心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
心靈捕手的心得體會篇一
《心靈捕手》是我最近閱讀的一本優秀的小說。通過閱讀這本書,我產生了許多深刻的體會和思考。首先,小說通過主人公霍爾頓的內心獨白揭示了青少年的世界與成人社會的差異。其次,小說中對人性的探索和對尋找真實自我的追求給了我很大的啟示。第三,小說中描繪的友誼和孤獨的主題令我深思。最后,小說中的愛情描寫讓我感受到了深深的溫暖和美好。總的來說,《心靈捕手》讓我對青春期的困惑有了更深入的理解,同時也啟發了我對人性和成長的思考。
首先,霍爾頓的獨白讓我了解了青少年與成人社會的隔閡。霍爾頓在書中通過他的思考、對話和回憶來表達自己的感受和對事物的看法。作者通過霍爾頓的獨特的語言和反叛的行為,揭示了青少年內心不穩定、不安全和對成人世界的不滿。他不喜歡虛偽和做作的人,他認為成人的世界是虛偽的,無法真實接納自己和他們的情感。這使我意識到,青少年和成人之間存在著一種疏離感,他們看待問題的思維方式和價值觀存在差異,需要互相理解和溝通。
其次,小說對人性的探索和對真實自我的追求給了我很大的啟示。霍爾頓經歷了一系列令人扼腕的事件,不斷思考并質疑人生的真實意義。他試圖追求真實的自我,追尋內心深處的歡樂和意義。這使我意識到,在現實生活中,我們也應該對自己進行反思和探求。我們不應該迷失在社會的表面和虛幻中,而是要與自己的內心對話,找到真實的自我,并努力追求自己認為有價值和有意義的事物。
第三,友誼和孤獨的主題使我深思。在小說中,霍爾頓渴望真正的友誼和與人深入交流。然而,他發現很多人都只是順便的、虛偽的,沒有真正的感情。他對世界的失望和孤獨感漸漸增加,他渴望與人建立真正的聯系。這讓我深思友誼的重要性和珍惜真正的朋友的概念。同時,我也意識到孤獨并不是壞事,它可以讓人更加獨立,更加想清楚自己的內心。
最后,小說中的愛情描寫讓我感受到了一種深深的溫暖和美好。霍爾頓對妹妹菲茨莫的深情表達和對朱迪思的深情愛意,讓我感受到了愛情和關愛的力量。小說中的愛情是純粹的、無私的,它給予了霍爾頓溫暖和力量,使他能夠繼續面對困境。這讓我明白了愛情的力量和溫暖,也啟發了我對愛情的思考和追求。
總的來說,讀完《心靈捕手》后,我對青少年的世界和內心獨白有了更深入的了解。小說中對人性的探索和對真實自我的追求給了我很大的啟示。友誼和孤獨的主題也讓我深思人與人之間的關系和孤獨的意義。最后,小說中的愛情描寫給了我一種溫暖和美好的感覺。這本小說教會了我如何理解自己和他人,并啟發了我對人性和成長的思考。《心靈捕手》是一本充滿智慧和溫情的小說,我相信它會對更多的讀者產生積極的影響。
心靈捕手的心得體會篇二
《心靈捕手》是一部樂觀的、勵智的電影。小韋,有著天才般地智力,這是他的優點;但與社會上的常人相比,卻也有著天才慣有的癲狂、變態、孤獨、陰暗等缺點。而在桑恩的疏導下,他最終能夠平衡自我的智力和生活,并能智慧地去追求自我所需要的。看了它,你會覺得,世界上沒有過不去的心坎或弱點,只要你敢于去內省、去應對,并有改變它的決心和行動。如果能邂逅一個像桑恩那樣知己的人生導師,當然更好。
他聰明不羈,卻有著空洞的迷茫
一個麻省理工學院的數學教授,在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目,期望他那些杰出的學生能解開答案,可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工,卻在下課打掃時,發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之后,又下了另一道更難的題目,要找出這個數學天才。而這個天才,就是小韋。
小韋從小便是孤兒,地位卑微,沒受過多少正規教育。外表不羈內心卻封閉,沒有遠大的目標,在學校當清潔工,在建筑工地像他父親一樣做水泥工。他有著一幫所謂的狐朋狗友,一齊吃喝玩樂,泡妞,打架耍威風。因為到處打架滋事,他多次被起訴,并被少年法庭宣判送進少年觀護所。而他過得也很歡樂,他覺得這應當是他的,并期望老的時候還和他的朋友住在對面,起床時說hello。他看似過的很自足很歡樂。
他聰明絕頂,叛逆不羈,似乎過的也很自足。而當我看到他獨自坐著地鐵回家時,他眼睛中流露的卻不是平靜,而是一種干凈的空洞,或者說是迷茫和混沌,像個迷失方向的孩子。在我看來,他對于他的聰明他的叛逆他的一切都是無意識的。他打抱不平,卻沒有遠大的目標,得過且過。是什么蒙蔽了他的自我意識呢?是童年的經歷,是成長的陰暗的根拉著他,不讓他主動汲取陽光,進取的成長。
感情,讓他道出童年的苦
在影片中,小韋第一次主動的提及童年的經歷,是在跟女友鬧矛盾時。童年,感情,人生中至關重要的原應完美的兩樣東西碰撞在一齊,激起了小韋的潛意識。而他童年的遭遇帶給他的影響力,竟然能超過感情的巨大魔力。我們由此能夠得知,童年的傷害和陰影有多么的根深蒂固,對一個人的影響有多么的深刻。
