通過寫心得體會，我們可以認識到自己的優(yōu)點和潛力，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地提高自己。接下來是一些寫作精品心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯l(fā)和思考。

日行一善活動心得

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點;在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。

一、計劃安排細致周密。

一是組織得力。大隊部在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學(xué)校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的各個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效。

根據(jù)學(xué)校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、將“學(xué)雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。

2、組織開展了以“日行一善”為主題的主題班會。

3、實施了關(guān)愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

4、開展了經(jīng)典誦讀演講。

5、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動。

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學(xué)校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心;四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力!

日行一善活動心得

通過“日行一善，做文明小學(xué)生”的班會活動，構(gòu)建行善、積善、揚善的思想理念，培養(yǎng)了學(xué)生的語言文明，恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，爭做好人好事。促進了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，班風、班容、班貌有了很大改善，使我班的德育工作有了很大的特色。

1、全體學(xué)生積極參與。從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面嚴格要求自己。使我班的學(xué)風、班風、安全意識、衛(wèi)生習(xí)慣、積極參與做好人好事活動方面有了很大的進步。

2、教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善“教育實踐活動中，體驗做善事的快樂。培養(yǎng)了我班學(xué)生從小做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。

3、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄行善的好人好事。同學(xué)們督促檢查。

各方面比較突出的人和事：

“日行一善”三月份每天做好人好事積極上進的同學(xué)有：董禹辰，賀偉棟，閔欣悅，曹鴻家，王玥瑤，丁慧鑫，王天琪，申桂博，姜超，周春宇，李霞，馬雨欣等。

丁軍博，劉偉，王廷文等同學(xué)每天搞衛(wèi)生積極主動，使我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改善。

紀律方面嚴格要求：

通過行善活動的開展，增強了同學(xué)們的紀律觀念和守紀意識。劉文龍，呂文豪，李昕皓等同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀律方面比上期有了大的進步。活動內(nèi)容豐富多彩：

開好“日行一善，做文明小學(xué)生”的主題班會；；落實行日行一善的好人好事登記表的檢查；表揚張貼自覺寫得好的行善日記，大力宣傳好人好事等。通過廣泛開展“日行一善”活動，學(xué)校校風、班風、學(xué)風逐漸濃厚，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

日行一善活動心得

在日常生活和工作中，我們每個人都有機會做一些微小但有意義的事情，這就是日行一善。通過參與日行一善活動，我不僅提高了自己的道德素質(zhì)，更加深了對善良的理解和欣賞。

我參與的是在社區(qū)內(nèi)義務(wù)植樹。每次植一棵樹，我都能感受到自己對環(huán)境做出了貢獻，同時也為社區(qū)增添了一抹綠色。這讓我明白到，日行一善并不需要大規(guī)模的行動，只需要我們的一份心意和付出，就能給他人帶來幫助。

在參與日行一善活動中，我深刻地感受到了自己的力量和責任。一次簡單的植樹行動，不僅能美化我們的居住環(huán)境，還能教育我們尊重大自然、尊重生命。此外，我還意識到，做好事不難，只要我們愿意付出時間和精力，就能為社會做出一份貢獻。

這次日行一善活動的收獲，使我更加明確了善良的力量。我們的行動，無論大小，都能影響到身邊的人，讓他們感到溫暖和關(guān)愛。而善良的本質(zhì)，就是關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，關(guān)心我們的地球。我相信，只要我們每個人都發(fā)揚善良之心，社會就會變得更加美好。

總的來說，參與日行一善活動讓我深刻體驗到了善良的力量和美好。我明白了做好事不僅能提高我們的道德素質(zhì)，還能讓我們更加了解和欣賞善良。我堅信，只要我們每個人都保持一顆善良的心，我們的社會就會變得更加美好。

日行一善活動心得

根據(jù)沈陽鐵路實驗中學(xué)“日行一善”活動方案，我校扎實推進了“日行一善”主題教育。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點;在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。在師生的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”系列教育活動高潮迭起、精彩紛呈。每個班級都出了“日行一善”專題板報，召開了“日行一善”主題班會，每個學(xué)生每天對自己的善行做記錄。

