心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
種西瓜童謠的心得體會篇一
童謠是兒童文學的重要組成部分，它既是兒童的游戲，也是兒童的歌謠。在童謠中蘊含著兒童對世界的感悟和對生活的理解。我從小就喜歡誦讀童謠，通過不斷地誦讀，我逐漸體會到了童謠的魅力與樂趣。
首先，誦讀童謠可以培養孩子的語感和良好的節奏感。童謠中的韻腳、律動和節奏都很明顯，通過誦讀童謠，孩子可以培養自己對語言的感悟和感受。在誦讀童謠時，我們需要注意每個字的發音和韻腳的把握，這會使我們的語感得到進一步的培養。而且，在誦讀童謠時，我們還需要把握好每個字的停頓和重音，這樣才能使我們的誦讀更加流暢和有韻律感。
其次，誦讀童謠可以培養孩子的想象力和創造力。童謠中通常描述了一些奇妙、有趣的事物，通過誦讀童謠，我們可以將自己融入到童謠的世界中去，想象童謠中所描繪的情景和人物。例如，在誦讀《小兔子乖乖》這首童謠時，我們可以想象自己是那只可愛的小兔子，跳來跳去，或者想象小兔子在花叢中遇到了什么有趣的事情。通過自己的想象和創造，孩子們能夠激發出自己的無限潛能。
此外，誦讀童謠還可以培養孩子們的記憶力和口語表達能力。童謠中的詞句通常簡單易懂，韻律感強，這使得孩子們容易記住和模仿。通過誦讀童謠，孩子們可以不斷地練習自己的口語表達，提高自己的表達能力。同時，誦讀童謠也是一種良好的記憶訓練，通過一個個童謠的記憶和誦讀，孩子們的記憶力也會得到有效的提升。
最后，誦讀童謠是一種快樂、輕松的活動。童謠大多數都是有趣的、幽默的，通過誦讀童謠，我們可以感受到其中蘊含的樂趣和快樂。當我們誦讀一首童謠時，有時會覺得童謠中的情節有趣，有時會被童謠中的節奏所抓住，這時會不由自主地隨著節奏搖頭晃腦。這種快樂、輕松的感覺會讓我們感到很愉快，給我們帶來一種解壓和放松的效果。
總之，誦讀童謠是一種充滿樂趣的活動，通過誦讀，我們可以培養自己的語感和良好的節奏感，培養孩子們的想象力和創造力，同時也可以提高孩子們的記憶力和口語表達能力。誦讀童謠可以給我們帶來快樂和輕松，使我們的生活更加豐富多彩。因此，我會一直保持誦讀童謠的習慣，享受其中的樂趣和感受。
種西瓜童謠的心得體會篇二
柳絲
春風來到小河邊，
拉著柳絲打秋千，
一邊玩，一邊喊：
“魚兒魚兒別害怕，
這線兒不是釣魚桿。”
(董恒波 遼寧省作家協會 作家)
賞析：這首童謠語言清新，情感樸實!用擬人化的手法把春風，柳絲寫得栩栩如生!尤其最后一句，想象豐富，更是妙趣橫生!
排隊集合靜齊快，精神飽滿做好操。
立正肅立升國旗，齊唱國歌情緒高。
課間準備要周到，專心聽講多動腦。
博覽群書增見識，認真作業按時交。
讀寫姿勢要記牢，做好眼操視力保。
課間活動要文明，開開心心消疲勞。
上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。
用餐文明增營養，愛惜糧食不亂倒。
餐前餐后要洗手，個人衛生做得好。
見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。
言而有信講實情，誠實謙虛不驕傲。
交通安全最重要，時時刻刻要記牢。
自己事情自己做，孝敬長輩講實效。
見到外賓有禮貌，知書達禮修養好。
乘車記得禮和讓，文明禮儀不忘掉。
張小雛鷹有志氣，明日騰飛看今朝。
夸白兔有禮貌
小白兔，過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
"公公請您先過吧，
一步一步要走好。"
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都夸白兔有禮貌。
文明形象禮儀新童謠
升國旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。
