心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

徐悲鴻學畫心得體會篇一

徐悲鴻是中國著名的畫家，他的作品以其獨特的風格和深刻的內涵而聞名于世。徐悲鴻學畫的心得體會也是我們今天要探討的主題。在徐悲鴻的藝術生涯中，他積累了豐富的經驗和心得體會，并將其總結成一套個人的畫畫理念和方法，對后來的畫家影響深遠。下面就讓我們一起來看看徐悲鴻學畫的心得體會是什么。

第一段：畫畫之前，徐悲鴻注重對自然的觀察和感悟。他善于用心去領悟自然界的一切事物，從小蟲到巨山，從大海到小草，他都能夠敏銳的捕捉到其中蘊含的美麗與力量。徐悲鴻認為，只有深入了解自然界的真實面貌，才能夠對大自然的美麗有更加準確的把握，并將之展現在畫布上。因此，他常常對不同的自然景物進行寫生和研究，以此來豐富他的美學素材和提升自己的藝術造詣。

第二段：徐悲鴻畫畫的過程中，注重“用心”的畫法。用心不僅僅是指付出努力和專心致志，更是指畫家要從自己內心深處表達情感和思想。徐悲鴻認為，一幅優秀的作品必須有自己獨到的見解和表達方式，而不是簡單地模仿他人或者機械的復制現實。他常常以一種雖然形象還原卻又超越現實的方式，展現出他對世界的思考和對美的追求。這種“用心”的畫法，使得他的作品更富有靈魂和情感。

第三段：徐悲鴻在學畫的過程中，強調形式和構圖的重要性。他認為藝術作品除了要有內在的情感表達，還要有流暢的線條和獨特的構圖方式。他善于使用線條勾勒出物體的輪廓，通過對色彩和明暗的巧妙運用，使得畫面更具層次和張力。同時，他還注重構圖的合理性和美感。他常常將畫面分為上下左右四個部分，并在其上靈活擺放物體，使得整個畫面和諧統一而且可以引起觀者的共鳴。

第四段：徐悲鴻學畫的過程中，注重繪畫技巧的學習和實踐。他深知繪畫技巧對畫家來說非常重要，只有熟練掌握和靈活運用各種技巧，才能夠更好地表達自己的藝術創意。因此，他常常通過學習古代名家的作品和技法，來提高自己的繪畫水平。他還多次去到農村和窮苦的農民中進行實地考察和寫生，以此來提升自己對人物形象和生活的理解，并將之融入到自己的作品中去。

第五段：徐悲鴻學畫的心得體會不僅體現在他個人的藝術作品中，還體現在他對藝術教育和推廣中的理念和實踐上。他有著豐富的教學經驗和獨特的教育觀念，通過他自己的一生來教育和培養學生，成為了后來一代藝術家的啟蒙者和導師。他一直主張藝術教育應當深入人們的生活中，使每個人都能夠感受到藝術的魅力和美好，同時也通過藝術教育來培養人們的情感和審美能力。

總之，徐悲鴻學畫的心得體會是一個非常寶貴的財富，它不僅為我們今天的藝術創作提供了重要的借鑒和啟示，更告訴我們要用心去觀察和感受世界，用心去表達自己的情感和思想。相信在徐悲鴻的引領下，我們今后的藝術之路一定會更加精彩。

徐悲鴻學畫心得體會篇二

生命是一種責任，生命是一個過程，生命也是一種目的。在短暫的生命歷程中，我們必須使生命具有更高的意義，在自己有限的生命中建立起一些永恒的東西。

一個人只要熱愛自己的國家，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決，什么苦楚、什么冤屈都能受得了。

生命中最好的景致有時并不是用濃墨重彩描繪而成的，它也許只是一個淡淡的足跡，但它深藏在我們心靈最柔軟的地方,裹在層層的重負之下，它與生命同在，一旦觸動它的密碼，它便如潮水般進來，浸泡你，柔軟你，感動你。

