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研究生論文數字

1.

畢業論文。

字數根據專業及課題不同要求在8000字以上，論文內容應完整、準確，層次分明，數據可靠，文字簡練，分析透徹，推理嚴謹，立論正確。畢業設計。

說明書。

字數不低于8000字。

3.論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字、法定計量單位和國家制圖標準。

4.論文采用的術語、符號、代號全文必須統一，并符合規范要求。論文中使用新的專業術語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。

5.文稿中的插圖、照片必須確保能復制或微縮。

研究生畢業論文

摘要：隨著社會的不斷發展和科技的不斷進步，我國各個領域均得到了很好的發展，教育事業方面更是發生了翻天覆地的變化。如今計算機教育已經得到了廣泛認可和應用，但如何使該教育模式發揮更大的作用卻成為教育界亟待解決的問題。通過查閱相關資料，簡要介紹了互動式教育的優勢，并提出了行之有效的中學計算機教育的互動式培養措施，以期能夠為我國中學計算機教育方面的發展提供有價值的參考。

關鍵詞：中學；計算機教育；互動式培養；優勢；措施。

中學時期對于學生而言極為重要，然而傳統的教學理念和教學方式已經難以滿足當代教育的發展要求和發展趨勢，提升教學質量、優化教學已經成為勢在必行的事情，尤其在計算機教育方面。縱觀我國中學計算機教育方面，多半均存在教學方式落后、師資力量薄弱的情況，尤其是教學方式方面存在很大的弊端，如今互動式教育已經被應用到計算機教學中，并且發揮了非常不錯的作用，但不可否認的是其在實際應用中依然會暴露出些許問題。

一、互動式教育的優勢。

互動式教學無論對于教師而言，還是對于學生而言，均會起到很好的作用，并且其可以充分實現新課改“教師為主導，學生為主體”的教學理念。在此種教學模式下，教師不再是教學主體，其若要在此種模式下實現自身價值，需要不斷地豐富自我，因此，其會促進教師個人素養和能力的提升。而學生方面，該種模式可以充分體現出學生的地位，學生也可以在學習的過程中各抒己見，迅速找到自己更感興趣的部分，進而提升學習積極性。

二、中學計算機教育的互動式培養措施。

1.確定教學目標。

若要充分發揮互動式教學的作用，教師應首先明確教學目標，對于計算機教學而言，學生不僅要掌握基本的理論知識，同時也要具備相應的實踐技能，對于計算機的由來和發展歷程方面也要有所涉獵。如此才能使學生在計算機方面的認知更加全面，這也是提升學生學習興趣的前提，另外，只有明確教學目標，教師才能對課程設置以及教學內容進行優化。在此方面需要教師轉變以往的教學觀念，將互動式教育的優勢和精髓充分發揮出來。

2.完善教學體制。

在如今的教育形勢下，教師應意識到角色轉換的作用和意義，并在教學中實現此目的。如，在學習word的相關知識時，教師不應僅僅是大量講解相關知識，并隨后為學生進行演示，此種教學方法很難使學生對計算機知識有更深的了解，并且在實踐時也會遇到諸多阻礙。鑒于此，今后教師在進行教學時要積極應用互動式教學方法，采用多種方法為學生講解知識，同時鼓勵學生積極提出問題，在課后或課中也可以舉辦相應的'課堂活動，如組織學生進行編程比賽等。

3.優化教學內容。

很多傳統計算機教材的內容如今已經失去了教學意義，因此，今后應不斷豐富教學內容，可以利用網絡優勢，將網絡中豐富的教學資源融入中學計算機教學中。另外，教師也可以利用互動教學模式使學生掌握將知識應用到實際生活中的能力，如此一來，不僅學生的生活會更加豐富，也可以提升學生的實踐能力，增強對計算機知識的理解。在學習計算機知識時，教師要充分激發學生自身的學習積極性，并通過實踐促進學生邏輯思維能力的提升，將教學內容與學生緊密結合在一起，促進學生不斷自我思考、自我提升。

4.組織教學活動。

互動式教學中若能發揮教學活動的作用，一定能提升計算機的教學質量。教學活動的制定可以分為三個部分：（1）教學活動導入；（2）教學活動過程；（3）教學活動結束。在整個教學活動中過程必然是最為重要的部分，其直接決定本次活動是否能夠實現真正的價值；而結束過程則主要是對本次教學活動所掌握的知識進行鞏固；教學導入更重要的是要引起學生對此次活動的關注和積極性。為了能夠更加符合計算機教育的特點，教師可以在網絡環境下開展教學互動。

5.加強互動式教學。

鑒于計算機學科自身的特點，導致傳統教學方式難以在此方面發揮作用，加強互動式教學力度能夠幫助學生更好地理解相關知識。如，學生在學習的過程中遇到瓶頸，教師應盡己所能為學生講解，并主動詢問學生不理解的地方，力求使學生能夠完全掌握各個知識點。另外，如今將網絡教學資源引入中學計算機教育中已經是十分平常的事情，此種情況下教師應善于利用網絡教學資源的優勢，提出更加新穎、有實用價值的問題，并鼓勵學生自主思考，尋找答案。綜上所述，研究關于中學計算機教育的互動式培養方面的內容具有十分重要的意義，其不僅關系到我國中學計算機教育方面的發展，也與中學生的個人成績、今后的發展等方面息息相關。如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠為我國學子提供更優質的教育，我國相繼完成了教育改革、高校擴展等目標，但對于部分學校而言，其在教學中依然會存在很多問題，因此，相關機構和人員應加強此方面的研究。

