學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學輔導班心得體會篇一

小學輔導班心得體會篇二

隨著教育的不斷發展和社會的不斷進步，對于小學生的教育要求越來越高，同時也帶來了對小學生課后輔導的需求。作為一名小學生家長，我在孩子們的課后輔導中有了一些心得體會，現在我將這些體會分享給大家。

第一段：認識課后輔導的重要性

小學生課后輔導對于孩子的學習和成長起著至關重要的作用。首先，課后輔導可以幫助孩子彌補在課堂上學習不足的部分，加深對知識的理解和掌握。其次，課外輔導可以提供一個更加良好的學習環境，讓孩子充分利用時間和空間，快速提高學習效率。最后，課后輔導也可以幫助孩子建立壓力釋放的途徑，保證身心健康。

第二段：選擇好的課后輔導機構

課后輔導機構水平和質量的好壞，直接關乎著孩子們的學習成果和今后的發展。選擇好的課后輔導機構可以提供更好的學習環境和良好的師資力量，而選擇不好的機構則可能會影響孩子們的學習興趣和效果。因此，家長在選擇機構時一定要認真查看機構的資質證書和師資力量，這樣才能保證孩子們在課后輔導中受到良好的教育。

第三段：不推遲作業和復習

小學生的學習任務重，每天有大量的作業和功課需要完成，這使得很多家長以“放松一下”為理由，讓孩子們晚上再完成作業。但是，這種做法會降低孩子們的學習習慣和成績。因此，家長應該在規定的時間內幫助孩子們完成作業，并且盡量不推遲上床時間。此外，家長還要幫助孩子們復習知識，以加深對知識的掌握和理解。

第四段：幫助孩子培養學習興趣

除了在完成作業和復習后進行課后輔導之外，家長還應該幫助孩子們培養學習興趣。學習興趣是學習的源動力，缺乏興趣只能影響孩子的學習，并不能真正提高孩子的成績。因此，家長可以采用“因材施教”的方式，從孩子們喜歡的方面入手，激發孩子們的學習熱情，讓他們在學習時充滿信心和動力。

第五段：鼓勵孩子良好的學習習慣

良好的學習習慣對于孩子們的學習成果和今后的發展同樣至關重要。家長可以通過榜樣、激勵等方式，鼓勵孩子養成良好的學習習慣，比如定期復習、賞罰分明、閱讀興趣等等。倡導良好的學習習慣不僅能讓孩子們學會自我管理和自我激勵，而且對于今后的學習和生活也有著很好的積極影響。

總之，小學生課后輔導不僅關乎著孩子們的學習成果，更與他們的人生規劃和價值觀念息息相關。對課后輔導保持正確的認識和態度，能真正為孩子們的成長保駕護航。

小學輔導班心得體會篇三

作為一名小學生家長，輔導孩子的作業是難免的事情。在這個過程中，我也深刻地體會到了一些心得和感悟。

第一段：明確目標和方法

在輔導孩子作業的時候，首先要明確我們的目標和方法。作業不僅僅是完成題目，更重要的是培養孩子的學習方法和習慣。因此，在輔導孩子的時候，我們要注重培養孩子的自學能力和解決問題的能力，而不是只是告訴他們答案。

第二段：主動探索和溝通

孩子們在學習中有很多疑惑和不解，作為家長，我們要主動探索和溝通。在輔導孩子作業的過程中，我們應該注重與孩子對話，了解他們的想法和問題，鼓勵他們自己思考和尋找答案。這樣可以幫助孩子更好地理解知識點，提高他們的學習效率和自信心。

第三段：適度引導和啟發

在孩子作業的過程中，我們有時候需要適度地引導和啟發。比如，讓孩子通過閱讀、思考和實踐自己解決問題，或者給予一些啟發性的問題，幫助孩子更好地理解知識點。這樣可以激發孩子的學習興趣和動力，并且幫助他們更加深入地掌握知識。

