心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇一

概述：爐甘石實驗是化學實驗必備的基礎實驗之一，也是一項很有趣的實驗。在實驗中，我們通過加入不同量的醋酸、熱水和冷水等不同物質來觀測爐甘石溶解過程中的反應現象，發現不同條件下爐甘石溶解速度的差異。通過這次實驗，我不僅熟悉了實驗的步驟和如何記錄實驗數據，也深刻體會到實驗的科學性和趣味性。

第一段：實驗的目的和意義

爐甘石實驗是一種具有代表性的化學實驗，旨在觀察溶解反應的速度隨著不同條件的變化而產生的差異。這是一項重要的實驗，因為在化學中，溶解反應是一種常見的化學反應，能讓我們更深入地了解物質的結構和性質。通過觀察爐甘石溶解的速度，我們可以研究這種化學反應的動力學規律，探究不同條件下的反應速率和影響因素。

第二段：實驗的步驟和過程

首先，我們需要將一定量的爐甘石粉末加入到試管中。然后，分別用蒸餾水、冷水和熱水來加速溶解和觀察不同條件下的反應速度。在實驗的過程中，我們用計時器來記錄爐甘石溶解的時間，并記錄下不同條件下的溶解速度和顏色變化。最后，我們將實驗數據進行統計和分析，得出不同條件下爐甘石溶解的速度差異和影響因素。

第三段：實驗中的觀察結果

在實驗過程中，我們發現爐甘石溶解的速度隨著不同條件的變化而產生了明顯的差異。當把爐甘石粉末加入到蒸餾水中時，爐甘石的溶解速度很慢，顏色變化也很緩慢。而在加入熱水后，爐甘石的溶解速度明顯加快，顏色變化也較為迅速。相反，當加入冷水后，爐甘石溶解的速度更慢，反應速率也隨之減緩。

第四段：實驗的啟示和收獲

通過這次實驗，我們不僅了解了溶解反應的基本原理和過程，還學習了如何正確地操作和記錄實驗數據。在實驗的過程中，我們還深刻體會到了科學實驗的科學性和趣味性。通過實驗，我們還能夠探究物理化學的奧秘，培養實驗探究的興趣和科學精神，提高實驗技能和科學素養。

雖然這次實驗收獲頗豐，但仍存在一些不足之處。例如，我們在進行實驗時，可能會出現一些不確定因素的影響，導致實驗數據的準確性和可靠性受到影響。為此，我們可以嘗試引入更嚴謹和科學的實驗方法，增加實驗組數和重復實驗次數，提高實驗數據的可信度。通過這些改進措施，我們可以更加準確地掌握實驗的規律和結論。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇二

生物實驗室在本學期的工作中，按照開學前提出的工作計劃，工作目標，充分挖掘實驗內在潛力，順利圓滿地完成了本學期的各項實驗教學任務。

1.常規管理。

認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師在實驗教學中，開出了教學大綱所要求的全部分組實驗開出率均達100%。"開出全部實驗，面向全體學生"。強化"兩全"，實驗教學才能落到實處，而實驗教學過程的常規管理直接影響實驗教學的效果。因此在管理上我做到:確保課堂上不出現疏漏，確保實驗過程中遇到儀器出現故障時不慌亂，保證實驗正常有序地進行。課前備好實驗用品。在實驗課前，務必準備好實驗所需的所有儀器材料，并使之處于完好的使用狀態。與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。

2.實驗設備配置好、使用好、管理好。

配置是基礎，使用是目的，管理是關鍵，管理要落到實處，行到點上。按照"儀器管理使用制度"，平時我認真執行對儀器的管理。做到帳目、卡片、標鑒、實物四統一。每學期清點一次，使物物有帳、帳物相符、帳帳相符。再如:按照儀器的性能，要求做好防蟲、防壓、防腐、避光等工作。損壞的儀器要及時維修，使儀器設備經常處于完好狀態。如對剝制標本，骨骼標本，昆蟲標本要放置樟腦丸和氯化鈣，以防蟲蛀和防霉爛，并定時檢查。經常檢查顯微鏡內的干燥劑是否失效，做到及時更換，抓好了實驗室內器物的使用、保養、維修、檢查等各項管理工作。

3.加強對學生的實驗室安全衛生方面的管理。

實驗室堅持實驗后掃干凈，每周天一大掃，使門、窗、臺、凳、玻璃、墻壁、天花板無污跡，無灰塵。安全節約使用水電，實驗室門窗關鎖及時，采取各種安全防范措施，及時消除隱患。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇三