參考文獻：

數學建模論文規范

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數學建模論文要求

0引言。

空氣管理系統是民用飛機上非常重要的機載系統之一，負責控制飛機引氣、座艙壓力調節、機翼防冰、溫度控制等功能[1-5]。空氣管理系統控制是以兩個綜合空氣管理系統控制器(iasc)為控制中樞，以各種傳感器發來的監控信號、外部系統發來的通訊信號為輸入，經iasc內部邏輯運算后，驅動各種受控設備，如風扇、活門、加熱器等，來實現飛機空氣溫度、壓力、流量等控制功能，并將系統狀態信息發送給外部系統實現顯示、告警及記錄功能。

空氣管理系統控制功能需求是以系統需求為依據，結合所采用的控制架構細化而來。各控制功能由若干個控制邏輯組成。在空氣管理系統研制過程中需要進行控制功能的確認與驗證。仿真的方式能有效提高效率，降低成本，而建立各種控制邏輯模型則是進行仿真確認與驗證的基礎。本文研究了一種信號驅動的空氣管理系統控制邏輯建模方法。

1信號驅動的控制邏輯建模方法。

信號驅動是指由各種信號作為基本單元來進行控制邏輯建模。各個信號表示著不同的狀態變量，空氣管理系統控制器根據不同的輸入狀態變量的值來決定發出的指令信號。通過基本信號來表述邏輯能從最底層關系開始，逐步向上搭建整套控制邏輯。具體的建模過程包括構建信號庫、搭建邏輯樹以及驅動功能驗證邏輯3個步驟。

1.1構建信號庫。

構建信號庫是為了方便在構建邏輯時隨時調用而將一些基本的輸入信號信息收集并按照一定的編碼方式存儲起來。空氣管理系統邏輯運算中需要用到的信號屬性包括信號名稱、信號功能范圍、信號有效性、信號設備源。所以可將每條信號按照[id|name，range(min，max)，valid，source]的方式進行整理，例如由控制器iasc1的a通道發出的座艙高度告警信號可表示為[00001|cab_alt_w，(0，1)，true，iasc1a]。集合所有控制器接收的信號，從而形成空氣管理系統信號庫。

1.2搭建邏輯樹。

邏輯樹的根節點一般是各個基本信號組成的關系式，例如cab_alt_w=1，表示座艙告警為真。這些關系式通過基本的與/或邏輯算子連接，從而形成基本的邏輯樹，這些邏輯樹的輸出結果為ture或者false。在搭建邏輯樹的過程中，當一條邏輯鏈比較長時，可將一棵邏輯樹的輸出作為另外一棵邏輯樹的輸入而形成邏輯嵌套，建模論文這種方式能簡化邏輯樹的搭建過程。邏輯樹的表達可用邏輯方程來記錄。例如座艙高度告警邏輯可按以下兩種方式表達。

將所有的邏輯按照邏輯樹的方式搭建起來，可形成一個邏輯庫，在后續定義功能時即可直接調用來構建功能。

1.3驅動功能驗證邏輯。

若干條邏輯合在一起，可以驅動復雜的功能。通過功能的仿真即可驗證各種邏輯的正確性。從功能層面進行驗證因為意義更明確更方便實施，且一條功能的驗證即可驗證多條邏輯，功能驗證的方式是選擇功能相關的所有信號，設定各信號的狀態值，作為組成功能的所有邏輯的輸入，計算得到功能輸出值，觀察是否與預期一致。

2空氣管理系統cas與簡圖頁邏輯建模與驗證。

cas與簡圖頁是供飛行員了解各系統狀態的重要頁面，由系統負責提供信號，指示系統按照指定的cas與簡圖頁邏輯進行顯示。基于本文的思想，進行空氣管理系統cas與簡圖頁邏輯建模與功能驗證，開發了相應的軟件平臺。

2.1空氣管理系統cas邏輯建模。

定義cas主要需要定義cas等級、cas顯示內容以及cas顯示邏輯。cas等級按照嚴重程度可分為waring，caution，advisory，status四種，分別用紅色、黃色、青色、白色來表示。本文定義的cas邏輯是由系統發出cas相關信號后，由這些信號運算后顯示在cas頁面的邏輯，空氣管理系統cas消息主要顯示系統工作狀態以及在一些危險狀態如座艙高度過高、機翼防冰失效等情況下告警。

cas定義模塊主要提供cas名稱、內容、等級的編輯頁面，cas邏輯的指定可直接調用邏輯庫中的邏輯。

2.2空氣管理系統簡圖頁邏輯建模。

空氣管理系統簡圖頁功能是通過簡要示意圖顯示系統主要設備與管路內空氣的狀態，管路的空氣狀態信息需要根據上下游的設備狀態來判斷，這些判斷關系組成了簡圖頁的邏輯。空氣管理系統簡圖頁的主要圖形元素是活門與管路流線，其邏輯定義可分為活門與流線顯示邏輯定義。簡圖頁定義模塊設計了自定義活門與管路繪制工具，通過活門與流線顯示邏輯定義指定顯示顏色的驅動邏輯，構成整體的簡圖頁顯示邏輯。

2.3空氣管理系統cas與簡圖頁功能驗證。

前面構建了空氣管理系統cas與簡圖頁的邏輯，通過指定各功能相關輸入信號的值，在邏輯運算后再直觀地顯示在頁面上，從而可以確認功能是否正確實現。在驗證時只需根據場景需要，設定各信號的模擬值，由系統后臺運算得到功能輸出信號值，并驅動頁面上的顯示元素顯示相應的狀態。

通過上述幾個步驟，能對空氣管理系統cas與簡圖頁功能進行整體的驗證，有效提高了cas與簡圖頁功能的設計與確認效率，也能為后續系統排故提供支持。

3結論。

本文結合空氣管理系統控制架構特點，提出了信號驅動的邏輯建模方法。本文方法具有如下特點：

1)構建了空氣管理系統基礎信號庫，能支持在邏輯層、功能層隨時調用相關的信號信息;。

2)構建了空氣管理系統邏輯庫，支持上層功能的搭建與驗證;。

3)開發了控制邏輯建模工具，能模擬各種場景下的功能驗證，提高了設計效率。

【參考文獻】。

[1]程立嘉，程曉忠，左彥聲.大型客機空氣管理系統現狀與發展趨勢[j].航空科學技術，20xx.3：7-8.