本次活動我校一直遵循和堅持以下實施原則：

1.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2.堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3.堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4.堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

5.堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

6.堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

本次教育活動效果顯著：一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定。通過“行善、積善、揚善”的系列教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的語言文明，恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，爭做好人好事。促進了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，各班班風、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。

“日行一善”就是要求全校每一名同學(xué)都能從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一塊果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使每一名同學(xué)都能在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

日行一善活動心得

“日行一善”這個詞語在佛教中較為常用，原指每天做一件善事，后成為一種社會公益精神。在佛教中，行善，指在社會中，一個善良的行為可以給他人帶來幸福，也可以使自己心安理得，是一件雙贏的事情。這個活動對個人和整個社會都有著積極的影響。

作為一個佛教徒，我深深地理解到“日行一善”的含義。每天做一件善事，不僅可以使自己的心靈得到凈化，還可以為自己的修行鋪平道路。同時，每天行善也可以使自己心安理得，使自己的內(nèi)心充滿喜悅和滿足。

參加“日行一善”活動后，我更加深刻地理解了行善的重要性。每次幫助別人，無論是幫助一位老人過馬路，還是在雨天為一位沒有傘的人送上一把傘，都會使自己的內(nèi)心得到滿足，也會使他人感受到溫暖。這種滿足感不僅來自自己的行為，更來自他人因自己的行為而得到的快樂。

在這個活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和慷慨。原來認為自己只是一個平凡的人，但通過參加這個活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的能力和潛力。每次幫助他人后，我都會感到一種強烈的幸福感和自豪感。同時，我也認識到了自己的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。

最后，我總結(jié)出以下幾點心得：

1.行善不僅可以使自己的心靈得到凈化，還可以為自己的修行鋪平道路。

2.每天行善可以讓自己心安理得，使自己的內(nèi)心充滿喜悅和滿足。

4.行善的過程中，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，以更好地服務(wù)他人。

總之，“日行一善”這個活動對我個人和社會都有著積極的影響。我愿意繼續(xù)行善，并把這種精神傳遞給更多的人，讓更多的人感受到行善的快樂和幸福。

日行一善活動心得

本學(xué)期我班認真開展“日行一善”教育活動。“日行一善”，就是引導(dǎo)每一位少先隊員每天多做善事，好事，積善成德，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養(yǎng)成愛護公共財物，尊敬師長尊重長輩，同學(xué)之間互相幫助等良好習(xí)慣。現(xiàn)小結(jié)如下：

我班在老師和班干部的的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮主觀能動作用，引導(dǎo)少先隊員有序開展活動，做到“堅持不放松，活動出成效”;引導(dǎo)學(xué)生將每一件善事都要認真記載在《日行一善登記表》中。我班確立了“日行一善，積善成德”未成年人思想道德教育活動。以存善心、納善言、踐善行為活動內(nèi)容，以善待自己、善待他人、善待環(huán)境為活動對象，以善在學(xué)校、善在家庭、善在社會為活動范圍，通過習(xí)善、積善、揚善的漸進過程，讓學(xué)生以善小而必為，從而達到積善成德的目的，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德。我班的這一教育實踐，收到了十分顯著的教育效果。

營造活動氛圍，強化同學(xué)們的尚善意識,給學(xué)生配備《日行一善登記表》，記錄成長經(jīng)歷和感悟。讓學(xué)生感悟善的思想和內(nèi)涵。把“日行一善，積善成德”思想融入到學(xué)習(xí)和生活中。依照學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)善的心理品質(zhì)。本學(xué)期我們還舉行一次學(xué)生行善事跡報告會。學(xué)生每天寫好行善日記，班級每周作好一小結(jié)、每月做好一評比。將“日行一善，積善成德”的活動內(nèi)容分為多個子項，從活動的思想、活動的表現(xiàn)、活動的效果等方面，制定了活動“三評表”，即自評、師評、家長評。根據(jù)評價結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)典型，表彰先進，總結(jié)經(jīng)驗和調(diào)整活動方式。“日行一善，積善成德”未成年人主題教育實施以來，學(xué)風、教風、校風不斷優(yōu)化，有效促進了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的良性互動。活動的開展，帶動了學(xué)生綜合水平的全面提高。

