典禮結束后，人們常常會留下深刻的印象和回憶，成為人生中的重要時刻。如何邀請和安排重要嘉賓的到場，以提升典禮的聲威和影響力？在下面的典禮總結范文中，你可以找到一些優秀的寫作技巧和思路，以便在寫作中更好地應用。

說給孩子的人生感悟

灤南縣柏各莊鎮守鹽莊第二完全小學梁立芹親愛的寶貝：

你好嗎？首先媽媽先祝賀你在這次期中考試中笑傲開一，名列榜首！

看到你的來信媽媽很高興，今天下午媽媽去看牙醫了！媽媽的牙不痛了，不用惦記！謝謝寶貝牽掛！沒能和你對話，有點遺憾哦！高中還有微機課啊，真幸福！

你問我想不想你，你說呢？要說不想你那是假的，當媽媽的哪里有不想孩子的。可是，人要有理想，要有自己的一片天空，才能夠活的暢快，活的有意義。媽媽總不能天天把你抱在懷里，不能照顧你一輩子！

你是一只小鷹，你應該聽說過小鷹是怎樣學會飛翔的吧，鷹媽媽總是將他帶到懸崖邊，然后將他狠狠地扔下去，小鷹要么自己振翅學飛，要么就是摔到懸崖底下一命嗚呼！正是在這樣殘酷的訓練中，小鷹才能獨立飛翔，才能稱霸藍天！其實一切美好的事物都是經歷了一番磨練，比如曇花，經歷了無數日日夜夜的孕育，最終開放在一剎那，然后迅速的凋謝！再比如寒梅，大雪紛飛的時候，百花凋零，唯有他，怒放在寒風中！那不是一時的努力所能到達的，那需要積累，需要忍耐！

你在外求學，媽媽很高興，媽媽希望我的女兒學有所成，但是我想讓你學得輕松一些，學得豁達一些，不光是學習，做人也是如此！

做一個開朗的人，自信的人，樂觀的人！不要每天多愁善感的生活，媽媽希望你每天笑口常開！

再說考試，考第幾都無所謂，按照老師說的思路走，把基礎打扎實，不要輕易被別人的思想左右！相信自己！（媽媽相信你）這次考得很好，可是老師沒有表揚你是吧！不要緊，你們的老師和初中不一樣，你在初中考第一，老師們拿你當寶貝，可是你在那里就不同了，你是一個能自理自立的成人了（雖然你才十六歲，但是你自己在外邊就是一個獨立的大人了），沒有人再去哄你，寵你，老師對第一已經習以為常，他們知道第一不會在一個學生身上重復出現（至少頻率很低）。雖然對你來說，至少對我們來說很驚喜，但是老師不會再表揚你們了，在那里，你不是孩子，所以老師對你們進行的的是挫折教育，這樣也好，為你們早日適應這個社會奠定基礎。試想一下，在這個社會中，除了你的親人，家人，你得做到多優秀才會有人認可你！所以我們不需要太多的表揚，我們要耐得住寂寞，忍得住辛苦，熬得住想家，那樣就好啦！那樣爸爸媽媽就放心了！

媽媽也知道，這次考試你很期待自己能考好，事實證明你的確很優秀，那好吧，就讓這優秀成為一種習慣，不管考第幾，不管結果怎樣，我付出了，我努力了，也許成功，也許失敗，但請都不要大喜大悲，真正做到不以物喜，不以己悲，讓優秀成為一種習慣，成為一種習慣，但不要想一蹴而就，也不要一蹶不振，要一步一個腳印，要一心一意!第幾無所謂，真的!開心的學習，甚至是瀟灑的學習，才是真境界！

三年高中生活一晃即過，這不，三個月都過去了，你也應該適應了，偶爾耍耍嬌嬌女的習氣媽媽可以理解，但是總是哭哭啼啼就不行了！要學會堅強，偶爾媽媽會借給你一副肩膀讓你停歇，但是你總要學會把自己的肩膀給別人當一次依靠！