[2]徐紅專，崔文君，張惠娟.電子電動式座艙壓力調節系統研究[j].江蘇航空，20xx，3：8-13.

文檔為doc格式。

研究生畢業論文

通過構建綠色建筑質量評價指標體系和評價方法，就可以對綠色建筑進行評價，可以幫助管理部門對本地的營造活動做出正確的評估并作為決策時的參考，同時讓建筑師在進行創作活動時有一個可以參考的理論依據。

1綠色建筑質量評價指標體系構建原則。

綠色建筑評價方法的一個很重要特征就是它比以往的建筑評價方法涵蓋的內容更為廣泛.以往的方法只包括那些客觀的、科學認可的'和可以被驗證的問題。如果要增加一些目前還較難淮確定義的操作領域，則在評價上還需要更多地采用定性描述的方式。同時指標的構建要遵循一定的原則。

評價指標確定的原則。

指標是度量系統屬性的參數，可用來描述系統的現狀、特征和發展趨勢。由于區域生態環境這個大系統是一個“社會一經濟一白然”復合生態系統，其結果復雜，層次多變，子系統間相互聯系、.相互作用，在選擇指標時，要選擇那些既靈敏，又便于度的因素或參數作為綠色建筑綜合評價的指標.本文根據以下原則來選擇指標。

(1)科學性原則。指標體系的設計必須建立在科學的基礎上，客觀真實地反映區域的人口、資源、環境、社會經濟發展協調狀況，以及發展水平、規模、速度和可持續發展能力，指標的概念明確，并具有一定的獨立內涵，既不能選的過多，使指標之間相互重疊;又不能選的過少，使指標信息遺漏。

(2)針對性原則，評價指標體系的選擇要針對綠色建筑的特點和目前存在的突出問題，真實地反映綠色建筑發展水平，從而使評價結果具有真實性，可靠性。

(3)代表性原則，評價指標的確定要具有一定的代表性，要確實反映綠色建筑的現狀及變化特征。

(4)可操作性原則，考慮到大多數綠色建筑指標難以進行實驗來確定數量。所以，在指標確定時要盡可能利用現有的能反映綠色建筑問題的統計數據，即指標數據易于通過統計資料，抽樣調查。以及直接從有關部門獲得，并有一定的實施可操作性。

(5)可量化性原則，一是要求定性指標可以間接賦值量化，二是定量指標直接量化，只有能夠量化的指標才能用于綠色建筑環境評價。

2指標休系建立的程序。

指標體系是根據綠色建筑可持續發展的內涵，采用理論分析法和專家咨詢法來篩選指標。首先進行收集、整理，建立一個指標庫，然后采用有關環境的、經濟的和社會的理論知識，去分析各指標所反映的環境內涵，把經過理論分析篩選出來的指標作為基本認可的指標，然后咨詢有關專家，最后確定綠色建筑環境質量評價指標體系。

數學建模論文規范

概率論與數理統計是一門研究隨機現象及其統計規律的數學學科，它是高等院校各專業開設的重要的基礎數學課程之一。以下是“概率統計中融入數學建模思想的教學探索論文”，希望能夠幫助的到您！

如何運用該課程的理論知識解決實際問題具有非常重要的研究意義。每年一次的全國大學生數學建模競賽是目前各高校的規模較大的課外科技活動之一。數學建模是一門運用數學工具和計算機技術，通過建立數學模型來解決現實中各種實際問題的新學科。它通過調查，收集數據、資料，觀察和研究其固有的內在規律，提出假設，經過抽象簡化，建立反映實際問題的數學模型，即將現實問題轉化為數學問題。縱觀歷年數學建模競賽試題，像高等教育的學費問題、北京奧運會人流分布、dna序列分類問題、dvd在線租賃問題及醫院病床的合理安排等問題都不同程度地涉及到了概率論與數理統計的相關知識。筆者多年來一直為理工科的本科生講授概率論與數理統計課程，并每年輔導和指導全國大學生數學建模競賽，所以與同事們一直都在探索如何深化概率論與數理統計這門課程的教學改革，使其與數學建模思想能有機結合。本文將從以下幾方面進行探討研究。

一、概率統計教學中融入數學建模思想的重要性。

傳統的概率論與數理統計課程的教學，可以簡單地歸納為：數學知識+例子說明+解題+考試。這種模式雖然使學生在一定程度上掌握了基礎知識，提高了計算能力，也學會了運用所學知識解決課后作業和應付考試。但也不難看出，這種教學方式與實際嚴重脫節，學生學會了書本知識，但卻不知在所學專業中該如何運用，這不僅與素質教育的宗旨相違背，也極大地削弱了學生學習這門課程的能動性，從而也影響了教學效果。數學建模的指導思想恰恰在于培養學生運用所學理論知識來解決現實實際問題。這不僅僅是這門課程對學生的教育問題，更是順應當前素質教育和教學改革的需要問題。

二、在課堂教學中融入數學建模思想。

對于講授概率論與數理統計這門課程的教師來說，有著非常重要的任務，那就是如何教好這門課程，即如何使學生通過對這門課程的學習而增強其對概率統計方法的理解與實際應用能力。

