小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇一

我感到榮幸能夠在這個小學班主任育人故事比賽中獲得一等獎。這是一份來自學生和家長們的認可，也是一份來自我的自我肯定。我想要分享的是，我在教育中獲得的經驗以及我的思想和信念。

在我的教學生涯中，我意識到教育不僅僅是傳授知識，而是孩子們未來成功的基石。每個學生都擁有自己的天賦和潛力，他們需要我們的指導和引導來幫助他們釋放自己的潛能。

我作為一名班主任，我始終堅持一個信念，那就是以學生為中心。我給每個學生提供適當的支持和鼓勵，讓他們可以獨立思考和發展自己的個性。每個孩子都是獨特的存在，他們需要我們了解他們的需求和興趣。因此，我試圖讓我的學生們在有限的時間內獲得全面的教育和發展。

我在我的班級中實踐了開放式教育的方法。我相信學生們可以在自己的興趣和擅長的領域中獲得最好的學習效果。我鼓勵我的學生們去嘗試新的方法和思想，以發展自己的批判思維和創造力。我經常將課程設計成小組活動和課堂辯論的形式，幫助學生們建立團隊合作和溝通技巧。我認為這種方法可以培養他們的領導能力和自信心。

除此之外，我盡量讓我的課堂有趣和生動。我常常使用故事和實例來闡釋復雜的概念，并且使用多媒體可以使課堂更加生動有趣，激發學生的學習熱情。我相信在一個輕松愉快的學習環境中學習的效果會更好，更有趣。

我的教育方法和理念被學生和家長們所認可，這是我獲得這個比賽一等獎的原因之一。但是，我也知道教育方法需要不斷改進和完善。我在學習教育方面的新理論和方法，同時，也多與其他教師分享我的教育理念和方法，來切實改善和提高我的課堂效果。

最后，我要感謝我的學生和他們的家長，他們一直是我的支持和動力源泉。同時，我也要感謝我的同事們和教育領導們，他們給了我充分的自由和支持，讓我有更多的空間去發展和創新我的教育方法。這個獎項是對我的認同，也讓我更加自信地堅持我的教育信念。

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇二

尊敬的評委，親愛的同事和家長們：

非常感謝您們給我這樣難得的機會，使我能夠在這里與大家分享我在小學工作中的經驗和收獲。我是一名小學班主任，今天，我非常興奮地要告訴您們，我在最近的育人故事比賽中獲得了一等獎。這是一個非常難得的榮譽，我想趁此機會分享一些我在工作過程中的心路歷程。

我認為，作為小學班主任，我最大的挑戰是如何讓學生在成績的壓力下，仍能保持快樂和活力。我經常說，我所教的不僅僅是學術知識，更重要的是品德修養和社會能力。與此同時，我會鼓勵我的學生多看書，多動手嘗試，不斷探索自己的興趣愛好和潛力，而不是跟隨他人的步伐。我堅信，這些在小學的經歷會在以后的人生中起到巨大的作用。

而在班級管理方面，我始終堅持“以人為本”的原則。我會積極與家長合作，探討學生的問題并尋求解決方案。我經常和學生們交流，了解他們的情況和心聲，并盡可能為他們提供幫助和支持。我相信，這種與學生們緊密聯系的方法，可以建立一個穩定、和諧的班級氛圍。

今年的育人故事比賽，我講述了一個有關小學生習慣養成的故事。這個故事講述了一個剛進入小學的男孩，經過學校和家庭的幫助，最終養成了良好的學習和生活習慣。這個故事主要是為了鼓勵我們的學生養成好的習慣，相信只要堅持去嘗試，任何人都可以變得更好。

在結束之前，我想再次感謝評委和組委會，讓我有機會在這里分享我的經驗，同時也要感謝我的學生、同事和家長們，因為你們的支持和鼓勵，才使我能夠不斷地進步。最后，我想對所有正在堅持教育事業的人致以敬意。我們雖然工作很辛苦，但我們每個人都在為下一代的未來做出重要的貢獻。

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇三

很高興能夠獲得這次小學班主任育人故事比賽的一等獎，我要感謝我所在的學校和領導、同事和學生們的支持與信任。

作為一名小學班主任，我深知育人教育的重要性。培養學生們的品德修養，不僅需要教師的課堂教育，還需要班主任的呵護與關愛。

下面我要分享一個我班級的一個故事。

有一次，我發現一個學生在課堂上總是心不在焉，不愿回答問題，自閉沉默。我覺得很奇怪，于是私下去了解他的情況。才發現原來他在家里經常遭受父母的家暴，導致他心理創傷很深，很害怕與人交流。

我知道，這個孩子需要我的幫助。于是我一方面與他父母聯系談話，幫助他們認識到自己的錯誤；另一方面，我一個人花了許多時間與這個孩子交流，慢慢地讓他敞開心扉，表達自己的感受。我用真心去感化他，耐心地教他如何與他人交流，如何自信地展示自己。

