通過寫心得體會，我們可以更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自身的能力。閱讀這些心得體會可以讓我們更加深刻地認識人生的意義和價值所在。

農(nóng)村老師學(xué)前教育心得體會

第一段：引言（150字）。

隨著農(nóng)村教育改革的推進，學(xué)前教育在農(nóng)村地區(qū)得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為農(nóng)村學(xué)前教育的一線教師，我有幸參與了學(xué)前教育的實踐工作。在這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一下關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育的心得體會。

第二段：理論與實踐相結(jié)合（250字）。

學(xué)前教育是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科。在農(nóng)村中，教育資源有限，學(xué)前教育的現(xiàn)狀更是不容樂觀。為了更好地進行教學(xué)工作，我積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，閱讀相關(guān)書籍和論文，不斷更新自己的教育觀念。與此同時，通過田野調(diào)查和實際教學(xué)活動，我不斷將理論運用到實踐中，提高了自己的教學(xué)水平。通過理論與實踐相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育不僅僅是知識的傳授，更要注重培養(yǎng)幼兒的個性和能力，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

第三段：合作與交流的重要性（250字）。

農(nóng)村學(xué)前教育的環(huán)境相對封閉，教師之間的交流和合作顯得尤為重要。我積極參加各種學(xué)前教育研討會和培訓(xùn)班，和其他教師互相交流和學(xué)習(xí)。通過與其他教師的交流，我深刻地認識到自己的不足之處，并逐漸克服了一些教育教學(xué)中的難點。此外，我還積極與家長、社區(qū)和幼兒園等相關(guān)單位建立起良好的合作關(guān)系，并經(jīng)常參與家長會和志愿者活動，增進了與社會的聯(lián)系和交流。這些交流和合作不僅為幼兒的教育提供了更好的環(huán)境，也促進了農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

第四段：關(guān)注幼兒的身心發(fā)展（250字）。

農(nóng)村學(xué)前教育的幼兒往往身處困境，生活環(huán)境單一，缺乏多樣的刺激和培養(yǎng)機會。作為教師，我們應(yīng)當關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，為他們提供更多的幫助和關(guān)愛。我在教學(xué)活動中注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維，通過開展繪畫、手工制作、團隊活動等課程，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還注重幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)，組織豐富多彩的體育活動，讓幼兒感受到快樂和運動的樂趣。我相信，只有關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

回顧農(nóng)村學(xué)前教育的實踐與經(jīng)驗，我深刻地認識到教師的責任和使命。作為一名農(nóng)村學(xué)前教育的一線教師，我深知自己的不足，也清楚前行的道路還很漫長。因此，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也希望社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持，助力農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。只有共同努力，才能讓農(nóng)村學(xué)前教育走出困境，為農(nóng)村的孩子們帶來更好的教育。

老師講學(xué)前教育心得體會

作為一名教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。在教學(xué)過程中，老師講學(xué)前的教育準備是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過課前的教育準備，可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是我在過去幾年從事教學(xué)工作中所積累的一些心得體會。

首先，老師在講學(xué)前應(yīng)該對所要授課的內(nèi)容進行深入的研究。教師要全面了解和掌握所授課程的知識點，掌握教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確教學(xué)目標和重點難點。只有做到深入研究，才能做到理論聯(lián)系實際，運用靈活，事半功倍。另外，教師還應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，通過引入個案教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等方法，使教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際需求。

其次，老師在講學(xué)前應(yīng)該進行充分的教材準備。教師要根據(jù)課堂教學(xué)目標和學(xué)生的實際需求，針對教材內(nèi)容進行細致的分析和布置。要合理安排教學(xué)時間，把握教學(xué)的節(jié)奏和速度，確保學(xué)生能夠充分理解和消化教材內(nèi)容。同時，教師還要尋找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材和案例，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，老師在講學(xué)前應(yīng)該制定合理的教學(xué)計劃。教師要根據(jù)課堂教學(xué)目標，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。要考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)水平，采用一些授課手段和方法，如提問、討論、實驗、示范等，促進學(xué)生的主動參與和思考能力的培養(yǎng)。此外，教師還要制定一些輔助教材和教具，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

最后，老師在講學(xué)前應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的營造。教師要創(chuàng)造一個和諧、積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。教師要注重人際關(guān)系的建立和維護，關(guān)心學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師還應(yīng)該定期進行課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法和手段，提高自身的教學(xué)水平。

總之，老師講學(xué)前的教育準備是一項復(fù)雜而又重要的工作。通過教育準備，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和實踐教學(xué)方法和手段，提高自身的教學(xué)能力和水平。同時，我們還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有做到這些，才能真正發(fā)揮老師在教育教學(xué)中的重要作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻。

農(nóng)村老師學(xué)前教育心得體會

近年來，我擔任農(nóng)村學(xué)前教育教師，為了提供更好的教學(xué)服務(wù)，我不斷學(xué)習(xí)、實踐并總結(jié)。通過這幾年的從教經(jīng)歷，我深刻認識到學(xué)前教育的重要性，體會到農(nóng)村老師應(yīng)具備的素質(zhì)和面臨的困難。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和感悟，分享一些關(guān)于農(nóng)村老師學(xué)前教育的心得體會。