1.教學內容上數學建模思想的滲透。眾所周知，教師對教學內容的把握起著不容忽視的作用。有效的教學是依賴于教師對該課程的內容有著全面的和深刻的理解。概率統計中的一些概念、性質、模型的應用確實有些難度，在日常教學中可以通過精選例題、切近現實生活，使學生逐漸深化對相關知識的理解，即講課的內容生活化、趣味化，生活中的概率統計問題模型化。在概率統計里這些趣味性的例子比比皆是！比如摸球、投擲骰子等常見的游戲，“父母的身高對子女的影響”、“男女生人數的均衡對一個班級學習效果的影響”等發生在身邊的事。在概率統計這門課程中數學模型的影子也隨處可見！比如像降雨概率、人體舒適度指數、超市銀臺處的等待服務時間等這樣的隨機現象問題都需要將實際問題數量化，然后對研究對象做出判斷，從而解決問題。教學內容中也可插入一些反映社會經濟生活的背景與熱點問題，使課堂教育跟上時代步伐。如有獎促銷問題、保險賠償金確定問題、交通事故問題等，這樣的內容都旨在培養學生利用數學工具分析解決實際問題的意識和能力，也就是培養學生的建模能力。

2.教學方法中融入數學建模思想。在教學中，教師的責任更大地體現在對學生的引導能力，通過引導使學生運用自己的能力來解決相關的問題。這樣使學生不但能夠學到嚴謹的理論知識，同時也提高了學生分析問題和解決問題的能力。在教學中，我們主要采用精講與導學相結合的方法，同時在課堂教學的各個環節中也可恰當運用討論式、啟發式、歸納類比式等教學方法。在運用各種教學方法中都要充分關注學生的參與性，在與學生的互動中挖掘出課本內容中的數學建模思想，使其“顯化”出來。比如在講解隨機事件和古典概型中，可以講解摸球問題、生日巧合及配對問題、確診率及血清化驗問題等，這樣既活躍了課堂氛圍，又培養了學生愛思考的習慣。必須提及的是“案例教學法”，它是概率統計課程融入數學建模思想的有效而常用的教學方法之一。在教學中可以直接給出案例，然后從求解具體問題中找出相應的理論和方法。此方法縮短了數學理論與實際應用的距離，不僅可以提高學生學習的積極性，同時也使學生明白概率統計是建立在現實生活基礎上的一門課程。比如在隨機變量的數字特征中，可以給出“報童的收益問題”案例；在參數估計中，可以給出“湖中魚的數量估計”案例；在大數定律和中心極限定理中，可以給出“保險公司的收益問題”案例；等等。由于受到課時限制，可能不能充分有效地對案例進行完整講解，通常將“案例分析法”和“現代教育技術法”相結合進行教學，利用多媒體教學手段可以將案例中出現的大量統計計算均由統計軟件（如spss，sas，r等）來實現。這樣既易于被學生接受，也有助于學生掌握統計方法和實際操作能力。

三、發揮課后作業作為課堂教學的補充與延伸作用。

作為數學課程，課后作業是十分重要的組成部分，是進一步理解、消化和鞏固課堂教學內容的重要環節。

1.課后試驗。在概率統計這門課程中有很多隨機試驗，并且很多統計規律也都是在隨機試驗中獲得的。比如通過投擲均勻的硬幣和均勻的六面體骰子，可以很好地理解頻率與概率之間的關系；雙色球的有（無）放回抽樣，有助于理解隨機事件的相互獨立性；統計某書上的錯別字，并判斷是否服從泊松分布等。通過讓學生們親自做實驗，不僅使他們能夠探索隨機現象的統計規律性，還能幫助他們更深刻的理解、鞏固和深化理論。

2.課后作業。除常規概率統計練習題目外，可以增加一些有趣的、與日常生活中密切相關的概率統計題目。比如在給出了摸彩票規則和中獎規則后，解決下面三個問題：

（1）中獎概率與摸彩票的次序有關系嗎？

（2）假設發行了100萬張彩票，中一、二等獎的概率是多少？

（3）若你打算摸彩票，在什么條件下中獎概率會大一些？

3.課外實踐。針對概率統計實用性強的特點，有目的地組織學生參加社會實踐活動，深入實際，調查研究，收集數學建模的素材。只有將某種思想方法應用到實踐中去，實際解決幾個問題，才能達到理解、深化、鞏固和提高的效果。教師可以從現實中尋找素材，選擇具有豐富現實背景的學習材料，可以讓學生自由組隊，深入實際，運用統計方法調查、觀察和收集一些數據，在教師指導下運用所學知識和計算機技術，分析解決一些實際問題，寫出書面報告。比如利用閑暇時間觀察校門口某路公交車各時段乘車人數，根據觀察數據，為該線路設計一個便于操作的公交車調度方案：包括發車時刻表；共需多少輛車；以怎樣的程度能夠照顧乘客和公交公司雙方的利益。

四、改變傳統單一的考核方式。

考核是教學過程中不可缺少的一個教學環節，是檢驗學生學習情況，評估教師教學質量的手段。傳統的概率論與數理統計課程均采用期末閉卷考試，教師通常都會按照固定的內容和格式出題，學生為了應付考試，往往把過多的精力花費在對公式和概念的死記硬背上，而忽略了所學知識在實際中的應用。雖然綜合成績是由平時成績和期末成績的各占比例計算而成，但平時成績的考核主要看課后習題所做的作業，而學生的學習積極性對作業的態度差異性是很大的。為此，有必要改革傳統單一的考核方式，培養學生綜合運用知識的能力。考核結果包括兩部分：一部分是閉卷考試，占60%，主要考察學生對概率統計的基本知識、基本運算和基本理論的掌握程度；另一部分是開放性考核，由各占20%的平時成績和課后試驗、課外實踐構成，其中平時成績主要考查學生的作業情況、考勤情況、課堂表現情況等方面；課后試驗、課外實踐主要考核學生對概率統計知識的應用能力，可以給學生一些實際問題，或者讓學生參加社會實踐調查收集數據，學生可以自由組隊也可單獨完成，通過運用概率統計知識建立數學模型并借助計算機處理大量數據對實際問題得到解決，最后提交一份書面研究報告。如此靈活多變的考核機制，才能充分調動學生學習的積極性和主動性，才有利于學生應用能力的培養。

