小學一二年級思政課教案篇一

小學一二年級是基礎教育的起點，培養良好的思想道德素養，是教育工作者義不容辭的責任。因此，思政課的重要性不言而喻。如何編制出優質的小學一二年級思政課教案，讓學生在知識學習的同時，更好的了解國家、了解社會，樹立正確的人生觀，道德觀？下面，就讓我們一起探討一下關于小學一二年級思政課教案的優質文章。

一. 教案的設計

小學一二年級的學生年齡較小，審美能力還未充分發展。給他們設計一個既能夠引起他們興趣，又能夠激勵他們思考的思政課教案是非常重要的。因此，教案的設計是最終把握教育效果的重要關鍵。

在設計教案時，首先需要結合學生的身心特點和年齡特點，選擇一些比較典型且富有新陳代謝的課程內容。同時，教學內容的分解和組合也需要特別考慮。考慮在教學的某個環節中，加入具體的案例，讓學生根據實際的經歷來進行思考和分析，這樣可以更好的激發學生的思考和參與的熱情。

二. 教案的編制

針對小學一二年級學生年齡較小、容易疲勞等特點，思政課教案編制必須注重適應性和可操作性。在編制思政課教案時，需要考慮以下幾點：

1. 內容的設置必須具備可操作性。即使小學一二年級的學生主動性較低，但教學活動的形式必須開放，富有創新性，適應總體特點。

2. 語言的表達要簡潔清晰。小學根據學生的語言表達能力的特點，教案表達要盡可能簡單明了，規律清晰，易于理解，避免復雜性。

3. 教學方法具有啟發性。針對小學一二年級學生的特點，教學方法需要具有啟發性，利用生動活潑的故事、圖畫等方式，直觀生動地展示所要傳達的主題，使學生更易接受。

三. 教學過程的安排

教學過程的安排是小學一二年級思政課教案的重要要素。在教學過程中，需要咨詢專家意見，對教材、參考書等進行認真篩選，同時開設研討會，對教學活動進行多方位的評價。

總之，小學一二年級的思政課教學，需要以學生為中心，以塑造正確人生觀、價值觀和道德觀為目標，將教育工作轉換為那些學生學習生活中的實際問題。同時，通過具體案例和生動圖畫，讓學生以多種方式參與到思考活動中。只有這樣，才能把思政課教育迅速落實到行動當中。

小學一二年級思政課教案的優質文章，需要從教案的設計、編制和教學過程的安排等方面進行詳細的探析，使教師和學生在教育活動的開展中，能夠獲得更為豐富的思想教育意義和生動的內涵。只有這樣，才能真正實現思政課的育人之功。

小學一二年級思政課教案篇二

小學一二年級思政課教案

一、教學目標

在本節課中，學生將學習到以下內容：

1. 了解什么是思政課，為什么要學思政課；

2. 學習感恩父母，珍惜家庭、團隊和友情的重要性；

3. 培養學生的道德品格，讓他們懂得尊敬他人，有愛心和責任感。

二、教學準備

1. 課本、物品；

2. PPT制作、視頻資料。

三、教學過程

1. 教學引入

在教學板書上寫上一個問號，并引導學生思考，從問號中的“思”字中探索什么是思政課。通過一系列的問題與資源引導，讓學生了解思政課的概念、意義和目的。

2. 學習理解

學生在了解思政課的基礎上，進一步理解珍惜家庭、團隊以及友情的重要性。通過家庭小組的形式，讓學生重溫《小兔子定風波》、《象棋死了一只馬》等經典故事，學生通過觀看PPT和視頻，再次認識家庭的意義、珍惜友情和團隊合作的重要性。

3. 學習應用

為了進一步培養學生的道德品格，教師通過案例分析的形式，讓學生認識到尊重他人、有愛心和責任感的重要性。通過這個過程，學生會更加明白這些品質是社會的基本愿景。同時，教師會提供一些道德課中的學習策略和技巧，以便學生能夠更好地運用這些道德知識。

