我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得感悟對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得感悟呢？下面小編給大家帶來關于學習心得感悟范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

閱讀摘抄與感悟體會篇一

當我打開《童年》這本書的時候，有一種像磁性的吸引著我，它是蘇聯著名的高爾基寫的，揭露了19世紀七八十年代俄國社會底層人民的縮影，又用畫家的藝術描繪他們生活的環境，把一切的人和事物都寫得淋漓盡致。《童年》的主人公是阿廖沙，他父親在他三歲的時候就死去了，但年僅3歲的小孩，并不知道喪父的悲痛。善良聰明的外祖母把他借到尼日尼城的外祖父家，但很快母親有離開阿廖沙的身邊。在一個充滿殘酷冰冷的生活里只有外祖母是我最親的人，但是好景不長，阿廖沙讀完三年級就離開外祖母，自己便到人間謀生。

當我讀到:“他們(兩個舅舅)幾乎每天晚上都要搞出一些過火的名堂，去開那位視力不好的老師傅(格里戈里)的玩笑有時在火上把他的剪刀柄兒燒熱;有時在他的椅子上立一個尖釘子。他們的鬼名堂不但多而雜，可這位老師傅總是默默無言地忍受著，偶爾像鴨子一樣輕輕呼喝兩聲。”可憐的老師傅總是忍氣吞聲地在這個家下生活下去。還有“小茨岡”的慘死:“陽光已經偏離了他，只能照到窗上。這是，他的臉呈現出了黑色，手指不在顫動，血泡也不在從嘴角冒出來，在他的頭頂。”這一切都是舅舅們的貪婪、冷心腸、殘酷所造成的。

在和平的世界中總有著不可摸透的黑暗所在。小時候，有些事情是永遠地讓我無法忘記的。我的父親有著不一般的人性格化，在外人看來他什么都一個友善的人，但是在家中就是一個殘酷的丈夫、父親。每次都因為小事而鬧，在我五歲那年，她跟媽媽鬧翻了，媽媽跑了出去，當時我也跟著媽媽，那時候她痛苦欲絕，并想跳河自盡。我死活拉著媽媽并好好地勸服媽媽，每次想到當時的情景都會情不自禁地流下淚來。而哥哥呢，從小就瞧不起他，罵他是笨蛋，總是壓迫他的信心。包括哥哥考高中的時候，也曾因為一件衣服的事情就拿起刀來，那個情景，父親已經瘋了，頭像都公雞一樣。而我是幸運的，在他看來，我才是他的希望，而我卻從不想受他的寵。

“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人”就是這樣的環境下就早就了高爾基，成就了高爾基。我佩服他的堅強，一直得持之以恒地下來。高爾基、我的母親、哥哥都是我心中的面旗幟，他們都擁有同樣的特點，那就是:堅強、勇毅、勇往直前、善良。

閱讀摘抄與感悟體會篇二

讀了《世上最劃算的教育》一書，深深感到：這個世界上有一種職業，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的可能；并且不準請假，不得偷懶，不能夠休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業，叫做父母。

教育好自我的子女，就要從培養好子女各方面的良好習慣開始，有人說，培養好習慣就像往銀行里存錢，隨時都能夠取出來用。有了一個好習慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢好的習慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都能夠取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，“童年需要培養的38種好習慣”，每一種好習慣都從故事引入，讓我們思考學到了什么讓人能夠從中學到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養孩子“遵守諾言的習慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個午時，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應當遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學到了什么呢？小慶齡是自我決定留下來的，這一點很重要。她必須也是想去那個伯伯家做客的，可是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。

大家都明白，有效教學首先體此刻有效備課上，第一備目標。在教學中，教師僅僅關注“雙基”目標，忽視其他目標的達成，這是遠遠不夠的。因為學生，是活生生的人，他們有自我的思想，有自我的情感，他們需要關心，更需要尊重，所以情感態度與價值觀的培養和知識同樣重要。可是作為一名小學數學教師，除了關注學科本位目標，更要關注學生個體生命成長的目標。第二備教材。“不是教教材，而是用教材教。”教師要認真閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學資料的內在聯系；二研究教材，研究每個單元和每節課的教學重點和難點；三是吃透教材，把教材中的知識結構轉化為教師自我的學科認知結構。第三備學生。在實際的教學中，僅僅從自我對教材的把握和理解去設計教案，而忽視學生已有的知識儲備和生活經歷，會出現課堂教學效率低下，失去實效。所以說僅有關注學習起點，才能讓課堂教學更有效。能夠從以下幾個方面入手：一是課前調研，了解學生已有的知識基礎和生活經驗；二是抓準切入點，數學學習必須建立在學生認知發展水平和已有經驗基礎之上；三是親歷過程，關注學生親歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。