媽媽不知道應該和你說些什么，我之所以在空間里寫下這些話，其實也是想說給天下所有的孩子聽，說給天下所有像我一樣寵溺孩子的媽媽聽。他們聽見了，就和你聽見了一樣。（最晚周三你就看到了，哈哈，微機課上看看吧）所有的媽媽都是望子成龍，所有的媽媽都是望女成鳳，我也不例外，但是我有一個前提：那就是希望我的女兒健康平安，茁壯成長，（你已經很茁壯了，尤其是“壯”，這點媽媽很欣慰！真的！不騙你!）然后才是前程似錦，才是學業有成！

孩子，在那里安下心來，踏踏實實的生活吧，玩就玩個痛快，學就學個專心！媽媽祝福你！

再見！愛你的媽媽！

《向孩子學習》讀書感悟

讀書是學習的代名詞，何況我們是成人還是教師要向孩子學習，到底要學習什么?帶著好奇心我就迫不及待地閱讀起來了。這一讀可不得了，剛看了第一部分"成年人向孩子學習什么"中的第一章"今天的孩子所具有的優秀品質",就深深地吸引了我，讓我就愛不釋手了。編者所述內容極具挑戰力，它挑戰傳統的兒童觀、成人觀、教育觀、學習觀及文化傳承觀，提出了"向孩子學習，兩代人共同成長"主張。

這本親子教育系列的書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。

讀完這些小故事，我不禁想起我國偉大的鄉村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》："人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。"陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。

向孩子學習是一種境界，同樣是一種靈感。我們應該感激：因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學習!讓我們滿懷著珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通。相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進步。孩子的智慧是無限的，他們會告訴我們生活的快樂與幸福。

結合教學實際，作為教師的我們要和每一個孩子一起走上社會，溶入到社會這個大熔爐中，去發現生活中的閃光點，感受和諧社會中的人和事。讓他們在觀察體會中學會欣賞，在觀察中逐步養成善于觀察，學會捕捉寫作靈感的良好習慣。激發他們能用優美生動的詞句描繪五彩繽紛的生活，抒發對祖國國泰民安的贊美之情。讓學生在親歷過程中積累寫作素材，潛移默化地激發寫作興趣，走習作生活化道路。孩子的每一點進步，我們都會為他們豎起大拇指，由衷地說道："你真棒!好樣的!向你們學習!"。

學習永遠是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習慣和不雅言語，立刻就會被孩子模仿復制;孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們。向孩子學習，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長。

孩子軍訓感悟

軍訓過程中的國防教育進一步強化了他們的國防意識，增強了愛國熱情；消防演習增加了學生的消防知識；急救知識讓同學們大開眼界；他們還品嘗了自己的勞動成果――餃子。學生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動作，我笨拙的一下一下地抱著，雖然樣子不好看，但這讓我懂得了：原來我會的事情真得不多，還有許多東西等著我去學習。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自己的勞動成果，果然很有成就感。”

軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現了他們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。但是，雖然訓練場上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴于律已，頑強拼搏，表現出色。比如倪莉同學暈倒了，稍作休息，立即歸隊，羅嘯晨帶病堅持訓練，拉練過程中沒有一個退縮。隊伍集合，動作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動；隊列操練，步伐規范；訓練場外，又能互相幫助，關心照顧，團結友愛。

對這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓無疑是一種挑戰――一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，她們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。

軍訓是以后緊張的學習生活的起點，通過軍訓，學生普遍增強了體質，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質，培養了團結協作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養來規范自己。通過軍訓，增進了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。

軍訓教會了學生對別人的關愛，它加深了他們理解保衛祖國的責任，它告訴他們面對困難應有的態度。軍訓后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們知道面對高峰，必須自己去搭造階梯；遇到山崖，要自己去連結繩索。

這五天，我們很充實，酸甜苦辣都有，我們都經歷了，但這只是我們人生中的一小部分，以后我們將經歷更多坎坷艱險，我們必須堅持。經過這幾天的訓練，我們變得更堅強了，我們的意志磨礪了。