四、教學評估

1. 定期的跟蹤調查和問題調查，以檢查學生對思政課和學習的實施情況；

2. 教師進行跟蹤評估、口頭評估，以確定學生能否利用教育體系來獲得新的智能權力；

3. 家長問卷調查，以確保學生的家庭教育方案與思政課相一致，增加教學的透明性和消息傳播效果。

五、教學總結

本節課主要教授了小學一二年級的思政課，通過良好的引導和教學過程，學生對思政課，以及家庭、團隊和友情有了更深入的理解和認識，并且了解到了尊重他人、有愛心和責任感的非常重要和必要。

小學一二年級思政課教案篇三

小學一二年級思政課教案

作為小學生的思政課老師，如何編寫適合一、二年級學生的教案，確實是一項不易的任務。在這里，我們將提供一份具體操作性的思政課教案，幫助老師們更好地開展授課工作。

一、教學目標

通過本課程的學習，學生應該達到以下目標：

1.了解個人品質的重要性及其對自己及他人的影響。

2.理解團隊合作的重要性，培養贊賞別人、以禮待人的品質。

3.掌握體驗公共秩序，奉公守法的原則。

4.學會尊重老師、同學、家人，學習遵守校規和課堂守則。

二、教學內容

1.課堂紀律，學習禮貌

師生之間的互動非常重要，所以第一課堂要靈活，如果有孩子需要讓老師幫助進行獎懲制度，根據不同孩子的實際情況進行制定規章制度，切勿一棍子打死，特別是小學生，他們的自控能力還不到位。

2.對待家人的態度

學生平時關心家庭、家長和家人應該遵循的規矩，不撒謊，哪個問題都要講實話。如果父母有什么事，學生可以主動提出幫助，增強孩子的親情意識。

3.對待同學的態度

學生應該要有理智的觀察，尊重同學，尊重老師，并且理解教師和同學的心情，讓他們感到被認可和尊重。此外，可以用故事或者校規等方式，向學生灌輸愛護同學的理念。

4.對待公共規則的重要性

教師可以通過觀察周圍的環境，引導學生認識公共規則的重要性，告訴學生根據公共規則行事，有利于獲得和維持基本的秩序和環境，并且對自己和他人的安全有保障。

三、教學方法

1.故事法

通過故事的方式讓學生更好地理解積極的品質和行為，引導他們知道如何健康、合理地面對自己和同學。在教師進行引導的過程中，可以讓學生從自己的角度出發，嘗試去解決問題，從而更好地明白學習和生活中應該要做的事情。

2.游戲法

游戲是孩子們喜歡的一種方式，教師可以利用游戲讓學生通過互動和嘗試，掌握正確的行為和觀念。從而形成良好的交往和善良的習慣，發揚積極向上的品質。

3.模擬法

在模擬中，教師可以讓學生觀察現實生活中不同的情況，讓學生感受到正確思考和行動的重要性。模擬促進學生的創造性和想象力，并把學習抽象和現實的內容結合起來，通過實際踐行，更好地理解思政課的內容。

四、教學評價

1. 教師可以從講述、課堂反應、課后作業反饋等方面對學生進行評價。

2. 在教師評價的基礎上，可以與學生進行談話，囑咐學生改進的地方，吸取經驗，提升自己的素質和能力，使個人品質和公共素質得到提升。

五、教學結尾

教師需要總結課堂內容，梳理教學思路上的補充措施，強調學生在學習思政課的時候需要把認識與實踐相結合，開展小組問題討論等多種方式，增強學生對思政課的理解和實踐，讓學生更好地理解每一個和自己相關的細節，以此提升自己品質和道德水平。

綜上，這是一個適合一、二年級學生的思政課教案，學生可以在此基礎上，培養實際技能和個人品質，理解公共素質和團隊合作的重要性，從而在日常生活和學習中得到更全面的提升。

