心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

數學日記心得體會篇一

數學是人類認識世界和處理問題的重要工具，而口算作為基本的數學技能，對于發展孩子的數學能力有著至關重要的作用。在我參加小學生數學學習大賽之前，我決定以數學日記的形式記錄我關于口算的心得體會。本篇日記將從對口算的認識與理解、口算的指導原則與方法、口算練習的技巧與經驗、口算的提高技巧以及我在數學比賽中的應用等五個方面進行展開，以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。

第二段：對口算的認識與理解

口算作為一種數學技能，是通過口頭的方式進行計算，而不依賴于計算器等工具。雖然現代科技發展迅速，計算器等工具已經變得非常普及，但口算在我們日常生活乃至數學學習中仍然不可或缺。通過口算，我們可以提高自己的計算速度和準確性，培養自己的邏輯思維能力和動手能力，加深對數學知識的理解和運用。因此，我們應該重視口算，將其作為數學學習的重要一環。

第三段：口算的指導原則與方法

在進行口算的過程中，我發現了一些口算的指導原則和方法。首先，正確理解口算題目的意思非常重要，要認真閱讀題目，理解并分析題目要求，確保自己對題目有清晰的認識。其次，我們可以根據題目的特點和自己的經驗，選擇合適的計算方法和策略，以提高計算效率。同時，我們還可以通過學習口算技巧和積累口算經驗，進一步提升口算的水平。

第四段：口算練習的技巧與經驗

為了提高口算的能力，我經常進行口算練習，并總結了一些技巧和經驗。首先，要進行有針對性的練習，注重對口算中容易出錯或不熟練的地方進行重點訓練。其次，要進行適量的練習，既要保證練習的質量，又要注意不要過分負荷。另外，要及時地復習和總結口算的知識和技巧，不斷鞏固和提高口算的水平。

第五段：數學比賽中的應用

口算不僅僅是一種數學技能，它還有很多實際應用的機會。在我參加小學生數學學習大賽時，我深刻地體會到了口算的重要性。在比賽中，我可以快速而準確地完成各種口算題目，這讓我在與其他選手的競爭中占據了一定的優勢。通過數學比賽的實際應用，我更加堅信了口算的重要性，也更加努力地進行口算的訓練和提高。

總結：通過記錄口算的心得體會，我認識到口算作為一種基本的數學技能對于我們的數學學習和日常生活都非常重要。在保持正確的態度和方法的前提下，通過適量的練習和積累經驗，我們可以提高口算的能力，并將其應用于實際中。因此，我們應該重視口算的訓練和提高，為自己的數學學習打下堅實基礎。

數學日記心得體會篇二

通過學生的數學交流記，溝通教師與學生的交流，真正建立一種民主平等的師生關系，可以從學生寫的數學交流記中了解到學生理解問題的方式，看到學生的解題思路、推理過程、數學方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學生數學學習的把握能力以及教學調控能力。下面，請看我班部分學生的“數學交流記”。

20xx年3月10交流星期二晴

老師，因為你今天講的內容很快被我接受，在練習中得到了十個笑臉，在作業中我只選了兩道題，自己又預習了下一節課的內容，并做了練一練，你看看全對了嗎？小小建議：優生可以不留書面作業。

20xx年4月15交流星期四陰

今天上課時，我只顧玩手中的小玩具，忘記專心聽講，可老師沒有在課堂上批評我，但給我的“懲罰”讓我很受用。“文成，你做橫著的第二道”，這簡短的話語打斷了我玩的興致，走上講臺做了好幾遍怎么也商不對，看著別的同學高興地下去；我更著急了，老師的暗示和同學們的提示也沒能順利做出，只聽到底下同學說“咦，數學高手怎么了？”我很難看的回到座位上。是自己的驕傲讓自己出丑，老師我今后保證：專心聽講。這個教訓記憶深長。

20xx年4月28交流星期五晴

“冷落我比揍我或者批評我都難受。我錯了，老師；別不理我”。每天一一翻閱他們的交流記，用紅筆一一寫下對學生的期盼，成了我每天必備的“零食”；是交流記這無聲的話筒傳達了孩子們的心聲，表達了他們的愛。下面是筆者總結的關于“數學交流記”的重要作用。