《向孩子學習》讀書感悟

前幾天有幸拜讀了《向孩子學習》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。

記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。

當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的'雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問;“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節，我們會設想問題產生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。

純真你還有嗎?悄悄的.問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。

孩子丟三落四心得體會

孩子丟三落四是家長們經常面臨的問題。盡管丟三落四在一定程度上是孩子年齡的問題，但作為父母，我們應該關注這個問題，因為這種壞習慣也會對孩子日后的生活產生負面影響。在本文中，我將分享我對這個問題的看法以及一些心得體會。

第一部分：了解孩子的心理狀態。

首先，我們應該認識到丟三落四不一定是孩子故意的行為，而是因為他們的大腦發育還不完全，在思維上還需要更多的時間去組織和歸納信息。事實上，這是孩子在成長過程中經常出現的現象，因此我們需要更了解孩子的心理狀態，包括他們注意力的持久性和思維能力的能力等。

第二部分：建立良好的規則。

建立良好的規則非常重要。規則是讓孩子知道行為的正確和錯誤的標準。家長也應該根據孩子的年齡和性格的特點，設立合理而恰當的規則，并堅持這些規則的執行。例如，當孩子離開家時，他必須帶上所有必需品，并準時離開；回家時，他必須放好自己的物品，當然還要考慮到孩子的行動的能力，不要設立過于苛刻的標準。

第三部分：鼓勵孩子的獨立性。

對于孩子的丟三落四，我們應該在教育孩子獨立性的同時，讓孩子自己承擔自己的錯誤，從而幫助他們在日常生活中形成規律。例如，如果孩子在放學后丟失了書包，讓孩子自己去試圖找到被丟了的書包，或者由孩子慢慢尋找，并讓他們承擔所有的后果，和作為父母的我們不能總是去做代理，否則孩子可能會變得依賴我們，因此我們也需要把孩子們培養成為獨立的人。

第四部分：創造寬容的家庭氛圍。

我們不能永遠監督孩子的所有各個方面。我們需要讓孩子知道我們的支持和寬容，即使他們犯了很多錯誤，我們也應該關注孩子而非錯誤。當出現錯誤時，家長應該抓住機會教育孩子，告訴他們錯誤的嚴重性和為什么需要改正，同時也要知道給孩子一個機會去改正。

第五部分：尋找積極的方面。

丟三落四不是壞事，每個孩子都有優點和缺點。即使他們經常丟了鑰匙或遺忘事情，我們也要認識到他們的其他方面的優點，例如，他們是一個勤奮和聰明的孩子，在過去表現出色或是明顯的愿望去學習。我們應該在孩子的失敗中尋找積極的方面，讓他們明白，他們不是失落者。

總結：

總之，孩子丟三落四不是一個新的問題，但對于家長和孩子來說還是需要一定的關注和認識。為了幫助孩子克服這種壞習慣，我們應該更充分地了解孩子的心理狀態，建立良好的規則，鼓勵孩子的獨立性，創造寬容的家庭氛圍，并尋找積極的方面。讓我們把重點集中在孩子的潛力，提高他們的不斷發展和成功，讓孩子在成長的過程中變得更加獨立、自信和自我意識。

說給孩子的人生感悟

讀小學一年級的孩子才6歲左右，年齡小，對于外界事物缺乏敏銳的觀察、思考能力。他們的所見、所聞、所思、所感起點低，范圍小。寫話是要通過抽象的思維，用語言把自己對自然界和自己的生活表達出來。要教會一年級孩子寫話真有“蜀道之難，難于上青天”之感。

今年，學校進行了“新教育”實驗，我們一年級主要進行了“晨誦”和“讀寫繪”的教學實驗。不知道為什么，我還沒有像以前那樣費力地教他們怎么看圖，怎么說話，怎么把圖畫的內容，生活中的見聞寫出來，他們就自己會寫話了。這真是奇怪了！我靜下心來，找到了原因。是“晨誦”和“讀寫繪”讓孩子們不知不覺地學會了寫話！

