小班教案應注重培養幼兒的聽說讀寫能力，以及觀察、思考和創造力等綜合素養。以下是小編為大家整理的小班教案范例，供各位教師參考和借鑒。

小班美術教案瓶蓋印畫冰糖葫蘆反思

1、能膽選擇色彩學習印章印畫，表現小小的圓圈泡泡。

2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1、教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2、收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3、《小魚游》音樂，錄音機。

4、《小魚吐泡泡》課件。

1、活動導入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發幼兒印泡泡的興趣。

(2)出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來助它們吧!

(3)鼓勵幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。

3、教師示范，明確注意事項。

(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。

4、幼兒印畫。

(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5、互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創作的快樂。

小班美術教案《糖葫蘆》含反思

1、嘗試在輪廓內用手涂色。

2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗快樂。

蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，ppt課件，歌曲《冰糖葫蘆》。

指導語：小朋友，你剛剛聽到了什么?

1、調動已有經驗，吸引幼兒的興趣。

指導語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?

2、播放課件，了解冰糖葫蘆的特征。

指導語：今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!

3、出示圖畫紙，進行示范講解。

指導語：這是什么?(小朋友畫的時候不要涂到輪廓外了，要小心點哦!要涂在輪廓里面。)。

4、請個別幼兒示范。

指導語，誰愿意幫幫忙?

5、播放音樂，幼兒作畫，教指導語指導。

指導語：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說一說。

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得。

他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學習了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

小班美術教案瓶蓋印畫冰糖葫蘆反思

《蔬菜印畫》是選自華東師建構教材中班的一個活動，但根據小班幼兒的年齡特點，我在制定目標和過程中做了相應改動。孩子的天性就喜歡寫寫畫畫，他們在寫寫畫畫中提高了自己的動手能力，表達了自己的天真想法;所以，作為教師的我們要提供給孩子充分的表現空間，運用多種藝術表現手法，來豐富幼兒的藝術活動。

活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則，依據教材內容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿足幼兒“認知、情感、能力”的角度出發，結合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標，我制定了以下幾點目標：

1.學會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協調能力。

2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。

重點：用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行拓印。

難點：：要求均勻蘸色，不混色，并找對蔬菜和顏色的“家”。

活動準備是為活動目標服務的，幼兒通過對環境、材料的相互作用，獲得發展，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，我提供了以下準備：

1.材料準備：藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍三種水粉顏料。

2.教具準備：一個沒有穿衣服的娃娃和話有衣服圖形的畫紙。

本次活動我用了情節的導入，利用“娃娃”沒有漂亮的衣服穿，讓小朋友萌發助“娃娃”的情感。本節課教學由導入、教授示范、幼兒操作、作品展示四個環節組成。最后的評價作品也讓“娃娃”來挑選評價，和開頭導入部分起相互呼應的作用。

1.激發興趣，導入活動。

讓小朋友想一想，“娃娃”為什么會哭?集中了幼兒的注意力，萌發助“娃娃”的情感，為下面的拓印衣服做鋪墊。

2.教師講述并示范拓印方法。

這環節是重點，教師在講述的時候需要把拓印的方法和一些在印畫時的.常規教授下去，但又不能用生硬死板的語言來講解，所以我用了一首兒歌讓幼兒來了解拓印的方法和不混色的要求。“藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按;仔細找找家在哪，再把寶寶送回家”。

3.幼兒自己動手操作。

4.作品的展示和評價。

“娃娃”很高興，因為小朋友為她做了這么多件漂亮的衣服，她都不知道該穿哪一件。利用“娃娃”挑選最漂亮的衣服，讓家都來評價一下幼兒的作品。和第一環節的導入起了首尾相呼應的作用，讓整個活動有“頭”有“尾”。

小班美術教案瓶蓋印畫冰糖葫蘆反思

1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的小、疏密。

2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1.創意繪本，繪畫俘圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調好的白色、黃色、粉、顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的`形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

小班美術《糖葫蘆》教案

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班美術教案及反思《糖葫蘆》

1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學畫糖葫蘆

1.設置情境

2.教師空手示范畫圓形

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆

(1)教師示范，幼兒空手練習。

(2)注意要畫很多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發其他幼兒動手的欲望

三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班美術冰糖葫蘆教案

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養對色彩的興趣。

2、引導幼兒學會用蔬菜印畫的技法。

3、鍛煉幼兒手的協調能力，培養幼兒對美術活動的興趣。

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

2、水粉顏料、調色盤、抹布若干;

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。

1、引起興趣

今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

2、導入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

要點：要把印章那平在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

4、交待要求及注意事項。

注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導幼兒膽操作，教師巡視指導。

6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

4、小班美術礁手指印畫

活動目標：

1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業紙(下端均畫有小動物)

課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲

活動過程：

1. 回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

啟發幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3. 討論、學畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4， 幼兒作畫，教師提要求：

(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

設計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!