經過一段時間的努力，這個孩子終于變得開朗、健談，成為了我們班級的一個“小狀元”。他在學習上，取得了很好的成績，同時在班級中，也變得活潑、開朗。

這個故事，讓我更加堅定了我育人教育的信念。作為一名小學班主任，不僅要輕松地頂著課堂上的壓力，還需要付出更多的時間和精力去關心學生的內心世界。

通過這次比賽，我不僅展示了我在育人教育中的經驗，更重要的是，我意識到了育人教育的重要性。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷探索與實踐，為學生們的成長做出更好的貢獻。

謝謝大家。

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇四

我非常榮幸地宣布，我在最近的小學班主任育人故事比賽中獲得了一等獎！這真的是一個非常令人驚喜和興奮的時刻，對我來說意義非凡。

這個比賽是各位班主任展示他們在教育學生方面所做出的貢獻和創新的機會。當我第一次知道比賽時，我決定要好好準備一個特別的故事來展示我對學生的關心和愛心。我的故事基于我的一個年級四班的一個非常聰明，勤奮而又非常內向的學生。

這個學生非常害羞，不愿意與人交談或參加社會活動。在開始時，我認為這是一個挑戰，但是我堅信我能通過我的關心和一些創新的方法來幫助他融入班級和社會。

我和他談話，試圖了解他的內心和興趣愛好，發現原來他非常喜歡美術。于是，我開始在我的課堂上采取一些帶有這一主題的活動和學習，同時也因此鼓勵其他學生因此參與到這樣的活動中來。我還特別為他安排一些額外的機會來鍛煉他的溝通能力，幫助他漸漸地融入班級和社會。通過我和他的持續交流和努力，他真的變得非常自信和發生了翻天覆地的變化。最終，他成為了我們班級中最活躍，最受歡迎的學生之一，表現優異，且在學校美展上榮獲了獎項。

這個經驗教會了我，要得到良好的結果，我們不僅需要了解和關心每個學生，同時還需要采取一些創新和獨特的方法來激發他們的學習興趣和信心。這不僅僅適用于學生，也適用于我們的日常生活和工作。只要我們付出足夠的努力和關心，在我們的生活和工作中，也一定能獲得不錯的成果和回報。

最后，我要感謝我的學生、我的同事們和我的家人，他們不斷地為我提供支持和鼓勵。我也要感謝這個比賽，讓我有機會分享我的故事，同時也讓我成為一個更好的教育者和人。

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇五

我很榮幸能夠獲得小學班主任育人故事比賽的一等獎，感謝評委們的肯定和鼓勵。在此，我想分享一下我的故事。

我是一名小學班主任，我一直認為我們的工作不止是教學，更是育人。不能僅僅只是把知識傳授給學生，還要培養他們的品格和價值觀念。因此，我一直致力于用故事和實際行動來培養學生的品質素養。

一次，我的班級里有一個叫李明的學生，他是一個非常內向且膽怯的孩子。他很少與人交往，也缺乏自信心。當時，我正在講一個關于勇敢和自信的故事，我看到他似乎對這個故事很感興趣，于是我鼓勵他也分享一下他的想法。不久，他獲得了班級內一個小獎項，這讓他開始變得更自信了。

為了更好地幫助李明，我還專門給他布置了一些小任務，比如和其他同學一起參加活動和以小組為單位完成一些困難任務。他們都取得了很好的成績。在整個過程中，我一直鼓勵他，并為他制定了更高的目標，保證他的成長和發展。

最終，李明變得更加自信和勇敢，他的表現受到了家長和老師的高度評價。我覺得這是我的成功之一，因為我的努力和付出幫助了一個需要關心的孩子。

班主任育人工作是一項責任重大的工作，需要我們敏銳的觀察力和靈活的身手。只有注重細節和有耐心的關愛才能幫助孩子們走向成功之路。我希望我的故事能激勵更多的班主任關注到每個學生的成長，用愛心和智慧幫助他們成為更好的人。

在這里，我再次感謝小學班主任育人故事比賽，讓我有機會分享我的故事和經驗。

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇六

我非常榮幸地獲得了小學班主任育人故事比賽的一等獎。這個比賽是舉辦在我們學校的，我很高興能夠在同事和學生們的幫助下，用自己的經驗、智慧和熱情，為每一個學生創造更美好的未來。

對于我來說，班主任是一個非常特殊的角色，因為我們不僅僅是教育者，更是學生們身心健康的守護者。在我的職業生涯中，我一直遵循著一條原則：教育的本質不僅僅是灌輸知識，更是要培養學生的品格、能力和價值觀，讓每一個學生得以成長為全面發展的人才。

我的教育理念是教育不能僅僅停留在課堂上，而是應該貫穿于生活的點滴之中。因此，我總是注重與學生的互動，尊重每一個學生的個性差異。無論是在課堂上還是在生活中，我都鼓勵學生們跳出自我的舒適區，嘗試新的事物，體驗新的經歷，從而讓他們的視野更加開闊，收獲更多的人生經驗。