首先，學(xué)前教育的重要性是不可忽視的。學(xué)前教育是兒童教育的起點，它直接關(guān)系到孩子今后的發(fā)展。農(nóng)村兒童在語言、動手能力以及社交技能等方面普遍落后于城市孩子，這就需要農(nóng)村學(xué)前教育給予更多的關(guān)注和重視。這個階段的教育對于兒童大腦的發(fā)育和各種能力的培養(yǎng)具有重要影響，良好的學(xué)前教育能夠起到積極的引導(dǎo)作用，讓孩子在語言、認知、情感、社交等方面有一個良好的環(huán)境和培養(yǎng)。

其次，農(nóng)村老師要具備多方面的素質(zhì)。學(xué)前教育對教師的要求較高，農(nóng)村老師更應(yīng)當具備多方面的素質(zhì)來面對各種挑戰(zhàn)。首先，要有敬業(yè)精神和責任心，因為學(xué)前教育是一種特殊的教育形式，要求教師對孩子的教育要負責到底。其次，要具備較強的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，因為學(xué)前教育要求教師能夠創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，提供多樣化的教學(xué)資源。此外，還需要有較強的溝通能力和情商，以便更好地與孩子及家長溝通合作，形成教育共識。只有擁有這些素質(zhì)，農(nóng)村老師才能更好地開展學(xué)前教育工作。

然而，農(nóng)村老師在學(xué)前教育中也面臨一些困難。首先，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施相對較差，教育資源不足。農(nóng)村學(xué)前教育場所簡陋，缺乏先進的教育設(shè)施和教具，這給教學(xué)工作帶來了較大的困擾。其次，農(nóng)村家長對學(xué)前教育的認知水平相對較低，他們普遍認為學(xué)前教育沒有太大的意義，這給農(nóng)村老師的工作帶來了很大的困擾。再次，農(nóng)村孩子家庭的經(jīng)濟條件相對較差，孩子的生活環(huán)境和對外界的接觸相對有限，這使得他們的學(xué)習(xí)能力和社交能力相對較弱。這些困難使得農(nóng)村老師在學(xué)前教育中面臨很大的壓力和挑戰(zhàn)。

然而，盡管面臨著困難，農(nóng)村老師仍然要盡職盡責。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式和親和力的態(tài)度，可以提高農(nóng)村學(xué)前教育的水平。首先，我通過資源整合和互助合作，解決了教學(xué)資源的不足問題。我與當?shù)貓F隊共同合作，匯集各類適合學(xué)前教育的教具，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，我注重與家長的溝通和互動，加強了家庭、學(xué)校與社區(qū)之間的合作關(guān)系。通過家訪和親子活動，我引導(dǎo)家長正確認識學(xué)前教育的重要性，讓家長積極地支持和參與孩子的學(xué)前教育。最后，我努力創(chuàng)造全面發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重發(fā)揮游戲在學(xué)前教育中的作用。通過游戲能夠培養(yǎng)孩子的動手能力、社交技巧等，使他們在快樂中得到發(fā)展。

綜上所述，農(nóng)村老師學(xué)前教育心得體會的重要性不容忽視。農(nóng)村老師在學(xué)前教育中需要具備多方面的素質(zhì)，并要面對困難和挑戰(zhàn)。然而，只要農(nóng)村老師努力克服困難，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式和與家長的積極溝通合作，就能夠提高學(xué)前教育的質(zhì)量，為農(nóng)村孩子的成長建立良好的基礎(chǔ)。希望每位農(nóng)村老師都能夠加倍努力，將學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展得更好，讓農(nóng)村孩子擁有更美好的未來。

學(xué)前教育心得

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當然，學(xué)前教育也是一個多方面的培養(yǎng)過程，不僅僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師進取的引導(dǎo)。此刻的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，所以，作為家長和幼師，應(yīng)進取引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會分享，樂于分享。

這兩年來，經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識，取得較好的成績，有了更多的。

心得體會。

總結(jié)。

如下:。

一、樹立正確的教育理念，構(gòu)成進取的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童構(gòu)成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構(gòu)成進取的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調(diào)皮，每一天上課不認真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進而構(gòu)成進取樂觀的“兒童觀”。

僅有認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。

二、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，實現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有一個良好的學(xué)習(xí)計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時，學(xué)會要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每一天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排:什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)時間。午時較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。

常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過必須的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。

三、

培養(yǎng)進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產(chǎn)生進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構(gòu)成學(xué)習(xí)的主動性和進取性，所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的進取性和主動性；有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實際，學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，還能夠?qū)χR點進行查漏補缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識進行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于。

教學(xué)。

當中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。僅有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ晕以趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養(yǎng)成一個良好習(xí)慣，首先是打開計算機，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我明白自我不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創(chuàng)新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!