作為一名化學專業的學生，我們不光是在課堂上學習化學理論知識，更是需要通過實驗來將理論知識落實到實踐中。爐甘石實驗作為基礎實驗之一，是我們接觸化學實驗的入門實驗。在這次實驗中，我不僅學到了化學理論知識，也深刻了解到實驗操作的重要性。下面我將分享一下我的心得體會。

第一段：實驗介紹與準備工作

爐甘石實驗是為了研究碳酸鈣與爐甘石的反應而進行的實驗，其中爐甘石是碳酸鈣的一種變異晶系。在進行實驗前，我們需要仔細閱讀實驗指導書，并進行仔細的準備工作。我們需要準備好所有實驗用具，同時清洗干凈，以避免因為雜質的影響而影響實驗結果。此外，我們還需要確認實驗用化學品的純度和質量，以確保實驗結果的真實性和可靠性。

第二段：實驗過程梳理

在進行爐甘石實驗時，我們需要先準備好稀鹽酸，并加入到碳酸鈣中，使其發生反應生成二氧化碳。接著將碳酸鈣反應物加入爐甘石之中，并反復攪拌，使反應充分進行。此時，由于爐甘石的加入，溶液開始變得渾濁，并漸漸地產生沉淀。因此，在整個反應過程中，我們需要需要注意觀察反應的進行，以更好地理解實驗的原理，并在適當的時候停止反應。

第三段：實驗結果分析

在爐甘石實驗中，我們通過觀察實驗結果，得出了實驗產生的碳酸鈣和爐甘石的計量比。通過對反應后的產物進行過濾和干燥，我們可以用天平對產物的物質質量進行精確測量，并通過質量差求得反應化合物的化學計量比。這讓我深刻認識到實驗結果分析的重要性，準確的數據能夠更好地反映實驗的總體效果。

第四段：實驗優化提升

在實驗中，我們遇到了一些操作上的困難，比如說溶液的濃度和溫度的控制等。為了提高實驗的分析精度和實驗效果，我們需要不斷地進行優化和提升。例如，我們可以認真進行實驗設計，準確計算化學計量比，優化反應條件以確保反應充分。同時，我們需要掌握實驗技能，比如對反應物和產品進行稱量、過濾和干燥等操作，并在實驗過程中注意記錄實驗數據和注意事項。

通過爐甘石實驗的實踐，我更深刻地認識到實驗操作的重要性，并對于化學理論知識有了更進一步的理解。同時，我也學會了更加準確地進行化學計量計算，在分析實驗結果時能夠得到更準確和可靠的數據。在今后的實驗中，我將更加重視實驗操作，并盡最大努力地掌握實驗技能，以提高化學實驗的分析精度和實驗效果。通過不斷地實踐，我相信我會成為一名更加優秀的化學實驗者。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇四

那是風和日麗的一天早上，我坐在家里悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊!不是吧?我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。

我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反復試了幾次，都是毫無收獲。我真的想放棄了。正當我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜!”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次!”我拿起報紙有認認真真的看一遍。哦!原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子里。

我得意揚揚，重新做起防鹽的步驟。我先把細線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細線往上一提。啊!簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭發上一樣。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細線上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了!

通過這次的釣冰塊實驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調和劑。

“紙能托住水!”這句話不可思議吧?一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢?這還得從頭說起。

一天，我正在看一本有關科學制作的書，忽然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢?紙一碰水就會破的啊?于是我懷著不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事?我明明按照書上的去做的啊?我不解地去問媽媽，媽媽聽了以后，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對我說：“說你平時做事認真點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當然會流出來了?！痹瓉硎沁@樣啊!都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實驗，這次我更仔細了，。果然，這次實驗成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。這是什么原因呢?我上網查了查，網上解釋說：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。

啊!這次的科學實驗太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時也激勵著我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇五

爐甘石實驗是化學實驗中的一項基礎實驗，用于研究酸堿反應、溶解度等概念。在進行這項實驗的過程中，我不僅學到了化學理論知識，而且收獲了許多關于實驗操作、團隊合作、實驗安全等方面的體會和經驗。

一、實驗前的準備工作

在進行爐甘石實驗前，我們首先需要準備好所有實驗用品，例如坩堝、火花鉗、移液管等。除此之外，還需要特別注意實驗室的安全問題，如佩戴實驗室用具、實驗室門窗的關閉、特殊注意事項的告知等。在實驗開始前，我們要認真查閱實驗手冊，了解實驗的目的、原理以及實驗步驟，以確保實驗順利進行。