第四段：尋求幫助和反思

有時候孩子們遇到的問題我們也無法解決，這時候我們應該尋求幫助。可以向老師和專業的機構請教，或者通過網絡尋找相關的資源和答案。同時，在輔導孩子作業的過程中，我們也應該不斷地反思和總結，尋找自己的不足和提高方向，以便更好地幫助孩子。

第五段：注重情感體驗和互動

最后，我們還應該注重情感體驗和互動。輔導孩子作業不僅僅是一種學習活動，更是一種親子互動和情感溝通。在輔導孩子作業的過程中，我們要注意傾聽孩子的想法和感受，與孩子分享自己的經驗和心得，增強父母和孩子之間的情感交流。

總之，小學生輔導作業是一項體力和心力的雙重勞動。只有我們注重方法和目標，主動探索和溝通，適度引導和啟發，尋求幫助和反思，注重情感體驗和互動，才能讓孩子更好地學習，并且讓我們與孩子之間的關系更加和諧和親密。

小學輔導班心得體會篇四

高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。在脫去學生服不久的我已被學生親切的喚為"老師”。根據學院的工作安排，新任輔導員的我有幸參加了從23日開始為期五天五個課時的輔導員培訓班，在學習中，我們通過聽專題報告、座談、交流、互相學習等形式，進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我們對學生工作中的熱點、難點問題也進行了學習和探討。現將學習情況和總結心得匯報如下：

本次培訓給我們上第一堂課的是___副院長，他讓我們認識到了本次培訓的目的是提高輔導員素質，更好的為學生服務。這是學院發展的要求也是時代的要求。他講到了輔導員的崗位職責、輔導員素質修養，并結合自己工作的心得為我們上了精彩的一課，使我認識到了提高輔導員素質的必要性和輔導員素質的主要內容是政治思想修養、學識修養、能力修養及作風修養;第二堂課是輔導員管理藝術，李主任謙虛的為我們講解了教育學生的原則、責任感、使命感和輔導員在管理中遇到的問題以及處理問題的方法和技巧，使我真正認識到了作為一名合格輔導員工作藝術的重要性;通過第三、第四堂課的經驗交流和討論，特別是四位老輔導員的經驗之談，使新來的我認識到了自己工作的差距，還有許多的方式、方法需要向他們學習;最后，由我們的易院長做本次培訓的總結，他給我們闡述了輔導員培訓的意義，對輔導員工作提出了新的要求和希望。

經過緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、討論、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習討論深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯。上課時，領導們認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。同時，也是最重要就是經過這一周的培訓，使我對輔導員這個工作有了更深層次的理解，輔導員不像我當初所想的那么簡單，通過這一周的學習，使我明白自己所肩負的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前職業院校班主任的現狀，必須通過正規培訓使班主任、輔導員職業化、專業化。一通過學習我才知道，以前對班主任、輔導員這個職業的理解是多么的膚淺，一周培訓下來，使我受益良多，收獲很大。

在自己做學生的時候，基本上也有些輔導員的概念，尤其是自己也做過輔導員助手，也知道一些輔導員的工作，在經過這次培訓學習后，才知道那是極其膚淺的。大學輔導員是處理學生問題的先鋒，又是學生發展的引路人;大學輔導員是學院和諧氣氛的營造者，又是校園溝通的中間人;大學輔導員既要充當好服務的角色，又是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導者。

輔導員要處理好和學生的關系。在角色定位這個問題上，輔導員首先要當好學生的朋友，輔導員和學生在人格上是平等的，在處理問題時，能真正放下自己的架子。第二，輔導員是服務員，是學生的勤務員。第三，輔導員要引導他們學會自我管理，學會自我批評，學會自我鞭策，學會自律。在整個大學學習生活過程中，要當好學生的領路人，做好他們發展和實現奮斗目標的領路人，讓他們不要偏離了方向，走錯了路。