最近認真學(xué)習(xí)了《xx省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深。此條例共六章五十七條，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持保育和教育相結(jié)合的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展”。強調(diào)教師們在組織幼兒一日活動時要堅持以游戲為基本活動，把游戲的權(quán)利還給孩子，注重活動的生活性、趣味性和多樣性。

幼兒的天性就是愛玩，幼兒經(jīng)過游戲能夠十分簡單的認識和了解世界和大自然的變化。同時從游戲中學(xué)到的知識也會比平時學(xué)到的知識更多的，在游戲中能夠很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不受他人的約束，在游戲中是自由的、歡樂的，無拘無束的，能夠很容易的說出自我的想法，實現(xiàn)自我心中的愿望。

我們班有一個小故事讓我感動至深。爭對小班孩子的特點，在午時的游戲活動中安排了《搶椅子》。這個游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就能夠再玩的過程中明白怎樣玩。

通常孩子們會在教師的帶領(lǐng)下去進行游戲活動，而這個游戲活動不用教師的介入，孩子們自我玩就能夠玩的很好。我先是在大家面前請五個孩子與我配合示范游戲的玩法，播放音樂，我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂結(jié)束的時候，快速坐到椅子上頭，沒有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前后的資料很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

孩子們聽到教師的下令解散去游戲。大家很快就開始進入了游戲。我看到有一個小女孩和一個小男孩在音樂停止的時候，小女孩先做到了椅子上頭，可是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上頭，誰也不讓誰。在游戲時常會有等不及音樂停止就坐到椅子上頭的現(xiàn)象發(fā)生，還有情景是，音樂停止了，還有的椅子沒有人坐。

在游戲結(jié)束的時候，我找到那兩個同時坐到一把椅子上頭的幼兒聊天，“為什么要槍同一把椅子，并且誰也不讓誰呢”“我不想被淘汰，我想繼續(xù)玩這個游戲，我喜歡這個游戲”另外一個幼兒的回答也是如此。

他們們的回答讓我很震撼，是啊，愛玩是幼兒的天性，他們在游戲中是最投入的，他們誰也不想被淘汰，他們都想一向在這個游戲中玩下去。他們在各種游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則，不一樣的游戲都會有不一樣的規(guī)則。

在學(xué)前教育異常是幼兒園教育的各項活動安排中，教師既要創(chuàng)造條件保證幼兒有充足的時間、場地來開展自由的、自選的創(chuàng)造性游戲，同時也要有計劃、有組織地進行有規(guī)則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的資料又作為學(xué)前教育的形式或手段，這貼合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點和需要，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子，讓孩子真正成為游戲的主人，孩子們必須會在游戲中愉悅身心，體驗生活，積累經(jīng)驗，得到真正的歡樂!

4月19日——22日，我們教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，4月19日，我懷著激動得心境，有幸參加了這次聽課活動。

1、不打分，不計等級：使執(zhí)教教師更高的發(fā)揮自我的水平。

2、選材資料不局限在省編教材上：使活動資料更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的教師能夠說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個活動過程，讓孩子們在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我感觸頗深，下頭就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動，都明白組織起來比較難，異常公開課這樣的活動就更不用說了，此刻的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今日聽了顏教師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走，可是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們，教師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫忙螞蟻媽媽運糧食，能夠說每當孩子們完成一個目標，教師就會適當增加糧食的難度（增加重量），因為自我上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設(shè)計的十分流暢，教師的引導(dǎo)語言十分到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，教師簡單教，孩子簡便學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自我的想象本事和動手本事。在李教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，教師讓孩子們自我做實驗，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，可是，經(jīng)過教師在鹽水中驗證以后，相信孩子們必須對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自我充滿信心，動手本事就是這樣培養(yǎng)起來的。所以，在我們的日常活動中，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手本事，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

總的來說，一天的聽課活動讓我受益頗多，在那里不一一列舉。經(jīng)過這次活動，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：教師要承擔起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進的東西，運用于自我教學(xué)實踐工作中，使自我的教育工作有新的突破！

近期，我學(xué)習(xí)了《xx市學(xué)前教育管理條例》，深有感觸。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深深感受到我市對學(xué)前教育的高度重視，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，該條例提出了更為詳細、更具指導(dǎo)性的提議和意見，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長，供給了更具操作性的目標與實施方向。

《xx市學(xué)前教育管理條例》中的每一點都細細地去品味，去反思，條例中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。

該《條例》對諸多熱點問題作了具體規(guī)定。例如：《條例》中規(guī)定，xx市學(xué)前教育機構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費、支教費等，不得用收取興趣班、實驗班等活動代替正常的教育教學(xué)活動。如果學(xué)前教育機構(gòu)收取贊助費、支教費，將由教育行政部門責令改正。有違法所得的，責令退還所收費用，對直接負責的主管人員和其他直接職責人，給予行政處分。

條例還明確，學(xué)前教育機構(gòu)能夠按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費，但不得跨學(xué)期收費。公辦學(xué)前教育機構(gòu)的保育與教育費實行政府定價。民辦學(xué)前教育機構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本，合理確定收費標準，報物價部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。