1、“數學交流記”數學作業的必選

數學交流記作為數學作業的另一種形式，很容易的被學生接受認

可。形式單一的訓練作業，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發出來。因為可怕的不僅僅是學生不喜歡數學作業，更可怕的是導致學生對數學的厭惡，逐漸失去對學習數學的興趣。所以鼓勵學生撰寫數學交流記，使他們的課外作業更富有個性色彩和人情味，并通過數學交流記這個橋梁，溝通老師與學生的聯系，通過數學交流記發現學生思維的閃光點。

2、“數學交流記”體驗生活

數學交流記就是生活交流記，是一座架起生活與數學的橋梁。在教學新課時我們常常會利用生活中的例子將學生引入課堂教學中，體會數學與生活的聯系。教學生寫數學交流記首先讓學生感受生活中的數學，理解數學在生活中的應用，讓學生會從數學的角度去觀察和體驗生活，激發用“數學眼光”看社會的興趣。

3、“數學交流記”反思的鏡子

心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系。”通過學生的數學交流記，溝通教師與學生的交流，真正建立一種民主平等的師生關系，可以從學生寫的數學交流記中了解到學生理解問題的方式，看到學生的解題思路、推理過程、數學方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學生數學學習的把握能力以及教學調控能力。

我故意放到您的課本上的，覺得好玩卻弄了你一身，是我太調皮了，玩笑開大了，我想在班會上做檢討，保證以后不再讓你不省心。（學生：王欣）

學生能把自己在學習數學歷程中的親身經歷和體驗通過數學交流記寫下來，學生的數學交流記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數學交流記成為學生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

5、“數學交流記”蘊育知識

引導學生通過課外閱讀，擴大學生的數學知識面，深化數學知識，從而達到開拓數學興趣的目的；再引導學生將學到的、看到的以小交流記的形式記錄下來，從而擴大學生視野，讓“數學交流記”成為蘊育知識的搖籃。

數學日記心得體會篇三

口算是數學學習中至關重要的一環，也是培養學生數學思維和邏輯能力的有效方法之一。通過口算訓練，學生能夠提高計算速度、培養注意力和集中力，并且在解決實際問題時能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習，我漸漸發現口算對于數學學習的重要性，于是我決定每天堅持進行口算練習，以提升自己的數學水平。

二、 口算練習的方法

為了更好地提高口算能力，我結合了多種方法進行練習。首先，我遵循“由易到難”的原則，先從簡單的四則運算開始，逐漸增加難度，以提高計算的靈活性和準確性。其次，我注重速度與準確度的平衡。雖然速度是口算的關鍵，但準確度同樣重要。因此，我在練習中注重不僅要追求快速，還要保證計算的準確。最后，我還利用口算方法的多樣性，如心算、口算豎式、口算概算等，以提高計算的多樣性和靈活性。

三、 口算練習的效果

通過持續的口算訓練，我逐漸感受到口算對我的數學學習帶來的積極影響。首先，我的計算速度明顯提高了。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒，現在只需要十幾秒鐘就能算出來了。這大大提高了我的解題效率和應試速度。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉。在口算過程中，我需要全神貫注地計算，這使我學會了提高對數學的專注度和注意力。最重要的是，我的數學思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算，我鍛煉了提取問題關鍵信息和運用邏輯進行推理的能力，這在解決實際問題時起到了重要作用。

四、 口算練習的困難和應對

盡管口算練習對我有很多好處，但在實踐過程中，我也遇到了一些困難。首先，難題對我來說有點棘手。有時候遇到一些復雜的口算題，我往往無從下手，很難在規定的時間內解決問題。其次，口算過程中容易出現粗心和疏忽。有時候因為注意力沒有集中或者心思不穩定，容易出現粗心的錯誤。面對這些困難，我嘗試通過給自己設定合理的目標，進行針對性訓練。同時，我也加強了對解題方法的研究和積累，提高了自己的數學知識儲備。

五、 口算心得

通過這段時間的口算練習，我深深體會到了口算對于數學學習的重要性。它不僅鍛煉了我的計算速度和準確性，還提高了我的注意力和邏輯能力。同時，我也意識到了口算練習的困難和挑戰，但是通過堅持不懈的努力，我相信我能夠克服困難，提高我的口算能力。在以后的學習中，我將繼續堅持進行口算練習，并嘗試將口算能力應用到更廣泛的數學問題中。通過不斷的口算練習，我相信我能夠在數學學習中取得更好的成績。

數學日記心得體會篇四

數學日記心得體會篇五

在我的初中生活中，數學一直是我最感興趣的科目之一。雖然數學的知識點比較抽象，但是通過老師的教導和自己的勤奮學習，我逐漸掌握了這門學科的核心內容。在這個過程中，我的數學老師要求我們每周寫一篇“數學日記”，保留我的思考、練習和反省。這項任務讓我受益匪淺，下面就是我的一些感悟。