徐悲鴻從此奮發努力，他像一匹不只疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。徐悲鴻的生活十分艱苦，他只租了一間小閣樓，經常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的只是省下錢來購買繪畫用品。經過不懈努力，徐悲鴻進入巴黎國立學校的第一年，第一次作人體油畫，就受到法國藝術家弗拉蒙先生的好評。接著在數次競賽考試中都獲得了第一名。這時，那個曾向徐悲鴻進行挑釁的學生，不得不承認自己不是中國人的對手。

成功需要激情，激情的培養需要精神，精神的煥發需要自我提高，自我提高需要要求的嚴格，正是徐悲鴻嚴于律己、勤學苦練的行動，使得他為祖國贏得了榮譽。

徐悲鴻的故事深深的鼓舞了我，我要向徐悲鴻學習，學習他那種勤學苦練、為國爭光的可貴精神。從現在開始，我要好好學習，長大后報效我們偉大的祖國。

徐悲鴻學畫心得體會篇三

徐悲鴻，中國現代美術大師，是20世紀最杰出的畫家之一。他的藝術創作不僅為中國藝術界帶來了獨特的風格和題材，而且對后世影響深遠。那么，徐悲鴻學畫的初衷是什么呢？實際上，他的學畫之路可以概括為探索傳統與現代相結合的道路。徐悲鴻希望通過自己的繪畫藝術，將中國傳統文化與現代藝術相結合，為人們展示獨特的審美觀念和美學價值。

第二段：扎實的傳統功底

徐悲鴻一直重視傳統藝術的學習和研究。在他年少時，他就向著名的山水畫家小澤真珠學習中國畫。徐悲鴻通過研習中國傳統繪畫，深入了解傳統藝術的技法和表現形式，培養了自己獨特的繪畫風格。他認為只有扎實的傳統功底，才能在創作中不斷突破自我，創造出具有藝術性和思想內涵的作品。

第三段：對現實生活的關注

徐悲鴻畫作中對現實生活的關注是他學畫心得的重要體現。他積極描繪中國農民生活和工人階級的形象，表達了對廣大勞動人民的敬意和關懷。他的繪畫作品真實地反映了社會的現狀和人民的生活，透露著對社會正義和人道主義的追求。他通過畫筆描繪出了中國農村和城市的景象，展示了大美中國的風土人情和社會面貌。

第四段：對藝術表達的創新嘗試

除了對傳統藝術和現實生活的關注，徐悲鴻還不斷嘗試藝術表達的創新。他清晰地認識到，作為一名畫家，只有不斷地創新與突破，才能推動藝術的發展。他在繪畫中加入了西方現代派的元素，將傳統與現代相結合，形成了獨特的風格。徐悲鴻提出“新國畫”的概念，以期突破傳統繪畫的局限，創造出更多樣化和多元化的藝術作品。

第五段：藝術的社會責任與使命

徐悲鴻認為，藝術家有著社會責任和使命，要通過自己的作品為社會做出貢獻。他一直致力于培養藝術人才，任教于中央美術學院，并為中國美術教育的發展付出了巨大努力。他提倡“充實內心，修養情操”，要求畫家們注重內心的陶冶和自我修養，用心用情地繪畫。他還積極倡導藝術家要“立足中華民族”，與國家和民族的命運緊密相連，為中國文化的傳承和發展做出貢獻。

結尾段：總結與展望

通過對徐悲鴻學畫心得的體會，我們可以看到他對傳統和現代的融合、對現實生活的反映、對藝術表達的創新和對社會責任的擔當。徐悲鴻的藝術之路為后來的畫家樹立了一個學習的榜樣，鼓勵他們在繪畫創作中不斷探索，追求突破和創新。同時，徐悲鴻也為我們提供了一個學習的范例，教導我們在藝術道路上要不斷開拓進取，關注社會、傳承文化，用藝術為社會做出貢獻。

徐悲鴻學畫心得體會篇四

師：（板書課題時故意將“勵”寫成“厲”）

生：（紛紛舉手）老師‘勵’字寫錯了!