同時，學(xué)前教育為在學(xué)兒童供給就餐服務(wù)的，能夠收取伙食費，但收取的伙食費應(yīng)當全部用于在學(xué)兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實際核算成本每月結(jié)算，張榜公布?！秞x市學(xué)前教育管理條例》的有力實施，我會將條例中的精神落實到各項工作中去，全面提升自我各方面的專業(yè)素質(zhì)，盡自我最大的努力為孩子的健康成長創(chuàng)造最佳的環(huán)境，相信此條例的實施能讓xx市的9萬多幼兒健康、歡樂的成長。xx市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實。

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習(xí)，總覺得困難很大，自我工作毫無經(jīng)驗，應(yīng)對性格各異的孩子，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡便松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小團體當中。

實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習(xí)的第一天。剛進班級，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。

我的指導(dǎo)教師可是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)教師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會進取觀察陳教師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當我有疑問時，會及時請教教師，并能很快地將教師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自我的經(jīng)驗。在陳教師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情景，我明白作為一名合格的幼兒園教師，需要經(jīng)過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們教師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

六個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自我當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。異常是陳教師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自我的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。僅有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習(xí)，六個月里：讓我真正的了解幼兒教師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以往以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和陳教師的工作能配合的更默契。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、職責心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中，我也看到了我自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做教師難，做個幼兒教師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自我，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

當我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡便了許多，卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。

比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們必須要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認識了好多新朋友，我提高了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會了，我長大了，我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學(xué)校里，我能夠當一個好學(xué)生。我能夠把最好的成績用來回報父母，我必須能夠的!

時光飛速，實習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會的不一樣看法。2018年1月6日我懷著欣喜的心境來到了紫薇臻品幼兒園進行為期一年的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園教師的幫忙下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作職責感?！坝變簣@教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、職責心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都能夠看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當放在一天中的什么時候進行比較適宜，怎樣才能更好的到達教學(xué)目標？但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習(xí)的資料與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情景，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。

例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動來成。經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動，并能夠不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自我的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我必須能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一齊去感受成長時的歡樂。

三、實習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課教師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，之后我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團隊精神。還能夠為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始理解我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原先對待孩子真的是要十分的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。

同時也明白了一件事，要做個好教師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才能夠讓你的學(xué)生在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個時候才明白，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而以往的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

讓我們一齊為了完美的明天奮斗吧！

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡便歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性構(gòu)成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學(xué)生，應(yīng)當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個團體，我利用下課后的時間給她們補課，進取和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的提高很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

一、重在習(xí)慣、貴在堅持。

其實此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當有職責心盡力學(xué)好，至于到達什么程度，那是本事問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠遠比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)。

三、家長潛移默化重于嚴肅說教。

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹異常感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)能夠中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次能夠?qū)鋼?jù)成幾段？據(jù)三次能夠據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都期望自我是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車的速度，以到達100秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他異常感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果異常好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是的教師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長必須要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就能夠比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自我三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自我數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊之后我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學(xué)時，我就告訴他，你雖然明白一些知識，但課堂上教師的教學(xué)有很多知識和語言是你自我學(xué)不到的，必須要謙虛，這樣才會不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時也要找適當?shù)臅r間把自我明白的也說給教師和小朋友們聽。

他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文教師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。

其實目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。

當我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡便了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。

再回想一下我們這幾天在那里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不松開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們必須要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認識了好多新朋友，我提高了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會了，我長大了，我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學(xué)校里，我能夠當一個好學(xué)生。我能夠把最好的成績用來回報父母，我必須能夠的!

《xx省學(xué)前教育條例》于xx省十二屆人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議經(jīng)過，自12月1日起施行?！秞x省學(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向，突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問題，回應(yīng)了百姓關(guān)心的熱點問題，為促進學(xué)前教育發(fā)展，規(guī)范學(xué)前教育行為，維護學(xué)齡前兒童的合法權(quán)益供給了法律保障。經(jīng)過本次對學(xué)前教育條例的學(xué)習(xí)，使我感觸頗深。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。此刻幼兒的自控本事差，對事物的好奇心持續(xù)時間短，教師要利用各種獎勵措施鼓勵幼兒。

重在習(xí)慣、貴在堅持。其實此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當有職責心盡力學(xué)好，至于到達什么程度，那是本事問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠遠比資質(zhì)重要。家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應(yīng)當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過難關(guān)。

我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。所以，幼兒教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于進取主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們進取向上，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并構(gòu)成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)當對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)當活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當不斷地給自我充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智。

我從事了13年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自我認為還是需要進一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。可是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認識到作為教師所應(yīng)盡的職責和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應(yīng)當好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準則，僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自我享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。所以它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規(guī)范自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時刻關(guān)心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。

教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。

當然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位教師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自我的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應(yīng)對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

今后我必須要用法律知識來武裝自我，讓自我成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長。

實習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進行了一次在幼兒園的實習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎樣當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅持簡便愉快的情緒!我們時時牢記著自我肩負的職責，處處提醒著自我:。

要用歡樂去迎接每一天，因為你歡樂，孩子才會歡樂;。

要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你;。

要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者;。

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……。

為期七星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自我的感受。想想自我一開始的不適應(yīng)，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，所以，“熱愛”、“職責”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅持。