一、激發興趣，快樂寫話。

篇繪本故事語言都是那么優美，繪圖都是那么生動，每一幅插圖都無比精美有趣，色彩繽紛的花兒，活潑可愛的小動物，神奇美麗的自然景色……讓人浮想聯翩，孩子們更是喜聞樂見。為孩子們運用祖國語言提供了方便之路，又使孩子們幼小純潔的心靈受到優良品德的熏陶和美的感染。激發了孩子們讀寫的興趣，讓寫話教學于無痕之中。

一個周三的早晨，我帶著孩子們去朗讀《打電話的小花貓》，孩子興趣盎然地讀著，幸福地笑著。我也被其中的童趣陶醉了。剛讀完一遍，可愛的王藝旋就站起來說：“何老師，不只是小花貓給老鼠打電話，還有能大灰狼給小羊打電話呢！”一石激起千層浪，孩子們紛紛舉著小手告訴我：黃鼠狼給小雞打電話、老虎給狐貍打電話、蛇給青蛙打電話??何節弘甚至說何老師給李乙鑫（我班膽子最小的不愛說話的女孩）打電話，哈哈哈??孩子們大笑起來。于是，我讓孩子們拿出筆，把自己想的寫出來。不一會兒，一首首稚嫩的有趣的兒歌便出來了。孩子們看著自己的寫的兒歌，高興得手舞足蹈。

復述和想象讓我驚訝，我鼓勵他們把自己講的寫出來。就這樣，孩子們在興趣的'支使下，毫不費力地復述、創編了很活潑的《布盧姆博士》系列故事，還繪出了多彩的畫呢。

二、找到源頭，親子共寫。

“問渠哪得清如許，味有源頭活水來”。要有一定的閱讀，才有寫話的基礎。一年級孩子年齡小，識字少，閱讀很困難。以前的孩子一提寫話就發愁，半天才憋出一兩句話來，究起原因是語言的貧乏，生活經歷的不豐富。新教育實驗的“晨誦”和“讀寫繪”內容豐富，有生動有趣的小故事、兒歌、童話等。這不僅有助于激發學生閱讀興趣，增強閱讀能力，還有助于學生從中吸收語言素養，讓孩子們積累了大量的漢語言文字，經歷了豐富的生活體驗，學習表達方法，有效地提高了寫話的水平。

朱永新教授是“新教育實驗”的發起人，他強調師生共寫、提倡父母和孩子一起寫作。在“教育在線”論壇開設“師生共寫隨筆”，他提出“我們新教育實驗提倡父母與孩子一起讀書、一起寫作、一起游戲、一起生活，這樣，他們才有共同的語言、共同的價值、共同的生活密碼。”“晨誦”和“讀寫繪”就是這樣的具體化。曾記得以前的一年級的孩子寫話很困難，家長和我們老師也只是在旁邊看著，干著急，最多指點一點兒方法，實在沒有辦法的時候就說幾句話讓孩子寫下來。可那效果不盡人意啊。今年的一年級的孩子們很幸運，有家長和老師與他們一起晨頌，一起讀故事，一起寫話，他們可以盡情地講述學校的見聞，稀奇古怪的想法，讓自己和父母老師一起記錄下來。

這樣，盡管他們識字少，但在老師、家長與他的共讀共寫中自然而然地培養了自己的想象能力，寫出了一篇篇精美的短文。我們班的孩子，如李新遙，藍西鈺等32位學生，寫話內容豐富，想象大膽，字數能超過200字呢。

“晨誦”和“讀寫繪”讓我的學生們幸福地生活，快樂地寫話，健康地成長。

“晨誦”和“讀寫繪”讓我找到了教孩子們寫話的捷徑，讓我擁有了當老師的幸福生活。

孩子軍訓感悟

從我踏入中學校門的那一刻起，我也不再是曾經那懵懂無知的小孩子了，而是一名心智逐漸成熟的少年了。步入初中，軍訓當然是必不可少的。

初到時，對于新環境、新學校、新同學，我們每個人還都是很期待的，畢竟踏入中學的大門，就意味著我們長大了，可以獨自面對很多事情了。當然，期待的還有這次“特殊”的軍訓，為什么說它“特殊”呢，那是因為這次軍訓與之前不同的就是：受疫情影響，我們在學校軍訓。畢竟這是史無前例的一次，所以我們還是很期待的。