師：哦，還差一個“力”哩，這是“嚴厲”的“厲”、“厲害”的“厲”，這里應該是“鼓勵”的“勵”、“激勵”的“勵”。（隨手用彩色粉筆在“厲”后的空白處加上了一個“力”）

生：（笑）老師是故意寫錯的。

（點評：教師在板書課題時故意留下破綻，讓學生“發現”，不動聲色地對學生加以引導：學生識破了教師的“陰謀”，領會了教師的用心，在會心一笑中認清了字形。此舉雖為雕蟲小技，卻激活了學生的思維，吸引了學生的注意，也拉近了師生間的距離。）

師：讀了課題，你有什么疑問?

生：“勵志”是什么意思?

師：對呀，“勵志”是什么意思呢?

生：“勵志”就是“立志”的意思。

師：你們覺得“勵志”和“立志”意思一樣嗎?

生：（齊答）一樣。

師：既然如此，我們何不把題目中的“勵志”

生：徐悲鴻為什么要“立”志學畫呢?是怎樣“立”志學畫的？結果怎樣?

師：讓我們一起來讀課文，尋找答案。（生讀課文）

（點評：學生誤認為“勵志”就是“立志”，這是很正常的。此時學生尚未接觸課文，若是將正確的解釋硬塞給學生，學生不容易一下子轉過彎來；不如將錯就錯，引導學生閱讀課文，在熟知課文內容之后再作打算。這里體現了教師的教學機智和耐心。）

師：同學們在閱讀課文以后有什么發現?

生：徐悲鴻立志學畫是因為受到一個外國留學生的侮辱。

生：徐悲鴻受到外國學生的侮辱后，學畫更加刻苦了，每逢星期天就到博物館去臨摹名家的作品，一畫就是一整天。

生：徐悲鴻生活十分儉樸，把錢省下來買繪畫用品。

生：徐悲鴻以優異的成績通過了畢業考試，創作的油畫在法國引起了轟動，為中國人爭了光，那位傲慢的外國學生也來向他道歉。

師：還有什么發現沒有?

生：（遲疑地）老師，我覺得不應該把“勵志”改成“立志”。

師：為什么?

生：因為徐悲鴻到法國留學，拜達仰為師，已經立志成為一個畫家了，不是因為受到外國學生的侮辱之后才立志學畫的。

師：有道理。大家的意見呢?

生：我也覺得不應該把“勵志”改成“立志”，“勵志”的意思比“立志”更深一層，含有“下定決心”的意思。

生：對！徐悲鴻原來就很刻苦；受到外國學生的侮辱后，為了給中國人爭氣，他更加“奮發努力”了，就像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

師：那么，“勵志”到底是什么意思呢？它與“立志”有什么區別呢?

生：“立志”的意思是立下志向，而“勵志”是志向更加堅定的意思。

生：“勵志”還有行動更加刻苦努力的意思。

師：同學們講的都不錯。“勵志”的意思是“為了實現某一志向激勵自己刻苦努力”。（投影出示詞義）徐悲鴻的志向是什么呢？當然是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢？是因為他受到了外國學生的侮辱，他要為中國人爭氣，讓別人見識一下，什么是真正的中國人!可見，是“愛國”的力量驅使著他“日夜奔馳，勇往直前”。所以，題目中只能用“勵志”而不應該用“立志”。

（總評：《徐悲鴻勵志學畫》題目中“勵志”一詞較難理解，而理解這個詞又是教學本文的關鍵。這位老師采用“三改課題”的辦法，巧妙地化解了這一難點，幫助學生準確把握該詞的意思，并串起全篇的教學。當學生的理解出現偏差，教師沒有簡單地否定，而是把它“演示”到黑板上，讓學生循著自己的思路去讀課文，引導他們發現錯誤，從錯誤中探得“真知”，這里既體現了對學生主體的尊重，同時也告訴我們課堂上學生的錯誤理解有時也是“教學資源”。“立志”與“勵志”意思相近，教師因勢利導，利用它幫助學生建立“勵志”的意義坐標，在相互比照中找準了“勵志”意義的位置。由此可見，教師應善于引導學生，而不是駕馭他們，“順水推舟”永遠比“力挽狂瀾”來得有效。）