通過在各個環節中融入數學建模思想，不但充分體現了概率統計的實用價值，搭建起概率統計知識與實際應用的橋梁，而且也使得工科類學生對概率統計這門課程的理解、認識增強了，數學的應用能力也得到了提高。

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研究生論文開題報告

1、選題的目的和根據，闡明選題的實際意義。引見國際外研討情況和本人的想象以及課題的學術和實踐使用價值。

2、自己對展開論題任務的想象，詳細研討內容和重點要處理的成績，指出將在哪些方面有所停頓和打破及能夠到達的程度。

3、論題研討擬采用的研討方式和手腕，論文根本內容框架。

4、研討進程中能夠遇到的成績及處理方法的預案。

5、論文任務的總體布置及方案。

報告人提早將《開題報告》交系辦公室，由系布置審核，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的工夫由系確定并報研討生部。開題報告審核小組由系主任、教研室擔任人、報告人導師、相關學科及標的目的'的研討生導師組成，成員為五名擺布。

報告會順序：

1、系主任頒布發表報告者具有開題報告資歷；

2、報告人導師引見報告者狀況；

4、審核小組成員就相關成績進展發問；

1、開題報告普通在第三學期進展〔作曲系可在第二學期末進展〕。

2、該任務是對研討生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入。

3、假設改題，需重新進展開題報告審批。

4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入。

5、《開題報告》交研討生部備案。

數學建模論文規范

數學建模就是通過計算得到的結果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，來建立數學模型的全過程。那么，關于數學建模的論文格式有什么講究呢?請看下文。

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論文應該思路清晰，表達簡潔(正文盡量控制在20頁以內，附錄頁數不限)。

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注意：

1.摘要在整篇論文評閱中占有重要權重，請認真書寫摘要(注意篇幅)。摘要中把論文的主要內容及特點充分表達出來。論文主要部分要闡述題目，假設，分析，建模，解模和結果的全過程，對模型的檢驗及模型的優缺點和發展前景也要有所表述。

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附錄：封面樣式。

研究生論文開題報告

課題開題是課題研討的重要組成局部，是一個十分重要的環節，開題報告撰寫。而要做好課題開題任務，關鍵要寫好開題報告（研討方案）。有人曾打過這樣一個比如，說研討方案比如修建師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工，規劃辦在結題鑒按時按"施工圖"驗收。由此可見，研討方案撰寫得能否迷信，關系到課題研討能否順利進展，關系到課題研討質量，關系到整個課題研討的成敗。

由于開題報告中有一些內容和申報書中是一樣的，我們以往寫開題報告時會復雜地將申報書中的內容復制過去。其實，一份迷信的開題報告的出爐并不是復雜的反復。開題報告和課題申報書雖有一樣之處，但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內容重點是課題選題的精確度、研討價值的大小、研討的可行性。而課題開題論證的目的不是立項，而是完成課題研討，其內容重點是如何展開課題研討。再打個比如，就像寫作文，寫申報書是審題立意的進程，教師看過要能曉得你的立意是不是契合文題的要求；寫開題報告那么是撰寫提綱的進程，教師看過要能曉得你的思緒能不克不及寫出一篇合格的作文。（幻燈片：課題申報書與開題報告的區別）。

因而，仔細寫開題報告，其實就是課題的研討進程。

開題報告是申報書的晉級版。

既然開題報告是申報書的"晉級版"，那么哪些中央需求晉級呢？首先，我們的課題在申報的時分都經過了專家論證，專家的意見就是這次晉級的導航鍵。

然后我們必需進一步學習相關文獻，明白在同類課題傍邊他人曾經有了哪些效果，哪些效果我們可以自創。經過開題報告的考慮與寫作協助我們清楚地理解本人為什么要做這個課題，終究想處理什么，我們計劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果，能否到達本人的預期目的，使課標題標的達成有能夠性。因而，開題報告絕不是課題申報書的復雜的反復，而是有所調整，愈加完善。

開題報告是申報書的詳細化。

后面曾經講過，關于課題研討，開題報告好像修建師的藍圖，是研討課題的片面設計和構思，重點要寫清楚如何完成課題研討。因而，開題報告比課題申報書里的內容愈加詳細，愈加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什么，怎樣做，有內容，有要求，有活動布置。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開研討，也有助于研討者按期取得階段性效果和按時完成研討義務。

研討內容概述預備研討成績詳細闡明研討成績，特別是要列出研討的子課題（假如有二級子課題也應詳細列出）。

研討辦法大致采取什么辦法詳細闡明某一個階段采取哪些辦法研討哪些內容。

研討工夫研討各階段的大致布置結合研討內容，列出詳細的研討日程布置。

研討效果效果方式詳細的效果方式（結題報告、論文、案例、課例…）。

研討隊伍確定課題組成員人員的分工，樹立子課題組。

（一）研討報告的幾個組成局部。

課題的界定。（你研討的課題是什么？）。

課題的提出。（為什么要選擇這個課題？）。

文獻綜述。（在相關成績上他人曾經做了什么，還有什么沒有做？）。

實際根底。（用什么實際指點課題的研討？）。

研討目的。（你的預期目的是什么？）。

研討內容。（你計劃做什么？）。

研討辦法。（你計劃怎樣做？）。

研討步驟。（你的任務進度如何布置？）。

研討效果。（你的階段性效果和結題效果是什么？）。

課題研討的組織機構和人員分工。（課題研討人員、經費、設備、圖書材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。）。