“我讀了四年哈佛,只邂逅了你。”他的女友說的這一句話讓我很感動。她對他的愛之深之真由此可知。而他依然離她而去,為什么呢?我認為是他們兩個人社會背景的差別。這些她或許不在乎,而威爾卻無法應對。他其實沒有所說的“十二個弟兄”,他只是個孤兒,所以他不能實現對她的承諾;、他沒有她的大房子大批遺產,他有的是父親打他的回憶和貧窮潦倒餓的現狀,他甚至羞于帶女友回他的小屋子;他沒有去過女友要去的地方,因為他一輩子都沒離開過自我的家鄉,他不明白走出去做什么,他沒有這些需求。他也不懂得愛人有時候是需要陪伴需要你為她付出的。所以,當她女友的要求與他的需求不符時,他選擇了離開。
最深刻最珍貴的兩樣東西交鋒時,陰影竟戰勝了甜蜜。太可怕,太可憐。
桑恩,讓他在痛哭中重生
上帝是公平的。小韋有著不幸的童年,但幸運的是,他擁有著愛他的人。身邊的那幫朋友,女友,數學教授,而最重要的便是心理講師桑恩。是桑恩準確無誤地揭開了他的致命的弱點,讓他的心理防備和障礙塌陷,也使他能勇敢的正視社會和自身的所需,并為之而付諸行動。
影片中有一段臺詞,最尖銳,最鋒利,最有力:
“你只是個孩子,你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調,有關米開朗基羅,你明白很多,他的滿腔政治熱情,與教皇相交莫逆,耽于性愛,你對他很清楚吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不明白吧?你沒試過站在那兒,昂首眺望天花板上的名畫吧?肯定未見過吧?如果我問關于女人的事,你大能夠向我如數家珍,你可能上過幾次床,但你沒法說出在女人身旁醒來時,那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍,我如果和你談論戰爭,你會向我大拋莎士比亞,朗誦“共赴戰場,親愛的朋友”,但你從未親臨戰陣,未試過把摯友的頭擁入懷里,看著他吸著最終一口氣,凝望著你,向你求助。我問你何為感情,你可能只會吟風弄月,但你未試過全情投入真心傾倒,四目交投時彼此了解對方的心,好比上帝安排天使下凡只獻給你,把你從地獄深淵拯救出來,對她百般關懷的感受你也從未試過,你從未試過對她的情深款款矢志廝守,明知她患了絕癥也再所不惜,你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”
桑恩一下子便看透了小韋的弱點。他不缺乏理解力鑒賞力,卻缺乏真實的親身體驗。一切對他來說都是抽象而無生命力的。這讓小韋恐懼,不敢應對,并試圖逃避。而桑恩卻沒有放棄“威逼”。“這一切不是你的錯,這一切不是你的錯……”桑恩重復的說著這句話,一步步向小韋靠近,向他的心靈最痛處靠近。最終,小韋嚎啕大哭起來。是桑恩銳利的劍,斬斷了小韋童年的根,最終讓他他心靈的障礙最終塌陷。小韋的痛哭,猶如新生兒的哭涕一樣,是他蛻變、新生的開始。隨后,桑恩和威爾緊緊相擁。這是整個影片中最讓我感動的地方,當時,眼睛都濕潤了。因為,陽光最終驅散了烏云。而我,喜歡燦爛明媚的陽光。
逃避,陰影只會越來越大;僅有應對,才能慢慢理解并超脫出來。而深陷和解脫之間,有時,只是隔著一層膜而已。小韋很幸運,遇到了這樣一個好的引導者。是桑恩幫他戳破了這層隔膜。
風雨過后,陽光更加燦爛
在電影的結尾處,威爾開著車去找他的少女。公路逐漸變得寬闊,旁邊風景優美……看到那里,我會心的笑了。很喜歡這樣圓滿的結局。一個有著天才資質的孩子最終發現了人生的真諦,去體驗開拓更寬的天地,而不是糊涂又無知的在自我的性格中狂妄著憤激著。花朵,最終沒有枯萎凋零;有著智慧和愛的滋潤,花兒定將綻放得燦爛、美麗。
想到現實生活中,也不乏小韋這樣的人。他們大多經歷過一些深刻的磨難,有著一顆赤子之心,天生的敏感聰慧卻也脆弱。不合世俗不符常規的思維給了他們思考和創造的力量,卻擠走了他們幸福生活的本事。這仿佛是一個悖論,一個天才和常人和幸福的悖論。影片中,在小韋風華正茂的時候,他便得到了引導和雕琢,從而走出了智力光環下的陰影。而在現實中,像小韋這樣擁有圓滿結局的天才們似乎并不多。他們的思想太超前,所以活得孤獨,所以在孤獨中讓思維肆意的瘋狂;所以在他們死后很多年才得到人們的認可和肯定。
其實,不僅僅是天才,我們每個人都存在著某些致命的弱點。這或許會成為我們的障礙,讓人生陷入困境,不能開拓。而如果我們能像威爾那樣邂逅桑恩這樣的心靈捕手,告訴我們“這一切不是你的錯,這一切不是你的錯”,引導我們,點開我們心靈的死穴,我們的人生會開闊精彩許多。
真期望人世間有很多桑恩這樣的心靈捕手,為人們捕來大片的陽光。
心靈捕手的心得體會篇三
