他試試這個節奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節奏卡）。

三、自由表現。

師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？

1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現。"一起為我們是中國人感到驕傲。

大班教案《大中國》

1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風格。

2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。

3．感受文字與繪畫結合的趣味性。

1.水彩筆、素描紙。

2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。

1．話中秋，了解中秋節的習俗。

(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節的話題。

(2)討論中秋節的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結合當地風俗)。

2．合作創作，感受字畫結合的藝術美。

(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節的色彩特征和民族特色。

(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節的味道。

3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。

鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發感受相關的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。

(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關的物品，突出中秋的特征。

(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創作，進一步體驗中秋的色彩特征。

4．延伸：中秋匯。

(1)互相欣賞設計的中秋字畫。

(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。

1．欣賞各種各樣的青花瓷器，了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。

2．嘗試用中國傳統特色的花紋大膽創作青花瓷。

3．感受青花瓷作為中國傳統民間藝術的典雅高貴之美。

大班社會活動《歡樂中國節》教案

2、體驗中國四大傳統節日的來歷和習俗。

3、通過對節日的文化感知，培養學生熱愛生活的情趣。

中國四大傳統節日的來歷和習俗的講解。

感知節日文化的基礎上，熱愛生活。

同學們，今天這節課，我想介紹一位朋友給大家認識認識，你們想不想認識這位朋友？（想）這位朋友，就在你們的身邊，而且和你們的生活息息相關。它的中文名字叫做“節”，英文名字叫做“j”，想不想知道它的樣子？（想）（出示課件）。

不錯，這位朋友就是一本書，書名是《中國節》，書中主要向我們介紹了我國眾多的傳統節日。今天這節課，就讓我們一起走進這本書，一起去感受中國四大傳統節日的悠久魅力。

（一）名稱。

你們知道中國四大傳統節日究竟是哪四大嗎？能不能按照時間的先后順序，給大家說一說？我想請四位同學分別回答。（出示：春節、清明節、端午節、中秋節）。

（二）來歷。

1、那么，你們知道這四個節日分別是怎么來的嗎？它的來歷是什么？我也想請四位同學簡單地說一說。

2、同學們回答得都不錯，看來你們的生活閱歷還真不少，知識也很廣泛。那么，這四大傳統節日的來歷到底是什么？雖然歷史上有過不同的說法，那么，到底有沒有一個更準確、更讓人信服的說法呢？我們一起到書中去尋找答案。

（1）春節。

自由讀。

指名說。

師強化——原來，春節還有著這么一個神奇的故事呢。你們都知道了嗎？那么請你用自己的話，把這個故事，再講給你的同桌聽聽，開始。

（2）清明節。

自由讀。

指名說。

師強化——“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，原來清明節的來歷是這樣的。這首詩便是清明節的真實寫照。一起來讀一讀這首詩，要讀出人們心中的那份憂傷，那份寧靜。自己先在下面練一練。指名讀。齊讀。

（3）端午節。

自由讀。

指名讀。

師強化——原來，端午節的來歷，竟然還和偉大的屈原掛上了鉤。屈原，是我國古代偉大的愛國主義詩人，并且是我國歷史上早于李白的第一位浪漫主義詩人。希望我們以后在品嘗粽子的時候，不要忘了屈原的那顆愛國的心。

（4）中秋節。

自由讀。

指名讀。

師強化——哦，我們一直只知道中秋節和“嫦娥奔月”有關，但那只是神話傳說，沒想到，中秋節居然和歷史上的農民起義還有關。讀書真好啊！

3、小結：剛才，我們一起通過閱讀，領略了中國四大傳統節日的來歷。可見，閱讀的最大樂趣，就是豐富了我們的知識，開闊了我們的眼界。接下來，讓我們繼續在書中遨游，去感知四大傳統節日的習俗。

（三）習俗。

以上，我們按照時間的先后順序，一起學習了節日的來歷，現在，我們反其道而行之，一起來見證它們的習俗。

1、中秋節。

自由讀。

指名說。

師強化——中秋月圓，人們無論身在何處，都要盡可能的與親朋好友歡聚一場，為的就是真切地感受心靈的接近，趁著那一輪圓月。

2、端午節。

自由讀。

指名說。

師強化——端午，不管采取什么樣的紀念方式，請不要忘了屈原來一顆閃亮的愛國心。

3、清明節。

自由讀。

指名說。

師強化——清明時節，縱使你采取任何方法，也要去悼念一下已故的親人，尤其是瞻仰一下歷史的偉人，讓他們的精神，伴你我成長。

4、春節。

自由讀。

指名說。

師強化——春節，是我國的第一大傳統節日，既然是第一大，當然有它更為豐富和精彩的傳統習俗和文化底蘊。接下來，老師就帶同學們一起走進春節。

（四）重點感悟春節的習俗和文化。

1、習俗。

課件：春節習俗（放煙花爆竹、逛燈市、舞獅會、貼春聯、吃年夜飯……）。

2、春聯。

出示春聯：八副。

分讀春聯：第一組、……第六組、女生、男生。

自讀春聯。

齊讀春聯。

除了片中的春聯，你還知道哪些春聯呢？請同學們自由說一說。指名說。（5至10人）。

小游戲：對春聯。指名說上聯，其余同學對下聯。

同桌對春聯。

練寫春聯，指名讀。

3、春節的詩；元日。

4、小結：春節不僅有著多種多樣的慶祝習俗，并且在這些習俗之中，尤其是在春聯和寫春節的詩中，更能讓人感受到我們偉大的祖國的節文化的無限魅力。希望同學們課后再好好地讀一讀這本書，讀一讀更多的書，因為讀書真的很好！

