體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級讀童謠兒歌心得體會篇一

中華禮儀要傳承。

講文明，看行動，

禮貌用語經常用。

遇師長，見領導，

老師您好同學早。

笑一笑，點點頭，

實在匆忙擺擺手。

妨礙別人時，

要說對不起。

受表揚，別得意，

謙虛謹慎再努力。

有來客，說請坐，

端茶倒水擺糖果。

客人走，說再見，

揮手目送到外面。

好品行，早養成，

終生得益利于行。

中國娃，最文明，

世界夸咱好兒童!

?

2，不打架

一年級讀童謠兒歌心得體會篇二

童謠是多數人童年時期最為熟悉并深受喜愛的歌曲。童謠的旋律優美，歌詞簡單而富有韻律感，既能引起孩子的興趣和學習欲望，也能反映出大人們對兒童生活和成長思考的價值觀。品讀童謠有助于增長孩子的詞匯量、聯想能力和創造力，同時也可以讓大人們回憶童年，重新認識和欣賞童謠的魅力。

第一部分：童謠的魅力

童謠是孩子的伴侶，伴隨孩子成長的同時也在孩子的記憶中留下深刻的印象。童謠能夠通過輕快的旋律和簡潔的歌詞引起孩子們的興趣和好奇心，讓他們在誦讀和唱歌中潛移默化地學習知識和掌握語言能力。童謠中生動的場景和情節也能幫助孩子們建立起正確的價值觀和人生觀。

第二部分：童謠的價值

童謠所傳遞的信息不僅僅是對人與自然的觀念，還包括了對社會規范的引導、對品德修養的培養等，是培養兒童養成良好的行為習慣、規范的社會意識等方面起著重要作用的一個課程。童謠的價值在于它不僅是一種文化，還是一種教育方式，這種教育方式能促進兒童的正常成長和身心健康。

品讀童謠，對孩子的成長有著諸多好處。首先，通過品讀童謠，可以增強孩子的語言表達能力和想象力。其次，童謠能讓孩子更具有音樂素養，培養孩子的音樂感受力和欣賞能力。最后，品讀童謠能給孩子帶來愉悅和樂趣，讓孩子在快樂中掌握知識和技能。

第四部分：童謠影響了我

童謠一直是我成長歷程中的一部分，頗有感觸。小時候，聽到童謠會讓我興致勃勃地學習識字，還會讓我跟著歌詞的節奏一起跳舞，這些記憶在我的內心深處一直保留至今。品讀童謠，不僅讓我回憶起了童年生活的點滴，同時也讓我重新認識和欣賞它所蘊含的深刻意義。

第五部分：總結

童謠是孩子的童年伴侶，也是大人們的精神食糧。品讀童謠，可以充分發揮它的教育和藝術價值，讓孩子在欣賞美妙童謠的同時，潛移默化掌握語言和知識，更好地成長為有禮貌、有思想、有情感的人。同時，品讀童謠也能讓大人通過重溫兒時的記憶，重拾對童謠的熱愛，感悟童謠所傳遞的真善美之美。

一年級讀童謠兒歌心得體會篇三

1.感受粵語童謠的語言及韻律美。

2.嘗試用粵語積極參與游戲闖關活動，體驗童謠帶來的樂趣。

3.萌發熱愛家鄉，熱愛家鄉語言的情感。

1.童謠內容相符的圖片

2.音像視頻

1. 朗讀活動

（1）教師朗讀粵語童謠“雞公仔”.

（2）師：老師是用什么方言朗誦的？請你說說老師朗誦了什么。

小結：這是一首粵語童謠，是廣東本土方言朗誦的。

2. 學習童謠

（1）欣賞視頻

（2）教師：你覺得這首童謠什么地方最有趣?你最喜歡哪一句?

（3）教師根據幼兒的回答一一出示圖片。

（4）看圖譜學習童謠

3.闖關游戲

教師出示游戲背景“雞公仔”山。

游戲規則：山上有山洞，山洞前有大石頭擋路。石頭上有不同的難題，如“念出童謠《雞公仔》前兩句”如“念出童謠《雞公仔》第六句”等。完成難題才可移開石頭繼續爬山。

4.結束活動

師：請和好朋友組成小組，用自己喜歡的不同形式念童謠。

一年級讀童謠兒歌心得體會篇四

童謠是一種特殊的文學形式，它以簡短的押韻詞句，流暢的語言節奏，生動的形象描寫，塑造出一種活潑有趣的氛圍。童謠是兒童讀物中的一璀璨明珠，孩子們讀童謠，不僅可以增長知識，還可以開拓思維，培養想象力和語感。通過閱讀童謠，我深深地感受到了童謠的魅力，獲取了許多寶貴的啟示和體悟。

首先，童謠的鮮活形象給予了我極大的啟發。童謠中的人物和事物往往具有鮮明的特點和鮮活的形象。比如《小手叮當》中，“小手叮當，要是醒本事響當當。小手巧，作業做得更巧。”這里的小手通過“叮當”的聲音，給人帶來了活潑、靈巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“兩個耳朵豎起來，兩只眼睛饒起來。”這個形象描寫讓我感受到了小白兔的可愛和調皮。童謠中豐富的形象給了我很大的想象空間，我可以根據作者的提示，自己腦補形象，增加了閱讀的樂趣。