【段落1】做數學要注重基礎知識的理解和掌握

數學是建立在基礎知識之上的，每個數學知識點的掌握都要求我們對前面的知識有足夠的理解和掌握。在我們的數學課上，老師總是強調我們要好好學習基礎知識，只有這樣才能快速高效地掌握后續的知識點。在我的數學日記中，我總結了自己在學習初中數學時的一個重要經驗，那就是要認真閱讀教材并注意對基礎知識點的加強練習。尤其是在考試前，足夠的練習可以大大提高我們的成績。

【段落2】解題應從多方面角度去考慮

在數學中，解題思路的形成和培養是一個相當重要的過程。在我的數學日記中，我時常記錄下不同解法的思路和方法，并比較它們之間的優缺點。我認為，解題思路的培養需要我們不斷嘗試和總結，同時可以多向老師請教和同學交流。不管是數學中的代數、幾何還是概率什么的，要想成功解題，都要從多方面角度去考慮。

【段落3】數學與現實生活密不可分

雖然有時我們可能覺得數學比較抽象、難以理解，但是實際上數學與我們的生活密不可分。在我的數學日記中，我記錄了多個與日常生活有關的數學應用，這些不僅包括對交通規則的應用、還包括學習成本、生產成本等方面的應用。明白這樣的應用場景能夠讓我們更有效地學習和理解數學這門科目，同時也能夠幫助我們更好地應用數學知識。

【段落4】練習的重要性

在我的數學日記中，我深深體會到練習在學習數學過程中的重要性。通過多次練習，我們能夠更快的掌握數學知識，同時也能夠鞏固我們對知識點的理解。每次在課后完成作業和習題，我都會將我的做題步驟和答案進行整理和總結，并把它們整理到我的數學日記中。這樣的總結和反思能夠讓我更好的了解自己做題的問題，并及時調整學習策略。

【段落5】數學的美妙

我發現在我不斷地學習和探索數學知識的同時，也逐漸發現了數學的美妙之處。在我的數學日記中，我記錄了自己對數學的贊嘆之情，包括數學可以解釋自然現象，可以模擬人類社會的生產和管理等等有關數學的美好價值。這樣的感悟讓我更加熱愛數學這門學科，并在以后的學習中更加努力和專注。

總之，通過我的數學日記，我逐漸學會了認真思考與反思，不斷完善自己的思路和方法，不斷提高自己的學習效率和成績。我相信，在以后的學習和實踐中我也會繼續探索數學的奧秘，不斷提升自己的數學能力，并通過數學去解決實際問題，讓生活更加豐富多彩和美好！

數學日記心得體會篇六

昨天，孫老師讓我們動手制作一個1升的量器，再用1升水量一量家里的臉盆倒下一升水后分別水位在哪里，大約要用幾個一升水才能裝滿臉盆。

回到家后，我拿了一個果粒橙的'空瓶子，還用了一個一次性的紙杯，上課時，老師說過，普通一次性紙杯是250毫升。

我把杯子里灌滿水，一次接一次地把水倒到果粒橙的瓶子里，一直倒到第四次就行了，因為4x250=1000(毫升)，1升=1000毫升。

瓶子里的水已經足足有1升水了，接著，我拿來臉盆，把水倒進臉盆里，一升水剛過盆底，然后我又反復倒了幾次，最后得出了結果，這個臉盆大約可以裝五升水。

在這次實驗中，我對升與毫升有了初步的了解。

數學日記心得體會篇七

在參加數學購物日記活動之前，我做了充分的準備。首先，我認真學習了有關數學的知識，了解了各種數學運算的方法和應用場景。其次，我對日常生活中的購物場景進行了觀察和思考，嘗試找出數學的應用點。最后，我制定了一個詳細的購物計劃，包括需要購買的物品、預算金額以及如何運用數學知識進行計算。

二、購物實踐中的數學運用

在實際的購物過程中，我發現了數學在購物中的廣泛應用。首先是計算物品的價格和數量，運用了加法、減法、乘法和除法。例如，在購買水果時，我需要根據每斤的價格和購買的重量來計算總價。其次是比較不同產品的價格和性價比，運用了比較大小和百分比的知識。比如，在購買洗發水時，我通過計算每毫升的價格來判斷哪種品牌更劃算。還有在求解折扣問題時，我使用了百分比的轉化和相乘運算。通過這個活動，我深刻體會到了數學在生活中的實際應用價值。