對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創造力。幼兒美術教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發樂于助小動物的情感的同時感受到用美術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

小班美術冰糖葫蘆教案

活潑目標：

1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術創作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。

活動準備：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？

幼兒：圓圓的。

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經驗。

教師小結：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆。

教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

幼兒：好的。

教師：接下來請小朋友開始畫吧。

三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。

1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內。

四、評析作品。

看到這么多畫，老師都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆吃，為什么？”

教師總結：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班美術教案及反思

1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

1．激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫面。

粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3．展覽幼兒作品，相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創造性。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。

小班美術冰糖葫蘆教案

1、了解冰糖葫蘆的基本形態是由糖葫蘆和細簽子組成。

2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

活動準備。

經驗準備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

課件準備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準備：彩筆、畫紙。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進行討論。

1、請幼兒回憶生活經驗，簡單描述冰糖葫蘆。

2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導幼兒觀察并豐富繪畫經驗。

你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？

二、出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分。

三、發放彩筆、畫紙，指導幼兒畫出冰糖葫蘆。

1、幼兒作畫，教師適時巡回指導。

2、鼓勵幼兒分享自己的作品。

糖葫蘆幼兒園小班美術教案

活動目標:。

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂。

活動準備:。

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:。

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）-搓成兩個圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

建議幼兒按序進行活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

糖葫蘆小班美術教案

活動目標：

1、學習嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎。

重難點：

掌握團圓和串的技能。

能將糖葫蘆團揉得圓圓的。

活動過程：

一、游戲：猜猜看。激發幼兒興趣，導入課題。

小結：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？

二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色。

3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？

三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導。

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂。

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

糖葫蘆小班美術教案

一、活動目標：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養對色彩的興趣。

2、引導幼兒學會用蔬菜印畫的技法。

3、鍛煉幼兒手的協調能力，培養幼兒對美術活動的興趣。

二、活動準備：

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;。

2、水粉顏料、調色盤、抹布若干;。

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。

三、活動過程：

1、引起興趣。

今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

2、導入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)。

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

要點：要把印章那平在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來。

4、交待要求及注意事項。

注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導幼兒膽操作，教師巡視指導。

6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)。

四、活動延伸：

1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

活動目標：

1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業紙(下端均畫有小動物)。

課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

活動過程：

1.回憶如何吹泡泡。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

2.引導幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片(用實物投形儀打出)。

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

啟發幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3.討論、學畫泡泡花的方法。

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4，幼兒作畫，教師提要求：

(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4.以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

設計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!

對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創造力。幼兒美術教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發樂于助小動物的情感的同時感受到用美術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

小班美術冰糖葫蘆教案

1.學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創造添畫作品。

3.在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。

1.幼兒用書人手一冊。

2.勾線筆、各種顏料、抹布。

3.筆在白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

1.引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的'基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。

(4)教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3.幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

小班美術冰糖葫蘆教案

1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2.幼兒初步學習搓與串圓球的技能，訓練雙手的協調配合能力。

3.培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

【活動準備】。

1.糖葫蘆和草架子。

2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

3.半成品圓球若干。

課件。

【活動過程】。

一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看老師今天帶來了什么呀?

師：你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?

幼：酸酸甜甜。

師：糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?

幼兒自由表述。

(小結：通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒仔細觀察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經歷，使活動與幼兒的生活經驗相聯系。)。

1.欣賞糖葫蘆制作過程，鼓勵幼兒說說自己的制作想法。

師：我們能不能利用現有材料，也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?

幼兒自由表述。

2.教師示范制作，請幼兒仔細觀察并說說制作過程。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

師：老師的糖葫蘆做好了，誰來說說老師剛剛是怎么做的?

幼兒表述制作過程。

3.發散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。

教師利用課件播放圖片，請幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

4.在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。

師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

幼：想。

師：我們請老師幫忙分發材料，拿到材料的小朋友就可以開始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

(小結：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習彩泥團與串的技能。)。

三、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?

幼兒自由表述。

(小結：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發揮創意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)。

【活動延伸】。

師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

糖葫蘆小班美術教案

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、感受師幼共同制作的快樂。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的.變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

建議幼兒按序進行活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

小班糖葫蘆美術教案

孩子繼續嘗試制作糖葫蘆，強調衛生要求，老師巡回指導鼓勵。

（1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

（2）提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。

（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）。

2、展示作品，小結。

讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學習過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）。