5、歌曲欣賞。《恭喜發財》。

1、這節課，我們主要通過對《中國節》這本書的閱讀，感受了中國四大傳統節日的來歷和習俗，重點通過對春節習俗的體驗，讓我們見證了生活的美好，和中國節節文化的文學熏陶。希望這些心得，能一直陪伴著同學們今后的課外閱讀。

2、作業：

《中國節》——四大傳統節日（讀后練習）。

大班音樂《大中國一》教案

設計意圖：

今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全中國慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動，在這個活動中，我感受到了幼兒對祖國的熱愛，對偉大中國人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史，愛國情感已經在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節歌曲欣賞課，讓幼兒通過對歌詞的理解，更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律，激發幼兒的民族自豪感，作為中國人的驕傲、自豪感。發自內心的祝福祖國、歌頌祖國。

活動目標：

1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內容。

2、激發幼兒的愛國情感，為自己是中國人而感到驕傲自豪。

活動準備：

1、多媒體課件祖國各地圖片、mtv《大中國》;。

2、各種樂器。

活動過程：

(一)引導部分。

導入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣東西，看看這是什么?

(二)基本部分。

1、“大中國之最”競答賽。

那我們來一個智力競答賽，主題是“大中國之最”，你們接受挑戰嗎?“大中國之最”競答賽現在開始。

(1)中國有多少個民族?(56個)。

祖國是個大家庭，有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設著我們的大中國。

(2)中國最長的江叫什么?(長江)。

長江是中國最長的江，長江流過很多個城市，它就像一條巨龍一樣，環繞在我們大中國的南部。

(3)中國最大的河流叫什么?(黃河)。

黃河是中華民族的搖籃，是大中國的母親河。

(4)中國最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)。

這就是珠穆朗瑪峰，海拔8千多米，是大中國最高的山峰。

(5)世界上最雄偉、最長的建筑，是我們中國的什么?(萬里長城)。

這是一張在高空拍攝的長城照片，這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭，是我們大中國最偉大的建筑。

(6)中國最高的高原叫什么?(青藏高原)。

青藏高原在中國的西部，那里地域寬廣，感覺它比天空還遼闊。

2、幼兒欣賞歌曲.

(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：

b、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?

(2)第二次欣賞歌曲。

我們再來欣賞一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

提問：“現在你們有什么感受?心里有什么想法?”

(三)結束部分。

教師小結：小朋友分享了這么多心情，老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國，你們想不想用一些道具來抒發你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊自由的選擇。

跟著音樂，拿著手上的道具，邊唱邊舞。

大班活動教案《中國茶香》

大班社會活動教案：中國筷

體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發環保意識，能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物，了解筷子的由米、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發明創造。

重點:了解筷子的由來、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發明創造。

難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。

搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節》;每組1個托盤，內放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。

(一)謎語導入，師幼談話。

猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)。

(二)創設情境，增進了解。

邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。

(三)交流分享，了解筷子的由來、材質、用途。

1.借助圖片，了解筷子的由來。

提問:誰來說說你在“筷子館”里的發現?

根據幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導，梳理、提升幼兒的經驗。

提間:誰發明了筷子?最早的筷子是什么樣的?

小結:筷子是中國漢族人發明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。

2.出示實物，了解筷子的材質、樣式。

小結:筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細;有的上面有圖案，有的沒圖案。筷子的使用率很高，用筷子進食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區也使用筷子。

為了保護樹木，應盡量不用一次性筷子。

3.實際操作，體驗筷子的使用要領。

提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?

（1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。

（2）第二次操作。反復播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習。

（3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。

(四)播放視頻，了解禮儀。

說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。

為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

(五)經驗拓展，變廢為寶。

1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。

2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?

3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。

大班教案《大中國》

1、初步了解紅色在生活中的含義，激發探究顏色奧秘的興趣。

2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關系。

3、能找出認識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。

視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。

一、導入活動。

教師將準備好的實物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內尋找紅色的東西。

請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）。

教師小結：“紅色是很漂亮的顏色，不僅可以讓東西更好看，而且還會說話呢！”

二、了解紅色與我們生活的關系。

教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。

請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。

教師小結：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。

（出示蠟燭、燒火、自愿者標志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）。

師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的。”這些紅色，讓我們感到溫暖。

（出示消防車圖片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領幼兒認識警示語所代表的意義）。

師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點。

三、我用紅色告訴你。

師：你想用紅色告訴大家什么？

教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。

可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進行分享交流。

請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。

語言區：投放制作的《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進行簡單描述。

益智區：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。

主題展示區：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關文字。

1、請幼兒在春節及節日的時候，參與貼對聯等活動，感受快樂的氣氛。

2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應的實物。

跟幼兒一起欣賞觀看春節聯歡晚會等，感受節目中運用紅色（服飾、背景設置等）事物渲染的喜慶氣氛。

大班教案《大中國》

1、了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國的位置。

2、感受祖國真大，地域遼闊。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、《小朋友的書我的祖國叫中國》。

2、中國地圖一張；大地球儀一個；五星紅旗貼紙若干。

1、提問引出主題，出示中國地圖（幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈。）師：你們看過中國地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來了一張中國地圖。

2、了解中國地圖輪廓的明顯特征。

中國地圖的形狀像什么？師幼用手指畫國境線，感受祖國疆土的輪廓。

我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。

（教師在地圖上指出臺灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？

3、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原。并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。

4、每組發一個地球儀，找找中國在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。

5、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第二頁“我們的祖國真大”，教師完整朗誦詩歌。

提問：詩歌里說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答。

與幼兒討論：

為什么在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？

為什么說我們的祖國真大呢？

集體朗誦詩歌。

本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班活動教案《中國茶香》