輔導員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作。要想做好各項工作，必須要掌握一定的工作藝術。當學生們學習進步、生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有我們沒有我們都一樣;但是當他們碰到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時候，能夠想起有我們在他們身邊，想到來我們這兒尋求幫助，或者換句話說我們能夠讓他們覺得有安全感，那我們作為輔導員才是成功的。我們不想讓學生感覺到我們無時無刻不在盯著他們。

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了學院對輔導員隊伍建設工作的高度重視和對班主任工作的認可。通過學習，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作，扎實做好我院輔導員工作，對于培養合格大學生，維護學院的和諧穩定具有重要意義。

輔導員必須擁有較高的文化修養，輔導員是班級工作的指導者、組織者和教育者。輔導員素質的高低，直接影響班級工作，雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的。通過這次學習使我認識到了自身知識的欠缺、學歷層次的偏低，以后的工作中，我會加強學習，不斷學習，樹立終身學習的理念。并利用一切可以利用的資源努力提高自己的學歷。

通過這次對輔導員的培訓使我在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我一定要認真總結學習的體會，老師是人類靈魂的工程師，我以我所從事的工作而感到驕傲，我相信在我的努力之下，我一定能夠成為一名好的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長!

小學校外輔導員實踐心得體會2

小學輔導班心得體會篇五

小學生輔導作業是每位家長的日常工作之一。這項任務看起來容易，但事實上卻是一項需要耐心和細心的工作。在與小學生合作多年后，我深刻體會到，輔導學生并不僅僅是幫助他們完成作業，更是指導他們建立正確的學習習慣和培養自主學習的能力。在此，我將分享我幾年來在小學生輔導作業中的心得體會。

第二段：建立學習環境和情感溝通

輔導學生的第一步是建立積極的學習氛圍。在輔導孩子之前，可以為他們創造一個安靜、寬敞、明亮和安全的學習環境，以便他們能夠專注于學習。每次輔導作業的時候，我總是會先和學生進行情感溝通，關心他們的心情和學習狀況，激發他們的學習興趣和熱情。這樣有助于學生緩解壓力，增強學習信心，使學生更容易接受和理解輔導內容。

第三段：制定合理的計劃和策略

制定計劃和策略是輔導學生完成作業的基礎。每個學生都有自己的學習節奏和方式，適合的計劃和策略可以讓學習更有效率。有時候，小學生的作業量多且復雜，需要采取多顆星策略，將任務分解成幾個小的部分，集中完成。例如，可以先完成一些簡單的作業，然后集中精力完成較難的作業，或者利用倒計時定時任務，以激勵學生更專注地完成作業。

第四段：激發學生的自主學習能力

輔導學生完成作業的任何過程中，都應該注重激發學生的自主學習能力。我會鼓勵學生首先獨立思考，并嘗試尋找解決問題的方法。分析學生出現的錯誤和問題，幫助他們理解和掌握方法，而不是給他們直接的答案。此外，我也會向學生提供自學材料，鼓勵他們閱讀，并獨立探索解決問題的方法。通過這種方式，激發學生的自主學習能力和獨立思考意識。

第五段：總結

在小學生輔導作業的過程中，我們所需要的是耐心、細心和耐心，以及對孩子的關注與支持。在建立好良好的學習環境，并與學生建立良好的情感溝通的基礎上，我們需要制定合理的計劃和策略，引導學生獨立成長，培養其自主學習的能力。總之，小學生輔導作業的目的不僅是幫助孩子完成作業，更是引導他們建立正確的學習方法和習慣，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

小學輔導班心得體會篇六

作為小學輔導員，我擔負著教育培養下一代的重任。多年的輔導員經驗，讓我深刻認識到作為一個成長中的輔導員，不僅需要關注學生的學業成績，還要注重培養學生的個性特點和綜合素質。在這個過程中，我經歷了很多挫折和困惑，但也收獲了更多的感悟和成長。