三、數學購物活動的啟發

參加數學購物活動讓我產生了一些啟發。首先，數學不是僅僅停留在教科書中的理論知識，它是可以在生活的方方面面應用的工具。通過將數學知識與實際生活相結合，我們可以更加直觀地理解知識的本質和實際應用場景。其次，數學的運用不僅能夠提高購物效率，還能夠讓我們更好地管理財富。在購物中，通過運用數學的方法，我們能夠更精確地掌握自己的花費情況，做到理性消費。這對于培養節約觀念和積累財富非常重要。

四、數學購物日記的反思

通過數學購物日記的活動，我也發現了自己一些不足和需要改進的地方。首先是對數學知識的掌握還不夠熟練。在一些計算中，由于乘法和除法的運算失誤，導致了一些計算錯誤。所以，在數學學習中，我需要更加注重細節和基礎知識的訓練。其次是在購物計劃的制定中，我沒有考慮到一些非常個人化的需求和購買偏好，導致了計劃與實際有一定的差距。所以在今后的購物中，我需要更加注重實際情況的綜合考慮，并且將個人需求納入購物計劃中。

五、總結與展望

通過這次數學購物日記的活動，我不僅學習到了數學的實際應用，也意識到了自己在數學知識掌握和購物規劃方面的不足之處。我決心在今后的學習中更加注重數學知識的練習和運用，同時也要加強對購物計劃的制定和實施能力。只有不斷地提升自己，提高數學運用能力，才能在購物中更加從容自信地應對各種數學題目和挑戰。

這次數學購物日記的活動不僅讓我意識到數學的重要性，也讓我明白了數學在日常生活中的廣泛應用。通過對數學知識的靈活運用，我不僅提高了自己的數學水平，也在實際生活中體驗到了數學的魅力。我相信，在今后的生活中，數學會繼續伴隨著我，并為我帶來更多的快樂和收獲。

數學日記心得體會篇八

“1不可能，2不可能，3不可能……”房間里傳出一大串比機關炮還快的“不可能”聲。沒錯，我和老爸正在做“標準數獨”游戲。“標準數獨”是這樣的：每行、每列、每宮（3＊3）中的數字只能填1到9，不能重復，根據已知條件填滿空格。

剛開始做第一道數獨題目的時候，還很不熟練，用到了好幾次假設，所得的結果卻違反了規則，只好推到重來。于是我們吸取教訓，不使用假設，有多種可能性且做不來的空格先跳過，只做只有唯一答案的空格。做完只有唯一答案的空格后，隨著空格越來越少，有多種可能性的空格也變為了只有唯一答案的空格，數獨就解出來。

做第二道數獨題目的時候，我們三下五除二就搞定了。從頭到尾幾乎沒有遇到“敵人”的絲毫“反抗”，十分順利地解決了比第一題還難的題目。

萬事開頭難，只要不怕失敗，堅持下去，找到方法，就會勢如破竹，取得勝利。

數學日記心得體會篇九

第一段：介紹數學日記以及其重要性（字數：200）

數學作為一門學科，給大多數學生帶來了不少困擾與挑戰。然而，每個學生都應該克服這些困難，因為數學在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數學，許多學校開始要求學生寫數學日記。數學日記是一個記錄學生在學習數學過程中的思考、疑問和發現的方式。通過寫數學日記，學生可以更深入地理解數學概念，發現數學的美麗之處，并培養他們的數學思維能力。

第二段：數學日記的益處（字數：250）

數學日記有許多益處。首先，它鼓勵學生主動思考和提問。通過寫下自己的思考和疑問，學生可以更清楚地認識到自己對數學概念的理解和困惑之處。其次，數學日記可以幫助學生深入理解數學概念。當學生試圖用自己的語言解釋一個數學原理時，他們必須理解得更加深入并能夠將其表達出來。這有助于加深他們的理解和記憶。此外，數學日記還可以幫助學生發現數學中的規律和模式。通過記錄自己的算術運算、解題方法以及解題思路，學生可以更容易地發現數學中隱藏的規律和模式。最后，數學日記可以幫助學生培養解決問題的能力。在記錄和分析自己的思考過程中，學生逐漸養成了提出問題、找出解決辦法和驗證解決方案的習慣。