收拾好東西，我們先來到報告廳進行入校課程儀式，課程開始后，就開始分教官。我們的教官是一個身高不算太高，皮膚黝黑的教官。他說他姓李，我們都喊他“李教官”。接著便開始軍訓。

軍訓的第一個內容是站軍姿，要求：腳尖張開60度，兩腳跟并攏，膝蓋向后頂，兩眼目視前方，五指貼近大拇指放在食指第二關節處，下顎微收。可別小看這站軍姿，雖然聽著很容易，但真正站起來還是很難的。有些體質差的，堅持不下去就直接暈倒了，體質好的也已經滿頭大汗。這時候我真的挺感謝老爸之前強拉著我去跑步，鍛煉身體。接著，我們又訓練了蹲姿、立正、稍息、三面轉體......

火熱的太陽炙烤著大地，像一團熊熊燃燒的烈火無情地燃燒著。我們在操場上揮汗如雨，盡心地練習。不斷重復著枯燥無味的訓練。有時站軍姿，站到頭腳發軟，眼冒金星。我們也會咬牙堅持下去。

經過我們這幾天的共同努力，我們四班獲得了軍訓二等獎的好成績。也許對很多人來說，軍訓是一種折磨。但對我來說，它是一種自我磨煉，能讓我提高自己的身體素質。

對孩子教育的感悟句子孩子生病的感悟經典句子

1.尊重孩子的想法，做個好“參謀”;理解孩子的行為，做個好“伙伴”;愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。

2.發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子;用愛的鼓勵調動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。

4.父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

5.路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子!

給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好。（作者：肖夢仙）。

游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。（作者：高爾基）。

要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。（作者：盧梭）。

關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。（作者：李艷）。

初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。（作者：柏拉圖）。

孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。（作者：斯賓塞）。

知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。（作者：蔡元培）。

在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。（作者：盧梭）。

發明千千萬，起點是一問。（作者：陶行知）。

教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。（作者：陶行知）。

關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。（作者：楊洋）。

一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。（作者：李丹）。

良好的個性勝于卓越的才智。（作者：愛迪生）。

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。（作者：狄德羅）。

動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。（作者：李贄）。

美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。（作者：羅丹）。

要評判美，就要有一個有修養的心靈。（作者：康德）。

要做孩子的老師，先做孩子的朋友。（作者：陳利紅）。

教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。（作者：葉圣陶）。

對雙親來說，家庭教育首先是自我教育，克魯普斯卡婭。（作者：伏爾泰）1)精神能補物質的不足。2)最淡的墨水也勝過最強的記憶。3)勤學和知識是一對最美的情人。4)勤動筆墨勤看書。5)讀書在某種意義上來說是養心。6)世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。7)語言是心靈和文化教養的反映。8)學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。9)寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。10)書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。11)讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。書是我生活中的一大樂趣。我堅信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內容融入我們的生命，才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間!12)古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。13)對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。14)對喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。書鄉浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此書卷氣也。15)讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。16)讀書之所以是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因為讀書使你積極思考。在作者的書里，你的想想在書里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細這樣一來你不僅從書中了解世界，體驗作者的生活，你也會重新認識你自己。但是，只有誠信讀書，讀書才能成為一種樂趣。假如你因閱讀而變得高尚聰明善良文雅，讀書就不再是一種負擔!望采納，謝謝！1、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

2、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。

3、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

4、你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年。

5、用我的細心、耐心和愛心，換您的安心、放心和舒心。

6、孩子在1歲前，甚至是3歲以前，最好是由母親撫養。

7、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

8、陪伴的關鍵是心靈，隨時關注孩子的成長，而不是做孩子的監工!

9、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

10、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。

11、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

12、生孩子，不是生病，沒那么嬌氣。養孩子，不是養太子，別那么多事!