第二段：關注學生的個性特點和興趣愛好

每個學生都是獨一無二的個體，擁有自己的個性特點和興趣愛好。作為一名小學輔導員，我們應該尊重和關注每個學生的個性特點，幫助他們發現并發展自己的潛能。我記得有一次，我在輔導班上發現一個學生對音樂特別感興趣，于是我鼓勵他參加學校的音樂社團，讓他有機會用自己的才能展示自己。通過這樣的關注和引導，這個學生逐漸找到了自己的興趣所在，并在音樂方面取得了很好的成績。

第三段：培養學生的綜合素質

除了關注學生的個性特點，作為一名小學輔導員，還應該注重培養學生的綜合素質。孩子的成長不僅僅局限于學業成績的提高，更重要的是培養他們的思維能力、創新能力、合作意識等。在輔導班上，我經常組織學生進行團隊合作活動，鼓勵他們發表自己的觀點，并讓他們學會尊重和傾聽他人的意見。通過這樣的鍛煉，不僅培養了學生的綜合素質，也增強了他們與他人合作的能力。

第四段：與家長的溝通和合作

作為一名小學輔導員，我們需要與學生的家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子成長過程中最重要的伙伴，只有和家長合力才能更好地關注和培養學生。在教育過程中，我經常積極和家長交流，了解學生在家庭中的情況，并向家長介紹孩子在學校的表現和成績。通過與家長的合作，我發現學生在家庭和學校之間建立了更緊密的聯系，學生的學習動力和學習興趣也得到了有效地提高。

第五段：自我反思和持續學習

作為小學輔導員，我時刻保持著自我反思的習慣，并不斷學習和提高自己的教育能力。每一次輔導結束后，我都會反思自己的作為和教育方法，尋找不足之處并加以改進。同時，我也積極參加各類教育培訓，學習先進的教育理論和教育方法。通過自我反思和持續學習，我可以更好地成長為一名合格的小學輔導員，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

總結：

作為一名小學輔導員，我通過關注學生的個性特點和興趣愛好、培養學生的綜合素質、與家長的溝通和合作、自我反思和持續學習等途徑，不斷成長為一名更好的輔導員。在這個過程中，我收獲了很多成就和快樂，也深刻體會到培養下一代的責任和使命。我相信，在不斷努力和改進的過程中，我會繼續成長為一名更優秀的小學輔導員，為孩子們的未來貢獻自己的力量。

小學輔導班心得體會篇七

小學生輔導作業是每個家長的重要任務，通過協助小學生完成作業，不僅可以提高他們的學習效果，也可以增強家長與小學生之間的親密關系。但對于許多家長而言，輔導小學生的作業是一項具有挑戰性的任務。

第二段：了解作業

初次輔導小學生作業，必須深入了解他們的作業內容，對課程的重點、難點和需重點理解之處加以了解。這也是為什么在輔導之前，需要和孩子進行一些溝通，在孩子的學校與老師交流。通過這些方法，家長可以了解小學生所學課程的目標和內容，也可以幫助他們發現和解決孩子的學習困難。

第三段：耐心教導

作為家長，需要有足夠的耐心和恒心去輔導小學生作業。在完成作業過程中，不要讓孩子感到驚恐或沮喪，孩子可能會因為某些問題特別困擾而變得無助。這時候家長需要熱心地解釋并幫助孩子解決問題，讓孩子在明白問題的前提下，自己思考和實踐。充分的耐心和教導會激勵孩子的成長和自信。

第四段：注意激勵

激勵孩子是迎合孩子個性差異的方法之一。家長需要以不同的方式激勵孩子，有些孩子被表揚更容易受到激勵，有些孩子則希望參與游戲或其他活動。在完成作業的過程中，家長需要注意觀察孩子的表現，鼓勵和認可孩子的努力和進步，讓孩子在受到鼓勵和認可的基礎上，更自信地完成學習目標。