由于工夫關系，上面結合論證的重點選擇幾局部內容跟大家交流。

（二）局部環節的外延及留意點。

課題稱號的界定。

外延：課題稱號的界定，要求答復"是什么"的成績，是課題研討定位的"指南針"。課題界定就是對課題中的"關鍵詞""中心語"進展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍，提示課題研討的標的目的和角度。課題界定的內容包羅：根本概念的界定、研討范圍的界定、研討對象的界定、研討方式的界定。

留意：概念的界定要明晰、精確，在清楚的前提下長篇大論，突出實質的要素。研討范圍要詳細、適當，不要貪大求全。可以參考有關的辭典、教育實際書籍、教學綱要、教材及國度的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋，要經過概念界定提出對課題的獨到見地，表達出研討者的思想和觀念。

舉例：《小先生批判戰略的研討》的界定。

文獻綜述。

外延：文獻綜述是指查閱與研討成績相關的文獻，綜合此類成績在國際外的研討概略，并加以評述，提出本人的共同見地。

文獻綜述在開題報告中是不成無視的。研討任務最基本的特點就是要有發明性，熟習了他人在這方面的研討狀況，才不會在他人曾經研討很多、很成熟的狀況下，反復他人走過的路。把已有的研討效果作為本人的研討終點，并從中發現以往的缺乏，尋覓有待進一步研討的成績，從而確認本人的創意，確定本人研討的特征或打破點。

留意：可以分5局部來寫：

（1）普通性地描繪和概括國際外研討歷史和現狀。

（2）列出和引見代表性的專著、論文、材料等。

（3）國際內在相關課題上曾經提出的次要實際、觀念。

（4）對國際外已有研討的評論。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。

（5）闡明本課題將在哪些方面重點打破。

舉例："老師無效教學行為研討"的幻燈片（賀博）。

研討目的。

外延：課題研討的目的表達的是本課題研討的標的目的，是本課題研討所要最終到達的目的。可以從先生、老師、學校、區域等不同角度設定詳細目的。

留意：（1）課題研討目的確實定不要過于空泛，過于準繩，或沒有扣緊課題標題。（有的提出要"促進先生的開展"，"培育社會所需求的人"。）。

（2）研討目的不克不及定得太高、太大。目的要實踐，最終要能完成目的，要能有效果驗證，目的與效果之間要有聯絡。（有的`提出，要經過對課題的研討，"探究小學數學教育的性質，研討對培育人的本質和創新認識的遍及要求，探究培育目的，探究數學教育的根本義務"。確定這樣的曾經由國度確定了的研討目的，顯然不適宜。）。

（3）研討目的的表述中目的行為動詞應該是確定的，盡能夠可測量，可評價，可了解，如：經過研討，總結出…戰略，樹立…形式，構成…評價體系，等等。

（4）確定課題研討目的時，一方面要思索課題自身的要求，另一方面要思索課題組實踐的任務條件與任務程度。

舉例："老師無效教學行為研討"的幻燈片（賀博）。

研討內容：

外延：課題研討的次要內容陳說的是課題研討的范圍，課題研討的著力點，要講清楚計劃做什么。這局部內容是整個開題報告的中心所在。普通說來寫清楚本課題的研討內容，就是寫清楚本課題的研討由哪些子課題（可以詳細到二級子課題）構成。

留意：

（1）研討內容與課題要相吻合，該當緊扣研討目的。

（2）研討內容表述要條款化，普通說來應在三條以上（含三條）。表達要長篇大論，精確中肯。

（3）不克不及把研討的目的、意義當作研討內容。由于研討的目的和意義是研討的終極指向，而研討內容是課題研討的標的目的、途徑，二者要嚴厲區別。

（4）可以在每個子課題上面將該子課題的操作思緒進展扼要表述。

舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建立研討的內容。

研討辦法。

外延：課題研討的辦法指的是該項課題在研討時所采用的教育科研辦法。教育研討的辦法多種多樣，次要有文獻研討法、調查研討法、實驗研討法、舉動研討法、個案研討法、經歷總結法等，但我們可以分為兩大類。一類是搜集研討數據材料的辦法，如調查法、察看法、測量法、文獻法等。這些辦法旨在取得被研討對象的客觀材料，而不給予研討對象任何影響。另一類辦法是旨在改動和影響研討對象的辦法，照實驗法、舉動研討法。這些辦法是要經過施加某些干涉而取得某些希冀的后果。

留意：

（1）確定研討辦法時要表達清楚用什么辦法，做什么研討，如何進展操作。

（2）教育科研的研討辦法很多，在研討中倡導運用綜合的辦法，或幾種辦法并用，或以一種辦法為主，其它辦法為輔。這樣可以搜集多方面的信息，可以失掉牢靠地結論。

舉例："老師無效教學行為研討"中的研討辦法。

研討步驟：

外延：課題研討的次要步驟和工夫布置包羅：整個研討擬分為哪幾個階段；各階段的起止工夫；各階段要完成的研討目的、義務。普通將課題研討分紅預備階段、施行階段、總結階段這三個階段。

留意：研討的步驟要充沛思索研討內容的互相關系和難易水平，普通狀況下，都是從根底成績開場，分階段進展，每個階段要到達什么要求，用多少工夫，從什么工夫開場，至什么工夫完畢都要有規則。它使得研討者一開場就心中無數，在施行研討中一環接一環、有條不紊地展開各項任務，從而包管研討能按預定要求如期完成。

舉例：

總之，開題報告是研討人員科研知識和才能的"縮影"。只要注重并仔細、迷信地做好研討課題方案的設計，制定好研討方案，才干有真正意義上的研討打破，才干為獲取教育科研優秀效果翻開成功之門。