其次有效教學還體此刻有效指導上，書中引用維果茨基一句話“學生的學習是在教師有效指導下逐步發展的過程，教學的本質特征不是行為注意者所認為的刺激——反應，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應當在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者。”這句話指出了教師在教學中應起的作用，也明確了學生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導之下的。主要有兩個方面的資料，一是把握指導時機，在實際教學中教師要做到“五不”，即學生能理解的不講解，學生能敘述的不替代，學生能操作的不示范，學生能發現的不暗示，學生能提問的不先問，保證學生充足的思考空間和時間；二是指導適當，就是教師話語不重復，意思表達清楚，指導資料針對性強，即學生想了解的資料、難以解決的問題給予指導，教學指導的有效性，往往表此刻教師給予學生的指導與學生期望得到的指導的一致性上。

第三有效互動。有效互動就應當是在必須的組織形式下，教師、學生、教學資料、教學媒體等要素之間產生的一種激發學生學習興趣，激活學生思維，體現學生生命活力的課堂教學行為。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動。有效互動需要把握的幾個問題，一是課前要有充分的準備（對教學資料、學情、教學環節、教學手段、教學用具以及對課堂突發事件的預見）；二是教師主角意識的轉變，平等、對話與交流是實施有效互動的基礎；三是和諧的師生關系是課堂的有效互動的重要條件，興趣是激發學生真實互動的內在動力，關注與傾聽實現課堂有效互動的必要的修養。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實現互動的真實有效和生成。

第四有效管理。教師也是管理者，課堂教學中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學環境，使教師能夠有效地組織教學，師生之間的溝通則變得順暢，教學效果就高。反之再充分的教學準備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功，故而教學的有效性依靠于教師管理本事的構成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業素養，要求教師在單位時間內采用有效的教學手段和方法調動學生積極參與的態度和情感，使教學資料、教學信息的傳達到達的效果。

第五有效練習。練習設計是教學過程中重要的一環，它起著監控、鞏固、反饋的作用，是教學不可或缺的關鍵環節。課堂作業和家庭作業必須緊扣和服務于教學目的，必須與教學資料相關，對學生有意義、有價值，還要趣味。難易要適度數量要適當，目的要明確。

第六有效策略。所謂教學策略，是為了達成教學目的，完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節和控制的一系列執行過程。教學方法是十分豐富多彩的，我們說每個教師都是一個創造者，他們所采用的的方法也不會有所不一樣，因人而異，所以有效教學策略也就難以固化，更不會千篇一律，教學策略沒有，僅有更好。

《有效教學和諧課堂》這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我認識到有效教學在教學實踐中的重要性。當然，有效教學不止上頭講到的這些，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索，因為僅有不斷提高自我有效教學的水平，才能做到事半功倍。

閱讀摘抄與感悟體會篇三

俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要。

由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我帶孩子去書店買了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。

當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。

這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書是我們人類的高級營養品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養親子關系；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。

閱讀摘抄與感悟體會篇四

1、 現在讓你傷心的，將來你一定會忘記。現在讓你開心的，將來不一定陪著你。

2、 天空與大海相愛了，卻無法牽手，它們無法讓愛繼續。天空哭了，淚水灑落海面。即使受到懲罰，天空也要將靈魂寄給大海。從此，海比天更藍。

3、 那些美好，依然在時光里閃爍，又何懼涼薄？

4、 我到底是殺了人，還是放了火，讓你那么不喜歡我。

6、 承諾或許早已聽見，但仍欺騙自己只是幻覺，僅僅只是因為說出承諾的不是對的那個人。

7、 要用最好的自己 去對待最愛的人，而不是用最壞的自己去考驗對方是否愛你。

8、 流浪人的等待。錯亂的城市，到處都是迷路的人。記憶不可信賴。溫暖燈光的住所，日漸被遺忘。而我所能仰賴的，只是流浪狗的慈悲。

9、 我離開你尋找天堂，兜兜轉轉繞一圈，最終還是選擇回到原點你的身邊，因為你身邊就是我的天堂。

10、 愛情從來都是一種束縛，追求愛情并不等于追求自由。因為愛一個人，明知會失去自由，也甘愿如此。

11、 幸福的愛情是怎樣的？就是親親嘴皮子，住著小房子，有點小銀子，養個小胖子，一起提著菜籃子，摟著小脖子，踱著腳丫子，逛著小巷子，洗著菜盤子，最后兩人坐著家中的老椅子，帶帶小孫子，聊聊好日子，幸幸福福一輩子。