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助教師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙桑靵硭⒀馈！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”

一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應(yīng)的同時不停地問自我：這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

于是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著應(yīng)對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得簡便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。

這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的資料，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和職責，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿活力，對幼兒充滿愛心的教師，讓我在實習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習(xí)任務(wù)。

二、有職責，有動力。

教育工作不一樣于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。

經(jīng)過實習(xí)，我覺得最重要的是要充分認識到自我身上肩負的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，教師真的會很累。

可是一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自我作為教師應(yīng)有的職責心，我就會在第一時間說服自我，結(jié)合幼兒的性格特點，以他能理解的方式作出指導(dǎo)，使其真正的理解刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作來源理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題。

可是要想有針對性地處理這些問題，必須要教師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時機，進行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，僅有充分認識到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的職責和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有職責，才有動力，這是我在實習(xí)中反思到的第二個問題。

三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩。

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自我要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一齊的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。

他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自我的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個月了。

學(xué)前教育保育老師心得體會

學(xué)前教育保育是教育領(lǐng)域中一個非常重要的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)中教師不但要教授兒童基礎(chǔ)學(xué)科，還要關(guān)愛兒童，為他們的身心發(fā)展提供積極的幫助。本文將從以下幾個方面介紹我作為一名學(xué)前教育保育老師的心得體會。

教育是人的事業(yè)，學(xué)前教育更是面向孩子的教育。我們要把小朋友們當成自己的孩子，尊重他們，關(guān)心他們，關(guān)愛他們。愛心是教育工作的源泉：有了愛，我們才能付出，才能感染別人；有了愛，我們才能用理解和耐心換取孩子們的信任，在與他們相處中傳遞更多的愛心。

第二段：耐心、細心是做好學(xué)前教育保育工作的必備素質(zhì)。

耐心是一種美德，在學(xué)前教育保育工作中更是必不可少的素質(zhì)。由于幼兒身心處于發(fā)展階段，有時難免會有不順利的時候，需要尋求老師的幫助和理解。在這樣的時候，我們應(yīng)該耐心和孩子溝通，了解他們的心理需要和情況，為他們提出各種切實可行的建議和支持。細心也是學(xué)前教育保育工作中必備的素質(zhì)。因為幼兒生活自理能力不夠，身體衛(wèi)生方面也沒有成人那樣的衛(wèi)生意識，教師的責任就需要更大，更細心，應(yīng)該經(jīng)常檢查幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、衣著整潔等問題，并及時糾正。

第三段：注意鼓勵，培養(yǎng)孩子們自我意識。

在學(xué)前教育保育工作中，教師應(yīng)該提倡鼓勵。適當?shù)募为労凸膭顣尯⒆觽兏幼孕?、開朗、積極。同時，我們需要引導(dǎo)孩子們，讓他們更新自我意識。幼兒階段，身體控制能力差，有時做事沒有計劃、沒有目標，我們要帶領(lǐng)他們警惕重要的事情，逐步培養(yǎng)他們的注意力和計劃性，讓他們從小就擁有循序漸進的自我控制意識。

第四段：保護孩子們的幼小心靈。

保護孩子們的幼小心靈是我們學(xué)前教育保育工作的使命之一。幼兒階段是人生中最容易受到外界影響的時期，因此我們從小將正確、積極的思想、價值觀植入他們頭腦，以保護他們的幼小心理。在具體實踐中，我們教育孩子們尊重自己、尊重別人，理性進行表達、避免暴力；通過游戲、歌曲、繪畫、游戲活動等方式激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，讓他們充分享受幼兒時期的樂趣。

第五段：進一步提高自己的教育能力。

學(xué)前教育保育是一個相對較新的領(lǐng)域，隨著社會和教育的發(fā)展，這個領(lǐng)域的教育需要不斷提高。對于老師來說，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的教育能力。我們應(yīng)該在時間允許下參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把握時代性、科技性和個體性的教學(xué)要素，運用新的、先進的教育理論，把自己的教學(xué)過程更加科學(xué)化、更加有效。

總之，學(xué)前教育保育老師需要親切自然，耐心細致，對幼兒們有足夠的愛心，對教育工作有較高的熱情，不斷更新教育理念和方法才能真正做好學(xué)前教育。只有以飽滿的精神和無私的奉獻，才能讓孩子們從小獲得一個優(yōu)美、健康、充實而快樂的童年。

老師講學(xué)前教育心得體會

近年來，有關(guān)老師講學(xué)前教育的重要性越來越引起人們的關(guān)注。作為一名教育工作者，我深深體會到，老師講學(xué)前教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生著巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中對于老師講學(xué)前教育的一些心得體會。

首先，老師講學(xué)前教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上聽到新的知識之前，通常會對這個主題產(chǎn)生一定的好奇心。好的老師會利用這個好奇心，通過講學(xué)前教育來吸引學(xué)生的注意力。比如，在講解地理知識之前，可以先給學(xué)生展示一些有關(guān)這個地方的圖片或視頻，讓學(xué)生能夠?qū)@個地方有一個直觀的感受。這種引入的方式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