研究生論文開題報告

1、“開題報告〞應包羅以下內容：

（1）選題根據、課題來源、學術價值和對社會、經濟開展和科技提高的意義；

（5）估計可取得的效果，能夠獲得的創新之處；

（6）研討進程方案及工夫布置，估計完成的日期，任務量估量和經費概預算；

（7）其他與開題有關的次要參考文獻和調查研討狀況等。

2、開題報告用紙規格為a4紙，注釋用4號宋體字，小標題用4號黑體字，每一面的上方（天頭）和左側（訂口）應辨別留邊25mm，下方（地腳）和右側（暗語）應辨別留20mm，版心尺寸為165×252mm（約30字/行，32行/頁）。

開題請求順序。

1、在導師指點下，零碎查閱文獻材料，提交文獻綜述報告；

3、由學院一致布置開題工夫，相關教研室擔任組織詳細開題任務；

4、學科點對能否經過開題的意見及對研討生今后論文任務的建議與要求；

5、采用合理建議，修正開題報告，按規則格式打印裝訂開題報告并經導師簽字后交研討生處。

引用研究生論文

摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

研究生畢業論文

1.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

2.論文文筆流暢，文章格式符合學術規范，結構合理，重點突出，論文結論層次清晰，實驗結果分析合理，摘要精煉，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，研究內容系統性強，工作量大，反映了該生具有較扎實的專業理論基礎及較強的科研工作能力，達到湖北省優秀碩士學位論文水平。

3.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

4.該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節利潤的現象為出發點，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業會計準則，并采取相關措施來規范準則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。

5.該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。

6.該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的企業會計準則相關規定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

7.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

8.本文研究了________對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

9.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

10.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

11.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

12.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。

13.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。

14.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。

15.本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。

16.該生在碩士研究生學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業文獻，掌握基礎理論知識和專業知識，順利完成碩士畢業論文。在生活中為人熱情，和同學關系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，取得更大的成績。

17.在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

18.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。

19.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講能力得到充分的提高。

研究生普通論文

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

1.1制訂本標準的目的是為了統一科學技術報告、學位論文和學術論文(以下簡稱報告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。

1.2本標準適用報告、論文的編寫格式，包括形式構成和題錄著錄及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復制品;也可以是印刷本，包括發表在期刊或會議錄上的論文及其預印本、抽印本和變異本;作為書中一部分或獨立成書的專著;縮微復制品和其他形式。

1.3本標準全部或部分適用于其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用于技術檔案。

2.1科學技術報告。

科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果;或是論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件。科學技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等。科學技術報告中一般應該提供系統的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。

2.2學位論文。

學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。博士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出了創造性的成果。

2.3學術論文。

學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論;或在學術刊物上發表;或作其他用途的書面文件。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。

報告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字;外文稿必須用打字。可以用不褪色的復制本。報告、論文宜用(210mm×297mm)標準大小的白紙，應便于閱讀、復制和拍攝縮微制品。報告、論文在書寫、打字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(切口)應分別留邊20mm以上。

研究生CPA行業論文

摘要：建筑裝修材料是建筑裝修工程中的重要組成部分，裝修材料選用要充分利用材料的質感、線型和色彩對建筑造型、功能、用途、藝術需求等方面的影響，只有選好材料才能更好地體現出設計者的藝術風格、審美情趣和使用者的舒適性、安全性和耐久性。本文基于材料選擇的重要性，著重研究如何根據建筑物的特點和使用者的角度選擇合理的裝修材料，對建筑裝修材料的選擇和使用具有積極意義。

關鍵詞：裝修材料裝修設計材料選用。

建筑裝修材料是指建筑物內外面的裝修層材料，主要保護建筑表面、美化、增強使用功能的作用。隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們對精神生活需求逐年提高，對建筑裝修的要求也就更加重視，尤其對裝修材料選用特別重視。因為，裝修工程的總體效果與功能的實現都是通過裝修材料的質感、線型、色彩等來體現。

為確保裝修材料既有良好的裝修裝飾作用，又能滿足功能要求，在選擇裝修材料時，應注意以下幾點：

1根據建筑物自身功能、用途選擇恰當裝修材料。

首先應從建筑物自身功能出發，選擇裝修材料。例如，適合家居室內空間功能要求材料選擇。客廳是家庭成員活動的中心，是一個相對比較愉快的場所，裝修應以舒服、質樸為標準;臥室是休息和睡眠的房間，需要安靜且私密性較強，選擇裝修材料時，要考慮材料的性能、品質;類似衛生間這樣的空間根據需求選澤抗污染、耐擦洗、不透水的裝修材料。

其次考慮材料的用途，如花崗石、陶瓷等材料耐磨性好、易清潔，適用于高級賓館、大型商場等人流密集的公共場所;木質地板舒適、保溫，在臥室、起居室鋪設比較合適;塑料地板耐磨、易清洗、可修復，適合于辦公空間;純毛地毯高雅、裝修效果好，只適合少數豪華賓館、酒店和會議室等場所;塑膠地板花色多樣、施工方便、抗靜電，多用于醫院、學校和電力設備間等。

2考慮裝修材料的質感、線型和色彩對裝修效果的影響。

裝修材料通過自身的質感、線型和色彩來美化建筑物，提高建筑物的使用效果。因此，裝修材料的裝飾特性對裝修效果有很大的影響。

裝修材料的質感是通過材料表面光滑程度、線條變化，以及對光線的吸收、反射不一樣等產生的觀感效果。質感是在視覺或觸覺上形成的對不同物體表面特質的感覺。各種材料的物理和化學屬性不同，故具有不同的材料質感，并產生了軟硬、松緊、粗糙、細膩等的感覺區分。質感又有天然質感(即物體表面特質的自然屬性)、人工質感(即物體表面特質的人工屬性)之分，不同的質感給人帶來不同的心理感受，如木材、石材、皮革的質感，通常給人以質樸、恬適的心理感受，而玻璃、水泥、鋼材的質感，一般給人以堅硬、冰冷的心理感受。簡而言之，質感是物體特有的色彩、光澤、表面形態、紋理、透明度等多種因素綜合表現的結果。組成相同的材料可以有不同的質感，例如普通玻璃與冰裂玻璃、鏡面大理石板材與剁斧石。而相同的表面處理形式往往具有類似的質感，如人造石材、仿制品，一般沒有天然的石材親切、真實，而略顯得單調。