其次，童謠中的語言節奏給了我很大的感觸。童謠的語言節奏通常簡潔明了，循環反復，旋律悠揚。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心連心，倍兒高興一齊走。碰碰輕輕蹦上蹦，嘟嘟輕輕跳起來。”這種對比鮮明的句子，配合上律動的韻律，給人一種歡快的感覺。童謠中的節奏感讓我讀起來如癡如醉，心情愉悅，也更容易聽出韻律，培養了我對語言的感覺和欣賞能力。

再次，童謠中的情感表達讓我從中受益匪淺。童謠對情感的描寫往往簡潔而又細膩，讓人感同身受。《夜里月兒圓》中，“夜里的月兒圓，掛在云朵上面，晚上給寶寶們點亮，搖籃曲陪他們入睡。”這里無論是月光的明亮還是搖籃曲的柔和，都帶給我一種溫暖和安心的感覺。通過閱讀這樣的童謠，我在情感上得到了滋養，提高了自己對周圍環境和人的敏感度。

最后，童謠中的教育意義讓我深受啟迪。童謠既簡短易懂，又蘊含深思。它們往往傳遞一種道德觀念或者人生哲理。例如《鋤禾日當午》，告訴我們勤勞是人生獲得成功的關鍵。而《小燕子》中的“勤勞可以張翅膀，知識是你飛向藍天的根本。”這句話則告誡我們要通過勤奮學習，才能有所成就。這些童謠中的教益，讓我受益頗多，也潛移默化地影響了我的思考和行為。

綜上所述，通過閱讀童謠，我深刻體會到了童謠的魅力。童謠以簡短鮮活、優美的節奏、深入人心的情感表達以及蘊含教育意義的內容，給了我很多啟示和思考。我堅信，在今后的讀書生涯中，童謠將會繼續陪伴著我，給我帶來無窮的樂趣和智慧。希望更多的孩子能夠讀讀童謠，也能夠從中獲得快樂和成長。

一年級讀童謠兒歌心得體會篇五

童謠，作為一種具有悠久歷史的民間藝術形式，是每個孩子成長過程中熟悉的朋友。童謠不僅是一種歌唱與歌詠的方式，更是一種特殊的文化傳承形式，通過簡潔、明快的歌詞和輕快的旋律，傳遞著豐富的情感和知識，激發著孩子們對生活和學習的興趣。在我多年的接觸和學習中，我深深地體會到了童謠的獨特魅力。

首先，童謠給予了我對音樂的熱愛和感悟。童謠中簡練而不失意境的歌詞，搭配著優美的旋律，使我對音樂有了更深的理解和熱愛。在我彈奏鋼琴或吹奏口琴的過程中，童謠中的旋律總是在我的腦海中回蕩。無論是憂傷的《小毛驢》還是歡快的《蝸牛與黃鸝鳥》，每一首童謠都像是一幅繪畫，讓我沉浸其中，感受音符的起伏和動聽之處。童謠曾經傳遞給我快樂、悲傷、歡欣等各種情感，讓我對音樂有了更深入的體會。

其次，童謠讓我對詞語和韻腳有了更加敏感的感知。童謠的歌詞往往采用押韻的方式，形成了獨特的韻腳。這種韻腳的使用不僅使童謠更加優美動聽，更培養了我對于詞語之間音韻感的敏感性。通過接觸和學習童謠，我逐漸能夠發現詞語中蘊含的美感和與音樂的契合之處，從而使我的表達和創作能力得到提升。童謠讓我在無意間感知到了音韻之美，培養了我對于語言之美的熱愛和追求。

再次，童謠讓我對于生活和學習有了更加積極的態度。童謠中往往蘊含著某種稚嫩而真摯的情感，教育著我對于生活中種種問題的看法和態度。比如，童謠中的《捉迷藏》告訴我，生活中困難或許會讓我產生畏難情緒，然而只要勇敢面對，希望和樂趣就能找到。這種樂觀豁達的情感在我成長過程中，起到了積極的引導作用。童謠曾經教育過我對待生活和學習應該積極向上、充滿信心和勇氣。

最后，童謠讓我在童年的記憶中留下了濃墨重彩的一筆。每當我回憶起童年時光，童謠的旋律總是伴隨在我身邊。那時的我，在操場上與小伙伴們手牽著手，載歌載舞地唱著童謠；那時的我，躺在床上，媽媽為我唱著童謠，溫柔的聲音滋潤著我的心靈。童謠也是我和父母親親密交流的橋梁，我們經常一起唱著童謠，度過了無數快樂時光。這些美好的回憶，成為了我童年的一部分，時常讓我感到幸福和感恩。

綜上所述，童謠不僅是一種歌唱與歌詠的方式，更是一種擁有獨特魅力和影響力的民間藝術形式。通過童謠，我熱愛音樂，感悟詞語的美感和韻腳的獨特之處，學會樂觀積極地面對生活和學習，同時在童年的回憶中留下了深深的印記。童謠是我成長過程中的重要朋友，將伴隨我一生，給予我美好的體驗和意義。

一年級讀童謠兒歌心得體會篇六