13、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

14、學與勤、悟，讓老師和家長共同努力，來提高孩子的綜合素質。

15、我也不知道我最近怎么了，眼淚這么多啊，估計是我羊水太多，進腦子里了。

16、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

17、快樂無價。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恒。

18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

19、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。

20、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

21、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

23、凡會學習者，學習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。

24、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。

25、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

26、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界。（作者：阮庚梅）。

游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。（作者：高爾基）。

讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。（作者：顧麗珠）。

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。（作者：孔子）。

生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。（作者：諾貝爾）。

生命不等于是呼吸，生命是活動。（作者：盧梭）。

每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。（作者：尼采）。

兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。（作者：魯迅）。

做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。（作者：韋素江）。

點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。（作者：莎士比亞）。

美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。（作者：羅丹）。

只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。（作者：杰斐遜）。

要評判美，就要有一個有修養的心靈。（作者：康德）。

關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。（作者：李艷）。

教育加贊賞等于教育的平方。（作者：王妙湖）。

很多人都有天賦，但如果不加以發揮，天賦就只好被埋沒了。（作者：朗費羅）。

一切為了孩子，為了一切孩子。（作者：盛順紅）。

在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。（作者：盧梭）。

蒙以養正，使蒙者不失其正，教人者之功也。（作者：張載）。

愛就是教育，沒有愛便沒有教育。（作者：劉艷）關于幼兒教育的唯美句子。

1、定期為孩子讀點東西。

2、讓孩子獨立思考問題。

3、只有愛才能培養孩子。

4、幫助孩子修改他的作業。

5、允許孩子玩各種廢棄物。

6、讓孩子有機會真正作決定。

7、欲知對岸事，就要渡過河。

8、相信孩子的理智并信任他。

9、給人以魚，不如教人以漁。

10、一切變壞都是從不勞動開始。

11、認真地對待孩子的個人要求。

12、讓孩子做他力所能及的事情。

13、良好的個性勝于卓越的才智。

14、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

15、語言是心靈和文化教養的反映。

16、教是為了不教；管是為了不管。

17、玉不琢不成器，人不學不知義。

18、誠實地評價自己對孩子的感情。

19、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

20、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

21、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

22、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

23、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

24、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

25、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。

孩子的成長教育感悟

當今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了胡同、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時間，更是沒有了從游戲中學會競爭，學會謙讓、共享、合作、忍讓、愛護、原諒、寬容、大度的環境。

值得一提的是，戶外游戲活動，將作為20xx年鹿城區學前教育品牌建設的重要項目，向全省及全國開放。心橋?市婦聯實驗幼兒園作為鹿城區6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔了今年5月份的研討會接待、開放任務。

市婦聯實驗幼兒園寬敞的場地上，有不同功能的大型玩具區域，有玩沙區、養殖區、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開展提供了外部支持。

置身市婦聯實驗幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創設多樣、開放的游戲環境入手，有效利用活動室、走廊、大廳及戶外操場、草坪、游泳池等，設置豐富的幼兒游戲區，為幼兒自主游戲創造機會和條件。心橋幼兒教育發展集團總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創設集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂運動場”，并根據幼兒年齡特點，分年級段設置區域、投放適合幼兒發展的材料。將大操場、草坪、長廊劃分成3大區，共設置32個活動項目。操場，趨向于運動發展;大草坪，趨向于挑戰冒險的體能拓展訓練區及智勇闖關類的趣味項目;泳池和沙池，趨向于綜合游戲;長廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術表現區。而在游戲區設置上，考慮到了幼兒各領域發展的均衡性，滿足了孩子社會發展、藝術表現、探索發現、身體運動等，各游戲區投放了大量的用于幼兒游戲活動的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動提供了無限的想象和創造空間。

與此同時，該幼兒園根據場地材料的玩法，創編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進行運糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統野趣游戲，讓孩子們真正走進自然，體驗鄉土活動的快樂，木板與網繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰自我，孩子們逐步學會了在游戲中合作、體驗與協商。

游戲活動中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的自主游戲中是一種享受。每一個孩子都在忙碌著，每一個孩子都在盡情地發揮自己的小宇宙。看著孩子們的笑臉，深切地感受到，游戲中的孩子是幸福的。

在活動現場，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動實在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因為它有挑戰性，我可以自己完成任務。”一旁的張程昱插嘴道：“晨間活動的好玩東西實在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動超級無敵，好玩!”