在我的教學中，我也非常注重學生的心理健康，因為我深刻地體會到學生心理健康對于個人成長的重要性。我會認真傾聽每一個學生的聲音，尤其是那些內向、孤獨或者問題比較突出的學生。我會引導他們找到解決問題的方法，并給予他們及時的支持和幫助，幫助他們逐漸克服困難，實現個人價值的最大化。

通過我的不斷努力和實踐，我成功地培養了一批批出色的學生。他們不僅在學業上取得了優異的成績，更在品學兼優、個性養成和團隊協作等方面都表現出色，贏得了社會各界的認可和贊譽。

最后，我想感謝小學班主任育人故事比賽的組委會，感謝我的同事和學生們的支持和信任。這個榮譽屬于我們的團隊，我們將繼續努力，為每一個學生帶來更好的未來。謝謝大家！

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇七

我很榮幸能夠獲得小學班主任育人故事比賽的一等獎，這是我充滿感慨和喜悅的時刻。在我拿到這個獎項之前，我經歷了許多挑戰和困難，但我知道，每一個問題都是一個機會，每一次失敗都是一個學習的過程。

我還記得，那是我剛剛成為一名小學班主任的時候，我對自己充滿了信心和熱情。但是，我很快發現自己面臨了一個巨大的挑戰，那就是如何讓學生們更好地理解和接受知識。我很快發現，傳統的教學方法已經無法滿足學生的需求。

于是，我開始思考新的教學方法。我試著制定個性化的教學計劃，讓每一個學生都能夠找到自己的興趣點和學習方式，我開始采用游戲化教學和小組合作的方式，讓學生們更有動力和樂趣地學習。

我記得有一次，我的一個學生因為家庭原因一直很沉默寡言，學習成績也不是很好。我意識到她需要更多的關懷和支持，于是我開始花更多的時間和她交流，并且為她量身定制了一份個性化的學習計劃。通過我的幫助和鼓勵，這個學生的成績逐漸提升，并且她變得更加自信和開朗。

這個經歷告訴我，志存高遠，腳踏實地，是取得成功的不二法門。在我的教學生涯中，我始終堅持為學生們提供最好的學習環境和最全面的教育資源。在我的班級里，他們不僅僅學習知識，更重要的是學習如何成為一個有責任感、關愛他人的好學生。

從我的這個經歷中，我認識到，在教育這條路上，我們需要有始有終，義無反顧。我們需要不斷地學習和探索，不斷地改進和創新，才能更好地為學生們服務。

最后，我要感謝所有支持我的人，尤其是我的學生和家長，他們的信任和支持是我不斷前行的動力。我也希望我的經歷能夠激勵更多的教育工作者，為了我們的下一代，為了我們的國家未來，讓我們一起努力，共同創造更美好的教育未來。

小學班主任育人故事比賽一等獎獲獎感言篇八

非常榮幸能夠在小學班主任育人故事比賽中獲得一等獎。這次比賽不僅是對我個人工作的肯定，更是對我作為一名小學班主任的職業榮譽的認可。

我一直堅信，教育是一項神圣的工作。小學班主任是學生人生路上重要的引路人，肩負著培養下一代的重任。作為一名小學班主任，我一直以來都把學生放在心中最為重要的位置。

回想當初擔任班主任的時候，班上學生還比較不成熟，孩子們的性格各異，相處互動并不是很順暢。我和同事們一起認真思考，想出了一些辦法。我們在寒假期間舉辦了班級團隊拓展活動，孩子們在參與活動的過程中彼此之間建立了新的友誼，也在互動中鍛煉了團隊協作能力。

在日常教學中，我嘗試用多種方式去激勵學生的學習興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習。我和學生們建立了親密的關系，了解到他們的一些想法和煩惱，耐心傾聽他們的訴求，制定出適合每位學生的學習計劃和個性化的教育方案。

同時，在班級管理上，我也有著自己的一些方法。我把班級管理和教育相結合，以引導和激發學生自主管理和自我管理的意識為目標。加強班級日常管理，加強與家長的溝通，通過多種方式和方法，引導學生樹立積極向上、陽光向上的心態，從而為他們的成長之路打下堅實的基礎。

在此，我也要感謝我的學生，正是有了他們的支持與配合，我的這些嘗試才能夠取得成功。他們的積極性和配合意味著他們認同了我的工作。同時，我也要感謝我的家人、朋友、同事，他們的支持與理解鼓舞著我不斷前行。

最后，再次感謝小學班主任育人故事比賽組委會對我工作的肯定與認可。今后我仍會努力工作，在育人崗位上繼續發揮自己的職業責任感和使命感。讓每一個孩子都能在我的教育下，健康快樂地成長，并迎接未來的挑戰。