12、 愛上一個人并不難，難的是你看清楚了一個人卻仍然愛著他。

13、 你永遠叫不醒一個裝睡的人，也永遠留不住一個要走的人。別愛得太滿，別睡得太晚，在難熬的日子里對自己好點。

14、 之所以心疼一個人，是因為愛有了甘愿。若喜歡，真心去表白，不留遺憾給心情；若愛了，珍惜放眼前，竭盡全力給感情。這個世界，最真的愛，無可取代。

15、 看一個男人是否真的愛你，就要看他在無助的時候，是否會向你展示脆弱；就要看他在孤獨的時候，第一個想到的是不是你；就要看他在失敗的時候，會不會在你面前痛快地宣泄；就要看他在知道你的缺點之后，還能否初衷不改地愛你；就要看他在欣賞美麗異性的時候，心里是否依然只裝著你。

16、 相愛容易，相守難；異地愛，遙遙無期；穿越時間的愛戀，得到的愛情會更加彌足珍貴，大概是這樣的，才讓思念也如此幸福。至少心中還是有念想，也會在彼此看不見的城市，堅持奮斗，只為遇見美好的你。

17、 若相愛，何必傷害；若傷害，何必相愛，若不愛，趁早離開。

18、 時間，會沉淀最真的情感，走遠的，只是過眼云煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。你無法叫醒一個裝睡的人就像你無法感動一個不愛你的人，日久見人心，留到最后的才是好的。 我會冷暖自知，更會好自為之。

19、 成長的路上，我們跌跌撞撞的學著堅強，成長的路上，我們含著淚學著勇敢，那些泛著淚光的青春，有多少感動和苦澀，經年以后，有誰會想起，青春的路上，是那些愛與怕，教會了我們長大！

20、 如果打算愛一個人，你要想清楚，是否愿意為了他，放棄如上帝般自由的心靈，從此心甘情愿有了羈絆。

21、 我相信，真正在乎我的人是不會被人搶走的，無論友情還是愛情。

22、 感情就像白米飯，浪漫就像桌上的菜。人餓時，會想著吃飯，但吃完后，更多人喜歡評論菜好不好吃，而忽略白米飯的味道。

23、 我聽從風的安排，可惜它從來不按常理出牌，像極了你。

25、 多心的人注定活得辛苦，因為太容易被別人的情緒所左右。有時候，與其多心，不如少根筋。

26、 我對愛情過敏！

27、 千萬不要和女人講道理，因為她們根本就不講道理，你講贏了，她不開心，能讓你開心嗎？你講輸了你也不開心，她會開心嗎？和女人講道理是雙輸的事，何苦要做。做她們喜歡的事，而不是所謂對的事。

28、 大概是長大了，想用喜歡你的力氣去讀書了。

29、 自從擁有了你全心全意的愛，我就成了世界上最富有的人，因為我擁有你全心全意的愛它比全世界還貴重，所以全世界給我也不交換。

30、 何為平淡才是真？當你歡愉的時候，回頭看到他在身邊。午夜夢回，淚濕了枕枕巾，他在旁邊，伸手就能觸摸到溫熱的身體，聽到他的呼吸，瞬間一顆心落回到胸腔里。世間女子，最終求的，不過是如此。

31、 對于一個男人來說，“我都道歉了你還要怎樣”，這種態度是絕對要不得的。你要不然就別道歉，要道歉就得是真心的。別覺得自己好像道個歉有多了不起似的。而且，并不是所有事情道歉就有用的。女人身上并沒有一種開關，一按下去就立刻開心。道歉不僅需要語言，還需要行動。