在新的歷史時期，面對新的形勢，我們將更進一步總結(jié)經(jīng)驗，以“日行一善積善成德”為重要的實踐方式，將“做一個有道德的人”主題教育深入課堂、深入學(xué)生、深入家庭，以一人行善帶動一家行善，一校行善帶動一方行善，人人行善促進社會和諧。

日行一善活動心得

展養(yǎng)成教育的廣度。

我們以?善心（引導(dǎo)學(xué)生擁有愛心，富有同情心，具。

談?wù)勛约旱男牡皿w會；利用班會進行?‘愛心超市’周記?交流、評比，召開?日行一善?故事會。期末，根據(jù)?道德手冊?里的?存款數(shù)?評比愛心隊員，學(xué)校根據(jù)各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。）?、?展（將?日行一善?活動情況在班級文化建設(shè)中展現(xiàn)出來。如在?班級特色欄?內(nèi)張貼學(xué)生活動的照片、有關(guān)活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關(guān)情況上班級黑板報等。）?、?活動（開展主題班隊活動。如：?與壞習(xí)慣告別，同好行為結(jié)伴?活動，征集?日行一善?宣傳語活動，爭當?環(huán)保小衛(wèi)士?活動）?等方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中，不斷矯正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

葛家學(xué)校。

2xx2、7、3。

日行一善活動心得

在星辰實驗學(xué)校向善日到來之際，星辰實驗學(xué)校的師生紛紛行動起來，吹響學(xué)習(xí)雷鋒的號角。同學(xué)們利用夕會課學(xué)唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事、傳揚銘記雷鋒精神。高年級的同學(xué)帶著雷鋒故事，幫助低年級的同學(xué)整理清洗桌椅。紅領(lǐng)巾志愿者帶著星辰實驗學(xué)校孩子們親手做的愛心卡片，帶著向上向善之心走進新市民，向他們伸出了友愛之手。少先隊員還把自己的愛心獻給殘疾兒童，獻給老人，獻給弱者。綠絲帶小隊還為新天地增添了一份新綠。

景二：生命在家庭。

天下的媽媽都是最偉大的。為了讓孩子感受母愛的偉大，三八婦女節(jié)期間，星辰實驗學(xué)校所有班級還開展了“我為媽媽獻祝福”活動。孩子們?yōu)閶寢屜茨_，為媽媽親手制作卡片，與媽媽互換角色，護蛋行動領(lǐng)悟媽媽養(yǎng)育之恩。每一位同學(xué)積極行動起來，轉(zhuǎn)變自己的言行，真正做一個孝敬父母的好孩子。

景三：生命在社會。

在愛心義賣會上，小攤上的商品琳瑯滿目，一支支彩色的蠟筆、一件件漂亮的工藝品、一個個可愛的絨毛玩具一一被兜售出去，洋溢在每個小攤主臉上的是得到勞動成果的滿足和幸福的表情。在這買賣之間，同學(xué)們深深地感受到義賣會真正的含義。因為義賣會，讓同學(xué)們不僅僅體驗到一份奉獻的快樂，而且還從快樂中嘗到了勞動的辛酸，更在辛酸中收獲了幸福的喜悅。讓大家把一切轉(zhuǎn)化為愛心，以善的名義奉獻出去。

歷時一個月的向善節(jié)，星辰實驗學(xué)校師生開展了豐富多彩的向善活動，播下了一顆顆向善種，栽下了一顆顆向善樹，涌現(xiàn)了一個個向善小明星，愛心小天使，向善教師，向善班級。殷春艷副校長宣讀了表彰決定，一個個受表彰的同學(xué)露出了向善向上的笑容！