小學一二年級思政課教案篇四

小學一二年級思政課教案

隨著社會的不斷發展，教育也愈發重視對孩子品德的培養。思政課便是這一方面的重要組成部分，旨在為孩子傳授良好的價值觀念和道德觀念。

一、教學目標

通過本次思政課的學習，使學生懂得珍惜每一份感恩心情，并以感恩的態度消化每一個小小的人生體驗。通過親身的體驗，加深對親情、友情、師生情、團隊合作等人際關系的理解，提升和諧意識和合作意識。

二、教學內容

本次思政課教學內容主要包括以下幾方面：

1、珍惜感恩的心情

首先，老師會先讓學生品味和感受一下生活中的點滴之美，例如：陽光、雨后的彩虹、分享的快樂、讓人心生感恩之情的種種小細節。然后，老師會引導學生分析這背后的道理，培養學生從小事入手意識，珍惜感恩的心情。

2、品德培養

接下來，老師會分別從親情、友情、師生情和團隊合作幾個方面，引導學生展開思考和討論。通過學習，使學生明白何為“懂得尊重，合作共贏”的觀念，從而提升和諧意識和合作意識。

3、體驗式學習

最后，從體驗入手，讓學生更加深入理解教學內容和學習要點。引導學生互通心情、放飛心情、體驗心情，為別人的精彩歡呼，一起享受快樂，體驗友愛、合作、助人為樂的快感。

三、教學方法

針對小學一二年級學生的特點，在選擇教學方法時，應選取更為生動有趣的方式，比如：

1、故事情景式教學

通過一個生動的小故事引導學生深入體驗教學內容。比如，在述說一個故事中，通過一個個細節的披露來引導學生體會珍惜感恩的心情。

2、課堂討論互動式教學

帶動學生分組互動，鼓勵他們就教學內容展開思考和討論，激發他們的創造思維能力，提高教學質量。

3、運用游戲式教學

針對學生年齡特點，應選取更多好玩兒的互動游戲，讓學生通過游戲認識人際關系，提升協作和合作能力。

四、教學重點和難點

教學重點：

引導學生深入理解珍惜感恩的心情，順利的完成團隊協作，提高和諧意識和合作意識。

教學難點：

對于小學一二年級的學生，如何引導他們理解教學內容并加以實踐，以便最大程度地提高教學效果，這便是教學難點，老師可能需要通過豐富多彩的教學方法，細心、周到、耐心地帶領學生一步一步領悟教學內容。

五、教學評估

本次思政課教學的評估主要是通過學生的表現和實際體驗來判斷。對學生們表現優秀的，可以給予表揚和獎勵，同時也可以考慮將此次優異表現加上以后的表現考核成一個系統性的評估，建立良好的獎勵體系。對于教學效果不明顯的同學需要重新鞏固一下教學內容。

六、課后作業

本課程的課后作業包括以下幾個部分：

1、學生們需要寫一篇感恩有禮的作文，內容可以是對家庭、對老師、朋友或者是自己行為的感恩之情。

2、練習任務：孩子們可以將珍惜和感恩的心情貫徹在日常生活中，幫助別人、付出，通過實際行動好好地展現孝道、友愛、關愛星火等美好品質。

小學一二年級的思政課教學是很重要的，老師需要針對學生年齡特點，選擇適當的教學方法和內容，提高學生們的品德教育和品質培養，使學生們能夠從小樹立正確的價值觀念和人生觀念，做出貢獻。