徐悲鴻學畫心得體會篇五

徐悲鴻是中國現代美術的奠基人之一，被譽為“畫圣”，他的作品以其鮮明的藝術風格和獨特的表現力征服了無數觀眾。作為一位非常出色的畫家，徐悲鴻的成功絕非偶然，而是源于他對畫藝的執著追求和不懈努力。在學習畫畫的過程中，徐悲鴻總結出了一些寶貴的心得體會，這些經驗對于我們今天也同樣具有指導意義。

第二段：對傳統的尊重

徐悲鴻深知傳統繪畫的重要性，他曾經說過，“我得出自學古人，以古人為法則。”他熱愛中國傳統文化，尤其鐘愛古代繪畫，所以在學習畫畫的過程中，他努力模仿古代名家的作品，學習他們的技巧和構圖。通過對傳統繪畫的研習，徐悲鴻得以在創作中尋找到對傳統的尊重和傳承，使他的作品融匯了古今之美。

第三段：勇于創新

盡管徐悲鴻對傳統繪畫有著深厚的敬意，但他并不滿足于簡單的模仿和復制。他一直在探索新的表現形式和技巧，勇于開拓自己的創新之路。他不斷學習外來繪畫的成果，將西方繪畫中的透視和光影技巧運用到國畫創作中，開辟了中國繪畫史上的新篇章。徐悲鴻的創新精神和實踐證明了藝術家應該積極探索和進取的重要性。

第四段：關注民族命運

徐悲鴻是一位多產的畫家，他的作品涵蓋了各個層面和領域。然而，他最為人所熟知的是那些關注民族命運和展現中國人民生活的作品。這些作品充滿了情感和力量，深深地觸動了無數觀眾的心靈。徐悲鴻總是用畫筆為民族的希望和未來發聲，他通過藝術喚起了人們對中國傳統文化和價值的關注和思考。

第五段：堅持不懈的努力

徐悲鴻的藝術成就離不開堅持不懈的努力。他常常追求完美，對自己的作品要求十分嚴格。他認為要想成為一名出色的藝術家，必須堅持不懈地努力學習和創作。不論遇到什么困難和挑戰，徐悲鴻都能堅持下去，始終保持對藝術的熱愛和追求。他的故事告訴我們，只有通過不斷的努力和堅持，才能取得真正的成功。

結論：

徐悲鴻是一位偉大的藝術家，他的學畫心得和體會對于我們今天依然具有重要的指導意義。通過對傳統的尊重和創新的開拓，徐悲鴻成功地融合了古代和現代的藝術美，他的作品充分展現了中國的文化底蘊和民族精神。同時，徐悲鴻的成功也來自于他堅持不懈的努力和對藝術的熱愛。我們應該學習他追求完美的態度，面對困難時堅持下去，并不斷提高自己的藝術修養，為自己的夢想而努力奮斗。

徐悲鴻學畫心得體會篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。

3、喚醒學生探究意識，提高學生理解、表達能力。

教學過程：

一、復習質疑

1、課題中“勵志”是什么意思呢？（為了實現某一志向而激勵自己刻苦努力。）

2、在課文中徐悲鴻先生到底勵的什么“志”，我想還是要在讀課文中尋找答案。請同學們快速瀏覽課文，畫出有關句子。

二、緊扣關鍵詞句，研讀課文。

1、交流。（“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”。）

2、出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”學生齊讀這句話。徐悲鴻為什么要說這句話？請同學們讀課文1-2自然段，細細地去體會。

（2）教師敘述1919年的中國貧窮落后，內憂外患，國內戰亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會現實。再讀外國留學生的話。

（真正的中國人指有骨氣的中國人；真正的中國人指勤奮刻苦的中國人……學生對自己的理解，實現著多元解讀。）

3、徐悲鴻用哪些“事實”讓外國留學生重新認識一下真正的中國人？學生再讀課文思考，可以找一找、劃一劃，同位之間進行合作討論。

預設：（1）、當學生回答出“徐悲鴻更加奮發努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前”時，教師提問學生，以前的徐悲鴻學畫時刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發努力？ （“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”，完成自己的志向。）