二、實驗操作的技巧

在實驗的過程中，我們需要注意實驗的每個步驟，對于實驗操作如果不注意技巧，會影響實驗結果。比如，在加入爐甘石的過程中，需要先加少量爐甘石，待完全溶解后才能加入下一次；另外，加入鹽酸、氫氧化鈉時，也要注意慢慢滴加、不宜過快以免反應過程過熱、產生危險。此外，還要注意衛生，保持實驗器皿的清潔、干燥，使用前要檢查。

三、團隊合作的重要性

在實驗中，團隊合作是非常重要的。在一個團隊中，每個人需要扮演不同的角色，互相協作，相互配合，才能完成實驗。例如，一個人負責加入物質，一個人負責計時，一個人負責打草稿等。只有大家相互合作，才能保證實驗的順利進行，得到可靠的實驗數據。

四、實驗數據的處理及分析

在實驗完成后，我們需要對實驗數據進行處理及分析。實驗數據分析是確認實驗結果的重要環節。我們需要認真記錄實驗過程中的每一個步驟，并將實驗數據進行收集、處理、整理。分析出實驗結果并與實驗結論相符，從而確認實驗結論的正確性。在此過程中，我們還要謹慎對待實驗數據，避免誤讀、將數據處理得到錯誤的結論。這有助于我們培養嚴謹認真、細致入微的工作態度。

五、實驗后的總結體會

在實驗完成后，我們進行了一次小結，總結了實驗中存在的問題，并提出了改進措施。總結有助于我們從錯誤中吸取經驗，未雨綢繆，以免在以后的實驗中再犯同樣的錯誤。同時也有助于我們加深理解和記憶到學習的知識內容，為我們進一步掌握學科打下堅實的基礎。

總之，通過這次爐甘石實驗，我們不僅掌握了實驗操作技巧、增強了團隊協作意識，還加深了對化學理論的理解，提高了我們的實驗能力。這對我們今后的學習、科研、工作等方面都有很大的幫助。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇六

7月5日、6日、我參加了陽泉市組織的實驗、圖書、管理員培訓班的學習。

7月5日上午，由市教育局肖有世局長牽頭召開了動員大會，通過動員，我充分了解了本次培訓的內容和目的，也深刻認識到這次培訓的重要意義。

在接下來的培訓中，在培訓老師的認真指導下，在兩天的時間里，我們完成了初中必考的二十一個實驗的實際操作，可謂是快節奏，高質量。在活動中我看到每一位教師都很認真，特別是年齡比較大，且不是本專業的教師，他們更加認真，且能做到不恥下問，精益求精。他們對工作、學習的執著和認真的態度也深深感染了我，作為年輕，又是本學科的教師，我沒有任何理由不認真對待這件事。

通過兩天培訓學習,在實際動手操作中，我發現了自己在平時教學中不太注意的許多細節問題，規范了實驗操作，提高了實驗技能，也為今后的教學管理奠定了良好的基礎。

在這短短兩天的培訓中，我也見到了許多經驗豐富的老前輩，利用課余時間，我也將平時教學、實驗中存在的一些困惑于他們進行交流，在他們的指導下，我感覺自己受益匪淺，在這里我感謝各級領導為我們提供了這樣一個學習交流的機會！

此刻，我想說：“這真是一次務實、高效的培訓會?！?/p>

爐甘石實驗心得體會和感悟篇七

隨著網絡的不斷普及和電子商務的迅猛發展，電子商務這種商務活動新模式已經逐漸改變了人們的經濟活動方式、工作方式和生活方式，越來越多的人們開始接受并喜愛網上購物，可是，電子商務發展的瓶頸——安全問題依然是制約人們進行電子商務交易的最大問題，因此，安全問題是電子商務的核心問題，是實現和保證電子商務順利進行的關鍵所在。校園電子商務是電子商務在校園環境下的具體應用與實現，其安全性也同樣是其發展所不容忽視的關鍵問題，因此應當著重研究。

1 校園電子商務概述。

1.1 校園電子商務的概念。

校園電子商務是電子商務在校園這個特定環境下的具體應用，它是指在校園范圍內利用校園網絡基礎、計算機硬件、軟件和安全通信手段構建的滿足于校園內單位、企業和個人進行商務、工作、學習、生活各方面活動需要的一個高可用性、伸縮性和安全性的計算機系統。