遇外賓，要熱情，舉止文明衣得體。
課余生活講情趣，不良場所我不去。
乘車購物講秩序，文明用語記心里。
公共場所語輕聲，做個文明小學生。
講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。
孝父母，敬師長，助人為樂講真情。
節水電，省資源，公共設施要愛護。
垃圾廢物不亂扔，共同營造好環境。
行車走路守規則，看到紅燈停一停。
講文明，遵禮儀，人人爭做好兒童。
好品行，一養成，終生得益受歡迎。
種西瓜童謠的心得體會篇三
童謠是指為兒童編寫的具有特定韻律和節奏的歌謠。童謠作為兒童文學的重要組成部分，不但具備文學價值，更能對兒童的語言、心理、品德等方面產生積極影響。因此，評價童謠的質量和影響力顯得尤為重要。
第二段：評價童謠的標準
評價童謠的標準有很多，其中最為重要的是：歌詞與旋律相配合，用言簡意賅的語言表達啟發性思想，以及育人、教育的屬性。當然，標準還包括最小幅度的單詞節奏定格、優美而簡潔的整齊韻；童謠語言應該富含“接地氣”的內容，吸引孩子們的注意力；同時，童謠還應該符合國家價值觀，能作為傳承中華文化的有力工具，讓兒童能夠更簡單明白地理解中華文化的內核。
童謠在教育中有著舉足輕重的作用，它扮演著塑造兒童性格、語言表達能力和智力發展的角色。在這所有的角色中，童謠中最有價值的是促進兒童情感、社交和經驗的發展。好的童謠是富含溫暖和愉悅感的，能夠在孩子內心營造一種情感氛圍，同時也可以提供一種與外界溝通的社交方式。
第四段：童謠評價的利弊
評價童謠也存在一定的利弊。一方面，評價童謠可以提高童謠創作和教育水平；但另一方面，制定評價標準必須非常謹慎，以免弄巧成拙。評價標準應該盡可能多元化，避免因為一些“小問題”而否定了一首優秀童謠的價值。
第五段： 家長和教師的作用
家長和教師在培養孩子的閱讀習慣中扮演著重要角色，他們可以通過有計劃的閱讀和學習童謠，提高孩子的語言表達能力和對文化內涵的理解。同時，他們需要教孩子如何正確理解和評價童謠，設立有里程碑的標準，讓孩子們慢慢地形成對童謠的喜愛和依賴。
總之，童謠的創作和評價需要全社會的共同努力，讓優秀童謠在孩子的成長中發揮更大的作用。同時我們也要保持一個開放和包容的態度，對于不同的觀點和風格持有一定的容忍，讓好的童謠能夠得到更加公平的評價。
種西瓜童謠的心得體會篇四
那些兒時歌謠，見證了那個年代孩子們的快樂，是我們青春的契約。今天本站小編分享的是一些成都童謠，讓大家回憶一下。
1、王婆婆，在賣茶，三個觀音來吃茶。后花園，三匹馬，兩個童兒打一打，王婆婆，罵一罵，隔壁幺妹說閑話。
2、張打鐵，李打鐵，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回家割燕麥，燕麥里面有條蛇，把我耳朵咬出血。
3、孫悟空跑得快，后面跟了個豬八戒。豬八戒，鼻子長，后面跟了個沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面跟了個老妖婆。
4、周拔皮，愛吃雞，半夜三更來偷雞。我們正在做游戲，一把抓住周拔皮。
5、老婆婆，尖尖腳，汽車來了跑不脫，撲通一聲跳下河，河里有個鬼腦殼。
7、拉大鋸，扯大鋸，家婆門口有本戲，請外孫來看戲，看個牛肉包子夾狗屁。
8、月亮月亮光光，芝麻芝麻香香，燒死麻大姐，氣死幺姑娘。姑娘不要哭，買個娃娃打鼓鼓，鼓鼓叫喚，買個燈盞，燈盞漏油，買個枕頭，枕頭開花，結個干媽，干媽腳小，氣死癩疙寶。
9、折耳根，滿坡生，我是外婆的好外孫，我走外婆門前過，外婆請我進屋坐。
10、太陽落坡，月亮過河，背時老師緊都不放學，吃了二兩飯，點點大一砣，吃又吃不飽，睡又睡不著，半夜起來偷饅頭，老師看到咯，給我兩皮砣，老子明天要逃學!