其次，老師講學(xué)前教育可以幫助學(xué)生建立知識的框架。學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，學(xué)生的知識是一點點積累起來的。而老師講學(xué)前教育可以起到一個鋪墊的作用，讓學(xué)生能夠更好地理解和消化新的知識。比如，在講解數(shù)學(xué)運算規(guī)則之前，老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下之前已學(xué)過的相關(guān)知識，然后再根據(jù)學(xué)生的理解程度來進行新知識的講解。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地理解新知識，并且能夠?qū)⑵渑c自己已有的知識進行聯(lián)系，形成一個完整的知識框架。

此外，老師講學(xué)前教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生面臨著各種各樣的問題和困惑，而解決這些問題需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和思維能力。而老師講學(xué)前教育正是為了給學(xué)生提供這樣的機會。比如，在講解文學(xué)作品之前，老師可以先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們在課前對作品進行一定的了解和掌握。然后，在課堂上，老師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和學(xué)習(xí)方法。通過這種方式，學(xué)生能夠主動地探索和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，老師講學(xué)前教育可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力是有限的，而良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助他們更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。老師講學(xué)前教育正是為了創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍而存在的。比如，在講解化學(xué)實驗前，老師可以先通過一些趣味性的問題或故事來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。然后，在實驗過程中，老師可以通過實際操作和指導(dǎo)，讓學(xué)生親自動手進行實驗，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)體驗。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加投入到學(xué)習(xí)中，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，老師講學(xué)前教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的影響。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立知識的框架，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和思維能力，以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該充分認識到老師講學(xué)前教育的重要性，努力提升自己的講學(xué)前教育能力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進他們的全面發(fā)展。

學(xué)前教育心得

孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應(yīng)該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c自己的看法：

一、多給孩子講故事。

喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結(jié)合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。

二、要在適當?shù)臅r候多和孩子交談。

可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。

三、要堅持自己帶孩子。

我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應(yīng)孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。

四、要讓孩子學(xué)會團結(jié)同伴、幫助別人，讓她學(xué)會自己處理問題。

如當在玩游戲時，孩子意見不統(tǒng)一時，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發(fā)很深刻。

五、培養(yǎng)孩子要堅強。

不要孩子學(xué)到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)。

教育孩子是一個長期的過程，我們無需操之過急，我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵孩子，松開我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來的天空一定有他們展翅的身影。

學(xué)前教育心得體會

由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學(xué)前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行。

今年是第八個全國學(xué)前教育宣傳月，宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

近年來，省委和省政府高度重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補短板的重要任務(wù)，先后組織實施了三期學(xué)前教育行動計劃，有力推動了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學(xué)前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。

啟動儀式現(xiàn)場，受邀學(xué)前教育專家表示，通過現(xiàn)場解答，教家長掌握入學(xué)準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往”等方面的科學(xué)準備。從而緩解家長焦慮，科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護航。

活動月期間，各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。

學(xué)前教育心得

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡便歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性構(gòu)成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學(xué)生，應(yīng)當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個團體，我利用下課后的時間給她們補課，進取和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的提高很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前教育指導(dǎo)老師評語

1.你是文靜、乖巧的孩子，懂禮貌、守紀律，小朋友都很喜歡你。你的小手很能干，做事耐心、細心。這學(xué)期，你各方面都有了很大的進步，上課認真聽講，有時還積極舉手發(fā)言，聲音響亮，老師希望你到小學(xué)后繼續(xù)努力，取得更大的進步。

2.你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

3.你是一個天真可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進步。平時你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!

4.你是個文靜可愛的孩子，雖然你平時言語很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你對老師布置的每一件事情都能認真完成，在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強的是非判斷能力。上課時能大膽的舉手發(fā)言，老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個開朗活潑的孩子。加油!祝你新年愉快!

5.你是一個聰明活潑的小男孩。上課時發(fā)言特別積極，認真完成老師布置的作業(yè)，而且字寫得很漂亮，老師真為你感到驕傲。但也常坐不住，總是趁老師不注意時，去招惹別的小朋友，希望你以后能夠增強自我約束，繼續(xù)加油吧，老師期待著你更大的進步!祝你新年愉快!

6.你是個能歌善舞聰明活潑的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美。上課你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級做事。老師真為你感到驕傲，希望你今后繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。祝你新年愉快!

7.你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點啊!雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的!希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進步，老師相信你，加油吧!祝你新年快樂!

8.你是一個活潑外向的小姑娘，對同伴熱情對老師有禮貌。愿意主動幫助其他小朋友。本學(xué)期你繪畫有所進步，能夠認真完成老師布置的各項作業(yè)。但是上課注意力不集中，喜歡和其他小朋友說話，這可不太好喲。希望你在下學(xué)期能改掉愛講話的壞毛病，能夠積極舉手發(fā)言，做一個遵守紀律的小朋友。祝你新年快樂!