1.2 校園電子商務的特點。

相對于一般電子商務，校園電子商務具有客戶群穩定、網絡環境優良、物流配送方便、信用機制良好、服務性大于盈利性等特點，這些特點也是校園開展電子商務的優勢所在。與傳統校園商務活動相比，校園電子商務的特點有：交易不受時間空間限制、快捷方便、交易成本較低。

2 校園電子商務的安全問題。

2.1 校園電子商務安全的內容。

校園電子商務安全內容從整體上可分為兩大部分：校園網絡安全和校園支付交易安全。校園網絡安全內容主要包括：計算機網絡設備安全、計算機網絡系統安全、數據庫安全等。校園支付交易安全的內容涉及傳統校園商務活動在校園網應用時所產生的各種安全問題，如網上交易信息、網上支付以及配送服務等。

2.2校園電子商務安全威脅。

校園電子商務安全威脅同樣來自網絡安全威脅與交易安全威脅。然而，網絡安全與交易安全并不是孤立的，而是密不可分且相輔相成的，網絡安全是基礎，是交易安全的保障。校園網也是一個開放性的網絡，它也面臨許許多多的安全威脅，比如：身份竊取、非授權訪問、冒充合法用戶、數據竊取、破壞數據的完整性、拒絕服務、交易否認、數據流分析、旁路控制、干擾系統正常運行、病毒與惡意攻擊、內部人員的不規范使用和惡意破壞等。校園網的開放性也使得基于它的交易活動的安全性受到嚴重的威脅，網上交易面臨的威脅可以歸納為：信息泄露、篡改信息、假冒和交易抵賴。信息泄露是非法用戶通過各種技術手段盜取或截獲交易信息致使信息的機密性遭到破壞;篡改信息是非法用戶對交易信息插入、刪除或修改，破壞信息的完整性;假冒是非法用戶冒充合法交易者以偽造交易信息;交易抵賴是交易雙方一方或否認交易行為，交易抵賴也是校園電子商務安全面臨的主要威脅之一。

2.3 校園電子商務安全的基本安全需求。

通過對校園電子商務安全威脅的分析，可以看出校園電子商務安全的基本要求是保證交易對象的身份真實性、交易信息的保密性和完整性、交易信息的有效性和交易信息的不可否認性。通過對校園電子商務系統的整體規劃可以提高其安全需求。

3 校園電子商務安全解決方案。

3.1 校園電子商務安全體系結構。

上述安全體系結構中，人文環境層包括現有的電子商務法律法規以及校園電子商務特有的校園信息文化，它們綜合構成了校園電子商務建設的大環境;基礎設施層包括校園網、虛擬專網和認證中心;邏輯實體層包括校園一卡通、支付網關、認證服務器和交易服務器;安全機制層包括加密技術、認證技術以及安全協議等電子商務安全機制;應用系統層即校園電子商務平臺，包括網上交易、支付和配送服務等。

針對上述安全體系結構，具體的方案有：

(1)營造良好校園人文環境。加強大學生的道德教育，培養校園電子商務參與者們的信息文化知識與素養、增強高校師生的法律意識和道德觀念，共同營造良好的校園電子商務人文環境，防止人為惡意攻擊和破壞。

(2)建立良好網上支付環境。目前我國高校大都建立了校園一卡通工程，校園電子商務系統可以采用一卡通或校園電子帳戶作為網上支付的載體而不需要與銀行等金融系統互聯，由學校結算中心專門處理與金融機構的業務，可以大大提高校園網上支付的安全性。

(3)建立統一身份認證系統。建立校園統一身份認證系統可以為校園電子商務系統提供安全認證的功能。

(4)組織物流配送團隊。校園師生居住地點相對集中，一般來說就在學校內部或校園附近，只需要很少的人員就可以解決物流配送問題，而不需要委托第三方物流公司，在校園內建立一個物流配送團隊就可以準確及時的完成配送服務。

3.2 校園網絡安全對策。

保障校園網絡安全的主要措施有：

(1)防火墻技術。利用防火墻技術來實現校園局域網的安全性，以解決訪問控制問題，使只有授權的校園合法用戶才能對校園網的資源進行訪問，防止來自外部互聯網對內部網絡的破壞。

(2)病毒防治技術。在任何網絡環境下，計算機病毒都具有不可估量的威脅性和破壞力，校園網雖然是局域網，可是免不了計算機病毒的威脅，因此，加強病毒防治是保障校園網絡安全的重要環節。

(3)技術。目前，我國高校大都已經建立了校園一卡通工程，如果能利用技術建立校園一卡通專網就能大大提高校園信息安全、保證數據的安全傳輸。有效保證了網絡的安全性和穩定性且易于維護和改進。