第三段：我的數學日記經歷（字數：250）

在我寫數學日記的過程中，我收獲了很多。首先，我發現了數學中的美麗和樂趣。以前，我對數學持有一種消極的態度，認為它僅僅是一種需要死記硬背的知識。然而，通過寫數學日記，我逐漸發現了數學中的邏輯和規律之美。我開始欣賞數學的美麗，更有興趣地學習和探索數學。同時，我對數學的理解也更加深入。通過記錄和回顧自己的解題過程，我能夠發現自己的問題，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過程對我的數學學習起到了很大的幫助。此外，我發現寫數學日記也有助于我培養解決問題的能力。通過記錄自己的思考和解題過程，我逐漸掌握了分析問題、尋找解決方案以及驗證解決方案的方法。

第四段：數學日記對我的數學學習的影響（字數：250）

寫數學日記對我的數學學習產生了積極的影響。首先，我的數學成績有了顯著的提高。通過記錄和反思自己的思考和解題過程，我能夠快速發現和糾正自己的錯誤，提高解題的準確性。其次，寫數學日記使我對數學的興趣大大增加。以前，我對數學沒有太大的興趣，但通過寫數學日記，我發現了數學的美麗和樂趣，從而更有動力地學習和探索數學。最后，寫數學日記讓我更自信。通過反思和記錄自己的數學思考過程，我能夠更清楚地認識到自己的數學能力，并在解決問題時更加自信和堅定。

第五段：總結數學日記的重要性（字數：150）

總之，數學日記作為一種學習工具和反思方法，對我們的數學學習具有重要意義。它可以激發學生對數學的興趣，促使學生更深入地理解和掌握數學概念，并培養他們的數學思維能力。寫數學日記可以幫助學生發現數學中的規律和模式，并培養他們解決問題的能力。值得鼓勵和倡導更多的學校和學生積極參與到數學日記的寫作中來，從而提高數學學習的效果。

數學日記心得體會篇十

一天，我在家玩的時候，媽媽說：“你能做這一個題嗎？我說：什么題啊呀？媽媽說121×12=？我算了算，怎么也算不出來。只好請教媽媽了，媽媽給我說：是這樣算的，先把數位對齊，個位對個位，十位對十位，，位數多的做被乘數，位數少的做乘數，先用乘數的個位與被乘數的每位數相乘，然后用乘數的十位數與被乘數的每位數相乘，注意（這次的得數要從十位數對齊開始算）最后兩個得數相加，就可以算出來了，媽媽又說：其實多位數乘兩位數很簡單，只要你一位數乘多位數會做，然后你把數位對齊仔細一點就絕對沒問題了。我試著按照媽媽說的方法去做，結果一下子就算出來了，今天我真高興，我學會了多位數乘兩位數的乘法，以后遇見其他的`我都會做了，今天真開心。

2.算三八二十四

今天晚上，媽媽姐姐和我一起來算三八二十四。我們每人出一張牌，四張牌分別是9.7.8.4.過了一會兒，我就會用兩種方法做了，一種是9-7=2，8-2=6，4×6=24，第二種是7-4=3，9÷3=3，8×3=24，媽媽說還有第三種，可是我怎么想也想不出來啊，只好請教媽媽了，媽媽說還可以這樣算8+4=12，9-7=2，12×2=24.今天真開心呀，我不僅學到了加減乘除法的混合運算，也知道了三八二十四可以用不同的方法運算。

3.三亞灣

一天，媽媽帶我去三亞灣海鮮市場。我們來到一家海鮮店，問蝦子多少錢一斤，老板說35元，媽媽說“買兩斤多少錢”媽媽問我。我說35×2=70元。后來我們到處逛買了貝殼花了65元，海螺花了35元，螃蟹花了78元，回家的路上媽媽問我今天一共花了多少錢？我在那里一個一個口算，算了很久總算算出來了，媽媽說其實你用下簡便方法不是更快嗎說：65+35=100，70+78=148，一共就是248元，這樣是不是比剛才你的方法快多了啊，我聽了直點頭，今天我不但吃到了很多海鮮，媽媽也教會了我很多簡便方法計算。

4.怎樣便宜

下午，媽媽叫我去超市買火腿腸，我來到了賣火腿腸的地方，看到了包裝的是4.3元有十根，旁邊有散裝的4角一根，怎么樣才便宜呢？我算了算散裝的買十根要4元，而包裝的要4.3元，所以我就買了散裝的火腿腸。回家后我給媽媽講了剛才我買火腿腸的經過，媽媽說我我長大了懂得節約了，今天真高興啊。