第五段：總結

通過耐心的教導和激勵，家長可以幫助孩子順利完成作業，同時增強孩子的學習自信。正確的輔導方法，可以讓小學生的學習變得更加得心應手，課程更好地掌控，成績也隨之得到提高。因此，家長應該通過認真溝通、正確認識作業、耐心教導、差異化激勵等方法來輔導孩子的作業。帶領孩子做好作業，是一種學習也是一種親密關系的體驗。

小學輔導班心得體會篇八

大學生是我國社會主義事業的最主要的建設者和接班人，大學生思想政治工作更是我國科教興國戰略的護航艦，培養合格的、具有堅定的共產主義信念大學生是一名診治輔導員義不容辭的責任。作為一名剛剛加入到輔導員隊伍中來的年輕輔導員，我深感幸運，上至中央，下到我工作部門的各級領導無不重視輔導員的工作和輔導員隊伍的建設。中央十六號文件、遼教發五十九號文件等一系列政策文件的出臺，將輔導員的政治地位、工作待遇、工資收入上升到了一個前所未有的地位，輔導員的個人進步以及整個隊伍的發展得到了千載難逢的機遇，但與此同時也感到了肩上沉甸甸的使命。在我將近半年時間的工作中，我感到工作缺乏思路和創新意識，只是做了一些學生日常性的管理工作，沒有將思想政治工作做出實效和新意，感到有辱使命，甚至迷茫。在與學生的交流中，我深深感到學生在面臨學業、戀愛等各方面問題時對我們的信賴，也感到自己能力的不足。但幸運的是，省高教工委為新任輔導員安排了這次培訓，使我在各個方面獲益匪淺。

這次培訓從一開始的接待工作就看出了這次培訓十分的正規，規模也很大，來自全省四百余名輔導員被分為八個班級，并且每個班級還配備了相應的班主任，課程安排也十分緊湊和有針對性，上午講課、下午分組討論的形式也避免了一味枯燥的學習帶來的疲勞，使我們能在輕松的討論交流中將上午所學的理論知識消化吸收，使這次的培訓充滿了既輕松又實效的氣氛。開班儀式上，省教科工委、遼寧大學的各位領導的出席體現了這次培訓的重要性，曲建武書記更是從一名老輔導員的角度對我們提出了深切的期望和要求。培訓一開始，便由遼寧大學馬列學院的院長房廣順教授為我們進行了輔導員崗位認知與崗位職責為主題的培訓。大約兩個小時的課程，從輔導員在我國的產生、發展講起，為我們講解了輔導員的工作性質與職業定位，在新時期下輔導員隊伍的發展方向，也就是"專業化，職業化，專家型’，，也談到了中央十六號文件的出臺背景，說到國家對輔導員的重視，我們輔導員本身也要不斷提高自身素質以適應新的工作挑戰，既為這次培訓開宗明義，也為我們今后的發展指明了方向，同時也使我們深受鼓舞。

隨后，培訓便進入到了更加具體和更有針對性的階段。使我印象深刻的課程有以下幾門：職業規劃與學習指導，目前大學與大學生面臨的相同的問題就是就業問題，大學教育的最直接目的就是培養社會需要的人才，否則一切都是空談，而教育的最重要的是因材施教，有的學生無法明確自己的人生目標和定位，缺乏學習的主動性和動力。這門課系統的講解了職業規劃教育的重要性、職業生涯規劃的流程，針對流程中的各個細節也作了細致的講解，使我明白了以后再次面對有上述問題的學生我該如何去處理和疏導，也使我明白了自己今后的人該如何規劃，對自身因素、家庭因素、社會因素等對學生和我自己的發展的影響該如何克服也有了一定的掌握。

校園危機處理，校園危機的處理可能不是一個常規性的事務，但是在一名合格輔導員的心中應該時刻有著處理危機事務的準備和能力。校園危機不僅僅是發生的危害學生生命財產安全事件，也包括學生的不冷靜而引發的群體事件，輔導員不僅要有過硬的政治、心理素質，也要有過硬的組織能力和科學完備的應對危機的預案。一個良好的秩序和強有力的領導組織是降低危機造成的危害的最低要求，這節課時我們不僅了解到了校園內的常見的危機和處理辦法，也讓我們掌握了科學的處理危機的理念和思維方式，在今后工作中面對突發的事件我們也會更從容，取得更理想的結果。