9.友好相處，主動參加幼兒園的'各項活動。上課遵守紀律，認真聽講，積極舉手發(fā)言，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，你完成的作業(yè)不僅整潔工整，而且還賞心悅目，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師希望你能更加自信的展現(xiàn)自己，你會更棒的!祝你新年快樂!

10.你是個文靜待人熱情的孩子。在和同伴游戲時會團結(jié)協(xié)作。你還喜歡看書，并且習(xí)慣很好。你上課時聽得很仔細很認真。能和同伴共同探討有趣的問題。你有時還能提出問題，說明你非常愛思考。但是你太膽小不夠勇敢，今后主動一點好嗎?。如果上課能夠集中注意力你會學(xué)到更多本領(lǐng)的。祝你新年快樂!

學(xué)前教育心得

我是一名幼兒教師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。

記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>

每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導(dǎo)、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的`時間，助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友先脫衣服的小朋友曬，他們互相助，并且起床的時候也是互相著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。

學(xué)前教育的心得

徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認識多少個字，會算多少個算式，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達到這個效果，首先教師要堅持自己的專業(yè)觀念，保持用心、耐心、細心，運用專業(yè)的理論和技能，得到家長的支持，轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和觀念。

我之前都不是很注重外表的，對于衣服搭配也非常的。不講究，總認為這些都不重要，在集中學(xué)習(xí)中，羅曉紅老師的話如當頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一、作為幼師，是幼兒走進社會的第一接觸人，一個不注重外表的幼師，她的學(xué)生肯定對審美會大打折扣的?，F(xiàn)在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對每個孩子，不管他們是否富有、聰明、漂亮、調(diào)皮、貧窮，都微笑面對，關(guān)心、尊重、信任他們，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。

雖學(xué)的是教育管理，也從事多年小學(xué)教學(xué)，但學(xué)前教育的專業(yè)知識和技能絕對是特殊的，教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后，我積極運用自己學(xué)到的知識做積極的調(diào)整：

1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡單的白墻，前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”，因自己的繪畫技術(shù)不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認為很漂亮。

2、由原來實行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式，逐漸改化為以游戲活動教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園，基本設(shè)施都是小學(xué)化的，改變不了硬件設(shè)施，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法，因為住校，在放學(xué)時間里我都會針對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做一些簡單的教具或者學(xué)具。比如編一套動作學(xué)習(xí)《量詞歌》，有了動兒記憶，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動作，又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時，我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡單的東西，先讓孩子觀察，再實際操作，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí)，感覺孩子們的興趣挺高的，效果也不錯。

3、因為是自學(xué)的風琴，只會右手彈，左手用一個鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個電子琴在家練習(xí)，雖然對于應(yīng)該怎么配伴奏還不會，但已經(jīng)會左手伴奏一個分解和旋了。

5、嚴于律已，特別是在對幼兒有要求時，一定注意好自己的言行舉動，做好孩子的榜樣，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個好，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師、同學(xué)、家長笑一笑，問好的`習(xí)慣。

8、通過現(xiàn)場專家交流和q群里的研討交流，解決了很多實際上的困難。如：對于混齡班的困惑，指導(dǎo)員向老師就提出了，分組教學(xué)，我嘗試了一下，集體教學(xué)時，把幾個年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡單一些，果然效果好些，我教得沒那么累，他們學(xué)得也輕松。

總之，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個非常寶貴的學(xué)習(xí)機會，非常感謝各位專家的精心講解，非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出，感謝各位學(xué)員的耐心幫助，使我對幼兒教育從零認識轉(zhuǎn)變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心，在今后的工作中，我一定倍加學(xué)習(xí)，運用各種有用的知識和資源，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進一步的提高，從而在教學(xué)工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個孩子都快樂健康的成長。

學(xué)前教育心得

其次，結(jié)束語教研活動中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間。總之，學(xué)生對單調(diào)的歷史課有了重新的認識，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識，這讓老師非常欣慰。

另外，在研究過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對來自于導(dǎo)語或結(jié)束語中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評說，或探究，或用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z文中的知識用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來了。

通過這個活動，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強烈感悟。當然，對老師的個人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。

最后，我們要感謝x市教育科學(xué)研究室，x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，x市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點，謝謝大家了。

一個幼兒從入園開始，他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環(huán)境，這是每一個老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕松愉快的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)老師都存在幾個誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟的投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往老師花時間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長則一年才會更換。

其次，在環(huán)境布置的過程中，很多老師會認為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。

再次，很多老師認為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時俱進，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。

學(xué)前教育指導(dǎo)老師評語

1.你是個聰明、有禮貌、喜歡幫老師做事的好孩子。你的動手能力很強，畫畫、手工都很好。你的拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯。在慶“六一”演出中，你表演的節(jié)目真棒!老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭取更大的成績。

2.老師最喜歡你那可愛的笑容，你很誠實，對老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好，你愛參加體育活動，而且飲食習(xí)慣也比以前好多了，健康的身體讓你在體育課上惹人注目。希望你在一年級的各項活動中都能積極主動，成為全面發(fā)展的好孩子。

3.你是個懂事、有主見、有個性的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象。你很愛勞動，每天我總能看見你幫值日生打掃衛(wèi)生。你較有愛心，常?？匆娔銕椭欣щy的同伴。我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級的三好學(xué)生。