日行一善活動心得

“日行一善”是什么？那就是多做善事、好事。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想，從身邊的小事做起，從自己做起。當學(xué)校掀起行善之風，人人爭做善事，我也與“日行一善”相伴成為了好朋友。

不要覺得做到日行一善很難，也許你會想：每天都要做一件好事，真麻煩，我肯定做不來的！那么，請你和我一起思考：今天，我們幫別人傳遞一個小小的東西；明天，我們可以給其他人讓個座；后天，我們撿起地上的垃圾??這難道不算行善么？其實，很多善事，都是在不知不覺中做的。

在“日行一善”的活動中，我找到了快樂，我的心也開始豐富起來，也讓我覺得在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取可以使人滿足，但是付出才是真正的快樂。當我在路上看到有人摔倒時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給需要幫助的人讓座??當我做這些事情的時候總會聽到周圍的人不約而同的說：“你真棒！”，感受到別人投來的贊許目光。

微笑，這在你日行一善之后就會明白。相反，在別人幫助你時，你也應(yīng)當給予他一些回報，從一個簡單的微笑或是一句“謝謝”中，你和對方都能體會到日行一善的快樂。

日行一善活動心得

雷鋒，一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學(xué)習(xí)他。

每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個中國人的實踐準則，使每一個中國人所崇尚的。

為了號召大家學(xué)雷鋒做好事，學(xué)院發(fā)起了“日行一善”的活動，每天做一件好事。日行一善其實既簡單又困難。就像撿起地面上的一片紙屑，只是彎下腰那么簡單，然而如果你懶得去做，便是困難至極。

西方社會的心理學(xué)家阿弗利.亞多拉為憂郁病患者開了這樣一個處方，說若照著這個處方，即可在兩個星期痊愈。要說這處方的.內(nèi)容，可簡化為四個字——“日行一善”。怎樣才能“日行一善”呢？按照西方社會預(yù)言家哈梅德說：“就是帶著微笑去關(guān)心別人”。這些都不無道理，很值得我們每個人不僅僅是患憂郁癥的人所思考。

按理講，自己患了憂郁癥，應(yīng)當先對癥拿藥，治好自己的病才對，而亞多拉這位心理學(xué)家卻偏偏要求他們每天都要為別人去做善事，而且還必須要帶著微笑去做才行。從這一點上講，這就不僅僅是治生理上的病的問題了，而是教育大家如何做人的問題，而且要想自己好，首先要讓別人好，只有讓別人過得好了，自己才能真正的好起來。

為什么這位心理學(xué)家為憂郁癥病人開出了如此簡單而又如此高明的處方呢？是他在講空話嗎？不是。這是他在運用人生哲學(xué)的原理治療人的生理上的疾病。他向人們說明了，治療一個人的生理上的疾病，必須先從治療心理上即精神上的痛苦和創(chuàng)傷做起，只有人的精神上放松了，卸掉了壓在心頭上的沉重的精神包袱，才能解除人的生理上的疾苦。心理上的病與生理上的病緊密相聯(lián)，而且相互影響，相互制約，有時心理上的病比生理上的病表現(xiàn)得更痛苦，更難以治療和恢復(fù)。我國有句老話，叫做“心頭之恨不除，永無寧日”，其中也不無這個道理，治病先治心，除病先除根。

“日行一善”，天天如此，你就會天天想著別人，日日不再考慮自己，這樣你就會把整個心思和精力傾注到別人的身上了，而唯獨沒有了自己。當你全身心的帶著愛，帶著微笑，去行一件一件的善事，去做一個一個的好事時，別人也會向你發(fā)出愛的信息，也會向你帶來燦爛的微笑，也會讓你快樂起來，輕松起來。大家相互彼此的愛，彼此地笑，勢必產(chǎn)生和諧的共鳴，營造攜手為伴、天下人都是朋友的生存環(huán)境。若如此，大家都去“日行一善”，那還會有何來愁，何來恨，何來仇而言呢？這世界不就變成了美好的人間了嗎？這正是人類追求的最高目標。“日行一善”，愿從人人做起。