11、房頂上的冬瓜兩頭滾，你喊老子切買粉，粉買來你不擦，你喊老子切買茶，茶買來你不喝，你喊老子切買鍋，鍋買來你不煮，你喊老子切買鼓，鼓買來你不敲，你喊老子切買刀，刀買來你不磨，你喊老子切買鵝，鵝買來你不喂，你喊老子切買柜，柜買來你不裝，你喊老子切買槍，槍買來你不打，看你龜兒哈不哈。
12、正月十五桂花香，賊娃子偷水缸,聾子聽到忙起床，啞巴一路喊出房,跛子趕忙追出去，爪手趕緊來幫忙,強盜嚇得跑得慌，陰溝掉到鞋子頭,出得門來人咬狗，撿坨狗來砸石頭。
13、胖娃胖嘟嘟，騎馬趕成都，成都又好耍，胖娃騎白馬，白馬騎得高，胖娃耍關刀，關刀耍得圓，胖娃吃湯圓,湯圓吃得多，胖娃屙駝駝。
胖娃胖嘟嘟，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃騎白馬，白馬跳得高，胖娃耍關刀，關刀耍得圓，胖娃滾鐵環，鐵環滾得遠，胖娃跟到攆，攆又攆不上，白白跑一趟。
胖娃兒胖嘟嘟，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬，白馬跳得高，胖娃兒耍關刀，關刀耍的圓，胖娃兒坐海船，海船倒個拐，胖娃兒拌下海。
14、小姐小姐你別生氣，我明天帶你去看戲，我坐板凳你坐地，我吃瓜子你吃屁。
15、對不起，敬個禮。放個屁，臭死你.
16、小汽車，迪迪迪，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。
17、小姑娘，會梳頭。一梳梳到麥子熟。麥子磨成面，芝麻磨成油。黃瓜爬上架，茄子打滴溜。
18、一、一二一,爸爸不買米，餓死你!媽媽不買菜，把你拿去賣!媽媽不煮飯，餓得你驚叫喚. 媽媽偷泡菜，泡菜里面有根兒蟲，嚇得媽媽鉆雞籠，雞籠里面有坨屎，害得媽媽洗褲子。
19、一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，黑老要關門。門對門，虎對虎，恰恰對到中指拇。
20、太陽落了坡，月亮過了河，背時的老師緊都不放學，吃了二兩飯，點點大一砣，吃又吃不飽，睡又睡不著，半夜起來偷饅砣，老師看到了，給我兩皮砣，老子明天要逃學。
1、一、一二一,爸爸不買米，餓死你!媽媽不買菜，把你拿去賣!媽媽不煮飯，餓得你驚叫喚. 媽媽偷泡菜，泡菜里面有根兒蟲，嚇得媽媽鉆雞籠，雞籠里面有坨屎，害得媽媽洗褲子。
2、洋娃娃，睡洋床，莫得鋪蓋蓋衣裳，撈開罩子哭一場，人家問她哭啥子?我要吃點米花糖。
3、小姑娘，會梳頭。一梳梳到麥子熟。麥子磨成面，芝麻磨成油。黃瓜爬上架，茄子打滴溜。
4、嘟嘟哇，嘟嘟哇，老鼠娶親來到啦。八個老鼠抬花橋，四個老鼠放鞭炮，四個老鼠當鼓手，嘟嘟哇哇，真熱鬧。老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，老貓聞聽來賀喜，一口一個都吃掉。
5、喜鵲叫，尾巴翹，叫一聲，翹一翹，翹三翹，喜事到
6、鴨子劃劃，劃進河杈，河杈里面，有魚有蝦。鴨子樂得嘎嘎嘎!
