在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

合作的八字標語篇一

教育目標：

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入 感知合作（多媒體配樂）

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——（合作）

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）

二、聯系生活 認識合作

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗 感受合作

1．雙人夾球

1、運球過程中，不能用手扶球。

2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

（你真是個聰明的小指揮！）

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標 共同努力 講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險

2．挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人

1）多媒體播放火場險情并配音樂

3）分別請6名學生上場挑戰

4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

合作的八字標語篇二

教育目標：

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入 感知合作（多媒體配樂）

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌椅搬回原位，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳搬回原位，大家齊心協力、互相配合，這就叫——（合作）

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）

二、聯系生活 認識合作

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗 感受合作

1．雙人夾球

1、運球過程中，不能用手扶球。

2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

（你真是個聰明的小指揮！）

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標 共同努力 講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

四、欣賞錄象 牢記合作

1．多媒體播放《千手觀音》片段

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．旁白：還記得去年的10 月12日上午9時，我們的神舟六號成功發射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊！

五、合作實踐 享受成功的快樂

師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧！（多媒體出示：學會合作 并配樂）

師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：

1、巧分棋子

2、手工制作畫

3、課本劇表演——五個手指的故事）

1．巧分棋子

師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開（放棋盒）

師：我這里已經為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）

1）根據自己的興趣選擇合作主題

2）記時合作

3）成果展示、談合作過程或感受

師：時間到！哪個小組先來展示？

生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發現這方法真巧妙！師：你們真會合作！

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

師：好，掌聲歡迎！（生表演）——你們小組五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！

生：看我們的——看我們的——

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！

（多媒體出示并配樂）讀一讀

單絲不成線，獨木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團結起來力量大。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結收獲 指導實踐

師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）

師：聽了大家的發言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）

合作的八字標語篇三

班會時間：xx.x.23

班會地點： 五年級三班

班會目的: 1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會過程：

師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）

引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？

作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；游戲中我們共同分享快樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？

合作的八字標語篇四

1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作并善于與他人合作。

2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。

初始狀態分析：

我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。

升入五年級后，由于是畢業班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業外，還要做父母布置的作業。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。

同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發，經班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。

讓我們學會玩

1、在“課余中玩”

利用課余時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操，美術，圍棋，跆拳道等均有涉獵。

2、節假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關心他人，關注社會，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區優秀少先隊。

3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等

4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。

9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義。現在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。

新問題的出現：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風。“快樂合作”主體班會條件成熟了。

略

合作的八字標語篇五

一、班會課過程：

乙：四年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了四個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

乙: 齊心協力，團結合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

甲：說得太好了，就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！四年九班“學會合作”主題班會現在開始。

（一）、欣賞錄像，感知合作 1．多媒體播放《千手觀音》片段

乙：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。請xx同學為我們講一個故事。

xx很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有三只老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）

甲：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢？（放課件）

甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來請大家欣賞下面的小品。

場景一

(旁白)小強和小紅是好朋友，放學后他們一起做作業，小強的數學比較好，小紅的語文比較好，小強很快的把數學作業做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小紅已經把語文作業做完了，但是小紅被一道數學題難住了。

小強：這道語文題真難啊，我不會，小紅，我看到你語文作業做完了，把你的作業拿過來給我抄吧，我數學做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。

他們互換作業本抄了起來，用了很少的時間他們都完成了作業。場景二

小文和小麗是好朋友，放學后他們一起做作業，小文的數學比較好，小麗的語文比較好，小文很快的把數學作業做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小麗已經把語文作業做完了，但是小紅被一道數學題難住了。

小文：這道語文題真難啊，我不會，小麗你做出來了嗎 小麗：嗯，這道題我會做，我來教你吧。（小麗很耐心的跟小文講起了這道語文難題）。

小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數學題不會，我教你吧（小文很耐心的給小麗講起了這道數學難題）

（叫同學們談自己的感想。）

甲：對了，同學們說的很好，我們不提倡小紅和小強的合作，雖然他們很快完成了作業，但是他們還是沒有把難題解決掉，不會做的難題以后還不會做。這樣的合作毫無意義。小文和小麗他們通過合作互助，不但完成了作業，還解決了問題，以后碰到這種難題他們就很容易做對。他們真正解決了問題。這樣的合作是我們提倡的。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍 魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

乙：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

甲：關于合作，有很多的名人名言和諺語，有哪位同學知道？ a生說?? b生說?? c生說?? 甲：同學們都說的很好，讓我們看看關于團結合作的諺語和名人名言還有哪些（放課件）

乙：當然關于合作的諺語和名人名言還有很多，大家可以去網上查看資料。

甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏； 乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.甲: 我們要記住,創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！

甲：最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）