活動總結(jié)日行一善

我們以“善心”、“善言”、“善行”這三個“善”為教育對象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待環(huán)境”這三個“善”為活動內(nèi)容;以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍;引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中，不斷矯正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。自我校開展了“日行一善”活動，在學(xué)生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學(xué)生、家長以及老師們的充分認可，產(chǎn)生了良好的社會影響，取得了顯著效果。

一、“日行一善”，從點滴事情做起。

“日行一善”就是要求學(xué)生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護小動物、保護環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

我校廣大學(xué)生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

二、“日行一善”，依托活動得以延伸。

我校開展“日行一善”教育活動，按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動。

1、開展的“播一顆向善的種子”系列活動效果明顯。低年級學(xué)生通過開展“低碳生活，創(chuàng)美好家園”的活動，讓他們知道了保護我們的地球已經(jīng)是刻不容緩了的事情，增強了他們的環(huán)保意識，并輻射到每個家庭。高年級與低年級聯(lián)合開展的扶助行動、“愛的傳遞”等活動，更讓學(xué)生知道“善”無處不在，“善”就在自己的心里、行動里。“愛心助殘”活動更是讓學(xué)生懂得“善”的真諦，生命的真諦。

2、開展的“在一棵生命樹”系列活動深入人心。生命讓“善”得以延伸。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動”等活動，把“善”深深地刻在了每個學(xué)生的心里、行動上;與常州大學(xué)攜手開展的“許鳥兒一個家園”愛心活動更是讓“善”根植在了心間。“善”在人間，“善”在大自然。

3、開展的“感恩、美麗、奉獻”系列活動深受歡迎。“我是貼心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志愿者”將學(xué)生的寒假生活組織得別有意義，深受學(xué)生、家長、社會的歡迎。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，從而影響帶動了廣大學(xué)生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動我校“日行一善”活動扎實深入開展。

通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)校校風、班風、學(xué)風逐漸濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，群眾對我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強。同時，學(xué)生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應(yīng)，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

日行一善活動總結(jié)

“日行一善”是什么?那就是多做善事、好事。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想，從身邊的小事做起，從自己做起。當學(xué)校掀起行善之風，人人爭做善事，我也與“日行一善”相伴成為了好朋友。

不要覺得做到日行一善很難，也許你會想：每天都要做一件好事，真麻煩，我肯定做不來的!那么，請你和我一起思考：今天，我們幫別人傳遞一個小小的東西;明天，我們可以給其他人讓個座;后天，我們撿起地上的垃圾這難道不算行善么?其實，很多善事，都是在不知不覺中做的。

在“日行一善”的活動中，我找到了快樂，我的心也開始豐富起來，也讓我覺得在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取可以使人滿足，但是付出才是真正的快樂。當我在路上看到有人摔倒時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給需要幫助的人讓座當我做這些事情的時候總會聽到周圍的人不約而同的說：“你真棒!”，感受到別人投來的贊許目光。

我喜歡日行一善，因為這會給我?guī)砜鞓贰．攧e人笑著對你說一聲“謝謝”時;當別人回過頭來幫你一把時;當別人同樣真心誠意的對待你時日行一善，不為別人的報酬，而是為了自己的心靈更夠得到更好的滋潤。相信你總是能見到經(jīng)常面帶笑容的人，他們?yōu)槭裁次⑿Γ@在你日行一善之后就會明白。相反，在別人幫助你時，你也應(yīng)當給予他一些回報，從一個簡單的微笑或是一句“謝謝”中，你和對方都能體會到日行一善的快樂。

日行一善活動總結(jié)

根據(jù)學(xué)校20___學(xué)年教學(xué)工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。

一是組織得力。大隊部在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學(xué)校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的各個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