32、 或許，以后牽著我的手的人沒你帥氣，沒有你明朗的笑容，不會唱好聽的歌，不會憂郁的讓人心疼。不會你會的，卻會牽著我的手，輕聲說愛我，然后臉紅到脖子里。而我會不再主動找話題，會不再因為他一句話惆悵不已，會不再整夜整夜守在手機入眠，不會像愛你那樣愛他。可是，我會嫁給他，然后忘記你。

33、 愛一個人的蕞好方式就是經營好自己，給對方一個優質的愛人。不是拼命對一個人好，那個人就會拼命的愛你。俗世間的感情難免會有現實的一面。你有價值，你的付出才會有人重視。

34、 有一天你一定會認同這句話：有的人因為太重要，便選擇做朋友，因為朋友永遠比戀人走的遠。

35、 只要看到你和別人很親密的樣子，我就不想再和你說話了。

36、 時間，會沉淀最真的情感，走遠的，只是過眼云煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。你無法叫醒一個裝睡的人就像你無法感動一個不愛你的人，日久見人心，留到最后的才是好的。 我會冷暖自知，更會好自為之。

37、 直到你不再找我，直到你找不到我，直到最后，你在某一瞬間猛然想起我。可是，那個時候，被你弄丟的我就真的已經不在了，也再不需要你再找回來了。

38、 人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。

39、 我們遺憾的并不是錯過了最好的人，而是遇到再好的人，卻已經把最好的自己用完了。

40、 我不是真的傻瓜，只是曾經為你心甘情愿。現在，我也學會對你偽裝了，不冷不熱，不咸不淡。然后聽你輕輕地說，你變了。我不知道，是該笑還是該哭。

41、 敷衍表示謊言已經開始，冷淡表示感情即將結束。

42、 都說戀愛中的女人智商為零。其實女人不是傻，男人對她的傷害，她都明白，只是因為愛他，可以忍。所以分手時女人往往比男人更決絕。女人的決定，都在忍無可忍之際。感情中永遠不要無視對方的寬容，愛你才慣著你。而一個總慣著你的人突然踹了你，那才是鉆心的疼！

43、 每天多一點點的努力，不為別的，只為了日后能夠多一些選擇，選擇云卷云舒的小日子，選擇自己喜歡的人。

44、 有時候，嘴上說的，跟心里想的壓根不是同一回事。其實，我很需要你，只是，不敢打擾你。

45、 吵著說要走的人，從不會走遠，一聲不吭就走的人，絕不回頭。

46、 痛不痛只有自己知道，變沒變只有自己才懂，不要問我過得好不好，死不了就還好。

47、 女人生氣就和放炮差不多，一點就著，炸完掃掃地就沒事了。男人生氣就和會員卡積分一樣，一次加個幾分，沒多大事，但是等積分滿一百了，就給你兌換一個小三。

48、 有人和你談戀愛，有人和你結婚，這兩種是完全不一樣的。談戀愛，是他停下來陪著你，但并沒有改變自己的行程，隨時都有可能走。而結婚呢，是他放棄了自己的路，愿意和你走同一條路。所以戀愛易，結婚難。愛上你的人，依舊是路人。娶了你的那個人，才叫家人。

49、 如果你愛上了一個人，而他只會讓你哭，那么你愛錯了。如果你愛上一個人，而他只會給你錢，那么你愛錯了。如果你愛上一個人，而他一次次欺騙你，那么你愛錯了。其實好的戀愛很簡單，他會讓你歡笑，讓你有安全感。時間久了你就明白，最好的男人，其實無非就是老實可靠。

50、 給自己一些時間。原諒做過很多傻事的自己。接受自己，愛自己。過去的都會過去，該來的都在路上。

閱讀摘抄與感悟體會篇五

在目前一些領域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產出相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。

書中對道德教育的闡述，用的標題雖然是教化的困惑，體現了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性思考的審慎，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑。

在關注我們時代的倫理覺悟、走向人對人的理解、道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個人的童年，都應該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。

一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德hellip；hellip；一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永恒。

美德故事也許不如道學家的lsquo；道德推理rsquo；來得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比lsquo；道德推理rsquo；更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心。優美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關切于一種真實的倫理境遇，而不是如規范的倫理讓人被動地接受道德律令。置身于多元時代中的道德教育，怎樣走出現實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。

而其中的關鍵，應該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應該是這路途中的一把鑰匙。因為，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。

教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關聯。愛心育人不僅是一般的職業素養和職業要求，更是教育人道主義的體現。

教育是培養生命的事業，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對孩子發自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！