學生組織建設，主講老師趙群老師以"構建‘三位一體’高校學生黨員發展工作新模式”為題，結合她所在的中國醫科大學學生黨員發展與組織的先進經驗為我們進行了精彩的講座。學生黨員是我黨為了吸收青年學生當中的先進分子作為我黨今后發展的生力軍的產物，學生黨員必須是學生當中的優秀分子，這種優秀既是指學習上成績優秀，又是指必須具備優秀的道德品質、堅定的共產主義信念、對黨對人民的無限忠誠和無私的奉獻精神。學生黨員是高校中各項學生工作的排頭兵和堅強基石，一名僅僅"獨善其身”的人絕不可能是一名合格的共產黨員，一名合格的共產黨員必須有國家、民族和社會責任感，是一個橋頭堡，是一顆充滿熱情的火種。

學生黨員發展的好壞直接影響到當將來的發展，作為學校基層黨組織與學生黨員工作的直接參與者，輔導員必須了解、掌握并且堅持學生黨員發展的制度，保證學生黨員發展的質量。趙老師除了講解學生黨員發展的一般知識外，還將醫大的學生黨員發展管理的先進經驗作了細致的講解。尤其是學生黨組織的制度建設與量化考評使我獲益良多，黨員發展的標準非常具體、全面，對學習成績、民主測評率、理論學習的學時都有明確的要求。學生黨校的開展也十分的具有針對性和連續性。將黨校分為初、中、高級班，針對性的組織不同層次的學習，形式靈活多樣，同是作為醫學院校，醫大的將臨床科室中業務過硬，同時也是優秀黨員的業務骨干請到教室中為學生黨員作報告的做法使我深受啟發，這既能培養學生黨員的黨性，同時也使學生能夠刻苦學習，立足于本職為人民服務。

動和主題教育活動指導，主講老師柳金紅老師是一名從事學生工作長達十五年的一名經驗豐富的老師，曾多次組織了大型的、富有特色和成效的學生活動。她的講座給我最深的印象是非常的具有實踐指導意義，整個講座既有理論講解，又穿插了大量的具體案例。學生活動是輔導員開展思想政治教育的載體和有力武器。目前隨著經濟和人民生活水平的不斷發展，以及各種不良思潮對學生的影響，學生活動的組織與開是否能夠吸引學生也可以說是學生工作成敗的關鍵，通過學習我認識到，學生活動的組織與實施是一門具有科學性和他獨特內在規律的一門科學，并不是像我想象的簡單的找來幾個學生充充樣子的"小兒科’，也要求輔導員要不斷的工薪眼界與自己的思維，這樣才能夠跟得上年輕人的思路，做出學生喜聞樂見的學生活動的精品。

當然，其他的課程也使我的理論得到了升華，限于篇幅我就不一一贅言了。這次培訓雖說不是一勞永逸，但也解決了半年工作遇到的很多問題，使我認識到輔導員工作是一門充滿技巧與藝術的工作，我們要不斷地去學習摸索其中的科學規律才能夠講這門工作做好，最重要的我們要將它作為我們的終身事業去做，將我們對學生的愛，對黨的忠誠體現在我們的卓有成效的工作上。