根據(jù)學(xué)校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、將“學(xué)雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。

2、組織開展了以“日行一善”為主題的主題班會。

3、實施了關(guān)愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

4、開展了經(jīng)典誦讀演講。

5、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動。

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學(xué)校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

“日行一善”活動方案

為進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強學(xué)校德育工作實效，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點，本學(xué)期將繼續(xù)實施“日行一善”教育實踐活動。

一、目標任務(wù)。

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善行善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動全民道德水平的提高。

二、實施原則。

1、堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人。

2、堅持知與行相統(tǒng)一。

3、堅持以學(xué)生為主體，重在實踐。

4、堅持突出特點，體現(xiàn)特色。

5、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。

凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容，具體活動內(nèi)容包括以下三個方面：

1、知善。

采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2、行善。

通過家長會、及開展各種活動等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、揚善。

通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

四、活動對象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境。

善待自己：正確認識自己，有積極上進的信心，珍愛自己的生命，保護自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

善待環(huán)境：正確認識人與自然共生共滅，保護環(huán)境就是保護人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護，對各種動植物要倍加保護，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。

五、活動范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會。

善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，積極主動做好事，做合格的學(xué)生。

善在家庭：尊老愛幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動過程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚善的一個過程。思善：想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的意識行為，從而支配自己的行為。行善：是善的落腳點，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和善友好相處等。揚善：不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的.好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

七、活動要求。

一是要求每位學(xué)生都要積極參與。首先管理好自己，從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、活動等方面能約束自己，能做好自己份內(nèi)的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家人打招呼，主動做力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做。

二是要求學(xué)生從身邊事做起一點一滴，每天堅持，最終形成良好的行為習(xí)慣。

三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范，以身作責，營造“學(xué)校主抓，學(xué)生參與，社會支持”的濃厚氛圍。

五是德育處團委積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚班上的好人好事。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（20xx年9月）通過講座、升旗等形式宣傳。

實施關(guān)愛貧困生“愛心傳遞”行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對貧困生、學(xué)困生的關(guān)愛之中。

第三階段：（20xx年2—20xx-08月）全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化。

在認真總結(jié)實施“日行一善”教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步深化“日行一善”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

“日行一善”活動方案

為了進一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氛圍，根據(jù)教委辦工作精神，結(jié)合我校實際，學(xué)校將從20xx年11月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的`道德素養(yǎng)。現(xiàn)制定方案如下：

一、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗生活學(xué)習(xí)中習(xí)善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動內(nèi)容

1、尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

三、活動對象

1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

2、善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

四、活動范圍

1、善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

五、活動過程

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

六、活動的分層目標

依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

七、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。 學(xué)校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查。“日行一善”將作為學(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。

“日行一善”活動方案

根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育協(xié)力的作用，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到進步，成為全面發(fā)展的社會主義新人。

二、主要目標。

在平常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以“日行一善，從我做起”為主題，以“灑掃應(yīng)對”為重要載體，動員全校未成年人積極參與“日行一善”主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學(xué)會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質(zhì)，逐漸實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”，終究實現(xiàn)“畢生樂善”。

1、回報父母之恩。

（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。

（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。

2、知道尊敬師長。

（1）理解老師；

（2）體諒老師；

（3）尊敬老師。

3、學(xué)會寬容他人。

（1）欣賞同學(xué)；

（2）尊重他人；

（3）寬容他人。

4、離別不良習(xí)慣。

催促自我、幫助他人離別壞習(xí)慣（生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

5、關(guān)愛自然。

愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。

四、活動情勢。

1、積極宣傳。通過各種情勢向?qū)W生宣傳甚么是“日行一善”，如何“日行一善”。

2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動“行善”。

3、利用晨會進行感恩教育，讓學(xué)生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學(xué)交換自己的活動體驗，評選出班級的“小孝星”。

4、展開“日行一善”繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。

5、展開同學(xué)之間“互幫互助”活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的“小天使”。