學生齊讀“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”

學生讀有感情讀第六節，朗讀時抓住關鍵詞語“小閣樓”、“一杯水”、“兩片面包”，體會文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發努力的精神。

5、學生讀此時留學生的表現，提問，為什么留學生的態度與剛開始發生了這么大的變化。什么叫“有眼不識泰山”。（ 讀留學生的話，在通過對“震驚”、“鞠了一躬”、“有眼不識泰山”朗讀品味中，感受到那個外國留學生對中國人的重新認識以及他的懺悔。）。

6、教師小結，升華情感。

年輕的畫師徐悲鴻留學法國時，為了回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，已優異的成績為中國人爭了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸的精神，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。我們再讀課文，記住徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。

三、升華情感，小結寫法

1、引導學生抓外國留學生前后態度變化的關鍵詞：

“很不禮貌”——“鞠了一躬”

（學生自由談話，升華情感）

3小結

為了表現徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現，承上啟下，轉承自然，還用了一定的篇幅描寫了外國留學生的前后表現，進行前后對比，反襯徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會。

四、聯系自己，拓展延伸

同學們，徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學苦練的精神，我想更得益于他的勵志。只有勵志了，我們的人生才有目標，生活才有奔頭，學習和生活起來才充滿活力和力量，會讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人，都有勵志的經歷。那我們現在應該怎么做哪？又應該向徐悲鴻學習什么哪？請大家說出自己的真實感受。

徐悲鴻學畫心得體會篇七

課標中關于中年級段的閱讀教學建議中明確提出：“要把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。”因此，訓練學生把握文章的主要內容應該是四年級的重點訓練項目之一。而根據教材的安排《徐悲鴻勵志學畫》一文是第一次在課后的習題中明確提出：說說課文的主要內容，盡可能用上下面的詞語。（嫉妒、禮貌、激怒、勵志、疲倦、陳列、臨摹、優異、承認、震驚）也明明白白地告訴我們，應該對學生進行主要內容的訓練了。

一、課題質疑：

師：看到課題，你有什么疑問嗎？

生：徐悲鴻為什么要勵志學畫？是怎么學畫的？學畫的結果怎么樣？（師相機板書：為什么???? 怎樣?????? 結果）

二、理清層次：

（學生通過交流討論得出：1——3自然段：為什么學畫。4——6自然段，怎么學畫。7、8自然段學畫的結果。）

三、抓關鍵詞概括段意。

師：請孩子們默看課文1-3自然段，抓關鍵詞用一句話說說這幾個自然段的意思。

生：這三個自然段主要講了達仰很喜歡徐悲鴻，引起了外國學生的嫉妒，對徐悲鴻不禮貌，徐悲鴻被激怒了，于是勵志學畫。（在生的敘述過程中，師相機板書出嫉妒、禮貌、激怒、勵志這三個關鍵詞。

用相同的方法概括出后面兩部分的關鍵詞，寫在黑板上：不知疲倦、臨摹、省錢、優異、震驚、承認。

（這一環節，我根據課文內容及學生當時的回答對課后三題的詞語進行了一點調整，把疲倦換成了不知疲倦，把陳列換成了省錢，我覺得這樣的調整更適合本課內容）

四、總結方法，概括主要內容。

師：請孩子們用上這些黑板上的關鍵詞，先自己練習說說課文的主要內容。呆會兒老師還會叫一個同學起來說一說。

生練說之后再指名說，最后讓學生在本子上寫一寫。

師：（指黑板小結）：通過剛才的學習，我們知道概括主要內容并不難，象這種寫人記事的文章，我們只要找到了事情的起因、經過、結果，并抓住每一部分的關鍵詞，用一句完整的話把它概括出來，再把這些話串起來就是一篇課文的主要內容。

雖然這是一節再普通再樸實不過的課，不過，在這一堂課中，我相信，對學生而言，他們是有收獲的，訓練是扎實的，課堂也是有實效的。

（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：學畫）

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徐悲鴻學畫心得體會篇八