材料的線型是指裝修縫與凹凸線條構成的肌理效果，如墻布中的仿皮紋，仿織物等。所以，通過改變裝修材料的形狀和尺寸，并配合花紋、顏色、方向等可拼出各種線型和圖案，如風景畫、插畫等，以此獲得不同的裝修效果，來滿足不同建筑形體對和線型的需要，最大限度地發揮材料的裝修性。

裝修材料的色彩是最直觀體現其觀感的，不同的顏色給人以不同的感覺，如綠色、藍色給人以寧靜、清涼、寂靜的感覺、能消除緊張和視覺疲勞，紅色、橘紅色給人以溫暖、熱烈的感覺，讓人興奮。因此，在選擇裝修材料時，應合理的利用材料本身的質感、線性和色彩，將建筑物的環境裝修得鮮明顯眼。

3考慮裝修部位所處的環境和使用安全。

隨著我國經濟的高速發展，裝修材料也在不斷提高其使用功能，以適應人們對精神文明的需要。但裝修材料的選用要與使用該材料的環境特點和安全結合起來考慮。

3.1建筑外部裝修材料的選用。

外墻裝修常用的有陶瓷、玻璃、板材、涂料等。但通常情況下，外墻裝修已由面磚向外墻涂料發展。外墻面磚裝修墻面，施工效率慢，墻體自重大、成本高，對施工技術要求高，而且容易脫落，近年來因為外墻磚脫落造成事故頻發，類似的糾紛和傷害案例較多。外墻涂料價格較低，施工方便，可以通過涂料的色彩、肌理和施工方法創造不同的裝修效果。玻璃、板材等材料通常只作為外墻裝修中局部應用，不宜大面積使用同類材料裝修外墻，因為這些材料本身的特性決定了其光污染、防潮差、抗震性低和與建筑物的連接不牢固性，會帶來一些意想不到的安全隱患。

3.2住宅內裝修材料的選用。

如果說外墻裝修材料是外觀上的觀感和功能性外，那么建筑內部裝修材料的選擇直接關系到人們的生活和健康。

首先要考慮裝修材料的內部使用部位，如在樓梯面的裝修中，為了防止人行走時引起的磨損，通常選用耐磨石料，住宅的廚房、衛生間的墻、地面以及頂棚的裝修材料，宜用耐污性、清潔性、透水性較好的材料進行裝修，而在會議室、舞廳等場所的裝修中，通常選用吸聲性能較好的裝修材料。

例如目前室內鋪地材料主要有陶瓷地磚、地毯和木地板三種，每種材料各有發展趨勢：陶瓷地磚向環保化、多色化、藝術化發展;地毯由單色向多色，由整塊向小塊拼接方向發展;木質地板出現實木地板、復合地板、強化地板的競爭形勢;墻面材料以涂料、壁紙為主;家具則選用環保等級較好的實木板材、生態板材;在居室裝修中，燈飾的作用特別重要，能營造出溫馨、華麗氣氛，因而燈飾由普通型向豪華型發展。

不管是建筑物外部還是內部材料的選擇，還需考慮材料對建筑結構的安全。材料的自重、膨脹以及裝修材料與建筑主體的連接等必須安全，使用裝修材料不得改變建筑主體力學結構和加大主體的負載。

4根據材料的防水、防潮、抗凍融等特性選擇材料。

在我國，由于地域的不同，建筑物所處的地理位置也不盡相同，南方多雨、潮濕、氣溫高，對材料的防潮、防水、抗風化性能要求較高;北方氣溫較低、凍害嚴重、溫差大，對材料抗凍害性能要求較高。在其他地方，比如地下室、水下建筑等同樣對材料的防潮、防水性能要求高。所以，在這些不同的地方裝修建筑物時除了考慮材料的一般特性外還必須重視材料的防水、防潮性能。而在我國還有些地方風沙大、酸雨嚴重，選擇裝修材料時還要考慮材料抵御風沙和抗腐蝕的能力。

5選擇材料還需結合施工工藝的難易程度。

選擇裝修材料時，還需考慮現有施工技術能否滿足施工工藝要求。先進的施工工藝是保證裝修材料功能性、藝術性、耐久性的前提，對于現有技術不能達到施工要求的材料，要考慮換選其他類似但更易施工的材料。

6結語。

綜上所述，我們在選擇裝修材料時，要結合材料的質感、線型、色彩等裝飾性能，依據建筑物的功能、用途、所處的環境來合理地選擇材料，既能滿足建筑物的功能需求，又能充分體現最佳的裝修和使用效果。特別是在家居室內裝修中，盡量只使用種類比較少的材料，配以其它不同質地的材料形成質感、線型、色彩互襯關系，利用材料自身的美學特性和設計師的藝術性滿足我們對美的需求。總之，隨著各種新的建筑裝修材料的不斷被研發出來，人們在建筑裝修材料的選擇和應用上提供了更多種類、科學的選擇，將會為人類創造一個更加美好、環保的室內外空間環境。

【參考文獻】。

高偉光淺談綠色建筑裝修材料及裝修材料的選用房材與應用(4)。

韓光烈韓梅廣義生態建筑在自然與文化中尋找平衡風格建筑2004(2)。

杜俊芳住宅建筑用新技術新材料的可持續發展山西建筑2003(2)。

研究生論文提綱

2.說明寫作意圖。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的'建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;。

2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;。

3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;。

4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;。

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結論。

1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。

2.呼應開頭的序言。

研究生CPA行業論文

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一、論文結構。

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目錄。

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致謝。

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