電影《心靈捕手》是一部97年的老片,雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞,但一直未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿,自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的.喜劇片,而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭,激烈的爭論場面無不令人緊張,進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷,在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間,碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津,回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是,便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候,他并沒有出現因為他根本不屬于這里,不屬于林保教授的講堂。又一次,林保教授出了題,威爾信手拈來,將題作出。這次林保教授看到了他,他轉身罵了一句,轉身便跑。在哈佛大學的酒吧,威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生,并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時,影片為我們展現的是agoodboywhocalledwillhunting,這是我對影片片名的第一個理解。最終,憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所,在他即將入獄的那一刻,他答應了林保教授的條件,每周都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。
如何引導他們正確的處理關系,正確看待問題,林保教授發現了威爾的數學天分,并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物,他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他,但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下,教授請來了他的大學同學,由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導一共有八次,八個場景處處叫人難忘,這里不加熬述。
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心靈捕手的心得體會篇四
人生無常,宇宙之遼闊,世間之無奇不有,人的內心更是奧妙無窮。在現今的社會中,強大的壓力,夢想與現實之間的巨大落差,總會讓我們心中郁郁而疾。
這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在mit工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學天才,他可以很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛生的清潔工,他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數學難題,貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自己有著自我封閉的性情,可對于自己的生活確實一團糟。教授發現了這個天才,欣喜萬分,希望把他培養成自己心目中的天才。雖然,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。因為他明白,教授對他的關心,只是希望自己在數學上功成名就,殊不知,這樣的生活不是威爾想要的,心靈的創傷似乎不是那么簡單可以笑笑而過。