7、豬八戒，吃涼粉，熟油辣子多擱點，辣分兒辣分兒又辣分兒，嘴上辣個紅圈圈兒，背上背個胖娃兒。
8、老五老五睡到晌午，聽到碗響，起來亂搶，搶到貓兒碗，只剩小半碗。
9、貓來窮，狗來富，豬來扯孝布，老鼠來了咬衣褲。
10、胖娃的媽，母夜叉，拿起叉叉到處叉，胖娃的爸 蝙蝠俠 天上飛來地上爬，胖娃的婆魂斗羅，拿起桿桿到處奪。
另：胖娃的屁，震天地，一屁崩到了意大利，意大利國王正看戲，聞到了這股屁，非常的滿意，派了兩個兵，去追這個屁，屁在天上飛，人在地上追。
11、說你瓜，你就瓜，半夜起來掃地壩，別個的婆娘你喊媽。
12、斗蟲蟲。咬手手，姐姐添飯飯，妹妹打跟斗，打到阿姨大門口，我問阿姨哪天嫁，今天梳頭明天嫁，嫁到那邊關田壩，風又大來雨又大，打濕阿姨紅絲帕。
13、小汽車，迪迪迪，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。
14、帽兒戴得偏，長大要當官，帽兒戴得斜，長大要當爺。
另、歪戴帽子斜穿衣，長大不是好東西。
15、我給小姐打扇，小姐說我勤快，我說小姐是妖怪。妖精妖怪，豬油炒菜，先炒妖精，后炒妖怪。
另：我們兩個好，我們兩個好，我們兩個存錢買手表;你們兩個壞，你們兩個壞，你們兩個存錢買尿罐。
2、張老師，惡又惡,太陽落山不放學. 小的餓得驚叫喚,大的餓得鉆床腳。
另：太陽落了坡，月亮過了河，背時的老師緊都不放學，吃了二兩飯，點點大一砣，吃又吃不飽，睡又睡不著，半夜起來偷饅饅，老師看到了，給我兩皮砣，老子明天要逃學。
3、一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，黑了要關門。門對門，虎對虎，恰恰對到中指拇。
另：一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，藏在門旮旯。
另：一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打屁就是他。
另：一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，專吃杜魯門;一二三四五，門對門，虎對虎，剛剛對著中指拇。
4、要屙屎，有草紙，莫扯我的爛席子;要屙尿，有夜壺，莫在床上畫地圖;要打屁，有罐罐，莫在床上放悶煙。
5、東西街，南北走，出門遇見了人咬狗，拿起狗來砸石頭，石頭咬了狗的手。
6、城門城門幾丈高，三十六丈高，騎白馬，坐轎轎，走近城門挨一刀。
另：城門城門雞蛋糕，三泡牛屎高，騎馬馬，三把刀，走起路來砍一刀。
7、一二三，砍豬肝，四五六，拍皮球，七八九，拖起走，本來應該打你一百一十一，因為時間來不及，所以只好打你一十一，一二三四五六七八九十十一。
8、三歲妹妹穿紅鞋，搖搖擺擺上學來，老師說她年紀小，回家吃點兒奶奶來!
9、胖娃娃，拉架架;拉到鹽市口，想要去解手;解手來不及，屙到褲兒頭;警察發現，逮到法院;法院審判，敲他沙罐。
10、刺梅花，順墻爬，搭起梯子看婆家，公公年十九，婆婆年十八，大姑才學走，女婿還在爬，但愿女婿早長大，結了蓮蓬謝了花。
種西瓜童謠的心得體會篇五
童謠是一種兒童文學的形式，以其簡短的篇幅、輕快的韻律和生動的形象，給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟發。在童謠中，我深深感受到了它獨特的魅力，并從中獲得了許多心得體會。
首先，童謠的韻律給人帶來了歡快的節奏感。童謠旋律簡單明快，每句的音節和音調都具有一定的規律性，這使得它們更容易讓孩子們記住和吟唱。在兒童時期，我經常和小伙伴們一起合唱童謠，跟著音樂的節奏一起唱，感受到了快樂的共鳴。這種歡快的節奏感不僅令人愉悅，同時也有助于培養孩子們的音樂感和語言表達能力。
其次，童謠通過形象的語言帶給孩子們直觀的感受。童謠中使用了很多形象生動的詞語，比如“一片白鵝毛，仨小鴨子”、“小猴子捧來半個桃”等等。這些形象和生動的表達方式，使得童謠更容易引起孩子們的興趣和想象力。當我在童謠中聽到這些有趣的描述時，總是會腦海中浮現出相關的圖像和情景，仿佛置身其中。這種直觀的感受讓我對詩歌與現實之間的關聯有了更深刻的理解。