小學一二年級思政課教案篇五

在小學一、二年級的思政課教學中，我們需要注重啟發學生的思維和情感，培養他們的社會責任感和愛國主義精神。以下是一份小學一、二年級思政課教案，希望能夠幫助到您。

一、教學目標：

1.了解社會正義與公平的概念和內涵，培養學生的公平意識。

2.培養學生的團結互助精神和友愛情感，提高集體意識。

3.了解家庭、學校和社會的關系，從而培養學生的對家庭、學校及社會的責任心和感恩之情。

二、教學重難點：

1.理解社會正義與公平的概念和內涵。

2.培養學生的團結互助精神和友愛情感。

3.提高學生的集體意識，以及了解家庭、學校和社會的關系。

三、教學內容及活動設計：

1.引入活動：

讓學生描繪自己印象中存在的不公平現象，并進行分類和總結。引導學生思考公平的重要性以及對他們日常生活的影響。

2.教學主體：

（1）了解社會正義與公平：

以小故事或圖片等形式，讓學生了解社會正義與公平的概念和內涵，引導學生正確辨別社會正義和不正義的行為。

（2）培養學生的團結互助精神和友愛情感：

通過小組合作、伙伴學習等活動，培養學生的團結互助精神和友愛情感，同時提高集體意識和協作能力。

（3）了解家庭、學校和社會的關系：

以圖片或小視頻等形式，讓學生了解家庭、學校和社會的關系，同時引導學生想象、表述家庭、學校和社會分別對他們的意義及價值。

3.歸納總結：

讓學生分享和總結在教學過程中所學到的知識和體會。同時，通過家校聯合的形式，讓家長了解孩子在學校所學到的內容，加強孩子與家長之間的互動和溝通。

四、教學方法：

1.情境教學法：通過情景引導和對話，讓學生更加深入地理解教學內容。

2.小組合作學習法：讓學生在集體中互相協助，共同完成任務，提高學生的協作意識和能力。

3.教師講解法：通過講解和解釋，讓學生對教學內容有更為深入的理解。

五、教具和材料：

1.圖片、小故事、視頻等多媒體教學資源。

2.小組卡片、小組方案紙等活動道具。

3.家長通知單等家校聯系材料。

六、教學體會：

小學一、二年級階段的思政課教學，應該以寓教于樂的形式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習到有關的道德知識。同時，在教學中，教師應該注重對學生情感的培養，讓學生從小就具備重視公正、公平、團結和互助等價值觀念，在以后的成長過程中能成為一名有社會責任感、民族榮譽感、牢固信仰的人。

以上是一份小學一、二年級思政課教案，希望對您有所幫助。通過開展這樣的教學活動，相信可以深入培養學生的思維和情感，讓他們成為有品德、有責任感的優秀人才。

小學一二年級思政課教案篇六

在小學一、二年級的思政課中，教師應該根據學生的實際情況，選擇適當的教學方法和教學手段，注重情感教育的滲透與體現，強調思維能力的開發，激發學生的學習興趣和學習熱情，從而達到思政課程目標。

在教學過程中，教師應該注重培養學生的道德品質，提高學生的道德意識和社會責任感。可以通過講故事、觀摩視頻等方式，讓學生感受到生命的可貴，孝敬父母、關心愛護他人的重要性。同時，教師還應該通過游戲活動、小組討論等方式，鍛煉學生的合作精神和自信心，提高學生的領導能力和組織能力，培養他們的團隊合作精神。

在教學內容方面，教師可以根據不同的教學主題，選擇合適的內容進行教學。例如，在愛國主義教育方面，可以通過講解國旗、國歌、國徽等方式，讓學生了解國家的歷史、文化和傳統；在環保意識教育方面，可以通過現場考察、拾荒活動等方式，讓學生深刻體驗環保的重要性和必要性。

在教學方法方面，教師應該采用多種多樣的教學手段，如情景模擬、小品表演、詩歌朗誦等，來培養學生的藝術美感和審美能力。同時，教師還應該注重自我提高，提高自身的教育教學水平和教育教學質量，為學生的發展奠定堅實的基礎。

總之，在小學一、二年級思政課教學中，教師應該注意培養學生的全面素質，注重學生情感體驗，培養學生創新思維和領導組織能力。只有這樣，才能真正落實素質教育的宗旨，培養出優秀的青少年人才，為建設美好的社會做出貢獻。

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