教育孩子心得感悟

今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書館發布一個閱芽計劃——每個深圳人都可以到深圳各圖書館領取一份閱芽包，指導0-6歲小孩早期閱讀。

我領取了閱芽包，里面有幾本書，看了其中的一本，才知道早期閱讀的重要性。從此，我也開始了親子閱讀的歷程。幾個月來，雖有艱辛，但更多是歡樂。看著寶寶在親子閱讀中觸摸世界，認識漢字，我甚是寬慰。一路下來，心得體會有幾點：

1、培養閱讀的習慣。一個人的習慣是長時間形成的，小孩也不例外。剛開始時陪寶寶讀書，也許是新鮮而已，還能堅持一會兒，但是過了一段時間，閱讀就不那么專注了。此時，該如何培養寶寶的閱讀習慣呢?我覺得每天固定一個時間段，是睡覺前，一直陪寶寶閱讀下去。此時，不需要注重閱讀結果，只需要在輕松愉快的過程中完成閱讀。時間長了，寶寶自然會找到閱讀中的樂趣，習慣也就在不經意中形成了。我現在只要不值晚班，睡覺前都會叫上寶寶跟我一起看一會兒書，寶寶也很樂意親子閱讀中難得的快樂時光。

2、以興趣為重。興趣是的老師，對大人如此，對小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善于發現寶寶的興趣所在，以興趣為誘導，親子閱讀就是再簡單不過的事情了。比如，有段時間，寶寶突然對汽車感興趣，我就帶著寶寶認識各種不同汽車的標識，并在此過程中教寶寶認識與汽車相關的各種漢字，甚至還可以到圖書館、網上查找相關資料，陪寶寶了解與汽車有關的知識。

3、增加閱讀中的樂趣。在親子閱讀過程中，父母一定要善于制造樂趣。有時可以夸張的大聲朗讀，有時可以與寶寶一起模仿書中動作聲音，有時可以扮演書中不同動物或人物，盡可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對親子閱讀樂此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時，就拿一個大枕頭作面包，然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜等。為了制造樂趣，盡可以扮演的夸張和逼真。

4、把生活中的體驗與書本相結合。書中有生活，生活也可以套用書本的內容。平時帶寶寶到外面玩的時候，遇到書本類似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經歷過的事情引導到閱讀中，這樣寶寶體會得更深，也更認真。

5、穿插提問，激發思考。在親子閱讀過程中，可以適當對寶寶提一些簡單的問題，讓寶寶回答，從而激發寶寶的思考能力。有了一對一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會變得更加濃厚。

親子閱讀，既能加強親子關系，又培養了寶寶的閱讀習慣，我相信，只要父母能長期堅持下去，你播下的希望，總有一天能生根發芽并枝繁葉茂。

孩子丟三落四心得體會

作為家長，對孩子的安全和管教一直是我們的首要任務。可是，不管我們怎樣努力，有時候孩子也會因為粗心大意或者疏忽而出現“丟三落四”的情況。這個時候，我們不僅要教育孩子如何避免這種情況，也要反思我們的教育方式，從而讓孩子養成良好的自我管理習慣。

第二段：原因分析。

孩子丟三落四的原因有很多。一方面，可能是孩子太過疏忽大意，沒有認真注意周圍環境，導致東西不慎掉落；另一方面，也可能是孩子的自我管理能力還不夠成熟，缺乏必要的整理和收納能力。更深層次上說，可能是對孩子的教育方式才是根本原因。如果在孩子成長的過程中，我們沒有給他們充分的信任和自主權，反而過分制約和干預，就容易讓孩子對自己的能力產生懷疑和依賴情緒，從而難以形成獨立和自我管理的意識。