4.你活潑可愛，能干懂事。在園能尊敬老師，喜歡和同伴游戲。平時講衛(wèi)生，吃飯、午睡習(xí)慣好，衣服、被子疊得很整齊，自理能力強。你喜歡聽故事、音樂、自編自演，象個小演員。課堂上有時能積極舉手發(fā)言。希望你以后繼續(xù)努力，做小朋友們的好榜樣。

5.你尊敬老師，團結(jié)同伴，講衛(wèi)生，愛勞動，樂于幫集體做事，你積極參加幼兒園的各項活動，有較強的集體榮譽感。本學(xué)期各方面進步都較大：你的詩歌朗誦得很優(yōu)美，你的動手能力增強了。如果上課能積極舉手發(fā)言，那就更好了。

6.你很愛清潔，每天干干凈凈有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你很有禮貌，每天都能聽到你問早安的聲音。你遵守紀律，友愛同伴。樂意幫老師做事，是老師的好幫手。在課堂上老師有時能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。有事主動和老師交流，自信心增強了。希望你在一年級認真學(xué)習(xí)、努力進取，多多參與發(fā)言。爭取好成績。

7.在我眼里你像個男孩子，調(diào)皮可愛。我喜歡你的活潑，特別是在活動中你能跟隨著老師的思路認真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，有時踴躍舉手發(fā)言。我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象。你的動手能力很強，剪紙、手工都很好。我想在一年級里你一定會好好學(xué)習(xí)，做個三好生的。

8.你是個聰明、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。你愛集體，愛勞動，天天幫老師做餐前準備工作，是老師的好幫手，你學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)得快，回答問題時總能讓老師有意外的驚喜。你喜歡畫畫，你畫的畫想象力很豐富，真棒!老師希望你在一年級好好學(xué)習(xí)，做個三好學(xué)生。

9.你是一個愛漂亮文靜又很乖巧的小女孩，每天早晨都會聽見你熱情而又有禮貌的和老師打招呼，能夠和小朋友你文靜、可愛、有禮貌、守紀律。學(xué)習(xí)上比較自覺，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動腦筋了，課堂上能看到你舉手發(fā)言。并且有事能和老師主動交流，膽子比以前大，自信心增強了。老師希望你以后在小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

10.你是個很要好的孩子，誠實、有禮貌、愛集體。你的拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)都比以前有進步了。課堂上你能開動腦筋積極發(fā)言了，愛思考，可就是不太遵守紀律。你愛參加體育活動，而且飲食習(xí)慣也很好，健康的身體讓你在體育活動中惹人注目。老師希望你上一年級后能揚長避短，更加努力，爭取更大的進步。

學(xué)前教育實習(xí)心得

我是來自09學(xué)前教育__班的__，這次為期一個半月的畢業(yè)總實習(xí)，我被分配到了__市__幼兒園，在這個幼兒園里，我擔任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實習(xí)的短暫時間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認真、仔細、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對__幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習(xí)生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習(xí)生活。

在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習(xí)態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當然，自己在實習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~!

學(xué)前教育的心得

學(xué)前教育是一門綜合性非常強的學(xué)科。要進入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們非常重視實踐性教學(xué)，從藝術(shù)實踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實習(xí)到科研實習(xí)，都有著較為嚴謹和完善的管理。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育（本科）專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導(dǎo)極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機會。

結(jié)合自身實際情況有效的進行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認讀多少的漢字，學(xué)會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括：

1、自理能力如能夠獨立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，學(xué)會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。

4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習(xí)慣。

我們可以根據(jù)寶寶的'能力發(fā)展設(shè)計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

將實踐與理論相結(jié)合，從“新”開始。

學(xué)前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學(xué)前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細心，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí)，去生活。

在美術(shù)活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術(shù)活動，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il，抗爭引起強烈的美感體驗。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學(xué)科對我來說幫助巨大！

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容，身體健康和心理健康。

生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展，我們不斷進行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進；藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新；電教媒體使健康教育直觀動情?，F(xiàn)在就把我園進行健康教育的心得體會與大家共同交流探討。

幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發(fā)展達到預(yù)期的健康水平。

我園將幼兒健康教育的目標歸納為三條：

（1）促進幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強幼兒的體質(zhì)。

（2）幫助幼兒獲得基本健康知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護的初步意識和能力。

（3）緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點，培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。

如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容，我們從以下兩個方面考慮：

1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進行有的放矢的針對性教育。

2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。

比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。

學(xué)前教育心得

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是20xx年x月進行了一次在幼兒園的實習(xí)。

一、實習(xí)目的。

體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎幺當一名合格的幼兒教師。

二、實習(xí)過程。

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情景，園長把我安排在學(xué)前班。

一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動來完成。

例如：活動設(shè)計——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種本事有更積極的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體。如動物、小飛機、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美資料和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。

總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

三、實習(xí)總結(jié)。

經(jīng)過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動，并能夠不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責感。

3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自我的活動和合理的安排時間。