小學校外輔導員實踐心得體會5

小學輔導班心得體會篇九

近幾天，我認真地閱讀了中心下發的輔導員學習材料，通過閱讀，我收獲很多。

一、必須加強學習，提高科學發展觀理論素養和專業知識水平。不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實等問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的一項緊迫任務，把學習當作一種日常工作和自己的行為準則，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。要加強學習，最有效的辦法就是多讀書。當我還是學生的時候，我的一位很要好的同學學習特棒，她并不是像那時候老師宣講的那樣，努力，努力，再努力，只是一味地苦學。而是很多時間都用來讀書，尤其是當老師在講臺上無休止地強調那些已經講過很多遍的知識時，她就會偷偷地把課外書拿出來讀。每當回憶起這件事，朋友就會眉飛色舞地說：“讀書，妙著呢!”這雖然只是上學時的一點趣事，卻時常提醒著我，要多讀書，勤讀書，因為讀書對自己的生活、工作和學習都是非常有利的。所以工作后，我時常買書，枯燥煩悶時，讀書能使心情愉悅;迷茫惆悵時，讀書能平靜心情，讓自己看清前路;心情愉快時，讀書能讓自己發現身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。憂郁悲傷時，讀書能稀釋痛苦。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書，除了可以豐富自己對人生的理解外，對自己所從事的工作也是非常有益的。少年兒童是少先隊工作的主體，少年兒童正處在身體、心理等多方面生長發育旺盛時候，這一特點，決定了少先隊工作要與時俱進，不斷創新，科學開展。作為少先隊活動的策劃者和組織者，在學習科學發展觀理論的同時，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行x_所提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。

二、要創樹學校的少先隊活動品牌。美國、日本、韓國等發達國家早在20世紀60年代就著手研究學校辦學特色，從而推動了這些國家基礎教育的迅猛發展。我國江蘇、北京、上海、重慶等省市在20世紀80年代初開始探索多樣化、特色化辦學模式，也逐步形成了各地的辦學特色體系。作為學校工作的重要組成部分，少先隊工作也應創樹品牌。日常工作中，要根據所在轄區的地理和人文特點，充分挖掘整合社會各方資源，不斷拓展少先隊工作領域，以點帶面，重點推進，著力打造一個操作性強、內容豐富、效果明顯的學校少先隊品牌活動，以促進學校少先隊工作全面健康發展。通過學習發現我校在少先隊工作中還存在一些問題和不足。一是學校輔導員隊伍的水平有待進一步提高。少先隊工作內容滯后，活動單一，創新不夠，特色不突出，除了上級倡導開展的活動和一些常規活動外，沒有一個靚麗的品牌。少年兒童正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的素質，影響未來經濟社會各項事業的發展。從時代的發展和少年兒童生活方式的改變來看，信息網絡已成為少年兒童的重要生活方式和學習方式，網絡教學已成為校園建設不可或缺的重要組成部分。與此同時，一些不良文化和信息正在通過包括網絡在內的各種渠道向校園滲透，對少年兒童產生著直接的負面影響和不良后果，使少年兒童犯罪比例有所反彈。所有這些，都要求我們必須從構建和諧社會、推進素質教育、促進人的全面發展的高度，重新審視學校少先隊工作，充分認識加強學校少先隊工作的重要性和必要性，不斷推動學校少先隊工作實現新發展。學校少先隊工作要在繼承好傳統、好經驗、好做法的同時，積極探索創新，通過創新少先隊工作的觀念、模式、手段、方法、途徑，力求用新觀念研究新情況，用新方法解決新問題，用新思路開創新局面，不斷增強學校少先隊工作的實效。在工作內容上，要注重做到“三個貼近”。首先要貼近時代要求。要準確把握時代脈搏，根據時代發展變化的新形勢、新要求，及時更新、創新學校少先隊工作內容，真正使學校團隊工作與時代發展相適應，與新時期少年兒童不斷發展變化的多樣化需求相適應。其次要貼近教育中心。學校德育工作是依托學校和學生開展的，要在保證學校教學計劃順利實施的同時，通過制定合理的工作方案，爭取學校的最大支持，切實以少先隊組織卓有成效的工作和活動服務好學校教育，促進學校教育教學質量的不斷提高。第三要貼近學生需求。學生是學校德育工作的主體對象。只有堅持以人為本，竭誠為少年兒童服務，凡事想著學生，心里裝著學生，一切為了學生，我們的工作和活動才會被學生接受，才會更加富有成效。