有一段話,他的最好的朋友查克,那個看似對生活不抱任何期望的人,在工地用盡可能不在乎的語氣說:“你是我的摯友,別誤會我的話。如果后你依然住在這里,還來我家看電視,還陪我做工地工作,我就會宰了你!我并非出言嚇你,而是言出必行!你有才華,我們誰都沒有,你不是欠了你自己,你是欠了我!明天醒來我即使50歲了,但我依然要做這個工作,那倒無所謂;你去兒有個黃金機會展所長,你沒膽量做去,簡直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做,那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每天我開著車到你家門姐你,我們出去喝酒談心,的卻很開心,可知我每天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家那十秒,因為渴望著我敲門時你已經離家遠去,連一聲道別也沒有就離開,我所知不多單我知道我有過這種想法。”細節的流露,朋友希望自己過得比自己好。也許有一就是那么偉大,沒有私欲,沒有嫉妒,有的只是那顆上刀山,下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動,解救威爾的關鍵人物付出畫面——西恩。
他是教授的大學好友,開始為威爾治療,幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。因為威爾內心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物,對親密關系的恐懼vs提前拒絕所有的幫助和親密,不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察,真誠的關心下,開始慢慢的解凍,似乎西恩是他的春天,給他的生命帶來了生機。在最后一次的輔導中,用同一句話“這不是你的錯”,反復追問威爾,威爾在西恩的逼問下,由無所謂到認真對待,到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經歷一系列的心理感受后,終于充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯,沒有必要一直背負著這個包袱而不肯真實面對生活,一直拿別人的錯誤來懲罰自己,一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生,他認清楚了自己,找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人,但我們能夠足夠快樂的自由選擇自己的生活。讓自己的生活得有滋有味,而不是被陰影控制著來進行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。
心靈捕手觀后心得
心靈捕手的心得體會篇五
《心靈捕手》是美國作家J.D.塞林格的代表作,全書以第一人稱敘事的方式展示了主人公霍爾頓的成長故事。通過讀完這本小說,我深受觸動,對霍爾頓的經歷和思想體會頗多。下面我將從故事的背景、主要人物、情節發展、主題思想以及對讀者的啟示等方面,詳細闡述我對《心靈捕手》的心得體會。
首先,我們來看小說的背景。《心靈捕手》出版于1951年,當時正是二戰后美國一片繁榮的年代。然而,霍爾頓這個主人公卻陷入了一種對這個繁榮社會的迷茫和不滿。他對現實的虛偽和假面具感到惡心,認為這個世界上沒有真實和純粹的東西可言。這一點恰恰與當時的社會氛圍形成了鮮明的對比,引起了讀者的共鳴。
接下來,我們要介紹主要人物。霍爾頓是一個十六歲的高中生,他出身富裕但卻不受家庭條件束縛。他在學校里的成績并不優秀,經常被開除,然而他卻有著敏銳的洞察力和獨立思考的能力。與他相處過的一些人,比如室友斯特拉德雷以及妹妹菲麗絲,都在他的故事中扮演著重要的角色。這些人物的塑造生動逼真,使得整個故事更加真實感人。
第三,讓我們來看看故事的情節發展。整個小說可以分為三個階段:霍爾頓在彭尼園度假村的經歷、他在紐約市的閑逛以及他在精神病院的經歷。這些情節交織在一起,讓我們看到了一個孤獨少年的成長之路。他在度假村中對這個世界的不滿情緒逐漸升級,最終導致他離開學校,并在紐約無目的地游蕩。最后,他精神崩潰,在精神病院接受治療。整個情節發展起伏跌宕,令人心情沉重。
第四,讓我們來談談《心靈捕手》的主題思想。整個小說圍繞著霍爾頓的成長和對現實的不滿展開。其中,最突出的主題之一就是對成人世界的批判。霍爾頓認為成人們都是虛偽的,他們表面上很正經,但背地里卻是虛偽和自私的。他也對青春期的矛盾感到迷茫,渴望真實和純粹的東西,但又無法找到。這種對成人世界的反叛和對純真的追求貫穿了整個故事,引起了讀者對現實的思考。
最后,我要強調一下《心靈捕手》給予讀者的啟示。通過閱讀這本小說,我們可以看到霍爾頓雖然經歷了許多困難和挫折,但最終他通過與其他人的交流和自我反省,找回了內心的平靜和寧靜。這給了我們一個重要的啟示,即在面對困境時,我們要勇于面對自己的內心,與他人進行真誠的溝通,從而逐漸理解自己和他人,找到真正屬于自己的方向。
總而言之,《心靈捕手》是一本引人深思的小說。通過主人公霍爾頓的成長故事,塞林格向讀者展示了現實世界的虛幻和痛苦。同時,他也告訴我們,通過與他人的交流和自我反省,我們可以找到真實和純粹的內心。我從中領悟到了對現實的思考以及人性的探索,這些啟示將伴隨著我走過人生的道路。