此外，童謠中智慧的概念亦給予我許多啟示。盡管童謠簡短，但許多童謠中包含著深刻的道理。比如，著名的童謠《捉迷藏》中提到：“一二三四五，我躲進來。六七八九十，我找到你。”通過這種簡單的數數方法，我們不僅可以擴展孩子們的數字概念，還能啟發他們思考，明白你追我趕的快樂與人生的啟示。童謠中蘊含的智慧，讓我感受到詩歌的獨特魅力，不僅能夠給予我們歡樂，在其中也能夠獲取到人生的智慧。
同時，童謠的傳統也對我有了深遠的影響。童謠是一種具有悠久歷史傳統的文學形式，自古以來就在人們的生活中扮演著重要的角色。童謠陪伴著無數的兒童度過了快樂的童年時光。而我也將童謠視為一種寶貴的傳統，我感到責任重大，要將童謠的獨特魅力傳遞給更多的人。從小到大，我始終堅持學唱童謠，并嘗試自己寫一些兒童詩歌和童謠，希望能夠用自己的方式延續這一傳統。
總的來說，童謠給予了我許多寶貴的體驗和啟示。它的簡單、歡快的韻律，形象的語言以及蘊含的智慧，都使我對詩歌產生了濃厚的興趣和熱愛。童謠是一片充滿童真童趣的海洋，當我在其中徜徉時，總能收獲到快樂與智慧。我相信，童謠將繼續陪伴著無數的孩子們成長，并傳承下去。
種西瓜童謠的心得體會篇六
優秀閩南童謠的創作和傳播力度，豐富廣大少年兒童的精神文化生活，以下是本站小編為你整理的優秀的閩南童謠，歡迎大家閱讀。
天烏烏，要下雨，
阿公拿鋤頭要挖芋，
挖啊挖，挖啊挖，
挖到一尾酸溜勾。
阿公要煮咸，阿嬤要煮淡，
兩人相打弄破鼎，
一啊嘿羅弄東七東嗆。
拍鐵哥，印銅鑼;
拍鋤頭，拍菜刀;
鋤頭賣阿哥，阿哥呵佬功夫好;
菜刀賣阿嫂，阿嫂呵佬錢公道。
嬰仔嬰嬰困，一眠大一寸，
嬰仔嬰嬰惜，一眠大一尺，
搖兒日落山，抱子金金看，
子是阮新肝，驚你受風寒。
種西瓜童謠的心得體會篇七
童謠是一種源遠流長的文化形式，它將美麗的音樂與有趣的兒童詩歌相結合，形成了一種獨特的藝術表達方式。近日，我參加了一堂關于童謠的聽課，收獲頗豐。通過這次聽課，我深刻認識到童謠的獨特魅力，也意識到它對兒童成長的重要性。以下是我對這堂課的心得體會。
首先，童謠有著濃厚的人文情懷。在課堂上，老師向我們介紹了童謠的歷史和起源，讓我了解到童謠不僅僅是一種兒童游戲，更是傳承著人們的智慧和文明。隨著時間的推移，童謠從口頭的傳統形式逐漸演變為書面的藝術形式，留存了世世代代的愛與思考。童謠以其簡明易懂的詞句和朗朗上口的旋律，把美好的情感和深刻的哲理傳遞給孩子們，讓他們在成長的過程中感受到快樂和溫暖。
其次，童謠對兒童的成長有著重要的影響。課堂上，老師向我們介紹了童謠的教育價值。童謠不僅可以讓孩子們開懷大笑，還可以培養他們的語言能力和音樂素養。通過學習童謠，孩子們能夠學會正確的發音和語調，提高語言表達的能力。同時，童謠中豐富的音樂元素也能夠培養孩子們的音樂感知和節奏感，讓他們在音樂中感受到美和藝術的力量。此外，童謠還能夠激發孩子們的想象力和創造力，讓他們在詩歌世界中自由飛翔，體驗到詩意和美好。
再次，童謠是家庭教育的有效手段。在課堂上，有位家長分享了他和孩子一起學童謠的經歷。他說，每天晚上，他都會給孩子唱童謠，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛。通過童謠，他和孩子建立了深厚的感情，也讓孩子愛上了詩歌和音樂。家庭是孩子成長的起點，通過家庭教育的力量，童謠可以成為家人之間溝通和交流的紐帶，讓親子關系更加融洽和睦。
此外，童謠還可以促進社會和文化的傳播。在課堂上，老師給我們播放了一些經典的童謠，其中不乏中國傳統的童謠作品。這些作品融入了民族文化和歷史瑰寶，通過童謠的形式傳遞給了當代孩子們。童謠的傳播不受國界和年齡的限制，它可以作為文化的橋梁，讓世界各地的孩子們共同享受到樂趣和快樂。通過童謠，我們可以傳承和弘揚中華文化，讓更多人了解和喜愛中國童謠。
最后，我深深感受到童謠的魅力和力量。童謠是一座豐富的寶庫，儲存著人類智慧的結晶。通過學習童謠，我們可以拓寬視野，豐富內涵，培養良好的價值觀和品德素養。我相信，只要我們用心去感受和傳達童謠的意境，我們就能夠給孩子們帶去更多的快樂和希望。
在童謠的世界里，我不僅僅學到了詩歌和音樂，更學會了用心去感知世界的美好。我會繼續學習和傳承童謠文化，讓更多人了解和喜歡童謠，讓童謠的聲音在整個世界中回響。