3.3交易信息安全對策。

針對校園電子商務中交易信息安全問題，可以用電子商務的安全機制來解決，例如數據加密技術、認證技術和安全協議技術等。通過數據加密，可以保證信息的機密性;通過采用數字摘要、數字簽名、數字信封、數字時間戳和數字證書等安全機制來解決信息的完整性和不可否認性的問題;通過安全協議方法，建立安全信息傳輸通道來保證電子商務交易過程和數據的安全。

(1)數據加密技術。加密技術是電子商務中最基本的信息安全防范措施，其原理是利用一定的加密算法來保證數據的機密，主要有對稱加密和非對稱加密。對稱加密是常規的以口令為基礎的技術，加密運算與解密運算使用同樣的密鑰。不對稱加密，即加密密鑰不同于解密密鑰，加密密鑰公之于眾，而解密密鑰不公開。

(2)認證技術。認證技術是保證電子商務交易安全的一項重要技術，它是網上交易支付的前提，負責對交易各方的身份進行確認。在校園電子商務中，網上交易認證可以通過校園統一身份認證系統(例如校園一卡通系統)來進行對交易各方的身份認證。

(3)安全協議技術。目前，電子商務發展較成熟和實用的安全協議是set和ssl協議。通過對ssl與set兩種協議的比較和校園電子商務的需求分析，校園電子商務更適合采用ssl協議。ssl位于傳輸層與應用層之間，能夠更好地封裝應用層數據，不用改變位于應用層的應用程序，對用戶是透明的。而且ssl只需要通過一次“握手”過程就可以建立客戶與服務器之間的一條安全通信通道，保證傳輸數據的安全。

3.4 基于一卡通的校園電子商務。

(1)校園網是一個內部網絡，它自身已經屏蔽了絕大多數來自公網的黑客攻擊及病毒入侵，由于有防火墻及反病毒軟件等安全防范設施，來自外部網絡人員的破壞可能性很小。同時，校園一卡通中心有著良好的安全機制，使得使用校園一卡通在校內進行網上支付被盜取賬號密碼等信息的可能性微乎其微。

(2)校園一卡通具有統一身份認證系統，能夠對參與交易的各方進行身份認證，各方的交易活動受到統一的審計和監控，統一身份認證能夠保證網上工作環境的安全可靠。校園網絡管理中對不同角色的用戶享有不同級別的授權，使其網上活動受到其身份的限制，有效防止一些惡意事情的發生。同時，由于校內人員身份單一，多為學生，交易中一旦發生糾紛，身份容易確認，糾紛就容易解決。

4 結束語。

開展校園電子商務是推進校園信息化建設的重要內容，隨著我國校園信息化建設的不斷深入，目前已有許多高校開展了校園電子商務，它極大的方便了校園內師生員工的工作、學習、生活。可是與此同時，安全問題成為制約校園電子商務發展的障礙。因此，如何建立一個安全、便捷的校園電子商務應用環境，讓師生能夠方便可靠的進行校園在線交易和網上支付，是當前校園電子商務發展要著重研究的關鍵問題。

爐甘石實驗心得體會和感悟篇八

計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢！這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西！因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。

不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有x分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了！我很感謝學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發揮著重要作用！

還要感謝我們的x老師，x老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好！

經過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數據庫信息，能把數據庫信息與wep結合在一起，實現數據庫信息的共享。

同時，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業管理人員、數據庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯！

這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝x老師也很感謝學校能安排這么優秀的x老師來教我們！只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學！

一個星期的實訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的！感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階！感謝！加油！

爐甘石實驗心得體會和感悟篇九

很多時候，我們在電子商務實驗中產生的問題，都是由于自己不夠細心，比如少了個步驟，數字寫錯，沒有填什么信息等等導致下一個步驟無法進行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學習潛質和細心觀察潛質，促進師生互動還是很有幫忙的。

有時候，b2c實驗走到一個地方，不知道怎樣就是推動不下去了，自己就是在那里悶生氣，這樣對于解決問題是沒有一點幫忙的，能夠問問身邊的同學，或者舉手向我們親切的郭老師提問是能夠的。當然，不好動不動就提問，首先要發揮自己的主觀能動性，經過一番思考后，再決定怎樣做!

對著上機操作各種電子商務主角的步驟，一步步，似乎就像一個機器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是能夠充滿歡樂的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有創意搞怪的名字，也能夠自己弄，先不看老師的步驟，自己摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。