第三段：教育方法。

針對孩子丟三落四的問題，我們需要采取正確的教育方法。首先，要幫助孩子認清問題的本質，強化責任意識，讓他們明白丟三落四不僅會影響自己，也會給別人帶來麻煩和損失。其次，要從自我管理方面入手，建立孩子的好習慣和動機，比如制定定期整理物品的計劃、定時清理環境，培養孩子的整潔和節約意識。最后，還要建立起高度信任和開放的親子關系，讓孩子能夠自由地表達自己的看法和意見，才能增強他們的自信心和自我管理能力。

第四段：案例分析。

丟三落四不是什么大事，但如果長期忽略，就會帶來更大的后果。比如，如果孩子長期習慣于丟三落四，日常生活中更容易直接忽視物品的價值和重要性，隨意浪費資源。有的孩子在學習中也會出現失誤和疏忽，影響學習成績。曾經有一位媽媽，就是因為孩子長期丟三落四，導致一些重要的材料丟失，影響了家庭和工作。如果媽媽不及時管教孩子，他的粗心大意的習慣就會越來越嚴重，對今后的學習和生活產生不良影響。

第五段：總結。

孩子丟三落四是一個細節問題，但是影響深遠。培養孩子的自我管理能力、責任感和信任感，需要長期和耐心的教育過程。我們需要為孩子創造安全和舒適的成長環境，在教育孩子的同時也不斷反思和提升自己的育兒水平。只有通過不斷的嘗試和探索，才能讓孩子養成良好的習慣和自我管理能力，從而更好地應對未來的挑戰和機遇。

孩子的成長教育感悟

“習慣了在黑與白構成的一層層調子中尋找美感；習慣了交錯縱橫的線條相互交融；習慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅，愛它的毫不夸張，愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”或許是與生俱來，或許是繪畫使然，她比較沉靜，平和，不張揚。升入高二以后，她出現了有生以來較大的變化。

一個月前的月考，是文理分科后孩子們經歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是，此次考試，她的語文成績又回到了“久違”的全班第一、年級第三的水平；而全班第三的總成績，也是她中學以來的最好成績。但是，她沒有表現出絲毫的興奮和喜悅，而是反復強調在物理考試中不應該出現的失誤，為此扼腕嘆息。這種表現，讓我驚喜：之前，無論成績好壞，她總是強調各種客觀理由，很少從自身找原因。如今，能如此冷靜客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強調“身修”而自律的結果吧。

00后，這些互聯網的原駐民，對網絡的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的游刃有余，遠勝于他們的父母。智能手機、ipad等電子產品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經成為生活的一部分。一直以來，包括中考前，她進房間寫作業大多是一手ipad、一手手機；而我每一次找借口進她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的'切換間。

我也曾采取過各種措施，但都未從根本上解決問題。這個學期，她突然不一樣了——手機和ipad，很少進入過她的房間！我曾經懷疑她有什么其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。

我很詫異她的這種主動變化，因為我們每一個人都經歷過哪怕是極短時間離開手機的恐懼與不安！我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發起的“手機運動”以及一系列相關措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。

擺脫了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的床頭，從未有過地出現了各種學習資料；她的床頭柜里，也偶爾會看到寫著英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。

開學兩個多月以來，每天放學回來的她，滿臉都寫著滿足，渾身上下滲透著快樂。飯桌上，她會滔滔不絕地講白天學校里的種種。而在以前，她大多是用“沒啥”來應付我們的各種好奇。她本來不是一個多話的孩子，她的這種變化，應該是愉悅的環境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因為很顯然，她知道該說什么，該怎么說！

韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術品。她善于烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務，經常承擔我們這些子女應該承擔的事務。而上學以后，尤其是自從上中學，這些事情她都無暇顧及，如果說有哪方面進展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導的“體勤”，應該是學業上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強健體魄。

對于孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”；“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”；“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠意”；體勤，讓她明白了“知規律，篤行之”。

人生遇一好老師足矣！孩子，你是幸運的；我們，是幸福的！